大自然中的探索童心

大自然中的探索童心

　　     羅賓德拉納德?泰戈?duì)枺?861-1941），印度著名詩(shī)人、作家、藝術(shù)家和社會(huì)活動(dòng)家。1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。泰戈?duì)柺蔷哂惺澜缇薮笥绊懙淖骷?。他共?xiě)了50多部詩(shī)集，被印度人民稱為詩(shī)圣。寫(xiě)了12部中長(zhǎng)篇小說(shuō)，100多篇短篇小說(shuō)，20多部劇本及大量文學(xué)、哲學(xué)、政治論著，并創(chuàng)作了1500多幅畫(huà)，譜寫(xiě)了難以統(tǒng)計(jì)的眾多歌曲。
    泰戈?duì)柺且粋€(gè)多才多藝的詩(shī)人，文、史、哲、藝、政、經(jīng)等范疇，他幾乎無(wú)所不精。他的作品充滿了鮮明的愛(ài)國(guó)主義和民主主義精神，同時(shí)又富有民族風(fēng)格和民族特色，具有很高藝術(shù)價(jià)值，深受人民群眾喜愛(ài)。他的成長(zhǎng)得益于父親嚴(yán)格而又得法的教育。
    他出身于一個(gè)豪華富貴的大家庭中，父親是受人尊敬的一個(gè)智者。父親對(duì)他的教育概括起來(lái)就是：潛移默化、身體力行。父親除了潛心研究印度宗教圣典和西方哲學(xué)書(shū)籍之外，還愛(ài)好旅游。
    泰戈?duì)?2歲那年，父親為他主持了成人儀式。儀式舉行后，父親問(wèn)他愿不愿意跟他一起去喜馬拉雅山旅游。泰戈?duì)柛吲d得幾乎要跳起來(lái)了。他當(dāng)然愿意！
    他們到達(dá)的第一站宿營(yíng)地是桑地尼克坦，那里空曠無(wú)涯，廣闊的原野，坦露的荒地，還有那錯(cuò)落有致的溝溝壑壑，在藍(lán)天白云之下，像是一幅濃筆重彩的大油畫(huà)。壯麗的景色深深感染了泰戈?duì)枺谝淮潍@得了在空曠的大自然里自由遨游的樂(lè)趣。他們繼續(xù)向喜馬拉雅山進(jìn)發(fā)，沿途游覽了許多地方，還特地參觀了阿默爾特薩爾的金廟，和那些虔誠(chéng)的信徒在一起，吟唱錫克人的頌神曲。抵達(dá)喜馬拉雅山麓時(shí)已是陽(yáng)春3月，但山區(qū)的春天卻是姍姍來(lái)遲，他們稍事休息之后，便向海拔7000英尺的德?tīng)柡澜芊迮实?。途中要?jīng)過(guò)幾個(gè)7畝營(yíng)地，他們或步行、或騎馬、或坐轎。山路兩旁，古松參天，春花初綻，云飛霧繞，鳥(niǎo)語(yǔ)聲聲，皚皚白雪在峰嶺閃爍，山路自下盤旋而上，溝壑萬(wàn)丈，層林疊翠。這一切，對(duì)泰戈?duì)杹?lái)說(shuō)都宛如天堂，聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)，一顆好奇和探索的童心完全陶醉在這山區(qū)的美景之中了。他們到達(dá)德?tīng)柡澜芊搴?，住在自己早已?gòu)置的小屋里。每當(dāng)太陽(yáng)從東方的峰嶺噴射出萬(wàn)道金光時(shí)，泰戈?duì)柡透赣H早已在戶外散步了，然后回到屋里讀一小時(shí)英文，讀完就到冰涼的水里沐浴，下午仍是讀書(shū)，討論宗教問(wèn)題，晚上則是坐在星空下，聽(tīng)父親講天文知識(shí)，欣賞高山美麗迷人的夜色。父子倆在那里整整度過(guò)了四個(gè)月的旅游生活。
    這次旅游，使泰戈?duì)柡拖柴R拉雅山結(jié)下了不解之緣，留給他許多終生難忘的美好記憶，他后來(lái)稱喜馬拉雅山是蟄居在心靈上的情人。后來(lái)，懷著深深的眷戀，他曾多次攀登喜馬拉雅山。1916年出版的詩(shī)集《飛鶴》，就真實(shí)地記錄了他這些游覽活動(dòng)的感受。以后，泰戈?duì)柡退母赣H又在喜馬拉雅山腳下的桑地尼克坦買了一塊地，建了一幢住宅和一座花園，他們常去那里游覽休假。他還在那里創(chuàng)立了植樹(shù)節(jié)和開(kāi)犁節(jié)，使當(dāng)?shù)刂矘?shù)造林蔚然成風(fēng)。泰戈?duì)柕纳钜呀?jīng)與桑地尼克坦緊密地聯(lián)系在一起，他通過(guò)在那里的許多實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，擴(kuò)大和增進(jìn)了對(duì)自己所熱愛(ài)的大自然的親近感，飽覽了美麗的自然風(fēng)光，熟悉了普通人民的生活情形，這對(duì)他的詩(shī)歌創(chuàng)作產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。 
    我國(guó)古代對(duì)于人的成長(zhǎng)有讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路的要求。印度的偉大詩(shī)人泰戈?duì)柕母赣H正是這樣培養(yǎng)他的兒子。攀越山峰、游覽勝跡、長(zhǎng)途跋涉、頌詩(shī)讀書(shū)，這對(duì)于一個(gè)文學(xué)家的幼年來(lái)說(shuō)，其意義不但是一段快樂(lè)奇妙的時(shí)光，更是一種受益匪淺的經(jīng)歷。這樣潛移默化的熏陶往往在一個(gè)人成人后顯現(xiàn)出來(lái)。如果不是有這樣一個(gè)父親，引導(dǎo)兒子去領(lǐng)略大自然的奧秘和人文的勝跡，印度可能就不會(huì)出現(xiàn)那樣一個(gè)偉大的文學(xué)家。如果條件允許，不妨帶上孩子，去親近山林，聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)鳴、聞聞花香，也可以去游覽名勝古跡、參觀博物館，既讓孩子品嘗大自然的盛宴，也讓孩子領(lǐng)受古人今人智慧的饋贈(zèng)。快讓他們走出鳥(niǎo)籠子一樣的家，不要再讓他們成天與電視機(jī)、游戲機(jī)為伴了！