（習(xí)作訓(xùn)練）《起床以后》

（習(xí)作訓(xùn)練）《起床以后》

教學(xué)目標(biāo)：
　　１、能根據(jù)圖畫，聯(lián)系生活實(shí)際，把起床以后所做的事說(shuō)清楚。
　?。?、能根據(jù)圖畫和題目要求，按時(shí)間順序?qū)懸欢尉渥油?、連貫的話。
　　３、懂得自己能做的事情應(yīng)該自己做。
　　教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)畫面的意思和討論的提示，讓學(xué)生寫一段以時(shí)間先后為順序的話。
　　教學(xué)難點(diǎn)：
　?。薄⑷绾伟衙糠鶊D畫上畫的事情有機(jī)地連接起來(lái)，使句子連貫，特別是第２幅圖上沒(méi)有明確的時(shí)間表示，該怎樣與前一幅的意思連接。
　?。?、怎樣正確使用動(dòng)詞，把起床以后所做的事寫清楚。啟發(fā)想像，根據(jù)畫面推前想后，把一段話的意思寫具體。
　　課時(shí)安排：２教時(shí)

　　　　　　　　　　　　　　　第１教時(shí)

　　〈一〉教學(xué)目標(biāo)
　　觀察畫面，看圖討論，明確本次習(xí)作要求，完成課后第２題。
　　〈二〉教學(xué)過(guò)程

　　一、談話揭題。（5分鐘）
　　1、小朋友，今天早上你從睡夢(mèng)中醒來(lái)后，做了哪些事情呢？能不能向大家說(shuō)一說(shuō)。
　　2、學(xué)生交流。
　　３、（點(diǎn)擊課件整幅圖）對(duì)呀，我們每天很早起床，起床后要穿衣、疊被，又要刷牙、洗臉，還要吃飯、上學(xué)。這一系列的事情都要在我們起床以后完成。那我們?cè)鯓影堰@些事情按照時(shí)間的先后順序給寫下來(lái)呢？今天，我們就以《起床以后》為題，來(lái)說(shuō)說(shuō)早上的一些事情（板題）。
　　二、初看圖意，整體感知。（2分）
　　1、出示三副圖。
　　2、請(qǐng)小朋友們看這三副圖，說(shuō)說(shuō)你看懂了什么？用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)每一幅圖的意思。
　　3、交流。
　　4、你能給這三幅圖排排隊(duì)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。課件出示。
　　三、明確要求，指導(dǎo)練說(shuō)（1分）。
　　１、今天，我們就按時(shí)間順序看圖說(shuō)說(shuō)這三副圖，并練習(xí)習(xí)作。
　?。病⒄?qǐng)看這次習(xí)作的要求（點(diǎn)擊課件）習(xí)作要求：
　　A看圖說(shuō)說(shuō)：（1）丁丁幾點(diǎn)鐘起床？
　　（2）丁丁起床后先干什么，再干什么？
　?。?）丁丁幾點(diǎn)鐘去上學(xué)？
　　B、把三副圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
　　C、根據(jù)圖意，按時(shí)間順序說(shuō)一段話，注意把句子說(shuō)連貫。
　　３、齊讀要求。
　　四、逐幅觀察，指導(dǎo)連說(shuō)。（26分）
　　1、對(duì)照要求我們仔細(xì)觀察每一幅圖，說(shuō)說(shuō)畫面的內(nèi)容，也可聯(lián)系你自己的起床以后的情景，說(shuō)一說(shuō)。
　?。ㄒ唬┲笇?dǎo)第一幅圖。
　　1、出示第一幅圖，想一想：“誰(shuí)幾點(diǎn)鐘起床？”、“起床后先干什么？
　　2、交流。（丁丁六點(diǎn)半起床，起床以后，他先疊被子。）
　　3、引導(dǎo)：丁丁怎么知道六點(diǎn)半到了，該起床了？丁丁當(dāng)時(shí)是怎么想的？怎么做的？請(qǐng)大家看錄象。說(shuō)一說(shuō)。
　?。ǘ《÷牭酱睬棒[鐘的鈴聲，知道六點(diǎn)班到了，該起床了。丁丁想：天亮了，我要起床上學(xué)了。于是，他揉了揉眼睛，一骨碌地坐了起來(lái)，訊速的穿好衣服，戴上紅領(lǐng)巾，熟練地疊好被子，收拾自己的床鋪）
　　為什么丁丁要自己疊被，他想到了什么？你可以聯(lián)系你自己的想法說(shuō)一說(shuō)。（他想到：小學(xué)生嘛，自己的事情應(yīng)該自己做，何況我已經(jīng)長(zhǎng)大了，這些事不能再讓媽媽來(lái)替代。）
　?。础⒆约嚎催@幅圖，完整的說(shuō)一說(shuō)。
　　說(shuō)的時(shí)候你能用上這些好詞好句嗎？（點(diǎn)擊課件）揉一揉眼睛一骨碌熟練清脆喚醒迅速自己的事情自己做）
　　５、指名說(shuō)（2個(gè)學(xué)生）
　　６、學(xué)生評(píng)議。
　　（二）指導(dǎo)第二幅圖。
　?。薄⒊鍪镜诙鶊D。想一想丁丁在干什么？
　?。?、交流。
　　引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們看錄象，仔細(xì)看丁丁洗臉盆上放著什么？他在洗臉之前還做了些什么事？
　?。场⒔涣?。
　?。?、你能用上這些優(yōu)美詞句把第耳2幅圖的意思說(shuō)一說(shuō)嗎？（點(diǎn)擊課件）
　　５、自己先練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。
　?。丁⒅该麑W(xué)生說(shuō)。
　　７、師生評(píng)議。
　?。?、同桌互說(shuō)。
　?。ㄈ?、指導(dǎo)第三幅圖。
　?。?、出示第三幅圖，想一想：丁丁幾點(diǎn)中去上學(xué)？你從那里看出來(lái)？
　?。?、交流。
　?。?、引導(dǎo)：丁丁上學(xué)之前還做了什么事？請(qǐng)學(xué)學(xué)門仔細(xì)看錄象。（點(diǎn)擊課件）
　　4、交流。（1、仔細(xì)看看桌上的用具，他干了什么？
　?。?、丁丁吃完早飯后，還會(huì)做些什么？
　?。?上學(xué)去的時(shí)候會(huì)對(duì)家里的人說(shuō)些什么？
　?。?、你能用上這些優(yōu)美詞句把第三幅圖的意思說(shuō)一說(shuō)嗎？
　?。?、自己自由練說(shuō)。――指名說(shuō)――師生評(píng)議――同桌互說(shuō)。
　　五、整幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（5分）
　　1、你能把這三幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？
　　2、自己自由練說(shuō)。――指名說(shuō)――師生評(píng)議―
　　４、剛才這位同學(xué)把三幅圖很好的連接起來(lái)了，你注意到一幅圖的意思跟另一幅圖的意思之間是怎樣連接的嗎？我們知道這是按什么順序排的三副圖？（時(shí)間順序）那應(yīng)該怎樣連接？
　?。?、交流。隨機(jī)出示課件上的表示時(shí)間的詞語(yǔ)。
　　６、自己自由練說(shuō)。――指名說(shuō)――師生評(píng)議――同桌互說(shuō)。用上老師提供的優(yōu)美詞句。
　　六、小結(jié)，嘗試習(xí)作。（1分）
　　1、小朋友都說(shuō)的不錯(cuò)，那你能不能把剛才說(shuō)的給寫下了呢？
　　2、學(xué)生習(xí)作。教師巡回指導(dǎo)。


　　　　　　　　　　　　　　　第２教時(shí)

　　〈一〉教學(xué)目標(biāo)
　　拓展寫作思路，獨(dú)立作文，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
　　〈二〉教學(xué)過(guò)程

　?。?、把３幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（５分）
　?。?）自由說(shuō)。
　?。?）同桌說(shuō)。
　　２、根據(jù)圖意，按時(shí)間順序?qū)懸欢卧?，注意把句字寫連貫（１８分）
　?。?、分四人小組交流、評(píng)議、修改（８分）
　?。础⑻艉谩⒅?、差三篇全班交流、修改。（５分）
　?。怠⑿薷?、抄寫。（４分）