2008年幼兒園教育教學管理工作思路

2008年幼兒園教育教學管理工作思路

2008年幼兒園教育教學管理工作思路

永嘉縣實驗幼兒園

不知不覺，時間的車輪已載著我們駛?cè)肓诵碌囊荒??；仡櫺虑ъ牡谝荒?，工作中有得有失，而在我和孩子們的歡笑聲中，凝聚了許多成功的喜悅和不足的思考，在總結(jié)過去的同時，又要對未來描繪一副藍圖，找一個方向坐標。鑒于這種認識，我們要站在時代發(fā)展的新高度、新起點來構(gòu)思我們的辦園模式，形成具有自己的管理特色、辦園特色、教學特色的幼兒園。為此，我們在2006年著重以以下幾方面工作為抓手。
（一）優(yōu)化育人環(huán)境，加大二期工程建設(shè)力度
幼兒園二期擴建工程是象征我園教育再創(chuàng)新業(yè)績的新起點，也是我們實驗幼兒園全體教職工共同的心愿。從2004年的下半年，我們就已經(jīng)為二次工程而做好一切的籌備工作，經(jīng)過一年半的努力，終于在2005年下半年完成了所有的審批、審計、投招標等工程項目的實施工作。如今，二次工程的已經(jīng)風風火火地啟動了，我們要本著以少花錢多辦事為原則，千方百計為幼兒園謀實事。爭取在政府和上級領(lǐng)導的支持下，在2006年的下半年完成工程的所有建設(shè)。相信在不久的將來，我們實驗幼兒園又會以一幅嶄新的面貌展現(xiàn)在眾人面前。
（二）繼續(xù)發(fā)展“楠溪江本土區(qū)角”特色教育
有特色才能創(chuàng)新，有創(chuàng)新才有希望。我們將繼續(xù)本著以科學設(shè)計流程入手，發(fā)展“楠溪江本土區(qū)角”特色教育，在專家的引領(lǐng)下，反復探索、建構(gòu)更加合理化、特色化的區(qū)角實施框架，來完善教育部“十五”規(guī)劃實驗課題子課題“以楠溪江為載體的幼兒園生態(tài)環(huán)境教育”的研究。并以現(xiàn)代教育技術(shù)裝備為突破口，實現(xiàn)辦公自動化，來提高我們的教學質(zhì)量。添置文化娛樂設(shè)施，增加先進的教學儀器，改善教師學習、工作、生活條件。
（三）實行新課題的研究
“科研強園，科研興師，科研促教”是我們在不斷的摸索過程中得到的最好的驗證。因此，我們在今后的工作中，要繼續(xù)開展教學研究，促進幼兒園的蓬勃發(fā)展。在2005年暑假期間，我園派遣了3位老師去學習“奧爾夫音樂”教學課程理論和教學模式。在今后的時間里，我們將繼續(xù)吸取國外教育新理念，更新教育觀念，堅持以幼兒發(fā)展為本，實施“奧爾夫音樂”素質(zhì)教育特長班，繼續(xù)采取“請進來，走出去”的方法，營造講學習、勤思考、求創(chuàng)新的教師科研創(chuàng)新能力，來深化我們的素質(zhì)教育實施過程。

（四）深化教學改革，為“0—3”歲早教發(fā)展開辟新途徑
我們實幼的早教中心是永嘉縣唯一一所公辦的早教機構(gòu)，成立于2003年10月份。早教中心本著以發(fā)展0~3歲嬰幼兒各種潛能為核心，以加強城鎮(zhèn)家庭現(xiàn)代教育為動力，以快樂教育為原則，走在永嘉縣早期親子教育的前頭。同時吸取奧爾夫音樂教育和感覺統(tǒng)合訓練為實踐和理論經(jīng)驗，由專業(yè)教師引導，根據(jù)嬰幼兒身心發(fā)展規(guī)律，針對嬰幼兒各個年齡階段的關(guān)鍵期，開發(fā)出一套有科學性、專業(yè)性、系統(tǒng)性的教育方案。并利用特殊教具，提供給寶寶適齡的游戲化學習，寓教于樂，讓所有寶寶在家長的陪伴下“學中玩，玩中學”。在今后的日子里，我們將繼續(xù)努力尋求“0—3”歲早教課程的新模式，為我們永嘉“0—3”歲早期教育事業(yè)發(fā)送光和熱。
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