倒和不倒

倒和不倒

  

幼兒在平時玩積木時，很喜歡把積木往上搭建，想讓自己搭的東西又高又穩(wěn)，卻又往往不能如愿，不是中途倒掉，就是建成后倒掉，有些幼兒就泄氣了，改建別的，有些幼兒并不放棄，仍然喜歡不厭其煩地一次一次不斷嘗試，直到成功。為此，我試圖從科學探索出發(fā)，生成有關技術的目標和內容，將幼兒的科學和技術學習能有機地、自然地結合起來，針對大班幼兒的認識水平及本班幼兒的實際，特安排了嘗試性、操作性都較強的科學技術學習活動――倒和不倒。

“倒和不倒”預設的教師專業(yè)培養(yǎng)要求是：通過觀察幼兒的全部活動生成一些與之有關的技術問題，將科學教育與技術有機地結合起來，從比較中產生“易倒的”和“不易倒的”原因，探索物體“不倒的”技術。

“倒和不倒”開始前，教師與幼兒共同準備了各種大小不同，輕重不同、粗細不同，長短不同、原薄不同、底面積不同的積木、紙盒和書等物品，把桌子排成四大組，每組桌面上都放著各種物品（數量均在六對以上）。

“倒和不倒”學習開始了。