小班數學(xué)教案《小貓釣魚(yú)》活動(dòng)設計反思

小班數學(xué)教案《小貓釣魚(yú)》活動(dòng)設計反思

小班數學(xué)教案《小貓釣魚(yú)》活動(dòng)設計反思

1、小班數學(xué)教案《小貓釣魚(yú)》活動(dòng)設計反思

活動(dòng)目標:

  1、了解物體的大小順序及排列關(guān)系。

  2、能將5個(gè)物體按從大到小或從小到大排序。

  3、體驗操作活動(dòng)的快樂(lè )。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

  1、教具準備:5條泡沫紙做的魚(yú);紙做的大盤(pán)子。

  2、學(xué)具準備:“小熊的一家”。

  3、《操作冊》第2冊第7-8頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、預備活動(dòng)。

  導入語(yǔ)。

  教師:小朋友排好隊,看看老師的腳和你們的腳有什么不同呢?

  幼兒:老師的腳大,我們的腳小。

  幼兒:還有老師穿的是綠鞋子,我穿的不是綠鞋子。

  教師:嗯,你看得很仔細,請你來(lái)說(shuō)一說(shuō),我和你的鞋誰(shuí)的大誰(shuí)的小呢?

  幼兒:你的大,我的小一些。

  教師:小朋友們觀(guān)察的真仔細。請小朋友們站到線(xiàn)上來(lái),跟老師一起腳跟挨著(zhù)腳尖走線(xiàn)吧。老師說(shuō)“大腳大”,你們就說(shuō)“小腳小”,然后我們一起說(shuō)“小腳跟著(zhù)大腳走?!?/p>

  2、集體活動(dòng)。

  (1)學(xué)習3以?xún)任锲钒磸拇蟮叫∨判颉?/p>

  教師:貓媽媽今天要帶領(lǐng)貓寶寶去河邊釣魚(yú),看,貓媽媽真厲害,一會(huì )兒功夫就釣了這么多魚(yú)。

  教師拿出大小不同的3條魚(yú),提問(wèn):貓媽媽想把這3條魚(yú)從大到小的順序放在盤(pán)子里,小朋友一起來(lái)想一想,應該怎樣放?

  部分幼兒開(kāi)始躍躍欲試,教師請個(gè)別幼兒到黑板前試一試。

  幼兒甲采用實(shí)驗的方法,第一次把最大的放在了前面,可是最小的放在了中間,看看發(fā)現不對,又調整為將最小的放在了后面。

  教師:甲排得對不對?

  幼兒:排對了。

  教師:有沒(méi)有更好的辦法?能一次就成功把它們排好隊?

  幼兒開(kāi)始在下面小聲議論,有幾個(gè)小朋友開(kāi)始舉手。

  幼兒乙:可以先找最大的,再找最小的,把不大不小的放在中間。

  教師:好,請你也到前面來(lái)試一試。

  教師請幼兒乙到黑板前來(lái)用剛才說(shuō)的方法排了一下,果然比剛才那位小朋友更快。

  教師:按大小排隊時(shí),可以先找最大的和最小的,這樣排起來(lái)更快些。

  (2)學(xué)習5以?xún)任锲钒磸拇蟮叫∨判颉?/p>

  教師:這時(shí),小花貓也釣到了2條魚(yú),它也想把魚(yú)放在這個(gè)盤(pán)子里,要把魚(yú)放進(jìn)去,魚(yú)兒還是要按從大到小排隊,這次要怎么排呢?我請小朋友來(lái)試一試。

  幼兒丙到黑板前,分別把這兩條魚(yú)和前面的三條魚(yú)比大小,然后放在盤(pán)子里??墒前l(fā)現總是有一條魚(yú)她不知道放在什么位置好。

  教師:誰(shuí)能幫助她?

  幼兒丁到黑板前,把所有的魚(yú)全放在一起,然后找出最大的,再找出最小的,但很快,剩下的三條他又不知道放在那里了。

  教師:再請一位小朋友幫幫忙吧。

  幼兒戊把剩下的三條又按先找最大的,再找最小的,最后放中間的排好隊。這時(shí)幼兒丁把5條中最大的放在了最前面,最小的放在了最后面。

  教師:小小魚(yú)兒終于排好隊了呢!你們看,這些魚(yú)是按照怎樣的順序排隊的呢?

  幼兒:從大到小。

  教師:對,這5條魚(yú)是按照從大到小的順序排列的。前面的總比后面的大,后面的總比前面的魚(yú)兒小。

  (3)學(xué)習5以?xún)任锲钒磸男〉酱笈判颉?/p>

  教師:可這時(shí)候,那條最小的魚(yú)兒不干了,它說(shuō)它也要排在前面。

  教師:現在我還是請小朋友來(lái)試一試,幫最小的魚(yú)排在最前面,我們來(lái)一起把它們按從小到大的順序再排排隊。

  幼兒:好。

  教師請幼兒到黑板前面來(lái)操作教具,這一次幼兒根據前面從大到小的經(jīng)驗,順利地完成了排隊的任務(wù)。

  教師;按大小排隊的時(shí)候,我們可以先找出最大的和最小的,再找出剩下中最大和最小的,這樣就能按順序把物品排好隊了。

  教師:小熊看到小朋友幫貓媽媽排物品,他拿來(lái)了自己的手套、襪子還有鞋子,它也想請小朋友來(lái)幫忙把這些物品按大到小的順序排一排。

  3分組活動(dòng)。

  第一組:請將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小的順序排列。

  第二組:請將“小熊的一家”中的襪子按從大到小的順序排列。

  第三組:請將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小或從小到大的的順序排列。

  4、交流小結,收拾學(xué)具。

  貓媽媽夸我們小朋友真能干,幫助她和貓寶寶做了這么多事。不過(guò)我們也很有收獲,因為我們學(xué)會(huì )了兩種排列順序的方法:一種是從大到小,一種是從小到大。真棒!讓我們伸出大拇指鼓勵鼓勵自己!小朋友回家后,也趕緊將家里的物品按大小排排隊吧。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的目標是按大小排序,按大小排序是要建立在比較大小和區別最大和最小的基礎上進(jìn)行的。我班幼兒比較大小和區別最大和最小的經(jīng)驗是可以的,但排序的活動(dòng)尤其是5個(gè)物品的排序可能做起來(lái)還是會(huì )比較困難。所以我在設計本活動(dòng)時(shí),就在集體活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節,增加了先將3個(gè)以?xún)鹊奈锲愤M(jìn)行從大到小排序,然后再過(guò)渡到5以?xún)鹊奈锲窂拇蟮叫『蛷男〉酱笈拧?/p>

  本次活動(dòng)中我感覺(jué)做得較好的地方有:

  1、情境能夠貫穿始終,情境內容符合幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內容的需要。

  2、教學(xué)過(guò)程脈絡(luò )清晰,教學(xué)效果較好。

  3、集體教學(xué)活動(dòng)中我始終以幼兒主動(dòng)探索為中心,給了幼兒充足的時(shí)間自己找出大小排序的辦法和規律,雖然耗時(shí)較長(cháng),但我感覺(jué)是值得的。

  當然,本次活動(dòng)也有一些不足的地方,如:

  1、集體活動(dòng)中只有一套教具,雖然給了幼兒探索的機會(huì ),但只是個(gè)別幼兒參與了操作,大部分幼兒沒(méi)有機會(huì )操作,如果能在集體活動(dòng)中給每一位幼兒準備相應的材料,如將上學(xué)期“彩色魚(yú)”的學(xué)具留下來(lái),效果會(huì )更好。

  2、分組活動(dòng)沒(méi)有照顧到幼兒的個(gè)別差異,對于能力強的幼兒,沒(méi)有使其能力得到進(jìn)一步的提升。

2、小班數學(xué)教案《認識正方形》含反思

活動(dòng)目標:

  1.引導幼兒初步認識正方形,感知正方形有4個(gè)一樣大的角和4條一樣長(cháng)的邊。

  2.能在周?chē)h(huán)境中找到正方形物體或正方形物體的某一面。

  3.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

  4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動(dòng)準備:

  1.學(xué)具:4根一樣長(cháng)小棒 圖形卡片若干。

  2.教具:畫(huà)有各種圖形的圖片。

  正方形的實(shí)物,如手帕、圍巾、魔方、積木。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.幼兒操作,拼搭正方形,感知正方形的特征。

 ?、疟缺?根小棒是否一樣長(cháng)。

 ?、普堄變河?根小棒給小動(dòng)物搭個(gè)四四方方的家。

 ?、怯懻摚盒?dòng)物的家是什么形狀?數一數這個(gè)圖形有幾條邊幾個(gè)角?

 ?、冉處熜〗Y(用正方形彩紙演示):這種四四方方的圖形叫正方形。正方形有四條邊、四條邊一樣長(cháng);正方形還有四個(gè)角、四個(gè)角一樣大。

  2.出示實(shí)物,加深對正方形特征的認知。

 ?、懦鍪臼峙?。手帕是什么形狀?它有幾條邊?幾個(gè)角?

 ?、瞥鍪菊襟w積木。積木的什么地方是正方形。

 ?、窍胍幌?,找一找,教室里或者家里還有哪些東西也是正方形。

 ?、瘸鍪窘叹邎D片,逐幅引導幼兒找出每個(gè)物體中哪些是正方形。

  3.游戲:練習從眾多圖形中找到正方形。

  游戲名稱(chēng):

  狐貍找家

  游戲玩法:

 ?、庞^(guān)察場(chǎng)地上哪些圈中是正方形;

 ?、平處煱绾?,幼兒扮小雞,邊念兒歌邊做動(dòng)作,聽(tīng)到“狐貍來(lái)了”的信號,小雞趕緊躲到貼有正方形的圈中。

【活動(dòng)反思】

  運用游戲的形式開(kāi)展數學(xué)活動(dòng),符合小班的年齡特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂(lè )中,興趣很高。

  老師針對低年齡的幼兒的特點(diǎn),以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔細觀(guān)察老師出示的圖形,幼兒果然變得專(zhuān)心了,進(jìn)行對比之后,之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車(chē),讓孩子們進(jìn)一步感知活動(dòng)內容,繼而通過(guò)游戲鞏固所學(xué)知識點(diǎn),在選餅干的過(guò)程中,使活動(dòng)內容分回歸生活。

  本次活動(dòng)的選材十分適合小班幼兒的認知年齡特點(diǎn),抓住了他們的最近發(fā)展區,用多種形式達到了一個(gè)目標,逐層推進(jìn)、逐步提高要求。各環(huán)節環(huán)環(huán)相扣,緊密聯(lián)系,使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語(yǔ)言、社會(huì )能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動(dòng)會(huì )更貼切小班幼兒的心理。

3、小班教案《小貓釣魚(yú)》含反思

活動(dòng)目標

  1使孩子們懂得分享與合作。

  2練習孩子們的動(dòng)手操作能力 。

  3鍛煉孩子們的注意力和耐心。

  4通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲,感受游戲的樂(lè )趣。

  5安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà),并感受大家一起談話(huà)的愉悅。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重難點(diǎn):

  1使孩子們懂得分享與合作。

  2鍛煉孩子們的注意力和耐心。

  3活動(dòng)的操作過(guò)程

活動(dòng)準備

  教具:洗澡盆3個(gè),塑料兒童釣魚(yú)漁具六套 ,自制小貓面具12個(gè)

  獎品:自裁小紅花18朵。

活動(dòng)過(guò)程

  一活動(dòng)規則:把小朋友分成三組,每組十二人,每次每組上四個(gè)人,每人只能釣一次, 在十分鐘內看哪組釣的魚(yú)最多

  二獎勵制度:一等獎8朵小紅花;二等獎6朵小紅花;三等獎4朵小紅花

  三活動(dòng)過(guò)程:1教師向小朋友展示小面具使“這是什么呀?” 小朋友“小貓?!?/p>

  師:小貓愛(ài)吃什么?

  小朋友:魚(yú)

  師:我們來(lái)玩小貓釣魚(yú)游戲好不好?

  小朋友:好。

  教師拿出準備好的教具,告知游戲規則?;顒?dòng)開(kāi)始后,教師一邊在一旁觀(guān)看并注意告知小朋友不能把衣服弄濕,一邊統計各組的釣魚(yú)數量。

  活動(dòng)結束后評出一,二,三等獎,然后讓小朋友自己找出釣的魚(yú)少的原因:有的是因為與同伴爭釣同一個(gè)魚(yú)而耽擱了時(shí)間,有的是因為沒(méi)耐心這一個(gè)沒(méi)釣到又換了另一個(gè)而耽擱時(shí)間------

  師:怎樣才能釣到更多的魚(yú) ?

  小朋友:不與同伴爭,不來(lái)回的換魚(yú)------

教學(xué)反思

  本次活動(dòng)孩子們大多玩的很開(kāi)心,但是仍有兩個(gè)小朋友哭鼻子,因為他倆沒(méi)有釣到魚(yú)??吹剿麄z哭,好幾個(gè)小朋友圍上去有的為他們擦眼淚,有的為他們擦鼻涕,還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們,得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們---那會(huì )兒我都看的感動(dòng)了??傊?,活動(dòng)是成功的,孩子們不僅體驗到了動(dòng)手做游戲的樂(lè )趣,懂得了分享與合作的 重要性,還懂得了 做事要有耐心,不能急。

4、小班數學(xué)教案《水果分類(lèi)》含反思

活動(dòng)目標

  1.能根據水果的名稱(chēng)進(jìn)行分類(lèi)。

  2.學(xué)習用“把××和××放在一起”大膽表述分類(lèi)結果。

  3.培養幼兒比較和判斷的能力。

  4.讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備

  1.經(jīng)驗準備:認識各種常見(jiàn)的水果,如:蘋(píng)果、香蕉、橘子、梨等水果,并正確說(shuō)出名稱(chēng)。

  2.蘋(píng)果、香蕉、梨、火龍果、葡萄水果卡片,分類(lèi)籃若干3.環(huán)境創(chuàng )設:創(chuàng )設水果店情景。

活動(dòng)過(guò)程

  一、 情境導入師:今天呀,老師帶來(lái)了一位朋友嗎,你們認識她嗎?(兔小姐),對了,就是兔小姐,她新開(kāi)了一家水果店,我們一起去她的水果店看看吧!

  二、 幼兒觀(guān)察水果的擺放規律師:你們仔細看看,兔小姐店里的水果是怎么擺放的?(按照水果的種類(lèi),把一樣的水果擺在一起),你們聽(tīng):誰(shuí)來(lái)了?豬爸爸來(lái)買(mǎi)水果了,哎呦,豬爸爸肚子太大了,不小心把水果架碰倒了,兔小姐的水果倒了一地,你們愿意幫助他們把水果放好嗎?但是去之前我們要先學(xué)會(huì )一種本領(lǐng),把一樣的水果放在一起,你們能行嗎?我先請兩個(gè)小朋友上來(lái)用水果卡片試試看。

  三、 個(gè)別幼兒嘗試按水果進(jìn)行分類(lèi)師:這兩個(gè)小朋友先用我們的水果卡片試一試,看看他們能不能把水果分好,注意要把相同的水果放在同一層水果架上。

  小結:你們看,他們分的對嗎?請某某小朋友說(shuō)說(shuō),你是怎么分的?(引導他們用“把××和××放在一起”),對了,只有學(xué)會(huì )把相同的水果卡片放在一起,兔小姐才會(huì )請我們去幫忙,現在其他小朋友想不想試一試?先來(lái)看看我們的材料。(介紹操作材料)

  四、 集體操作,教師巡回指導師:在試之前,老師有幾個(gè)要求:

  1. 等會(huì )你們自己選擇一張桌子操作,如果發(fā)現籃子不夠了,你就選擇其他的桌子操作。

  2. 每個(gè)小朋友一籃水果卡片,你們要把水果分到桌子上的水果籃里面。

  3. 聽(tīng)到老師拍手的聲音后馬上回到位置上。

  教師講解:我們來(lái)看看這組小朋友分好的水果卡片,分對了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么分的?

  五、 游戲結束—水果寶寶分類(lèi)排隊師:小朋友都已經(jīng)學(xué)會(huì )分水果的本領(lǐng)了,那現在我們準備出發(fā)去兔小姐的水果店幫忙啦!請身上貼著(zhù)蘋(píng)果圖案的小朋友站在這里,貼著(zhù)香蕉圖案的小朋友站在這里,我們出發(fā)吧!

活動(dòng)反思

  這節小班《水果分類(lèi)》,我的目的是孩子們在已經(jīng)熟悉掌握各種水果名稱(chēng)的基礎上對他們進(jìn)行分類(lèi)??紤]到小班幼兒的年齡特點(diǎn),我創(chuàng )設了一個(gè)他們熟悉的動(dòng)物情境:兔小姐開(kāi)了一家水果店,她的水果擺放的特別整齊,但卻被后面來(lái)的豬爸爸給碰倒了,由此引出讓幼兒幫兔小姐的水果分類(lèi),孩子們也很樂(lè )意幫忙。在過(guò)程中,我先請了幾位幼兒上來(lái)個(gè)別操作,本來(lái)我以為把三種水果進(jìn)行分類(lèi),而且還是孩子們熟悉的蘋(píng)果、香蕉和梨,對他們肯定沒(méi)難度。結果他們上來(lái)操作時(shí)孩子們還是弄錯了,由此我想到,孩子們雖然熟悉水果,但對于分類(lèi)這個(gè)概念還不是很清楚,所以操作起來(lái)會(huì )有難度。接下去的集體操作過(guò)程中,我投放了五種水果,由于小班孩子剛進(jìn)園不久,對于上課的常規不是很清楚,所以出現了不是人手一份材料的情況,我在過(guò)程中馬上引導他們要自己獨立拿一籃水果進(jìn)行操作。在最后的檢驗環(huán)節,我發(fā)現有一組小朋友好幾種水果放錯了,他們雖然認識水果,但在分類(lèi)過(guò)程中會(huì )出錯,因此我在接下去的時(shí)間里,重點(diǎn)會(huì )進(jìn)一步加強孩子們對于分類(lèi)概念的掌握,做到理論與實(shí)際相符合。

5、小班語(yǔ)言教案《小貓釣魚(yú)》

  活動(dòng)目標

  1、 喜歡聽(tīng)故事,并能在小朋友面前表演故事。

  2、 初步理解一心一意、三心二意的含義。

  3、 能用繪畫(huà)的形式,表現故事情節,培養幼兒的創(chuàng )造力。

  4、 通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內容,記住故事的主要情節。

  5、 幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀(guān)念。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒知道一心一意的含義

  難點(diǎn):幼兒繪畫(huà)。

  活動(dòng)準備

  背景圖、錄音機、磁帶、小貓釣魚(yú)課件、白紙、水彩筆、油畫(huà)棒等

  活動(dòng)過(guò)程

  一、觀(guān)察過(guò)程:

  1、師出示背景圖請幼兒觀(guān)察

  2、師提問(wèn):這是什么地方?他們在干什么?

  二、欣賞并學(xué)習故事

  1、師放錄音請幼兒欣賞一遍故事

  2、師播放課件請幼兒用感官來(lái)熟知故事

  3、師提問(wèn)幼兒:誰(shuí)和誰(shuí)在干什么?小花貓是怎樣做的?蜻蜓蝴蝶飛來(lái)后小花貓又是怎樣做的?結果怎樣?

  4、師生討論:我們應該向誰(shuí)學(xué)習?為什么?

  5、教師小結:告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應該一心一意的道理。

  6、請個(gè)別幼兒在小朋友的面前表演故事。

  三、活動(dòng)延伸:

  繪畫(huà)《小貓釣魚(yú)》

  1、師生談話(huà):小朋友喜歡這個(gè)故事嗎?(喜歡)讓我們一起來(lái)用繪畫(huà)的形式表現這個(gè)故事好嗎?

  2、教師為幼兒提供繪畫(huà)材料供幼兒自由選擇,

  3、教師巡回指導,并鼓勵幼兒大膽設計,發(fā)揮想象力。

  4、作品展示,并投放到美術(shù)活動(dòng)角供幼兒欣賞。

  設計背景

  人和動(dòng)物有著(zhù)密切的關(guān)系,對周?chē)男?dòng)物充滿(mǎn)了好奇心和求知欲,通過(guò)故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意,不要三心二意的道理。

6、小班數學(xué)教案《餅干店》含反思

活動(dòng)目標:

  1、在正確感知圖形的基礎上,學(xué)習按圖形的某一特征(形狀、顏色)進(jìn)行分類(lèi)。

  2、培養幼兒邊操作邊講述的習慣,學(xué)習說(shuō):“我把×形×色送給你吃”。

  3、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣,體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè ),并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

  幾何圖形片若干、食物餅干、小碗和幼兒人數相等、盤(pán)子6個(gè)、小動(dòng)物頭飾6個(gè)、3個(gè)有標記的籮筐。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導入認認給餅干按形狀分類(lèi)。

  師:寶寶們,今天兔媽媽開(kāi)了一家餅干店,我們一起去看看吧。

  1、師:寶寶看!這些餅干長(cháng)得一樣嗎?幼:不一樣。那現在請寶寶睜大小眼睛仔細觀(guān)察一下盤(pán)子里的餅干他們有什么不一樣呢?(形狀、顏色)誰(shuí)來(lái)介紹一下,你看到的是什么形狀的餅干?

  師:總結:寶寶觀(guān)察的真仔細,兔**的餅干店里,有紅的、有綠的、有圓的、有方的、還有三角形的餅干。

  2、師:兔媽媽店里的餅干真多呀!我們一起來(lái)把這寫(xiě)餅干分一分吧。怎么分呢?(幼兒討論)好,我們一起回座位想個(gè)辦法吧。

  二、認識形狀標記按形狀分類(lèi)。

  師:寶寶看!這是兔媽媽準備的籮筐,這個(gè)籮筐是誰(shuí)的家呢?你怎么知道的?(.本文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng))這是形狀標記,啟發(fā)幼兒想一想:這是什么標記呢?(帶領(lǐng)幼兒讀一讀標記的名稱(chēng))那么這個(gè)籮筐里放什么樣的餅干呢?誰(shuí)來(lái)放放看。提醒寶寶邊送邊說(shuō):×形餅干,我送你回×形的家。(依次出示三個(gè)籮筐,放完后師幼集體檢查)

  三、引導幼兒根據動(dòng)物的嘴巴顏色形狀喂餅干。

  師:寶寶真聰明把餅干都整理好了,餅干店開(kāi)業(yè)了誰(shuí)來(lái)嘗嘗好吃的餅干哎,寶寶看誰(shuí)來(lái)了?小貓喜歡吃什么樣的餅干呢?(引導寶寶觀(guān)察小貓的嘴巴)對呀!小貓喜歡吃圓形的綠餅干。

  師:我先來(lái)喂,小貓我給你吃圓形的綠餅干。誰(shuí)也想來(lái)喂小貓吃的呀?(幼兒2——3個(gè))小貓說(shuō)餅干真好吃,看又有誰(shuí)來(lái)了?誰(shuí)來(lái)喂他吃呢?(可以一人喂大家說(shuō))小貓、小狗吃的正開(kāi)心的時(shí)候,看!又有誰(shuí)來(lái)了,依次出示四只小動(dòng)物,寶寶看看他們要吃上樣的餅干呢?

  師:一下子來(lái)了這么多的小動(dòng)物,兔媽媽忙不過(guò)來(lái)了,誰(shuí)愿意來(lái)幫助兔**的?(幼兒集體喂)餅干喂完了,我們一起來(lái)看看寶寶喂的對不對。

  師:小動(dòng)物們都吃飽了,他們高高興興回家了。(放進(jìn)籮筐里)

  四、品嘗活動(dòng)

  寶寶真能干,兔媽媽為也感謝寶寶還給寶寶準備了獎品呢,這些獎品在這個(gè)箱子里,猜猜看會(huì )是什么獎品呢?(請一個(gè)寶寶上來(lái)看看箱子)師:寶寶喜歡吃什么樣的餅干呢?好!我們一起去洗干凈小手來(lái)吃餅干。

教學(xué)反思:

  幼兒是學(xué)習的主人,以幼兒為主體,創(chuàng )造條件讓幼兒愉快地參與活動(dòng),不僅提高了幼兒的操作探索能力,更讓幼兒獲得了學(xué)習的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣;活動(dòng)過(guò)程中教師為幼兒充分創(chuàng )設一個(gè)自由,寬松的環(huán)境,給予充足的時(shí)間讓幼兒用眼觀(guān)察,動(dòng)腦思考,動(dòng)手操作,以幼兒為主體,教師為主導的方式,充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性和積極性,并以“游戲”貫穿活動(dòng)過(guò)程,讓幼兒在玩中獲得知識,習得經(jīng)驗,真正體現玩中學(xué),學(xué)中樂(lè )。

7、小班數學(xué)教案《找小貓》含反思

活動(dòng)目標

  1、聽(tīng)音樂(lè )做游戲,體驗游戲的快樂(lè )。

  2、在游戲中觀(guān)察上下、里外、前后的方位詞。

  3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。

活動(dòng)準備

  1、幼兒已有的經(jīng)驗準備:幼兒在生活中對方位有一定的認知;

  2、物質(zhì)材料的準備:幼兒前期熟悉音樂(lè )和游戲規則、呼啦圈、桌子、椅子、柜子、紙盒、地墊。

活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  通過(guò)情景游戲,吸引幼兒興趣。

  今天貓媽媽要帶小貓出去玩,我們玩什么游戲呢?捉迷藏的游戲,今天我們可以藏在桌子的下面、椅子上面;呼啦圈里面、紙盒的外面;柜子的后面、地墊的前面等地方。

  二、基礎部分

  1、聽(tīng)音樂(lè )、玩游戲。

  幼兒聽(tīng)到音樂(lè )后開(kāi)始玩捉迷藏的游戲,教師開(kāi)始找,問(wèn):小貓小貓在哪里?

  小貓答:“小貓小貓在這里”問(wèn):小貓你藏在什么地方?

  引導幼兒大聲說(shuō)出自己藏在××的前后里外上下

  2、總結第一次玩游戲的問(wèn)題,第二次玩游戲。

  在游戲中,引導幼兒不要都藏在一個(gè)地方,避免安全隱患。要輕輕去躲,貓媽媽沒(méi)有找到的時(shí)候不要出聲音。

  3、第三次玩游戲,引導幼兒藏在不一樣的地方。

  在游戲過(guò)程中,教師要有意識的引導孩子大聲說(shuō)出方位詞,鞏固孩子對方位詞的認識。表?yè)P幼兒在游戲過(guò)程中藏在了不同的位置。

  三、結束部分

  今天貓媽媽帶著(zhù)小貓們玩了捉迷藏的游戲,說(shuō)一說(shuō)我們都藏在了什么地方啊

  小貓們玩游戲玩累了,去喝一點(diǎn)水,一會(huì )貓媽媽帶你們去玩其他好玩的游戲。

  找小貓這一活動(dòng)我在給小班幼兒上的過(guò)程中發(fā)現他們都也別的喜歡,寓教育于游戲,使幼兒在做中玩,做中學(xué)。

活動(dòng)反思:

  在操作活動(dòng)時(shí),要注意培養幼兒良好的操作習慣,表?yè)P將操作材料收拾得整齊的幼兒。

8、小班數學(xué)教案《長(cháng)短排序》含反思

活動(dòng)目標

  1.教幼兒學(xué)習按物體的長(cháng)短差異排出四個(gè)物體的序列。

  2.培養幼兒能用語(yǔ)言講述排列的順序。

  3.在操作活動(dòng)中體驗物體從長(cháng)到短或從短到長(cháng)排列的順序關(guān)系,嘗試按長(cháng)短排序。

  4.有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。

  5.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動(dòng)準備

  教具長(cháng)短不一的綠色紙條4根,標記圖1張。

  學(xué)具第一、二組:長(cháng)短不一的冰棒棍人手4根,(或長(cháng)短不一的鉛筆4支)每人1張標記圖,操作卡片4、5;第三組:人手3張點(diǎn)卡(分別為I,2,3。),每人三色花片1盤(pán)(數量分別為1~3,如:1紅片,2藍片,3黃片。),每人1個(gè)計算盒,操作卡片11;第四組:人手1套動(dòng)物卡片(§張,數量分別為1~3,如。1頭豬,2頭牛,3只羊。),每人1個(gè)圓點(diǎn)印章j計算盒,印泥2盒,制卡紙若干張,操作卡片12;第五組:人手l張實(shí)物排序材料紙 (見(jiàn)圖一)、實(shí)物卡片4張,操作卡片13。

活動(dòng)過(guò)程

  1.集體活動(dòng)。

  出示四根紙條,‘‘這里有什么?它們有什么不同?哪根是長(cháng)的?哪根是短的?用什么辦法證明你說(shuō)的是對的呢?”(把兩根放在一起比一比)“比的時(shí)候,要把兩根紙條靠在一起,下端對齊,這樣就能看出哪根長(cháng),哪根短了?!背鍪緲擞泩D,“誰(shuí)會(huì )在紅線(xiàn)上給這幾根紙條排隊?想想哪根紙條應該排在最前面,哪根紙條跟在它的后面,要把這幾根紙條排得很整齊,一邊排一邊說(shuō):什么樣的紙條請你排在最前面,什么樣的紙條請你跟在后面?!闭垈€(gè)別幼兒在絨板上操作?!罢埓蠹艺f(shuō)說(shuō)他是怎樣給紙條排隊的_?”(最長(cháng)的,長(cháng)的,短的,最短的,或者最短的,短的,長(cháng)的,最長(cháng)的。)

  2.小組活動(dòng)。

  第一、二組,給冰棒棍,給鉛筆排隊。

  “先把盤(pán)子里的冰棒棍、鉛筆都拿出來(lái),比比它們哪根長(cháng),哪根短,再把它們放在紅線(xiàn)上排隊,排好以后,從前到后地說(shuō)說(shuō)你是怎么排的?!?/p>

  第三組,把相同的花片放在一起。

  “看看盤(pán)子里的花片有什么不同,把相同的花片放在一起,數數每樣有幾個(gè),再按數目的多少有順序地送它們回家然后再給花片送點(diǎn)卡,一個(gè)花片送1的點(diǎn)卡,邊送邊說(shuō)……,最后說(shuō)說(shuō);幾個(gè)什么花片送你幾的點(diǎn)卡。,, .第四組,給動(dòng)物排隊。

  “請你按卡片上動(dòng)物數目的多少排隊,再印圓點(diǎn)送給動(dòng)物,最后說(shuō)說(shuō):幾只動(dòng)物,送你幾的點(diǎn)卡?!?。

  第五組,接著(zhù)給卡片排隊。 .“先說(shuō)說(shuō)材料紙上前面的卡片是怎樣排的,接著(zhù)往下排,想想該是誰(shuí)了,把卡片排完。再從前往后地說(shuō)說(shuō)卡片是怎樣排的?!?/p>

  3.活動(dòng)評價(jià)。

  展示鉛筆排序的活動(dòng),請大家說(shuō)說(shuō)是怎樣排的,體驗排列的順序和隊列的整齊。

課后反思:

  整個(gè)活動(dòng)下來(lái),發(fā)現幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較,但在表達方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達出自己的觀(guān)點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考,思考如何在數學(xué)活動(dòng)中引導他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結。

9、小班安全教案《小貓被淹》含反思

活動(dòng)目標:

  1、知道在河邊玩是十分危險的,自己不要到河邊玩,更不要將手或腳放到水里。

  2、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

  3、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  5、加強幼兒的安全意識。

活動(dòng)準備:

  故事“小貓被淹”、小貓教具、磁力板

活動(dòng)與指導:

  1、今天老師給小朋友講―個(gè)故事,故事的名字叫“小貓被淹”。(附后)

  2、教師在磁力板上畫(huà)一條大河,然后在磁力板上邊講故事邊演示。

  3、小貓為什么會(huì )落入水里,它碰到了什么危險?

  4、如果沒(méi)有爸爸媽媽帶著(zhù), 自己不能到水邊玩,以免掉到水里。

附故事:小貓被淹

  小貓的爸爸和媽媽正忙著(zhù)做飯,小貓一溜煙地跑出來(lái),他跑啊跑啊,來(lái)到了一條小河邊。小河的水清清,嘩嘩地流,里面還有許多小魚(yú)。小貓也將小手伸到水里,他多么想捉一條小魚(yú)啊,可是正當他再一次將手伸到小河里時(shí),他的腳下一滑,不好小貓掉到水里了。小貓在水里拼命掙扎,大喊“救命”,恰巧小鴨子走過(guò)來(lái),聽(tīng)見(jiàn)小貓的呼救,急忙跳到水里,將小貓救上來(lái)了。小貓再也不敢自己到水邊去玩了。

教學(xué)反思:

  從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導,都應該處理好教的方式,讓孩子們感覺(jué)不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法,無(wú)論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。

10、小班游戲教案《小貓捉魚(yú)》含反思

  分析:

  本活動(dòng)融體育游戲和計算游戲為一體,把教學(xué)目標和教學(xué)內容滲透在游戲活動(dòng)中,使幼兒主動(dòng)、快樂(lè )地參與,真正做到在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

  目標:

  1.通過(guò)活動(dòng),知道許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……,1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)就是許多。

  2.通過(guò)活動(dòng),學(xué)習按指令向一定方向爬,并能做到正確、快速,不擠撞。

  3.體驗師生共同活動(dòng)的快樂(lè ),激發(fā)幼兒共同學(xué)習的愿望,提高活動(dòng)的能力。

  4.體驗合作創(chuàng )編游戲的樂(lè )趣。

  5.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  環(huán)節:

  一、扮演角色,激發(fā)參加活動(dòng)的愿望:

  1.教師建議,分配角色(教師扮貓媽媽?zhuān)變喊缧∝?。

  2.戴頭飾,從中滲透許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……。

  二、游戲《小貓捉魚(yú)》:

  1.小貓跟著(zhù)貓媽媽學(xué)爬。

  2.小貓捉魚(yú):

  觀(guān)察貓媽媽手中的魚(yú),知道有許多魚(yú)和許多種顏色。

  貓媽媽把小魚(yú)朝一個(gè)方向拋,小貓朝這個(gè)方向爬著(zhù)去捉魚(yú)。

  要點(diǎn):必須是爬著(zhù)過(guò)去捉魚(yú)。

  三、小貓裝魚(yú):

  分顏色裝到相應的盤(pán)中,滲透1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)就是許多。

  四、小貓回家:

  貓媽媽帶著(zhù)小貓聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )高高興興地回家,把小魚(yú)送到娃娃家。

  教學(xué)反思:

  游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對于小班來(lái)說(shuō),既要讓他們記住活動(dòng)內容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

11、小班音樂(lè )教案《小貓》含反思

活動(dòng)目標:

  1.能伴隨歌曲做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。

  2.熟悉、感受歌曲旋律和內容,學(xué)唱歌曲。

  3.讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

  4.對音樂(lè )活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。

  5.能大膽表現歌曲的內容、情感。

活動(dòng)準備:

  1.幼兒用書(shū)(上4)“音樂(lè )律動(dòng)”《小貓》

  2.歌曲《小貓》;歌曲動(dòng)作說(shuō)明

活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示小貓頭飾,引入活動(dòng)。

  師:寶寶看,誰(shuí)來(lái)了?今天老師扮貓媽媽?zhuān)瑢殞殏儼缧∝堖?,我們?lái)學(xué)一首叫《小貓》的歌曲,這首歌曲有很多可愛(ài)的動(dòng)作,寶寶們一起學(xué)一學(xué),好不好?

  二、完整唱一遍歌曲,讓寶寶了解歌曲的內容。

  三、伴隨歌曲做相應的動(dòng)作,激發(fā)寶寶游戲的興趣。

  ——動(dòng)作可盡量夸張,以幫助寶寶感受歌曲的內容并激發(fā)寶寶參與活動(dòng)的興趣。

  四、配班老師彈琴,老師帶動(dòng)寶寶伴隨音樂(lè )做動(dòng)作。

  ——可請寶寶自由做動(dòng)作,再逐漸引導寶寶模仿老師的動(dòng)作。不必強求寶寶的動(dòng)作與老師完全一樣,能用動(dòng)作表現對歌曲的理解即可。

  五、重復多遍后,老師引導寶寶模仿貓咪走路的動(dòng)作,輕輕地回到自己的座位上。

  師:現在小貓咪們要跟著(zhù)貓媽媽輕輕地走回自己的座位上了!

歌曲動(dòng)作說(shuō)明

  ——有一只貓咪 (雙手五指分開(kāi),在臉前有中間向兩邊做理胡子狀)

  ——蹲在屋檐下呀 (雙手叉腰半蹲下)

  ——翹起了尾巴 (雙手扶膝蓋撅屁股)

  ——學(xué)著(zhù)它媽媽呀 (雙手叉腰翹起屁股扭一扭)

  ——喵嗚喵嗚喵嗚喵嗚喵嗚 (雙手五指分開(kāi),在臉前由中間向兩邊做理胡子狀)

教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結合音樂(lè )本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè ),音樂(lè )是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗,才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng),會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。

12、小班數學(xué)活動(dòng)教案《小貓咪咪》含反思

活動(dòng)目標:

  通過(guò)游戲,鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的掌握,能正確講述其名稱(chēng)、特征。

  能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

  積極參與數學(xué)活動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。

重點(diǎn)及難點(diǎn):

  通過(guò)觸摸覺(jué)來(lái)區分圓形、三角形、正方形。

活動(dòng)準備:

  大盤(pán)子三個(gè)(貼有幾何圖形);小貓六只(頭上有幾何圖形);小魚(yú)若干(幼兒人數的3倍);餅干盒人手一份(里面有圓形、三角形、正方形);大正方形兩個(gè),反面分別是4個(gè)小正方形、2個(gè)三角形。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地,圍坐于小魚(yú)周?chē)?/p>

  (二)抓小魚(yú)

  1、幼兒根據小魚(yú)身上的圖形分別放入對應的盤(pán)子里。

  要求:圖形一樣。

  2、師生共同檢查。

  (三)喂小貓吃魚(yú)

  1、幼兒根據小魚(yú)身上圖形的形狀、顏色分別喂給對應的小魚(yú)吃。

  要求:圖形、顏色都一樣。

  2、師生共同檢查。

  (四)摸餅干

  1、幼兒自由摸餅干。

  2、根據要求摸餅干。

  規則:眼睛閉好,通過(guò)觸摸來(lái)感知圓形、三角形、正方形。

  (五)延伸活動(dòng)

  出示兩個(gè)大正方形(兩塊魔術(shù)餅干),告訴幼兒它會(huì )變的,可以變成什么形狀的餅干,讓幼兒在區角活動(dòng)中去探索。

教學(xué)反思:

  數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

13、小班數學(xué)教案《小貓捉魚(yú)》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、樂(lè )意參與活動(dòng),體驗游戲活動(dòng)的樂(lè )趣。

  2、復習按顏色分類(lèi),能手口一致的進(jìn)行3以?xún)赛c(diǎn)數。

  3、在游戲中能夠按數匹配實(shí)物。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣,體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  紅、黃、綠三色的小魚(yú)若干,石頭三塊;紅、黃、綠、三色的石頭;圓點(diǎn);貼有魚(yú)的袋子三個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、捉魚(yú)

  1.我是貓媽媽?zhuān)銈兪俏业呢垖殞?,我告訴你們一個(gè)小秘密哦,我發(fā)現了一個(gè)好地方,你們想不想去看看。

  2.你們看有個(gè)大池塘,池塘里有什么啊?有多少魚(yú)啊?里面的魚(yú)又大又多,我們一起去捉魚(yú)吧!

  要求:

  (1)捉魚(yú)的時(shí)候不能掉到池塘里去。

  (2)每個(gè)貓寶寶捉一條魚(yú)。

  (3)捉好魚(yú)后馬上回到貓媽媽身邊。

  3、貓寶寶捉魚(yú)。

  二、吃魚(yú)

  1、貓寶寶們真能干,大家捉了幾條魚(yú)?你們抓的魚(yú)一樣嗎?有什么不一樣?

  2、你抓到一條什么顏色的魚(yú)?誰(shuí)也捉到了和她一樣的魚(yú)啊?把魚(yú)舉起來(lái)給大家看看。

  3、哇!我們抓了那么多的魚(yú),真厲害!我肚子有點(diǎn)餓了,你們有沒(méi)有餓啊?我們一起來(lái)吃魚(yú)吧!吃飽了嗎?但魚(yú)還有那么多,怎么辦啊?大家想想辦法吧,我們以后還可以吃呢!

  三、曬魚(yú)

  1、我有一個(gè)好辦法,我們把魚(yú)曬干,這樣可以隨時(shí)隨地吃魚(yú)了,好嗎?那我們把魚(yú)曬在哪里呢?你們看這里有幾塊大石頭,要不我們一起來(lái)把魚(yú)曬在石頭上吧!那他們是什么顏色的?但是曬之前,你們要聽(tīng)清楚媽媽的要求。請你們根據魚(yú)的顏色把它們曬在和它顏色一樣的石頭上。

  2、幼兒曬魚(yú)。(引導幼兒學(xué)說(shuō):紅色的魚(yú)曬在紅色的石頭上)

  3、貓媽媽檢查貓寶寶曬魚(yú)的情況。

  四、收魚(yú)

  1、我們的魚(yú)曬好了,把你自己剛才曬的魚(yú)收回來(lái)行嗎?

  2、小貓收魚(yú)。

  五、裝魚(yú)

  1、你們有沒(méi)有發(fā)現小魚(yú)身上有什么?有幾個(gè)圓點(diǎn)寶寶啊!跟旁邊的好朋友一起數一數。

  2、貓媽媽還要請我們寶寶幫一個(gè)忙,把這些魚(yú)干放到袋子里去,但是也有要求的哦,要把相同數量圓點(diǎn)的魚(yú)放在一起。(肚子上有三個(gè)圓點(diǎn)的魚(yú)就放在三條魚(yú)的袋子里)(按數匹配實(shí)物先請個(gè)別幼兒示范。)

  3、貓寶寶裝魚(yú)。

  4、檢查。

  六、送魚(yú):謝謝寶寶,幫媽媽曬了這么多魚(yú)干,也把它們裝好了,現在我們把袋子拿回去吧。

  教學(xué)反思:

  數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

14、小班美術(shù)教案《小貓玩線(xiàn)團》含反思

活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習由內到外一圈一圈畫(huà)螺旋線(xiàn),表現一團一團的毛線(xiàn)團。

  2、借助兒歌語(yǔ)言和動(dòng)作,感知用曲線(xiàn)的軌跡表現毛線(xiàn)團。

  3、敢用多種色彩來(lái)表現毛線(xiàn)團,養成正確取筆、放筆的好習慣。

  4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

活動(dòng)準備:

  貓頭飾一個(gè)、毛線(xiàn)團一團,黑板,彩色粉筆若干。

  幼兒用書(shū)、油畫(huà)棒、紙。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、歌曲《咪咪小花貓》導入,并出示毛線(xiàn)團,探討毛線(xiàn)團的樣子。

  師生表演唱歌曲《咪咪小花貓》。

  教師:小花貓捉完老鼠想玩一玩,你知道他想玩什么嗎?

  出示毛線(xiàn)團:這是什么?它是什么樣子的?請幼兒仔細觀(guān)察,并說(shuō)一說(shuō)。幼兒進(jìn)行討論。

  2、 繞毛線(xiàn)團,感知繞毛線(xiàn)的動(dòng)作。

  教師示范繞毛線(xiàn)團,讓幼兒感知毛線(xiàn)團由小變大,由中心向外不斷擴散。

  教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內向外一圈圈畫(huà)螺旋線(xiàn),引導幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線(xiàn)團的動(dòng)作。

  3、教師邊念兒歌邊示范畫(huà)毛線(xiàn)團。教師:繞線(xiàn)團、繞線(xiàn)團,一圈一圈往外繞,越繞越大,越繞越大,毛線(xiàn)團繞好了。鼓勵幼兒邊空手練習邊念兒歌。

  4、幼兒繪畫(huà)毛線(xiàn)團,教師巡回指導。引導幼兒動(dòng)手操作,啟發(fā)幼兒給小貓咪添畫(huà)許多彩色的毛線(xiàn)團。鼓勵幼兒邊繞邊念兒歌,提醒幼兒一圈一圈往外繞。

  教師巡回指導。

  5、展覽幼兒作品,讓幼兒欣賞評價(jià)。讓幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡哪幅畫(huà),為什么?表?yè)P能夠大膽用色的幼兒。

課后反思:

  在活動(dòng)前我準備了很多彩色的毛線(xiàn)團以及玩偶小貓,這樣就能吸引孩子。我把“學(xué)習運用由內到外一圈一圈畫(huà)螺旋線(xiàn),表現一團一團的毛線(xiàn)團,并敢于應用多種色彩來(lái)表現毛線(xiàn)團”作為這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)和慢點(diǎn)。在課活動(dòng)活動(dòng)時(shí),先讓幼兒表演唱歌曲《咪咪小花貓》,使幼兒的興趣一下子提起來(lái)了。出示實(shí)物各種彩色的線(xiàn)團,讓幼兒觀(guān)察小貓玩的線(xiàn)團是怎樣的,由此引出課題:小貓玩線(xiàn)團。在導入活動(dòng)中,幼兒的注意力集中,對小貓玩線(xiàn)團這個(gè)課題很感興趣。接著(zhù)我讓幼兒猜猜小貓拿到了線(xiàn)團會(huì )怎樣玩呢,讓幼兒自由回答。

  我在示范畫(huà)的時(shí)候剛開(kāi)始沒(méi)有念兒歌畫(huà),發(fā)現有的幼兒并沒(méi)有在認真看,而是在和旁邊的小朋友玩。后來(lái)我示范畫(huà)時(shí)用了兒歌“繞啊繞啊繞毛線(xiàn),我幫媽媽繞毛線(xiàn),從里往外繞,繞成毛線(xiàn)一大團”,就發(fā)現幼兒的注意力一下子集中了,一邊跟著(zhù)我念兒歌一邊很認真地看我如何畫(huà)出彩色的毛線(xiàn)團,我畫(huà)完后還拍手鼓掌呢,當時(shí)很多幼兒的臉上也是露出了笑容。當我請幼兒幼兒上前示范時(shí),幼兒很積極,都說(shuō):“我來(lái)!我來(lái)!”畫(huà)得好的小朋友,看了就像真的毛線(xiàn)團一樣,很漂亮,我也把大拇指送給了他們。

15、小班數學(xué)活動(dòng)教案《小貓抓魚(yú)》含反思

幼兒園小班數學(xué)活動(dòng)教案《小貓抓魚(yú)》

活動(dòng)目標:

  1.通過(guò)活動(dòng),知道許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……,1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)就是許多。

  2.通過(guò)活動(dòng),學(xué)習按指令向一定方向爬,并能做到正確、快速,不擠撞。

  3.體驗師生共同活動(dòng)的快樂(lè ),激發(fā)幼兒共同學(xué)習的愿望,提高活動(dòng)的能力。

  4.體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。

  5.初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。

活動(dòng)準備:

  貓媽媽頭飾、小貓、小魚(yú)頭飾若干

活動(dòng)過(guò)程:

  一、扮演角色,激發(fā)參加活動(dòng)的愿望:

  1.分配角色(教師扮貓媽媽?zhuān)變喊缧∝?。

  2.戴頭飾,從中滲透許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……。

  二、游戲《小貓捉魚(yú)》:

  1.小貓跟著(zhù)貓媽媽學(xué)爬。

  2.小貓捉魚(yú) 觀(guān)察貓媽媽手中的魚(yú),知道有許多魚(yú)和許多種顏色。 貓媽媽把小魚(yú)朝一個(gè)方向拋,小貓朝這個(gè)方向爬著(zhù)去捉魚(yú)。

  要點(diǎn):必須是爬著(zhù)過(guò)去捉魚(yú)。

  三、小貓裝魚(yú):

  分顏色裝到相應的盤(pán)中,滲透1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)就是許多。

  四、小貓回家:

  貓媽媽帶著(zhù)小貓聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )高高興興地回家,把小魚(yú)送到娃娃家。

教學(xué)反思:

  通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數學(xué)感興趣,我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

16、小班數學(xué)教案《分椅子》含反思

幼兒園小班數學(xué)教案:

  分椅子

活動(dòng)目標:

  1.學(xué)習手口一致的點(diǎn)數4以?xún)任锲窋盗?/p>

  2.比較兩組物體的多與少

  3.感知"多"、"少"和"一樣多"

  4.培養幼兒比較和判斷的能力

  5.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理

活動(dòng)準備:

  1.毛絨玩具4個(gè)(可請幼兒自帶)

  2.椅子4把

  3.歡快音樂(lè )一首(教師自備)

  4.幼兒每人一張"小兔吃胡蘿卜"操作卡

活動(dòng)過(guò)程:

  1.情境導入

  教師:小朋友們今天園長(cháng)老師通知我,我們班會(huì )有4個(gè)玩具朋友來(lái)做客,小朋友先為他們準備好椅子吧。

  教師請4名幼兒每人搬出一把椅子。

  2.感知多少

  另一位教師拿著(zhù)3個(gè)毛絨玩具在教室門(mén)外等候,教師打開(kāi)門(mén)把它們請進(jìn)來(lái)。

  教師:我們的玩具朋友已經(jīng)到了,熱烈歡迎他們進(jìn)來(lái)吧。

  教師帶領(lǐng)幼兒認識毛絨玩具并點(diǎn)數玩具數量。

  教師:咦?為什么只來(lái)了3個(gè)玩具朋友呢?他們剛才跟我說(shuō),有一個(gè)朋友臨時(shí)有事情要晚來(lái)一會(huì )兒,我們就先請這3個(gè)玩具朋友坐下吧。

  教師請3名幼兒上前將3個(gè)毛絨玩具分別放在椅子上。

  教師:小朋友們,你們看是不是有一個(gè)椅子是空的啊?你們覺(jué)得是玩具朋友的數量多還是椅子的數量多呢?

  教師引導幼兒說(shuō)出玩具朋友的數量比椅子的數量少一個(gè)。

  3.感知一樣多

  另一位教師拿著(zhù)1個(gè)毛絨玩具在教室門(mén)外等候,教師打開(kāi)門(mén)把它請進(jìn)來(lái)。

  教師:遲到的玩具朋友終于來(lái)了。我們快請他坐下吧。

  另一位教師扮演玩具朋友:小朋友們,對不起,我遲到了。

  教師:我們的4個(gè)朋友都到齊了,他們都坐到了自己的椅子上。我們來(lái)看看還有沒(méi)有空的椅子呢?

  教師引導幼兒用一一對應的方法感知玩具和椅子的數量是一樣多的。

  4.搶椅子

  教師首先為幼兒準備若干把椅子,全班幼兒做游戲(椅子的數量比幼兒的數量少4個(gè))。教師與幼兒一起將椅子排成一圈。

  教師:當音樂(lè )響起時(shí),小朋友們開(kāi)始繞著(zhù)椅子走圈圈,當音樂(lè )停止時(shí),你們就搶椅子,然后坐在搶到的椅子上。

  當幼兒坐好后,教師向沒(méi)有搶到椅子的幼兒提問(wèn)椅子的數量和小朋友的數量哪一個(gè)多。

  此游戲可以反復進(jìn)行,教師提醒幼兒注意安全,不要發(fā)生激烈碰撞。

  有效提問(wèn):1.玩具朋友的數量多還是椅子的數量多?

  2.這次椅子的數量和朋友的數量一樣多嗎?

  3.有幾個(gè)小朋友沒(méi)有搶到椅子呢?

  有效詞匯:對應、4、一樣多、多、少

活動(dòng)建議:

  活動(dòng)延伸:幼兒每人一張"小兔吃胡蘿卜"操作卡,教師引導幼兒用一對一連線(xiàn)的方法,觀(guān)察比較得出小兔和胡蘿卜是一樣多的。

  家園共育:在日常生活中,家長(cháng)可引導幼兒通過(guò)一一對應的方法比較出物品的多少。

教學(xué)反思:

  從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體,而且孩子們也特別喜歡玩椅子,他們玩椅子的方法多種多樣。所以,在活動(dòng)中,選擇這個(gè)器材是便于準備,且孩子很熟悉的。

  從活動(dòng)目標的設定來(lái)說(shuō),比較適合中班孩子的年齡特點(diǎn)。目標表述比較準確。在活動(dòng)中也三個(gè)目標也都較好地得到了體現。突出了活動(dòng)的重點(diǎn),突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。

17、小班數學(xué)教案《比較異同》含反思

幼兒園小班數學(xué)教案:

  比較異同

活動(dòng)目標:

  1、能夠運用多種感官感知"1個(gè)"和"許多個(gè)"。

  2、通過(guò)實(shí)際操作活動(dòng)體會(huì )"1"和許多的關(guān)系。

  3、培養幼兒的自我控制能力。

  4、讓孩子們能正確判斷數量。

  5、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準備:

  小貓、小狗、小雞、小鴨的卡片,每種動(dòng)物卡片需要5張。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、感知"1"

  1、談話(huà)引導:

  (1)教師:"小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?你們最喜歡的動(dòng)物是什么?"

  (2)幼兒自由發(fā)言,說(shuō)出自己最喜歡的小動(dòng)物。

  2、教師展示小動(dòng)物卡片(每種小動(dòng)物拿出一張卡片)。

  (1)將卡片依次粘貼在黑板上。

  (2)提出問(wèn)題:"老師這里有許多可愛(ài)的小動(dòng)物,你們喜歡其中的哪只動(dòng)物呢?"

  (3)引導幼兒說(shuō)出圖片中的小動(dòng)物名稱(chēng),如:一只貓;一只小狗。

  (4)教師依次舉起小動(dòng)物卡片,幼兒一一說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)后,教師帶領(lǐng)孩子總結說(shuō)出:它們都是一只。

  二、感知"許多"

  1、教師展示小動(dòng)物卡片。

  (1)把動(dòng)物卡片依次排開(kāi),把一只小動(dòng)物的貼在一邊,把剩下的動(dòng)物卡片全部粘到一邊。

  (2)教師:"小動(dòng)物們都想和小朋友一起玩,你們看!它們來(lái)了,來(lái)了許多小動(dòng)物。"

  2、區別"1"和許多教師舉起一張動(dòng)物卡片強調說(shuō)出"一只貓",指著(zhù)黑板上全部的小貓卡片說(shuō)"許多貓"。重復幾次,并帶領(lǐng)孩子說(shuō)出。

  三、聽(tīng)覺(jué)分辨"1"和許多

  1、情節引導:"小貓很高興認識你們,它想給小朋友唱一首歌。你們仔細聽(tīng),她在唱什么?"

  2、教師拿起小貓的卡片,模仿小貓叫一聲,"聽(tīng)!小貓叫了一聲,喵……"教師模仿小貓叫許多聲,"聽(tīng)!小貓叫了很多聲,喵……喵……喵"

  3、請小朋友分別模仿小雞、小狗、小鴨叫一聲,叫許多聲。

  四、實(shí)際操作感知"1"和許多教師先把若干1個(gè)和許多個(gè)物品或圖形卡片放到一個(gè)盒子里,請小朋友分別從盒子里拿出一張卡片看看上面有一個(gè)還是許多個(gè)。幼兒操作過(guò)程中如果遇到困難,教師及時(shí)進(jìn)行指導。

教學(xué)反思:

  本次教學(xué)活動(dòng)一開(kāi)始孩子們的參與熱情很高,就整個(gè)活動(dòng)設計來(lái)說(shuō),安排是很科學(xué)、很合理的。每個(gè)幼兒都有參與的計劃讓他們自己動(dòng)手操作,在操作的基礎上去理解、分析、比較,可以說(shuō)孩子們都能得到自主地發(fā)展。如果讓我重新上這節課,我會(huì )在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節、還有活動(dòng)的結束部分讓幼兒找一找有哪些是一個(gè),哪些是許多個(gè)。繼續以秋游故事貫穿,設計一個(gè)小游戲,而不是用一些簡(jiǎn)單的圖片,這樣幼兒的積極性會(huì )更高,目標會(huì )完成的更好。

18、小班游戲教案《小貓玩球》含反思

  活動(dòng)目標:

  1.嘗試用身體的不同部位滾動(dòng)竹球,練習雙膝著(zhù)地爬著(zhù)頂球。

  2.在游戲中體驗玩竹球的樂(lè )趣。

  3.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

  4.培養幼兒比較和判斷的能力。

  活動(dòng)準備:

  竹球(人手一份) 錄音磁帶 小貓頭飾等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身運動(dòng)

  1.小貓們跟著(zhù)貓媽媽練本領(lǐng)嘍!

  2.模仿操(音樂(lè ))

  二、探索竹球的玩法

  1.自由探索玩球媽媽真喜歡愛(ài)運動(dòng)的寶寶,!瞧,這是什么(竹球)有多少竹球?(許多)你們想不想玩竹球,媽媽請你們每人拿一個(gè)自己喜歡的竹球,想想怎樣讓竹球滾起來(lái)?

  幼兒探索玩法。給孩子充分的時(shí)間來(lái)進(jìn)行探索竹球玩法。

  交流不同的玩法。

  媽媽發(fā)現寶寶的本領(lǐng)真大,想了許多的辦法讓竹球滾起來(lái)。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō),(教案出自:快思教案網(wǎng))你想了什么辦法讓竹球滾起來(lái)?(小竹球,滾呀滾,我用小腳把你滾,滾滾滾,滾呀滾,竹球竹球真好玩)還有什么不同的方法。學(xué)講(我是用****來(lái)讓竹球滾起來(lái))

  2.練習爬著(zhù)頂球

 ?、僬堄變涸囋囉妙^來(lái)頂球。

 ?、趮寢屖痉?。我們把手撐在地上,用頭輕輕頂球,小球滾起來(lái)了,看看小球在哪里呢?我們爬過(guò)去,再用頭輕輕頂一下小球,小球又滾了,找找小球在那里?找到了,看看某某小貓的本領(lǐng)大嗎?我們一起來(lái)試試。

 ?、劬毩暸乐?zhù)頂球,幼兒練習,從這邊滾到那邊。

 ?、芟旅?,我們來(lái)進(jìn)行"把球頂進(jìn)球門(mén)"的比賽??凑l(shuí)先把球頂到"球門(mén)"里。

  三、放松運動(dòng)竹球說(shuō)玩累了,我們讓它們休息一下。

  寶寶們累不累,我們也來(lái)休息一下,玩熱了,我們來(lái)洗洗澡,配上一點(diǎn)音樂(lè )。

  抱起小竹球,輕輕送回家。

  活動(dòng)反思

  我選擇了小班幼兒學(xué)習區別“1”和“許多”的教材,通過(guò)游戲教學(xué)法、情景設置等手段開(kāi)展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標開(kāi)展活動(dòng),幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。

19、小班數學(xué)教案《小貓招工》含反思

  活動(dòng)目標:

  1.按物體的一種特征進(jìn)行分類(lèi)。

  2.感受自由探索的樂(lè )趣,在游戲情景中享受快樂(lè )。

  3.培養幼兒比較和判斷的能力。

  4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5.引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  按物體的一種特征進(jìn)行分類(lèi)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  排除顏色的干擾進(jìn)行物體的大小分類(lèi)。

  活動(dòng)準備:

  1.幼兒操作材料人手一份(衣服:顏色不同、大小不同)。

  2.一籮筐衣服的范例。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入

  1.小貓開(kāi)了一家洗衣店,可是洗衣店工人不夠,所以請我們寶寶去當工人,好嗎?小火車(chē)進(jìn)入洗衣店座位。

  2.出示一籮筐的臟衣服。今天早上送來(lái)了很多的臟衣服,你們仔細看看,你發(fā)現了什么?(有不一樣的顏色,有大有小)

  3.小貓已經(jīng)把臟衣服放在了桌子上,現在我們要開(kāi)始工作咯!

  二、自由探索。

  1.在洗衣服的時(shí)候呀,小貓想讓這些臟衣服的顏色不亂七八糟的混在一起,你有什么好辦法,試一試吧。

  2.幼兒自由探索:按物體的顏色進(jìn)行分類(lèi)。

  3.教師巡回觀(guān)察、指導。

  4.點(diǎn)評:請2——3名幼兒說(shuō)一說(shuō)用了什么辦法,并說(shuō)出怎么分的。

  教師小結:原來(lái)可以將衣服按顏色分一分(紅色和紅色的分在一起;黃色和黃色的分在一起;綠色和綠色的分在一起),這樣衣服的顏色就不會(huì )亂七八糟的混在一起了。

  5.我們一起來(lái)洗衣服吧。(雙手在材料上來(lái)回晃動(dòng))好啦,洗好之后要做什么了呀?

  三、晾衣服。

  1.小貓有要求了,洗好的衣服呀要整齊的晾在竹竿上。(快思老師.教案網(wǎng)出處)衣服有那么多,有紅色、黃色、綠色的,又有大有小。大的衣服是媽媽穿的,很大很大;小的衣服是寶寶穿的,很小很小。所以小貓的要求是把媽媽穿的大大的衣服和寶寶穿的小小的衣服分開(kāi)晾,請你們開(kāi)始工作吧。

  2.幼兒操作晾衣服(按物體的大小進(jìn)行分類(lèi))。

  3.教師巡回觀(guān)察、指導。

  四、曬衣服。

  1.請2——3名幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么分的。

  2.師幼一同曬衣服。

  活動(dòng)反思:

  生活中的各種事物都是孩子們觀(guān)察的對象,在對顏色和大小有了一定認識的基礎上,設計了這個(gè)活動(dòng),讓幼兒自由探索,并按照物體的一種特征進(jìn)行分類(lèi),具有一定的挑戰性。本次活動(dòng)幼兒積極參與

20、小班數學(xué)優(yōu)秀教案《小貓游樂(lè )場(chǎng)》含反思

活動(dòng)目標

  理解"一樣多",將數量相同的小貓和小豬卡片一一對應。

  讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。

  發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。

活動(dòng)準備

  1、幼兒材料:《游樂(lè )場(chǎng)》游戲圖、小豬卡片9張。

  2、教師教具:游樂(lè )區大卡片7張。

活動(dòng)過(guò)程

  1、以參觀(guān)"游樂(lè )場(chǎng)"引入活動(dòng)

 ?、艓煟航裉煨∝i寶寶要和我們去參觀(guān)游樂(lè )場(chǎng)。小朋友們,我們出發(fā)吧!

 ?、坡?tīng)音樂(lè )做出坐火車(chē)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

 ?、菐煟何覀兊搅?,趕緊找個(gè)地方坐下來(lái)吧!

  2、集體操作"游樂(lè )場(chǎng)"⑴引導幼兒觀(guān)察《游樂(lè )場(chǎng)》游戲圖,并說(shuō)出圖中各個(gè)游樂(lè )項目的名稱(chēng)師:原來(lái)我們來(lái)到了小貓游樂(lè )場(chǎng),小朋友幫我看看這里有哪些游樂(lè )項目?(幼兒說(shuō)一個(gè)游樂(lè )項目時(shí),老師有意識的做出回應。例如:幼兒說(shuō):"滑滑梯。"老師就在圖上找出滑滑梯,說(shuō):"喔,真的有滑滑梯。")

 ?、平處熤鹨怀鍪居螛?lè )區大卡片,幼兒對照游戲圖說(shuō)出參加這個(gè)項目的小貓的數量①教師出示第一張卡片師:這是什么游樂(lè )項目呀?請看看你的游戲圖,有幾只小貓在玩這個(gè)項目。你是怎么知道的?請你數數看。(重點(diǎn):讓幼兒知道手口一致地點(diǎn)數的方法。)

 ?、谛〗Y師:說(shuō)的對不對呀,我們也一起來(lái)數數看。

 ?、鄢鍪镜?張卡片,方法同上。

  3、幼兒操作"一樣多"

 ?、偶ぐl(fā)幼兒幫助小豬的興趣師:噢,小豬見(jiàn)小貓玩得很開(kāi)心,小豬也想玩這些游樂(lè )項目,那該怎么辦呢?幫小豬想想辦法吧!

 ?、平淮?,幼兒操作①師:可以讓小豬一起玩,但是要遵守游樂(lè )場(chǎng)的規則,否則就不能玩。

 ?、诮榻B游戲規則、玩法師:游樂(lè )場(chǎng)的規則是每個(gè)項目有幾只小貓,就替換幾只小豬,小豬的數量要和與這個(gè)項目的小貓數量相同。

 ?、塾變翰僮?,教師巡回指導師:小朋友真聰明,那趕緊給小豬分配項目吧!

 ?、芙處熍c幼兒一起核對答案。

  4、小結

  師:今天我們幫小豬和小貓交了朋友,而且小朋友都幫它們找對了朋友,真棒!下次我們再和小豬小貓玩新的游戲。

教學(xué)反思:

  利用多種感觀(guān)讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現幼兒們的態(tài)度積極,表現出極大的興趣,創(chuàng )造力也得到發(fā)揮。

21、小班數學(xué)教案《小貓釣魚(yú)》

  活動(dòng)目標:

  1、樂(lè )與參加數學(xué)活動(dòng)

  2、能發(fā)現物體的特征并進(jìn)行分類(lèi)

  3、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。

  4、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  5、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)準備:

  有顏色標記的魚(yú)缸3只 釣魚(yú)工具人手一套 每人一個(gè)小簍 3種顏色、大小不同彩色魚(yú)若干(紅黃綠 3種)釣魚(yú)池的場(chǎng)景布置

  貓媽媽的頭飾 小貓胸飾人手一份

  活動(dòng)過(guò)程:

  老師戴上貓媽媽頭飾當貓媽媽 幼兒戴上胸飾當貓寶寶

  一、幼兒閉上眼睛做睡覺(jué)狀

  老師:寶寶們 起床了(聽(tīng)音樂(lè )做日常生活模仿動(dòng)作)

  寶寶們 你們餓了嗎 ?(餓了) 今天的天氣真好啊,寶寶和媽媽一起到外面去釣魚(yú)好不好?

  幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊釣魚(yú)

  (領(lǐng)幼兒到魚(yú)池的場(chǎng)景布置,讓幼兒自由釣魚(yú)。釣到的魚(yú)放在小簍里,等魚(yú)池里沒(méi)有魚(yú)了讓幼兒回到座位上坐好。)

  老師: 魚(yú)池里的魚(yú)都釣完了,我們回家吧。(快思老師.教案網(wǎng)出處)帶領(lǐng)幼兒回到座位做好。(把魚(yú)竿收起來(lái)放在小椅子下面)

  老師:寶寶們真厲害,釣了怎么多的魚(yú),我們來(lái)看看這些小魚(yú)好嗎?

  請個(gè)別幼兒拿著(zhù)自己的小簍上前說(shuō)說(shuō)你釣了些什么樣子的魚(yú),它們是不是一樣的?(不一樣)有什么不一樣?(顏色不一樣)它們都有些什么顏色?( 紅、黃、綠、)(還有什么地方也是不一樣的?(有的大有的小)

  請幼兒把大的魚(yú)給媽媽吃。

  老師:小魚(yú)太多了,我們先把它們養在魚(yú)缸里好嗎?

  (出示有顏色標記的魚(yú)缸3只)(紅、黃、綠、)提問(wèn):這個(gè)是什么?它們有什么不一樣?(顏色不一樣)這個(gè)是什么顏色啊?

  今天媽媽要來(lái)考考寶寶。媽媽要請寶寶把小魚(yú)按照它們身上的顏色,把它們送到一樣顏色的魚(yú)缸里。

  幼兒操作活動(dòng)

  那就請寶寶輕輕地把小魚(yú)送到魚(yú)缸里,要有秩序,一個(gè)一個(gè)放,千萬(wàn)不要把他們送錯了。

  請你們看看找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,并說(shuō)說(shuō)為什么?)

  哇,寶寶可真棒啊!把紅的魚(yú)送到了紅色的魚(yú)缸里,把黃的魚(yú)送到了黃色的魚(yú)缸里,把綠的魚(yú)送到了綠色的魚(yú)池里,真厲害!

  媽媽現在給你們每個(gè)寶寶一條魚(yú) 你們自己出去玩,可以和別的寶寶互相說(shuō)說(shuō)你的小魚(yú)是什么顏色的。

  活動(dòng)反思:

  對于小班孩子來(lái)說(shuō),活動(dòng)中有趣的故事情節,游戲化的情境激發(fā)了他們的興趣和注意力以及活動(dòng)的積極性。運用游戲的形式開(kāi)展活動(dòng),符合幼兒的年齡特點(diǎn),從幼兒身心健康的角度出發(fā),在幼兒感興趣的游戲和活動(dòng)中滲透粗淺的數學(xué)知識,強調活動(dòng)的游戲性、活動(dòng)性、操作性和趣味性,在幼兒獲得知識的同時(shí)獲得滿(mǎn)足感,整個(gè)活動(dòng)孩子始終沉浸在游戲中,興趣極高。

22、小班社會(huì )教案《小貓抓魚(yú)》含反思

活動(dòng)目標:

  1.能手腳著(zhù)地協(xié)調地爬行。

  2.在練習走小橋、爬山洞等動(dòng)作中體驗游戲的快樂(lè )。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  手腳著(zhù)地協(xié)調爬行。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  膝蓋彎曲不著(zhù)地。

活動(dòng)準備:

  1.海綿墊、平衡木、小魚(yú)若干;

  2.貓媽媽胸飾;

  3.用繩子圍成的草地。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分(9:20-9:25)

  1.準備活動(dòng)

  師:小貓們,今天天氣真好,和貓媽媽一起做運動(dòng)吧

  小手小手拍拍,我的小手舉起來(lái), 組織站位及札記

  小手小手拍拍,我的小手抱起來(lái), 圖示:

  小手小手拍拍,我的小手轉起來(lái), ★★★

  小手小手拍拍,我的小手藏起來(lái), ★★★

  小腳小腳踏踏,我的小腳踏起來(lái), ★★★

  小腳小腳踏踏,我的小腳踮起來(lái), ★★★

  小腳小腳踏踏,我的小腳踢起來(lái), ★★★

  小腳小腳踏踏,我的小腳跳起來(lái)。 ★★★

  二、學(xué)本領(lǐng)

  1.向前協(xié)調的爬行。

  師:小朋友們,你們都會(huì )爬吧?(會(huì ))

  師:那老師想看看寶貝們是怎么爬的。

  請幼兒個(gè)別示范(個(gè)別幼兒嘗試爬)。

  大家一起爬

  2.新本領(lǐng)

  師:小花貓是怎么走路的?(爬)

  師:那小朋友想不想學(xué)習小花貓是怎么爬的。(想)今天呀我們就來(lái)學(xué)一學(xué)這種新本領(lǐng),小花貓們看好咯!

  老師示范并講解(手腳著(zhù)地,彎曲膝蓋,一邊的小手先往前爬,同一邊的小小腳自然跟上,同樣另一邊的手先往前進(jìn),小腿也自然往前爬。)

  規則:

  1.強調膝蓋不著(zhù)地

  2.眼睛向前看

  請小朋友自己在下面練一練,老師個(gè)別指導。

  師:接下來(lái)就請我們的小貓用老師剛教的方法來(lái)爬一爬這片大草地。[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).](沿著(zhù)小椅子一起爬)

  交代要求:頭要抬起來(lái),注意安全,不要撞到其它小花貓。手腳著(zhù)地,膝蓋彎曲。

  請能干的小朋友在前面帶領(lǐng),老師在旁邊指導。

  師:寶寶們現在都爬到媽媽的身邊休息一下,(讓寶寶原地就坐)

  三、游戲

  師:小朋友的本領(lǐng)練得真好,孩子們,餓了吧,可是家里的小魚(yú)都吃完了,貓媽媽也老了,爬不動(dòng)了,小貓們自己去抓魚(yú)好不好?(好)

  師:寶貝們,你們都長(cháng)大啦,能自己去抓魚(yú)了,我們先來(lái)看看媽媽是怎么去抓魚(yú)的哦。(教師示范---爬過(guò)草地、穿過(guò)山洞,走過(guò)小橋到達河邊,到魚(yú)塘里抓一條魚(yú)回來(lái)交給媽媽就可以拉)

  1.教師示范一次。

  2.幼兒游戲兩次。 (注意一次游戲后的點(diǎn)評)

  四、放松運動(dòng)

  現在小貓們,我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )動(dòng)動(dòng)小手,拍拍小腳,跟著(zhù)貓媽媽回家吃魚(yú)吧。

活動(dòng)反思:

  本次教研活動(dòng)以爬為主題,根據小班幼兒特點(diǎn),結合游戲等方式寓教于樂(lè ),使幼兒掌握手腳著(zhù)地協(xié)調爬行的本領(lǐng),并享受戶(hù)外體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。本次教研活動(dòng)通過(guò)一課三議的方式,促進(jìn)了我們新教師的成長(cháng)。剛開(kāi)始上課時(shí),也遇到很多問(wèn)題和困惑,在園長(cháng)、教研組長(cháng)的指導下,在老教師的幫助下,在聽(tīng)課老師的建議下,對幼兒的規則意識的培養、對體育規則有重點(diǎn)有目的的強調,對課的整體把握程度有了新的認識。在課中,我扮演著(zhù)老貓,帶領(lǐng)著(zhù)一群小貓快樂(lè )的游戲著(zhù),我的小貓們即學(xué)到了本領(lǐng)又都玩得特別的開(kāi)心,當然還有一些能力較弱的小貓剛開(kāi)始沒(méi)能掌握好本領(lǐng),在我們老貓和小貓的共同的幫助下,認識到了膝蓋要彎曲,頭要往前看等問(wèn)題,慢慢學(xué)會(huì )了本領(lǐng)。對沿著(zhù)路徑爬時(shí),本班幼兒特別感興趣,但是到了終點(diǎn)后還是想繼續往前爬,所以運動(dòng)量變大了,在老師的提醒下才知道要休息一會(huì )兒。教研課結束了,在研討中發(fā)現的問(wèn)題還得我繼續去努力?!皬慕虒W(xué)中來(lái),到教學(xué)中去”,通過(guò)一課三議,有效地提高了教師的教育教學(xué)能力,促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),讓我們自身素質(zhì)得到了提高。

23、小班數學(xué)活動(dòng)教案《小貓釣魚(yú)》含反思

  設計思路:

  枯燥的計算活動(dòng)不能使幼兒輕松接受,為了鍛煉小班幼兒爬的動(dòng)作,將體育游戲和計算游戲融為一體,把教學(xué)目標和教學(xué)內容滲透在游戲活動(dòng)中,使幼兒主動(dòng)、快樂(lè )地參與,真正做到在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的發(fā)展。把幼兒置身于全方位、立體化的真實(shí)數學(xué)情境中,使幼兒從小就體會(huì )到數學(xué)的有用和有趣。

  活動(dòng)目標:

  1.活動(dòng)身體,鞏固1—4數數,懂得顏色對應。

  2.激發(fā)幼兒共同學(xué)習的愿望。

  3.初步培養觀(guān)察、比較和反應能力

  4.引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準備:

  經(jīng)驗準備:

  1、有爬的技能,了解貓的一些特性。

  2、對4以?xún)鹊臄禂涤幸欢ɑA,區分三種顏色。

  材料準備:

  小貓胸飾若干,貓媽媽胸飾一個(gè),小魚(yú)若干多于幼兒人數的兩倍,小貓音樂(lè )竹籃三個(gè)裝魚(yú)的小籃每人一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入部分。

  1、律動(dòng):小貓起床。

  2、今天媽媽和寶寶一起學(xué)本領(lǐng)。

  媽媽教過(guò)你們什么本領(lǐng)?

  二、游戲《小貓捉魚(yú)》:(反復2——3次)

  1、小貓跟著(zhù)貓媽媽學(xué)爬。(鼓勵幼兒向不同方向爬)

  2、小貓捉魚(yú):觀(guān)察貓媽媽籃中的魚(yú),知道有許多魚(yú)和多種顏色。

  3、 貓媽媽把小魚(yú)朝一個(gè)方向拋,小貓朝這個(gè)方向爬著(zhù)去捉魚(yú)。[快思老師.教案網(wǎng)出處](第一次要求把魚(yú)捉完為止;第二次要求捉各種顏色的魚(yú))

  要點(diǎn):必須是爬著(zhù)過(guò)去捉魚(yú)。

  4、小貓裝魚(yú):分顏色按要求裝到相應的竹簍中。

  三、律動(dòng):小貓回家

  回家貓媽媽帶著(zhù)小貓聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )高高興興地回家,把小魚(yú)送到娃娃家。

  活動(dòng)反思:

  對于小班孩子來(lái)說(shuō),活動(dòng)中有趣的故事情節,游戲化的情境激發(fā)了他們的興趣和注意力以及活動(dòng)的積極性。運用游戲的形式開(kāi)展活動(dòng),符合幼兒的年齡特點(diǎn),從幼兒身心健康的角度出發(fā),在幼兒感興趣的游戲和活動(dòng)中滲透粗淺的數學(xué)知識,強調活動(dòng)的游戲性、活動(dòng)性、操作性和趣味性,在幼兒獲得知識的同時(shí)獲得滿(mǎn)足感,整個(gè)活動(dòng)孩子始終沉浸在游戲中,興趣極高。

24、小班數學(xué)教案《數學(xué)匹配》含反思

  活動(dòng)目標

  1、進(jìn)一步感知7以?xún)鹊膶?shí)物數量和數字。

  2、能正確目測數群,并將數字與實(shí)物匹配。

  3、積極愉快地參與數物拼板游戲活動(dòng)。

  4、培養幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

  活動(dòng)準備

  1、教具磁性圖片,3-7的實(shí)物卡若干、數字卡若干。

  2、學(xué)具第一、二、三組:剪下幼兒用書(shū)第21頁(yè)中數物拼板卡片,放在小筐子中。第四、五、六組:

  幼兒用書(shū)第26頁(yè),數字印章,人手一支筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、集體活動(dòng)。

  目測數群,并按數量分類(lèi)。

  教師出示3-7的實(shí)物卡片,引導幼兒目測實(shí)物,教師提問(wèn):這是什么?它們有多少個(gè)?幼兒分別說(shuō)出實(shí)物相應的數量。接著(zhù),教師啟發(fā)幼兒把相同數量的卡片放在一起。教師請個(gè)別幼兒上來(lái)操作,其余幼兒與教師共同觀(guān)察并驗證其正確性。

  按數匹配實(shí)物。

  教師出示3-7的數卡,啟發(fā)幼兒將數卡與相同數量的實(shí)物卡相匹配。幼兒觀(guān)察數卡并說(shuō)說(shuō):這里有什么?是什么數字?幼兒一一講述后,教師再引導幼兒嘗試把相同數量的數字和物品放在一起。先請個(gè)別幼兒上來(lái)操作,要求幼兒邊操作邊用語(yǔ)言講述:幾個(gè)××,我送數字幾做你的朋友。

  2、操作活動(dòng)。

  第一、二、三組:數物拼板游戲。

  引導幼兒觀(guān)察殘缺的實(shí)物和數字卡,目測實(shí)物數量,說(shuō)說(shuō):圖上有什么?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))有多少?讓幼兒根據實(shí)物數卡找到相應的數字,拼成完整的卡片。

  第四、五、六組:

  (1)引導幼兒看數字添畫(huà)相應的圓點(diǎn)和實(shí)物。

  (2)觀(guān)察實(shí)物數量,引導幼兒在方框中印數字、畫(huà)短線(xiàn)。

  3、評比活動(dòng)

  幼兒間相互觀(guān)摩,交流自己的成果,體驗成功的快樂(lè ),教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評比,對收拾操作材料快且整齊的幼兒進(jìn)行表?yè)P。

  活動(dòng)建議

  將數物拼板放在數學(xué)區域活動(dòng)中,讓幼兒進(jìn)行操作游戲活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)的開(kāi)始我創(chuàng )設了情境“幫鞋子找朋友”,讓幼兒從關(guān)注自己腳上的鞋子出發(fā),通過(guò)觀(guān)察,使幼兒知道腳上鞋子有兩只,兩只鞋子是一樣的,它們是一對好朋友。在“幫鞋子找朋友”環(huán)節中,請幼兒根據手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現問(wèn)題后,及時(shí)引導幼兒進(jìn)行觀(guān)察討論,討論使幼兒相互吸取經(jīng)驗,這種相互的學(xué)習方式使幼兒接納他人的觀(guān)點(diǎn),達到學(xué)習的目的。幫助幼兒解決了特征混淆的問(wèn)題,使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子,豐富了一雙的概念。在操作環(huán)節:材料的設計考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同,這幾種在操作材料中都顯示出來(lái),由于在前面“找鞋子”環(huán)節中幼兒出現了問(wèn)題,幼兒的問(wèn)題得到了解決,在操作中都能正確成雙配對鞋子。整個(gè)活動(dòng),老師的指導有針對性,由簡(jiǎn)到難,層層深入,有效的促進(jìn)幼兒認知的發(fā)展,達到了預期的教育目標。

  最后環(huán)節“鞋子碰碰舞”,提供給幼兒的鞋子在顏色、款式、大小上有了帥選,方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友,游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子。以游戲形式引導幼兒繼續學(xué)習配對,把數學(xué)的概念滲透于游戲中,讓幼兒在游戲中快樂(lè )學(xué)習和成長(cháng)。

25、小班游戲教案《小貓捉迷藏》含反思

  【活動(dòng)目標】

  1、能夠根據歌詞內容做動(dòng)作。

  2、知道遵守游戲規則。

  3、體驗與同伴游戲的快樂(lè )。

  4、體會(huì )數學(xué)的生活化,體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。

  5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果,初步了解排序的可逆性。

  【活動(dòng)準備】

  1、《找小貓》歌曲音樂(lè ),幼兒能夠熟練的演唱歌曲。

  2、貓媽媽頭飾、小貓頭飾若干。

  3、布置"貓咪快樂(lè )之家"的場(chǎng)景。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、直入主題,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

  在音樂(lè )中帶領(lǐng)幼兒做各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。(跑、 走、爬等,活動(dòng)身體,烘托氣氛)教師提問(wèn):

  1、還記得《找小貓》這首歌曲嗎?歌曲里都有誰(shuí)?他們在干什么?(通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒回憶歌曲)

  2、師幼一起演唱歌曲,為游戲做準備。

  今天,貓媽媽和小貓咪一起玩捉迷藏的游戲吧!(通過(guò)扮演小貓,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣)

  二、圓圈游戲,介紹游戲規則,并要求幼兒能夠遵守,初步體驗游戲的快樂(lè )。

  1、小貓藏,媽媽來(lái)找。介紹游戲規則:當唱到"找個(gè)地方躲躲好"時(shí),小貓躲好后不能亂動(dòng)。

  2、教師清唱歌曲引導幼兒玩游戲。(教育幼兒知道遵守游戲規則)

  3、伴隨音樂(lè )玩游戲。(進(jìn)一步熟悉游戲規則,并為下一步情境游戲做鋪墊)

  三、在"貓咪快樂(lè )之家"玩情境游戲,引導幼兒根據歌詞內容做動(dòng)作,充分體驗與同伴游戲的快樂(lè )。

  1、教師清唱歌曲,引導幼兒根據歌詞內容做動(dòng)作、玩游戲。

  唱到哪一句開(kāi)始躲?躲好后怎么辦?(通過(guò)提問(wèn)強化游戲規則)(教案出自:快思教案網(wǎng))媽媽找到幾只小貓?找到小貓后引導幼兒進(jìn)行點(diǎn)數,并說(shuō)出總數。

  2、伴隨音樂(lè )玩游戲,進(jìn)一步體驗與同伴游戲的快樂(lè )。(再次為提高幼兒語(yǔ)言表達能力、發(fā)展空間智能提供了機會(huì )。)

  3、教師和1名幼兒來(lái)找小貓,增添游戲趣味性。你在哪兒找到小貓的?小貓咪你們藏哪兒了?和小伙伴們說(shuō)一說(shuō)!(教案出自:快思教案網(wǎng))(鼓勵幼兒之間互相交流,初步學(xué)習使用方位詞,用完整的語(yǔ)言說(shuō)出藏的具體空間方位。)

  四、教師小結:大家在一起玩游戲真開(kāi)心,媽媽最喜歡和你們玩游戲了,因為媽媽最?lèi)?ài)你們!你們愛(ài)媽  媽嗎?(激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感)游戲玩累了,一起伸伸懶腰,我們到外面曬太陽(yáng)吧!活動(dòng)結束。

  【活動(dòng)延伸】

  教師將音樂(lè )磁帶投放在"娃娃家",鼓勵幼兒自由隨音樂(lè )進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學(xué)會(huì )了按游戲規則與小伙伴共同游戲。

26、小班數學(xué)教案《找圖形》含反思

  活動(dòng)目標

  1、 認識方形、圓形、三角形、長(cháng)方形這類(lèi)基本圖形。

  2、 學(xué)習用點(diǎn)數的方式數清畫(huà)中相同的圖形。

  3、 引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。

  4、 培養幼兒比較和判斷的能力。

  5、 引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):能準確認識、并區分不同的圖形

  活動(dòng)難點(diǎn):能數清復合圖形中相同的圖形數量

  活動(dòng)準備

  《小朋友的書(shū)——數學(xué)》

  活動(dòng)過(guò)程

  一、認識圖形

  1、 集體認識、區分方形、圓形、三角形、長(cháng)方形

  2、 師:這些圖形原來(lái)可以拼成一幅好看的畫(huà),看看能拼成什么?

  二、欣賞圖畫(huà),學(xué)數圖形

  1、 找一找畫(huà)中有哪些圖形

  請幼兒邊找邊一起念一念它們的名稱(chēng)

  2、 數一數相同的圖形

  請幼兒都伸出手指,跟著(zhù)老師一起來(lái)數一數相同的圖形<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>

  三、操作練習

  1、 提出練習要求:把每幅畫(huà)中的圖形數量記錄在下面的表格中,然后將圖形數量完全相同的兩幅圖連線(xiàn)

  2、 幼兒自由練習,教師重點(diǎn)指導5分鐘

  教學(xué)反思

  在該活動(dòng)中,幼兒基本能認識各種圖形,也能準確說(shuō)出它們的名稱(chēng)。但在復合圖形的識辨中卻暴露了一些不足:由于我示范的是最簡(jiǎn)單的一個(gè)復合圖形,之后些較復雜的許多幼兒都難以數清楚,所以我將自由練習改成了集體練習,讓大家一起來(lái)數一數,做一做。

  但我忽略了幼兒的原有能力,有小部分幼兒還不會(huì )寫(xiě)數字,于是我邊教圖形識辨邊教個(gè)別幼兒寫(xiě)字,這使課堂顯得有些混亂,我想之后或許該專(zhuān)門(mén)設一節寫(xiě)數字練習課。

27、小班數學(xué)教案《小貓摸魚(yú)》含反思

活動(dòng)設計背景

  在幼兒認識了1---4的數字后,很難對4以?xún)鹊臄颠M(jìn)行點(diǎn)數,最難的就是按數取物。爭對班級中大部分的幼兒出現這種現象,我設計了以下的這種情境活動(dòng)。

活動(dòng)目標

  1.能手口一致地點(diǎn)數4以?xún)鹊臄导鞍磾等∥铩?/p>

  2.根據數學(xué)規則做游戲,體驗游戲的快樂(lè )。

  3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  4.引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5.發(fā)展目測力、判斷力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):能手口一致地點(diǎn)數4以?xún)鹊臄?。教學(xué)難點(diǎn):按數取物。

活動(dòng)準備

  “魚(yú)”若干條;創(chuàng )設兩個(gè)魚(yú)塘;小貓頭飾若干;1---4磁性數字卡、每人一張數字卡、黑板

活動(dòng)過(guò)程

  一、扮演角色,導入游戲情境。(音樂(lè )響起-----找小貓)

  小貓寶寶們,大家今天都很開(kāi)心,讓我們一起來(lái)玩個(gè)游戲:“找小貓”。(幼兒自由躲)小貓們和媽媽一起拍手唱歌,唱到“找個(gè)地方躲躲好,媽媽就來(lái)找”時(shí),小貓們把自己藏起來(lái)。等到媽媽問(wèn):“我的小貓在哪里?”小貓把頭伸出來(lái)一起叫:“我在這里”。

  二、小貓練本領(lǐng)

  1.我的小貓都來(lái)了,現在我們要開(kāi)始練習本領(lǐng)了,聽(tīng)媽媽的話(huà)做動(dòng)作:(1) 我的小貓叫2聲,(2)我的小貓拍三下手,(3)我的小貓蹲一次,(4)我的小貓跳四下,(5)我的小貓摸一下鼻子。(6)我的小貓點(diǎn)2下肩。(小貓做動(dòng)作)

  2.復習數字1、2、3、4。

  剛才我們在練習本領(lǐng)時(shí),媽媽說(shuō)了哪些數字?(出示磁性數字1、2、3、4)

  我的小貓真有本領(lǐng),真能干!我們回家休息一下吧!(請幼兒回到自己的座位)

  三、 小貓摸魚(yú)

  (一)、聽(tīng)鈴聲摸魚(yú),老師拍鈴聲,拍幾聲幼兒摸幾條魚(yú)。

  我們小貓最喜歡吃魚(yú)了,今天,媽媽要帶你們去魚(yú)塘摸魚(yú)???魚(yú)塘里的魚(yú)可真多呀!請我的小貓聽(tīng)媽媽拍掌聲的次數去摸魚(yú)。媽媽拍幾聲,我的小貓就摸幾條魚(yú)。

  1.( 拍2聲)我的小貓聽(tīng)到幾聲?那應該到魚(yú)塘里摸出幾條魚(yú)?(師示范,摸出2條魚(yú)貼在黑板的最上方,并請幼兒上來(lái)用數字表示)

  2.媽媽先請一個(gè)寶寶上來(lái)試一試:(請一名幼兒到身邊來(lái))我的小貓準備好,媽媽要拍了。預備:(拍3下)(幼兒到魚(yú)塘里摸魚(yú))(摸出來(lái)后老師幫助貼在黑板上:★★★ 3)小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲?所以你摸幾條魚(yú)?(幼兒說(shuō):我聽(tīng)到了3聲,所以我摸3條魚(yú))。(請幼兒用手點(diǎn)數1、2、3)用數字寶寶3表示。其他的寶寶,這只小貓寶寶做得好不好?給他鼓鼓掌。

  3.哪個(gè)想寶寶上來(lái)試試:(請一名幼兒到身邊來(lái))我的小貓準備好,媽媽要拍了。預備:(拍2下)(幼兒到魚(yú)塘里摸魚(yú))(摸出來(lái)后老師幫助貼在黑板上:★★ 2)小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲?所以你摸幾條魚(yú)?(幼兒說(shuō):我聽(tīng)到了2聲,所以我摸2條魚(yú))。(請幼兒用手點(diǎn)數1、2)用數字寶寶2表示。其他的寶寶,這只小貓寶寶做得好不好?給他鼓鼓掌。

  4.請 寶寶上來(lái)試試:(請一名幼兒到身邊來(lái))我的小貓準備好,媽媽要拍了。預備:(拍1下)(幼兒到魚(yú)塘里摸魚(yú))(摸出來(lái)后老師幫助貼在黑板上:★ 1)小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲?所以你摸幾條魚(yú)?(幼兒說(shuō):我聽(tīng)到了1聲,所以我摸1條魚(yú))。(請幼兒用手點(diǎn)數1)用數字寶寶1表示。其他的寶寶,這只小貓寶寶做得好不好?給他鼓鼓掌。

  5.還請一個(gè)寶寶上來(lái):(請一名幼兒到身邊來(lái))我的小貓準備好,媽媽要拍了。預備:(拍4下)(幼兒到魚(yú)塘里摸魚(yú))(摸出來(lái)后老師幫助貼在黑板上:★★ 4)小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲?所以你摸幾條魚(yú)?(幼兒說(shuō):我聽(tīng)到了4聲,所以我摸4條魚(yú))。(請幼兒用手點(diǎn)數1、2、3、4)用數字寶寶4表示。其他的寶寶,這只小貓寶寶做得好不好?給他鼓鼓掌。

  (二)、幼兒帶上數字卡片去摸相應的魚(yú)。

  1.老師講規則:我的小貓寶寶可認真了,把這個(gè)小魚(yú)塘里的魚(yú)摸完了,別著(zhù)急,媽媽知道那邊還有一個(gè)大的魚(yú)塘,里邊的魚(yú)更多呢,一會(huì )媽媽帶你們去摸魚(yú)。在出發(fā)之前媽媽給你們每人一條寫(xiě)有數字的項鏈,你們要先看清自己項鏈上寫(xiě)著(zhù)數字幾,就到大魚(yú)塘里摸幾條魚(yú)。我們要靠自己誠實(shí)的勞動(dòng)才能吃到美味的魚(yú)。(發(fā)給幼兒每人一張數字卡)。

  逐一出示1----4的項鏈問(wèn):“項鏈上寫(xiě)著(zhù)數字幾?那你應該在大魚(yú)塘里摸出幾條魚(yú)?(幼兒回答)

  記住媽媽的話(huà):先看清自己項鏈上的數字,按照項鏈上的數字去摸魚(yú),項鏈上的數字是幾,就摸幾條魚(yú),可不能多摸或少摸,媽媽看哪個(gè)寶寶摸得又對又快,摸到魚(yú)的寶寶請回到座位上休息一會(huì )。

  2.我的小貓寶寶跟著(zhù)媽媽一起來(lái)大魚(yú)塘里摸魚(yú)吧,媽媽在前面走,小貓跟在后面,(幼兒摸魚(yú))(音樂(lè )響起-----勞動(dòng)最光榮)

  3.檢查:寶寶們都摸到了魚(yú)了嗎?把你的摸到的魚(yú)舉起來(lái)看看。請1----2名幼兒上來(lái)讓大家幫助檢查,摸對的進(jìn)行表?yè)P,如發(fā)現有摸錯的寶寶要請上來(lái),并引導他再去摸對。

  四、總結

  今天我們一起摸到了許多的魚(yú),我的小貓寶寶既聰明又能干,我們現在把摸到的魚(yú)一起拿回家吃吧。我的小貓起立,跟著(zhù)媽媽回家了。(幼兒跟著(zhù)師走出教室)

教學(xué)反思

  我執教的這個(gè)活動(dòng),很適合小班下學(xué)期的幼兒,因為小班的幼兒模仿性特別的強,他們需要教師的組織和帶領(lǐng)。于是我扮演了小貓的媽媽?zhuān)層變喊缪菪∝?,在整個(gè)小貓的媽媽帶自己的小貓寶寶一起游戲的過(guò)程,在游戲的過(guò)程中穿插著(zhù)小貓要學(xué)習的本領(lǐng),幼兒很興趣。找小貓的游戲是以捉迷藏的形式改編的并配上《找小貓》的音樂(lè ),幼兒玩得很高興。接下來(lái)的幾個(gè)環(huán)節就是層層深入地先對已學(xué)的認識數字進(jìn)行復習,對新知識的遷移。繼而達到活動(dòng)的目標。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中能積極配合教師的教學(xué),表現出了以往沒(méi)有的熱情,在教師的帶領(lǐng)下完成了預定的目標。

28、小班數學(xué)教案《比多少》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習用一一對應的方法比較兩組物體的多少。

  2、學(xué)習用簡(jiǎn)短的句子講述自己的操作過(guò)程。

  活動(dòng)準備:

  1、貓、小魚(yú)圖片和白紙若干

  2、貓媽媽頭飾1個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導入活動(dòng):

  教師扮演貓媽媽?zhuān)骸靶∨笥褌兒?知道我是誰(shuí)嗎?……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀?讓我先來(lái)教教你們怎么喂貓寶寶吧……”

  2、基本活動(dòng):

  (1)教師示范:

  a先給小貓排隊 向幼兒說(shuō)明要求,喂小貓的時(shí)候要說(shuō):“一只貓吃一條魚(yú)”

  b引出多和少(貓的圖片比魚(yú)的圖片多1―2張)提問(wèn):為什么這只小貓沒(méi)有魚(yú)吃呀?幼兒討論,教師從旁引導

  (2)幼兒動(dòng)手操作,教師從旁指導

  (3)讓做得對做得好的幼兒上臺來(lái)邊做邊講(教案出自:快思老.師)

  (4)鞏固復習:教師在黑板上做,但是由幼兒來(lái)說(shuō)操作過(guò)程

  3、鞏固復習:

  (1)教師在黑板上做,但是由幼兒來(lái)說(shuō)操作過(guò)程

  (2)讓部分幼兒扮演小貓,部分幼兒扮演小魚(yú),讓幼兒練習操作過(guò)程

  (3)“送貓寶寶回家” ――讓幼兒把自己得作業(yè)放到教師指定的地點(diǎn)

  活動(dòng)延伸:

  在游戲和日常生活中,利用各種玩具和器材讓幼兒更多的操作比較,加強記憶

  活動(dòng)反思:

  幼兒園數學(xué)教育是幼兒課程中不可缺少的一部分,新的課程觀(guān)和知識觀(guān)也告訴我們:"幼兒不是被動(dòng)的接受知識,而是建構和發(fā)現知識,不是知識的旁觀(guān)者,而是知識意義的主動(dòng)建構者和創(chuàng )造者,而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的,而是他們作為學(xué)習者天然具有的。"在幼兒數學(xué)教育領(lǐng)域中,讓幼兒真正做到"學(xué)會(huì )應用數學(xué)的觀(guān)點(diǎn)和方法去解決身邊生動(dòng)的實(shí)際問(wèn)題,而不是把他們作為一種知識儲備或是教條。"需要我們從觀(guān)念到行為做一次深刻的反思,要使幼兒園的數學(xué)教育真正做到有效甚至高效,還有很長(cháng)的一段路要走,讓我們共同努力做到

29、小班數學(xué)優(yōu)秀教案《小貓摸魚(yú)》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、嘗試運用多種感官感受5以?xún)葦档膶?shí)際意義

  2、初步具有解決生活中數學(xué)問(wèn)題的意識

  3、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。

  活動(dòng)準備:

  制作大紅、粉紅、藍、灰四種顏色、大小不一的魚(yú)若干;創(chuàng )設一個(gè)魚(yú)塘情境;大紅、粉紅、藍、灰四種顏色的小盆各一只;小貓頭飾一只;人手一只小食品袋,內裝有5以?xún)葦盗康男∈称贰?/p>

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、扮演角色,導入游戲情境老師飾貓媽媽?zhuān)∨笥扬椥∝堅谒X(jué)。貓媽媽說(shuō):"天亮了,公雞叫了,我的寶寶快起床。""教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."小貓一起叫著(zhù)"喵喵¨¨",并奔跑到媽媽身邊。

  2、貓練本領(lǐng)。(運動(dòng)覺(jué)感知)

  (1)媽媽布置任務(wù)及要求:媽媽先和小貓一起說(shuō)兒歌小貓小貓喵喵,蹲在地上吃小魚(yú);小貓小貓喵喵,站起身來(lái)伸伸腰;小貓小貓喵喵,跟著(zhù)媽媽做游戲)。

  (2)接著(zhù)媽媽說(shuō),小貓做動(dòng)作(如:我的小貓叫三聲,我的小貓拍兩次手,我的小貓蹲五次,我的小貓走一步,我的小貓轉兩圈,我的小貓跳四下等)。

  (3)練本領(lǐng)。第一次要求:媽媽說(shuō)慢一些,小貓可以數出聲來(lái);第二次要求:媽媽說(shuō)快一些,能干的小貓不數出聲來(lái)。

  (4)小結。表?yè)P小貓有本領(lǐng)。

  3、小貓摸魚(yú)(視聽(tīng)覺(jué)感知)

  (1)媽媽交代游戲內容:我們小貓最喜歡吃魚(yú)了,今天媽媽帶你們去魚(yú)塘摸魚(yú)。

  (2)提出要求:請小貓聽(tīng)媽媽敲小鈴的次數去摸魚(yú),摸好后,看清魚(yú)是什么顏色的,就放到相同顏色的小盆中。

  (3)小貓摸魚(yú)。媽媽敲小鈴,讓小貓聽(tīng)鈴聲摸魚(yú)并學(xué)習檢查。檢查順序:先請媽媽檢查;接著(zhù)和伙伴相互檢查;最后請小貓自己檢查。

  (4)小結??湫∝堈婺芨?,注意鼓勵能力弱的寶寶。

  4、小貓摸獎品。(觸摸覺(jué)感知)

  (1)發(fā)獎品。媽媽給每位寶寶一個(gè)小食品袋,內裝有5以?xún)葦盗康男∈称?,請小貓把眼睛閉起來(lái),摸摸袋中有多少食品。

  (2)一起分享食品。

  教學(xué)反思:

  我執教的這個(gè)活動(dòng),很適合小班下學(xué)期的幼兒,因為小班的幼兒模仿性特別的強,他們需要教師的組織和帶領(lǐng)。于是我扮演了小貓的媽媽?zhuān)層變喊缪菪∝?,在整個(gè)小貓的媽媽帶自己的小貓寶寶一起游戲的過(guò)程,在游戲的過(guò)程中穿插著(zhù)小貓要學(xué)習的本領(lǐng),幼兒很興趣。幼兒玩得很高興。接下來(lái)的幾個(gè)環(huán)節就是層層深入地先對已學(xué)的認識數字進(jìn)行復習,對新知識的遷移。繼而達到活動(dòng)的目標。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中能積極配合教師的教學(xué),表現出了以往沒(méi)有的熱情,在教師的帶領(lǐng)下完成了預定的目標。

30、小班數學(xué)教案《大商場(chǎng)》含反思

  一、活動(dòng)目標:

  1、 通過(guò)討論,實(shí)踐操作,嘗試按一定的規律對物體進(jìn)行排 序。

  2、體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。

  3、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  二、活動(dòng)準備:

  教具:多媒體課件,胸飾人手一份(貓、狗)分顏色與大小。

  學(xué)具:

  (1)鮮花鋪(分顏色、分大小)

  (2)服裝鋪(分顏色、分大小、分款式)

  (3)日用品架(餐具)(分大小、分顏色、分種類(lèi))

  (4)食品架(薯片)(分顏色、分高矮)

  (5)課件

  (6)圖書(shū)架(分大小、分顏色|

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、實(shí)踐感知:(聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)) T:小朋友,快來(lái)看,這是誰(shuí)呀?(汪汪),他們呢?(咪咪),今天我們一起來(lái)做咪咪和汪汪排隊進(jìn)大商場(chǎng)好嗎?

  想一想,商量一下,怎么排? 咪咪,我們一起來(lái)看看汪汪是怎么排隊的?再來(lái)看看咪咪是怎么排的?(幼兒集體說(shuō),教師總結) T:隊伍都排整齊啦,接下來(lái)我們要進(jìn)大商場(chǎng)啦,大商場(chǎng)里的貨物可真多,有鮮花、有食品、有餐具、有圖書(shū)、有服裝,還有一個(gè)好玩的電子游戲室,請汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩,如果你發(fā)現那些商品沒(méi)有排列整齊呀,就來(lái)做理貨員,把它們理一理,

  排一排。

  2、幼兒分組操作:

  3、集體參觀(guān)百貨商店,

  討論: T:咪咪,快來(lái)食品柜看看,這里的薯片可真多,顏色不一樣,高矮也不一樣,看看剛才的理貨員是 怎么排的呀?(討論,如有錯誤,集體修改)

  總結:哦,原來(lái)它們是按照高矮(顏色)不同來(lái)排隊。 食品柜看完了,我們再來(lái)圖書(shū)室看看吧……

  4、運用遷移 T:馬上要過(guò)新年啦,百貨商場(chǎng)里呀想掛一些漂亮的氣球來(lái)布置新年的氣氛,請我們的小汪汪,小咪咪一起來(lái)幫忙想一想該怎么掛呢?,;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);看看誰(shuí)想出的方法多?(先討論)然后個(gè)別 幼兒回答說(shuō)一種顯示一種。 T:原來(lái)掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀,你們的本領(lǐng)可真大!

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng )設了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

31、幼兒園小班數學(xué)教案《找圓形》反思

  【活動(dòng)目標】

  1、知道圓形的特征,能從不同的物品中找出共同的地方,嘗試畫(huà)圓形。

  2、樂(lè )意參加操作活動(dòng),能遵守操作規則。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。

  4、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  【活動(dòng)準備】

  1、圓形實(shí)物若干。

  2、放大的缺少輪子的圖片。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、出示實(shí)物,引出話(huà)題。

  ——今天趙老師給你們帶來(lái)了很多有趣的東西,看看是什么?

  ——和幼兒一起觀(guān)察并介紹物品:硬幣、眼鏡、手表、時(shí)鐘等。

  ——看一看這些東西什么地方是一樣的?或他們都是什么形狀的?

  ——老師示范畫(huà)圓,幼兒打開(kāi)操作材料,跟畫(huà)圓。

  2、找圓形。

  ——教師出示放大的缺少輪子的圖片:小朋友看看圖上有什么?

  ——咦,這些車(chē)子能騎、能開(kāi)嗎?為什么呀?

  ——小朋友眼睛真靈,原來(lái)呀,這些車(chē)子的輪子都不見(jiàn)了,那怎么辦呢?我們小朋友來(lái)幫幫忙好嗎?找找看,應該畫(huà)在哪里?

  ——老師示范在一輛車(chē)子上畫(huà),另外的請幼兒自己找、自己畫(huà)。

  ——幼兒操作,老師觀(guān)察指導。

  3、找找生活中的圓形。

  ——剛才我們幫車(chē)子找到了它們的圓圓的輪子?,F在請小朋友去找找我們的教室里有哪些東西也是圓形的?回家找找家里有哪些東西也是圓形的?我們請爸爸媽媽幫幫忙把它們畫(huà)下來(lái)帶到幼兒園給大家看。

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應該創(chuàng )設情景,讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

32、小班數學(xué)教案《長(cháng)和短》反思

  活動(dòng)目標

  1.愿意參與比較活動(dòng)。

  2.嘗試用一頭對齊的方法比較兩個(gè)物體的長(cháng)短。

  3.初步感知物體長(cháng)短的相對性。

  4.通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  5.提高邏輯推理能力,養成有序做事的好習慣。

  活動(dòng)準備

  經(jīng)驗準備:已經(jīng)掌握用目測的方法直接比較長(cháng)短。

  課件準備:“耳朵長(cháng)和短”圖片。

  紙面教具:《長(cháng)和短》。

  材料準備:短、稍長(cháng)、長(cháng)三種長(cháng)度的繩子。

  活動(dòng)過(guò)程

  一

  出示圖片引導幼兒用目測的方法直接比較長(cháng)短

  ——小貓蜜蜜和兔一一最近遇到了一個(gè)難題,她們都覺(jué)得自己的耳朵比對方的長(cháng),爭論了好久也沒(méi)有得出答案,所以想請小朋友們看看,到底誰(shuí)的耳朵長(cháng),誰(shuí)的耳朵短。

  ——是蜜蜜的耳朵長(cháng)?還是兔一一的耳朵長(cháng)?

  二發(fā)放紙面教具讓幼兒用一頭對齊方法比較長(cháng)短

  1.發(fā)放紙面教具,引導幼兒在紙面教具上比較兩支筆的長(cháng)短。

  2.引導幼兒在紙面教具上比較兩把尺子的長(cháng)短。

  3.引導幼兒在紙面教具上比較兩把傘的長(cháng)短。

  4.教師操作課件,驗證幼兒的答案。

  三

  發(fā)放材料鼓勵幼兒比較長(cháng)短感知長(cháng)短的相對性

  1.幼兒第一次比較繩子長(cháng)短。

  2.幼兒第二次比較繩子長(cháng)短。

  教學(xué)反思

  1、本活動(dòng)能充分調動(dòng)幼兒積極參加游戲的興趣, 促使學(xué)生更好的發(fā)現生活中的知識。

  2、師生配合較好,學(xué)生愿意參與,具有積極的表現欲。

  3、再次上的話(huà),材料選擇應更豐富點(diǎn)。最好是現成的物品。更能引導學(xué)生對身邊的東西直接區分描述。

33、小班數學(xué)教案《好玩的輪子》反思

  活動(dòng)目標:

  1、創(chuàng )設玩具城情境,激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗和同伴共同學(xué)習的愉快情緒。

  2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以?xún)葦盗?,發(fā)展思維能力。

  3、能有序的進(jìn)行操作,提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。

  4、培養幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  活動(dòng)準備:玩具車(chē)幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)去玩具城的興趣

  1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)

  2、隨律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)入活動(dòng)室

  二、玩玩具,初步感知4以?xún)鹊臄盗?/p>

  1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動(dòng)的特性,初步學(xué)習點(diǎn)數4以?xún)鹊臄盗啃〗Y:原來(lái)輪子都會(huì )滾動(dòng),而且都不一樣。

  2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數量的輪子,鞏固對數量的認識

  3、送玩具回家,幼兒按點(diǎn)送物

  三、幫玩具寶寶數輪子

  1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子,怎么辦呢?

  2、出示范例,引導幼兒思考這是什么車(chē)?它應該裝幾個(gè)輪子?(根據幼兒講述示范粘貼一種,其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師)

  3、幼兒操作,教師巡回指導,引導幼兒相互進(jìn)行驗證,適當啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒

  4、集體驗證引導幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車(chē)裝了幾個(gè)輪子?是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì )數自己的輪子了?

  四、我們也來(lái)變一變

  1、我們小朋友想不想跟著(zhù)玩具寶寶一起去參加比賽?

  2、請你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋,變一變,你想變成什么車(chē)去?

  3、幼兒隨音樂(lè )出活動(dòng)室

  五、延伸

  1、在數學(xué)區投放相應材料供幼兒鞏固。

  2、在日?;顒?dòng)中引導幼兒自由的變成輪子數量不同的玩具。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調,容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達到了主題總目標預設的要求。

34、幼兒園小班數學(xué)教案《大小分類(lèi)》反思

  今天,咱們上的這一課的題目叫做《大小分類(lèi)》,因為小朋友把大的物品和小的物品分開(kāi)了并放進(jìn)了大小不一樣的箱子,所以它的名字叫做《大小分類(lèi)》。來(lái),跟老師一起說(shuō)--《大小分類(lèi)》。

  小班公開(kāi)課數學(xué)教案《大小分類(lèi)》

  教學(xué)目標:

  (1)認識物品,并能發(fā)現特征。

  (2)兩個(gè)相同的物體比大小。

  (3)能按物體的大小進(jìn)行分類(lèi),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  (4)初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。

  (5)通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  教學(xué)準備:

  (1)小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車(chē)、籃球、雨(樣子一樣,大小不一)各兩個(gè)。

  (2)紙盒子(魔盒)一個(gè)。

  (3)小班幼兒用書(shū)10月分冊第19頁(yè)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  按照物體的大小分類(lèi)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能準確說(shuō)出物品的名稱(chēng),并發(fā)現特征。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導入

  (1)當魔術(shù)師。

  教師:"今天,李老師想當一位魔術(shù)師,帶著(zhù)咱們貝貝班的小朋友去看看魔幻的世界,小朋友想不想去呀?"

  幼兒:"想!"

  創(chuàng )設情境,吸引幼兒的注意力。

  (2)變魔術(shù)。

  教師:"那好,小朋友看看這是什么呀?"

  幼兒:"盒子"

  教師:"它呀可不是一個(gè)普通的盒子,它能變出好多好東西吶!小朋友想不想看看它都能變出什么東西來(lái)呢?"

  幼兒:"想!"

  教師:"好,現在請小朋友來(lái)跟老師一起變變看吧!"

  激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和好奇心。

  二、認一認,并發(fā)現特征。

  教師:"魔盒、魔盒。"

  師生:"變、變、變。"

  (一一出示物品)

  教師:"看,咱們變出了什么呀?"

  幼兒:"小熊、紙箱子、橡皮泥......"

  教師:"那么小朋友來(lái)看看它有幾個(gè)(只)呀?"

  幼兒:"兩個(gè)。"

  教師:"噢!兩個(gè),那它們兩個(gè)長(cháng)得一樣嗎?"(同一物品作比較)

  幼兒:"一樣。"(伴隨說(shuō)出一些明顯特征,比如:顏色等)

  教師:"那小朋友看看它們有什么不一樣的地方嗎?"

  幼兒:"一個(gè)大,一個(gè)小。"

  教師:"啊!咱們貝貝班的小朋友真棒。那小朋友還能告訴老師它們兩個(gè)到底是哪個(gè)大哪個(gè)小嗎?"

  幼兒:"能"

  教師:"好,現在李老師請一位小朋友上來(lái)給老師指一指,好不好?"(幼兒舉手,請一位幼兒上前)

  教師:"好,謝謝***小朋友,請回坐。"

  教師:"剛剛***告訴老師了,是它(大)它(小)。"(教師先舉起大的一個(gè)物品,隨后舉起小的一個(gè)物品)

  教師引導幼兒,讓幼兒自主發(fā)現特征。

  三、物品按大小分類(lèi)

  教師:"剛剛小朋友都認識了這些物品,也知道了它們哪個(gè)大哪個(gè)小是不是?

  幼兒:"是"

  教師:"可是老師把它們都放在了這個(gè)桌子上面,小朋友看看這樣放著(zhù)整齊不整齊呀?"

  幼兒:"不整齊。"

  教師:"那么小朋友想一想咱們把它們怎么放就變整齊了呀?"

  開(kāi)動(dòng)幼兒的腦筋,讓幼兒思考。

  幼兒:"分開(kāi)放。"

  教師:"唉!對了,小朋友真聰明。"

  教師:"現在小朋友看看老師拿的這是什么呀?"

  幼兒:"紙箱子。"(出示一大一小紙箱子)

  教師:"它們......一個(gè)(大)一個(gè)(小)"

  教師:"咦!我看見(jiàn)它里面有一個(gè)東西,小朋友猜一猜是什么呀?"

  幼兒自由猜想,再次激發(fā)幼兒的想象力。

  教師:"噢!原來(lái)是一個(gè)字寶寶呀!"

  教師:"小朋友看看這個(gè)字寶寶在大的紙箱子里放著(zhù)還是在小的紙箱子里放著(zhù)?"

  幼兒:"在大紙箱子里。"

  教師:"所以這個(gè)字寶寶和這個(gè)紙箱子一樣。"

  教師:"來(lái),跟老師念:大、大、大。"

  幼兒:"大、大、大。"

  教師:"這個(gè)字念什么?"

  幼兒:"大。"

  教師:"老師在這個(gè)小的紙箱子里也看見(jiàn)了一個(gè)字寶寶,小朋友猜猜在這個(gè)紙箱子里找到的字寶寶念什么呀?"

  教師:"小、小、小。"

  幼兒:"小、小、小。"

  教師:"小朋友記住了沒(méi)有?"

  幼兒:"記住了。"

  教師:"那好,現在老師請小朋友來(lái)給它們分分類(lèi)。大的物品放進(jìn)大的紙箱子,小的物品放進(jìn)小的紙箱子,好不好?"

  幼兒:"好。"

  請幼兒上前自主操作,激發(fā)幼兒的動(dòng)手能力。

  四、小結

  教師:"看看,現在這個(gè)桌子上面變整齊了沒(méi)有?"

  幼兒:"整齊了。"

  教師:"為什么它變整齊了呀?"

  師生:"因為小朋友把它們都分了類(lèi),所以它變整齊了。"

  教師:"謝謝小朋友。"

  幼兒:"不用謝。"

  教師:"今天,咱們上的這一課的題目叫做《大小分類(lèi)》,因為小朋友把大的物品和小的物品分開(kāi)了并放進(jìn)了大小不一樣的箱子,所以它的名字叫做《大小分類(lèi)》。來(lái),跟老師一起說(shuō)--《大小分類(lèi)》。"

  幼兒:"《大小分類(lèi)》"

  教學(xué)延伸:

  教師:"好,現在老師請小朋友和老師一起給書(shū)上的這些物品也分分類(lèi),好不好?"

  幼兒:"好"

  給每名幼兒各發(fā)一本幼兒用書(shū)并打到第19頁(yè)。

  活動(dòng)反思:

  根據教材在設計這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想大小對于小班幼兒應該不容易掌握,所以我就設計了幾個(gè)環(huán)節讓幼兒通過(guò)不同的游戲來(lái)反復認識大小,并分類(lèi)。通過(guò)實(shí)際操作我發(fā)現孩子們掌握的還不錯。

35、小班數學(xué)公開(kāi)課教案《小貓釣魚(yú)》活動(dòng)設計及反思

  小貓釣魚(yú)

  活動(dòng)目標:

  1、了解物體的大小順序及排列關(guān)系。

  2、能將5個(gè)物體按從大到小或從小到大排序。

  3、體驗操作活動(dòng)的快樂(lè )。

  4、提高數數的興趣和積極思維的能力。

  5、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  活動(dòng)準備:

  1、教具準備:5條泡沫紙做的魚(yú);紙做的大盤(pán)子。

  2、學(xué)具準備:“小熊的一家”。

  3、《操作冊》第2冊第7-8頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、預備活動(dòng)。

  導入語(yǔ)。

  教師:小朋友排好隊,看看老師的腳和你們的腳有什么不同呢?

  幼兒:老師的腳大,我們的腳小。

  幼兒:還有老師穿的是綠鞋子,我穿的不是綠鞋子。

  教師:嗯,你看得很仔細,請你來(lái)說(shuō)一說(shuō),我和你的鞋誰(shuí)的大誰(shuí)的小呢?

  幼兒:你的大,我的小一些。

  教師:小朋友們觀(guān)察的真仔細。請小朋友們站到線(xiàn)上來(lái),跟老師一起腳跟挨著(zhù)腳尖走線(xiàn)吧。老師說(shuō)“大腳大”,你們就說(shuō)“小腳小”,然后我們一起說(shuō)“小腳跟著(zhù)大腳走?!?/p>

  2、集體活動(dòng)。

  (1)學(xué)習3以?xún)任锲钒磸拇蟮叫∨判颉?/p>

  教師:貓媽媽今天要帶領(lǐng)貓寶寶去河邊釣魚(yú),看,貓媽媽真厲害,一會(huì )兒功夫就釣了這么多魚(yú)。

  教師拿出大小不同的3條魚(yú),提問(wèn):貓媽媽想把這3條魚(yú)從大到小的順序放在盤(pán)子里,小朋友一起來(lái)想一想,應該怎樣放?

  部分幼兒開(kāi)始躍躍欲試,教師請個(gè)別幼兒到黑板前試一試。

  幼兒甲采用實(shí)驗的方法,第一次把最大的放在了前面,可是最小的放在了中間,看看發(fā)現不對,又調整為將最小的放在了后面。

  教師:甲排得對不對?

  幼兒:排對了。

  教師:有沒(méi)有更好的辦法?能一次就成功把它們排好隊?

  幼兒開(kāi)始在下面小聲議論,有幾個(gè)小朋友開(kāi)始舉手。

  幼兒乙:可以先找最大的,再找最小的,把不大不小的放在中間。

  教師:好,請你也到前面來(lái)試一試。

  教師請幼兒乙到黑板前來(lái)用剛才說(shuō)的方法排了一下,果然比剛才那位小朋友更快。

  教師:按大小排隊時(shí),可以先找最大的和最小的,這樣排起來(lái)更快些。

  (2)學(xué)習5以?xún)任锲钒磸拇蟮叫∨判颉?/p>

  教師:這時(shí),小花貓也釣到了2條魚(yú),它也想把魚(yú)放在這個(gè)盤(pán)子里,要把魚(yú)放進(jìn)去,魚(yú)兒還是要按從大到小排隊,這次要怎么排呢?我請小朋友來(lái)試一試。

  幼兒丙到黑板前,分別把這兩條魚(yú)和前面的三條魚(yú)比大小,然后放在盤(pán)子里??墒前l(fā)現總是有一條魚(yú)她不知道放在什么位置好。

  教師:誰(shuí)能幫助她?

  幼兒丁到黑板前,把所有的魚(yú)全放在一起,然后找出最大的,再找出最小的,但很快,剩下的三條他又不知道放在那里了。

  教師:再請一位小朋友幫幫忙吧。

  幼兒戊把剩下的三條又按先找最大的,再找最小的,最后放中間的排好隊。這時(shí)幼兒丁把5條中最大的放在了最前面,最小的放在了最后面。

  教師:小小魚(yú)兒終于排好隊了呢!你們看,這些魚(yú)是按照怎樣的順序排隊的呢?

  幼兒:從大到小。

  教師:對,這5條魚(yú)是按照從大到小的順序排列的。前面的總比后面的大,后面的總比前面的魚(yú)兒小。

  (3)學(xué)習5以?xún)任锲钒磸男〉酱笈判颉?/p>

  教師:可這時(shí)候,那條最小的魚(yú)兒不干了,它說(shuō)它也要排在前面。

  教師:現在我還是請小朋友來(lái)試一試,幫最小的魚(yú)排在最前面,我們來(lái)一起把它們按從小到大的順序再排排隊。

  幼兒:好。

  教師請幼兒到黑板前面來(lái)操作教具,這一次幼兒根據前面從大到小的經(jīng)驗,順利地完成了排隊的任務(wù)。

  教師;按大小排隊的時(shí)候,我們可以先找出最大的和最小的,再找出剩下中最大和最小的,這樣就能按順序把物品排好隊了。

  教師:小熊看到小朋友幫貓媽媽排物品,他拿來(lái)了自己的手套、襪子還有鞋子,它也想請小朋友來(lái)幫忙把這些物品按大到小的順序排一排。

  3分組活動(dòng)。

  第一組:請將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小的順序排列。

  第二組:請將“小熊的一家”中的襪子按從大到小的順序排列。

  第三組:請將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小或從小到大的的順序排列。

  4、交流小結,收拾學(xué)具。

  貓媽媽夸我們小朋友真能干,幫助她和貓寶寶做了這么多事。不過(guò)我們也很有收獲,因為我們學(xué)會(huì )了兩種排列順序的方法:一種是從大到小,一種是從小到大。真棒!讓我們伸出大拇指鼓勵鼓勵自己!小朋友回家后,也趕緊將家里的物品按大小排排隊吧。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的目標是按大小排序,按大小排序是要建立在比較大小和區別最大和最小的基礎上進(jìn)行的。我班幼兒比較大小和區別最大和最小的經(jīng)驗是可以的,但排序的活動(dòng)尤其是5個(gè)物品的排序可能做起來(lái)還是會(huì )比較困難。所以我在設計本活動(dòng)時(shí),就在集體活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節,增加了先將3個(gè)以?xún)鹊奈锲愤M(jìn)行從大到小排序,然后再過(guò)渡到5以?xún)鹊奈锲窂拇蟮叫『蛷男〉酱笈拧?/p>

  本次活動(dòng)中我感覺(jué)做得較好的地方有:

  1、情境能夠貫穿始終,情境內容符合幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內容的需要。

  2、教學(xué)過(guò)程脈絡(luò )清晰,教學(xué)效果較好。

  3、集體教學(xué)活動(dòng)中我始終以幼兒主動(dòng)探索為中心,給了幼兒充足的時(shí)間自己找出大小排序的辦法和規律,雖然耗時(shí)較長(cháng),但我感覺(jué)是值得的。

  當然,本次活動(dòng)也有一些不足的地方,如:

  1、集體活動(dòng)中只有一套教具,雖然給了幼兒探索的機會(huì ),但只是個(gè)別幼兒參與了操作,大部分幼兒沒(méi)有機會(huì )操作,如果能在集體活動(dòng)中給每一位幼兒準備相應的材料,如將上學(xué)期“彩色魚(yú)”的學(xué)具留下來(lái),效果會(huì )更好。

  2、分組活動(dòng)沒(méi)有照顧到幼兒的個(gè)別差異,對于能力強的幼兒,沒(méi)有使其能力得到進(jìn)一步的提升。

36、幼兒園小班數學(xué)教案《可愛(ài)的瓢蟲(chóng)》反思

  活動(dòng)目標:

  1.能手口一致點(diǎn)數1-5,并說(shuō)出總數。

  2.練習按數量對應匹配、等量歸類(lèi)。

  3.培養幼兒比較和判斷的能力。

  4.引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  6.通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  7.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

  活動(dòng)準備:

  1.幼兒圍坐成大半圓。

  2. 畫(huà)有點(diǎn)子1-5的瓢蟲(chóng)教師一份,幼兒人手一只(用雙面膠貼在椅子背上)

  3.背面有少許雙面膠的小蟲(chóng)若干⒋樹(shù)葉房子,上面有1-5的數字碼。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲:這是幾星瓢蟲(chóng)——手口一致點(diǎn)數1-5,并說(shuō)出總數。

  1.出示一星瓢蟲(chóng))

  師:看,誰(shuí)來(lái)了?這只瓢蟲(chóng)背上有什么?(點(diǎn)子)誰(shuí)知道它的名字叫什么?它身上有幾個(gè)點(diǎn)子?是幾星瓢蟲(chóng)?(一星瓢蟲(chóng))。

  2.手口一致點(diǎn)數2,并說(shuō)出總數。

  (出示二星瓢蟲(chóng))

  師:又來(lái)了一只瓢蟲(chóng),這回來(lái)的是幾星瓢蟲(chóng)?你怎么知道的?

  3.手口一致點(diǎn)數3-5,并說(shuō)出總數。

  (出示三星、四星、五星瓢蟲(chóng))

  師:哎呀,來(lái)了這么多瓢蟲(chóng),它們又是幾星瓢蟲(chóng)呀?為什么?我們來(lái)數一數,看是不是*星瓢蟲(chóng)。(幼兒手口一致點(diǎn)數,并說(shuō)出總數)

  二、游戲:瓢蟲(chóng)抓害蟲(chóng)——點(diǎn)子與實(shí)物數量匹配

  1.師:我們班還來(lái)了許多的瓢蟲(chóng)呢,找找它們躲在哪里?把你的小瓢蟲(chóng)找出來(lái)貼在手上,你就是小瓢蟲(chóng)啦。

  2.討論游戲規則

  師:你是幾星瓢蟲(chóng)?誰(shuí)也是*星瓢蟲(chóng),拍拍你的小翅膀。*星瓢蟲(chóng)在哪里,走到中間來(lái)抱一抱。(請1-2個(gè)幼兒回答)

  3.幼兒游戲,教師觀(guān)察指導

  小瓢蟲(chóng)最喜歡吃蟲(chóng)子,可是要吃多少蟲(chóng)子嗎?

  原來(lái)呀,*星瓢蟲(chóng)就吃幾條蟲(chóng)子,那我們就按照他們的辦法去捉蟲(chóng)子。(將籃子里的蟲(chóng)子分散放在地上)師:害蟲(chóng)來(lái)啦,小瓢蟲(chóng)們,快來(lái)抓蟲(chóng)子吧。

  4.評議

  師:你是幾星瓢蟲(chóng),捉了幾條害蟲(chóng)?為什么?

  三、游戲:送瓢蟲(chóng)寶寶回家——按數量對應匹配、等量歸類(lèi)

  1.出示樹(shù)葉房子

  師:瓢蟲(chóng)要回家了,看看它們的家在哪里?樹(shù)葉房子上有什么?數字5會(huì )是幾星瓢蟲(chóng)的家呢?

  2.幼兒送瓢蟲(chóng)回家。

  師:你是幾星瓢蟲(chóng)?家在哪里?我們送瓢蟲(chóng)回家吧,別忘了把抓到的蟲(chóng)子也帶回家。

  (幼兒送瓢蟲(chóng)和蟲(chóng)子到相應的房子里,教師觀(guān)察指導。)

  3.將樹(shù)葉房子貼在展板上,集體評議驗證

  師:看看瓢蟲(chóng)都回到自己的家里了嗎?(集體糾正錯誤)哪只瓢蟲(chóng)找錯家了?為什么?

  瓢蟲(chóng)們都回家了,我們也休息一會(huì )吧。

  活動(dòng)反思:

  一般來(lái)說(shuō),幼兒對于數學(xué)活動(dòng)會(huì )顯得很不感興趣。但在這個(gè)數學(xué)活動(dòng)中我看的出幼兒一直處于好學(xué)、興奮的這個(gè)狀態(tài)中。優(yōu):讓幼兒體驗到了對數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣,讓他們變的主動(dòng)在學(xué)。目標也有基本達到。環(huán)節設計比較清晰,新穎,難度也層層遞進(jìn),能調動(dòng)幼兒的積極性,幼兒在不停的圍繞我的思維轉。缺:在有些細節方面我想的還不夠周到。導致幼兒在找樹(shù)葉這個(gè)環(huán)節中進(jìn)行了過(guò)于簡(jiǎn)單的操作,幼兒沒(méi)有動(dòng)腦筋,沒(méi)有去數數。在請個(gè)別幼兒上來(lái)介紹瓢蟲(chóng)和糾錯的時(shí)候可以請下面的孩子也參與進(jìn)來(lái)。而在最后一個(gè)環(huán)節中,增加了難度,卻并沒(méi)有進(jìn)行講解示范,導致幼兒盲目操作,一片混亂。作為一名新教師我還需要不斷學(xué)習,不斷磨練,不斷進(jìn)步,不斷完善。

37、幼兒園小班數學(xué)教案《好玩的糖》反思

  幼兒園小班數學(xué)教案:好玩的糖

  活動(dòng)目標

  1、結合生活經(jīng)驗,運用各種感官感知5以?xún)鹊臄盗?,提高幼兒點(diǎn)數、計數、匹配等數學(xué)操作能力。

  2、訓練幼兒思維的正確性、敏捷性,體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  3、鍛煉幼兒手指小肌肉,提高手的靈活性、協(xié)調性。

  4、喜歡數學(xué)活動(dòng),樂(lè )意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

  5、讓孩子們能正確判斷數量。

  活動(dòng)準備

  1、糖(幼兒每人15顆)、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只(里面裝有數量為1-5的點(diǎn)卡)

  2、數字卡片1—5.

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導入:

  教師:小朋友,看看籃子里裝著(zhù)什么呀?(糖)

  鼻子湊上去聞一聞,有什么味道?(很香)

  你們喜歡糖嗎?那我們先來(lái)玩糖,再來(lái)吃糖,好嗎?

  二、猜糖、夾糖游戲:

  1、猜糖

  教師:看看我的手里有糖嗎?(沒(méi)有)

  請你閉上眼睛,我要變糖了。

  2、(教師拿一粒糖放在手心里后)

  好,把睜開(kāi)眼睛,請你猜一猜我的手里有幾粒糖?

  你們可以在1、2、3、4、5這5個(gè)數里猜一個(gè)數)。

  (幼兒猜對后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖)

  (把糖送給猜對的那位小朋友。)

  幼兒游戲數次

  3、手指夾糖

  教師:來(lái),把手做成夾子(幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀),

  伸到籃子里去夾一夾糖,能夾住嗎?

  現在,我們來(lái)玩夾糖

  游戲,我來(lái)數“1、2、3”,你來(lái)把糖一粒粒夾到桌子上,

  老師數到“3”你馬上停下來(lái),然后數一數你夾了幾粒糖?

  準備好了嗎?

  開(kāi)始------停!數一數,你夾了幾粒糖?(幼兒點(diǎn)數,并講述結果“我?jiàn)A了X粒糖。)

  (提問(wèn):誰(shuí)也夾了X粒糖?;站起來(lái)去數一數別的小朋友的糖,找一找誰(shuí)的糖和你一樣多?)

  三、裝糖游戲:

  1、請小朋友把椅子下面的小籃子拿起來(lái)?;@子里是什么呀?

  抓住袋袋的口,把塑料袋倒過(guò)來(lái),數一數有幾只塑料袋?

  (幼兒點(diǎn)數塑料袋一共5只)

  2、每只塑料袋里都有一張圓點(diǎn)卡片,等一下請小朋友來(lái)裝糖,先數數口袋里的卡片上有幾個(gè)圓點(diǎn),然后往口袋里裝和圓點(diǎn)一樣多的糖,聽(tīng)清楚了嗎?

  3、幼兒裝糖,教師觀(guān)察與指導。

  四、買(mǎi)糖、品糖游戲:

  糖都裝好了,我想買(mǎi)你們的糖,行嗎?

  (我想買(mǎi)有X粒那袋糖)

  結束語(yǔ):還有一袋糖有幾粒?(一粒)你喜歡吃糖嗎?好,這袋就獎給小朋友吃吧!

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應該創(chuàng )設情景,讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

38、幼兒園小班數學(xué)教案《過(guò)生日》反思

  活動(dòng)目標:

  1.運用角色游戲活動(dòng),幫助幼兒建立初步的角色意識,豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

  2.復習區分圓形、三角形和正方形的外形特征,嘗試描述圖形的二維特征。

  3.啟發(fā)幼兒用禮貌用語(yǔ),進(jìn)行簡(jiǎn)單的交往,積累美好的情感體驗。

  4.引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5.激發(fā)幼兒學(xué)習興趣,體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè ),并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。

  6.通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  7.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):在游戲活動(dòng)中積累生活經(jīng)驗,并愿意描述。

  難點(diǎn):區分物體圖形、顏色的二維特征。

  活動(dòng)準備:

  1.小熊兩個(gè);小鴨、小兔、小貓掛飾若干;各種形狀的禮物若干。

  2.供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干,貼有圓形、三角

  形和正方形標記的盤(pán)子各一。

  活動(dòng)設計:

  一.引起興趣:

  1.今天,我們來(lái)做個(gè)游戲——扮小動(dòng)物,你愿意扮誰(shuí)就選一個(gè)掛飾掛在身上。

  2.幼兒帶上掛飾,你扮誰(shuí)呀?(我是小兔、我是小鴨……)

  3.告訴大家一個(gè)好消息,今天是小熊小黑和小白的生日,我們一起去為它們慶祝好嗎?

  4.怎么去呢?買(mǎi)些什么禮物呢?

  5.每位選一件禮物,你選的是什么?告訴你的好朋友。

  6.出發(fā)——小熊家到了。(敲門(mén)進(jìn)入)

  二.送禮物:

  1.告訴小熊自己送的是什么禮物,并祝小熊生日快樂(lè )。

  2.按小動(dòng)物分組把禮物送給小熊。

  3.請個(gè)別幼兒把禮物按圖形分類(lèi)。

  三.小熊請客人吃餅干:

  1.小黑和小白準備了點(diǎn)心給你們吃,(出示兩盆餅干)小黑準備的是奶油餅干,小白準備的是蔥油餅干。

  2.小黑請每位吃一塊餅干,與你的好朋友比一比,餅干有什么不一樣?讓幼兒描述自己拿的

  是什么顏色、什么圖形的餅干?

  3.小白請大家動(dòng)腦筋:

  (1)請小鴨吃紅的三角形餅干;

  (2)請小兔吃黃的圓形餅干;

  (3)請小貓吃綠的正方形餅干。

  四.結束部分:

  1.我也準備了一份禮物(出示生日蛋糕),引導幼兒一起唱“生日快樂(lè )歌”。

  2.時(shí)間不早了,我們該回家了,等到明年再來(lái)給小黑、小白過(guò)生日。

  活動(dòng)反思

  游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式?!斑^(guò)生日”是孩子們喜歡的游戲之一,尤其是小班孩子,他們活潑好動(dòng),對此更是感興趣?!吨改稀窂娬{:幼兒是活動(dòng)的積極參與者,活動(dòng)內容必須與幼兒興趣,需要與接受能力相吻合,以引導幼兒向最近目標發(fā)展區發(fā)展。

  根據小班幼兒的特點(diǎn),活動(dòng)過(guò)程由易到難,循序漸進(jìn)。在開(kāi)始時(shí),注意吸引幼兒的注意力,引起幼兒興趣,從幼兒已有的自己過(guò)生日經(jīng)驗來(lái)談起,自然過(guò)渡到給小兔過(guò)生日,手口一致點(diǎn)數小動(dòng)物、生日禮物。重點(diǎn)是:手指一個(gè)物品,嘴里數一個(gè)數。難點(diǎn)是:能說(shuō)出總數。知道數到最后一個(gè)數是總數。從一個(gè)數到兩個(gè),再數到5個(gè),逐漸提高難度。不同的小動(dòng)物、不同的水果禮物依次出現,吸引了孩子的好奇心,專(zhuān)注力,使孩子能夠積極主動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)數,新穎性與合理性、可行性、操作性緊密結合。難易適度,各環(huán)節銜接自然,符合小班幼兒的發(fā)展需求。整個(gè)過(guò)程體現了目標性、啟發(fā)性、主體性、整體與個(gè)別相結合等一系列原則,整合了科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域,層次清楚,教具、學(xué)具的使用,促進(jìn)了教學(xué)的發(fā)展,教師始終以一個(gè)參與者、啟發(fā)者、指導者的身份和孩子一起活動(dòng),使孩子們在愉快的氣氛中,身體和心理都得到發(fā)展。

  由于小班孩子剛入幼兒園,他們的能力、水平存在著(zhù)很大的差異,在點(diǎn)數過(guò)程中,有手口不一致的現象,有個(gè)別孩子出現手點(diǎn)得慢,嘴數得快,還有的孩子數到了3,卻不知道數量是3,還說(shuō)是2。依據《指南》精神,尊重孩子的個(gè)體差異。創(chuàng )設不同的方式和環(huán)境,因人施教,促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上得到提高。因此,我想在活動(dòng)室里投放了一些操作材料,讓幼兒練習手口一致點(diǎn)數物品來(lái)加深理解。同時(shí)還將幼兒手口一致點(diǎn)數貫穿于一日生活中。以便深化和擴展幼兒的點(diǎn)數能力。

39、幼兒園小班數學(xué)教案《分糖果》反思

  活動(dòng)目標:

  1、在摸摸、看看、抓抓、嘗嘗中,感知各種糖果的特征(形狀、顏色、味道等),并能按形狀的標記對糖果進(jìn)行分類(lèi)。

  2、能夠快樂(lè )積極的進(jìn)行操作活動(dòng)。

  3、學(xué)習用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的想法。

  4、發(fā)展目測力、判斷力。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣,體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。

  6、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  7、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  感知各種糖果的特征(形狀、顏色、味道等),并能按形狀的標記對糖果進(jìn)行分類(lèi)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的想法。

  活動(dòng)準備:

  不同形狀、顏色和味道的糖果,標有形狀標記分類(lèi)盒

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜一猜,認識各種各樣的糖果。

  1、猜一猜,引發(fā)興趣

  師:老師這里有一些好吃的甜甜的禮物,我來(lái)?yè)u一搖,你們聽(tīng)一聽(tīng),猜猜他們會(huì )是什么?

  幼:糖,糖果。

  師:哦,糖果是甜甜的,你吃過(guò)甜甜的糖果。

  2、糖果大聚會(huì )

  師:原來(lái)里面有這么多的糖果呀,好可愛(ài)的糖果寶寶呀,說(shuō)一說(shuō)你看到了什么樣的糖果?

  請幼兒取出一顆糖果,展示給大家看,并引導幼兒說(shuō)一說(shuō)糖果的形狀、顏色,如紅色的、圓圓的、方方的等。

  二、抓糖果,數一數。

  1、抓糖果師:等一下請寶寶們抓一下糖果,記住,只能抓一次,一只手抓哦!放在自己的小盤(pán)子里,數一數抓了幾顆糖?(教師邊說(shuō)邊示范)。

  2、幼兒自由抓糖果,并數一數教師巡回觀(guān)察幼兒抓糖,指導幼兒數一數糖果的數量。

  師:請數好糖果的寶寶拿著(zhù)你的糖果回到位置上來(lái)吧。

  師幼交流拿到了幾顆糖果。

  三、認識標記,分一分糖果,送糖果回家。

  1、出示空的盤(pán)子,引導幼兒觀(guān)察上面的標記(圓形、正方形)師:這些糖果都混放在一起了,超市阿姨沒(méi)辦法賣(mài)掉了,她想請小三班的寶寶幫她分糖果,這個(gè)盤(pán)子上畫(huà)了一個(gè)圓圓的標記,那你們覺(jué)得這個(gè)盤(pán)子里應該裝什么樣的糖果寶寶呀?

  幼:圓圓的糖果寶寶。

  師:哦,這是圓形糖果的家。(教師引導幼兒說(shuō)一說(shuō)畫(huà)有圓形標記的是圓形糖果的家,放圓形糖果,畫(huà)有方形標記的盤(pán)子放方形的糖果)教師可以邊說(shuō)邊示范放置糖果在不同標記的盒子里。

  2、幼兒自由分組分糖果,教師巡回觀(guān)察指導師:超市阿姨說(shuō)糖果寶寶要回家了,幫他們找一找吧。每個(gè)小朋友拿著(zhù)自己剛才抓到的糖果,回到桌子旁,幫他們找到家吧。

  (先分完的幼兒可以和身邊朋友說(shuō)一說(shuō)幫哪個(gè)糖果寶寶找到家了。)師:請大家看一看我們小朋友都為糖果寶寶找到家了嗎?

  (教師和幼兒一起檢查驗證)師:每顆糖果都找到家了,超市阿姨感謝大家的幫助,這下阿姨可以在超市里賣(mài)了,為自己鼓鼓掌吧!

  四、最后教師要獎勵幼兒品嘗糖果。

  師:每組的寶寶都幫糖果寶寶找到家了,謝謝你們,今天糖果寶寶要感謝你們,送給你們每人一顆糖果,糖果的味道有很多種,我們以后還可以按照他們的不同味道給他們分分家,但是糖不能多吃,要注意保護牙齒。

  (幼兒品嘗糖果,引導幼兒感受糖果有多種味道,并體驗和同伴一起活動(dòng)的樂(lè )趣。)

  教學(xué)反思:

  在執教的過(guò)程中缺少激情,數學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習,在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

40、幼兒園小班數學(xué)教案《蕩秋千》反思

  活動(dòng)目標:

  1.建立平面位置對應的概念。

  2.依照圖上的線(xiàn)索提示找出下圖中相應的空間位置。

  3.培養探索和操作的興趣。

  4.培養幼兒比較和判斷的能力。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  6.培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  7.激發(fā)幼兒學(xué)習興趣,體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè ),并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  1.紅、黃、綠三種不同卡紙各一張,四種小動(dòng)物卡片各一張。 2.形狀不相同的枳木四塊,教師和幼兒每人一份。 3.小兔、青蛙、小貓、小熊的頭飾,幼兒每人一個(gè)。 4.在教室的地上并排用彩色紙條圈出紅、黃、藍、綠四個(gè)圓圈。 5.幼兒用書(shū)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、手指游戲導入:

  1. 各位小魔術(shù)師你們準備好了嗎?伸出你的小手和老師一起來(lái)變一個(gè)魔術(shù)吧。

  2. 兒歌“一只手指變變變,變成一只毛毛蟲(chóng),上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬。兩個(gè)手指手變變變,變成一把大剪刀,上剪剪、下剪剪、左剪剪、右剪剪……”幼兒和教師一起邊說(shuō)兒歌邊做相應的動(dòng)作。

  二、集體練習,幫助幼兒建立平面位置對應的概念。

  1. 操作游戲:“分枳木”。

  (1) 在黑板上貼出上下兩張圖片,上邊的圖片上有三個(gè)相同的盤(pán)子,里邊分別放有紅色、黃色、綠色的枳木,下邊的圖片上也有三個(gè)相同的盤(pán)子,盤(pán)子里沒(méi)有枳木。

  (2) 小朋友們請你們仔細看一看上邊這幅圖,找一找我手中的這三個(gè)枳木應該放在下邊哪一個(gè)盤(pán)子里?(出示紅、黃、綠三種顏色的枳木,引導幼兒自由發(fā)言,并請三位幼兒分別上前將這三個(gè)枳木放在相應的盤(pán)子里。)

  2. 拼圖游戲:“搭枳木”。

  (1) 看,老師擺出了企么造型?用了哪些形狀的圖形呢?

  (2) 想一想、擺一擺,讓你的枳木也變成這種造型吧。(引導幼兒在桌面上擺出相同的造型。)

  3. 動(dòng)作游戲:“跳圈”。

  (1) 在黑板上貼出一張圖片,圖片上有紅、黃、藍、綠,四個(gè)圓圈并排排列;老師估地上并排用彩色紙圈出紅、黃、藍、綠四個(gè)圓圈,但顏色的順序與圖片上不同;幼兒分別帶著(zhù)頭飾,教師手中拿著(zhù)這四種小動(dòng)物的卡片。

  (2) 小動(dòng)物們來(lái)玩跳圈游戲,(教師把四個(gè)小動(dòng)物的卡片分別貼入四個(gè)圓圈里),看一看你們應該跳入哪個(gè)顏色的圈中呢?試一試,跳一跳吧!(引導幼兒根據小動(dòng)物中圓圈的顏色提示,跳進(jìn)相應的圓圈內。)

  4.引導幼兒操作幼兒用書(shū),完成上面的練習。

  活動(dòng)反思:

  準備這節課時(shí),就有很多想法。音樂(lè )唱歌教學(xué)課究竟該怎么上?怎樣上好?教學(xué)設計改了多次,變了多次。我一直在不斷嘗試中探究與反思。我就以《蕩秋千》為例,把我想法歸納如下:

  本課內容《蕩秋千》是小學(xué)四年級下冊的一首演唱歌曲。因為四年級涉及的音樂(lè )元素已很多,那么就決不應該以游戲化的方式來(lái)組織教學(xué)了。我們音樂(lè )老師就有必要遵照《綱要》精神,讓學(xué)生從音樂(lè )的本體(基礎知識和基本技能)的學(xué)習開(kāi)始,通過(guò)音樂(lè )本體的積累,更理性的來(lái)感受音樂(lè )、鑒賞音樂(lè )、表現音樂(lè )。因此,我在本課的教學(xué)設計中,非常注重對音樂(lè )基礎知識和基本技能的落實(shí)與優(yōu)化。主要體現為在節奏的練習中鞏固了前后十六分音符和附點(diǎn)四分音符及休止符的拍法;在歌曲學(xué)唱的過(guò)程中,是以“字—樂(lè )句—樂(lè )段—歌曲”的方式循序漸進(jìn)的引導學(xué)生用漂亮的音色來(lái)有感情的演唱歌曲。我想一堂有效的音樂(lè )唱歌課應是學(xué)生在學(xué)了這首歌曲后能以作品的形式呈現出來(lái)。這也正是我本堂課的**終目標。

  讓學(xué)生在音樂(lè )唱歌課中“唱”起來(lái),那是上好課的關(guān)鍵所在。在學(xué)唱曲子時(shí),要給學(xué)生創(chuàng )造一切“唱”的機會(huì )。在初次聆聽(tīng)時(shí)的輕輕哼唱,在對難點(diǎn)樂(lè )句時(shí)的反復吟唱,在對整首歌曲時(shí)的有感情演唱,讓他們用自己的歌聲來(lái)表達自己對歌曲的理解。在《蕩秋千》這堂課的歌曲教學(xué)環(huán)節中,我用“四唱”來(lái)解決唱的重難點(diǎn),以達到預期效果。首先,我讓學(xué)生從圓滑線(xiàn)中得到啟發(fā),單獨并重復演唱幾個(gè)一字多音的字,如“呀”、“響”、“歡”,唱得圓潤,唱得舒暢。從而引申到句子“秋千蕩得嘎嘎吱響哎呀”,把休止符在這個(gè)地方的作用唱出來(lái),把句子唱得輕盈活潑。繼而到唱準句子“上下來(lái)回蕩呀蕩呀”的七度跨音,同時(shí)要唱出蕩秋千的感覺(jué)來(lái)。接著(zhù)從第一樂(lè )段的教師范唱入手,進(jìn)行歌曲的藝術(shù)處理,讓學(xué)生由此及彼地處理第二樂(lè )段的演唱,達到能用漂亮的音色來(lái)有感情地演唱。以歌聲為載體抒發(fā)自己內心的喜悅情感。學(xué)生在完成了這三“唱”之后,對歌曲就有了更深層次的理解,在**后一“唱”——“完整的唱”時(shí)也就有了水到渠成的效果。

  音樂(lè )唱歌課不單單只是唱唱。在有了一定基礎之上要把“唱”的教學(xué)空間拓展到“創(chuàng )”的空間上。根據學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,將理論轉化為實(shí)踐,那就要動(dòng)腦想一想,動(dòng)手做一做。

  《蕩秋千》這堂課從課堂教學(xué)情況來(lái)看,各項教學(xué)目標都已達成,學(xué)生學(xué)習也頗有興趣。但是我們的教育永遠是一門(mén)遺憾的藝術(shù),不可能十全十美,在課堂中還存在著(zhù)不少問(wèn)題,還有一些令人不滿(mǎn)意的地方。以后教學(xué)中還需繼續努力。

41、幼兒園小班數學(xué)教案《大小標記》反思

  設計思路:

  日常生活中幼兒接觸到的許多事物都存在有量的特征,尤其是大、小這一特征是3-4歲幼兒容易感知和體驗的。因此,我設計了“大小標記找朋友”的游戲,首先讓幼兒通過(guò)形體動(dòng)作感知、體驗大小標記的含義,再為日常生活中經(jīng)常接觸的大大小小的物體匹配相應的標記,最后將大小物體歸類(lèi)并匹配大小標記。通過(guò)這個(gè)數學(xué)活動(dòng)讓幼兒感知、體驗和比較物體的大小,認識大小標記從而初步建立對大小概念的認識。同時(shí)在學(xué)習過(guò)程中,可以使幼兒的感知能力和比較能力得到發(fā)展。

  活動(dòng)目標:

  1、認識大小標記。

  2、學(xué)習為大小不同的物體匹配相應的標記。

  3、培養幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣,體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。

  6、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  7、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  活動(dòng)準備:

  1、知識準備:在日常生活中有意識的引導幼兒尋找身邊大小不同的物體,對大、小有初步的認識。

  2、教學(xué)具準備:大小標記人手3-4張;活動(dòng)室內布置大小不同的物品若干,如玩具柜中提供大小不同的玩具、書(shū)架上擺放大小不同的圖書(shū)、以及大小不同的杯子、盆、盤(pán)子、勺子、照片等;大小不同的椅子若干(與幼兒人數相同);大小不同的玩具筐各一。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認識大小標記。

  教師出示大小標記,引導幼兒用動(dòng)作模仿大和小標記的形態(tài),理解標記所代表的含義?!袄蠋熕徒o小朋友每人一張卡片,卡片上畫(huà)的是一個(gè)娃娃。請小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么樣子,請你來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子?!?/p>

  二、鞏固認識標記的含義,學(xué)習為標記匹配相應的物體。

  1、為標記找椅子。

  “教室里有許多椅子,它們一樣嗎?”(有大有小)“想一想拿大標記的小朋友應該坐什么椅子?拿小標記的小朋友坐什么椅子?”幼兒根據標記找到相應的椅子坐下,并檢查“你拿的什么標記?坐的是什么椅子?”。

  2、為物品匹配標記。

  “在我們的教室里有許多大小不同的物品都想和標記做朋友,請你選一張標記,給它找一個(gè)好朋友?!庇變鹤杂蛇x擇標記貼在相應物體上,游戲反復進(jìn)行3-4次。

  3、將大小物品歸類(lèi)并送標記。

  教師出示大小不同的兩個(gè)筐子,請幼兒思考:“這兩個(gè)筐子一樣嗎?哪些物品應該住進(jìn)大的‘家’(筐子)中?哪些應該住小的‘家’中?”請幼兒將物品按大小進(jìn)行歸類(lèi)。

  “請小朋友想一想,怎樣讓我們知道哪里是大玩具的家,哪里是小玩具的家?”幼兒為物品送標記。

  活動(dòng)延伸:

  1、這樣的游戲在日常生活中也可以進(jìn)行。教師應為幼兒創(chuàng )設一個(gè)可以引起幼兒活動(dòng)的環(huán)境,提供豐富、有趣的材料,讓幼兒在給大小物體送標記的過(guò)程中,獲得對事物的體驗,認識到物體之間大小的差異。

  2、在數學(xué)活動(dòng)角中,教師可以提供各種小游戲讓幼兒感知、比較物體的大小。如:摸箱游戲,讓幼兒摸出一個(gè)玻璃球,再摸出一個(gè)比這個(gè)球大(小)的球,并按照標記放在相應的筐子里;又如,做果子游戲,讓幼兒用油泥制作大小不同的果子,再將果子按照標記掛在“樹(shù)上”,幼兒通過(guò)揉、團的動(dòng)作,觸摸、觀(guān)察比較果子的大小不同。

  3、在認識大小的基礎上,還可以進(jìn)行大小排序的活動(dòng),如:給大小不同的鞋子排隊,給大小不同的碗排隊等。并可進(jìn)一步進(jìn)行大小對應的活動(dòng),如:給大小不同的瓶子找瓶蓋、給大小不同的動(dòng)物喂食物,從而獲得大小對應的經(jīng)驗。

  教學(xué)反思:

  基本完成了本節課預設的教育教學(xué)目標,幼兒對老師的提問(wèn)積極響應,與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語(yǔ)言表達能力的培養。

42、幼兒園小班數學(xué)教案《大小排序》反思

  活動(dòng)目標:

  1.學(xué)習從大到小或從小到大排列三個(gè)物體。

  2.用語(yǔ)言講述操作結果。

  3.培養幼兒比較和判斷的能力。

  4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

  6.通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  7.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

  活動(dòng)準備:

  1、幻燈片教學(xué)。

  2、操作材料人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 出示圖片,激發(fā)興趣。

  1、 師:“咦,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)有什么奇怪的聲音?我們一起來(lái)找一找吧!”

  “呀,原來(lái)是一幅漂亮的圖片發(fā)出的聲音,小朋友們看看圖片上有誰(shuí)?(紅太狼、灰太狼、村長(cháng)、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊)

  2、 師:“今天,它們要邀請我們豆豆四班的小朋友去青青草原作客,你們高興嗎?”

  “噓!要到青青草原作客,小羊們提出了闖關(guān)的要求!我們一起來(lái)加油努力吧!”

  二、出示幻燈片教學(xué)。

  (一)出示圖3-4,請幼兒在相同的圖片中找出誰(shuí)最大、誰(shuí)最小,并用自己的語(yǔ)言完整地表達出來(lái)。

  1、第一關(guān)(出示圖3)

  師:“到羊村,我們要經(jīng)過(guò)一片樹(shù)林,小朋友們,仔細看下,這三棵樹(shù)中哪棵最大?哪棵最小?

  2、第二關(guān)(出示圖4)

  3、師:“現在要闖第二關(guān)了,路邊上有三朵花,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)三朵花中哪朵最大?哪朵最小?”

  (二)出示圖5,讓幼兒在不相同的圖片中找出誰(shuí)最大、誰(shuí)最小,并用自己的語(yǔ)言完整地表達出來(lái)。

  1、第三關(guān)(出示圖5)

  師:“穿過(guò)樹(shù)林,我們來(lái)到羊村了???,誰(shuí)來(lái)迎接我們呢?”(喜羊羊、美羊羊、懶羊羊)

  師:“它們讓我們小朋友看看它們誰(shuí)大誰(shuí)小?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?”

  (三)出示圖6-7,讓幼兒按照從“小到大”、“大到小”的規律排隊。

  1、第四關(guān)(出示圖6)

  師:“現在開(kāi)始闖第四關(guān)了,看,灰太狼一家也來(lái)湊熱鬧了,它們也要我們小朋友看看它們一家誰(shuí)大誰(shuí)小?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?”

  師:“請小朋友幫它們按從小到大的順序排隊,應該怎么排呢?”(小灰灰、紅太狼、灰太狼)

  師:“我們是按從小到大的順序排隊的?!?/p>

  2、第五關(guān)(出示圖7)

  師:“我們要進(jìn)入第五關(guān)了,誰(shuí)能幫它們按從大到小的順序排隊?應該怎么排?”(沸羊羊、村長(cháng)、喜羊羊)

  師:“我們是按從大到小的順序排隊的?!?/p>

  (四)出示圖8

  師:“我們闖關(guān)成功了!我們一起來(lái)鼓鼓掌吧!但是,喜羊羊還給我們布置了終極任務(wù),完成終極任務(wù)才能得到終極大獎!就是喜羊羊與灰太狼的貼畫(huà)紙,你們想要嗎?”

  三、幼兒操作活動(dòng):小動(dòng)物來(lái)排排隊。鞏固三個(gè)物體的大小排序。

  師:“我這有兩組小動(dòng)物的圖片,還有一張標記圖,請小朋友幫圖片上的小動(dòng)物們排排隊,你可以按照“從大到小”也可以按照“從小到大”的順序排,排好后說(shuō)說(shuō)排成什么樣?”

  教學(xué)反思:

  一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng )設抓住了幼兒學(xué)習的興趣,使幼兒在興趣中學(xué)會(huì )了能按從大到小排序或從小到大排序,真正做到在玩中學(xué)。

  本節課幼兒操作的材料很多,能力差的幼兒有的操作沒(méi)能完成,這需要教師課下幫助幼兒完成,使幼兒體驗到成功的快樂(lè )。

43、教學(xué)設計小班社會(huì )活動(dòng)《小貓釣魚(yú)》反思

  設計背景

  剛上幼兒園的孩子大多以自我為中心,不懂得分享,不知道合作的重要性,他們常常會(huì )因為爭玩具,爭座位而打鬧,為了解決這些矛盾,我特組織了這樣一項活動(dòng) 目的是讓他們懂的分享,學(xué)會(huì )合作。另外因為孩子年齡較小注意力集中 時(shí)間短,沒(méi)耐心,開(kāi)展這一活動(dòng)可以鍛煉他們的注意力和耐心。

  活動(dòng)目標

  1、使孩子們懂得分享與合作。

  2、練習孩子們的動(dòng)手操作能力。

  3、鍛煉孩子們的注意力和耐心。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。

  5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  6、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  7、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):1、使孩子們懂得分享與合作。

  2、鍛煉孩子們的注意力和耐心。

  難點(diǎn): 活動(dòng)的操作過(guò)程

  活動(dòng)準備

  教具:洗澡盆3個(gè),塑料兒童釣魚(yú)漁具六套 ,自制小貓面具12個(gè)

  獎品:自裁小紅花18朵。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、活動(dòng)規則:把小朋友分成三組,每組十二人,每次每組上四個(gè)人,每人只能釣一次, 在十分鐘內看哪組釣的魚(yú)最多

  二、獎勵制度:一等獎8朵小紅花;二等獎6朵小紅花;三等獎4朵小紅花

  三、活動(dòng)過(guò)程:1、教師向小朋友展示小面具使“這是什么呀?” 小朋友“小貓?!?/p>

  師:小貓愛(ài)吃什么?

  小朋友:魚(yú)

  師:我們來(lái)玩小貓釣魚(yú)游戲好不好?

  小朋友:好。

  教師拿出準備好的教具,告知游戲規則?;顒?dòng)開(kāi)始后,教師一邊在一旁觀(guān)看并注意告知小朋友不能把衣服弄濕,一邊統計各組的釣魚(yú)數量。

  活動(dòng)結束后評出一,二,三等獎,然后讓小朋友自己找出釣的魚(yú)少的原因:有的是因為與同伴爭釣同一個(gè)魚(yú)而耽擱了時(shí)間,有的是因為沒(méi)耐心這一個(gè)沒(méi)釣到又換了另一個(gè)而耽擱時(shí)間------

  師:怎樣才能釣到更多的魚(yú) ?

  小朋友:不與同伴爭,不來(lái)回的換魚(yú)------

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)孩子們大多玩的很開(kāi)心,但是仍有兩個(gè)小朋友哭鼻子,因為他倆沒(méi)有釣到魚(yú)??吹剿麄z哭,好幾個(gè)小朋友圍上去有的為他們擦眼淚,有的為他們擦鼻涕,還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們,得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們---那會(huì )兒我都看的感動(dòng)了??傊?,活動(dòng)是成功的,孩子們不僅體驗到了動(dòng)手做游戲的樂(lè )趣,懂得了分享與合作的 重要性,還懂得了 做事要有耐心,不能急。