兒童學(xué)習(xí)困難、行為偏離――這可能是??！

兒童學(xué)習(xí)困難、行為偏離――這可能是??！

　　隨著社會(huì)的進(jìn)步和醫(yī)學(xué)的發(fā)展，兒童疾病譜發(fā)生了明顯的變化，心理行為偏異兒童的發(fā)病率己達(dá)10―20％。兒童心理行為偏異可歸納為：行為偏離、情緒障礙、發(fā)育遲緩三類。經(jīng)專家進(jìn)行病例分析，結(jié)果為：幼兒期主要表現(xiàn)在情緒障礙和語(yǔ)言發(fā)育遲緩，學(xué)齡前兒童主要問(wèn)題是學(xué)習(xí)困難和行為偏異。分析兒童行為問(wèn)題發(fā)生時(shí)，除營(yíng)養(yǎng)、遺傳、疾病等內(nèi)在因素外，更應(yīng)重視外界環(huán)境的影響。針對(duì)心理行為偏異兒童，我們應(yīng)給孩子提供一個(gè)可供他們宣泄心理障礙的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，比如父母要對(duì)孩子進(jìn)行正確的教養(yǎng)，預(yù)防孩子的精神創(chuàng)傷，以及培養(yǎng)孩子各方面的良好習(xí)慣等等。兒童心理行為保健涉及到許多學(xué)科，有豐富的內(nèi)容。父母?jìng)円惨獙W(xué)習(xí)一些兒童心理行為保健方面的知識(shí)，有利于對(duì)孩子的教養(yǎng)。

(責(zé)任編輯:暖暖的陽(yáng)光)