案例：走入家庭

案例：走入家庭

  

走  入  家  庭

活動(dòng)背景：

近期班級(jí)的主題活動(dòng)是《好朋友》，好伙伴的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，故事、兒歌、歌曲、游戲等等，一切的一切都圍繞著主題進(jìn)行。孩子們開(kāi)始關(guān)心同組的伙伴，關(guān)注同班的伙伴，知道要尋找好朋友，和好朋友有說(shuō)不完的悄悄話(huà)。一次偶然的點(diǎn)名活動(dòng)在孩子們中間激起了火花，產(chǎn)生了走入家庭的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

實(shí)錄一：

早晨點(diǎn)名活動(dòng)，當(dāng)點(diǎn)到包鈺菲時(shí)，教室一陣寂靜，沒(méi)有半秒鐘小朋友們便嚷開(kāi)了，“朱老師包鈺菲沒(méi)有來(lái)”“菲菲她沒(méi)有來(lái)幼兒園”……同組的吳澤立認(rèn)真地站起來(lái)說(shuō)：“朱老師，菲菲好幾天沒(méi)有了”，另外幾個(gè)小朋友也附和著說(shuō)：“不知道為什么哦！”夏俊汶說(shuō)：“我們打個(gè)電話(huà)去問(wèn)問(wèn)好嗎？”夏俊汶的建議馬上得到了小朋友們的贊同，“好呀，朱老師你打個(gè)電話(huà)去問(wèn)問(wèn)好嗎？”看到孩子們的愿望如此強(qiáng)烈，我馬上掏出了手機(jī)，撥上了號(hào)碼，小朋友們睜大了眼睛，豎起小耳朵，靜靜地等待著，是包鈺菲奶奶接的電話(huà)，她告訴我們：“菲菲的手燙傷了，不能來(lái)幼兒園了”。

“朱老師，我們?nèi)タ纯捶品坪脝?？她很可憐的”不知是誰(shuí)的建議，教室里又炸鍋了，小朋友們紛紛請(qǐng)求，要去探望菲菲，孩子們的情緒感染了我，我馬上附和：“好，我們?nèi)タ纯捶品啤?，“想想我們?cè)撛鯓尤タ捶品颇?？說(shuō)些什么話(huà)呀？”小朋友們又議論開(kāi)了……

（我將孩子們之間發(fā)生的事情和搭班老師交流，我們一致認(rèn)為，這是一次很好的實(shí)踐活動(dòng)，于是我和包鈺菲的家長(zhǎng)聯(lián)系，我們的建議得到了菲菲媽媽的支持，在得到園長(zhǎng)同意后我們定下了探望的時(shí)間）

實(shí)錄二：

我們派選了8名孩子做代表，和老師、小史阿姨帶著同伴的禮物和祝福前去探望菲菲。敲開(kāi)菲菲家的家門(mén)，孩子們便涌到菲菲面前，你一言我一句地詢(xún)問(wèn)：“菲菲你燙傷的手在哪兒呀？讓我們看看！”“現(xiàn)在還疼不疼呀？”“你哭了沒(méi)有呀？”“有沒(méi)有抓住那個(gè)把你手燙傷的壞蛋呀？”……看著菲菲，手背新長(zhǎng)出的紅紅的嫩皮，我們感到一陣心痛，奶奶告訴我們：剛開(kāi)始幾天，菲菲疼的一直哭，碰也不能碰，又怕感染，現(xiàn)在好了，新的皮長(zhǎng)出來(lái)了，也不痛了。由于一段時(shí)間沒(méi)有來(lái)幼兒園，開(kāi)始菲菲還感到陌生，但一會(huì)兒便和孩子們熟了，同伴們拿出小朋友帶來(lái)的水果、糖等慰問(wèn)品，菲菲找出了心愛(ài)的玩具，好吃的食品招待老師和小朋友……

思考：

為什么孩子們會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的愿望去探望生病的同伴呢？我思索其原因可能有以下幾點(diǎn)：

1、和近期班級(jí)活動(dòng)的主題《好朋友》有關(guān)

小班下學(xué)期的孩子們自我意識(shí)逐步形成，他們的交往范圍也在發(fā)生著變化，他們正用關(guān)注的眼神觀察著周?chē)幕锇?，?duì)同伴間的事情也日益關(guān)心。

2、和老師的日常行為有著密切的關(guān)聯(lián)

包鈺菲是一位比較特別的孩子，由于過(guò)敏體質(zhì)從小體弱多病，沒(méi)有去過(guò)托兒所一直由奶奶帶，雖然在我們班級(jí)已經(jīng)是第二個(gè)學(xué)期了，但是由于身體狀況也是一天打魚(yú)三天曬網(wǎng)，出勤率極底，即使來(lái)