《小鴨子回家》教學設計

《小鴨子回家》教學設計

《小鴨子回家》教學設計之四
帽山第二小學

　
　　教學目標：
　　　1．綜合運用所學認字方法，認識114個生字，會寫7個字。
　　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，繼續(xù)學習默讀課文。
　　教學課時：二課時
　　教學準備：掛圖、錄音機、磁帶（朗讀帶）。
　　教學過程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　一、創(chuàng)造情景，形象感知課文。
　　同學們，上節(jié)課咱們一起走進了童話世界，認識了勇敢的小鳥―精衛(wèi)。今天我們還認識另一位勇敢的朋友。你們瞧――
　　1．引導學生觀圖、想象、說圖。
　　2．導入課文，板書課題。
　　這些小動物之間到底發(fā)生了什么故事，和咱們講的相同嗎？咱們一起去看一看。
　　聽錄音機朗讀《小鴨子回家》
　　二、初讀課文，自主識字，說詞、說句子。
　　1．自由讀課文，邊讀邊畫出要求認讀的字、詞，以及不理解的句子。
　　2．學習認讀字、詞。
　　3．做游戲，猜字謎。
　?、俨菰谖蓓斏?，蟲在屋子里。（螢）
　?、跔t字火邊離，手旁左邊立。（護）
　　③竹字頭，龍字底。（籠）
　　④采字頭，心字底。（悉）
　?、菀粋€人呆站著。（保）
　?、奕兆峙?，音字邊。（暗）
　?、呱碜峙?，朵字邊。（躲）或身子藏在花朵邊。（躲）
　　4．讓學生說說自己怎么記住“緊、狐、貍、楚、熟”字。
　　5．“開火車”識字說詞，分小組競賽，試著用“害怕”、“保護”、“清楚”說一句話。
　　6．出示帶生字的句子讀一讀。
　　三、學寫字。
　　出示要寫的句子。
　　1．誰給大家提個醒？
　　如“害”字中間一豎要通到橫下方。
　　同完成寫。完成語文天地中“叢”的寫字。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　一、復習學過的生字及字詞。
　　二、讀一讀帶有生字的句子。
　　三、學習課文，讀中感悟。
　　自由朗讀，讀順全文。
　　分小組，分角色朗讀。
　　學習默讀，并默讀三處“走啊，走啊……”，然后讓學生想一想，說一說這個故事中你喜歡誰？
　　找出自己喜歡的句子讀一讀?？梢宰x給老師聽，也可以讀給同桌或好朋友聽。
　　再讀課文整體感知。
　　四、拓展活動
　　把學到的新詞，新句寫下來。
　　把喜歡的句子寫下來，在小組里說說為什么喜歡。
　　在小組里說說你遇到過害怕的事情嗎？你有沒有戰(zhàn)勝害怕？你怎么做？
　　五、總結。

《小鴨子回家》教學設計