建立孩子的物權(quán)觀念

建立孩子的物權(quán)觀念

建立孩子的物權(quán)觀念


  孩子常出現(xiàn)破壞別人東西、搶別人玩具等反常行為,究竟是什么原因呢?在幼兒發(fā)展過程中,三歲的孩子開始喜歡交朋友,會與同伴一起玩,也開始會有分享及共用的概念。雖然如此,三歲的孩子對“物權(quán)”的概念,還不是很穩(wěn)定、清楚的,他們常會在游戲中彼此搶奪玩具,甚至大打出手。

  這個時候,父母應(yīng)給予機會教育,教導(dǎo)孩子“輪流”,以及“尊重別人物權(quán)”的觀念,否則有可能會影響孩子日后的人格發(fā)展。

  物權(quán)觀念的建立原則

  孩子沒有所有權(quán)的觀念,所造成的遺憾,首先可能只是隨意的拿東西,再則就是偷竅行為。父母如不能花些時間了解其背后真相,一旦錯過糾正的良機,孩子若視之為合法,屆時就已經(jīng)太遲了。

  

  孩子霸道、不懂得尊重別人物權(quán),的確令父母擔(dān)憂,不過根據(jù)行為學(xué)派理論,任何社會行為都是學(xué)得的,所以,除了及時矯正孩子不當(dāng)?shù)姆瓷鐣袨橹?,重要的是,平時就應(yīng)防范孩子壞習(xí)慣的出現(xiàn)。那么,日常生活中,我們要怎樣教導(dǎo)孩子尊重別人的物權(quán)呢?

  先確立孩子的所有權(quán)

  孩子害怕把東西分給別人以后,自己就沒有了,所以要讓孩子安心,明白自己的權(quán)益是有保障的。不要強迫孩子把玩具送給別人,但是,可以鼓勵他借個玩具給對方,使孩子漸漸了解人我相互的關(guān)系。

  在家里,父母不妨給孩子一個可以放他自己東西的抽屜、柜子等,確立他的所有權(quán)。當(dāng)孩子知道對方玩過玩具以后會還給他,他自然會主動和別人分享喜歡的玩具,并且感到快樂。

  幼兒園的配合

  幼兒園的老師應(yīng)該先讓幼兒對園里的環(huán)境、朋友和一切事物有安全感,他才能輕松溫和地與他人一起分享、游戲。老師也可設(shè)計單元課程,讓幼兒把家里的玩具帶來介紹給大家,或安排交換玩的活動。

  幼兒園里的器材設(shè)備不足時,老師必須教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)忍耐、等待和輪流,同時也應(yīng)該事先衡量、安排適當(dāng)人數(shù),使每個人都有機會輪流使用。

  

  生活上的一些細(xì)節(jié)、習(xí)慣,大人也要隨時注意,以身作則地養(yǎng)成尊重孩子物權(quán)的習(xí)慣;例如:拿取孩子的東西,先要征得他的同意,就會比怒罵、責(zé)打更具說服力。此外,養(yǎng)成物品用畢就物歸原處的習(xí)慣,也是一種對物權(quán)的尊重。

  

  我們總是期望孩子的行為表現(xiàn)符合社會要求:不自私自利、懂得尊重別人、有恢弘的氣度……,這些行為表現(xiàn)卻不是一朝一夕可以養(yǎng)成的,也不是光憑言教就能建立,在孩子小時候就應(yīng)該從生活上的瑣事著手,一點一滴地幫助他們累積習(xí)慣。然而,在孩子學(xué)習(xí)的成長過程中,為了防止父母當(dāng)忽略的一些小節(jié),我們提出以下的建議:

  立足平等的關(guān)愛

  孩子在意的不是平等、一視同仁的物質(zhì)關(guān)懷,而是專一適切的愛。因此,父母為孩子購買物品時,不必介意一定要給每個孩子相同的東西,只要清楚地讓他明白由于年齡的差別,或是需要的不同,所以你沒有姊姊用的那種課本、作業(yè)簿等,等長大后,自然就會擁有。孩子會從你諄諄的話語中,體會出那份惟一的關(guān)愛。

  如何建立物權(quán)觀念

   灌輸“輪流”、“借用”的觀念

  通常孩子搶奪或撕毀別人的東西,有可能是因為好奇,此時父母應(yīng)趁機灌輸孩子“輪流”、“借用”的觀念。告訴他:“長針走到5的時候,你才可以玩那些拼圖,現(xiàn)在讓弟弟先玩。”或是“那是姐姐的彩色筆,你要先問姐姐愿不愿意借給你!”

  

  鼓勵孩子想要什么要跟大人講,規(guī)定在公共場所或別人家里,什么東西是可以拿的,什么是不可以的。最基本的規(guī)矩是:“想要什么,在拿起來之前,先詢問大人可不可以。”

   讓孩子知道凡事要商量

  孩子還小,也許不了解為什么看到喜歡的東西不能拿走,這時家長可以這樣回應(yīng)他們:“如果你想要這個東西,可以告訴媽媽,讓我看看可不可以?”讓親子之間,可以有“談”和“商量”的余地。

   明白“偷”與“借”的差別

  父母必須讓孩子明了借與偷之間的差異,及其不同的后果,當(dāng)你對孩子說:“不可以偷拿別人的東西”時,讓他了解“偷”,是不對的行為,是不被允許的。

   為拿(偷)東西付出代價

  為了幫助孩子了解,隨意拿人家東西是不對的行為,是需付出代價的。當(dāng)孩子有不當(dāng)行為時,父母可以罰他做一些額外的工作,或是要他放棄一樣他很珍愛的物品,讓他同樣感到失去喜愛東西的痛苦感受。

   將拿(偷)的東西歸還

  孩子拿(偷)了別人的東西,還得自己規(guī)還;如果有必要,父母可以陪同孩子一起去。

   學(xué)習(xí)分享

  當(dāng)家中另一個新生兒出生時,正是大孩子學(xué)習(xí)分享的最佳時機,父母可以請大孩子為新生Baby拿奶瓶、遞尿片或說故事,賦予他責(zé)任感和使命感,借此方式讓他跨過成長的門檻。

   重承諾

  處理孩子搶奪別人東西時,父母千萬不要使用哄騙的方式。如隨口承諾:“你先把東西還給別人,以后媽媽再買給你。”說完也就忘了,孩子一旦有受騙的感覺,下次就很難再相信父母的話了。

   有效的親子關(guān)系

  良好的親子對話是很重要的,借著溝通可了解孩子內(nèi)心的想法,并鼓勵他說出生活中所發(fā)生的大小事,便可提早防范許多觀念上的偏差或不良的行為。

  了解動機適當(dāng)處理

  “敬人者,人恒敬之”;同樣地,被尊重的人才懂得尊重別人。孩子是從學(xué)習(xí)中成長的,在陪伴孩子走過成長的這一段路時,請以愛心、耐心來包容他,給他一次又一次的機會。

  此外,父母若發(fā)現(xiàn)孩子拿(偷)別人東西時,應(yīng)先了解其動機,再做適當(dāng)?shù)奶幚?。父母可以?zé)罵他、處罰他,但不要忘記孩子也有自尊心,父母若能尊重孩子,孩子就學(xué)會尊重自己,有了自尊心,就不會輕易去拿(偷),或是做其他不好的事了。

  好孩子育兒網(wǎng)采編整理
  參考資料:嬰兒母親



(責(zé)任編輯:暖暖的陽光)