五年級語文園地三課堂筆記詞句段運(yùn)用

五年級語文園地三課堂筆記詞句段運(yùn)用

1、五年級語文園地三課堂筆記詞句段運(yùn)用

五年級語文園地三課堂筆記詞句段運(yùn)用

點(diǎn)撥：1.讀完每組詞語，我們發(fā)現(xiàn)左右兩組詞語的意思相同，左邊都是諺語，在表達(dá)時更生動、通俗易懂；右邊是成語，是左邊諺語意思的高度概括。

2.通過比較兩段話可以發(fā)現(xiàn)，第二段加入了人物的對話，把狼和小羊的神態(tài)、動作寫了出來，使故事情節(jié)更生動，人物性格更鮮明。

參考答案：

2.（原文）姑娘穿上紗衣，一邊梳她的長長的黑頭發(fā)，一邊跟牛郎談話。牛郎把自己的情形一五一十地說了。

（擴(kuò)寫）例：四周安靜極了，皎潔的月光瀉下來，照在湖面上，閃著波光粼粼的月光。月光下，姑娘的長發(fā)就像黑色的瀑布，懸掛在半空中。姑娘穿上了紗衣，一邊梳她長長的黑頭發(fā)，一邊問牛郎：你是誰？怎么會在這里？牛郎說：我叫牛郎，被哥哥嫂子趕出了家門，住在山前的草房子里，和一頭老牛相依為命，就是老牛告訴我你在這里的，所以我過來的。

姑娘聽完牛郎的話后，又同情他，又愛惜他，也說起了自己的情形

2、二年級語文園地四課堂筆記

二年級語文園地四課堂筆記

字詞運(yùn)用點(diǎn)撥：

1.先讀詞語，根據(jù)詞語想象這些事物的形狀，再根據(jù)它們的形狀進(jìn)行聯(lián)想。

例：火紅的楓葉像手掌。白白的云朵像綿羊。

2.隱蔽指借助別的東西遮蓋掩藏，在句子中的意思是八路軍借助大山來遮蓋掩藏自己；煩惱指煩悶苦惱，在句子中的意思是小明不知道是去好還是不去好，感到煩悶苦惱；流連忘返常形容對美好景致或事物的留戀，在句子中的意思是景色太美，讓人留戀，不舍得離去。

寫話點(diǎn)撥：

在日常生活中，有事情要通知對方或者有事托付對方，對方不在，卻又沒時間等候?qū)Ψ交貋?，寫張字條留給對方，這種文體就是留言條，留言條的格式也分四部分，稱呼、正文、署名、日期。

寫留言條的第一步：留言條留給誰稱呼誰稱呼要頂格寫；第二步：把你要給對方說的事情寫清楚這是正文，注意另起一行空兩格寫；第三步：寫清楚是誰在什么時候?qū)懙倪@是落款，在正文右下方第一行寫上留言人的姓名，第二行寫上什么時間寫的。

我的發(fā)現(xiàn)點(diǎn)撥：

這四組詞都是在表示顏色的字前面加上不同的表示具體事物的名詞，就可以區(qū)分不同的顏色。例第一組詞中：白字前面加雪、米、奶，就可以區(qū)分不同的白色。

我愛閱讀故事內(nèi)容：

五個生活在海邊、山里、平原和城市里的孩子以畫畫的形式介紹了自己的家鄉(xiāng)，向小朋友們展示了我們祖國清新美麗的山水。

閱讀指導(dǎo)：

說說文中小朋友畫的是什么地方（家鄉(xiāng)是分別是哪），有什么特點(diǎn)？

3、二年級語文園地三課堂筆記

二年級語文園地三課堂筆記

字詞句的運(yùn)用

點(diǎn)撥：

1.園與圓：園特指地方，如：花園、公園等；圓指形狀圓圈或球的。

如：圓桌、圓圈等

只與支：只和支都可以作量詞。只一般用于某些成對的東西中的一個或用于動物（多指飛禽、走獸）、某些器具、船只，如：一只船、一只鴨子等；支用于桿狀的東西、歌曲或樂曲、隊(duì)伍等，如：一支筆，一支樂曲等。

進(jìn)與近：進(jìn)是動詞，表示由外而里的動作，如：進(jìn)入、進(jìn)屋等；近

是形容詞，表示空間或時間距離短（跟遠(yuǎn)相對），如：遠(yuǎn)近、近處等。

帶與戴：帶有引導(dǎo)，率領(lǐng)的意思，如：帶領(lǐng)、帶隊(duì)等；戴有是擁護(hù)尊敬的意思，如：愛戴、擁戴等。

2.一邊一邊表示同一時間做兩個動作，這兩個動作沒有主次之分。

展示臺

點(diǎn)撥：

第一組詞語的第一行是云在不同的天氣狀況和不同的時間的形態(tài)和名字；第二行是常見的幾種自然現(xiàn)象；第三行是按水域的大小，從小到大排列的。

第二組是描寫春天的四字詞語。

第三組是高爾基關(guān)于讀書的名言，這句名言激勵了許多熱愛讀書的人閱讀有益的書。

4、二年級語文園地一課堂筆記

二年級語文園地一課堂筆記

①字詞運(yùn)用

點(diǎn)撥：

1.加點(diǎn)字詞都是表示動作的。

2.第一句用有時候有時候?qū)懗隽宋业钠庑愿瘢坏诙溥B用四個在字（相同的句式）呈現(xiàn)了我在日常生活中的表現(xiàn)（或狀態(tài)）。

拓展：

1.例：爬過去 跳上去 脫衣服 穿鞋子 張張嘴 拍拍手

2.例：我的爸爸有時候嚴(yán)厲，有時候慈祥。

課間的操場真是熱鬧，有的同學(xué)在跳繩，有的同學(xué)在丟沙包，有的同學(xué)在打籃球，有的同學(xué)在跑步

②書寫提示

1.漢字八種結(jié)構(gòu)，其中左右結(jié)構(gòu)的字是漢字中最常見的一種類型。常見的字有林雙從朋等等。

2.有的字左邊窄，右邊寬；有的字左邊寬，右邊窄。第一組字作、法都是左邊窄，右邊寬；第二組字都、別都是左邊寬，右邊窄。書寫時要注意這些字體的間架結(jié)構(gòu)，左右寬窄比例。

3.寫字時要保持正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。

③我愛閱讀

故事內(nèi)容：

課文介紹了獅子大王住在炎熱的非洲，他覺得天氣太熱了，就讓住在南極的企鵝給他寄一塊冰來。企鵝收到信后把一塊冰裝在袋子里給獅子大王寄了過去，可獅子大王收到一看發(fā)現(xiàn)寄來的是一袋水，于是生氣地退了回去。但企鵝收到退回來的還是一塊冰。這篇文章告訴我們：做任何事情都不能違背自然規(guī)律,要用科學(xué)的方法去做,這樣才能把事情辦好。

閱讀指導(dǎo)：

1.朗讀課文，不認(rèn)識的字可以查字典；理解故事內(nèi)容。

2.想一想：為什么獅子大王看見的是水，而企鵝看到的是冰呢？了解非洲、南極的不同氣候特點(diǎn)，隨著溫度的變化，冰可以變成水，水也可以變成冰。

3.通過閱讀課文，你明白了一個什么道理？和大家交流一下。

5、三年級語文園地二課堂筆記

三年級語文園地二課堂筆記

詞句段運(yùn)用

1.詞語積累

點(diǎn)撥：練習(xí)生活實(shí)際，回憶一下平時積累的關(guān)于四季的詞語。

例：夏：炎熱/酷熱 驕陽似火/汗流浹背

秋：涼爽/豐收 秋高氣爽/碩果累累

冬：寒冷/陰冷 天寒地凍/寒風(fēng)呼嘯

2.理解詞語

點(diǎn)撥：回顧交流平臺中涉及到的理解詞語的方法，選擇一兩種來理解。

例：憧憬可以聯(lián)系上下文來理解，就是向往、希望。

忐忑不安可先突破難字忐忑，是心神不定的意思，安即安寧的意思，那忐忑不安就應(yīng)該是心里很不安寧，一會兒上，一會兒下。

書寫提示

狂 排 鋪 票 蓋 寒 臂 假 （漢字下方做田字格）

點(diǎn)撥：橫畫要寫的平穩(wěn)，豎畫要寫得端正。橫平豎直，字就平穩(wěn)端正。另外，開始使用鋼筆，要注意執(zhí)筆姿勢和坐姿，把字寫的規(guī)范、端正、整潔。

6、三年級語文園地四課堂筆記

三年級語文園地四課堂筆記

詞句段運(yùn)用

1.根據(jù)意思辨別多音字

假：表示不真實(shí)的，不是本來的，跟真相對時，讀jiǎ，如假扮、假裝；照規(guī)定或經(jīng)請求批準(zhǔn)暫時離開工作或?qū)W習(xí)場所，念ji，如假期、假日。

幾：表示數(shù)量，念jǐ，如幾百；小或矮的桌子；將近，差一點(diǎn)；念jī，如幾乎、茶幾、窗明幾凈。

中：和四周、上下或兩位端距離同等的地位或在一定范圍內(nèi)，念zhōng，如中間；恰好合上；受到，遭受或科舉被錄取，念zhng，如中毒、中獎、猜中。

處：表示地方、機(jī)關(guān)時念ch，如到處；表示交往、辦理，念chǔ，如處罰、處分、處理。

2.詞語積累

點(diǎn)撥：這些都是帶有數(shù)字的詞語。

例：一心一意 一模一樣 十全十美 九牛一毛 五光十色 五湖四海

3.引號的用法

點(diǎn)撥：這三個句子分別以不同形式的提示語提醒此處正在引用人物的話。提示語的位置不同，標(biāo)點(diǎn)符號也不同：提示語在語言開頭，后面跟冒號；提示語在語言結(jié)尾，后面跟句號，提示語在語言中間，后面跟逗號。

7、四年級語文園地三課堂筆記

四年級語文園地三課堂筆記

詞句段運(yùn)用

點(diǎn)撥：1.動物的住宅有著不同的叫法，如鳥窩也可叫作鳥巢。

2.第一組的第二個句子多了逐漸一詞，這個詞語說明爬山虎的腳是一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒變成灰色的。第二組的第二個句子多了最多一詞，這個詞語說明九這個數(shù)字不是一個確切的數(shù)字，最多是九寸深，還有可能是八寸或七寸深，去掉這個詞就不能表達(dá)這個意思。通過兩組句子的對比，我們可以看出作者用詞的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

拓展：1.狗窩、鼠窩、鼠洞、鳥窩、鳥巢、豬窩、豬圈、馬廄、馬棚、魚塘、牛棚、虎穴。

8、四年級語文園地二課堂筆記

四年級語文園地二課堂筆記

識字加油站

點(diǎn)撥：

第一組漢字是讀音相同的形近字，前面是熟字，后面注音的是生字。

第二組漢字偏旁相同，讀音和字形都不同。

詞句段運(yùn)用

點(diǎn)撥：

1.第一組的第一句反復(fù)運(yùn)用沒有，一共在句中出現(xiàn)了四次。第二句中只有一個沒有。第二組中的第一句反復(fù)使用叫，第二句沒有反復(fù)使用。

2.三個句子都采用了設(shè)問的方式，自問自答表示強(qiáng)調(diào)。

拓展：

1.第一組的第一句更能凸顯那時候什么也沒有，十分落后。第二組中的第一句更能凸顯那條狗十分愛叫。

9、五年級語文園地一課堂筆記

五年級語文園地一課堂筆記

詞句段運(yùn)用

點(diǎn)撥：1.①拿花生將果實(shí)埋在土里與桃子、石榴、蘋果把果實(shí)掛在枝頭比較，突出花生的樸實(shí)無華、默默無聞、不計較名利的可貴品質(zhì)；②拿白鶴太大而嫌生硬粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺太不尋常和白鷺的色素、身段都很適宜進(jìn)行對比，突出白鷺平凡、樸實(shí)、和諧的外在美；③拿青、紅的瓜，碧綠的藤和葉的裝飾與高樓門前蹲著一對石獅子或者豎著兩根大旗桿比較，突出了農(nóng)家小屋裝點(diǎn)別致生動，無雕琢之感的特點(diǎn)。

2.第一組第一句中開辟是開墾的意思，第二句中是創(chuàng)立的意思。

第二組第一句中姿態(tài)是姿勢、樣兒的意思，第二句中是態(tài)度、氣度的意思。

參考答案：

2.例（形容氣候）在一個溫和的日子里，我們一家出去游玩。

（形容性格）大熊貓的性情溫和，小朋友們都十分喜歡它。

10、五年級語文園地四課堂筆記

五年級語文園地四課堂筆記

詞句段運(yùn)用

點(diǎn)撥：1.上下兩組相對的詞語意思相近，但是感情色彩不同，上面一行都是褒義詞，下面一行都是貶義詞。

第一組兩個詞都形容名聲大。舉世聞名是指全世界都能聽到其名聲，形容名聲很大；臭名遠(yuǎn)揚(yáng)是指壞名聲傳得很遠(yuǎn)。

第二組的兩個詞語都形容高興。興高采烈指的是興致高，情緒熱烈；得意忘形形容淺薄的人稍稍得志，就高興得控制不住自己。

第三組的兩個詞語都形容方法多。足智多謀指的是智謀很多，形容善于料事和用計；詭計多端是指狡詐的計策多種多樣。

第四組的兩個詞語都用來形容全心全意做一件事。嘔心瀝血形容費(fèi)盡心血；處心積慮指的是千方百計地盤算。

2.頓號表示并列詞語之間的停頓，是短語內(nèi)部的結(jié)構(gòu)關(guān)系，而逗號表示的是句子內(nèi)部的結(jié)構(gòu)關(guān)系。頓號可以用在并列的詞語之間，也可以用在當(dāng)作詞語用的短語之間。

第一句中的圓明園、綺春園和長春園東、西、南；第二句中桃子、石榴、蘋果，第三句中黑雞毛、白雞毛、蘆花雞毛屬于并列詞語，是短語內(nèi)部的結(jié)構(gòu)關(guān)系，用頓號。

參考答案：

1.例：舉世聞名的萬里長城像一條巨龍穿行在崇山峻嶺之間，連綿起伏的群山，曲折蜿蜒的長城，一眼望不到頭，是那么雄偉壯觀。我不由得想起了那修筑長城的古代勞動人民，是他們的智慧和汗水創(chuàng)造了這人間奇跡。

2.毽子越做越講究：有黑雞毛、白雞毛、蘆花雞毛等，各種顏色的毽子滿院子飛。

11、六年級語文園地三課堂筆記

六年級語文園地三課堂筆記

交流平臺

點(diǎn)撥：讀書時先想想閱讀的目的，再有針對性地選擇適合的閱讀方法。根據(jù)自己的閱讀目的選擇合適的閱讀方法可以節(jié)約我們的閱讀時間，提高我們的閱讀效率。

詞句段運(yùn)用

1.人物描寫

點(diǎn)撥：寫人物入迷的情景，要寫出人物的表情、動作、語言等，還可以用上夸張、想象。

① 句寫的是一群同學(xué)圍觀竹節(jié)人搏斗的情景。這段 先寫了地點(diǎn)，然后從圍觀者人數(shù)多、動作、聲音、注意力等方面，寫出了圍觀者圍觀時的情景，從側(cè)面寫出了竹節(jié)人搏斗的誘惑，或者說玩竹節(jié)人給大家?guī)淼臒o窮的樂趣。

② 句寫的是座位后面同學(xué)看前面同學(xué)玩竹節(jié)人的情 景，主要運(yùn)用了動作描寫，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來。是細(xì)節(jié)描寫，我們可以想象出玩竹節(jié)人是多么有樂趣的事情。

③ 句寫的是羅丹忘我工作的情景。這段話中有對羅丹的動作描寫、神態(tài)描寫，還運(yùn)用了想象和夸張。大量的細(xì)節(jié)描寫使我們看到了一個全身心投入工作的羅丹。

2.表達(dá)要清晰

點(diǎn)撥：這段話講了人們認(rèn)為的天體上的生命存在必須具備的幾個條件。作者用一是二是三是四是的方式把四個條件列舉出來了。用這樣的方式說明理由條理清晰，理由充分，說理性強(qiáng)，說服力大。

12、五上語文園地三課堂筆記

點(diǎn)撥：1.讀完每組詞語，我們發(fā)現(xiàn)左右兩組詞語的意思相同，左邊都是諺語，在表達(dá)時更生動、通俗易懂；右邊是成語，是左邊諺語意思的高度概括。

2.通過比較兩段話可以發(fā)現(xiàn)，第二段加入了人物的對話，把狼和小羊的神態(tài)、動作寫了出來，使故事情節(jié)更生動，人物性格更鮮明。

參考答案：

2.（原文）姑娘穿上紗衣，一邊梳她的長長的黑頭發(fā)，一邊跟牛郎談話。牛郎把自己的情形一五一十地說了。

（擴(kuò)寫）例：四周安靜極了，皎潔的月光瀉下來，照在湖面上，閃著波光粼粼的月光。月光下，姑娘的長發(fā)就像黑色的瀑布，懸掛在半空中。姑娘穿上了紗衣，一邊梳她長長的黑頭發(fā)，一邊問牛郎：你是誰？怎么會在這里？牛郎說：我叫牛郎，被哥哥嫂子趕出了家門，住在山前的草房子里，和一頭老牛相依為命，就是老牛告訴我你在這里的，所以我過來的。

姑娘聽完牛郎的話后，又同情他，又愛惜他，也說起了自己的情形

日積月累 作者簡介：

林杰，字智周，福建人，唐代詩人。小時候非常聰明，六歲就能賦詩，下筆即成章。又精書法棋藝?！度圃姟反嫫湓姟镀蚯伞泛汀锻跸蓧穬墒住?/p>

字詞理解：

1.乞巧：古代節(jié)日，在農(nóng)歷七月初七日，又名七夕。古舊時風(fēng)俗，婦女們于這一天牛郎織女相會之夜穿針，向織女學(xué)巧，謂乞巧。

2.碧霄：指浩瀚無際的青天。 3.幾萬條：比喻多。

詩文大意：

七夕晚上，望著碧藍(lán)的天空，就好像看見隔著天河的牛郎織女在鵲橋上相會。家家戶戶都在一邊觀賞秋月，一邊乞巧（對月穿針），穿過的紅線都有幾萬條了。

詩文簡析：

《乞巧》是唐代詩人林杰描寫民間七夕乞巧盛況的詩。乞巧，就是向織女乞求一雙巧手的意思。乞巧最普遍的方式是對月穿針，如果線從針孔穿過，就叫得巧。

詩開頭兩句敘述的就是牛郎織女的民間故事，喚起人們美好的愿望和豐富的想象。后兩句寫人們乞巧望月，穿了很多紅線。詩人在詩中并沒有具體寫出各種不同的心愿，而是留下了想象的空間，愈加體現(xiàn)了人們過節(jié)時的喜悅之情。

13、五年級語文園地四課堂筆記日積月累

五年級語文園地四課堂筆記日積月累

點(diǎn)撥：第一組詞語描寫的是太平盛世的景象，描寫了政治、經(jīng)濟(jì)、人們的生活等方面；第二組詞語描寫的是戰(zhàn)爭年代的景象，描寫了國家支離破碎的狀態(tài)，人們慘不忍睹的生活條件等。

詞語釋義：

太平盛世：安定、興盛的時代。

國泰民安：國家太平，人民生活安定。

豐衣足食：穿的吃的都很豐富充足。形容生活富裕。

安居樂業(yè)：指安定愉快地生活和勞動。

政通人和：政事通達(dá)，人心和順。形容國家穩(wěn)定，人民安樂。

人壽年豐：人長壽，年成也好。形容太平興旺的景象。

夜不閉戶：夜里睡覺不用關(guān)閉門戶。形容社會治安情況良好。

路不拾遺：路上沒有人把別人丟失東西撿走。形容社會風(fēng)氣好。

多事之秋：事故或事變很多的時期，多指動蕩不安的局面。

兵荒馬亂：指社會秩序不安定。形容戰(zhàn)爭期間社會混亂不安景象。

流離失所：無處安身，到處流浪。

生靈涂炭：形容政治混亂時期人民處于極端困苦的境地。

家破人亡：家庭破產(chǎn)，人口死亡。形容家庭慘遭不幸。

哀鴻遍野：形容到處都是呻吟呼號、流離失所的難民之悲慘景象。

民不聊生：老百姓無以為生，活不下去。

內(nèi)憂外患：多指國內(nèi)不安定和外敵侵略。

14、五年級語文園地三課堂筆記詞句段運(yùn)用

五年級語文園地三課堂筆記詞句段運(yùn)用

點(diǎn)撥：1.讀完每組詞語，我們發(fā)現(xiàn)左右兩組詞語的意思相同，左邊都是諺語，在表達(dá)時更生動、通俗易懂；右邊是成語，是左邊諺語意思的高度概括。

2.通過比較兩段話可以發(fā)現(xiàn)，第二段加入了人物的對話，把狼和小羊的神態(tài)、動作寫了出來，使故事情節(jié)更生動，人物性格更鮮明。

參考答案：

2.（原文）姑娘穿上紗衣，一邊梳她的長長的黑頭發(fā)，一邊跟牛郎談話。牛郎把自己的情形一五一十地說了。

（擴(kuò)寫）例：四周安靜極了，皎潔的月光瀉下來，照在湖面上，閃著波光粼粼的月光。月光下，姑娘的長發(fā)就像黑色的瀑布，懸掛在半空中。姑娘穿上了紗衣，一邊梳她長長的黑頭發(fā)，一邊問牛郎：你是誰？怎么會在這里？牛郎說：我叫牛郎，被哥哥嫂子趕出了家門，住在山前的草房子里，和一頭老牛相依為命，就是老牛告訴我你在這里的，所以我過來的。

姑娘聽完牛郎的話后，又同情他，又愛惜他，也說起了自己的情形

15、五年級語文園地七課堂筆記交流平臺

五年級語文園地七課堂筆記交流平臺

點(diǎn)撥：描寫景物的方法很多，這里主要介紹了靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫這兩種。

（1）靜態(tài)描寫指對于處于靜止?fàn)顟B(tài)的景物之描寫。力求把地景物的特點(diǎn)表現(xiàn)出來，從而給讀者留下清晰、完整、深刻的印象。（2）動態(tài)描寫指對于處于活動、變化狀態(tài)時的景物之描寫，不僅可以更好地描繪出景物的特點(diǎn)，還能讓人有一種身臨其境的感覺。

16、五年級語文園地六課堂筆記日積月累

作者簡介：

魏征：字玄成，唐朝宰相、杰出的政治家、思想家、文學(xué)家和史學(xué)家。

留有《魏鄭公文集》與《魏鄭公詩集》。

司馬光：字君實(shí)，世稱涑水先生。北宋政治家、史學(xué)家、文學(xué)家。生平著作甚多，主要《溫國文正司馬公文集》《稽古錄》《涑水記聞》等。

朱用純：字致一，號柏廬，著名理學(xué)家、教育家。著有《治家格言》《愧訥集》《大學(xué)中庸講義》。

字詞理解：

1.邦：古代諸侯封國之稱，后指國家。 2.儉：節(jié)儉。 3.居：處于。

點(diǎn)撥：這四句都是關(guān)于節(jié)儉的名言警句。

1.克勤于邦，克儉于家：出自《尚書》，意思是在國家事業(yè)上要勤勞，在家庭生活上要節(jié)儉。

2.居安思危，戒奢以儉：出自魏征的《諫太宗十思疏》，意思是在安逸的環(huán)境中要考慮到潛在的危險，要戒除奢侈，倡導(dǎo)節(jié)儉。

3.由儉入奢易，由奢入儉難：出自司馬光的《資治通鑒》，意思是從節(jié)儉變奢侈是容易的，從奢侈變節(jié)儉卻很困難。

4.一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱：出自清代朱用純的《治家格言》（世稱《朱子家訓(xùn)》），意思是一頓粥或一頓飯，應(yīng)當(dāng)想著來之不易；衣服的半根絲或半條線，也要常念著這些物資的產(chǎn)生是很艱難的。

關(guān)于節(jié)儉的名言警句：

（1）歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢。李商隱

（2）奢者狼藉儉者安，一兇一吉在眼前。白居易

（3）天下之事，常成于勤儉而敗于奢靡。陸游

（4）豪華盡出成功後，逸樂安知與禍雙。王安石

17、五年級語文園地八課堂筆記日積月累

五年級語文園地八課堂筆記日積月累

作者簡介：

宋朝著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人，閩學(xué)派的代表人物，儒學(xué)集大成者，世尊稱為朱子。代表作有《菩薩蠻》《水調(diào)歌頭》（一）、《南鄉(xiāng)子》）等。除詞外，還善作詩，《春日》和《觀書有感》是他最膾炙人口的詩作。

創(chuàng)作背景：

慶元二年（1196年），為避權(quán)臣韓侂胄（tuō zhu）之禍，朱熹與門人黃干、蔡沈、黃鐘來到新城福山雙林寺側(cè)的武夷堂講學(xué)。在此期間，他往來于南城、南豐。在南城應(yīng)利元吉、鄧約禮之邀作《建昌軍進(jìn)士題名記》一文，文中對建昌人才輩出發(fā)出由衷贊美。又應(yīng)南城縣上塘蛤蟆窩村吳倫、吳常兄弟之邀，到該村講學(xué)，為吳氏廳堂書寫榮木軒，為讀書亭書寫書樓，并為吳氏兄弟創(chuàng)辦的社倉撰寫了《社倉記》，還在該村寫下了《觀書有感二首》。

字詞理解：

1.鑒：鏡子。 2.徘徊：來回移動。 3.如許：如此，這樣。

4.渠：它，第三人稱代詞，這里指方塘之水。

5.那得：怎么會。那，同哪，怎么的意思。

6.蒙沖：古代戰(zhàn)船。 7.一毛輕：像一片羽毛一般輕盈。

8.向來：原先，指春水上漲之前。 9.中流：河流的中心。

詩文大意：

半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣打開，天光、云影在水面上閃耀浮動。要問池塘里的水為何這樣清澈呢？是因?yàn)橛杏啦豢萁叩脑搭^源源不斷地為它輸送活水。

昨天夜晚江邊的春水大漲，那艘大船就像一片羽毛一般輕盈。以往花費(fèi)許多力量也不能推動它，今天卻能在江水中央自在漂流。

詩文簡析：

第一首詩借方塘形象地抒寫自己的讀書體會。詩人先描繪了池塘像鏡子一樣澄澈明凈，天光云影在水中來回移動的美好景象。然后筆鋒一轉(zhuǎn)，發(fā)出自己的疑問，天光云影的美景從何而來呢？是因?yàn)樗宄翰诺靡猿尸F(xiàn)。而水為什么會這么清澈呢？因?yàn)橛谢钏粩鄰脑搭^流過來。詩人以源頭活水作比，揭示了只有不斷汲取營養(yǎng)，獲取新知，才能豁然開朗，融會貫通的道理。

第二首詩借日常行舟的事來說明一個道理。昨夜江邊春水猛漲，往日擱淺的大船變得像羽毛一樣輕盈。水淺時眾人使勁推船，也是白費(fèi)力氣，現(xiàn)在船卻在江中自在地航行。春水比喻長期的讀書積累，而蒙沖巨艦在水中自在行比喻對事物，對問題的突然領(lǐng)悟。意思是當(dāng)讀書積累到一定程度，就會融會貫通。也可以從創(chuàng)作的角度理解，春水猛漲恰如藝術(shù)靈感的勃發(fā)，足以使得藝術(shù)創(chuàng)作流暢自如。

18、四年級語文園地一課堂筆記詞句段運(yùn)用

四年級語文園地一課堂筆記詞句段運(yùn)用

點(diǎn)撥：

1.第一行是描寫聲音響亮的詞語，第二行是描寫聲音細(xì)小或沒有聲音的詞語。

2.方框里的四個字詞是表示名稱的，加點(diǎn)的五個詞語是表示時間變化的。

拓展：

1.例：讀第一行詞語，我們會想到廟會、戰(zhàn)場等場面；讀第二行詞語，我們會想到考場、開會等場景。

2.例：忽然，一道亮光劃破夜空，天空中頓時綻開了一朵金色的菊花。過了一會兒，又有一團(tuán)火光直竄九霄，好似孔雀開屏，又如天女散花，把夜空點(diǎn)綴得燦爛奪目。

19、四年級語文園地三課堂筆記日積月累

四年級語文園地三課堂筆記日積月累

句子大意：

1.立秋之后，天氣轉(zhuǎn)涼，不需要搖扇納涼了。

2.形容初春和初秋時人們亂穿衣服的情況。

3.夏天的雨少，秋霜就來得早。

4.到了八月，大雁開始南遷，預(yù)示著霜降要來了。

5.每下一場秋雨天氣就會冷一些，下了十場秋雨后就要穿棉襖了。

6.北方的一些地區(qū)，農(nóng)歷八、九月還很暖和，十月里有時還像春天一樣溫暖。

句子簡析：這六個句子都是與天氣有關(guān)的諺語，總結(jié)了天氣變化與動植物以及人的活動的關(guān)系。

20、四年級語文園地二課堂筆記日積月累

四年級語文園地二課堂筆記日積月累

作者簡介：

王充，字仲任，會稽上虞（今屬浙江）人。 東漢思想家、文學(xué)批評家，漢代道家思想的重要傳承者與發(fā)展者，代表作品《論衡》。

韓愈，字退之，河南河陽（今河南省孟州市）人，被后人尊為唐宋八大家之首，與柳宗元并稱韓柳。有《韓昌黎集》傳世。

字詞理解：

1.自用：自以為是，不虛心向人求教。 2.博學(xué)：學(xué)問廣博精深。

3.慎思：謹(jǐn)慎地思考。 4.篤行：切實(shí)地實(shí)行。 5.孰：誰。 6.惑：疑惑。

詩文大意：

1.好問則裕，自用則小?！渡袝?/p>

喜歡提出問題向別人請教，知識就會豐富，主觀武斷，不虛心向人求教，就辦不成大事。

2.博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！抖Y記》

要博學(xué)多才，就要對學(xué)問詳細(xì)地詢問，徹底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨別，要切實(shí)地實(shí)行。

3.智能之士，不學(xué)不成，不問不知。王充

即便是聰明智慧的人，也是不學(xué)習(xí)就不會懂得，不求教就不會明白的。

4.人非生而知之者，孰能無惑？韓愈

人不是生下來就懂得道理的，誰能沒有疑惑？

詩文包含的道理：

1.遇到疑難請教別人，學(xué)識就會淵博精深；只憑自己的主觀判斷做事，一定辦不成大事。

2.古人談學(xué)習(xí)的五個方面，不管是學(xué)習(xí)書本知識也好，學(xué)習(xí)某種技能也好，都得經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練才能完成。

3.說明學(xué)習(xí)是獲得知識、增長智慧的必由之路。

4.告訴了我們要多學(xué)習(xí)，才能學(xué)到更多的知識。

21、四年級語文園地八課堂筆記書寫提示

四年級語文園地八課堂筆記書寫提示

點(diǎn)撥：

在使用鋼筆書寫漢字的時候，不但要注意正確的握筆姿勢和坐姿，還要提高書寫速度。方法如下：（1）集中速度；（2）掌握正確的運(yùn)筆方法；（3）一句話要連貫地寫出來；（4）書寫速度要均勻，不要忽快忽慢。

22、三年級語文園地一課堂筆記詞句段運(yùn)用

三年級語文園地一課堂筆記詞句段運(yùn)用

1.成語

點(diǎn)撥：這些詞語都含有兩個表示人的身體部位的字。

搖頭晃腦：形容自得其樂或自以為是的樣子。

披頭散發(fā)：形容頭發(fā)長而散亂。

張牙舞爪：形容猖狂兇惡的樣子。

提心吊膽：形容十分擔(dān)心或害怕。

面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。

手忙腳亂：形容做事慌張而沒有條理，也形容驚慌失措。

眼疾手快：形容做事機(jī)警敏捷。

口千舌燥：口舌干渴。多形容說話太多。

拓展：七嘴八舌 頭重腳輕 耳濡目染 交頭接耳 眉清目秀 昂首挺胸

2.朗讀

點(diǎn)撥：理解了句子的意思，就能知道哪些地方要重讀，該用什么語氣來讀。

第一句寫了我天馬行空的想法，真的地下的學(xué)校要重讀。此外，我真的覺得/那些花朵/是在地下的學(xué)校里上學(xué)是長句子，還要注意停頓。

第二句表達(dá)的是孫中山背書時的感受，所以一點(diǎn)兒也不懂要重讀。

第二句表現(xiàn)了孫中山不怕挨打、敢于提問的精神，要用堅定的語氣來讀，重讀不懂就要問挨打等詞句。

3.趣味取名

點(diǎn)撥：給興趣小組取名可遵循兩個原則：①能體現(xiàn)活動的特點(diǎn)，如巧手鯤鵬黑白；②能加入個性元素，如俠、者。

23、三年級語文園地四課堂筆記識字加油站

三年級語文園地四課堂筆記識字加油站

軸 zhu 車軸 軸承 基 jī 基礎(chǔ) 基本 礎(chǔ) chǔ 基礎(chǔ) 礎(chǔ)石

閣 ɡ 閣樓 暖閣 佳 jiā 佳節(jié) 佳期 盲 mnɡ 盲人 盲目

唐 tnɡ 唐朝 荒唐

點(diǎn)撥：認(rèn)識這些漢字可以用部首查字法：先確定部首，再數(shù)一數(shù)除部首外還有幾畫，找到要查的字對應(yīng)的頁碼。

24、三年級語文園地四課堂筆記日積月累

三年級語文園地四課堂筆記日積月累

1.人心齊，泰山移。

2.二人同心，其利斷金。

3.三個臭皮匠，頂個諸葛亮。

4.一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。

點(diǎn)撥：這三個句子都強(qiáng)調(diào)了人與人之間要團(tuán)結(jié)、合作。

句子意思：

1.只要大家一心，共同努力，就能移動泰山。比喻只要大家一心，就能發(fā)揮出極大的力量，任何困難都能克服。

2.比喻只要兩個人一條心，就能發(fā)揮很大的力量。泛指團(tuán)結(jié)合作。

3.三個才能平庸的人，若能同心協(xié)力集思廣益，也能提出比諸葛亮還周到的計策。比喻人多智慧多，有事請經(jīng)過大家商量，就能商量出一個好辦法來。

4.圍一個籬笆至少要打三個樁子，當(dāng)一個英雄好漢少不了要三個幫手。比喻只有團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊心協(xié)力才能最終成功。

25、三年級語文園地三課堂筆記識字加油站

三年級語文園地三課堂筆記識字加油站

申 shēn 申請 申訴 介 ji 介紹 媒介 紹 sho 介紹 紹劇

宗 zōnɡ 祖宗 正宗 乙 yǐ 甲乙 乙酸 召 zho 召開 召集

孝 xio 孝順 孝心

點(diǎn)撥：伸、界、棕、憶、招、教這六個字都是形聲字。形聲字是由形旁和聲旁組合而成的。形旁用來表示字的意思，聲旁與字的讀音相同或相近。

26、三年級語文園地三課堂筆記日積月累

三年級語文園地三課堂筆記日積月累

燈不撥不亮，理不辯不明。

有理走遍天下，無理寸步難行。

一時強(qiáng)弱在于力，千古勝負(fù)在于理。

點(diǎn)撥：這三個句子都強(qiáng)調(diào)了人要講道理，要以理服人。

句子意思：

1.燈不撥不亮，理不辯不明：燈芯不撥，燈不會變亮；道理不去分辨就不會明白?。▎l(fā)：只有去做才能明白其中的奧妙！道理要分辨才能明白?。?/p>

2.有理走遍天下，無理寸步難行：有理到哪兒都行得通，無理到哪兒都不行。（啟發(fā)：指人的言行必須有理可循。）

3.一時強(qiáng)弱在于力，千古勝負(fù)在于理：一時的勝負(fù)得失可能靠平常誰更強(qiáng)勢，但長期的勝負(fù)還是看誰順應(yīng)潮流誰更在理。（啟發(fā)：新事物符合客觀規(guī)律，具有遠(yuǎn)大的發(fā)展前途。）

27、三年級語文園地三課堂筆記詞句段運(yùn)用

三年級語文園地三課堂筆記詞句段運(yùn)用

1.字詞積累

點(diǎn)撥：這些字都是含有部首口，都和人或動物的嘴巴有關(guān)，但表示的意義不同：第一類是口有關(guān)的行為：咬、叼、嚼、咽、啃、吞、含；第二類是擬聲詞：啪、嘩、吱、嗡、嘟、鳴、嘀；第三類是屬于用口發(fā)出聲音的動作：叫、喊、嚷、吼、吵、啼、喚。

2.修改符號及修改病句

點(diǎn)撥：認(rèn)識三種修改符號：改正符號、增補(bǔ)符號、刪除符號。 是對句

子中有錯別字、詞的改正， 是增補(bǔ)符號，對文句中漏掉部分的增補(bǔ)，

是刪除符號，對多余部分的刪除。

28、三年級語文園地七課堂筆記日積月累

三年級語文園地七課堂筆記日積月累

作者簡介：

王昌齡，字少伯，唐朝時期大臣，著名邊塞詩人。王昌齡與李白、高適、王維、王之渙、岑參等人交往深厚。其詩以七絕見長，尤以邊塞詩最為著名，有詩家夫子七絕圣手之稱。著有《王江寧集》六卷。

字詞解釋：

羅裙：用細(xì)軟而有疏孔的絲織品制成的裙子。 芙蓉：指荷花。

亂入：雜入、混入。 聞歌：聽到歌聲。 始覺：才知道。

一色裁：像是用同一顏色的衣料剪裁的。

看不見：指分不清哪是芙蓉的綠葉紅花，哪是少女的綠裙紅顏。

譯文：

采蓮少女的綠羅裙融入到田田荷葉中，仿佛融為一色，少女的臉龐掩映在盛開的荷花間，相互映照。

混入蓮池中不見了蹤影，聽到歌聲四起才覺察到有人前來。

古詩簡析：

這首詩寫的是采蓮少女，但詩中并不正面描寫，而是用荷葉與羅裙一樣綠、荷花與臉龐一樣紅、不見人影聞歌聲等手法加以襯托描寫，巧妙地將采蓮少女的美麗與大自然融為一體。全詩生動活潑，富于詩情畫意，饒有生活情趣。

29、三年級語文園地七課堂筆記交流平臺

三年級語文園地七課堂筆記交流平臺

點(diǎn)撥：摘抄是一種很重要的學(xué)習(xí)方法。①讀書時要主動在文中標(biāo)畫出寫得好的語句；②讀書后將標(biāo)畫出的寫得好的語句分門別類地進(jìn)行摘抄，記錄在摘抄本上；③摘抄時對寫得生動的語句可以寫出自己的感受，特別喜歡的語句可以背誦；④最后可以在摘抄內(nèi)容的右下方注明出處，以備查詢。

30、三年級語文園地七課堂筆記詞句段運(yùn)用

三年級語文園地七課堂筆記詞句段運(yùn)用

1.照樣子，寫句子

點(diǎn)撥：通過觀察我們了解到：得字前面一般是表示動作的詞語，如摔急跑；后面是用來說明得前面的動作怎么樣，如還挺重直跺腳像兔子一樣快。每個句子的表達(dá)都很具體形象。

造句：例：媽媽累得腰都直不起來了。

妹妹被嚇得哇哇直哭。

2.句子寫法

點(diǎn)撥：每句話中上一句話結(jié)尾的詞語是下一句話開頭的詞語，這是一種新奇有趣的句子表達(dá)形式。

造句：例：彎彎的小橋旁邊有艘彎彎的小船

31、三年級語文園地二課堂筆記書寫提示

三年級語文園地二課堂筆記書寫提示

狂 排 鋪 票 蓋 寒 臂 假 （漢字下方做田字格）

點(diǎn)撥：橫畫要寫的平穩(wěn)，豎畫要寫得端正。橫平豎直，字就平穩(wěn)端正。另外，開始使用鋼筆，要注意執(zhí)筆姿勢和坐姿，把字寫的規(guī)范、端正、整潔。

32、三年級語文園地八課堂筆記日積月累

三年級語文園地八課堂筆記日積月累

1.不遷怒，不貳過?！墩撜Z》

關(guān)心別人就像關(guān)心自己一樣。

2.愛人若愛其身?！赌印?/p>

不把自己的怒氣轉(zhuǎn)移到別人的身上，不重復(fù)犯同樣的過錯。

3.仁者愛人，有禮者敬人?！睹献印?/p>

仁愛的人愛人，禮讓的人尊敬人。

4.與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟?！盾髯印?/p>

和別人說善意的話，會使他感覺比穿件衣服還溫暖；用惡語傷人，就比矛戟刺得還深。

這些名言都是教育我們要關(guān)愛別人，禮貌待人的。

33、三年級語文園地八“詞句段運(yùn)用”參考答案

三年級語文園地八詞句段運(yùn)用參考答案

1、讀讀想想，下面幾個句子中加點(diǎn)的詞語可以互相調(diào)換嗎？選擇一個詞語寫一句話 。

答：不可以。

老師指導(dǎo):陸續(xù)、連續(xù)、繼續(xù)都有繼續(xù)、接著的意思，是近義詞，但它們也有細(xì)微的區(qū)別。陸續(xù)表示有先有后，時斷時續(xù)連續(xù)表示一個接一個，不間斷;繼續(xù)表示在開始一段時間后有個短暫的停頓，然后接連、順延。

參考答案:

陸續(xù):放學(xué)了，同學(xué)們陸續(xù)離開了教室。

連續(xù):我們班連續(xù)三個學(xué)期被評為文

明班集體。

繼續(xù):媽媽接完電話，又繼續(xù)做飯去了。

34、六年級語文園地三課堂筆記交流平臺

六年級語文園地三課堂筆記交流平臺

點(diǎn)撥：讀書時先想想閱讀的目的，再有針對性地選擇適合的閱讀方法。根據(jù)自己的閱讀目的選擇合適的閱讀方法可以節(jié)約我們的閱讀時間，提高我們的閱讀效率。

35、六年級語文園地七課堂筆記日積月累

六年級語文園地七課堂筆記日積月累

高山流水：指知音難遇或樂曲高妙。

天籟之音：形容聲音悅耳動聽。

余音繞梁：形容歌聲或音樂優(yōu)美，耐人回味。

黃鐘大呂：借指正大、莊嚴(yán)、高妙的音樂或文辭。

輕歌曼舞：輕松愉快的歌聲和柔和優(yōu)美的舞蹈。

行云流水：飄浮的云，流動的水，形容詩文、書畫、歌唱等自然流暢。

巧奪天工：精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。

惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。

畫龍點(diǎn)睛：比喻作文或說話時在關(guān)鍵地方加上精辟的語句，使內(nèi)容更加生動傳神。

筆走龍蛇：形容書法筆勢雄健活潑。

妙筆生花：形容文筆好，善于寫作。

栩栩如生：形容畫作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動逼真，就像活的一樣。

36、六年級語文園地七課堂筆記交流平臺

六年級語文園地七課堂筆記交流平臺

點(diǎn)撥：做課堂筆記有助于更好地學(xué)習(xí)。課堂上，老師講的重要內(nèi)容，我們在課本上對應(yīng)的地方作記錄；預(yù)習(xí)課文時，查找相關(guān)資料，可以適當(dāng)做筆記；另外，在聽課過程中產(chǎn)生的想法，也可以記錄下來，一是加深對課文的理解，二是稍后還能把自己的想法與同學(xué)或老師交流。用筆記本結(jié)合書本的方式來做課堂筆記的效果是比較好的。

37、六年級語文園地二課堂筆記詞句段運(yùn)用

六年級語文園地二課堂筆記詞句段運(yùn)用

1.反復(fù)

點(diǎn)撥：讀這兩個句子，我們發(fā)現(xiàn)加點(diǎn)的詞語在一個句子中重復(fù)使用，這種修辭手法叫作反復(fù)。運(yùn)用反復(fù)可以起到突出和強(qiáng)調(diào)的作用，能夠更加鮮明地表達(dá)感情，使語言更富感染力。

表達(dá)效果：

① 句中只聽見出現(xiàn)了兩次，這樣寫的好處是可以渲染場面的肅靜、莊嚴(yán)，使描寫更深刻細(xì)致、層次清楚、表述全面。

② 句中是那么出現(xiàn)了兩次，節(jié)奏鮮明、層次清楚、語勢得到增強(qiáng)，突出了草原的可愛之處，使作者對草原的喜愛之情抒發(fā)得更加酣暢淋漓。

2.用不同的語言代替說

點(diǎn)撥：在寫人物說話的時候，我們可以用道、喊、夸、贊嘆、婉言謝絕、談?wù)摗⒅v解、竊竊私語、嘟囔、囑咐等字詞來代替說，讓句子更加有畫面感，也可以不用與說有關(guān)的詞語，直接將所說的話寫出來。

例：今天是誰值日？好像忘了打掃衛(wèi)生吧。同桌小聲問我。

聽說今年是近60年以來最冷的一年呢！可不是，還沒入冬就這么冷了。

38、六年級語文園地八課堂筆記書寫提示

六年級語文園地八課堂筆記書寫提示

點(diǎn)撥：柳公權(quán)，唐代書法家。字誠懸，工書，正楷尤知名。初學(xué)王羲之,遍閱近代筆法,而得力于顏真卿、歐陽詢?？瑫橇﹀俳。Y(jié)構(gòu)勁緊,自成面目,對后世影響很大,與顏真卿并稱顏柳。書碑很多,以《玄秘塔碑》《金剛經(jīng)》《神策軍碑》為最著。書跡有《蒙詔帖》《送梨帖題跋》。

拿到書法家的作品，讀帖很關(guān)鍵，只有抓住作品的運(yùn)筆特點(diǎn)，才能更好地學(xué)習(xí)、書寫。書寫前先大體認(rèn)識所寫的字，接著欣賞柳公權(quán)的作品。

39、六年級語文園地八課堂筆記交流平臺

六年級語文園地八課堂筆記交流平臺

點(diǎn)撥：本次交流的是把握文章主要內(nèi)容的方法。列提綱首先要把握文章的主要內(nèi)容。為了更明確地表現(xiàn)文章的結(jié)構(gòu)的各個部分,我們還可以把重點(diǎn)材料看做一個整體,依據(jù)上述方法把材料再分成幾個部分,列出各個部分的子標(biāo)題排序,從而更加清晰具體地表現(xiàn)整篇文章的脈絡(luò)。針對不同的文章，要靈活運(yùn)用不同方法把握主要內(nèi)容。

40、二年級語文園地四課堂筆記日積月累

二年級語文園地四課堂筆記日積月累

1.有山皆圖畫，無水不文章。

古代無山不成畫，無水不成文，意思是畫畫沒有山則不能叫畫，寫文章沒有描寫水則不能叫文章。強(qiáng)調(diào)了山水的重要性和山水在人類生活中的地位。

2.白馬西風(fēng)塞上，杏花煙雨江南。

這是徐悲鴻先生所作的對聯(lián)，意思是一群駿馬在塞北的草原上縱情奔馳，杏花在春雨中悄然綻放，把春天的江南裝點(diǎn)得更加溫婉、秀麗。

3.清風(fēng)明月本無價，近水遠(yuǎn)山皆有情。

清風(fēng)，明月到處都有，但對俗人來說有錢也買不到，近水遙山本為無情之物，但在詩人眼里都成了有情事物。

4.霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。

大霧彌漫，看不清遠(yuǎn)處的山峰；水天一色，天水相接。此聯(lián)在寫作上采用回文手法，順讀逆念均可，讀者可以真切地感受到那種水天相連、山霧相連且連綿無盡的壯觀景象。

41、二年級語文園地三課堂筆記展示臺

二年級語文園地三課堂筆記展示臺

點(diǎn)撥：

第一組詞語的第一行是云在不同的天氣狀況和不同的時間的形態(tài)和名字；第二行是常見的幾種自然現(xiàn)象；第三行是按水域的大小，從小到大排列的。

第二組是描寫春天的四字詞語。

第三組是高爾基關(guān)于讀書的名言，這句名言激勵了許多熱愛讀書的人閱讀有益的書。

42、二年級語文園地三課堂筆記我愛閱讀

二年級語文園地三課堂筆記我愛閱讀

故事內(nèi)容：

兒童團(tuán)員王二小在敵人面前毫不畏懼，引誘敵人進(jìn)了八路軍的埋伏圈，而自己卻壯烈犧牲在敵人槍口下，贊揚(yáng)了王二小的機(jī)智勇敢、不怕犧牲、熱愛祖國的精神。

閱讀指導(dǎo)：

1.閱讀課文，找出故事的主人公。

2.了解事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

43、二年級語文園地七課堂筆記日積月累

二年級語文園地七課堂筆記日積月累

詩歌大意：

一九和二九的時候天氣開始變冷寒冷，雙手暴露在外面覺得冷。

三九和四九的時候天氣最冷，河面結(jié)冰，人可以在冰上行走。

五九和六九的時候天氣逐漸變暖，河邊的柳樹呈現(xiàn)一片鵝黃，那是柳枝吐出了新芽。

七九八九的時候天氣更加暖和，河里的冰開始融化，天上的大雁陸陸續(xù)續(xù)從南方飛回來。

九九之后再過九天，天氣變得溫暖，人們開始做農(nóng)活，能看到耕牛在田間勞作。

詩歌簡析：

《數(shù)九歌》是人們利用歌謠巧妙地將自然界的氣候變化規(guī)律簡短的總結(jié)了出來。從每年冬至日開始，每九天為一九，第一個九天叫做一九，第二個九天叫二九，依此類推，數(shù)到九九八十一天。

44、二年級語文園地八課堂筆記字詞句運(yùn)用

二年級語文園地八課堂筆記字詞句運(yùn)用

點(diǎn)撥：

1.擬聲詞就是模擬自然界聲響而造的詞匯，以下詞語都是擬聲詞。例：嘰嘰喳喳是鳥叫的聲音；嘩啦嘩啦是下雨的聲音；嘟嘟嘟是電話的聲音。

拓展：

1.叭（b?。?唰（shuā） 吱呀（zhī y?。?叮當(dāng)（dīnɡ dānɡ）

嘟嘟嘟（dū dū dū）嘩啦嘩啦（huā lā huā lā）嘰嘰喳喳（jī ji zhā zh?。?/p>

大家都睡著了，突然響起了嘟嘟嘟的電話聲。

嘩啦嘩啦，雨不停地下著。

45、二年級語文園地八課堂筆記日積月累

二年級語文園地八課堂筆記日積月累

點(diǎn)撥：這些都是關(guān)于動物的成語。

詞語釋義：

狼吞虎咽：形容吃東西又猛又急。

驚弓之鳥：被弓箭嚇怕了的鳥。比喻受過某種驚嚇，遇到一點(diǎn)動靜就非常害怕的人。

膽小如鼠：膽子小得像老鼠。形容非常膽小。

龍飛鳳舞：原形容山勢的蜿蜒雄壯，后也形容書法筆勢有力，靈活舒展。

漏網(wǎng)之魚：比喻僥幸脫逃的罪犯、敵人等。

如虎添翼：好像老虎長出了翅膀。比喻增添力量，使強(qiáng)大的更加強(qiáng)大，或使兇惡的更加兇惡。

雞鳴狗吠：雞啼狗叫彼此都聽得到。比喻聚居在一處的人口稠密。

害群之馬：比喻危害社會或集體的人。

如魚得水：像魚得到水一樣。比喻得到跟自己很投合的人或?qū)ψ约汉芎线m的環(huán)境。