《“東方之珠”》教學(xué)設(shè)計(jì)

《“東方之珠”》教學(xué)設(shè)計(jì)

《“東方之珠”》教學(xué)設(shè)計(jì)之三
江蘇省建湖市 周志高

　
　　學(xué)習(xí)目標(biāo)
　　　1．能借助拼音讀通讀懂課文。
　　　2．有感情地朗讀課文，體會(huì)“東方之珠”的內(nèi)涵。
　　　3．了解香港的歷史與今天，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)香港、愛(ài)祖國(guó)的情感。
　　　4．學(xué)習(xí)收集資料。
　　課前準(zhǔn)備
　　　1．搜集與香港有關(guān)的文字、圖片。
　　　2．師制作香港風(fēng)光課件。

　　激趣導(dǎo)入
　　　1．師：我們的祖國(guó)有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧?kù)o的山林，繁華的都市……課前，老師讓大家收集你心中最向往的某個(gè)城市的資料，都帶來(lái)了吧！誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
　　　2．師：你們知道這些城市的別稱(chēng)嗎？師用課件顯示中華人民共和國(guó)地圖，并點(diǎn)擊有關(guān)城市。
　　　 　　　昆明　蘇州　濟(jì)南　廣州　香港
　　　3．師：香港，她為什么被稱(chēng)為“東方之珠”呢？今天我們一起到香港看一看。
　　整體感知
　　　1．師指名學(xué)生讀閱讀提示，并分組議議閱讀要求。
　　　2．在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，師提出具體明確的閱讀要求：
　　　?、僮x一讀，想一想，為什么香港被稱(chēng)為“東方之珠”？作者是從哪幾個(gè)方面介紹的？
　　　　②對(duì)課文不理解的地方提出疑問(wèn)，并學(xué)一學(xué)編輯叔叔的做法，在課文空白處畫(huà)“問(wèn)題泡泡”。
　　　3．學(xué)生根據(jù)閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。
　　交流匯報(bào)
　　　1．交流自讀疑難
　　　　師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來(lái)一起研究的嗎？
　　　　生匯報(bào)，師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)所提出的問(wèn)題，并用實(shí)物投影展示學(xué)生所畫(huà)的“問(wèn)題泡泡”。
　　　　【口頭提問(wèn)是學(xué)生質(zhì)疑的一種方法。讓學(xué)生學(xué)畫(huà)“問(wèn)題泡泡”，卻更具情趣和誘惑，同時(shí)使學(xué)生與課文、編者之間的“對(duì)話”成為可能。】
　　　2．交流自讀收獲
　　　?。?）重點(diǎn)匯報(bào)“香港為什么被稱(chēng)為‘東方之珠’”？課文是從哪幾個(gè)方面介紹的？
　　　　　　生依據(jù)課文及課前收集的香港的圖片及資料匯報(bào)，師相機(jī)板書(shū)：萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)、美食天堂、旅游天地、燈的海洋……
　　　　（2）師生交流中，相機(jī)解決學(xué)生自讀時(shí)所提出的問(wèn)題。
　　誦讀體驗(yàn)
　　　1．用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)。
　　　2．誦讀展示：學(xué)生讀自己喜歡的段落，其他同學(xué)參與評(píng)價(jià)。
　　　3．美讀欣賞：師播放香港風(fēng)光片及課文配樂(lè)朗讀。
　　　4．交流感受
　　　　師：看了錄像，聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀，你想說(shuō)些什么呢？
　　　　【閱讀教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。個(gè)性化的閱讀是建立在個(gè)性化的理解、體驗(yàn)、積累、評(píng)價(jià)基礎(chǔ)之上的。】
　　拓展研讀
　　　1．研讀談話：同學(xué)們說(shuō)得真好！香港無(wú)愧于“東方之珠”這個(gè)美譽(yù)。課前大家還收集到了香港其他方面的哪些資料呢？
　　　2．組內(nèi)交流。
　　　3．班級(jí)交流：
　　　　　師引導(dǎo)學(xué)生側(cè)重從以下幾方面的話題匯報(bào)研讀成果
　　　　　　①香港的歷史②香港是航運(yùn)中心
　　　　　?、巯愀凼琴Q(mào)易中心④香港是金融中心
　　　　　【展示收集的資料，并圍繞由課文生發(fā)的問(wèn)題進(jìn)行研討，為學(xué)生開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)提供范型，這也是個(gè)性化閱讀的一種建構(gòu)的圖式?！?br>　　嘗試運(yùn)用
　　　1．嘗試練筆。
　　　　師：你能仿照課文的寫(xiě)法，選擇其中的一個(gè)方面用自己的話寫(xiě)一寫(xiě)嗎？
　　　　師用課件出示練筆提示：
　　　?、傧愀凼鞘澜缃鹑谥行?br>　　　?、谙愀凼鞘澜缰馁Q(mào)易中心
　　　　③香港是
　　　　　生練筆，師巡視學(xué)情。
　　　　【三年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入書(shū)面寫(xiě)作初始階段，教師要不斷培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的興趣和自信，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生把心中所想，口中要說(shuō)的話用文字寫(xiě)下來(lái)。要做到個(gè)性化的閱讀總是與個(gè)性化寫(xiě)作相伴相生的?！?br>　　　2．班級(jí)交流
　　　3．演讀課文：
　　　　　師再次播放香港風(fēng)光片，并讓學(xué)生裝扮成導(dǎo)游，向游人介紹最熟悉的某方面的內(nèi)容。

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