區(qū)角活動(dòng)中幼兒探究興趣的培養(yǎng)

區(qū)角活動(dòng)中幼兒探究興趣的培養(yǎng)

  

二期課改的實(shí)質(zhì)是教師教學(xué)方式與幼兒學(xué)習(xí)方式的變革，幼兒探究性學(xué)習(xí)是二期課改的一大亮點(diǎn)、熱點(diǎn)。自主探究學(xué)習(xí)成為幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展思維、提高能力的主要方式，而激發(fā)幼兒探究興趣是培養(yǎng)幼兒自主探究學(xué)習(xí)的前提。探究興趣是引起和維持注意的一個(gè)重要因素，是推動(dòng)人探究活動(dòng)的一種精神力量，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍、最具有強(qiáng)烈情緒色彩的因素?？梢娪變禾骄颗d趣的培養(yǎng)比幼兒獲得知識(shí)的多少更為重要。這就要求我們教師創(chuàng)設(shè)一種豐富的、適宜的物質(zhì)、心理和有情感的環(huán)境，讓幼兒獲得充分的大量的自主活動(dòng)與探索的機(jī)會(huì)。

一、對(duì)區(qū)角活動(dòng)的內(nèi)涵和外沿的認(rèn)識(shí)

區(qū)角活動(dòng)是指幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的具有教育性、趣味性、操作性、創(chuàng)造性、探索性的自由的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，自主探索學(xué)習(xí)的非正式的教育活動(dòng)。區(qū)角活動(dòng)是幼兒開展學(xué)習(xí)的有效形式，它與探索型主題活動(dòng)相互聯(lián)系，相互補(bǔ)充。教師根據(jù)教育目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)具有良好氛圍和不同特點(diǎn)、不同要求的教育環(huán)境群，通過幼兒與材料、環(huán)境、師生間、生生間的相互作用，來達(dá)到促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的，區(qū)角活動(dòng)的教育價(jià)值在于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力――興趣。

區(qū)角