35《傘花》

35《傘花》

35《傘花》

 教學(xué)目標(biāo):
   1、通讀課文,學(xué)生能流利地讀課文,能有感情地讀自己喜歡的句子;
   2、學(xué)習(xí)課文中的6個(gè)生字,會(huì)正確地讀與寫;
   3、學(xué)習(xí)寫傘花的兩個(gè)句子,理解句子從幾方面來寫;
   4、初步體會(huì)句子所蘊(yùn)含的師生情誼。
  教學(xué)重點(diǎn):
   1、有感情地朗讀課文;
   2、理解寫傘花的兩個(gè)句子。
  教學(xué)難點(diǎn):
   1、理解寫傘花的兩個(gè)句子所蘊(yùn)含的師生情。
  教學(xué)準(zhǔn)備:
   1、課文插圖的幻燈片;
   2、寫傘花的兩個(gè)句子的幻燈片。
  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課
  板書:花
  談話:同學(xué)們,能告訴老師你最喜歡什么花嗎?
  今天,老師給同學(xué)們介紹一種特殊的花――加上板書“傘”成課題。
  你能說說“傘花”指的是什么嗎?
  (傘像花,傘撐開像花,很多傘像花……)
  二、通讀課文
  1、自由讀課文
  師:老師給你們?nèi)昼?,?qǐng)同學(xué)們讀課文,你們喜歡怎么讀就怎么讀,但是有一個(gè)要求,就是要讀得流利,做到不多一字,也不少一個(gè)字,注意讀好生字。
  2、檢查讀課文
  一節(jié)一節(jié)讀(如:你認(rèn)為自己第一節(jié)讀得較好的請(qǐng)站起來讀。)
  3、檢查生字(略)
  4、再讀課文
  師:下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一次課文,這次可是比上一次要求要高一點(diǎn)了,要求有滋有味地讀,讓老師一看你的表情就知道你讀出了感情。
  5、品讀句子
  師:你最喜歡課文中的哪一句話,你認(rèn)為自己哪一句讀得最有感情,請(qǐng)你來讀給大家聽。
  三、學(xué)習(xí)寫“傘花”的兩個(gè)句子
 ?。ㄒ唬┱揖渥?BR>  1、師:請(qǐng)快速讀課文,把寫傘花的句子用“~~~~~”劃出來。
  2、同學(xué)回答(略)
 ?。ǘW(xué)習(xí)第一句
  1、幻燈出示,請(qǐng)同學(xué)們自讀,
  問:你讀懂了什么?或這句話寫出了傘花的什么?
 ?。ǖ攸c(diǎn)、數(shù)量、顏色)
  2、傘花的顏色只有這些嗎?
  從哪里看出還有很多?(省略號(hào))
  你想象一下,可能還有哪些顏色?
  3、你能用一個(gè)詞來概括傘花的顏色嗎?
  4、有感情地讀一下這個(gè)句子
  你覺得傘花怎么樣?
  板書:美
  出示課文插圖的幻燈片
  5、再次有感情地讀這句子,讀出傘花的美。
  (三)學(xué)習(xí)第二句
  1、出示第二句,齊讀
  2、這一句與第一句有什么相同的?
  (數(shù)量、顏色)
  3、這一句與第一句有什么不同的?
 ?。ǖ攸c(diǎn)不同,第二句多了一個(gè)“又”)
  “又”字說明了什么?
  4、有感情讀這一句
 ?。ㄋ模┏醪襟w會(huì)含意
  1、齊讀兩句話
  你們都說這兩句話把傘花寫得很美是嗎,其實(shí)這兩句話里還藏著更深的意思,但是要讀出這藏著的意思就要用一種新的讀書方法,聯(lián)系上下文讀書法。聯(lián)系上下文就是讀一讀這句話上面的句子和下面的句子。明白了嗎?
  下面請(qǐng)你們讀一讀這兩句話的上下文,看誰能把藏著的意思讀出來。
  2、學(xué)生表達(dá),教師點(diǎn)撥。
  (學(xué)生愛老師,老師愛學(xué)生。師生情,板書)
  3、延伸引導(dǎo)
  剛才同學(xué)們說得很好,這兩句話寫出了師生情,其實(shí)這篇課文還有很多地方也寫出了師生情,你們想知道嗎?我們下節(jié)課再來好好學(xué)習(xí)。
  四、生字書寫指導(dǎo)(略)
  1、學(xué)生到黑板上寫自己認(rèn)為最難寫的字;
  2、師生評(píng)議,隨機(jī)指導(dǎo)。
  五、課堂作業(yè)
  1、作業(yè)本第1題,每個(gè)生字寫3個(gè);
  2、作業(yè)本第2、4題。

  板書:
                傘花
                美
            地點(diǎn)  數(shù)量  顏色
                師
                生
                情