低齡兒童的性別教育―新加坡所見

低齡兒童的性別教育―新加坡所見

  

對(duì)低齡兒童性別新差異的認(rèn)識(shí)，我們一般認(rèn)為：小孩子不必分男女，再說他們自己也不懂男女有別。于是，把男孩打扮成女孩，還贊美其長得漂亮；有的還把已長得很大的男孩帶進(jìn)女浴室。然而在新加坡卻是另一番景象：媽媽們會(huì)精心地為孩子挑選男用品、女用品，有時(shí)因?yàn)轭伾拥木壒?，她們還會(huì)不放心地向營業(yè)員詢問，生怕搞錯(cuò)。那些抱在手上的男嬰，卻已空正式的男裝三角褲，盡管三角褲里還裹著尿布。他們的母親說，應(yīng)讓他知道自己是"boy"（男孩）。
　　在孩子學(xué)說話時(shí)就把性別告訴孩子。常見新加坡的年輕媽媽告訴懷抱的嬰兒：“你是男孩不是女孩”，“你是女孩不是男孩”，而且經(jīng)常重復(fù)。在孩子開始說話時(shí)，又教他們學(xué)說"I am a boy"或"I am a girl"。有次我遇到一位不滿兩歲的男孩，他告訴我是男孩，我故意逗著說："No!You are a girl."（不！你是女孩）他生氣了對(duì)著我大喊："NO!I am a boy!"并且轉(zhuǎn)身搖晃地邁著男人的大步走了。好一個(gè)小大男人！由此我聯(lián)想到國內(nèi)一位朋友的兒子，五歲的時(shí)候，我們贊美他漂亮得像女孩，他還美滋滋地笑呢。
　　在新加坡的幼托機(jī)構(gòu)里，幼兒的廁所也是分男女的。在一個(gè)扎著辮子女孩坐而姿勢(shì)的圖案和一個(gè)男孩坐而姿勢(shì)的圖案的標(biāo)志下，幼兒們分門進(jìn)出。里面的設(shè)施完全按正規(guī)男女廁所所設(shè)，只不過比例縮小而已。就連分隔每個(gè)坐而檔板門上的插銷都不會(huì)遺忘。為了便于幼兒識(shí)別，有的女廁所的墻、瓷磚還用粉紅色，男廁所則用淺灰色。幼兒來園的第一天，認(rèn)識(shí)廁所便是第一課。幼兒上廁所老師都會(huì)提醒別走錯(cuò)了。有的孩子好奇，男孩跑到女廁所看看，老師一般不批評(píng)，只問他們看清了有什么不一樣。有個(gè)孩子老是學(xué)男孩站著小便，她母親便
很關(guān)鍵地就去請(qǐng)教老師。老師便及時(shí)地、很好地進(jìn)行疏導(dǎo)教育，女孩的問題很快就得到了解決。我想如果那位母親和老師都不重視孩子的性別教育，或者母親因?yàn)槿狈π詣e教育的意識(shí)，而難以啟齒，就很有可能延誤了及時(shí)教育的良機(jī)。
　　教男孩要有男人氣，教女孩要細(xì)心。這在一般新加坡家長心中已成為約定俗成的育兒觀。如：同是給畫涂顏色，老師自然會(huì)把“細(xì)心”，“仔細(xì)”的要求傾向女孩；又同是收玩具，家長、老師又會(huì)把收回每一塊積木的期望寄托在女孩身上。而對(duì)男孩則用“男子漢”來要求。一次，有位母親送兩歲多的兒子上幼兒園，對(duì)聯(lián)男孩粘著媽媽不肯放。只見那女士蹲下、目光平視、語氣交通規(guī)則定地對(duì)兒子說：“不能哭了，你是男子漢，男子漢是不能哭的。”說著為他擦去眼淚。果然那男孩強(qiáng)忍哭，慢慢松開手。一次，見兩個(gè)孩子在搶玩具，我去干預(yù)，其中的男孩子理直氣壯地說：“是她搶我的?！比欢?，我沒有說女孩，卻接著說：“你是男子漢！可以讓讓她嘛?！惫?，那叫Calish的印度男孩氣呼呼地放開了玩具。我感到了小小年紀(jì)的他在努力克制自己。我由衷地佩服這小男子漢！
　　從小進(jìn)行一些性別教育還真有用。有一次，我等電梯，與我一起等的有兩三個(gè)約8歲的男孩，他們?cè)诖螋[，電梯門一開，我很自然讓他們先進(jìn)。他們卻不進(jìn)，其中一個(gè)示意我："Ladiesfirst"（讓女士先進(jìn)）我順從地進(jìn)去，他們隨后，電梯啟動(dòng)后又繼續(xù)他們的打鬧……我由衷地祝他們長大成為名副其實(shí)的男子漢。