小班安全《玩具大家玩》教案活動(dòng)反思

小班安全《玩具大家玩》教案活動(dòng)反思

1、小班安全《玩具大家玩》教案活動(dòng)反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　幼兒特別喜歡玩玩具，可是班里的玩具是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，經(jīng)常發(fā)生幼兒相互間搶玩具的事。而且班上玩具種類(lèi)單一，根本滿(mǎn)足不了幼兒的需要。所以我設(shè)計(jì)了《玩具大家玩》這節(jié)課。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 能與同伴友好地一起玩，體驗(yàn)與同伴一起玩玩具的快樂(lè)情感。

　　2. 懂得玩別人玩具前，要先征得別人同意。

　　3. 懂得愛(ài)護(hù)玩具。

　　4. 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6. 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　7. 初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：能與同伴一起玩玩具，學(xué)會(huì)與朋友一起分享玩具。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)玩別人玩具前要有禮貌的征得別人同意，并懂得愛(ài)護(hù)玩具。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 每人自帶一件玩具。

　　2. 塑料籃子數(shù)個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一.介紹交流

　　1. 每個(gè)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具，邊介紹邊示范玩法，讓其他幼兒對(duì)玩具感興趣。

　　2. 幼兒嘗試將不同的玩具盡心歸類(lèi)，如電動(dòng)玩具、長(zhǎng)毛玩具等等。

　　二.交換玩耍

　　1. 自由玩耍。

　　2. 交流玩耍的情況。

　　----“要玩別人的玩具，哥哥姐姐是怎樣對(duì)別人說(shuō)的?”

　　3. 師生交流一些解玩具的禮貌行為。

　　----“想玩別人玩具時(shí)，應(yīng)該怎么辦?”

　　想玩別人玩具時(shí)，先要禮貌的借，征得對(duì)方同意后才能拿，并要有禮貌的說(shuō)聲謝謝。

　　----“在玩別人玩具時(shí)要愛(ài)護(hù)好，可不要弄壞了?！?/p>

　　4.幼兒多次交換玩具，大家一起玩。教師表?yè)P(yáng)能主動(dòng)交換玩具并一起玩得孩子。

　　三.活動(dòng)結(jié)束后把玩具收好，與幼兒一起布置玩具出租屋。

　　教學(xué)反思

　　我組織的小班活動(dòng)《玩具大家玩》，我從以下幾個(gè)方面反思。

　　1.《綱要》特別強(qiáng)調(diào)幼兒的自主性，通篇體現(xiàn)了尊重幼兒興趣、滿(mǎn)足幼兒需要的思想。與此同時(shí)，《綱要》又十分強(qiáng)調(diào)教師作用的重要性，在第二部分“教育內(nèi)容與要求”中，共17次出現(xiàn)了“引導(dǎo)幼兒”、“指導(dǎo)幼兒”或“教育幼兒”的關(guān)鍵字眼，這充分說(shuō)明，《綱要》在教育與發(fā)展之間仍然堅(jiān)持了“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀(guān)點(diǎn)。

　　2.我認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是充分體現(xiàn)了幼兒的自主興與教師的主導(dǎo)作用的。例如：先讓幼兒自行玩玩具，在選擇自己喜歡的玩具進(jìn)行交換。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候教師提醒，點(diǎn)撥。

　　3.這節(jié)課也體現(xiàn)了幼兒教育因地制宜的特點(diǎn)，從幼兒身邊的人和事入手，信手拈來(lái)，自然純樸。

　　4.這節(jié)課最后一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的玩具出租屋，不僅能提高玩具的利用價(jià)值，還能讓孩子懂得要愛(ài)惜玩具，分享玩具的道理。

　　5.不足之處是，教學(xué)語(yǔ)言有時(shí)小學(xué)化，不夠親和力，課堂氣氛不夠活躍，不能很好的調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)時(shí)，不能很好的控制場(chǎng)面，課堂組織不夠緊湊。

　　6.對(duì)學(xué)生的了解也不夠充分，還是出現(xiàn)搶玩具的情況。

2、小班教案《玩具大家玩》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 能與同伴友好地一起玩，體驗(yàn)與同伴一起玩玩具的快樂(lè)情感。

　　2. 懂得玩別人玩具前，要先征得別人同意。

　　3. 懂得愛(ài)護(hù)玩具。

　　4.樂(lè)于探索、交流與分享。

　　5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：能與同伴一起玩玩具，學(xué)會(huì)與朋友一起分享玩具。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)玩別人玩具前要有禮貌的征得別人同意，并懂得愛(ài)護(hù)玩具。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 每人自帶一件玩具。

　　2. 塑料籃子數(shù)個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

　　一.介紹交流

　　1. 每個(gè)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具，邊介紹邊示范玩法，讓其他幼兒對(duì)玩具感興趣。

　　2. 幼兒嘗試將不同的玩具盡心歸類(lèi)，如電動(dòng)玩具、長(zhǎng)毛玩具等等。

　　二.交換玩耍

　　1. 自由玩耍。

　　2. 交流玩耍的情況。

　　----“要玩別人的玩具，哥哥姐姐是怎樣對(duì)別人說(shuō)的?”

　　3. 師生交流一些解玩具的禮貌行為。

　　----“想玩別人玩具時(shí)，應(yīng)該怎么辦?”

　　想玩別人玩具時(shí)，先要禮貌的借，征得對(duì)方同意后才能拿，并要有禮貌的說(shuō)聲謝謝。

　　----“在玩別人玩具時(shí)要愛(ài)護(hù)好，可不要弄壞了?！?/p>

　　4.幼兒多次交換玩具，大家一起玩。教師表?yè)P(yáng)能主動(dòng)交換玩具并一起玩得孩子。

　　三.活動(dòng)結(jié)束后把玩具收好，與幼兒一起布置玩具出租屋。

教學(xué)反思

　　我組織的小班活動(dòng)《玩具大家玩》，我從以下幾個(gè)方面反思。

　　1.《綱要》特別強(qiáng)調(diào)幼兒的自主性，通篇體現(xiàn)了尊重幼兒興趣、滿(mǎn)足幼兒需要的思想。與此同時(shí)，《綱要》又十分強(qiáng)調(diào)教師作用的重要性，在第二部分“教育內(nèi)容與要求”中，共17次出現(xiàn)了“引導(dǎo)幼兒”、“指導(dǎo)幼兒”或“教育幼兒”的關(guān)鍵字眼，這充分說(shuō)明，《綱要》在教育與發(fā)展之間仍然堅(jiān)持了“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀(guān)點(diǎn)。

　　2.我認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是充分體現(xiàn)了幼兒的自主興與教師的主導(dǎo)作用的。例如：先讓幼兒自行玩玩具，在選擇自己喜歡的玩具進(jìn)行交換。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候教師提醒，點(diǎn)撥。

　　3.這節(jié)課也體現(xiàn)了幼兒教育因地制宜的特點(diǎn)，從幼兒身邊的人和事入手，信手拈來(lái)，自然純樸。

　　4.這節(jié)課最后一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的玩具出租屋，不僅能提高玩具的利用價(jià)值，還能讓孩子懂得要愛(ài)惜玩具，分享玩具的道理。

　　5.不足之處是，教學(xué)語(yǔ)言有時(shí)小學(xué)化，不夠親和力，課堂氣氛不夠活躍，不能很好的調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)時(shí)，不能很好的控制場(chǎng)面，課堂組織不夠緊湊。

　　6.對(duì)學(xué)生的了解也不夠充分，還是出現(xiàn)搶玩具的情況。

　　以后我將會(huì)多多學(xué)習(xí)，將不足之處變成自己的長(zhǎng)處。

3、小班教案《玩具輪流玩》含反思

活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)實(shí)踐和討論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

　　3、使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。

　　4、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

　　5、能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集體面前表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小汽車(chē)，各種新奇的玩具、圖書(shū)分成五組

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出現(xiàn)小汽車(chē)，設(shè)問(wèn)

　　1、這是什么?你們想玩嗎?(請(qǐng)兩名要玩的幼兒上來(lái))

　　2、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車(chē)，可現(xiàn)在只有一輛車(chē)，怎么辦呢?

　　幼兒討論，教師可適時(shí)地引導(dǎo)，大家得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流。

　　3、請(qǐng)兩名幼兒輪流玩小騎車(chē)。知道互相謙讓?zhuān)寣?duì)方先玩。

　　4、還有誰(shuí)想玩請(qǐng)三名幼兒來(lái)玩，問(wèn)：他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一個(gè)一個(gè)地輪流玩，鞏固幼兒對(duì)"輪流"的理解。

　　二、小結(jié)：

　　我們一起活動(dòng)的時(shí)候，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個(gè)人玩，但人多的時(shí)候，就要輪流玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來(lái)，就要幾個(gè)人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的?

　　翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚(yú)也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。

　　三、分組活動(dòng)：

　　1、老師給小朋友帶來(lái)了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來(lái)玩，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的，看看小朋友會(huì)不會(huì)想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容：第一組：立體新圖書(shū)(三本)第二組：玩具小汽車(chē)(三輛)第三組：望遠(yuǎn)鏡、萬(wàn)花筒(各一)

　　2、幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，老師觀(guān)察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。

　　3、活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。

活動(dòng)反思：

　　在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我把提示孩子們愛(ài)護(hù)玩具這一環(huán)節(jié)放在了讓孩子們交換玩玩具之前提出，目的是提醒幼兒能夠小心玩別人的玩具，我有這個(gè)想法也是恰巧在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的，正好教育孩子們要愛(ài)護(hù)玩具的教育契機(jī)，那就是在孩子們講述自己的玩具的時(shí)候，我看到一個(gè)小朋友帶來(lái)的玩具小恐龍壞了一條腿，玩的時(shí)候如果不用手扶著，它就走不了路，看到這個(gè)我立刻感覺(jué)到如果把愛(ài)護(hù)玩具的內(nèi)容放在這里講，會(huì)既自然又有效果，于是我就問(wèn)這個(gè)小朋友：“你的小恐龍?jiān)趺床粫?huì)走路呀?”他小聲說(shuō)：“我把它摔壞了”我既是對(duì)這個(gè)小朋友也是對(duì)所有小朋友說(shuō)：“那你們說(shuō)你喜歡玩壞玩具嗎?”孩子們紛紛搖頭，我連忙說(shuō)：“那我們?cè)撛鯓油嫱婢卟挪粫?huì)壞呀”孩子們都說(shuō)出了小心玩，輕輕拿，這樣愛(ài)護(hù)玩具這個(gè)內(nèi)容自然而然地就融入到了講述玩具這個(gè)環(huán)節(jié)中。

4、小班教案《玩具找家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)按標(biāo)記為玩具找家。

　　2、嘗試分類(lèi)擺放玩具。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)照片標(biāo)記，將一樣的玩具放進(jìn)貼好照片的玩具筐內(nèi)。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒將玩具放進(jìn)貼好照片的玩具筐內(nèi)，體驗(yàn)給玩具分類(lèi)樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 在相應(yīng)的玩具柜上貼上照片標(biāo)記，并在玩具筐上貼相應(yīng)的照片標(biāo) 記。

　　2、將玩具散亂地?cái)[在桌上

活動(dòng)過(guò)程

　　1、 認(rèn)識(shí)籃子上的照片標(biāo)記，并能找出相匹配的玩具

　　------今天幾個(gè)小玩具筐子都很不開(kāi)心，因?yàn)橥婢呖鹄锏耐婢邔殞毝疾灰?jiàn)了。你們?cè)覆辉敢鈳椭婢呖鹱觽冋业剿麄兊耐婢邔殞毎　?/p>

　　-------教師出示照片，幼兒觀(guān)察，每張照片請(qǐng)一個(gè)小朋友在玩具堆里找到一個(gè)相匹配的玩具寶寶送到玩具筐里。

　　2、玩具寶寶們找媽媽

　　-------那里還有很多的玩具寶寶，我們一起幫忙，把它們都送到他們自己的玩具筐媽媽那里去吧。

　　---------教師檢查每個(gè)玩具筐里的玩具。

　　3、送玩具筐媽媽和玩具寶寶回家

　　--------請(qǐng)一幼兒送其中的一個(gè)玩具筐回家，成功后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，是怎么找到玩具筐媽媽的家的。

　　--------請(qǐng)其他幼兒把剩下的玩具筐子找回家。

　　--------請(qǐng)幼兒們根據(jù)玩具筐上貼的照片，將相應(yīng)的玩具寶寶送回到玩具筐內(nèi)。

教學(xué)反思

　　通過(guò)這次活動(dòng)<<玩具找家》幼兒們的積極性和參與性都很高來(lái)源于幼兒的生活，這項(xiàng)活動(dòng)既來(lái)源于生活，又讓幼兒感到很真實(shí)、很親切、很好玩，讓幼兒體驗(yàn)到給玩具找家的樂(lè)趣，從而啟發(fā)的幼兒們的思維能力，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒們團(tuán)結(jié)合作的精神。

5、小班教案《玩具分享日》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠具體說(shuō)出自己玩具的由來(lái)，介紹玩具的玩法。

　　2、了解簡(jiǎn)單的分類(lèi)方法。

　　3、學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ê陀變悍窒碜约和婢摺?/p>

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　請(qǐng)幼兒帶一種玩具(毛絨、發(fā)條、電動(dòng))玩具柜(三層)三種標(biāo)記。

活動(dòng)過(guò)程：

分享玩具。

　　1、師：今天小朋友們帶了這么多玩具，你們想不想來(lái)玩一玩呢?

　　那么玩玩具的時(shí)候要注意些什么呢?

　　2、幼兒回答3、師：玩玩具時(shí)我們要輕輕的拿輕輕的放，注意不要把玩具弄壞，出了這些，我們還要學(xué)會(huì)與朋友分享自己的玩具呢，你們?cè)敢夂团笥逊窒硗婢邌?

　　3、師：那我們就自己來(lái)挑選一樣自己喜歡的玩具，玩一下，玩的時(shí)候要小心哦。

　　4、幼兒玩玩具。

　　玩具展示。

　　師出示玩具柜，請(qǐng)幼兒將玩具放入玩具柜師：老師這里有一個(gè)三層的柜子，我們把玩具送到柜子里吧。

　　幼兒送玩具回家。

　　師：你玩了什么玩具?你是怎么玩的?

　　個(gè)別幼兒不會(huì)玩的，請(qǐng)玩具主人教玩玩具的方法。

　　師小結(jié)：今天，我們帶了這么多的玩具，有毛茸茸的毛絨玩具(出示標(biāo)記)，有用小手?jǐn)Q了會(huì)動(dòng)的發(fā)條玩具(標(biāo)記)，還有需要電池才會(huì)動(dòng)的電動(dòng)玩具(標(biāo)記)。

　　玩具分類(lèi)。

　　師：這么多玩具放在一起，他們覺(jué)得不舒服，需要回到自己的家里，瞧，這個(gè)柜子有三層，我們可以把它變成三個(gè)家，這一層是毛絨玩具的家(將標(biāo)記貼在第一層上，這一層是誰(shuí)的家?發(fā)條玩具的家(將標(biāo)記貼在第二層)，這里呢是電動(dòng)玩具的家(貼上標(biāo)記)。

　　師：請(qǐng)你將這些玩具放回它們的家里去吧。

　　幼兒操作。

　　師幼檢查，將錯(cuò)誤的玩具糾正。

　　5、師：小朋友真能干，都幫我們的玩具找到了他們的好朋友，還送回了家，玩具寶寶們?cè)陂_(kāi)心的說(shuō)謝謝你們呢!

活動(dòng)反思：

小班孩子由于不懂得如何與別人分享，所以經(jīng)常出現(xiàn)哭鬧的現(xiàn)象，那么怎樣做才能使同伴樂(lè)意借出自己的玩具，讓自己和同伴都感到快樂(lè)呢?社會(huì)活動(dòng)課“玩具分禮享日”圍繞如何向同伴分享玩具的主題，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與人交往的方法與策略。感受與同伴交往的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助孩子選擇一兩種他們最喜歡的玩具，讓孩子帶到幼兒園，和其他孩子分享一起感受共享玩具的快樂(lè)!

　　教學(xué)的第一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是展示玩具，這一環(huán)節(jié)的難度不大。主要是孩子介紹自己的玩具及玩法。

　　第二環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是給玩具分類(lèi)，孩子能把各個(gè)不同的玩具分別放入筐內(nèi)，并會(huì)給它們的家取名，這個(gè)叫積木家，汽車(chē)家，動(dòng)物家，娃娃家 ……

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)會(huì)與同伴“分享玩具”為使幼兒的分享行為能夠持續(xù)不斷地進(jìn)行下去，我給孩子們建立的“分享規(guī)則”平等分享，共同分享，輪流分享，如我聽(tīng)到“**是我的好朋友，我的玩具借他玩，你不是我的好朋友，我不能借你玩具”之類(lèi)的話(huà)，我就和幼兒一起討論：“當(dāng)別人把自己的玩具給你玩時(shí)，你是不是很高興?如果不給你玩，你是不是很難過(guò)?”讓幼兒通過(guò)情感換位來(lái)體會(huì)，感受別人的心理，并學(xué)會(huì)站在別人的角度來(lái)思考問(wèn)題，從而建立起平等分享，又如在分享過(guò)程中，孩子在向同伴借玩具時(shí)，卻遭到拒絕，而不少孩子在遭到拒絕后不知所措地回到座位。甚至為傷心的哭了起來(lái)!為了幫助孩子用積極的交往策略去借到玩具，我主動(dòng)加入到過(guò)程中。其實(shí)我加入不過(guò)是教師交往策略的示范。當(dāng)我說(shuō)：“我們倆一起玩汽車(chē)好嗎?”的時(shí)候，孩子們都很安靜。聽(tīng)到他欣然答應(yīng)，稚嫩的臉上露出了笑容。于是，他們紛紛像我那樣與同伴“一起玩”。這時(shí)我借此時(shí)機(jī)的讓剛才那位哭鼻子的孩子再次去借玩具。當(dāng)成功的喜悅重新洋溢在他的臉上時(shí)，我更深地領(lǐng)悟到：在教學(xué)過(guò)程中教師既要關(guān)注教學(xué)的過(guò)程，給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，更要關(guān)注教育的對(duì)象。適時(shí)給予幫助，樹(shù)立自信心。

　　分享是幼兒回去快樂(lè)的一種較高層次的行為。整個(gè)活動(dòng)我通過(guò)多種方法，幫助幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)分享，從而培養(yǎng)他們的良好的行為習(xí)慣。

6、小班教案《玩具》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句介紹自己最喜歡的玩具名稱(chēng)及玩法。

　　2.學(xué)習(xí)和同伴分享玩玩具，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

　　3.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

材料準(zhǔn)備：

　　幼兒自帶的玩具

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　一、教師談話(huà)引題

　　1.教師出示小熊。

　　師：今天金老師帶來(lái)一個(gè)我的寶貝玩具，看這是什么?我的小熊是黃色的，圓圓的頭，它有黑色的眼睛，還穿著一件漂亮的衣服。

　　2.幼兒介紹玩具。

　　請(qǐng)小朋友介紹自己帶來(lái)的玩具，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的玩具，說(shuō)說(shuō)最喜歡的原因。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)介紹你的寶貝玩具好么?先要告訴大家它的名字、它可以怎么玩，再說(shuō)說(shuō)你為什么最喜歡它。

　　小結(jié)：今天我們小朋友都帶來(lái)了自己最喜歡的玩具，有毛絨絨的玩具，有塑料的小汽車(chē)，還有木頭做的積木。

　　二、分享玩玩具

　　1.幼兒分享玩玩具

　　師：每個(gè)人都帶了玩具，我們可以大家一起玩，請(qǐng)你找找好朋友一起玩。

　　2.教師小結(jié)

　　出示玩玩具的照片，幼兒一起觀(guān)看。

活動(dòng)反思：

　　小班孩子剛離開(kāi)家中，還沒(méi)有擺脫“自我中心”，想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友，有很多幼兒都還不愿意，而這時(shí)教師就要用表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)的方式，激勵(lì)其他小朋友感受分享的快樂(lè)，使他們也產(chǎn)生分享的意愿，在分享的過(guò)程中孩子們會(huì)體會(huì)到一起玩的快樂(lè)。并且懂得在玩的時(shí)候要愛(ài)護(hù)好自己和他人的玩具。

7、小班社會(huì)教案《我有玩具大家玩》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 讓小朋友們懂得不獨(dú)占玩具，愿意將自己喜歡的玩具與大家分享，體驗(yàn)交換玩具玩的快樂(lè)。

　　2. 初步養(yǎng)成按要求擺放和收拾玩具的習(xí)慣。

　　3. 積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

　　4. 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒初步體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

　　難點(diǎn)：體會(huì)自己一個(gè)人在家玩和大家一起玩的不同感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 老師準(zhǔn)備一些好玩的玩具。

　　2. 請(qǐng)家長(zhǎng)配合把幼兒喜歡的家里的玩具帶到幼兒園。

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)講述故事

　　1、大意：小寶的爸爸給小寶買(mǎi)了一輛漂亮的玩具小汽車(chē)，車(chē)上還有燈，一開(kāi)起來(lái)，燈一閃一閃的，還能唱歌，小寶可喜歡了，他走到那里就把玩具小汽車(chē)帶到哪里，他的鄰居小朋友明明看見(jiàn)了，說(shuō)：“小寶，咱們一起玩好不好?”小寶說(shuō)：“我有小汽車(chē)才不和你玩。”玲玲看見(jiàn)了，說(shuō)：“小寶，咱們一起玩好不好?”小寶說(shuō)：“我有小汽車(chē)才不和你玩?！闭f(shuō)完就抱著小汽車(chē)跑開(kāi)了，可是他一個(gè)人玩，慢慢的就覺(jué)得小汽車(chē)越來(lái)越?jīng)]有意思了，一天，他看見(jiàn)明明和玲玲在拍小皮球，就抱來(lái)了小汽車(chē)，和明明玲玲一起玩了起來(lái)，玩得可開(kāi)心了。

　　2、問(wèn)題

　　1)小寶剛開(kāi)始是怎么做的?

　　2)小寶后來(lái)又是怎么做的?

　　3)小寶為什么和小朋友一起玩得很開(kāi)心?

　　3、小結(jié)“好孩子有玩具大家玩”

　　(二)教師將玩具帶到幼兒園，告訴小朋友們這是自己喜歡的玩具，它愿意和大家做朋友，請(qǐng)小朋友們也來(lái)玩。

　　(三)鼓勵(lì)幼兒將自己帶來(lái)的家里面的玩具拿出來(lái)和大家一起玩。

　　(四)和幼兒共同布置玩具角，布置時(shí)，請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具及玩法。

　　(五)一起玩

　　1)介紹自己的玩具名稱(chēng)和玩法

　　2)讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)去玩具角玩。

　　3)觀(guān)察幼兒是否只玩自己帶來(lái)的玩具，如何玩的?

　　(六)小結(jié)，自然結(jié)束。

　　“今天我們玩得真開(kāi)心呀，原來(lái)大家一起玩可以比自己一個(gè)人玩更開(kāi)心。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，還可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我們可以和大家一起分享玩。”

　　活動(dòng)延伸：

　　1、每月定出一天為“玩具分享日”，請(qǐng)幼兒從家里拿來(lái)玩具和小朋友一起分享玩。

　　2、從分享玩具延伸到別的東西的分享，在日常生活中，隨機(jī)教育，促進(jìn)他們情感的交流，逐漸增強(qiáng)幼兒分享意識(shí)。

教學(xué)反思

　　整個(gè)活動(dòng)，我貫徹生活教育和正面教育的原則。

　　1、本次活動(dòng)中，我摒棄了傳統(tǒng)社會(huì)性活動(dòng)說(shuō)教的舊觀(guān)念，用一種很自然的形式，以幼兒為主體，遵循由里及外的原則，首先幫助幼兒認(rèn)清，自己擁有什么，自己可以使用什么。別人擁有什么，別人可以使用什么。然后老師做為一種中介，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用一種既能表達(dá)自己的需要，又能讓對(duì)方接受的方式(分享、交換)，去滿(mǎn)足需要，去提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，先享受，再分享，這是人的本能，更是社會(huì)性教育在這方面的基本點(diǎn)。

　　2、對(duì)于活動(dòng)中的突發(fā)事件的處理上。

　　(1)孩子出現(xiàn)了“搶玩具”的現(xiàn)象，我能以正面引導(dǎo)。如“你為什么要搶他的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?” “那你可以問(wèn)問(wèn)他愿不愿意借你玩呀?”等這樣的問(wèn)題，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)征求同伴的意愿。

　　(2)在分享玩具環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了個(gè)別幼兒不愿意分享的情況，我能適時(shí)引導(dǎo)，如“他的玩具很好玩，你想不想玩呀?”“如果你想玩別人的玩具，別人不愿意借給你，你是不是也會(huì)感到很難過(guò)呢?”……等問(wèn)題，讓幼兒通過(guò)情感換位來(lái)體會(huì)，感受自己和別人的心理，慢慢地，這些孩子也愿意和別人分享了，開(kāi)心快樂(lè)的神情流露于臉上。

　　社會(huì)性的教育需要一個(gè)過(guò)程，我們也將通過(guò)在日常生活中的隨機(jī)教育和后續(xù)的延伸活動(dòng)不斷地引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)，不斷提升和發(fā)展。

8、小班安全教案《安全的玩》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步懂得要注意安全，保護(hù)自己，知道不做危險(xiǎn)動(dòng)作。

　　2、學(xué)習(xí)履行一些簡(jiǎn)單的安全行為。

　　3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　提供若干組成對(duì)的安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作的圖片如：“用樹(shù)枝打鬧”、“投擲小石頭”、“揮動(dòng)小刀”等。提供若干個(gè)安全品或危險(xiǎn)物的實(shí)物與卡片，如：空藥瓶、易碎物(卡片)、尖銳物(卡片)等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒分組感知討論，引起幼兒對(duì)安全問(wèn)題的重視。

　　(1)出示幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)的圖片

　　(2)幫助幼兒整理生活經(jīng)驗(yàn)，了解避免危險(xiǎn)的方法：不到危險(xiǎn)的地方去;不玩危險(xiǎn)物

　　2、尋找教室里不安全的因素

　?、賻煟簞偛?，我們看的是小朋友在外面活動(dòng)時(shí)的不安全的事情，其實(shí)，在我們的教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有許多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，如果……

　　②小朋友兩兩結(jié)伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。③找到不安全的地方后，為不安全的地方貼上紅色警告標(biāo)記，提醒孩子注意。

教學(xué)反思：

　　安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!

9、小班安全教案《玩具大家玩》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　幼兒特別喜歡玩玩具，可是班里的玩具是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，經(jīng)常發(fā)生幼兒相互間搶玩具的事。而且班上玩具種類(lèi)單一，根本滿(mǎn)足不了幼兒的需要。所以我設(shè)計(jì)了《玩具大家玩》這節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 能與同伴友好地一起玩，體驗(yàn)與同伴一起玩玩具的快樂(lè)情感。

　　2. 懂得玩別人玩具前，要先征得別人同意。

　　3. 懂得愛(ài)護(hù)玩具。

　　4. 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：能與同伴一起玩玩具，學(xué)會(huì)與朋友一起分享玩具。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)玩別人玩具前要有禮貌的征得別人同意，并懂得愛(ài)護(hù)玩具。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 每人自帶一件玩具。

　　2. 塑料籃子數(shù)個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

　　一.介紹交流

　　1. 每個(gè)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具，邊介紹邊示范玩法，讓其他幼兒對(duì)玩具感興趣。

　　2. 幼兒嘗試將不同的玩具進(jìn)行歸類(lèi)，如電動(dòng)玩具、長(zhǎng)毛玩具等等。

　　二.交換玩耍

　　1. 自由玩耍。

　　2. 交流玩耍的情況。

　　----“要玩別人的玩具，哥哥姐姐是怎樣對(duì)別人說(shuō)的?”

　　3. 師生交流一些借玩具的禮貌行為。

　　----“想玩別人玩具時(shí)，應(yīng)該怎么辦?”

　　想玩別人玩具時(shí)，先要禮貌的借，征得對(duì)方同意后才能拿，并要有禮貌的說(shuō)聲謝謝。

　　----“在玩別人玩具時(shí)要愛(ài)護(hù)好，可不要弄壞了?！?/p>

　　4.幼兒多次交換玩具，大家一起玩。教師表?yè)P(yáng)能主動(dòng)交換玩具并一起玩的孩子。

　　三.活動(dòng)結(jié)束后把玩具收好，與幼兒一起布置玩具出租屋。

教學(xué)反思

　　我組織的小班活動(dòng)《玩具大家玩》，我從以下幾個(gè)方面反思。

　　1.《綱要》特別強(qiáng)調(diào)幼兒的自主性，通篇體現(xiàn)了尊重幼兒興趣、滿(mǎn)足幼兒需要的思想。與此同時(shí)，《綱要》又十分強(qiáng)調(diào)教師作用的重要性，在第二部分“教育內(nèi)容與要求”中，共17次出現(xiàn)了“引導(dǎo)幼兒”、“指導(dǎo)幼兒”或“教育幼兒”的關(guān)鍵字眼，這充分說(shuō)明，《綱要》在教育與發(fā)展之間仍然堅(jiān)持了“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀(guān)點(diǎn)。

　　2.我認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是充分體現(xiàn)了幼兒的自主性與教師的主導(dǎo)作用的。例如：先讓幼兒自行玩玩具，再選擇自己喜歡的玩具進(jìn)行交換。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候教師提醒，點(diǎn)撥。

　　3.這節(jié)課也體現(xiàn)了幼兒教育因地制宜的特點(diǎn)，從幼兒身邊的人和事入手，信手拈來(lái)，自然純樸。

　　4.這節(jié)課最后一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的玩具出租屋，不僅能提高玩具的利用價(jià)值，還能讓孩子懂得要愛(ài)惜玩具，分享玩具的道理。

　　5.不足之處是，教學(xué)語(yǔ)言有時(shí)小學(xué)化，不夠親和力，課堂氣氛不夠活躍，不能很好的調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)時(shí)，不能很好的控制場(chǎng)面，課堂組織不夠緊湊。

　　6.對(duì)學(xué)生的了解也不夠充分，還是出現(xiàn)搶玩具的情況。

10、小班安全教案《玩滑梯》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

　　2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　3.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　幼兒學(xué)會(huì)正確的玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小兔頭飾若干，照相機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話(huà)方式引出主題師：寶寶們都喜歡滑滑梯吧!

　　2、給每個(gè)孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。

　　兔媽媽?zhuān)?今天天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩。"

　　3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。

　　師：我們?cè)趺礃油婊菽?請(qǐng)幾名幼兒滑一下。(糾正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿勢(shì)。老師正確示范然后再請(qǐng)幼兒示范。)

　　4、人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯師：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

　　5、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

　　(1)兔媽媽?zhuān)?剛才我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩?"

　　(2)兔媽媽?zhuān)?孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。"(及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)

　　結(jié)束活動(dòng)： 讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀(guān)察，注意小兔寶寶們的安全。

活動(dòng)反思：

　　娃娃班的幼兒由于年齡小，下學(xué)期新生人數(shù)多，在開(kāi)學(xué)初心情不穩(wěn)定，會(huì)大哭大鬧，所以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒，一方面可以進(jìn)行安全教育，達(dá)到安全與游戲的結(jié)合。上完這節(jié)安全課，幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。

11、小班安全教案《玩雪》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　1、現(xiàn)在已是冬天了，天氣很冷，有的小朋友怕冷，會(huì)出現(xiàn)不想上學(xué)或不喜歡這個(gè)季節(jié)的現(xiàn)象。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)想讓小朋友感知冬天的美，喜歡大自然。

　　2、符合幼兒的年齡特點(diǎn)及生活實(shí)際，易激發(fā)幼兒的興趣，材料易備，幼兒易參與。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、用音樂(lè)、用畫(huà)面、用動(dòng)作來(lái)幫助孩子感知雪的美，大自然的美。

　　2、體驗(yàn)紙片變化帶來(lái)的樂(lè)趣， 培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，與別人分享的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　4、積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：撕紙的方法、感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　難點(diǎn)：往雪人身上粘紙、欣賞雪人。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教具一份：餐巾紙、事先在上面貼好透明膠的大小不等的泡沫雪人、制作好的動(dòng)畫(huà)、兒歌、裝飾教室的雪花貼花等。

　　2、幼兒學(xué)具：小盒子(每四人一個(gè))，餐巾紙若干。

　　3、布置教室：懸掛雪花片、窗戶(hù)上貼上雪花片。

　　4、課前，讓小朋友分組坐。(四人一組)

活動(dòng)過(guò)程

　　一：導(dǎo)入：

　　先問(wèn)小朋友冷不冷?也可以和小朋友握握手，引出冬天。大家喜歡冬天嗎?為什么?讓小朋友自由發(fā)言。(拉近距離，引起興趣，初步感知冬天)

　　二：播放視頻《下雪的美景》，同時(shí)，播放兒歌《下雪啦》可以讓小朋友邊欣賞邊唱。(讓小朋友感受下雪的美，激起玩雪的欲望)

　　三：提出問(wèn)題：我們大家想不想讓我們這也下雪呀?

　　四：大家快看呀!老師這開(kāi)始下雪啦!老師趁機(jī)拿出事先準(zhǔn)備好的“雪片”，拋灑到空中。同時(shí)，念兒歌。(一片、二片、三四片，五片、六片、七八片，片片雪花白又白，人人見(jiàn)了都喜愛(ài))緊接著，問(wèn)大家：你想不想讓你那也下雪呀?

　　五：要想下雪，需要老師送給你們的神奇魔盒，大家快打開(kāi)看一看。

　　六：利用準(zhǔn)備好的雪花粘片，讓小朋友了解雪花的形狀。老師做示范，讓大家一起學(xué)撕紙，比一比看誰(shuí)撕得好，順便把紙收集到盒子里。老師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，一定要及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。

　　七：大家合作的非常好!那還等什么呢?快開(kāi)始下雪吧!兒歌及時(shí)響起，老師也要參與唱歌和下雪。

　　八：哇!這么多的雪，(老師把握好時(shí)間借機(jī)提出)我們堆雪人好不好?

　　九：拿出準(zhǔn)備好的雪人，讓大家撿剛才飄落的“雪花”自由粘貼。(注意雪人的擺放位置)

　　十：貼完后，讓大家欣賞自己的勞動(dòng)成果，評(píng)出自己認(rèn)為最漂亮的雪人。并能說(shuō)出理由。并對(duì)不太漂亮的提出整改建議。

　　十一：讓小朋友談?wù)勥@次活動(dòng)的感受。

　　十二：再次欣賞視頻，大家一起唱兒歌。結(jié)束本節(jié)課。

教學(xué)反思

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，我覺(jué)得給幼兒上課應(yīng)把思路放在能淡化上課痕跡，能吸引孩子，能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)設(shè)計(jì)上才行。因此，在備這節(jié)課時(shí)，我注重了以下幾點(diǎn)：

　　(一)注重孩子的興趣。

　　興趣是最好的老師。它能極大提高幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性。我從選題、看視頻、兒歌、撕紙、撒紙片、扔紙團(tuán)、粘紙片、評(píng)價(jià)、談感受等都是依據(jù)了孩子的興趣點(diǎn)，來(lái)開(kāi)展活動(dòng)的。

　　(二)注重情境創(chuàng)設(shè)。

　　例如：教室布置、背景音樂(lè)、課堂氣氛等。先通過(guò)詢(xún)問(wèn)、和幼兒握手，談話(huà)式導(dǎo)入，很自然地進(jìn)入了“冬”的話(huà)題。特別是當(dāng)“雪花”飄落下來(lái)時(shí)，我看到了孩子們對(duì)雪的喜愛(ài)與向往，連我也想隨雪花飛舞。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，很好的達(dá)到了我的預(yù)期目標(biāo)——激發(fā)幼兒對(duì)冬季的喜愛(ài)之情，對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

　　(三)注重孩子的非智力因素。

　　例如：用音樂(lè)、用畫(huà)面、用動(dòng)作來(lái)幫助孩子感知雪的美;小朋友合作撕紙，鍛煉孩子動(dòng)手能力、合作能力;把紙片粘貼在“雪人”身上，使得原來(lái)滿(mǎn)地的“雪花”一掃而空，保持了地面的整潔，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣;評(píng)價(jià)孩子們堆的雪人，通過(guò)自己的比較來(lái)感知不同雪人的美和趣，學(xué)會(huì)分享的成功與失敗;提整改建議，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí);活動(dòng)最后，把孩子召集在老師的周?chē)?，大家坐下邊休息邊聊聊自己剛才最有趣、最開(kāi)心的活動(dòng)，在輕松、愉快、平等、朋友式的聊天中，孩子們的情感得到了滿(mǎn)足，從中真正體驗(yàn)到了活動(dòng)帶給他們的快樂(lè)。

　　反思整個(gè)活動(dòng)，孩子們興致極高，個(gè)個(gè)積極參與，整個(gè)課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛，課堂民主、平等，幼兒充分地體驗(yàn)到了活動(dòng)的成功與喜悅。同時(shí)，我深深地體會(huì)到：教師在選擇教材、運(yùn)用教材時(shí)，一定要根據(jù)本班孩子的實(shí)際情況以及孩子的興趣點(diǎn)，來(lái)選取、運(yùn)用教材，同時(shí)，教師還要充分利用孩子的喜好、欲望，以各種游戲的形式開(kāi)展活動(dòng)的內(nèi)容，才能逐步使孩子的活動(dòng)達(dá)到高潮。

　　總之吧，我們必須用孩子的眼光看世界，用孩子的耳朵聽(tīng)世界，用孩子的心靈感悟世界，以孩子般的心靈，走進(jìn)孩子的心靈世界。惟有如此，老師的心靈才能和孩子的心靈流暢地溝通、交流。當(dāng)然，以?xún)和癁楸镜慕逃砟钊巳藭?huì)談，人人會(huì)唱，然而真正把理念落實(shí)到行為中卻是任重而道遠(yuǎn)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!

　　小百科;雪是從混合云中降落到地面的雪花形態(tài)的固體水。由大量白色不透明的冰晶(雪晶)和其聚合物(雪團(tuán))組成的降水。

12、小班教案《玩具拼湊》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、發(fā)揮小朋友們的創(chuàng)造力、想象力、操作能力。

　　2、調(diào)動(dòng)小朋友的積極互助、相互協(xié)作的能力。

　　3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、感受作品的美感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　小朋友太小，都有好動(dòng)心理，記憶力較弱，玩具的原型小朋友認(rèn)識(shí)不到位，玩具的零件如何放置也會(huì)造成玩具平湊不成功，怎么樣讓小朋友們互相幫助完成玩具拼湊是一個(gè)難題。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幾種不同的拼湊玩具、幾張桌子、椅子

活動(dòng)過(guò)程

　　1、開(kāi)始將小朋友們分組，然后將玩具進(jìn)行拆分。

　　2、將拆分的玩具發(fā)給每個(gè)小組的小朋友們，進(jìn)行初步的玩具拼湊。

　　3、老師分別向每個(gè)小組演示玩具的拼湊過(guò)程，并協(xié)助小朋友完成一個(gè)玩具的組裝。

　　4、老師向完成玩具拼湊的小朋友們給予獎(jiǎng)勵(lì)，并將玩具輪流在小朋友間進(jìn)行拼湊。

教學(xué)反思

　　1、小朋友的動(dòng)手能力還有待提高。

　　2、教師輔導(dǎo)過(guò)程中，讓小朋友充分發(fā)揮其想象力拼湊不同形狀的玩具。

　　3、鼓勵(lì)小朋友們相互協(xié)作需要很多功夫進(jìn)行慢慢引導(dǎo)，小朋友的合作認(rèn)識(shí)有待解決。

13、小班社會(huì)活動(dòng)教案《我有玩具大家玩》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　新《綱要》把讓孩子學(xué)習(xí)分享明確列入社會(huì)領(lǐng)域的教育內(nèi)容中。從小培養(yǎng)幼兒的分享觀(guān)念和分享行為，幫助孩子們學(xué)會(huì)分享，可以健全幼兒人格，促進(jìn)幼兒間良好人際關(guān)系的和諧發(fā)展。但是在帶小班的孩子玩玩具的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的孩子不喜歡和別人好好一起玩，喜歡獨(dú)占玩具，總是和別的小朋友鬧得不愉快，不懂得分享，為了讓小孩子們知道分享，能和其他小朋友一起好好的玩玩具，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 讓小朋友們懂得不獨(dú)占玩具，愿意將自己喜歡的玩具與大家分享，體驗(yàn)交換玩具玩的快樂(lè)。

　　2. 初步養(yǎng)成按要求擺放和收拾玩具的習(xí)慣。

　　3. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4. 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒初步體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

　　難點(diǎn)：體會(huì)自己一個(gè)人在家玩和大家一起玩的不同感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 老師準(zhǔn)備一些好玩的玩具。

　　2. 請(qǐng)家長(zhǎng)配合把幼兒喜歡的家里的玩具帶到幼兒園。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)講述故事

　　1、大意：小寶的爸爸給小寶買(mǎi)了一輛漂亮的玩具小汽車(chē)，車(chē)上還有燈，一開(kāi)起來(lái)，燈一閃一閃的，還能唱歌，小寶可喜歡了，他走到那里就把玩具小汽車(chē)帶到哪里，他的鄰居小朋友明明看見(jiàn)了，說(shuō)：“小寶，咱們一起玩好不好?”小寶說(shuō)：“我有小汽車(chē)才不和你玩?！绷崃峥匆?jiàn)了，說(shuō)：“小寶，咱們一起玩好不好?”小寶說(shuō)：“我有小汽車(chē)才不和你玩?！闭f(shuō)完就抱著小汽車(chē)跑開(kāi)了，可是他一個(gè)人玩，慢慢的就覺(jué)得小汽車(chē)越來(lái)越?jīng)]有意思了。(教案出自：快思老師教案網(wǎng))一天，他看見(jiàn)明明和玲玲在拍小皮球，就抱來(lái)了小汽車(chē)，和明明玲玲一起玩了起來(lái)，玩得可開(kāi)心了。

　　2、問(wèn)題

　　1)小寶剛開(kāi)始是怎么做的?

　　2)小寶后來(lái)又是怎么做的?

　　3)小寶為什么和小朋友一起玩得很開(kāi)心?

　　3、小結(jié)“好孩子有玩具大家玩”

　　(二)教師將玩具帶到幼兒園，告訴小朋友們這是自己喜歡的玩具，它愿意和大家做朋友，請(qǐng)小朋友們也來(lái)玩。

　　(三)鼓勵(lì)幼兒將自己帶來(lái)的家里面的玩具拿出來(lái)和大家一起玩。

　　(四)和幼兒共同布置玩具角，布置時(shí)，請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具及玩法。

　　(五)一起玩

　　1)介紹自己的玩具名稱(chēng)和玩法

　　2)讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)去玩具角玩。

　　3)觀(guān)察幼兒是否只玩自己帶來(lái)的玩具，如何玩的?

　　(六)小結(jié)，自然結(jié)束。

　　“今天我們玩得真開(kāi)心呀，原來(lái)大家一起玩可以比自己一個(gè)人玩更開(kāi)心。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，還可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我們可以和大家一起分享玩?！?/p>

　　活動(dòng)延伸：

　　1、每月定出一天為“玩具分享日”，請(qǐng)幼兒從家里拿來(lái)玩具和小朋友一起分享玩。

　　2、從分享玩具延伸到別的東西的分享，在日常生活中，隨機(jī)教育，促進(jìn)他們情感的交流，逐漸增強(qiáng)幼兒分享意識(shí)。

　　教學(xué)反思

　　整個(gè)活動(dòng)，我貫徹生活教育和正面教育的原則。

　　1、本次活動(dòng)中，我摒棄了傳統(tǒng)社會(huì)性活動(dòng)說(shuō)教的舊觀(guān)念，用一種很自然的形式，以幼兒為主體，遵循由里及外的原則，首先幫助幼兒認(rèn)清，自己擁有什么，自己可以使用什么。別人擁有什么，別人可以使用什么。然后老師做為一種中介，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用一種既能表達(dá)自己的需要，又能讓對(duì)方接受的方式(分享、交換)，去滿(mǎn)足需要，去提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，先享受，再分享，這是人的本能，更是社會(huì)性教育在這方面的基本點(diǎn)。

　　2、對(duì)于活動(dòng)中的突發(fā)事件的處理上。

　　(1)孩子出現(xiàn)了“搶玩具”的現(xiàn)象，我能以正面引導(dǎo)。如“你為什么要搶他的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?” “那你可以問(wèn)問(wèn)他愿不愿意借你玩呀?”等這樣的問(wèn)題，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)征求同伴的意愿。

　　(2)在分享玩具環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了個(gè)別幼兒不愿意分享的情況，我能適時(shí)引導(dǎo)，如“他的玩具很好玩，你想不想玩呀?”“如果你想玩別人的玩具，別人不愿意借給你，你是不是也會(huì)感到很難過(guò)呢?”……等問(wèn)題，讓幼兒通過(guò)情感換位來(lái)體會(huì)，感受自己和別人的心理，慢慢地，這些孩子也愿意和別人分享了，開(kāi)心快樂(lè)的神情流露于臉上。

　　社會(huì)性的教育需要一個(gè)過(guò)程，我們也將通過(guò)在日常生活中的隨機(jī)教育和后續(xù)的延伸活動(dòng)不斷地引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)，不斷提升和發(fā)展。

14、小班安全教案反思《玩滑梯》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

　　2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。

　　3.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　4.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　幼兒學(xué)會(huì)正確的玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小兔頭飾若干，照相機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話(huà)方式引出主題師：寶寶們都喜歡滑滑梯吧!

　　2、給每個(gè)孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。

　　兔媽媽?zhuān)?今天天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩。"

　　3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。

　　師：我們?cè)趺礃油婊菽?請(qǐng)幾名幼兒滑一下。(糾正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿勢(shì)。老師正確示范然后再請(qǐng)幼兒示范。)

　　4、人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯師：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。(教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).)眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

　　5、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

　　(1)兔媽媽?zhuān)?剛才我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩?"

　　(2)兔媽媽?zhuān)?孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。"(及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)

　　結(jié)束活動(dòng)：

　　讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀(guān)察，注意小兔寶寶們的安全。

　　活動(dòng)反思：

　　娃娃班的幼兒由于年齡小，下學(xué)期新生人數(shù)多，在開(kāi)學(xué)初心情不穩(wěn)定，會(huì)大哭大鬧，所以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒，一方面可以進(jìn)行安全教育，達(dá)到安全與游戲的結(jié)合。上完這節(jié)安全課，幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。

15、幼兒園小班科學(xué)《安全用電器》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受家用電器給生活帶來(lái)的便利，萌生對(duì)科技產(chǎn)品的興趣。

　　2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的家用電器。

　　3、懂得基本的安全用電常識(shí)，有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

　　4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、能客觀(guān)地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　知道常見(jiàn)家用電器的名稱(chēng)和用途。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、芭比娃娃一個(gè) 2、吹風(fēng)機(jī)一個(gè) 3、課件

　　4、各種使用電器圖片、架子 5、紅花若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入：播放下雨打雷的聲音

　　教師：小朋友，芭比娃琪琪，她們今天一起到郊外去玩，突然天空下起了大雨，把芭比娃娃琪琪的頭發(fā)都淋濕了，她感覺(jué)好冷，你有什么好辦法可以很快地把頭發(fā)變干?引導(dǎo)幼兒討論頭發(fā)變干的方法。

　　二、出示吹風(fēng)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察

　　(1)這個(gè)吹風(fēng)機(jī)就能很快地把頭發(fā)吹干。教師打開(kāi)吹風(fēng)機(jī)開(kāi)關(guān)，吹風(fēng)機(jī)沒(méi)有工作。

　　(2)教師：為什么吹風(fēng)機(jī)沒(méi)有工作呢?引導(dǎo)幼兒觀(guān)察討論。

　　(3)教師：哦，原來(lái)是沒(méi)插上電源啊!引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)電源如何插上。(電線(xiàn)和插頭連起來(lái)找插座)

　　(4)教師小結(jié)：吹風(fēng)機(jī)沒(méi)有通電就不能工作，吹風(fēng)機(jī)有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的電線(xiàn)就像它的小尾巴，線(xiàn)的另一頭有插頭，插頭插在電源插座里，這時(shí)吹風(fēng)機(jī)才能吹風(fēng)。

　　三、找一找身邊的電器

　　(1)請(qǐng)小朋友找找在我們小禮堂里面還有什么物體要插上電源插座才能使用呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：白板機(jī)、音響、日光燈、空調(diào)、電風(fēng)扇等。

　　(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些物體都是干什么用的?幫助幼兒了解電器的用途。

　　四、認(rèn)識(shí)家用電器

　　(1)出示家用電器圖片，讓幼兒說(shuō)出他們的名稱(chēng)，教師說(shuō)出這些家用電器的作用(電視機(jī)、空調(diào)、冰箱、洗衣機(jī)、電腦、電風(fēng)扇)

　　(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)出其他家用電器。

　　(3)出示其他家用電器，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)它們的作用和用途。

　　五、正確使用家用電器和安全用電的教育

　　(1)播放教育視頻

　　(2)出示視頻中的截圖，并小結(jié)：

　　電給我們帶來(lái)了很多方便，同時(shí)也帶來(lái)了危險(xiǎn)。小朋友千萬(wàn)不可以去碰它，平時(shí)也不能隨便去摸電源插座，不能用濕的物品觸碰電源插座。

　　(3)教育幼兒必須在家長(zhǎng)的幫助下才能使用家用電器，不能隨便用插頭插電源插座，家用電器不用時(shí)要及時(shí)關(guān)閉。

　　六、玩游戲：我是小老師

　　(1)出示各種使用家用電器的行為，讓幼兒認(rèn)真觀(guān)察，給做得對(duì)的小朋友貼上紅花。

　　(2)教師檢查，小結(jié)、

　　七、活動(dòng)小結(jié)

　　今天，小朋友們都認(rèn)識(shí)了這么多的家用電器，知道安全使用家用電器的方法，我們回家講給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)，好嗎?

　　教學(xué)反思

　　在本次活動(dòng)中，讓小朋友知道安全用電的重要性。幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，整體不錯(cuò)。

16、幼兒園小班社會(huì)教案《玩具大家玩》

　　小班公開(kāi)課社會(huì)教案《玩具大家玩》

　　幼兒園小班社會(huì)教案：玩具大家玩

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)實(shí)踐和討論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

　　3、使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小汽車(chē)，各種新奇的玩具、圖書(shū)分成五組。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出現(xiàn)小汽車(chē)，設(shè)問(wèn)：

　　1、這是什么?你們想玩嗎?(請(qǐng)兩名要玩的幼兒上來(lái))

　　2、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車(chē)，可現(xiàn)在只有一輛車(chē)，怎么辦呢?幼兒討論，教師可適時(shí)地引導(dǎo)，大家得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流。

　　3、請(qǐng)兩名幼兒輪流玩小騎車(chē)。知道互相謙讓?zhuān)寣?duì)方先玩。

　　4、還有誰(shuí)想玩請(qǐng)三名幼兒來(lái)玩，問(wèn)：他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一個(gè)一個(gè)地輪流玩，鞏固幼兒對(duì)“輪流”的理解。

　　二、小結(jié)：

　　我們一起活動(dòng)的時(shí)候，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個(gè)人玩，但人多的時(shí)候，就要輪流玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來(lái)，就要幾個(gè)人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的?翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚(yú)也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。

　　三、分組活動(dòng)：

　　1、老師給小朋友帶來(lái)了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來(lái)玩，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的，看看小朋友會(huì)不會(huì)想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容：第一組：立體新圖書(shū)(三本)第二組：玩具小汽車(chē)(三輛)第三組：望遠(yuǎn)鏡、萬(wàn)花筒(各一)第四組：電動(dòng)釣魚(yú)(六人玩)第五組：小鋼琴、小揚(yáng)琴(各一人)

　　2、幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，老師觀(guān)察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。

　　3、活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。

17、小班安全《電的安全》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志。

　　2、通過(guò)故事知道電插座里藏著會(huì)咬人的電，不能用手觸摸。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識(shí)。

　　4、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的電的知識(shí)。

　　6、知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生。

　　7、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志圖片一張、電插線(xiàn)板一塊

　　2、指偶：灰太狼、小老鼠

　　3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞故事，并根據(jù)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)：

　　(1)故事里有誰(shuí)?

　　(2)他們偷的寶貝是什么?(教師根據(jù)幼兒提問(wèn)并出示電插線(xiàn)板)(3)電插線(xiàn)板里藏著什么?電插線(xiàn)板可以碰嗎?

　　(4)我們教室里哪里有電插線(xiàn)板?你家哪里有電插線(xiàn)板?

　　2、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志：

　　師：喜羊羊還給我們帶來(lái)了許多圖片，我一起來(lái)看一看，出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這樣的標(biāo)志。

　　3、誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)(1)師：這是喜羊羊給我們每個(gè)小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對(duì)誰(shuí)不對(duì)。(幼兒自由交流并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))(2)出示哭臉和笑臉，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的判斷將對(duì)的送到笑臉處，錯(cuò)的送到哭臉處。

　　4、總結(jié)談話(huà)：教育幼兒不碰電插線(xiàn)板，不把手指和小金屬片捅插電插線(xiàn)板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)安全用電。

　　附故事：會(huì)咬人的電一只小老鼠趁喜羊羊出門(mén)去，溜進(jìn)家里偷東西，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)寶貝。這個(gè)寶貝是白色的，身上長(zhǎng)著許多小嘴巴，后面還拖著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)尾巴，小老鼠只要把電視機(jī)插頭往小嘴巴里一插，電視機(jī)就會(huì)說(shuō)話(huà)了，把臺(tái)燈插頭往小嘴巴里一插，臺(tái)燈就亮了，把電風(fēng)扇插頭往小嘴巴里一插，電風(fēng)扇就轉(zhuǎn)了。小老鼠想：這可是個(gè)好寶貝，我要把它偷走?？墒牵瑢氊惐刃±鲜筮€大，怎么搬走呢?小老鼠說(shuō)：“我去請(qǐng)朋友來(lái)幫忙?！彼鼊偝鲩T(mén)正好碰到了灰太狼，小老鼠趕緊說(shuō)：“灰太狼，喜羊羊家有個(gè)寶貝，你敢不敢去偷?”灰太狼馬上說(shuō)：“我什么都不怕，快帶我去吧!”

　　來(lái)到喜羊羊家，灰太狼看著那個(gè)寶貝搖搖頭說(shuō)：“那是什么寶貝嗎?又不能吃，也不好玩，我不偷了?！毙±鲜蠛苤钡卣f(shuō)：“那個(gè)寶貝很神奇，它能讓電視機(jī)說(shuō)話(huà)，能讓臺(tái)燈亮起來(lái)，能讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來(lái)?！被姨且宦?tīng)眼睛馬上睜大了，一把抓住了那個(gè)寶貝，它的手指頭伸進(jìn)了寶貝的小嘴巴里，“啊!”灰太狼大叫一聲，感到全身發(fā)麻，身上的毛都豎了起來(lái)。小老鼠嚇得大叫：“灰太狼，危險(xiǎn)!快扔掉!”可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙?！昂锰郯?”灰太狼大叫一聲就昏過(guò)去了，小老鼠嚇得趕緊逃走了。

　　喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，說(shuō)：“灰太狼一定是到我家來(lái)偷東西的，我得趕緊報(bào)警?！卑笕税鸦姨亲プ吡瞬㈥P(guān)了起來(lái)，等灰太狼醒過(guò)了，包包大人問(wèn)：“灰太狼，你是怎么昏倒的?”灰太狼低著頭說(shuō)：“喜羊羊家有一個(gè)寶貝，我一摸就昏倒了?！卑笕寺?tīng)了哈哈大笑說(shuō)：“那是電插線(xiàn)板，電插線(xiàn)板里藏著會(huì)咬人的電，你的手一定伸到電插線(xiàn)板的小嘴巴里去了，你被電到了，能醒過(guò)了就算不錯(cuò)了?！被姨菄樀弥蓖律囝^，以后再也不敢碰電插線(xiàn)板了。

　　教學(xué)反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

18、幼兒園小班安全《地震》優(yōu)質(zhì)教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解地震的基本知識(shí)及地震造成的危害。

　　2.幫助幼兒掌握地震發(fā)生時(shí)自我保護(hù)的方法，掌握逃生技巧。

　　3.教育幼兒遇到地震時(shí)能聽(tīng)從老師和成人的指揮，做出基本的自救行為。

　　4.培養(yǎng)幼兒防震減災(zāi)的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

　　5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　6.培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　7.知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　有關(guān)地震知識(shí)的錄像短片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀(guān)看地震知識(shí)的錄像片段，了解地震造成的危害。

　　(一)通過(guò)短片讓幼兒了解，由于地球不斷運(yùn)動(dòng)，逐漸積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶造成巖層突然發(fā)生破裂或震動(dòng)，這就是地震。

　　(二)教師提問(wèn)：剛才你們看到了什么?地震會(huì)給我們帶來(lái)什么危害呢?

　　幼兒自由講述：地震時(shí)，地面會(huì)劇烈震動(dòng)、裂開(kāi)大縫，房屋倒塌，家里的東西都被壓壞了，有時(shí)我們的生命也受到威脅，地震的確給我們帶來(lái)很大的危害。所以今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一些避震的知識(shí)。

　　二、幫助幼兒掌握一些地震發(fā)生時(shí)自我保護(hù)的方法。

　　(一)小朋友，如果發(fā)生了地震，我們?cè)撛趺醋瞿?

　　(二)教師對(duì)正確的做法進(jìn)行小結(jié)：

　　1.當(dāng)你在室內(nèi)的時(shí)候，可以躲在墻角、廁所等容易構(gòu)成三角支撐的地方以及結(jié)識(shí)堅(jiān)固的家具底下或旁邊。用身邊的坐墊、枕頭等柔軟物保護(hù)頭部。選好躲藏處后，正確的避震自姿勢(shì)為;蹲下，低頭，閉眼或用手保護(hù)頭部。還可以用濕毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰塵和毒氣。千萬(wàn)不要跑到陽(yáng)臺(tái)或窗戶(hù)旁邊，要遠(yuǎn)離玻璃門(mén)窗，或是懸掛物物下。

　　2. 如果是在室外，應(yīng)該盡快跑到開(kāi)闊的地方。要遠(yuǎn)離樓房、圍墻、樹(shù)木、廣告牌等，更不要躲到地下通道中或高架橋下面。不要坐在汽車(chē)?yán)?，要到空曠的廣場(chǎng)避難。

　　3.千萬(wàn)不能跳樓或者進(jìn)電梯。

　　4.如果被埋，不要驚慌，要想辦法保護(hù)自己?？梢栽O(shè)法敲擊能發(fā)出聲響的物體，向外發(fā)出求救信號(hào)。

　　三、教育幼兒在發(fā)生地震時(shí)，不慌張，及時(shí)躲避,運(yùn)用逃生技巧。

　　地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌張。在地震發(fā)生時(shí)，地面開(kāi)始搖動(dòng)后，還是有一小段時(shí)間可以用來(lái)躲避，如果在這段時(shí)間內(nèi)躲到安全的地方，就不會(huì)受到傷害。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們是第一次感受地震的感覺(jué)，也是第一次進(jìn)行地震演習(xí)活動(dòng)，感覺(jué)非常新奇、有趣，每一個(gè)幼兒都表現(xiàn)得很熱烈。他們對(duì)發(fā)生地震時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)變，毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)可言，大部分幼兒都不知道該如何應(yīng)變和逃生，但經(jīng)過(guò)這一次活動(dòng)之后，幼兒都掌握了發(fā)生地震該如何逃生的安全知識(shí)和技能。個(gè)別幼兒的應(yīng)變能力有待提高，機(jī)智性不高，能力未能達(dá)到預(yù)期的水平。此外，個(gè)別幼兒鉆的技能較低，今后需加強(qiáng)鍛煉。

19、小班安全活動(dòng)教案《安全玩健康成長(zhǎng)》反思

　　安全的玩，健康的成長(zhǎng)

　　活動(dòng)目的：

　　1、初步懂得要注意安全，保護(hù)自己，知道不做危險(xiǎn)動(dòng)作。

　　2、學(xué)習(xí)履行一些簡(jiǎn)單的安全行為。

　　3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　提供若干組成對(duì)的安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作的圖片如：“用樹(shù)枝打鬧”、“投擲小石頭”、“揮動(dòng)小刀”等。提供若干個(gè)安全品或危險(xiǎn)物的實(shí)物與卡片，如：空藥瓶、易碎物(卡片)、尖銳物(卡片)等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒分組感知討論，引起幼兒對(duì)安全問(wèn)題的重視。

　　(1)出示幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)的圖片

　　(2)幫助幼兒整理生活經(jīng)驗(yàn)，了解避免危險(xiǎn)的方法：不到危險(xiǎn)的地方去;不玩危險(xiǎn)物

　　2、尋找教室里不安全的因素

　?、賻煟簞偛?，我們看的是小朋友在外面活動(dòng)時(shí)的不安全的事情，其實(shí)，在我們的教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有許多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，如果……②小朋友兩兩結(jié)伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。③找到不安全的地方后，為不安全的地方貼上紅色警告標(biāo)記，提醒孩子注意。

　　活動(dòng)結(jié)束：幼兒集體或分組操作實(shí)踐，利用日常生活或創(chuàng)設(shè)特定情景，讓幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自己身體安全的行為。

　　教學(xué)反思：

　　安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!

20、小班安全《上下樓梯的安全》教案活動(dòng)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、懂得安全上下樓梯的道理，知道不能在樓梯上玩耍和滑扶梯的危險(xiǎn)性。

　　2、學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的安全意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成安全文明的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　6、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　7、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：教會(huì)幼兒上下樓梯的正確方法。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒懂得上下樓梯安全的道理，培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：跳跳虎玩具、幼兒上下樓梯的照片、上下樓梯視頻。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒上下樓梯的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

　　(1)教師出示跳跳虎玩具，讓幼兒猜想它會(huì)做什么。

　　(2)教師繪聲繪色地講述故事《調(diào)皮的跳跳虎》來(lái)吸引孩子的注意力。

　　(3)提問(wèn)：“故事中的跳跳虎是怎么受傷的?”，“平時(shí)我們上下樓梯要注意什么?”

　　2、觀(guān)看視頻，讓小朋友學(xué)習(xí)如何上下樓梯。

　　(1)教師提問(wèn)： “視頻中的小朋友是怎樣上下樓梯的?”，“巧虎超人告訴小朋友們什么?”

　　(2)教師小結(jié)：我們?cè)谏舷聵翘輹r(shí)靠右走，集體上下樓梯時(shí)要照顧前后，排好隊(duì)，一步一步兩腳交替走，不要急不要擠。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌，掌握上下樓梯的正確方法。

　　(1)教師邊做動(dòng)作邊教，幫助幼兒記憶。

　　教師：“請(qǐng)小朋友們跟我念，并做動(dòng)作，看看誰(shuí)做得好，做得好的孩子都會(huì)得到老師的神秘禮物哦。”

　　(2)個(gè)別、小組、集體交替學(xué)習(xí)兒歌，掌握上下樓梯方法。

　　4、游戲?qū)嵺`體驗(yàn)，提升經(jīng)驗(yàn)。

　　(1)游戲《闖關(guān)小衛(wèi)士》

　?、俳處煟骸敖裉炖蠋熞獛Т蠹胰ヒ粋€(gè)好玩的地方《智慧樂(lè)園》，你們想去嗎?可是，在去《智慧樂(lè)園》的路上有很多的上下樓梯大冒險(xiǎn)，如果你上下樓梯的方法不正確，那就不可以到達(dá)《智慧樂(lè)園》啦，我們先看看圖片上的小朋友誰(shuí)能順利到達(dá)《智慧樂(lè)園》”。

　?、诔鍪居變荷舷聵翘莸膱D片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)。(上下樓梯正確的圖片表示能順利到達(dá)《智慧樂(lè)園》，不正確上下樓梯的表示不能到達(dá)《智慧樂(lè)園》)。

　　(2)體驗(yàn)游戲：

　?、俳處煟骸皠偛判∨笥训谋憩F(xiàn)真棒，接下來(lái)就讓我們一起排好隊(duì)去《智慧樂(lè)園》吧，在去《智慧樂(lè)園》的路上記得要用正確的上下樓梯的方法哦，否則我們就不能到達(dá)《智慧樂(lè)園》啦。”

　　②帶領(lǐng)幼兒分組練習(xí)上下樓梯，體驗(yàn)正確上下樓梯的方法。(引導(dǎo)幼兒邊讀兒歌邊體驗(yàn)，教師從旁指導(dǎo)，并提醒幼兒用正確的方法，一步一步的慢慢走)。

　　五、活動(dòng)延伸

　　在教室做一面上下樓梯要小心的主題墻，讓幼兒鞏固上下樓梯時(shí)的安全知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)中設(shè)計(jì)了小故事，師幼互動(dòng)觀(guān)看照片，知識(shí)鞏固兒歌《上下樓梯歌》及最后以去《智慧樂(lè)園》的游戲中體驗(yàn)正確上下樓梯，讓整個(gè)活動(dòng)都是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行。

21、幼兒園小班安全《防火小能手》優(yōu)質(zhì)教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒了解火對(duì)人們帶來(lái)的危害，知道不能隨便玩火。

　　2、了解基本的消防知識(shí)，學(xué)習(xí)火災(zāi)中簡(jiǎn)單的自救方法。

　　3、提升自我保衛(wèi)觀(guān)念與安全觀(guān)念。

　　4、訓(xùn)練爬、跑等動(dòng)作技能。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生。

　　7、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　火災(zāi)視頻、電話(huà)、小毛巾和小臉盆若干、緊急出口標(biāo)志

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、談話(huà)引出話(huà)題：

　　師： 小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)火嗎?它有什么作用? (做飯、取暖)火可以給我們的生活帶來(lái)這么多的方便，可是如果我們不注意，使用不當(dāng)，火就會(huì)給我們帶來(lái)災(zāi)難。下面請(qǐng)小朋友欣賞一段視頻：《火災(zāi)發(fā)生現(xiàn)場(chǎng) 》

　　提問(wèn)：視頻里講了一件什么事?發(fā)生火災(zāi)會(huì)怎么樣?幼兒討論

　　小結(jié)：大火能夠燒毀房屋，讓人無(wú)家可歸，大火也能燒毀森林，讓動(dòng)物們沒(méi)有家園。大火還能燒死人和動(dòng)物，讓人和動(dòng)物失去生命;大火發(fā)生時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量的濃煙，濃煙會(huì)造成大氣污染。

　　2、討論：如何預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生?

　　師：小朋友們，火災(zāi)能造成這么大的危害，那我們要怎么做才能避免火災(zāi)的發(fā)生呢?

　　小結(jié)：小朋友自己不能隨便玩火;還要提向家長(zhǎng)點(diǎn)燃的香、蠟燭要遠(yuǎn)離容易著火的物品;燃放煙花爆竹是要到指定的地點(diǎn);不能玩未熄滅的煙頭，見(jiàn)了未熄滅的煙頭要及時(shí)踩滅;不能隨便玩電、插頭、插座等。

　　3、討論：發(fā)生火災(zāi)了，怎么辦?

　　師：小朋友們你們可真棒，能說(shuō)出這么多的預(yù)防火災(zāi)發(fā)生的辦法，可是災(zāi)害還會(huì)發(fā)生，當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，我們要怎么保護(hù)自己呢?幼兒邊想辦法一邊練習(xí)

　　師：小朋友，想出了這么多的辦法來(lái)逃生，那小朋友你的辦法都在什么情況下用呢?我們一起欣賞一段視頻《發(fā)生火災(zāi)，怎樣逃生》。教師和幼兒一起學(xué)習(xí)正確的自救方法。進(jìn)行模擬練習(xí)。

　　小結(jié)：當(dāng)小火苗時(shí)，用水潑、用沙蓋、用腳踩滅;大火時(shí),要以最快的速度用毛巾捂住口鼻，彎腰貼墻從緊急出口逃離，然后要撥打火警電話(huà)“119”告訴消防員叔叔：火災(zāi)發(fā)生的地點(diǎn)、著火的物品、火災(zāi)的大小。

　　如果濃煙太大時(shí)就用用濕毛巾捂住口鼻匍匐請(qǐng)進(jìn)，火勢(shì)擋住逃生的門(mén)口時(shí)，用濕布塞住門(mén)縫，再用鮮艷的布料在窗口呼救或大喊救命切不可從窗戶(hù)往下跳。

　　4、安全演練：

　　師：小朋友們可真厲害，個(gè)個(gè)都是防火小能手，長(zhǎng)大一定能當(dāng)消防員，咦，聽(tīng)，什么聲音?呀，不好了，火警警報(bào)響起來(lái)了，肯定發(fā)生火災(zāi)了，小朋友們我們一定要安全逃離。

　　5、活動(dòng)結(jié)束

　　活動(dòng)反思

　　本節(jié)課我首先用談話(huà)的方式引出生活中的火，然后讓幼兒觀(guān)看視頻，讓幼兒從真實(shí)的圖像和聲音中感受火災(zāi)的危害及危險(xiǎn)，讓幼兒從內(nèi)心中知道不能玩火，孩子們觀(guān)看視頻很認(rèn)真，回答問(wèn)題也很積極。

　　特別是在思考火災(zāi)逃生時(shí)，孩子們的活躍性就更加明顯，在這節(jié)課中孩子們不僅知道火的用途，更加注意了火的危害及防火措施，更讓幼兒知道了自救的方法，我想我們的孩子在日后生活中如果遇到災(zāi)難一定能夠鎮(zhèn)定的面對(duì)。

22、小班民間游戲《好玩的拼板》教案活動(dòng)反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　新《綱要》指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)“好玩的拼板”活動(dòng)時(shí)，特別注重用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，促使其獲得成功體驗(yàn)。

　　第一，游戲化貫穿始終。我們先利用拼板玩開(kāi)汽車(chē)的游戲，激發(fā)幼兒興趣，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一物多玩，一方面讓幼兒進(jìn)行熱身，另一方面為進(jìn)行左右交替行進(jìn)跳活動(dòng)作好準(zhǔn)備。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)左右交替行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng)，最后用墊子當(dāng)車(chē)輪進(jìn)行放松活動(dòng)。這樣的安排不僅能通過(guò)游戲達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，而且能把拼板的一物多玩滲透在活動(dòng)的始終，充分發(fā)揮材料的作用。

　　第二，層層推進(jìn)地完成目標(biāo)1和2，幫助幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)，克服動(dòng)作難點(diǎn)。從教師的示范到幼兒集體練習(xí)跳一個(gè)拼板(便于教師觀(guān)察幼兒是否能按動(dòng)作要領(lǐng)練習(xí))，再到幼兒兩兩結(jié)伴，將墊子拼起來(lái)散點(diǎn)練習(xí)(分散練習(xí)的方法使幼兒的練習(xí)密度加大，有利于幼兒掌握新動(dòng)作)，再到練習(xí)跳多個(gè)拼板(加大運(yùn)動(dòng)量)，到最后跳幾個(gè)不同難度的拼板(有的加寬了，有的加高了)，充分滿(mǎn)足了不同層次幼兒的發(fā)展需求。

　　第三，在本次活動(dòng)中，我們采用了“分散、集中、再分散、再集中”這種交替循環(huán)的形式組織教學(xué)，不僅使教學(xué)氣氛活躍，而且使幼兒的練習(xí)機(jī)會(huì)增加，活動(dòng)密度加大，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒掌握雙腳在直線(xiàn)兩側(cè)左右交替行進(jìn)跳和立定跳過(guò)障礙物的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2、鍛煉幼兒不怕困難，勇往向前的意志。讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　6、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　7、讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.邊長(zhǎng)30厘米的拼板人手一個(gè)，拼板連成方框3個(gè)，2cm和5cm高的積木各4塊。

　　2.錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1.利用拼板玩開(kāi)汽車(chē)游戲，能根據(jù)教師提示的信號(hào)及時(shí)變換或調(diào)整自己的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

　　師：小朋友，天氣這么好，讓我們把拼板變成方向盤(pán)，開(kāi)著汽車(chē)去青青草原郊游好嗎?(快開(kāi)、慢開(kāi)、停)

　　2.熱身活動(dòng)：做拼板操，動(dòng)作節(jié)奏快。音樂(lè)《繁榮昌盛》

　　3、探索拼板的多種玩法。

　　(1)師：拼板除了可當(dāng)方向盤(pán)開(kāi)汽車(chē)玩，做拼板操外，還可以怎么玩?請(qǐng)你們找個(gè)空地方玩一玩，看誰(shuí)玩得好，我們跟他學(xué)。

　　(2)交流、分享拼板的不同玩法。

　　師：看，某某小朋友會(huì)用墊子玩騎馬游戲了，我們一起跟他學(xué)一學(xué)。

　　(以此類(lèi)推，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)拼板的玩法。)

　　二、基本部分

　　1.產(chǎn)生活動(dòng)興趣。

　　請(qǐng)幼兒小結(jié)拼板的玩法，教師介紹新玩法：左右交替跳。

　　2.學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

　　(1)教師講解示范側(cè)跳的基本動(dòng)作。

　　請(qǐng)2——3位幼兒示范，學(xué)習(xí)方法，教師再重點(diǎn)交待要求：起跳時(shí)，并并腳，彎彎腿，用力擺臂向側(cè)跳。(教師邊念兒歌邊示范雙腳并攏、屈膝、擺臂跳過(guò)拼板的動(dòng)作。)

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)，幫助幼兒初步掌握側(cè)跳的基本動(dòng)作。

　　師：你們想不想試一試?你會(huì)在拼板兩邊跳來(lái)跳去嗎?聽(tīng)口令，練習(xí)兩次。第一次慢跳，第二次快跳。

　　3、幼兒分組結(jié)伴，練習(xí)行進(jìn)跳。

　　師：請(qǐng)小朋友到空一點(diǎn)的地方把小路變長(zhǎng)一些，看看能不能依次從拼板的這頭左右交替跳到對(duì)面去。

　　(1)、幼兒站在三路縱隊(duì)后，教師請(qǐng)一位幼兒示范連續(xù)跳過(guò)小路再跑回來(lái)。講解動(dòng)作要領(lǐng)。(教師重點(diǎn)提醒幼兒要雙腳并攏、屈膝、擺臂跳過(guò)墊子.注意要等前一個(gè)幼兒跑回?fù)粽茣r(shí)，自己才起跳。跳過(guò)的人要到隊(duì)尾去。比比哪隊(duì)跳的又快，隊(duì)伍站的又好。)

　　(2)、幼兒迂回練習(xí)2遍。教師巡視并指導(dǎo)個(gè)別幼兒掌握側(cè)跳的基本動(dòng)作。

　　4、嘗試行進(jìn)跳和立定跳

　　(1)、出現(xiàn)拼板方框，讓一幼兒示范跳過(guò)方框的動(dòng)作。(教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)：腳靠近方框，雙腿屈膝，用力擺臂，同時(shí)登地用力，并輕輕落地)

　　(2)、幼兒練習(xí)一次，并糾正其錯(cuò)誤動(dòng)作。

　　5、游戲“勇往直前”，增加基本動(dòng)作練習(xí)的密度。

　?、俳淮螒蛎Q(chēng)、玩法和規(guī)則。

　　師：現(xiàn)在老師帶小朋友玩一個(gè)游戲，名字叫《勇往直前》。我們要跳過(guò)一條小路和方框，但每個(gè)關(guān)口的方框都不一樣高，你能發(fā)現(xiàn)他們有什么不同嗎?(第三關(guān)的高度最高，)每次你只有1次機(jī)會(huì)，每通過(guò)一關(guān)都有一個(gè)小獎(jiǎng)品，通過(guò)三關(guān)，可以得到一個(gè)更特別的獎(jiǎng)品，比比誰(shuí)能沖到最后一關(guān)。規(guī)則：雙腳不同時(shí)落地，碰到小路和方框，算犯規(guī)，并取消繼續(xù)闖關(guān)的機(jī)會(huì)。

　?、谟變禾魬?zhàn)游戲，及時(shí)頒獎(jiǎng)。

　　③反饋游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題， (請(qǐng)幼兒注意靠近柵欄再跳，要用力擺臂、屈膝蹬地跳。)

　　三、結(jié)束部分

　　1.播放《深呼吸》音樂(lè)，師幼一起做放松腿部的游戲。

　　2、教師小結(jié)幼兒活動(dòng)情況

　　3、再次嘗試拼板的新玩法。(根據(jù)時(shí)間適時(shí)調(diào)整)

　?、偕俨糠钟變和嫫窗濉奥膸√箍恕钡挠螒?。(將場(chǎng)地上的3個(gè)方框利用起來(lái)，2—3名幼兒站在方框里，依次向前行走)

　?、诓糠钟變候T拼板“小馬”離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

　　活動(dòng)反思：

　　在中班我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的空間，組織和幫助他們投入到中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，而且通過(guò)的游戲，我們也很好的解決了孩子們?cè)诒寂芄諒潟r(shí)不協(xié)調(diào)的問(wèn)題，讓他們學(xué)會(huì)了在面對(duì)面跑的過(guò)程中側(cè)身相讓的能力。 讓孩子們健康身心、活潑個(gè)性，給他們帶來(lái)了的快樂(lè)。

23、小班安全《我不玩火》教案反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)親身體驗(yàn)，懂得火不能玩，有基本的安全知識(shí)。

　　2、初步形成自我保護(hù)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　6、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　7、知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)火警電話(huà)119

　　飯后散步活動(dòng)時(shí)，波波透過(guò)院墻看見(jiàn)焚燒樹(shù)葉的煙，他大叫起來(lái)：“老師，著火了!”我沒(méi)有直接理會(huì)，而是彎下腰來(lái)問(wèn)他：“你怎么知道著火了?”我們的交談吸引了其他幼兒，有的幼兒呈現(xiàn)緊張表情，有的幼兒緊張大叫(這說(shuō)明幼兒已有初步的自護(hù)的意識(shí))。為保護(hù)幼兒這意識(shí)，并在隨機(jī)中對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，我立刻蹲下來(lái)和幼兒聊了起來(lái)：“著火了我們?cè)撛趺崔k呢?”幼兒的回答是找消防叔叔，打110，甚至有的幼兒還真的表演起來(lái)?！跋离娫?huà)到底是多少呢?”幼兒的回答各種各樣：有120，有110，就是沒(méi)有119。

　　這說(shuō)明：

　　(1)平常的安全的教育還是有效的。

　　(2)實(shí)際聯(lián)系不夠，需要在隨機(jī)教育中加以強(qiáng)化，做到不但有意識(shí)，還能助幫幼兒形成自護(hù)能力，盡最大能力離開(kāi)火源，找大人尋求幫忙。我立刻在地上用石頭寫(xiě)了大大的119，并告訴幼兒：這是火警電話(huà)119。你們還小，當(dāng)有火災(zāi)時(shí)，你們要趕快離開(kāi)，告訴大人請(qǐng)他們幫忙。

　　二、初步感知火的危害和益處

　　我便帶幼兒去觀(guān)察火源，讓幼兒略知火有好處，也有壞處?？吹娇萑~還在燃燒并發(fā)出很多煙，幼兒的反應(yīng)還是以為真的著火了，需要請(qǐng)消防叔叔，打119電話(huà)。我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀(guān)察：“燒的是什么?為什么燒它?燒了有什么用處?這種火有沒(méi)有危害嗎?”幼兒七嘴八舌，我相信他們已經(jīng)明白這種火的意義。

　　三、 進(jìn)一步感知玩火所帶來(lái)的危害

　　正好前面有一片枯草被調(diào)皮男孩燒掉，我趁勢(shì)帶他們來(lái)到此處觀(guān)察，“這一大塊黑黑的地方怎么了?周?chē)牟萜黄?柔軟不柔軟?”引導(dǎo)幼兒明白隨意玩火的危害。

　　回來(lái)的路上，還講了一發(fā)生在大哥哥身上的事，由于玩火，點(diǎn)著了稻草堆，引燃了房屋，最后是在消防叔叔和大人的幫助下這場(chǎng)火才被撲滅，孩子們聽(tīng)得津津有味，我相信在他們幼小的心靈中已經(jīng)種下了安全意識(shí)的種子，使他們明辨是非，知道什么能玩，什么不能玩，知道如何自護(hù)。

　　教學(xué)反思：

　　家長(zhǎng)對(duì)幼兒安全用火知識(shí)傳授得較少?；顒?dòng)從給幼兒介紹火的用處入手，引導(dǎo)幼兒對(duì)火進(jìn)行了解。然后帶動(dòng)幼兒一起動(dòng)手、動(dòng)腦，逐步讓幼兒知道遇到火災(zāi)時(shí)該怎樣滅火、怎樣保護(hù)自己。通過(guò)活動(dòng)幼兒對(duì)火有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，知道危險(xiǎn)使用火帶來(lái)的災(zāi)難。簡(jiǎn)單知道了滅火的一些方法，同時(shí)初步掌握了遇到火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)。孩子對(duì)一些事物的認(rèn)知能力不強(qiáng)，用生動(dòng)形象的教學(xué)方法，可以盡快的提高孩子們對(duì)新事物認(rèn)識(shí)。

24、小班安全《玩具大家玩》教案活動(dòng)反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　幼兒特別喜歡玩玩具，可是班里的玩具是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，經(jīng)常發(fā)生幼兒相互間搶玩具的事。而且班上玩具種類(lèi)單一，根本滿(mǎn)足不了幼兒的需要。所以我設(shè)計(jì)了《玩具大家玩》這節(jié)課。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 能與同伴友好地一起玩，體驗(yàn)與同伴一起玩玩具的快樂(lè)情感。

　　2. 懂得玩別人玩具前，要先征得別人同意。

　　3. 懂得愛(ài)護(hù)玩具。

　　4. 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6. 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　7. 初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：能與同伴一起玩玩具，學(xué)會(huì)與朋友一起分享玩具。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)玩別人玩具前要有禮貌的征得別人同意，并懂得愛(ài)護(hù)玩具。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 每人自帶一件玩具。

　　2. 塑料籃子數(shù)個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一.介紹交流

　　1. 每個(gè)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具，邊介紹邊示范玩法，讓其他幼兒對(duì)玩具感興趣。

　　2. 幼兒嘗試將不同的玩具盡心歸類(lèi)，如電動(dòng)玩具、長(zhǎng)毛玩具等等。

　　二.交換玩耍

　　1. 自由玩耍。

　　2. 交流玩耍的情況。

　　----“要玩別人的玩具，哥哥姐姐是怎樣對(duì)別人說(shuō)的?”

　　3. 師生交流一些解玩具的禮貌行為。

　　----“想玩別人玩具時(shí)，應(yīng)該怎么辦?”

　　想玩別人玩具時(shí)，先要禮貌的借，征得對(duì)方同意后才能拿，并要有禮貌的說(shuō)聲謝謝。

　　----“在玩別人玩具時(shí)要愛(ài)護(hù)好，可不要弄壞了?！?/p>

　　4.幼兒多次交換玩具，大家一起玩。教師表?yè)P(yáng)能主動(dòng)交換玩具并一起玩得孩子。

　　三.活動(dòng)結(jié)束后把玩具收好，與幼兒一起布置玩具出租屋。

　　教學(xué)反思

　　我組織的小班活動(dòng)《玩具大家玩》，我從以下幾個(gè)方面反思。

　　1.《綱要》特別強(qiáng)調(diào)幼兒的自主性，通篇體現(xiàn)了尊重幼兒興趣、滿(mǎn)足幼兒需要的思想。與此同時(shí)，《綱要》又十分強(qiáng)調(diào)教師作用的重要性，在第二部分“教育內(nèi)容與要求”中，共17次出現(xiàn)了“引導(dǎo)幼兒”、“指導(dǎo)幼兒”或“教育幼兒”的關(guān)鍵字眼，這充分說(shuō)明，《綱要》在教育與發(fā)展之間仍然堅(jiān)持了“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀(guān)點(diǎn)。

　　2.我認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是充分體現(xiàn)了幼兒的自主興與教師的主導(dǎo)作用的。例如：先讓幼兒自行玩玩具，在選擇自己喜歡的玩具進(jìn)行交換。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候教師提醒，點(diǎn)撥。

　　3.這節(jié)課也體現(xiàn)了幼兒教育因地制宜的特點(diǎn)，從幼兒身邊的人和事入手，信手拈來(lái)，自然純樸。

　　4.這節(jié)課最后一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的玩具出租屋，不僅能提高玩具的利用價(jià)值，還能讓孩子懂得要愛(ài)惜玩具，分享玩具的道理。

　　5.不足之處是，教學(xué)語(yǔ)言有時(shí)小學(xué)化，不夠親和力，課堂氣氛不夠活躍，不能很好的調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)時(shí)，不能很好的控制場(chǎng)面，課堂組織不夠緊湊。

　　6.對(duì)學(xué)生的了解也不夠充分，還是出現(xiàn)搶玩具的情況。

25、小班安全《小猴子滑滑梯》教案活動(dòng)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

　　2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。

　　3.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　6.培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　7.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　幼兒學(xué)會(huì)正確的玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小猴子飾若干，照相機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)故事導(dǎo)入《小猴子滑滑梯》

　　1.老師講故事

　　2.提問(wèn)：老師說(shuō);“剛剛小猴子是怎么滑滑梯的?”

　　(二)角色扮演

　　給每個(gè)孩子戴上小猴子寶寶頭飾，老師戴上小猴子?jì)寢尩念^飾。

　　導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。小猴子?jì)寢專(zhuān)?今天天氣真好，小猴子，媽媽現(xiàn)在帶你們出去玩滑滑梯?！?/p>

　　1. 向幼兒介紹滑梯及其玩法。提問(wèn)：我們?cè)趺礃油婊菽?請(qǐng)幾名幼兒滑一下。小結(jié)：糾正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿勢(shì)。老師正確示范然后再請(qǐng)幼兒示范。

　　2.人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯?小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

　　3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

　　(1)小猴子?jì)寢專(zhuān)?剛才我們看了小猴子?jì)寢尰荩銈儠?huì)不會(huì)象它們那樣玩?"

　　(2)小猴子?jì)寢專(zhuān)?孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。"(及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)

　　結(jié)束活動(dòng)：讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀(guān)察，注意小兔寶寶們的安全。

　　活動(dòng)反思：

　　滑梯是小朋友們喜歡的玩具，小班孩子剛剛?cè)雸@還不懂得如何正確、安全的滑滑梯，當(dāng)他們來(lái)到滑梯前，都會(huì)興奮不已，有時(shí)會(huì)爭(zhēng)著、搶著上滑滑梯，會(huì)造成一些危險(xiǎn)。此活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)正確的滑滑梯，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)人多的時(shí)候要依次排隊(duì)，做一個(gè)小小文明人。

26、幼兒園小班安全《交通》優(yōu)質(zhì)教案反思

　　交通安全是幼兒園安全教育的重要內(nèi)容，隨著科技的發(fā)展，車(chē)輛越來(lái)越多，隨之帶來(lái)的交通安全問(wèn)題也越來(lái)越嚴(yán)重，因此設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)手指游戲，以及圖片引導(dǎo)幼兒了解一些基本的交通安全知識(shí)，知道紅燈停，綠燈行的道理。更多幼兒園幼教公開(kāi)課視頻、優(yōu)質(zhì)課、教案、課件等，關(guān)注幼師o(wú)k網(wǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識(shí)，知道紅燈停，綠燈行的道理。

　　2、知道過(guò)馬路時(shí)要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線(xiàn)的危險(xiǎn)性。

　　3、讓幼兒學(xué)會(huì)念兒歌，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片紅綠燈、斑馬線(xiàn)

　　2、兒歌《交通燈》

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒。"小朋友們伸出小手，跟叔叔一起玩?zhèn)€手指游戲好不好?"

　　2、談話(huà)，引入主題。 "小朋友們知道怎樣過(guò)馬路嗎?過(guò)馬路時(shí)應(yīng)該注意些什么?"(幼兒討論)

　　3、出示圖片，提高幼兒興趣。 "我們小班小朋友太乖了，叔叔讓你們看以些圖片好不好?想不想看?小朋友們把小眼睛閉上，叔叔把小圖 片請(qǐng)出來(lái)，3,2,1，好了，睜開(kāi)小眼睛。"

　　"這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見(jiàn)過(guò)嗎?小朋友們跟爸爸媽媽上街的時(shí)候有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)?"(幼兒討論)

　　4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅綠燈"小班小朋友真棒，叔叔來(lái)告訴小朋友，這個(gè)是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時(shí)候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。"

　　5、引導(dǎo)幼兒討論 "我們小班小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎?" (幼兒討論)

　　6、講解怎樣安全過(guò)馬路"小朋友說(shuō)街上車(chē)多不多?危不危險(xiǎn)?所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。那小朋友們要張開(kāi)小嘴巴跟叔叔學(xué)了好不好。"

　　"紅燈停(出示圖片紅燈)，綠燈行(出示圖片綠燈)。"(反復(fù)教幼兒三遍)

　　7、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)斑馬線(xiàn)"小朋友們看，這又是什么呀?你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)"(同上，介紹紅綠燈時(shí)一樣)

　　"小朋友們張開(kāi)小嘴巴跟叔叔念，過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)"

　　8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌 "今天中三班小朋友表現(xiàn)太棒了，叔叔來(lái)你們一首兒歌好不好?每個(gè)小朋友都要張開(kāi)小嘴巴跟叔叔讀了，叔叔來(lái)一下，看哪個(gè)小朋友的聲音最好聽(tīng)，等一下我們就送小星星給它。"

　　9、帶幼兒讀兒歌(引導(dǎo)幼兒讀第一遍，鼓勵(lì)幼兒讀第二遍，表?yè)P(yáng)幼兒讀得棒，提到幼兒興趣，讀第三遍。)

　　10、延伸 "小朋友跟爸爸媽媽上街時(shí)候還要注意些什么呀?"

　　(做公車(chē)時(shí)先下后上，上街時(shí)要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護(hù)欄等等)

　　11、請(qǐng)小朋友跟圖片紅綠燈說(shuō)再見(jiàn)，活動(dòng)結(jié)束。

　　兒歌

　　交通燈，會(huì)說(shuō)話(huà)

　　黃燈說(shuō)，請(qǐng)注意

　　紅燈說(shuō)，快停下

　　綠燈說(shuō)，請(qǐng)走吧

　　牢記他們說(shuō)的話(huà)

　　按照紅黃綠行動(dòng)

　　做個(gè)文明好娃娃。

　　手指游戲

　　一個(gè)手指一個(gè)手指，變成大山

　　兩個(gè)手指兩個(gè)手指，變成剪刀

　　三個(gè)手指三個(gè)手指，變成水母

　　四個(gè)手指四個(gè)手指，變成胡須

　　五個(gè)手指五個(gè)手指，變成海鷗，飛走了。

27、小班安全《不玩火》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道火柴、打火機(jī)、廚房灶具等用品使用不當(dāng)會(huì)有危險(xiǎn)。

　　2、不碰觸易燃、易爆的用具，教育幼兒不玩火。

　　3、學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)火災(zāi)，知道如何在火場(chǎng)逃生。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　6、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

　　7、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、打火機(jī)、蠟燭、紙張等實(shí)驗(yàn)用品。

　　2、濕毛巾、滅火器

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　身上穿紅袍，脾氣真暴躁。惹起心頭火，一跳八丈高。(火)

　　請(qǐng)幼兒討論火有什么用處：可以幫我們做飯，可以取暖，可以放煙花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了對(duì)我們有好處，有沒(méi)有害處呢?

　　請(qǐng)幼兒討論火的危害：火能燒掉房屋、家具，火能燒死人，火可以燒掉森林等。

　　二、認(rèn)識(shí)生活中的易燃物品和家中的主要火源。

　　1、觀(guān)察小實(shí)驗(yàn)“紙的燃燒”，幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃，認(rèn)識(shí)火源和易燃物品。

　　老師用打火機(jī)將蠟燭點(diǎn)燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀(guān)察紙的燃燒過(guò)程。

　　2、提問(wèn)：在我們的生活中，哪些東西是火源?(打火機(jī)、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)

　　小結(jié)：在我們的家中經(jīng)常會(huì)有打火機(jī)、火柴、煤氣爐等火源，還會(huì)有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品。火能給我們的生活帶來(lái)很多方便，但是如果不會(huì)正確使用火，火娃娃也會(huì)生氣，給我們帶來(lái)傷害。所以小朋友不能玩火。

　　3、出示并認(rèn)識(shí) “嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”標(biāo)志，教幼兒知道其特殊含義并懂得預(yù)防火災(zāi)。

　　4、討論如果發(fā)生了火災(zāi)，我們應(yīng)怎么辦?如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)?

　　小結(jié)：如果出現(xiàn)小火，我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅……如果出現(xiàn)大火，我們要撥打求救電話(huà)119，并迅速逃離現(xiàn)場(chǎng)。逃離時(shí)要用濕毛巾捂住嘴巴。著火時(shí)不能坐電梯，不能往上逃。

　　三、消防逃生演練

　　在教室里點(diǎn)燃廢紙，讓幼兒迅速用濕毛巾捂住嘴巴，老師手提滅火器滅火，孩子迅速按逃生路線(xiàn)逃離現(xiàn)場(chǎng)。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)以幼兒實(shí)際生活中有過(guò)多次體驗(yàn)的事情——著火為主題，對(duì)幼兒進(jìn)行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問(wèn)題“著火了，怎么辦”，邊思邊做，從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“火災(zāi)”給人們帶來(lái)的危害。從教育活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，教師的目標(biāo)意識(shí)強(qiáng)，在整個(gè)教育過(guò)程中，教師的每一個(gè)提問(wèn)都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開(kāi)始，教師在做完“滅蠟燭”游戲后，馬上轉(zhuǎn)入引導(dǎo)幼兒討論“出現(xiàn)了火情怎么辦?”充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法。當(dāng)幼兒看完錄像后，發(fā)現(xiàn)自己想出的辦法還有不足后，從而為“怎樣避免火災(zāi)”問(wèn)題的深入進(jìn)行埋下了伏筆，使幼兒知道火災(zāi)給國(guó)家、集體造成的損失，給人們生活帶來(lái)的危害，增強(qiáng)了防火、滅火的意識(shí)。

28、小班社會(huì)教案《玩具大家玩》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)實(shí)踐和討論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

　　3、使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。

　　4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小汽車(chē)，各種新奇的玩具、圖書(shū)分成五組

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 出現(xiàn)小汽車(chē)，設(shè)問(wèn)：

　　1、 這是什么?你們想玩嗎?(請(qǐng)兩名要玩的幼兒上來(lái))

　　2、 有兩個(gè)小朋友要玩小騎車(chē)，可現(xiàn)在只有一輛車(chē)，怎么辦呢?幼兒討論，教師可適時(shí)地引導(dǎo)，大家得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流。

　　3、 請(qǐng)兩名幼兒輪流玩小騎車(chē)。知道互相謙讓?zhuān)寣?duì)方先玩。

　　4、 還有誰(shuí)想玩請(qǐng)三名幼兒來(lái)玩，問(wèn)：他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一個(gè)一個(gè)地輪流玩，鞏固幼兒對(duì)“輪流”的理解。

　　二、 小結(jié)：我們一起活動(dòng)的時(shí)候，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個(gè)人玩，但人多的時(shí)候，就要輪流玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來(lái)，就要幾個(gè)人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的?翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚(yú)也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。

　　三、 分組活動(dòng)：

　　1、 老師給小朋友帶來(lái)了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來(lái)玩，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的，看看小朋友會(huì)不 會(huì)想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容：第一組：立體新圖書(shū)(三本)第二組：玩具小汽車(chē)(三輛)第三組：望遠(yuǎn)鏡、萬(wàn)花筒(各一)第四組：電動(dòng)釣魚(yú)(六人玩)第五組：小鋼琴、小揚(yáng)琴(各一人)

　　2、 幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，老師觀(guān)察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。

　　3、 活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。

29、小班安全教案《安全活動(dòng)小班教案》

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)閱讀幼兒用書(shū)，知道家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

　　2、能根據(jù)教師的提問(wèn)從安全角度思考回答問(wèn)題。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種常用的家用電器圖片。

　　2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示電器的圖片引出活動(dòng)。

　　2、幼兒觀(guān)看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容，了解電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

　　1)觀(guān)察第一幅圖，知道工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn)，不能隨便觸碰。

　　教師：

　?、僬?qǐng)小朋友看第一幅圖，圖中的人在干什么?

　?、陔婏L(fēng)扇工作時(shí)會(huì)有危險(xiǎn)嗎?為什么?

　?、垭婏L(fēng)扇的插頭拔下來(lái)，電風(fēng)扇就怎么樣了?

　　教師小結(jié)：媽媽告訴小朋友，工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn)，不能碰她們。

　　2)觀(guān)察第二幅圖，知道不能趴在洗衣機(jī)邊上，否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

　　教師：

　?、傧匆聶C(jī)在干什么?這位小朋友想干什么?

　　②這是媽媽會(huì)對(duì)小朋友說(shuō)些什么?

　　教師小結(jié)：媽媽告訴小朋友洗衣機(jī)工作的時(shí)候，不能趴在洗衣機(jī)邊上，因?yàn)檫@樣容易發(fā)生危險(xiǎn)。媽媽為什么這么說(shuō)?趴在洗衣機(jī)邊上，會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?

　　3)觀(guān)察第三幅圖，知道工作匯總的電熨斗很燙，不能隨便碰觸。

　　教師：

　?、賸寢屧诟墒裁?

　　②媽媽用電熨斗熨衣服的時(shí)候我們要注意些什么?

　　教師小結(jié)：媽媽告訴我們，工作中的電熨斗很燙，不能用手碰。

　　3、幼兒閱讀家用電器圖，了解其他家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

　　教師：

　　(1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?

　　(2)這些電器在工作的時(shí)候，我們要注意什么呢?

　　(3)小朋友家里還有那些電器?說(shuō)一說(shuō)他們的安全注意事項(xiàng)。

30、幼兒園小班安全《安全玩滑梯》優(yōu)質(zhì)教案反思

　　本篇是小班安全活動(dòng)，滑梯是幼兒園中最常見(jiàn)的玩具，也是幼兒非常喜愛(ài)的玩具，但是很多孩子不能正確的玩滑梯，對(duì)幼兒會(huì)造成不必要的傷害，活動(dòng)中運(yùn)用故事引導(dǎo)幼兒說(shuō)出怎么樣滑滑梯是錯(cuò)誤的，如何正確的玩滑梯，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

　　2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　3.知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。

　　2.編排情境表演。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。兔媽媽?zhuān)?今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰(shuí)?(小狗)他們?cè)诟墒裁?(滑滑梯)"

　　2.觀(guān)看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

　　(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?

　　(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯?小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

　　3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

　　(1)兔媽媽?zhuān)?剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩?"

　　(2)兔媽媽?zhuān)?孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。"(及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)

　　活動(dòng)延伸：

　　1.用在此活動(dòng)中拍攝的幼兒相片布置成"我會(huì)玩游戲"角，對(duì)所用正確方法玩大型運(yùn)動(dòng)器械的幼兒的在其相片周?chē)N五角星。

　　2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動(dòng)器械。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)中,教師通過(guò)示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學(xué)會(huì)了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識(shí)。