幼兒教師如何參加觀摩活動(dòng)

幼兒教師如何參加觀摩活動(dòng)

       幼兒教師對(duì)于外出觀摩一向抱有很高的熱情。許多園長(zhǎng)、老師正是通過(guò)這種直觀的學(xué)習(xí)方式借鑒其他幼兒園的好經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了自身教育觀念的轉(zhuǎn)變、教育技能的提高。不過(guò)，有些觀摩活動(dòng)，也存在著“盲目照搬”甚至“走過(guò)場(chǎng)”的現(xiàn)象。如何提高觀摩活動(dòng)的實(shí)效性，使這種寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)變得更有價(jià)值？我們西城區(qū)骨干教師專(zhuān)題教研組的成員進(jìn)行了實(shí)踐與研討。我們認(rèn)為，參加觀摩活動(dòng)，不僅要充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官，獲取更多的信息，而且要激活自己的大腦細(xì)胞，使思維始終處于活躍狀態(tài)。
   
    讓問(wèn)題成為觀摩的前奏
   
    為了提高觀摩的效果，觀摩前的心理準(zhǔn)備非常重要。為此，我們應(yīng)該對(duì)準(zhǔn)備去參觀的幼兒園有一個(gè)初步的了解，同時(shí)結(jié)合自己工作中亟待解決的問(wèn)題，制定本次參觀的重點(diǎn)。有時(shí)，還需要學(xué)習(xí)一些相關(guān)的理論。有“問(wèn)題”做前奏，觀摩效果會(huì)大大提高。
   
    李新：了解觀摩對(duì)象，才能知其長(zhǎng)處，學(xué)其精髓。作為園長(zhǎng)，每次參觀前我都要從側(cè)面了解一下這個(gè)幼兒園的辦園方針、辦國(guó)特色，從中找到我們感興趣的問(wèn)題。一次，我了解到即將參觀的是一所中日友好幼兒園，這個(gè)國(guó)的老師在生活中抓住時(shí)機(jī)生成教育的能力很強(qiáng)。他們的優(yōu)勢(shì)正是我園教師感到困惑的問(wèn)題。于是，我將這個(gè)問(wèn)題作為觀摩的重點(diǎn)，參觀后覺(jué)得特別有收獲。
   
    董靜：我有11年沒(méi)帶小班了。一次到一個(gè)小班參觀前，我特地查閱了心理學(xué)理論書(shū)籍中有關(guān)3～4歲幼兒年齡特點(diǎn)的論述，并將“如何培養(yǎng)小班幼兒生活自理能力”作為觀摩的重點(diǎn)。由于準(zhǔn)備比較充分，這次觀摩不僅使我得到了一次理論聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)《學(xué)前心理學(xué)》的好機(jī)會(huì)，而且對(duì)我們?nèi)绾伍_(kāi)展“大帶小”活動(dòng)也很有幫助。
   
    做個(gè)聰明的旁觀者

    俗話(huà)說(shuō)：當(dāng)局者迷，旁觀者清。教師帶班時(shí)需要全身心地投入工作，很難有跳出來(lái)思考的時(shí)間。觀摩卻給了我們更客觀、更冷靜地了解我們的工作環(huán)境，甚至了解自己的機(jī)會(huì)。要使這一機(jī)會(huì)變得更有價(jià)值，就必須做個(gè)聰明的旁觀者。
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