小班游戲材料設置的幾點體會

小班游戲材料設置的幾點體會

  

材料是創(chuàng)造性游戲開展的重要組成部分，沒有材料游戲就無法開展。在游戲中，幼兒可根據(jù)自己的興趣和能力選擇材料，自由操作、自由探索，在與材料和同伴相互作用中，共同分享游戲所帶來的快樂與學習彼此的經(jīng)驗，從而促進幼兒主動性、獨立性、創(chuàng)造性的發(fā)展。我在組織小班開展游戲時，非常注重材料的投放，下面舉例談談：

一、根據(jù)幼兒的喜好特點及時更新游戲材料。

在我班的建筑區(qū)里，剛開始，幼兒對結(jié)構(gòu)游戲興趣不大，去

的人寥寥無幾。于是，我將建筑區(qū)的材料進行了整理，投放了許多諸如薯片罐、餅干盒之類的東西，幼兒一下有了興趣。他們會將盒子壘高、罐子排成管道等等。可最近，他們對罐子和盒子又失去了興趣，而對插塑情有獨鐘。有些幼兒已能搭出比較形象的物品了，如吳安綺、汪辰雨會搭花，丁飛熊、鄧淇文會搭飛機，于是，我又整理出了幾種插塑類積木進行更新。這樣，幼兒對建筑區(qū)的興趣有增無減。

二、有意識地添置材料，幫助幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。

“黃天源點心店”是我班的特色游戲，深受幼兒喜愛。由于

一開始幼兒的興趣集中在“分發(fā)給客人”這個過程上，因此廚師是不燒點心的，直接盛在碗里讓客人吃。經(jīng)過一段時間的操作與探索，幼兒對點心店的一套程序已熟諳極了。有一次，蔡弋小朋友做廚師時，他拿了兩個小盤子當作煤氣灶一板一眼地幫客人燒點心，我發(fā)現(xiàn)后，在講評時請他談談自己的設想。在第二天的游戲中，我就在點心店添置了一個煤氣灶，幼兒立刻就心領(lǐng)神會地利用了起來。我們的游戲情節(jié)自然地豐富了。

　　再比如，這學期我們新設了一個“保齡球”游戲，但由于游戲內(nèi)容較為單一，幼兒堅持的時間往往很短。每次游戲，糾紛最多的就是這個區(qū)域，為了改變這個現(xiàn)象，我給他們一張“小紅旗”的貼紙并提出規(guī)則：誰打了全中就可貼個小紅旗。這一張小小的貼紙起了很大的作用，現(xiàn)在的保齡球里，大家認真、努力地打球，拌嘴的人也少了。

三、鼓勵幼兒利用替代物來豐富游戲材料。

“娃娃家”游戲幼兒最熟悉也最愛玩，他們燒菜、吃飯、喂

寶寶，洗衣、整理、打電話，情節(jié)一直比較豐富。有一次，我發(fā)現(xiàn)凌宏將生活區(qū)的小吸管作為飯盛在小碗里，一家人吃得可香了！還有一次，楊楊洗床單，她找來益智區(qū)的接龍板當洗衣刷，她刷洗的動作還非常專業(yè)呢！對于這些事，我總持鼓勵的態(tài)度，每次講評時都會大大表揚一番，并提醒他們注意愛護材料、及時整理等等。所以，我們現(xiàn)在的娃娃家還多了兩扇用椅子搭出的“門”，