幼兒園安全教育論文：小孩子的自我保護能力測試

幼兒園安全教育論文：小孩子的自我保護能力測試

幼兒園安全教育論文：小孩子的自我保護能力測試
 
在日本,小學生專門開有自我保護課,第一堂課就是老師帶著孩子們大喊著火了,救命啊！

　　我們一向把家比喻成安全的港灣, 可是家里曾發(fā)生過什么呢?沈陽一個六歲的女孩和媽媽在家中捉迷藏,躲在窗簾后讓媽媽找結(jié)果因窗戶沒關(guān)嚴從六樓跌下不幸身亡；一名初三女生在放學路上被兩名陌生青年搶走手中的游戲機,女生為了要回游戲機只身一人一直追到對方的家中,結(jié)果發(fā)生了不該發(fā)生的悲劇。據(jù)統(tǒng)計每六個死亡兒童中有3.8個死于意外傷害, 而且以交通事故、溺水及燙傷最多。

　　讓孩子學會自我保護,并不等于說社會、家庭、學校就可以放棄保護,社會的保護永遠是第一位的,但是自我保護也同樣重要。在生活中許多孩子受到故意傷害,侵犯者并不是什么陌生人,而是他們身邊的親人或熟識的人。

　　自我保護教育是具體而且可操作的：要讓孩子多接觸社會,逐步了解社會上一些不建康、有危害的現(xiàn)象；要讓孩子,特別是青春期的孩子了解自己的身體,只有認識了才會保護；讓孩子學會區(qū)分善意的和惡意的行為,即使助人為樂,也要教育孩子學會科學助人。對于超出自己能力范圍的要求,如陌生人委托孩子看護物品等應予拒絕。另外,要讓孩子掌握一些緊急救助的方法,如記住一些急救電話,遇到壞人糾纏知道報警等。有一句老話講"害人之心不可有,防人之心不可無",對孩子從小進行自我保護教育,同樣是一種素質(zhì)教育。

　　讓中國和日本的3歲至6歲的學前兒童住進同一個賓館。日本孩子的第一件事就是一定要找到安全出口,以防火災等不測發(fā)生,而中國大多數(shù)孩子首先想到的是開電視、如何設置自己的環(huán)境,不會先考慮這些自我保護措施,這是不是與家長的教育有關(guān)呢?

　　小孩子的自我保護能力測試題：

　　(1)你一個人在家時有人敲門,說"我是修電話的",你拿起電話確實沒有聲音,從門鏡里也看到來人有修理工具,你會怎麼想?然后怎么辦?

　　(2)你經(jīng)過一棟樓時,樓里有人向你招手,說"小朋友快來看看這是什么"?或者"快來看看這只小貓多可愛呀！"你看到他的懷里確實有小貓,你會走過去嗎?為什么?

　　(3)你和爸爸媽媽去游樂場所、商場時,發(fā)現(xiàn)找不到爸爸媽媽了,你會怎么辦?是自己找還是去請別人幫助?找誰幫助?為什么?

　　(4)自己在家時,一位自稱是爸爸媽媽同事的人敲門,你會開門請他進來嗎?為什么?

　　(5)不小心劃破了手,傷口在流血,你會怎么辦?

　　(6)爺爺奶奶或是姥姥姥爺突然倒地,推也推不動,叫也叫不醒,你會怎么辦?

　　也許您孩子的回答并不讓您滿意,那就趕緊采取措施,多和孩子一起討論發(fā)生緊急情況的處理辦法。我們不要再采取回避的方式,如墻上有釘子,就把釘子拔掉,不是讓孩子學會保護自己。您可以和孩子一起認識安全標志,教會他遇到緊急情況時應想辦法求救,別忘了您可是孩子的第一任自護老師！孩子是否具有自我保護意識、是否掌握了急救知識,是他們健康成長的一個重要保證。
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