關(guān)注剛從幼兒園畢業(yè)的孩子

關(guān)注剛從幼兒園畢業(yè)的孩子

　　參加過(guò)幼兒園畢業(yè)典禮的父母是否注意到，原本吵著鬧著不愿去幼兒園的孩子在即將告別幼兒園生活時(shí)從眼神、語(yǔ)言、行動(dòng)中表露出的失落和無(wú)限留戀。

　　一位6歲孩子母親這樣敘述著她女兒在幼兒園的最后一段時(shí)刻：“女兒不想離開(kāi)幼兒園。她在幼兒園里四處走走、看看，看完她愛(ài)玩的秋千和小木船，又跑去看她和好朋友常玩的沙坑。我發(fā)現(xiàn)她的眼淚都快掉下來(lái)了。她告訴我她真的很傷心，因?yàn)樗荒茉倏匆?jiàn)她們班的夏老師了，也見(jiàn)不到她的好朋友了。”

　　感覺(jué)得到，這位母親敘述的語(yǔ)氣中充滿無(wú)奈和傷感，她被女兒的一舉一動(dòng)感染了。鼓勵(lì)她向前看，或許是此時(shí)父母?jìng)兾ㄒ豢尚械膭裎糠椒ǎ?#8220;你上小學(xué)一年級(jí)了，是大孩子了。”“別難過(guò)，暑假帶你出去旅游一次。”可遺憾的是，這些鼓勵(lì)和許諾很可能并沒(méi)有使孩子感覺(jué)好受些。因?yàn)?，成年人考慮問(wèn)題的習(xí)慣思維往往是對(duì)未來(lái)的“展望”，而5、6歲的孩子們僅僅是為“眼前”發(fā)生的事而驚惶失措。這種焦慮也會(huì)發(fā)生在中途轉(zhuǎn)幼兒園的孩子身上。

　　對(duì)于某些孩子來(lái)說(shuō)，離開(kāi)幼兒園引起的失落感將會(huì)發(fā)展成為輕微的焦慮和沮喪。有時(shí)父母希望他們說(shuō)出自己的內(nèi)心感受，但往往會(huì)遭到拒絕，因?yàn)椋?歲左右的孩子還不能清楚地表達(dá)出憂慮、傷心和迷惑混合在一起的這種復(fù)雜感受，所以要求他們說(shuō)出來(lái)就有些勉為其難了。這些孩子也不會(huì)通過(guò)哭的方式來(lái)表達(dá)他們的感受。因?yàn)樗麄冎雷约罕豢醋饕粋€(gè)大孩子了，不能哭，所以他們常常竭力抑制自己，不讓眼淚掉下來(lái)。那么，他們是怎么樣來(lái)表達(dá)自己的感受的呢？讓我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)：如果要求這些孩子畫(huà)張自畫(huà)像，或者把他們的感受畫(huà)出來(lái)，他們很可能畫(huà)一個(gè)殘缺不全或被扭曲了的小人，也有可能把嘴角畫(huà)的向下撇。并且有時(shí)他們會(huì)表現(xiàn)出一些“異常”行為，比如讓父母抱著，或者吃手指頭。

　　即便孩子沒(méi)有傷心的明顯表現(xiàn)，父母也最好試探性地問(wèn)問(wèn)他：你可以通過(guò)說(shuō)明自己的想法而開(kāi)始你和孩子之間的談話：“有些孩子當(dāng)他們升入高一個(gè)年級(jí)的時(shí)候，他們會(huì)很擔(dān)心。因?yàn)樗麄儾坏貌蝗ッ鎸?duì)大孩子所面對(duì)的一些問(wèn)題，還要自己去解決這些問(wèn)題……”接著父母可以說(shuō)明自己的看法和建議，但是不要說(shuō)得過(guò)多。沒(méi)有一個(gè)孩子愿意被一大堆問(wèn)題和建議所包圍。還是等到孩子有了小小的改變，或者自己成功地解決了一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，父母再因時(shí)說(shuō)教：“記得你第一次要在外面過(guò)夜的前一天你有多緊張不安嗎？雖然你說(shuō)你不想去，但是你去了，而且過(guò)得特別高興。第一年上學(xué)也是這樣。因?yàn)槟阌龅降亩际切碌氖?，新的人，所以你最初很?dān)心，但是新的東西也會(huì)給你帶來(lái)很多快樂(lè)。對(duì)不對(duì)？”有了實(shí)例，就能夠使孩子更加明白和接受你的建議。

　　除了關(guān)心孩子的情感問(wèn)題，父母還應(yīng)對(duì)這些兒童進(jìn)行生活上的改變，而這個(gè)暑假就顯得尤為重要，如果上小學(xué)前這個(gè)暑假?zèng)]有特定的日程安排，孩子們就會(huì)有些不安。與孩子商量暑假計(jì)劃，一份好的計(jì)劃能減輕孩子的不安。

　　另外，孩子很可能直到9月份才會(huì)知道自己的一年級(jí)老師是誰(shuí)。所以，父母可以請(qǐng)求幼兒園老師在孩子離開(kāi)幼兒園之前，先粗略描繪一年級(jí)的老師與幼兒園老師的相同和不同之處，如果條件允許，可先帶孩子去小學(xué)熟悉學(xué)校的環(huán)境。孩子事先對(duì)學(xué)校和老師有了初步的了解可以使他感覺(jué)好受些。

　　為此，我們介紹一些小方法讓孩子有個(gè)愉快暑假的開(kāi)端。

　　·和孩子一起給幼兒園老師親手做一個(gè)或買(mǎi)一個(gè)小禮物，給老師留作紀(jì)念。

　　·帶著照相機(jī)到幼兒園，給孩子和老師、好朋友、還有教室一起照相，然后把這些照片貼在孩子的房間或者家里醒目的地方。

　　·邀請(qǐng)爺爺、奶奶或者其他親戚參加孩子“告別幼兒園”的特別晚餐或者一起參加孩子幼兒園的畢業(yè)晚會(huì)。

　　·問(wèn)問(wèn)孩子她對(duì)暑假有什么想法和安排，如最希望和誰(shuí)一起出去玩，最想去什么地方等。然后在放假的最初一段時(shí)間里，就和對(duì)方孩子的父母安排好一起外出的時(shí)間。這樣，父母就能夠使孩子們明白他們雖然結(jié)束幼兒園生活了，但是他和好朋友之間的友誼并不會(huì)因此而結(jié)束。同時(shí)，孩子們也會(huì)意識(shí)到即便他和他的好朋友不在一個(gè)班里或者學(xué)校里上課了，他仍然和他喜歡的那個(gè)人是好朋友?！?/P>

　　·鼓勵(lì)你的孩子給幼兒園老師寫(xiě)信，或者把暑假里畫(huà)的畫(huà)給老師寄去。但是要婉轉(zhuǎn)地讓孩子明白不一定有回復(fù)，所以不要抱有任何期望。　

　　·繼續(xù)沿襲幼兒園的一些生活規(guī)律，比如把一天的活動(dòng)安排列出來(lái)，貼在醒目的地方，或者午飯后給孩子一些甜點(diǎn)。

　　希望我們的這些小方法可以盡快幫助你的孩子盡快擺脫告別幼兒園的憂郁，使今年的暑假成為孩子成長(zhǎng)階段中的一個(gè)全新的起點(diǎn)。

　　采編自：父母

(責(zé)任編輯:暖暖的陽(yáng)光)