如何培養(yǎng)高“學(xué)商”寶貝的閱讀習(xí)慣

如何培養(yǎng)高“學(xué)商”寶貝的閱讀習(xí)慣

　　或許你會(huì)說(shuō)，閱讀，很簡(jiǎn)單嘛，拿本書(shū)看就是了！然而，看書(shū)并不等同于閱讀，閱讀應(yīng)該包含了更為廣闊的內(nèi)涵，對(duì)年幼的寶貝來(lái)說(shuō)尤其如此。要讓寶貝養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，我們最需要做的不是成天拿本書(shū)在寶貝面前晃悠，一相情愿追著他一頁(yè)頁(yè)往下翻看，相反……設(shè)計(jì)一下寶貝天性偏愛(ài)“讀書(shū)”

　　從寶貝降生那天起，他們就在不停地感知、探索這個(gè)全新的世界。他們與生俱來(lái)的吸收性心智，更是決定了他們會(huì)無(wú)條件地接受來(lái)自周?chē)h(huán)境的各種信息。在所有這些環(huán)境提供的信息中，父母尤其是媽咪的讀書(shū)聲，對(duì)他們來(lái)說(shuō)無(wú)異于是一種天籟。

　　有的父母可能會(huì)將閱讀片面地理解為給寶貝灌輸知識(shí)，或者因?yàn)榘褧?shū)看得過(guò)于深?yuàn)W而不敢給寶貝嘗試。實(shí)際上，對(duì)寶貝來(lái)說(shuō)，圖書(shū)不過(guò)是一種特別的平面玩具而已，圖書(shū)的作用更多的是擔(dān)當(dāng)引導(dǎo)他探究書(shū)里奇妙世界的工具。

　　寶貝閱讀的快樂(lè)最初源于豐富的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)刺激，有色彩豐富的圖書(shū)作為藍(lán)本，配上父母的讀書(shū)聲作為支持，圖書(shū)就成為寶貝非常喜歡的視聽(tīng)材料。即便剛出生的寶貝聽(tīng)不懂書(shū)的“內(nèi)容”，參不透書(shū)中文字和圖片的真義，但是，他們一樣會(huì)非常喜歡媽咪的讀書(shū)聲。

　　寶貝愛(ài)上閱讀的獨(dú)特方式很小的寶貝也偏愛(ài)讀書(shū)，只不過(guò)，他們愛(ài)上閱讀的方式跟我們成人有著天壤之別罷了。對(duì)寶貝來(lái)說(shuō)，圖書(shū)并非我們想象的那樣，是承載知識(shí)的載體，相反，它們只不過(guò)是一些特殊的玩具而已。

　　非常遺憾的一件事情是，很多父母不了解寶貝愛(ài)上閱讀會(huì)有這樣一些特別的方式，因此，每當(dāng)看到寶貝以這種非常規(guī)的方式閱讀時(shí)，他們就會(huì)像航航媽一樣很急切地去糾正寶貝，試圖讓他盡快走上正軌。如果寶貝依然故我，他們就會(huì)失去耐心，給寶貝施加壓力，甚至打壓他對(duì)圖書(shū)的熱情，最終導(dǎo)致他厭倦閱讀。

　　閱讀習(xí)慣應(yīng)從0歲開(kāi)始培養(yǎng)談到閱讀，很多父母腦海里浮現(xiàn)的可能就是讓寶貝捧上一本書(shū)，聲情并茂地讀下來(lái)，或者至少也該讓他依著文字順序聽(tīng)父母一頁(yè)頁(yè)讀下去。其實(shí)不然，書(shū)頁(yè)翻動(dòng)時(shí)嘩嘩的響聲、紙張的清香、頁(yè)面圖畫(huà)的色彩及圖案的變化、內(nèi)文敘述的精彩內(nèi)容，這一切都將成為吸引寶貝的有趣元素。

　　讓寶貝聽(tīng)聽(tīng)書(shū)頁(yè)翻動(dòng)的聲音，聞聞書(shū)香，欣賞欣賞書(shū)頁(yè)內(nèi)的圖畫(huà)，他對(duì)某個(gè)圖片感興趣，給他講講與這個(gè)圖片相關(guān)的內(nèi)容，和寶貝一起尋找書(shū)中的某個(gè)特別的圖案，像這樣從引導(dǎo)寶貝探究圖書(shū)奧秘入手，寶貝就不會(huì)把讀書(shū)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，而是會(huì)把它認(rèn)同為一種非常有趣的游戲。

　　培養(yǎng)閱讀的興趣，并非要一步登天似地培養(yǎng)寶貝循規(guī)蹈矩地閱讀書(shū)籍，而是要培養(yǎng)寶貝對(duì)圖書(shū)的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)他閱讀的興趣。

　　溫馨提示閱讀要選擇合適的低幼讀物目前，市場(chǎng)上各種各樣的圖書(shū)琳瑯滿目，尤其那些經(jīng)典的圖畫(huà)書(shū)深受寶貝們的寵愛(ài)。我們可以多為寶貝選擇一些富有表現(xiàn)力，有藝術(shù)品位，文字優(yōu)美，內(nèi)涵豐富或者幽默有趣的圖畫(huà)書(shū)。選擇圖書(shū)時(shí)，無(wú)需過(guò)多地考慮文字的多少，因?yàn)閷?duì)于低幼的寶貝來(lái)說(shuō)，閱讀的重心不是讀文字，而是讀圖，玩相關(guān)的閱讀延伸游戲，因此，文字的多少并不重要，也不風(fēng)得有個(gè)完整的故事，寶貝覺(jué)得有趣，能調(diào)動(dòng)他閱讀的積極性就好。有些想象力豐富的故事，也是寶貝的最?lèi)?ài)。媽咪甚至可以自己編些故事并自己制作書(shū)給寶貝看。

　　讓寶貝養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣5妙招

　　1．從0歲開(kāi)始親子共讀

　　親子共讀可以帶給寶貝愉快的情緒體驗(yàn)，讓寶貝體驗(yàn)到游戲般的樂(lè)趣。父母的讀書(shū)聲、書(shū)本的畫(huà)面、一起翻書(shū)看書(shū)的活動(dòng)可以帶給寶貝全方位的刺激，提升閱讀的效果。此外，和寶貝一起閱讀可以隨時(shí)調(diào)整閱讀過(guò)程中出現(xiàn)的狀況，讓閱讀更加充滿樂(lè)趣，避免帶給寶貝不良的情緒體驗(yàn)，還有助于父母及時(shí)了解寶貝的喜好，幫寶貝選擇適合他的圖書(shū)。

　　即便寶貝不參與閱讀，父母也可以每天找個(gè)時(shí)間，大聲而充滿激情地捧一本書(shū)讀給寶貝聽(tīng)，如果寶貝不聽(tīng)，沒(méi)有關(guān)系，那就讀給自己聽(tīng)?？吹礁改高@樣讀書(shū)，寶貝自然就會(huì)對(duì)讀書(shū)這件事產(chǎn)生興趣，繼而養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

　　2．閱讀要跟著寶貝的興趣走

　　跟著寶貝的興趣走包含了三個(gè)方面的含義，即選擇的圖書(shū)要符合寶貝的興趣，如果寶貝對(duì)書(shū)中某一部分內(nèi)容感興趣，那就只看他感興趣的內(nèi)容，而不是非要逼著他規(guī)規(guī)矩矩從頭至尾看完一本書(shū)。當(dāng)寶貝對(duì)閱讀沒(méi)有了興趣，或者他的興趣轉(zhuǎn)移到別的方面之后，不要強(qiáng)求他繼續(xù)閱讀。

　　3．閱讀要跟著寶貝的感覺(jué)走

　　和寶貝一起閱讀時(shí)，父母要細(xì)心觀察他的反應(yīng)，對(duì)寶貝的反應(yīng)作出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。比如，寶貝情緒激昂，胡亂地翻著書(shū)咿里哇啦地說(shuō)著什么，我們就可以對(duì)他的這種情緒給予回應(yīng)，一樣情緒激昂地把他翻到的地方講給他聽(tīng)。寶貝翻到哪，我們就講到哪。如果寶貝要自己翻，那就交給他來(lái)翻，他翻得快，我們就快速地描述點(diǎn)兒什么，他翻得慢，就講詳細(xì)點(diǎn)兒，講的時(shí)候無(wú)需過(guò)分關(guān)注書(shū)中的故事情節(jié)，也不需要關(guān)注故事的連貫性，隨意地看圖說(shuō)話就可以了。

　　4．閱讀要跟著寶貝的年齡走

　　所謂跟著寶貝的年齡走，并不是說(shuō)多大年齡的寶貝就只能讀什么樣的書(shū)，而是要根據(jù)他的年齡和理解能力調(diào)整閱讀的方式。比如，同一本書(shū)，在不同的年齡段我們可以不同的方式來(lái)閱讀，因此，一本書(shū)可以拿來(lái)讀很多年。

　　寶貝小的時(shí)候，故事書(shū)我們可以拿來(lái)當(dāng)認(rèn)知書(shū)讀，他的理解能力增強(qiáng)了，父母可以讀書(shū)中的故事，等他再大一點(diǎn)兒，理解能力再度提升之后，還可以用這本書(shū)拓展續(xù)編故事等等。同樣的，認(rèn)知書(shū)也可以在寶貝小的時(shí)候用來(lái)認(rèn)識(shí)各種事物，而他大了之后，可以用來(lái)看圖說(shuō)話，編故事等。

　　5．閱讀要跟著寶貝的特點(diǎn)

　　走每個(gè)寶貝的喜好不同，他們喜歡閱讀的內(nèi)容自然也不同。小男孩可能喜歡車(chē)，小女孩則可能喜歡小仙女，在不同的階段，他們喜歡的內(nèi)容也會(huì)發(fā)生變化，比如，在某個(gè)階段，寶貝會(huì)非常喜歡某一本書(shū)，不喜歡另外的書(shū)，但是他們這種喜好是不確定的，過(guò)些日子，也許他們的喜好就顛倒過(guò)來(lái)了?？傊改敢鶕?jù)他們的喜好來(lái)調(diào)整閱讀的內(nèi)容，只有這樣，寶貝閱讀的興趣才能維持長(zhǎng)久。