北京市幼兒教師職業(yè)倦怠的狀況及成因研究

北京市幼兒教師職業(yè)倦怠的狀況及成因研究

  





　　所謂“職業(yè)倦怠”，是指叢業(yè)者因不能有效緩解由各種因素造成的工作壓力，或深感付出與回報不對等而表現(xiàn)出的對所從事職業(yè)的消極態(tài)度和行為。
　　國外的大量研究資料表明：職業(yè)倦怠最容易發(fā)生在助人行為的叢業(yè)者身上。教師職業(yè)作為一種典型的助人行為，自然也容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠現(xiàn)象。教師職業(yè)伴怠的危害不僅在于其個人的身心健康、家庭生活和人際關(guān)系，更在于它會影響到教育質(zhì)量和學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生成為“最終犧牲者”。因此，近年來，國際范圍內(nèi)，人們在重視教師專業(yè)發(fā)展的同時，也十分關(guān)注教師的職業(yè)倦怠問題。
　　在我國“職業(yè)倦怠”一詞近兩年才開始出現(xiàn)在研究者的筆端，但在職場中這一現(xiàn)象已蜚罕見。不時出現(xiàn)在教師的失范行為中，職業(yè)倦怠往往是主要原因之一。
　　為了了解幼兒教師的職業(yè)態(tài)度和從業(yè)體驗，查明我們的教師隊伍中的職業(yè)倦怠狀況及其成因，從而為預(yù)防和應(yīng)對提供依據(jù)，我們對北京市50所不同體制幼兒園的447名