幼兒園工作實踐與評析-排便訓練巧在多變

幼兒園工作實踐與評析-排便訓練巧在多變

幼兒園工作實踐與評析-排便訓練巧在多變
 
    排便是人與生俱來的非條件反射能力。但要培養(yǎng)托班幼兒定時定位的排便習慣，并非易事。
    由于環(huán)境的變化，基本經(jīng)驗與能力的不足，托班幼兒面對定位、定時排便的新要求，產(chǎn)生了情緒上的緊張和行為上的反常。如何讓不習慣坐盆的幼兒自然地適應變化了的環(huán)境?怎樣有效地消除便秘幼兒的緊張和不安?用什么方法糾正托班幼兒隨地便溺的習慣?在養(yǎng)成良好排便習慣的過程中怎樣與家長溝通?這都是老師不能回避的實際問題。
    實踐證明，強迫型的訓練有可能加劇某些幼兒的排便焦慮，甚至出現(xiàn)反抗，容易使敏感的幼兒因排便失誤而自尊受損，忽視引導會造成幼兒群體的不良排便習慣的反彈。在教養(yǎng)過程中，托班的老師結(jié)合托班幼兒的年齡特點，采用具有托班特色的方法，如幫助小狗、吹吹氣球、搖搖紅牌兒、張貼記錄表等，收到了良好的效果。
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