大班語言活動《朋友你好》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

大班語言活動《朋友你好》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

1、大班語言活動《朋友你好》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認(rèn)知能力，社會交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就設(shè)計(jì)了這節(jié)課《朋友，你好》。

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解故事的基本內(nèi)容，理解故事的主題和情感。

　　2.能夠根據(jù)故事畫面的提示展開合理想象，會用語言表達(dá)。

　　3.初步學(xué)會關(guān)心幫助同伴，增進(jìn)愛同伴的情感。

　　4.通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

　　5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動重點(diǎn)：在仔細(xì)觀察故事畫面的基礎(chǔ)上，嘗試用語言表達(dá)出自己的想象。

　　活動難點(diǎn)：能夠用完整的語句進(jìn)行表達(dá)。

　　活動準(zhǔn)備：微課視頻

　　活動過程：

　　一、以圖片“小老鼠和大老虎”的話題引入。

　　1、談話：你有自己的好朋友嗎?你的好朋友是誰呢?請你大聲說出他的名字。

　　2、今天老師帶來了兩位動物朋友(出示小老鼠和大老虎圖片)你們猜猜，它們兩個(gè)會成為好朋友嗎?我們來看一看。

　　二、閱讀繪本，理解繪本內(nèi)容。

　　1.播放PPT1——12，了解故事內(nèi)容。

　　問：你知道小老鼠和大老虎之間，究竟有哪些小問題嗎?(小朋友試著學(xué)一學(xué)、說一說故事中的語言);這時(shí)的小老鼠心里會怎么樣?(難過、傷心)

　　提問：小朋友你們覺得小老鼠這次還會繼續(xù)忍受下去嗎?小老鼠還會和大老虎做朋友嗎?為什么?

　　小結(jié)：小老鼠太生氣、太傷心、太難過了，它再也不能忍受了，它終于爆發(fā)了。當(dāng)大老虎一腳踢飛它引以為豪的大城堡時(shí)，它有了一個(gè)決定，小老鼠的決定是什么?(不再和大老虎做朋友了)。那么當(dāng)小老鼠決定離開大老虎時(shí)，你覺得大老虎會怎么做呢，它會挽留這位好朋友嗎?它可以做些什么事來挽回小老鼠這位好朋友?它會對小老鼠說些什么呢?(幼兒想象表述)教師繼續(xù)講述故事。

　　3.繼續(xù)播放故事圖片13——19。

　　4.了解大老虎做的事情提問：最后，小老鼠和大老虎有沒有又成為好朋友?大老虎都做了些什么，說了些什么?小老鼠又是怎么說的?

　　幼兒根據(jù)故事內(nèi)容回答。

　　提問：小老鼠和大老虎為什么又成為了好朋友呢?(小老鼠原諒了大老虎，它們成為了好朋友。)

　　5.聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸

　　1)聽了這個(gè)故事，你覺得和好朋友之間應(yīng)該怎么相處呢?

　　教師小結(jié)：同伴之間要互相幫助、互相謙讓、互相照顧。發(fā)生矛盾的時(shí)候，一個(gè)要學(xué)會謙讓、一個(gè)要學(xué)會原諒對方。同伴遇到困難時(shí)，要幫助他。

　　2)你可以對你的好朋友說什么呢?做些什么?(幼兒學(xué)會表達(dá)對朋友的情感)

　　三、結(jié)束部分

　　播放微課，自主閱讀畫面，鼓勵(lì)幼兒用自己的話講述故事結(jié)尾。

　　大班語言活動《朋友，你好!》活動反思

　　如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認(rèn)知能力，社會交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就設(shè)計(jì)了語言課《朋友，你好!》。

　　通過這個(gè)活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，同時(shí)，也對他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。

　　繪本《小老鼠和大老虎》，一只小小的微不足道的老鼠和一只大大的強(qiáng)悍威武的老虎居然成了好朋友，這對很不相稱的好朋友之間因?yàn)橐恍┬⌒〉膯栴}波瀾迭起，這些小小的問題其實(shí)也是存在于小朋友的生活當(dāng)中的，比如故意踢翻朋友的玩具、和朋友一起分享的時(shí)候自己可能會多留一點(diǎn)的小心眼，這些都會讓孩子感覺到繪本故事的親近，他們在閱讀中可以經(jīng)歷著相同的情感變化。而小老鼠大膽地和大老虎絕交，大老虎想盡辦法贏回小老鼠的友誼，最終獲得小老鼠的諒解的比較完美的結(jié)局會讓幼兒雀躍，從中也能學(xué)到和朋友友好相處的一些方法。我想這就是繪本的價(jià)值所在吧。

　　情感是這個(gè)繪本發(fā)展的主線，因此在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我牢牢抓住這一點(diǎn)來深入。在表達(dá)上用生動的語言帶領(lǐng)孩子去感受故事中角色的心情;在細(xì)節(jié)關(guān)注上，設(shè)計(jì)了體驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓孩子們和朋友一起做做親密的動作;讓孩子們用語言和動作來安慰同伴，增進(jìn)了孩子和我之間的感情。并在每一次的小結(jié)中注重情感的提升，使孩子在潛移默化中體會到和朋友友好相處的快樂。

　　本次微課教學(xué)時(shí)間的分配不科學(xué)，把控不到位，略顯拖沓。因?yàn)樵谖⒄n教學(xué)的頂層設(shè)計(jì)中出現(xiàn)了一些問題，過于追求整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性，設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)較多。加之，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上范圍過大，過于追求知識的大容量和課堂講授的精細(xì)化，最終導(dǎo)致整堂課時(shí)間把控不理想，略顯拖沓。如何處理好課堂內(nèi)容的組織和教學(xué)時(shí)間的把控二者的關(guān)系，是我們在今后教學(xué)過程中要思考的問題，也是微課教學(xué)帶給我們的啟示。

　　本次微課制作我主要選用了powerpoint和Adobe premiere兩個(gè)軟件，首先選用了powerpoint，選取繪本的圖片進(jìn)行PPT制作，在powerpoint中進(jìn)行錄音。我又在Adobe premiere軟件中進(jìn)行了視頻和音頻的后期處理。

　　在微課的制作過程中其實(shí)也遇到了很多的問題，在powerpoint軟件中我給制作好的PPT進(jìn)行錄音，由于是第一次錄音，沒有經(jīng)驗(yàn)，預(yù)計(jì)一次性錄成，結(jié)果在Adobe premiere軟件中進(jìn)行音頻和視頻的后期處理時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了“音不對圖”的情況，導(dǎo)致我又第二次在powerpoint軟件重新進(jìn)行錄音，這次總結(jié)教訓(xùn)，我一張畫面，一張畫面的來錄音，最終完成了微課的制作。在這次微課的制作中，我學(xué)到了很多，也向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行了請教，希望通過以后的微課制作，使我的信息技術(shù)教學(xué)水平更上一層樓。

2、幼兒園大班科學(xué)活動《數(shù)字接龍》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　微課作品介紹：

　　游戲是幼兒最喜歡活動，用數(shù)字玩游戲不僅可以引發(fā)幼兒對一組數(shù)字的興趣，同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒的記憶力、敏感性和專注力。

　　數(shù)字接龍游戲過程中要求幼兒能夠理解并遵守規(guī)則，按不同任務(wù)要求進(jìn)行游戲，有助于幼兒規(guī)則意識的形成。

　　教學(xué)需求分析：

　　一、適用對象分析

　　《數(shù)字接龍》這節(jié)微課適用于幼兒園大班幼兒，一組數(shù)字變換不同的玩法，由淺入深、循序漸進(jìn)，幼兒興趣濃厚，能自覺遵守規(guī)則，有助于認(rèn)真傾聽、動腦思考、用心記憶等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成。

　　二、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

　　大班幼兒對數(shù)字有了一定的認(rèn)知，在數(shù)字接龍游戲中，設(shè)計(jì)了一組數(shù)字的不同玩法，游戲難度由易到難、循序漸進(jìn)，有一定的挑戰(zhàn)性，使幼兒在玩的過程中能自覺遵守規(guī)則、集中注意力，最終獲得成功，并體驗(yàn)成功的快樂。

　　三、教學(xué)目標(biāo)分析

　　本節(jié)課中主要完成以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

　　1.引發(fā)幼兒對一組數(shù)字的記憶與敏感性，培養(yǎng)孩子的專注力。

　　2.理解并遵守規(guī)則，按不同任務(wù)要求進(jìn)行游戲，感受游戲規(guī)則的快樂。

　　3.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　4.活動中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

　　目標(biāo)分析：

　　目標(biāo)一：重點(diǎn)解決的是幼兒園科學(xué)領(lǐng)域中幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成問題，和幼兒規(guī)則意識的形成。

　　目標(biāo)二：貫徹《指南》科學(xué)領(lǐng)域中初步感知生活中數(shù)學(xué)的有趣，能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列規(guī)律,并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。

　　四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　　(一)出示一組1--10圍成圓形的數(shù)字圖片，告訴幼兒今天要用數(shù)字來玩接龍游戲。并出示課堂實(shí)錄視頻告訴幼兒什么是數(shù)字接(視頻展示)

　　(二)展示3種游戲的規(guī)則牌，并介紹每張牌所表達(dá)的意思(視頻展示)

　　(三)開展游戲活動：

　　(1)游戲玩法一：從1--10為一組數(shù)字，其中3和4顛倒位置(視頻展示)。

　　(2)游戲玩法二：從1--10為一組數(shù)字，其中數(shù)到8時(shí)只拍手(視頻展示)。

　　(3)游戲玩法三：從1--10為一組數(shù)字，其中3和4顛倒位置，并數(shù)到8時(shí)只拍手(視頻展示)。

　　五、活動反思：

　　本節(jié)活動適合大班幼兒，也可作為區(qū)角活動內(nèi)容，它有益于幼兒規(guī)則意識的形成和良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成。

　　六、活動延伸：

　　問幼兒除了以上的那些玩法還能怎樣玩?讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，學(xué)習(xí)遷移、大膽嘗試。數(shù)字接龍游戲不僅適合大班幼兒，同時(shí)也適用于大班以上人群。我們可自編游戲規(guī)則進(jìn)行游戲活動，也可加快游戲節(jié)奏，使游戲不斷地增加挑戰(zhàn)性和趣味性。(視頻展示)

　　1.課堂實(shí)錄部分精彩展示。

　　2.游戲大闖關(guān)環(huán)節(jié)部分展示

　　學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

　　幼兒應(yīng)具備一定的規(guī)則意識，初步具有認(rèn)真傾聽、動腦思考和用心記憶的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　大班科學(xué)活動《數(shù)字接龍》反思及延伸反思：

　　本節(jié)活動適合大班幼兒，也可作為區(qū)角活動內(nèi)容，它有益于幼兒規(guī)則意識的形成和良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成。

　　活動延伸：

　　活動中可問幼兒除了以上的那些玩法還能怎樣玩?讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，學(xué)習(xí)遷移、大膽嘗試。數(shù)字接龍游戲不僅適合大班幼兒，同時(shí)也適用于大班以上人群。我們可自編游戲規(guī)則進(jìn)行游戲活動，也可加快游戲節(jié)奏，使游戲不斷地增加挑戰(zhàn)性和趣味性。

3、幼兒園大班藝術(shù)活動《名字變變變》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試?yán)脻h字的筆畫結(jié)構(gòu)的延伸，結(jié)合自己熟悉的事物進(jìn)行想象添畫。

　　2、體驗(yàn)字畫設(shè)計(jì)的美妙和樂趣，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對創(chuàng)意美術(shù)的興趣。

　　3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

　　活動重點(diǎn)：對自己的名字進(jìn)行想象添畫，體驗(yàn)字畫設(shè)計(jì)的樂趣。

　　活動難點(diǎn)：從自己的名字筆畫結(jié)構(gòu)出發(fā)，對自己的名字進(jìn)行筆畫延伸和裝飾。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師示范電子白板、電腦一臺

　　2、幼兒作畫用的有空白字畫框的T恤衫人手一件

　　3、記號筆、小號排刷、小毛巾、各種顏色的丙烯顏料，水彩筆。

　　4、教師有自己字畫圖案的T恤衫一件

　　5、作畫時(shí)用的鋼琴曲一段

　　6、視頻《中國漢字》

　　活動過程：

　　1、播放視頻：《中國漢字的演變》

　　2、幼兒說說自己的名字

　　教師小結(jié)：中國的文化不斷進(jìn)步，漢字也不斷進(jìn)步，有了漢字，我們每個(gè)人才會有一個(gè)與眾不同的名字

　　3、教師利用電子白板圖畫進(jìn)行示范講解：

　　步驟：先在黑框里寫上大大的名字，然后順著字的筆劃向外延伸，延到黑線上面，把他的字開始在變形了，在變化的過程中就有許多形狀出來了，說出像我們生活中的哪些事物進(jìn)行添畫。添畫完成以后就可以涂色了。

　　3、材料介紹

　　教師： 記號筆、小號排刷、小毛巾、各種顏色的丙烯顏料，水彩筆。幼兒作畫用T恤衫人手一件

　　4、結(jié)束部分

　　請幼兒穿上畫有自己名字圖案的衣服互相欣賞，表演。

　　5、活動延伸：在“星寶貝小舞臺”中幼兒可以穿上畫有自己設(shè)計(jì)的字畫圖案的衣服進(jìn)行歌舞表演，進(jìn)一步體驗(yàn)成功的喜悅。

　　《名字變變變》教學(xué)反思

　　本次活動以裝飾幼兒的名字為活動的內(nèi)容，以微課這種全新的學(xué)習(xí)方式,用視頻的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。微課短小精悍又圖文并茂,伴著優(yōu)美的音樂,炫彩的特效，讓教育活動變得更加生動鮮活，它改變了原有的教育模式和方法,提升了老師的效率，幫助幼兒充分利用信息手段主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。選材貼近幼兒的經(jīng)驗(yàn)，來源于幼兒的生活，富有趣味性。

　　在課堂活動過程中我發(fā)現(xiàn)用語言表述的作畫過程較為繁瑣，幼兒不易于理解，因此微課中我可以將作畫的步驟用微課中電教白板圖畫板一步一步清晰的展示，幼兒可以清晰地了解每一個(gè)作畫步驟;在課堂教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)孩子們對第二步名字的延長不太理解，微課中畫圖板可以幫助我更加清楚的在屏幕上展示名字筆畫延長的這個(gè)步驟，簡單輕松，孩子們就能很快理解怎么筆畫延長，延長到哪里，哪里能延長哪里不能延長，根據(jù)幼兒的年齡特征，模仿能力極強(qiáng)，微課中老師耐心的講解和一筆一劃的演示，孩子們看著微課就能理解名字如何變變變的過程，并且能夠輕而易舉的一步一步按照微課中教師白板展示的步驟畫，甚至能夠做到創(chuàng)新，完整的完成此次創(chuàng)意美術(shù)活動。傳統(tǒng)的幼兒課堂教育能夠切身幫助幼兒直接感官活動，但是微課能夠幫助教師突破自我,不斷創(chuàng)新,為活力課堂再添新的動力。

　　微課制作也是一項(xiàng)學(xué)問，在微課中，老師不僅要像平時(shí)上課一樣注意，甚至比平時(shí)更加注意，注意自己的形象，注意微課所選的題材，好的微課要有一個(gè)好的微課題材，微課中的課件要做到精美，也要一個(gè)評價(jià)修改。不能跳過教學(xué)步驟。要突出提示性和知識點(diǎn)，讓孩子清楚的明白這節(jié)課講述了什么。微課中沒有過多，過啰嗦的話，老師的話要簡單明要，里面的提問要恰如其次，最后總結(jié)時(shí)也要簡明扼要，更能夠幫助幼兒掌握活動的重難點(diǎn)。

　　微課的發(fā)展是更適應(yīng)幼兒教育發(fā)展的有效途徑，能夠更加直觀，更加新穎，更加吸引幼兒探索和學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式，讓幼兒在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”?！睹肿冏冏儭犯墙Y(jié)合微課的形式，生動形象的展示名字變變變的活動，孩子們很是喜歡，興趣很濃。我也很高興，采用微課的形式，讓幼兒對新穎的美術(shù)活動產(chǎn)生濃厚的興趣，使孩子童畫的世界，有聲與色!

4、幼兒園大班科學(xué)活動《空氣炮》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班幼兒對空氣都不陌生，但認(rèn)識尚處于“知其存在”等基礎(chǔ)層面。由于空氣無處不在而又無色無味，又根據(jù)孩子愛玩、好奇等天性，活動中我將空氣與發(fā)射“炮彈”相結(jié)合。從而讓孩子在玩中，發(fā)現(xiàn)與空氣特性有關(guān)的現(xiàn)象。進(jìn)而激發(fā)幼兒探索的欲望，在體驗(yàn)與交流中真切的感知科學(xué)活動的樂趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1.經(jīng)過嘗試、比較，探索使用空氣炮的最佳方法。

　　2.在操作游戲中，感受并發(fā)現(xiàn)空氣能產(chǎn)生推力的有趣現(xiàn)象。

　　3.游戲時(shí)，能與同伴交流，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的樂趣。

　　4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5.體驗(yàn)解決問題的成就感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種型號PVC管若干(長、短、粗、細(xì));泡沫小球;示意圖;飛機(jī)粘貼圖;音樂

　　活動過程：

　　一、我是小小解放軍

　　1.幼兒分藍(lán)隊(duì)和綠隊(duì)入座，角色扮演，導(dǎo)入活動

　　(1)教師：“我們今天有一個(gè)新角色—解放軍。你們知道解放軍是干什么工作的么?”(幼兒表述自己的想法，教師小結(jié))

　　(2)教師：“我們來學(xué)做一下解放軍吧!立正!敬禮!”(幼兒學(xué)做動作)

　　2.介紹操作材料及規(guī)則

　　(1)教師：“解放軍打仗需要武器，我們這里也準(zhǔn)備了一些。但是解放軍也是非常有紀(jì)律的，聽到集合令，立刻坐在自己的位置上。

　　(2)介紹炮管和炮彈，細(xì)長型、雙頭封閉型兩種發(fā)射管。

　　二、戰(zhàn)前訓(xùn)練

　　1.提問：如何才能將炮彈發(fā)射出去呢?根據(jù)自己的猜想，個(gè)別幼兒嘗試操作。

　　小結(jié)：將炮管和發(fā)射管進(jìn)行組合就可以把炮彈發(fā)射出去。

　　2.幼兒選取炮管和發(fā)射管，自由練習(xí)，嘗試發(fā)射炮彈，初步感知空氣的作用。(提醒拿細(xì)長管的幼兒換成短管進(jìn)行嘗試發(fā)射炮彈)

　　3.分享討論：為什么短管也能把炮彈發(fā)射出去?是什么推出了炮彈?幼兒表述自己的想法。

　　4.出示原理圖示，小結(jié)：炮管里也存在空氣，短管推動炮管里的空氣就可以把炮彈發(fā)射出去。

　　三、軍事演習(xí)

　　1.交代游戲規(guī)則

　　教師：“我即將要進(jìn)行一次軍事演習(xí)了，比一比誰的炮彈打得又

　　遠(yuǎn)又準(zhǔn)。”(幼兒分藍(lán)、綠隊(duì)，面對站立，用“炮管”將炮彈打入對方的框子中。)

　　2.幼兒游戲，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　觀察要點(diǎn)：幼兒是否關(guān)注到影響炮彈發(fā)射距離的各種因素。

　　3.經(jīng)驗(yàn)分享

　　(1)提問：“如何把炮彈打得更遠(yuǎn)?”幼兒自己表述，并做以師范。

　　(2)教師小結(jié)：對準(zhǔn)目標(biāo)、用力快速推動炮管才能將炮彈發(fā)射成功。

　　四、射擊敵機(jī)

　　1.出示飛機(jī)粘貼圖

　　教師：“看!空中有兩艘敵機(jī)飛來了!我們不論是藍(lán)隊(duì)還是綠隊(duì)，都是中國的解放軍。我們團(tuán)結(jié)合作，怎樣可以射擊中它呢?”

　　幼兒討論發(fā)射方法。

　　2.出示圖紙，介紹秘訣

　　(1)幼兒解讀圖示，探索發(fā)射炮彈的新方法。

　　(2)教師小結(jié)：將“發(fā)射器”快速從“炮管”中抽出來。

　　3.威力炮管射擊

　　幼兒面對有粘性的“大飛機(jī)”，用新的方式發(fā)射“炮彈”。

　　4.提問：為什么這種發(fā)射方法會讓炮彈的威力變大呢?

　　幼兒講述自己的想法，教師小結(jié)。

　　延伸活動：

　　教師提出問題：更大的“炮管”發(fā)射效果會有什么不同呢?幼兒在活動后進(jìn)行再次探索。

　　活動反思：

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。所以教師要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活中的教育契機(jī)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。從而不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。無處不在的空氣，在幼兒眼中蘊(yùn)含著許多“小秘密”，空氣本身就是看不見，摸不著的東西，《空氣炮》這一活動的內(nèi)容實(shí)際是很抽象的，空氣的壓力不能直觀看到，但生活中又有許多利用此原理的地方。因此對幼兒進(jìn)行這方面的知識積累是必不可少的。如何能讓幼兒理解這個(gè)知識點(diǎn)呢?對照《指南》的要求以及根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)以幼兒動手操作“空氣炮”為主要游戲的活動，從而在活動的觀看中，感知空氣的壓力。視頻中，活動以解放軍導(dǎo)入，在“武器”的圖片展示中，引起孩子的興趣。接著展示操作材料，并且視頻中有孩子操作的方法，為觀看的孩子提供了操作演示，以更清楚的了解探究方法。并且以動畫的演示，解釋“空氣炮”的原理既簡單易理解，又生動形象，這對孩子的知識經(jīng)驗(yàn)積累給予幫助。并且，結(jié)合音樂效果和孩子擊打“飛機(jī)”的操作視頻，使活動趣味性增強(qiáng)。活動后，鮮明的動畫形象，結(jié)合一首關(guān)于“空氣”的兒歌，使活動完美結(jié)束。孩子在觀看此活動視頻時(shí)，不但有知識點(diǎn)的掌握，更是樂趣貫穿前后，不斷的設(shè)疑增加了孩子探索的欲望。在觀看此整個(gè)活動中，時(shí)時(shí)調(diào)動幼兒的好奇心，以引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且讓其知道團(tuán)結(jié)、合作的必要性，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的觀察力?？傊變涸谟^看中可以很好的達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

5、幼兒園大班科學(xué)活動《水果發(fā)電》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動目標(biāo)

　　1、探究水果發(fā)電的秘密，對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣和欲望。

　　2、通過制作水果電池活動，了解水果發(fā)電的流程。

　　3、能動手操作水果發(fā)電實(shí)驗(yàn)。

　　4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

　　活動重點(diǎn)

　　幼兒能動手操作水果發(fā)電試驗(yàn)

　　活動難點(diǎn)

　　通過制作水果電池活動，了解果蔬發(fā)電的流程

　　活動準(zhǔn)備

　　1、水果(蘋果、西紅柿、土豆)

　　2、水果發(fā)電材料若干

　　活動過程

　　一、以紅彤彤的蘋果導(dǎo)入，引出活動主題。

　　提問：蘋果除了可以吃，還可以用來做什么?

　　小結(jié)：蘋果還可以用來發(fā)電。

　　二、講解水果發(fā)電中需要的材料，并做好準(zhǔn)備工作。

　　1、教師出示水果發(fā)電所需要的材料，并帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

　　(1)出示四個(gè)鋅片和四個(gè)銅片，并帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察鋅片和銅片的顏色，鋅片為銀白色，銅片為金黃色。

　　(2)出示三根導(dǎo)線和兩個(gè)特殊的導(dǎo)線，仔細(xì)觀察兩根特殊的導(dǎo)線，它們的一端相接，另一端沒有相接。

　　(3)出示燈管，上面有一根長針和一根短針。

　　2、準(zhǔn)備工作

　　(1)首先拿出兩個(gè)特殊的導(dǎo)線，紅色的導(dǎo)線連接金黃色的銅片，代表正極;黑色的導(dǎo)線連接銀白色的鋅片，代表負(fù)極，在連接時(shí)要小心，注意不要扎到自己的的手。

　　(2)拿出燈管，燈管長針代表正極，燈管短針代表負(fù)極。將長針與紅色導(dǎo)線連接，短針與黑色導(dǎo)線連接。

　　(3)將銅片和鋅片分別與導(dǎo)線連接，導(dǎo)線的一端連接金黃色銅片，另一端連接銀白色的鋅片。三根導(dǎo)線連接方法相同。

　　(4)拿出四塊蘋果。

　　三、實(shí)驗(yàn)操作過程，講解步驟和要領(lǐng)。

　　1、邊操作實(shí)驗(yàn)過程，邊講解步驟和要領(lǐng)

　　(1)拿出帶有燈管的兩根導(dǎo)線，銅片和鋅片分別放入兩塊水果中，不要離得太近，以防碰在一起。

　　(2)將所有的銅片和鋅片分別與水果連接，每塊水果中分別插入一個(gè)銅片和一個(gè)鋅片。

　　(3)連接完成，燈泡變亮了。

　　2、小結(jié)：蘋果發(fā)電的實(shí)驗(yàn)完成了，小小的蘋果也蘊(yùn)含著大大的能量。

　　活動延伸

　　生活中還有哪些東西可以發(fā)電?土豆能發(fā)電嗎?西紅柿能發(fā)電嗎?小朋友們趕快動手試一試吧!

　　大班科學(xué)《水果發(fā)電》活動反思

　　本次活動的主要目的是讓幼兒了解水果發(fā)電的流程，探究水果發(fā)電的秘密，對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的的興趣和欲望，同時(shí)也能動手操作，制作水果電池。

　　活動一開始以實(shí)物(紅彤彤的蘋果)的方式吸引幼兒注意力，提問“蘋果除了可以吃，還可以用來做什么?”引出活動主題——蘋果也可以用來發(fā)電，隨后講解制作水果電池的準(zhǔn)備工作和實(shí)驗(yàn)制作過程。

　　在整個(gè)活動中，操作環(huán)節(jié)很重要，所以第一步先講解制作水果電池所需要的材料，第二步講解制作水果電池的具體流程和注意事項(xiàng)。因?yàn)榭紤]到大班幼兒的年齡特點(diǎn)，所以我在講解過程中盡量使用幼兒能理解的語詞，語速平緩，講解清晰，重要環(huán)節(jié)進(jìn)行多次重復(fù)。以安全為主，操作中多次提醒幼兒要注意安全，不要扎到自己的手。但也存在許多問題，具體如下：

　　1、在用導(dǎo)線與銅片和鋅片相連接時(shí)沒有具體說明它的連接方法。需仔細(xì)講解連接方法，把導(dǎo)線的兩端分別穿進(jìn)銅片和鋅片的小孔中，然后將穿過去的導(dǎo)線回折，并進(jìn)行纏繞捏緊。

　　2、活動中只是用蘋果來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其實(shí)可以多用幾種水果進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)，這樣不會局限幼兒思維。

　　3、延伸活動只提到西紅柿和土豆，生活中其實(shí)還有很多水果和蔬菜都可以用來發(fā)電。

　　4、量詞使用不嚴(yán)謹(jǐn)，比如：在實(shí)驗(yàn)中蘋果被切成塊進(jìn)行操作，我在講解時(shí)用的是“一個(gè)蘋果”，此處應(yīng)該改成“一塊蘋果”。

　　5、出現(xiàn)口誤情況，連接第四塊蘋果時(shí)，將“金黃色的銅片”說成“金黃色的鋅片”，此處需改正。

6、幼兒園大班健康活動《愛是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動，感受愛與被愛的幸福，體驗(yàn)生活的美好。

　　2、能大膽的用語言表達(dá)對愛的理解與感受，并用不同的方式表達(dá)對他人的愛。

　　3、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動重難點(diǎn)：體驗(yàn)不同的愛，感受愛帶給我們的幸福，并學(xué)習(xí)如何表達(dá)愛。

　　活動準(zhǔn)備：有關(guān)父母的愛的圖片，動畫《鷹爸爸和小鷹》圖片，幼兒園里老師和小朋友之間的愛的圖片，各種有關(guān)愛的圖片，歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，愛心圖片。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分：

　　1、出示愛心圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，說一說它是什么，表達(dá)了什么含義?(它是桃心，愛心，它代表了“愛”)

　　2、提問：愛帶給我們什么樣的感受?(小結(jié)：愛能帶給我們溫暖，快樂，幸福。)

　　二、基本部分：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說一說他們分別表達(dá)了什么樣的愛?

　　圖一：觀看，感受親情間彼此的關(guān)愛，懂得孝敬長輩是一種愛。 提問：你找到愛了嗎?都有誰對誰的愛?那在你家，你都感受到了誰給你的愛?那你是怎么做的?(感受到了來自爸爸，媽媽，爺爺，奶奶的愛，我也愛他們。)

　　小結(jié)：孝敬長輩是一種愛，這種愛會帶給大家溫暖。“抱抱”

　　圖二：觀看鷹爸爸和小鷹的故事的圖片，結(jié)合生活實(shí)際，懂得嚴(yán)格要求也是一種愛，鷹爸爸和小鷹在干什么?鷹爸爸是怎么做的，那他是一個(gè)好爸爸還是壞爸爸，爸爸對小鷹的愛是什么樣的愛?

　　提問：在生活中，誰給了你這種嚴(yán)厲的愛?(爸爸，媽媽，老師等)小結(jié)：嚴(yán)厲也是愛，這種愛會讓你成長，也會讓你進(jìn)步，需要你用心體會。 鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表達(dá)對別人的愛。我們身邊有這么多的愛，那你愛誰?那你怎樣讓他知道你很愛他?(用語言，動作等)“飛飛”。

　　小結(jié)：愛要大聲的說出來，還可以通過動作，行為來表現(xiàn)。要善于表達(dá)自己的愛。

　　圖三：通過觀看，懂得分享也是一種愛。 幼兒園也是小朋友的家，在這個(gè)大家庭里，你都感受到了誰的愛? 有來自老師的愛，小伙伴的愛，一起游戲，一起看書，一起吃飯等等，體驗(yàn)分享也是一種愛。

　　小結(jié)：分享是一種愛，這種愛會帶給我們快樂。

　　圖四：警察幫助盲人過馬路。懂得“幫助”也是愛。學(xué)會幫助他人?！皵v扶”’

　　圖五：軍人保衛(wèi)祖國，奉獻(xiàn)青春。了解“奉獻(xiàn)”也是愛。

　　三：游戲。(心懷愛意，肢體運(yùn)動)

　　1、抱抱，抱自己，抱朋友。

　　2、飛飛，男生用力做支撐，女孩練習(xí)平衡。

　　3、選一個(gè)男孩扮演老爺爺，女孩當(dāng)警察攙扶過馬路。訓(xùn)練平衡性。

　　4、女孩為一個(gè)圈，男孩分享自己的愛心。

　　5、當(dāng)國旗升旗，孩子學(xué)軍人立正，敬禮。

　　四、結(jié)束部分：

　　結(jié)合圖片和音樂，引導(dǎo)幼兒感受各種各樣不同的愛。

　　小結(jié)：只要我們每一個(gè)人都心存愛，奉獻(xiàn)愛，我們的世界將變得更美好。

　　五、活動延伸：

　　1、分享愛心故事。

　　2、制作愛心果：我們小朋友回到家，可以和媽媽爸爸一起來制作愛心果，讓更多的人來分享我們的愛心故事

　　活動設(shè)計(jì)意圖和反思：

　　健康是生命之源，我們在重視幼兒身體健康的同時(shí)，更要注重幼兒心理健康。心理健康不僅是孩子智力發(fā)展的前提，也是幼兒生存和發(fā)展所必須的素質(zhì)。奧地利心理學(xué)家佛洛依德曾經(jīng)說過：“早期的心理健全對一個(gè)人未來的發(fā)展尤為重要?！蹦蔷椭该饔變浩谑切睦戆l(fā)展速度最快，最易穩(wěn)固的階段，這時(shí)期的心理健康與否，與其長大后能否適應(yīng)社會，抵御挫折有密切關(guān)系。先如今社會，大部分家庭是獨(dú)生子女，對孩子的撫育更加重視，盡一切可能保證他們?nèi)娼】档某砷L。但是，有不少家庭和幼兒園重視孩子身體健康，而忽視了心理健康的培養(yǎng)。有的家庭對孩子在感情上過分溺愛，在生活上也是過分包辦，在管教上過分嚴(yán)格或放縱，對子女期望過高，使得孩子變得任性驕橫，缺乏自立，自主，自立，自理和自制能力，這些問題都會影響孩子心理的正常發(fā)展。因此，這次微課，我選擇了大班心理健康《愛是什么?》。幼兒的成長傾注了家人、老師、同伴以及社會大家庭大量的心血和愛。小朋友平時(shí)可能覺得得到爸爸媽媽的愛是理所當(dāng)然的。本次活動以“愛”為支點(diǎn)，截取生活中常見的場景 ，讓孩子直觀感受，用心思考體會愛是什么?僅僅是得到嗎?通過圖片老師引導(dǎo)孩子了解感知愛是親情，愛是長大，愛是嚴(yán)厲，愛是幫助，愛是分享，愛是奉獻(xiàn)。引導(dǎo)幼兒理解，感受愛有不同的表達(dá)方式，體驗(yàn)愛的美好境界!這次活動結(jié)束后給我最大的感受就是，幼兒天生就具有的豐富的想象力。通過我運(yùn)用的直觀教學(xué)法非常有用，孩子邊觀看圖片邊進(jìn)行聯(lián)系實(shí)際生活，通過圖片啟發(fā)了他們的想象，整個(gè)活動中幼兒思維非?；钴S，情緒情感也深受感染。以后在活動多給孩子說一說的空間，多給他們自主發(fā)展的空間，老師成為活動的引導(dǎo)者，讓幼兒成為活動的主體。還有就是一點(diǎn)我以后教學(xué)上需改進(jìn)的就是，針對不同的幼兒應(yīng)設(shè)計(jì)不同的問題，真正讓每位幼兒語言得到發(fā)展，最重要的是心理健康的發(fā)展。

7、幼兒園大班社會活動《漢服娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　一、適用對象

　　大班幼兒

　　二、活動背景

　　《指南》在社會領(lǐng)域指出幼兒要“具有初步的歸屬感”培養(yǎng)目標(biāo)，對于大班幼兒要能知道自己的民族，而《綱要》也指出要充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富和優(yōu)秀，作為教師要以幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。漢中被稱為漢文化發(fā)源地，漢族、漢服、漢語、漢字都與漢文化一脈相承。 為此，我們從《指南》、《綱要》要求和本土文化底蘊(yùn)出發(fā)，以漢族傳統(tǒng)服飾——漢服為切入點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒走進(jìn)家鄉(xiāng)漢文化，感受漢服之美，激發(fā)他們愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。

　　三、活動目標(biāo)

　　1、初步認(rèn)識漢服，感受漢服幾種常見紋飾的特點(diǎn)。

　　2、嘗試?yán)L制漢服，體驗(yàn)漢服的美感。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)文化，熱愛祖國的美好情感。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　四、活動重難點(diǎn)

　　1、活動重點(diǎn)

　　初步認(rèn)識漢服，感受漢服幾種常見紋飾的特點(diǎn)。

　　2、活動難點(diǎn)

　　嘗試?yán)L制漢服，體驗(yàn)漢服的美感。

　　五、活動準(zhǔn)備

　　紙質(zhì)漢服、記號筆、ppt等。

　　六、活動過程

　　(一)漢服娃娃登場，吸引幼兒的興趣。

　　師：小朋友們，大家好，我是漢服娃娃，我是一名漢族小姑娘，來自千年前的漢代，我身上穿的漂亮裙子就是漢服的一種哦，雖然我和小朋友們相隔幾千年，可我非常想和你們成為好朋友，你看，我給你們帶來了許多漂亮的漢服!

　　(二)引導(dǎo)幼兒欣賞漢服，初步認(rèn)識漢服。

　　師：1、其實(shí)啊，漢服有許多種類，這種的名字是曲裾，這種是襦裙，這種是襖裙，這是深衣。

　　2、你們看一看，我穿的是哪種呢?

　　(三)感受漢服幾種常見紋飾的特點(diǎn)。

　　師：1、誒?小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)漢服的上面還有許多花紋呢!你瞧：

　　2、這個(gè)漢服的花紋看起來像什么呢?對，像十字形。

　　3、這個(gè)漢服上面有什么花紋呢?對，有一朵朵盛開的蓮花。

　　4、這個(gè)漢服上呢?像菱形一樣的花紋。

　　(四)結(jié)合視頻，演示三種紋飾的繪制方式。

　　師：1、哇，原來漢服這么好看，小朋友們想不想和我一樣，也穿上有漂亮紋飾的漢服呢?那我們一起動手來試著畫一畫吧!

　　2、當(dāng)然，小朋友們也可以畫自己喜歡的花紋，注意一定的排列規(guī)律哦。

　　(五)鼓勵(lì)幼兒嘗試自己繪制漢服紋飾，體驗(yàn)漢服的美感。

　　師：1、親愛的小朋友們，想好了要為自己設(shè)計(jì)什么樣的漢服了嗎?

　　2、那就開始吧，期待你的作品哦!

　　(六)結(jié)束部分：幼兒穿上所繪制漢服，和漢服娃娃一起行漢禮。

　　微反思

　　微課《漢服娃娃》以漢族傳統(tǒng)服飾——漢服為切入點(diǎn)，以漢服娃娃“交朋友”為線索，通過漢服娃娃的口吻向幼兒介紹了漢服的基本類型和四種常見花紋，引導(dǎo)幼兒初步地了解漢服、欣賞漢服，在此基礎(chǔ)上通過老師示范鼓勵(lì)幼兒嘗試?yán)L制漢服，最后穿漢服、行漢禮，感受漢服之美，走進(jìn)家鄉(xiāng)漢文化，通過整節(jié)活動激發(fā)他們對家鄉(xiāng)漢文化的認(rèn)識和喜愛和愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。

　　本次活動以漢中本土漢民族文化為教學(xué)特色，具有一定的新穎性和教育性、創(chuàng)意性，有利于促進(jìn)幼兒對家鄉(xiāng)的深入認(rèn)識，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和歸屬感。在活動也存在一些不足之處：如：為幼兒提供的漢服種類、花紋較為單一，幼兒對漢服的認(rèn)知較為片面，導(dǎo)致幼兒的創(chuàng)造性未能被激發(fā)出來，應(yīng)在前期適當(dāng)?shù)亩酁橛變禾峁┮恍h服花紋引導(dǎo)幼兒欣賞。

8、幼兒園大班社會活動《環(huán)境污染》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。

　　2.懂得保護(hù)環(huán)境的基本方法，有環(huán)保意識和行為。

　　3.活動中能與同伴交流自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　制作幻燈片、大圖畫紙、水彩筆、環(huán)保標(biāo)語、有初步的環(huán)保知識，并與家長探討過有關(guān)的話題。

　　活動過程：

　　1.看一看，說一說。

　　(1)出示河水受污染的圖片，讓幼兒觀察.

　　(2)師：你們看了這些圖片，發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2.交流，分享。

　　(1)師：你們知道什么是污染嗎?你們知道哪些東西被污染了。(分小組討論，并由幼兒記錄在圖畫紙上)。

　　(2)出示幼兒的記錄表，共同討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(3)出示各種污染的圖片，認(rèn)識其危害。(擴(kuò)展幼兒對污染的認(rèn)識)

　　3.討論：怎樣保護(hù)環(huán)境。

　　師：我們的地球受到了這么多的污染，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們居住的環(huán)境?

　　小結(jié)：堅(jiān)持綠色出行、保護(hù)水資源、節(jié)約用電、不亂扔垃圾，少用一次性用品。

　　4.爭當(dāng)環(huán)保宣傳員。

　　幼兒用繪畫的方式制作宣傳展板。

　　活動延伸

　　利用周圍的公園、植物園、田野、小區(qū)、公共設(shè)施等環(huán)境，引導(dǎo)孩子到各種環(huán)境中感知不同的環(huán)境及自己的感受

　　教學(xué)反思

　　教學(xué)活動，以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，重視了幼兒的實(shí)踐活動和認(rèn)知發(fā)展。在教學(xué)活動中，通過小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒動手、動眼、動鼻、動口、動腦來體驗(yàn)，從而感知什么是污染環(huán)境的主要原因。整個(gè)活動從集體觀察、討論過渡到探索、體驗(yàn)，再到集體討論，幼兒在獲得親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，觀察能力、比較能力等都得到了發(fā)展。

9、幼兒園大班體育活動《跳房子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)與同伴合作游戲取得勝利后帶來的快樂。

　　2.認(rèn)識不同圖形，知道不同形狀的圖形在“跳房子” 游戲中代表著不同的跳法。

　　3.能夠在比賽中遵守游戲規(guī)則。

　　4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5.樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　活動重點(diǎn)：

　　知道不同形狀的圖形在“跳房子”游戲中代表著不同的跳法，并能根據(jù)規(guī)則進(jìn)行游戲。

　　活動難點(diǎn)：

　　根據(jù)規(guī)則進(jìn)行游戲，體驗(yàn)取得勝利的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　扇子、音樂、不同形狀的格子圖片、畫好的格子房子

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　熱身運(yùn)動，跟隨音樂(兔子舞)做單腳跳、雙腳跳、開合跳。

　　二、基本部分

　　1.出示不同形狀拼成的格子房子，并請小朋友想一想，怎樣玩這些不同形狀的格子房子?

　　2.請幾個(gè)幼兒示范創(chuàng)意玩法(單腳跳、雙腳分開跳、雙腳合攏、跨跳等并不踩到格子房子的邊緣線)。

　　3.師小結(jié)并引導(dǎo)幼兒理解原來不同形狀的格子代表著不同的跳法。正方形代表雙腳分開跳、半圓形代表雙腳合攏跳、圓形代表單腳跳、三角形代表不跳或者跨跳。

　　4.進(jìn)行“扇子爭奪賽”游戲，師講述規(guī)則并示范。

　　師：小朋友們，我們現(xiàn)在方法與玩法都學(xué)會了，就開始一場真正的扇子爭奪賽吧!在比賽中，你們可以自由分組進(jìn)行，按照圖形的變化，變換不同的跳法。如果在比賽過程中踩到房子的邊緣線或未按要求跳的，需回到起點(diǎn)重新開始，比賽以接力賽的形式完成，哪一組最先搶到扇子即為獲勝。

　　三、結(jié)束部分

　　師小結(jié)并進(jìn)行放松運(yùn)動。

　　師：恭喜第x組的小朋友獲得勝利，拿到了扇子，這源于他們共同的努力與配合，讓我們把最熱烈的掌聲送給第x組的小朋友。我們做了這么多次的跳躍運(yùn)動，現(xiàn)在跟著老師來放松一下吧!(竹兜歡樂跳)

　　四、延伸部分

　　延伸至美工區(qū) 、 建構(gòu)區(qū)，請幼兒根據(jù)今天的游戲自己發(fā)揮想象畫或者搭建更多形狀不同的房子。

　　大班體育活動《跳房子》反思

　　一提起“跳房子”相信很多老師都會與我一樣，回想起自己小時(shí)候的情景，這是一個(gè)很受歡迎的民間游戲，而且這個(gè)游戲正好符合大班幼兒的體育技能發(fā)展水平。因此，我們決定開展錄制本次活動，主要是通過認(rèn)識不同圖形并練習(xí)各種跳法,發(fā)展幼兒的科學(xué)認(rèn)知能力和跳躍能力,增強(qiáng)腳部肌肉的力量。“跳房子”的游戲孩子們在平時(shí)的戶外活動中經(jīng)常會玩到,那么怎樣讓幼兒探索出新的玩法并有所創(chuàng)新呢?這是我在這節(jié)活動中注意的地方。

　　一、活動環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)在第一環(huán)節(jié)熱身運(yùn)動中，我選取了兔子舞這一音樂通過不同跳法導(dǎo)入活動。同時(shí),活動中我注意了由易到難,采取循序漸進(jìn)的方法讓幼兒雙腳跳、單腳跳、雙腳開合跳等。最后的比賽更是激發(fā)了全體幼兒的參與熱情。他們自由組合成兩組,以最快的速度跳完房子,搶奪扇子,最先完成的一組獲勝。每一個(gè)孩子都投入到激烈的比賽中,不同形式的跳法再次得到練習(xí)。最后的“扇子爭奪賽”,孩子們更是積極投入其中,科學(xué)認(rèn)知能力和跳躍能力得到了發(fā)展和鍛煉。

　　二、幼兒自己創(chuàng)新激發(fā)興趣為幼兒提供了不同形狀的圖形，請幼兒自主進(jìn)行搭建房子并自己選擇不同的跳法進(jìn)行游戲。不足之處:“房子”設(shè)計(jì)不夠科學(xué),比較隨意,沒有根據(jù)孩子的能力水平確定了格子的間隔距離。有的格子距離過大,對部分能力弱的幼兒具有一定難度,有的格子距離又小,效果不明顯。同時(shí),針對不同幼兒的能力發(fā)展,我們不能整齊劃一地對待,而是首要要關(guān)注孩子,關(guān)注孩子的實(shí)際水平,因此,我們可以設(shè)計(jì)難度不一的“房子”,讓每個(gè)孩子都能獲得成功的體驗(yàn)。

　　在體育活動過程中還存在很多需要注意的地方,如對幼兒的年齡特點(diǎn),動作發(fā)展水平的了解、在活動中對幼兒動作準(zhǔn)確性的關(guān)注等,我只能盡我所能讓孩子能夠在快樂游戲中得到鍛煉,而我將在不斷摸索中學(xué)習(xí)改進(jìn)。

10、幼兒園大班語言活動《尋夢環(huán)游記》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動目標(biāo)

　　1.能用敘事性語言說清一件事情，并學(xué)習(xí)說清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情發(fā)生的經(jīng)過等要素。

　　2.嘗試使用生動有趣的詞語和連接詞使講述更生動。

　　3.敢于在集體面前講述故事，樂意參加活動。

　　4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能夠用完整的語言清楚的講述電影片段。

　　難點(diǎn)：用敘事性語言說清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、發(fā)生的事情起因、經(jīng)過、結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.電影中幾個(gè)人物的圖片(可可太奶奶、米格、?？送小⒚赘癜职謰寢尅⒌吕瓗焖?

　　2.小箭頭。

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入，討論關(guān)于電影“尋夢環(huán)游記”中人物角色，引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽講述故事內(nèi)容。

　　1.切入話題——電影《尋夢環(huán)游記》。嘗試用自己的語言講述電影《尋夢環(huán)游記》中的人物。

　　提問：最近小朋友一直在看動畫片《尋夢環(huán)游記》，這部影片里都有誰?你最喜歡影片中的誰?為什么?

　　2.繼續(xù)追問，引導(dǎo)幼兒回憶影片中內(nèi)容，進(jìn)一步豐富幼兒對影片內(nèi)容的回憶。

　　提問：影片中還有誰?在他身上還發(fā)生了哪些事情讓你印象最深刻。為了讓別人聽懂你講的那一段情節(jié)，要說清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。

　　3. 幫助幼兒梳理內(nèi)容，重點(diǎn)提出時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件

　　提問：她講的是什么事情?什么時(shí)候發(fā)生的?在哪里?有誰?發(fā)生了什么?她講的時(shí)候漏掉了哪個(gè)環(huán)節(jié)?誰來補(bǔ)充一下。

　　小結(jié)：米格是一個(gè)敢于追求夢想的人，做事情能夠堅(jiān)持。曾奶奶很慈祥，幫助米格解決困難。

　　二、欣賞片段，用自己的語言講述。

　　剛才小朋友們講了很多精彩的片段，我今天帶來了我喜歡的片段，讓我們一起看看吧。

　　1.播放第一遍后，請幼兒兩兩為一組講述電影情節(jié)，時(shí)間為3分鐘，注意說清楚時(shí)間，地點(diǎn)，人物，發(fā)生了什么事。

　　2.幼兒在講述過程中，教師幫助幼兒梳理句式或者連接詞的使用。

　　3.幼兒完整講述。

　　三、幼兒運(yùn)用敘事性講述大膽的描述自己想干的一件事情，家人反對的情節(jié)，用圖畫的形式表現(xiàn)。

　　1.在生活中，你想干一件事情，家里人有沒有不愿意的時(shí)候?那你們有沒有碰到過向米格一樣的問題，想干一件事情，家人卻反對。

　　2.請小朋友用圖畫的形式表現(xiàn)出來。

　　3.幼兒完整講述自己的小故事。

　　小結(jié)：在我們的生活中，不管發(fā)生什么事情，家人怎么反對，他們始終是愛我們的。

　　活動反思

　　本節(jié)活動在設(shè)計(jì)上層次清晰，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，根據(jù)影片內(nèi)容講述發(fā)生在自己身上的小故事，幼兒參與活動的積極性很高。在實(shí)施過程中，能夠根據(jù)敘事性講述在實(shí)施過程中不斷引導(dǎo)幼兒使用敘事性講述的幾個(gè)核心要素，發(fā)生在什么時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)生了什么事情等要素，使幼兒表達(dá)更加清晰。

11、幼兒園大班音樂活動《郵遞馬車》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：感受樂曲歡快的情緒及A、B兩段不同的節(jié)奏，創(chuàng)編快遞員動作。

　　2、能力目標(biāo)：能夠按照樂曲節(jié)奏用身體動作表現(xiàn)音樂，隨節(jié)奏傳遞包衰。

　　3、情感目標(biāo)：積極參與音樂表現(xiàn)活動，體驗(yàn)與同伴在樂曲中共同游戲的快樂。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　二、重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：感受樂曲歡快的情緒及A、B段不同的節(jié)奏，創(chuàng)編快遞員動作。

　　2、難點(diǎn)：能夠按照樂曲節(jié)奏用身體動作表現(xiàn)音樂，隨節(jié)奏傳遞包裹。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　PPT、《郵遞馬車》音樂

　　四、活動過程：

　　(一)組織幼兒談話，引導(dǎo)幼兒了解郵遞馬車。

　　1、幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，交流古代郵遞方式的不同。

　　提問：在很久很久以前，在沒有飛機(jī)、汽車的年代，我們是怎樣寄東西的?

　　小結(jié)：在沒有飛機(jī)、汽車的年代，我們就是用這種方式來運(yùn)東西的。今天老師帶來了一首好聽的樂曲，名字就叫做：郵遞馬車。讓我們一起來聽一聽吧!

　　2、播放音樂，幼兒欣賞。

　　3、師幼交流，引出現(xiàn)代郵寄方式一一快遞。提問：現(xiàn)在我們是怎樣寄東西的?(快遞員)

　　(二)欣賞音樂，初步感知樂曲A段的節(jié)奏變化。

　　1、播放音樂，感知樂曲旋律。

　　提問：小朋友們，那你們知道快遞員都要做哪些事情呢?幼兒表述之后，鼓勵(lì)幼兒用動作進(jìn)行表征。

　　2、提取幼兒創(chuàng)編的動作，教師哼唱簡譜，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

　　3、領(lǐng)頭人帶領(lǐng)游戲，熟悉快遞員的動作及樂曲旋律。

　　(1)教師做領(lǐng)頭人，進(jìn)行快遞員游戲。

　　提問：今天我來做快遞隊(duì)的隊(duì)長，帶著你們做兩個(gè)快遞員的工作，你們看看是那兩個(gè)動作?幼兒表述后，進(jìn)行提升。

　　(2)個(gè)別幼兒做領(lǐng)頭人，帶領(lǐng)同伴進(jìn)行快遞員游戲。

　　提問：剛才小隊(duì)長做了哪兩個(gè)動作?鼓勵(lì)全體幼兒大膽表征，創(chuàng)編動作進(jìn)行引領(lǐng)游戲。

　　(3)幼兒集體做領(lǐng)頭人，創(chuàng)編新動作。

　　提問：其他小朋友想不想當(dāng)快遞隊(duì)長呢?今天，大家都是快遞隊(duì)長，我是快遞員，你們帶著我工作。哪位快遞隊(duì)長的動作有創(chuàng)意，我這個(gè)隊(duì)員，就跟誰學(xué)!

　　(三)傳遞游戲，感知B段樂曲旋律，練習(xí)傳遞方法。

　　1、教師出示快遞盒，組織幼兒進(jìn)行游戲。

　　提問：你們收過快遞嗎?今天小朋友都是小小快遞員，幫老師一起來運(yùn)快遞，看看老師手里這份快遞會送到誰的手里!請小朋友們聽著音樂的節(jié)奏來傳快遞，音樂停的時(shí)候，快遞在誰手中，誰就要舉起快遞大聲告訴小朋友：快遞在我這里!

　　2、小結(jié)：小朋友們傳遞快遞，要有節(jié)奏地輕拿輕放，愛護(hù)快遞。

　　(四)完整游戲，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

　　1、教師做領(lǐng)頭人，完整進(jìn)行游戲。

　　2、邀請幼兒做領(lǐng)頭人，帶領(lǐng)同伴進(jìn)行游戲。

　　3、進(jìn)行聽聲辨人游戲，體驗(yàn)音樂游戲樂趣。

　　提問：如果你不看小朋友的模樣，只聽聲音，能猜出他是誰嗎?

　　4、小結(jié)：小朋友們蒙著眼睛都能猜出是誰，真是一群相親相愛的好伙伴!你們猜，快遞盒里放著什么禮物?讓我們一起看看吧!

　　課后延伸：

　　在音樂區(qū)投放快遞盒、音樂，引導(dǎo)幼兒自主游戲：表演區(qū)可投放快遞員飾品，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

　　活動反思：

　　本次活動選擇的樂曲《郵遞馬車》歡快活潑，節(jié)奏感強(qiáng)且旋律優(yōu)關(guān)，句式整齊，幼兒對樂曲本身興趣濃厚：活動中教師引導(dǎo)幼兒將快遞員的工作融入樂曲中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編、游戲，幼兒在樂曲中、玩玩樂樂中，發(fā)現(xiàn)美，感受類，表現(xiàn)關(guān)，啟發(fā)幼兒對關(guān)有自己的獨(dú)特感受。在日后的活動過程中，逐步增強(qiáng)幼兒對節(jié)奏的把握。不僅僅是在游戲中感受音樂的關(guān)，表征音樂的關(guān)，更要在音樂中感受節(jié)奏的變化之類，并能夠運(yùn)用身體動作進(jìn)行表達(dá)，提升幼兒的表現(xiàn)力。

　　在本次活動中，本著幼兒為主的原則，調(diào)動幼兒的興趣去參與活動，主動學(xué)習(xí)，逐步豐富已有經(jīng)驗(yàn)。在欣賞音樂的同時(shí)，能夠?qū)ΜF(xiàn)代的郵寄方式有進(jìn)一步的感受，對主題活動的開展有一定的輔助作用?；顒禹槕?yīng)幼兒興趣與需要，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，提升幼兒的自信心，引導(dǎo)幼兒在游戲中更加自主。

12、幼兒園大班綜合活動《包餃子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　教學(xué)意圖：

　　餃子，原名“嬌耳”，是中國的古老傳統(tǒng)面食，深受中國廣大人民的喜愛，是中國北方大部分地區(qū)，每年春節(jié)必吃的年節(jié)食品，在許多省市也有冬至節(jié)吃餃子的習(xí)慣。孩子們熟悉并喜歡餃子那獨(dú)特的味道，但是對其制作的過程是特別的陌生。本次教學(xué)是在孩子們已有的味覺的基礎(chǔ)上，讓幼兒隨著音樂《喜洋洋》體驗(yàn)“包餃子”過程，學(xué)會包餃子這項(xiàng)生活技能，讓孩子們在“學(xué)”的過程中，得到身心上的愉悅，感受音樂之美，舞蹈之樂。讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解包餃子的過程，熱愛傳統(tǒng)文化。

　　2、掌握韻律包餃子動作，在音樂中體驗(yàn)包餃子過程的樂趣。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　包餃子和舞蹈視頻，圖片、《喜洋洋》音樂

　　活動過程：

　　一、謎語導(dǎo)入

　　白白胖胖像元寶、過年家家都要包、又有皮兒又有餡兒，味道鮮美香又香。這個(gè)謎語你猜出來了嗎?

　　對了，就是餃子。餃子是中國傳統(tǒng)面食，每年冬至，春節(jié)，家家戶戶都要吃餃子，因?yàn)轱溩釉⒁庵矐c團(tuán)圓，吉祥如意，那你知道餃子是怎么做出來的嗎?那讓我們看一段視頻了解一下吧!

　　二、觀看視頻、了解包餃子的過程

　　請幼兒根據(jù)分解圖示說出并示范動作(揉、切、搟，包、捏，下、攪、嘗)

　　教師小結(jié)：原來餃子的制作需要這么多步驟，大面團(tuán)，揉一揉，搓一搓，變長條、切一切，變短了、小面團(tuán)，壓一壓、搟一搟，添點(diǎn)餡，包起來，捏一捏、包好餃子、下餃子、攪一攪、撈起來、嘗一嘗，真香呀!

　　其實(shí)，吃餃子的過程還可以編成律動呢，你看!

　　三、欣賞律動舞蹈《包餃子》

　　分步驟學(xué)習(xí)律動動作，解讀每個(gè)舞蹈動作對應(yīng)的包餃子動作

　　——視頻中老師的舞蹈動作與包餃子真實(shí)過程一致嗎?

　　——猜一猜，這個(gè)動作表示在干什么?

　　——切的動作老師切了幾下?壓的動作做了幾次?

　　四、分組表演，在韻律活動中體驗(yàn)包餃子的樂趣

　　教學(xué)延伸：

　　1.在生活部室親身體驗(yàn)包餃子過程，享受勞動的快樂。

　　2.在娃娃家提供橡皮泥等材料，讓孩子體驗(yàn)包餃子過程。

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編包餃子中揉、切、搟，包、捏，下、攪、嘗等關(guān)鍵動作。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)活動是根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)再生的一節(jié)綜合活動，以幼兒為主體，根據(jù)幼兒實(shí)際發(fā)展情況，讓幼兒充分探索揉、切、搟，包、捏，下、攪、嘗等關(guān)鍵動作，在活動中，幼兒能積極參與，活動過程緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了層層遞進(jìn)的原則、促進(jìn)幼兒情感的升華。

13、幼兒園大班語言活動《雪花片片》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)《雪花片片》這首兒童詩仿編兒歌。

　　2、學(xué)習(xí)常見的交往語言，會說：“好久不見!”

　　3、感受兒童詩得優(yōu)美意境。

　　4、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

　　5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　雪景PPT、幼兒用書圖、背景音樂

　　活動重難點(diǎn)：

　　能仿編兒歌，會使用常見的交往語言，會說“好久不見!”

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、 現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們喜歡冬天嗎?為什么喜歡?

　　2、指名幼兒說說

　　3、小結(jié)：冬天里有雪，可以堆雪人，打雪仗，滑雪玩，還可以看到美麗的雪景。(播放雪景ppt)二、學(xué)習(xí)兒童詩《雪花片片》 1、出示PPT(幼兒用書圖)，引導(dǎo)幼兒看圖說說。 (1)、這張雪景圖美嗎?有什么?自由說說。(2)、圖里還有一首好聽兒歌，想聽聽都說了什么嗎?

　　2、師配樂朗讀兒歌，幼兒說說聽到了什么?喜歡那一句?

　　3、什么是好久不見?在什么情況下可以用好久不見?還可以怎么說

　　4、為什么是送一串水晶項(xiàng)鏈?如果是你想送什么?

　　5、幼兒朗誦兒歌，可以有動作。

　　三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。

　　1、依次出示ppt，房子，小草，花兒的雪景圖片，先說說再仿編

　　如：雪花一片片，親親房子的頭，親親房子的臉，說：“好久不見，送你一頂漂亮的帽子。”

　　2、當(dāng)雪花落在我們的身上，你想讓他親親哪里呢?想說什么、還想送你什么好呢?

　　(1)、指名自由說說

　　(2)、集體仿編并表演動作(雪花一片片，親親我的眉毛，親親我的脖子，說：我好想你，送你一條漂亮的圍巾等等)

　　四、結(jié)束部分

　　今天小朋友們表現(xiàn)真棒!把你們剛才學(xué)的兒歌今天回家后說給爸爸媽媽聽好嗎?

　　課后反思：

　　《雪花片片》是大班的一節(jié)語言活動，是一首很美的兒童詩歌，語句簡短流暢而優(yōu)美。符合幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子也很喜歡。我在設(shè)計(jì)時(shí)就想通過視、聽、文字全方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩歌，我制作了一些貼近生活的PPT，并整個(gè)活動過程配有音樂，是為了讓幼兒充分感知詩歌中的情感和優(yōu)美意境，再聽老師朗誦詩歌，初步感受詩歌，再過渡到邊看邊自由說說，最后達(dá)到能仿編很多的兒歌，效果很好，孩子喜歡說，也自覺地有動作表演。效果挺好的。

　　但實(shí)際教學(xué)中，也存在一些問題，例如教師的引導(dǎo)語言不夠簡練，有些啰嗦，致使教學(xué)節(jié)奏不緊湊。還有就是最后一個(gè)環(huán)節(jié)，當(dāng)雪花落在我們自己身上仿編兒歌時(shí)，孩子們說得很好，并且各有不同，但表演動作時(shí)，不是按自己說的去表演的，由于時(shí)間關(guān)系，老師也沒強(qiáng)調(diào)，就有點(diǎn)匆忙的結(jié)束了這節(jié)課。希望這些小細(xì)節(jié)的自我反思對于我今后的教學(xué)能力的提高也會有幫助。

14、幼兒園大班藝術(shù)活動《花兒朵朵開》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　一、活動設(shè)計(jì)背景：

　　由于大班幼兒比較好動且動手能力強(qiáng)。為了讓幼兒能體驗(yàn)到動手的快樂，并能理解勞動的辛苦、偉大。特別是對父母的付出的體會。由于我園幼兒絕大部分都是農(nóng)村孩子，且父母又大多不在身邊。讓她們能體會活動意境。鍛煉幼兒的動手能力。 主要是讓幼兒養(yǎng)成知恩、感恩得的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、感受花朵的形狀、色彩，學(xué)習(xí)剪、卷、壓、貼等多種手工制作方法。

　　2、大膽剪貼、體驗(yàn)剪貼的樂趣，培養(yǎng)幼兒的色彩搭配能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

　　5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)卡紙卷、壓、貼的手工制作方法和色彩搭配的能力

　　四、活動準(zhǔn)備

　　1、剪刀、鉛筆、圓形模具、膠水、彩色卡紙若干。

　　2、教師制作的紙花一朵。

　　五、活動過程

　　1、教師出示已經(jīng)做好的花朵，提問引發(fā)幼兒興趣：“小朋友們你們喜歡花嗎?看老師給你們帶來了什么?(花)你們知道老師是怎樣做出來的嗎?”

　　2、教師用現(xiàn)場制作立體花朵，一邊做一邊講解制作的步驟和方法。

　　3、請幼兒自己動手制作花朵。教師分別給予指導(dǎo)。幼兒學(xué)會制作以后，鼓勵(lì)幼兒用其他顏色的卡紙制作。

　　4、制作完畢，幼兒用制作的花朵裝飾自己的教室、走廊，讓冬天幼兒園里“花兒朵朵開”。請幼兒回家后也自己做花送給天天為自己成長默默付出的親人看，裝飾自己的家。

　　《花兒朵朵開》教學(xué)反思

　　幼兒的認(rèn)知過程已具體形象性和不隨意性為主導(dǎo)形式，并逐漸開始帶有一定的自覺性，微課以聲像結(jié)合、圖文并茂的方式展開教學(xué)，吸引了孩子們的注意力，使孩子在學(xué)習(xí)過程中保持濃厚的興趣，并為孩子提供了良好的自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，無論幼兒還是在家中，無論有沒有老師、家長的陪伴，幼兒都能通過觀看微課的視頻，進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)。我希望微課制作能夠在幼兒教育中普及。

　　這是我錄制的一節(jié)手工制作微課，雖然是短短幾分鐘，但是花朵的制作過程已經(jīng)全部呈現(xiàn)，在實(shí)際嘗試的過程中，我發(fā)現(xiàn)了問題，如我一再強(qiáng)調(diào)的一定要把卡紙卷號好后再涂膠水，有些小朋友還是亂卷，又如個(gè)別孩子社會交往能力不是很好，顯得拘束，出現(xiàn)了不肯動手等現(xiàn)象，針對這一情況，我們打算通過個(gè)別談話、老師在旁給予其安全感等手段解決其問題，也相信一回生，兩回熟，多次以后這樣的情況會隨之減少;另外，在顏色的選擇上，教師應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予一些建議。因此在對我班孩子進(jìn)行‘教學(xué)’時(shí)還是應(yīng)該考慮的再周詳些。雖然是剛開始嘗試但是收到了不錯(cuò)的效果，學(xué)的積極性都非常高，同時(shí)也激起孩子做紙花的興趣。當(dāng)然，在活動中還會存在其他的問題。但我們相信一邊實(shí)踐，想辦法會把問題解決好的，也相信我們的孩子一定能在手工制作中找到快樂的!

15、幼兒園大班科學(xué)活動《好玩的影子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　影子是幼兒日常生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象，太陽光下有影子，燈光下有影子，皮影戲里也有影子……影子的動態(tài)變化是孩子們最感興趣的，千變?nèi)f化的影子現(xiàn)象一直吸引著孩子們的好奇心，他們總是在有光的地方尋找影子的各種變化，有的孩子還表演起了手影戲。但孩子們對影子的產(chǎn)生及變化原理卻不清楚。為了滿足幼兒的這種探索欲望，我設(shè)計(jì)了本節(jié)微課。先讓幼兒通過身邊的影子現(xiàn)象了解影子產(chǎn)生的原因，然后在玩小兔的影子游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)影子會變大變小的秘密，最后探索如何為小兔的影子來找“眼睛”，了解光的直射現(xiàn)象。在活動過程中，幼兒不斷地探索與驗(yàn)證，能夠激發(fā)他們熱愛科學(xué)的興趣和培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)的態(tài)度。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)了解影子產(chǎn)生的原因。

　　(2)探索發(fā)現(xiàn)影子的變化和物體的位置變化有關(guān)。

　　(3)培養(yǎng)幼兒對光和影科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

　　(4)充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　(5)在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解影子產(chǎn)生的原因。

　　難點(diǎn)：探索影子的變化與物體位置的變化關(guān)系。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備:

　　手電筒，沒有眼睛的兔子圖片每人一份，手工剪刀。

　　五、教學(xué)過程：

　　1.聽歌猜影子

　　小兔芭比：小朋友們好，我是小兔芭比，今天我要帶大家一起去找我們的好朋友，它是誰呢?聽聽看。

　　播放歌曲《影子》，唱完提問歌中的這個(gè)朋友是誰?

　　小兔芭比：小朋友們猜出來了嗎?這個(gè)朋友就是我們的影子(出示動物影子圖片)

　　2.找影子

　　(1)提問：你在哪里都能看到自己的影子朋友呢?(出示不同光線下的影子)

　　(2)小結(jié)：光照在不透明的物體上就會產(chǎn)生影子。

　　3.兔子“變變變”

　　兔子芭比：今天我要給大家變個(gè)魔術(shù)。

　　播放視頻：(老師用手電筒的亮光在墻壁上照射出兔子的影子，并前后改變兔子與手電筒的距離，在墻壁上改變兔子影子的大小)

　　小兔芭比：為什么影子會變大變小呢?

　　(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：影子的大小與光和物體的距離有關(guān)系。改變物體的位置，影子都會發(fā)生變化。)

　　4.猜猜如何讓小兔子的影子上有眼睛的。

　　(1)小兔芭比：小兔子聽到小朋友笑的這么開心，可是它卻看不見，接下來我們要為小兔的影子找眼睛，怎樣讓小兔的影子上有眼睛呢?

　　(2)播放視頻：老師演示如何給小兔變眼睛。

　　(3)小結(jié)：因?yàn)樾⊥玫难劬Σ课淮蛄藘蓚€(gè)孔，光就能從洞中穿過去，射在小兔影子的眼睛部位，所以影子上就有了眼睛。

　　5.小兔芭比邀請大家一起玩影子游戲。

　　《好玩的影子》微反思

　　本節(jié)微課大班科學(xué)《好玩的影子》設(shè)計(jì)能抓住幼兒的年齡特點(diǎn)，環(huán)節(jié)清晰，符合大班幼兒對影子的認(rèn)知規(guī)律。整個(gè)活動幼兒自主探索的空間很大，教師拋出問題：1.在哪里都能看到影子;2.影子的大小與物體距離光源遠(yuǎn)近的關(guān)系;3.怎樣讓小兔的影子上有“眼睛”,為什么用了剪的方法小兔的影子上就有“眼睛”。幼兒在不斷地探索中找到了答案。在幼兒具體操作環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該提醒幼兒將兔子的眼睛先畫出來再剪，有些小朋友由于目測能力較弱，會出現(xiàn)兔子的眼睛沒有在一條線上不協(xié)調(diào)。還要提醒幼兒在給小兔芭比的眼睛部位開小孔時(shí)不能太小，否則會影響影子上眼睛的明亮度。

16、幼兒園大班藝術(shù)活動《做月餅》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動目標(biāo)

　　1.欣賞各種月餅外形的美。

　　2.嘗試制作月餅，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

　　3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.課件準(zhǔn)備：奇奇月餅店圖片;各種月餅圖片。

　　2.紙面教具：月餅店字樣。

　　3.材料準(zhǔn)備：(1)師幼共同收集各種月餅盒。(2)橡皮泥、美工板、牙簽、小紙盒、彩帶、彩紙、剪刀等材料和工具。

　　活動指導(dǎo)

　　1.自由欣賞。

　　★引導(dǎo)語:奇奇的月餅店就要開張了。今天，它送來了許多月餅，讓我們一起去看一看吧。

　　★引導(dǎo)幼兒自由欣賞，看一看月餅上有什么圖案，議一議為什么要設(shè)計(jì)這樣的圖案，比比哪

　　一種圖案最美、最有特色。

　　★小結(jié):月餅的圖案精美、造型獨(dú)特，體現(xiàn)了我們國家的文化特色。

　　2.制作月餅。

　　★引導(dǎo)語:買月餅的人實(shí)在是太多了，奇奇忙不過來，讓我們一起幫奇奇做月餅吧!

　　★鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的興趣設(shè)計(jì)、制作各式各樣的月餅。例如:以黏土做面，以不同顏色的黏土做餡料，包在面皮里做成月餅;用黏土在月餅上做各種花紋的裝飾……

　　★引導(dǎo)幼兒與同伴交流分享自己制作的月餅作品。

　　3.月餅店。

　　★引導(dǎo)語:小朋友們做了這么多的月餅，讓我們一起幫奇奇賣月餅吧!

　　★鼓勵(lì)幼兒分角色，運(yùn)用自制的月餅作品玩“月餅店”游戲。

　　活動延伸

　　1.在美術(shù)區(qū)提供相關(guān)的美工材料，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)制作月餅。

　　2.引導(dǎo)幼兒在角色游戲中增加“月餅加工廠”“月餅店”等游戲主題(資源包中提供字樣供老師打印)。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時(shí)間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個(gè)活動過程氣氛活躍，效果理想。

17、幼兒園大班語言英語活動《龜兔賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：了解故事內(nèi)容，知道tortoise, rabbit, jump, crawl的意思。

　　能力目標(biāo)：能運(yùn)用簡單的英語進(jìn)行故事表演。

　　情感目標(biāo)：喜歡參與到英語教育活動中。

　　通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。

　　能聽懂會說本課單詞、對話。要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語調(diào)自然。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂故事，知道tortoise, rabbit, jump, crawl的意思。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在了解故事的基礎(chǔ)上，能夠表演故事的基本內(nèi)容。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　(1)PPT課件、自制皮影材料，皮影烏龜和兔子，小旗。

　　(2)鋼琴，音樂short and tall，電子白板。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)猜謎導(dǎo)入。

　　1.師生問候，引出主題，并讓幼兒猜是什么小動物。

　　T：Good morning, children! Today let us play a riddle game! 。What is this? A rabbit or something else?

　　2.出示PPT，展示兔子和烏龜。

　　C：Rabbit.

　　T：Yes, the first one is rabbit, the rabbit can jump(做動作). The second one is tortoise, the tortoise can crawl(做動作)。

　　(二)講故事。

　　1.賽前熱身，出示紙皮影，教師邊彈鋼琴邊唱，并進(jìn)行兔子和烏龜跳和爬的動作。

　　R:Hello, I am rabbit, I can jump, jump，jump，jump.

　　T:Hello, I am tortoise, I can craw , crawl， crawl ， crawl， crawl.

　　2.進(jìn)行皮影講故事。

　　R:Good morning! tortoise, What are you doing?

　　T:I am running!

　　R:You can run!

　　T:Let us have a race!

　　R:Are you ready?

　　T:Yes,I am ready!

　　R:One, two, three, go!

　　R:Where is tortoise? He is very slow, let me have a rest!

　　T:Come on tortoise! Come on tortoise! The rabbit is sleeping, get up rabbit! Get up rabbit!

　　R:No!

　　T:Come on tortoise! Come on tortoise! Come on tortoise! I am the winner!

　　R:Ha! Where is the tortoise? Oh, no, I am late!

　　T:Don't cry, rabbit!We are good friends!

　　R:Yes! We are good friends!

　　T:We are good ,good , friends, we are singing, we are dancing, we are playing happily.

　　3.教師總結(jié)故事。

　　Why the tortoise is the winner ? Because the rabbit sleeps and the tortoise keeps running. At the last, we know, the importance of friendship between the rabbit and tortoise.

　　(三)幼兒進(jìn)行故事表演The children play story.。

　　(四)通過音樂律動short and tall，結(jié)束活動。

　　大班語言(英語)《新龜兔賽跑》的活動反思

　　本次活動是一節(jié)故事課，是一節(jié)幼兒園大班的語言英語教學(xué)活動。根據(jù)幼兒的年齡特征和實(shí)際情況我采用了情景教學(xué)觀察法，談話法，參與活動法方法，通過“新龜兔賽跑”的故事情境設(shè)置，以“兔子和烏龜賽跑”的過程開展教學(xué)。通過謎語動作示范導(dǎo)入，孩子積極地調(diào)動已有經(jīng)驗(yàn)，猜出了答案。接下來的PPT課件讓幼兒對烏龜和兔子的動作jump 和crawl有了一個(gè)初步的認(rèn)識了解，并能夠知道tortoise, rabbit, jump, crawl的意思，學(xué)習(xí)烏龜和兔子的動作邊說英語單詞jump和crawl，培養(yǎng)幼兒的英語學(xué)習(xí)興趣。

　　活動中孩子們通過觀看教師示范皮影故事情景的表演，故事情景，接著讓讓孩子們進(jìn)行表演，幼兒都很積極很感興趣。本次活動的教學(xué)重點(diǎn)是能聽懂故事，知道tortoise, rabbit, jump, crawl的意思。教學(xué)難點(diǎn)是在了解故事的基礎(chǔ)上，能夠表演故事的基本內(nèi)容。

　　利用這次英語活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與積極性，在將表演活動和音樂律動相結(jié)合的過程中，使幼兒在快樂的氛圍中體驗(yàn)活動的快樂?；顒诱w上很成功，但是也存在一些不足之處，比如小朋友在表演時(shí)需要教師在旁邊指導(dǎo)幫助他們熟悉英語單詞的語音語調(diào)，幼兒在表演時(shí)動作和表情不到位，所以在今后教師應(yīng)多次指導(dǎo)并糾正幼兒發(fā)音和語調(diào)的練習(xí)，教師多讓幼兒表演練習(xí)指導(dǎo)表情到位。

18、幼兒園大班藝術(shù)活動《石頭娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞感受不同造型的石頭娃娃。

　　2、利用樹葉、花朵等自然材料與黏土對安康漢江石進(jìn)行裝飾，制作石頭娃娃。

　　3、體驗(yàn)動手創(chuàng)作帶來的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、感受作品的美感。

　　活動重點(diǎn)：欣賞感受不同造型的石頭娃娃。

　　活動難點(diǎn)：利用樹葉、花朵等自然材料與黏土對安康漢江石進(jìn)行裝飾，制作石頭娃娃。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、不同造型的石頭娃娃

　　2、直徑為10cm左右的漢江石若干、各色黏土、樹葉、野花

　　3、歡快的背景音樂、ppt課件、視頻

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。

　　師：今天我們收到了一封邀請函，邀請我們?nèi)プ龌瘖y師。小朋友猜一猜，我們今天要給誰化妝?(PPT)

　　師：對了，石頭。安康的漢江河有很多的石頭，雖然每一個(gè)石頭的形狀和顏色都不一樣，但是都很漂亮，人們都親切的喊它們漢江石。漢江水把它們洗刷的干干凈凈，它們就在河灘上曬著暖暖的太陽。有一天，來了一群小朋友，她們把石頭帶回了家。猜一猜，漢江石和小朋友之間會發(fā)生什么事?

　　2、幼兒自由猜測，激發(fā)興趣。

　　二、基本部分

　　1、PPT展示變身后的漢江石——各種造型的石頭娃娃，幼兒欣賞與感受。

　　師：那讓我們來問問漢江石吧!(PPT介紹帶配音)

　　師：說一說，你最喜歡哪一個(gè)，為什么?

　　2、視頻播放，引導(dǎo)幼兒觀察制作石頭娃娃需要的材料與方法。

　　師：看一看，小朋友給漢江石化妝用到了哪些材料?讓我們看看化妝師怎么做的石頭娃娃。

　　3、強(qiáng)調(diào)制作要點(diǎn)，幼兒分組制作石頭娃娃。(背景音樂)

　　師：孩子們，你想給漢江石化個(gè)什么樣的妝呢?讓我們一起動手操作起來吧!

　　三、結(jié)束部分

　　1、互相欣賞石頭娃娃，說一說你最喜歡哪一個(gè)。

　　師小結(jié)：每個(gè)小朋友的作品都很有自己的想法，今天我們學(xué)會了為漢江石化妝，在美工區(qū)我們還有更多的材料，讓我們一起去看看還能為誰化妝吧!

　　大班藝術(shù)《石頭娃娃》微課反思

　　美術(shù)創(chuàng)作來源于生活，作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容。安康的漢江河邊有很多漂亮的石頭，我常常聽幼兒說去河邊玩，撿石頭，打水漂。由此，我想孩子們這么喜歡石頭，那為什么不用漢江石作為我們創(chuàng)作的素材呢，看著身邊常見的事物因?yàn)樽约旱膭?chuàng)意而有了不一樣的形象是不是更能激起幼兒動手動腦的興趣。因此我設(shè)計(jì)了本次活動。

　　《指南》中關(guān)于美術(shù)有這樣兩條目標(biāo)：一、感受與欣賞;二、創(chuàng)作與表達(dá)。在確定活動重難點(diǎn)上，我將感受欣賞不同造型的石頭娃娃作為重點(diǎn)，嘗試?yán)谜惩梁妥匀徊牧线M(jìn)行創(chuàng)作表達(dá)作為難。為了實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境引起幼兒興趣，再通過猜想、驗(yàn)證展示不同造型的石頭娃娃激發(fā)幼兒積極討論、自主探索的欲望。通過想象和交流，直觀的視頻展示，幼兒會發(fā)現(xiàn)，原來還可以把漢江石打扮的這么不一樣，潛移默化學(xué)會為石頭化妝的方法。

　　作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動，倡導(dǎo)的是自由表達(dá)、個(gè)性展示。因此在欣賞不同造型的石頭娃娃時(shí)，我展示的也是來源于其他孩子的手工作品，更貼合幼兒審美。實(shí)踐操作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造都不一樣，根據(jù)小孩子的創(chuàng)作情況，關(guān)注個(gè)別差異，當(dāng)幼兒遇到麻煩，受到最基本的技能技巧的干擾時(shí)，應(yīng)該適時(shí)提供可靠的支架，讓幼兒獲得恰當(dāng)?shù)膸椭＿@樣有助于幼兒獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，在原有水平上有所發(fā)展，提升美術(shù)創(chuàng)造力?？隙ê徒蛹{他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受是我需要時(shí)刻注意的，也要分享他們創(chuàng)造的快樂。

　　評價(jià)幼兒美術(shù)活動時(shí)，不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品，而是把重點(diǎn)放在活動的過程中，應(yīng)該看到小孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評價(jià)為主，支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表達(dá)。讓每個(gè)小孩子都把作品放在展臺上，讓人人都有成就感，從而不斷激發(fā)小孩子對美術(shù)活動的興趣和熱情，這種個(gè)性化的注重主體參與的評價(jià)方式有利于小孩子學(xué)會自尊和尊重別人。

19、幼兒園大班藝術(shù)活動《小豬蛋糕》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動目標(biāo):

　　1、讓幼兒了解蛋糕制作的步驟;

　　2、讓幼兒體驗(yàn)制作過程;

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力;

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象;

　　5、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　太空泥 制作工具

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、師幼問好

　　2、談話導(dǎo)入：師：小朋友們喜歡吃蛋糕嗎?你們會做嗎?今天咱們一起學(xué)習(xí)制作蛋糕，好不好?

　　二、基礎(chǔ)部分

　　1準(zhǔn)備好蛋糕的底部，用工具刻出一圈凹槽。

　　2、把皮泥用手掌揉成圓球，再用手掌按壓成厚餅狀，放置在蛋糕的底部之上。

　　3、選出自己喜歡的顏色揉圓按壓成薄餅狀貼在上面做奶油層。

　　4、進(jìn)行小豬蛋糕的主題制作“小豬”選擇位置將做好的小豬放置在上面。

　　5、下來進(jìn)行最后的裝飾部分：用圓球、長條和喜歡的水果(草莓)裝飾剩余的部分，讓你的蛋糕看上去更豐富、更精美。

　　三、結(jié)束部分

　　1、相互欣賞做好的蛋糕。

　　2、教師總結(jié)。

　　四、活動反思：

　　1、在以后的活動中可以采用多名幼兒合作完成的方法，作品效果會更好。

　　2、思考的時(shí)間，這樣做出來的東西會更精美。

　　3、列在桌子上，同伴之間相互介紹自己的作品，這樣更容易提高幼兒的審美能力。

　　學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　通過課件的展示，結(jié)合講解與示范，為學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲《梨園英秀》的第二部分內(nèi)容提供一定的幫助，克服節(jié)奏上存在的難題。

　　配套資料

　　課件?小豬蛋糕?

　　制作技術(shù)介紹

　　首先本人對制作《小豬蛋糕》教學(xué)環(huán)節(jié)采用了直觀的教學(xué)方法，根據(jù)這一設(shè)計(jì)流程，利用PowerPoint 軟件制定了相應(yīng)的PPT教學(xué)課件。由于教學(xué)配套CD中的音樂不能直接插入到PPT中，所以我采用了手機(jī)錄音CD音樂的方式，再通過格式工廠將錄音轉(zhuǎn)換為 mp3格式，最終插入到PPT課件中。最后打開網(wǎng)絡(luò)下載的“超級錄屏”軟件，播放之前做好的PPT課件，并加以個(gè)人解說，通過“全屏錄制”的方式，將課件內(nèi)容和解說詞很好地結(jié)合到一起，錄制成此視屏。

　　《小豬蛋糕》活動反思

　　1、在以后的活動中可以采用多名幼兒合作完成的方法，作品效果會更好。

　　2、思考的時(shí)間，這樣做出來的東西會更精美。

　　3、列在桌子上，同伴之間相互介紹自己的作品，這樣更容易提高幼兒的審美能力。學(xué)習(xí)指導(dǎo)通過課件的展示，結(jié)合講解與示范，為學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲《梨園英秀》的第二部分內(nèi)容提供一定的幫助，克服節(jié)奏上存在的難題。配套資料課件?小豬蛋糕?制作技術(shù)介紹首先本人對制作《小豬蛋糕》教學(xué)環(huán)節(jié)采用了直觀的教學(xué)方法，根據(jù)這一設(shè)計(jì)流程，利用PowerPoint 軟件制定了相應(yīng)的PPT教學(xué)課件。

　　由于教學(xué)配套CD中的音樂不能直接插入到PPT中，所以我采用了手機(jī)錄音CD音樂的方式，再通過格式工廠將錄音轉(zhuǎn)換為 mp3格式，最終插入到PPT課件中。最后打開網(wǎng)絡(luò)下載的“超級錄屏”軟件，播放之前做好的PPT課件，并加以個(gè)人解說，通過“全屏錄制”的方式，將課件內(nèi)容和解說詞很好地結(jié)合到一起，錄制成此視屏。

20、幼兒園大班手工活動《生日賀卡》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動目標(biāo):

　　1、初步了解生日賀卡的用途,嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)、制作賀卡。

　　2、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

　　3、培養(yǎng)基本動手操作能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、精美的盒子里放有各種賀卡;

　　2、各種顏色彩紙、馬克筆、剪刀、固體膠等輔助材料;

　　3、背景音樂《生日快樂》

　　活動過程:

　　一:欣賞賀卡

　　1、今天老師給小朋友帶來了漂亮的禮物，猜猜是什么?(教師出示精美盒子)

　　2、幼兒自由回答,教師對孩子的回答進(jìn)行提升,如孩子回答:是糖果。老師提升:你猜是甜甜的糖果。

　　3、師:看看到底是什么禮物?(出示各種賀卡)

　　4、師:知道這些賀卡是用來干什么的?(引導(dǎo)孩子觀察賀卡上的字‘生日快樂’)

　　5、小結(jié):原來這些漂亮的賀卡都是生日賀卡,這個(gè)賀卡是過生日的時(shí)候用來祝福親人或朋友生日快樂的。

　　二、制作賀卡

　　1、師:小朋友想不想自己動手制作一張賀卡送給最好的朋友?賀卡應(yīng)該怎么做呢?

　　三、互贈賀卡

　　將賀卡送給朋友,鼓勵(lì)幼兒用自己的語言說一句祝福的話。(放背景音樂)

　　活動反思

　　《生日賀卡》主要是一堂繪畫課,畫的是生日的場景,我感覺生日是每個(gè)孩子都向往的一個(gè)日子,他們談到這個(gè)話題積極性都特別高,于是我就上了一堂手工制作生日賀卡的課,想抓住孩子的興趣點(diǎn),提高學(xué)生的動手能力!我希望能夠貼近孩子的生活,提高孩子的興趣,充分展示孩子的主體地位,讓孩子能以興趣為師,主動動手，探索!

21、幼兒園大班美術(shù)活動《魔法畫框》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　魔法畫框是用黑色卡紙制作成小道具，通過簡單的繪畫，讓畫面產(chǎn)生神奇的變化的一種作畫形式，與我國傳統(tǒng)的動畫片有著相似之處。根據(jù)這一原理，我設(shè)計(jì)了這節(jié)創(chuàng)意美術(shù)活動。

　　傳統(tǒng)的美術(shù)繪畫活動局限于在紙上平面作畫，為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和繪畫激情，我借助“魔法畫框”這個(gè)小道具，以游戲?yàn)檩d體，讓幼兒發(fā)散思維，盡情創(chuàng)作。

　　一、活動目標(biāo):

　　1.通過觀看魔術(shù)、探索畫框，了解魔法畫框的變化原理。

　　2.借形想象，嘗試用間隔繪畫的方法創(chuàng)作會變的畫。

　　3.能積極參與并大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)游戲的快樂和成功的喜悅。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　二、活動重點(diǎn)：遇到黑框遮擋

　　時(shí)如何繼續(xù)作畫(畫筆碰到黑框跳過去接著畫)

　　三、活動難點(diǎn):

　　畫第二幅畫之前如何將第一副畫藏起來(抽拉畫紙,直到第一幅畫被完全遮擋住)

　　四、活動準(zhǔn)備:

　　馬克筆、尺子、刻刀、鉛筆雙面膠等。

　　五、活動過程

　　(一)開始部分

　　談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　(二)基本部分

　　1.制作魔法道具

　　師:今天,老師帶來了一個(gè)有趣的魔法,我們先一起做一下變魔法用到的小道具。用兩張黑色卡紙做出魔法小道具(通過鏤空一張卡紙然后將兩張卡紙進(jìn)行粘貼小道具就做成了)

　　2.教師講解示范畫小魚

　　我們將一張大小適宜的白紙塞進(jìn)魔法道具中間進(jìn)行繪畫，遇到黑框遮擋時(shí)，畫筆碰到黑框跳過去接著畫。

　　3.小魚去哪了

　　畫好之后抽拉白紙小魚變沒了。

　　師:小朋友知道小魚是怎樣變沒的?

　　小結(jié):你們觀察的真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)抽拉這張紙后,圖畫就變沒了。老師還有魔法呢,請你再仔細(xì)一點(diǎn),看看還可以發(fā)現(xiàn)什么。

　　4.小魚變螃蟹

　　請幼兒在抽拉后的空白地方用同樣的辦法畫螃蟹，注意提醒幼兒遇到黑邊遮擋時(shí)跳過黑邊繼續(xù)作畫。

　　5.魔法變變變

　　師:老師又要變魔法了。多可愛的小螃蟹，小螃蟹也會變,變變變。

　　師:小螃蟹變成了小魚。我是怎么變的?

　　小結(jié):你們的小眼睛真厲害,發(fā)現(xiàn)老師抽拉這張紙,圖畫就變了。

　　(三)結(jié)束部分：魔法穿新衣

　　抽拉白紙為請幼兒為螃蟹和小魚穿上漂亮的衣服

　　(四)拓展延伸

　　這個(gè)魔法畫框不僅能畫出會變的畫,還能畫出會動的畫,我們一起來看一看,蝴蝶——飛起來了,很久以前的動畫片也是這么來的,感興趣的小朋友可以回家試一試哦!

　　大班美術(shù)《魔法畫框》活動反思

　　大班創(chuàng)意美術(shù)活動《魔法畫框》來源于生活，這是一次創(chuàng)新的嘗試，是一次神奇、有趣的美術(shù)活動，孩子們不只是單純的繪畫，而是利用小道具，使自己的作品可以變換，達(dá)到小魔術(shù)的效果，大大增加了活動的趣味性和孩子們參與的熱情。道具尺寸為16K，非常符合幼兒的生理和心理特點(diǎn)，孩子們操作起來非常的方便。當(dāng)然，教師演示的范例還是應(yīng)該用8K的尺寸，可以觀察的更清晰。最后的結(jié)束環(huán)節(jié)初步揭示了動畫的最初創(chuàng)作就是來源于一幅幅快速變化的圖畫，啟發(fā)幼兒的進(jìn)一步探索和創(chuàng)作。

　　本微課作品向大家展示了使用小道具“畫框”后畫面產(chǎn)生的變化，直觀、形象，活動一開始就能吸引孩子的注意力，啟發(fā)孩子的主動探索與思考。講解示范的過程層層遞進(jìn)，解決重難點(diǎn)，使孩子們能迅速掌握要領(lǐng)，興趣盎然地進(jìn)入到創(chuàng)作環(huán)節(jié)。 最后，幼兒作品的展示，充分說明了本節(jié)微課的效果不錯(cuò)，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

22、幼兒園大班音樂活動《刷牙歌》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　2.熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂的象聲詞。

　　3.愉快的進(jìn)行音樂游戲。

　　4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

　　活動準(zhǔn)備：故事《不愛刷牙的小獅子》、音樂、牙刷

　　活動過程：

　　1.故事分享《不愛刷牙的小獅子》。

　　師：故事里的小獅子開始為什么沒有人跟他玩?不刷牙對我們有什么影響?

　　2.學(xué)唱歌曲。

　　(1)教師范唱，幫助幼兒理解歌詞，聽出間奏。

　　(2)聽教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和牙齒健康的快樂象聲詞。

　　(3)跟教師學(xué)唱歌曲，并在間奏處做刷牙動作以及漱口聲，快樂象聲詞。

　　3.創(chuàng)編刷牙節(jié)奏和象聲詞。

　　引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編漱口的水聲，如“咕嚕咕嚕?！薄肮緡！钡?，創(chuàng)編表示快樂的象聲詞和節(jié)奏，如“嘩啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。

　　使用幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容完整進(jìn)行演唱。

　　4.幼兒分組進(jìn)行演唱表演。

　　活動延伸

　　出示小獅子吃零食的場景，讓幼兒自己來說吃完東西應(yīng)該怎樣做?怎樣保護(hù)牙齒?

　　附故事《不愛刷牙的小獅子》

　　小獅子不講衛(wèi)生，不愛刷牙，他的嘴巴越來越臭。有一天，小獅子來找小熊玩，他剛開口說：“小熊，我···”話還沒說完呢，只聽小熊說了句：“什么味兒!”接著，“撲通”一聲，倒在了地上?！靶⊥?，我們···” 小獅子看了小兔走過來，想和他一起玩?？伤掃€沒說完呢，小兔頭暈暈地說了包：“好臭!”接著，也“撲通”一聲，倒在了地上。小獅子呆呆地看著，不久，小象甩著鼻子走過來，小獅子張開嘴巴，對小象說：“小象，我們來玩···”“好難聞的氣味!啊···啊···啊嚏!”小象打了個(gè)大噴嚏，接著，也搖搖晃晃地倒在了地上。小獅子沒有找到一個(gè)朋友玩，他悶悶不樂地回到家。這時(shí)，他看到出遠(yuǎn)門的爸爸回來了，小獅子張嘴巴，高興地喊：“爸爸!”爸爸突然把鼻子捂住，向后退。他對小獅子說：“天哪，你多久沒刷牙了?”小獅子撓撓脖子上的毛，不好意思地說：“好像···好像兩個(gè)星期···”爸爸急忙給小獅子找出牙刷和牙膏，讓他仔細(xì)刷牙。不一會兒，小獅子把牙齒刷干凈了，他的嘴巴一點(diǎn)都不臭了。小獅子把今天的經(jīng)歷說給爸爸聽。“寶貝，以后你一定要早晚按時(shí)刷牙，不然，嘴巴臭臭的，小伙伴都不愛和你玩啊!”爸爸對小獅子說。小獅子聽了點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后，小獅子每天都按時(shí)刷牙，小伙伴們再也沒有被他熏到了!

　　教學(xué)反思

　　幼兒都知道刷牙可以保護(hù)牙齒，但事實(shí)上幼兒不喜歡刷牙，不知道怎樣正確刷牙。活動中不僅讓幼兒懂得如何刷牙，而且讓刷牙有了音樂，有了樂趣。興趣是最好的老師，由于幼兒在意識上接受了，所以他們變得愿意刷牙，喜歡刷牙了。

23、幼兒園大班科學(xué)活動《果蔬發(fā)電》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、增加對自然科學(xué)的認(rèn)知,對科學(xué)產(chǎn)生探索的欲望和興趣。

　　2、能動手操作果蔬發(fā)電。

　　3、通過制作果蔬電池,了解果蔬發(fā)電的流程。

　　4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

　　活動重難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：了解果蔬發(fā)電的流程。

　　活動難點(diǎn)：對科學(xué)探究產(chǎn)生興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、果蔬和蔬菜：土豆、桔子、蘋果

　　2、果蔬發(fā)電材料：導(dǎo)線、LED燈、鋅片、銅片

　　活動過程：

　　一、談話引入主題

　　秋天是一個(gè)豐收而又喜悅的季節(jié)，許多的水果、蔬菜、莊家都成熟了。這些食物不光能促進(jìn)我們的身體發(fā)育，而且水果和蔬菜還有很奇妙的用途。

　　1、秋天有好多水果、蔬菜成熟了,你們愛吃嗎?

　　2、你們知道水果和蔬菜有其他什么用途嗎?

　　二、教師出示果蔬發(fā)電的圖片,引起幼兒興趣

　　1、為什么通過幾根電線把果蔬連起來后,小燈泡就會發(fā)亮?

　　小朋友，你們想當(dāng)科學(xué)家嗎?今天我們就來試一試吧!

　　2、小朋友們自行討論，想一想怎么做。

　　三、教師演示操作實(shí)驗(yàn),幼兒仔細(xì)觀察

　　1、教師一邊講解動作要領(lǐng)一邊操作

　　(1)做成這個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作材料有帶酸性的果蔬、銅片、鋅片、電線、LED燈泡

　　(2)先用一根電線將鋅片連接起來,線的另一端和LED燈泡相連。

　　(3)再用另一根電線把銅片連接起來,線的另一端和燈泡相連

　　(4)最后把銅片和鋅片分別插在果蔬上。

　　(5)觀察:燈泡的情況

　　2、教師強(qiáng)調(diào)操作中的注意事項(xiàng)

　　做兩組實(shí)驗(yàn)：

　　(1)每個(gè)果蔬中,分別查入一個(gè)銅片、一個(gè)鋅片、不要離的太近,更不能碰在一起。

　　(2)第一次用土豆先做，第二次用橘子做。

　　(3)多練幾個(gè)果蔬電量就會大些。

　　四、教師指導(dǎo)兩人一組進(jìn)行操作

　　五、請幼兒講述實(shí)驗(yàn)操作過程

　　活動延伸：

　　幼兒回家后和家人一起用家里的果蔬和蔬菜進(jìn)行果疏發(fā)電

　　果蔬發(fā)電(教學(xué)反思)

　　這次活動主要目的是讓小朋友們增加對自然科學(xué)的認(rèn)知,對科學(xué)產(chǎn)生探索的欲望和興趣,同時(shí)也能動手操作果蔬發(fā)電,制作果蔬電池?；顒右婚_始以變魔術(shù)的方式吸引幼兒注意力,引出主題,隨后出示蔬果(土豆、橘子、蘋果)提問老師今天要做什么?讓幼兒們思考,小朋友們的想象力非常豐富,回答說可以做水果沙拉,水果拼盤,燒土豆等等,隨后老師提示可以用來做一個(gè)果蔬電池,講解制作過程及注意事項(xiàng),最后讓小朋友們實(shí)際操作,做成果蔬電池,小朋友們非常高興。在整個(gè)環(huán)節(jié)中操作環(huán)節(jié)很重要,因?yàn)橹挥袆邮植僮骱蟛拍荏w會成功的樂趣,并且在操作中遇到一些問題老師幫助解決,幼兒的成長經(jīng)驗(yàn)才深刻。最后讓每位小朋友都嘗試了制作果疏電池,通電使得小燈泡亮起來。從整體來看,本次活動的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)基本達(dá)到,激起幼兒熱愛科學(xué)探究還得繼續(xù)加油,從日常的生活中點(diǎn)滴培養(yǎng)。一次活動對小朋友們的影響可能沒有想象中那么大,累積起來的功效卻是不容小覷。

24、幼兒園大班科學(xué)活動《彩色泡沫》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.能動手動腦、仔細(xì)觀察，尋找問題的答案;

　　2.體驗(yàn)探究過程，并在探索時(shí)有所發(fā)現(xiàn)時(shí)會感到興奮和滿足;

　　3.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力;

　　4.主動參與實(shí)驗(yàn)探索。

　　活動重難點(diǎn)：嘗試自己進(jìn)行彩色泡沫實(shí)驗(yàn)

　　活動準(zhǔn)備：白醋、洗潔精、紙盤、透明塑料杯、攪拌棒、彩色墨水、小蘇打

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.師生問候

　　2.談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)說一說自己是如何制作泡泡水的，和其他幼兒分享一下(幼兒自由說出自己的制作方法：將洗潔精添加到水中，攪拌均勻，會產(chǎn)生小泡泡，用吸管蘸一點(diǎn)水，能夠吹出好多的泡泡)

　　二、基本部分

　　1.教師介紹新實(shí)驗(yàn)的名稱及實(shí)驗(yàn)所需要的材料。

　　實(shí)驗(yàn)名稱：彩色泡沫

　　實(shí)驗(yàn)材料：白醋、洗潔精、紙盤、透明塑料杯、攪拌棒、彩色墨水、小蘇打

　　2.激發(fā)幼兒的操作興趣，提問如何操作會產(chǎn)生彩色泡沫?(幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)，說出自己的猜測)

　　3.教師開始示范操作，幼兒仔細(xì)觀察。

　　教師一邊介紹操作方法，一邊操作，幼兒仔細(xì)觀察。

　　4.幼兒自己進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予需要幫助的幼兒。(教師觀察幼兒的操作方法是否正確;對于積極性不高的幼兒，及時(shí)引導(dǎo)、提問)

　　5.教師引導(dǎo)幼兒說出實(shí)驗(yàn)是否成功或在實(shí)驗(yàn)中、實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象有哪些?(教師關(guān)注幼兒對實(shí)驗(yàn)的興趣及在實(shí)驗(yàn)中的注意力是否集中)

　?、偬K打粉加入到白醋中，會迅速起泡沫，溢出塑料杯，膨脹起來;

　　②泡沫會在幾分鐘后逐漸消失;

　　6.教師小結(jié)：白醋屬酸性，和小蘇打反應(yīng)，會產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，白醋中加入洗潔精會讓泡沫更加豐富。

　　三、結(jié)束部分

　　回家后和爸爸媽媽一起做小實(shí)驗(yàn)。

　　《彩色泡沫》教學(xué)反思

　　本次科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動在幼兒意猶未盡的探索中結(jié)束了，回想幼兒在活動中積極參與、大膽嘗試，我想他們收獲的不僅是有關(guān)的小知識，更為今后進(jìn)行科學(xué)探索活動打下了良好的基礎(chǔ)。

　　一、激發(fā)幼兒的參與興趣

　　大班幼兒的好勝心和表現(xiàn)欲比較強(qiáng)，孩子們總想將自己知道的東西分享給同伴，在本次活動中，我特意將孩子們喜歡的制作泡泡水的實(shí)驗(yàn)作為導(dǎo)火索，激發(fā)孩子們操作的興趣，也為后面的彩色泡沫實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。讓他們愉悅地探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)，快速調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，提高幼兒活動的有效性。

　　二、堅(jiān)持“兒童第一”的教育觀

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;在本次活動中，我準(zhǔn)備了充足的操作材料，使幼兒能夠自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，巡回指導(dǎo)，及時(shí)對幼兒進(jìn)行幫助，使幼兒能順利地實(shí)驗(yàn)。

25、幼兒園大班藝術(shù)活動《國慶小包》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動目標(biāo)

　　1.鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)性和手部精細(xì)動作。

　　2. 幼兒喜歡參與美工活動。

　　3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.學(xué)習(xí)客觀的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　活動準(zhǔn)備

　　已打好孔的紅色無紡布一張;繩子一根;白色、紅色的心形各一個(gè);大五角星一顆及小五角星四顆;膠水。

　　活動過程

　　一、出示國慶小包請幼兒觀察小包的外形，探討制作材料。

　　教師：“今天老師帶來了一個(gè)自己制作的小包，請小朋友看看這個(gè)小包是什么樣的?小包上都有那些圖案?制作這個(gè)小包會用到哪些材料?”

　　二、教師介紹小包的制作方法。

　　1.將打好孔的無紡布對折。

　　2.繩子從最下面的孔穿入并打結(jié)，另一頭依次從孔中穿過，當(dāng)一側(cè)穿好之后將繩子拉到另一側(cè)，由上至下穿好并打結(jié)。

　　3.把繩子調(diào)整至合適的位置(小包制作完畢，接下來進(jìn)行裝飾)。

　　4.取出白色的心形在任意一面涂抹膠水，粘到小包上(紅色心形方法一樣)。

　　5.將一顆大五角星和四顆小五角星排放到紅色的心形上并粘貼好。

　　三、給幼兒發(fā)放材料，幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　幼兒園國慶小包活動反思

　　《綱要》中指出：藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。本節(jié)活動我重點(diǎn)讓幼兒在制作手工的過程中感受手工活動帶來的快樂，在完成作品有幼兒有成就感。在活動中，教師首先讓幼兒觀察小包的外形特征和制作材料，幼兒能通過觀察自己發(fā)現(xiàn)小包的制作材料和外形特征幼兒對活動感興趣，因?yàn)椴牧系奶厥夂投鄻有阅芙o幼兒帶來想制作的欲望。在制作的過程中幼兒也能充分的動手動腦，有個(gè)別幼兒能發(fā)揮自己的想象力自主創(chuàng)作小包。因?yàn)橛變菏堑谝淮谓佑|這樣的手工活動，所以在材料的準(zhǔn)備上略顯單一，在后續(xù)的活動中教師會提供更加多種的材料的圖案讓幼兒進(jìn)行制作，發(fā)散他們的創(chuàng)造力和想象力。

26、幼兒園大班藝術(shù)活動《你好夜晚》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　作品簡介：

　　陰陽剪紙是在一張完整的紙上用剪刀剪出一陰一陽兩幅作品，這是我國傳統(tǒng)的民間剪紙藝術(shù)形式，展現(xiàn)出手工藝大師超高難度的剪刀絕技，作品以追求精細(xì)，奇葩，絕妙令人嘆為觀止。本著傳承的思想，我們將這傳統(tǒng)藝術(shù)遷移至幼兒園的藝術(shù)活動中，以《你好夜晚》為創(chuàng)作背景，用黑色卡紙作為底襯，激發(fā)幼兒對陰陽剪紙這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)的興趣，幫助幼兒理解陰陽剪紙獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。微課作品以視頻形式展示重點(diǎn)創(chuàng)作步驟和方法，讓幼兒通過直觀觀看，自主運(yùn)用繪畫、沿輪廓剪紙、粘貼等技法表現(xiàn)夜晚的景色。

　　創(chuàng)作說明：

　　微課《你好夜晚》以“五段式”結(jié)構(gòu)展示活動的重點(diǎn)步驟。第一段展示夜景實(shí)景圖片，為幼兒儲備創(chuàng)作的前期經(jīng)驗(yàn);第二段為重點(diǎn)環(huán)節(jié)講解示范，以實(shí)際操作視頻形式向幼兒展示美術(shù)創(chuàng)作步驟和方法;第三段整體回顧方法，加深印象;第四段交代作品展示方法;第五段為延伸拓展，激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情?！拔宥问健睂訉油七M(jìn)，幫助幼兒在觀看微課的過程中，掌握創(chuàng)作方法，拓展創(chuàng)作思維。

　　微課目標(biāo)：

　　1.感受夜晚景色的美麗，樂意用陰陽剪紙粘貼的方法表現(xiàn)夜晚的建筑物。

　　2.能夠運(yùn)用線描繪畫、陰陽剪紙、粘貼的方法創(chuàng)作作品。

　　3.理解陰陽剪紙獨(dú)特的藝術(shù)效果。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。

　　微課過程：

　　一、主題背景

　　1.夜晚景象圖片(親愛的小朋友們：當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，窗外的風(fēng)景是什么樣呢?夜晚的城市、夜晚的鄉(xiāng)村、夜晚的大街、夜晚的小路)

　　2.夜晚的景象也是如此的迷人。

　　二、重點(diǎn)環(huán)節(jié)講解示范

　　1.黑色卡紙(用這張紙表現(xiàn)漆黑的夜晚)

　　2.出示彩色打印紙、馬克筆、炫彩棒、沙畫紙、剪刀、膠水等工具(運(yùn)用這些材料，我們可以表現(xiàn)夜晚的美景哦)

　　3.繪畫一座房子(首先，我在彩色紙上畫一座房子，這樣，它就成了一座彩色的房子)

　　4.剪下房子(接著，沿著房子的輪廓線把它剪下來)

　　5.粘貼房子(下面，把這座彩色的房子粘貼在黑色卡紙上)

　　6.展示夜晚的房子(這樣，夜晚的房子就創(chuàng)作好了)

　　7.出示鏤空的彩紙(等等，讓我們看看剪剩下的彩色紙上有什么呢?這是座空房子)

　　8.粘貼鏤空彩紙(我們把剪剩下的彩色紙粘貼在黑色卡紙上，看看有什么效果)

　　9.展示黑色房子(哈哈，空房子襯出了卡紙的黑色，成了一座黑房子)

　　10.對比兩座房子(現(xiàn)在，我們把兩座房子放在一起，就是這樣，一明一暗)

　　三、回顧創(chuàng)作過程

　　1.圖片展示過程畫—剪—粘貼1—粘貼2(現(xiàn)在，讓我們一起回顧一下這個(gè)創(chuàng)作過程)

　　2.示范別的景象創(chuàng)作(用這樣的方法，我們還能創(chuàng)作出更多的景象。比如大橋、樓閣、大樹、小路、商場、汽車等)

　　四、組合創(chuàng)作作品(當(dāng)我們把伙伴們的作品組合在一起時(shí)，夜晚的景象就更豐富了)

　　五、(用這樣的方法還能表現(xiàn)出倒影和對稱，請小朋友們試試看吧)

　　活動反思：

　　陰陽剪紙是在一張完整的紙上用剪刀剪出一陰一陽兩幅作品，這是我國傳統(tǒng)的民間剪紙藝術(shù)形式，展現(xiàn)出手工藝大師超高難度的剪刀絕技，作品以追求精細(xì)，奇葩，絕妙令人嘆為觀止。本著傳承的思想，我們將這傳統(tǒng)藝術(shù)遷移至幼兒園的藝術(shù)活動中，以《你好夜晚》為創(chuàng)作背景，用黑色卡紙作為底襯，激發(fā)幼兒對陰陽剪紙這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)的興趣，幫助幼兒理解陰陽剪紙獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

　　通過組織本次集體活動時(shí)微課的植入與運(yùn)用，我發(fā)現(xiàn)，微課作品以視頻形式展示重點(diǎn)創(chuàng)作步驟和方法，對幼兒有著更強(qiáng)的吸引力。其操作過程的直觀性，助推了集體活動的高效開展，讓幼兒在欣賞觀看中，建構(gòu)知識技能經(jīng)驗(yàn)，自主運(yùn)用繪畫、沿輪廓剪紙、粘貼等技法表現(xiàn)夜晚的景色。

27、幼兒園大班科學(xué)活動《動物過冬》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、了解不同動物的過冬方式，學(xué)會把過冬方式相同的動物進(jìn)行歸類。

　　2、能用自然清楚的語言描述關(guān)于動物過冬的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。

　　4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　課件

　　三、活動重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解動物過冬的四種主要方式。

　　難點(diǎn)：歸納操作，講述理由

　　四、活動過程

　　(一)故事導(dǎo)入

　　下雪了，小豬佩奇要去找她的動物朋友一起堆雪人。來到小刺猬和小青蛙的家里，發(fā)現(xiàn)他們都在睡覺;

　　那么小朋友們，你們知道為什么刺猬和青蛙在冬天會一直睡覺呢?

　　(二)介紹動物的過冬方式

　　刺猬和青蛙是怎樣過冬的?(介紹冬眠)

　　大雁的過冬方式(介紹遷徙)

　　松鼠的過冬方式(介紹儲藏食物)

　　綿羊的過冬方式(介紹換毛)

　　(三)提問幼兒分類其它動物的過冬方式

　　儲藏食物——松鼠、蜜蜂、螞蟻等。

　　冬眠——蛇、青蛙、烏龜、熊等。

　　遷移過冬——大雁、燕子等。

　　換毛過冬——兔子、綿羊等。

　　(四)活動延伸

　　小朋友們，你們是怎樣過冬的呢?可以和身邊的朋友們一起說一說。

　　《動物過冬》活動反思

　　首先從微課課題選擇上來說，我選擇的是孩子們都很喜歡的小動物，針對當(dāng)前的季節(jié)變化，動植物都進(jìn)入了過冬的狀態(tài)，如燕子南飛、青蛙冬眠都是他們關(guān)注的事情。我選擇這一課題，就是為了滿足幼兒對這方面的探究欲望，使他們對動物過冬有一個(gè)系統(tǒng)的了解。

　　其次，從微課的設(shè)計(jì)思路上來說，《綱要》中指出，幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)與培植幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的好奇心和探索欲望。因此，在活動中我緊緊圍繞“激發(fā)幼兒探索動物過冬的興趣”。在對這一點(diǎn)的突破中，我主要借用大量的圖片和動畫輔助教學(xué)。如從開始的導(dǎo)入，我就把幼兒的思維集中到對青蛙和刺猬過冬方式的探討上來，根據(jù)平時(shí)的觀察和體驗(yàn)，促使幼兒展開了激烈的討論。經(jīng)過探討后，在輕松、愉悅的氛圍中孩子們主動地獲取了知識。在微課的制作上，我選擇用小豬佩奇這個(gè)小朋友們都很喜愛的卡通動物來引入主題，在闡述問題的時(shí)候也多采用動畫、卡通圖片相結(jié)合的方式，更能吸引孩子們的注意力。讓孩子們在看中思考，在思考中建構(gòu)新知。

28、幼兒園大班健康活動《好玩的墊子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械機(jī)械進(jìn)行體育活動，尤其對具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘,在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂此不疲?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動幼兒參與墊子上運(yùn)動的興趣，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)的發(fā)展需要，我設(shè)計(jì)了一節(jié)愉快的體育活動《墊子上的游戲》。不但吸引幼兒參與，而且通過墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運(yùn)動技能，發(fā)展身體動作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強(qiáng)幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心，充分體驗(yàn)到"一物多玩"及運(yùn)動的快樂。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、鍛煉鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運(yùn)動技能以及身體動作的協(xié)調(diào)能力和靈敏性。

　　2、在《好玩的墊子》戶外游戲活動中能夠戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　4、了解多運(yùn)動對身體有好處。

　　【活動重點(diǎn)】

　　讓幼兒掌握鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運(yùn)動技能。

　　【活動難點(diǎn)】

　　幼兒在活動中能夠戰(zhàn)勝苦難，勇于挑戰(zhàn)。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、材料準(zhǔn)備：墊子若干，音樂。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有基本的前滾翻經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動過程】

　　一、開始部分

　　談話導(dǎo)入

　　師：小朋友們請你們看一看老師今天給你們準(zhǔn)備了什么?(墊子)那我們今天要和墊子做游戲，小朋友，想不想玩一玩呢?

　　幼：想。

　　師：那讓我們一起試一下吧……

　　跟音樂，帶領(lǐng)幼兒做熱身活動。

　　二、基本部分

　　游戲一：幼兒主動探索游戲，發(fā)揮想象。

　　(1)教師：那現(xiàn)在請小朋友，想一想自己在墊子上可以怎么玩呢?(幼兒自由探索。)

　　教師總結(jié):請幼兒說一說自己的玩法，并示范。

　　(2)教師：那現(xiàn)在請小朋友和你旁邊的好朋友共同探索一下，兩個(gè)人怎么在墊子上合作玩游戲呢?(幼兒共同探索。)

　　教師總結(jié):請幼兒說一說自己的玩法，并示范。

　　游戲二：快速通過小路

　　教師：墊子擺成一排，像一條小路一樣請小朋友們用自己的方法通過墊子。(方法不限，安全第一。)

　　教師總結(jié)：小朋友們的方法真多，但是記住一

　　定以安全為前提通過小路。

　　游戲三：

　　教師：小朋友們都太厲害了，恭喜你們通過上 一關(guān)，接下來的關(guān)卡可沒有這么容易啦。

　　一組小朋友趴在墊子上，中間留出空隙，另一組用自己的方法以最快的速度通過。玩1-2次，交換。(要求：注意安全)

　　教師總結(jié)：我們小朋友們都很棒，給自己鼓鼓掌吧，加油!

　　游戲四：誰是勝利者?

　　幼兒分成兩組，利用墊子進(jìn)行比賽，比賽內(nèi)容讓幼兒先利用墊子雙腳跳向?qū)γ?不能踩空)，然后再繞墊子用S形跑回來，先到達(dá)的一組即為獲勝者。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、獲勝的一組幼兒可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)，讓另一組幼兒為他們進(jìn)行按摩、放松。(幼兒趴在墊子上，一組幼兒為趴著的幼兒放松腿部肌肉。)

　　2、教師總結(jié)本節(jié)活動。

　　3、幼兒有序帶回。

　　【活動延伸】

　　小朋友們這節(jié)課你們真的很棒，讓我們在回家之后和你的爸爸媽媽一起探討一下，我們還能利用墊子做什么游戲呢?

　　《好玩的墊子》活動反思

　　在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械機(jī)械進(jìn)行體育活動，尤其對具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘,在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂此不疲?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動幼兒參與墊子上運(yùn)動的興趣，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)的發(fā)展需要，我設(shè)計(jì)了一節(jié)愉快的體育活動《墊子上的游戲》。不但吸引幼兒參與，而且通過墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運(yùn)動技能，發(fā)展身體動作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強(qiáng)幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心，充分體驗(yàn)到"一物多玩"及運(yùn)動的快樂。本節(jié)課幼兒能夠按照老師的要求，一步步探索墊子的玩法，在玩的過程中還學(xué)習(xí)了其他小朋友的一些方法，也能夠掌握墊子基本玩法，但還存在一些不足之處：1.留給幼兒探索的時(shí)間不夠多。2.沒有積極地去引導(dǎo)幼兒去探索墊子的玩法。幼兒只是用簡單的一些方法在探索，教師應(yīng)給與適當(dāng)?shù)奶崾尽?.在幼兒玩的過程中可以增加難度，讓幼兒大膽去參與挑戰(zhàn)。

29、幼兒園大班科學(xué)活動《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動目標(biāo):

　　1.知道有水的瓶子加入石子后能夠讓水位升高，了解水位上升的原因。

　　2.探究發(fā)現(xiàn)瓶子里水位高低變化與水量和石子的大小、數(shù)量的關(guān)系，能夠大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.樂于合作實(shí)驗(yàn)，愿意動腦筋思考問題。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　5.主動參與實(shí)驗(yàn)探索。

　　活動重點(diǎn)：知道有水的瓶子加入石子后能夠讓水位升高，了解水位上升的原因。

　　活動難點(diǎn)：探究發(fā)現(xiàn)瓶子里水位高低變化與水量和石子的大小、數(shù)量的關(guān)系，能夠大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.《烏鴉喝水》課件，實(shí)驗(yàn)記錄單。

　　2.實(shí)驗(yàn)一材料：每組 2 個(gè)相同的瓶子，分別裝有不同量(高水位和低水位)的水，大石子;實(shí)驗(yàn)二材料：每組相同水位的瓶子 2 個(gè)，大小不同的石子各 1 杯，記錄紙 1 張;實(shí)驗(yàn)三材料：每組低水位的瓶子一個(gè)，大小不同的石子、沙子若干、漏斗等。

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1.師：小朋友們你聽過“烏鴉喝水”的故事嗎?

　　2.結(jié)合課件講述烏鴉喝水”的故事。

　　3.提問：故事中的烏鴉是通過什么方法喝到了瓶子里的水?加入石子后真的可以讓瓶子里的水位上升嗎?我們怎樣才能知道小烏鴉是不是真的能夠喝到水呢?

　　4.小結(jié)：只有親自試驗(yàn)一下，我們才能驗(yàn)證烏鴉是否能夠喝到水。

　　二、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“烏鴉喝水”。

　　(一)實(shí)驗(yàn)一：探究不同水位的瓶子加入石子后烏鴉是否能夠喝到水。

　　1.出示不同水位(中高水位、低水位)的瓶子、石子。

　　提問：這兩個(gè)瓶子哪里不一樣?你覺得這兩個(gè)瓶子里裝入石子后水位能夠上升到瓶口讓小烏鴉喝到水嗎?為什么?

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽猜測結(jié)果。

　　3.師：請小朋友們來實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下到底加入石子后能不能讓烏鴉喝到水。

　　4.幼兒操作實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

　　5.分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　提問：加入石子后水位上升了嗎?

　　兩個(gè)瓶子是否能夠讓烏鴉喝到水呢?

　　通過實(shí)驗(yàn)?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么?

　　為什么加入石子后水位能夠上升呢?

　　6.小結(jié)：加入的石頭占據(jù)了水的位置，將水?dāng)D到了旁邊與上面，就會讓水位上升。如果瓶子里的水很少，就算放很多的石子烏鴉也喝不到水。如果瓶子里的水很多，烏鴉放很少的石頭就能喝到水。

　　(二)實(shí)驗(yàn)二：探究石子的大小與投放數(shù)量之間的關(guān)系。

　　1.出示兩個(gè)相同水位的瓶子，大石子和小石子。

　　提問：小烏鴉發(fā)現(xiàn)了有大小不同的石子，但一次只能投放一顆石子，如果要盡快喝到水的話，它應(yīng)該投放哪種石子呢?為什么?

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽猜測，并表達(dá)自己的理由。

　　3.幼兒分組實(shí)驗(yàn)使用大小不同的石子分別放到兩個(gè)一樣高水位的瓶子中，并記錄使用的石子的數(shù)量。

　　4.請幼兒大膽講述分享結(jié)果。

　　提問：哪種石子用的多?哪種石子用的少?想一想為什么呢?

　　5.小結(jié)：石子大，使用的數(shù)量就少，烏鴉投放的次數(shù)就少，就能更快的喝到水;石子小，使用的數(shù)量就多，烏鴉投放的次數(shù)就多，喝到水的時(shí)間也會更長一些。

　　(三)實(shí)驗(yàn)三：探究使用不同材料讓烏鴉喝到低水位瓶子里面的水。

　　1.出示低水位的瓶子、大小不同的石子、沙子、漏斗等材料。

　　師：小烏鴉如果只找到了這個(gè)低水位的瓶子，它可以怎樣喝到里面的水呢?請小朋友們合作使用不同的材料試一試。

　　2.幼兒分組實(shí)驗(yàn)，教師巡回觀察不同小組的方法。

　　3.分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　提問：哪一組成功了?成功的秘密是什么?你們使用了什么材料?

　　哪一組沒有成功?是什么原因?qū)е聸]有成功呢?

　　小結(jié)：大石子之間的空隙可以用小沙子來填充，這樣能夠繼續(xù)將水往上排。

　　三、發(fā)散思維：如何用其他方式幫助小烏鴉喝到水呢?

　　1.提問：有沒有其他辦法可以幫助小烏鴉喝到水呢?

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽思考表述想法。

　　小結(jié)：大家都是善于動腦筋，大膽想辦法的小朋友，生活中希望小朋友們也能學(xué)習(xí)小烏鴉，不怕困難，愿意動腦筋解決問題。

　　四、活動延伸

　　1.班級益智區(qū)中投放大小不同的石子、布、羽毛、吸管、紙巾等材料，幼兒自由探索“烏鴉喝水”的方法。

　　觀察、捕捉每個(gè)小組不同的學(xué)習(xí)過程，并通過分享幫助幼兒提升共享學(xué)

　　大班科學(xué)《烏鴉喝水》課后反思

　　1.借助寓言故事創(chuàng)設(shè)問題情境，調(diào)動幼兒活動興趣。

　　此活動首先以寓言故事《烏鴉喝水》導(dǎo)入，并結(jié)合故事內(nèi)容順勢提出關(guān)鍵性問題：“故事里的烏鴉真的能夠通過在瓶子里加入石子的方法喝到水嗎?”引發(fā)幼兒思考，創(chuàng)設(shè)出幫助烏鴉喝到水的問題情境，能夠有效地調(diào)動幼兒參與活動的興趣。

　　2.實(shí)驗(yàn)層層遞進(jìn)，凸顯幼兒的主動學(xué)習(xí)以及科學(xué)探究的基本方法?；顒舆^程中，教師創(chuàng)設(shè)三個(gè)不同層次的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒思考在不同材料與情境下烏鴉是否能喝到水，如何能更快地喝到水，問題的答案通過幼兒實(shí)際操作來驗(yàn)證，幼兒在前，教師在后。過程中教師用關(guān)鍵性提問引導(dǎo)幼兒感受實(shí)驗(yàn)前的思考、預(yù)測、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、觀察、表達(dá)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、分析原因等科學(xué)探究的過程，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都積極主動地參與到學(xué)習(xí)中。

　　3.合作實(shí)驗(yàn)發(fā)揮同伴小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，捕捉提升共享探究經(jīng)驗(yàn)。

　　幼兒四人一組合作實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中互相討論，互相配合。教師細(xì)致習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

30、大班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識時(shí)鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　時(shí)鐘與我們的日常生活密切相關(guān)，幼兒時(shí)常都能見到它。幼兒學(xué)會認(rèn)識時(shí)鐘，能更好的學(xué)會作息時(shí)間。根據(jù)《幼兒園教育綱要》的指導(dǎo)要求：我們的教育應(yīng)該和幼兒的實(shí)際生活聯(lián)系在一起，把幼兒現(xiàn)實(shí)生活中能接觸到事物與現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為知識點(diǎn)傳授給幼兒，從而達(dá)到我們幼兒教育的目標(biāo)。為此，我選擇了以時(shí)鐘的相關(guān)知識和幼兒一起互動來達(dá)到教學(xué)的目的。

　　活動目標(biāo)

　　1.了解鐘面的構(gòu)成，認(rèn)識時(shí)針和分針。

　　2.初步感受指針的行走方向和行走關(guān)系，探索鐘面上的“整點(diǎn)”和“半點(diǎn)”。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4.體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)讀整點(diǎn)和半點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：認(rèn)讀并能撥出整點(diǎn)半點(diǎn)。

　　活動準(zhǔn)備

　　電子白板課件，人手一份紙片鐘。

　　活動過程

　　一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣

　　教師：滴答、滴答、滴答，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡?請小朋友猜一猜謎底是什么?今天我們就一起來認(rèn)識時(shí)鐘吧!

　　二、認(rèn)識鐘面，初步了解分針、時(shí)針以及它們的運(yùn)轉(zhuǎn)方向和關(guān)系。

　　(一)結(jié)合課件，幼兒觀察時(shí)鐘，師幼交流。

　　1.教師：鐘面上有什么?有幾個(gè)數(shù)字?分別是幾?

　　2.師幼共同手口一致點(diǎn)數(shù)鐘面數(shù)字1～12，初步感知順時(shí)針方向。

　　(二)認(rèn)識時(shí)針與分針。

　　1.教師:鐘面上除了數(shù)字還有什么?

　　2.教師:有幾根指針?它們有什么不同?分別叫什么名字?

　　3.小結(jié):又粗又短的指針叫時(shí)針，又細(xì)又長的指針叫分針。

　　(三)觀看課件，初步了解分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

　　1.教師：時(shí)針、分針走得是一樣快嗎?誰走得快?它們是按什么方向行走的? (教師反復(fù)演示課件上的動態(tài)時(shí)鐘)

　　2.小結(jié)：分針和時(shí)針按順時(shí)針方向行走，分針走得快，分針走一圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字表示1小時(shí)。

　　三、認(rèn)讀整點(diǎn)和半點(diǎn)

　　(一)認(rèn)讀整點(diǎn)。

　　1.提問：我們怎樣認(rèn)讀時(shí)鐘上的時(shí)間?

　　2.小結(jié)：當(dāng)分針指在數(shù)字12就表示整點(diǎn)。時(shí)針指在數(shù)字幾就表示幾點(diǎn)。分針按順時(shí)針方向走一圈，時(shí)針就走一格，也就是從一個(gè)數(shù)字走向下一個(gè)數(shù)字，代表已經(jīng)過去一個(gè)小時(shí)。如：當(dāng)分針指在數(shù)字12，時(shí)針指在數(shù)字1就表示1：00;當(dāng)分針指在數(shù)字12，時(shí)針指在數(shù)字11就表示11：00 。

　　3.結(jié)合幼兒日常生活圖片，鞏固練習(xí)認(rèn)讀整點(diǎn)。

　　提問：圖片上的小朋友在干什么?她是幾點(diǎn)起床的?我們怎樣用數(shù)字來表示7點(diǎn)整?(7:00)小朋友在干什么?是幾點(diǎn)整?我們用什么數(shù)字來表示?(8:00)

　　4.教師和個(gè)別幼兒任意說整點(diǎn)，全體幼兒來撥。

　　(二)認(rèn)讀半點(diǎn)。

　　1.提問：當(dāng)分針指在數(shù)字12就表示整點(diǎn)，當(dāng)分針指在數(shù)字6又表示什么呢?

　　2.小結(jié)：當(dāng)分針指在數(shù)字6，時(shí)針會指在兩個(gè)數(shù)字的中間就表示半點(diǎn)。(出示表示半點(diǎn)的時(shí)鐘)我們要看時(shí)針順時(shí)針經(jīng)過了哪個(gè)數(shù)字在前，就是幾點(diǎn)半。如：當(dāng)分針指在數(shù)字6，時(shí)針指在數(shù)字5和6中間，時(shí)針經(jīng)過了數(shù)字5，5在前，就表示現(xiàn)在是5:30。當(dāng)分針指在數(shù)字6，時(shí)針指在數(shù)字9和10的中間，時(shí)針經(jīng)過了數(shù)字9，9在前，就表示現(xiàn)在是9:30。

　　3.幼兒結(jié)合日常生活圖片，鞏固練習(xí)認(rèn)讀半點(diǎn)。

　　提問：圖片上的小朋友在干什么?他是幾點(diǎn)半來上幼兒園?我們怎樣用數(shù)字來表示?(7:30)小朋友在干什么?幾點(diǎn)半睡覺?用數(shù)字怎么表示?(8:30)

　　4.教師和個(gè)別幼兒說半點(diǎn)，全體幼兒來撥。

　　四、游戲“我撥你說，你撥我說”。

　　1.教師：請小朋友找一個(gè)或兩個(gè)旁邊的小朋友，一個(gè)小朋友來撥整點(diǎn)和半點(diǎn)，另一個(gè)或兩個(gè)小朋友來說出他撥的整點(diǎn)和半點(diǎn)是多少?然后交換。

　　2.教師觀察指導(dǎo)幼兒“撥”和“說”整點(diǎn)、半點(diǎn)。

　　五、幼兒完成操作卡。

　　1.全體幼兒完成操作卡連線，個(gè)別幼兒白板互動連線。

　　2.集體驗(yàn)證結(jié)果。

　　六、活動延伸

　　我們拿著操作卡和時(shí)鐘回教室撥一撥我們一天的作息時(shí)間，好嗎?

　　活動總結(jié)

　　對于大班下學(xué)期的孩子來說，認(rèn)識時(shí)間十分重要。因此，我設(shè)計(jì)了此次數(shù)學(xué)活動認(rèn)識時(shí)鐘，為了解鐘面的構(gòu)成，認(rèn)識時(shí)針和分針;初步感受指針的行走方向和行走關(guān)系，探索鐘面上的“整點(diǎn)”和“半點(diǎn)”。我也制作了課件，讓幼兒充分進(jìn)行感知和探索。在整個(gè)數(shù)學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于認(rèn)識鐘表的興趣濃厚。

　　那么在活動開始時(shí)，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我在引題的時(shí)候引用了“謎語”導(dǎo)入，讓幼兒知道今天我們要了解的是時(shí)鐘。接下來我出示了鐘表，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)鐘表的結(jié)構(gòu)，并且找一找1—12這12個(gè)數(shù)字，他們所在的位置和所運(yùn)轉(zhuǎn)的方向，接下來通過課件演示，首先我先讓幼兒了解了在鐘面上時(shí)針是哪一根，分針是哪一根，并且了解了在鐘面上走了一圈是什么概念，從而引出后面分針走一圈時(shí)針有什么變化，讓幼兒通過自身的觀察得出結(jié)論，知道分針走一圈，時(shí)針走一大格，也就是一小時(shí)。課件中時(shí)鐘動態(tài)的行走讓幼兒清楚地了解時(shí)針和分針，及它們的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系和方向，反復(fù)操作后，幼兒有所體會順時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)方向。在認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí)，先讓幼兒來認(rèn)一認(rèn)，給孩子主動探索的時(shí)間，然后我再告訴幼兒怎樣來認(rèn)讀整點(diǎn)和半點(diǎn)。在幼兒撥整點(diǎn)和半點(diǎn)環(huán)節(jié)，我讓全體幼兒來檢查個(gè)別幼兒的鐘面上整點(diǎn)與半點(diǎn)的時(shí)針與分針的位置是否正確，如有錯(cuò)誤之處請大家?guī)椭恼?，通過這樣的一個(gè)游戲使幼兒又一次鞏固認(rèn)識了整點(diǎn)與半點(diǎn)，而且在游戲上學(xué)習(xí)，幼兒的興趣也很濃厚。幼兒在連線操作環(huán)節(jié)，把時(shí)鐘上的時(shí)間與數(shù)字表示的時(shí)間相連時(shí)，基本都正確了，說明幼兒還是掌握了。

31、幼兒園大班語言活動《狐貍與烏鴉》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)背景：

　　為了培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，拓展幼兒的想象力，本活動從整體入手，提出問題，以問促讀，了解故事主要內(nèi)容，接著部分深究，通過提問以讀為主，引導(dǎo)幼兒深入理解故事的主要內(nèi)容。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能理解故事內(nèi)容，嘗試用連貫清楚地語言大膽表述烏鴉上當(dāng)受騙的原因。

　　2、感受角色鮮明的特征，創(chuàng)造性的運(yùn)用動作、語言表現(xiàn)故事內(nèi)容。

　　3、通過模仿、表演烏鴉和狐貍的語言、動作、表情，明白烏鴉上當(dāng)?shù)脑蚴窍矚g聽好話。

　　4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

　　2、難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，明白喜歡聽好話容易上當(dāng)?shù)牡览怼?/p>

　　活動準(zhǔn)備

　　1、狐貍和烏鴉的頭飾

　　2、《狐貍和烏鴉》 故事動畫

　　活動過程:

　　一、導(dǎo)入

　　師：“今天，老師帶來了一個(gè)《狐貍和烏鴉》的故事，讓我們一起來聽一聽故事里有什么?狐貍看見了肉，想干什么呢?”請小朋友帶著問題來聽一聽故事。

　　二、教師根據(jù)《狐貍和烏鴉》的動畫有表情的講述故事。

　　一只狐貍來到樹林里，看見樹枝上的烏鴉嘴里叼著一塊又肥又大的肉，狐貍饞的呀直流口水，狐貍眼珠一轉(zhuǎn)說“親愛的烏鴉，您好嗎?”狐貍沒有回答，狐貍只好陪著笑臉說：“親愛的烏鴉，您的孩子好嗎?”烏鴉看了狐貍一眼，還是沒有回答，狐貍只好搖了搖尾巴說：“親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，您的嗓音真好聽，您就唱一句吧!”烏鴉聽了得意極了，張嘴就唱，啊-啊-啊，可是呀，他剛一張嘴，肉就掉了下來，狐貍叼起肉就跑了。

　　三、教師通過提問，再次與小朋友觀看故事，并且請小朋友試著說一說。

　　提問1：狐貍是怎么得到肉的?

　　師小結(jié):對，狐貍是騙烏鴉唱歌才得到肉的。

　　提問2：狐貍先說了什么話，烏鴉理他了嗎?為什么不理他?

　　師小結(jié):狐貍先向?yàn)貘f打招呼，烏鴉沒有理他，心想，哼,你想騙我的肉，我才不會理你。

　　提問3：狐貍看烏鴉不理他，又說了什么?他是真的關(guān)心烏鴉的孩子嗎?狐貍怎么說的?表情是怎么樣?請小朋友模仿狐貍。

　　師小結(jié):狐貍為了讓烏鴉動心，陪著笑臉向?yàn)貘f的孩子問好，可是他并不是真的關(guān)心烏鴉的孩子，他說的是假話。所以我們要用用尖尖的，甜甜的聲音來說這句話。請小朋友用尖尖的，甜甜的聲音學(xué)習(xí)一下狐貍的語言,我們一起來說一說這句話吧!“親愛的烏鴉，您的孩子好嗎?”

　　提問4：狐貍一看烏鴉有點(diǎn)動心了，馬上又說了什么?做了什么動作?請小朋友模仿狐貍的動作。

　　師小結(jié)：狐貍為了讓烏鴉更加的動心，還做了一個(gè)漂亮的動作，搖了搖尾巴。烏鴉的肉被狐貍騙走了，烏鴉呀特別的后悔，他要想一個(gè)辦法，把肉給奪回來，如果你是烏鴉，你會怎么辦?

　　四、請小朋友開動腦筋幫烏鴉出個(gè)主意吧!

　　(分發(fā)畫紙，請小朋友畫出幫烏鴉奪回肉的辦法)

　　師小結(jié):有了這些好辦法，烏鴉再也不怕狡猾的狐貍了!(展示小朋友的作品)

　　五、請小朋友將自己畫出的好辦法共同裝訂成一本書，請小朋友給這本書取一個(gè)好聽的名字。

　　活動延伸：

　　引導(dǎo)幼兒自由選擇角色在表演區(qū)分角色進(jìn)行故事表演,對幼兒進(jìn)行教育：遇到事情要多動腦筋，不能光聽好話，以免上當(dāng)受騙。

　　狐貍和烏鴉教學(xué)反思

　　《狐貍和烏鴉》一課教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)設(shè)計(jì)理念進(jìn)行實(shí)踐，教師盡可能地充當(dāng)引領(lǐng)者，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，把主動權(quán)還給幼兒。自我感覺這一課的亮點(diǎn)主要是：1、導(dǎo)入時(shí)直接拋出問題，引發(fā)幼兒思考，讓幼兒對故事內(nèi)容產(chǎn)生好奇心。這樣從幼兒的認(rèn)知水平出發(fā)，有利于調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探究故事內(nèi)容的欲望，使他們想要學(xué)。2、再延伸活動中提倡角色扮演，幼兒自由選擇自己喜好的方式進(jìn)行角色扮演，并且加深對故事的理解。在區(qū)域游戲中，幼兒的個(gè)體差異得到尊重和發(fā)展。3、師生共同演一演，說一說，評一評 ，師幼互動，教師用形象的語言、逼真的動作，把幼兒帶入了故事情境中，使教師極具親和力，營造了融洽的課堂氛圍，使學(xué)習(xí)充滿了樂趣。幼兒自由發(fā)表自己的看法，每個(gè)人都投入思考，人人都奉獻(xiàn)自己的思維結(jié)果。4、加強(qiáng)學(xué)生的情感培養(yǎng)，讓幼兒形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，提升幼兒的思想素養(yǎng)。缺點(diǎn)主要是：課臨結(jié)束時(shí)，我設(shè)計(jì)以《幫烏鴉想辦法》為題續(xù)編一個(gè)好辦法，讓幼兒通過畫筆畫出來，加強(qiáng)對幼兒想象力的培養(yǎng)，擴(kuò)展幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒的想象力。同時(shí)達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容的目的。但由于小朋友操作時(shí)間較長，我覺得應(yīng)放在下一個(gè)課時(shí)，并且請小朋友說一說畫面內(nèi)容，可以創(chuàng)編故事內(nèi)容，這樣效果會更好?？梢詫h(huán)節(jié)四改為角色扮演，這樣會加深小朋友對畫面故事內(nèi)容的理解。

32、幼兒園大班藝術(shù)活動《星云瓶》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.幼兒對操作活動感興趣，在操作中體驗(yàn)活動的樂趣。

　　2.通過觀察與操作學(xué)習(xí)星云瓶的制作方法。

　　3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)星云瓶顏色漸變的現(xiàn)象和會自己配色(同色系)。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動重點(diǎn)：通過觀察與操作學(xué)習(xí)星云瓶的制作方法。

　　活動難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)星云瓶顏色漸變的現(xiàn)象和會自己配色(同色系)。

　　活動準(zhǔn)備：成品星云瓶一個(gè)、玻璃空瓶、棉花、閃光粉、顏料若干。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.出示“星云瓶”，引導(dǎo)幼兒觀察討論星云瓶是怎樣制作的。

　　2.教師小結(jié)：介紹星云瓶的名稱及制作材料。

　　二、基本部分

　　(一)教師示范制作星云瓶，幼兒觀察學(xué)習(xí)星云瓶制作方法。

　　1.第一步：我們需要準(zhǔn)備一個(gè)透明的空瓶子，然后將調(diào)好的深藍(lán)色水倒在瓶子的1/3處。

　　2.第二步：往瓶子里加閃光粉和裝飾，輕輕地?cái)嚢杵孔永锏囊后w，讓水和顏料、閃光粉相互融合。

　　3.第三步：接著要放一些棉花進(jìn)瓶子里，根據(jù)瓶子里的液體適量放棉花，使棉花將液體全部蓋住。

　　4.第四步：重復(fù)上面的3個(gè)步驟進(jìn)行第二層制作(第二層液體為藍(lán)色，倒在瓶子剩余部分的1/2處)。

　　5.第五步：重復(fù)上面的3個(gè)步驟進(jìn)行第三層制作(第三層液體為淺藍(lán)色，將瓶子倒?jié)M)，星云瓶就做好了。

　　(二)幼兒制作星云瓶，教師指導(dǎo)。

　　根據(jù)幼兒制作情況，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分

　　1.師幼共同欣賞作品，幼兒進(jìn)行講述或評價(jià)。

　　2.教師小結(jié)：星云瓶制作時(shí)可以選擇同色系顏色進(jìn)行漸變制作，也可以選擇不同色系顏色進(jìn)行制作。

　　幼兒園大班藝術(shù)《星云瓶》活動反思

　　幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力，大班幼兒已經(jīng)積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗(yàn)和動手操作的經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)本次手工制作活動《星云瓶》。并以此來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的聯(lián)想能力。我們班的孩子在動手能力方面很是一個(gè)弱項(xiàng)，所以我利用操作活動來培養(yǎng)他們的動手操作能力，我在活動的開始先讓幼兒來觀察星云瓶，幼兒討論星云瓶制作方法，其次教師示范制作星云瓶，接著幼兒制作星云瓶，教師巡視指導(dǎo)，通過本次活動幼兒對操作活動感興趣，并學(xué)會星云瓶的制作方法，教學(xué)設(shè)計(jì)以幼兒為主體，注重激發(fā)孩子參與的熱情與興趣，拓展孩子們想象的空間，讓他們在“玩中學(xué)，學(xué)中樂” ，孩子們積極主動參與活動，感受到星云瓶的漂亮，并樂于用自己的巧手去制作星云瓶，在實(shí)踐中提高幼兒的審美能力，同時(shí)獲得了成功的喜悅。

33、幼兒園大班藝術(shù)活動《熊來了》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在活動中探索制作熊大熊二手偶的順序，培養(yǎng)幼兒對自制玩具的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒在美工活動中的探索和操作能力。

　　3、體驗(yàn)手工活動的樂趣，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：A4彩色手工紙、剪刀、勾線筆、膠水或膠棒、

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　1、有兩只小動物也想來幼兒園和小朋友們一起玩，請小朋友們認(rèn)真聽音樂,猜猜它們是誰?

　　2、欣賞音樂《我還有點(diǎn)小糊涂》(引起幼兒關(guān)注的興趣。)

　　師:你們猜到他它們是誰了嗎?大家喜不喜歡熊大熊二? (老師今天帶來了熊大,(出示手偶熊大)可惜老師沒有邀請到熊二,你們想去邀請它嗎?

　　二、思考和討論

　　1、請小朋友們仔細(xì)觀察老師手中的手偶熊大,想一想制作一只手偶小熊需要哪些材料? (幼兒觀察后回答)

　　2、小朋友們觀察的真仔細(xì)，那我們有了這些制作材料應(yīng)該按怎樣的步驟去制作呢?

　　3、每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢?(幼兒討論,老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫按順序表示出來)。

　　三、嘗試操作

　　1、先選擇一張棕色的手工卡紙像老師一樣折好。

　　2、再取出一塊兒棕色的手工卡紙，用勾線筆畫好熊二的頭，并用剪刀剪下，同樣拿出白色的手工卡紙用勾線筆畫上熊的眼睛、鼻子，剪下后粘在熊的頭上，將紅色卡紙剪成橢圓形做小熊的舌頭，并用膠水粘好。(幼兒制作，教師巡回指導(dǎo))

　　3、最后把熊的頭粘在小熊的身體上，一個(gè)可愛的小熊就制作好了。

　　四、體驗(yàn)成功

　　將手指分別伸進(jìn)手工紙的兩端，一個(gè)可愛，嘴巴一張一合的，會說話的手偶小熊就做好了啦!如果你是大森林里的一只小熊，你會把大森林中發(fā)生的故事講給小伙伴們聽嗎?

　　《熊來了》教學(xué)活動反思

　　(一)成功之處：本節(jié)課我從大班的年齡特點(diǎn)出發(fā)，采用游戲化的方法，貫穿教學(xué)過程，使孩子們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，并全身心的投入到活動中去。充分展現(xiàn)了教師引導(dǎo)，幼兒配合的教學(xué)理念，落實(shí)“幼兒主體”的教學(xué)原則，通過自己制作手偶，感受制作的樂趣,利用手偶來開發(fā)幼兒的語言表達(dá)能力。增加了幼兒的動手能力、創(chuàng)造力和想象力。內(nèi)容是幼兒非常熟悉的，極易引發(fā)幼兒的喜愛。這次課前的準(zhǔn)備是比較充分的?；顒幽繕?biāo)的指定也能符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，上課時(shí)以輕松隨意的教學(xué)方式讓幼兒始終在快樂的氛圍里學(xué)習(xí)。

　　(二)不足之處：

　　(1)在引導(dǎo)幼兒探索環(huán)節(jié)中，拋出的每一個(gè)問題都要明確、有針對性。

　　(2)在教師小結(jié)活動時(shí)，應(yīng)避免講述過多，要引導(dǎo)幼兒用自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表達(dá)。

　　(三)改進(jìn)措施：

　　(1)讓幼兒在探索感知的基礎(chǔ)上充分的給予表達(dá)的機(jī)會，激發(fā)幼兒的探索興趣，培養(yǎng)孩子想說、敢說、大膽自信的個(gè)性品質(zhì)。

　　(2)情景創(chuàng)設(shè)能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)情景有鮮明的形象。伴隨教師的抒發(fā)、渲染，調(diào)動幼兒動口、動手、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動，使幼兒主動地投入學(xué)習(xí)活動。操作活動既是幼兒主動探索的過程，又是教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的過程。教師的參與使幼兒感到親切，能激發(fā)幼兒積極地去探索。

34、幼兒園大班科學(xué)活動《色彩妙妙屋》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動目標(biāo):

　　1、幼兒對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

　　2、通過玩色，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。

　　3、幼兒能夠用語言來表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。

　　4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備:

　　調(diào)色盤、紅黃藍(lán)各色顏料、水彩筆、一次性塑料杯、記錄表。

　　活動過程:

　　一、開始部分：

　　1.出示紅黃藍(lán)三種顏色，告訴幼兒這些顏色不僅好看還會變魔術(shù)呢?

　　2.我們一起來看看變魔術(shù)會變出什么呢?

　　3.指導(dǎo)幼兒初步想象完成記錄表。

　　二、基本部分：

　　1.介紹材料

　　2.老師指導(dǎo)幼兒動手操作,

　　請幼兒一邊操作一邊觀察，選擇自己喜歡的兩種顏色合在一起會有什么變化?(幼兒講述)

　　3.通過四組實(shí)驗(yàn)，說說自己的發(fā)現(xiàn),相互間比較一下各自變出的新顏色。

　　4.再次根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果完成記錄表。

　　三、結(jié)束部分：

　　1.小結(jié):小朋友真聰明,發(fā)現(xiàn)紅顏色和黃顏色合在一起可以變出橙色,紅顏色和藍(lán)顏色合在一起可以變出紫色,黃顏色和藍(lán)顏色合在一起可以變出綠色。

　　2.活動延伸......

　　活動反思：

　　本次活動的核心部分是實(shí)驗(yàn)過程，幼兒就像小科學(xué)家一樣，操作、探索、發(fā)現(xiàn)、記錄、交流、運(yùn)用。而這一系列的實(shí)驗(yàn)過程，以及初步嘗試記錄，對大班上學(xué)期的幼兒來說具有一定的挑戰(zhàn)性，傳統(tǒng)上，教師不要求幼兒做記錄，也不要求幼兒運(yùn)用變出的顏色進(jìn)行涂色。本活動進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新、改革，增添了以上兩項(xiàng)內(nèi)容，在體驗(yàn)挑戰(zhàn)中培養(yǎng)幼兒的科學(xué)精神。教師有針對性地巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在輕松有序的氛圍中，引導(dǎo)幼兒專心操作，主動探索，大膽交流，從而實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)。

35、幼兒園大班安全活動《去旅行》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解旅行途中所遇到的安全問題。

　　2.學(xué)習(xí)應(yīng)對突發(fā)情況的方法。

　　3.愿意參加活動，體驗(yàn)?zāi)M練習(xí)的樂趣。

　　4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5.知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道基本的安全常識

　　2.材料準(zhǔn)備：多媒體課件、小黃帽、人行橫道、紅綠燈、區(qū)域擺放牌

　　活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)應(yīng)對突發(fā)情況的方法。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　●情景導(dǎo)入

　　小朋友們，我是小黃鴨旅游公司的一名導(dǎo)游，今天來我們幼兒園主要負(fù)責(zé)大班小朋友的團(tuán)隊(duì)旅游項(xiàng)目。首先，在旅行開始之前我要先向小朋友介紹一下規(guī)則(發(fā)放小黃帽并要求幼兒記住自己的號碼)。

　　二、基本部分：

　　1、從幼兒園出發(fā)去超市買旅游必需品

　　●模擬情景一(過人行橫道)

　　重點(diǎn)：教師提問如何過，幼兒按照交通規(guī)則行走。

　　●模擬情景二(進(jìn)入超市)

　　重點(diǎn)(1)：出示扶梯，幼兒討論如何安全乘坐扶梯。

　　重點(diǎn)(2)：出示服務(wù)臺，模擬幼兒走丟如何尋找?guī)椭?，要求幼兒語言表達(dá)準(zhǔn)確。

　　重點(diǎn)(3)：詢問幼兒在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)怎樣離開超市(出示安全出口)。

　　2、從超市出發(fā)去景區(qū)

　　●模擬情景三(坐公交車)

　　重點(diǎn)：要求幼兒排隊(duì)按順序上車，不能把頭、手伸出車外，不能大聲喧嘩。

　　3、來到景區(qū)與幼兒做安全標(biāo)志的學(xué)習(xí)

　　教師與幼兒欣賞美景并討論在劃船、上山的過程中注意的安全隱患，給幼兒補(bǔ)充必要的景區(qū)安全標(biāo)志知識(水深危險(xiǎn)、石頭落下、嚴(yán)禁翻越護(hù)欄等)，并且告訴幼兒遇到危險(xiǎn)第一時(shí)間找大人幫忙。

　　三、結(jié)束部分：

　　在我們結(jié)束了一整天的游玩后，請小朋友們分享一下今天你的收獲是什么?最后請有序坐車回家。

　　《去旅行》反思

　　本節(jié)課立足于大班已有的知識經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)要求幼兒掌握必要的安全知識，最終確定課題為《去旅行》。

　　一、微課的制定

　　本節(jié)微課針對大班幼兒在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出幼兒應(yīng)具有基本的生活自理能力和基本的安全知識和自我保護(hù)能力?；谶@一理論目標(biāo)我們制定了本次微課內(nèi)容。

　　二、課堂的實(shí)施

　　大班幼兒的語言發(fā)展和健康領(lǐng)域所具備的知識經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)很多，本次活動注重幼兒的回應(yīng)和做法，并通過一系列的教育教學(xué)環(huán)節(jié)達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

　　三、自我反思

　　對“微課”的認(rèn)識不足，導(dǎo)致錄制時(shí)間漫長。由于課題選制的原因主要集中的集體指導(dǎo)占主要，忽略了個(gè)體指導(dǎo)，

　　要注意錄制時(shí)的語言語態(tài)，既能轉(zhuǎn)授知識也能讓幼兒理解，多嘗試不同內(nèi)容的微課實(shí)踐以加強(qiáng)自身的教育教學(xué)技能。

36、幼兒園大班語言活動《十二生肖》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動目標(biāo)

　　1.知道每個(gè)人都有自己的生肖。

　　2.熟悉十二生肖的排列順序。

　　3.體驗(yàn)表演及游戲的樂趣。

　　4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己及家人的生肖

　　2.課件準(zhǔn)備：《十二生肖》、十二生肖動畫視頻、歌曲音頻

　　3.紙面教具：打印十二生肖圖和操作單

　　活動過程

　　一、與幼兒談?wù)撋さ脑掝}，引發(fā)課堂興趣。

　　—— 你知道你的屬相嗎?

　　—— 你知道爸爸媽媽或兄弟姐妹的屬相嗎?

　　二、教師逐一點(diǎn)開圖片，引導(dǎo)幼兒初步了解十二生肖都有哪些動物。

　　—— 除了你們的和家人的屬相，你還知道有哪些生肖嗎?

　　—— 所謂十二生肖，就是有十二種動物組成，我們一起來看看吧。

　　三、播放童謠視頻《十二生肖》，引導(dǎo)幼兒了解十二生肖的順序及每個(gè)動物的特征。

　　1.觀看歌謠，思考以下兩個(gè)問題。

　　—— 十二生肖的順序是什么呢?

　　—— 每個(gè)動物的特點(diǎn)是什么呢?

　　2.重復(fù)聽歌謠，鼓勵(lì)幼兒用肢體動作表現(xiàn)動物特點(diǎn)。

　　四、玩十二生肖排序游戲，鞏固兒歌內(nèi)容。

　　1.出示十二生肖圖。

　　2.請12名幼兒當(dāng)十二生肖的動物，按十二生肖圖的位置站好。

　　3.一起念兒歌，念到的生肖小朋友按順序站到前面來，并用動作表現(xiàn)出生肖。

　　4.所有幼兒輪流依次玩游戲。

　　小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了，十二生肖的動物依次連起來就是“鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬”。

　　活動延伸

　　區(qū)域活動：

　　1.打印十二生肖圖卡，并提供吸管、剪刀和雙面膠，鼓勵(lì)幼兒制作十二生肖展示牌。

　　2.打印十二操作單和圖卡，引導(dǎo)幼兒按照順序貼上數(shù)字和動物。

　　【附】兒歌

　　十二生肖

　　一是老鼠愛鉆洞

　　二是老牛勤做工

　　三是老虎百獸王

　　四是兔子耳朵長

　　五是巨龍飛的高

　　六是小蛇嘶嘶叫

　　七是馬兒快快跑

　　八是小羊吃青草

　　九是猴子愛吃桃

　　十是公雞會叫早

　　十一小狗尾巴搖

　　十二金豬福氣到

　　活動反思：

　　《十二生肖》給我和孩子們留下了深刻的印象?；顒又饕笥變赫莆帐さ呐判蚝土私庥嘘P(guān)生肖的知識，由故事和兒歌來幫助他們記憶順序。十二生肖，是每個(gè)生命出生、成長的見證，它們傳遞著勞動人民的美好品德和善良愿望，反映著中華民族自古對生命的尊崇、對生活的熱愛?！妒ぁ愤@個(gè)生動有趣的民間傳說，不僅讓孩子們認(rèn)識了十二個(gè)神態(tài)各異、古怪精靈的小動物，更重要的是激發(fā)了孩子們熱愛生活、熱愛傳統(tǒng)文化的感情，使他們在以后的語文學(xué)習(xí)中逐漸領(lǐng)略到祖國傳統(tǒng)文化的豐厚與博大。

37、幼兒園大班體育活動《好玩的椅子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　椅子是孩子們最熟悉的,每天在幼兒園都能接觸到,他們也很喜歡玩椅子，他們或是站、或是跳、或是爬、或是推……他們都是自己跟自己的椅子玩，很少將椅子組合起來起玩，我敏銳地捕捉、挖掘了這一生活中的教育資源，大膽將“椅子”組合起，生成了本次的體育活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、探索椅子組合的不同玩法。

　　2、體驗(yàn)椅子的多種玩法，利用椅子練習(xí)跨、跳、平衡動作，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　3、能克服困難，有合作意識，體驗(yàn)合作成功的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、椅子與幼兒人數(shù)相等。

　　2、音樂

　　活動重點(diǎn)：練習(xí)跨、跳躍、平衡的能力。

　　活動難點(diǎn)：探索椅子組合的不同玩法。

　　活動過程：

　　(一)熱身運(yùn)動：

　　1、繞椅子走跑。2、個(gè)人與椅子做游戲(站、蹲、跳、趴、跨、平衡)。

　　(二)探索椅子組合的玩法

　　1、自由探索椅子組合的玩法。

　　師：你們還跟椅子玩過什么游戲?找個(gè)空地，和好朋友一起玩。

　　2、師幼交流各種玩法：

　　幼兒展示自己的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的動作加以表揚(yáng)，并引導(dǎo)幼兒集體練習(xí)基本動作。注意游戲安全。

　　游戲一：(1)過小河(引導(dǎo)幼兒將2把椅子背頭靠頭放地上做成小河?？纭⑻^障礙)

　　(2)加強(qiáng)難度過小河(4個(gè)椅背放在地上靠在一起做成小河。跨、跳過障礙)

　　游戲二：(1)翻山越嶺(引導(dǎo)幼兒兩人一組將2把椅子面朝上椅背靠兩邊，縱向并排放置成“小山”，擺成障礙?？?、跳過障礙，即跨過第一個(gè)椅背→踏上椅面→再踏上另一椅面→跨過第二個(gè)椅背跳下。)

　　游戲三：搭橋過河

　　師：小朋友們，在我們的旁邊有一條小河，利用我們手中的椅子，怎樣才能過河?

　　(三)結(jié)束部分

　　1、評價(jià)幼兒。

　　2、結(jié)束課堂。

　　活動反思

　　從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體，而且孩子們也特別喜歡玩椅子，他們玩椅子的方法多種多樣。所以，在活動中，選擇這個(gè)器材是便于準(zhǔn)備，且孩子很熟悉的。

　　從活動目標(biāo)的設(shè)定來說，比較適合中班孩子的年齡特點(diǎn)。目標(biāo)表述比較準(zhǔn)確。在活動中也三個(gè)目標(biāo)也都較好地得到了體現(xiàn)。突出了活動的重點(diǎn)，突破了活動的難點(diǎn)。

　　從教學(xué)程序來看，脈絡(luò)很清晰，孩子們對于活動的掌握從簡單到難，逐步增加活動難度，適合孩子的接受能力。整個(gè)活動比較緊湊，環(huán)環(huán)相扣，過渡比較自然。