教育案例：千千的變化

教育案例：千千的變化

  

 

個(gè)案：

千千是個(gè)有名的機(jī)靈鬼，她活潑好動(dòng)，嘴巴特別甜，和陌生人一下子就能相處好，但和小伙伴并不融洽，每天都有小朋友來(lái)告狀"千千打人了"。在活動(dòng)中，老師也發(fā)現(xiàn)千千的自制力很差，特別表現(xiàn)在上課回答問(wèn)題時(shí)沒(méi)有一點(diǎn)兒耐心，舉手后一定得請(qǐng)她回答，否則她就會(huì)鬧情緒，在座位上吵鬧，影響正常的教學(xué)活動(dòng)。如果老師用小紅花表?yè)P(yáng)了別的小朋友，她就會(huì)小聲嘟囔："這有什么了不起，我才不要呢！"但看她的眼神，又非常地想得到小紅花。為此，小朋友們都不喜歡她，她在集體中感到很孤單。

分析：

經(jīng)了解，千千在上托兒班時(shí)常?？拗丶腋嬖V爸爸媽媽，有小朋友打她。爸爸就告訴她，誰(shuí)要打你，你就打她，這叫"人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人"，屬于"正當(dāng)防衛(wèi)"。由于爸爸媽媽平時(shí)工作都比較忙，又沒(méi)有老人在身邊，千千就常常一個(gè)人玩。爸爸媽媽心疼千千，常常給她買(mǎi)許多的玩具。千千一會(huì)兒玩這個(gè)玩具，一會(huì)兒又玩那個(gè)玩具，顯得做事很沒(méi)耐心，而且非常想和別人交流，"逮"上個(gè)人能聊上半天。

對(duì)策：

1.    做好家長(zhǎng)工作。造成千千經(jīng)常打人的主要原因是受家長(zhǎng)所謂的"正當(dāng)防衛(wèi)"論的影響，因此，老師必須先和家長(zhǎng)取得認(rèn)識(shí)上的一致。我首先和家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，指出他們的"正當(dāng)防衛(wèi)"論在幼兒園是不適宜的。幼兒由于他們的生理、心理特點(diǎn)，不可能和成人一樣能用比較適宜的方法解決日常生活中遇到的問(wèn)題，有些幼兒只是想和別人表示友好，可是，他的動(dòng)作給人的感覺(jué)就像是想侵犯別人；有些幼兒不太會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望，更多的只能依賴于動(dòng)作，造成許多理解上的偏差。我列舉了許多在平時(shí)工作中遇到的事例，讓家長(zhǎng)非常信服地接受了我的觀點(diǎn)。在千千沒(méi)有耐心的問(wèn)題上，我提出了許多建設(shè)性的意見(jiàn)，如盡可能多地抽出時(shí)間陪孩子一起畫(huà)畫(huà)、看書(shū)，不要邊做家務(wù)邊和孩子交流，這樣會(huì)讓孩子覺(jué)得你不重視她，畫(huà)畫(huà)時(shí)應(yīng)講究策略，不要一次給她很多的紙，鼓勵(lì)她把一幅畫(huà)畫(huà)完整，并耐心地涂色，初步培養(yǎng)其耐心。

2.    和孩子約法三章。針對(duì)千千在活動(dòng)中缺乏自制力的問(wèn)題，我和她做了個(gè)小小的約定：老師的問(wèn)題會(huì)回答可以舉手，但不是每個(gè)問(wèn)題都要請(qǐng)你回答，如果實(shí)在忍不住一定要回答這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你舉左手，老師看到了一定請(qǐng)你回答；但每一次活動(dòng)，舉左手的次數(shù)不能超過(guò)三次，如果沒(méi)有請(qǐng)你就搶著回答，就算違反了規(guī)定，不能得到小紅花。千千聽(tīng)了，很高興也很得意，覺(jué)得自己受到了極大的重視，因?yàn)槔蠋熤缓退粋€(gè)人做這樣的約定。因此，第一次就遵守了規(guī)則，我當(dāng)然也履行了自己的承諾?？吹角玫叫〖t花時(shí)高興的模樣，我也特別地高興。有了成功的第一次，千千的信心很足，改掉不少上課不守紀(jì)律的壞毛病，自制力有了明顯提高。

3.    請(qǐng)小朋友幫忙。對(duì)于千千比較突出的打人問(wèn)題，想讓她一下子就改過(guò)來(lái)還真不容易。雖然，隨著年齡的增長(zhǎng)和相處時(shí)間的增多，千千已能判斷小伙伴一些動(dòng)作的含義，