這個(gè)年齡的孩子自有對(duì)“生、死”的認(rèn)識(shí)

這個(gè)年齡的孩子自有對(duì)“生、死”的認(rèn)識(shí)

　　對(duì)大班的幼兒，我比較注重每天上午的第一節(jié)晨談?wù)n。一來(lái)可以鍛煉幼兒的表達(dá)能力；二來(lái)可以促使幼兒關(guān)心社會(huì)、關(guān)心周圍的人和事。

　　記得那是12月9日的上午，好幾個(gè)孩子說(shuō)，他們昨天看見“新娘子”了。（大概12月8日是吉祥的日子）孩子們你一句，我一句地說(shuō)開了：“新娘子穿白白的衣服，白白的裙子?！薄澳鞘腔榧啠　薄耙粋€(gè)男的胸口有花?！保ㄋ麄儾粫?huì)說(shuō)新郎）接著京京說(shuō)：“我看見一輛車接到新娘子，一輛車沒(méi)有接到新娘子，”其他孩子又搶著說(shuō)：“車子很漂亮，有許多花?！薄澳鞘腔ㄜ嚒薄安唬∈遣受?。”

　　我試著問(wèn)：“什么是結(jié)婚呀？”孩子們回答我：“就是要做爸爸媽媽！”沒(méi)想到孩子們回答得多么得體！京京又說(shuō)：“我的爸爸媽媽也結(jié)婚，結(jié)婚后就會(huì)有小寶寶。”不知誰(shuí)又插了一句：“小寶寶長(zhǎng)大，也會(huì)到我們的幼兒園來(lái)的?！蓖?！一片歡樂(lè)。這些孩子搞清了“生”這個(gè)課題。

　　這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)活潑的晨晨沒(méi)有說(shuō)話，于是，我把話題轉(zhuǎn)向他，晨晨懂事地指指手臂上的黑紗，小朋友一點(diǎn)也不理解，晨晨自述：“我的爺爺死了?！薄盃敔斒钦l(shuí)？”“是爸爸的爸爸。”“爺爺為什么會(huì)死的？”“血到腦子里?！薄笆裁唇兴溃俊睅讉€(gè)孩子回答說(shuō)“就是沒(méi)有了。”晨晨再解釋：“就是再也看不見爺爺了。”一下子，這群快樂(lè)的孩子們不由得悲傷起來(lái)。張之毅走上去，抱了抱晨晨，其他小朋友也去握握晨晨的手。“晨晨，你哭了嗎？”“晨晨，別難過(guò)！”一句句稚嫩的問(wèn)候聲，令我都熱淚盈眶。

　　這個(gè)年齡孩子對(duì)“生”和“死”，自有他們自己的認(rèn)識(shí)，成人不必補(bǔ)充解釋。他們感情的流露也是很真摯的，如果，成人經(jīng)常細(xì)心地、耐心地去傾聽，一定會(huì)看到孩子心靈中更多的美好東西。

(責(zé)任編輯:暖暖的陽(yáng)光)