培養(yǎng)孩子的方法:交給孩子一項(xiàng)任務(wù),培養(yǎng)孩子一個(gè)習(xí)慣

培養(yǎng)孩子的方法:交給孩子一項(xiàng)任務(wù),培養(yǎng)孩子一個(gè)習(xí)慣

培養(yǎng)孩子的方法:交給孩子一項(xiàng)任務(wù),培養(yǎng)孩子一個(gè)習(xí)慣

  可經(jīng)常事與愿違!這些小皇帝們?cè)诮裉斓奶厥獾匚皇氰F的事實(shí),想讓他們養(yǎng)成好喜歡還真需要?jiǎng)觿?dòng)腦子,來(lái)點(diǎn)技巧。

  說(shuō)我的兒子吧。從他還沒(méi)有出生的時(shí)候我就神往著我的孩子將來(lái)養(yǎng)成一個(gè)愛(ài)讀書的習(xí)慣。給孩子買了好多書以備培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣之用。從教孩子認(rèn)字,給孩子讀書開(kāi)始,一步步地我向自己的目標(biāo)努力。可是有幾個(gè)媽媽可以天天陪自己的寶寶呢?我不得不上班的時(shí)候,孩子就由奶奶帶。奶奶更想讓寶貝孫子飽讀詩(shī)書,給孩子讀書也成了奶奶的任務(wù)了。奶奶是高度近視,突然有一天我發(fā)現(xiàn)我的寶寶愛(ài)讀書了,他和奶奶一樣,眼睛幾乎貼到書上……我嚇壞了,真是身教勝于言教!你和他怎么說(shuō)把書離遠(yuǎn)點(diǎn)都不起作用,孩子有模仿大人的天性!于是,我收起了所有的書,我對(duì)自己說(shuō),我寧可不要一個(gè)愛(ài)讀書的孩子,我要寶寶有一雙明亮的眼睛!

  還是說(shuō)“種瓜得瓜,種豆得豆”,當(dāng)孩子慢慢張大,我擁有的是有著一雙明亮眼睛的寶寶,也是一個(gè)對(duì)讀書沒(méi)有任何感覺(jué)的寶寶。

  家長(zhǎng)的貪心!我看到別人的孩子看書時(shí)那種如獲至寶的滿足狀,我又開(kāi)始羨慕了:讀書的習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人是多么地重要??!我要培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣!

  可是真的不容易。孩子大了。他對(duì)書沒(méi)有感覺(jué)?!吧斫虅儆谘越獭?,首先我和我愛(ài)人拿起了書。希望因此而帶動(dòng)孩子。我們也讓孩子自己到書店里選他喜歡的故事書,說(shuō)好每次僅給買一本,看完了,就再給買另一本。雖然書中是他神往的故事,他還是對(duì)書沒(méi)有太大的興趣。幾個(gè)月過(guò)去了,還是那本書。

  怎么辦呢?有壓力才有動(dòng)力,我決定給孩子一種壓力,一種來(lái)自責(zé)任感的壓力。我給孩子布置了一個(gè)任務(wù):請(qǐng)他監(jiān)督爸爸讀書!這可是光榮而艱巨的任務(wù)啊!也是我和兒子間的小秘密。兒子兩眼透著堅(jiān)定,他接受了這個(gè)任務(wù)!為了以身作則,顯示他的監(jiān)督的資格,兒子也開(kāi)始加入了讀書的行列。有時(shí),為了檢查爸爸是否認(rèn)真讀書了,我們就要檢查,讓爸爸說(shuō)說(shuō)今天看書的收獲。我這個(gè)做媽媽的,故意爭(zhēng)先恐后地說(shuō)說(shuō)我的收獲,當(dāng)然爭(zhēng)不過(guò)兒子了,他看的故事書最吸引人了,自然而然的,兒子讀起書來(lái)了,他甚至由于爸爸有一次沒(méi)有好好讀書,還從爸爸那里罰了一頓“麥當(dāng)勞”。

  給孩子一點(diǎn)任務(wù),在家長(zhǎng),這是一種伎倆;而對(duì)于孩子,這是他的責(zé)任。善用孩子的天生的責(zé)任感,也是教育孩子應(yīng)遵循的原則之一。