小班美術(shù)活動(dòng)教案印章畫(huà) 小花貓的服裝店反思

小班美術(shù)活動(dòng)教案印章畫(huà) 小花貓的服裝店反思

1、小班美術(shù)活動(dòng)教案印章畫(huà) 小花貓的服裝店反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、幼兒能夠大膽地按自己的意愿選擇色彩和印章，進(jìn)行印畫(huà)游戲。體驗(yàn)成功的喜悅。

　　2、掌握用玩具印章印畫(huà)的方法，知道一個(gè)印章只印一種顏色，養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】掌握用玩具印章印畫(huà)的方法。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　一個(gè)印章只印一種顏色，幼兒養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、適合幼兒印制玩具印章。

　　2、各色顏料，服裝圖片、抹布。

　　3、咪咪服裝店的背景圖。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

　　1、今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，聽(tīng)聲音猜一猜，它是誰(shuí)?出示圖片小貓咪咪，它新開(kāi)了一家兒童服裝店，里面有許多各式各樣的服裝。出示服裝店背景圖，幼兒將看到的自由講述。

　　(評(píng)析：師幼對(duì)話溫馨自然，易于幼兒接受，各種服裝的展示，有利于調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。為幼兒創(chuàng)造了想說(shuō)、感說(shuō)的氛圍。 )

　　2、服裝店里的這些衣服和小朋友身穿的衣服有什么不一樣?幼兒討論。教師總結(jié)：服裝店里的衣服沒(méi)有圖案花紋。

　　3、小貓咪咪請(qǐng)大家?guī)椭朕k法，把服裝店里所有的衣服都變出好看的花紋和圖案。幼兒講述自己的想法。

　　4、老師幫小貓咪咪裝飾好了一件衣服。猜一猜這件衣服上的圖案是怎么變出來(lái)的?老師告訴你這個(gè)小秘密，我用玩具做印章蘸上顏料印在了衣服上，衣服上就變出了許多圖案。幼兒講述圖案、顏色。

　　(評(píng)析：教師處在引導(dǎo)者的位置，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美“你們的衣服也很漂亮”，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己服裝上的花紋、圖案;善于調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，“怎樣把衣服變漂亮”?孩子們的思維始終是積極的主動(dòng)地，樂(lè)于參與的，有的說(shuō)畫(huà)一畫(huà)、有的說(shuō)用彩色紙粘上、有的說(shuō)團(tuán)成紙團(tuán)印顏色……教師很自然的把新的方法介紹給孩子，引起幼兒更大的關(guān)注。)

　　二、教師示范印章畫(huà)，并簡(jiǎn)單討論印章畫(huà)的方法。

　　1、教師利用兒歌的形式教授幼兒印章畫(huà)的方法。“袖子袖子卷起來(lái)，小手小手伸出來(lái)，左手按住衣服邊，右手拿起小印章，顏料盤(pán)里蘸一蘸，慢慢拿起印下去，不要?jiǎng)?、2、3、4拿起來(lái)，玩具印章放回去，我印的小花真漂亮。

　　2、教師和幼兒一起討論印章畫(huà)的方法。為什么老師印出的圖案清楚、干凈?教師總結(jié)。下面我換一個(gè)印章看一看能印出什么不同的圖案。再次朗誦兒歌學(xué)習(xí)印章畫(huà)。印完后提醒幼兒，一個(gè)印章只能蘸一種顏色，用完后放回原處。下面就幫助小貓咪咪把服裝店里的衣服，都印上漂亮干凈的圖案好嗎?

　　(評(píng)析：教師目標(biāo)意識(shí)強(qiáng)，重難點(diǎn)把握得當(dāng)，通過(guò)朗朗上口的兒歌突破重難點(diǎn)，又十分巧妙的把常規(guī)教育融入，讓幼兒樂(lè)于接受;教師語(yǔ)言清晰、表述準(zhǔn)確，本著“授人以漁”的態(tài)度，教師同幼兒討論怎樣才能印得清楚、干凈，在溫馨的對(duì)話、演示中進(jìn)一步激起幼兒想創(chuàng)作的欲望。)

　　三、幼兒動(dòng)手操作，老師觀察指導(dǎo)。

　　1、觀察桌上的用品，讓幼兒選擇自己喜歡的顏色和印章進(jìn)行印畫(huà)。

　　2、教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒一個(gè)印章只印一種顏色，印完后把印章放回原處，再換另一種印章。印完后檢查衣服的每一個(gè)地方是否都印到。然后送回服裝店，展覽。(幼兒如有興趣可多印幾件衣服)

　　(評(píng)析：兒歌讓幼兒樂(lè)于接受，在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒念著“不要?jiǎng)樱?、2、3、4拿起來(lái)，玩具印章放回去，我印的小花真漂亮”，不同發(fā)展水平的幼兒都積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的全過(guò)程，這些均說(shuō)明執(zhí)教者課前、課外下了不少的功夫，保證了教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展，重過(guò)程、重生活、重創(chuàng)新。)

　　四、作品展示，體驗(yàn)成功樂(lè)趣。

　　1、教師講評(píng)。小朋友幫助小貓咪咪把衣服變的非常漂亮，哪一件衣服你最喜歡，為什么?

　　2、活動(dòng)結(jié)束：小貓咪咪感謝小朋友幫助它。我們一起把這些漂亮衣服帶到教室里讓其他的小朋友也來(lái)欣賞。

　　(評(píng)析：教師帶動(dòng)幼兒評(píng)價(jià)，關(guān)注的重點(diǎn)還是干凈、清楚，進(jìn)一步讓幼兒掌握印章畫(huà)的方法。)

　　【課后反思】

　　本課根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和操作能力進(jìn)行了設(shè)計(jì)。在印畫(huà)材料的準(zhǔn)備上利用孩子們喜愛(ài)的玩具，易于幼兒操作。在活動(dòng)要求上，提出“一個(gè)印章只印一種顏色”。在活動(dòng)形式上，選擇集體教學(xué)和個(gè)別操作。在活動(dòng)組織上，以“幫助小貓裝飾服裝的”情節(jié)展開(kāi)活動(dòng)，使活動(dòng)有一個(gè)主題活動(dòng)貫穿始終，具有整體性?；顒?dòng)開(kāi)始，以邀請(qǐng)小客人的形式引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性;接著出示服裝店背景圖，給幼兒一個(gè)直觀的感受，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)到服裝店的衣服和自己的衣服有所不同，從而激發(fā)幼兒幫助小貓想辦法裝飾衣服。在活動(dòng)中孩子們發(fā)揮想象，說(shuō)出了許多辦法。老師總結(jié)出用玩具印章印畫(huà)的方法裝飾服裝，并展示范畫(huà)，給幼兒耳目一新的感覺(jué)。緊接著老師和幼兒簡(jiǎn)單討論印畫(huà)的步驟和方法，用兒童化的語(yǔ)言編出印畫(huà)兒歌，兒歌內(nèi)容通俗易懂，瑯瑯上口，幼兒可以邊念兒歌邊印畫(huà)，改變了以往美術(shù)教學(xué)的傳統(tǒng)形式，幼兒參與活動(dòng)的積極性明顯提高，并突破了活動(dòng)的重、難點(diǎn)。在幼兒動(dòng)手操作過(guò)程中，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題個(gè)別指導(dǎo)，用語(yǔ)言提醒幼兒物歸原處，養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)。在最后的講評(píng)中，幼兒看到自己的作品，體驗(yàn)到成功的喜悅。教師和幼兒進(jìn)行自然的交流，貼近孩子的生活，最后教師進(jìn)行總結(jié)，為以后的美術(shù)教學(xué)打下了基礎(chǔ)。在幼兒操作活動(dòng)中，有個(gè)別幼兒沒(méi)有養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、小班美術(shù)活動(dòng)教案《小花傘》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能用簡(jiǎn)單的線條圖案裝飾畫(huà)傘

　　2.激發(fā)幼兒幫助他人的情感

　　3.激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動(dòng)的興趣

　　4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　水彩筆，畫(huà)紙，若干雨傘的圖片，音樂(lè)伴奏

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 欣賞雨傘圖片

　　師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了幾幅圖片，我們一起來(lái)看一下是什么?(雨傘)

　　你們喜歡雨傘嗎?(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘，我們一起來(lái)看一下這些傘是什么顏色的，上面都有什么花紋。

　　(教師與幼兒一同欣賞)

　　2. 雨傘的用途

　　師：剛才我們看到了許多漂亮的小花傘，你們知道雨傘都有哪些用途嗎?

　　(擋雨，遮太陽(yáng)，擋風(fēng))

　　師：小朋友真棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師給小朋友講一個(gè)有趣的小故事吧。

　　3.故事：

　　春天來(lái)了，花兒都開(kāi)了，外面的景色漂亮極了，小熊在家里悶不住了。來(lái)到了草地上玩耍。他玩得可開(kāi)心了。突然，烏云遮住了太陽(yáng)，“轟隆隆”打雷了，“嘀噠嘀噠”下起了小雨，小熊什么都沒(méi)帶。眼看就要被雨水淋濕了，我們應(yīng)該怎樣幫助小熊呀?

　　(給他送雨衣，給他打傘。。。)

　　教師小結(jié)：小朋友們真聰明呀，想到了這么多的辦法幫助小熊。我們現(xiàn)在就送給他一把漂亮的小雨傘吧。

　　4.幼兒作畫(huà)

　　5.作品分析

　　師：請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)展示一下自己的作品，說(shuō)一說(shuō)送給小熊的是一把什么樣的雨傘。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小結(jié)：剛才小熊看到我們小朋友送給他的雨傘，特別高興，要跟我們小朋友說(shuō)：謝謝!小朋友應(yīng)該怎么說(shuō)呀?(不用謝)我們小朋友真的很懂禮貌呀。小熊說(shuō)要帶我們一起出去玩，你們開(kāi)心嗎?走嘍，我們跟著小熊一起出發(fā)吧。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課孩子們很感興趣，回答問(wèn)題特別的積極，小花傘是日常生活中常見(jiàn)的物品，他們都比較了解，但是沒(méi)有特意的去觀察過(guò)傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動(dòng)進(jìn)行得很順利。

　　最后讓孩子們自己作畫(huà)，裝飾小花傘這個(gè)環(huán)節(jié)，他們都很配合，由于快樂(lè)詩(shī)畫(huà)上有畫(huà)雨傘這節(jié)課，畫(huà)雨傘對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不難，裝飾雨傘比較新穎，他們之前沒(méi)有做過(guò)，整節(jié)課下來(lái)，我感覺(jué)孩子們完成的還是不錯(cuò)的。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)努力的。

3、小班美術(shù)活動(dòng)教案《漂亮的傘》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知欣賞傘的各種色彩及造型美。

　　2.激發(fā)幼兒參與美術(shù)欣賞活動(dòng)的興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4.在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種傘(單色、雙色間隔、動(dòng)物造型)、各種傘的圖片PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.感知欣賞傘的色彩美。

　　(1)欣賞各種不同的雨傘。

　?、賻煟簩殞殏?，你們看，這兒有許多什么?看到這么多傘，你覺(jué)得怎么樣?這么多傘它們是什么顏色的?上面還有什么呢?請(qǐng)你們自己先去看一看，找一找，講一講。

　?、谟變鹤杂尚蕾p觀察。

　　③幼兒圍坐在自己的座位上分享交流。

　　提問(wèn)：剛才你看到的傘是什么顏色的?上面還有些什么?除了這些傘，你還看到過(guò)什么顏色的傘?這些傘真漂亮啊。

　　(2)欣賞各種不同顏色的傘的圖片①播放制作的PPT，引導(dǎo)幼兒欣賞各種傘的圖片，并提問(wèn)幼兒喜歡上面的哪些傘，它們是什么圖案的?顏色有哪些?請(qǐng)你們自己先去看一看，找一找，講一講。

　　②幼兒自由欣賞觀察。

　　③幼兒圍坐在自己的座位上分享交流。

　　總結(jié)：今天我們一起欣賞了一種顏色加上一些圖案和花紋的單色傘，兩種顏色有規(guī)律間隔排列的雙色傘，還有可愛(ài)的動(dòng)物造型傘，生活中還有許許多多的傘，他們都很美，寶寶請(qǐng)你們回去后再去找找看看，下次我們?cè)僖黄饋?lái)欣賞。

　　2.游戲

　　(1)介紹游戲玩法師：獎(jiǎng)勵(lì)你們，我知道你們最喜歡玩游戲，我們每天早上做操的時(shí)候都要玩"小白兔和大灰狼"的游戲，早操場(chǎng)上紅紅的方格地磚是小白兔的家，那么在這兒我們可以把什么當(dāng)成小白兔的家呢?對(duì)了，一把把傘，就像小白兔的蘑菇房，它就是小兔子的家。聽(tīng)好音樂(lè)，開(kāi)始玩游戲了，記住，聽(tīng)到大灰狼出來(lái)了要趕緊躲到蘑菇房里。

　　(2)幼兒游戲，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課孩子們很感興趣，回答問(wèn)題特別的積極，小雨傘是日常生活中常見(jiàn)的物品，他們都比較了解，但是沒(méi)有特意的去觀察過(guò)傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動(dòng)進(jìn)行得很順利。

4、小班美術(shù)活動(dòng)教案《美麗的花》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用搓、團(tuán)圓、壓扁等技能組合表現(xiàn)平面的花。

　　2、樂(lè)意積極動(dòng)手塑造，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　橡皮泥、泥工板、花朵圖片、教師示范示意卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞花朵圖片，感受花朵的美麗

　　"你喜歡這些花嗎?為什么?"

　　2、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)花的構(gòu)造

　　"每一朵花都是一家人，有花蕊媽媽?zhuān)ò陮殞?，和葉子爸爸。我們一起來(lái)看看他們是怎樣排隊(duì)的?"

　　教師根據(jù)幼兒的回答，初步出示花的各部分并拼接。

　　3、教師示范塑造花朵

　　引導(dǎo)幼兒軟說(shuō)說(shuō)"花蕊媽媽可以用什么樣的形狀?花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽?葉子爸爸的手要牽在哪里?"

　　步驟：1揉一揉，把泥揉軟，再搓一搓，變成長(zhǎng)條形

　　2一小團(tuán)，揉一揉，團(tuán)一團(tuán)變圓形，再壓一壓變成"花蕊媽媽"

　　3剩下的分成幾部分，分別揉一揉，搓一搓、壓一壓，變成自己想要的"花瓣寶寶"的造型，然后一一圍在"花蕊媽媽"旁邊。

　　4綠色的橡皮泥，揉一揉，團(tuán)一團(tuán)，壓一壓，變成"葉子爸爸"。

　　4、幼兒創(chuàng)作，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，再進(jìn)行創(chuàng)作，要注意把橡皮泥團(tuán)光滑了。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作出不同造型的花。

　　5、欣賞評(píng)價(jià)

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞花朵的造型，教師重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。

教學(xué)反思：

　　1、教學(xué)準(zhǔn)備的較充分，教學(xué)來(lái)源與生活實(shí)際，雖然沒(méi)有實(shí)物，但是課件的制作卻彌補(bǔ)了這一不足，并取得了良好的教學(xué)效果。

　　2、在活動(dòng)過(guò)程中教師充分尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展;

　　3、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)合理，把幼兒帶到了舒適的教學(xué)環(huán)境中，為教學(xué)營(yíng)造了來(lái)那個(gè)好的氛圍;

　　不足之處：

　　示范做花朵的過(guò)程有點(diǎn)快，解釋的語(yǔ)言不夠形象 生動(dòng)，導(dǎo)致幼兒在自己制作時(shí)，步奏有點(diǎn)混亂。

5、小班美術(shù)活動(dòng)教案《神奇的畫(huà)筆》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的筆，會(huì)嘗試用筆繪畫(huà)。

　　2、初步知道繪畫(huà)的常規(guī)，愿意參加繪畫(huà)活動(dòng)。

　　3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的筆，并選擇自己喜歡的筆作畫(huà)。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　對(duì)畫(huà)筆和繪畫(huà)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，初步知道繪畫(huà)的常規(guī)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、粉筆、油畫(huà)棒、水彩筆、白紙、小黑板等。

　　2、事前了解那些幼兒已有繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　(一)以游戲口吻引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　師：今天，老師給小朋友們請(qǐng)來(lái)了一位神秘的客人，你們看他是誰(shuí)?(教師出示水彩筆)

　　師：這是一支神奇的畫(huà)筆，你們想讓他畫(huà)什么，他就畫(huà)什么。小朋友喜歡它嗎?幼：喜歡。

　　幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)主要請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)新的作畫(huà)工具“水彩筆”，引起幼兒的興趣。

　　設(shè)計(jì)意圖：由于之前我們都是用油畫(huà)棒作畫(huà)，孩子們對(duì)油畫(huà)棒已經(jīng)很熟悉了，所以在本次活動(dòng)開(kāi)始我先介紹了“水彩筆”，引起幼兒對(duì)畫(huà)筆的興趣。

　　(二)教師根據(jù)幼兒的提議用作畫(huà)，供幼兒欣賞。

　　師：小朋友，你們想讓小畫(huà)筆畫(huà)什么呢?幼：蘋(píng)果、草莓、小狗……(幼兒自由講述)。根據(jù)幼兒的提議用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)。

　　師：這支神奇的畫(huà)筆要變魔術(shù)了，請(qǐng)小朋友閉上小眼睛，我數(shù)1，2，3小朋友睜開(kāi)眼睛，看這支神奇的畫(huà)筆變出了什么?

　　幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒說(shuō)，老師畫(huà)，感受到水彩筆的神奇，充滿對(duì)用“水彩筆”作畫(huà)的愿望。

　　設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒說(shuō)老師畫(huà)，讓幼兒了解水彩筆和油畫(huà)棒一樣都非常的神奇、有用，能畫(huà)出很多好看的畫(huà)來(lái)。

　　(三)介紹幾種幼兒常見(jiàn)的筆。

　　1、介紹粉筆、油畫(huà)棒、水彩筆的名稱(chēng)。

　　師：剛才畫(huà)畫(huà)的筆叫水彩筆，他還有許多的好兄弟，你們看，他們是粉筆、油畫(huà)棒(教師出示幾種常見(jiàn)的筆)。師：這些神奇的畫(huà)筆說(shuō)，想讓小朋友也來(lái)變變魔術(shù)，小朋友們想不想啊?幼兒回答，教師發(fā)下幾種常見(jiàn)的筆。

　　幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)主要讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種平時(shí)常見(jiàn)的筆，并愿意用它們作畫(huà)。

　　設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒多認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的畫(huà)筆，感受到每種畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)的東西都不一樣，對(duì)各種各樣的筆產(chǎn)生興趣。

　　2、讓部分幼兒嘗試用不同的筆畫(huà)畫(huà)。

　　有繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)的幼兒用油畫(huà)棒、粉筆自由繪畫(huà)。

　　幼兒活動(dòng)：幼兒嘗試用不同筆作畫(huà)的感覺(jué)。

　　設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒明白不同的筆所使用的方法也不相同。

　　(四)幼兒嘗試用筆畫(huà)畫(huà)。

　　1、提供水彩筆、粉筆、油畫(huà)棒、紙和黑板，幼兒自選進(jìn)行繪畫(huà)。

　　2、在幼兒操作過(guò)程中，教師與幼兒談?wù)劗?huà)了什么，幫助記錄或表現(xiàn)一定的內(nèi)容。如：太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、花、樹(shù)等等，讓幼兒體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　　幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)幼兒自由選擇“筆”來(lái)作畫(huà)。

　　設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒自己選擇自己喜歡的筆來(lái)作畫(huà)。

　　(五)教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

　　幼兒活動(dòng)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是用什么筆畫(huà)畫(huà)的，是怎么畫(huà)的。

　　設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是總結(jié)評(píng)價(jià)，讓幼兒體驗(yàn)用不同作畫(huà)工具作畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè)。

教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)是讓幼兒認(rèn)識(shí)繪畫(huà)工具——畫(huà)筆的種類(lèi)，向幼兒介紹畫(huà)筆的名稱(chēng)及其作用，從而激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。幼兒的心靈就象一張白紙，你教給他什么，會(huì)給他留下深刻的印象，小小畫(huà)筆真神奇，你想讓他畫(huà)什么，他就畫(huà)什么，真的嗎?老師演示給幼兒看，幼兒看后發(fā)出了贊嘆。他們也用小畫(huà)筆畫(huà)出了心中的話，這是他們繪畫(huà)活動(dòng)的起步，也是自己的第一幅畫(huà)。

6、小班健康活動(dòng)教案《小花貓釣魚(yú)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.練習(xí)鉆的動(dòng)作，能夠鉆過(guò)70厘米高的障礙物。

　　2.愿意參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.利用一條長(zhǎng)皮筋(掛上綠色紙樹(shù)葉)設(shè)置70厘米高的障礙物，小貓頭飾每人一個(gè)

　　2.若干小魚(yú)圖片四散放在場(chǎng)地一端，“魚(yú)簍”兩只。

　　3.地墊、平衡木。

　　4.音樂(lè)《早操歌模仿操》。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.教師扮演“貓媽媽”，帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　(1)教師扮“貓媽媽”，幼兒扮“小貓”，一邊喵喵叫一邊走入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　(2)“小貓”在“貓媽媽”帶領(lǐng)下邊念兒歌邊愉快地做早操：“今天天氣真正好，小貓小貓來(lái)做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳、蹦蹦跳。天天鍛煉身體好?！?/p>

　　2.游戲“小花貓釣魚(yú)”。

　　(1)將幼兒分成兩隊(duì)分別站在起跑線上。教師交代游戲游戲名稱(chēng)、玩法：“今天媽媽要帶你們?nèi)ズ舆呩烎~(yú)，路上要鉆過(guò)一片”樹(shù)林”,爬過(guò)“草地”，走過(guò)“小橋”，到”小河邊“釣(撿)起一條魚(yú)，放在”魚(yú)簍“中，然后從“樹(shù)林”兩邊跑回來(lái)。

　　(2)請(qǐng)兩名幼兒分別示范一次。引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)作要領(lǐng)和游戲玩法。

　　(3)幼兒游戲3~4次。(教師可以根據(jù)幼兒活動(dòng)量的大小適當(dāng)增減活動(dòng)次數(shù)。)

　　3.總結(jié)放松。

　　“貓媽媽”表?yè)P(yáng)“小貓們”勤勞又勇敢，和“小貓們”一起抬著“魚(yú)簍”回家。

教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

7、小班美術(shù)活動(dòng)教案《我的小手變變變》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)行印畫(huà)，并大膽添畫(huà)。

　　2.根據(jù)要表現(xiàn)的動(dòng)作或植物形象，選擇適應(yīng)的手印方式進(jìn)行組合表現(xiàn)。

　　3.對(duì)趣味添畫(huà)產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　　5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種顏料，塑料盤(pán)、白紙人手一張、抹布、各色油畫(huà)棒、課件手印圖片若干張。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.游戲：小手變魔術(shù)，引導(dǎo)幼兒觀察教師手型的變化(鴿子、螃蟹、狼頭等)，讓幼兒發(fā)揮想象力，感知對(duì)手形的聯(lián)想。

　　提問(wèn)：小朋友張開(kāi)小手，伸一伸、張一張、彎一彎，看看手變成了什么?

　　小結(jié)：手指可以變化出這么多有趣的手形，引出課題。

　　上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了手指印畫(huà)，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)手印畫(huà)(手印畫(huà)：利用不同手型來(lái)印畫(huà))

　　2.示范手印畫(huà)。請(qǐng)小朋友分組上臺(tái)來(lái)印手掌印。

　　方法：

　　(1)張開(kāi)五指，在塑料盤(pán)里將整個(gè)手掌都蘸上自己喜歡的顏料。

　　(2)將手掌印在白紙上。

　　(3)用抹布把手上的顏料擦干凈。

　　(4)晾干后根據(jù)手印進(jìn)行添畫(huà)。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：

　　手印好了，教師添畫(huà)，組成一幅班級(jí)樹(shù)。想想還可以在這手印上添畫(huà)東西，又可以變成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀)

　　3、一起欣賞課件

　　師問(wèn)：你們都看見(jiàn)了那些手印畫(huà)?(小魚(yú)、螃蟹、孔雀、花瓶等。)

　　4.豐富經(jīng)驗(yàn)，討論設(shè)計(jì)。

　　(1)提問(wèn)：你準(zhǔn)備創(chuàng)作一幅什么樣的手印畫(huà)?里面有哪些動(dòng)物?哪些植物?這個(gè)動(dòng)物要用什么樣的手型進(jìn)行印畫(huà)?怎么添畫(huà)?

　　(2)引導(dǎo)幼兒擺出不同的手型，說(shuō)說(shuō)像什么?可以怎么印畫(huà)?

　　(3)討論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。

　　(4)提醒幼兒注意操作常規(guī)，晾干后進(jìn)行添畫(huà)。

　　小結(jié)：我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進(jìn)行印畫(huà)，根據(jù)形象還可以把各種手型的印畫(huà)進(jìn)行組合表現(xiàn)。

教學(xué)反思：

　　在整個(gè)過(guò)程中，教師能尊重每個(gè)幼兒的想法，并以語(yǔ)言、體態(tài)、表情等積極肯定每個(gè)幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)和創(chuàng)造?；顒?dòng)還整合了語(yǔ)言教育、情感教育和社會(huì)性教育的目標(biāo)：如提供給幼兒自由寬松的交往環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽地自由表現(xiàn)等。

8、小班美術(shù)活動(dòng)教案《輪胎滾畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)使用工具進(jìn)行繪畫(huà)。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)玩色游戲的興趣。

　　3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　玩具小車(chē)人手一輛、各色顏料、小毛巾等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、猜猜誰(shuí)的腳?。?/p>

　　——出示范畫(huà)，請(qǐng)幼兒猜猜這是誰(shuí)的腳印?

　　——小汽車(chē)很快樂(lè)，它去過(guò)山上、海灘、沙漠，留下了很多足跡。教師邊說(shuō)邊用輪胎蘸顏料在紙上滾動(dòng)。

　　2、幼兒作畫(huà)：

　　——請(qǐng)幼兒分組作畫(huà)，將自己的小汽車(chē)輪胎蘸上顏料后在紙上來(lái)回滾動(dòng)?？纯疵枯v汽車(chē)的輪胎印有什么不同。

　　——幼兒可按意愿滾畫(huà)多次，體驗(yàn)大面積作畫(huà)的樂(lè)趣，感受圖案交叉、重疊的特殊效果。

教學(xué)反思：

　　小汽車(chē)是幼兒比較喜愛(ài)的玩具，“車(chē)輪滾畫(huà)”讓幼兒嘗試用車(chē)輪作畫(huà)，通過(guò)觀察色彩和路線等變化，使幼兒從中體驗(yàn)到用車(chē)輪作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣和新奇?；顒?dòng)開(kāi)始時(shí)，我向幼兒展示最熟悉的小汽車(chē)，以小汽車(chē)喜歡旅行導(dǎo)出活動(dòng)內(nèi)容，從而激發(fā)幼兒的興趣。

9、小班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案《小花貓和小老鼠》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)唱并學(xué)會(huì)歌曲《小花貓和小老鼠》，理解歌曲內(nèi)容。

　　2、在游戲中能表現(xiàn)小老鼠得意、高興、神氣、害怕的動(dòng)作。

　　3、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的趣味。

　　4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　小老鼠和小花貓的手偶各一個(gè)，故事《小花貓和小老鼠》，圖譜。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、發(fā)聲練習(xí)：《問(wèn)好歌》。

　　2、韻律活動(dòng)：《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》。

　　二、講故事，理解故事內(nèi)容。

　　1、聽(tīng)故事，說(shuō)一說(shuō)。

　　師：今天我們班來(lái)了位小客人，你們瞧是誰(shuí)呀?(出示手偶小老鼠)我們來(lái)請(qǐng)小老鼠自我介紹一下，讓我們認(rèn)識(shí)它。(我是一只小老鼠，瞪著小眼珠，支著兩只小牙長(zhǎng)著八字胡)小老鼠說(shuō)了什么呀?

　　2、教師范唱，學(xué)一學(xué)小老鼠。

　　師：這只小老鼠現(xiàn)在要悄悄地出了門(mén)(邊講故事邊玩手偶)，準(zhǔn)備去偷東西。它東看看，西瞧瞧，見(jiàn)沒(méi)有小花貓，很得意，高興地唱起了歌。

　　提問(wèn)：

　　(1)小老鼠出來(lái)偷東西，見(jiàn)沒(méi)有小花貓它就得意地唱起了歌，它是怎樣唱的呀?

　　(2)小老鼠出來(lái)偷東西，沒(méi)有看見(jiàn)小花貓，你覺(jué)得它的心情是怎樣呀?

　　(3)我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠，唱一唱它的歌，好嗎?(跟師齊唱第一段)

　　3、猜測(cè)小花貓的動(dòng)作，想一想

　　師：正當(dāng)小老鼠高高興興地唱歌還樂(lè)滋滋地偷吃東西時(shí)，喵喵喵機(jī)智的小花貓不知從什么地方跳了出來(lái)(出示手偶小花貓)咦，誰(shuí)來(lái)了呀?小老鼠一見(jiàn)嚇得連滾帶爬地跑回了家。

　　提問(wèn)：

　　1、小老鼠最怕誰(shuí)?聽(tīng)到貓的叫聲，小老鼠會(huì)怎么樣?這時(shí)小老鼠心里感覺(jué)怎樣?

　　2、如果你是小花貓，你會(huì)感覺(jué)怎么樣?(神氣、得意、高興……)

　　3、這下小花貓可神氣了，就唱起了歌。(師示范清唱第二段，出示圖譜)

　　4、幼兒一起跟老師齊唱第二段歌曲。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、教師完整示范唱一遍

　　師：老師把剛剛小花貓的歌和小老鼠的歌合起來(lái)，編成了一首好聽(tīng)的歌叫《小花貓和小老鼠》。

　　2、幼兒學(xué)唱兩遍

　　師：好不好聽(tīng)?那我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)怎么樣?要把小老鼠和小花貓得意、高興、害怕的表情表現(xiàn)出來(lái)。

　　3、幼兒分角色演唱

　　四、小花貓和小老鼠游戲

　　1、老師當(dāng)小花貓，全體幼兒當(dāng)小老鼠，唱第一段時(shí)小老鼠自由走動(dòng)去頭東西吃，小花貓躲好唱完歌跳出來(lái)后，小老鼠再很快的跑回家。

　　2、請(qǐng)一位幼兒當(dāng)小花貓，同上游戲。

教學(xué)反思：

　　通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

10、小班美術(shù)活動(dòng)教案《小樹(shù)的新衣》含反思

　　幼兒園小班美術(shù)教案：小樹(shù)的新衣

　　小班美術(shù)活動(dòng)：小樹(shù)的新衣

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色;

　　2、訓(xùn)練涂抹、粘貼等小肌肉動(dòng)作;

　　3、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。

　　4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　小班美術(shù)活動(dòng)教案《小樹(shù)的新衣》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙(樹(shù)葉);

　　2、與幼兒人數(shù)相等的畫(huà)紙(每張上畫(huà)有一棵數(shù)，供小朋友貼樹(shù)葉);

　　3、小籃子(裝碎卡紙用)。

　　4、漿糊小碟子

　　5、范畫(huà)3張(其中1張已貼好樹(shù)葉)

　　6、毛巾5條(擦手用)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。

　　師：聽(tīng)，這是什么聲音?(教師作吹氣狀)。是風(fēng)的聲音，原來(lái)是風(fēng)婆婆來(lái)了，風(fēng)婆婆喜歡旅行，她還喜歡幫助別人呢。有一天，風(fēng)婆婆經(jīng)過(guò)一個(gè)樹(shù)林，忽然，聽(tīng)到一陣哭的聲音，是誰(shuí)在哭呀?(出示一棵沒(méi)有樹(shù)葉的小樹(shù))，原來(lái)是小樹(shù)在哭。風(fēng)婆婆停下來(lái)問(wèn)小樹(shù)：“小樹(shù)，小樹(shù)，你為什么哭呀?”小樹(shù)說(shuō)：“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我沒(méi)有，我好羨慕他們。”風(fēng)婆婆笑著說(shuō)：“別著急，讓我來(lái)幫助你?！憋L(fēng)婆婆對(duì)著小樹(shù)吹了口氣(教師作吹氣狀)，小樹(shù)馬上就穿上了漂亮的花衣服。旁邊的小樹(shù)可高興啦，他們也要風(fēng)婆婆給他們穿上漂亮的花衣服?？墒秋L(fēng)婆婆太忙了，她想了想，哎，幼兒園里小朋友的小手很能干的，請(qǐng)他們來(lái)幫忙吧。今天老師把小樹(shù)請(qǐng)到了幼兒園里，一會(huì)兒就請(qǐng)小朋友幫小樹(shù)穿上漂亮的花衣服。

　　二、示范和講解。

　　1、師：那我們用什么給小樹(shù)做衣服呢?老師這里有許多五顏六色的樹(shù)葉，有紅色的(出示)，有綠色的，還有黃色的?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師，這片樹(shù)葉是什么顏色的。(隨意拿起一片葉子，重復(fù)幾次)。

　　2、師：這么多漂亮的樹(shù)葉，我們要一張一張地貼上去，小樹(shù)就穿上花衣服了。(邊示范邊講解)先拿起一片樹(shù)葉，用一個(gè)小手指蘸一點(diǎn)糨糊，均勻地涂在葉子上，再輕輕地貼在樹(shù)上，小手壓一壓。好看嗎?小朋友看一看，這葉子是長(zhǎng)在那里的?

　　師：對(duì)了，是長(zhǎng)在樹(shù)枝上，所以我們要把樹(shù)葉貼到樹(shù)枝上，掉下來(lái)就不好看了。我們?cè)賮?lái)貼一個(gè)。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)貼。

　　引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手。

　　三、幼兒操作活動(dòng)，教師指導(dǎo)。

　　1、操作要求;葉子上涂糨糊的時(shí)要涂均勻。貼的時(shí)候要輕輕的，不要忘記用手壓一壓，手臟了用毛巾擦手。

　　2、幼兒操作。指導(dǎo)幼兒用各種顏色的樹(shù)葉貼在指定的地方。

　　四、評(píng)價(jià)作品。

　　1、展示作品

　　師：好多小樹(shù)都穿上了漂亮的花衣服，現(xiàn)在我們把他送到樹(shù)林里去。

　　2、評(píng)價(jià)作品

　　師：小朋友，我們也到小樹(shù)林來(lái)看看，哪棵小樹(shù)的花衣服最漂亮。

　　師：小朋友告訴你一個(gè)好消息，風(fēng)婆婆在外面等我們呢，她要和我們一起去旅行呢。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、小小展覽：把小朋友的畫(huà)展覽出來(lái)，讓小朋友學(xué)會(huì)欣賞別人的作品。

　　2、散步時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察各種樹(shù)葉的形狀。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)活動(dòng)幼兒知道了樹(shù)的形狀，粘貼的方法，培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

11、小班科學(xué)活動(dòng)教案《可愛(ài)的小花貓》含反思

活動(dòng)背景

　　有一位小朋友帶了一只小花貓，一只可愛(ài)的小花貓，一下子引起了孩子的興趣。有的說(shuō)："這小花貓可真好看呀!"有的說(shuō)："它叫的聲音多好聽(tīng)呀!"有的非常驚訝："這小花貓?jiān)趺聪窭蠣敔斈菢娱L(zhǎng)胡子呢?"有的弄不懂："小花貓吃了東西后，為什么老是用舌頭去舔舔腳、舔舔臉呢?"還有的似乎很有經(jīng)驗(yàn)的說(shuō)："這小花貓的眼睛到處看，耳朵直搖晃，是在找老鼠呢!"膽大的孩子居然敢去拉拉小花貓的尾巴，撥撥它的耳朵，摸摸它身上的毛，膽小的孩子卻躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，生怕小花貓會(huì)撕破她的臉，弄壞了新衣服……正如《綱要》要求的那樣，教師要"關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的察覺(jué)他們的需要，及時(shí)的以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探索式師幼互動(dòng)"。這樣的互動(dòng)包含著情感的共享、經(jīng)驗(yàn)的交流、智慧的碰撞，每個(gè)人都能受到來(lái)自對(duì)方的支持。在這樣的互動(dòng)中，教師身上所負(fù)載的社會(huì)文化不是從上而下的"傾瀉"或灌溉的方式傳遞給幼兒，而是一種哺育、一種滋潤(rùn)。

　　幾天過(guò)后，小花貓居然成了全班幼兒的好朋友，于是，我設(shè)計(jì)活動(dòng)"可愛(ài)的小花貓"。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)觀察，了解其外形特征及生活習(xí)性。

　　2.在情境活動(dòng)中主動(dòng)探究知識(shí)。

　　3.激發(fā)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

　　4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒自由觀察過(guò)小花貓;各種貓的圖片、飾品。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.引起話題，激發(fā)興趣。

　　(1)師：今天小花貓來(lái)和我們一起玩，你們喜歡小花貓嗎?

　　(2)師：你為什么喜歡小花貓?

　　幼："我喜歡小花貓，它會(huì)打滾""它會(huì)用舌頭洗臉""它會(huì)玩球""它會(huì)捉老鼠"(3)師即時(shí)插問(wèn)："老鼠有什么不好?"幼："老鼠真壞，它要偷糧食吃"、"它還要偷蛋糕"、"它把我的一件新衣服咬了一個(gè)洞"……(愛(ài)憎分明的基礎(chǔ)上，話題自然而然的轉(zhuǎn)向貓捉老鼠。激發(fā)和保持幼兒的學(xué)習(xí)意向，調(diào)動(dòng)和發(fā)展幼兒的思維參與。)2. 圍繞"貓?jiān)鯓幼嚼鲜?展開(kāi)積極互動(dòng)，探究貓的外形和生活習(xí)性。

　　(1)師："小花貓用什么去捉老鼠呢?"幼："用腳去捉老鼠。"(2)老師把小花貓的腳舉起來(lái)，讓孩子看看、摸摸。

　　師："小花貓為什么用腳捉老鼠?"幼兒仔細(xì)看、摸，然后回答：它有尖尖的爪子，這爪子像鐵鉤子，一勾就把老鼠勾住了。

　　(3)師："小花貓?jiān)谝估镌鯓幼嚼鲜竽?"幼兒討論后小結(jié)：貓的眼睛像兩盞燈，晚上看得清，貓的耳朵豎著，會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，四面八方的聲音都能聽(tīng)得見(jiàn)，老鼠一動(dòng)就能捉住它。

　　(4)師："貓走路的聲音給老鼠聽(tīng)見(jiàn)了怎么辦?"幼兒回答：不會(huì)的，貓走路很輕很輕的。

　　(5)師："貓走路的聲音為什么會(huì)這么輕呢?"老師給孩子看腳底的肉墊，幼兒恍然大悟："呵!小花貓的腳底原來(lái)有一塊厚厚的肉墊，怪不得它走起路來(lái)這么輕。"(6)師："如果老鼠往上爬，貓?jiān)鯓幼阶∷?"幼兒回答：貓跟著往上爬。

　　(7)師："如果老鼠往下跳，貓?jiān)鯓幼阶∷?"幼兒回答：貓跟著往下跳。

　　小結(jié)：原來(lái)貓會(huì)爬上跳下捉老鼠。

　　(8)師："貓?zhí)聛?lái)會(huì)不會(huì)受傷呢?"教師將貓放在桌上，一松手，貓忽然從高處跳下來(lái)，一點(diǎn)沒(méi)有受傷，幼兒高興地拍手。

　　(9)師："為什么小花貓從高處跳下不會(huì)受傷?"幼兒回答：腳底上有肉墊。

　　教師再請(qǐng)幼兒看貓第二次跳下時(shí)，觀察尾巴怎么樣?

　　原來(lái)除了肉墊，尾巴也在保護(hù)它，使它跳下來(lái)不會(huì)受傷。

　　教育幼兒懂得平時(shí)看見(jiàn)貓，不能拉它的尾巴。

　　(從貓捉老鼠這個(gè)有趣的問(wèn)題開(kāi)始，了解貓的生活習(xí)性和主要特征，摒棄了對(duì)動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性的枯燥的解說(shuō)，從一個(gè)饒有興趣的話題打開(kāi)"思維閘門(mén)"，在情境游戲活動(dòng)中達(dá)到預(yù)期的效果。)3.梳理拓展知識(shí)經(jīng)驗(yàn)①幼兒摸摸小花貓，欣賞貓的圖片和各種工藝品貓，感受它的可愛(ài)。

　　②游戲：貓捉老鼠。

　　幼兒自愿選擇扮演貓和老鼠角色，老師扮演貓媽媽?zhuān)尕堊嚼鲜笥螒?，游戲中貓媽媽提醒小貓走路輕，從上往下跳輕，睜大眼睛，豎著耳朵……復(fù)習(xí)鞏固對(duì)貓的特征和生活習(xí)性的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)評(píng)析

　　我認(rèn)為何種教育理論、教學(xué)方法，其目的都是為了實(shí)現(xiàn)--幼兒愿意、快樂(lè)的學(xué)習(xí)，活動(dòng)設(shè)計(jì)始終把孩子推在活動(dòng)的前沿，關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)，圍繞"貓?jiān)鯓幼嚼鲜?展開(kāi)積極有效地探究式互動(dòng)，感知貓的外形和生活習(xí)性，幼兒始終伴隨愉快的情緒體驗(yàn)。

　　關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，尋找突破口：老鼠壞→貓捉老鼠→怎樣抓。敏感地覺(jué)察他們的需求，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式師幼互動(dòng)，教師與幼兒的心智在共同感興趣的問(wèn)題上匯合。幼兒絲毫不感到被要求、被限制，而且主動(dòng)圍繞話題，進(jìn)行智慧的交流，是教師有目的的一種滋潤(rùn)，充分體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo)，教育無(wú)痕跡的境界。

教學(xué)反思：

　　幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

12、小班美術(shù)活動(dòng)教案《繪畫(huà)小蝸?！泛此?/h3>

幼兒園小班美術(shù)教案：

　　繪畫(huà)小蝸牛

活動(dòng)名稱(chēng)：

　　美術(shù)：小蝸牛找朋友(小班)

活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)繪畫(huà)小蝸牛

　　體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫(huà)棒、黑板、粉筆。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)出示大背景圖，老師講述畫(huà)面內(nèi)容。

　　師：春天來(lái)了，紅紅的太陽(yáng)照著大地，溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開(kāi)了。

　　(二)老師在大背景圖上范畫(huà)(邊講故事邊畫(huà))

　　師：睡了一冬的小蝸牛也想出來(lái)欣賞春天的美麗景色，它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看，然后將身體慢悠悠地爬出來(lái)，它坐在那，張著小嘴，一邊呼吸新鮮空氣，一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺(jué)得一個(gè)人太孤單了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那該多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友，你們?cè)敢鈳臀艺业轿业暮门笥褑?

　　(三)了解蝸牛的外形特征

　　師：小蝸牛的朋友長(zhǎng)得什么樣呢?它和小蝸牛長(zhǎng)得差不多，咱們來(lái)看看小蝸牛長(zhǎng)得什么樣?師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對(duì)短觸角，一對(duì)長(zhǎng)觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。

　　提問(wèn)：小蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答，老師可出示實(shí)物，如沒(méi)有實(shí)物，老師在黑板上范畫(huà))

　　(四)幼兒在大背景圖上繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

　　師：小蝸牛都等急了，咱們快來(lái)用畫(huà)筆把它的朋友找出來(lái)，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。

　　(五)結(jié)束：小蝸?？匆?jiàn)這么多的好朋友，心里特別的高興，來(lái)，咱們和小蝸牛一起玩一個(gè)“找朋友”的游戲(聽(tīng)音樂(lè)，做游戲)

教學(xué)反思：

　　1課前導(dǎo)入得太直接，不夠貼近生活化。2教學(xué)教具過(guò)少，沒(méi)有掛圖。3師生互動(dòng)過(guò)少，課上應(yīng)該穿插多種游戲進(jìn)行。

13、小班美術(shù)活動(dòng)教案《美麗的小雪花》含反思

幼兒園小班美術(shù)教案：

　　美麗的小雪花

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片。

　　2、享受撕紙活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前已經(jīng)學(xué)會(huì)唱《小雪花》;音樂(lè)：小雪花

　　2、人手一份：白紙、手工紙、盒子、粘有透明膠布的紙團(tuán)(用于滾雪球)

　　3、flash下雪

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。冬爺爺給我們送來(lái)了禮物，看看是什么禮物?

　　觀看flash下雪。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)雪花是什么樣子的?(雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花從天上飄下來(lái)了)告訴冬爺爺你們怕冷嗎?(冬爺爺我們不怕冷。)

　　2、講解撕紙的要領(lǐng)。

　　今天我們就來(lái)撕雪花。請(qǐng)幼兒把雙手舉起來(lái)，跟隨老師的兒歌做動(dòng)作：大拇指爸爸，食指媽媽來(lái)幫忙，撕出小小雪花。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

14、小班美術(shù)活動(dòng)教案《漂亮的小手》含反思

設(shè)計(jì)思想：

　　對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，他們喜歡涂涂畫(huà)畫(huà)，但用色不夠大膽，往往只用一種顏色，不會(huì)嘗試用多種顏色。本次活動(dòng)就是教孩子大膽地選用各種顏色把自己的小手涂畫(huà)成手寶寶，從而培養(yǎng)孩子對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣，提高孩子的動(dòng)手操作能力、表現(xiàn)能力等。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用任意顏色裝扮自己的小手，培養(yǎng)孩子對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、表現(xiàn)能力等。

　　3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.各種顏色的水彩筆每人一盒。

　　2.已用小紙片裝飾好或用彩筆畫(huà)好的有眼睛、鼻子、嘴巴的卡紙小手模型各一個(gè)，沒(méi)有顏色的嘴巴、鼻子、眼睛小貼片若干。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、激發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興趣。

　　師：“哈，多可愛(ài)的手寶寶啊，小朋友們喜歡嗎?我們一起看看手寶寶長(zhǎng)什么樣子? 教師出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等裝飾好的小手模型，引起幼兒的興趣。

　　二、觀察制作的手寶寶，了解手的結(jié)構(gòu)與寶寶的關(guān)系。

　　師：手寶寶這么可愛(ài)，小朋友們知道它是用什么做的嗎?(畫(huà)筆、卡紙)我們叫它手寶寶，那么手寶寶的臉上都有什么呢?(眼睛、嘴巴、鼻子、辮子等)手寶寶的嘴巴、眼睛在手的什么地方呢?(手心)小朋友的手心在哪里呢?……

　　當(dāng)孩子的興趣被激發(fā)，有了想做的欲望時(shí)，教師可引導(dǎo)孩子觀察了解手的結(jié)構(gòu)與手寶寶的關(guān)系，從而有利于孩子制作手寶寶。

　　三、教師示范制作。

　　1.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看，老師要把自己的手裝飾成一個(gè)可愛(ài)的手寶寶。請(qǐng)兩個(gè)小朋友觀察兩個(gè)手寶寶(模型)的眼睛是畫(huà)出來(lái)的還是貼上去的，并幫助老師的手寶寶畫(huà)或貼上眼睛和嘴巴。

　　2.教師示范畫(huà)辮子，提醒孩子在畫(huà)的時(shí)候要把手指分開(kāi)伸直，從手指的下面一點(diǎn)一點(diǎn)地往上涂顏色，直到將辮子都涂滿。

　　3.師：看了老師裝飾的手寶寶，你們想不想來(lái)裝飾一下自己的手寶寶呀? 教師可根據(jù)孩子的能力強(qiáng)弱，讓幼兒為手寶寶畫(huà)或貼上眼睛。教師示范畫(huà)三條，畫(huà)第一條時(shí)教師講解示范，畫(huà)第二條時(shí)引導(dǎo)孩子說(shuō)老師畫(huà)，畫(huà)第三條時(shí)請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)畫(huà)。

　　四、孩子動(dòng)手操作。

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師提供的各種材料裝飾自己的手寶寶。小朋友們可以直接在自己的手上為手寶寶畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴，也可以將沒(méi)有顏色的小貼片涂上顏色再貼在自己的小手寶寶上。

　　2.展示自己裝飾的手寶寶，教師對(duì)幼兒的作品給予不同的肯定和表?yè)P(yáng)。 教師要注意巡回指導(dǎo)，適時(shí)幫助能力差的孩子裝飾手寶寶。

活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)幼兒帶著自己裝飾好的手寶寶到舞臺(tái)上表演。

活動(dòng)反思

　　在對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程中，多鼓勵(lì)幼兒講述自己的作品，給予有創(chuàng)意的幼兒，模仿得較好的幼兒適當(dāng)?shù)目隙ㄅc贊揚(yáng)，同時(shí)一定不能忽略沒(méi)有完成作品的幼兒，加強(qiáng)對(duì)這些幼兒作品的指導(dǎo)工作。

15、小班美術(shù)欣賞教案《畫(huà)表情》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒掌握人的五種基本表情的其中三種。

　　2、學(xué)習(xí)用較為簡(jiǎn)潔的線條畫(huà)出幾種不同的面部表情。

　　3、培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣。

　　4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　畫(huà)紙、彩色筆、雙面膠、鏡子、各種表情圖片

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引入課題

　　2、首先讓幼兒欣賞一首兒歌《畫(huà)表情》，幼兒可以邊欣賞邊學(xué)習(xí)。

　　3、老師提問(wèn)剛才聽(tīng)到的兒歌，幼兒回答問(wèn)題如：老師提問(wèn)幼兒剛才兒歌里都唱到什么表情?

　　幼兒回答：拍拍手、跺跺腳……老師提問(wèn)幼兒為什么要拍拍手?跺跺腳?

　　幼兒回答：高興、著急、生氣……老師讓幼兒學(xué)習(xí)一個(gè)高興的表情、生氣的表情、傷心的表情。(表情都表現(xiàn)在我們的臉上)

　　4、出示圖片

　　(1)老師提問(wèn)幼兒：圖片上的姐姐是什么表情?她的眼睛有什么特點(diǎn)?眉毛有什么特點(diǎn)?嘴巴又什么特點(diǎn)?

　　幼兒回答：眼睛彎彎、眉毛彎彎、嘴巴朝上翹……老師讓幼兒拿出自己的小鏡子對(duì)著鏡子做個(gè)高興的表情，老師示范用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)一個(gè)高興的表情，并附加一句口訣(畫(huà)人笑，眉開(kāi)眼彎嘴上翹)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫(huà)一張高興的表情。

　　(2)老師在出示一張圖片進(jìn)行提問(wèn)，她的表情是什么?她的眼睛有什么特點(diǎn)?眉毛有什么特點(diǎn)?嘴巴又什么特點(diǎn)?

　　幼兒回答：哭……眉毛、眼睛下垂，嘴巴向下落老師讓幼兒拿著自己的小鏡子對(duì)著鏡子做個(gè)哭的表情。

　　老師示范用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)一個(gè)哭的表情，并附加一句口訣(畫(huà)人哭，眉掉眼垂嘴下落)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫(huà)一張哭的表情。

　　(3)老師在出示一張圖片進(jìn)行提問(wèn)，她的表情是什么?

　　幼兒回答：生氣……老師提問(wèn)幼兒：他們的表情有什么特點(diǎn)?

　　幼兒回答：眉毛豎起來(lái)、眼睛圓圓的……老師讓幼兒拿著自己的小鏡子對(duì)著鏡子做個(gè)發(fā)怒的表情。

　　老師示范用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)一個(gè)怒的表情，并附加一句口訣(畫(huà)人怒，瞪眼咬牙眉上豎)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫(huà)一張怒的表情。

　　5、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了畫(huà)人的表情要抓住人的眉毛、眼睛、嘴巴……幼兒跟著老師再說(shuō)一遍畫(huà)表情的口訣，請(qǐng)幼兒自己說(shuō)一遍。

　　6、小結(jié)小朋友，通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友今天的心情是什么樣的?請(qǐng)小朋友從今天畫(huà)的表情里找一個(gè)可以表達(dá)自己今天心情的，貼在自己的衣服上。

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

16、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《畫(huà)氣球》含反思

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、輔導(dǎo)孩子采用圓曲線畫(huà)氣球時(shí)，不要強(qiáng)調(diào)畫(huà)圓，應(yīng)著重鼓勵(lì)孩子設(shè)計(jì)式樣新穎的氣球。

　　2、深色仍采用勾線平滌，可換一種深色勾線。

　　3、能大膽選用自己喜愛(ài)的顏色作畫(huà)。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　幼兒作畫(huà)工具，教師范畫(huà)。

【教學(xué)過(guò)程】

　　一、引出課題。

　　師：逢年過(guò)節(jié)，不管是在大街，還是在公園，到處都可以看到各式各樣的氣球隨風(fēng)飄動(dòng)，空中仿佛開(kāi)滿了五顏六色的花朵，好看極了。小朋友沒(méi)有喜歡玩氣球的，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)氣球。

　　二、講解、示范。

　　1、氣球由球體和拒球線組成，畫(huà)得扁一點(diǎn)歪一點(diǎn)都沒(méi)關(guān)系，只要注意畫(huà)幾個(gè)氣球時(shí)，要有高低，不要排列太整齊，球體上可隨意畫(huà)一些花紋圖案，讓氣球更漂亮。

　　2、除這樣畫(huà)外，小朋友們還可以設(shè)一些形狀更有趣的氣球，如熊貓氣球，小牛氣球，娃娃臉氣球等。

　　3、畫(huà)好氣球再畫(huà)北景，先用曲線隨意畫(huà)出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端畫(huà)幾條曲線，表示云姑娘的劉海。

　　三、幼兒作畫(huà)。

　　教師在一旁指導(dǎo)幼兒構(gòu)圖。

教學(xué)反思：

　　1，整節(jié)課下來(lái)課堂氣氛很活躍，幼兒接受的還算可以。

　　2，在幼兒自己畫(huà)畫(huà)的時(shí)候班內(nèi)大部分幼兒還需教師的引導(dǎo)，幼兒的想象力不是特別好，以后應(yīng)加中重培養(yǎng)。

17、小班美術(shù)活動(dòng)教案《畫(huà)太陽(yáng)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受冬天，嘗試剪圓形的圖案。

　　2、嘗試?yán)L畫(huà)短和直的線條。

　　3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　剪刀、膠水、蠟筆、白紙

　　過(guò)程與指導(dǎo)：

　　一、討論冬天怎么樣才能溫暖

　　師：“冬天的時(shí)候我們會(huì)感覺(jué)怎么樣啊?”

　　“有什么方法可以讓我們變得暖和啊?”

　　幼：“多穿衣服。”“空調(diào)”“曬太陽(yáng)”

　　二、幼兒實(shí)踐

　　師：“那讓我們一起來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，把我們班照得暖暖的好么?”

　　教師示范，要求：1、延著黑線剪

　　2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫(huà)完后把蓋子蓋好。

　　三、討論結(jié)束

　　教師表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的小朋友，指出畫(huà)得不太好的小朋友哪里畫(huà)得不好，給予鼓勵(lì)。

　　課后反思：

　　今天的美術(shù)活動(dòng)是《畫(huà)太陽(yáng)》，我要求小朋友們把太陽(yáng)涂上紅色，要涂完整并要按照老師的要求涂色。<快思老師.教案網(wǎng)出處>活動(dòng)一開(kāi)始我讓小朋友講講太陽(yáng)是什么形狀、什么顏色，再讓小朋友在教室里找找圓形和紅色的東西，孩子們的興趣都很高，我們學(xué)過(guò)一節(jié)圓圓和方方，所以小朋友很快就講出來(lái)了：是圓形。但問(wèn)到太陽(yáng)是什么顏色時(shí)，很多孩子講是黃色。

　　于是我告訴他們：太陽(yáng)其實(shí)是紅色的。后來(lái)我示范給小朋友們看，然后讓小朋友們操作。沒(méi)過(guò)多久，速度快的小朋友就畫(huà)完了，他們把畫(huà)拿過(guò)了給我看，但是有幾個(gè)小朋友只顧拿著筆在紙上亂畫(huà)，完全忘了不能畫(huà)出輪廓線，也不能亂涂。還有的小朋友什么都沒(méi)畫(huà)，我走過(guò)去看的時(shí)候還說(shuō)：老師我不會(huì)畫(huà)。

　　我對(duì)他們說(shuō)：“你們別急，你們看好黑板，老師再來(lái)教你們，我手把手的教他們做示范，會(huì)了后他們不再喊不會(huì)了。

　　小班幼兒的剛開(kāi)始繪畫(huà)，所以水平不強(qiáng)，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很漂亮，涂的顏色不是很均勻，我在指導(dǎo)時(shí)太關(guān)注幼兒好的作品，忽略了一些畫(huà)的不好的小朋友，只顧了展示畫(huà)的好看的作品，而傷害了孩子的自尊心，使他們無(wú)法體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，孩子們畫(huà)出來(lái)的畫(huà)再不好看也是他們的勞動(dòng)成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵(lì)他們下次畫(huà)得更好。

18、小班美術(shù)活動(dòng)教案《毛絨絨的小雞》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道小雞的顏色及外貌特征，嘗試用海綿表現(xiàn)小雞毛絨絨的羽毛。

　　2、對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)粘貼畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

　　4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　海綿、貼好雙面膠的小雞輪廓圖

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　嘗試用海綿表現(xiàn)小雞毛絨絨的羽毛

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)小雞嗎?小雞是什么樣子的?

　　2、小結(jié)：小雞身上有黃色的毛絨絨的羽毛。

　　二、教師示范

　　1、師：今天老師帶來(lái)了一只不一樣的小雞，你們看看，它有什么不一樣的地方?

　　2、師：老師用海綿來(lái)表現(xiàn)小雞毛絨絨的毛，你們想不想也來(lái)試一試。

　　3、操作：拿一塊海綿貼在小雞的身上，但是不能貼到黑線外面

　　4、幼兒個(gè)別操作

　　三、幼兒操作：

　　1、請(qǐng)幼兒回到座位旁邊

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒操作：如果海綿有點(diǎn)大的，可以撕小一點(diǎn)再貼上去。

　　四、展示

　　師：你最喜歡哪幅畫(huà)?

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　師：小朋友們都很棒，等會(huì)拿著你做的小雞回教室和好朋友一起欣賞，好嗎?

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

19、小班美術(shù)活動(dòng)教案反思《彩色的雨滴》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能大膽地用手指蘸顏料，初步體驗(yàn)用“點(diǎn)”的動(dòng)作從上而下，一下一下地點(diǎn)畫(huà)雨滴。

　　2.學(xué)會(huì)用抹布擦干凈手的方法。

　　3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　二、講解示范。

　　1.示范畫(huà)彩色的雨滴。

　　(1)提問(wèn)：選個(gè)顏色看一看，伸出手指蘸一蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，我從哪里開(kāi)始點(diǎn)的呀?

　　(2)小結(jié)：雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來(lái)的，雨滴寶寶要跑出來(lái)啦!

　　(3)師：現(xiàn)在老師想再請(qǐng)出一個(gè)顏色的雨滴寶寶，可是它不喜歡我手上有這個(gè)顏色，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”。

　　(4)提問(wèn)：這里已經(jīng)有一個(gè)雨滴寶寶了我能不能再點(diǎn)在它上面呀?

　　2.請(qǐng)一名幼兒來(lái)模仿，其余幼兒空手練習(xí)。

　　三、組織幼兒制作。

　　1.提出制作要求：雨滴要畫(huà)在云朵娃娃下面。換個(gè)顏色再蘸蘸的時(shí)候要用布把手擦干凈，[快思老師.教案網(wǎng)出處]伸出手指再蘸蘸，點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn)，擦手指的時(shí)候要擦干凈哦，這樣畫(huà)出的云朵才漂亮。已經(jīng)有雨滴寶寶的地方不能在點(diǎn)了，雨滴寶寶不要擠在一起。這樣不漂亮。

　　2.巡回指導(dǎo)個(gè)別幼兒制作，幫助幼兒困難的幼兒。

　　四、展覽幼兒作品。

　　活動(dòng)反思：

　　今天的美術(shù)活動(dòng)是一個(gè)“手指點(diǎn)畫(huà)”，小朋友們第一次接觸手指點(diǎn)畫(huà)，興趣非常高?；顒?dòng)前小朋友們和老師一起觀察雨滴落下來(lái)的方向“從上往下落”，老師在講解示范時(shí)看的非常認(rèn)真，知道要“伸出手指蘸一蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”，換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實(shí)際的操作過(guò)程中，還是有個(gè)別小朋友是隨意點(diǎn)雨滴，并沒(méi)有按照“從上往下”的順序進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。另外，還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。經(jīng)過(guò)多次提醒，情況才有所好轉(zhuǎn)，今后在“手指點(diǎn)畫(huà)”方面多加練習(xí)。

20、小班美術(shù)活動(dòng)教案詳案《畫(huà)一畫(huà)自己》含反思

　　這是一節(jié)比較符合幼兒年齡特點(diǎn)，容易激發(fā)幼兒興趣的美術(shù)課，利用照鏡子來(lái)觀察自己的五官，了解自己臉上有什么，再通過(guò)與別的幼兒比一比有什么不同，來(lái)讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn)，再認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上，用繪畫(huà)的方式表達(dá)出來(lái)，不僅鍛煉的幼兒的畫(huà)畫(huà)能力，也給幼兒帶來(lái)了很大的樂(lè)趣。

　　【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

　　1、通過(guò)觀察，畫(huà)出自己臉部的特征及服飾。

　　2、認(rèn)識(shí)自己，知道自己和別人的不同之處。

　　3、感受色彩對(duì)比。

　　4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)五官，發(fā)現(xiàn)自己與他人的不同之處，并把自己的樣子畫(huà)出來(lái)。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　小班的幼兒年齡小，對(duì)事物的觀察能力有限，往往就忽略了對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，所以我通過(guò)讓幼兒們照照小鏡子來(lái)仔細(xì)看看自己長(zhǎng)什么樣，再與別的小朋友比一比，臉上的五官有什么不同，通過(guò)對(duì)比，加深對(duì)自己樣貌的認(rèn)識(shí)，最后進(jìn)入主要環(huán)節(jié)，讓幼兒動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)自己，在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中鞏固認(rèn)識(shí)，畫(huà)完之后我讓幼兒猜猜畫(huà)上的是誰(shuí)，這一充滿樂(lè)趣的環(huán)節(jié)可以讓幼兒更感興趣。

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　1、自己與別人在外貌上面的不同。

　　2、談?wù)勛约汉屯榈呐d趣、愛(ài)好等方面的不一樣。

　　3、照鏡子觀察自己。

　　4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　5、幼兒觀察圖畫(huà)，猜猜畫(huà)面上畫(huà)的是誰(shuí)?

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、水彩筆，白紙，每人一份。

　　2、每人一面小鏡子。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、比較自己與別人在外貌上面的不同。

　　1、教師提問(wèn)：你的名字是什么?和別的小朋友一樣嗎?你們還有什么不同的地方呢?

　　2、請(qǐng)幼兒找朋友，看看兩個(gè)人什么地方不一樣。(幼兒自由結(jié)伴，與同伴相互比較)

　　二、談?wù)勛约汉屯榈呐d趣、愛(ài)好等方面的不一樣：我們除了長(zhǎng)得不一樣，還有什么不一樣?

　　教師小結(jié)：我們除了長(zhǎng)得不一樣，喜歡的事情也各不相同。

　　三、照鏡子觀察自己。

　　師：下面我請(qǐng)小朋友拿出準(zhǔn)備好的小鏡子，我們一起來(lái)照照鏡子，(教案出自：快思教案網(wǎng))看看自己長(zhǎng)的是什么樣的，我們的臉上有什么?你和別的小朋友長(zhǎng)的哪里不一樣?

　　教師鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察自己的五官，徒手跟老師畫(huà)一畫(huà)自己的樣子。

　　四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：小朋友們，畫(huà)的時(shí)候要仔細(xì)，把五官畫(huà)的大一點(diǎn)，清晰一點(diǎn)，這樣才比較漂亮哦!

　　五、幼兒觀察圖畫(huà)，猜猜畫(huà)面上畫(huà)的是誰(shuí)?

　　教師拿兩幅幼兒的作品在大家面前展示，并請(qǐng)幼兒猜一猜這副畫(huà)是哪位小朋友畫(huà)的自己。

　　活動(dòng)反思

　　《快樂(lè)的顏色》這一活動(dòng)主要是讓孩子們掌握涂色技巧，發(fā)展小肌肉群的力量?；顒?dòng)中我以游戲“找蠟筆”為切入點(diǎn)，引發(fā)孩子們的興趣。在認(rèn)識(shí)了顏色后，出示身體沒(méi)有顏色的顏色寶寶，請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)應(yīng)該給它們什么顏色呢?抓住了孩子們探索、好奇的心理，牢牢的抓住了興趣點(diǎn)，讓活動(dòng)順利進(jìn)行。通過(guò)游戲，讓幼兒零距離接觸，視覺(jué)感官獲取顏色知識(shí)，師幼互動(dòng)中感受合作的快樂(lè)。孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫(huà)時(shí)間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì)，整個(gè)活動(dòng)，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了解他人的快樂(lè)。效果好。

21、小班美術(shù)活動(dòng)教案《種子粘貼畫(huà)》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能利用種子進(jìn)行粘貼作畫(huà)，根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。

　　2、發(fā)現(xiàn)自然材料的美，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　3、能在活動(dòng)中耐心、細(xì)心完成作品。

　　4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

　　5、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、收集不同種類(lèi)的種子如瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等，每組提供一份。

　　2、不同顏色卡紙畫(huà)、膠水、棉簽、衛(wèi)生紙若干。

　　3、課件《種子粘貼畫(huà)》。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、出示“種子盒”，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師搖動(dòng)盒子，請(qǐng)幼兒根據(jù)聲音來(lái)猜測(cè)盒子里裝的是什么。(快思 www.banzhuren.cn)猜完之后，導(dǎo)入透明盒子里請(qǐng)幼兒看一看都有哪些種子。

　　2、小朋友想一想種子可以用來(lái)做什么?

　　幼兒自由回答。

　　教師小結(jié)：小朋友剛才說(shuō)了種子可以發(fā)芽，可以做粥等等。今天老師帶來(lái)了許多好看的圖畫(huà)，我們一起請(qǐng)它們出來(lái)好不好?

　　3、播放課件，邊看邊講解操作過(guò)程和注意事項(xiàng)。

　　(1)出示種子示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒欣賞觀察。

　　師：小朋友們，種子寶寶們可真厲害啊，這些圖畫(huà)可真漂亮啊!由各種各樣顏色和形狀的種子寶寶組成的的圖畫(huà)就叫做“種子粘貼畫(huà)”。

　　(2)教師邊示范邊講解。

　　師：剛才看了這么多好看的種子粘貼畫(huà)，相信小朋友們很好奇是怎么做出來(lái)的吧!下面就跟著老師一起看看樣該怎樣操作。

　　師：首先，用棉簽沾上膠水涂在圖畫(huà)里，不能涂的太多哦!然后選擇你喜歡的種子寶寶粘在膠水上面，粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。拿種子的時(shí)候要互相謙讓。保持畫(huà)面的干凈。這樣我們的圖畫(huà)就會(huì)變的漂亮了。

　　4、展示作品、進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　活動(dòng)反思：

　　由于原來(lái)的“豆豆藝術(shù)”是區(qū)域化活動(dòng)，給相片做相框、種子貼畫(huà)，在提供的材料上沒(méi)有兼顧到能力差的幼兒，所以在粘貼時(shí)豆豆是擠在一起，看不出所貼的物體形象;黃豆太大，粘上去后，當(dāng)作品拿起來(lái)時(shí)，卻掉了下去，而重新設(shè)計(jì)、組織的活動(dòng)，有了較好的效果，當(dāng)作品貼到柜面上時(shí)，孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。。。。。。真正體驗(yàn)到了創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，對(duì)幼兒的技能要求也要作出正確的評(píng)估。觀察、了解孩子的需要是一個(gè)前提條件，只有通過(guò)細(xì)心的觀察，知道孩子到底需要什么，才能為他們提供適合的材料，讓他們積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法，從而不斷增強(qiáng)他們的自信心。

　　原來(lái)的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務(wù)對(duì)孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號(hào)，提醒我們要調(diào)整材料，作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺(jué)察他們的需要，及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師幼互動(dòng)?！?/p>

22、小班美術(shù)活動(dòng)教案反思《小紙杯》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解簡(jiǎn)單的折紙符號(hào)。

　　2、看圖示折紙。

　　3、知道爸爸媽媽上班的辛苦，愿意做一些力所能及的事情。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲《我的好媽媽》，正方形折紙，折紙符號(hào)，紙杯折法，成品紙杯，A4紙，油畫(huà)棒，自制PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)

　　(1)師：寶貝們媽媽上班是不是特別辛苦呀，我們來(lái)唱一首《我的好媽媽》獻(xiàn)給媽媽吧!

　　(2)(幼兒唱完歌曲后)師：我們的寶貝都好懂事知道媽媽辛苦了給媽媽倒茶，[快思老師.教案網(wǎng)出處]可是我們的紙杯用完了怎么辦?我們先來(lái)折一個(gè)紙杯吧。

　　2、了解簡(jiǎn)單的折紙符號(hào)，學(xué)習(xí)看折紙圖。

　　(1)出示成品紙杯，激發(fā)幼兒興趣，使幼兒知道可以看圖示學(xué)習(xí)折紙。

　　(2)通過(guò)PPT講解讓幼兒了解折紙符號(hào)虛線和折紙方向。

　　3、引導(dǎo)幼兒看折紙圖，折疊紙杯。

　　(1)老師進(jìn)行集體教學(xué)，使幼兒學(xué)會(huì)看折紙圖，知道折疊紙杯的步驟。

　　(2)個(gè)別化指導(dǎo)。

　　4、美化作品。

　　(1)幼兒用油畫(huà)棒裝飾紙杯。

　　(2)將紙杯黏在A4紙上，進(jìn)行添畫(huà)。

　　5、欣賞幼兒作品。 幼兒介紹自己的作品，講講自己能為爸爸媽媽做哪些力所能及的事情。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課主要是體現(xiàn)中班美術(shù)第一學(xué)期九月目標(biāo)——讓幼兒了解簡(jiǎn)單的折紙符號(hào)，并看圖示折紙。因?yàn)槭怯變旱谝淮谓佑|折紙符號(hào)，所以我結(jié)合這節(jié)課的作品需要用到的折紙符號(hào)，先選取了最基礎(chǔ)的虛線和折紙方向讓他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且通過(guò)自制的PPT進(jìn)行展現(xiàn)折紙符號(hào)和折紙圖示，將多媒體課件運(yùn)用到活動(dòng)中更加直觀形象。在折紙活動(dòng)中，除了集體教學(xué)我還進(jìn)行了個(gè)別化指導(dǎo)，充分照顧到每一個(gè)孩子，讓他們充分掌握這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。在完成基本目標(biāo)后，我對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了延伸——讓孩子對(duì)作品進(jìn)行裝飾和添畫(huà)，使手工活動(dòng)和繪畫(huà)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，豐富了美術(shù)活動(dòng)形式。在最后的作品欣賞中，我更是加入了情感目標(biāo)，孩子升入中班長(zhǎng)大了，結(jié)合社會(huì)領(lǐng)域讓他們知道爸爸媽媽工作的辛苦，自己要做一些力所能及的事情，升華本次活動(dòng)。

　　當(dāng)然在這次活動(dòng)中也有不足的地方，美化作品時(shí)沒(méi)有提明確的要求，有的幼兒直接將紙杯涂色，因?yàn)檎奂埍緛?lái)就是彩色的所以效果不是特別好，以后在活動(dòng)中我會(huì)對(duì)這些小的細(xì)節(jié)注意，力求課堂更加完美!

23、小班美術(shù)活動(dòng)教案《彩色的雨》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒畫(huà)出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等認(rèn)識(shí)。

　　2.激發(fā)幼兒對(duì)顏色繪畫(huà)的興趣，積極參與繪畫(huà)活動(dòng)。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幼兒畫(huà)出多變的雨，點(diǎn)和線的運(yùn)用。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　在活動(dòng)中能選擇不同顏色來(lái)畫(huà)雨。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.材料準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、幼兒人手一份畫(huà)有雨傘的畫(huà)紙

　　2.《彩色的雨》課件。

　　3.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒觀察過(guò)下雨時(shí)雨的情景。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、播放課件，引起幼兒興趣。

　　1.給幼兒講述故事《下雨了》

　　2.出示下雨時(shí)的圖片，讓幼兒觀察雨點(diǎn)的特征。

　　師：雨是從哪里掉下來(lái)的，是什么顏色的?小雨是什么樣子的，大雨是什么樣子的?

　　3.引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門(mén)要使用什么工具。(雨傘)

　　二、師幼共同討論繪畫(huà)彩色雨的方法。

　　1.師：有一片五彩的云輕輕的飄來(lái)了，它慢慢的下起了小雨(兩個(gè)手指輕輕捏，三個(gè)手指點(diǎn)上去，筆尖輕輕點(diǎn)一點(diǎn)，小小的雨點(diǎn)兒落下來(lái))

　　2.這時(shí)候有個(gè)輕輕的聲音傳了出來(lái)，它說(shuō)：“如果五彩的云能下一場(chǎng)和我一樣顏色的雨就好了。

　　師：蘋(píng)果是什么顏色的?(紅色)請(qǐng)一位小朋友來(lái)幫忙吧，請(qǐng)幼兒上來(lái)試一試。

　　3.西瓜說(shuō)“下吧，下吧，下大雨吧，我要變得又大又甜”彩色的云說(shuō)“好的”(筆尖摁住向下落，落下一條條小直線，大雨大雨嘩嘩下，大雨大雨嘩嘩下)教師示范畫(huà)大雨。再請(qǐng)一位幼兒來(lái)畫(huà)一畫(huà)葡萄顏色的大雨。

　　4.師：你們想不想做一片五彩的云?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))你想下哪些顏色的雨?

　　三、出示自制五彩云的畫(huà)紙，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　1. 一起欣賞老師的畫(huà)，教師講解幼兒要注意的地方。

　　2.師：每一張桌子上都準(zhǔn)備了彩色的蠟筆和五彩云的畫(huà)紙，現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友都來(lái)試一試，在你們畫(huà)出小雨和大雨并變換不同的顏色!

　　四、教師總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品，結(jié)束活動(dòng)。

　　師：彩色的雨停了，太陽(yáng)公出來(lái)了，彩虹姐姐也出來(lái)了，我們一起來(lái)看看你們的作品吧。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)本人由故事導(dǎo)入，以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來(lái)了，幼兒興趣比較濃厚，在創(chuàng)作的過(guò)程中，幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長(zhǎng)線、點(diǎn)的概念，畫(huà)的也比較不錯(cuò)，但是有部分幼兒在用色方面還要加強(qiáng)，顏色可以再豐富一些，提高畫(huà)面的質(zhì)量及美觀效果。

24、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《畫(huà)我的好朋友》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)畫(huà)人物畫(huà)的技巧。

　　2、學(xué)習(xí)用發(fā)型和服裝的不同，區(qū)別人物。

　　3、會(huì)為畫(huà)面添畫(huà)背景。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖畫(huà)紙、彩色筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、請(qǐng)幼兒找自己的好朋友，手拉手站在前面(可全班分幾個(gè)組，手拉手站互相觀察)。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"指導(dǎo)幼兒觀察手拉手站立的小朋友的姿態(tài)及人物的發(fā)式，服裝的不同。

　　2、示范畫(huà)人的方法，由頭到軀干到四肢，任意用三角形、長(zhǎng)方形組合人物的服裝。

　　3、幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，先畫(huà)自己最好的朋友，是男孩、女孩，穿的衣服是裙子還是上衣和褲子，啟發(fā)幼兒在認(rèn)真觀察后再動(dòng)筆畫(huà)，并畫(huà)出自己和朋友手拉手的友好關(guān)系。指導(dǎo)中注意幼兒畫(huà)畫(huà)姿勢(shì)及握筆方法，并引導(dǎo)幼兒從好朋友的主要特征上來(lái)畫(huà)出人物，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新思維，并鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)與畫(huà)面相關(guān)的背景。

　　4、展出幼兒作品，大家欣賞評(píng)價(jià)，特別是觀察細(xì)致、反映好朋友特點(diǎn)突出的幼兒，給予鼓勵(lì)。

　　活動(dòng)建議：

　　1、 配合班上幼兒之間友好關(guān)系教育進(jìn)行繪畫(huà)。

　　2、教育幼兒關(guān)心伙伴，并會(huì)有條理的觀察。

　　活動(dòng)反思：

　　為了加強(qiáng)幼兒的繪畫(huà)技能，首先就是要激發(fā)幼兒畫(huà)畫(huà)的興趣，我們先不管幼兒畫(huà)得像不像，而應(yīng)該去指導(dǎo)幼兒，培養(yǎng)幼兒，幫助幼兒提高畫(huà)畫(huà)的興趣。引導(dǎo)幼兒觀察、分析，評(píng)價(jià)各幼兒的繪畫(huà)特點(diǎn)、色彩、線條、比例等畫(huà)面效果，讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。體驗(yàn)到繪畫(huà)給他們帶來(lái)的樂(lè)趣，從而體驗(yàn)到繪畫(huà)的樂(lè)趣。

25、小班美術(shù)活動(dòng)教案《泡泡畫(huà)》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　我發(fā)現(xiàn)小班小朋友很喜歡泡泡，沒(méi)事的時(shí)候在洗手時(shí)玩著手中的肥皂泡泡，在嘴里玩著泡泡沫，這是很不衛(wèi)生的，還有的小朋友把泡泡玩具帶到幼兒園，他們很喜歡，追著泡泡到處跑，興奮得不得了。于是我抓住這個(gè)興趣點(diǎn)，并設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)活動(dòng)----泡泡出畫(huà)，讓幼兒體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的無(wú)窮樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫(huà)。

　　2、嘗試用吸管吹出泡泡，探索吹泡泡的方法。

　　3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　有多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數(shù)、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的兩倍、清水一盆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。

　　教師：寶寶，看!這是什么?伸出你們的小手，試試能把這美麗的泡泡接住嗎?

　　二、探索留住泡泡痕跡的方法并實(shí)際操作驗(yàn)證。

　　1、教師:剛才你接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀? 哦!泡泡不見(jiàn)了!

　　2、教師:這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見(jiàn)了,真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎?

　　3、教師：我也有一個(gè)好辦法，想知道嗎?

　　演示：用有顏色的泡泡水吹出一個(gè)大大的泡泡，用白紙接住。

　　4、教師：看，泡泡留在哪里了?是什么形狀的?什么顏色的?泡泡在白紙上留下了它的痕跡，讓我們一起來(lái)把泡泡留住好嗎?

　　幼兒用白紙接泡泡。

　　5、小結(jié)：泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡，繪成了一幅美麗的泡泡畫(huà)。

　　三、出示工具材料，引導(dǎo)幼兒探索泡泡畫(huà)的制作過(guò)程。

　　1、教師：看!誰(shuí)來(lái)了?聽(tīng)，小狗說(shuō)話了：寶寶們，看，我用吸管在白紙上吹出了美麗的泡泡畫(huà)，你們能不能也用吸管吹出一幅美麗的泡泡畫(huà)呢?

　　2、好，讓我們一起來(lái)試試看。

　　3、教師融入幼兒一起吹泡泡，在吹的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)：

　　(1)將吸管一頭蘸上顏色水，舔一下。

　　(2)對(duì)著紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡，紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。

　　(3)不要總用一種顏色吹，換顏色時(shí)要把吸管清洗一下。

　　(4)移動(dòng)紙時(shí)要雙手端平。

　　四、結(jié)束

　　教師：寶寶吹出的泡泡畫(huà)真漂亮，可是泡泡畫(huà)還需要一點(diǎn)時(shí)間來(lái)收干才可以展出。來(lái)，讓我們把泡泡畫(huà)小心地搬回教室，等干了開(kāi)一個(gè)小小展覽，好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)開(kāi)始我首先運(yùn)用讓孩子們捉泡泡的游戲，使他們?cè)谏鷦?dòng)活潑的游戲情境中感知圓的特征，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣以及他們的繪畫(huà)興趣。從而使他們由感知----熟悉----記憶----再現(xiàn)，達(dá)到“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果。!.快思.教案網(wǎng)!用吹泡泡的形式來(lái)畫(huà)畫(huà)幼兒第一次接觸，非常感興趣，雖然看似簡(jiǎn)單的吹泡泡，但在實(shí)際操作過(guò)程中卻碰到了種種挫折，但孩子們不氣餒，一次又一次地嘗試，當(dāng)終于吹出一個(gè)個(gè)漂亮的泡泡時(shí)，孩子們都開(kāi)心地笑了。在幼兒作畫(huà)過(guò)程中，我以參與者的身份來(lái)對(duì)待幼兒的作品，發(fā)現(xiàn)孩子變輕松了，我也輕松了。孩子眼中的世界比我們大人還可愛(ài)的多，美麗的多。

　　這次的活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了用他們?nèi)钡木袢プ鏊龅氖虑?，整個(gè)過(guò)程充滿輕松、愉悅的氣氛。

　　活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我還讓幼兒相互評(píng)價(jià)，教師參與評(píng)價(jià)，再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng)。同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體，讓幼兒自主評(píng)價(jià)，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參與性。

26、小班美術(shù)活動(dòng)教案《小手變變變》含反思

　　活動(dòng)背景：

　　在進(jìn)行《認(rèn)識(shí)我自己》的主題活動(dòng)中，孩子初步認(rèn)識(shí)了自己的五官，在他們眼里，小手有著神奇的變化，從整只手到單個(gè)手指，從指甲到指紋，他們都充滿了好奇，從中知道了自己的小手會(huì)做許多事情，小手的用處真大!正是在這基礎(chǔ)上，我組織了“小手變變變”的活動(dòng)，以期讓幼兒采用不同的手部變化，體驗(yàn)小手帶來(lái)的神奇變化以及在操作活動(dòng)中的樂(lè)趣，并進(jìn)一步了解小手的用處，萌發(fā)幼兒保護(hù)小手的意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 嘗試用手的不同變化來(lái)給衣服印花。

　　2、 體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、 會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：顏料、抹布、各種款式的報(bào)紙衣服

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道花有哪幾部份組成

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、手指游戲?qū)耄鹩變号d趣

　　1、 寶寶們，和老師一起來(lái)做個(gè)手指游戲吧。來(lái)，把小手藏起來(lái)。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))

　　“我的小手變變變，變成毛毛蟲(chóng)爬爬爬。我的小手變變變，變成小兔的耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)。我的小手變變變，變成小貓的胡子喵喵喵。我的小手變變變，變成榔頭敲敲敲。我的小手變變變，變成按鈕嘀嘀嘀。”

　　(通過(guò)小游戲的導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣，為幼兒自己作畫(huà)時(shí)手的不同變化作鋪墊)

　　2、 手指游戲真好玩。我們一起來(lái)給手指朋友留個(gè)影吧。

　　我的小手變變變，剛才我的小手變成什么了呀?

　　(幼兒自由說(shuō)，說(shuō)到什么就給什么留個(gè)影，教師示范留影。在留影過(guò)程中與幼兒一起討論換顏料時(shí)該怎么換，顏料不夠時(shí)怎么辦)

　　(通過(guò)教師的示范，幼兒很清楚在自己作畫(huà)過(guò)程中應(yīng)注意的事項(xiàng))

　　二、欣賞討論

　　1、 這些影子朋友真調(diào)皮!寶寶看，它們呀一下子又跑到衣服上去了。

　　出示衣服，這是誰(shuí)的衣服呀?漂亮嗎?小熊穿著這么漂亮的衣服要去哪呀?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小熊吧?！靶⌒?，小熊，穿著這么漂亮去哪啊?”“我要去參加生日晚會(huì)”

　　原來(lái)小熊要去參加生日晚會(huì)，難怪穿這么漂亮呢!那小熊的衣服上有什么呀?這些花真漂亮，五顏六色，它們都是有我們的影子朋友變出來(lái)的。(創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣)

　　2、 請(qǐng)寶寶們仔細(xì)找找，小貓的胡子的影子跑到哪里去了?

　　小貓胡子的影子跑到這里來(lái)了，那這是花的什么呀?小貓胡子的影子一下子變成了花的花心了，花心在花的中間。

　　小貓胡子的影子還跑到花的什么地方去了?

　　這是花的什么呀?小貓胡子的影子一下子又變成了花的花葉，左一片花葉，右一片花葉。(師邊說(shuō)邊演示)

　　3、 榔頭的影子跑到花的什么地方去了?

　　這是花的什么呀?榔頭的影子一下子變成了花的花瓣，花瓣繞著花心轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，敲敲敲?；ò暌嘁恍?，這樣開(kāi)出來(lái)的花才又大又好看。(師邊說(shuō)邊演示)

　　榔頭的影子還跑到花的什么地方去了?

　　4、 毛毛蟲(chóng)的影子變成了花的花柄，花柄要長(zhǎng)長(zhǎng)的(師邊說(shuō)邊演示)

　　5、 小結(jié)：原來(lái)每個(gè)影子都可以做花的花心、花瓣、花葉、花柄，你想讓它做花的什么，它就可以做花的什么。

　　(通過(guò)讓幼兒找找調(diào)皮的影子，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)手的不同造型的變化，并進(jìn)一步鞏固了花的組成部分。在整個(gè)過(guò)程中，幼兒處于主動(dòng)地位，教師兼著啟發(fā)、鼓勵(lì)的原則在旁引導(dǎo)，使師、幼互動(dòng)顯得自然而和諧。)

　　三、幼兒作畫(huà)

　　1、小熊穿上這么漂亮的衣服真開(kāi)心，可是它說(shuō)我不能一個(gè)人快樂(lè)呀，你快樂(lè)，我快樂(lè)，大家一起才快樂(lè)!請(qǐng)寶寶們也用這些影子朋友幫我的小伙伴也來(lái)設(shè)計(jì)一件漂亮的花衣服吧。

　　2、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、展示作品

　　衣服做好了，小熊真高興!我們一起和小熊穿上這么漂亮的衣服來(lái)跳個(gè)舞吧。

　　(活動(dòng)結(jié)束時(shí)，讓幼兒穿上自己制作的服裝相互評(píng)價(jià)，教師參與評(píng)價(jià)，再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng)。同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體，讓幼兒自主評(píng)價(jià)，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參與性。)

　　活動(dòng)反思：

　　陳鶴琴先生說(shuō)：“我們主張幼兒園應(yīng)當(dāng)采取游戲式的教學(xué)去引導(dǎo)兒童?！彼鲝?jiān)谕嬷袑W(xué)，因?yàn)橥媸呛⒆訉W(xué)習(xí)的第一需要。美術(shù)活動(dòng)是以鮮明的形象性為特征的，是必須動(dòng)手動(dòng)腦的。美來(lái)自客觀事物，美感是主體對(duì)客觀刺激的反映。有了美感，才能有美的表現(xiàn)。本次活動(dòng)能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒周?chē)氖挛锶胧郑ぐl(fā)幼兒的興趣，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，使幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都顯得輕松愉快。幼兒在操作過(guò)程中，幼兒能變化出手的不同造型進(jìn)行作畫(huà)，用能干的小手來(lái)表現(xiàn)各種各樣的花，既培養(yǎng)了幼兒的思維力、想象力，同時(shí)又提高了動(dòng)手操作能力。只是不能將各種造型很好地組合成一朵花，在畫(huà)面布局時(shí)不能合理安排。在操作時(shí)，還要及時(shí)了解幼兒的操作情況，幫助幼兒完成作品，但又要避免過(guò)多的，一味代替的幫助。

27、小班美術(shù)活動(dòng)教案反思《畫(huà)蘋(píng)果》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.根據(jù)要求進(jìn)行美工創(chuàng)作。

　　2.通過(guò)美工活動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用手部小肌肉進(jìn)行“撕、貼”活動(dòng)。

　　3.通過(guò)活動(dòng)的進(jìn)行讓幼兒體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作的積極情緒。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.16開(kāi)鉛畫(huà)紙(畫(huà)有蘋(píng)果)。

　　2.紅色、綠色美工紙若干。

　　3.固體膠管。

　　4.桌椅。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入過(guò)程:

　　1.呈現(xiàn)畫(huà)有大蘋(píng)果的鉛畫(huà)紙,問(wèn)①小朋友看到了什么.②小朋友想一想蘋(píng)果是什么顏色的

　　2.簡(jiǎn)述及活動(dòng)目的,并傾向朋友想一想自己想把蘋(píng)果貼成什么顏色的.<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>(強(qiáng)調(diào)要年貼在蘋(píng)果圖形內(nèi)部)

　　3.進(jìn)行示范活動(dòng)告訴幼兒如何用手指撕紙、如何用膠水粘貼.

　　二、操作過(guò)程:

　　1.幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng).

　　2.老師巡回指導(dǎo).

　　三、展示、交流、分享

　　1.夸獎(jiǎng)孩子們貼的蘋(píng)果非常的美麗.

　　2.請(qǐng)?jiān)敢饨榻B自己蘋(píng)果的小朋友來(lái)講講.

　　3.把自己的名字寫(xiě)上(可以老師代寫(xiě),也可以鼓勵(lì)小朋友自己創(chuàng)作特殊符號(hào)表現(xiàn)自己的名字)

　　活動(dòng)延伸：

　　如果時(shí)間允許或者孩子們興趣還是很高的話,可以鼓勵(lì)孩子們給自己的小蘋(píng)果畫(huà)上葉子等其他的添畫(huà).

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　1.在圖畫(huà)之內(nèi)進(jìn)行粘貼

　　2.撕紙粘貼得快面小

　　3.畫(huà)面爆滿,最好不露空白.

　　4.顏色(會(huì)用兩種顏色的)

　　活動(dòng)反思：

　　在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動(dòng)時(shí)不該太限制孩子，兒童的繪畫(huà)發(fā)展是始于涂鴉期，不該讓孩子只是去臨摹，去模仿教師的范畫(huà)，而應(yīng)多尊重孩子的想法，多給孩子想象和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，能讓孩子可以施展個(gè)性，促使孩子個(gè)性化成長(zhǎng)。

28、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《畫(huà)雪花》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)習(xí)用放射狀的線條畫(huà)雪花。

　　2.體驗(yàn)在黑色作業(yè)紙上繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　　3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.背景圖片(包括小雪花在內(nèi)的不同的花)。

　　2. 白色油畫(huà)棒人手一枝，刷過(guò)淺黑色的作業(yè)紙(有大有小)人手一張，一大張黑色kt板。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.歌表演“小雪花”，引出課題。

　　2.放幻燈片，幼兒觀察小雪花。

　　出示畫(huà)有不同花的畫(huà)面，讓幼兒找出哪是小雪花。

　　提問(wèn)：小雪花是什么顏色的?，;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);小雪花像什么?

　　數(shù)數(shù)小雪花有幾片花瓣。

　　3.幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒多畫(huà)幾朵雪花。

　　鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用不同的方式畫(huà)雪花的羽毛。

　　4.老師把幼兒畫(huà)的小雪花剪貼在黑色kt板上，展示作品《下雪啦》，感受雪花的美，體驗(yàn)在黑色紙上繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)建議：

　　在區(qū)域活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒用多種方法表現(xiàn)美麗的雪花。如：撕白紙做“小雪花”，用白色的泡沫做“小雪花”等。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　能在黑底畫(huà)紙上畫(huà)雪花，線條較自然。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》指出教育內(nèi)容的選擇即要貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和審視野，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

29、小班美術(shù)活動(dòng)教案《漂亮的小房子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)運(yùn)用紙球印出簡(jiǎn)單的圖案。

　　2.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，愿意嘗試，從而體驗(yàn)印畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：嘗試運(yùn)用紅、黃、藍(lán)三色圓片擺放簡(jiǎn)單圖案。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：范例數(shù)張，紅、黃、藍(lán)三色水粉顏料，廢舊紙箱做的立體房子一座。

　　操作準(zhǔn)備：小水桶、抹布和垃圾桶若干個(gè)，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示報(bào)紙，引起幼兒活動(dòng)興趣 教師同幼兒討論廢舊報(bào)紙的用途。

　　教師出示報(bào)紙：小朋友這是什么?它有什么用?

　　二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用報(bào)紙進(jìn)行印畫(huà)，激發(fā)創(chuàng)作欲望

　　1.教師示范紙球印畫(huà)

　　教師：小朋友們想一想報(bào)紙的用途，今天它可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)，教師示范用紙球蘸顏料印畫(huà)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試紙球印畫(huà)。(快思老師.教案網(wǎng)出處)

　　2.幼兒感受印畫(huà)的多樣性

　　教師：紙球還可以印出漂亮的圖案，請(qǐng)小朋友想一想，這些漂亮的圖案是怎么印出來(lái)的。請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試印畫(huà)。

　　三、幼兒集體操作，教師對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

　　1.教師出示紙房子：我要在房子的屋頂上印上紅色的花。你們想怎么印呢?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　2.幼兒選擇房子進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、引導(dǎo)幼兒相互欣賞，結(jié)束活動(dòng)

　　1、帶領(lǐng)操作完的幼兒相互欣賞各自的房子。

　　2、教師小結(jié)：

　　教師：小朋友們可真能干，讓我們來(lái)看看哪所房子最漂亮?教師對(duì)兒童作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　活動(dòng)反思：

　　美術(shù)是學(xué)前兒童自我表現(xiàn)的一種方式，是比語(yǔ)言文字更早被兒童用以表述思想、宣泄情緒、想象和創(chuàng)造他們自己的一種有效途徑，在這次活動(dòng)中，活動(dòng)主題是關(guān)于房子的是幼兒比較了解并貼近生活的一個(gè)事物，有情感的鋪墊，適合小班幼兒學(xué)習(xí)掌握。

　　但是由于小班幼兒精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展不熟練，在操作過(guò)程中會(huì)遇到一些問(wèn)題，使得個(gè)別幼兒沒(méi)有興趣進(jìn)行下去，此外小班幼兒注意力難以集中，不能持續(xù)下去所以造成幼兒參與不積極的現(xiàn)象。

30、小班美術(shù)活動(dòng)教案《五彩的氣球》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、輔導(dǎo)孩子采用圓曲線畫(huà)氣球時(shí)，不要強(qiáng)調(diào)畫(huà)圓，應(yīng)著重鼓勵(lì)孩子設(shè)計(jì)式樣新穎的氣球。

　　2、深色仍采用勾線平滌，可換一種深色勾線。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幼兒作畫(huà)工具，教師范畫(huà)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引出課題師：逢年過(guò)節(jié)，不管是在大街，還是在公園，到處都可以看到各式各樣的氣球隨風(fēng)飄動(dòng)，空中仿佛開(kāi)滿了五顏六色的花朵，好看極了。<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>小朋友沒(méi)有喜歡玩氣球的，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)氣球。

　　二、講解、示范

　　1、氣球由球體和拒球線組成，畫(huà)得扁一點(diǎn)歪一點(diǎn)都沒(méi)關(guān)系，只要注意畫(huà)幾個(gè)氣球時(shí)，要有高低，不要排列太整齊，球體上可隨意畫(huà)一些花紋圖案，讓氣球更漂亮。

　　2、除這樣畫(huà)外，小朋友們還可以設(shè)一些形狀更有趣的氣球，如熊貓氣球，小牛氣球，娃娃臉氣球等。

　　3、畫(huà)好氣球再畫(huà)北景，先用曲線隨意畫(huà)出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端畫(huà)幾條曲線，表示云姑娘的劉海。

　　三、幼兒作畫(huà)教師在一旁指導(dǎo)幼兒構(gòu)圖

　　教學(xué)反思：

　　總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

31、小班美術(shù)活動(dòng)教案《彈珠滾畫(huà)》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本次活動(dòng)主要以“彈珠”組織本次活動(dòng)，在以前到處可以見(jiàn)到好多小朋友聚在一起打彈珠，而現(xiàn)在這種游戲已經(jīng)很少看到了，所以我用彈珠設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，希望可以讓現(xiàn)在的幼兒也能認(rèn)識(shí)彈珠。另一方面，幼兒的手指精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不是很好，通過(guò)讓他們用兩個(gè)手指捏彈珠、用手搖籃子可以提高他們的手指靈活度。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.愿意嘗試新的作畫(huà)工具，積極探索彈珠滾畫(huà)的多種滾法。

　　2.在掌握滾畫(huà)技巧的基礎(chǔ)上自由創(chuàng)作，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4.感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 故事導(dǎo)入

　　1. 師：小朋友，你們看到了什么?(小貓 衣服)

　　這些衣服是什么顏色的?

　　2. 教師播放課件講故事

　　小貓開(kāi)了一個(gè)服裝店，每天都有好多小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)衣服。小熊和小貓是好朋友，他看小貓的服裝店每天那么多人，生意很好，于是小熊也開(kāi)了一個(gè)服裝店?？墒切⌒艿姆b店沒(méi)有人來(lái)買(mǎi)衣服，小熊很傷心。

　　提問(wèn)：你們知道為什么小熊的店里沒(méi)有人買(mǎi)衣服嗎?

　　3.小結(jié):那我們一起去看看怎么回事

　　二、播放課件，了解制作方法

　　1. 出示課件，師：我們一起去看看小熊店里的衣服。

　　提問(wèn)：這件是什么衣服?它是什么顏色的?

　　2. 師：小熊店里的衣服哪個(gè)地方和我們穿的不一樣?它是什么顏色的?(白色)

　　小結(jié)：小熊服裝店里的衣服都是白色的小動(dòng)物們不喜歡，他們喜歡小貓店里五顏六色的衣服。你們有沒(méi)有什么辦法幫助他?(我們可以幫衣服添上花紋)

　　3. 出示范作，師：老師為她畫(huà)了一件衣服，小朋友們漂亮嗎?

　　你們猜這些花紋是怎么來(lái)的?<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>它們是用——彈珠 在紙上滾出來(lái)的

　　師：我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，一起幫助小熊畫(huà)衣服吧。

　　4. 教師講解制作方法：

　　提問(wèn)：這邊有哪些顏色的顏料?(紅色、黃色、藍(lán)色) 我們用2個(gè)手指從一種顏料里拿一個(gè)出來(lái)放在籃子里，然后把手擦干凈，捏住籃子的兩邊，把一頭太高，再換令一頭。像我們玩的翹翹板一樣。顏色沒(méi)有了，把它放回去洗個(gè)澡，再和彈珠寶寶玩一會(huì)翹翹板，要慢慢地不然彈珠寶寶很淘氣會(huì)跑出來(lái)的。和紅色的彈珠寶寶玩了翹翹板我們可以把它送回家，要送到一樣顏色的家，不然它會(huì)變丑的。

　　師：和紅色的彈珠寶寶玩了翹翹板，接下來(lái)和哪個(gè)顏色的彈珠寶寶做游戲啊?教師再次示范。

　　5. 師：那我們除了和彈珠寶寶玩翹翹板，還能和它怎樣做游戲啊? 我們這樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，像不像旋轉(zhuǎn)木馬?那你們呆會(huì)還可以自己想一想，有沒(méi)有其他方法了?

　　三、幼兒自由操作

　　1. 教師講解注意事項(xiàng)：

　　師：我們和彈珠寶寶做游戲的時(shí)候要注意：

　　(1)彈珠寶寶很調(diào)皮，不能讓它跑地上去

　　(2)彈珠寶寶送回家，要送到正確的家，不然它會(huì)變丑的

　　(3)我們拿了彈珠寶寶后要在毛巾上擦干凈，不能弄到自己身上和籃子上。

　　2. 幼兒自由操作，教師個(gè)別指導(dǎo)

　　師：你們可以和彈珠寶寶一起玩一玩蹺蹺板，再玩一玩旋轉(zhuǎn)木馬。

　　四. 點(diǎn)評(píng)作品

　　1. 提問(wèn)：你們最喜歡哪一幅?為什么?

　　2. 那我們一起回班級(jí)去把這些衣服寄快遞寄給小熊吧。

　　活動(dòng)反思：

　　對(duì)于小班的發(fā)展水平來(lái)講，本次教學(xué)中運(yùn)用勺子將彈珠舀起來(lái)，這種需要小肌肉群活動(dòng)的動(dòng)手能力不太理想，需要老師的幫助，然而將雙手托起，紙盒子?xùn)|搖搖西晃晃，訓(xùn)練大肌肉及胳膊活動(dòng)能力，得到較為適宜的訓(xùn)練。

　　本次活動(dòng)主要得到愉悅情感的體驗(yàn)，玩的開(kāi)心是有的，但是要得到美麗的涂畫(huà)作品還需改進(jìn)。

　　改進(jìn)：1、彈珠大小

　　2、 顏料的濃厚深淺

　　3、彈珠作畫(huà)的線圖，扭一扭、跳一跳、沖一沖。

32、小班美術(shù)活動(dòng)教案《快樂(lè)的小蝌蚪》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　2.訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)的能力。

　　3.學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫(huà)的畫(huà)法畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：將幼兒分成若干組，每組供給一盤(pán)黑色顏料及抹布、黑色油畫(huà)棒、課件、多媒體、教師范畫(huà)。

　　2.知識(shí)準(zhǔn)備：在區(qū)域角內(nèi)提供小蝌蚪的事物供幼兒觀察。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)分析：了解并學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)的特殊技法。

　　難點(diǎn)分析：通過(guò)手指壓印和曲線添畫(huà)的畫(huà)法畫(huà)出小蝌蚪。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　觀看《小蝌蚪找媽媽》的課件，教師引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問(wèn)：(1)小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“大腦袋、細(xì)尾巴”。

　　提問(wèn)：(2)它們?cè)谒锔墒裁?在水里游來(lái)游去找媽媽。

　　過(guò)渡語(yǔ)：你們喜歡小蝌蚪嗎?我也很喜歡小蝌蚪，所以我把它們畫(huà)下來(lái)了，你們看――

　　二、展開(kāi)

　　1.教師出示范畫(huà)，介紹作畫(huà)材料。

　　提問(wèn)：桌子上是有黑色的顏色和黑色油畫(huà)筆，這樣能畫(huà)畫(huà)嗎?

　　小結(jié)：我們用手指蘸色的方法來(lái)點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的身子，再用黑色的油畫(huà)筆為它添加上小尾巴。

　　過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)小朋友們睜大眼睛，仔細(xì)觀察老師是怎么畫(huà)的，先畫(huà)什么，后畫(huà)什么。

　　2.教師示范畫(huà)，并講解小蝌蚪的畫(huà)法。

　　(1)示范畫(huà)一只小蝌蚪：先用手指輕輕的蘸一點(diǎn)顏色點(diǎn)在畫(huà)紙上，一個(gè)小蝌蚪的身體就出來(lái)了，然后用黑色油畫(huà)筆為它填上細(xì)細(xì)的小尾巴，不要太長(zhǎng)，這樣一只可愛(ài)的小蝌蚪就畫(huà)好了。

　　(2)示范畫(huà)多只小蝌蚪：如果我想畫(huà)5只小蝌蚪，我先點(diǎn)畫(huà)上5個(gè)小腦袋，再添畫(huà)上尾巴。

　　提問(wèn)：我先用手指點(diǎn)畫(huà)得什么?又用油畫(huà)筆填畫(huà)得什么?

　　過(guò)渡：我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試一試?

　　3.請(qǐng)一名幼兒上前示范，教師指導(dǎo)。

　　當(dāng)幼兒點(diǎn)畫(huà)完小蝌蚪的腦袋后，提問(wèn)：小朋友的手指臟了該怎么辦?引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在抹布上擦一擦，再拿畫(huà)筆添畫(huà)小尾巴。

　　提問(wèn)：如果小蝌蚪要想不同方向游，那它小尾巴的方向應(yīng)該怎么填畫(huà)?可以從不同的方向添畫(huà)小蝌蚪的尾巴。

　　過(guò)渡語(yǔ)：瞧，這個(gè)小朋友畫(huà)得有又好，手又干凈，我們一起給他鼓勵(lì)一下。[快思老師.教案網(wǎng)出處]你們想不想試一試，畫(huà)出可愛(ài)的小蝌蚪?下面就看一看拿個(gè)小朋友畫(huà)得又好又干凈。

　　4.幼兒動(dòng)手作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。(播放輕音樂(lè))

　　(1)注意點(diǎn)畫(huà)方法，畫(huà)出不同方向游的蝌蚪。

　　(2)蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿筆添畫(huà)。

　　(3)作畫(huà)姿勢(shì)正確，大膽作畫(huà)，仔細(xì)操作，保持畫(huà)面干凈。

　　5.教師準(zhǔn)備貼有青蛙的大展板，請(qǐng)畫(huà)好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱，并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。

　　老師：這群小蝌蚪真可愛(ài)，都長(zhǎng)著大大的腦袋，細(xì)細(xì)的尾巴，我們把它變成一首有趣的兒歌好嗎?“小蝌蚪黑黝黝，大腦袋細(xì)尾巴，游來(lái)游去，找媽媽(真可愛(ài))。”請(qǐng)小朋友們自己來(lái)編兒歌。

　　過(guò)渡語(yǔ)：這么多的小蝌蚪在水里游來(lái)游去找媽媽?zhuān)撬鼈冋业阶约旱膵寢屃藛?就讓我們一起來(lái)看看《小蝌蚪找媽媽的故事》吧。

　　活動(dòng)延伸

　　觀看課件《小蝌蚪找媽媽》，可以請(qǐng)小朋友自己來(lái)講一講小蝌蚪的故事，也可以分角色進(jìn)行游戲表演。

　　活動(dòng)反思

　　春天到了，萬(wàn)物蘇醒，孩子們對(duì)春天的這些現(xiàn)象也尤為關(guān)注。在同家長(zhǎng)外出踏青時(shí)，觀察小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節(jié)美術(shù)活動(dòng)課《快樂(lè)的小蝌蚪》?；顒?dòng)中，孩子們的情緒不錯(cuò)，注意力也較為集中，個(gè)別李孝先、闕歌小動(dòng)作較多。另外我在示范蝌蚪畫(huà)法的時(shí)候，由于需要換材料畫(huà)尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，告知幼兒蝌蚪是先長(zhǎng)身體的，慢慢地才長(zhǎng)出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫(huà)尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。

33、小班美術(shù)活動(dòng)教案《蔬菜水果服裝秀》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用廢舊材料制作水果蔬菜造型服飾。

　　2、訓(xùn)練幼兒的動(dòng)手能力，同伴間的協(xié)作能力，感受活動(dòng)的快樂(lè)。

　　3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種水果和蔬菜，水彩筆，各種調(diào)好的顏料，用掛歷紙做好的小衣服。

　　2、模特音樂(lè)磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)。

　　開(kāi)設(shè)蔬菜水果小超市，讓幼兒摸一摸、說(shuō)一說(shuō)。

　　師：今天我們到蔬果超市，看一看有哪些水果、蔬菜。

　　孩子們指點(diǎn)著，議論著。有的說(shuō)可以吃很有營(yíng)養(yǎng)，有的說(shuō)他們的形狀，還有的說(shuō)著他們的表皮光光的、滑滑的……

　　小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了這么多的水果和蔬菜，知道他們***吃很有營(yíng)養(yǎng)，他們還有好多的秘密呢，有的服裝設(shè)計(jì)師把蔬菜和水果圖案設(shè)計(jì)到服飾上可漂亮了，那么怎樣用蔬果設(shè)計(jì)出漂亮的圖案，變成蔬果服飾呢?

　　孩子們議論起來(lái)，有的說(shuō)粘上，有的說(shuō)用線掛上，有的說(shuō)畫(huà)上，還有的說(shuō)……

　　教學(xué)反思：充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官，讓他們感知水果的外形，在幼兒的探索的興奮中轉(zhuǎn)到服裝上的圖案，并引出用蔬菜水果設(shè)計(jì)服裝，孩子們帶著這個(gè)問(wèn)題開(kāi)始七最八舌的討論;考慮到小班孩子的能力水平，老師提供了材料，讓幼兒想象出各種制作手法，孩子們看著老師提供的材料躍躍欲試。

　　二、比一比、做一做

　　教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)制作手法。

　　1、小朋友，老師都給小朋友提供了什么?(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))用什么方法設(shè)計(jì)到服飾上?

　　幼兒看著老師提供的材料開(kāi)始議論、比較。有的說(shuō)用彩筆畫(huà)上去;有的說(shuō)用白乳膠粘;有的說(shuō)……

　　幼兒討論出粘貼、畫(huà)、蓋印等多種手法。把圖案裝飾到用掛歷紙制作的小衣服上。

　　師：今天，我們小朋友當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師，老師看哪組小朋友設(shè)計(jì)的服飾最漂亮。

　　2、把小朋友分成兩組。

　　把畫(huà)、粘貼、蓋印等多種材料都投放下去。

　　讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，用不同的材料裝飾衣服。老師巡回觀察，適時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用不同的材料進(jìn)行裝飾，并比較一下用不同的材料裝飾的效果。

　　讓孩子們之間互相合作，裝飾好的幼兒可以幫助其他小朋友。

　　教學(xué)反思：大膽放手讓幼兒去嘗試?yán)谟變核伎?，幼兒思維有了自由馳騁的天地在比較各種設(shè)計(jì)材料，并用已有的經(jīng)驗(yàn)，嘗試著去做，在做的過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，同時(shí)積極發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力。

　　三、展一展、看一看 完成后讓每一組幼兒當(dāng)服裝模特。

　　1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行服裝展示。讓孩子們盡情表現(xiàn)，看一看誰(shuí)的“衣服”最漂亮。

　　2、配班老師參入講評(píng)。配班老師扮演評(píng)委，對(duì)孩子的服裝展示進(jìn)行評(píng)價(jià)，師生互動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　(活動(dòng)反思：給孩子提供展示自己的機(jī)會(huì)，并將美術(shù)與音樂(lè)整合。)

　　3、小結(jié)講評(píng)，激發(fā)下次活動(dòng)的愿望：小朋友們真了不起，不僅設(shè)計(jì)出漂亮的服裝，還能做服裝秀展示作品。請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋，再發(fā)現(xiàn)蔬菜水果的秘密，咱們?cè)僖黄鹜婧脝?

　　活動(dòng)反思：

　　在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中我針對(duì)孩子對(duì)前邊知識(shí)的掌握情況，在目標(biāo)的設(shè)計(jì)上考慮發(fā)展孩子的聯(lián)想，讓不同的孩子有不同的發(fā)展。給孩子“跳一跳摘桃子”的發(fā)展目標(biāo)。在活動(dòng)中我注意調(diào)動(dòng)孩子的操作欲望，孩子們?cè)诓僮髦邪l(fā)展思維。孩子們通過(guò)上邊的活動(dòng)，對(duì)水果和蔬菜有了一定的感性認(rèn)識(shí)，接觸并嘗試了蔬果創(chuàng)意游戲“裝飾服飾”，掌握了一定的技能，同時(shí)發(fā)展了孩子的自主性、主動(dòng)性、探索性和創(chuàng)造性。這一活動(dòng)是本主題一系列探究活動(dòng)中的一個(gè)，以后的活動(dòng)可以根據(jù)幼兒探索中生成的新問(wèn)題進(jìn)行延伸。

34、小班美術(shù)活動(dòng)教案《跳舞的彩條》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀察、交流彩帶的色彩及飛舞時(shí)的姿態(tài)，感受揮舞彩帶時(shí)的快樂(lè)及集體舞動(dòng)彩帶所產(chǎn)生的美感。

　　2.嘗試用直線、曲線等不規(guī)則的線條和自己喜歡的顏色來(lái)表現(xiàn)舞動(dòng)的絲帶。

　　3.知道水粉筆的基本使用方法，愿意用水粉筆大膽創(chuàng)作。

　　4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.音樂(lè)磁帶。

　　2.水粉筆、白紙、廣告色、各色彩帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.幼兒自由選絲帶。

　?、?今天老師要變魔術(shù)了，猜猜看我能變出什么?

　?、?請(qǐng)你們選擇一根你喜歡的彩帶，跟著音樂(lè)一起來(lái)跳舞吧!

　　2.幼兒玩彩帶，交流彩帶舞動(dòng)時(shí)的樣子。

　?、?幼兒自由玩彩帶，教師注意引導(dǎo)幼兒注意觀察和交流彩帶飛舞時(shí)的樣子。

　?、?教師與幼兒一起探索彩帶的玩法。

　　3.利用肢體動(dòng)作使幼兒從不同方向感受不同的曲線，加深他們對(duì)曲線的認(rèn)識(shí)。

　　4.學(xué)畫(huà)曲線

　?、?新“角色”的加入提升幼兒的興趣，使活動(dòng)自然而然的銜接到下一個(gè)環(huán)節(jié)——示范環(huán)節(jié)。

　?、?老師用邊畫(huà)邊說(shuō)的游戲性語(yǔ)言幫助幼兒更好的掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

　　5.提出要求，幼兒繪畫(huà)，教師巡視。

　?、?在幼兒操作時(shí)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，樹(shù)立幼兒的信心和發(fā)揮想象。

　?、?在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒注意顏色的搭配。這時(shí),教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，讓幼兒在不同水平上得到發(fā)展。

　?、?督促幼兒在畫(huà)畫(huà)時(shí)講究衛(wèi)生，保持地面干凈。

　　5.展示幼兒作品，交流點(diǎn)評(píng)。

　　把幼兒的興趣引向自我欣賞和獲得成功的滿足感上。

　　6.“歡樂(lè)舞”結(jié)束。

　　老師和小朋友一起來(lái)跳舞，拉近老師和幼兒之間的關(guān)系，緩和剛才動(dòng)手動(dòng)腦操作的氣氛，給幼兒緊張的大腦和身體一次放松的機(jī)會(huì)。

　　活動(dòng)延伸：

　　教師和幼兒一起玩各種繩子并交流玩的經(jīng)驗(yàn)，如：“你是怎么玩的?”、“你看到什么了?”

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)主要采用情境教學(xué)法、講解示范法和指導(dǎo)法，來(lái)適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容傳遞的需要和幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)操作與語(yǔ)言的緊密結(jié)合來(lái)突出重點(diǎn)，以變抽象為具體、變生疏為熟悉的辦法來(lái)突破難點(diǎn)。用簡(jiǎn)潔的、游戲化的語(yǔ)言進(jìn)行演示與講解，使作畫(huà)的每一個(gè)步驟和要求形象化、具體化，易為幼兒所理解與掌握。同時(shí)，從幼兒出發(fā)，注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，將技能的學(xué)習(xí)與掌握融在一定的情境中。如：蘸色的技巧，是按情節(jié)發(fā)展，邊演示邊以游戲口吻強(qiáng)化：“先把我的嘴巴抹一抹，我再來(lái)橫著扭一扭”等。從而避免說(shuō)教式的提要求和示范。

　　通過(guò)教師的演示，游戲化的強(qiáng)化，幼兒在自然輕松的氛圍中邊聽(tīng)邊看，不知不覺(jué)領(lǐng)會(huì)了要領(lǐng)，在邊說(shuō)邊操作的過(guò)程中，自然而然地掌握了繪畫(huà)的技巧，體驗(yàn)到了成功的喜悅。

　　總的設(shè)計(jì)思路是：根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和本活動(dòng)目標(biāo)要求，設(shè)計(jì)以“會(huì)跳舞的彩帶”為中心主題，我積極的創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒在這樣有趣的情景中融入對(duì)不同方向的曲線畫(huà)法的練習(xí)。

　　活動(dòng)流程是： 以“彩帶舞舞”為線索，組成了由“觀察——體驗(yàn)——學(xué)習(xí)——表現(xiàn)”的四個(gè)主要環(huán)節(jié)，由淺入深，層層遞進(jìn)。 具體活動(dòng)程序如下：

　　1.幼兒自由選絲帶。

　　今天老師要變魔術(shù)了，猜猜看我能變出什么? 用情境性的表演和開(kāi)放性的問(wèn)題激發(fā)幼兒的興趣，提高興奮度，有利于活動(dòng)的開(kāi)展。

　　2.幼兒玩彩帶。

　　在老師引導(dǎo)下，孩子們積極用動(dòng)作模仿來(lái)表達(dá)自己的思想，滿足了他們的表現(xiàn)欲望。而且活動(dòng)中也證實(shí)，孩子們對(duì)于動(dòng)作的模仿有種躍躍欲試的感覺(jué)，體現(xiàn)幼兒對(duì)游戲的迫切性。通過(guò)各種感官的參與，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)揮舞彩帶產(chǎn)生的各種線條。

　　3.用肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同方向的曲線。

　　師：彩帶會(huì)跳舞，我們的小手指也來(lái)跳一跳。

　　再次的模仿，使幼兒又興奮起來(lái)，老師明確的提出了要求：從手臂的模仿——手指的模仿，從橫著扭動(dòng)——豎著扭動(dòng)，使幼兒從不同方向感受了不同的曲線，加深了他們對(duì)曲線的認(rèn)識(shí)，為進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。

　　4.學(xué)畫(huà)曲線

　　新“角色”(水粉筆)的加入又提升了幼兒的興趣，而且也使活動(dòng)自然而然的銜接到下一個(gè)環(huán)節(jié)——示范環(huán)節(jié)。 (.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))這一環(huán)節(jié)老師邊畫(huà)邊說(shuō)的游戲性語(yǔ)言幫助幼兒更好的掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

　　5.提出要求，幼兒繪畫(huà)，教師巡視。

　　(1)以“請(qǐng)筆寶寶跳扭扭舞”的游戲形式引入操作，孩子們的情緒高昂，有些迫不及待了。

　　(2)看!這里有白紙，筆寶寶，等會(huì)兒，你想請(qǐng)哪個(gè)筆寶寶跳舞就去找它，讓它在你的紙上跳，好嗎?跳的時(shí)候想一想，它是怎么跳的?它跳的扭扭舞像什么?

　　生動(dòng)有趣的游戲性語(yǔ)言讓幼兒很快了解了繪畫(huà)時(shí)的要求。自由選擇不同顏色的筆寶寶，使幼兒根據(jù)顏色不斷拓展自己的想象空間，讓他們?cè)谧鳟?huà)的同時(shí)有所思考，不斷的思考，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

　　5.展示幼兒作品，交流點(diǎn)評(píng)。

　　把幼兒的興趣引向自我欣賞和獲得成功的滿足感上。)

　　6.“歡樂(lè)舞”結(jié)束。

　　老師和小朋友一起來(lái)跳舞，可以拉近老師和幼兒之間的關(guān)系，緩和剛才動(dòng)手動(dòng)腦操作的氣氛，使幼兒緊張的大腦和身體一次放松的機(jī)會(huì)，而且孩子們?cè)谶@樣歡快的音樂(lè)聲中愉快的結(jié)束活動(dòng)，可以使他們更喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，不斷提高對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，整個(gè)活動(dòng)游戲性、趣味性極強(qiáng)，進(jìn)一步促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識(shí)、技能、情感都得到發(fā)展。

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒想象力豐富，思維活躍、能大膽的表現(xiàn)自己的想法，效果較好，縱觀全過(guò)程，有以下特點(diǎn)：

　　1.本次活動(dòng)的內(nèi)容非常適合小班幼兒，尤其是在幼兒已經(jīng)對(duì)曲線產(chǎn)生興趣并有了初步的體驗(yàn)后，所以此次活動(dòng)正好投其所好，讓幼兒在感受、體驗(yàn)了曲線美的同時(shí)能大膽表現(xiàn)自己的想法，這也正好符合了《大綱》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)要求。

　　2.此活動(dòng)擺脫了那種一筆一筆教畫(huà)的方式.首先讓幼兒觀察"曲線"(此曲線則用跳舞的彩帶代替),這樣就會(huì)很生動(dòng).讓幼兒在游戲中感受曲線,觀察曲線.然后讓幼兒在觀察跳舞的彩帶的同時(shí),想象它"跳舞"的樣子象什么?這便能讓幼兒發(fā)揮其想象力,在模仿彩帶"跳舞"的同時(shí),又學(xué)會(huì)了曲線的畫(huà)法.

　　3.活動(dòng)中，我積極的創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒在這樣有趣的情景中融入對(duì)不同方向的曲線畫(huà)法的練習(xí)。以“彩帶舞舞”為線索，組成了由“觀察——體驗(yàn)——學(xué)習(xí)——表現(xiàn)”的四個(gè)主要環(huán)節(jié)，由淺入深，層層遞進(jìn)。使幼兒在各種感官的刺激下，逐漸學(xué)會(huì)畫(huà)曲線的技能，并能積極作畫(huà)，大膽的想象。讓幼兒在寬松愉快的氛圍中，不斷提升自己的繪畫(huà)能力。

　　4.在用小手到手指的模仿中，練習(xí)畫(huà)曲線的感覺(jué)，

　　5.注重過(guò)程而不是結(jié)果，主要表現(xiàn)在講評(píng)活動(dòng)中，老師能積極的鼓勵(lì)幼兒大膽的在集體面前表達(dá)自己的想法，而不是以“畫(huà)的像不像?對(duì)不對(duì)?！眮?lái)評(píng)價(jià)每位幼兒的作品。老師對(duì)每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵(lì)?！白鹬厮麄兊倪x擇并欣賞和鼓勵(lì)他們?！?教育家蒙臺(tái)梭利)

　　6.遵循“以人為本”的理念，尊重幼兒、信任幼兒，積極創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的活動(dòng)情境，通過(guò)有趣的游戲形式與幼兒建立良好的師幼關(guān)系。讓幼兒在玩中學(xué)，在玩中發(fā)展，充分體現(xiàn)了小班幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。

　　其不足之處，就是在讓幼兒想象“曲線”象什么的時(shí)候，如教師引導(dǎo)方式再生動(dòng)一些，讓幼兒的想象更豐富，效果會(huì)更好。

35、小班美術(shù)活動(dòng)教案《小汽車(chē)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 會(huì)用長(zhǎng)方形、半圓形等簡(jiǎn)單的幾何圖形畫(huà)出小汽車(chē)的基本特征。

　　2. 學(xué)畫(huà)多種小汽車(chē)，并會(huì)大膽地進(jìn)行裝飾。

　　3. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 課前認(rèn)識(shí)小汽車(chē)，幼兒自帶玩具小汽車(chē)，在晨間活動(dòng)時(shí)讓幼兒玩一玩。

　　2. 幼兒用書(shū)，水彩筆或油畫(huà)棒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出課題。

　　大家都很喜歡小汽車(chē)，今天老師要叫你們來(lái)畫(huà)小汽車(chē)。

　　二、講解示范。

　　引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)上的小汽車(chē)，(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))或結(jié)合玩具小汽車(chē)示范。

　　1. 畫(huà)一個(gè)扁扁的長(zhǎng)方形做車(chē)身，上面靠后面畫(huà)一個(gè)梯形做窗，在車(chē)身上畫(huà)上車(chē)門(mén)，下面畫(huà)上兩個(gè)車(chē)輪，一輛小汽車(chē)就畫(huà)好了。

　　2. 給小汽車(chē)涂上漂亮的顏色，車(chē)內(nèi)畫(huà)上駕駛員和乘客。

　　教師以同樣方法示范一輛頂部為半圓形的小汽車(chē)。

　　三、幼兒練習(xí)。

　　教師把幼兒帶來(lái)的玩具小汽車(chē)全都放在前面桌上，以引導(dǎo)幼兒畫(huà)出各種小汽車(chē)。

　　1. 鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出小汽車(chē)的基本結(jié)構(gòu)，顏色涂得漂亮，并能添加有關(guān)人、物。

　　2. 啟發(fā)幼兒畫(huà)出新型的小汽車(chē)。

　　四、講評(píng)。

　　幼兒互相參觀、評(píng)議?？纯?、說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)畫(huà)的小汽車(chē)樣子多，顏色涂得漂亮。

　　活動(dòng)反思：

　　這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確，活動(dòng)從導(dǎo)入、過(guò)程、到結(jié)束，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突破，難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言親切、，師幼互動(dòng)效果好，在活動(dòng)中，我注意到了利用眼神、情緒、語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫(huà)面的布局合理，設(shè)計(jì)了各種形狀的汽車(chē)外形。點(diǎn)評(píng)這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達(dá)自己的作品，孩子很有成就感，活動(dòng)始終以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)地位。

36、小班美術(shù)活動(dòng)教案《圓圓的皮球》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用橡皮泥團(tuán)圓的技能。

　　2、初步嘗試分橡皮泥，知道橡皮泥越多，搓的球越大。

　　3、結(jié)合說(shuō)說(shuō)“我的皮球象××”的游戲，體念泥工活動(dòng)帶來(lái)的成功和喜悅。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)物皮球一個(gè)。

　　2、各種顏色的橡皮泥若干、人手一個(gè)泥工板。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀察皮球，討論球的外形特征——圓圓的、很光滑。

　　出示皮球，提問(wèn)：小朋友看這是什么?它是什么樣子的?它是什么顏色的?請(qǐng)幼兒摸一摸，感知球的表面很光滑。

　　教師總結(jié)：這個(gè)白顏色的皮球是圓圓的、摸上去滑滑的。

　　2、教師出示橡皮泥，示范用團(tuán)圓的方法做皮球。

　　教師：圓圓的皮球真好玩，這里有許多彩色橡皮泥，我們用它來(lái)做圓圓的皮球好嗎?!.快思.教案網(wǎng)!教師示范用紅色的橡皮泥搓成一個(gè)圓圓的紅皮球。

　　3、師生共同討論：怎樣才能變出一個(gè)大皮球?

　　使幼兒知道泥越多，搓的皮球越大。

　　4、教師交代要求，幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒先分泥，再搓球，鼓勵(lì)大家用橡皮泥做一個(gè)彩色的大皮球。

　　提醒幼兒將不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予幫助。

　　5、展覽作品，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)“我的皮球象什么”。

　　教師：我們來(lái)看一看誰(shuí)的皮球搓得最圓?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的皮球象什么?

　　6、游戲活動(dòng)：大皮球。

　　帶領(lǐng)幼兒到室外玩一玩體育游戲“大皮球”。

　　活動(dòng)反思：

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間幼兒已適應(yīng)幼兒園的集體生活。在他們情緒逐步穩(wěn)定下來(lái)后，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)泥工很感興趣，皮球是孩子身邊熟悉的東西，我們先讓孩子觀察，孩子們的興趣很大。孩子們對(duì)自制皮球技能的掌握基本理解，只是在操作過(guò)程中有個(gè)難點(diǎn)：分橡皮泥，雖然知道橡皮泥越多，搓的球越大，但大部分孩子的比較膽小，分的泥很少。不過(guò)大部分幼兒能搓出皮球來(lái)。本次活動(dòng)，全班孩子的興趣很濃厚，使得活動(dòng)能在一定程度上發(fā)展孩子們的堅(jiān)持性。

37、小班美術(shù)活動(dòng)教案《漂亮的小雨傘》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　最近接連下了好幾場(chǎng)春雨，很多孩子都非常勇敢，自己打著傘堅(jiān)持來(lái)幼兒園。葉林小朋友帶來(lái)的雨傘一下子吸引了很多孩子的注意力，“你的傘真漂亮”、“對(duì)啊，我的傘上有小動(dòng)物的。”“這不是真的，是畫(huà)上去的。”“我的傘上也有……”“我的傘上也有……”孩子們一下子對(duì)雨傘產(chǎn)生了濃厚的興趣。綱要指出：要結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)和本班幼兒實(shí)際，充分考慮兒童的發(fā)展需要，對(duì)一些幼兒成長(zhǎng)中必須具備的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)設(shè)。因此，針對(duì)以上情況，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，以下雨為切入口，將美術(shù)活動(dòng)融入故事情節(jié)中，鼓勵(lì)幼兒大膽為雨傘創(chuàng)造圖象。并從中激發(fā)幼兒想象力，通過(guò)自己為雨傘命名，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽在傘面上創(chuàng)造自己的圖像，初步學(xué)習(xí)為自己畫(huà)的圖像命名。

　　2、體驗(yàn)為圖象命名的樂(lè)趣。

　　3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　淡粉、天藍(lán)色的傘形紙，各色水筆，鉛筆若干。小雨背景聲音。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入： 最近經(jīng)常要下雨，所以小狐貍開(kāi)的傘店每天都有人來(lái)買(mǎi)傘。<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>這一天又下起雨來(lái)了，小動(dòng)物們又來(lái)到小狐貍的商店里來(lái)買(mǎi)傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動(dòng)物們挑選。

　　二、欣賞不同花紋的傘，鼓勵(lì)幼兒為傘命名。

　　鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，嘗試為傘命名。

　　例：X買(mǎi)了小花傘，X買(mǎi)了洞洞傘，X買(mǎi)了窗子傘。

　　三、鼓勵(lì)幼兒自己也來(lái)做一把漂亮的傘。

　　1、情景導(dǎo)入：是啊，天下雨了，每個(gè)人都需要一把傘，這樣才不會(huì)被雨淋濕?？墒切『傉f(shuō)，這么多人需要傘我一個(gè)人來(lái)不及，我做的一些漂亮的傘都賣(mài)完了，我這里只剩下一些做到一半的，沒(méi)有花紋的傘。如果小朋友需要傘的話，就請(qǐng)小朋友自己來(lái)把這些傘畫(huà)得漂亮一點(diǎn)。

　　2、出示沒(méi)有花紋的傘，幼兒選擇，用水彩筆來(lái)裝飾傘面。

　　3、教師在活動(dòng)過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒為自己畫(huà)的傘命名，如果幼兒還不會(huì)命名，教師可以幫助幼兒來(lái)為自己畫(huà)的傘命名。

　　4、教師在活動(dòng)過(guò)程中要及時(shí)觀察并鼓勵(lì)能夠?yàn)樽约旱膫忝挠變骸?/p>

　　5、幼兒在作畫(huà)過(guò)程中，教師可以及時(shí)提示幼兒在傘面上畫(huà)的時(shí)候，可以一邊畫(huà)一邊轉(zhuǎn)動(dòng)傘面。

　　四、情景中游戲：

　　嘀嗒嘀嗒下雨啦，快點(diǎn)我們也來(lái)?yè)纹鹦∮陚惆伞?/p>

　　為幼兒提供一支鉛筆，將小傘撐起，幼兒在雨聲音樂(lè)情景中踮起腳尖走路，體驗(yàn)下雨在雨中撐傘走路的情景。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課孩子們很感興趣，回答問(wèn)題特別的積極，小雨傘是日常生活中常見(jiàn)的物品，他們都比較了解，但是沒(méi)有特意的去觀察過(guò)傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動(dòng)進(jìn)行得很順利。

38、小班美術(shù)活動(dòng)教案《美麗的花兒》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解花朵的外形特征。

　　2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵，發(fā)展動(dòng)手能力。

　　3、初步體驗(yàn)表現(xiàn)與合作所帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂(lè)

　　2、花園背景圖一幅，大花朵示范作品一個(gè)，大花朵幼兒操作材料四個(gè)

　　3、毛根、皺紋紙若干;小鳥(niǎo)、蝴蝶、兔子圖片各一張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、語(yǔ)言游戲，導(dǎo)入活動(dòng) 。(2分鐘)

　　1、“眼睛小鳥(niǎo)”飛起來(lái)。

　　2、好朋友分享游戲。

　　二、播放課件，觀察講述。 (5分鐘)

　　看，這是哪里?花園里有什么?

　　向日葵——這朵花是什么顏色的?它的四周有什么?中間有一個(gè)大大的、圓圓的又是什么?你們知道它的名字嗎?

　　小結(jié)：我們剛才看到了美麗的向日葵花，很多花朵在一起就成了一個(gè)漂亮的大花園?？墒怯幸黄莸夭桓吲d了，為什么呢?(展示花園背景板)

　　三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。 (10分鐘)

　　(一)是哦，綠草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來(lái)幫它們呢?

　　(二)講解示范。

　　1、老師也想到了一個(gè)好辦法，我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地?？矗矣昧四男┎牧?(毛根、紙頭)

　　2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的?(教師出示一個(gè)毛根制作的“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗試探索，然后再示范制作的方法，幼兒集中學(xué)習(xí))

　　3、花朵中還有一些漂亮的圓球，這又是怎么做的呢?(用皺紙搓成一個(gè)小圓球)

　　(三)幼兒操作。

　　1、小朋友你們想做一朵花打扮綠草地嗎?老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料，咱們五人一組去試一試吧。

　　2、幼兒分組合作操作，老師觀察指導(dǎo)。(播放背景音樂(lè))

　　四、分享交流、體驗(yàn)情感。(3分鐘)

　　1、花寶寶做好了嗎?做好了就送到綠草地上去吧。我們來(lái)看看，紅花寶寶是哪些小朋友做的?來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么打扮它的?(文章出自.快思教案網(wǎng))

　　2、你覺(jué)得現(xiàn)在綠草地漂亮嗎?哪里漂亮?是呀，花兒都開(kāi)放了，蝴蝶拍拍翅膀飛來(lái)了、小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳飛來(lái)了，小兔子也快快樂(lè)樂(lè)跳來(lái)了(貼上小教具)，小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎?(想)那跟老師們說(shuō)再見(jiàn)，我們出去玩嘍!

　　評(píng)注

　　目標(biāo)圍繞認(rèn)知、能力、情感三個(gè)維度制定，定位準(zhǔn)確，符合美術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展要求，貼近小班幼兒實(shí)際。

　　創(chuàng)設(shè)充滿情趣的語(yǔ)言情境，對(duì)于小班幼兒來(lái)講，一方面能夠盡快適應(yīng)新環(huán)境，減少陌生焦慮，能夠以積極的狀態(tài)融入到活動(dòng)中。另一方面也能把幼兒的注意力集中過(guò)來(lái)，促進(jìn)幼兒的有效學(xué)習(xí)。

　　這個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)既是拉近師幼之間的關(guān)系，也順利地延續(xù)到下個(gè)環(huán)節(jié)。

　　以生動(dòng)形象的圖片引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，建立對(duì)花朵的初步經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)說(shuō)說(shuō)花朵的外形特征、顏色，鞏固幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，為動(dòng)手操作提供經(jīng)驗(yàn)支持。

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒的情感表現(xiàn)欲越發(fā)增強(qiáng)，孩子們紛紛表示要給綠草地畫(huà)上一只兔子，畫(huà)上一條小河，畫(huà)上一朵花送給它。顯然，幼兒對(duì)美術(shù)的基本經(jīng)驗(yàn)只是停留在繪畫(huà)的層面。

　　通過(guò)前面環(huán)節(jié)的觀察、講述，孩子們能夠初步感受到花兒的美麗，已經(jīng)在心中種下一顆美的種子。這時(shí)，呈現(xiàn)教師的示范作品，對(duì)于小班幼兒來(lái)講，可以萌發(fā)他們對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

　　這個(gè)環(huán)節(jié)是孩子的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。幼兒是活動(dòng)的主體，教師先讓幼兒嘗試著探索螺旋形圖案的操作方法，教師不做過(guò)多的干預(yù)?？紤]到幼兒整體水平的發(fā)展，教師再采取集中講解，幼兒練習(xí)的方法幫助幼兒在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上獲得提高。并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒通過(guò)摸一摸、看一看，接觸到和以往不同的操作材料，為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)和素材。

　　用紙頭搓成圓球狀的裝飾圖案不是難點(diǎn)，孩子們平時(shí)在玩橡皮泥的時(shí)候已經(jīng)掌握了搓的技能。鞏固經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)孩子一是掌握不了方法時(shí)，請(qǐng)另外一個(gè)小朋友幫忙，同伴之間就建立了互學(xué)互幫的友好鏈。

　　動(dòng)手操作環(huán)節(jié)既是幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)和鞏固，也為孩子自主選擇，用適宜自己表現(xiàn)的方式去模仿、創(chuàng)作提供了表現(xiàn)機(jī)會(huì)。當(dāng)然也鼓勵(lì)孩子有自己的想法，比如：江天愛(ài)小朋友在卷“螺旋形”圖案時(shí)，就采取了自己的方法，不是老師教的一手夾住一手繞卷的方法，而是精細(xì)動(dòng)作較高的兩手捏住卷的方法，在卷的時(shí)候特別自信、熟練。老師這時(shí)不要做過(guò)多要求，只需要發(fā)現(xiàn)的眼睛，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)的鼓勵(lì)。小組合作的形式也促進(jìn)了幼兒相互間的溝通交流。

　　分享評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)考慮到時(shí)間因素，結(jié)束的有些倉(cāng)促，但還是給有創(chuàng)新的江天愛(ài)小朋友展示的機(jī)會(huì)，其他小朋友情不自禁地為她鼓掌，得到了大家的贊賞。

　　結(jié)束環(huán)節(jié)，讓小動(dòng)物參與進(jìn)來(lái)，無(wú)獨(dú)有偶地滿足了孩子之前的愿望，當(dāng)然，小動(dòng)物永遠(yuǎn)是孩子們喜愛(ài)的好朋友，和好朋友一起去綠草地玩一玩，也是活動(dòng)的一種放松，也進(jìn)一步讓孩子們體驗(yàn)了成功后的快樂(lè)情趣。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專(zhuān)注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力，通過(guò)操作作品的展示，可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到發(fā)展。尤其是江天愛(ài)小朋友，能夠按照自己的想法，創(chuàng)作性地制作花朵，且大膽、自信。

　　教師在此活動(dòng)中能充分尊重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探索，獲得認(rèn)知、能力的發(fā)展。對(duì)于小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，用游戲?qū)?、圖片觀察、談話討論、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參與興趣，鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)，并耐心傾聽(tīng)并給予積極回應(yīng)和鼓勵(lì)。在孩子自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師不干預(yù)，不做過(guò)多要求，當(dāng)孩子需要幫助時(shí)再給予具體的指導(dǎo)。對(duì)于重難點(diǎn)的把握和解決，也能做到主次分明，環(huán)節(jié)緊湊，使目標(biāo)達(dá)成度高。

　　最后結(jié)束環(huán)節(jié)因時(shí)間因素，評(píng)價(jià)不全面，沒(méi)有讓每個(gè)孩子交流和分享自己的成功體驗(yàn)。

39、小班美術(shù)活動(dòng)教案《水粉畫(huà)西瓜》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡畫(huà)水粉畫(huà)。

　　2、觀察整只西瓜與切開(kāi)的西瓜，并畫(huà)出其特征。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一只西瓜、一把刀、紙、毛筆、顏料(綠、黑、紅、黃)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣

　　1、幼兒自由講述

　　師：今年兔媽媽地里的西瓜豐收了，你們知道西瓜是什么樣子的嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出形狀、顏色、花紋及摸上去的感覺(jué))

　　2、幼兒觀察西瓜

　　師：兔媽媽還送給我們一只大西瓜，我們來(lái)看看西瓜到底是什么樣子的。(圓圓的、綠綠的、上面有黑色花紋、摸上去滑滑的)

　　3、觀察切開(kāi)的西瓜

　　師托起一塊切開(kāi)的西瓜引導(dǎo)幼兒觀察切開(kāi)的西瓜是什么樣的?

　　二、畫(huà)西瓜

　　1、師示范

　　師：兔媽媽要請(qǐng)我們來(lái)種西瓜，老師先來(lái)種一個(gè)。(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))

　　2、幼兒操作，師指導(dǎo)

　　師：兔媽媽還要種好多好多的西瓜，我們一起來(lái)幫它種吧。

　　三、品嘗西瓜

　　師：兔媽媽的西瓜地里這么多的西瓜，你們想吃嗎?我們一起來(lái)吃吧。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫(huà)西瓜，畫(huà)出半圓形切片西瓜。在提出繪畫(huà)要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒(méi)有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫(huà)西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。

40、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《畫(huà)雨滴》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 在指定的范圍內(nèi)用右手食指蘸彩色顏料，從上往下，一下、一下地點(diǎn)畫(huà)出雨滴，學(xué)會(huì)用抹布擦手(弄干凈手指)的方法。

　　2、 感知兒歌、歌曲的節(jié)奏，幫助幼兒學(xué)會(huì)“點(diǎn)”和“提”的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 貼有“白云娃娃”的藍(lán)色粉畫(huà)紙若干張，用鉛筆在“白云”下面畫(huà)上“豎線”。(貼在墻上，直接作畫(huà))

　　2、 分別裝有紅、黃、藍(lán)、綠4種水粉顏料和吸水的海綿。

　　3、 抹布若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 感知作畫(huà)方式，引起學(xué)習(xí)興趣。

　　(1) 音樂(lè)游戲《大雨小雨》(用身體和手部的動(dòng)作及嘴巴的發(fā)音，感知一下一下的節(jié)奏和點(diǎn)、提的動(dòng)作)。

　　(2) 老師邊蘸色邊隨著音樂(lè)的節(jié)奏一下下由“云”而下地順著鉛筆線點(diǎn)畫(huà)雨滴。

　　(3) 引導(dǎo)幼兒觀察：老師在干什么?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"老師怎樣畫(huà)出雨滴的?

　　(4) 請(qǐng)一位幼兒來(lái)模仿老師點(diǎn)畫(huà)出雨滴，全體幼兒邊聽(tīng)唱《大雨小雨》，邊空手練習(xí)一下一下地點(diǎn)，注意不拖拉。

　　(5) 請(qǐng)兩位幼兒示范同方向點(diǎn)畫(huà)如何不碰撞，以及擦手的要求。

　　2、 幼兒作畫(huà)

　　(1) 兩位幼兒共同點(diǎn)畫(huà)一朵云上下來(lái)的雨滴。

　　(2) 老師巡回指導(dǎo)。

　　3、 評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　(1) 將作品貼在活動(dòng)室墻上。

　　(2) 幼兒和老師一起收拾桌面，整理作畫(huà)工具。

　　(3) 幼兒自由地去觀賞作品。

　　活動(dòng)反思：

　　今天的美術(shù)活動(dòng)是一個(gè)“手指點(diǎn)畫(huà)”，小朋友們第一次接觸手指點(diǎn)畫(huà)，興趣非常高?；顒?dòng)前小朋友們和老師一起觀察雨滴落下來(lái)的方向“從上往下落”，老師在講解示范時(shí)看的非常認(rèn)真，知道要“伸出手指蘸一蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”，換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實(shí)際的操作過(guò)程中，還是有個(gè)別小朋友是隨意點(diǎn)雨滴，并沒(méi)有按照“從上往下”的順序進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。另外，還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。經(jīng)過(guò)多次提醒，情況才有所好轉(zhuǎn)，今后在“手指點(diǎn)畫(huà)”方面多加練習(xí)。

41、小班美術(shù)活動(dòng)教案《小雞》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒自己邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)小雞。

　　2、引導(dǎo)幼兒自由想象，不受約束的裝扮自己的小雞。

　　3、嘗試激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣，讓幼兒愛(ài)繪畫(huà)，愛(ài)動(dòng)口，愛(ài)動(dòng)腦。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道小雞的外形特征;

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：歡快的鋼琴曲，三只可愛(ài)的小雞，繪畫(huà)材料若干;

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動(dòng)中，背景畫(huà)面可愛(ài)豐富，幼兒喜歡。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)小雞，了解小雞的外形特征。幼兒敢于用自己喜歡的方式裝飾小雞。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒融入繪畫(huà)活動(dòng)，激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。

　　教學(xué)流程：

　　謎語(yǔ)導(dǎo)入——觀察小雞——說(shuō)兒歌,畫(huà)小雞——裝飾小雞——結(jié)束活動(dòng)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、猜小雞,用謎語(yǔ)引起幼兒的興趣。 播放音樂(lè)，在音樂(lè)聲中將幼兒帶入活動(dòng)場(chǎng)，并請(qǐng)幼兒入座，展開(kāi)活動(dòng)。

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一位小客人，它呀，正在休息，小朋友們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)老師講的謎語(yǔ)，猜一猜它是誰(shuí)，然后讓我們一起喊出它的名字，歡迎它出來(lái)好嗎? “尖嘴巴，花毛衣，愛(ài)吃小蟲(chóng)和小米，渾身上下毛茸茸，說(shuō)起話來(lái)唧唧唧。”

　　師：小朋友們，有誰(shuí)知道它的名字嗎?

　　幼：小雞。

　　師：小朋友們真聰明，讓我們一起請(qǐng)出今天的小客人好嗎?

　　幼：好!

　　2、觀察小雞，培養(yǎng)幼兒與它的感情。

　　師：我請(qǐng)來(lái)的小客人可愛(ài)嗎?請(qǐng)小朋友們都來(lái)看看它，歡迎它好嗎?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛(ài)，嘗試與小雞交流，喂小雞，讓幼兒對(duì)小雞產(chǎn)生感情。)

　　3、聽(tīng)故事，引出繪畫(huà)活動(dòng)。

　　師：小朋友們，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)小雞的故事，小朋友們一定要認(rèn)真聽(tīng)哦。

　　教師講故事：“春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，草兒綠了，河水在嘩嘩的唱歌。

　　這一天，小雞從蛋殼里鉆出來(lái)了，一只，兩只，三只，它們睜開(kāi)眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛(ài)極了，它們?cè)诓莸厣吓軄?lái)跑去，咦，玩著玩著，最小的小雞不小心走丟了，它到處都找了，可是找不到……”

　　師:我們的小客人就是找不到哥哥姐姐的小不點(diǎn)兒，它想請(qǐng)小朋友們幫它畫(huà)一些照片，讓幼兒園里的小朋友都幫它一起找哥哥姐姐，小朋友們可以幫忙嗎?

　　幼：可以。

　　提問(wèn)：小朋友們說(shuō)說(shuō)小雞的樣子吧?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小雞的外形特征)。

　　師：哦，小朋友們說(shuō)的真好，讓老師來(lái)給小朋友們畫(huà)一幅小雞的照片吧(老師一邊說(shuō)兒歌，一邊作畫(huà))

　　師:小朋友們我畫(huà)的小雞漂亮嗎?

　　幼：漂亮。

　　師：現(xiàn)在讓我們一起邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)畫(huà)好嗎?

　　“身體像雞蛋”先畫(huà)一個(gè)有些扁的圓形，哦，小朋友們畫(huà)的真漂亮。

　　“眼睛亮又圓”請(qǐng)小朋友們注意要把它的眼睛畫(huà)得黑黑的又亮又圓哦。

　　“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲(chóng)子哦，一定要尖哦。

　　“嘰嘰嘰”它為什么叫呀?哦……原來(lái)還有腳沒(méi)畫(huà)呢，畫(huà)上腳吧。

　　“看見(jiàn)蟲(chóng)兒叫的歡”畫(huà)上腳以后它就可以去捉蟲(chóng)子了。好高興哦。

　　小朋友們畫(huà)的小雞可真漂亮啊，現(xiàn)在我們把它的照片交給盧老師，讓盧老師請(qǐng)大班的哥哥姐姐和幼兒園里的老師幫我們一起去找一找好不好?(請(qǐng)配班老師幫忙進(jìn)行活動(dòng)，讓她帶照片外出尋找，然后將另外兩只小雞帶回來(lái)。)

　　師：哇，盧老師幫我們把小雞找到了，小雞團(tuán)聚了，它們謝謝大家哦。它還把照片送給小朋友了呢。

　　4、小雞展，給幼兒一個(gè)展示自己的平臺(tái)。

　　師：小朋友們，我們幫助了小雞高興嗎?

　　幼：高興。

　　師：小朋友們我們一起用小雞送給我們的照片辦一個(gè)畫(huà)展好嗎? 請(qǐng)你們自己選擇材料，用自己喜歡的方式把它們打扮的漂亮些，完成的小朋友老師幫你粘到展板上(引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作，肯定他們的一切創(chuàng)意，提供他們需要的所有材料，給幼兒一個(gè)最自由的空間，讓他們自由發(fā)揮。)

　　5、結(jié)束部分：

　　師：小朋友們的作品真漂亮，這是我觀看的最美的畫(huà)展啦，你們都是充滿愛(ài)心的小天使哦。

　　你們今天開(kāi)心嗎?

　　幼：開(kāi)心。

　　師：讓我們一起隨音樂(lè)跳起舞來(lái)吧。(師幼一起跳舞離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng))。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、將展板放在走廊里供家長(zhǎng)與小朋友欣賞，增加幼兒榮譽(yù)感。

　　2、在美術(shù)區(qū)，投放各種繪畫(huà)材料供幼兒選用。

　　家庭活動(dòng)延伸：

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)多陪幼兒，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多練，盡可能多的接觸大自然。

　　2、請(qǐng)家長(zhǎng)多與幼兒交流，對(duì)他們的每一幅作品給予正面且積極的評(píng)價(jià)。保護(hù)幼兒的繪畫(huà)興趣。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)活動(dòng)課幼兒非常積極，表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫(huà)教學(xué)方式，讓幼兒主動(dòng)融入繪畫(huà)活動(dòng)中，主宰一切時(shí)，它們對(duì)繪畫(huà)的興趣會(huì)很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強(qiáng)，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐富，活動(dòng)時(shí)積極且具有創(chuàng)造性。

　　詩(shī)畫(huà)教學(xué)讓幼兒的手、口、腦齊開(kāi)發(fā)，打開(kāi)了幼兒的思維和想象力的大門(mén)，促進(jìn)了幼兒的繪畫(huà)興趣，讓他們?cè)诶L畫(huà)的天地中盡情的展開(kāi)想象的翅膀。

42、小班美術(shù)活動(dòng)教案《小雞乖乖》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　前些日子，我班有幾個(gè)小朋友搬了新房子，一段時(shí)間，孩子們的談話焦點(diǎn)集中在“我家搬了新房子”“我家的新房子好大好大”，一次天天忍不住拿起粉筆在黑板上畫(huà)起了房子，邊畫(huà)邊說(shuō)“我家是大樓房，住在三樓，”他的言行引起了周?chē)∨笥训男Х?，也跟著在黑板上?huà)起來(lái)……看到他們這么感興趣，于是我在建筑區(qū)張貼了大班小朋友線描畫(huà)“我的幼兒園”，布置了各種房子的照片、圖畫(huà)，帶領(lǐng)他們參觀周?chē)慕ㄖ?，豐富他們的經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了美術(shù)游戲“小雞造房子”，本次活動(dòng)我以幼兒熟悉的故事《小兔乖乖》為游戲背景，以幼兒熟悉的小雞為游戲角色，以幼兒感覺(jué)很神秘的粉筆為繪畫(huà)工具，以在戶外水泥地上作畫(huà)為繪畫(huà)方式，增加活動(dòng)的游戲性、情節(jié)性、趣味性。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在游戲中，能大膽使用線條表現(xiàn)房子的基本特征。

　　2.充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，樂(lè)于講述自己的繪畫(huà)內(nèi)容。

　　3.在繪畫(huà)過(guò)程中，知道要珍惜別人的勞動(dòng)成果。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)積累：觀察過(guò)周?chē)ㄖ?對(duì)各種造型的房子有感性經(jīng)驗(yàn)

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：母雞 大灰狼頭飾各一個(gè) 錄音機(jī)、磁帶 紙箱做的房子 彩色粉筆 戶外平整水泥地

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)音樂(lè)律動(dòng)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》，引起幼兒興趣。 “今天我是雞媽媽?zhuān)銈兌际菋寢尩牡皩殞殻葧?huì)媽媽摸摸你們的腦袋，你們就趕快從蛋殼里出來(lái)?！?教師和幼兒一起律動(dòng))

　　(二)音樂(lè)游戲，導(dǎo)入課題。

　　1.“媽媽孵了這么久，終于把你們都孵出來(lái)了，寶寶們個(gè)個(gè)都很可愛(ài)，快讓媽媽親一親?！?快思老師.教案網(wǎng)出處)“瞧：今天天氣多好啊，寶寶們和媽媽一起到草地上活動(dòng)活動(dòng)吧!可是草地上經(jīng)常會(huì)有大灰狼來(lái)的，大灰狼來(lái)了，寶寶們?cè)趺崔k?”(幼兒自由想出自己的辦法)“不過(guò)，大灰狼真來(lái)了，寶寶們也不要怕，有媽媽在，媽媽會(huì)保護(hù)你們的?！?放音樂(lè)，幼兒和老師一起游戲)

　　2.(大灰狼音樂(lè)奏起)大灰狼白：“我是一只大灰狼，我的肚子餓慌慌，今天是個(gè)好機(jī)會(huì)，捉只小雞來(lái)嘗嘗?！?幼兒隨著老師趕快躲到房子里)

　　3.大灰狼白：“哎，一只小雞也沒(méi)逮著，再到別的地方去看看吧!”“寶寶們，快出來(lái)吧，大灰狼走了?！?一起歡呼)

　　4.“瞧，原來(lái)這房子是媽媽一個(gè)人住的，現(xiàn)在一下子多了這么多的寶寶，剛才都進(jìn)去，房子真是太小太擠了，房子都要擠破了，以后再有大灰狼來(lái)怎么辦呢?”(幼兒想辦法，自由講述)

　　5.“寶寶們想了學(xué)多好辦法，媽媽覺(jué)得你們都長(zhǎng)大了，應(yīng)該學(xué)會(huì)自己造房子，那你們見(jiàn)過(guò)什么樣的房子呢?”(幼兒自由講述)

　　6.“你們看過(guò)各種各樣的房子，現(xiàn)在媽媽給你們一支神奇的筆自己去造房子吧!記住了，一定要把房子造在大路旁邊，把房子造得結(jié)實(shí)些，這樣，大灰狼來(lái)我們也不怕了?！?/p>

　　(三)幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　1. 提醒幼兒畫(huà)出門(mén)窗，房子畫(huà)好后，在房子周?chē)懋?huà)花、樹(shù)等。

　　2.“房子都畫(huà)好了，我們一起來(lái)參觀吧!看看哪個(gè)寶寶的房子最漂亮、最結(jié)實(shí)了?！?幼兒隨老師一起參觀)

　　(四)音樂(lè)游戲《小雞乖乖》。

　　1. “寶寶們，你們房子都畫(huà)好了，現(xiàn)在媽媽可以放心的上班去了，你們?cè)诩乙欢ㄒ验T(mén)關(guān)得緊緊地，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)門(mén)哦!”

　　2.(大灰狼音樂(lè)奏起)大灰狼(白)：哈哈，機(jī)會(huì)又來(lái)了，乘雞媽媽不在家，學(xué)她樣子把門(mén)敲。大灰狼(唱)：小雞兒乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)……雞寶寶(唱)：不開(kāi)不開(kāi)…… 大灰狼做推門(mén)狀：“哎，小雞的房子造得這么結(jié)實(shí)，門(mén)關(guān)得這么緊，一只小雞沒(méi)逮著，真倒霉，再到別的地方去看看吧?！?大灰狼下場(chǎng))

　　3.雞媽媽回家(唱)：“小雞兒乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)……” 雞寶寶(唱)：“就開(kāi)，就開(kāi)，我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了，我就把門(mén)開(kāi)?！?“寶寶們，媽媽不在家時(shí)，有沒(méi)有人來(lái)過(guò)?”(大灰狼來(lái)過(guò)了) “啊，大灰狼來(lái)過(guò)了，那我的寶寶有沒(méi)有少呀?”(沒(méi)有) “寶寶們真聰明,大灰狼來(lái)你們?cè)趺崔k的?”(幼兒講述)

　　(五)結(jié)束活動(dòng)。 “看來(lái)寶寶們真的長(zhǎng)大了，房子造得這么結(jié)實(shí)，媽媽要為你們的長(zhǎng)大慶祝慶祝，好，我們一起去買(mǎi)菜，回家慶祝吧!”

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)以音樂(lè)游戲貫穿始終，游戲中的老歌新唱很有一番風(fēng)味，融合了語(yǔ)言、社會(huì)、音樂(lè)、美術(shù)等領(lǐng)域，有機(jī)結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)幼兒情感與參與性，幼兒在活動(dòng)中無(wú)拘無(wú)束的說(shuō)唱，大膽地繪畫(huà)，造得房子各不相同，有的是蘋(píng)果房子，有的是蘑菇房子，有的是尖尖的屋頂，有的是半圓形的窗子……薛芷含房子造得特別大，原來(lái)是讓媽媽和雞寶寶一起住，沈浩天畫(huà)好房子又畫(huà)了一輛車(chē)，忍不住向我介紹“媽媽?zhuān)蠡依莵?lái)了，我就讓警車(chē)抓它，”看到陳子康專(zhuān)心地在房子旁畫(huà)了一個(gè)方框，又橫七豎八地畫(huà)了幾根線，正當(dāng)我納悶，他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“大灰狼來(lái)了，把它關(guān)進(jìn)籠子里”……每一句話、每一個(gè)作品展現(xiàn)了孩子們豐富的想象與創(chuàng)造。活動(dòng)中以游戲的形式評(píng)價(jià)幼兒的作品，充分肯定了每個(gè)幼兒的進(jìn)步，使幼兒感受到自己長(zhǎng)大了，本領(lǐng)也大了，激發(fā)他們的自信心?；顒?dòng)中教師以游戲角色“雞媽媽”身份引導(dǎo)幼兒，支持幼兒，鼓勵(lì)幼兒。因此在整個(gè)活動(dòng)中幼兒參與性強(qiáng)，很投入、專(zhuān)注，真正的實(shí)現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。

43、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《畫(huà)小豬》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、指導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)安排主題畫(huà)面。

　　2、體驗(yàn)作品及創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　油畫(huà)棒、白紙、備用紙、教師示范用A3紙;小豬頭飾一只。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、歌曲導(dǎo)入活動(dòng)

　　[師]小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)畫(huà)一種動(dòng)物，這種動(dòng)物藏在一首歌里，我們一起先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜有哪個(gè)小動(dòng)物藏在歌里。

　　(歌詞：小豬吃得飽飽，閉著眼睛睡覺(jué)，大耳朵在扇扇，小尾巴在搖搖，呼嚕嚕嚕嚕嚕，嚕嚕嚕嚕，小尾巴在搖。)

　　(幼兒答對(duì)后，教師出示小豬頭飾)哪個(gè)小朋友能邊唱邊表演這首歌呢?

　　二、師幼示范繪畫(huà)

　　(示范畫(huà)一)

　　[師]這首歌里的小豬正在做什么事情呢?(睡覺(jué))老師來(lái)給大家畫(huà)一只正在睡覺(jué)的小豬，小豬的耳朵、嘴巴和腳看上去像什么圖形呢?(耳朵大大的;嘴巴是三角形的;腳是橢圓形的。)睡著時(shí)的小豬是怎樣的呢?(眼睛閉著;身體趴著;有的小豬頭朝這邊，有的小豬頭朝那邊。)最后圍上柵欄，小豬就有家了。

　　(示范畫(huà)二)

　　[師]除了睡覺(jué)，小豬還會(huì)做些什么事情呢?(走路、散步)現(xiàn)在老師來(lái)畫(huà)畫(huà)正在散步的小豬。

　　[師](教師邊畫(huà)邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小豬身體的各種特征。)小朋友們想想看，小豬會(huì)在哪里散步呢?(在鵝卵石路上)鵝卵石怎么畫(huà)呀?哪個(gè)小朋友來(lái)試試看?(幼兒一作畫(huà))

　　[師]小豬散步的時(shí)候天氣如何?(有太陽(yáng))畫(huà)紙上還有很多空白的地方，你們覺(jué)得太陽(yáng)應(yīng)該畫(huà)在什么位置比較好?誰(shuí)來(lái)試試看?(幼兒二作畫(huà))

　　[師]這時(shí)候，一個(gè)熟悉的聲音傳來(lái)：“咳，你好!”;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);小豬回頭一看：“哎呀，原來(lái)是好朋友也來(lái)散步了?！蹦銈冋f(shuō)說(shuō)，小豬的好朋友可以畫(huà)在什么位置才合適呢?(師根據(jù)幼兒回答示范作畫(huà)。)

　　小結(jié)：畫(huà)面上有兩只小豬，它們的個(gè)子都差不多，既不特別大，也不那么小，它們沒(méi)有站在畫(huà)紙的最上面或者最下面，也沒(méi)有躲在畫(huà)紙的哪一個(gè)角落里，畫(huà)紙上空白的地方也不多，整個(gè)畫(huà)面看上去感覺(jué)就比較舒服。

　　[師](啟發(fā)幼兒討論)如果小豬在草地上散步，畫(huà)面上還可以畫(huà)些什么?(小草、花朵)小朋友們還可以想想看，小豬和好朋友之間還可能會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情，你能把它們畫(huà)出來(lái)嗎?(幼兒互相交流)

　　三、幼兒作畫(huà)

　　活動(dòng)延伸

　　布置幼兒繪畫(huà)作品的展示活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。以前繪畫(huà)的形式都是比較枯燥，孩子們的學(xué)習(xí)也相對(duì)呆板。其實(shí)，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美，感受美，因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。

44、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《畫(huà)蝸?！泛此?/h3>

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)繪畫(huà)小蝸牛。

　　2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫(huà)棒、黑板、粉筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、出示大背景圖，老師講述畫(huà)面內(nèi)容。

　　師：春天來(lái)了，紅紅的太陽(yáng)照著大地，溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開(kāi)了。

　　(二)、老師在大背景圖上范畫(huà)(邊講故事邊畫(huà))

　　師：睡了一冬的小蝸牛也想出來(lái)欣賞春天的美麗景色，它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看，然后將身體慢悠悠地爬出來(lái)，它坐在那，張著小嘴，一邊呼吸新鮮空氣，一邊欣賞春天美麗的景色。。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng)，小蝸牛覺(jué)得一個(gè)人太孤單了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那該多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友，你們?cè)敢鈳臀艺业轿业暮门笥褑?

　　(三)了解蝸牛的外形特征

　　師：小蝸牛的朋友長(zhǎng)得什么樣呢?它和小蝸牛長(zhǎng)得差不多，咱們來(lái)看看小蝸牛長(zhǎng)得什么樣?師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對(duì)短觸角，一對(duì)長(zhǎng)觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。

　　提問(wèn)：小蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答，老師可出示實(shí)物，如沒(méi)有實(shí)物，老師在黑板上范畫(huà))

　　(四)幼兒在大背景圖上繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

　　師：小蝸牛都等急了，咱們快來(lái)用畫(huà)筆把它的朋友找出來(lái)，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。

　　(五).結(jié)束：小蝸?？匆?jiàn)這么多的好朋友，心里特別的高興，來(lái)，咱們和小蝸牛一起玩一個(gè)“找朋友”的游戲(聽(tīng)音樂(lè)，做游戲)

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們對(duì)今天的這個(gè)繪畫(huà)技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點(diǎn)放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導(dǎo)孩子們要畫(huà)的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯(cuò)的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。

45、小班美術(shù)活動(dòng)教案《秋菊》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道秋天是菊花盛開(kāi)的季節(jié)，喜歡欣賞菊花圖，從中感受到菊花的千姿百態(tài)。

　　2、引導(dǎo)幼兒會(huì)用“開(kāi)放”“五顏六色”等詞描述菊花。

　　3、愿意動(dòng)手創(chuàng)作，體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　6、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　7、體驗(yàn)欣賞和繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣，能大膽、自由地表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒觀察過(guò)菊花，了解菊花的外形，知道種類(lèi)繁多，顏色各異

　　2、課件、視頻

　　3、實(shí)物：菊花若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　師幼兒一起說(shuō)：“領(lǐng)略大師風(fēng)采，感受名畫(huà)魅力”

　　一、實(shí)物欣賞，激發(fā)幼兒的興趣

　　T：秋天到了，好看的菊花都開(kāi)放了，今天讓我們一起去欣賞一下好看的菊花。(請(qǐng)下朋友走下位置去欣賞)問(wèn)問(wèn)味道、看看顏色

　　T：小朋友們菊花是什么味道的?(香香的)什么顏色的?(黃色、白色)

　　T：菊花除了白色和黃色還有別的好看的顏色，我們一起來(lái)欣賞五顏六色的菊花吧!(觀察菊花的不同花瓣、顏色)。

　　二、圖形刺激，幼兒嘗試用詞匯形容菊花。

　　觀看圖片——菊花。

　　T：菊花還有什么顏色?(玫紅色、桔黃色)誰(shuí)會(huì)用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)看?(五顏六色)，菊花長(zhǎng)的怎么樣?那菊花的花瓣像什么?

　　小結(jié)：菊花是秋天開(kāi)的花，菊花的品種多，花形各異，顏色鮮艷。

　　三、認(rèn)識(shí)齊白石，欣賞其的菊花畫(huà)作。

　　T：小朋友喜歡這些好看的菊花嗎?有一位叫齊白石的畫(huà)家爺爺也很喜歡菊花，因此他創(chuàng)作了許多副菊花圖，我們一起來(lái)欣賞吧!

　　T：畫(huà)家爺爺畫(huà)的菊花是什么樣子的?(有高有低)(三三兩兩)

　　讓幼兒做菊花高高低低、三三兩兩的動(dòng)作，增加幼兒的情趣。

　　T：畫(huà)的菊花顏色是什么樣的?(紅色、紅色黃色白色相間)

　　T：齊白石爺爺畫(huà)的這些菊花是什么畫(huà)?

　　T：國(guó)畫(huà)是用什么材料畫(huà)的?

　　四、教師示范

　　五、幼兒創(chuàng)作

　　T：請(qǐng)小朋友自己選擇一副自己喜歡的畫(huà)進(jìn)行創(chuàng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　讓幼兒能用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美麗，讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè)趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在活動(dòng)中，幼兒的興趣較高，大部分幼兒能夠獨(dú)立完成作品。

46、教案小班美術(shù)活動(dòng)教案《奇妙的煙火》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒嘗試用若干顏色合理布局畫(huà)面，感受色彩搭配的和諧之美。

　　2、嘗試用兩種顏色驚醒搭配，利用生活中的廢舊材料制作各種煙火，激發(fā)幼兒樂(lè)意參與美術(shù)活動(dòng)的興趣體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的成功感。

　　3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、色彩搭配圖畫(huà)2張(一張顏色間隔開(kāi)的搭配，一張是同種顏色擠在一起)

　　2、煙火范畫(huà)2張(一張是各種顏色隨意搭配，一張是同種煙火兩種顏色搭配在一起的)，黑色卡是每人一份，各種顏色，廢舊的茶葉包。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，感知色彩的搭配出示兩幅色彩搭配的畫(huà)。

　　1、教師：小朋友，今天老師帶來(lái)兩幅畫(huà)，我們來(lái)欣賞一下，你覺(jué)得這兩幅畫(huà)有什么不同?

　　(幼兒說(shuō)一說(shuō)理由2)

　　2、教師：那小朋友來(lái)猜一猜這兩幅畫(huà)誰(shuí)完成的時(shí)間更快一點(diǎn)呢?

　　(出示兩幅空白的畫(huà))

　　教師：請(qǐng)兩名幼兒一起來(lái)比一比賽，看看哪一副完成更快一些呢?

　　3、幼兒嘗試涂色，教師講評(píng)兩名幼兒涂色的方法。

　　(若兩名幼兒涂色不

　　好或者是一名幼兒好，一名幼兒不是很好)

　　(1)那有什么辦法讓這兩幅畫(huà)同時(shí)完成呢?

　　(2)教師小結(jié)：剛才小朋友畫(huà)的都很好，老師這里有一種新方法們可以讓小朋友畫(huà)的又快又好，

　　我們可以用同樣的顏色在需要的地方圖上顏色，涂好后再換另外一種顏色涂，這樣就會(huì)又快又好。

　　二、介紹煙火的制作的方法

　　1、教師：學(xué)好這些本領(lǐng)，我們就可以我們今天的創(chuàng)作了。

　　2、教師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)煙火嗎?你見(jiàn)過(guò)的煙火是什么樣子的?

　　(五彩繽紛的，很漂亮的，很多種顏色向四面散開(kāi)來(lái))

　　出示煙火范畫(huà)2副(一副是單色散亂排列，一副是兩種顏色搭配一起的)

　　3、教師：老師這里的兩幅煙火有什么不同，你覺(jué)得哪一副更加好看呢?”

　　4、教師：你知道老師這里的煙火是怎么變出來(lái)的嗎?

　　(幼兒大膽想象)

　　三、介紹制作煙火的材料

　　1、教師：這美麗的煙火就是用這茶葉包變出來(lái)的，看，我們?cè)谝怪蟹艧熁鹄?

　　(茶葉包)

　　2、教師示范：

　　(1)用茶葉包蘸上顏料，在盆子邊上刮一刮，然后舉起來(lái)，手要舉得高一些，這樣煙火開(kāi)的才會(huì)更漂亮注意：

　　在需要畫(huà)上“紅色”煙火的地方用茶葉包蘸上顏料畫(huà)出煙火，然后再換一種顏色畫(huà)上你需要的顏色的煙火，

　　如果你想讓煙火更漂亮一些，你可以換一種顏色在剛才畫(huà)的煙火處在畫(huà)一次，要對(duì)準(zhǔn)一些，注意顏色搭配一下。

　　(2)教師：讓我們的煙火放射光芒吧!(在煙火上撒上閃粉)

　　3、幼兒操作

　　教師：你們想不想也燃放煙火呢?但是老師有四點(diǎn)要求：

　　(1)注意色彩搭配要間隔開(kāi)來(lái).

　　(2)茶葉包從顏料盆里拿出來(lái)要在邊上刮一刮，不能讓顏料滴下來(lái)，用完后還是放到原來(lái)的盆子里。

　　(3)畫(huà)煙火時(shí)手要舉得高一些，這樣煙火開(kāi)的才會(huì)更漂亮.

　　四、作品展示

　　1、教師：請(qǐng)已經(jīng)完成的小朋友拿著你的作品到前面來(lái)?小朋友看一看水的煙火更漂亮呀，為什么?

　　2、教師小結(jié)：不管單獨(dú)散亂的煙花，還是兩種顏色搭配的都很漂亮，但是我們覺(jué)得兩種顏色搭配起來(lái)的煙火更加漂亮，效果更加好看。

　　3、煙火晚會(huì)就要開(kāi)始了，我們現(xiàn)在就請(qǐng)周?chē)男∨笥岩黄饋?lái)參加煙火晚會(huì)吧!

　　活動(dòng)反思：

　　在今天我執(zhí)教的美術(shù)活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)氛圍，讓孩子們?cè)谶@種氣氛中不僅體驗(yàn)到了觀賞煙花的快樂(lè)情感，而且由這種情感產(chǎn)生了自己創(chuàng)作的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。整個(gè)活動(dòng)中我都是以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)中，我既給予了孩子技法上的幫助，又給予了孩子充分的創(chuàng)造空間。在活動(dòng)的最后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒通過(guò)播放照片，觀看煙花晚會(huì)的游戲，將孩子們的體驗(yàn)提升到了最**，讓幼兒在活動(dòng)的始終都一直保持輕松愉悅的情緒，也讓本次活動(dòng)在輕松愉快的氛圍中完美的結(jié)束。但也存在很多的不足之處，教具方方面可以找煙花圖片時(shí)要找更具有代表性的，在讓幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)煙花的技能時(shí)可以利用兒歌，使幼兒能更好的掌握畫(huà)法。

47、小班美術(shù)活動(dòng)教案《棉簽畫(huà)——扭動(dòng)的線》活動(dòng)設(shè)計(jì)與反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大千世界，每個(gè)地方;每個(gè)角落，都存在著色彩，色彩是最能表現(xiàn)情感的手段之一。普辛曾講過(guò)：色彩是吸引眼睛注意的誘餌，所以，從小應(yīng)讓幼兒用多種感官去感受色彩、認(rèn)識(shí)色彩、激發(fā)幼兒對(duì)美的追求。小班初期的幼兒，他們喜愛(ài)的是繪畫(huà)的過(guò)程，對(duì)于畫(huà)什么并不感興趣。水粉顏料顏色鮮艷，使畫(huà)面色彩分明，而棉簽畫(huà)易掌握又能激發(fā)幼兒探索的欲望，孩子們很樂(lè)于參與。所以，本次活動(dòng)，讓幼兒從玩色游戲?yàn)榍腥它c(diǎn)開(kāi)展棉簽畫(huà)教學(xué)。旨在讓幼兒在玩顏色的過(guò)程中，喜歡棉簽繪畫(huà)形式，嘗試用棉簽蘸上自己喜歡的水粉顏料進(jìn)行作畫(huà)，初步培養(yǎng)他們對(duì)色彩的欣賞能力，同時(shí)在游戲中讓幼兒學(xué)畫(huà)不同方向的曲線，感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。小班幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中，不會(huì)邊觀察邊畫(huà)，往往急于求成，畫(huà)出的作品也就出現(xiàn)粗糙、散亂等特點(diǎn)，在活動(dòng)過(guò)程中，我將充分考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用游戲化的語(yǔ)言指導(dǎo)、幫助幼兒完成作品。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)畫(huà)不同方向的曲線，體驗(yàn)棉簽畫(huà)的繪畫(huà)形式。

　　2、能積極作畫(huà)、大膽想象，并愿意表達(dá)自己的想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)用具：畫(huà)有高山、草地、藍(lán)天、大海等教學(xué)掛圖;小毛蟲(chóng)、塑料玩具蛇、彈簧小兔等玩具;各種曲線條。

　　2、繪畫(huà)材料：藍(lán)、綠水粉顏料、棉簽若干、盤(pán)子若干、塑料瓶子若干、廢舊毛巾若干。

　　3、繪畫(huà)服飾：幼兒人手一套圍兜、袖套等。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)棉簽畫(huà)的繪畫(huà)形式。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫(huà)不同方向的曲線。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以“小毛蟲(chóng)”激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出小毛蟲(chóng)是怎樣扭動(dòng)的。

　　(1)師：今天，有條毛毛蟲(chóng)來(lái)看我們小朋友了，你們看它來(lái)了(小毛蟲(chóng)出場(chǎng))，我們和它打個(gè)招呼吧!“小朋友好!”

　　幼兒：毛毛蟲(chóng)你好!

　　(2)師：你們知道毛毛蟲(chóng)是怎么跳舞的?

　　幼：扭來(lái)扭去跳的。

　　師：它跳舞的時(shí)候身體是怎么動(dòng)的?(鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表示。)

　　師：原來(lái)它在跳扭扭舞呢!我們也來(lái)學(xué)一學(xué)!(用身體模仿)

　　(3)師：毛毛蟲(chóng)是怎么跳扭扭舞的?它一會(huì)兒怎么樣扭,一會(huì)兒又怎么樣扭?我們用小手也來(lái)橫著豎著扭扭看。我們的小手指也來(lái)跳一跳。 (老師明確的提出了要求：從手臂的模仿——手指的模仿，從橫著扭動(dòng)——豎著扭動(dòng)，使幼兒從不同方向感受了不同的曲線，加深了他們對(duì)曲線的認(rèn)識(shí)，為進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。)

　　2、學(xué)畫(huà)曲線。

　　(1)小朋友跳得真好看，聽(tīng)!(老師做傾聽(tīng)狀)誰(shuí)在講話，原來(lái)是這里的棉簽寶寶，它們也想跳扭扭舞!我們歡迎棉簽寶寶給大家跳一個(gè)!(拍手歡迎)

　　(2)教師拿起綠色的棉簽寶寶在紙上畫(huà)豎曲線，一邊畫(huà)一邊說(shuō)：“我來(lái)豎著扭一扭”。

　　師：綠棉簽寶寶也來(lái)跳扭扭舞了，它是怎樣跳的?

　　幼：豎著跳扭扭舞的。

　　師：它豎著跳的扭扭舞像什么?

　　幼：像高山、像小草等 。(幼兒邊回答，教師邊出示高山和小草)教師拿起藍(lán)色的棉簽寶寶

　　(3) 在紙上畫(huà)橫曲線，一邊畫(huà)一邊說(shuō)：“我來(lái)橫著扭一扭”。

　　師：什么顏色的棉簽寶寶來(lái)跳舞了?

　　幼：藍(lán)色的。

　　師：它是怎么跳扭扭舞的?

　　幼：橫著跳扭扭舞的。

　　師：它橫著跳的扭扭舞像什么?

　　幼：像藍(lán)天，像水等。 (幼兒邊回答，邊出示藍(lán)天和大海的掛圖。)

　　3、拓展思維：在生活中，你們還見(jiàn)過(guò)哪些曲線?(蛇、彈簧小兔、彩帶……)

　　4、提出要求，幼兒繪畫(huà)，教師巡視。

　　(1)師：這些棉簽寶寶跳得真漂亮，后面還有許多棉簽寶寶也想來(lái)跳一跳了，我們請(qǐng)它們也來(lái)跳吧。

　　(2)看!這里有白紙，有棉簽寶寶，有綠色的水粉顏料、還有藍(lán)色的水粉顏料。等會(huì)兒，你想請(qǐng)哪個(gè)棉簽寶寶跳舞就拿著紙去找它，讓它在你的紙上跳，好嗎?跳的時(shí)候想一想，它是怎么跳的?它跳的扭扭舞像什么?

　　(3)學(xué)習(xí)棉簽作畫(huà)的方法：棉簽寶寶跳舞的時(shí)候，請(qǐng)小朋友用大拇指、食指、中指捏緊棉簽寶寶的中部，將棉花部分蘸上顏料作畫(huà)，蘸顏料時(shí)不要蘸得太多;如果小手不小心蘸到顏料可以用抹布擦掉。

　　5、展示幼兒作品，交流點(diǎn)評(píng)

　　師：你請(qǐng)了什么顏色的棉簽寶寶來(lái)跳舞?它是怎么跳的?它跳的扭扭舞像什么呀?

　　活動(dòng)反思：

　　在一次區(qū)域活動(dòng)中，我無(wú)意發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)活動(dòng)室飄動(dòng)的彩帶很感興趣，放音樂(lè)時(shí)孩子們會(huì)拿起彩帶隨著音樂(lè)翩翩起舞，沒(méi)事的時(shí)候也會(huì)選擇自己喜歡的彩帶來(lái)裝飾自己，特別是當(dāng)我們?cè)谧匀唤秋曫B(yǎng)了蠶寶寶后，孩子們竟然將這兩樣毫無(wú)關(guān)聯(lián)的事物聯(lián)系了起來(lái)，這個(gè)說(shuō)：“彩帶扭起來(lái)的樣子和蠶寶寶一樣的。”那個(gè)說(shuō)：“彩帶是彩色的，蠶寶寶是白色的。”還有的說(shuō)：“蛇也是這樣扭來(lái)扭去的。”“還有繩子、頭發(fā)、……”幼兒的討論隨著思維的發(fā)散，越來(lái)越激烈。于是在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了小班美術(shù)活動(dòng)《扭動(dòng)的線》。旨在讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中，通過(guò)學(xué)習(xí)畫(huà)不同方向的曲線。并通過(guò)實(shí)際操作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，感受成功的喜悅。

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒想象力豐富，思維活躍、能大膽的表現(xiàn)自己的想法，效果較好，縱觀全過(guò)程，有以下特點(diǎn)：

　　1、本次活動(dòng)的內(nèi)容非常適合小班幼兒，尤其是在幼兒已經(jīng)對(duì)曲線產(chǎn)生興趣并有了初步的體驗(yàn)后，所以此次活動(dòng)正好投其所好，讓幼兒在感受、體驗(yàn)了曲線美的同時(shí)能大膽表現(xiàn)自己的想法。

　　2、活動(dòng)中，我積極的創(chuàng)設(shè)一個(gè)“學(xué)毛毛蟲(chóng)跳扭扭舞”的情景，引導(dǎo)幼兒在這樣有趣的情景中融入對(duì)不同方向的曲線畫(huà)法的練習(xí)。以“學(xué)跳扭扭舞”為線索，組成了由“觀察——體驗(yàn)——學(xué)習(xí)——表現(xiàn)”的四個(gè)主要環(huán)節(jié)，由淺入深，層層遞進(jìn)。使幼兒在各種感官的刺激下，逐漸學(xué)會(huì)畫(huà)曲線的技能，并能積極作畫(huà)，大膽的想象。讓幼兒在寬松愉快的氛圍中，不斷提升自己的繪畫(huà)能力。

　　3、讓幼兒在學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)的舞蹈中初步體驗(yàn)曲線扭動(dòng)的特點(diǎn)。接下來(lái)的畫(huà)面又生動(dòng)形象的展示了毛毛蟲(chóng)橫著扭動(dòng)身體，和豎著扭動(dòng)身體的情景，讓幼兒能直接用感觀觀察感知毛毛蟲(chóng)扭動(dòng)身體時(shí)所形成的不同方向的曲線，在用小手到手指的模仿中，練習(xí)畫(huà)曲線的感覺(jué)。

　　4、注重過(guò)程而不是結(jié)果，主要表現(xiàn)在講評(píng)活動(dòng)中，老師能積極的鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法，而不是以“畫(huà)的像不像?對(duì)不對(duì)。”來(lái)評(píng)價(jià)每位幼兒的作品。老師對(duì)每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵(lì)。“尊重他們的選擇并欣賞和鼓勵(lì)他們?！?/p>

　　5、遵循“以人為本”的理念，尊重幼兒、信任幼兒，積極創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的活動(dòng)情境，通過(guò)有趣的游戲形式與幼兒建立良好的師幼關(guān)系。讓幼兒在玩中學(xué)，在玩中發(fā)展，充分體現(xiàn)了小班幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。