還小鳥自由

還小鳥自由

  

實錄：

周二中午，我一進教室，孩子們就圍上來，嘰嘰喳喳地對我說：“陸老師送給小美一只小鳥。”小美也跑過來，拿著那只裝在馬夾袋里的小麻雀給我看。“是陸老師抓來送給我的?！笨粗赃吅⒆恿w慕的眼神和小美得意的表情，我說：“小美，把小鳥放了吧?！?“不好，我要帶回去養(yǎng)。”“那小鳥呆在馬夾袋里多不舒服呀！”“嗯，不好嗎?！毙∶篱_始撒嬌流淚了?！拔蚁矚g的，我要帶回去養(yǎng)?！边@時，旁邊的悅悅插嘴到：“小鳥喜歡自由的。”“是呀，小鳥喜歡飛，你把它關在這里，它看不到媽媽，多難過呀?！薄安缓脝?。” 小美仍固執(zhí)地不同意?！澳俏野涯阋蚕笮▲B一樣關起來好嗎？”“不好。”“小美是個好孩子，很懂道理的。不能因為自己喜歡，就不給小鳥自由，這樣小鳥會不開心，死掉的。來，小美自己把小鳥放出去?！痹诖蠹业拇負硐?，小美盡管有點不情愿，但還是把小鳥放了。

分析：

我這樣做的原因一個當然是從愛護鳥類的教育出發(fā)。4―5歲的孩子分辨能力較差。盡管他們會說許多諸如“動物是我們?nèi)祟惖暮门笥选薄拔覀円獝圩o動物”等等一類的話，但當自己喜歡的，仍有很強的占有欲。我想通過這件事，告訴幼兒表達喜歡的方式有許多。后來我在午睡前，在全體小朋友面前表揚了小美。我是這么說的：“小美是非常喜歡小鳥的很想把它帶回家，但小鳥不開心，所以小美就把它送回了天空，讓它去找自己的媽媽。小美是因為喜歡小鳥才讓小鳥自由的。……”當我說到這里，小美笑了。

我讓小美把小鳥放掉的另一個原因是：不讓她特殊化。小美長得白白的，是個非?？蓯?、天真的小女孩。許多老師、阿姨都很喜歡她。而班上有一部分幼兒已非?！瓣P注”小美的言行，“爭寵”、“攀比”、“嫉妒”之風已悄悄在這些孩子心中滋長。因此，我想盡量不讓小美搞特殊，目的是努力維護孩子們幼小而純潔的心靈。