幼兒園社會領(lǐng)域教案我拉爸爸手

幼兒園社會領(lǐng)域教案我拉爸爸手

1、幼兒園社會領(lǐng)域教案我拉爸爸手

　　活動目標：

　　1、初步認識紅綠燈，知道過馬路時要拉緊大人的手，知道紅燈停、綠燈行。

　　2、培養(yǎng)交通規(guī)則意識和安全意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　7、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　1、紅綠燈標記。

　　2、教學掛圖。

　　活動過程：

　　一、談話導入主題。

　　1、引導幼兒看圖，觀察掛圖。

　　教師：小朋友看，這是在什么地方呢?

　　教師：哦，在馬路上，那畫面上都有誰在呢?

　　教師：他們在干什么呢?

　　教師小結(jié)：在馬路上，小朋友和大人在一起，他們手拉著手，正在準備過馬路呢!

　　二、引導幼兒認識馬路上的紅綠燈，并知道簡單的交通規(guī)則。

　　教師：小朋友知道在馬路上，誰在指揮行人和車輛走和停呢?

　　教師：那除了交警叔叔還有什么呢?小朋友們看看，這是什么呀?(指著紅綠燈)

　　教師：哦，原來呀，是交通信號燈。交通信號燈有幾種顏色呢?

　　教師：他們分別表示什么意思呢?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答)

　　教師小結(jié)：交通信號燈，一共有三種顏色，分別是紅色、黃色和綠色。紅色表示請正在行駛的車輛和行人停一停，黃色表示馬上就要換成另一種顏色了，而綠色則表示可以通行了。

　　三、引導幼兒知道上街時要跟緊大人，初步培養(yǎng)幼兒的交通安全意識。

　　教師：街上的車輛非常的多，我們上街的時候應(yīng)該怎樣做才是安全的呢?

　　幼兒發(fā)表自己的看法

　　教師小結(jié)：我們一定要在有大人陪伴的情況下上街，過馬路的時候要拉緊大人的手，看清交通信號燈過馬路。

　　四、教師帶領(lǐng)幼兒學習兒歌。

　　教師：老師這里把應(yīng)該怎么過馬路編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽吧!

　　聽完后帶領(lǐng)幼兒反復念幾遍兒歌，最后請幼兒自己試著念一念。

　　五、結(jié)束活動。

2、小班社會領(lǐng)域教案《爸爸的大手》含反思

　　設(shè)計思路：

　　近階段，我們開展的“我愛我家”的主題進入到了“爸爸本領(lǐng)大”這一階段。在前期活動中，我們進行了“我的爸爸”、“爸爸調(diào)查表”等活動。

　　在前期活動中，孩子們進一步關(guān)注了自己爸爸的外貌特點、了解了他們的興趣愛好、也感受到了爸爸有許多許多的本領(lǐng)。特別是在“爸爸調(diào)查表”的交流活動中，孩子們在說到爸爸本領(lǐng)時候，都顯得非常的自豪，但是孩子的表達比較簡單。我們分析，爸爸的本領(lǐng)這一內(nèi)容能比較綜合的促進幼兒去關(guān)注自己的爸爸，激發(fā)幼兒愛爸爸的情感。為了幫助孩子能夠比較豐富的進行有關(guān)經(jīng)驗的表達，我們又進行了“爸爸的大手”調(diào)查活動，收集了“爸爸的大手”調(diào)查表，讓孩子聚焦于對爸爸本領(lǐng)的關(guān)注，同時在這一過程中豐富孩子的有關(guān)信息的了解。

　　從“大手調(diào)查表”中我們發(fā)現(xiàn)，孩子們比較多的關(guān)注的、獲得的爸爸本領(lǐng)的信息為一些客觀實在的，如爸爸會修理很多東西、爸爸能拿很重的東西、爸爸會做家務(wù)、會燒菜等。但是很少有情感上的表現(xiàn)，如爸爸的大手也經(jīng)常在關(guān)心和愛護我們。

　　在以上的背景基礎(chǔ)和分析中，我根據(jù)新教材中的有關(guān)內(nèi)容設(shè)計了本次活動。

　　活動中，我首先讓孩子自主的交流“大手調(diào)查表”中的內(nèi)容，可以引導幼兒回歸自身，調(diào)動經(jīng)驗，并在幼兒表述之后適時的進行相關(guān)經(jīng)驗的引發(fā)。隨后，讓孩子們來體驗感受PPT中爸爸大手關(guān)心我們的內(nèi)容，通過對圖片內(nèi)容的觀察理解，讓孩子們的經(jīng)驗獲得在情感上更提升一步。最后用散文的形式來梳理和重現(xiàn)幼兒的表達，讓幼兒感受散文優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒嘗試自己改編散文的興趣。

　　內(nèi)容與要求：了解爸爸大手的本領(lǐng)，增進對愛爸爸的情感。

　　感受散文的優(yōu)美，初步嘗試嘗試用自己的語言來完成散文。

　　活動準備：調(diào)查表“爸爸的手” PPT 背景音樂

　　活動流程：

　　[分享交流]——[體驗感知]——[欣賞理解]——[嘗試改編]

　　活動過程：

　　一、分享交流

　　1、引導：誰的小手本領(lǐng)大(對答兒歌)

　　2、我們的小手本領(lǐng)很大，還有誰的手本領(lǐng)也很大呀?

　　3、爸爸的手長的怎樣呀?

　　4、我們回去都做了爸爸大手本領(lǐng)的調(diào)查表，誰來說說爸爸大手的本領(lǐng)?

　　5、請幼兒交流

　　小結(jié)：爸爸的大手又大又結(jié)實，真是了不起。剛剛我們都說了自己爸爸大手的本領(lǐng)，老師這里也有一個小朋友爸爸的大手，我們看看他有什么本領(lǐng)好嗎?

　　二、體驗感知

　　1、照片中的小孩怎么了?你怎么知道的?

　　他的爸爸會怎么做呢?

　　冬天的時候，我的小手涼涼的，爸爸的大手握著我的小手，小手變的暖暖的。

　　2、爸爸的照片在做什么?

　　3、還有呢?

　　小結(jié)：原來，爸爸的大手不僅會做很多事情，還經(jīng)常關(guān)心、愛護和照顧我們小朋友?那我們小朋友應(yīng)該怎樣呢?

　　三、欣賞理解

　　1、今天，老師把爸爸大手的本領(lǐng)變成了一首非常好聽的散文，你們想聽嗎?

　　2、欣賞散文

　　四、嘗試改編

　　1、你們想不想把自己爸爸大手的本領(lǐng)也變成好聽的散文呢?

　　2、個體嘗試、展示。

　　教學反思

　　本次活動中，借助多媒體，采集了孩子們放學離開教室后的情景，讓孩子看看——大家在離開教室后的不同表現(xiàn);評評——他們誰對誰錯，為什么對，為什么錯;聽聽——其他的小朋友是怎么說的;做做——我們一起來跟著兒歌學學該怎么做，營造出生活化的學習情景，使孩子的生活經(jīng)驗和情感得到提升。

3、小班社會領(lǐng)域教案《我和爸爸一起玩》含反思

　　目標：

　　1、體驗和爸爸在一起玩的快樂、甜蜜。

　　2、愿意關(guān)心爸爸，增進父子(女)之間的情感。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　準備：

　　根據(jù)《我的爸爸》拍攝的照片

　　過程：

　　1、介紹自己的爸爸。

　　(1)教師唱歌曲《我的好爸爸》(根據(jù)歌曲《我的好媽媽》改編)師：寶寶們，剛才唱的歌曲里有誰?(爸爸)那你們喜歡爸爸嗎?

　　(2)請幼兒向大家介紹自己爸爸的名字，爸爸的本領(lǐng)。

　　2、幼兒一起觀看我和爸爸的游戲照片，體驗父子(女)之情。

　　喜歡和爸爸做游戲嗎?每次在家里你們都是怎么和爸爸一起玩的?做的什么游戲啊?(幼兒自由回答)請幼兒講講如何和爸爸玩游戲的?

　　小結(jié)：和爸爸在一起可以玩許多有趣的游戲，和爸爸在一起玩真快樂。

　　3、談話：爸爸真好，我們可以怎樣關(guān)心爸爸呢?(幼兒自由回答)引導幼兒知道爸爸下班回家后，給爸爸拿拖鞋，給爸爸捶背，不打攪爸爸休息。這些都是關(guān)心爸爸的表現(xiàn)。

　　4、表達對爸爸的愛。

　　唱歌曲《我的好爸爸》

　　活動反思：

　　讓幼兒在玩中體驗合作的快樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。鼓勵孩子與更多的孩子經(jīng)常往來、友好相處。同伴群體交往，會豐富孩子的經(jīng)驗，培養(yǎng)其交往能力，引導孩子注意他人的情感變化，學會關(guān)心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。

4、小班社會教案《我拉爸爸手》含反思

　　活動目標：

　　1、初步認識紅綠燈，知道過馬路時要拉緊大人的手，知道紅燈停、綠燈行。

　　2、培養(yǎng)交通規(guī)則意識和安全意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、紅綠燈標記。

　　2、教學掛圖。

　　活動過程：

　　一、談話導入主題。

　　1、引導幼兒看圖，觀察掛圖。

　　教師：小朋友看，這是在什么地方呢?

　　教師：哦，在馬路上，那畫面上都有誰在呢?

　　教師：他們在干什么呢?

　　教師小結(jié)：在馬路上，小朋友和大人在一起，他們手拉著手，正在準備過馬路呢!

　　二、引導幼兒認識馬路上的紅綠燈，并知道簡單的交通規(guī)則。

　　教師：小朋友知道在馬路上，誰在指揮行人和車輛走和停呢?

　　教師：那除了交警叔叔還有什么呢?!來自快思老師教案.!小朋友們看看，這是什么呀?(指著紅綠燈)

　　教師：哦，原來呀，是交通信號燈。交通信號燈有幾種顏色呢?

　　教師：他們分別表示什么意思呢?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答)

　　教師小結(jié)：交通信號燈，一共有三種顏色，分別是紅色、黃色和綠色。紅色表示請正在行駛的車輛和行人停一停，黃色表示馬上就要換成另一種顏色了，而綠色則表示可以通行了。

　　三、引導幼兒知道上街時要跟緊大人，初步培養(yǎng)幼兒的交通安全意識。

　　教師：街上的車輛非常的多，我們上街的時候應(yīng)該怎樣做才是安全的呢?

　　幼兒發(fā)表自己的看法

　　教師小結(jié)：我們一定要在有大人陪伴的情況下上街，過馬路的時候要拉緊大人的手，看清交通信號燈過馬路。

　　四、教師帶領(lǐng)幼兒學習兒歌。

　　教師：老師這里把應(yīng)該怎么過馬路編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽吧!

　　聽完后帶領(lǐng)幼兒反復念幾遍兒歌，最后請幼兒自己試著念一念。

　　五、結(jié)束活動。

　　教學反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

5、幼兒園社會領(lǐng)域教案反思：蔬菜娃娃真可愛

　　活動目標：

　　1.愿意跟著教師一起看看蔬菜，講講蔬菜的名稱。

　　2.嘗試和同伴、老師一起用蔬菜拼做娃娃臉，感受蔬菜娃娃可愛的造型，增強對蔬菜的好感。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西紅柿若干，放在一個大籮筐里;5個蔬菜標記貼在椅背上;小籮筐5個;書面紙上畫有單線條娃娃臉圖案一個。

　　活動過程：

　　一、蔬菜寶寶好

　　1.師：今天來了許多小客人，我們來看看是誰來了?

　　(出示卷心菜)這是誰呀?引導孩子說說卷心菜的名稱、顏龜、形狀，并向卷心菜問好。

　　(出示土豆)這是誰呀?引導孩子說說土豆的名稱、顏色、形狀，并向土豆問好。

　　出示辣椒、芋艿、西紅柿，方法同上。

　　2.師：今天蔬菜寶寶要來跟我們做游戲，我們歡迎它們吧。

　　二、蔬菜寶寶放這里

　　1.師：蔬菜寶寶說它們擠在一起很不舒服，請小朋友幫幫忙把它們分開放。

　　2.出示5種蔬菜的標記和籮筐，引導孩子按標記分放蔬菜。

　　3.孩子將蔬菜按標記分放，教師和孩子一起檢查有否放錯，并以蔬菜寶寶的口吻表示感謝。

　　三、蔬菜娃娃真可愛

　　1.師(出示娃娃臉圖片)：蔬菜太可愛了，我們要把這么多蔬菜變成一個可愛的蔬菜娃娃。

　　2.和孩子一起討論怎樣將蔬菜變成蔬菜娃娃。

　　蔬菜娃娃的頭發(fā)可以請什么蔬菜寶寶來變呀?(請一孩子取卷心菜，教師示范放到合適的地方。)

　　蔬菜娃娃的臉盤可以請什么蔬菜寶寶來變呀?(教師引導孩子用連接的方法擺放。)

　　蔬菜娃娃的嘴巴紅紅的、彎彎的，可以請誰來變呢?

　　(出示芋艿)這是誰呀?猜猜它想變成蔬菜娃娃臉上的什么?(眼睛。)

　　(出示西紅柿)哎呀，西紅柿著急了，它說我也要變，它可以變什么呢?(臉頰的紅暈。)

　　3.孩子取放各種蔬菜做蔬菜娃娃。

　　4.(出示三個土豆)看看蔬菜娃娃還缺什么?(耳朵、鼻子。)耳朵(鼻子)長在哪里?

　　5.蔬菜娃娃做好嘍，蔬菜娃娃瞇瞇笑，蔬菜娃娃真可愛。

　　6.引導孩子和可愛的蔬菜娃娃說再見。

　　活動反思：

　　在整個活動過程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲，積極主動地學習，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，充分調(diào)動了幼兒的主動性、積極性，從而培養(yǎng)了幼兒不挑食、不浪費的好習慣。

6、幼兒園小班健康教案《我的手受傷了》教案反思

　　【設(shè)計意圖】

　　小班幼兒對周圍的事物缺乏正確的認識，不懂什么危險，什么東西不能碰，生活經(jīng)驗的缺乏使其不能預見生活中潛在的危險因素，而且他們好奇、好動，總是喜歡去摸一摸，碰一碰，從而會發(fā)生一些安全事故，容易使手受傷。為了提高幼兒的安全意識，掌握必要的安全自護技能，我設(shè)計了本次活動《我的手受傷了》。

　　【活動目標】

　　1、懂得愛護小手，不玩、不碰危險的東西。

　　2、指導手受傷后簡單的處理和保護方法。

　　3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　4、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

　　【活動準備】

　　1、多媒體課件《手受傷了怎么辦》

　　2、視頻《手劃傷了》和《手燙傷了》

　　【活動過程】

　　一、問題導入，喚起經(jīng)驗

　　師:什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。)

　　二、手受傷的原因及處理辦法

　　1.觀察圖片

　　(1)這個小朋友的手怎樣啦?(出血了)

　　(2)好好的小手怎樣會出血呢?(被東西劃破了)

　　2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)

　　小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。

　　3、觀看視頻《手劃傷了》，討論怎樣保護、處理受了傷的手。

　　(1)如果手不留意被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。)

　　(2)手受傷了怎樣辦?(如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫(yī)生處理。)

　　(3)手包扎后還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布等。)

　　小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務(wù)。

　　4.觀看視頻《手燙傷了》

　　師:手燙傷了應(yīng)該怎么辦呢?

　　小結(jié):除了熱水以外，熱油等許多東西會使我們的小手受傷了，我們一定要遠離危險東西。當我們已經(jīng)被燙傷的時候，應(yīng)及時把手用涼水沖洗，然后在父母的幫助下涂抹燙傷藥膏。

　　【活動延伸】

　　每位幼兒與父母搜集其他有關(guān)安全問題的知識及處理方法，來園分享給同伴，讓幼兒掌握更多的安全小技能。

　　活動反思：

　　引導孩子保護自己的手。幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的手碰傷，然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了，教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容，鼓勵孩子愛護自己的小手，保護自己的小手。

7、幼兒園中班社會教案《爸爸媽媽的小幫手》教案反思

　　設(shè)計意圖

　　《3-6歲幼兒學習與發(fā)展指南》社會領(lǐng)域“關(guān)心尊重他人”中的教育建議指出“教師應(yīng)引導幼兒尊重、關(guān)心長輩和身邊的人，尊重他人勞動，鼓勵幼兒為父母做一些力所能及的事?！薄队變簣@教育指導綱要》也指出“4-5歲幼兒愿意承擔力所能及的自我服務(wù)和集體服務(wù)勞動，初步養(yǎng)成愛勞動的習慣，能體驗父母和親人對自己的愛，愿意用自己的方式表達對親人的熱愛”。

　　而近段時間由于新型冠狀病毒引發(fā)的疫情嚴重，人人居家隔離、做好防護，幼兒和爸爸媽媽有較長的時間呆在家里，幼兒能夠親眼看、親身感受爸爸媽媽爺爺奶奶等家人每天在陪伴自己學習之余，還要花很長時間做家務(wù)的辛勞，因此我設(shè)計了本次活動，意在通過同伴間的視頻分享(同伴榜樣)、幼兒的親身實踐，感受體會爸爸媽媽的辛苦，主動關(guān)心感謝爸爸媽媽，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛、平等的家庭生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系，健全幼兒的身心發(fā)展。

　　活動目標

　　1.初步了解家務(wù)活有哪些，愿意通過多種形式幫助爸爸媽媽做力所能及的事。

　　2.通過觀看視頻、同伴分享，學習用“先XXX，再XXX，最后XXX”的句式介紹自己的勞動內(nèi)容。

　　3.愿意制定一周勞動計劃表，在快樂勞動中體驗家人做家務(wù)的辛苦，主動關(guān)心感謝爸爸媽媽。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準備

　　滿桌好吃的飯菜、溫馨整潔的家庭環(huán)境、整理干凈漂亮的衣物、整齊的書房等幼兒家庭照片、三名幼兒做家務(wù)范例視頻

　　活動過程

　　一、出示溫馨、整潔的家庭照片若干，談話導入活動。

　　師：這是誰的家?家里怎么樣?(干凈、漂亮。)

　　師：這么漂亮的家庭環(huán)境，都是誰打掃的呢?爸爸媽媽工作了一天，回來還要做哪些家務(wù)活呢?(做飯、整理書柜、鞋架、疊衣服等等，幼兒邊說教師邊出示相應(yīng)圖片)

　　師：那爸爸媽媽完成這些家務(wù)活需要多長時間?做家務(wù)活時又是什么感覺呢?

　　二、播放個別幼兒幫助家人做家務(wù)的視頻，通過親身體驗感受爸爸媽媽做家務(wù)的辛苦;學習制定一周勞動計劃表，嘗試用“先XXX，再XXX，最后XXX”的句式介紹勞動內(nèi)容。

　　1.分享個別幼兒做家務(wù)的視頻，同伴學習用“先XXX，再XXX，最后XXX”的句式介紹自己的勞動內(nèi)容。

　　師：今天就有幾位小朋友帶來了他們做家務(wù)的視頻分享，我們看看她們是怎么說，怎么做的吧?

　　師：首先請XXX來分享。(幼兒個別分享。)

　　師：XXX在家?guī)椭职謰寢屜赐耄垎朮XX是怎么介紹她洗碗的?(幼兒自由回答，集體學說句式)

　　師：還有兩位小朋友也帶來了他們疊衣服、掃地的視頻，我們看看他們又是怎么做的吧!

　　(通過再次觀看視頻，鞏固練習用“先XXX，再XXX，最后XXX”的句式介紹做家務(wù)。)

　　2.集體討論做家務(wù)的時長及感受。

　　師：剛才視頻里每個小朋友在做家務(wù)時媽媽都幫忙計時了，請問你們用了多長時間，做完家務(wù)活是什么感受。

　　(幼兒自由分享感受。)

　　師小結(jié)：是的，做好滿桌的飯菜、每個房間打掃干凈，每個家人的衣服洗曬疊好，書柜鞋架整理整齊，都要花費爸爸媽媽很多的時間，都需要做很多的準備，為了讓咱們生活在干凈漂亮的環(huán)境里，爸爸媽媽經(jīng)常累得腰酸背痛，話都不愿多說。我們現(xiàn)在長大了，可以為爸爸媽媽做些什么呢?

　　3.學習制定勞動計劃表，幫助爸爸媽媽共同分擔家務(wù)活，做爸爸媽媽的小幫手。

　　師：看，這是什么?(教師出示XXX制定的一周勞動計劃表，引導幼兒討論。)

　　師：這是XXX自己制定的一周勞動計劃表，每天為爸爸媽媽做一點點家務(wù)活，爸爸媽媽不用那么辛苦，我們也學會更多的生活本領(lǐng)，真是爸爸媽媽的小幫手呢!我們向她學習，一起來制定勞動計劃表吧。

　　(幼兒分組制定自己的勞動計劃表，選一名代表向其他組的同伴介紹。)

　　三、愛的表達。

　　師：剛才我們看到XXX不但幫助家人做了自己能做的家務(wù)活，還擁抱親吻了爸爸媽媽，感謝他們的辛苦付出!真是一個懂得關(guān)心爸爸媽媽，愿意表達愛的小朋友呢!希望我們所有小朋友在做完家務(wù)活后都能擁抱、感謝爸爸媽媽，對爸爸媽媽說：“爸爸媽媽，謝謝您，您辛苦啦!”一起做爸爸媽媽的小幫手吧!

　　教學反思：

　　在幼兒園里，我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解，極少展開這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強動手的能力。

8、幼兒園小班社會領(lǐng)域教案反思：生日慶祝會

　　活動目標：

　　1、在慶祝生日的情境中，體驗找朋友的樂趣。

　　2、在做客情境種鞏固做客的禮貌用語和簡單禮節(jié)，學做有禮貌的小客人。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、體驗同伴間友好的情感。

　　6、樂于探索、交流與分享。

　　7、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　創(chuàng)設(shè)PATRY情境。 各禮物、幼兒扮演的動物角色、媒體。

　　活動過程：

　　一、情景引入：

　　今天我們要舉辦一個生日會，我們給動物朋友打電話請他們一起來參加我們的生日慶祝活動吧。

　　誰來告訴我們怎么打電話?朋友接電話了要說什么?

　　小結(jié)：我們在打電話前要先按對電話號碼，接通后能主動打招呼，說完后會說再見。

　　二：打電話邀請朋友：

　　1、(出示媒體電話本) 師：這是一本動物電話本，上面有許多動物朋友的電話號碼，我們一起給他們打個電話，請他們過來參加吧。

　　問：你看到了什么?還有什么?這些數(shù)字是幾?我們一起連起來讀一讀。

　　小結(jié)：原來這么多數(shù)字連起來就是小狗家的電話號碼。

　　2、(給小狗打電話) 小狗：喂，是誰找我啊?

　　師：喂，你好，我們是小2班的小朋友，想邀請你參加我們的PARTY。

　　小狗，好的，謝謝你的邀請，我等一下就來。

　　師：好的，再見。

　　小狗：再見。

　　問：剛才我在打電話的時候說了什么?

　　小結(jié)：撥通電話后要主動打招呼，還要說出自己是誰，有禮貌的邀請朋友，通話結(jié)束還要說再見。

　　3、輕輕的再翻開電話本，看看還有誰的電話?電話號碼是多少? (撥打小兔的電話)誰來邀請小兔?請一名幼兒邀請，師在旁引導幼兒有禮貌的邀請朋友。

　　4、再找找還有誰?號碼是多少? 師撥打電話，怎么電話沒人接?那我們等一下再給她打電話。

　　5、再看看電話本上還有誰?撥打電話后請幼兒一起邀請。

　　小結(jié)：小朋友真有禮貌，打電話時能主動和動物朋友問好，還會先說出自己是誰，掛電話的時候還會和小熊說再見，真是有禮貌的好孩子。

　　三、朋友來了：(初步了解待客禮儀)

　　1、丁冬……(門鈴響了)

　　A：是誰呀?

　　B：是我，我是……

　　A：你好，歡迎歡迎，請進來。

　　B：謝謝：這是我送給你們的禮物。

　　A雙手接過禮物：謝謝，請坐。

　　2、師問：小熊來到小貓家說了哪些有禮貌的話?

　　幼兒1：你好。

　　幼兒2：歡迎歡迎。

　　幼兒3：請進、請坐。

　　(通過回憶講述招待客人的過程，加深幼兒印象，為下面有禮貌招待客人打下基礎(chǔ))

　　3、丁冬……(門鈴再次響起)

　　師：我們一起去迎接客人。(引導幼兒禮貌的招待客人)

　　四、PATRY開始：

　　客人們都來了，我們的PATRY開始羅。

　　先來唱個歌慶祝一下吧。幼兒齊聲唱歌。

　　師：我們的朋友為我們帶來了許多的禮物，我們和朋友們一起分享。(分享禮物)

　　五：送客：

　　PATRY 結(jié)束了，我們的動物朋友也要回家了，我們一起去送送它們吧。(離開活動室)

　　活動反思：

　　幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

9、幼兒園大班社會領(lǐng)域教案《搭圍墻》

　　《搭圍墻》是小唐老師分享的一節(jié)大班社會領(lǐng)域教學設(shè)計，包含活動目標，活動過程，活動準備等，主題內(nèi)容：能運用方位詞清楚、連貫地描述物體所在的位置，在生活中能運用到自己對空間方位的理解，解決問題，完整教案往下查看

設(shè)計意圖

　　幼兒的日常生活和空間方位認識、辨別、運用有著密不可分的關(guān)系，我們支持幼兒在生活中能運用到自己對空間方位的理解，解決問題。在運用的過程中，也潛移默化的促進著幼兒空間方位認知的發(fā)展。在前期考慮到本班幼兒在對空間方位辨別與認識水平，處于從自身為中心到客體為中心的階段，于是我設(shè)計了本次活動，《搭圍墻》中創(chuàng)設(shè)了一個為小狗家搭圍墻的游戲情景，提供給幼兒可操作的顏色不同的正方體積木，幼兒根據(jù)以客體(小狗家)為中心，來辨別左右搭圍墻?；顒又?，孩子們要挑戰(zhàn)從易到難三個層次不同的難度，使幼兒感知以客體為中心時，客體與其他客體的空間關(guān)系。

活動目標

　　1、在以自身為中心區(qū)分左右的基礎(chǔ)上，嘗試以客體為中心辨別左右。

　　2、能運用方位詞清楚、連貫地描述物體所在的位置。

　　3、培養(yǎng)幼兒的空間方位感，感知左右的相對性與可變性。

重點難點

　　1、以客體為中心區(qū)分左右。

　　2、能夠運用方位詞描述物體所在的位置。

活動準備

　　物質(zhì)準備：

　　1、顏色不同的正方體積木4套，小狗家房子4個。

　　2、紅黃藍綠色標簽各1個，黑板4塊。

　　3、示意圖5套。

　　經(jīng)驗準備：幼兒前期已有的以自身為中心區(qū)分左右經(jīng)驗。

活動過程

　　一、 導入“左右”游戲.

　　師:小朋友們，今天我們一起來玩游戲。兩個人一組合作來玩,玩的過程大家要相互鼓勵呦。最重要的是合作的過程要仔細聽要求。

　　師：請小朋友們看看自己左邊坐的是誰，右邊坐的是誰?

　　(幼兒以自身為中心觀察左右方位)

　　師：現(xiàn)在請一個小朋友上來和我面對面的站著，我們都舉起右手，嗯?怎么我們都舉起右手，看上去卻不是舉得同一只手呢?

　　(幼兒回答)

　　小結(jié)：“原來當自己和對方面對面，這時我們改變了位置，所以你和對方的方向不一樣了，左右方向也發(fā)生了變化”(小結(jié)).

　　二、合作搭圍墻(以客體“小狗家”為中心，辨別左右方位搭圍墻)

　　1、兩人共同看著示意圖搭圍墻(每組的示意圖是相同的)

　　師：看看桌子上有什么?(房子、正方體積木)

　　師：這個房子是小狗的家，待會我們來給小狗家搭圍墻，正方體積木是搭圍墻的材料。現(xiàn)在我們是和小狗的家面對面的，小狗家的左邊是哪一邊?小狗家的右邊是哪一邊?(幼兒回答)。怎樣搭圍墻呢?很簡單!看著示意圖，兩個小朋友一起搭，搭好以后坐好，不用說，我就知道你搭好了。

　　(教師將示意圖出示在黑板上)

　　(1)引導幼兒根據(jù)小狗家為中心，辨別左右方位搭圍墻。

　　師：一起來看看示意圖上，小狗家左邊的第一格是放什么顏色的積木?小狗家右邊的第一格是放什么顏色的積木?

　　(幼兒兩人一組根據(jù)示意圖搭圍墻。)

　　師：好的，開始搭圍墻吧!

　　師：大家都完成了，檢驗一下是否各組的小朋友搭的圍墻是否正確。小狗家左邊的第一格放綠色正方體積木，小狗家右邊的第一格放白色正方體積木。小朋友們大家搭正確了嗎?給你的伙伴一個大拇指!

　　(2)請幼兒說說以小狗家為中心，小狗家圍墻是怎樣搭的。

　　師：第二次搭圍墻有一點難度了喲，看看這一張示意圖，誰來說說小狗家左邊圍墻第一格放什么顏色的積木，第二格放什么顏色的積木，小狗家右邊圍墻第一格放什么顏色的積木，第二格放什么顏色的積木。(關(guān)注幼兒是否能以小狗家為中心辨別左右方位，介紹小狗家圍墻是怎樣搭的。)

　　師：好的，開始搭圍墻吧。

　　師：大家都完成了，檢驗一下各組的小朋友搭的圍墻是否正確。小狗家左邊的第一格放藍色正方體積木，第二格放黃色正方體積木。小狗家右邊的第一格放紅色正方體積木，第二格放白色正方體積木。小朋友們大家搭正確了嗎?給你的伙伴擊個掌!

　　2、兩人分工合作，一人看示意圖一人搭圍墻。(每組的示意圖為相同的)

　　師：第3次搭圍墻，要加大難度了喲!待會每組請一個小朋友來搭圍墻，另一個小朋友一邊看示意圖一邊告訴搭圍墻的小朋友，小狗家左邊的圍墻怎樣搭的，小狗家右邊的圍墻怎樣搭的。要注意的是看示意圖的小朋友不能動手搭，只能介紹圍墻怎么搭。

　　師：現(xiàn)在請看示意圖的小朋友,拿著示意圖站在搭的小朋友座位后面，站好就可以開始了。

　　師：大家都完成了，現(xiàn)在我把示意圖貼在黑板上，大家檢查一下有沒有需要調(diào)整的，有需要調(diào)整的請舉手。

　　(將需要調(diào)整的圍墻拿到前面來，請所有幼兒觀察哪里出了問題再進行調(diào)整。這個環(huán)節(jié)老師再次著重點明以小狗家為中心來辨別左右方位搭圍墻。)

　　3、加深游戲難度，鞏固幼兒經(jīng)驗(每組的示意圖為不相同)

　　師:接下來第4次搭圍墻挑戰(zhàn)要開始咯!仔細聽規(guī)則，這里有4張示意圖，它們是不一樣的，待會請每組看示意圖的小朋友上來選一張示意圖貼上本組的標簽，再將示意圖貼在黑板背后。這一次看示意圖的小朋友要走上來看示意圖，記住怎么搭的之后回去告訴搭的小朋友怎么搭(規(guī)則講兩次)。完成以后請各組小朋友坐好舉手示意。

　　師：接下來是驗證的環(huán)節(jié)，我們小組和小組之間來驗證(將各組選擇的示意圖發(fā)到各組桌子上)，每組的小朋友去看看其他組的小朋友搭的圍墻是否和示意圖上小狗家的圍墻一樣。如果發(fā)現(xiàn)有問題需要調(diào)整的，請舉手待會我們一起來調(diào)整。

　　師：這次每組小朋友都配合得很好，都是按照小狗家的左右方位來辨別左右的，觀察示意圖的小朋友，觀察得很仔細，搭圍墻的小朋友聽得也很認真，所以這一次大家搭得圍墻都和示意圖上的圍墻一模一樣。

　　三、總結(jié)

　　師：今天我們合作搭圍墻，搭圍墻時我們以小狗家為中心來辨別左右方位。在生活中，小朋友們可以去觀察，當我們改變了自己的位置后，再以自身或其他物體為中心來辨別左右方位，這時左右方位會發(fā)生變化喲，

活動總結(jié)

　　1、 本次活動幼兒參與度高，游戲中幼兒始終運用以客體(小狗家)為中心，辨別左右來搭圍墻。

　　2、 因為學前幼兒對空間方位的認知發(fā)展是從以自身為中心逐漸過渡到以客體為中心的，幼兒在操作積木搭圍墻時，可能會出現(xiàn)還是以自身為中心來搭圍墻，這是因為幼兒的發(fā)展規(guī)律或是沒有認真聽規(guī)則，老師這時應(yīng)根據(jù)幼兒表現(xiàn)積極引導幼兒。

　　3、在完成游戲任務(wù)時幼兒兩兩合作，觀察的小朋友必須觀察并介紹清楚，搭的小朋友也必須認真傾聽另一個小朋友的介紹來搭圍墻，如果遇到了困難、問題，兩個小朋友要商量解決問題，促進了幼兒的社會化發(fā)展。

　　部分教具

　　照片

10、小班社會領(lǐng)域教案反思：小烏龜上幼兒園

　　活動目標：

　　1、愿意聽故事、理解故事內(nèi)容。

　　2、主動與他人交往。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　6、樂于探索、交流與分享。

　　7、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動重難點：

　　初步了解交新朋友的方法。

　　活動準備：

　　1、故事大書《小烏龜上幼兒園》

　　2、小烏龜圖片

　　活動過程：

　　1、導入活動。

　　(1)今天老師請來一位新朋友，小朋友們認識它嗎?(出示圖片)我們來看看烏龜是長什么樣子的?(有四條腿，圓圓的腦袋，硬硬的龜殼)

　　(2)你們知道嗎，小烏龜也上幼兒園，我們一起來看看小烏龜是怎么上幼兒園的。故事的名字叫《小烏龜上幼兒園》。

　　2、完整欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

　　(1)故事的名字叫什么?小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@遇到誰了呢?

　　(2)小青蛙在烏龜殼上面做什么呢?

　　3、出示圖書分段講解故事，引導幼兒觀察小烏龜?shù)谋砬?，理解小烏龜找到好朋友前后心情的變化?/p>

　　(1)觀察圖片，描述小烏龜當上幼兒園的表情。

　　小烏龜剛上幼兒園心情是開心還是難過呢?你是怎么看出來的?(小烏龜躲進龜殼里面，眼淚都流出來了)

　　(2)接下來小烏龜遇到了誰呢?(小雞，小鴨，小青蛙)，他們在小烏龜?shù)凝敋ど献鍪裁茨?你們說這樣做對不對呀?

　　(3)小烏龜怎么哭了呢?(因為他們在小烏龜?shù)凝敋ど咸鴣硖?

　　(4)(觀察最后一張圖片)咦，他們在干什么呢?小烏龜?shù)男那樵趺礃?

　　4、觀看圖書再次完整講述故事。

　　5、活動延伸

　　你們喜歡小烏龜嗎?現(xiàn)在小烏龜都是開開心心的上幼兒園，小朋友們也要學習小烏龜，每天開心的來幼兒園。

　　活動反思：

　　面對陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮，活動幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園，適應(yīng)集體生活。

11、幼兒園社會領(lǐng)域重陽節(jié)中班教案反思

　　讓孩子們?nèi)圩约荷磉叺拿恳晃焕先耍P(guān)心爺爺奶奶，產(chǎn)生為爺爺奶奶過節(jié)的愿望，作為幼兒園本次重陽節(jié)主題活動，站為用戶提供精美的課件模板，站內(nèi)搜索查找，重陽節(jié)教案怎么寫呢?往下是2篇中班社會活動重陽節(jié)主題方案，希望對幼師們有幫助!

　　活動目標

　　1、 理解兒歌內(nèi)容，學習朗誦兒歌，知道重陽節(jié)是老人節(jié)

　　2、 關(guān)心爺爺奶奶，產(chǎn)生為爺爺奶奶過節(jié)的愿望

　　3、 讓幼兒了解重陽節(jié)的由來，感受重陽節(jié)歡樂的氣氛，一起歡度重陽節(jié)

　　4、 知道重陽節(jié)是幾月幾號

　　活動重點

　　理解兒歌內(nèi)容，學習朗誦兒歌

　　活動難點

　　知道重陽節(jié)是老人節(jié)，了解重陽節(jié)的習俗

　　活動準備

　　掛圖;彩紙、筆、膠水等

　　活動流程

　　一、談話引題

　　1、重陽節(jié)是誰的節(jié)日?

　　2、你們想為爺爺奶奶做什么?

　　二、出示掛圖，引導幼兒觀察

　　1、理解兒歌內(nèi)容

　　2、教師朗誦兒歌

　　提問1：兒歌里的小朋友跟爺爺奶奶去了哪里?

　　提問2：他們一起去爬山，兒歌里用了一個什么好聽的詞語?(登高)

　　提問3：爺爺?shù)歉卟环?，什么叫“不服老?

　　提問4：兒歌里的小朋友是怎樣稱呼爺爺?shù)?

　　3、教師完整朗誦兒歌。

　　三、幼兒學習朗誦兒歌

　　四、討論給爺爺奶奶過節(jié)

　　活動反思

　　本次活動讓幼兒感受到家是幼兒生命的搖籃,是他們最溫暖,最安全的港灣,爺爺奶奶是幼兒最親近的人,引導幼兒尊敬他們，為他們做些事情，做個好娃娃。

　　在活動中，我通過視(觀看圖片)、聽(聽歌曲)結(jié)合讓幼兒對歌曲的內(nèi)容有進一步的了解，教師的清唱，讓幼兒在進一步理解歌詞的基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒歌唱的欲望。重點引導幼兒理解好娃娃好在哪里，然后老師用清晰的聲音清唱一遍歌曲。在引導幼兒理解歌詞中給爺爺端杯茶是因為“爺爺年紀大，嘴里沒了牙”，給奶奶搬凳子是因為“奶奶年紀大，頭發(fā)白花花”，使幼兒進一步知道爺爺奶奶年老體弱，需要照顧，同時也肯定了好娃娃的行為，鼓勵幼兒學習他。通過感受歌曲(打節(jié)奏)------學唱歌曲------表演歌曲，幼兒的積極性充分調(diào)動起來。

幼兒園中班教案《重陽節(jié)》

　　活動目標：

　　1.知道九月初九是我國的重陽節(jié)，了解相關(guān)的重陽節(jié)知識。

　　2.激發(fā)幼兒對老人的崇敬，表達對老人的關(guān)愛

　　3.培養(yǎng)孩子從小尊老敬老愛老的美德。

　　4.知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。

　　5.簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　活動準備：

　　1、幼兒通過搜集資料了解重陽節(jié)的相關(guān)知識

　　2、選出十名幼兒列隊歡迎入園老人

　　3、在本班老師的指導下制作小禮品

　　4、老人自備開口上衣和鞋子一雙5、糖果若干幼兒園重陽節(jié)

　　活動過程：

　　1、幼兒列隊歡迎入園的爺爺奶奶(爺爺奶奶來園時列隊幼兒邊念兒謠邊打節(jié)拍)"重陽到，重陽到，爺爺奶奶節(jié)日好，我們非常感謝您，向你們節(jié)日問個好。"

　　2、老人進入活動室后由教師提前安排好的幼兒為爺爺奶奶搬椅子請老人入座。

　　3、幼兒為老人表演節(jié)目4、請老人與幼兒一起看段視頻(1)請老人談?wù)勛约旱母惺?(2)請幼兒說說聽了爺爺奶奶的話我們小朋友今后該怎么做?

　　5、任選十名幼兒幼兒剝糖給老人吃并送上親吻

　　6、互動游戲：每位爺爺奶奶身邊放一個置物袋，請幼兒幫爺爺奶奶穿衣穿鞋。

　　7、幼兒給老人送上小禮品(音樂-愛的奉獻)結(jié)束活動：

　　全體幼兒在老師的帶領(lǐng)下表演《感恩的心》

教學反思：

　　能把享受"長輩的愛"的感情進行遷移，讓孩子們?nèi)圩约荷磉叺拿恳晃焕先?，幫助弱者，在生活中自然地走進感情的世界，體驗幸福生活的喜悅。同時也讓老人們?yōu)樽约汉⒆拥某砷L與進步感到欣慰與驕傲。

12、幼兒園小班社會領(lǐng)域教案反思《送玩具寶寶回家》

　　活動設(shè)計背景

　　由于小班幼兒年齡特點決定，生活習慣和自理能力較差，在晨間活動時不會整理活動用品，根據(jù)這一情況，特制定送玩具寶寶回家這一活動。

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛護玩具的好習慣。

　　2、滲透幼兒自己的事情自己做。

　　3、學習給玩具寶寶分類。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　7、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　教學重點、難點

　　給玩具寶寶正確分類

　　活動準備

　　各種玩具

　　活動過程

　　整理、活動開始：

　　一、今天玩具寶寶和小朋友們一起活動，小朋友們一起歡迎它吧，咦?可是玩具寶寶的小臉蛋上怎么還有淚水?一起問問它吧，它說：55555 不知道是哪個小朋友玩完我后，沒把我送回家，現(xiàn)在我害怕極了，我想回家了!

　　二、討論：小朋友們和玩具寶寶做完游戲后不把玩具寶寶送回家這樣對嗎?提示：要愛護玩具寶寶，和玩具寶寶做好朋友。

　　三、請小朋友們幫幫他，，找一找他的家在哪里?提示：不同的玩具寶寶是住在不一樣的家里，請小朋友認真辨認手中的玩具，再送它回家哦!

　　四、 看呀，怎么還有一個玩具寶寶被丟在地上??原來這是小狗把玩具寶寶放在這不管了，那么我們應(yīng)該怎么幫助小狗呢?提示：自己的事情自己做，要和玩具寶寶做朋友，玩具寶寶才會喜歡和你一起游戲的!

　　活動延伸：和小朋友一起聽歌曲《找朋友》，和自己喜歡的小朋友或玩具做朋友，體會和朋友一起游戲的快樂!

　　教學反思

　　對這次活動反思如下：

　　首先：《玩具寶寶送回家》這個活動是幼兒在一日生活中發(fā)生的問題，為了有效的解決這一現(xiàn)象而生成的，所以更為貼近幼兒日常生活，特別適合小班幼兒的認知特點，易懂，易掌握。

　　活動目標設(shè)為培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛護玩具的好習慣、學習給玩具寶寶分類、滲透幼兒自己的事情自己做三個方面，在活動過程中體現(xiàn)為，一，讓幼兒相互討論，給幼兒自由發(fā)揮的空間，在情感上認同玩具寶寶的感受，讓幼兒幫助它，愛它，二、活動中我選擇了毛絨玩具小狗，平時這個小動物是小朋友們非常喜歡的小動物，但這次活動它所擔任的角色是反面的，這樣會讓幼兒對小狗這樣的行為更加深印象，也愿意去幫助一個做錯事的好朋友。

　　活動過程中，貝貝小朋友突然一句，小狗怎么會丟玩具呢?讓我深刻的意識到，如果是讓其它老師演這個反而角色會更適合。也要考慮個別幼兒的個人認識。

13、幼兒園小班社會教案我的屬相

　　活動目標：

　　1、知道自己的屬相，并選用相應(yīng)的圖標表示。

　　2、能用簡短的語言介紹自己屬相的特征。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　7、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動重難點：

　　了解自己和家人的屬相，并講述部分屬相的特征。

　　活動準備：

　　1、了解自己及家人的屬相。

　　2、屬相圖標。

　　3、課件《我的屬相》。

　　活動過程：

　　1、找屬相。

　　1)出示屬相圖片，讓幼兒找出自己的屬相圖標。

　　師：小朋友們，我們一起來看看，黑板上有哪些小動物?(鼠?；⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬)

　　師：哇，看到這么多小動物們都來了，你們開心嗎?(真開心)

　　師：小朋友們，你的屬相是哪只小動物呢?(提醒幼兒說說自己屬相，學說較完整地語句)

　　2)比比班上哪種屬相的人多。

　　教師帶領(lǐng)幼兒點數(shù)屬鼠、屬牛的幼兒的人數(shù)，并在圖標的下面用圓點來表示。

　　3)讓幼兒找出爸爸媽媽的屬相圖標。

　　師：小朋友們，爸爸媽媽的屬相你們知道嗎?誰愿意來找一找、說一說呢?(請個別幼兒找一找，說一說)

　　2、說屬相。

　　鼓勵幼兒談一談自己的屬相特征。

　　師：小朋友們，你們能說出自己屬相的特征嗎?(例如：小老鼠機靈、老虎勇敢、兔子可愛等，引導幼兒大膽表述)

　　3、猜屬相。

　　猜猜老師的屬相，同時了解同屬相的有大人還有小孩。

　　師：你們猜猜看，老師的屬相是哪只小動物?(鼓勵幼兒大膽想象)

　　4、看屬相的排列順序

　　師：小動物們來玩“排隊”游戲啦，我們一起來看一看吧!

　　幼兒看課件，聽老師講兒歌“十二生肖”，理解它們的排列順序。

　　教育建議：

　　1、在日?；顒又惺占嘘P(guān)屬相的故事。

　　2、活動前，引導幼兒充當一次小記者，調(diào)查家中大人的屬相，并記錄下交給老師(課前準備)。

14、幼兒園社會領(lǐng)域教案《好吃的蘿卜》反思

　　小班社會教案(附反思)

　　活動設(shè)計背景

　　這個季節(jié)是蘿卜豐收的季節(jié)，在我們農(nóng)村蘿卜隨處可見，取材方便。它是紅蘿卜我們這里的鄉(xiāng)土資源。蘿卜品種豐富，有圓圓的白蘿卜;有桔黃色的胡蘿卜;有長長的。孩子們都認識蘿卜但小班的對蘿卜的種類和營養(yǎng)價值不甚了解。為了引導幼兒感受蘿卜的特征、分一分蘿卜的種類，表達分類的過程;鞏固幼兒對蘿卜的形態(tài)、顏色、種類的認識。通過小兔請大家看蘿卜、分蘿卜等情景，引導有人積極參與活動，從而獲得新的感悟，對這些問題特設(shè)計本活動。

　　活動目標

　　1 幼兒在感知蘿卜的基礎(chǔ)上能表達蘿卜的特征及用途，并能按蘿卜的特征進行分類。

　　2 幼兒樂于探索，能大膽表達，在活動中感受蘿卜的有趣，從而產(chǎn)生愛蘿卜的情感。

　　3 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5 探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

　　6 養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　7 能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　教學重點、難點

　　1 讓幼兒大膽對蘿卜進行探索，并能大膽表達出來，與同伴一起分享蘿卜給自己帶來的快樂。

　　2 拓展幼兒對蘿卜的品種、顏色、形態(tài)、大小的認識并參與到活動當中去。

　　活動準備

　　1 小兔頭飾一個、各種實物蘿卜、空籃子若干。

　　2經(jīng)驗準備：幼兒對蔬菜有一定的經(jīng)驗，有所熟悉。

　　活動過程：

　　1、激發(fā)興趣(情景：小兔帶來蘿卜豐收的喜訊)

　　(1)老師利用小兔頭的頭飾宣布小兔帶來的喜訊。

　　(2) 簡單介紹觀察蘿卜的要求。

　　2、自由探索(情節(jié)：看小兔的蘿卜)

　　(1)幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探索蘿卜的特征。

　　(2) 圍繞問題交流發(fā)現(xiàn)：你看到的蘿卜長得是怎樣的?

　　(3) 拓展幼兒對蘿卜品種形態(tài)、顏色、大小的認識

　　(4) 利用準備好的各種蘿卜小結(jié)蘿卜的有趣。

　　3、操作分類(情節(jié)：幫小兔分蘿卜)

　　(1)要求：小兔收了那么多蘿卜，想請小朋友幫忙分一分(小朋友按蘿卜的特征來分一分、說一說)

　　(2) 操作指導：允許幼兒嘗試錯誤，自覺糾正。教師應(yīng)鼓勵幼兒大膽的說出自己分蘿卜的過程，與全班幼兒一起分享

　　(3) 評價：小組代表介紹，集體評價，然后把蘿卜送回家。

　　4、活動延伸《幫小兔運蘿卜》

　　教學反思

　　1教學活動設(shè)計根據(jù)本班幼兒的年齡特征，從實際出發(fā)利用鄉(xiāng)土資源以及幼兒已有的經(jīng)驗從而達到激發(fā)幼兒對熟悉的事物產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　2在教師的引導下，幼兒能大膽地探索以及充分地表現(xiàn)自己 。

　　3幼兒在已有的經(jīng)驗中能夠和教師充分合作完成每一項任務(wù)。

　　4如果讓我重新上這次課，我會讓幼兒一起先分享經(jīng)驗，然后老師再加以引導，把活動目標再重新定位，達到更好的效果

15、幼兒園小班社會教案《學習動手剝》反思

　　一、活動目標

　　1、學習剝-些食品的皮、殼、包裝紙，提高動手能力。

　　2、能把剝下來的殘渣堆放在指定處。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　二、重點與難點

　　掌握一些剝食品的技能，在日常生活中不依賴別人，會自己動手剝。

　　三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　提供若干帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品。

　　四、設(shè)計思路

　　幼兒生活教育離不開基本的生活技能和生活衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)?，F(xiàn)實中、且不說家庭教育的誤區(qū)，家長不夠重視孩子生活能力的培養(yǎng)，就是幼兒園教育中，似乎也或多或少存在著忽視之處，如常?？煽吹接變赫诔砸褎兒脷さ牟枞~蛋，已剝了皮的水果，或者是已剝了包裝紙的點心。其實這種潛意識里，是把幼兒的獨立動手機會剝奪了，不僅如此，幼兒的依賴性也會滋生而長。因此，無論是家庭教育和幼兒園的教育都應(yīng)該加強重視幼兒獨立生活能力的培養(yǎng)。

　　小班幼兒手的小肌肉動作發(fā)育還很不完善，那么則更應(yīng)利用日常生活教育的時機，讓他們學習一些簡單的、基本的生活技能，發(fā)展他們的動手能力。

　　“動手剝”這一生活活動，就是幫助幼兒在遇到吃些帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品時，能不依賴于別人，自己動手剝，學習一些剝食品的技能。在開展這一活動過程中，應(yīng)該充分結(jié)合幼兒的日常生活活動，如午餐、午點，讓幼兒嘗試如何動手剝，獲得感知的體驗，并可創(chuàng)設(shè)一些游戲，再提供多種可剝的食品，讓幼兒進一步練習動手剝、喜歡剝、會剝。以至在日常生活中，再也不要依賴于別人，自己動手剝，甚至能幫大人剝一些東西。在這同時，除了培養(yǎng)幼兒的動手能力以外，還應(yīng)注意培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，在剝食品時，不亂丟殘渣，能放在指定處。

　　五、活動流程

　　嘗試——練習——鞏固

　　1、嘗試

　　利用在園午餐、午點時，提供一些帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品，讓幼兒嘗試如何剝?nèi)ミ@些食品的外殼、皮、包裝紙。結(jié)合當日的膳食：

　　(1)如吃茶葉蛋或白煮的雞蛋或鵪鶉蛋。讓幼兒看看桌上的這些蛋能不能吃?為什么?怎么剝?nèi)サ皻?可讓幼兒動手嘗試。請剝得又快又好又干凈的幼兒為大家示范，邊示范教師邊念順口溜：“拿起蛋要輕輕敲，敲碎蛋殼再好剝。剝呀剝，剝呀剝，剝下的蛋殼要放好”。在剝剝、念念的過程中，增加幼兒動手剝的興趣，并掌握剝蛋的技能。

　　(2)如遇吃水果(桔子、香蕉、葡萄等)，也要讓幼兒知道：吃這些水果，先要剝皮，嘗試自己動手剝，果皮要輕輕剝，剝下的果皮也要放放好。

　　(3)如遇吃包裝糖果、點心時，讓幼兒動手嘗試，怎樣剝開這些糖果和點心的包裝紙?有的可直接用力拉開封口，有的則要順封口的齒形拉，讓幼兒觀察、掌握不同的拆啟方法。

　　2、練習

　　創(chuàng)設(shè)游戲活動，進一步讓幼兒練習動手剝多種食品。

　　(1)結(jié)合大活動或慶“六一”活動，舉行“小小食品展覽會”，(幼兒園準備一些或讓幼兒自帶一些食品)挑選自己喜愛的食品，并互相品嘗喜歡的食品，但要求幼兒必須要自己動手剝?nèi)ミ@些食品的皮、殼或外包裝紙。

　　(2)開設(shè)生活區(qū)角活動：提供更多種類的可剝食品(如小豌豆、毛豆、發(fā)芽豆、浸泡過的花生米、蓮子等)，讓幼兒知道，這些食品在燒煮之前，先要剝掉外殼和皮，我們小朋友在幼兒園可幫廚房阿姨勞動，在家里要幫大人勞動，學會剝這些食品。在剝這些食品時要仔細、認真、分類堆放所剝好的食品殼和殘渣物。

　　(3)比賽性游戲，如比賽項目要過三關(guān)：剝皮、剝殼、剝袋。

　　3、鞏固

　　在日常生活中，成人要堅持讓幼兒自己動手剝，不要輕易取而代之。在此基礎(chǔ)上，進一步擴展指導幼兒掌握如何開啟瓶蓋、拆啟粘貼、解開繩索等其他方法。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

16、幼兒園小班社會教案《爸爸的大手》反思

　　近階段，我們開展的“我愛我家”的主題進入到了“爸爸本領(lǐng)大”這一階段。在前期活動中，我們進行了“我的爸爸”、“爸爸調(diào)查表”等活動

　　幼兒園小班社會教案：爸爸的大手

　　活動名稱：爸爸的大手

　　設(shè)計思路：

　　近階段，我們開展的“我愛我家”的主題進入到了“爸爸本領(lǐng)大”這一階段。在前期活動中，我們進行了“我的爸爸”、“爸爸調(diào)查表”等活動。

　　在前期活動中，孩子們進一步關(guān)注了自己爸爸的外貌特點、了解了他們的興趣愛好、也感受到了爸爸有許多許多的本領(lǐng)。特別是在“爸爸調(diào)查表”的交流活動中，孩子們在說到爸爸本領(lǐng)時候，都顯得非常的自豪，但是孩子的表達比較簡單。我們分析，爸爸的本領(lǐng)這一內(nèi)容能比較綜合的促進幼兒去關(guān)注自己的爸爸，激發(fā)幼兒愛爸爸的情感。為了幫助孩子能夠比較豐富的進行有關(guān)經(jīng)驗的表達，我們又進行了“爸爸的大手”調(diào)查活動，收集了“爸爸的大手”調(diào)查表，讓孩子聚焦于對爸爸本領(lǐng)的關(guān)注，同時在這一過程中豐富孩子的有關(guān)信息的了解。

　　從“大手調(diào)查表”中我們發(fā)現(xiàn)，孩子們比較多的關(guān)注的、獲得的爸爸本領(lǐng)的信息為一些客觀實在的，如爸爸會修理很多東西、爸爸能拿很重的東西、爸爸會做家務(wù)、會燒菜等。但是很少有情感上的表現(xiàn)，如爸爸的大手也經(jīng)常在關(guān)心和愛護我們。

　　在以上的背景基礎(chǔ)和分析中，我根據(jù)新教材中的有關(guān)內(nèi)容設(shè)計了本次活動。

　　活動中，我首先讓孩子自主的交流“大手調(diào)查表”中的內(nèi)容，可以引導幼兒回歸自身，調(diào)動經(jīng)驗，并在幼兒表述之后適時的進行相關(guān)經(jīng)驗的引發(fā)。隨后，讓孩子們來體驗感受PPT中爸爸大手關(guān)心我們的內(nèi)容，通過對圖片內(nèi)容的觀察理解，讓孩子們的經(jīng)驗獲得在情感上更提升一步。最后用散文的形式來梳理和重現(xiàn)幼兒的表達，讓幼兒感受散文優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒嘗試自己改編散文的興趣。

　　內(nèi)容與要求：了解爸爸大手的本領(lǐng)，增進對愛爸爸的情感。感受散文的優(yōu)美，初步嘗試嘗試用自己的語言來完成散文。

　　活動準備：調(diào)查表“爸爸的手”、PPT、背景音樂

　　活動流程：[分享交流]——[體驗感知]——[欣賞理解]——[嘗試改編]

　　活動過程：

　　一、分享交流

　　1、引導：誰的小手本領(lǐng)大(對答兒歌)

　　2、我們的小手本領(lǐng)很大，還有誰的手本領(lǐng)也很大呀?

　　3、爸爸的手長的怎樣呀?

　　4、我們回去都做了爸爸大手本領(lǐng)的調(diào)查表，誰來說說爸爸大手的本領(lǐng)?

　　5、請幼兒交流

　　小結(jié)：爸爸的大手又大又結(jié)實，真是了不起。剛剛我們都說了自己爸爸大手的本領(lǐng)，老師這里也有一個小朋友爸爸的大手，我們看看他有什么本領(lǐng)好嗎?

　　二、體驗感知

　　1、照片中的小孩怎么了?你怎么知道的?

　　他的爸爸會怎么做呢?

　　冬天的時候，我的小手涼涼的，爸爸的大手握著我的小手，小手變的暖暖的。

　　2、爸爸的照片在做什么?

　　3、還有呢?

　　小結(jié)：原來，爸爸的大手不僅會做很多事情，還經(jīng)常關(guān)心、愛護和照顧我們小朋友?那我們小朋友應(yīng)該怎樣呢?

　　三、欣賞理解

　　1、今天，老師把爸爸大手的本領(lǐng)變成了一首非常好聽的散文，你們想聽嗎?

　　2、欣賞散文

　　四、嘗試改編

　　1、你們想不想把自己爸爸大手的本領(lǐng)也變成好聽的散文呢?

　　2、個體嘗試、展示。

　　活動反思：

　　《爸爸的大手》是基于幼兒生活的一個主題活動?；顒娱_始首先讓幼兒從PPT中發(fā)現(xiàn)了自己的爸爸，接著通過PPT中的小游戲找到并介紹了自己的爸爸，并體驗感受了PPT中爸爸的大手關(guān)心我們的內(nèi)容，通過對圖片內(nèi)容的觀察和理解，幼兒和爸爸之間的情感得到了進一步的提升，最后幼兒與爸爸在教師的配樂詩朗誦下，感受了散文優(yōu)美的意境，融合了父子、父女的情。

17、幼兒園大班社會教案《我的姓名》

　　活動目標

　　1.情感目標：對姓名感興趣，愿意主動了解百家姓。

　　2.認知目標：了解自己的姓和名，初步知道有單姓、復姓之分。

　　3.技能目標：能通過觀察比較，正確分辨出姓和名，并能大膽、主動地與同伴介紹、分享自己姓名的含義。

　　4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒對自己和家人的姓名有一定認識。

　　課件準備：《百家姓》歌曲音頻及圖片;《自我介紹》對話音頻及圖片;《姓氏哪里來》對話音頻及圖片。

　　紙面教具：《姓名卡》。

　　活動過程

　　一

　　播放歌曲音頻及圖片引出活動主題

　　——你知道這首歌在唱什么嗎?

　　——有誰聽到了自己的姓?

　　二

　　播放對話音頻/圖片引導幼兒了解姓和名的關(guān)系

　　——這里有兩位小朋友正在聊天，我們一起聽一聽他們都說了什么吧。

　　——姓和名，誰在前誰在后?

　　三

　　播放對話音頻/圖片引導幼兒了解姓氏的傳承性

　　——為什么有人姓王，有人姓上官?有人是單姓，有人是復姓?我們的姓是從哪里來的呢?繼續(xù)聽聽這兩位小朋友的聊天內(nèi)容吧。

　　——王小寶小朋友在家和誰有相同的姓?上官月月小朋友呢?

　　四

　　分發(fā)紙面教具鼓勵幼兒介紹自己姓名的含義

　　——老師給每個小朋友都準備了自己的姓名卡，找一找自己的姓是什么?名是什么?

　　——誰愿意給大家介紹自己的姓名?

18、幼兒園小班社會領(lǐng)域教案反思《三八婦女節(jié)》

　　設(shè)計背景

　　小班的孩子剛?cè)雽W幼兒園，對家長尤其是對媽媽非常的依賴，通過三八節(jié)活動讓小孩知道媽媽很偉大，同時也很辛苦，我們應(yīng)該尊敬媽媽，愛媽媽。

　　活動目標

　　1、說說媽媽的長得怎么樣。

　　2、愛媽媽，尊敬媽媽及其他長輩。

　　3、自己能做的事自己做，要學會獨立，不要太依賴媽媽。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　重點難點

　　學會尊敬長輩，自己能做的事自己做。

　　活動準備

　　1、觀察媽媽的特征，問問媽媽做的是什么工作，辛苦嗎。

　　活動過程

　　1、教師唱《世上只有媽媽好》《我的好媽媽》問：剛才老師唱的歌里講到誰啊?

　　2、簡單介紹三八婦女節(jié)

　　3、小孩簡單說媽媽的特征(長得怎么樣，胖的還是瘦的，高的還是矮的等)，媽媽是在單位上班還是在家干活，媽媽每天累不累等。(此環(huán)節(jié)需要教師引導)

　　4、是啊，媽媽很累，媽媽這么辛苦的干活是為了讓我們能讀書，能吃好的，穿暖的，媽媽很偉大。我們應(yīng)該學會關(guān)心媽媽，愛媽媽。怎樣才叫愛媽媽呢?(1)自己能做的事情自己做。如：自己穿衣，穿鞋，梳頭，自己吃飯等等。(2)幫媽媽做一些自己能做的事情。：掃地、扔垃圾、捶背，倒茶給媽媽喝等等。(3)聽媽媽的話，不讓媽媽生氣。

　　5、說說你在家都幫媽媽做什么了?自己的事你能自己做哪些了?(老師要及時鼓勵表揚)

　　6、3月8日是媽媽的節(jié)日，你打算送什么給媽媽呢?(提示：不要花錢，可以唱一首好歌給媽媽聽，講一個故事給媽媽聽，幫幫媽媽做好事，把再幼兒園得的小蘋果送給媽媽等等。)

　　7、小結(jié)：我們應(yīng)該愛媽媽，尊敬媽媽和其他長輩，不能太依賴長輩。

　　教學反思

　　1、通過此活動，從平時在幼兒園的一些事情發(fā)現(xiàn)小孩的獨立能力有所提高，如：穿衣、穿鞋、要書包等叫老師幫忙的少了。但是平時必須經(jīng)常提醒家長：孩子能做的事不要幫太多，開始小孩的動作肯定有點慢，但我們要有耐心，鼓勵他自己完成。

　　2、通過家長反饋，小孩回家會說關(guān)心媽媽的話，懂得關(guān)心媽媽和其他長輩，雖然是一句再簡單不過的話語，一個小故事，一首歌也能讓家長心里甜滋滋的。

　　3、幼兒教學，關(guān)鍵是愛心和耐心，還有家長的支持非常重要。

19、幼兒園教案大班社會領(lǐng)域交通教案乘地鐵

　　活動目標：

　　1、知道不在站臺上亂跑，要站在黃線后排隊等候，先下后上，不爭搶。

　　2、培養(yǎng)幼兒的公德意識和良好的公共場所禮儀行為。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　核心要素：站臺上不亂跑黃線后排隊好人先下我再上守秩序不爭搶

　　活動準備：

　　地鐵站內(nèi)圖片一張彩紙 白紙(上面畫好等待線)

　　基本過程：

　　(一) 導入活動

　　通過圖片引出活動主題：

　　教師出示地鐵站你圖片 ，讓幼兒辨認，并引導幼兒說出：“地鐵站名稱”。

　　提問：“圖片上都有什么?”有地鐵列車、有黃線，有上、下地鐵的人，等候的人，有正在下樓的人。

　　(二) 關(guān)鍵步驟：

　　1、講述故事《乘地鐵》。

　　2、講完故事后向幼兒提問：

　　(1)、地鐵里的黃線是做什么用的?

　　(2)、在地鐵里為什么不可以到處亂跑?

　　(3)、如果是你和媽媽做地鐵出去玩，你會怎么做?

　　3、把畫好的等待線的白紙發(fā)給幼兒，請幼兒每人畫一列地鐵列車，看誰畫的最好最像(要想一想地鐵列車應(yīng)該在等待線得什么位置)。

　　(三)、結(jié)束活動

　　教師手拿地鐵模型，對幼兒說：“這個故事告訴我們，小朋友不能在站臺上亂跑，要站在黃線后面排隊等候，先上后下，不爭搶?！?/p>

　　延伸活動：

　　帶領(lǐng)幼兒大聲地、有規(guī)律的朗讀三字兒歌。

20、幼兒園小班社會教案《自己動手》反思

　　設(shè)計意圖：

　　有一天，一個小朋友跑來要求我?guī)退蜷_食品包裝，我有意識想引導她自己想辦法，小女孩首先想到利用剪刀或是找人幫忙，就再也想不到打開包裝的其他竅門了，其實這只是很簡單的齒形封口，用手自己就能剝開。但是由于家長包辦多，照顧過多，如常?？煽吹接變赫诔砸褎兒脷さ牡?，已剝了皮的水果，或者是已剝了包裝紙的點心。其實這種潛意識里，是把幼兒的獨立動手的機會剝奪了，不僅如此，幼兒的依賴性也會滋生而長，而當他們身邊沒有輔助工具的時候，更不知道如何是好。因此，便借助這次活動讓幼兒通過實踐，引導他們學習一些生活技能。

　　活動目標：

　　1、在活動中讓幼兒探索，學會打開幾種食品包裝，鼓勵幼兒積極動腦，解決問題，提高動手、動腦的能力，體驗成功的喜悅。

　　2、繼續(xù)深化“自己動手”的思想意識，培養(yǎng)幼兒獨立、自信的優(yōu)良品質(zhì)。

　　3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的口頭表達能力，初步學習新詞“剝”(bāo)。

　　4、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　重點與難點：

　　掌握一些剝食品包裝的技能，在日常生活中不依賴別人，會自己動手剝。

　　活動準備：

　　1、幼兒準備：每人一份含有各種包裝的糖果、一次性口杯;每組一份可供選擇的動物貼紙。

　　2、教師準備：幻燈儀器、“生日歌”音樂磁帶、錄音機、“祝你生日快樂”歌表演VCD、狗寶寶家圖片、狗寶寶毛絨玩具一只、裝有各種包裝的食品籃。

　　活動過程：

　　(一)“狗寶寶過生日”引入，帶出活躍熱烈的氣氛。

　　1、播放生日歌，引發(fā)幼兒的興趣。

　　2、出示狗寶寶，引入游戲的主題。

　　(二)通過“狗寶寶送禮物”的游戲環(huán)節(jié)，在嘗試中知道不同包裝的開啟方式。

　　1、出示禮盒，摸禮物。

　　①教師出示禮盒，引起幼兒的好奇心。

　?、谧層變好Y物，激發(fā)其積極參與的欲望。

　　2、說說禮物，嘗禮物。

　?、偻ㄟ^提問，讓幼兒說說他(她)得到的禮物，引導發(fā)現(xiàn)包裝的不同。

　?、谕ㄟ^嘗試，讓幼兒自己打開禮物品嘗，探索不同的開啟方式。

　　3、討論嘗試結(jié)果，知道開啟方式。

　　①通過討論，讓幼兒說說怎么打開禮物，從中學習科學的開啟方式。教師結(jié)合順口溜加深印象。

　?、谕ㄟ^比較，讓幼兒感受較好的開啟方法，從中學習較難的技能。教師結(jié)合講解示范正確引導。

　　教師小結(jié)，引出學習新詞“剝”(bāo)。

　　(三)通過“幫狗寶寶剝糖果”的游戲環(huán)節(jié)，進一步提高動手能力。

　　1、教師講解示范游戲的規(guī)則：幫狗寶寶招待小動物，幫忙剝開糖果貼上(請誰吃的)小動物頭像。要求幼兒數(shù)數(shù)剝了幾顆糖。

　　2、幼兒分組游戲，教師重點指導能力差的幼兒。

　　教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn)，繼續(xù)深化“自己動手”的思想意識。

　　(四)通過歌表演“豬你生日快樂”，體驗活動的樂趣。

　　師生共同參與歌表演，表演結(jié)束，與狗寶寶道別，活動自然結(jié)束

　　活動反思

　　從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時間讓他們自己穿，并告訴他們自己的事情自己做。是的，現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強。作為教師的我們應(yīng)該不失時機地找機會鍛煉他們，讓他們學會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。

21、幼兒園大班端午節(jié)社會領(lǐng)域教案：龍舟競渡知多少

　　教材分析

　　在一系列端午節(jié)主題活動中，幼兒對端午節(jié)習俗有了更深入的認識， 同時對龍舟競渡活動產(chǎn)生了濃厚興趣。本節(jié)活動為幼兒創(chuàng)造親身實踐的機會，幫助幼兒了解龍舟競渡的不同傳說，進一步了解各地不同的競渡方式，在共同游戲的過程中體驗團結(jié)協(xié)作的力量，激發(fā)幼兒熱愛傳統(tǒng)文化的情感。

　　活動目標

　　1.了解端午節(jié)龍舟的不同傳說，知道龍舟競渡是一項傳統(tǒng)體育活動。

　　2.能用多種方式搜集關(guān)于龍舟競渡的信息、資料，積極與同伴交流龍舟競渡的傳說。

　　3.積極參與游戲，在游戲中感受賽龍舟時的激烈氣氛，體會團隊合作精神。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備

　　1.收集有關(guān)賽龍舟的傳說故事，以及各地龍舟競賽中方式，完成調(diào)查表。

　　2.紙箱龍舟 4 個，鼓，紙棍。

　　3.邀請家長志愿者 4-5 名。

　　活動建議

　　1.組織幼兒交流《龍舟競渡調(diào)查表》，自主了解龍舟競渡的由來及比賽方式。

　　(1)請幼兒講述龍舟競渡的不同由來，知道龍舟競渡也是端午節(jié)的一種習俗。

　　小結(jié)：關(guān)于賽龍舟的起源，有多種說法，有祭曹娥，祭屈原，祭水神或龍神等祭祀活動，流傳最廣的一個版本是說春秋戰(zhàn)國時期，楚國詩人屈原因諫不成反遭放逐。悲憤中，屈原投汨羅江自盡。賽龍舟是為了紀念愛國詩人屈原而興起的。由此可見，賽龍舟不僅是一種體育娛樂活動，更體現(xiàn)出人們心中的愛國主義和集體主義精神。

　　(2)播放教學課件，進一步了解各地龍舟競渡的不同。

　　討論：圖上的人們正在開展什么活動?龍舟競渡需要幾人參加?都干什么?他們劃的船與我們平時看到的有什么不一樣的地方呢?

　　小結(jié)：龍舟競渡，又稱“賽龍舟”、“劃龍船”、“龍船賽會”等， 是一種具有濃郁的民俗文化色彩的群眾性娛樂活動，同時也是一種有利于增強人民體質(zhì)，培養(yǎng)勇往直前、堅毅果敢精神的體育運動。

　　龍舟競渡根據(jù)龍舟大小確定人數(shù)，有 17 人、23 人等多人組成。有舵手、鼓手、劃手，需要多人齊心協(xié)力完成。

　　龍船競渡的船是一條龍的形狀，龍舟上有龍頭、龍身、龍尾、槳、舵。龍身上會畫有龍鱗，龍舟一般中間寬、兩頭窄，都有一個長長的龍頸，龍頭裝在長長的龍頸上，龍頭和龍尾向上稍稍翹起，好像一只野鴨浮游在水面上，龍舟上還會插一面小紅旗。我們平時見到的船就是普通的船。

　　(3)播放視頻，引導幼兒了解龍舟競渡的發(fā)展歷程。

　　中華人民共和國體育運動委員會于 1980 年 5 月 16 日作出決定，將龍舟競渡列為正式比賽項目，并每年舉行“屈原杯”龍舟賽。龍舟賽在我國南方地區(qū)開展的比較普遍，已形成一年一度的“龍舟節(jié)”。現(xiàn)在的龍舟競渡，已經(jīng)走向國際。

　　2.組織幼兒玩“賽龍舟”游戲，感受同心協(xié)力獲得成功的自豪感和成就感。

　　(1)家長志愿者和幼兒分組比賽，老師當裁判，聽口令后幾組同時把龍舟劃向終點，先到者為勝。

　　(2)討論游戲中遇到問題，分享游戲經(jīng)驗。

　　提問：你們在游戲中遇到了什么問題?(腳沒有走齊，太擠，用力不均勻)怎樣才能將龍舟劃得又快又穩(wěn)?(喊口令，聽口令一起用力)

　　(3)再次玩游戲，體驗成功的歡樂。

22、幼兒園社會領(lǐng)域公開課教案：元宵節(jié)

　　活動目標

　　活動一：熱鬧的元宵節(jié)(社會)

　　1.了解元宵節(jié)的由來、傳統(tǒng)風俗習慣。

　　2.能夠積極發(fā)言，在集體面前完整的交流元宵節(jié)的由來, 分享體驗節(jié)日的快樂。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備

　　1.幼兒已具備過元宵節(jié)的生活經(jīng)驗，如：吃湯圓、放禮花。

　　2.關(guān)于元宵節(jié)的音樂《團團圓圓元宵節(jié)》、元宵節(jié)的由來調(diào)查表、圖片?；?、彩綢、鑼鼓等表演材料。

　　活動過程

　　一、直觀引入，激發(fā)興趣

　　1.出示實物 引出主題

　　(1)播放歌曲《團團圓圓元宵節(jié)》，同時出示燈籠、鑼鼓、彩綢……設(shè)計提問：

　　(2)你在哪見過這些圖片?在什么時候見過?(請不同能力的幼兒分別回答問題)

　　(3)小結(jié)：農(nóng)歷正月十五，是我國傳統(tǒng)的元宵佳節(jié)，每逢這一天，大街上到處都張燈結(jié)彩，分外喜慶而熱鬧。廣場上、大街上有慶祝元宵節(jié)的各種民俗文藝表演 : 扭秧歌、耍龍燈、舞獅子、踩高蹺、抬花轎、跑旱船等一系列多彩多姿的表演，把新年的氣氛推向高潮。另外每逢十五這一天，人們還有還有賞燈猜謎的習俗，所以人們又稱這一天為 “燈節(jié) ”。

　　2.觀看錄像 回憶討論

　　(1)幼兒觀看錄像后自由討論，說一說元宵節(jié)里還有哪些開心的事?(如： 和小朋友一起放煙花、鞭炮、猜燈謎……)。

　　(2)教師參與到討論中，同時提醒幼兒注意放鞭炮時的安全。

　　二、大膽表述，提升經(jīng)驗

　　1.問題引領(lǐng) 相互交流

　　(1)過元宵節(jié)時自己是和誰一起過的?在哪里過的?交流分享全家人吃元宵的情景。

　　(2)教師參與到幼兒的談話中，講解一些元宵節(jié)的風俗習慣。

　　2.啟發(fā)鼓勵 大膽表述

　　(1)引導幼兒說出元宵節(jié)時的祝福語?

　　(2)提醒幼兒正確使用節(jié)日祝福語，并給予鼓勵和表揚。

23、幼兒園教案小班社會《爸爸的大手》反思

　　設(shè)計思路：

　　近階段，我們開展的“我愛我家”的主題進入到了“爸爸本領(lǐng)大”這一階段。在前期活動中，我們進行了“我的爸爸”、“爸爸調(diào)查表”等活動。

　　在前期活動中，孩子們進一步關(guān)注了自己爸爸的外貌特點、了解了他們的興趣愛好、也感受到了爸爸有許多許多的本領(lǐng)。特別是在“爸爸調(diào)查表”的交流活動中，孩子們在說到爸爸本領(lǐng)時候，都顯得非常的自豪，但是孩子的表達比較簡單。我們分析，爸爸的本領(lǐng)這一內(nèi)容能比較綜合的促進幼兒去關(guān)注自己的爸爸，激發(fā)幼兒愛爸爸的情感。

　　為了幫助孩子能夠比較豐富的進行有關(guān)經(jīng)驗的表達，我們又進行了“爸爸的大手”調(diào)查活動，收集了“爸爸的大手”調(diào)查表，讓孩子聚焦于對爸爸本領(lǐng)的關(guān)注，同時在這一過程中豐富孩子的有關(guān)信息的了解。

　　從“大手調(diào)查表”中我們發(fā)現(xiàn)，孩子們比較多的關(guān)注的、獲得的爸爸本領(lǐng)的信息為一些客觀實在的，如爸爸會修理很多東西、爸爸能拿很重的東西、爸爸會做家務(wù)、會燒菜等。但是很少有情感上的表現(xiàn)，如爸爸的大手也經(jīng)常在關(guān)心和愛護我們。

　　在以上的背景基礎(chǔ)和分析中，我根據(jù)新教材中的有關(guān)內(nèi)容設(shè)計了本次活動。

　　活動中，我首先讓孩子自主的交流“大手調(diào)查表”中的內(nèi)容，可以引導幼兒回歸自身，調(diào)動經(jīng)驗，并在幼兒表述之后適時的進行相關(guān)經(jīng)驗的引發(fā)。隨后，讓孩子們來體驗感受PPT中爸爸大手關(guān)心我們的內(nèi)容，通過對圖片內(nèi)容的觀察理解，讓孩子們的經(jīng)驗獲得在情感上更提升一步。最后用散文的形式來梳理和重現(xiàn)幼兒的表達，讓幼兒感受散文優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒嘗試自己改編散文的興趣。

　　內(nèi)容與要求：

　　了解爸爸大手的本領(lǐng)，增進對愛爸爸的情感。

　　感受散文的優(yōu)美，初步嘗試嘗試用自己的語言來完成散文。

　　能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　調(diào)查表“爸爸的手”PPT背景音樂

　　活動流程：

　　[分享交流]——[體驗感知]——[欣賞理解]——[嘗試改編]

　　活動過程：

　　一、分享交流

　　1、引導：誰的小手本領(lǐng)大(對答兒歌)

　　2、我們的小手本領(lǐng)很大，還有誰的手本領(lǐng)也很大呀?

　　3、爸爸的手長的怎樣呀?

　　4、我們回去都做了爸爸大手本領(lǐng)的調(diào)查表，誰來說說爸爸大手的本領(lǐng)?

　　5、請幼兒交流

　　小結(jié)：爸爸的大手又大又結(jié)實，真是了不起。剛剛我們都說了自己爸爸大手的本領(lǐng)，老師這里也有一個小朋友爸爸的大手，我們看看他有什么本領(lǐng)好嗎?

　　二、體驗感知

　　1、照片中的小孩怎么了?你怎么知道的?

　　他的爸爸會怎么做呢?

　　冬天的時候，我的小手涼涼的，爸爸的大手握著我的小手，小手變的暖暖的。

　　2、爸爸的照片在做什么?

　　3、還有呢?

　　小結(jié)：原來，爸爸的大手不僅會做很多事情，還經(jīng)常關(guān)心、愛護和照顧我們小朋友?那我們小朋友應(yīng)該怎樣呢?

　　三、欣賞理解

　　1、今天，老師把爸爸大手的本領(lǐng)變成了一首非常好聽的散文，你們想聽嗎?

　　2、欣賞散文

　　四、嘗試改編

　　1、你們想不想把自己爸爸大手的本領(lǐng)也變成好聽的散文呢?

　　2、個體嘗試、展示。

　　教學反思：

　　本次活動中，借助多媒體，采集了孩子們放學離開教室后的情景，讓孩子看看——大家在離開教室后的不同表現(xiàn);評評——他們誰對誰錯，為什么對，為什么錯;聽聽——其他的小朋友是怎么說的;做做——我們一起來跟著兒歌學學該怎么做，營造出生活化的學習情景，使孩子的生活經(jīng)驗和情感得到提升。

24、幼兒園教案大班社會領(lǐng)域《我長大了》

　　設(shè)計意圖

　　由于大班幼兒自我意識和自我評價進一步發(fā)展，抽象概括能力開始發(fā)展，但仍然以具體形象思維為主?！吨改稀访鞔_指出："幼兒在與成人和同伴交往的過程中，學習如何看待自己、對待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會生活的能力。"幼兒對自己已有了初步的認識，初步具有自我評價的能力，這為本活動奠定了基礎(chǔ)。本次活動通過創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的學習氛圍，促進幼兒身心全面和諧的發(fā)展。

　　活動目標

　　1、通過活動，體會成長的喜悅，并學會感謝家人、老師、同伴在自己成長過程的對自己的幫助。

　　2、能用比較、測量的方法，感受自己三年來在行為上的變化

　　3、能用語言描述自己行為上的變化，知道自己的長大與家人、老師、許多人的幫助是分不開的。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　重點難點重點：用數(shù)字、長度等方式表示自己長大的過程，用語言描述自己行為上的變化。

　　難點：感受自己三年來在行為上的變化。

　　活動準備

　　1、小班、中班、大班的集體照片。

　　2、尺子、電子秤、記錄表、筆，每人4張卡片，膠棒。

　　3、每個小朋友自己從小到現(xiàn)在的生日照片。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導入。(教師出示小班集體照。)

　　導入語：小朋友，你們還記得你們小班時候的樣子嗎?那現(xiàn)在我們就和哆啦A夢一起去看看吧!

　　二、基本部分

　　1、觀察照片，了解自己的變化。

　　指導語：小朋友們在照片中找到自己了嗎?那請小朋友說說你看到自己小班的時候是什么樣 子的，現(xiàn)在又是什么樣子的。

　　2、出示幼兒的照片，請幼兒按從小到大的成長順序排序，并貼在卡紙。

　　指導語：剛剛哆啦A夢又給了小朋友們一份神秘禮物，現(xiàn)在請小朋友找找自己的小書包里，看看是什么。這是小朋友從小班到大班的照片，你們能按照從小到大的順序給照片排序嗎?

　　教師小結(jié)幼兒成長變化的地方(比如身高、力氣、體重等)

　　3、幼兒用測量的方法發(fā)現(xiàn)自己的變化。

　　(1)、老師出示教具，讓幼兒自己測量，并記錄在有相應(yīng)照片的卡紙上。

　　(2)、小朋友們，和你的小伙伴交流一下自己的發(fā)現(xiàn)吧。

　　(3)、教師出示2年前幼兒體檢表，并讓幼兒記錄，觀察數(shù)字的變化，并制作成“我的成長書”。

　　指導語：把你在成長足跡中的發(fā)現(xiàn)，按照從小班到中班到大班上學期的順序記錄在卡紙上，再來測量現(xiàn)在的你，如果你一個人不好測量，可請朋友幫忙，測量好記錄好的小朋友就可以制作自己的成長書了。

　　4、集體交流自己在行為上的變化。

　　(1)教師用榜樣示范法進行示范，再讓小朋友自由交談。

　　指導語：剛剛小朋友們都發(fā)現(xiàn)自己身體上的變化，其實呀!小朋友們的變化還有很多，比如我們班的XX小朋友，以前，媽媽送他上幼兒園，他會拉著媽媽大哭，不讓媽媽走。現(xiàn)在，他會高興地和媽媽說再見。現(xiàn)在請小朋友說說自己發(fā)現(xiàn)自己了那些變化。

　　(2)、幼兒談?wù)撟约涸谛袨樯系淖兓?教師可適當用行為練習法)

　　(3)、教師小結(jié)：大家都長大了，三年來變化都很大，學會生活獨立了，學會關(guān)愛他人，整理房間，保管好自己的東西，學會謙讓小朋友。大家都很棒!表揚一下自己吧。

　　三、結(jié)束部分

　　1、學習用自己的方式感謝幫助自己成長的人。

　　指導語：小朋友們，在你們長大的過程中，哪些人幫助了你?你想用什么方法表達自己的感謝呢?

　　活動總結(jié)

　　在活動中，我主要通過“回憶——交流表達——大膽展現(xiàn)——記錄總結(jié)”四個環(huán)節(jié)來突破重難點的。其中，“交流表達”的環(huán)節(jié)，幼兒有了之前的經(jīng)驗準備及記錄表的參照，在和同伴交流中就顯得就顯得較輕松愉快。之后讓幼兒與陌生的客人老師交流，這環(huán)節(jié)師幼互動，孩子們從中得到了老師們的幫助和肯定，表達能力更加大膽流暢了。進而讓孩子上臺表現(xiàn)，上臺表現(xiàn)有講述表達和行為表現(xiàn)等方式，讓孩子體驗到了新鮮感和自豪感。這樣一步一步循序漸進地調(diào)動幼兒的積極性，激發(fā)他們的自信心，從中體驗“大膽展現(xiàn)自己”的樂趣。

25、幼兒園關(guān)于春天的主題社會領(lǐng)域教案大班社會《我眼中的春天》反思

　　活動名稱：我眼中的春天

　　年齡段和領(lǐng)域：大班社會領(lǐng)域

　　活動目標：

　　1.能運用多種感官，有目的感知春天來到時動植物的變化。

　　2.學習運用各種方式記錄和表征自己的觀察結(jié)果，并主動與同伴交流、分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.感受春天大自然的美好，體驗與同伴分享的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　5.樂于探索、交流與分享。

　　活動重點：幼兒通過看、聽、聞，感知春天到來時動植物的變化。

　　活動難點：幼兒運用各種方式記錄和表征自己的觀察結(jié)果，并能與同伴交流分享。

　　活動準備

　　1.幼兒與家長有春游的經(jīng)歷。

　　2.歌曲《春天在哪里》：教學課件：記錄表格：水彩筆

　　活動過程

　　(一)幼兒隨音樂表演歌曲《春天在哪里》，請幼兒說一說歌曲中的春天是什么樣子的?

　　幼兒自由發(fā)言，將自己的想法表達出來。

　　小結(jié)：春天有紅的花，綠的草，還有會唱歌的小黃鸝。

　　(二)幼兒運用多種感官，感知春天來到時動植物的變化。

　　1.課件出示表征表格，教師分析表格內(nèi)容。小組討論并表征。

　　2.小組之間討論交流，并用繪畫的方式表征自己眼中的春天。

　　3.小組分享交流。

　　小結(jié)：小朋友看到大樹找出了綠葉，各種花都開了，而且還能聞到花香。小燕子嘰嘰喳喳的聲音真好聽。

　　(三)激發(fā)幼兒與同伴一起春游的欲望，增進小朋友之間的友誼。師：小朋友，你們眼中的春天真是太美了，老師的眼前呈現(xiàn)出一片美景，那你們想不想出去春游?(想)那你們快約上你們的小伙伴一起出發(fā)吧，出發(fā)前你們一起說一說你們的春游計劃吧。

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒繼續(xù)觀察、記錄春天的變化，將不同時間段的觀察結(jié)果進行對比，感知春天的變化過程。

　　活動反思：

　　通過一系列以幼兒為主的活動，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣、語言表達能力，讓幼兒學會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發(fā)幼兒熱愛大自然，增強環(huán)保意識。

26、幼兒園大班社會領(lǐng)域教案：驅(qū)鳥大作戰(zhàn)反思

　　活動目標

　　1.樂于開動腦筋，綜合已有經(jīng)驗解決小鳥吃菜的問題，保護小朋友們辛苦種植的蔬菜。

　　2.嘗試扎稻草人、制作反光裝置等各種可能有效的方法驅(qū)趕鳥群。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　重點難點

　　重點：嘗試扎稻草人、制作反光裝置等各種可能有效的方法。

　　解決措施：在幼兒各自分享經(jīng)驗后，教師通過圖片、視頻等方式進行梳理，再次鞏固幼兒的相關(guān)經(jīng)驗，在腦海中建立初步的裝置模型，在操作環(huán)節(jié)時鼓勵幼兒大膽嘗試，教師在觀察中適時的進行引導或技能提升示范。

　　難點：不斷完善自己的裝置。

　　解決措施：

　　以鼓勵和肯定的態(tài)度評價幼兒的作品，采用提問、追問的方式引發(fā)幼兒思考，對自己的裝置進行不斷的思考和改進。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：大班幼兒對自己的想法能夠進行比較準確的表述，在適當?shù)囊龑拢軌蚓湍骋粋€問題展開集體討論或小組討論，另外大班幼兒使用剪刀、膠帶等工具已經(jīng)比較熟練，對鐵絲造型、繩子打結(jié)等技能也基本能夠掌握。幼兒在前期都參與過蔬菜的種植和日常養(yǎng)護任務(wù)，通過監(jiān)控觀察到蔬菜受損的原因，對受損蔬菜有惋惜之情，在第一課時發(fā)現(xiàn)了解問題，明確解決問題方向的情況下，與父母一起探索方案，獲得一些相關(guān)經(jīng)驗。

　　物質(zhì)準備：校園監(jiān)控視頻、多媒體課件、多媒體課件、稻草、長木棍一根、膠帶包裹的軟鐵絲等各種可能幼兒會使用到的操作材料和工具若干

　　活動過程

　　一、問題回顧(5min)

　　1.播放小朋友們辛苦播種、澆水、施肥培育親青菜園蔬菜，最后發(fā)現(xiàn)葉片出現(xiàn)很多洞洞的圖片、視頻資料，萌發(fā)幼兒對蔬菜的惋惜和保護之情。

　　2.播放監(jiān)控視頻，再次確認破壞蔬菜的“兇手”——鳥。

　　二、經(jīng)驗交流(10min)

　　1.組織幼兒一一與同伴分享自己利用周末尋找到的各種保護蔬菜的方法。(幼兒使用圖片或視屏的方式呈現(xiàn))

　　2.教師根據(jù)幼兒所尋找的方法進行經(jīng)驗梳理。

　　小結(jié)：要保護我們的辛苦種植的蔬菜，就得想辦法讓鳥兒們吃不到我們的蔬菜，第一可以把鳥兒抓起來送去別的地方，那就需要一個捕鳥籠，第二可以不讓鳥兒們靠近親青菜園，那就需要制作稻草人，放反光的東西嚇跑他們，或者用鳥兒們的語言告訴他們不要靠近。

　　三、實踐操作(15min)

　　1.請幼兒自由選擇趕鳥方法，組成四個小組進行操作，小組成員合作制作捕鳥或趕鳥的裝置，所需材料可以請老師提供。

　　2.教師巡回指導，引導幼兒逐步完善自己的裝置。

　　師：“多大的籠子可以裝下小鳥呢?怎樣讓小鳥自己進到籠子里?有沒有什么辦法可以讓鳥兒一進籠子門就自動關(guān)上了?”“什么樣的稻草人可以讓小鳥以為是真的人呢?”“反光的東西要朝哪個方向呢?可不可以讓每個方向都有反光呢?”“我們的錄音放在哪里播放?有沒有辦法能讓錄音在親青菜園里巡邏?下雨的時候怎么辦呢?”

　　四、投放驗證(5min)

　　1.請每組選一名幼兒對自己的裝置進行特點介紹，其他組員可以補充。教師對幼兒的制作成果和過程進行評價。

　　2.請幼兒將裝置進行投放，一天后觀察監(jiān)控錄像驗證裝置效果。

　　活動總結(jié)

　　Steam課程倡導將各個領(lǐng)域的知識通過綜合的課程結(jié)合起來,加強學科間的相互配合,發(fā)揮綜合育人功能,讓幼兒在綜合的環(huán)境中學習,在項目活動中應(yīng)用多個學科的知識解決問題。

　　此次教學活動分為問題回顧、經(jīng)驗交流、實踐操作和投放驗證四個環(huán)節(jié)記性，分別達到四個目標，一是明確需要解決的問題，萌發(fā)對蔬菜的惋惜和保護之情;二是能夠有條理的表達自己搜集到的資料，對趕鳥裝置具有初步的制作方案;三是選擇方法嘗試進行操作，并愿意積極思考進行完善;四是能夠安靜的聆聽同伴的發(fā)發(fā)言，知道裝置效果需要時間的驗證。一改傳統(tǒng)的學習模式，追隨幼兒的興趣，讓幼兒在解決實際的驅(qū)鳥問題中得到思維、語言、動手能力等多方面的發(fā)展，做到了以幼兒為主體的教學理念。

27、幼兒園大班繪本教案《我的爸爸叫焦尼》反思

　　活動目標

　　1、能仔細閱讀圖書，能用自己的語言說出畫面的內(nèi)容。

　　2、初步感受作品中父子之間深深的愛意。

　　3、聯(lián)系自己的實際生活，談?wù)勛约旱母赣H，感受濃濃的父愛。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　重點難點

　　能夠大膽的說說自己的感受，感受父愛，理解父母。

　　活動準備

　　圖書《我的爸爸叫焦尼》人手一本;教學PPT

　　活動過程

　　一、導入：

　　1.教師出示繪本封面引導幼兒觀察

　　師：“你們看到了什么?

　　師：封面上的父子爸爸叫焦尼，兒子叫狄姆。這本書的名字叫做“《我的爸爸叫焦尼》”你們覺得這本書講的是什么呢?講了狄姆和爸爸一起經(jīng)歷了什么樣的故事呢?你們想知道?那今天我們就一起來看一看焦尼和爸爸一起經(jīng)歷了怎樣的故事吧!

　　二、過程教師

　　1、教師發(fā)放繪本，幼兒閱讀繪本。

　　——重點指導幼兒仔細觀察畫面，感受畫面情節(jié)。

　　(1)、幼兒討論，講述。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒集體閱讀。

　　(1)、觀看課件，教師有感情的闡述故事。

　　(2)、“這個故事里兒子狄姆說得最多的一句話是什么?他在什么地方說這句話的?”

　　(3)、“狄姆為什么要說那么多遍的‘這是我爸爸，他叫焦尼’?

　　(4)、“你覺得狄姆說這句的時候心情是怎么樣呢?他會用怎樣的語氣來說呢?

　　3、聯(lián)系自己的實際生活，談?wù)勛约旱母赣H，感受濃濃的父愛。

　　(1)、“你喜歡你的爸爸嗎?你都和他一起做什么事情呢?”

　　(2)、你們覺得爸爸辛苦?為什么爸爸會那么辛苦呢?

　　(3)可是爸爸經(jīng)常不能陪伴我們啊?那我們會想念爸爸?那爸爸會想念我們?那我們應(yīng)該怎么做?

　　4、教師小結(jié)“我們的爸爸很辛苦，有的時候也要很晚才回家，有的小朋友的爸爸也是在很遠很遠的地方工作，不能經(jīng)常見面，也不能經(jīng)常的陪著你們，所以我們更要好好學習知識本領(lǐng)，以后長大了幫助爸爸?！?/p>

　　3、幼兒介紹自己的爸爸。

　　三、活動延伸

　　師：剛剛你們都描述了自己的爸爸，爸爸平時上班也非常的辛苦，想一想我們可以幫爸爸做些什么嗎?

　　活動總結(jié)

　　幼兒積極參與活動，在閱讀圖書的過程當中，安靜閱讀。注重幼兒的感受和體驗，仔細觀察、大膽表達自己的看法。從圖書當中理解父母，感受親情。讓幼兒在閱讀中想說，敢說，喜歡說，激發(fā)幼兒的閱讀特點。

28、幼兒園社會優(yōu)秀教案：我送螞蟻回家

　　活動目標：

　　1、傾聽故事，產(chǎn)生情感共鳴——喜愛螞蟻，理解尊重螞蟻。

　　2、知道以恰當?shù)姆绞綄Υ∥浵仭?/p>

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動重點：引導幼兒關(guān)心自己飼養(yǎng)的小動物，產(chǎn)生情感共鳴。

　　活動難點：知道如何送螞蟻回家。

　　活動準備;故事磁帶，小旗小花等。

　　活動過程;

　　一﹑螞蟻想家了。

　　1﹑欣賞故事，小螞蟻為什么不吃東西，只是看看瓶子外面呢，它在想什么呢?

　　2﹑幼兒充分想象議論。

　　3﹑欣賞故事后面部分，小螞蟻想家了，妞妞和盼盼是怎么想的?他們是怎樣送螞蟻回家的?

　　二﹑向螞蟻告別。

　　1﹑我們的小螞蟻也想媽媽了，想回家了怎么辦?

　　2﹑小螞蟻和我們在一起有一個星期了，我們每天給它喂食?？墒撬丶伊耍阌性拰π∥浵佌f嗎、你想說些什么了?

　　3﹑幼兒向自己的小螞蟻說告別的話。

　　三﹑送螞蟻回家

　　1﹑幼兒拿著自制的標志，小心地將螞蟻帶到戶外。

　　2﹑請幼兒將螞蟻送到當時發(fā)現(xiàn)它的地方，看看螞蟻回到了哪里，將自己的標志插在螞蟻消失的地方。

　　3﹑幼兒相互看看標記，了解各自螞蟻回家的地方。

　　4﹑使幼兒明白讓昆蟲回歸大自然是很重要的，與幼兒約定以后再來看看它們螞蟻朋友。

　　活動效果：通過傾聽故事，幼兒產(chǎn)生情感共鳴——喜愛螞蟻，理解尊重螞蟻，知道以恰當?shù)姆绞綄Υ∥浵?，使幼兒明白讓昆蟲回歸大自然是很重要的。

29、幼兒園教案小班語言領(lǐng)域繪本欣賞《我爸爸》

　　【活動目標】

　　1、喜歡閱讀圖畫書，理解圖書中所表達的內(nèi)容。

　　2、通過觀察夸張、變形的圖畫，萌發(fā)孩子對爸爸的情感，愛自己的爸爸。

　　3、幼兒感受到體驗父子濃厚的親情，愛自己的爸爸。

　　4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　【活動準備】

　　1、繪本書2、PPT 課件。

　　【活動建議】

　　一、閱讀圖畫書《我爸爸》，引導幼兒體驗勇敢的爸爸。

　　1、出示圖畫書《我爸爸》的封面，引導幼兒觀察。

　　提問：你瞧!這是一位什么樣子的爸爸?

　　小結(jié)：這個爸爸胖胖的，眼睛小小的，穿著睡衣感覺不太精神，看起來并沒有什么特別嗎!可是皮特可不這么認為，他認為自己的爸爸很棒!你們相信嗎?我們一起來看一看吧。

　　2、出示圖書的第二頁，引導幼兒觀察;

　　提問：大灰狼來到我們家門口，多可怕啊，可是，爸爸害怕了嗎?你們覺得，這是一個怎么樣的爸爸啊?

　　3、那我們繼續(xù)來看看，他爸爸還有什么本領(lǐng)?繼續(xù)講述圖片內(nèi)容。(到跑步為止) 提問：現(xiàn)在你覺得皮特的爸爸怎么樣?

　　爸爸做了什么事，讓你覺得爸爸很勇敢?

　　4、皮特的爸爸很厲害，那你們的爸爸厲不厲害，說說看，你們的爸爸有什么不怕的?

　　二、閱讀圖畫書，體驗特別的爸爸。

　　師：爸爸這么勇敢，我們和爸爸在一起很有安全感，那么我們的爸爸還有什么特別呢，我們繼續(xù)來看一看。提問：爸爸變成了什么?他在干什么?引導幼兒說說我爸爸像什么一樣怎么樣，鼓勵幼兒加上動作表現(xiàn)?？戳诉@幅圖，你又會有什么感覺呢?你覺得什么時候爸爸很高大?爸爸什么時候像泰迪熊一樣可愛、柔軟?

　　四、完整的欣賞故事

　　提問：這么好的爸爸，你們喜歡嗎?

　　你喜歡自己的爸爸嗎?你喜歡爸爸的哪些地方?

　　小結(jié)：你們的爸爸都很能干、很可愛，他們非常的愛你們。

　　活動延伸：

　　1、“爸爸調(diào)查表”和爸爸媽媽一起完成爸爸調(diào)查表。比一比誰的爸爸本領(lǐng)。

　　2、我的爸爸本領(lǐng)大：爸爸的本領(lǐng)、爸爸還會干什么、爸爸的衣服、爸爸的習慣、爸爸和我等等。

30、幼兒園大班安全領(lǐng)域教案：《手劃破了》反思

　　設(shè)計思路：

　　本次活動設(shè)計由來是幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的手碰傷，然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了，教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容，鼓勵孩子愛護自己的小手，保護自己的小手。

　　活動目標：

　　1.知道愛護小手，不玩尖利的東西。

　　2.知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

　　3.加強幼兒的安全意識。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　7.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：

　　手受傷的布娃娃玩具重點難點：知道哪些東西尖利不能玩活動地點：娃娃家活動形式：小組活動

　　活動過程：

　　1. 出示布娃娃玩具，通過故事導入：

　　"今天布娃娃在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了!"討論：

　　(1)這個布娃娃的手怎么啦?

　　幼：哎呀!流血了。

　　幼：出血了。

　　(2)好好的小手怎么會出血呢?

　　幼：被東西劃破了。

　　幼：摔破的。

　　幼：摔倒蹭爛的。

　　(3)什么東西會把手劃破?為什么?

　　幼：玻璃片，針葉可以刺破。

　　幼：鐵釘也能刺破。

　　幼：鐵絲;剪刀……師：為什么呢?

　　幼：因為很利。

　　幼：因為太尖了。

　　小結(jié)：因為這些東西很尖，很鋒利，容易把手劃破。

　　(4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。

　　幼：我的手被劃破過，流血了，很疼很疼。

　　幼：上次我這被刀子割破了(指左手中指)，包了好長時間，都是媽媽給我洗臉洗手的。

　　幼;我也是，受傷的手不能濕水。

　　幼：濕水會化膿的。

　　2.討論怎樣才能使我們的小手不受傷。幼：平時不玩剪刀。

　　幼;刀也不能玩，還有玻璃(片)。

　　……幼：危險的都不能玩。

　　小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。

　　3.討論怎樣保護、處理布娃娃(或自己)受了傷的手。

　　(1)如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?

　　幼：不能。

　　幼; 因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。

　　(2)手受傷了怎么辦?

　　幼：找大人(老師、爸爸媽媽)幼：去醫(yī)院，讓醫(yī)生抹點藥就好了。

　　師：如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫(yī)生處理。

　　(4)手包扎后還要注意哪些事項?

　　幼：不能讓傷手濕到水。

　　幼：不能隨便揭掉包布，保護傷口。

　　幼：還要找老師、醫(yī)生換藥。

　　小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務(wù)。

　　活動反思：

　　結(jié)合我園的安全活動教育月，我設(shè)計了此次安全教育活動《手指劃破了》，讓幼兒知道愛護自己的小手，不玩尖利的東西。并且知道手劃破后如何進行簡單的處理和保護自己手不受傷的方法。

　　活動一開始，我首先出示布娃娃玩具，通過玩具導入：“今天布娃娃在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了!”請幼兒討論：(1)這個布娃娃的手怎么啦?(2)好好的小手怎么會出血呢?(3)什么東西會把手劃破?為什么?這一環(huán)節(jié)讓幼兒聯(lián)想了自己的生活經(jīng)驗，幼兒都積極的思考并且舉手發(fā)言，然后我們共同總結(jié)出，因為有些東西很尖，很鋒利，容易把手劃破。在展開環(huán)節(jié)我繼續(xù)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。在怎樣保護受傷的手這一環(huán)節(jié)中，幼兒知道了如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫(yī)生處理。個別幼兒還說出不能讓傷手濕到水。不能隨便揭掉包布等寶貨傷口的辦法。

　　通過活動，完成了教育目標，起到了一定的教育效果，不足的是活動沒有深入，如果再讓幼兒繼續(xù)說一說、找一找生活中還有哪些危險物品可能會更好。安全工作一直是我們各項工作的重中之重。在以后的學習和生活環(huán)節(jié)，我們還應(yīng)當隨機滲透，不能忽視。

31、幼兒園小班社會領(lǐng)域教案：暖暖的愛

　　教材分析：

　　小班幼兒多以自我為中心，考慮更多的是自己的情感需要，很少去體會父母對自己的付出。本次活動選取部分生活場景，引導幼兒在觀察、傾聽、講述中感受爸 爸、媽媽的付出， 幫助幼兒了解父母給予自己濃濃的愛。活動中，通過播放爸爸、媽 媽《愛的甜甜話》視頻

　　活動目標：

　　1.回憶爸爸、媽媽關(guān)心、照顧自己的事例，理解父母的愛就在身邊。

　　2.嘗試簡單描述爸爸、媽媽愛自己的事例。

　　3.感受父母給予自己的濃濃的愛，增進愛父母的情感。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動準備：

　　1.“幼兒學習材料”一《親親一家人》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD。

　　2.請每個家長錄一段給孩子的愛的話語，教師自制《愛的甜甜話》視頻。

　　活動過程：

　　1 .播放歌曲《讓愛住我家》，引出活動內(nèi)容。

　　(1)提問:你的家里都有誰?爸爸、媽媽愛你嗎?

　　(2)組織幼兒玩游戲“愛的丈量”，請幼兒用簡單的語言或動作表示爸爸、媽媽 對自己的愛有多深。

　　2.請幼兒觀察《親親一家人》第 2 —3 頁的圖片，感受家人對自己的關(guān)愛無處不在。

　　(1)引導幼兒觀看第 1、2 幅圖片，了解父母濃濃的愛融在陪伴子女快樂成長中。

　　提問:誰在給寶寶洗澡?媽媽是怎樣給寶寶洗澡的?爸爸陪寶寶做什么事情?(爸爸帶寶寶騎自行車。)

　　引導幼兒回憶自己洗澡、玩耍時和父母的親密互動，鼓勵幼兒用簡單的語言大膽講述。

　　(2)引導幼兒觀看第 3、4、5 幅圖片，體驗父母濃濃的愛融在對子女的關(guān)心和照料中。

　　提問:在家里爸爸、媽媽是怎樣陪伴寶寶的?爸爸、媽媽帶寶寶去游樂場玩,一家人心情怎么樣?寶寶病了，爸爸、媽媽為其做了哪些事情?

　　引導幼兒回憶自己與爸爸、媽媽一起開心地玩的情景以及生病時爸爸、媽媽對自己的深切關(guān)愛和精心照料，再次感受爸爸、媽媽對自己的愛。

　　小結(jié):爸爸、媽媽很愛自己的寶寶，無微不至地照顧寶寶。他們會給寶寶洗澡，給寶寶做好吃的飯菜，和寶寶一起玩……爸爸、媽媽的愛就在我們身邊。

　　3.請幼兒觀看《愛的甜甜話》視頻，再次體驗爸爸、媽媽對自己的濃濃的愛。

　　(1)請幼兒看視頻，感受爸爸、媽媽對自己的愛。提問:聽了爸爸、媽媽的話，你有什么感受?

　　(2)組織幼兒玩游戲“愛的丈量”，請幼兒再次用語言和動作表示爸爸、媽媽對自己的愛有多深。

　　小結(jié):爸爸、媽媽給我們的愛真多啊!請你回家也跟爸爸、媽媽說一句愛的甜甜話，讓他們感受你的愛有多少。

32、幼兒園小班社會領(lǐng)域教案：《慢慢長大》反思

　　活動目標

　　1、知道長大后還要學習更多的本領(lǐng)。

　　2、感知長大的變化，知道自己在慢慢長大。

　　3、在判斷、觀察、對比中知道自己的身體、學習、生活能力都在變化。

　　4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準備

　　1、收集幼兒小時候的衣服、物品。

　　2、幼兒不同時期的照片若干。

　　活動過程

　　一、試穿自己小時候的衣服，感受自己身體上的變化

　　1.自己動手試穿衣服。

　　師：這里有一些東西，請你們來試試、穿穿，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2.討論：為什么穿不上了?

　　師：這些是你們自己的衣服，為什么你們會穿不上呢?

　　小結(jié)：這些你們小時候的東西，現(xiàn)在你們都長大了，所以都穿不上了。

　　二、判斷、觀察、對比中發(fā)現(xiàn)自己的變化

　　1.幼兒觀看照片，發(fā)現(xiàn)自己身體的變化

　　師：這里有些小朋友的照片，讓我們找一找這些照片里都有誰?他們有什么變化?

　　(1)讓幼兒觀看小時候身體的照片，再比較現(xiàn)在自己的身高、體重，知道自己在漸漸長大。

　　(2)讓幼兒通關(guān)觀看小時候沒有牙齒頭上光禿禿的照片，再比較摸摸自己的頭發(fā)，感受自己的變化。

　　(3)師：看看我們身體上還有哪些變化呢?(同伴間相互討論)

　　2.觀看視頻，讓幼兒知道自己學習、生活能力的變化

　　(1)師：我們的好朋友巧虎也有話想對我們說，讓我們來看一看吧!

　　(2)師：視頻上的小朋友會做什么事了?

　　(3)師：那你們還會做哪些事情呢?

　　小結(jié)：我們小時候什么事都要找爸爸、媽媽幫忙，現(xiàn)在，我們長大了，能自己穿衣服、疊被子、走路、和伙伴一起搭積木，還會畫畫、玩油泥……學會了許多本領(lǐng)。

　　三、繪畫活動《不同的自己》

　　1.激起興趣：

　　出示范例，引起幼兒興趣。

　　師：這是老師小時候和現(xiàn)在的樣子，我用畫畫的形式告訴了大家，你們能不能也畫出來呢?

　　2.請幼兒操作，教師巡回指導。

　　要求：用簡筆畫的形式，不涂色，能畫出明顯的不同之處。

　　3. 教師與幼兒一同欣賞《不同的自己》

　　師：讓我們來介紹自己小時候是什么樣的，長大了又是什么樣?

　　活動反思：

　　本節(jié)社會課有許多需要孩子說，大家一起討論的地方，如何正確引導孩子是很重要的。在活動中，有時候孩子并不能朝我設(shè)想的方向回答，根本的原因在于我發(fā)問的指向性不是很明確，有一些重復和不必要的提問干擾了幼兒，讓幼兒更過多關(guān)注的不是主要問題，所以老師不得不用更多的問題把孩子再引導回來，在“判斷、觀察、對比中發(fā)現(xiàn)自己的變化”這一環(huán)節(jié)中比較明顯。問題的提法還需要再推敲，減少不必要的提問，語言需要再緊湊些。

33、幼兒園小班社會領(lǐng)域教案范文反思：清明節(jié)

　　活動目標：

　　了解清明節(jié)的習俗，懂得用文明的方式表達對親人的思念。

　　激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動準備：掃墓圖片(獻花、植樹、送食)

　　清明節(jié)的課件

　　活動過程：

　　一、談話導入：

　　小朋友知道春天是什么樣子的嗎?(桃花開了，小草發(fā)芽了，小動物也出來曬太陽了，還有輕輕的風)

　　師：在這個美麗的節(jié)日里，有一個特別重要的節(jié)日，你們知道是什么嗎?

　　二、介紹清明節(jié)

　　師：清明節(jié)是個什么樣的節(jié)日，在這個節(jié)日里，人們都干些什么呢?小朋友都有自己的爺爺奶奶，那你爺爺?shù)臓敔斈銈円娺^嗎，他們都去哪里了?(去世了)。他們?nèi)ナ酪院螅藗兎浅Ｏ肽钏麄?，就在每年的清明?jié)去墓地看他們，所以呀，清明節(jié)就是去拜祭死去的親人，表達對他們的思念。

　　三、清明節(jié)掃墓

　　到了清明節(jié)呀，人們就要去拜祭死去的親人，你們知道怎樣拜祭嗎?(引導幼兒說出一些拜祭的方式，如，送花)

　　現(xiàn)在，讓我們一起來看一看現(xiàn)在的人們是怎樣拜祭死去的親人，表達對他們的思念的。

　　1、播放圖片

　　2、幼兒講述

　　3、教師小結(jié)(人們把最美的花獻給親人，有的給他們敬酒，還有的通過植樹，表達對他們的思念，告訴他們你很想念他們)

　　四、清明節(jié)的習俗

　　通過播放課件，了解一些清明節(jié)的習俗。

　　五、小結(jié)，結(jié)束

　　清明節(jié)的習俗可真多，有獻花、送食、植樹、蕩秋千、放風箏等。那到了清明節(jié)的時候呀，你們可以讓你的爸爸媽媽帶你們

　　去掃墓、踏青、春游，并拍下一些照片來帶到幼兒園，和大家分享一下你是怎么過清明節(jié)的，好不好?

　　活動反思：

　　在設(shè)計這節(jié)活動時，我一直在考慮用不用告訴幼兒一些如今不文明的一些祭奠方式。但經(jīng)過和大家的討論研究，一致認為小班幼兒很多的都沒經(jīng)歷過掃墓，并不知道那些不文明的行為，我們應(yīng)當還給幼兒一個純凈的心靈，不該知道的就不要讓他們知道。在整個活動中，我以談話法為主要活動方法，通過幼兒的討論、已有的社會經(jīng)驗及觀看視頻，從而使幼兒了解清明節(jié)的習俗和表達對親人思念的方法。每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，幼兒興趣很高，回答問題也很積極。但是有不足的地方就是在播放清明節(jié)習俗課間的時候沒有對一些習俗進行簡單的講述，只是一遍而過，效果不太明顯，幼兒記憶不深刻。再來，如果時間充裕，可以自制簡單的花朵，風箏等，既環(huán)保，又可以加深記憶，提高幼兒的動手能力。

34、幼兒園社會領(lǐng)域教案范文：秋天的樹葉反思

　　活動設(shè)計背景

　　根據(jù)本班年齡特點，培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的興趣。

　　引導幼兒認識秋天樹葉落的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒對秋天的熱愛之情。

　　讓幼兒在活動中體驗游戲的樂趣。

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的興趣。

　　2、引導幼兒認識秋天樹葉落的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒對秋天的熱愛之情。

　　3、讓幼兒在活動中體驗游戲的樂趣。

　　4、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　7、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　教學重點、難點

　　知道秋天這個季節(jié)的特征

　　活動準備

　　收集的各種樹葉，樹干圖一幅，樹葉圖片與幼兒人數(shù)相同，課件。

　　活動過程

　　一、開始部分：組織幼兒聽《小樹葉》的音樂進入室內(nèi)。

　　孩子們，我們一起來看看這里有什么?(樹葉)我們一起來撿幾片樹葉，互相來說說你撿的樹葉像什么?

　　二、基本部分：

　　1、說樹葉。

　　孩子們，你們拿的樹葉是從哪里落下來的?(大樹上)這些樹葉是從大樹上落下來的，我撿了這些樹葉來和你們一起玩，你們高興嗎?它們?yōu)槭裁磸臉渖下湎聛砹四?(秋天來了，天氣變涼了)

　　教師總結(jié)：秋天來了，秋風一吹，有些樹的葉子就變黃落下來了。小朋友們也由背心穿上了厚厚的毛衣。

　　2、模仿樹葉。

　　秋風吹來，樹葉像什么一樣落下來?(蝴蝶、蜻蜓、降落傘)孩子們，讓你們手中的樹葉落下來吧!放飛手中的樹葉，讓孩子們看樹葉飄落的樣子，模仿樹葉飄落的動作。

　　3、幼兒看課件，學兒歌《秋風吹》。

　　4、做游戲：風和樹葉

　　每個幼兒拿一片樹葉，老師扮風，孩子扮樹葉，老師做大風吹來的動作時，孩子隨風做瓢來瓢去的動作;老師做小風吹來的動作時，孩子們做較小的動作。

　　5、粘貼樹葉。

　　風停了，小樹葉落到哪里了?(草地、房屋、地面上)小樹葉離開了媽媽，大樹媽媽非常孤單，我們幫小樹葉回到媽媽的懷抱吧!(幼兒粘貼大樹)

　　6、看樹葉粘貼圖。

　　小朋友們把大樹裝飾得真好看，老師用樹葉粘貼了一些圖，我們一起來看一下像什么?(蝴蝶、青蛙、兔子)

　　三、結(jié)束部分：

　　帶孩子到戶外撿落葉。

　　教學反思

　　通過這次教學活動，我深深的體會到了要上好一堂課是需要做充分的準備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。

35、幼兒園小班社會領(lǐng)域教案《玩具圖書我愛你》反思

　　活動目標：

　　1.知道玩具和圖書是我們的好朋友，養(yǎng)成愛惜玩具、圖書的好習慣。

　　2.學習玩玩具、看圖書的正確方法。

　　3.積極參與活動，能大膽表達自己的想法。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備:

　　被損壞的圖書一本;好的圖書、玩具若干;訂書機、透明膠等。

　　活動過程:

　　1.設(shè)置情境，引導幼兒了解圖書被損壞的原因，學習修補損壞的圖書。

　　(1)提示語：嗚--是誰在哭?原來是圖書在哭，它為什么哭呢?

　　(2)教師以書的口吻說:我原來可漂亮了，里面還有很多的故事，可是有一天，東東和明明都想和我做朋友，誰也不讓誰，把我扯爛了。

　　(3)教師引導幼兒討論：圖書為什么會爛?怎么做才不會爛呢?小朋友愿意幫幫這本書嗎?可以用什么辦法幫助它呢?

　　(4)教師帶著幼兒用訂書機或透明膠將書修好。

　　2.引導幼兒學習正確看書、玩玩具的方法。

　　(1)師：小圖書補好了，它謝謝小朋友的幫助。

　　(2)請幼兒說說應(yīng)該怎樣和圖書、玩具做朋友?

　　(3)請兩名幼兒分別示范看書、玩玩具的方法并引導其他幼兒觀察。

　　(4)引導幼兒討論：他們做得對嗎?看書、玩玩具時還要注意什么呢?

　　3.教師發(fā)放好圖書和玩具，鼓勵幼兒用正確的方法和它們做朋友。

　　4.活動結(jié)束，引導幼兒輕輕的有序地收拾圖書和玩具。

　　活動建議與提示：

　　1.可出專利"我是愛護圖書、玩具的好寶寶"，教師及時拍下良好的行為，張貼照片，激勵幼兒。

　　2.指導值日生每天定時清理圖書、玩玩具，并檢查督促其他幼兒看書，玩玩具的行為。

　　3.在日常的桌面游戲、區(qū)域活動、自由活動時，教師應(yīng)提供適量的玩玩具，擺放合理，方便取放，隨時提醒幼兒注意愛惜，不要爭搶，輕拿輕放。

　　4.建議家長和孩子一起修補家中的玩具和圖示，教育幼兒愛惜玩具、圖書，不無故撕書、拆仍玩具。鼓勵幼兒將自己喜歡的玩具、圖書帶到幼兒園與朋友分享。

　　活動反思：

　　"我愛你"的主題，側(cè)重于情感激發(fā)和表達，適合小班幼兒。設(shè)計和實施按照幼兒傾聽-說-行動的學習邏輯展開。

　　1、所選繪本材料"我愛你"很有感染力，所配背景音樂很很合適。

　　2、老師講完故事，應(yīng)著重讓幼兒討論：小獾說了什么，都是對誰說的，為什么會說"我愛你"?說"我愛你"的時候小獾的心里感覺怎么樣?側(cè)重討論"是長頸鹿阿姨還是心里本來就愛他們才說的"?"為什么對身邊的親人說了"我愛你"，小獾還對他"用過的東西"也說"我愛你"?(難點部分)3、制作愛心卡，教師示范引起幼兒模仿，好在教師注意到并隨機引導幼兒關(guān)注其他的任何東西。

　　4、送愛心卡的時候，幼兒說"還想玩一會""沒有"，幼兒還有活動的需求和興致，可以考慮制作愛心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料供幼兒表達，進一步推動幼兒接近下一個最近發(fā)展區(qū)。

36、幼兒園小班社會領(lǐng)域教案：我愛媽媽反思

　　活動目標：

　　1.感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對孩子的愛。

　　2.愛媽媽，會幫媽媽做力所能及的事。

　　3.愿意與媽媽互動，喜歡表達自己的想法。

　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　7.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準備：

　　PPT、視頻《世上只有媽媽好》

　　活動過程：

　　一、以兒歌引出主題

　　師：我們小朋友都學過一首兒歌叫《我愛媽媽》，你們會念嗎?那我們一起來念一念。你們愛你們的媽媽嗎?今天老師這里有一位小朋友叫紅紅，她也說非常愛自己的媽媽，我們一起來聽一聽她和她媽媽之間的故事。

　　二、教師講述故事

　　1.出示圖片一至四

　　師：紅紅生病了，躺在床上難受極了，你們猜，誰來幫助她?

　　媽媽看到紅紅生病了，是怎么做的?(媽媽抱著紅紅去醫(yī)院，急的滿頭大汗)

　　紅紅躺在醫(yī)院的床上，媽媽是怎么照顧她的?(媽媽一直不敢睡覺，陪在紅紅身邊，還喂她吃藥)

　　紅紅的病好了，媽媽變得怎么樣了?(媽媽變得很高興)

　　2.小結(jié)

　　師：紅紅的病能夠好的那么快，全靠媽媽及時的送她去醫(yī)院，而且還很細心的照顧紅紅，所以紅紅的病才會好的那么快，她的媽媽對她那么好，紅紅可愛她的媽媽了。

　　三、師幼集體交流

　　1.媽媽對你的愛

　　師：紅紅很愛她的媽媽，她的媽媽也很愛她，那小朋友，你們的媽媽愛你們嗎?你們的媽媽是怎樣愛你們的?會為你們做什么事?(洗衣服、洗碗、給孩子洗澡)

　　2.寶寶對媽媽的愛

　　師：媽媽愛你們，那你們愛媽媽嗎?那你們是怎樣愛你們的媽媽的，你們可以為

　　課后反思：

　　本次我教壇新秀開課，我收到的開課內(nèi)容是小班社會《我愛媽媽》。媽媽，是每個人生命中最重要的人，她也是最懂我們，最愿意為我們付出的那個人。

　　目標設(shè)為兩點：1、感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對孩子的愛。2、愛媽媽，會幫媽媽做力所能及的事。

　　根據(jù)活動的預設(shè)，我采用《我愛媽媽》這首兒歌來導入主題，用一組簡短的圖片故事：紅紅生病了，她媽媽很擔心，帶她上醫(yī)院看病，辛苦照顧她來引出媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦，從而體會媽媽對孩子的愛。接下來，我針對兩個方面和孩子展開討論。首先是媽媽對孩子的愛，讓孩子說說自己的媽媽是如何愛他的。有的孩子說媽媽會陪我一起玩、有的孩子說媽媽會做好吃的東西給我吃、有的孩子說媽媽會給我買衣服和玩具。然后我再讓孩子說說自己對媽媽的愛，情孩子說說，自己該如何愛自己的媽媽。最后以歌曲《世上只有媽媽好》來結(jié)束本次活動。

　　可能小班小朋友由于年齡特點，語言表達能力不是很好，所以他們總是會比較經(jīng)常性的重復一樣的回答。而且我的本次活動中，對于說教的部分有點偏多，對于小班孩子來說，還是比較喜歡動一動，像動手畫一畫自己的媽媽等環(huán)節(jié)也是非常不多的。

37、幼兒園小班社會教案《我的爸爸媽媽》反思

　　活動目標：

　　1、 能大膽地說出爸爸媽媽對自己的愛護，體驗爸爸媽媽對自己的愛。

　　2、 嘗試用自己的方式表達對爸爸媽媽的愛，增進與爸爸媽媽的情感。

　　3、 能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、小鳥一家的圖片各一張。

　　2、生活中爸爸媽媽照顧孩子的PPT。

　　3、幼兒已會唱歌曲：《好媽媽》，會念兒歌《我的爸爸》。

　　4、貼了爸爸媽媽照片的愛心相框。

　　活動過程：

　　一、故事導入。

　　1、講故事：《小鳥的爸爸媽媽》。

　　2、故事中有誰?鳥爸爸鳥媽媽是怎樣愛護小鳥的?

　　3、小結(jié)：小鳥真幸福，有鳥爸爸鳥媽媽為它找食物、做游戲、遮風擋雨。你的爸爸媽媽是怎樣愛護你的呢?

　　二、講講爸爸媽媽對自己的愛護。

　　1、鼓勵幼兒大膽講述爸爸媽媽對自己的愛。

　　2、看PPT，說說圖上的爸爸媽媽在做什么?

　　3、小結(jié)：爸爸媽媽為你們做了這么多事，這么愛你們，你們應(yīng)該怎樣愛護爸爸媽媽呢?

　　三、表達對爸爸媽媽的愛。

　　1、和邊上的小朋友討論交流一下，說說想為爸爸媽媽做些什么事。

　　2、請個別幼兒講述自己想為爸爸媽媽做的事，并進行角色表演。

　　四、結(jié)束部分。

　　鼓勵幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛愛爸爸媽媽，這樣的話，你們的爸爸媽媽會更開心更愛你們的。

　　延伸：講起自己的爸爸媽媽，有很多話要說，這里的愛心相框里貼了許多爸爸媽媽的照片，游戲結(jié)束后，可以跟好朋友介紹介紹自己的爸爸媽媽，讓他們知道你爸爸媽媽叫什么名字、他們的屬相、做什么工作等等，好嗎?

　　活動反思：

　　《綱要》在社會領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出“幫助幼兒正確認識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學習初步的人際交往技能?！弊層變赫J識他人，我覺得首先應(yīng)該從孩子身邊的人開始。爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽工作的辛苦，是引發(fā)幼兒關(guān)心父母情感的基礎(chǔ)。另外，通過活動，引發(fā)了孩子關(guān)心愛護父母，不依賴父母，萌發(fā)了獨立活動的意識。整個活動孩子們的激情都比較高，很多小朋友都爭著回答問題，孩子們的語言表達能力也得到了提高。

38、幼兒園社會領(lǐng)域教案：我拉爸爸手

　　活動目標：

　　1、初步認識紅綠燈，知道過馬路時要拉緊大人的手，知道紅燈停、綠燈行。

　　2、培養(yǎng)交通規(guī)則意識和安全意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　7、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　1、紅綠燈標記。

　　2、教學掛圖。

　　活動過程：

　　一、談話導入主題。

　　1、引導幼兒看圖，觀察掛圖。

　　教師：小朋友看，這是在什么地方呢?

　　教師：哦，在馬路上，那畫面上都有誰在呢?

　　教師：他們在干什么呢?

　　教師小結(jié)：在馬路上，小朋友和大人在一起，他們手拉著手，正在準備過馬路呢!

　　二、引導幼兒認識馬路上的紅綠燈，并知道簡單的交通規(guī)則。

　　教師：小朋友知道在馬路上，誰在指揮行人和車輛走和停呢?

　　教師：那除了交警叔叔還有什么呢?小朋友們看看，這是什么呀?(指著紅綠燈)

　　教師：哦，原來呀，是交通信號燈。交通信號燈有幾種顏色呢?

　　教師：他們分別表示什么意思呢?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答)

　　教師小結(jié)：交通信號燈，一共有三種顏色，分別是紅色、黃色和綠色。紅色表示請正在行駛的車輛和行人停一停，黃色表示馬上就要換成另一種顏色了，而綠色則表示可以通行了。

　　三、引導幼兒知道上街時要跟緊大人，初步培養(yǎng)幼兒的交通安全意識。

　　教師：街上的車輛非常的多，我們上街的時候應(yīng)該怎樣做才是安全的呢?

　　幼兒發(fā)表自己的看法

　　教師小結(jié)：我們一定要在有大人陪伴的情況下上街，過馬路的時候要拉緊大人的手，看清交通信號燈過馬路。

　　四、教師帶領(lǐng)幼兒學習兒歌。

　　教師：老師這里把應(yīng)該怎么過馬路編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽吧!

　　聽完后帶領(lǐng)幼兒反復念幾遍兒歌，最后請幼兒自己試著念一念。

　　五、結(jié)束活動。

39、幼兒園社會領(lǐng)教案反思《我是好孩子》

　　活動設(shè)計背景

　　因幼兒小，多數(shù)家長過分的寵愛孩子，使孩子們過分的依賴父母，像穿襪子，扣扣子，吃飯這樣的小事也得父母代辦，為了激發(fā)自己做事的積極性，培養(yǎng)學生的獨立生活能力，特設(shè)計此活動。

　　活動目標

　　1、通過情景表演動作,知道自己的事要自己做。學習做自己能做的事,不懶惰,不依賴。

　　2、學習詞:自己;兒歌：:我是好孩子，自己搬椅子;我是好孩子，自己拿杯子;我是好孩子，自己扣扣子;我是好孩子，自己穿衣服。同時引導小朋友們學說“我是好孩子，自己……”

　　3、學會自己扣扣子，穿鞋。

　　4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　7、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　教學重點、難點

　　重點：使學生們明白自己的事情要自己做，不能依賴別人并會說“我是好孩子，自己……”

　　難點：學會自己扣扣子和穿鞋

　　活動準備

　　地點:休息室(小床、椅子、桌子、杯子、小屏風)

　　人物:小不點,(請大班小朋友扮演)

　　道具:錄音機(放起床音樂)

　　活動過程

　　1、出示場景提問:這是什么地方?(午睡室)

　　有什么?

　　看誰來了?(小不點來了),

　　小不點在干什么?(解鈕扣),

　　誰給小不點解鈕扣,脫衣服,脫鞋子?幼兒答小不點自己解鈕扣,脫衣服,脫鞋子。

　　問:“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”

　　起床時提問:誰給小不點穿衣穿鞋?(小不點自己穿衣、穿鞋。)

　　老師小結(jié):自己的事自己做,小不點真能干。

　　2、老師問小不點;“:你在幼兒園自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?”小不點回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣,自己的事自己做,做個愛勞動的好孩子。

　　老師問：你們認為小不點是個好孩子嗎?(是好孩子 )

　　3、 由小不點帶領(lǐng)小朋友邊做動作邊說:“我是好孩子，自己搬椅子;我是好孩子，自己拿杯子;我是好孩子，自己扣扣子;我是好孩子，自己穿衣服。。

　　4、 全班小朋友練習解鈕后,扣鈕扣，一遍之后選幾個能干的孩子表演,小不點指示幫助。

　　5、 送小不點哥哥回班,(練習運用禮貌用語)。

　　6、 午睡:全班練習穿脫衣服和鞋子。

　　教學反思

　　現(xiàn)在大部分都是獨生子女，一個家庭基本上只有一個孩子，四個老人兩個家長，一家六人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，孩子養(yǎng)尊處優(yōu)已經(jīng)習以為常了，一個個都是家里的小公主小皇帝，說不得，打不得。家長們對孩子是這樣捧在手里怕飛了，含在嘴里怕化了。有人說：勤母出懶女，惰師出勤徒。乍一聽這句話有些好笑，但細細思考卻也是不無道理?，F(xiàn)在的孩子不夠勤快，很大程度上是因為父母太“勤快”了。比如孩子吃飯比較慢，父母在旁邊干著急，求爺爺告奶奶，夸張一點的為了喂孩子吃幾口飯從家門口一路追到幾里外，這也是我們經(jīng)?？吹降囊粋€場景。于是，時間一長，孩子每次吃飯就形成了習慣——慢慢吃，吃飯是游戲!孩子學穿衣服褲子，剛掙扎了幾下，父母一心疼，穿什么呀!我來幫你，我來幫你!一來二去，孩子到頭來也學不會穿衣服褲子，因此孩子的自理能力教育就這樣給落下了。為了從小培養(yǎng)孩子在家庭中所缺少的自理能力教育，今天(10月18日)下午我結(jié)合我們小班語言中的一課《我是好孩子》在我們班開展了《我是好孩子》的教學，以下是我通過這次活動的幾點反思：

　　在活動目標上，我制定了三點： 1、懂得自己的事情要自己做的道理，能夠主動做自己力所能及的事情;2、學習詞:自己;兒歌：:我是好孩子，自己搬椅子;我是好孩子，自己拿杯子;我是好孩子，自己扣扣子;我是好孩子，自己穿衣服。同時引導小朋友們學說“我是好孩子，自己……”3、學會自己扣扣子，穿鞋。在活動中這三點目標均有達到，由于有讓孩子自己動手操作，和大班小哥哥的表演，因此孩子們都比較的感興趣。

　　在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)了幾點優(yōu)缺點：

　　1、首先我先利用談話來引入，同時播放音樂，讓小不點哥哥表演來創(chuàng)設(shè)情境，引導孩子認識我們要像小不點一樣，自己的事情要自己做，這樣才是好孩子。并在小結(jié)時表揚小不點使學生們產(chǎn)生一種共嗚，我也婪做好孩子。

　　2、我之后請小不點來帶領(lǐng)大家學習《我是好孩子》兒歌并有動作表演更加激發(fā)了孩子們的學習興趣，

　　3、在表演示范和指導后，就讓孩子們?nèi)プ约簞邮植僮?，自己扣扣子穿鞋，雖然有些孩子做的有點困難，但在老師的幫助下也做得很好，增強了孩子們的信心，產(chǎn)生 “我也會扣扣子和穿鞋，我也是好孩子了”的心理，但是我覺得在實際操作中，不止是扣扣子穿鞋，也可以適當?shù)亩嘌由煲恍?，比如幫助父母做一些家?wù)等，這樣不僅可以得到一個經(jīng)驗的提升，也可以增加難度，孩子會更加的感興趣。

　　今天的這個活動孩子們還是非常感興趣的，積極性也比較高，只是在進行操作方面時的常規(guī)還需要加強。通過這樣的活動，不止能夠鍛煉孩子的自理能力，還能從小教育孩子做自己力所能及的事，培養(yǎng)自己的事情自己做的好習慣。

40、幼師大班教案《春游計劃》幼兒園社會領(lǐng)域活動

　　活動計劃：春游計劃

　　活動目標：

　　1.能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗與同伴共同制定春游計劃，初步嘗試安排自己的活動。

　　2.在協(xié)商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。

　　3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1.向家長說明本次活動的意圖，爭取家長的合作，與孩子共同收集相關(guān)景點資料，如：景點的圖片、路線圖等。

　　2.教師提前了解有關(guān)春游路線、聯(lián)系電話等，為活動的順利進行提供幫助。

　　活動建議：

　　1.引導幼兒說說：以往外出春游時準備了什么?都是誰幫我們做的準備?

　　2.啟發(fā)幼兒討論并制定自己的春游計劃，教師根據(jù)需要記性提問。

　　(1)你們想從哪幾方面準備春游活動?

　　(2)我們的旅行包里應(yīng)該帶點什么東西、哪些是我們必須要帶的?哪些東西不適合帶?

　　(3)應(yīng)該遵守什么規(guī)則呢?春游時要注意什么?(安全方面、文明行為方面)，帶了地點可以組織什么樣的活動?

　　3、教師可引導幼兒分組制作計劃書。

　　(1)鼓勵幼兒自由選擇小組和伙伴進行分工協(xié)，教師觀察幼兒分工情況： 誰記錄，誰交流?提醒每組幼兒可以有不同的側(cè)重點，如：可以分為食品組、用品組、規(guī)則組、活動組等。

　　(2)引導幼兒討論記錄的方式：用什么方法記錄春游計劃?(畫畫、圖示等)

　　4.交流、探討。請各組幼兒介紹計劃內(nèi)容，并針對計劃師幼展開討論，及時認可最佳方案。

　　5.匯總各組計劃，師幼共同布置成“春游計劃”專欄。

41、幼兒園小班社會領(lǐng)域教案反思《謝謝叔叔阿姨》

　　活動目標：

　　1、 感受廚房里叔叔阿姨的辛苦，懂得要對他們的辛勤付出表示感謝。

　　2、 初步認識廚房里的主要設(shè)備，初步了解廚房工作人員的勞動。

　　3、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　6、 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　7、 教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　1、教師事先與廚房聯(lián)系好參觀的具體時間。

　　2、幼兒已學習兒歌《炊事員》。

　　活動過程：

　　1、幼兒閱讀食譜。

　　教師組織幼兒到食譜前觀看、閱讀，引導幼兒發(fā)現(xiàn)每一天菜式的不同，激發(fā)幼兒的探究欲望，引發(fā)“到廚房參觀”的小區(qū)興趣。提問：

　　(1) 看看我們每天都吃些什么?

　　(2) 這些好吃的食物是誰做出來的?

　　(3) 想知道這些好吃的食物是怎么做出來的?

　　2、教師組織幼兒參觀食堂，觀察廚房里的叔叔阿姨的工作情景，感受他們的辛苦。

　　(1) 了解廚房里主要設(shè)備的名稱、用途，知道這些東西很大很笨重，使用起來很累，初步感受叔叔阿姨的辛苦。

　　(2) 觀察叔叔阿姨各自的工作，垃圾他們的工作流程，知道他們每天為小朋友開餐很忙碌、很辛苦。

　　指導語：大家看看，叔叔阿姨在做什么?他們是怎樣做的?

　　(3) 討論:叔叔阿姨除要做飯、做菜，還要干什么?

　　3、幼兒嘗嘗飯菜。

　　教師請幼兒聞聞菜和飯的香味，嘗嘗菜的味道，告訴幼兒這些都是叔叔阿姨辛勤工作做出來的，建議幼兒用掌聲謝謝叔叔阿姨，并說說叔叔阿姨這么辛苦，我們小朋友應(yīng)該怎么做。(引導幼兒說出對他們有禮貌，愛惜他們做的飯菜，不剩飯，不撒飯，不挑食等。)

　　4、教師和幼兒一起朗誦兒歌《炊事員》，表達多廚房叔叔阿姨的感激之情。

　　活動反思：

　　今天，我們了解了周圍的叔叔、阿姨們的工作，明白了勞動是一件光榮、快樂的事情，知道了小朋友從小應(yīng)該熱愛勞動，不管在哪里要努力做到自己能做的事情自己做，還要努力為集體、為大家做事，這樣不僅能體會到勞動的樂趣和光榮，在學到一些生活本領(lǐng)的同時，還給自己的生活帶來很多方便。

42、幼兒園大班語言和社會領(lǐng)域教案設(shè)計：我是大班兒童

　　【教材分析】

　　隨著年齡的增長和能力的提高，大班幼兒看到小班的弟弟、妹妹遇到困難時候會不由自主地流露出關(guān)愛、憐惜之情并主動伸出援手。《我是大班兒童》運用散文的形式，語言優(yōu)美、押韻，內(nèi)容通俗易懂，讀來朗朗上口。詩歌描述了小班弟弟、妹妹遇到自己不會照顧自己、離不開家長、不能自我保護等困難時，大班的哥哥、姐姐是怎樣幫助他們的。學習這首詩歌，在欣賞、感收文學作品語 言美、韻律美、意境美的同時，可以滿足幼兒情感的需要、激發(fā)他們的責任心、 激勵他們關(guān)心、幫助身邊的人，引導他們體會幫助別人的快樂與自豪。

　　【活動目標】

　　1、學說詩歌知道自己是大班的小朋友，應(yīng)該關(guān)心、愛護身邊的弟弟、妹妹

　　2、掌握詩歌內(nèi)容，能運用不同的語氣有感情的朗誦詩歌。

　　3、萌發(fā)做哥哥、姐姐的自豪感體驗幫助別人的快樂心情。

　　4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

　　5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　【活動準備】

　　1《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·語言》CD、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學資源包》課件 1、“幼兒學習資料”——《我長大了》。提前組織幼兒開展照顧小班弟弟、妹妹的活動。

　　【活動建議】

　　1、組織幼兒觀看照顧弟弟、妹妹的照片，引導幼兒回憶幫助弟弟、妹妹時發(fā)生的事情，

　　激發(fā)幼兒幫助弟弟、妹妹的自豪感。

　　提問：你為弟弟、妹妹做了哪些事?你的心情如何?

　　小結(jié)：弟弟、妹妹年齡小，離開爸爸、媽媽來到幼兒園，難免害怕和難過， 我們一定要多關(guān)心、幫助他們。

　　2、指導幼兒學說詩歌、掌握詩歌內(nèi)容，引導幼兒運用不同的語氣有感情地朗 誦詩歌。

　　(1)結(jié)合課件、錄音，引導幼兒完整欣賞詩歌。

　　提問：弟弟、妹妹遇到了什么困難?應(yīng)該怎樣幫助他們?

　　根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容，引導幼兒用詩歌中的語言進行講述，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

　　(2)結(jié)合《我長大了》第 2—3 頁，引導幼兒自主學習詩歌，選擇自己喜歡 的內(nèi)容，用恰當?shù)那楦?、語氣朗誦。

　　提問：你最喜歡詩歌中的哪一句?遇到這種情況你的心情是怎樣的?用什么語氣朗讀才能表達出這種情感?

　　(3 )請個別幼兒分享，引導幼兒相互間自由分享。

　　2、引導幼兒有感情地完整朗誦詩歌，著重表現(xiàn)幫助弟弟、妹妹的自豪感。

　　(1)教師完整朗誦詩歌。

　　(2)教師說旁白，幼兒結(jié)合詩歌中的語句有感情地進行朗誦。重點表揚朗 誦時感情充沛、表情豐富的幼兒，請其在集體面前展示，以起到榜樣示范的作用。

　　(3)幼兒獨自完整、有感情地朗誦詩歌。

　　(4)幼兒個別或分組邊表演邊朗誦，相互展示、分享。

　　2、帶領(lǐng)全體幼兒到小班朗誦詩歌，將詩歌的內(nèi)容落實到實踐中。

　　活動延伸：日常生活中開展大帶小的活動，結(jié)合生活實踐引導幼兒理解詩歌的情感。

　　附

　　我是大班兒童開學了，我快快活活走向可愛的幼兒園。

　　去年，我還是中班的兒童。現(xiàn)在，我升到了大班，中班、小班的小朋友，就是我的弟弟、妹妹

　　小弟弟，鞋帶開了么?來，我?guī)湍阆瞪?。小妹妹，跌疼了?來，我扶你起來。有一個新來的小弟弟，媽媽上班時間已到，他不放媽媽走，又是哭，又是鬧。 我給他講了一個故事，他乖乖的聽著，還咯咯的笑。

　　從現(xiàn)在起，我就是大班兒童。

　　我?guī)椭邪?、小班的弟弟、妹妹，?這是多么光榮

43、幼兒園主題社會科學領(lǐng)域教案：中國的造紙術(shù)

　　教材分析

　　了解造紙術(shù)是中國的四大發(fā)明之一，通過活動走近造紙術(shù)，感悟祖先的聰明才智讓幼兒對紙 張的產(chǎn)生和發(fā)展感興趣。了解各種紙的用途、特性，知道我們在生活中每天都會接觸到各種各樣的紙，在平時的生活中能節(jié)約用紙。

　　活動目標

　　1.知道中國是世界上最早發(fā)明造紙術(shù)的國家，造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一。知道節(jié)約用紙。

　　2.觀察、探索紙的特性及用途，積極參與再造紙活動。

　　3.為是中國人感到自豪，體驗保護環(huán)境、循環(huán)再造的快樂。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　活動準備

　　1.課前幼兒和家長查閱造紙術(shù)的來歷。

　　2.各種類型紙張、紙制品、游戲造紙機。

　　3.課件 1 紙的演變、課件 2 造紙術(shù).

　　活動建議

　　一、觀察、了解紙的特性及用途。

　　1.觀察紙制品，讓幼兒邊看邊議論。

　　2.提問：剛才小朋友看到這些玩具、書本、畫、紙盒等，是用什么材料制成的?紙有哪些特點?

　　小結(jié)：紙很輕，易吸水，易損壞，易燃燒; 紙可以折疊、揉皺、撕碎，因此使用紙制品時要仔細

　　3.紙有什么用?你用過哪些紙?

　　小結(jié)：紙的種類很多，常用的有蠟光紙、皺紋紙、圖畫紙、宣紙、書寫紙等等。紙的用處很大，制作書需要用紙，寫字、畫畫、等都需要紙， 我們學習、生活和工作都離不開紙。

　　二、了解紙演變過程、蔡倫的造紙術(shù)。

　　1.結(jié)合課件了解紙的一些簡單演變過程。

　?、艓煟汉芫靡郧?，還沒有發(fā)明紙的時候，古代人把字寫哪里呢?(幼兒討論)

　　⑵出示課件引導幼兒了解甲骨文、竹簡、絹帛，介紹紙的簡單演變過程。

　　2.通過課件介紹蔡倫及造紙術(shù)。

　?、偶埵钦l發(fā)明的呢?(幼兒討論)

　　⑵播放蔡倫造紙課件引導幼兒了解造紙的過程。

　?、鞘钦l發(fā)明了造紙術(shù)?他用哪些材料和工藝來造紙?為什么紙這么流行?

　?、刃〗Y(jié)：造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一， 東漢的蔡倫改進了造紙術(shù)，他經(jīng)過反復試驗，用樹皮、麻頭及破布、魚網(wǎng)等原料，經(jīng)過挫、搗、 抄、烘等工藝造紙。因為紙的成本很低，所以它的使用很普遍。后來中國的造紙術(shù)傳到朝鮮、越南。日本等許多國家，為全世界的造紙業(yè)做出巨 大貢獻。

　　三、節(jié)約用紙，體驗制作再生紙

　　1.教師：紙在我們的生活中用處很多，也給我們帶來了方便，但是每年造紙需要砍伐大量的樹木，所以我們要節(jié)約用紙，不能隨便浪費，廢舊的紙可以再次利用，廢舊的紙有什么作用呢?

　　2.出示造紙機引起幼兒興趣。

　　3.演示操作，學習制作再生紙的方法。

　　4.幼兒分組操作，教師巡回指導。

　　教學反思

　　要 這堂課幼兒很感興趣，這一中國古代的文明發(fā)現(xiàn)并不能夠讓孩子們?nèi)拷邮?，這確實是本課的重點和難點，孩子們非常愿意去了解各種紙張，在做手工的時候愿意去使用它，知道各種紙的特性。初步達到了教學的目標，課后應(yīng)該有更多的延伸活動，讓孩子們充分激發(fā)興趣才能更好地掌握本課的內(nèi)容。

44、幼兒園大班社會領(lǐng)域教案設(shè)計：觀書店

　　教材分析

　　書是人類的好朋友，讀書能使我們增長見識、心情愉悅。書店對幼兒來說并不陌生，通過參觀書店對于書店的功能和選購圖書的書店規(guī)則有了更深的了解。進一步了解書店中圖書的陳 列及分類，感受書店里濃郁的書香氛圍。

　　活動目標

　　1.了解書店是賣書的地方，知道書店里有各種圖書并按類擺放。

　　2.能在參觀書店的過程中，遵守書店的規(guī)則。

　　3.體驗參觀書店、購買圖書的樂趣。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備

　　1.去書店聯(lián)系，希望營業(yè)員配合我們開展參觀活動。

　　2.召開家長會，向家長介紹參觀書店的意圖和指導孩子閱讀的方法。

　　3.每人準備好購書的零錢。

　　活動建議

　　一、談話導入，激發(fā)興趣。

　　1.師：今天老師要帶大家去參觀一個地方， 那里有各種各樣的圖書，你們猜是什么地方?

　　二、播放 ppt，了解參觀圖書館規(guī)則。

　　1.師：我們進入圖書館應(yīng)該遵守哪些規(guī)則呢?

　　2.幼兒交流

　　播放 ppt，小結(jié)：圖書館是一個安靜的地方， 我們應(yīng)該保持安靜;書都是按種類擺放的，從那里拿的送回哪里去;想要購買的圖書帶到收銀處，付款再帶走。

　　三、帶領(lǐng)幼兒實地觀察，進一步了解書店規(guī)則，感受書店的氣氛。

　　1.觀察書店的標志，知道有的書店有自己的名字。問：你們看，門口有什么標志?這是什么地方?

　　2.觀察書店櫥窗的布置特點。問：書店里的書是怎樣擺放的?分類標志在哪里?為什么要分類呢?

　　小結(jié)：書店里面有很多圖書，有了分類標識， 我們就可以很快的找到自己需要的圖書。

　　3..參觀書店的店堂，感受書店安靜氛圍。問： 這里的叔叔阿姨是如何看書的?

　　4.參觀書店收銀臺。問：人們是如何購買圖書的?營業(yè)員又是如何為顧客服務(wù)的?

　　小結(jié)：人們在挑選、閱讀圖書時全神貫注， 能看出他們對書的喜愛和對知識的渴望。

　　四、幼兒回幼兒園分享參觀書店的感受。

　　1.師：今天我們參觀了書店，你有什么樣的感受想和大家分享?

　　2.幼兒交流分享。

　　3.教師總結(jié)：書是我們的好朋友，讀書能使我們增長見識、心情愉悅。書店里有各種各樣的圖書，為我們讀書帶來了方便。

45、幼兒園小班社會領(lǐng)域教案反思《自己穿衣服》

　　活動設(shè)計背景

　　本班幼兒剛?cè)雸@不久，幼兒的家庭比較好，都有專人照顧。因此許多幼兒在家里什么事都不會做，一些自己的事都是爺爺奶奶及父母做好。吃飯家人追著喂，衣服幫著穿，來園也是背著或抱著來。為了讓我班的幼兒能懂得自己的事情自己做，還為了激發(fā)幼兒的語言表達興趣，于是我設(shè)計了這節(jié)課。

　　活動目標

　　1.通過觀察圖片，簡單講述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力。

　　2.通過學習短句“自己穿衣服”等。

　　3.培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的熱愛勞動的情感，懂得自己的事情自己做的道理。

　　4.通過穿衣比賽，初步培養(yǎng)幼兒的競爭意識。

　　5.學習自己穿衣。

　　6.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　教學重點、難點

　　教學重點：學習自己穿衣

　　教學難點：懂得自己的事情自己做的道理。

　　活動準備

　　(1)知識經(jīng)驗準備： 在日常生活中，幼兒能做的事，鼓勵幼兒自己做。

　　(2)環(huán)境準備：把活動室布置成娃娃家。

　　(3)材料準備：圖片、帶扣的衣服三件。

　　活動過程

　　一、看圖導入主題

　　1.出示圖片，引導幼兒說出圖中有誰，她在做什么。(培養(yǎng)幼兒的觀察力)

　　師：今天，有一位朋友來我們小一班作客，大家一起用掌聲來歡迎她，好不好。

　　出示圖片，告知幼兒，她叫勤勤，老師，爸爸，媽媽，她周圍的朋友都很喜歡她，你們知道為什么嗎?因為她很能干，小朋友們看看，她都會做些什么?

　　(二)幼兒觀察圖片的內(nèi)容，并說一說。

　　1.出示圖片：“勤勤在干什么呢?”(穿衣服)“看，她好像在說些什么，我們猜一猜?！?我會自己穿衣服)(鼓勵幼兒大膽想像、并勇敢地說出來)

　　(三)啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。

　　1.“勤勤小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手，我會自己吃飯，我會自己洗臉，我會自己穿鞋等)

　　2.請兩三名幼兒表演穿衣，師在旁指導。

　　3.游戲“穿衣扣紐扣比賽”。

　　“原來小班的小朋友也這么能干。好，現(xiàn)在我們來比賽穿衣扣紐扣，看誰穿得又快又好。

　　教學反思

　　本節(jié)課，我是由圖片引入，讓幼兒進入愛勞動的情境，并能用自己的話說說，我會做什么。并由說到做，學習自己穿衣服。讓幼兒通過觀察，說，動手，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，語言表達能力，動手能力。在實踐教學中，我讓幼兒觀察圖片，引導幼兒自己說說圖片的內(nèi)容，幼兒表現(xiàn)很積極，雖然說得不完整，但是經(jīng)過教師的引導，很多幼兒都能把圖片內(nèi)容說出來，真的讓我很高興。圖片內(nèi)容都是與幼兒生活中的實例，所以幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達出圖意。在穿衣比賽中，雖然在之前進行過演示，但是還是有許多幼兒在扣扣子過程中出現(xiàn)了困難，有一些幼兒還讓老師幫忙，也有一些穿衣袖都無法做到。這在備課時，有過思考，但是通過演示，還是沒能避免。如果再教，我想，會找出幾位動手能力比較差的幼兒，先教他們?nèi)绾未┮录翱劭圩樱⒐膭钏麄兒馨?，希望在比賽中可以做得更好。然后讓她們演示一遍。之后全班幼兒進行練習，師觀察及時指導那些不會的幼兒。再進行比賽，可能對幼兒的比賽參與熱情更好。

46、幼兒園小班社會領(lǐng)域教案反思：喊媽媽

　　設(shè)計背景

　　小班幼兒年齡偏小，自我保護能力偏弱安全意識不夠強，語言表達能力也不夠強，在遇到困難和危險的時候只會哭。因此，針對這一問題，我決定給幼兒上一節(jié)安全教育課。

　　活動目標

　　1、教育幼兒在遇到危險或緊急情況時，知道用“喊叫”(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來求助。

　　2、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　7、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　重點難點

　　讓幼兒在遇到困難和危險的時候懂得勇敢地大聲呼救。

　　活動準備

　　小兔頭飾每人一只，兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。

　　活動過程

　　一、游戲：

　　主班教師扮兔媽媽，配班教師扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分別戴上頭飾。教師邊講解邊教會 幼兒按以下情節(jié)開展游戲。

　　兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇，采了滿滿一大筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔休息一會兒，自己去找水 。大灰狼出現(xiàn)了，小兔“驚慌”萬分，有的哭，有的躲……這時一只小兔(開始由老師替代)大聲喊：“媽媽 快來!來人哪!救命呀!”媽媽及時趕到，趕走了大灰狼。

　　二、提問：

　　“小朋友，你們遇到有危險的事會喊叫嗎?你是怎么喊叫的?”

　　(此游戲可重復玩，讓幼兒練習呼喊的內(nèi)容。)

　　三、總結(jié)：

　　“媽媽”表揚在緊急情況下會喊叫媽媽的小兔。教育幼兒遇到緊急情況或危險時要喊叫“來人 哪”、“救命”、“媽媽快來”。

　　教學反思

　　本次活動我運用情境游戲的方式進行教學，情境游戲?qū)τ谟變簛碇v是一件比較感興趣的事情。在整個活動中，孩子們都非常的活躍，在老師的引導下，幼兒能在大灰狼的出現(xiàn)下會勇敢地喊叫媽媽。教育幼兒遇到緊急情況或危險時要喊叫“來人 哪”、“救命”、“媽媽快來”，從而提高幼兒的自我保護意識。

47、幼兒園打班社會領(lǐng)域教案：安全乘車反思

　　活動目標

　　1、初步了解并掌握在上車時、乘車過程中及下車時的安全常識。

　　2、教育幼兒要注意安全，樹立自我保護意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　7、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備

　　1、用小椅子搭建一個公共汽車的場景，方向盤一個。

　　2、教學圖片。

　　活動過程

　　一、激發(fā)幼兒興趣，組織幼兒討論乘車時應(yīng)該注意什么。

　　1、老師要帶小朋友們?nèi)ァ痢恋胤角镉?。乘什么車去?乘車時應(yīng)注意些什么呢?

　　老師根據(jù)幼兒的討論內(nèi)容，請幼兒找到相應(yīng)的操作卡片，讓幼兒分析原因，知道怎樣做是對的。

　　2、你們是怎樣和爸爸媽媽一起乘車的呢?

　　3、小結(jié)。

　　我們乘車時，首先要依次排隊上下車，不能擁擠;上車后找到座位坐穩(wěn)或用手抓住扶手站穩(wěn);乘車時不能哄鬧，不能將頭、手伸出窗外;在車上不能吃帶殼、核、小顆粒的或棒狀食品;車停穩(wěn)后才可以依次下車。

　　二、組織幼兒在設(shè)置的汽車情境中游戲，鞏固幼兒的安全乘車常識。

　　1、教師與幼兒共同討論游戲規(guī)則。

　　2、將幼兒扮演乘客和安全檢查員進行游戲。

　　活動反思

　　首先，通過提問，了解孩子們平時乘坐公交車的經(jīng)驗，讓幼兒說說他們在車上看到什么?鼓勵孩子們能大膽、積極說出自己的經(jīng)歷和想法。在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對，為什么做得不對，這樣做有哪些危險，從而了解正確的乘車規(guī)則。通過這次活動，我班幼兒對安全乘車有了一定的認識和了解，知道乘坐交通工具時應(yīng)遵守的交通規(guī)則。

48、幼兒園社會領(lǐng)域教案《咕嚕嚕》反思

　　活動目標：

　　1、知道吃東西會有食物殘留在牙齒上，產(chǎn)生保護牙齒的愿望。

　　2、學習淑口和涮牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　1、每人一只口杯，黑芝麻糖果或餅干。

　　活動過程：

　　一、 觀察和品嘗芝麻糖果或餅干。

　　1、出示黑芝麻糖果，引導幼兒觀察黑芝麻糖的外部特征。

　　師：這是什么呀?(糖果)，這黑乎乎的顆粒是什么?(芝麻)。

　　師;芝麻糖果看起來很好吃，芝麻糖果香不香呢?爵起來是什么感覺呢?

　　2、引導幼兒大膽的說出自己的想象。

　　3、每人發(fā)一顆芝麻糖果或餅干。讓幼兒品嘗。

　　二、觀察牙齒，發(fā)現(xiàn)問題。

　　1、引導幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發(fā)現(xiàn)芝麻糖果和餅干隨抹粘在牙齒上的現(xiàn)象。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)了同伴的牙齒上有什么?

　　2、吃剩的糖果渣留在了嘴巴里和牙齒上有什么感覺?舒服嗎?不舒服應(yīng)該怎么辦呢?

　　3、讓幼兒大膽的表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

　　老師小結(jié)：吃剩的糖果渣留在了嘴巴里和牙齒縫里有不舒服的感覺，感覺粘粘的，很不舒服。那應(yīng)該怎么辦呢?

　　三、引導幼兒嘗試解決問題的方法。

　　1、引導幼兒用淑口的方法把嘴巴里的臟東西吐出來。

　　師：嘴巴里的殘留食物我們可以用淑口的方法，來把殘留食物吐出來。

　　2、教幼兒學習正確的淑口方法：讓水在嘴巴里唱“咕嚕?！钡爻琛Ｈ缓蟀雅K水吐出來。

　　3、讓幼兒練習后發(fā)現(xiàn)牙齒上有一些殘留物還是無法去掉，又應(yīng)該用什么方法呢?(刷牙)。

　　4、教給幼兒正確的刷牙方法。

　　上下來回刷，左刷刷，右刷刷。

　　5、老師帶領(lǐng)幼兒模仿動作練習。

　　活動反思：

　　生活中我們常?？梢钥吹?，很多孩子吃完飯或糖果以后都沒有漱口及刷牙的習慣，不管家長如何哄、如何說都沒有用。導致每次牙檢時，我們的孩子都會出現(xiàn)很多的踽齒現(xiàn)象，這讓很多的家長苦惱和擔憂。其實，我們都知道，這些問題只要我們在平時的生活細節(jié)中多注重一點個人衛(wèi)生，培養(yǎng)良好的飯后漱口習慣就可以避免了。孩子往往比較聽老師的話，有的家長說:老師的話就是圣旨。雖然有點夸張，但是確實如此。教師的一言一行，直接影響著我們的孩子。那為何教師就不能擔負起家長的使命，讓孩子們學會漱口、刷牙呢!《咕嚕咕嚕》這個活動可以幫助幼兒了解到正確漱口的重要性，學習正確的漱口方法，并培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

　　整個活動下來，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學習興趣和模仿興趣都十分的濃厚?；顒右婚_始，我就直接拿出了一個臉盆和漱口杯子，幼兒的興趣就上來了?；顒又?，我發(fā)現(xiàn)在示范漱口方法的時候，孩子們的興趣也很濃，一個一個眼睛盯得牢牢的。當然，孩子即時的操作也很重要，只有這樣，他們才能真正掌握漱口的正確方法。于是，就讓孩子們一個個進行了實踐，孩子們?nèi)几鶕?jù)老師的示范，認真地漱著口，并且有一發(fā)不可收拾的局勢，漱了一遍又一遍。我及時制止了孩子的這個愿望，讓他們回家去以后再去漱口，讓幼兒帶著興趣，將漱口活動堅持下去。最后，我對孩子的情況進行了及時的小結(jié)，讓孩子們知道了漱口的重要性，并且讓他們了解到我們應(yīng)該及時保護我們的牙齒，除了漱口，我們還可以學習刷牙。第二天，很多家長都來反映，孩子晚上全都自覺地要漱口、刷牙。這證明了，我的這個活動開展得非常有意義。當然，孩子的興趣持續(xù)時間不會很長，教師應(yīng)該經(jīng)常提醒，以免孩子只是幾分鐘的熱度。