教師需不需要分層次管理

教師需不需要分層次管理

教師需不需要分層次管理

教師需不需要分層次管理

某幼兒園在教師管理上采取的是分層次的方式,即把全園教師按照日常工作表現(xiàn)、工作能力等加以區(qū)分,經(jīng)由班子會一園務會一教代會的程序,集體討論確定為骨干教師和非骨干教師,區(qū)骨干教師和市骨干教師,然盾有區(qū)別地進行培養(yǎng)。骨干教師,園里給予她們更多的鍛煉實踐、大型觀摩、參與科研等的機會。最初時,園內(nèi)確立的骨干教師在待遇上與非骨干教師相同。但在骨干教師取得一定成績后(即獲得上級有關部門的獎勵等),幼兒園在待遇上就做適當調(diào)整。確立的骨干教師并不固定,一段時期后再根據(jù)表現(xiàn)等重新予以調(diào)整。