自主性培養(yǎng)的點滴體現(xiàn)

自主性培養(yǎng)的點滴體現(xiàn)

  

自主性培養(yǎng)的點滴體現(xiàn)

嘉定馬陸智慧幼兒園   陳春蓮

背景：

近來我們在培養(yǎng)孩子自主取放玩具和其他物品的良好自主習慣，并將這一培養(yǎng)目標落實在生活或學習活動的每個環(huán)節(jié)。

實錄：

場景一：看電視

午餐結束后，孩子們自主的進入各個區(qū)角玩耍，幾個孩子從電腦桌下面拿出塑料拼板坐下來看電視。結束后，孩子們又自己把塑料拼板放回電腦桌下面。

場景二：小畫室

分析：

幼兒是一個社會的人，他生來就具有人的尊嚴和價值，幼兒有自己的特點和需要，他們有自主性、獨立的，是有自主人格的人。無論是小班的孩子還是大中班的孩子，我們都提倡對孩子自主性的培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子良好的習慣。

在一日生活中我們鼓勵孩子自主游戲，自主學習。而針對小班孩子的年齡特點，我們從孩子自主取放整理的習慣做起，讓孩子能有自理自助的意識。在班級中我們鼓勵孩子根據(jù)自己意愿選擇區(qū)角進行游戲，孩子們都能較為開心的投入活動中。在午餐或點心時間，我們也沒有給孩子安排固定的座位。孩子們每天都能自主的選擇座位，選擇同伴，一起度過美好的午餐時光。

在一些活動中我們可以給孩子更多的自由，讓幼兒的自主性得到充分的發(fā)展，幫助幼兒自由、富有個性、健康地成長。