10《撈月亮》

10《撈月亮》

教學(xué)目的要求：
　　1.會(huì)看拼音讀課文，做到正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　2.通過(guò)觀察插圖，理解課文，能正確回答課后第2題，會(huì)復(fù)述課文。
　　3.在理解課文的基礎(chǔ)上，教育學(xué)生遇事多動(dòng)腦，勤思考，不要盲目去做，不然，就容易做出傻事來(lái)。
　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：　重點(diǎn)體會(huì)猴子們撈月亮前的表現(xiàn)，這故事說(shuō)明了什么問(wèn)題。
　　教學(xué)時(shí)間： 　　兩課時(shí)。
　　教學(xué)過(guò)程：

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　　一、揭題、審題。
　　　1.今天我們學(xué)習(xí)童話故事《撈月亮》。(板書(shū)課題)
　　　2.“撈”是什么意思，看到題目你想知道什么？(誰(shuí)撈月亮？為什么撈月亮？怎樣撈？撈的結(jié)果怎樣？)
　　二、初讀課文，整體感知。
　　　1.借助拼音讀課文，把不懂的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。
　　　2.指名分節(jié)讀課文，其他同學(xué)思考：課文寫(xiě)了誰(shuí)的一件什么事？(一群猴子不懂得井里是月亮的影子，盲目地到井里撈月亮的事。)
　　三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。
　　　1.同學(xué)們剛才提出了問(wèn)題，現(xiàn)在我們就仔細(xì)讀課文，看看猴子們到底為什么要撈月亮，怎樣撈的，結(jié)果怎樣？
　　　　請(qǐng)按下面的學(xué)習(xí)方法讀書(shū)。
　　　　(1)找出對(duì)應(yīng)的內(nèi)容讀一讀。
　　　　(2)畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
　　　　(3)再有感情地讀一讀。
　　　2.集體討論。
　　　　(1)指名讀1―4自然段，說(shuō)說(shuō)猴子們?yōu)槭裁匆獡圃铝粒?小猴子、大猴子、老猴子、一群猴子都發(fā)現(xiàn)月亮掉到井里，所以他們大叫，準(zhǔn)備撈月亮。)
　　　　提示：大家看看，這些猴子大叫之前，有哪些不相同的詞，請(qǐng)拿筆畫(huà)出來(lái)。(跟著，也跟著，大家跟著)想想他們叫之前，動(dòng)腦筋想了嗎？(沒(méi)有)從哪看出來(lái)的？(“一看”接著就叫起來(lái)。這些詞說(shuō)明它只看了一下，沒(méi)仔細(xì)看清楚就叫起來(lái))其余的猴子呢？(都和這個(gè)小猴子一樣，沒(méi)有認(rèn)真動(dòng)腦筋，看一眼就跟著叫起來(lái))他們叫時(shí)什么心情？(小猴子驚奇、焦急，其他猴子著急)大家想想應(yīng)該怎樣讀才能讓人感到他們很焦急？
　　　　試讀、自由體會(huì)、教師指導(dǎo)、指名讀。
　　　　回憶剛才的學(xué)習(xí)過(guò)程，歸納學(xué)習(xí)方法：找、畫(huà)、說(shuō)、讀。
　　　　(2)那么猴子們是怎樣撈月亮的，結(jié)果怎樣？按剛才的學(xué)習(xí)方法，自己再學(xué)。
　　　　學(xué)習(xí)5―6段時(shí)，教師要半扶半放，幫助學(xué)生找出“倒掛、拉住、接、伸”，看圖解釋一下這些詞，說(shuō)說(shuō)他們按什么順序排列，為什么這樣排列？然后用自己的話說(shuō)說(shuō)猴子是怎樣撈月亮的。
　　　　(3)學(xué)習(xí)第七自然段，讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，自己說(shuō)說(shuō)撈的結(jié)果，指導(dǎo)朗讀，注意把猴子在“月亮不見(jiàn)了”時(shí)他們伸著脖子找月亮的心情表達(dá)出來(lái)。
　　四、再讀課文，體會(huì)中心。
　　　1.提問(wèn)：剛才同學(xué)們仔細(xì)讀了課文，知道猴子們并沒(méi)有撈到月亮，那他們?yōu)槭裁礇](méi)有撈到月亮？錯(cuò)在哪？(提出問(wèn)題)(因?yàn)樾『镒硬粍?dòng)腦筋，看見(jiàn)井里的月亮就叫起來(lái)，大猴子該想一想，老猴子更應(yīng)該動(dòng)腦筋了，數(shù)它有經(jīng)驗(yàn)，可它們都不動(dòng)腦筋，盲目地跟著喊，急著到井里去撈月亮，結(jié)果是水中撈月一場(chǎng)空，白費(fèi)勁兒。它們錯(cuò)就錯(cuò)在，遇事不動(dòng)腦筋，就盲目跟著去做。)
　　　2.揭示學(xué)習(xí)方法：
　　　　(1)自己再?gòu)念^到尾讀課文，小聲說(shuō)一說(shuō)。
　　　　(2)小組討論。
　　　　(3)全班討論。
　　五、學(xué)了這篇童話，你懂得了什么？(遇事要多思考，不要盲從)

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
　　一、分角色有感情地朗讀全文。
　　二、看圖復(fù)述故事。
　　三、綜合練習(xí)。
　　　1.組詞。
　　　　掛( 　　)　 到(　　 ) 　候(　　 )　勞(　　 )
　　　　娃( 　　)　 倒( 　　)　 猴( 　　)　撈( 　　)
　　　2.填寫(xiě)并回答問(wèn)題。
　　　(1)填空：猴子們(　　 )了井旁邊的大樹(shù)。老猴子( 　　)在樹(shù)上，( 　　)大猴子的腳。大猴子也(　　 )著，(　　 )另一猴子的腳。猴子們就這樣(　　 )一直( 　　)井里頭，小猴子( 　　)最下面。
　　　(2)猴子們是按怎樣的順序排列倒掛的？(老猴子、大猴子、另一只猴子、小猴子)