小班美術(shù)評(píng)優(yōu)課教案多彩的樹葉

小班美術(shù)評(píng)優(yōu)課教案多彩的樹葉

1、小班美術(shù)評(píng)優(yōu)課教案多彩的樹葉

　　小班美術(shù)：多彩的樹葉

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道秋天來了，有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，學(xué)習(xí)為樹葉涂上相應(yīng)的顏色。

　　2、耐心、細(xì)致地練習(xí)朝一個(gè)方向涂色的技巧，并堅(jiān)持把樹葉的細(xì)小部分涂完整。

　　3、感受秋天樹葉的色彩美。

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒觀察過梧桐、銀杏、楓樹等樹的葉子

　　2、紅、黃、綠顏色的蠟筆若干，印有樹葉輪廓的紙若干

　　3、三棵有葉子的樹的圖片，三棵空樹干的圖片

　　4、音樂磁帶《郊游》《樹葉》及輕音樂

　　活動(dòng)過程：

　　(一)導(dǎo)入部分：

　　小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天的田野非常美麗，讓我們一起去逛逛吧。

　　師幼一起在《郊游》的音樂聲中，開著小汽車出發(fā)了!

　　(二)基本部分：

　　1、引導(dǎo)觀察不同的樹葉

　　田野到了，讓我們先找個(gè)地方坐下來。田野里有什么呀?你們知道這些樹叫什么名字嗎?

　　(指梧桐樹)這叫什么樹?它的樹葉寶寶是什么顏色的?樹葉寶寶的樣子像什么?

　　(分別指銀杏、楓樹)秋天到了------(同上)

　　2、激發(fā)繪畫興趣、明確要求

　　這些樹和樹葉寶寶擁抱在一起很開心，那邊的大樹有什么不同?噢，原來他們都樹葉寶寶都跑到我們小朋友桌上的盤子里了，這些樹葉寶寶少了什么?你們?cè)敢鈳退鼈兇┥掀恋囊路?，讓它們回到大樹媽媽的身邊?

　　3、教師示范涂顏色，并強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)

　　沿黑線從上往下涂，不能涂到線外面來，里面要涂得密一些，不可以有空隙。

　　4、幼兒涂色，教師指導(dǎo)

　　5、貼上樹葉寶寶，打扮樹媽媽

　　(三)結(jié)束部分：

　　現(xiàn)在樹葉寶寶都回到大樹媽媽的身邊，它們度非常高興，讓老師跟小朋友說聲“謝謝”，那小朋友要說什么呢?

　　為了慶祝樹媽媽和寶寶團(tuán)聚，讓我們一起來跳個(gè)舞吧。音樂《秋葉》

　　時(shí)間不早了，讓我們一起開著我們的小汽車回家吧，在音樂《郊游》聲中出活動(dòng)室。

2、小班美術(shù)公開課教案《圓圓的湯圓》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)的技能來塑造湯圓。(重點(diǎn))

　　2、通過情境化的泥塑環(huán)境讓幼兒對(duì)泥工活動(dòng)感興趣。

　　3、感受作品的美感。

　　4、感受色彩對(duì)比。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各色面泥、盤子

活動(dòng)過程：

　　一、魔術(shù)魔術(shù)變變變教師出示面泥，

　　師："今天，我們要變魔術(shù)，一起來念口訣：魔術(shù)魔術(shù)變變變!"教師手藏身后，團(tuán)出湯圓。激發(fā)幼兒一試身手的興趣。

　　二、幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)湯圓

　　1、幼兒自主"變"湯圓。老師會(huì)變出湯圓，你們想變魔術(shù)嗎?我們一人拿一塊彩色面泥，自己變變，看誰能變出湯圓。

　　2、教師教幼兒團(tuán)湯圓團(tuán)湯圓是有秘訣的--

　　(1)從面泥媽媽身上分出一個(gè)面泥娃娃

　　(2)邊唱歌謠邊團(tuán)："手心轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，團(tuán)團(tuán)團(tuán)湯圓，我團(tuán)的湯圓圓又圓，你團(tuán)的湯圓圓不圓?"

　　(3)幼兒基本完成，大聲回答："圓!"由此體驗(yàn)團(tuán)成湯圓帶來的成功體驗(yàn)

　　三、幼兒練習(xí)團(tuán)湯圓

　　1、教師邊引導(dǎo)幼兒唱兒歌，邊指導(dǎo)幼兒正確的團(tuán)圓方法。

　　2、提醒幼兒團(tuán)好一個(gè)湯圓就放到盤子里，比比誰團(tuán)得多，團(tuán)得圓。

　　四、送湯圓去展覽幼兒將一盤盤湯圓送到鄰居班，請(qǐng)他們參觀，欣賞。最后將湯圓送到娃娃家。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

3、小班美術(shù)公開課教案《漂亮的襪子》含反思

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)為襪子設(shè)計(jì)不同的花紋和圖案，用涂色的方式為襪子進(jìn)行裝飾。

　　2、于參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、PPT《漂亮的襪子》。

　　2、襪子形狀的畫紙。

【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引出活動(dòng)。

　　1、課件：漂亮的襪子

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察各種襪子圖片。

　　師：看看這些襪子，都是什么樣子的?你最喜歡哪雙襪子?為什么?

　　二、老師示范。

　　1、出示課件中幼兒畫的襪子，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　2、老師示范給襪子畫上不同的圖案與花紋。

　　三、幼兒操作，裝飾襪子。

　　1、引導(dǎo)幼兒大膽想象，為襪子畫上各種不同的圖案。

　　師：小朋友們想不想自己也來給襪子畫上好看的圖案?

　　2、在畫好圖案的襪子上涂色。

　　畫好圖案以后就選自己喜歡的顏色涂上去，把襪子涂的滿滿的。

　　三、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)同伴作品。

　　師：小朋友們裝飾的襪子真漂亮!大家一起來看看誰的襪子畫的最好看。

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。

4、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《我給樹葉添葉脈》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、仔細(xì)觀察葉脈，了解葉脈的長短及其相互關(guān)系。

　　2、以長短不同、直斜各異的線條表現(xiàn)葉脈，能大體畫出葉脈的形狀。

　　3、能自由的、大膽地對(duì)樹葉進(jìn)行裝飾，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、與幼兒人數(shù)相等的樹葉形畫紙，油畫棒。

　　2、樹干兩個(gè)，范畫3張(已添畫好的樹葉)。

　　3、樹葉若干。

【活動(dòng)過程】

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、(教師播放一段風(fēng)的音樂)聽，這是什么聲音?是風(fēng)的聲音，原來是風(fēng)婆婆來了，風(fēng)婆婆喜歡旅行，她還喜歡幫助別人呢。有一天，風(fēng)婆婆經(jīng)過一個(gè)樹林，忽然，聽到一陣哭的聲音，是誰在哭呀?(出示一棵沒有樹葉的大樹媽媽)，原來是大樹媽媽在哭。風(fēng)婆婆停下來問大樹媽媽：“大樹媽媽，大樹媽媽，你為什么哭呀?”大樹媽媽說：“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我沒有，我好羨慕他們?！憋L(fēng)婆婆笑著說：“別著急，讓我來幫助你?！憋L(fēng)婆婆對(duì)著大樹媽媽吹了口氣(教師作吹氣狀)，大樹媽媽馬上就穿上了漂亮的花衣服。旁邊的大樹媽媽可高興啦，他們也要風(fēng)婆婆給他們穿上漂亮的花衣服?？墒秋L(fēng)婆婆太忙了，她想了想，哎，幼兒園里小朋友的小手很能干的，請(qǐng)他們來幫忙吧?？蠢蠋煱汛髽鋴寢屨?qǐng)到了我們小四班，一會(huì)兒就請(qǐng)小朋友幫大樹媽媽穿上漂亮的花衣服。

　　二、示范和講解。

　　1、那我們用什么給大樹媽媽做衣服呢?(幼兒回答)

　　2、教師出示空白的樹葉：我這里有許多樹葉可以給大樹媽媽做衣服，可是小朋友看看這些樹葉少了什么?(葉脈就是生長在葉片上的維管束，它們是莖中維管束的分枝。這些維管束經(jīng)過葉柄分布到葉片的各個(gè)部份。)

　　3、樹葉上都有葉脈，樹葉上的葉脈是什么樣子的?

　　4、請(qǐng)幼兒拿到一片樹葉，觀察樹葉的葉脈。

　　教師小結(jié)豐富幼兒關(guān)于葉脈的知識(shí)：位于葉片中央大而明顯的脈，稱為中脈或主脈，由中脈兩側(cè)第一次分出的許多較細(xì)的脈，稱為側(cè)脈自側(cè)脈發(fā)出的、比側(cè)脈更細(xì)小的脈，稱為小脈或細(xì)脈。細(xì)脈全體交錯(cuò)分布，將葉片分為無數(shù)小塊。每一小塊都有細(xì)脈脈梢伸入，形成葉片內(nèi)的運(yùn)輸通道。

　　5、教師示范給樹葉添葉脈：先畫一條主脈，再在主脈旁邊畫側(cè)脈，最后畫細(xì)脈。

　　三、幼兒操作活動(dòng)，教師指導(dǎo)。

　　1、要求幼兒把樹葉的葉脈畫出來，把樹葉裝扮的漂漂亮亮。

　　2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)，較快畫好葉脈的幼兒為樹葉涂顏色。

　　四、評(píng)價(jià)作品。

　　引導(dǎo)幼兒集中性能上一些作品。(主要引導(dǎo)幼兒從顏色搭配，葉脈分布，畫面整潔度等方面欣賞。)

　　五、活動(dòng)延伸：

　　1、小小展覽：把小朋友畫的樹葉剪下來，和樹干一起組成一顆完整的樹，展示在在墻面上，讓小朋友學(xué)會(huì)欣賞別人的作品。

　　2、散步時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察各種樹葉的形狀。

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

5、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《古樸的陶罐》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察、討論、歸納，初步感受陶罐造型的豐富和色彩的古樸。

　　2、嘗試設(shè)計(jì)自己喜歡的陶罐，并運(yùn)用三種以上的顏色調(diào)出灰舊的色彩表現(xiàn)陶罐的古樸之美。

　　3、能與同伴共享空間和操作材料，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒欣賞過青花瓷，了解青花瓷的特點(diǎn)。

　　2、課件：各種陶罐的圖片。

　　3、水粉筆，各色顏料(白色多)，調(diào)色盤，抹布，桌布等。

活動(dòng)過程：

　　1、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　教師：你知道什么是陶罐嗎?今天老師帶來了一些陶罐的圖片，我們一起來看一看。

　　2、欣賞陶罐圖片，感受陶罐造型的豐富和色彩的古樸。

　　(l)欣賞陶罐圖片，交流各自的感受。

　　教師：陶罐的感覺和青花瓷一樣嗎?有什么不一樣?你喜歡哪一個(gè)?它是什么樣子的?

　　(2)有序觀察，并進(jìn)行比較和歸納。

　　教師：我們按照從上往下的順序來仔細(xì)地看一看陶罐與青花瓷到底有哪些不同，罐口有什么不同。(大小、平直)

　?、俳處煟汗揞i有什么不同?(粗細(xì)、長短、歪正)

　?、诮處煟汗奚碛惺裁床煌?(胖瘦)

　　③教師：罐子上還有什么?(耳朵)是什么樣子的?有幾個(gè)?在罐子的什么地方?

　　(3)欣賞、交流罐子上的各種圖案。

　　教師：罐子上還有什么?(裝飾花紋)是什么樣子的?這些花紋畫在陶罐的什么地方?用了哪些顏色?

　　(4)教師小結(jié)：陶罐上的線條和花紋大多是粗粗的。圖案大多畫在罐身上，罐門、罐頸或罐底也會(huì)有小小的裝飾。陶罐的顏色灰灰舊1日的，給人古樸的感覺。

　　要點(diǎn)提示：

　　1)欣賞陶罐之前，教師可以有意識(shí)地讓幼兒先欣賞一些青花瓷的實(shí)物或圖片，這樣再欣賞陶罐，幼兒就能夠通過比較發(fā)現(xiàn)陶罐的特點(diǎn)了。

　　2)教師在指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作時(shí)需要注意陶罐的造型和瓶子的區(qū)別。

　　3)在調(diào)色的時(shí)候若發(fā)現(xiàn)顏色較深需要加點(diǎn)白色。

　　3、幼兒創(chuàng)作。

　　(1)教師：你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的陶罐?(從外形和裝飾花紋這兩點(diǎn)來引導(dǎo))

　　(2)教師：在調(diào)顏色的時(shí)侯要注意什么?怎樣調(diào)出陶罐那種灰灰的顏色?(三種以上的顏色調(diào)在一起)發(fā)現(xiàn)自己調(diào)出的顏色比較深怎么辦?(加白)

　　(3)重點(diǎn)：表現(xiàn)各種各樣的陶罐造型。

　　(4)難點(diǎn)：用三種以上的顏色調(diào)出復(fù)色。

　　4、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

　　教師：你用了什么顏色表現(xiàn)陶罐古樸的感覺?你是怎么調(diào)出這樣的顏色的?

活動(dòng)建議：

　　☆活動(dòng)延伸繼續(xù)學(xué)習(xí)用灰暗的復(fù)色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

　　☆日常活動(dòng)討論怎么樣才能調(diào)出好看的復(fù)色。

　　☆家園共育帶幼兒去博物館欣賞各種各樣的陶制品，感受陶器的古樸粗獷之美。

【評(píng)析】

　　本次活動(dòng)選擇了中國特有的陶器讓幼兒欣賞。由于陶罐本身特有的古樸風(fēng)格主要體現(xiàn)在陶罐的質(zhì)地和色彩上，因此對(duì)幼兒學(xué)習(xí)調(diào)色是一種拓展，而且陶罐多種多樣的粗獷造型也很適合幼兒進(jìn)行表現(xiàn)。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

6、小班美術(shù)公開課教案《漂亮的泡泡》含反思

目標(biāo)

　　1、教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)圓形，并能分辯出來圓形與其他的圖形的區(qū)別。

　　2、讓孩子能從各種工具中找到圓形的工具，并利用圓形工具在紙上畫圓圈，畫泡泡。

　　3、讓孩子給不同的泡泡涂上自己喜歡的顏色，并讓孩子在全班面前講一下自己畫的泡泡是什么顏色，問大家喜歡不喜歡他畫的泡泡。

　　4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

準(zhǔn)備

　　1、各色畫筆。

　　2、足夠的紙張。

　　3、各種形狀的文具。

　　4、泡沫泡泡。

　　5、泡泡圖片的PPT。

過程

　　老師先播放泡泡圖片的PPT，讓孩子們回憶起泡泡的美妙。

　　接下來，老師拿出泡沫泡泡，吹幾下，讓孩子們的情緒先興奮起來，勾起孩子們對(duì)泡泡的興趣。然后引導(dǎo)孩子們觀察泡泡，包括它的形狀，顏色等等。

　　然后老師就說，漂亮的泡泡一會(huì)兒就消失了，今天我們一起畫泡泡，好不好?

　　課程指導(dǎo)

　　老師讓孩子們圍成半圓在自己的身邊，然后自己先在紙上圓泡泡，要利用各種圓形工具，讓孩子們主動(dòng)意識(shí)到借助圓形工具是可以直接畫出圓圈的。然后再給不同的圓圈涂上不同的顏色，讓圓圈看上去相當(dāng)漂亮。

　　老師讓孩子們自由選擇工具，自由發(fā)揮在紙上畫圓圈，自己選擇涂最喜歡的顏色等等。

　　課程收尾

　　等孩子們都畫完了，老師要把孩子們的作品都集中收起來，然后與孩子們共同享受他們的畫作。在欣賞孩子們的畫作的時(shí)候，老師一定要記得，引導(dǎo)孩子們講出泡泡的顏色，大小，以及孩子們看到這些泡泡時(shí)有怎樣的感受等等。

　　課程總結(jié)

　　當(dāng)課程結(jié)束時(shí)，老師要記得，給孩子足夠的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。甚至可以把孩子們的作品都整理收集，然后貼在顯眼的地方，等下次繪畫課程時(shí)再換下。

反思：

　　總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

7、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《我的媽媽》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、體驗(yàn)媽媽與我之間的關(guān)愛之情。

　　2、能用不同線條和顏色進(jìn)行表現(xiàn)表達(dá)。

　　3、會(huì)用不同的線條表現(xiàn)媽媽的外貌特征

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　畫出媽媽的外貌輪廓，突出五官的特征，例如：大大的眼睛，長長的睫毛……

【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　知道頭發(fā)是很多、很密的，能用直線、波浪線等不同的線條畫頭發(fā)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒與媽媽的合影。

　　2、美術(shù)活動(dòng)PPT課件。

　　3、蠟筆、白紙，示范畫。

【體驗(yàn)活動(dòng)】

　　1、與媽媽進(jìn)行親子游戲。

　　2、照片回憶與媽媽一起進(jìn)行的活動(dòng)。

【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入。

　　播放幼兒與媽媽的照片。

　　1、照片上是誰呀?

　　2、你們和媽媽在做一件什么事情?

　　3、媽媽和你一起玩游戲的時(shí)候，你開心嗎?你和媽媽的表情是怎樣的?

　　二、鼓勵(lì)幼兒大膽的描述介紹媽媽的外貌特征。

　　1、師：哪位小朋友愿意來向伙伴們描述一下自己的媽媽是長什么樣子的?

　　2、你能夸夸媽媽哪里最美嗎?為什么?

　　鼓勵(lì)幼兒描述媽媽的五官和發(fā)型，例如：我的媽媽是長頭發(fā)，眼睛大大的，睫毛長長的、眉毛彎彎的……

　　三、繪畫示范。

　　1、出示畫有圓臉的屏幕，播放畫人物輪廓和五官的的步驟。

　　師：這是什么呀?

　　師：圓臉上面有什么?(大大的眼睛，長長的睫毛…)

　　(當(dāng)幼兒說出五官的時(shí)候，指導(dǎo)幼兒用手指夸張的空畫五官)

　　2、認(rèn)識(shí)發(fā)型，知道頭發(fā)是很多、很密的。

　　師：咦，五官出來了，還少了些什么呢?

　　(1)出示只有幾條頭發(fā)的圖片。

　　·師：這樣夠了嗎?為什么?頭發(fā)應(yīng)該是怎樣的?

　　(鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)說出頭發(fā)的特征)

　　·播放頭發(fā)線條很密的圖片。

　　·師：我的媽媽也是短頭發(fā)的，所以線條畫到下巴的位置就可以了。(指導(dǎo)幼兒頭發(fā)從上往下空畫直線。)

　　(2)師：誰的媽媽和Susan媽媽發(fā)型是不一樣的?

　　·出示長發(fā)的圖片，指導(dǎo)幼兒空畫長直線。

　　(3)師：你的媽媽是什么發(fā)型?

　　·出示卷發(fā)的圖片，指導(dǎo)幼兒空畫波浪線。

　　(4)出示發(fā)型模型，通過對(duì)比的方式，讓幼兒知道頭發(fā)是很多、很密的，在繪畫的時(shí)候可以用密的線條來表示。

　　四、幼兒自由創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　五、活動(dòng)思想提升。

　　1、播放音樂：我的好媽媽

　　2、評(píng)價(jià)幼兒作品。

　　3、師：你們剛才畫的是誰呀?你們愛媽媽嗎?我覺得媽媽也特別的愛你們，每天媽媽都會(huì)細(xì)心的照顧我們，煮香香飯菜、買漂亮的衣服、講故事給我們聽，每天都陪著我們開心快樂的長大，那你會(huì)用什么方式表達(dá)你對(duì)媽媽的呢?

　　4、請(qǐng)幼兒用自己的方式向身邊的老師媽媽表達(dá)愛。

教學(xué)反思：

　　小班幼兒對(duì)語言的掌握能力不甚精確，所以在進(jìn)行討論或提問時(shí)，盡量提供幼兒具體的形象，幫助幼兒完整清楚的表述。活動(dòng)安排上，先讓幼兒了解媽媽的模樣，再深入了解媽媽對(duì)自己的愛，然后再表達(dá)出來。通過整個(gè)活動(dòng)過程，培養(yǎng)了幼兒的觀察力，體驗(yàn)了媽媽對(duì)自己的愛，懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長。

8、小班美術(shù)公開課教案《美麗的柳條》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)制作柳條的技能和方法，鍛煉孩子手部肌肉群，提高動(dòng)手能力。

　　2.知道春天已經(jīng)到了，柳樹開始發(fā)芽了，激發(fā)孩子觀察春天顯著的季節(jié)特征。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.自制的柳樹樹干、柳條。

　　2.用縐紙剪好的柳條。

　　3.膠水、抹布每組一份。

　　4.幼兒已看過柳樹。

　　5.已貼好柳葉的柳條一條。

活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，一起幼兒興趣。

　　二、出示已貼好柳葉的柳條，引導(dǎo)幼兒對(duì)柳樹的經(jīng)驗(yàn)。

　　三、教師示范講解。

　　拿一條柳條放在桌子上，再拿一片葉子，用食指蘸一點(diǎn)膠水抹早葉子一端，然后貼在柳條上，左邊貼一片，右邊貼一片，然后再左邊貼一片右邊貼一片，貼滿為止。

　　四、幼兒制作柳條，教師指導(dǎo)。

　　1.膠水放在桌子中間，從籃子里選一條柳條。

　　2.貼好柳條，用抹布擦手，坐在藍(lán)線上。

　　五、比比柳條的長短，并貼到樹干上。

　　1.個(gè)別幼兒比。

　　2.集體幼兒比。

　　師生一起把柳樹姑娘請(qǐng)到自然角。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

9、小班美術(shù)公開課教案《蝸牛的身體》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)蝸牛身體各組成部分的形態(tài)。

　　2、能用線描畫的方式為蝸牛設(shè)計(jì)各種各樣的殼。

　　3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　材料準(zhǔn)備：黑色粗細(xì)不同的水筆，蠟筆。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前了解蝸牛的形態(tài)組成。

【活動(dòng)過程】

　　一、回憶經(jīng)驗(yàn)

　　導(dǎo)入語：小朋友你們見過真實(shí)的蝸牛嗎?它們長的什么樣子的?

　　二、觀察欣賞

　　提問：蝸牛的殼是怎么樣的?

　　師小結(jié)：蝸牛的殼是螺旋形的。每只蝸牛都有好看的殼。

　　三、教師示范，個(gè)別幼兒操作嘗試。

　　過渡語：蝸牛的殼是很漂亮的，我們來幫它打扮一下吧。

　　教師示范步驟(兒歌形式)：

　　(1)圓圓的外殼螺旋形。(畫蝸牛的殼)

　　(2)軟軟的身體連住殼。(畫蝸牛的身體)

　　(3)一對(duì)觸角真可愛。(畫觸角)

　　(4)各種花紋真漂亮。(線描花紋)

　　四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　　創(chuàng)作要求

　　(1)蝸牛的方向不同。

　　(2)每只蝸牛殼上畫四種以上花紋。

　　(3)最后給蝸牛添畫簡單背景。

　　五、交流欣賞。

　　關(guān)鍵提問：哪只蝸牛最漂亮?

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。

10、小班美術(shù)公開課教案《烏龜?shù)臉幼印泛此?/h3>

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手畫烏龜。

　　2.通過動(dòng)手畫，回憶生活中或電視中看到過烏龜?shù)臉幼?，讓孩子講個(gè)關(guān)于烏龜?shù)墓适?，使得孩子能得到感知覺-記憶-思維的發(fā)展。

　　3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

　　4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　白紙、鉛筆、“忍者神龜”的小木偶

【活動(dòng)過程】

　　一、拿出“忍者神龜”的小木偶(導(dǎo)入活動(dòng))

　　我：認(rèn)識(shí)這個(gè)小木偶嗎?

　　凱凱：不認(rèn)識(shí)?

　　我：你再仔細(xì)看看，這個(gè)小木偶長的什么樣子啊?

　　凱凱：有點(diǎn)，……像烏龜哦，

　　我：對(duì)了，凱凱真聰明!

　　二、指出“忍者神龜”的小木偶(引出主題)

　　我：那么凱凱，有見過烏龜嗎?

　　凱凱：有見過的，在海南經(jīng)常有看到的。電視里也有見過的。

　　我：你記得烏龜?shù)臉幼訂?

　　凱凱：恩，記得一點(diǎn)點(diǎn)…(停頓、思考)…好像是綠色的，貝殼很硬，脖子…

　　脖子…

　　我：脖子，怎么樣的?是不是伸縮的啊!(引導(dǎo)性)

　　凱凱：對(duì)的。還一動(dòng)一動(dòng)的哦。

　　我：那我們一起畫一個(gè)烏龜吧?？窗⒁坍嫷暮蛣P凱畫的哪里不一樣，好嗎?

　　凱凱：好的。(跑進(jìn)房間拿畫筆)

　　三、畫畫(體驗(yàn)過程，分享過程)

　　凱凱：阿姨，我畫好了。(畫了四個(gè)小圓圈，一個(gè)稍微大點(diǎn)的圓圈。)

　　我：那凱凱能給阿姨講講，凱凱畫的烏龜有什么特別的呢?

　　凱凱：這是烏龜媽媽，身邊是它的寶寶。它的寶寶餓了，要吃“奶”。

　　我：(笑著)原來凱凱畫了個(gè)偉大的烏龜媽媽啊!

　　四、小結(jié)(分享經(jīng)驗(yàn))

　　我：凱凱看看阿姨畫的，(指著畫)這是烏龜?shù)念^部、堅(jiān)硬的貝殼、還有小腳。

　　這個(gè)啊，是烏龜爸爸，現(xiàn)在啊，要找凱凱畫的烏龜媽媽和它的孩子們啦!

　　凱凱：哈哈…

分析：

　　(1)3-4歲幼兒最容易掌握的顏色中，就包括綠色，這很容易的使孩子從顏色視覺上得到認(rèn)識(shí);然后用很直觀性的圖案來表達(dá)情感，如用圓形、三角形、長方形等。

　　(2)幼兒記憶中的內(nèi)容種類，會(huì)隨著年齡的增長而增長，3-4歲幼兒的記憶處于記憶中的再認(rèn)階段，在腦海中會(huì)有粗略的印象，也即是以形象記憶為主。

　　(3)思維是具有概括性和間接性的;站在自己的立場和觀點(diǎn)為中心來考慮問題，用簡單的圖案講述一個(gè)不簡單的故事。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

11、小班美術(shù)公開課教案詳案《紅樹葉，黃樹葉》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　前面一段時(shí)間，我們一直進(jìn)行著有關(guān)“秋葉飄”的主題活動(dòng)。通過活動(dòng)，孩子們對(duì)秋天的季節(jié)特征有了一定的認(rèn)識(shí)，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。今天的這個(gè)活動(dòng)就是圍繞“秋葉飄”的主題活動(dòng)，在孩子們已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓孩子們通過說說秋葉的形狀、顏色，學(xué)做秋葉隨風(fēng)飄落的姿態(tài)、尋找秋葉寶寶的一系列活動(dòng)中，讓孩子們能綜合表現(xiàn)秋葉飄落的美景，進(jìn)一步感受秋天的特征。同時(shí)，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中，通過觀看清楚明了、活潑有趣的flash動(dòng)畫，學(xué)習(xí)給不同的樹葉均勻涂色，并能合理的分布樹葉，通過實(shí)際操作，感受成功的喜悅。

　　活動(dòng)中，我還注意運(yùn)用“激趣式”學(xué)習(xí)活動(dòng)模式，圍繞情景創(chuàng)設(shè)、理解感知環(huán)節(jié)，為幼兒提供語言發(fā)展的平臺(tái)，在每一個(gè)的畫面和活動(dòng)環(huán)節(jié)中，注重引導(dǎo)幼兒用語言進(jìn)行表達(dá)，注重幼兒語言的發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　(1)知道秋天來了，有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，能為樹葉涂上相應(yīng)的顏色。并能不怕困難，堅(jiān)持把樹葉細(xì)小部分涂完整。

　　(2)能大膽布置畫面，有初步合作的能力。

　　(3)能感受秋天樹葉的色彩美，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　(4)讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　(5)增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　(1)flash制作《樹葉飄》

　　(2)每人一盒油畫棒、印有各種樹葉輪廓的紙

　　(3)六張畫有樹和草地的背景圖

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、能為樹葉均勻涂色。

　　2、畫出不同顏色的樹葉。

　　活動(dòng)流程：

　　[欣賞感知]——[探索操作]——[交流分享]——[延伸尋找]

　　活動(dòng)過程：

　　(一)看樹葉飄

　　觀看動(dòng)畫

　　第一場景：

　　提問：

　　1、這是什么?樹葉寶寶在干什么?(引導(dǎo)幼兒用身體學(xué)一學(xué))。

　　2、樹葉寶寶有些什么顏色?(幼兒自由回答，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出綠、黃、紅三種顏色的樹葉)。

　　第二場景：

　　提問：

　　1、樹葉寶寶象什么?(能說出一些常見樹葉的形狀，如三角形的，扁扁的樹葉)

　　2、樹葉寶寶喜歡住在哪些地方?

　　討論：秋天到了，什么樣的樹葉寶寶還喜歡呆在樹媽媽的身邊?(教案出自：快思教案網(wǎng))什么顏色的樹葉寶寶會(huì)離開媽媽?(讓幼兒了解綠樹葉長在樹枝上，黃樹葉在樹上飄落下來，而紅樹葉隨處可有)

　　(二)教師出示背景圖，引起幼兒裝扮的興趣

　　1、觀察草地上的樹與我們平時(shí)見到的樹有什么不同?(引導(dǎo)幼兒說出樹媽媽沒有樹葉寶寶)

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，給不同的樹葉穿上不同顏色的衣服。

　　3、教師觀察幼兒活動(dòng)，針對(duì)不同情況給予不同的指導(dǎo)。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒均勻、完整涂色)

　　(三)分6組各自打扮樹媽媽，體驗(yàn)合作活動(dòng)的樂趣

　　1、幼兒數(shù)數(shù)自己有幾片樹葉，說說是什么顏色的(教師再播放第二場景，加深幼兒理解什么樣的樹葉應(yīng)該擺放在哪里?)

　　2、幼兒分組貼樹葉，并和同伴說說“我的是X顏色樹葉寶寶”

　　3、幼兒欣賞成果，(教案出自：快思教案網(wǎng))感受畫面中樹葉的美麗。

　　(四)播放音樂《秋天》，幼兒隨音樂做秋葉歡快的舞蹈

　　(五)延伸活動(dòng)

　　鼓勵(lì)幼兒在秋天里繼續(xù)尋找其他的樹葉，并學(xué)著畫下來。

　　活動(dòng)反思：

　　《指南》指出：“重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)”。小班幼兒年齡小，注意力集中時(shí)間較短，往往會(huì)耐心不足。在今天的繪畫活動(dòng)中，小朋友需要將兩片樹葉樹葉涂上紅色、黃色兩種不同的顏色。在繪畫的過程中，有些幼兒能耐心地將兩片樹葉一點(diǎn)一點(diǎn)仔細(xì)地涂滿;有些幼兒會(huì)急于求成，迅速地將樹葉涂滿，但是樹葉上有很多空隙;有些幼兒涂到一半，就會(huì)拉著我的衣服說：“老師，我不想涂了?！边@些繪畫當(dāng)中出現(xiàn)的不同現(xiàn)象值得我們反思。

　　對(duì)于那些認(rèn)真仔細(xì)進(jìn)行繪畫涂色的幼兒，我們需要鼓勵(lì)、表揚(yáng)他們，并把他們的作品展示出來，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí);對(duì)于那些急于求成和半途而廢的幼兒，就需要培養(yǎng)幼兒的耐心。教師可以用獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙的方式鼓勵(lì)幼兒耐心將畫畫完，并在離園時(shí)請(qǐng)家長看一看幼兒的繪畫作品，用“把畫畫得好看些，爸爸媽媽才會(huì)高興”的方式鼓勵(lì)幼兒耐心繪畫。

　　除了用榜樣、獎(jiǎng)勵(lì)來引導(dǎo)幼兒耐心繪畫外，老師還可以與家長交流，家園共育，希望家長周末在家可以抽時(shí)間陪幼兒畫一幅畫，一定要讓幼兒安靜地畫完，才能允許他去玩玩具。讓幼兒安靜、耐心地做完一件事，切忌虎頭蛇尾。要集中孩子的精力，使他們持久地沉浸在一種活動(dòng)中，要讓孩子知道，生活中許多事是需要耐心和等待的。此外，還可以用看書，讓幼兒學(xué)習(xí)等待等方式培養(yǎng)幼兒的耐心。當(dāng)幼兒有什么需求，想要買什么玩具時(shí)，家長可有意延緩一段時(shí)間，不要立刻滿足孩子的要求，以培養(yǎng)孩子的耐心。

12、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《美麗的菊花》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 嘗試運(yùn)用老師提供的材料和自己喜歡的顏色，大膽的，有意識(shí)的表現(xiàn)菊花簡單的外形特征。

　　2. 能在老師的鼓勵(lì)、引導(dǎo)下，大膽使用美術(shù)材料制作不同形態(tài)的菊花。

　　3. 能夠體驗(yàn)到參與美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

　　4. 鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　5. 激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.菊花圖片課件、各種范例一份，操作音樂。

　　2.紙盤、扭扭棒、皺紋紙花絲、卡紙紙條、固體膠、雙面膠。

　　活動(dòng)流程

　　一、圖片導(dǎo)入，了解菊花的外形特征

　　1.師：今天老師給小朋友們帶來了一種秋天開放的花，你們看看你們認(rèn)識(shí)嗎?(播放PPT)這是什么花呀?

　　2. 師：秋天來了，美麗的菊花開放了，我們一起看看它的外形是什么樣子的?美麗的菊花都有什么顏色呢?

　　二、講解示范制作菊花的步驟師：菊花真漂亮，今天我們就一起動(dòng)動(dòng)能干的小手，學(xué)做美麗的菊花吧!老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備了很多材料，我們先來認(rèn)識(shí)一下吧。

　　師：現(xiàn)在小朋友的小眼睛要仔細(xì)看老師是怎么用這些材料做菊花的。

　　1.扭扭棒、紙盤、雙面膠制作步驟：拿出一根扭扭棒，從中間一折二然后一半繞在手指上繞圈，繞好后將它從手指上拿下來或者我們也可以借助彩筆，(教案出自：快思教案網(wǎng))將扭扭棒卷在彩筆上繞好后，將彩筆拿下來，這樣我們一朵花瓣就做好啦。你們可以選擇自己喜歡的顏色做花瓣，但要記住花瓣是呈放射狀的，要在花芯周圍粘上一圈，這樣你的菊花才好看。

　　2. 皺紋紙、固體膠制作步驟：將已經(jīng)準(zhǔn)備好的皺紋紙紙條擰成一朵朵條狀花簇，在紙盤上面涂抹上固體膠，然后將花簇粘在上面，粘貼時(shí)要注意固體膠不能亂涂，要沿著花心涂抹。

　　3. 長短不一的彩色紙條、彩色圓片、固體膠制作步驟：用小手將準(zhǔn)備好的彩色紙條對(duì)折，當(dāng)做一片花瓣，(教案出自：快思教案網(wǎng))用彩色圓片當(dāng)做花芯，然后將花瓣圍著花芯粘一圈，這樣一朵菊花就做好了，要注意花瓣粘貼時(shí)要緊密一點(diǎn)。

　　三、幼兒自主創(chuàng)作幼兒根據(jù)教師講解自主選擇想要和喜歡玩的操作材料進(jìn)行創(chuàng)作。

　　1.扭扭棒：教師要注意幼兒操作的方法，給不會(huì)操作的幼兒再次講解示范。

　　2.皺紋紙：教師注意幼兒粘貼是否正確引導(dǎo)幼兒做出五顏六色的菊花。

　　3.紙條：教師要注意幼兒操作是否正確，及時(shí)給與指導(dǎo)和鼓勵(lì)，引導(dǎo)幼兒做放射狀的菊花。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　我們美麗的菊花做好了，我們一起來看看小朋友們都做了什么顏色和樣子的菊花吧，比一比誰的菊花最漂亮!把它們粘貼到我們的展示板上面吧!

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)，幼兒個(gè)個(gè)都參與，個(gè)個(gè)都有自己的作品。就連能力比較弱的小朋友也能做出自己的作品來，但班主任說我的活動(dòng)太簡單了，但我認(rèn)為還是可以進(jìn)行的，因?yàn)槲铱吹街暗囊恍┦炙夯顒?dòng)中，有些幼兒真的不能夠掌握撕這個(gè)動(dòng)作，還需要教師手代，而在這個(gè)活動(dòng)當(dāng)中他們能自己完成，而且菊花的形象很吸引孩子們的興趣。班主任還說活動(dòng)開始介紹菊花的特點(diǎn)也有點(diǎn)長，建議我可以變成邊欣賞邊粘貼，讓我恍然大悟，姜還是老的辣。

　　在美工活動(dòng)中，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，抓住教育契機(jī)，在增強(qiáng)個(gè)體自信的同時(shí)，對(duì)其他孩子也能起到一定的引領(lǐng)作用。可見，普通的教學(xué)活動(dòng)，只要能抓住孩子的閃光點(diǎn)，讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂，也會(huì)得到較好的成效。

13、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的表情》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

　　2. 培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份;范畫三張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 引出課題

　　1. 這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現(xiàn)在我來嘗其中的一種，請(qǐng)你們根據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。

　　2. 教師嘗辣水后，提問：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎?你們是怎么看出來的?你們看到我的眉毛怎么樣了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出來了?

　　3. 你們有沒有吃過辣椒?吃辣東西時(shí)，你們的表情是怎么樣的?做給老師看看，好嗎?

　　二、 示范作畫

　　1. 老師真想把自己的表情畫下來，可是我怎樣才能看見自己呢?

　　2. 教師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時(shí)的表情。

　　3. 出示范畫。我這兒還有一張畫呢!你們看得出我嘗的是什么味道嗎?(酸味。)你們是從什么地方看出來的?

　　4. 請(qǐng)幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感受，并把嘗酸味時(shí)的表情做給旁邊的小朋友看。

　　5. 你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時(shí)，你是怎樣的表情?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"請(qǐng)你把嘗甜味時(shí)的表情做給大家看看。

　　三、 幼兒作畫

　　1. 你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請(qǐng)你們每個(gè)人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫下來。

　　2. 幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)各種表情。

　　四、 評(píng)析作品

　　1. 請(qǐng)幼兒互相觀看同伴的作品。

　　2. 教師選取三張畫有不同表情的作品，請(qǐng)幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請(qǐng)作者予以證實(shí)。

　　3. 請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。

　　4. 請(qǐng)幼兒以黑板上的三張范畫為分類標(biāo)準(zhǔn)，按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面。

　　活動(dòng)延伸：

　　在美工角提供更多的材料，讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做有趣的表情面具。

　　活動(dòng)反思：

　　讓幼兒樂于主動(dòng)嘗試，通過動(dòng)手操作，在輕松、愉快的氛圍玩中學(xué)，在玩中獲得美術(shù)技能的提升。

14、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《踩樹葉》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.大膽想像并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過會(huì)響的小路的情景。

　　2.享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.觀察過落葉的顏色，踩過落葉。

　　2.掛圖，故事磁帶。

　　活動(dòng)過程

　　一、會(huì)響的小路。

　　――完整傾聽故事一遍。

　　――教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音?

　　二、誰走過小路。

　　――結(jié)合掛圖，分段欣賞故事。說說誰走過小路，發(fā)出什么聲音。

　　――請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走過樹葉小路的聲音。(踢踏踢踏，吱嘎吱嘎)

　　――小刺猬對(duì)風(fēng)兒說了什么?

　　――為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過小路?

　　三、走樹葉小路。

　　――帶領(lǐng)幼兒來到產(chǎn)外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表達(dá)“踢噠踢噠”等情景。

　　――引導(dǎo)幼兒大膽想像：樹葉小路上還有誰會(huì)來?會(huì)發(fā)出什么聲音?

　　活動(dòng)建議

　　在現(xiàn)場情景的誘導(dǎo)下，幼兒對(duì)“樹葉小路上還有誰會(huì)來”這一問題，非常樂意聯(lián)想和表達(dá)。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉，如“小鴨走過小路，踢噠踢噠”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。

　　附：會(huì)響的小路

　　樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。

　　小刺猬走過小路，

　　活動(dòng)反思

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

15、小班美術(shù)公開課教案《香噴噴的大米飯》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能夠大膽操作，體會(huì)手工制作的樂趣。

　　2、了解米飯制作的過程，喜歡吃米飯。

　　3、嘗試將碎紙屑均勻的灑在涂有漿糊的地方。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、電飯煲一個(gè)，大米若干、水。

　　2、白色油畫棒、膠水，碎紙屑，彩色卡紙做的圓形大桌子。

　　3、大嘴娃娃彩卡10張，大飯碗彩卡10張。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入

　　師：孩子們，來幼兒園一上午了，餓了沒有?今天老師請(qǐng)大家吃香噴噴的米飯好不好!看，老師把東西都拿來了。小朋友們一定要睜大了眼睛看看老師是怎么做的喲!

　　二、觀察教師制作米飯過程

　　師：首先，老師先把大米放在水里洗一洗，這個(gè)步驟叫淘米，完了之后老師在米飯里加了些水，為了讓米飯更好吃，我在米飯里加入蘋果丁，然后蓋上蓋子，最后接通電源。一會(huì)我們的米飯就可以吃嘍!

　　三、大家一起做米飯

　　1、師：一會(huì)就可以吃米飯了，開不開心。旁邊傳來一陣哭聲，師：是誰在哭?哦!原來是這些大嘴娃娃們，他們一定也和小朋友一樣餓壞了才哭的，我們幫幫他們，一起給他們做些大米飯吧!

　　2、討論：怎么可以畫出滿滿的一碗大米飯?

　　師：老師這里只有一個(gè)碗，可是怎么才能畫出滿滿的一碗大米飯呢?誰能說一說?看老師是怎么樣做的。首先用白色的油畫棒沿著碗的一邊往上畫直到碗的另一邊，一條米飯輪廓出現(xiàn)了，然后在輪廓里均勻的涂上一些膠水，最后撒上一些碎紙屑。香噴噴的米飯做成了，聞一聞香不香?小朋友們也來試一試吧?

　　3、幼兒“做米飯”

　　幼兒坐在桌子旁邊的椅子上進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)：小朋友們可以畫出與別人不同的米飯輪廓，高高的，平平的，或是被吃了一大口的都可以。不要把材料弄到身上和地上，做完的小朋友請(qǐng)將紙屑放到盤子里。

　　4、娃娃“吃米飯”

　　師：孩子們，你們真棒，都做出了香噴噴的米飯，來，快把做好的米飯送給娃娃們吃吧。

　　四、吃米飯

　　師：娃娃們都吃到了香噴噴的米飯，填飽了自己的小肚子，非常開心，那位咱們也去看看我們的米飯好了沒有!

　　教師打開電飯煲，請(qǐng)幼兒看一看米飯的樣子，聞一聞米飯的清香，一起吃米飯。

16、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《美麗的紅色》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒認(rèn)識(shí)紅色。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、主色是紅色的玩具若干。

　　2、棒紙卡片若干，卡片上用白色油畫棒畫有各種玩具。

　　3、紅色顏料，刷子，抹布若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示玩具，請(qǐng)幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時(shí)候，教師鼓勵(lì)幼兒之間相互交流，引導(dǎo)幼兒觀察玩具的顏色，初步認(rèn)識(shí)紅顏色。教師問：你玩的是什么玩具?這么漂亮的玩具是什么顏色的?

　　2、出示天線寶寶波兒，展示紅顏色。教師問：快看，誰來了?波兒穿的衣服可真漂亮。這么漂亮的衣服是什么顏色的?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]你有沒有紅色的玩具呀?

　　3、擴(kuò)展幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。教師問：你還在哪里見過紅顏色?

　　4、游戲“捉迷藏”。教師和幼兒一起用手蒙住眼睛，請(qǐng)配班老師把玩具藏起來，可以藏到柜子里、椅子下、窗臺(tái)上等，藏好后大家開始找玩具。當(dāng)幼兒找到玩具時(shí)，引導(dǎo)幼兒說出在哪找到的玩具，玩具的名稱。重復(fù)游戲時(shí)，逐步加深游戲的難度，可讓幼兒再找出玩具身上的紅顏色。

　　5、游戲“照相”。大家做攝影師，為玩具拍照片。

　　6、游戲“洗相片”。

　　(1)、展示相片的“底片”(棒紙卡片)，引起幼兒的興趣， 教師示范“洗相片”。用刷子蘸上紅色顏料，輕輕地在紙上來回刷，全部刷滿顏料后，相片就洗出來了。

　　(2)、輔導(dǎo)幼兒“洗相片”。教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法。

　　7、自由探索。鼓勵(lì)幼兒到戶外去尋找漂亮的紅顏色。

　　活動(dòng)評(píng)析：

　　教師在這個(gè)小班的美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，尊重幼兒愛游戲的特點(diǎn)，使美術(shù)活動(dòng)多樣化、游戲化、活動(dòng)化?；顒?dòng)設(shè)計(jì)中，教師為幼兒提供實(shí)物、實(shí)景、實(shí)在的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的精神，巧妙的利用“油水分離”這一科學(xué)現(xiàn)象增加了游戲的趣味性，讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成功和快樂。

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

17、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《漂亮的傘》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知欣賞傘的各種色彩及造型美。

　　2.激發(fā)幼兒參與美術(shù)欣賞活動(dòng)的興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種傘(單色、雙色間隔、動(dòng)物造型)、各種傘的圖片PPT。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1.感知欣賞傘的色彩美。

　　(1)欣賞各種不同的雨傘。

　?、賻煟簩殞殏儯銈兛?，這兒有許多什么?看到這么多傘，你覺得怎么樣?這么多傘它們是什么顏色的?上面還有什么呢?請(qǐng)你們自己先去看一看，找一找，講一講。

　?、谟變鹤杂尚蕾p觀察。

　?、塾變簢谧约旱淖簧戏窒斫涣鳌?/p>

　　提問：剛才你看到的傘是什么顏色的?上面還有些什么?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"除了這些傘，你還看到過什么顏色的傘?這些傘真漂亮啊。

　　(2)欣賞各種不同顏色的傘的圖片①播放制作的PPT，引導(dǎo)幼兒欣賞各種傘的圖片，并提問幼兒喜歡上面的哪些傘，它們是什么圖案的?顏色有哪些?請(qǐng)你們自己先去看一看，找一找，講一講。

　?、谟變鹤杂尚蕾p觀察。

　?、塾變簢谧约旱淖簧戏窒斫涣?。

　　總結(jié)：今天我們一起欣賞了一種顏色加上一些圖案和花紋的單色傘，兩種顏色有規(guī)律間隔排列的雙色傘，還有可愛的動(dòng)物造型傘，生活中還有許許多多的傘，他們都很美，寶寶請(qǐng)你們回去后再去找找看看，下次我們?cè)僖黄饋硇蕾p。

　　2.游戲

　　(1)介紹游戲玩法師：獎(jiǎng)勵(lì)你們，我知道你們最喜歡玩游戲，我們每天早上做操的時(shí)候都要玩"小白兔和大灰狼"的游戲，早操場上紅紅的方格地磚是小白兔的家，那么在這兒我們可以把什么當(dāng)成小白兔的家呢?對(duì)了，一把把傘，就像小白兔的蘑菇房，它就是小兔子的家。聽好音樂，開始玩游戲了，記住，聽到大灰狼出來了要趕緊躲到蘑菇房里。

　　(2)幼兒游戲，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課孩子們很感興趣，回答問題特別的積極，小雨傘是日常生活中常見的物品，他們都比較了解，但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動(dòng)進(jìn)行得很順利。

18、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《美麗的花布》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、鞏固幼兒對(duì)橙、綠、紫三種顏色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣。

　　2、教幼兒學(xué)會(huì)印畫的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　藕頭，蘿卜頭，青瓜頭，海綿印，印章印，各種圖案衣服展，水粉顏色，作業(yè)紙，娃娃，錄音帶。

　　三、活動(dòng)過程

　　1、引起興趣，導(dǎo)入課題。

　　(1)我們班上小朋友的衣服可真漂亮。

　　(2)放錄音(娃娃哭)原來娃娃想要塊漂亮的花布做衣服，這樣吧，我們每人印一塊漂亮的花布送給娃娃好嗎?

　　2、復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)橙、綠、紫三色的認(rèn)識(shí)，教幼兒用這種印章印畫的方法。

　　(1)出示水粉顏料，問：這是什么顏色?這和柑橙的顏色一樣，叫橙色。出示綠色，問：這是什么顏色?這和樹葉小草的顏色一樣，叫綠色。出示紫色，問：這和葡萄的顏色一樣，叫紫色。

　　(2)教師出示藕頭等印章，示范講解印畫的方法：隨意挑一個(gè)印章，在水粉顏料中蘸一下，沒有顏料滴下來，就可以印了。用力按在紙上，再輕輕地拿起來，這樣一個(gè)美麗的圖案就印好了。還可以多印幾個(gè)，顏料不夠可以再蘸。

　　(3)交待要求：老師準(zhǔn)備了三種顏色和許多印章，你們可以選擇自己喜歡的顏料和印章，一個(gè)印章只能蘸一種顏色，圖案間要留出一些空白。

　　3、請(qǐng)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　注意提醒幼兒圖案不能印的太密，也不能太空，不然都不漂亮，圖案之間要留出一些空白才好看。

　　4、結(jié)束活動(dòng)

　　教師抱娃娃看畫，走一圈。娃娃高興地唱歌。

　　四、各領(lǐng)域滲透

　　語言：認(rèn)識(shí)三原色以外的顏色，橙、綠、紫的名稱，對(duì)顏色進(jìn)行聯(lián)想描述。

　　五、生活中滲透

　　讓幼兒觀察尋找生活中服裝上有些什么圖案，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)身邊到處都有圖案。

　　六、環(huán)境中滲透

　　教室設(shè)置花布衣服的展覽，讓幼兒互相觀察服裝的圖案與顏色。

　　七、家庭中滲透

　　請(qǐng)家長在家里引導(dǎo)幼兒觀察各種圖案，并學(xué)習(xí)講述簡單內(nèi)容。

　　課后反思：

　　在開展這次活動(dòng)前我真的很擔(dān)心，恐怕孩子們不感興趣，結(jié)果真的超乎我的想象，孩子們玩得熱火朝天，印出的作品真是千姿百態(tài)、色彩豐富。孩子們的想象力和創(chuàng)造力真是讓我驚嘆。

　　“老師，你看小月印的這是什么呀?”正在我為孩子們高興的時(shí)候，萌萌大聲地喊了起來。(..來源快思老師教案網(wǎng);)我過去一看，哇，真的是一塌糊涂，紙上黑黑的一片有幾個(gè)黃色的星星也與黑色的顏料摻在了一起，確實(shí)不好看。我再瞧小月，皺著眉頭好像就要哭了。嘴邊想要否定的話又收了回去，于是我說：“小朋友們，我們問問小月的想法好不好，看看他是怎么想的?！薄靶≡陆o大家說說你印的是什么好嗎?”

　　他說：“老師，我印的是晚上的天空，我把紙先涂黑了，然后再用小星星印章印出黃色的小星星?？墒俏矣⌒⌒切堑臅r(shí)候黃色的顏料和黑色的顏料老摻在一起?！蔽乙宦?，明白了，原來他沒等黑顏料干了就印上了小星星。我沒有說出來，對(duì)大家說：“ 小朋友們，小月的想法好不好啊?”“好!”“我們一起來幫他找找原因吧?！边€沒等我說完，最機(jī)靈的小丁丁就喊了起來“老師，我知道，等黑顏料干了再印就不會(huì)這樣了。”“好，我們?cè)囋嚒！蔽夷脕硪粡埣?，“老師給你黑顏料?！弊顭嵝牡募鸭涯脕砹撕陬伭?。我只涂了小小的一塊，“我們把他拿到太陽下晾干好不好?” 過了一會(huì)，黑顏料干了，我讓小月自己印上了小星星?！袄蠋熣娴牟荒菢恿恕薄把剑婧每?，原來等顏料干了還可以在上面印別的東西?！薄袄蠋熛麓位顒?dòng)我們還印好不好，我也想印一個(gè)這樣的花布?！薄?/p>

　　活動(dòng)對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)是非常重要的。讓幼兒主動(dòng)參與，充分活動(dòng)。此活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過一個(gè)活動(dòng)使幼兒各種能力得到發(fā)展。設(shè)計(jì)上具有一定的開放性。主要體現(xiàn)讓幼兒運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)嘗試解決問題等，使幼兒在充分的自主活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)，使每個(gè)幼兒都能感興趣的參與到活動(dòng)中。

　　在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則。首先，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計(jì)花布，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，印出不同的花布;其次，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。

19、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《雨中的幼兒園》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 通過多種途徑和表現(xiàn)方式，感受大雨和小雨。

　　2. 能夠知道雨天的幼兒園與平時(shí)的幼兒園的不同。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 白紙若干、剪好的三角形和長方形若干、超輕黏土每人一盒。

　　2. 幼兒已有粘貼畫的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1. 重點(diǎn)：用多種方式表現(xiàn)大雨和小雨。

　　2. 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)感受和欣賞美。

　　活動(dòng)過程

　　1. 視頻導(dǎo)入引起幼兒興趣

　　師：小朋友們，老師今天帶來了一段好看的視頻，你們想看嗎?老師看到小朋友們都點(diǎn)頭了，想必都想要看。在看之前，老師要先說好，你們觀察一下，視頻里都有什么，一會(huì)請(qǐng)小朋友來說。

　　師：我聽到有小朋友說，是下雨的幼兒園。說的很完整呢!

　　師：今天我們就要制作一幅雨中幼兒園畫，我這里已經(jīng)制作好了一幅，小朋友們可以看看。

　　2. 介紹制作方法并示范，幼兒自由嘗試

　　師：我們幼兒園里都有什么啊?有的小朋友說有大樹、玩具、還有小城堡。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"那我們今天就來制作一幅雨中的幼兒園。

　　師：老師這里有很多的三角形和長方形，小朋友們可以自由組合一下，給它粘到白紙上，當(dāng)做大樹或者小城堡。然后，拿出輕黏土，制作雨滴，如果是制作大雨的話，那就把輕黏土搓的大一點(diǎn)，小雨就揉的小一點(diǎn)。(邊說邊示范)

　　師：現(xiàn)在給每個(gè)組的小朋友發(fā)材料，你們可以自由嘗試。有什么問題可以舉手尋求幫助。

　　3. 教師巡視，提供幫助

　　師：小朋友們制作的很認(rèn)真。不在粘大樹或城堡時(shí)，要粘牢固一點(diǎn)。要不就會(huì)掉的。掉了就不好看了啊!小雨滴也可以制作的多一點(diǎn)。

　　4. 師幼共同欣賞作品

　　師：今天我們班的小朋友制作的特別的棒。我們可以先來欣賞幾幅小朋友的作品。然后，找人說一說，與你制作的有什么不一樣的地方。

　　活動(dòng)延伸

　　師：我們今天制作了雨中的幼兒園，小朋友們特別的棒。一會(huì)小朋友們把作品交給老師，我會(huì)把小朋友的作品貼到展覽墻上，放學(xué)后，小朋友們可以帶爸爸媽媽去欣賞。

　　活動(dòng)反思

　　在這節(jié)課上，我覺得我還有一些不足。就是在讓幼兒自己嘗試時(shí)，有的幼兒上手很快，有的幼兒則比較慢，我應(yīng)該多給幼兒空間讓他們自己做。在最后的欣賞環(huán)節(jié)，我應(yīng)該讓幼兒來介紹一下自己的作品，而不是簡單的欣賞一下就行。

20、小班美術(shù)公開課教案《球的樂園》

　　活動(dòng)目的：

　　1.在玩球活動(dòng)中，增強(qiáng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)、繪畫活動(dòng)的興趣。

　　2.通過線條與色彩的組合練習(xí)，為幼兒繪畫逐步從無意識(shí)的游戲轉(zhuǎn)化為有意識(shí)的表現(xiàn)。

　　3.培養(yǎng)幼兒良好的繪畫習(xí)慣，以及能夠大膽表達(dá)，自我表現(xiàn)的能力。

　　4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

　　5.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人一張圖畫紙;一盒油畫棒音樂錄音磁帶一盒教師示范用的皮球、氣球、羊角球3個(gè)以及蠟筆和紙張

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：球的樂園

　　活動(dòng)過程：

　　一、帶幼兒到"球的樂園"里去玩，引起幼兒對(duì)球的興趣

　　1.師引導(dǎo)語："小朋友，你們喜歡球嗎?你們喜歡玩什么球?

　　2.幼兒在音樂聲中搭上火車來到了"球的樂園"師："球的樂園到了，你們看看這里有很多什么?"

　　3.教師帶幼兒參觀各種球，了解各種球的名稱以及玩法，并提出玩球要求：

　　"小朋友們你們可以玩自己喜歡的球，但是玩的時(shí)候要看看你玩了什么球，是什么樣子，是什么顏色的。"

　　二、組織幼兒進(jìn)行討論并啟發(fā)幼兒回憶各種球的形狀以及色彩

　　1.教師請(qǐng)幼兒互相談一談剛才玩了什么球，球的形狀，球的顏色。

　　2.請(qǐng)3"4名小朋友說一說各種球的不同特點(diǎn)和不同的顏色。同時(shí)教師出示各種球，讓幼兒比較氣球和皮球的不同;羊角球有兩個(gè)羊角等。

　　3.師："剛才你們玩了這么多漂亮的球，你們想不想把它畫下來?"同時(shí)，教師介紹材料，提出作畫要求：

　　"要把你玩的球畫在中間，畫的時(shí)候要大膽，要把球畫得大一點(diǎn)，玩什么球就畫什么球"同時(shí)教師強(qiáng)調(diào)握筆的姿勢

　　三、幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)

　　四、欣賞評(píng)價(jià)活動(dòng)

　　1.先請(qǐng)幼兒與旁邊的小朋友互相說說畫的是什么

　　2.請(qǐng)3"4名畫不同球的小朋友分別向大家說說畫的是什么球，是什么顏色的。

　　3.請(qǐng)小朋友把自己的作品介紹給客人老師

　　五、在音樂聲中離開球的樂園

　　師："小朋友今天玩得開不開心呀?可是現(xiàn)在不早了，我們?cè)摶丶胰チ?，下次再來，好?"

21、小班美術(shù)公開課教案《有趣的餅干》含反思

　　一、教學(xué)目的：

　　1、通過學(xué)做餅干，培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工的興趣，提高孩子們的動(dòng)手能力。

　　2、復(fù)習(xí)常見的幾何圖形(圓形、長方形、正方形、橢圓形、三角形)。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具(小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等)、幾何圖形模具(酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的小三角形等)、各種形狀的餅干。

　　2、吃點(diǎn)心時(shí)，讓幼兒吃三角形、圓形、長方形、正方形、橢圓形的餅干。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌《餅干》。

　　三、教學(xué)步驟：

　　1、朗誦兒歌《餅干》。

　　2、小朋友朗誦得很好，你們喜歡吃餅干嗎?(喜歡);你們吃過一些什么形狀的餅干呢?。來.源快思老師教.案網(wǎng)，(圓、方、三角、橢圓)老師逐一出示食物餅干;我們吃過的餅干上有沒有花紋呢?(有)今天我們就來學(xué)做餅干，好嗎?(好)

　　3、請(qǐng)小朋友先看看老師是怎么做的：

　　a、先把橡皮泥捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，團(tuán)成圓形;

　　b、把團(tuán)好的橡皮呢放在泥工板上壓扁;

　　c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋;

　　d、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來，變成一塊圓形、方形或橢圓的餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在盤子里，多余的橡皮泥放在盒子里。

　　4、小朋友自己來學(xué)做餅干......。(放一點(diǎn)音樂)

　　5、請(qǐng)小朋友把做好的餅干放到中間的桌上來，讓大家都來參觀，比一比誰最能干，做得最好。

　　6、評(píng)講幼兒作品：

　　a、從顏色上看：多漂亮的餅干呀!有紅色、綠色、藍(lán)色.......;

　　b、從形狀上看：這些餅干多美呀!有圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形;

　　c、從數(shù)量上看：小朋友都很能干，做出了這么多的餅干，真棒!

　　7、品嘗餅干：你們覺得自己做的餅干好吃嗎?我們大家來嘗一嘗吧,你喜歡什么形狀，就拿什么形狀的餅干吃，嘗一嘗是不是香香的、甜甜的。(洗手、吃課前準(zhǔn)備的餅干)

　　四、活動(dòng)延伸：

　　將橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動(dòng)區(qū)，讓幼兒自己玩;老師也可準(zhǔn)備一些小動(dòng)物模具，教小朋友用同樣的方法做其它的東西，如;小鴨、小雞等。

　　五、活動(dòng)評(píng)析：

　　本次活動(dòng)通過讓幼兒看一看、嘗一嘗、做一做等培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，適合幼兒的年齡特點(diǎn)。運(yùn)用各種幾何圖形的模具，幫助幼兒完成作品的創(chuàng)作，幼兒做出的作品色彩鮮艷，圖案美觀，形狀各異，幼兒非常有成就感，從而激發(fā)了幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)反思：

　　我覺得自己用情境表演導(dǎo)入活動(dòng)是非常成功的，這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動(dòng)了活動(dòng)中，孩子們對(duì)活動(dòng)非常感興趣。另外，我精心準(zhǔn)備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動(dòng)中，做出了很多有趣的餅干，發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力。

22、小班主題公開課教案《小樹葉找媽媽》含反思

　　活動(dòng)背景：

　　“世界森林日”，又被譯為“世界林業(yè)節(jié)”，這個(gè)紀(jì)念日是于1971年，在歐洲農(nóng)業(yè)聯(lián)盟的特內(nèi)里弗島大會(huì)上，由西班牙提出倡議并得到一致通過的。同年11月，聯(lián)合國糧農(nóng)組織(FAO)正式予以確認(rèn)。1972年3月21日為首次“世界森林日”。有的國家把這一天定為植樹節(jié);有的國家根據(jù)本國的特定環(huán)境和需求，確定了自己的植樹節(jié);而我們中國的植樹節(jié)是3月12日。 記得有一次中午我們帶孩子們?nèi)ド⒉?，突然發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谧h論著，仔細(xì)一聽，原來他們正在談?wù)摌??！把?，這樹干多粗呀，為什么這是那么細(xì)呀?！薄把剑@樹的葉子為什么都不一樣，有的象爪子，有的象手掌，還有的象瓜子?！薄翱?，這棵樹怎么光開花，不長葉子呀?”……聽到孩子們議論著，有的還真說的頭頭是道，看來孩子們對(duì)樹產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是我抓住了這個(gè)教育的契機(jī)，給予幼兒感興趣的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，生成了這個(gè)關(guān)于樹的活動(dòng)——“小樹葉找媽媽”。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒通過小樹葉找***活動(dòng)體驗(yàn)小樹葉想回到大樹身邊的情感，了解樹葉和樹之間的親密關(guān)系。

　　2、幼兒通過情感的體驗(yàn)，產(chǎn)生探索樹葉的興趣和態(tài)度。

　　3、幼兒通過觀察和比較知道不同的樹長著不同的樹葉。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　采集各種顏色、形狀、大小的樹葉每人一片

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：小樹葉，老師今天帶你們到樹林里找大樹媽媽，好不好?

　　2、 幼兒探索樹和樹葉。

　?、賻煟盒淙~，快去找你們的媽媽去吧。你們要看好自己長得是什么樣的，不要找錯(cuò)呀。

　?、谀阌袥]有找到媽媽呀?你的媽媽在哪里?她長得什么樣?<教案來.自:快思教案網(wǎng)>

　?、勰闶窃趺凑业降?看看你手上的樹葉和媽媽身上的樹葉一樣不一樣。說說是什么樣的。

　?、苄淙~，你們都找到媽媽了，真開心啊?？旌蛬寢寭?、親親，說說話吧。你要對(duì)她說什么?

　　3、總結(jié)。

　　師：今天我們都幫小樹葉找到了媽媽。大樹媽媽長得真高真大，她有許多樹葉孩子。小樹葉喜歡和媽媽在一起，我們把小樹葉送回到媽媽身邊，和她們?cè)僖姲伞Ｒ院笪覀冊(cè)賮砜赐銈?

　　在此活動(dòng)中通過帶領(lǐng)幼兒觀察各種大樹，通過給樹葉寶寶找***游戲，知道大樹媽媽長的很高大，身體很壯大，有許多的樹葉寶寶，而且每個(gè)樹***寶寶都是不一樣的，激發(fā)了幼兒探索樹葉的興趣。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)是在幼兒的興趣和好奇中產(chǎn)生的，我及時(shí)把握住教育的契機(jī)，便有了“小樹葉找媽媽”這一活動(dòng)。由于活動(dòng)的內(nèi)容和孩子密切相關(guān)，整個(gè)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了以幼兒為主體的地位?；顒?dòng)中幼兒有爭論、有矛盾、也有不完美的地方，但是如果站在孩子的角度去看問題，則體現(xiàn)了“重過程”的理念，孩子們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃，解決問題的過程中表達(dá)表現(xiàn)力得到了充分的展現(xiàn)和提高。此外，幼兒的交往能力、收集信息能力及解決問題的能力都得到了鍛煉與提高，整個(gè)活動(dòng)給了孩子很廣闊的活動(dòng)空間，放大了有價(jià)值的教育過程。

23、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《漂亮的帽子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試在父母的幫助下用對(duì)邊、對(duì)角折的方法折疊一頂簡單的帽子。

　　2.嘗試用多種材料裝飾"帽子"，練習(xí)粘貼到技能。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先觀察過各種各樣的帽子。

　　物質(zhì)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：A3紙張人手一份;彩紙、皺紋紙若干;雙面膠、剪刀、小籮筐等;音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲激趣，導(dǎo)入課題。

　　1.帶領(lǐng)幼兒跟著音樂，開著汽車去郊游，進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2.師：森林里真熱鬧，原來是小熊開了一個(gè)化妝舞會(huì)，邀請(qǐng)我們所有的小朋友和爸爸媽媽一起參加舞會(huì)，你們想不想?yún)⒓?;.來源快思老師教。案網(wǎng);小熊要請(qǐng)每個(gè)參加舞會(huì)的小朋友必須帶上一頂漂亮的帽子?？墒俏覀儸F(xiàn)在沒有帽子，怎么辦呢?

　　3.師：今天我們就一起動(dòng)手制作一頂漂亮的帽子吧。

　　二、教師示范，激發(fā)折疊帽子的興趣。

　　1.講解折疊帽子的過程：將長方形紙沿短邊對(duì)著;頂部兩角往中心折;將下邊剩余長條往上折，分兩次一次折一半;將紙翻轉(zhuǎn)，把長條往上折疊，從中間撐開。

　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒和爸爸或媽媽一起示范如何折疊帽子。

　　三、示范裝飾，激發(fā)裝飾帽子的興趣。

　　1.師：帽子制作好了，想不想讓我們的帽子變得更漂亮?

　　2.教師示范用不同的材料裝飾帽子。

　　四、幼兒操作，教師及父母巡回指導(dǎo)。

　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒。

　　五、作品評(píng)價(jià)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。

　　1.展示幼兒制作的帽子，說說你的帽子好看嗎?你還喜歡誰的帽子?為什么?

　　2.幼兒帶上帽子，一起參加小熊的化妝舞會(huì)。

　　活動(dòng)反思：

　　引導(dǎo)兒童初步學(xué)習(xí)手工制作的基本規(guī)律，體驗(yàn)手工活動(dòng)的快樂，培養(yǎng)他們對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

24、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《小樹葉找媽媽》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察，比較，發(fā)現(xiàn)葉子是各種各樣的，能從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行簡單的語言表述，并嘗試用落葉進(jìn)行拼貼畫。

　　2、自然融入情境，樂于參加活動(dòng)，體驗(yàn)親情，萌發(fā)關(guān)愛自然的情感。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、利用散步活動(dòng)，采集和撿拾落葉。

　　2、創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，讓幼兒感受深秋的涼意。

　　3、自制兩棵樹。

　　4、粘貼材料(固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等)

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景創(chuàng)設(shè)一：小樹葉離開了媽媽

　　1、出示落葉飄落的兩棵樹，讓幼兒觀察落葉的情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　2、教師提問：小樹葉會(huì)飄到哪里去呢?

　　它們離開了媽媽會(huì)去干什么呢?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，(幼兒交流、表述)

　　二、情景創(chuàng)設(shè)二：教師出示許多用樹葉粘貼好的畫，讓幼兒仔細(xì)觀察

　　1、師幼討論：怎樣和小樹葉寶寶打招呼呢?

　　2、教師提問：樹葉寶寶變成了什么?

　　你們會(huì)不會(huì)用樹葉貼畫呢?

　　三、情景創(chuàng)設(shè)三：認(rèn)識(shí)常見的樹葉寶寶

　　1、相互交流分享樹葉寶寶的名稱。

　　2、想象描述樹葉寶寶的外形特征。

　　四、情景創(chuàng)設(shè)四：送小樹葉回家

　　1、幼兒進(jìn)行樹葉貼畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、把粘貼好的畫掛到樹上。

　　五、老師和小朋友們圍著大樹歌舞。

　　活動(dòng)反思：

　　1、這個(gè)活動(dòng)從始至終都緊緊圍繞著目標(biāo)來進(jìn)行，整個(gè)活動(dòng)以“找”來貫穿其中，孩子們都非常有興趣地參與，孩子們的情感得到了自然、充分的流露。

　　2、在制作教具時(shí)自己也進(jìn)行了琢磨，制作了正反面不同表情的樹媽媽，通過讓孩子們觀察樹媽媽的表情來想給樹葉寶寶找媽媽的愿望。當(dāng)將樹葉寶寶送到媽媽的身邊時(shí)，大樹媽媽也會(huì)開心的笑起來，以似人的方式，進(jìn)一步讓孩子們感受活動(dòng)的樂趣。

　　3、在分析教案時(shí)，我反復(fù)的推敲。由于我們幼兒園里沒有楓樹、梧桐樹和銀杏樹，我們附近公園也不能完全找不到楓葉、梧桐葉和銀杏葉，所以我為孩子們準(zhǔn)備了與樹葉相匹配的大樹圖片，讓孩子對(duì)樹媽媽也有一定的了解。最后再請(qǐng)孩子們帶著樹葉寶寶去找樹媽媽，這樣孩子們既達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)，又讓孩子們?cè)谟螒蛑袑?duì)所學(xué)的知識(shí)加以鞏固。

　　4、通過這一系列活動(dòng)，讓孩子們知道秋天有的樹葉會(huì)落葉，能觀察落葉的不同特征，激發(fā)孩子們對(duì)大自然的特征感興趣。

25、小班美術(shù)公開課教案《美麗的花》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　天氣逐漸轉(zhuǎn)暖，班級(jí)花盆里的花也爭相開放了。小朋友們課間的時(shí)候經(jīng)常仨一群，倆一伙的圍在花前觀看。一會(huì)去摸摸，一會(huì)再聞聞?？吹胶⒆觽兌歼@樣喜歡花，我何不設(shè)計(jì)一節(jié)美術(shù)課呢?讓孩子們把看到的花畫下來……

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在繪畫中進(jìn)一步了解春天的主要特征。

　　2、在畫圓的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)沿著圓圈進(jìn)行繪畫。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　知道春天的花是千姿百態(tài)的。嘗試從花蕊外邊有規(guī)律的添畫

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　范例、蠟筆、畫紙、各種花的圖片

　　活動(dòng)過程

　　一、花兒朵朵開

　　1、圖片觀賞，你知道這些花都叫什么名字嗎?他們長得什么樣子。

　　2、為什么春天花都會(huì)開了。

　　(幼兒自由回答。)

　　二、各種各樣的花

　　1、師：你想把這些美麗的花畫下來嗎?<教案來.自:快思教案網(wǎng)>老師介紹范例，并講解。

　　2、老師示范繪畫。

　　小蜜蜂采花蜜時(shí)喜歡在花的什么地方?(花蕊)

　　老師示范繪畫，從花蕊開始添畫。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試?yán)L畫(鼓勵(lì)各種方法)。

　　3、幼兒作畫老師巡回指導(dǎo)。

　　4、作品展示。

　　三、活動(dòng)延伸。

　　看看日常生活中還有一些什么顏色和形狀的花。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)中，幼兒豐富了一些有關(guān)花的知識(shí)，了解一春天和花的關(guān)系。但是個(gè)別孩子動(dòng)手能力還是很差的，能說出一些花的形狀，但是不能很好的畫出來。也有個(gè)別孩子在顏色方面掌握的不是很好，還需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

26、小班美術(shù)公開課教案《美麗的顏色》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒喜歡觀察，動(dòng)手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對(duì)顏色的感性認(rèn)識(shí)。美術(shù)活動(dòng)離不開感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動(dòng)中，通過先感知觀察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 鞏固幼兒對(duì)紅、橘黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。

　　2、 鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法。

　　3、 體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，為自己的成功感到快樂。

　　4、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干。

　　2、 油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案。

　　3、 紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、玩玩具

　　1、 出示玩具，請(qǐng)幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。!.快思.教案網(wǎng)!在幼兒玩玩具的時(shí)候教師鼓勵(lì)幼兒之間相互交流，引導(dǎo)幼兒觀察玩具的顏色，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紅顏色、橘黃色、綠顏色

　　指導(dǎo)語：

　　(1)今天，老師帶來了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧

　　(2)在玩的時(shí)候看一看 你玩的是什么玩具?這個(gè)玩具是什么顏色的?

　　2、 出示綠色的天線寶寶

　　指導(dǎo)語：

　　(1)快看，誰來了?

　　它的衣服是什么顏色的?

　　(2)看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的?

　　(3)誰拿的是紅色 (橘黃色)的玩具?

　　3、擴(kuò)展幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言

　　指導(dǎo)語：

　　還有那些東西是綠色(紅色)的?

　　二、游戲“照相“

　　指導(dǎo)語：大家做個(gè)小小攝影師，為玩具拍張照片吧!

　　三、洗照片

　　1、 展示相片的“底片”(油畫棒紙)引起幼兒的興趣

　　教師用形象的語言示范“洗照片”：“小刷子，喝點(diǎn)水，放在紙上輕輕刷”

　　用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了。

　　指導(dǎo)語：

　　(1)下面我們也來試一試洗照片。

　　(2)可以選一種你最喜歡的顏色洗相片。

　　2、 輔導(dǎo)幼兒“洗相片”

　　教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法。

　　四、作業(yè)評(píng)價(jià)

　　展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　作品展示

　　請(qǐng)幼兒將自己的作品以自己喜歡的形式展示到教師布置的展示區(qū)，并給大家作一講解，幼兒互評(píng)，教師總結(jié)。

　　活動(dòng)反思：

　　以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感?；顒?dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考，會(huì)操作，還要會(huì)說話。

27、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《五彩的氣球》含反思

　　教學(xué)目的：

　　1、輔導(dǎo)孩子采用圓曲線畫氣球時(shí)，不要強(qiáng)調(diào)畫圓，應(yīng)著重鼓勵(lì)孩子設(shè)計(jì)式樣新穎的氣球。

　　2、深色仍采用勾線平滌，可換一種深色勾線。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幼兒作畫工具，教師范畫

　　教學(xué)過程：

　　一、引出課題師：逢年過節(jié)，不管是在大街，還是在公園，到處都可以看到各式各樣的氣球隨風(fēng)飄動(dòng)，空中仿佛開滿了五顏六色的花朵，好看極了。"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."小朋友沒有喜歡玩氣球的，下面我們就來學(xué)習(xí)畫氣球。

　　二、講解、示范

　　1、氣球由球體和拒球線組成，畫得扁一點(diǎn)歪一點(diǎn)都沒關(guān)系，只要注意畫幾個(gè)氣球時(shí)，要有高低，不要排列太整齊，球體上可隨意畫一些花紋圖案，讓氣球更漂亮。

　　2、除這樣畫外，小朋友們還可以設(shè)一些形狀更有趣的氣球，如熊貓氣球，小牛氣球，娃娃臉氣球等。

　　3、畫好氣球再畫北景，先用曲線隨意畫出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端畫幾條曲線，表示云姑娘的劉海。

　　三、幼兒作畫教師在一旁指導(dǎo)幼兒構(gòu)圖。

　　教學(xué)反思：

　　總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

28、小班美術(shù)公開課教案《多彩的世界》含反思

　　目的：

　　1、使孩子了解四季的變換，不同季節(jié)有不同的植物

　　2、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　材料：

　　硬紙板，水彩，液體膠水

　　各種各樣的小葉子，小嫩枝和小松果

　　步驟：

　　指導(dǎo)孩子將不同葉子、"來;自.屈;老師;教.案;嫩枝歸類并粘到硬紙板上

　　給孩子講述季節(jié)的變換

　　指導(dǎo)孩子完成季節(jié)畫

　　反思：

　　小班幼兒年齡小，喜歡隨意畫畫，正處在涂鴉期，探索世界主要靠感覺，在美術(shù)活動(dòng)中，常常以無意注意為主，往往是先做后想或邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認(rèn)知發(fā)展水平的限制，作品存在著隨意性的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將游戲貫穿整個(gè)教育活動(dòng)，使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，完成了教學(xué)目標(biāo)。在盡情的玩色中，潛移默化地加深了他們對(duì)色彩的感知和興趣。

29、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《漂亮的馬櫻花》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《指南》指出幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。在我園發(fā)揚(yáng)、挖掘民族特色文化主題的引領(lǐng)下，再結(jié)合本月春天來了這一主題，我班開展了相關(guān)的教育活動(dòng)，在孩子認(rèn)識(shí)春天各種花的基礎(chǔ)上體驗(yàn)到花不僅可以美化環(huán)境，還給人帶來愉悅美好的心情，因此我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，讓孩子在欣賞馬櫻花的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)制作，進(jìn)而了解春天，同時(shí)也認(rèn)識(shí)了馬櫻花是彝族人民的吉祥花。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)用手捏的方法制作馬櫻花，嘗試小組合作完成作品。

　　2、體驗(yàn)手工制作的樂趣。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用手捏的方法制作馬櫻花

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　嘗試小組合作完成作品

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：馬櫻花成品一副、半成品馬櫻花朵數(shù)朵、樹干四副、PPT

　　活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒欣賞馬櫻花圖片，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：這是什么花?"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"你覺得怎么樣?

　　二、出示范畫，幼兒再次欣賞。

　　三、制作馬櫻花。

　　1.教師示范，引導(dǎo)幼兒觀察、交流。

　　(1)制作時(shí)花瓣從上往下一層一層分開捏攏。

　　(2)捏攏花瓣用力適中。

　　(3)提醒幼兒不能將花蕊抽出來。

　　2.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、展示與評(píng)價(jià)作品。

　　活動(dòng)延伸裝飾教室

　　活動(dòng)反思：

　　總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

30、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《萌萌的長頸鹿》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　背景小動(dòng)物也是大自然中的一員，小朋友們要和小動(dòng)物做朋友

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍下，以看說畫的形式，初步學(xué)畫長頸鹿的基本特征及動(dòng)態(tài)。

　　2.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　觀察長頸鹿的基本特征并用畫筆畫出來

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)畫短片，ppt課件，貼紙，馬克筆，雙面膠，油畫棒

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入過程師：小朋友們都喜歡看動(dòng)畫片么，生：喜歡，師：那今天我們一起看一個(gè)動(dòng)畫短片，看看動(dòng)畫片中講了一個(gè)什么有趣的小故事呢?(播放短片)放完之后，師：動(dòng)畫片中有哪些小動(dòng)物呢?生：河馬和長勁鹿，師：哪河馬和長頸鹿在干嘛呢?生：游泳，師：那它們?cè)谟斡境乩锩姘l(fā)生了什么有意思的小故事呢，哪位小朋友跟大家說說?學(xué)生說完，師：還有沒有小朋友想和大家一起分享一下你看到的故事是怎么樣的呢?學(xué)生說完，師：對(duì)，小朋友們講的都特別棒，最后長頸鹿雖然脖子很長可是游泳池太高，河馬又把梯子拿走了，長勁鹿是不是就上不來了呀，生：是，那今天我們就來看看這個(gè)萌萌可愛的長頸鹿，(打開ppt課件，展示第一頁)小朋友們有沒有見過長頸鹿呀，生：見過，沒有等，師：你們是在哪里見到的長勁鹿，能和老師分享一下么?"教.案來自：快思教案網(wǎng)"生：在動(dòng)物園，在公園，在電視上，師：那你們覺得長頸鹿可愛么?它為什么叫長勁鹿呢，你們知道么?生：可愛，因?yàn)樗牟弊娱L，師：你們真棒，長頸鹿的脖子特別特別的長，那長頸鹿除了脖子特別長，還有沒有其他特別的地方呢?生：有角，有花紋等，師：長頸鹿和其他的小動(dòng)物不一樣的地方還有很多，跟老師來一起看看有哪些不一樣的地方吧

　　二、了解長頸鹿(繼續(xù)展示ppt)根據(jù)課件展示和小朋友一起認(rèn)識(shí)長頸鹿的基本特征，讓學(xué)生圖片并且引導(dǎo)學(xué)生自己觀察說出長頸鹿的特點(diǎn)。

　　長頸鹿是怎樣喝水的，怎樣睡覺的，(教師小總結(jié)：長頸鹿都是跪下來喝水的，因?yàn)椴弊犹L不方便，而且長頸鹿都會(huì)獨(dú)自喝水，怕會(huì)受到其他小動(dòng)物的攻擊其他的長勁鹿會(huì)在旁邊看著，互相幫助，我們之間是不是也要互相幫助，團(tuán)結(jié)呀)長勁鹿具體的外形特征是怎樣的，側(cè)面的長頸鹿，長頸鹿脖子上有什么，身上是怎樣的，脖子這么長但是卻很靈活優(yōu)雅，長頸鹿身上的花紋圖案都是什么樣子的，長勁鹿的尾巴是怎么樣的，(長頸鹿的頭像一個(gè)三角形，它有大大的眼睛，三角形的耳朵，耳朵上方還有一對(duì)小的角，鼻子下面就是嘴巴了，它不像我們一樣有下巴，它的背上有還有棕色的毛，身上還有網(wǎng)格狀的花紋，是不是，這些花紋有的是正方形，有的是梯形，有的像是一片樹葉，有的呢還像一朵云彩)各種動(dòng)態(tài)下長頸鹿的樣子是怎樣的(長勁鹿剛吃過飯是不是也會(huì)悠閑的曬曬太陽，有時(shí)候要去尋找吃的會(huì)一起出去散散步，如果有危險(xiǎn)長勁鹿是不是就會(huì)跑啊，它們跑起來也特別的快喲)問學(xué)生問題，讓學(xué)生自己說出來自己看到的長勁鹿是什么樣子的

　　三、教師示范，學(xué)生觀察拿出大小長勁鹿貼紙，讓學(xué)生看看高矮對(duì)比，將貼紙背后貼上雙面膠，貼在畫面中，用馬克筆畫根據(jù)剛才看的ppt課件畫出長頸鹿的耳朵，角，眼睛，鼻子，嘴巴，學(xué)生看清出以后，讓學(xué)生上來親手試一試，畫出自己心目中的長頸鹿樣子，學(xué)生畫的過程中說長頸鹿的特征，再一次讓學(xué)生記憶，學(xué)生試著畫完后，拿出剪好各種形狀的貼紙，貼在長勁鹿的身上，讓學(xué)生上來貼一些花紋，之后說出操作中注意的問題，讓他們開始發(fā)揮自己的想象力畫出自己心目中的長頸鹿。

　　四、學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)五、展示作品，學(xué)生互相看看，教師評(píng)價(jià)

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)幼兒能十分的有興趣，對(duì)于長頸鹿也是幼兒所熟悉的動(dòng)物。我覺得自己在引導(dǎo)上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)了，但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。通過活動(dòng)也能簡單的了解到了長頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運(yùn)用圖形來進(jìn)行拼貼出長頸鹿的形態(tài)，幼兒十分喜歡這個(gè)游戲的環(huán)節(jié)，但是由于時(shí)間的關(guān)系只請(qǐng)了兩個(gè)幼兒進(jìn)行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長給的要求邊示范邊和范畫進(jìn)行對(duì)比的的來示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯(cuò)的。

31、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小樹葉找媽媽》含反思

　　一、說設(shè)計(jì)意圖

　　秋天到了，孩子們?cè)趫@內(nèi)經(jīng)?？吹降袈涞臉淙~，小班孩子天真、可愛，對(duì)周圍事物充滿著好奇，樹葉飄落現(xiàn)象就在孩子們的身邊，孩子們也感興趣，但這種大自然的自然現(xiàn)象，孩子們看到了，卻不一定了解和理解，他們只停留在看到樹葉落下來了，樹葉變黃了這些層面上，如果結(jié)合季節(jié)的變化進(jìn)行一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，一定會(huì)吸引幼兒。于是，我設(shè)計(jì)組織了小班科學(xué)活動(dòng)《小樹葉找媽媽》。利用幼兒撿的樹葉作為活動(dòng)中的主要材料，通過觀察、比較、想象，鞏固幼兒對(duì)楊樹葉、梧桐葉、銀杏葉特征的認(rèn)識(shí)。借助幼兒自主探索的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)，以游戲的形式，激發(fā)幼兒探索的興趣，為小樹葉找"媽媽"，滿足了幼兒的好奇心，從中體驗(yàn)大樹"媽媽"與小樹葉的親情及幫助別人的快樂。

　　二、說活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知秋天里樹葉的變化，知道有的樹葉會(huì)變黃飄落。

　　2、根據(jù)樹葉的外形特征尋找相應(yīng)的大樹。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　三、說活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、銀杏葉、梧桐葉、楊樹葉若干。

　　2、自制大樹媽媽：銀杏樹、梧桐樹、楊樹各一棵，上面貼有幾片樹葉。

　　四、說活動(dòng)過程

　　1、談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　師：秋天到了，天氣涼了，北風(fēng)一吹，小樹葉紛紛從樹上飄落下來，今天樹葉寶寶來到了我們這里，想讓小朋友幫個(gè)忙，好嗎?(好)

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們每人拿一片樹葉，看看它是什么顏色的?"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"像什么?

　　(目的：活動(dòng)一開始，我直接請(qǐng)幼兒觀察小樹葉，簡潔明了，同時(shí)能調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)

　　2、幼兒觀察樹葉，了解樹葉的不同特征。

　　師：誰來說說，你手里的小樹葉是什么顏色的?它像什么?

　　(幼兒發(fā)言)

　　師：你們觀察的真仔細(xì)。誰也是拿這樣小樹葉的舉起來，這種小樹葉它的名字叫楊樹葉。誰拿了不一樣的樹葉?

　　師：我們看，這個(gè)小朋友的樹葉是黃色的，它是梧桐葉嗎?

　　師：誰知道它是什么樹葉?(銀杏葉)

　　師：拿銀杏葉的舉起來。

　　小結(jié)：小朋友們說的真好，楊樹葉是綠色的，像一顆心;梧桐葉是枯黃的，像小朋友的手;銀杏葉是黃的，像扇子。

　　(目的：幼兒觀察的小樹葉是自己撿來的，事先有了一些對(duì)這三種樹葉的了解，能讓幼兒有話可講。在講述小樹葉的特征時(shí)，我采用小樹葉像什么的方法，激發(fā)了幼兒的想象，調(diào)動(dòng)了幼兒講述的欲望，幼兒積極參與，在不知不覺中進(jìn)一步了解了楊樹葉、梧桐葉、銀杏葉這三種樹葉的特征。)

　　3、出示自制的"大樹媽媽"，幼兒幫助小樹葉找"媽媽"。

　　(1)"小樹葉找媽媽"。

　　師：秋天到了，小樹葉們被秋風(fēng)一吹，變紅、變黃、枯掉了，從大樹上落下來了。小樹葉們離開了媽媽，它們會(huì)怎么樣呢?

　　幼：會(huì)很傷心;會(huì)很著急;會(huì)哭的……

　　師：哦，那我們能為他們做些什么呢?

　　幼：幫他們找到自己的媽媽;送他們回家……

　　師：好，老師這里有三棵樹，她們分別是這些樹葉寶寶的媽媽，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友看清自己手里的小樹葉，然后幫小樹葉去找"媽媽"，送到大樹"媽媽"的腳下，送樹葉寶寶時(shí)可以說："XX樹媽媽，這是你的樹葉寶寶"。

　　(幼兒自由幫小樹葉找大樹"媽媽"，將樹葉放到相應(yīng)的大樹下面，教師在一旁觀察，提醒幼兒邊送邊說。)

　　(2)師幼共同檢驗(yàn)。

　　師：小朋友們有沒有幫小樹葉找到媽媽呀?

　　幼：找到了。

　　師：那你們是怎么找到的呢?

　　幼：看大樹媽媽身上的葉子找到的。

　　師：小朋友真聰明，那送小樹葉時(shí)你說了什么?

　　幼1：楊樹媽媽，這是你的樹葉寶寶。

　　幼2、梧桐樹媽媽，這是你的樹葉寶寶。

　　幼3、銀杏樹媽媽，這是你的樹葉寶寶。

　　師：現(xiàn)在我們一起來看看大家有沒有幫小樹葉都找對(duì)媽媽。(如果有找錯(cuò)的，請(qǐng)小朋友和教師一起幫助改正。)

　　師：小樹葉找到媽媽了，真開心啊!它們謝謝小朋友們。

　　(目的：小班的幼兒天真、可愛，我以游戲的形式，請(qǐng)小朋友送小樹葉到大樹"媽媽"腳下，激發(fā)了幼兒極大的興趣，這不僅是給這三種樹葉分類，鞏固幼兒對(duì)三種樹葉的認(rèn)識(shí)，又是激發(fā)幼兒的情感，讓其體會(huì)樹與樹葉之間的親密關(guān)系，同時(shí)使幼兒體驗(yàn)到游戲帶來的樂趣，及幫助別人的快樂。另外，我要求幼兒送小樹葉到大樹"媽媽"腳下時(shí)，用語言講述，這增加了活動(dòng)的趣味性，也能給幼兒鍛煉的機(jī)會(huì)，提高幼兒的語言表達(dá)能力。)

　　4、延伸活動(dòng)

　　師：小朋友們知道了，秋天小樹葉會(huì)變黃從大樹媽媽身上落下來，那么有沒有什么樹到了冬天小樹葉還是綠綠的，和大樹媽媽在一起的呢?小朋友回去時(shí)在外面找找吧。

　　活動(dòng)反思：

　　1、這個(gè)活動(dòng)從始至終都緊緊圍繞著目標(biāo)來進(jìn)行，整個(gè)活動(dòng)以“找”來貫穿其中，孩子們都非常有興趣地參與，孩子們的情感得到了自然、充分的流露。

　　2、在制作教具時(shí)自己也進(jìn)行了琢磨，制作了正反面不同表情的樹媽媽，通過讓孩子們觀察樹媽媽的表情來想給樹葉寶寶找媽媽的愿望。當(dāng)將樹葉寶寶送到媽媽的身邊時(shí)，大樹媽媽也會(huì)開心的笑起來，以似人的方式，進(jìn)一步讓孩子們感受活動(dòng)的樂趣。

　　3、在分析教案時(shí)，我反復(fù)的推敲。由于我們幼兒園里沒有楓樹、梧桐樹和銀杏樹，我們附近公園也不能完全找不到楓葉、梧桐葉和銀杏葉，所以我為孩子們準(zhǔn)備了與樹葉相匹配的大樹圖片，讓孩子對(duì)樹媽媽也有一定的了解。最后再請(qǐng)孩子們帶著樹葉寶寶去找樹媽媽，這樣孩子們既達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)，又讓孩子們?cè)谟螒蛑袑?duì)所學(xué)的知識(shí)加以鞏固。

　　4、通過這一系列活動(dòng)，讓孩子們知道秋天有的樹葉會(huì)落葉，能觀察落葉的不同特征，激發(fā)孩子們對(duì)大自然的特征感興趣。

32、小班綜合優(yōu)質(zhì)課教案《小樹葉找媽媽》含反思

　　目標(biāo)：

　　1. 讓幼兒通過小樹葉找媽媽的活動(dòng)體驗(yàn)小樹葉想回到大樹身邊的情感，了解樹葉和樹之間的親密關(guān)系。

　　2. 通過激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)培養(yǎng)他們探索樹葉的興趣和態(tài)度。

　　3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)：

　　幼兒園樹林;采集各種顏色、形狀、大小的樹葉每人一片

　　過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：小樹葉，老師今天帶你們到樹林里找大樹媽媽，好不好?

　　二、 幼兒到樹林里探索樹和樹葉。

　　1、★師：小樹葉，快去找你們的媽媽去吧。你們要看好自己長得是什么樣的，不要找錯(cuò)呀。

　　2、你有沒有找到媽媽呀?你的媽媽在哪里?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"她長得什么樣?

　　3、你是怎么找到的?看看你手上的樹葉和媽媽身上的樹葉一樣不一樣。說說是什么樣的。

　　4、小樹葉，你們都找到媽媽了，真開心啊?？旌蛬寢寭?、親親，說說話吧。你要對(duì)她說什么?

　　三、總結(jié)。

　　師：今天我們都幫小樹葉找到了媽媽。大樹媽媽長得真高真大，她有許多樹葉孩子。小樹葉喜歡和媽媽在一起，我們把小樹葉送回到媽媽身邊，和她們?cè)僖姲?。以后我們?cè)賮砜赐銈?

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)是在幼兒的興趣和好奇中產(chǎn)生的，我及時(shí)把握住教育的契機(jī)，便有了“小樹葉找媽媽”這一活動(dòng)。由于活動(dòng)的內(nèi)容和孩子密切相關(guān)，整個(gè)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了以幼兒為主體的地位。活動(dòng)中幼兒有爭論、有矛盾、也有不完美的地方，但是如果站在孩子的角度去看問題，則體現(xiàn)了“重過程”的理念，孩子們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃，解決問題的過程中表達(dá)表現(xiàn)力得到了充分的展現(xiàn)和提高。此外，幼兒的交往能力、收集信息能力及解決問題的能力都得到了鍛煉與提高，整個(gè)活動(dòng)給了孩子很廣闊的活動(dòng)空間，放大了有價(jià)值的教育過程。

33、小班美術(shù)公開課教案《毛毛蟲》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試在即時(shí)貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲。

　　2、通過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。

　　3、知道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、各色鮮艷的可反復(fù)使用的即時(shí)貼底板(可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時(shí)貼做成)人手一塊。

　　2、足夠數(shù)量的各色大紐扣。

　　3、絨布玩具毛毛蟲。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、調(diào)動(dòng)對(duì)毛毛蟲的已有經(jīng)驗(yàn).

　　出示絨布玩具毛毛蟲。誰來了?這只毛毛蟲是怎么樣的?你們用手來比比看。(引導(dǎo)幼兒注意到這是一條長長的毛毛蟲。

　　分析：讓小班幼兒用動(dòng)作比劃"長"，利于加深幼兒對(duì)毛毛蟲"身體長"的印象，為后面創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)長長的毛毛蟲作準(zhǔn)備。

　　這條毛毛蟲可調(diào)皮了.它不停地把身體變來變?nèi)ァ?教師將毛毛蟲扭成交叉狀。)你們看，它的身體變成什么樣了?你們來學(xué)學(xué)看。(教師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。

　　它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲的身體變成拱形。)這次，誰來學(xué)一學(xué)它的樣子?(教師用線條畫出拱形毛毛蟲。

　　毛毛蟲的頭也會(huì)變。(教師將毛毛蟲的頭扭向后方。)你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲現(xiàn)在想做什么嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：頭向后的毛毛蟲就好像在向后看。

　　如果我想讓毛毛蟲向地下鉆，頭應(yīng)該怎么變呢分析：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型，幼兒如果能幼兒作品：毛毛蟲體會(huì)到這一關(guān)鍵點(diǎn)，便可以在后面黏貼時(shí)表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲。同時(shí)，教師的提問可以提示幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲所處的環(huán)境，如毛毛蟲在向上吃樹葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在后面黏貼時(shí)就能自發(fā)地添畫毛毛蟲的背景，使畫面更豐富，更有吸引力。

　　二、明確黏貼的任務(wù)和要求.

　　今天老師請(qǐng)你們黏貼出一條長長的毛毛蟲，而且是在做不同事情的調(diào)皮的毛毛蟲。用什么來做呢.教師逐一4"r紹紐扣和即時(shí)貝占底板。

　　誰會(huì)將紐扣黏貼在底板上請(qǐng)個(gè)別幼兒上來嘗試在即時(shí)貼上黏貼紐扣的方法。

　　教師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上.再用力向下按一按就好了。黏貼時(shí)，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣。這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲。

　　請(qǐng)全體幼兒用動(dòng)作模仿并說出黏貼的方法。尤其強(qiáng)調(diào)要一顆緊挨著一顆。不用的紐扣按照顏色放回對(duì)應(yīng)的盒子里。

　　分析：此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂地投入黏貼活動(dòng)。

　　三、在教師指導(dǎo)下黏貼毛毛蟲.

　　教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼，鼓勵(lì)幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲?？捎们榫承哉Z言引導(dǎo)："你的毛毛蟲正在干什么呀?毛毛蟲的頭在轉(zhuǎn)向哪里呀是在向前爬行呢還是在向后喊朋友?

34、小班美術(shù)評(píng)優(yōu)課教案：多彩的樹葉

　　小班美術(shù)：多彩的樹葉

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道秋天來了，有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，學(xué)習(xí)為樹葉涂上相應(yīng)的顏色。

　　2、耐心、細(xì)致地練習(xí)朝一個(gè)方向涂色的技巧，并堅(jiān)持把樹葉的細(xì)小部分涂完整。

　　3、感受秋天樹葉的色彩美。

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒觀察過梧桐、銀杏、楓樹等樹的葉子

　　2、紅、黃、綠顏色的蠟筆若干，印有樹葉輪廓的紙若干

　　3、三棵有葉子的樹的圖片，三棵空樹干的圖片

　　4、音樂磁帶《郊游》《樹葉》及輕音樂

　　活動(dòng)過程：

　　(一)導(dǎo)入部分：

　　小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天的田野非常美麗，讓我們一起去逛逛吧。

　　師幼一起在《郊游》的音樂聲中，開著小汽車出發(fā)了!

　　(二)基本部分：

　　1、引導(dǎo)觀察不同的樹葉

　　田野到了，讓我們先找個(gè)地方坐下來。田野里有什么呀?你們知道這些樹叫什么名字嗎?

　　(指梧桐樹)這叫什么樹?它的樹葉寶寶是什么顏色的?樹葉寶寶的樣子像什么?

　　(分別指銀杏、楓樹)秋天到了------(同上)

　　2、激發(fā)繪畫興趣、明確要求

　　這些樹和樹葉寶寶擁抱在一起很開心，那邊的大樹有什么不同?噢，原來他們都樹葉寶寶都跑到我們小朋友桌上的盤子里了，這些樹葉寶寶少了什么?你們?cè)敢鈳退鼈兇┥掀恋囊路?，讓它們回到大樹媽媽的身邊?

　　3、教師示范涂顏色，并強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)

　　沿黑線從上往下涂，不能涂到線外面來，里面要涂得密一些，不可以有空隙。

　　4、幼兒涂色，教師指導(dǎo)

　　5、貼上樹葉寶寶，打扮樹媽媽

　　(三)結(jié)束部分：

　　現(xiàn)在樹葉寶寶都回到大樹媽媽的身邊，它們度非常高興，讓老師跟小朋友說聲“謝謝”，那小朋友要說什么呢?

　　為了慶祝樹媽媽和寶寶團(tuán)聚，讓我們一起來跳個(gè)舞吧。音樂《秋葉》

　　時(shí)間不早了，讓我們一起開著我們的小汽車回家吧，在音樂《郊游》聲中出活動(dòng)室。

35、小班美術(shù)公開課教案《美麗的耳朵》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)撕、粘小兔子耳朵的方法。

　　2、知道將廢舊材料收放到紙箱內(nèi)。

　　3、體驗(yàn)操作的快樂和成功的喜悅。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集有關(guān)兔子的各種資料，了解小兔子的外形特征和生活習(xí)慣。

　　教具準(zhǔn)備：彩色手工紙、膠棒、抹布、彩色油畫棒、大兔子頭飾、操作卡每人一份(操作單上描畫一只缺少耳朵的小兔子)音樂《小兔乖乖》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　(1)今天我們班來了一位神秘的客人，引出小兔子乖乖。我們一起跟它打個(gè)招呼吧!

　　(2)小白兔是怎么樣走路的呢?

　　(3)小兔子的眼睛是紅紅的，那他的耳朵是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒說出耳朵的形狀是長長的。

　　二、進(jìn)行部分：

　　(1)情景故事：今天小兔乖乖遇到了一個(gè)困難，來請(qǐng)小朋友幫忙。兔子王國里的小兔子們很不講衛(wèi)生，他們的耳朵都不和它們交朋友跑掉了，請(qǐng)小朋友幫助它們把耳朵找回來。

　　(2)示范操作：老師這有個(gè)好辦法，我們可以用彩色手工紙撕出小兔子的耳朵，粘到兔子頭上。教師示范講解撕的方法。(兩手離得近一些，一上一下的慢慢的撕下)涂上膠棒粘到兔子頭上。教師提示幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士。用完膠棒要蓋上蓋子，手臟了要用抹布擦干凈，剩余廢舊材料要收到紙箱內(nèi)。

　　(3)幼兒操作：幼兒開始選擇彩紙操作，教師巡回指導(dǎo)。個(gè)別幼兒給予幫助。

　　(4)教師小節(jié)：展示幼兒作品，對(duì)個(gè)別好的有創(chuàng)意的作品及環(huán)保小衛(wèi)士給予表揚(yáng)。

　　三、結(jié)束部分：

　　小兔子們都找到耳朵了，它們太高興了。我們一起和小兔子們跳支舞吧!教師與幼兒一起隨著音樂邊學(xué)小兔子跳邊自由表演。

　　教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。