六月二十七日望湖樓醉書每句都是畫，你看到怎樣的畫面？

六月二十七日望湖樓醉書每句都是畫，你看到怎樣的畫面？

1、六月二十七日望湖樓醉書每句都是畫，你看到怎樣的畫面？

六月二十七日望湖樓醉書每句都是畫，你看到怎樣的畫面？

黑云翻墨未遮山：夏天，天空中變化不定，霎時間烏云滾滾，像潑翻的墨水一樣擴散開來，開始時，并未遮遍青山。

白雨跳珠亂入船：黑云繼續(xù)擴展，不多會兒，傾盆大雨就下起來。白色的雨點打在船面上，像一顆顆跳躍的珍珠往船里亂滾。

卷地風來忽吹散：忽然，一陣卷地大風吹過，把黑云吹散。

望湖樓下水如天：雨過天晴，從望湖樓上向下望去，湖水像晴朗的天空一樣清澈明凈。

2、你的腦海中，大海的項鏈是什么？

你的腦海中，大海的項鏈是什么？

答：大海的項鏈是金色的項鏈，指的是小娃娃留在沙灘上的腳印。

3、項鏈朗讀課文。說一說，大海的項鏈是什么？

讀一讀，說一說，看誰說的多。

金色的沙灘 金色的太陽 金色的稻谷

雪白的浪花 雪白的墻壁 雪白的奶油

快活的孩子 快活的青蛙 快活的鳥兒

4、北師大一年級數(shù)學上冊《教室》1.說一說，教室里的物品是怎么擺放的?2.想一想，要找的是誰?3.猜一猜，說的是什么物品?

北師大一年級數(shù)學上冊《教室》

1.說一說，教室里的物品是怎么擺放的?

答案：教室前面有黑板，黑板的左邊是電視機，

在黑板的上面、國旗的下面有8個大字自尊、自信、自強、自立

教室中間擺了課桌。

2.想一想，要找的是誰?

找第1排從右數(shù)第3個同學。（淘氣）

3.猜一猜，說的是什么物品?

這個物品在電視機的下面。

電視機的下面有書本、花盆和地球儀，是什么呢?

在地球儀的左邊。我知道了，是花盆。

5、樹和喜鵲快樂的原因，你喜歡大樹和喜鵲嗎？

樹和喜鵲快樂的原因，你喜歡大樹和喜鵲嗎？

因為兩者相輔相成的長大了，大樹能夠茁壯成長離不開喜鵲幫它捉蟲子。喜鵲能夠快樂的生活在這里是因為長成大樹以后可以給喜鵲提供一個休息和娛樂的地方。

我喜歡村門口的那棵大樹，喜歡大樹上面的喜鵲窩，也喜歡喜鵲窩里面的喜鵲一家。喜歡看著他們每天都很開心快樂的樣子。

6、選做:青蛙最后吆喝了些什么?如果向同學推薦一樣東西，如一本書、一種文具，你會說些什么?

⊙選做:青蛙最后吆喝了些什么?如果向同學推薦一樣東西，如一本書、一種文具，你會說些什么?

參考答案:青蛙最后吆喝:多好的地方!有樹，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花從中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通到城里

書包:多好的書包!外形像一扇門，顏色像天空，還有一個可愛的加菲貓時刻陪伴著你。它有兩層，第一層可以用來裝筆盒，里面有一些小袋子，用來裝試卷和鋼筆。第二層可以用來裝語文書、數(shù)學書等等。第二層也有一些袋子，也可以用來裝本子。它的背面有一個伸拉桿，底部有四個輪子，雖然裝著很多東西，但拉起來一點兒也不費力

7、下面的詞語哪些是寫狐貍的，哪些是寫老虎的?

下面的詞語哪些是寫狐貍的，哪些是寫老虎的?分角色演一演這個故事，試著把這些詞語的意思表現(xiàn)出來。

神氣活現(xiàn) 搖頭擺尾 半信半疑

東張西望 大搖大擺

神氣活現(xiàn)搖頭擺尾大搖大擺是寫狐貍的；半信半疑東張西望是寫老虎的。

8、《動物聚會》看一看，說一說，你能想到哪些算式？

北師大二年級數(shù)學上冊《第三單元數(shù)一數(shù)與乘法》動物聚會

看一看，說一說，你能想到哪些算式？

兔子：

4x3=12（個）

3x4=12（個）

鳥：

3x3=9（只）

9、下面的詞語哪些是寫狐貍的，哪些是寫老虎的?分角色演一演這個故事，試著把這些詞語的意思表現(xiàn)出來。

神氣活現(xiàn) 搖頭擺尾 半信半疑

東張西望 大搖大擺

神氣活現(xiàn)搖頭擺尾大搖大擺是寫狐貍的；半信半疑東張西望是寫老虎的。(表演故事略)

10、小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛？怎么讀更好

小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛？怎么讀更好

這一句話中探這個字將小草給寫活了，還有眉毛這個詞也將小草更加的擬人化了，寫出來了它的生機，所以我們在朗讀小草的時候要把它當做是一個調皮的孩子，需要用上揚的語調把春天的靈動氣息給讀出來。

11、二年級下畫楊桃，看到我畫的楊桃老師的做法是？

二年級下畫楊桃，看到我畫的楊桃老師的做法是？

老師看到以后沒有小，而是坐到了我的位子上觀察楊桃，并且還讓嘲笑我的同學坐到我的位子上去看看我角度的楊桃是什么樣子的，讓他們接受教育

12、毛毛雨,陣雨,雷雨,暴雨你見過怎樣的雨？當時的情景？

毛毛雨,陣雨,雷雨,暴雨你見過怎樣的雨？當時的情景？

星期三，我們正在上體育課的時候，下起了毛毛雨。毛毛雨下得很小，不影響我們上體育課。

毛毛雨像個調皮的小女孩，一會兒躲在云后面，一會兒又出來散散步。哇！又下起雨了，毛毛雨真是一個調皮的小女孩??！

我很喜歡下毛毛雨，因為我穿了雨衣，它打濕不了我的衣服，我就可以在雨中玩耍了！

我在雨中等你們來和我玩耍！

13、看到下面的情景，你會想到些什么？試著寫下來

看到下面的情景，你會想到些什么？試著寫下來

喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來：鵲，鵲，鵲

我知道，她是在說：__________________________

我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子回來，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：鵲！鵲！鵲鵲鵲！

我懂得，他們的意思是：__________________________

第一空中，喜鵲阿姨叼來了蟲子，喜鵲弟弟一定想吃蟲子，所以他們可能會說：我要吃，我要吃！第二空中，喜鵲阿姨把蟲子送到了喜鵲弟弟的嘴里，接著她可能會說：吃吧，吃吧，不要著急！

14、6.(1)如果每條船都坐滿，可以怎樣租船?

人教版三年級數(shù)學上冊《練習七》練習題及答案

6.(1)如果每條船都坐滿，可以怎樣租船?

(2)如果租一條大船10元，租一條小船8元，哪個租船方案最省錢?

分析:先用列表法把方案列出來，然后計算每種方案所花錢數(shù)，比較得出最省錢的方策。

(2)方案1:87=56(元)

方案2:102+84=52(元)

方案3:104+81=48(元)

答:方案3租4條大船1條小船最省錢。

15、15.觀察下面各題，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

人教版三年級數(shù)學上冊《練習十三》練習題及答案

15.觀察下面各題，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

1、第一個因數(shù)都是99，第二個因數(shù)逐題增加1。

2、除第一題外，積都是三位數(shù)，積的百位逐題增加100。

3、積的個位逐題遞減1，中間一位都是9。

16、如果是英子自己來講這個故事，她會怎樣講呢？

部編版三年級語文上冊第25課《掌聲》課后習題答案

如果是英子自己來講這個故事，她會怎樣講呢？從第2~4自然段中任選一段試著講一講。

提示：這是改變?nèi)朔Q的練習。

示例：老師是剛調來的，還不知道我的情況。一天，老師讓同學們輪流上講臺講故事。同學們一個個都講出了自己的故事，我卻沒有心思聽，眼看要輪到我了，我的手心竟緊張得蒙上了一層細密的汗珠。終于還是輪到我了，全班同學的目光一齊投向了這個角落，我立刻把頭低了下去，強忍著不讓眼淚掉下來。

17、如果你也變你想變的，你想變成什么呢？

如果你也變你想變的，你想變成什么呢？

其實大家想要變成的東西有很多吧！有的小朋友想要變成各種可愛的小動物，有的小朋友想要變成各種植物。發(fā)揮自己的想象看看你們想要變成什么吧！

18、在想象的世界里,“我”變成了一棵樹。如果是你,你想變成什么呢?

在想象的世界里,我變成了一棵樹。如果是你,你想變成什么呢?

如果我也會變，我想要變成一只小鳥，可以展翅飛翔，可以飛過海洋去國外看看，可以飛躍珠穆拉瑪峰看看峰頂?shù)拿谰啊Ｍ瑫r我還能飛到城市的上空，看看我居住的美麗城市。

19、思考這些輕清脆麗的小球,還有哪些美麗的去處?

思考這些輕清脆麗的小球,還有哪些美麗的去處?

◇借著扇子的輕風，把她們一個個送上天去送過海去。

◇到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去。

◇或者輕悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上

肥皂泡輕悠悠地飄過屋頂，飛上樹梢，又低低地落下，落到了小鳥的翅膀上，和小鳥一起去森林中旅行

20、表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就會一整天，你要怎么勸呢？

表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就會一整天，你要怎么勸呢？

表哥，你不要這么長時間玩電腦啦，這樣對你的眼睛不好，會近視的哦，還有就是長時間的久坐對腰也不好，我們很擔心你。

21、課文最后一句，表達了作者怎樣的情感？

課文最后一句，表達了作者怎樣的情感？

把這樣美麗的景象比作圖畫，流露出作者對小燕子的喜愛，贊美了象征生機、活力的春天，表達了熱愛大自然的思想情感。

22、山行寫的是那個季節(jié)的景色，你從哪發(fā)現(xiàn)的？

山行寫的是那個季節(jié)的景色，你從哪發(fā)現(xiàn)的？

答：《山行》描繪的是秋天的景色

《山行》的前兩句寫出了詩人所看到的山中景致。寒山深遠，石徑曲長，白云裊裊，人家暖暖，一驅深秋清冷之意。后兩句寫出的楓林比二月春花還艷麗，使詩人流連忘返，舍不得離去，并從中悟得了霜葉紅于二月花這樣富有理趣的警句。從寒山和霜葉這兩個詞不難看出古詩寫的就是秋天的景色。

23、鄉(xiāng)下人家想象畫面，給課文配畫，你覺得可以畫幾幅？

1、朗讀課文，想象畫面。如果給課文配畫，你覺得可以畫幾幅?試著給每幅畫取個名字。

課文描寫的鄉(xiāng)村景色像畫一樣美，可以配如下六幅畫：①瓜藤攀檐圖；②鮮花綻放圖；③雨后春筍圖；④雞鴨覓食圖；⑤鄉(xiāng)村晚餐圖；⑥月夜睡夢圖；

24、3.先估一估下圖中各角的度數(shù)，然后量一量，你估得準嗎?

北師大四年級數(shù)學上冊第二單元《角的度量（二）》練一練習題及答案

3.先估一估下圖中各角的度數(shù)，然后量一量，你估得準嗎?

測量：90-150-45

25、朗讀課文想象畫面，給《鄉(xiāng)下人家》配圖，你能畫幾幅？

朗讀課文想象畫面，給《鄉(xiāng)下人家》配圖，你能畫幾幅？

答：《我家的菜地》鄉(xiāng)下人家總是喜歡在屋前搭瓜架，種上各種各樣的瓜果蔬菜，當藤上長出各種青的、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾。

《農(nóng)家花園》門前種上的芍藥、鳳仙、雞冠花、大麗菊依次開放，顯出農(nóng)家的獨特風光。

《小鴨戲水圖》你會看到一群鴨子游戲水中，時不時的把頭扎到水下去覓食。

26、讀了觀潮，你的腦海浮現(xiàn)出怎樣的畫面？

讀了觀潮，你的腦海浮現(xiàn)出怎樣的畫面？

例：我印象最深的是潮來時的景象：潮的聲大，潮頭有數(shù)丈之高，聲如山崩地裂，形如白色城墻白色戰(zhàn)馬，橫貫江面。給人的印象就是如巨雷般的大潮像千軍萬馬席地而卷，在吶喊、嘶鳴中奔來?？癯迸氖?，如同幾里岸邊同時金鐘齊鳴。

27、北師大版五年級上冊數(shù)學《平移》 3.把右圖拼成一個軸對稱圖形。說一說，畫一畫，該如何進行平移?

北師大版五年級上冊數(shù)學《平移》

3.把右圖拼成一個軸對稱圖形。說一說，畫一畫，該如何進行平移?

左上角的花：向下移動2格，再向右移動2格。

右下角的花：向上移動2格，再向左移動2格。

28、3.填一填，并與同伴交流你的想法。 哪些數(shù)既是15的因數(shù)，又是21的因數(shù)?

北師大版五年級上冊數(shù)學《找因數(shù)》

3.填一填，并與同伴交流你的想法。

哪些數(shù)既是15的因數(shù)，又是21的因數(shù)?

15的因數(shù)：1,3,5,15

21的因數(shù)：1,3,7,21

既是15的因數(shù)，又是21的因數(shù)：1,3

29、花生會讓我們想到那些默默無聞作貢獻的人?？吹较旅娴氖挛?，你會想到哪些人？

部編版五年級語文上冊第2課《落花生》課后練習及答案

小練筆。

花生會讓我們想到那些默默無聞作貢獻的人?？吹较旅娴氖挛?，你會想到哪些人？選擇其中一個，試著寫一段話。

竹子 梅子 蜜蜂 路燈

參考答案

我選擇蜜蜂，蜜蜂具有勤勞、不求回報的精神，由此，我想到了想到了每天為學生辛苦付出的老師們。老師雖然不像科學家那樣馳名中外，也不像電影明星那樣引人注目。他們普通而平凡，但他們擔負著培育下一代的重任。為我們嘔心瀝血，用自己辛勤的汗水耕耘著這片土地，用自己的行動和耐心播撒了愛的種子，使我們懂得了做人的道理。多少個靜靜的深夜呵，老師還在燈下備課，批改作業(yè)。那作業(yè)本上的那一條條批語，那一個個紅勾不全都凝聚著老師心血嗎？他們把一批批學生送到各個工作崗位上，而在培養(yǎng)學生的過程中，卻像火炬一樣燃燒著自己。在這里讓我們再一次說一聲：老師，您辛苦了！您為我們無私地貢獻了一切，您愛我們，我們也愛您！竹子具有奮發(fā)向上、虛心謙遜、堅貞不屈的精神。由竹子我想到了紅軍戰(zhàn)士。梅花具有梅堅忍不拔、不屈不撓、自強不息的精神。由此，我想到了梅花是中華民族的精神象征。

30、六月二十七日望湖樓醉書表達的情感

六月二十七日望湖樓醉書表達的情感

《六月二十七日望湖樓醉書》抒發(fā)的是對西湖美景的無比熱愛之情。詩人圍繞暴雨急來急去的變換景色，表達了詩人對雨的喜愛之情和豪放、樂觀的人生態(tài)度。

31、我的伯父魯迅先生課文中有一些含義深刻的句子，比如，“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？“畫出這樣的句子，聯(lián)系上下文或時代背景，交流對這些句子的理解。

課文中有一些含義深刻的句子，比如，你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？畫出這樣的句子，聯(lián)系上下文或時代背景，交流對這些句子的理解。

答：這句話寫出了當時的社會一片黑暗，革命者在與反動勢力作斗爭時受到挫折與迫害。從這玩笑似的話語中，可以體會到魯迅先生不怕挫折、不懼怕迫害的頑強斗爭精神和革命樂觀主義態(tài)度。

例:天黑了，路燈發(fā)出微弱的光。我站在伯父家門口看著他們，突然感到深休的寒意，摸模自己的鼻尖，冷得像冰，腳和手也有些麻本了。我想，這么冷的天，那個拉車的怎么能光 腳拉著車在路上跑呢?微弱的光深深的寒來意與前文呼呼的北風怒號著，天色十分 互相呼應，都是對當時自然環(huán)境的描寫，暗示了舊中國的昏暗與冷酷，宜染了 種悲涼的氣氛。在這樣的社會環(huán)境中窮苦的百姓怎能過上好日子呢?

32、草蟲的部落想一想隨著作者的目光，你在“曹操的部落”看到了什么，印象最深的有哪些？

想一想隨著作者的目光，你在曹操的部落看到了什么，印象最深的有哪些？

答：我們和作者一起在草蟲的村落里看到了街道、小巷來來往往的村民們、花色斑斕的小圓蟲、龐大的蜥蜴、甲蟲音樂家們、搬運食物的村民們、氣象觀測者和建筑工程師。

我印象最深的是甲蟲音樂家們和搬運食物的村民們。作者對甲蟲音樂家們演奏的描寫，讓我也想去聽一聽這種音樂;而搬運食物的村民們則令我產(chǎn)生了對它們的敬畏之情。

33、奇思的郵票數(shù)是妙想的2/3，笑笑的郵票數(shù)是奇思的7/6，笑笑有多少枚郵票?

北師大六年級數(shù)學上冊整理與復習鞏固應用練習題及答案

1.妙想有36枚郵票，奇思的郵票數(shù)是妙想的2/3，笑笑的郵票數(shù)是奇思的7/6，笑笑有多少枚郵票?

362/37/6=28（枚）

答:笑笑有28枚郵票。

34、《看圖找關系》1.觀察上圖，你知道了是什么？

北師大六年級數(shù)學上冊數(shù)學好玩《看圖找關系》參考答案

1.觀察上圖，你知道了是什么？

答：公共汽車從解放路站到商場站之間共行駛了4分。

35、如果不畫，這樣排列下去，第10個數(shù)是多少?

人教版六年級數(shù)學上冊練習二十二參考答案

如果不畫，這樣排列下去，第10個數(shù)是多少?

第1個數(shù)是1，對應的圓形數(shù)目是1個；

第2個數(shù)是3，對應的圓形數(shù)目是1+2=3(個)；

第3個數(shù)是6，對應的圓形數(shù)目是1+2+3=6(個)；

第4個數(shù)是10，對應的圓形數(shù)目是1+2+3+4=10(個)；

第10個數(shù)對應的圓形數(shù)目是1+2+3+4++9+10=55(個)

答：第10個教是55。

36、表里的生物中,我是一個怎樣的孩子?

表里的生物中,我是一個怎樣的孩子?

從文章中我們可以看出來，我是一個好奇心很強的孩子，而且喜歡觀察，善于思考，對于事物也是比較執(zhí)著的孩子。

哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出些刺耳的聲音呢？這句話運用了反問加肯定的修辭手法，說明死的東西不能發(fā)出聲音，雖然這種觀點讓人覺得很幼稚，但是卻表現(xiàn)出來小時候的我是一個善于思考的孩子。

37、六年級語文上冊第三課古詩詞三首之六月二十七日望湖樓醉書譯文

六年級語文上冊第三課古詩詞三首之六月二十七日望湖樓醉書譯文

《六月二十七日望湖樓醉書》：烏云上涌，就如墨汁潑下，卻又在天邊露出一段山巒，明麗清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飛濺入船。忽然間狂風卷地而來，吹散了滿天的烏云，而那西湖的湖水碧波如鏡，明媚溫柔。

38、六月二十七日望湖樓醉書代表了作者怎樣的思想感情

六月二十七日望湖樓醉書代表了作者怎樣的思想感情

《六月二十七日望湖樓醉書》抒發(fā)的是對西湖美景的無比熱愛之情。詩人圍繞暴雨急來急去的變換景色，表達了詩人對雨的喜愛之情和豪放、樂觀的人生態(tài)度。

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39、六年級語文上冊3課古詩三首六月二十七日望湖樓醉書詩句翻譯

六年級語文上冊3課古詩三首六月二十七日望湖樓醉書詩句翻譯

譯文：

烏云上涌，就如墨汁潑下，卻又在天邊露出一段山巒，明麗清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飛濺入船。忽然間狂風卷地而來，吹散了滿天的烏云，而那西湖的湖水碧波如鏡，明媚溫柔。

40、六年級上冊六月二十七日望湖樓醉書評課稿聽課記錄教學反思

六年級上冊六月二十七日望湖樓醉書評課稿聽課記錄教學反思

一、激趣導入，讀解詩題

1.出示象形字雨，激發(fā)學生學習興趣。

2.體會古詩句中的雨的特點。

▲楊柳陰陰細雨晴，殘花落盡見流鶯。唐武元衡 《春興》

▲耿耿殘燈背壁影，蕭蕭暗雨打窗聲。唐白居易《上陽白發(fā)人》

▲楚水結冰薄，楚雨為雨微。唐孟郊《旅行》 （冬雨如冰）

3.揭示詩題。（板書課題）

4.讀解詩題。

題目告訴我們什么？簡介望湖樓；醉字什么意思？

【設計意圖】出示象形字雨，學生觀察后猜一猜這是什么字，再朗讀古詩詞中三句關于寫雨的詩句，引導學生體會詩句中的雨的特點，不僅尊重了學生本性，激起了他們強烈的好奇心和求知欲，還營造詩文學習的情境，把學生浸潤于中華文化的博大之中，通過品析字詞，既知曉了學生的語文學習基礎，又培養(yǎng)了學生的語言感悟能力。

二、初讀古詩，感知詩意

1.自由讀一讀這首詩,要求：①讀準字音，讀順詩句；②結合課文插圖和相關工具書了解詩句的大致意思，然后和同伴交流一下。

2.檢查自讀情況。

3.相機學習生字遮，重點掌握字形，通過指導、描紅、臨寫加以訓練。

4.反饋閱讀初感：

試著給這首詩加一個適當?shù)念}目。（學生板演、評議）

【設計意圖】此課只有一個生字遮，著重進行指導，同時，還對廿庶教學延展，達到了一箭三雕的效果。在學生反饋對詩句理解情況時，采取給古詩加一個適當題目的方法，避免了生硬說詩句意思，而是給學生廣闊的思維空間，靈活地表達了自己的閱讀初感，體會到了語文學習的樂趣。

三、品詞析句，想象詩境

1.默讀古詩，品讀詞句，想象詩句描繪的景象，并做適當批注。

2.交流：

（1）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

①這是怎樣的云？好像看到了怎樣的畫面？

品析詞語翻墨。

②這是怎樣的雨？你好像看到了怎樣的畫面？

品析詞語白雨和跳珠。

③比較詩句，體會詩人遣詞造句的匠心。

▲黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

▲黑云翻墨未遮山，白玉蓮珠跳入船。

【設計意圖】語文學習需要結合自身認知進行自我體悟。學生在引導下，通過想象、比較等方法，不僅較好地享受到語文學習的喜悅，還培養(yǎng)了語言表達能力，提高了語言感悟能力。

（2）卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天

①又好像看到了怎樣的畫面？

品析詞語卷地風和水如天。

②結合圖片，發(fā)揮想象，描述水如天的景象。

③拓展：

▲水風清，晚霞明。一朵芙?。╢ q），開過尚盈盈。蘇軾《江城子鳳凰山下雨初晴》

▲欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。蘇軾《飲湖上初晴后雨》

④誦讀詩詞，體會意境。

（3）簡要小結，引導學生感受詩人運用語言的智慧，感受祖國語言文字的魅力。

【設計意圖】以畫面啟發(fā)學生思維，張開想象翅膀，然后分別補充蘇軾的一句詞和詩句，進行以詞解詩，以詩點詩，既擴充了古詩學習的容量，又提升了學生對詩境的體驗，還感受到了詩人運用語言的智慧，感受到了祖國語言文字的魅力。

四、誦讀感悟，體會詩情

1.感受意境，誦讀古詩。

2.感受詩情，誦讀古詩。

3.走進內(nèi)心，升華詩情。

拓展：還來一醉西湖雨，不見跳珠十五年，引導學生體會蘇軾的內(nèi)在情感。

【設計意圖】以層層遞進的方式，在誦讀中不斷設置詩境，體會詩情，再適時地拓展，學生猜一猜蘇軾的內(nèi)在情感，把對古詩的理解推向了新的高度。同時，還緊扣翻墨跳珠，帶領學生品析詩句語言的精妙，對學生潛移默化地進行如何遣詞造句的方法指導。

五、走近詩人，領悟詩韻

1.誦讀古詩。

2.安排課后練習，激起學生繼續(xù)走近詩人的欲望。

課后讀一讀其它的四首同題詩，再讀一讀蘇軾的生平事跡。

【設計意圖】誦讀古詩是本課教學目標之一，達成程度如何，直接反映出學習這節(jié)課的成效如何，也反映了教學目標意識。同時，教學結尾安排學生課后讀讀蘇軾的其它四首同題詩，再讀一讀蘇軾的生平事跡，不僅拓展了本課的學習內(nèi)容，還可以了解詩人的人生歷程，走進詩人內(nèi)在情懷，讓源遠流長的詩韻超出時空局限，達到誦讀經(jīng)典詩文，傳承民族文化的目的。

41、六年級語文上冊六月二十七日望湖樓醉書課堂筆記練習題

六年級語文上冊六月二十七日望湖樓醉書課堂筆記練習題

1．試從該詩色彩角度簡要賞析。（2分）

2．這首詩融情于景，抒發(fā)了詩人怎樣的情感？（2分）

參考答案：

1．這首詩描繪了云的黑、山的青、雨的白、水的碧藍，濃墨重彩的勾畫出雨前、雨中、雨后的美景。

2．抒發(fā)了詩人熱愛自然、熱愛生活，時時處處以審美眼光看世界的博大胸襟。六月二十七日望湖樓醉書閱讀答案

42、面臨初一升初二，家長都關心哪些問題？

面臨初一升初二，家長都關心哪些問題？

很多家長都有發(fā)現(xiàn)，自己的孩子小學。初一的時候學習成績都是挺不錯的，但是到了初二之后就發(fā)現(xiàn)，兩極分化比較嚴重了，特別到了初三以后更加的明顯，這其實我們可以稱作是初二現(xiàn)象這種時候家長應該要關心的問題有四個方面。

1、上網(wǎng)

初中階段我們也有發(fā)現(xiàn)很多男同學就開始沉迷于上網(wǎng)，甚至有的直接逃課去上網(wǎng)打游戲。

2、逆反心理嚴重

上了初中，很多孩子開始慢慢的長大，會出現(xiàn)比較嚴重的逆反心理，特點就是不服從老師和家長的管教，對于批評也不會虛心的介紹，甚至于開始反駁。

3、學習成績的下降

初二是一個分水嶺，有的同學進步很快，有的同學成績下滑，對學習失去興趣，這樣的同學在初三其實是比較難以突破的。

4、早戀

早戀的現(xiàn)象其實也是很容易存在的，特別是在初中階段，孩子們對于性別這方面也是好奇階段，早戀很多都是集中在初二，同學們肆無忌憚的開玩笑，男女生的過分親密，都是普遍存在的。

所以到了初一升初二階段，這四點都是家長朋友們應該要關心的問題。

43、清明寫的是哪個傳統(tǒng)節(jié)日，節(jié)日情景是怎樣的？

清明寫的是哪個傳統(tǒng)節(jié)日，節(jié)日情景是怎樣的？

《清明》寫的是清明節(jié),寫出了清明時節(jié)詩人雨中問路、牧童熱情指引的情景。

清明節(jié)源自上古時代的祖先信仰與春祭禮俗，兼具自然與人文兩大內(nèi)涵，既是自然節(jié)氣點，也是傳統(tǒng)節(jié)日。掃墓祭祖與踏青郊游是清明節(jié)的兩大禮俗主題。

清明節(jié)是中華民族古老的節(jié)日，既是一個掃墓祭祖的肅穆節(jié)日，也是人們親近自然、踏青游玩、享受春天樂趣的歡樂節(jié)日。

清明節(jié)是傳統(tǒng)的重大春祭節(jié)日，掃墓祭祀、緬懷祖先，是中華民族自古以來的優(yōu)良傳統(tǒng)，不僅有利于弘揚孝道親情、喚醒家族共同記憶，還可促進家族成員乃至民族的凝聚力和認同感。清明節(jié)融匯自然節(jié)氣與人文風俗為一體，是天時地利人和的合一，充分體現(xiàn)了中華民族先祖?zhèn)冏非筇?、地、人的和諧合一，講究順應天時地宜、遵循自然規(guī)律的思想。

44、從不同陶罐和鐵罐不同結局中，你明白了什么道理？

從不同陶罐和鐵罐不同結局中，你明白了什么道理？

課文講的是國王櫥柜里的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐。然而，埋在土里許多年后，陶罐出土成寶，鐵罐卻化為泥土。故事告訴人們， 每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，互相尊重，和睦共處。