幼師大班主題教學(xué)設(shè)計(jì)《布置新教室》

幼師大班主題教學(xué)設(shè)計(jì)《布置新教室》

1、幼師大班主題教學(xué)設(shè)計(jì)《布置新教室》

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂于參與布置新教室并能清楚表達(dá)自己的意見。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、貼 、畫等美技能綜合學(xué)習(xí)和運(yùn)用上下、 前后、左右等方位空間。

　　3、體驗(yàn)與同伴、老師共同布置教室的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師在開學(xué)前布置新環(huán)境時(shí)預(yù)先給幼兒留出幾塊空白位置。

　　2、剪 刀、各 種紙張 、膠 水、雙 面膠、 水彩筆 若干， 紙盒、 易拉罐等廢舊物品， 野草、野花等自然材料若干。

　　活動建議：

　　1、教 師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察， 比較新?lián)Q境與中班活動室不一 樣的地方，并相互交流討論新環(huán)境還需要什么，怎樣布置。如：大班活動室

　　可以添加評比欄、幼兒做平展示欄、小問號、新聞臺、氣象日志等。

　　2、幼兒自由分組， 自由選擇材料， 合作行動、制作作品。

　　3、引導(dǎo)幼兒合作把作品布置在教室適當(dāng)?shù)牡?方， 教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒分辨左右，幫助幼兒感知并運(yùn)用上下、前后、左右等詞匯進(jìn)行布置。

　　4、參觀欣賞活動室， 教師提示幼兒主動講解自己的作品和環(huán)境。

　　活動延伸：

　　1、請爸爸媽媽接送幼兒時(shí)，參觀幼兒布置的新環(huán)境，給與幼兒鼓勵和肯定。

　　2、繪 畫區(qū)和 手工區(qū) 繼續(xù) 投放材 料， 供幼兒不斷豐富 、美化自己的環(huán)境， 體驗(yàn)小主人的榮譽(yù)和責(zé)任感。

2、大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《越來越多和越來越少》

　　活動目標(biāo)

　　1.萌發(fā)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識。

　　2.了解一次性用品的含義，初步理解節(jié)約資源的意義。

　　3.能夠聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)說出生活中減少浪費(fèi)、節(jié)約資源的行為。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：“一次性用品”組圖;“越來越多和越來越少”圖片;“越來越多”、“越來越少”組圖。

　　活動過程

　　一出示組圖讓幼兒了解并討論生活中一次性用品

　　1.出示組圖“一次性用品”，引導(dǎo)幼兒了解一次性用品的含義。

　　2.鼓勵幼兒討論生活中常見的一次性用品。

　　二出示圖片引導(dǎo)幼兒初步理解節(jié)約資源的意義

　　1.鼓勵幼兒自由討論。

　　2.出示圖片“越來越多和越來越少”，師幼共同小結(jié)。

　　三出示組圖幼兒尋找越來越多及越來越少的事物

　　——還有哪些事物變得越來越多?

　　——它給我們的生活帶來了什么影響?

　　四幼兒自主討論生活中減少浪費(fèi)節(jié)約資源的行為

　　1.鼓勵幼兒討論減少使用一次性用品的方法。

　　2.鼓勵進(jìn)一步討論生活中減少浪費(fèi)、節(jié)約資源的行為。

3、大班社會教學(xué)設(shè)計(jì)《客人來了》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.能主動與客人問好、有禮貌待人的意識并愿意嘗試自己招呼客人。

　　2.愿意與同伴分享食物與玩具，能與同伴友好的相處。

　　3.學(xué)習(xí)招待客人的基本禮儀，學(xué)說簡單的禮貌用語。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　招待客人好習(xí)視頻、有關(guān)招待客人的圖片、玩具若干、水杯等

　　活動過程：

　　1.談話導(dǎo)入。

　　(1)師：小朋友，當(dāng)你們家客人的時(shí)候你們是怎樣招待客人的?

　　(2)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)舉例說說自己招待客人的經(jīng)歷。

　　2.傾聽故事《招待客人要熱情》。

　　(1)師：故事中的主人小熊是怎樣招待客人的?

　　集體交流：小熊為什么讓媽媽很失望?

　　師幼小結(jié)：不會禮貌地招待客人，會讓媽媽很失望，相信小朋友都是會招待客人的小主人。

　　3.引導(dǎo)幼兒觀看動畫，學(xué)習(xí)招待客人的基本禮儀。

　　(1)幼兒相互交流討論如何做一個(gè)熱情有禮貌的小主人。

　　(2)師：媽媽告訴寶寶家里來客人應(yīng)該怎樣做?

　　(3)師：寶寶是怎樣招待客人的?

　　(4)幼兒討論：當(dāng)客人離去的時(shí)候，還應(yīng)如何做?

　　小結(jié)：當(dāng)有客人來家里做客時(shí)，要主動向客人問好、幫客人拿東西，當(dāng)客人離去時(shí)也要有禮貌地和客人說再見，這樣才是會熱情招待客人的小主人。

　　活動延伸

　　邀請好朋友到自己家里做客，和爸爸媽媽一起接待好朋友。

　　教學(xué)反思

　　1.在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的理解還不夠透徹。

　　2.對活動過程的反思：

　?、艑τ變喊l(fā)展的反思，進(jìn)行簡單的禮儀教育是非常有必要的

　?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思，活動的設(shè)計(jì)參與面較小，在引導(dǎo)中國語急躁

　?、菍熡谆拥姆此?，在活動過程中，師幼互動環(huán)節(jié)太少了

　　3.對活動效果的評析。通過活動，基本上幼兒都能掌握簡單的禮儀

　　4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會讓小朋友當(dāng)主人，我來當(dāng)客人，這樣既增加了師幼互動，又使得活動的開展有序。

4、幼師大班主題課程《冬天的節(jié)日》主題活動方案

　　角色扮演區(qū)

　　●新年自助餐廳

　　自主設(shè)計(jì)并共同創(chuàng)設(shè)新年自助餐廳的情境，能模仿自助餐廳的情節(jié)開展游戲，“顧客”能遵守有序排隊(duì)、適量取餐、安靜用餐等就餐禮儀。

　　探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　美工制作區(qū)

　　●節(jié)日禮花

　　觀察過新年時(shí)燃放煙花的情景，用油水分離的方法畫出節(jié)日的禮花。

　　●年年有余

　　用剪、貼畫的方法制作“年年有余”掛飾。

　　●過門貼

　　了解過門貼的基本結(jié)構(gòu)，能自己設(shè)計(jì)穗子的圖案進(jìn)行制作。

　　★創(chuàng)意美術(shù)：青島的風(fēng)景——逛廟會音樂表現(xiàn)區(qū)

　　●鈴兒響叮當(dāng)

　　能自選樂器與同伴合作委，感受樂曲活潑歡快的特點(diǎn)。

　　語言閱讀區(qū)

　　●冬季的節(jié)日

　　自主閱讀，了解冬天的節(jié)日習(xí)俗和故事的主要情節(jié)

　　益智發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　●快樂的節(jié)日

　　欣賞過新年的活動照片，嘗試用福祿貝爾玩具創(chuàng)造性地拼擺，體驗(yàn)活動的快樂

　　●買禮物

　　通過游戲進(jìn)行 5 以內(nèi)數(shù)的加減和書寫的鞏固練習(xí)。

　　1.冬至(社會、科學(xué))

　　2.鈴兒響叮當(dāng)(音樂)

　　3.過了臘八就是年(語言)

　　4.跟奶奶學(xué)做棗餑餑(半日活動)

　　5.包餃子(音樂)

　　6，慶新年(半日活動)

　　戶外體育活動1.體育活動：金蛇狂舞

　　2.體育游戲：龍頭咬龍尾

　　3.主體活動：見《自主體育活動參考表》

　　生活活動

　　1. 引導(dǎo)幼兒在日常生活中注意觀察周圍環(huán)境中有哪些迎新年的節(jié)日文化，欣賞和感受節(jié)日環(huán)境的美。

　　2. 在活動過渡環(huán)節(jié)播放《新年好》、《喜洋洋》等與新年有關(guān)的喜慶音樂供幼兒欣賞

　　3. 提醒幼兒不獨(dú)自燃放鞭炮，注意自我保護(hù)。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1. 引導(dǎo)幼兒共同商量裝飾活動室的方案，鼓勵幼兒用自己喜歡的方式裝扮活動室。例如：用美工區(qū)中的“年年有余“掛件、繪畫《節(jié)日禮花》、過門帖等作品裝飾活動室。

　　2. 搜集不同民族、不同國家慶祝新年的圖片資料，布置“新年樂資料展“，供幼兒欣賞，交流感性經(jīng)驗(yàn)。

　　家園與社區(qū)

　　1. 請家長幫助幼兒搜集有關(guān)慶新年的畫報(bào)、圖片及制作需要的相關(guān)資料。

　　2. 請家長與幼兒共同使用操作材料中的《九九消寒圖》，知道幼兒從冬至當(dāng)天開始每天進(jìn)行消寒記錄，引導(dǎo)幼兒感受數(shù)九寒天的季節(jié)特征，了解冬天的節(jié)氣特點(diǎn)，體驗(yàn)冬季與春季的季節(jié)交替。

　　3. 請家長和幼兒一起調(diào)查、了解生活中有哪些需要幫助的人，討論給他們送溫暖的方式，帶領(lǐng)幼兒參與冬季的捐衣和送愛心活動，讓幼兒懂得將愛心、溫暖獻(xiàn)給別人。

　　4. 請家長根據(jù)幼兒體制，合理調(diào)整幼兒的著裝，知道幼兒根據(jù)天氣和活動量及時(shí)增減衣物

5、幼兒園中班主題教學(xué)設(shè)計(jì)《新年新開端》春節(jié)教案

　　教案目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣及大膽自我表現(xiàn)的能力。

　　2、知道新年過后自己又長大一歲了。

　　3、樂于傾聽他人的講述，能為同伴的進(jìn)步而感到高興，體驗(yàn)新年的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　教案準(zhǔn)備：

　　1、為幼兒貼上紅五星，表揚(yáng)他們的成績;提出新的要求，鼓勵幼兒在新的一年里要有更大的進(jìn)步。

　　2、慶新年音樂帶、詩歌《一年過去了》。

　　教案過程：

　　1、引出主題——新年來到了小朋友們，咱們一起動手把教室裝扮得這么漂亮，這是為什么呀?(新年到了)對，咱們把教室布置得漂漂亮亮的是為了迎接新年。

　　2、詩歌《一年過去了》——結(jié)合詩歌內(nèi)容和自己的生活談?wù)勛约菏窃鯓舆^新年的?

　　(1)提問：詩歌中都講了什么?你覺得在這一年中你自己有變化嗎?長高了嗎?重了嗎?咱們再來想想看老師都教會了你什么呢?也算算看我們離上一年級還有多長時(shí)間?教師小結(jié)：每個(gè)小朋友一年中都長高了、長胖了，也學(xué)會了很多本領(lǐng)，看著你們長大快上小學(xué)了，老師也很開心。

　　(2)講講自己是怎樣過新年的。(提示環(huán)境、衣著、交往等方面)你們自己又是怎樣過新年的?(放鞭炮、禮花、穿新衣、參加聚會、走親戚、拜年、收壓歲錢。)

　　教師小結(jié)：原來每個(gè)小朋友的新年都過得這么有意思啊，可以穿上漂亮的新衣服去親戚家吃飯，還可以收到壓歲錢，因?yàn)槲覀冃∨笥涯挲g小，所以我們可以看大人放鞭炮。

　　3、請幼兒自己或結(jié)伴選擇表演道具，同老師一起隨音樂自由舞蹈，師生同歡樂。

　　活動延伸：

　　1、在活動區(qū)活動中進(jìn)行歌舞表演。

　　2、發(fā)揮幼兒想象，繪畫或者利用各種材料制作新年來到了。附兒歌：一年過去了一年過去了，新年又到了。

　　量量看，我高了多少?

　　稱稱看，我重了多少?

　　想想看，老師教我的本領(lǐng)學(xué)會了多少?

　　算算看，離上一年級的時(shí)間還差多少?

　　媽媽呀!我又長大了一歲，進(jìn)步真不少。

　　老師夸獎我真好!真好!

6、大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《設(shè)計(jì)茶葉商標(biāo)》

　　這是一篇幼兒園大班的美術(shù)活動，活動中通過觀察，引導(dǎo)幼兒對商標(biāo)產(chǎn)生興趣，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)作茶商標(biāo)的興趣，并動手設(shè)計(jì)商標(biāo)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。更多幼兒園幼教公開課視頻、優(yōu)質(zhì)課、教案、課件等，關(guān)注幼師ok網(wǎng)。

活動目標(biāo)：

　　1.通過活動，對商標(biāo)設(shè)計(jì)感興趣。

　　2.結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)商標(biāo)，發(fā)展創(chuàng)造力。

活動準(zhǔn)備：

　　各種商標(biāo)圖片、畫紙、筆

活動過程：

　　1.出示不同商標(biāo)讓幼兒觀察。

　　師：小朋友看到這些商標(biāo)想到什么產(chǎn)品?

　　2.幼兒討論商標(biāo)的作用。

　　3.出示茶葉，請幼兒說說對茶葉的印象、感覺。

　　(1)師：如果你們想把茶葉的精致、芬芳用商標(biāo)告訴別人，可以怎么設(shè)計(jì)呢?

　　(2)幼兒分組討論。

　　4.教師為幼兒分發(fā)材料，鼓勵幼兒制作茶葉商標(biāo)。

　　5.交流、評價(jià)。

活動延伸

　　幼兒嘗試為自己喜歡的商品設(shè)計(jì)商標(biāo)

7、大班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《油和水的分離》

　　水和油是不相容的，科學(xué)來源于生活，通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)讓幼兒把水和油融合在一起，在操作中滿足動手的欲望，引導(dǎo)幼兒思索生活中的油水分離現(xiàn)象，本教案含教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備，活動過程等，是一節(jié)優(yōu)秀的幼師教案，更多幼兒園五大領(lǐng)域課件找教案網(wǎng)，備課不再難。

活動目標(biāo)

　　1.感知水和油不相容的特征，知道洗潔精有乳化作用，能分解油

　　2.能觀察油和水傾倒、攪拌靜止后的分離現(xiàn)象并表述觀察結(jié)果

　　3.樂意并積極參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動，體驗(yàn)科學(xué)帶來的樂趣

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)：能觀察油和水傾倒、攪拌靜止后的分離現(xiàn)象并表述觀察結(jié)果，感知水和油不相容的特征

　　活動難點(diǎn)：知道洗潔精有乳化作用，能分解油

活動準(zhǔn)備

　　油、水、紅色水、藍(lán)色水、一次性透明杯子、筷子、記錄卡、筆、洗潔精、鹽、白醋、透明大杯子、音樂兩段

活動過程

　　師：今天，園長媽媽請我們的小朋友來當(dāng)小小科學(xué)家，那首先我們來認(rèn)識一下實(shí)驗(yàn)室的這幾種東西，你們先看一看，猜一猜，這些都是什么東西呢?(油、水、紅藍(lán)色的水)

　　一、基礎(chǔ)部分

　　(一)教師示范融合實(shí)驗(yàn)

　　1.師：寶貝們，如果我把清水中加入紅色的水，你們猜一猜，水會變成什么顏色呢?

　　2.師：現(xiàn)在我將藍(lán)色的水中加入清水，你們猜一猜水又會變成什么顏色呢?

　　3.教師小結(jié)：不管是水倒在顏色水里，還是顏色水倒在水里，它們都會融合在一起。

　　(二)幼兒探索傾倒油和水的現(xiàn)象并記錄

　　1.師：那如果把水和油倒在一起會是什么現(xiàn)象呢?請你們來猜一猜?

　　2.為了證實(shí)小朋友們的猜想是否正確，現(xiàn)在請你們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，請你們把油倒在水里或者水倒在油里，然后觀察會有什么現(xiàn)象并記錄下來

　　規(guī)則：

　　(1)每人一杯油一杯水一張記錄卡，先操作、再觀察，如果水油能融合在一起就在它們兩個(gè)上面打“”，不能就打“X”

　　(2)操作時(shí)保持桌面的干凈

　　(3)聽到音樂開始操作，音樂完畢，停止操作

　　3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　4.幼兒分享記錄結(jié)果，教師小結(jié)：不管是油倒在水里還是水倒在油里，油都在上面，它們是分離不相融的。

　　(三)通過操作感知油、水?dāng)嚢桁o止后的分離現(xiàn)象

　　1.師：那現(xiàn)在請你們用筷子攪拌，邊攪拌邊觀察，它們是什么現(xiàn)象，能不能融合?然后等油和水靜止后觀察又是什么現(xiàn)象，并把它們記錄下來。

　　規(guī)則：

　　(1)每人拿一根筷子，輕輕攪拌，然后在記錄卡像剛才一樣記錄。

　　(2)聽到音樂開始操作，音樂完畢，停止操作

　　2.幼兒分享操作結(jié)果，教師小結(jié)

　　(四)教師講解油水分離的原理

　　師：寶貝們，那你們知道為什么油和水不會融合在一起嗎?是因?yàn)橛偷拿芏缺人?，也就是油要比水稍微要輕一些，所以油就會一直浮在我們的水上面。

　　(五)小組合作用三種材料探索油水融合實(shí)驗(yàn)

　　1.師：用什么方法才能讓油和水像最開始的紅藍(lán)色水一樣融合在一起呢?

　　2.今天老師也為你們準(zhǔn)備了三種材料，1號鹽、2號白醋、3號洗潔精，你們來實(shí)驗(yàn)一下，那種材料能讓油水融合在一起,請?jiān)谒暮竺妗啊?/p>

　　規(guī)則：

　　(1)以小組為單位，三個(gè)小朋友操作，一人負(fù)責(zé)一種材料，一個(gè)小朋友記錄，一個(gè)小朋友實(shí)驗(yàn)完了上臺分享，自行分工，不爭不搶

　　(2)用筷子多攪拌一會兒再觀察

　　(3)聽到音樂開始操作，音樂完畢，停止操作

　　3.幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師小結(jié)：因?yàn)槲覀兊南礉嵕谢钚詣┖腿榛瘎?，它們會把我們水中的油分散，所以我們看起來油水就融合在一起了?/p>

　　4.那你們想一想我們生活中還有那些油水分離的現(xiàn)象?

　　三、結(jié)束部分

　　那你們今天晚上回家?guī)桶职謰寢屜赐?，去感受一下我們能不能用洗潔精把油洗干?/p>

　　四、活動延伸：

　　請幼兒玩一玩“油水分離”畫，并想象為什么顏料水不會和油畫棒混在一起?

　　活動總結(jié)

　　本次活動的目標(biāo)達(dá)成較好，幼兒的參與度比較高，覺得非常的有趣，有的幼兒還說回家了還要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，非常有趣，回家后還要去用其他材料來探索水和油分離。但是在活動過程中，由于第一環(huán)節(jié)把筷子投入進(jìn)去了，導(dǎo)致幼兒在把水油混合在一起時(shí)，沒到教師講解的部分，就直接用筷子在攪拌觀察了。所以如果在上本次課，我覺得可以直接讓幼兒先觀察水油混合，然后自主探索筷子攪拌、靜止后的狀態(tài)合為一部分，讓幼兒直接觀察完之后，在進(jìn)行分享總結(jié)可能會更好一些。

8、大班健康教學(xué)設(shè)計(jì)《保護(hù)我們的關(guān)節(jié)》教案模板

　　活動目標(biāo)

　　1.嘗試發(fā)現(xiàn)身體各個(gè)部位的關(guān)節(jié)。

　　2.懂得一些保護(hù)關(guān)節(jié)的辦法。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對身體里的骨頭有初步的認(rèn)識。

　　課件準(zhǔn)備：“火柴人和小朋友”組圖;“身上的關(guān)節(jié)”組圖;“保護(hù)關(guān)節(jié)”組圖。

　　活動過程

　　一出示組圖請幼兒判斷火柴人是否能模仿動作

　　——這位小朋友都做了哪些動作?

　　——火柴人可以模仿這些動作嗎?

　　二出示組圖引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體各個(gè)部位的關(guān)節(jié)

　　1.出示圖片“身上的關(guān)節(jié)-人體骨骼圖”，簡單介紹關(guān)節(jié)的概念。

　　2.出示圖片“身上的關(guān)節(jié)-關(guān)節(jié)幫我做動作”，引導(dǎo)幼兒看圖做動作，發(fā)現(xiàn)身體各個(gè)部位的關(guān)節(jié)。

　　三出示組圖引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)關(guān)節(jié)的方法

　　——關(guān)節(jié)雖然能幫我們完成許多動作，但它們也很容易受傷，我們要懂得保護(hù)關(guān)節(jié)。

　　——這些做法對嗎?為什么?

9、大班安全教學(xué)設(shè)計(jì)《消防演習(xí)》反思

　　一切以幼兒健康，安全為主，消防安全是幼兒園安全的一項(xiàng)重要內(nèi)容，幼兒園都會定期進(jìn)行消防演練，以防在遇到危險(xiǎn)時(shí)，能給確保幼兒的安全，通過演習(xí)，讓幼兒認(rèn)識到在遇到火災(zāi)時(shí)應(yīng)如何逃生，培養(yǎng)幼兒相關(guān)的安全意識和自我保護(hù)能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過演習(xí)，訓(xùn)練教師和幼兒在緊急狀況下有序地通過安全疏散通道。

　　2、教育幼兒遇到危險(xiǎn)時(shí)才能聽從老師的指揮，作出基本的自救行為。

　　3、培養(yǎng)教師和幼兒相關(guān)的安全意識和保護(hù)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　5、教會幼兒做個(gè)膽大的孩子。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知道火災(zāi)中自救的基本常識。

　　2、熟悉本班的逃生路線。

　　活動過程：

　　1、警報(bào)響起，教師迅速做好準(zhǔn)備工作。

　　2、教師即刻停止一切活動，組織幼兒迅速按規(guī)定的疏散線路帶領(lǐng)幼兒有序下樓，集中到操場安全地帶，再清點(diǎn)人數(shù)。

　　3、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災(zāi)地點(diǎn)，做到無遺漏、無丟失、無傷害。

　　《消防演習(xí)》反思

　　在以往的活動中，幼兒已經(jīng)積累了有關(guān)安全防火的生活經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，我們開展了消防演習(xí)活動。讓幼兒知道，萬一遇到火災(zāi)不要盲目亂逃，一定要采用安全的逃生方法，才能避免造成人身傷害，同時(shí)也教育幼兒，不僅自己不玩火，也提醒身邊的人不玩火，注意用火安全，懂得保護(hù)自己。 根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們班進(jìn)行了火災(zāi)中的自救演習(xí)方法。一聲哨響之后，幼兒立即進(jìn)入廁所打濕毛巾，捂住口鼻。 快速撤離 當(dāng)大火封門不能很快撤離時(shí)，在窗口揮舞顏色鮮艷的毛巾求救幫助。

　　當(dāng)火燒著衣服，在地上滾動，把火熄滅。

　　在這次消防演習(xí)活動，給幼兒留下了深刻的印象，而且讓幼兒在活動中增強(qiáng)了自救能力，也加強(qiáng)了對消防安全知識和應(yīng)急能力。通過這次活動的開展，我覺得在演練時(shí)，幼兒沒有演習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致幼兒沒有認(rèn)真地投入扮演角色。而且內(nèi)容比較單一，聲音比較小，只有報(bào)警聲，沒有其它的內(nèi)容(如人造化的火災(zāi)實(shí)景)，缺乏火災(zāi)的真實(shí)性，如果在走廊上放一只冒煙的爐子或用一個(gè)大的鐵罐里放柴點(diǎn)燃，那效果就更好了。

10、大班社會教學(xué)設(shè)計(jì)《環(huán)衛(wèi)工人》反思

　　這是一篇大班的社會活動，環(huán)衛(wèi)工人的跟我們的生活息息相關(guān)，在馬路上隨處可見他們的蹤跡，通過觀看環(huán)衛(wèi)工人工作視頻，了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及與人們生活的關(guān)系。并懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果。

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及與人們生活的關(guān)系。

　　2.懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果。

　　3.體驗(yàn)勞動的樂趣，激發(fā)熱愛勞動的情感。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　環(huán)衛(wèi)工人的圖片、工作視頻。

　　活動過程：

　　1.出示圖片讓幼兒了解環(huán)衛(wèi)工人。

　　師：你們知道他們是誰嗎?你見過環(huán)衛(wèi)工人清潔在什么地方做清潔?是怎么清潔的?

　　小結(jié)：環(huán)衛(wèi)工人為了城市的美麗，每天清晨不管刮風(fēng)、下雨、下雪都在認(rèn)真地工作著。

　　1.觀看環(huán)衛(wèi)工人工作視頻。

　　(1)師：你看到了什么?環(huán)衛(wèi)工人是怎樣工作的?被環(huán)衛(wèi)工人清潔后的馬路有什么變化?

　　(2)師：你看是視頻后有什么想法?為什么說環(huán)衛(wèi)工人是城市的美容師?

　　(3)師：如果沒有環(huán)衛(wèi)工人城市會變成什么樣?

　　小結(jié)：我們要理解環(huán)衛(wèi)工人的工作，尊重、珍惜環(huán)衛(wèi)工人的勞動成果，不要隨地亂扔垃圾。

　　2.體驗(yàn)環(huán)衛(wèi)工人的勞動

　　師：小朋友，我們今天也學(xué)學(xué)環(huán)衛(wèi)工人，一起來清潔幼兒園的公共環(huán)境吧。

　　活動延伸

　　提醒幼兒，在日常生活中養(yǎng)成尊重他人和他人勞動的好習(xí)慣，做文明人、文明事。

　　活動反思：

　　通過活動孩子們知道了我們生活的小區(qū)、街道等都是有清潔工打掃干凈的，他們的工作很辛苦，也很平凡，但卻很偉大。懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果，并學(xué)會從整理自己周邊的環(huán)境衛(wèi)生開始來養(yǎng)成個(gè)人講衛(wèi)生的好習(xí)慣。在看看講講的過程中，幼兒發(fā)言的面很廣，興致很高。

11、大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《小螃蟹吐泡泡》反思

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識加號、減號、等號，知道它們表示的意思，初步學(xué)習(xí)2的加減法算式，并進(jìn)行運(yùn)算。

　　2、嘗試用自己的語言講述三幅圖的意思。

　　3、專心地進(jìn)行自己的操作活動。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　幼兒學(xué)習(xí)過2的組成。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備

　　——小螃蟹圖片，2個(gè)泡泡，數(shù)字1、1、2，符號+、—、=。

　　——學(xué)具：《幼兒用書》P33頁，幼兒人手一支筆。

　　活動過程

　　1、小螃蟹吐泡泡。

　　——教師出示一只小螃蟹圖片，邊演示邊引導(dǎo)幼兒觀察：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的?鼓勵幼兒講述小螃蟹先吐了1個(gè)泡泡，又吐了1個(gè)泡泡，小螃蟹一共吐了2個(gè)泡泡。

　　——啟發(fā)幼兒思考：小螃蟹先吐的1個(gè)泡泡可以用數(shù)字幾表示?;又吐的1個(gè)泡泡可以用什么符號和數(shù)字幾表示?一共吐了2個(gè)泡泡可以用什么符號和數(shù)字幾表示?

　　引出“+”和“=“，初步了解加號表示把它兩邊的數(shù)合起來，讓幼兒知道可以用”+“表示又吐出了1個(gè)泡泡;等號表示它兩邊的數(shù)一樣多。幼兒認(rèn)讀并空手練習(xí)書寫加號、等號。

　　——教師完整地列出算式1+1=2，引導(dǎo)幼兒說一說這個(gè)算式表示什么意思。

　　2、泡泡變變變。

　　——教師請幼兒觀察并說說小螃蟹現(xiàn)在吐了2個(gè)泡泡。教師拿走一個(gè)泡泡：破掉了幾個(gè)泡泡?現(xiàn)在還剩下幾個(gè)泡泡?鼓勵幼兒將事情講述清楚。

　　——啟發(fā)幼兒用數(shù)字和符號表示2個(gè)泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。引出“—“，初步了解減號表示從它前面的數(shù)里面去掉后面的數(shù)，讓幼兒知道可以用”—1“表示破掉的一個(gè)泡泡。

　　3、小組操作活動。

　　——看圖列2的加法算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三幅圖，看圖說說三幅圖的含義，并在下面的空格處寫上算式，理解加法的意義。

　　——看圖列2的劍法算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三幅圖，理解第二幅圖的變化。并在下面的空格處寫上算式，知道劍法的意義。

　　——看分合式，在空格處填上正確的數(shù)字。

　　4、看圖說算式。

　　請幼兒介紹看圖列2的加減法算式活動，說一說三幅圖的含義，引導(dǎo)幼兒講述為什么要用加法，或?yàn)槭裁匆脺p法。

　　活動反思：

　　數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

12、大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《老虎的花花衣》

　　藝術(shù)來源于生活，是幼兒經(jīng)驗(yàn)的呈現(xiàn)，此次活動中，先讓幼兒觀察老虎的形態(tài)，然后進(jìn)行小組創(chuàng)造，使幼兒能夠大膽創(chuàng)作，能抓住基本特征表現(xiàn)不同形態(tài)的老虎，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。

活動目標(biāo)

　　1.通過視頻，了解老虎的形態(tài)和神態(tài)。

　　2.大膽創(chuàng)作，能抓住基本特征表現(xiàn)不同形態(tài)的老虎。

　　3，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

　　1.老虎各形態(tài)的圖片或錄像。

　　2.長卷畫紙、油畫棒。

活動過程

　　一、欣賞老虎的圖片或錄像。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察老虎的形象。

　　2.圍繞老虎的外形特征及皮毛的色彩進(jìn)行談話。

　　3.提問：老虎的頭上有什么標(biāo)志?

　　二、幼兒分組合作繪畫。

　　1.師：老虎身上的衣服太有趣了，我們把它畫出來吧。

　　2.嘗試合作畫長卷畫。(出示長卷畫紙)

　　教師：我們一起合作，畫一幅長長的畫，畫中把老虎的美麗花花衣表現(xiàn)出來吧!

　　3.請幼兒取油畫棒筆，選擇喜歡的位置進(jìn)行繪畫。

　　4.教師巡回指導(dǎo)。給與幼兒適時(shí)適當(dāng)?shù)貛椭?/p>

　　5.鼓勵先畫完的幼兒編故事并進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥懋嫛?/p>

　　三、作品展示。

　　1.請幼兒合作將畫紙粘貼到展示墻上，大家自由欣賞。

　　2.鼓勵幼兒大膽講述自己編好的故事。

活動拓展

　　教師提供多種材料放在美工區(qū)域，鼓勵幼兒用不同的材料表現(xiàn)老虎。

13、幼師大班主題教學(xué)設(shè)計(jì)《布置新教室》

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂于參與布置新教室并能清楚表達(dá)自己的意見。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、貼 、畫等美技能綜合學(xué)習(xí)和運(yùn)用上下、 前后、左右等方位空間。

　　3、體驗(yàn)與同伴、老師共同布置教室的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師在開學(xué)前布置新環(huán)境時(shí)預(yù)先給幼兒留出幾塊空白位置。

　　2、剪 刀、各 種紙張 、膠 水、雙 面膠、 水彩筆 若干， 紙盒、 易拉罐等廢舊物品， 野草、野花等自然材料若干。

　　活動建議：

　　1、教 師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察， 比較新?lián)Q境與中班活動室不一 樣的地方，并相互交流討論新環(huán)境還需要什么，怎樣布置。如：大班活動室

　　可以添加評比欄、幼兒做平展示欄、小問號、新聞臺、氣象日志等。

　　2、幼兒自由分組， 自由選擇材料， 合作行動、制作作品。

　　3、引導(dǎo)幼兒合作把作品布置在教室適當(dāng)?shù)牡?方， 教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒分辨左右，幫助幼兒感知并運(yùn)用上下、前后、左右等詞匯進(jìn)行布置。

　　4、參觀欣賞活動室， 教師提示幼兒主動講解自己的作品和環(huán)境。

　　活動延伸：

　　1、請爸爸媽媽接送幼兒時(shí)，參觀幼兒布置的新環(huán)境，給與幼兒鼓勵和肯定。

　　2、繪 畫區(qū)和 手工區(qū) 繼續(xù) 投放材 料， 供幼兒不斷豐富 、美化自己的環(huán)境， 體驗(yàn)小主人的榮譽(yù)和責(zé)任感。

14、大班安全教學(xué)設(shè)計(jì)《危險(xiǎn)的工地》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道施工場所有許多建筑材料、大型機(jī)器，很危險(xiǎn)，不能隨便進(jìn)入。

　　2、了解更多的關(guān)于工地的知識，知道安全帽、安全網(wǎng)的用途。

　　3、擴(kuò)展知識面，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力。

　　5、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一本圖書，錄像帶。

　　活動過程：

　　1、請幼兒觀看錄象，了解建筑工地。

　　(1)建筑工地有什么?

　　(2)認(rèn)識各種建筑工地上的安全標(biāo)記和高大的施工機(jī)械，如：攪拌機(jī)、大吊車等。

　　2、給幼兒介紹有關(guān)工地的一些簡單知識。

　　(1)為什么叔叔們的頭上都戴著安全帽呢?

　　(2)為什么在房子的邊上有許多綠色的網(wǎng)?(可以防止磚塊、木材等物體從高處掉下來砸傷人。)

　　(3)蓋房子前要干什么事情?

　　(4)房子外面的架子是怎么搭上去的?

　　(5)工地上有許多的沙子，我們小朋友可以到工地上玩嗎?為什么?

　　4、教師引導(dǎo)幼兒欣賞各種建筑物的圖片，讓幼兒講一講自己最喜歡的建筑物。

　　5、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，看圖說說。

　　(1)這是什么地方?

　　(2)小朋友在工地上做什么?

　　(3)這樣做對嗎?(請幼兒說說為什么)

　　教師小結(jié)：今天我們知道了許多關(guān)于建筑的事情，我們小朋友很愛動腦筋會提問題，但我們要記住工地是危險(xiǎn)的，小朋友不能隨便到工地上玩。

　　教學(xué)反思

　　1、在這個(gè)教學(xué)活動中給孩子們提供的圖片可以從交警隊(duì)找一些生動的能引起幼兒注意力的圖片。

　　2.對活動過程的反思：我覺得在上這堂課之前可以帶幼兒去參觀一下大汽車，讓幼兒去大汽車?yán)锩孀?，觀察一下是否能從反光鏡看見車后面的人或物，讓幼兒對人站到車子后面是否安全有個(gè)全新的認(rèn)識。

　　3、本次教學(xué)幼兒的目光都專注到了圖片上，老師第一次的情景講述的時(shí)候一邊講一邊出示圖片效果會更好些，要不然他們就會不停的對著圖片講話。

　　4、本次活動效果基本達(dá)到了預(yù)期目的，幼兒也明白了不能在車后面玩耍的道理，但是還應(yīng)該告訴幼兒這不能效仿，告訴幼兒生命的意義和重要性，如果重新上這堂課的話，我會以生命的可貴入手來上這堂課，告訴孩子們時(shí)時(shí)刻刻要珍愛生命。

15、大班體育教學(xué)設(shè)計(jì)《好玩的桌椅》反思

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)尋找合適的地方并腳從高處往下跳，懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法。

　　2、嘗試用大小高低不同的桌椅搭高跳，培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神。

　　3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　6、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　約80平米的橡膠地墊活動場地，不同高度的椅子、桌子、墊子若干、磁帶。

　　活動過程

　　一、準(zhǔn)備活動：聽音樂做熱身運(yùn)動

　　二、基礎(chǔ)活動：嘗試從椅子上往下跳

　　1、引導(dǎo)幼兒想出多種跳的方法。

　　重點(diǎn)掌握跳的要領(lǐng)：兩腳并攏，彎曲膝蓋，腳尖輕輕著地。

　　2、鼓勵幼兒搭高椅子跳。

　　幼兒自由練習(xí)。教師個(gè)別指導(dǎo)保護(hù)，糾正不正確的姿勢，鼓勵膽小的幼兒大膽練習(xí)。

　　三、結(jié)束活動

　　放松活動

　　1、挑戰(zhàn)高度的感受。

　　2、談?wù)劚Ｗo(hù)的方法。

　　活動反思

　　從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體，而且孩子們也特別喜歡玩椅子，他們玩椅子的方法多種多樣。所以，在活動中，選擇這個(gè)器材是便于準(zhǔn)備，且孩子很熟悉的。

　　從活動目標(biāo)的設(shè)定來說，比較適合中班孩子的年齡特點(diǎn)。目標(biāo)表述比較準(zhǔn)確。在活動中也三個(gè)目標(biāo)也都較好地得到了體現(xiàn)。突出了活動的重點(diǎn)，突破了活動的難點(diǎn)。

　　從教學(xué)程序來看，脈絡(luò)很清晰，孩子們對于活動的掌握從簡單到難，逐步增加活動難度，適合孩子的接受能力。整個(gè)活動比較緊湊，環(huán)環(huán)相扣，過渡比較自然。

16、幼兒園大班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《垃圾找家》設(shè)計(jì)意圖反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　垃圾，來源于生活，來源于每一個(gè)人，就在每個(gè)人的身邊，所以垃圾分類人人有責(zé)，垃圾分類應(yīng)從娃娃抓起。從對幼兒的觀察中發(fā)現(xiàn)，幼兒平時(shí)只知道垃圾應(yīng)該放在垃圾桶，也有不能隨便亂扔垃圾的意識，但對垃圾對地球造成的危害卻不知，對垃圾分類的基本常識非常薄弱。為了讓幼兒在生活中養(yǎng)成垃圾分類的意識及習(xí)慣，并能按垃圾分類的要求做好垃圾分類，從小有環(huán)保意識、環(huán)保能力，于是設(shè)計(jì)了“垃圾找家”的社會活動，讓幼兒結(jié)合生活、通過實(shí)踐操作感知、認(rèn)知關(guān)于垃圾分類過程需要掌握的知識。

　　活動目標(biāo)

　　1.感知垃圾來源，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境、危害健康。

　　2.認(rèn)識廈門市常用的四色垃圾桶及標(biāo)志，知道四色垃圾桶回收不同垃圾，學(xué)習(xí)將圾分類。

　　3.感知環(huán)境污染帶來的影響，有初步的環(huán)保意識

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識四色垃圾桶及其功能并學(xué)會將生活中的垃圾分類

　　活動準(zhǔn)備自制四色垃圾桶(紅、綠、橘黃、藍(lán))、包裹、舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等人手一筐，正確垃圾分類圖、環(huán)境污染PPT、垃圾分類小視頻。

　　活動過程

　　一、活動導(dǎo)入

　　1.教師提問：

　　師：媽媽買東西經(jīng)常都在哪里買?

　　幼兒1:超市

　　幼兒2:網(wǎng)上

　　師：網(wǎng)上購買回來第一件事情是干什么?

　　幼兒1：取包裹

　　幼兒2：拆包裹

　　2.分組操作：拆包裹

　　引導(dǎo)語：老師這邊有一些包裹，想請小朋友來幫忙打開。

　　幼兒：興致勃勃的拆包裹

　　評析：這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，并從實(shí)際動手的層面上感知生活，為活動展開做鋪墊。幼兒對操作表現(xiàn)出濃厚的興趣。

　　二、活動展開

　　(一)提出問題：引發(fā)幼兒猜想——垃圾到哪里去?

　　師：剛才開了那么多包裹，我們把里面的東西都拿出來，可是剩下了很多什么東西呀?

　　幼兒1：包裝袋

　　幼兒2：垃圾

　　師：幾個(gè)包裹就能造成這么多垃圾，那這些垃圾都會到哪里去呢?

　　幼兒1：放到垃圾桶

　　幼兒2：送到廢物回收站

　　評析：這個(gè)問題引發(fā)幼兒感知每個(gè)人都是垃圾制造者，以及引發(fā)幼兒回憶平時(shí)是怎么處理垃圾的。幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，愿意分享。

　　(二)觀看環(huán)境污染PPT，感知亂扔垃圾會污染環(huán)境、危害健康。

　　師：我們一起來看看垃圾都去哪里了——觀看環(huán)節(jié)污染PPT

　　1.看完P(guān)PT，幼兒分組討論：

　　引導(dǎo)語：看了這個(gè)視頻，小朋友有什么想法?

　　(1)環(huán)境為什么會被污染?

　　(2)環(huán)境污染對我們地球會有什么危害?

　　分小組討論，等一下各組派一個(gè)小朋友分享討論結(jié)果。

　　幼兒1：亂扔垃圾

　　幼兒2：沒有垃圾分類就會造成環(huán)境污染。

　　幼兒3：環(huán)境被污染了我們地球上的東西就會生病。

　　2.幼兒分組討論：有什么方法可以控制垃圾

　　幼兒分享討論結(jié)果：

　　幼兒1：要減少垃圾、叫媽媽少網(wǎng)上購物

　　幼兒2：要垃圾分類

　　幼兒3：可以廢物利用

　　幼兒4：制造消除垃圾的機(jī)器

　　小結(jié)：因?yàn)槲覀兩畹男枰栽谏钪袝霈F(xiàn)很多垃圾。如果垃圾沒有合理控制、分類、回收或清除，那我們的地球?qū)?yán)重的受到污染，我們的地球?qū)⑹艿絿?yán)重的危害，如：喝了被污染的水、呼吸了被污染的空氣我們將會生病，森林、公園也將被破壞，我們將無法再生存在地球上。所以我們要想辦法將這種危害降到最低。

　　評析：這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒感知垃圾的存在是必然的，如果沒有處理好垃圾我們的地球和地球上的生物將受到非常嚴(yán)重的影響，讓幼兒知道我們的任務(wù)就是要合理控制垃圾的產(chǎn)生、做好垃圾分類，從而增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。幼兒都能積極參與討論及分享如何控制垃圾。

　　(三)認(rèn)識四色垃圾桶及標(biāo)志，知道四色垃圾桶回收不同垃圾。

　　師：小朋友剛才講了很多控制垃圾的方法，晚上回去就可以做到的是叫媽媽少網(wǎng)購，要減少垃圾，那有小朋友說要垃圾分類，那你們懂得將垃圾分類嗎?接下來我們就一起來學(xué)習(xí)一下如何進(jìn)行垃圾分類。

　　1.出示各色垃圾桶，引導(dǎo)幼兒觀察其顏色及標(biāo)志。

　　討論：為什么四個(gè)同的顏色和標(biāo)志都不一樣，他們有什么用處?

　　幼兒1：可以將能利用的垃圾和不能利用的垃圾分開。

　　幼兒2：吃剩的東西要另外放。

　　幼兒3：有害的東西也要分開。

　　小結(jié)：四個(gè)顏色的垃圾桶分別回收不同的垃圾。就如桶上的標(biāo)志表示的顏色：

　　(1)綠色桶的標(biāo)志有廚余垃圾的圖案——回收廚余垃圾。

　　(2)紅色桶的標(biāo)志有骷髏頭的圖案，說明是很可怕的危害物品——回收有害垃圾。

　　(3)藍(lán)色桶的標(biāo)志有循環(huán)的圖案，代表可以可以循環(huán)使用——可回收垃圾。

　　(4)橘黃色桶的標(biāo)志是沒有循環(huán)的圖案，代表既不可回收又不存在有害物質(zhì)、也不是廚余垃圾的——其他垃圾。

　　評析：通過此環(huán)節(jié)讓幼兒認(rèn)識不同顏色、標(biāo)志的垃圾桶有不同的收納作用，傳遞給幼兒知識性的東西，為幼兒在生活實(shí)踐操作中做鋪墊。幼兒認(rèn)真觀察垃圾桶上的標(biāo)志并進(jìn)行思考垃圾桶可能收放的相應(yīng)垃圾，老師最后進(jìn)行小結(jié)給予幼兒確定的答案供幼兒驗(yàn)證自己的猜想，并加深對垃圾桶用處及標(biāo)志的理解。

　　2.觀看小視頻，通過小視頻加深幼兒了解垃圾分類

　　師：看了小視頻，老師要考考小朋友怎么將垃圾進(jìn)行分類了，競答開始：

　　師：吃剩的飯菜、果皮?

　　幼兒：綠色垃圾桶廚余垃圾。

　　師：舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒?

　　幼兒：藍(lán)色垃圾桶可回收利用的。

　　師：廢舊電池、碎玻璃?

　　幼兒：紅色垃圾桶有害垃圾。

　　師：煙頭、衛(wèi)生紙、餐巾紙?

　　幼兒：橘黃色垃圾桶其他垃圾。

　　評析：此環(huán)節(jié)通過視頻、提問，直觀地讓幼兒感知、加深了解垃圾的分類。幼兒如同參與競賽活動，競答相當(dāng)激烈，這種方式幼兒很感興趣，此方法不僅加速思維的運(yùn)轉(zhuǎn)，加強(qiáng)的幼兒的反應(yīng)能力，對幼兒來說是一種挑戰(zhàn)，能夠感受到挑戰(zhàn)的成功更是一種自信心的培養(yǎng)，沒有答對的幼兒也來不及多思考就進(jìn)入下一個(gè)問題了，在以后的活動可能也會在觀察這環(huán)節(jié)更認(rèn)真的觀察。

　　(四)操作：垃圾分類——實(shí)踐操作，加深分類技能及垃圾分類意識。

　　引導(dǎo)語：垃圾，隨處可見，垃圾分類人人有責(zé)，讓我們動手將身邊的垃圾都送回家吧!

　　1.幼兒人手一份垃圾進(jìn)行分類。

　　2.幼兒操作結(jié)束后出示正確的分類圖，供幼兒驗(yàn)證自己的分類。

　　三、活動結(jié)束

　　師：小朋友都幫垃圾找到家了，垃圾回家了，我們的小手也應(yīng)該怎么樣?

　　幼兒：洗手。

　　【活動延伸】

　　1.回家后把我們今天學(xué)到的關(guān)于垃圾分類的方法教給爸爸媽媽，讓家人也參與到環(huán)保小衛(wèi)士的隊(duì)伍中來。

　　2.組成“環(huán)保小分隊(duì)”，檢查班級、幼兒園的垃圾分類情況。

　　活動總結(jié)

　　本次活動內(nèi)容貼近幼兒的生活，并富有教育意義，通過制造垃圾、觀看視頻、垃圾分類操作，增強(qiáng)了幼兒環(huán)保意識，在活動過程中孩子們愿意表達(dá)，能積極和同伴交流自己是如何處理身邊的垃圾。

　　活動中也發(fā)現(xiàn)了許多的不足如：個(gè)別小朋友自我約束力較差，好動不能很好地傾聽同伴回答老師提出的問題和不能參與到競賽問答中，個(gè)別沒有完全明白垃圾分類方法。如果最后的“垃圾分類”分類后幼兒參照正確圖驗(yàn)證自己的分類結(jié)果環(huán)節(jié)換成幼兒間相互檢查并在記錄表上做記錄，然后說出分得對不對，不對在哪里，應(yīng)該怎么分?為什么?這樣幼兒可能更有積極性去驗(yàn)證分類的結(jié)果。

17、大班健康教學(xué)設(shè)計(jì)《踩高蹺》反思

　　踩高蹺是漢族傳統(tǒng)民俗活動之一，是民間盛行的一種群眾性技藝表演，幼兒能夠在幼兒園接觸這些傳統(tǒng)風(fēng)俗是對民間藝術(shù)的尊重，在活動中，幼兒不斷創(chuàng)新游戲，并增加難度，鍛煉幼兒自身的平衡能力及動作協(xié)調(diào)性。

　　活動目標(biāo)：

　　在高蹺上進(jìn)行各種活動，能保持平衡，提高平衡能力及動作的協(xié)調(diào)性。

　　鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　平衡木、沙包、積木;每人一副高蹺

　　活動過程：

　　1、放音樂，幼兒自由地聽音樂做動作。

　　2、提供器械，幼兒分散練習(xí)平衡動作。

　　1)教師介紹器械及部分玩法：頭頂沙包過平衡木，或空手站在平衡木上做單腳站立、側(cè)走、后退走。

　　2)幼兒活動，教師照顧并指導(dǎo)個(gè)別幼兒。

　　3、踩高蹺。

　　1)孩子每人取一副高蹺，分散站在場地上，自由嘗試踩高蹺。

　　2)集體聽口令練習(xí)踩高蹺前走10步，后退10步，側(cè)走10步，轉(zhuǎn)圈10步。幼兒自由分散練習(xí)。

　　4、游戲《做客去》

　　1)聽信號集合站在場地。介紹游戲玩法。每隊(duì)請一名幼兒示范。

　　2)全體幼兒游戲。

　　5、小結(jié)游戲情況，聽音樂跟老師做放松動作，結(jié)束。

　　活動反思：

　　整個(gè)活動，較好地完成了活動目標(biāo)。通過活動，幼兒各方面能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也得到了發(fā)展，幼兒興趣高，充分激發(fā)了幼兒的主動性和積極性。分析我在活動中對幼兒的要求方面，對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法，達(dá)到因材施教的目的。在鼓勵幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為“武器”;情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)興趣;表情上，我是輕松自如的，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境;在語言方面，我說“別害怕”、“不要緊張”、 “沒有危險(xiǎn)的”之類的話，等于在強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)，說得越多，幼兒就是緊張，動作就放不開，反而容易出危險(xiǎn)。在眼神方面當(dāng)有的孩子站在高蹺上猶豫不決時(shí)，我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛，通過這扇“扇戶”給他注入鼓勵和力量。整個(gè)過程，我用自己的表現(xiàn)感染孩子、鼓勵孩子。在安全教育方面，我讓孩子們在草坪上玩高人高蹺，確保了孩子的真正安全，以便于孩子們玩得更盡興。

18、教學(xué)設(shè)計(jì)大班主題教案《出游安全》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.讓幼兒知道一些和父母一同出游時(shí)的安全常識。

　　2.培養(yǎng)幼兒的安全意識及自我保護(hù)能力。

　　3.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的安全。

　　4.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　6.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　7.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　核心要素：游玩時(shí) 應(yīng)注意 跟爸媽 不遠(yuǎn)離

　　陌生地 不亂去 為安全 要牢記

　　活動準(zhǔn)備：

　　兔子頭飾

　　提前組織幼兒排練情景劇

　　基本過程：

　　(一)導(dǎo)入活動：

　　1.今天，我請來了兔媽媽和她的孩子(小灰、小白)，她們要給小朋友們表演節(jié)目，請大家一定要仔細(xì)看喔。

　　2.邀請一位老師和小朋友一起表演。

　　(二)關(guān)鍵步驟：

　　1.情境表演：

　　兔媽媽帶兩只小兔去森林里采蘑菇。媽媽告訴孩子們一定要在自己身邊，不要獨(dú)自到危險(xiǎn)的地方去。小灰兔在媽媽的身邊采蘑菇，小白兔悄悄地離開了。它只顧自己去捉蝴蝶了，最后迷了路。兔媽媽找了很久才找到它，小白兔哭著對媽媽說：“媽媽，我錯了。以后，我再也不離開媽媽了?！?/p>

　　2.討論：

　　(1) 兩只小兔誰做得對?

　　(2) 我們和父母出游時(shí)應(yīng)注意什么?應(yīng)該怎樣做?

　　活動延伸：

　　1.可通過游戲?qū)τ變哼M(jìn)行安全意識的禮儀教育。

　　例如：游戲《老貓睡覺醒不了》

　　幼兒在貓媽媽身邊說兒歌：“老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，因?yàn)樾∝垚塾螒?，悄悄走到外面去”小貓說完，輕輕離開媽媽，貓媽媽叫小貓，小貓快速回到貓媽媽身邊。

　　2.帶領(lǐng)幼兒出游，出游前對幼兒進(jìn)行安全教育，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力。

　　家園互動：

　　1.家長帶幼兒出游前，給幼兒提出具體要求。

　　2.出游時(shí)，引導(dǎo)幼兒要注意安全，不獨(dú)自去危險(xiǎn)的地方。

　　注意事項(xiàng)：

　　外出時(shí)，要讓幼兒活動在自己的視線內(nèi)。

　　活動反思：

　　1.孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?

　　2.你認(rèn)為這個(gè)活動的成功之處在哪里?

　　3.你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)?該如何改進(jìn)?

19、大班社會教學(xué)設(shè)計(jì)《動物的友情卡》

　　社會交往在幼兒生活中非常重要，活動中用音樂律動引入主題，激發(fā)y幼兒的興趣，通過活動了解友情卡的意義，并知道友情卡中要具有哪些重要信息，感受朋友的重要性，學(xué)會珍惜友誼。

　　活動目標(biāo)

　　1.感受朋友的重要性，學(xué)會珍惜友誼。

　　2.了解友情卡的意義，并知道友情卡中要具有哪些重要信息。

　　3.體會朋友間互相關(guān)心和互相幫助帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備

　　制作友情卡的紙張、彩筆

活動過程

　　1.音樂律動：好朋友音樂導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　(1)談話：歌曲中唱到了什么事情?

　　(2)今天要來尋找友情寶藏，想要得到友情寶藏，就要完成挑戰(zhàn)任務(wù)。

　　2.挑戰(zhàn)游戲。

　　(1)挑戰(zhàn)1.擁抱好朋友。

　　師:小朋友，你有擁抱好朋友的習(xí)慣嗎?你在什么時(shí)候會擁抱你的好朋友呢?說說擁抱好朋友時(shí)你的心情怎么樣?

　　小結(jié):“擁抱”是表示感謝、安慰、不舍。

　　(2)挑戰(zhàn)2.合作游戲---抱抱團(tuán)(聽數(shù)字抱好朋友)

　　師:如果你沒有朋友，你還能玩到這么多好玩的游戲嗎?

　　小結(jié)：有朋友的你們最幸福。

　　(3)挑戰(zhàn)3.制作友情卡。

　?、賻?我們都有自己的好朋友，今天我們就給自己的好朋友制作一張有情卡吧，卡上要寫上你的祝福語或者畫上你要畫的圖畫，顏色可以是五彩繽紛的。

　?、谟變褐谱饔亚榭?，教師巡回幫助孩子在卡上寫一些祝福的話。

　　3.收獲友情寶藏。

　　互贈友情卡。

活動延伸

　　了解動物間互相幫助的朋友，完成幼兒用書“動物的友情卡”。

20、幼兒園幼師大班主題社會教案《愛是什么》反思

　　教材分析：

　　大班幼兒已經(jīng)能夠感受到家人對自己的關(guān)愛，但往往對愛的認(rèn)識較片面。他們樂于說出自己被愛的感受，卻不知道如何正確地表達(dá)家人的愛。本活動讓幼兒從多種角度感受同伴、親人對自己的關(guān)愛，體會愛的不同表達(dá)方式，懂得被愛和愛別人都是一種幸福，從而升華幼兒愛的情感，讓他們在感受中獲得愛的經(jīng)驗(yàn)， 懂得怎樣愛家人、愛身邊的人。

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道愛是相互的，懂得孝敬長輩、寬容原諒、嚴(yán)格要求都是愛。

　　2.能積極交流自己對愛的理解，并大膽地表達(dá)自己對親人的愛。

　　3.感受家人愛自己的幸福，體會愛別人的快樂。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　活動前錄制爸爸、媽媽向孩子表達(dá)愛的視頻。

　　活動建議：

　　1.請幼兒觀看《孝敬老人》公益廣告，懂得孝敬長輩是愛。

　　提問：你找到愛了嗎?都有誰對誰的愛?

　　小結(jié)：孝敬是中華民族的傳統(tǒng)美德，孝敬長輩是一種愛。

　　2、組織幼兒分析生活實(shí)例，感受寬容原諒也是愛。

　　提問：你犯錯時(shí)，媽媽會怎樣做?她會原諒你嗎?你心里有什么感受?

　　小結(jié)：寬容原諒?fù)瑯邮菒?，這種愛可以讓人改掉缺點(diǎn)，會讓周圍的人更加愛你。

　　3.教師講述故事，使幼兒充分理解嚴(yán)格要求也是愛。

　　教師出示《小鷹學(xué)飛》的掛圖或播放視頻，提問：鷹爸爸和小鷹在干什么? 鷹爸爸是怎么做的?鷹爸爸為什么要這樣做?在生活中，誰給過你這種嚴(yán)厲的愛?

　　小結(jié)：嚴(yán)厲也是愛，這種愛會讓你成長，會讓你進(jìn)步，這種愛需要你用心去體會。

　　4、以錄像的形式，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的愛。

　　(1)觀看錄像，感受爸爸和媽媽向自己表達(dá)愛的幸福。

　　(2)教師為幼兒錄像，引導(dǎo)幼兒大膽向父母表達(dá)自己的愛，體會愛別人的快樂。

　　小結(jié)：愛是需要表達(dá)的，彼此間表達(dá)愛，會讓對方更感動、更幸福!

　　活動反思：

　　愛是我們生活中經(jīng)常提及的話題，常常會從孩子的口里說出老師，我愛你，讓我很感動，但愛對孩子來說，這個(gè)感念很模糊，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動。

　　首先，在活動開始，出示桃心，是很直觀的將幼兒引入主題，小朋友對此都很感興趣，都能說出它的含義。

　　其次，動畫貫穿始終，并以談話的形式引導(dǎo)幼兒感受各種各樣不同的愛，讓幼兒很輕松的了解了這幾種愛(孝敬父母是一種愛，分享是一種愛，嚴(yán)格要求也是一種愛)

　　最后，活動以圖片做延伸，讓幼兒感受更多種不同的愛。

　　通過活動，增進(jìn)了老師與幼兒，幼兒與幼兒之間的感情，在活動中體會到了愛帶給我們的快樂與幸福。

21、幼師大班社會領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì)《小伙伴你真棒》

　　【教材分析】

　　大班幼兒正處于社會性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，渴望與同伴交往，喜歡交朋友。對同伴的認(rèn)可是幼兒交往的催化劑。在“交朋友”的過程中，認(rèn)同同伴、覺得同伴很棒，才能更好地進(jìn)行交往。本次活動設(shè)置“他們本領(lǐng)大”、“我的本領(lǐng)大”、游戲找朋友”等環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒大膽介紹自已的本領(lǐng)，幫助幼兒了解同伴的外 貌特征、本領(lǐng)、優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)同同伴很棒，愿意向同伴學(xué)習(xí)，愿意與同伴交朋友，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)交朋友的樂趣。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.進(jìn)一步了解同伴，知道每個(gè)小朋友都有本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn)，都是與眾不同的。

　　2.能說出同伴的外貌特點(diǎn)，敢在集體面前大膽展示自己的本領(lǐng)。

　　3.喜歡自己的朋友，愿意學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.收集幼兒的照片制作“照片大搜索”課件，歌曲《爸爸去哪兒》。

　　2.幼兒提前閱讀“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我長大了》，將好朋友的優(yōu)點(diǎn)用照片或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

　　3.供幼兒展示本領(lǐng)的道具，如快板、跳繩、樂器、音樂等。

　　【活動建議】

　　1.播放歌曲《爸爸去哪兒》，引發(fā)幼兒對角色的討論，使幼兒知道每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和本領(lǐng)。

　　(1)組織幼兒討論《爸爸去哪兒)里的 5 個(gè)小朋友的性格特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒了解勇敢、謙讓、有愛心、樂于助人都是優(yōu)點(diǎn)。

　　(2)組織幼兒討論節(jié)目中爸爸們的本領(lǐng)。提問：這幾位爸爸中你最喜歡誰?為什么? 小結(jié)：這些爸爸有的是跳水冠軍、有的是賽車手，還有導(dǎo)演、演員、模特，

　　他們有不同的本領(lǐng)，所以大家喜歡他們。

　　2.鼓勵幼兒展示本領(lǐng)，加深對同伴的了解。

　　(1)播放自制的課件“照片大搜索”，畫面靜止時(shí)，請幼兒說說照片上同伴的外貌特征。

　　(2)請幼兒介細(xì)自已的本領(lǐng)并進(jìn)行展示，引導(dǎo)其他幼兒向同伴學(xué)習(xí)提問：你最想向哪個(gè)小朋友學(xué)習(xí)?想學(xué)習(xí)他的什么本領(lǐng)?為什么?

　　3.請幼兒介紹自己的好朋友，進(jìn)一步了解同伴的優(yōu)點(diǎn)。

　　(1)小組交流《我長大了)第 30 頁的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒利用圖畫、照片等介紹自己的好朋友的優(yōu)點(diǎn)，如有札貌、有愛心、樂于助人、懂謙讓、會合作等。

　　(2)鼓勵幼兒向同伴學(xué)習(xí)：每個(gè)小朋友都是與眾不同的，有各自的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn)，多學(xué)習(xí)好朋友的優(yōu)點(diǎn)，自己的本領(lǐng)也會越來越大，大家也會更加喜歡你。

　　4.請幼兒和好朋友“說句悄悄話”，表達(dá)對同伴的喜愛之情。

　　(1)引導(dǎo)幼兒思考：你想向好朋友說些什么?你想怎樣夸獎好朋友?你有什么好的建議提供給好朋友?

　　(2)播放輕柔的音樂，請幼兒與好朋友說悄悄話，送給好朋友愛的擁抱表達(dá)對好朋友的愛。

22、大班社會教學(xué)設(shè)計(jì)《護(hù)綠行動》

　　保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，愛護(hù)環(huán)境的意識要從娃娃開始培養(yǎng)，此次活動就是為了讓幼兒懂得要愛護(hù)植物，能正確辨別生活中常見行為的對與錯。通過觀看被污染的城市，使幼兒愿做小小護(hù)綠員,參加愛綠護(hù)綠活動,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

　　活動目標(biāo)：

　　1.懂得要愛護(hù)植物，能正確辨別生活中常見行為的對與錯。

　　2.愿做小小護(hù)綠員，參加愛綠護(hù)綠活動，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　Ppt課件

　　活動過程：

　　1.引導(dǎo)幼兒觀看圖片(被污染的城市、綠化城市)。

　　幼兒討論：這兩幅圖片的人在做什么?你比較喜歡哪座城市?如果你是這座城市的人，你打算怎么做?

　　2.出示圖片(愛護(hù)綠化、破壞綠化)，請幼兒辨別對與錯。

　　3.護(hù)綠行動從我開始

　　(1)師：為了讓我們周圍的花草樹木能像我們一樣健康地成長我們應(yīng)該怎么做?

　　(2)幼兒自由討論。

　　小結(jié)：護(hù)綠行動需要我們自覺抵制一切破壞綠化環(huán)境的行為，愛護(hù)我們會周圍的一草一木一花一果，從自身做起，從腳下做起，時(shí)刻善待綠色生命。

　　4.認(rèn)識生活中愛護(hù)環(huán)境的常見標(biāo)志，引發(fā)幼兒制作標(biāo)志牌的愿望。

　　5.教師提供材料，鼓勵幼兒用自己的表達(dá)方式大膽制作愛護(hù)環(huán)境的綠色標(biāo)語牌。

　　活動延伸

　　1.將護(hù)綠標(biāo)志牌掛在幼兒園搶眼的位置上。

　　2.幼兒可以養(yǎng)殖一些盆栽。

23、大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《影子創(chuàng)意畫》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過欣賞和表演各種影子造型，感知影子造型變化的美與趣。

　　2.嘗試大膽表現(xiàn)、繪畫出各種運(yùn)動造型。

　　3.充分體驗(yàn)活動的樂趣，享受成功的快樂。

　　4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　記號筆若干，繪畫紙若干，背景音樂。

　　活動過程：

　　1.聽音樂入場：

　　跟隨旋律做一些肢體動作。

　　2.賞析影子表演：

　　(1) 觀看影子運(yùn)動造型。

　　下面要請小朋友看一場有關(guān)運(yùn)動的表演，說說看見了什么運(yùn)動項(xiàng)目?

　　(2) 出示影子造型。

　　鼓勵幼兒表演各種各樣的運(yùn)動造型。

　　3.創(chuàng)作影子運(yùn)動造型畫：

　　師：怎么把影子畫在紙上，變成有趣的影子畫呢?

　　(1) 欣賞范例，說說影子畫需要什么材料?應(yīng)該注意什么?

　　(2) 看教師示范畫影子畫。

　　(3) 請把你最喜歡的造型畫成影子畫。

　　4. 幼兒作畫。

　　5. 欣賞幼兒作品。

　　活動延伸

　　美工區(qū)投放各種動物卡片，讓幼兒繪畫動物的影子。

　　活動反思：

　　該活動來源于幼兒的生活，體現(xiàn)了《綱要》精神——“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術(shù)教育觀?；顒右婚_始，教師就用優(yōu)美、獨(dú)特的影子造型舞伴隨著動聽的音樂將幼兒引入了一個(gè)美的世界。接著，教師滿足了幼兒好表現(xiàn)、想表現(xiàn)的欲望，讓幼兒分組表演、欣賞，使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎(chǔ)上，孩子們伴隨著優(yōu)美的音樂進(jìn)入了創(chuàng)作的天地，幼兒的作品生動、有趣、富有創(chuàng)造性。教師在本節(jié)活動中緊緊地將音樂、舞蹈、美術(shù)有機(jī)融合在一起，使幼兒感受到了影子造型的美麗和多姿，獲得了美的享受，體驗(yàn)了美術(shù)活動帶來的樂趣。

24、大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《會跳舞的精靈》反思

　　活動目標(biāo)

　　1、擺脫幼兒繪畫樣式的概念化，畫出有姿勢變化的人物造型。

　　2、通過活動，知道關(guān)節(jié)被牽動時(shí)，人能做出許多動作。

　　3、提高幼兒的觀察能力及大膽表達(dá)的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、活動紙偶公仔4個(gè)。

　　2、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂帶、錄音機(jī)。

　　3、水彩筆、八開畫紙。

　　4、即時(shí)貼標(biāo)記。

　　活動過程

　　1、導(dǎo)入活動，激發(fā)活動興趣。

　　老師：今天我們班上來了一些新朋友，大家瞧瞧它們是誰?。教師(出示紙偶)模仿紙偶精靈的聲音：聽說大(1)班的小朋友跳舞非常棒，你們能教我們跳舞嗎?老師鼓勵幼兒當(dāng)小老師幫助紙偶精靈學(xué)跳舞。

　　2、通過擺紙偶動作，感知豐富的姿體變化。

　　(1)幼兒自由組合(分成4小組)進(jìn)行擺弄紙偶精靈的活動，看誰擺出的姿勢最特別最有趣。

　　(2)請個(gè)別幼兒示范擺紙偶精靈姿勢，提問：你擺的紙偶動作是怎樣的?你是怎樣擺的?你能學(xué)學(xué)這個(gè)動作嗎?請大家也來模仿做這個(gè)動作。

　　(3)提問：為什么這個(gè)紙偶精靈會動，而且擺出那么多的動作?(幼兒討論，個(gè)抒己見)得出結(jié)論：因?yàn)樵诩埮季`能動的地方的連接處有一個(gè)小繩結(jié)，帶動紙偶精靈做出了各種動作。

　　3、知道什么是關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)被牽動時(shí)，人能做出許多動作。

　　(1)請幼兒也來做動作，尋找自己身上的“繩結(jié)”，并且在活動的“繩結(jié)”處貼上標(biāo)記。

　　(2)老師解釋什么是關(guān)節(jié)。

　　(3)請幼兒分別來說說頭、頸、身體、手和腳的主要關(guān)節(jié)在哪里，并且動一動這個(gè)關(guān)節(jié)。知道手肘、手腕、膝蓋、腳踝等關(guān)結(jié)名稱。

　　(4)老師帶領(lǐng)幼兒隨著有節(jié)奏的音樂做身體的律動。

　　(5)幼兒隨音樂自由跳舞，做動作(在活動過程中，停頓音樂3-4次，幼兒也要馬上定住動作不動，感受動作的變換)。

　　4、幼兒操作活動：

　　(1)引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)會跳舞的精靈，把剛才最喜歡的一個(gè)動作畫下來，或者自己設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的動作。

　　(2)老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)人物姿態(tài)的造型。

　　5、幼兒完成作品后，互相欣賞，用動作模仿畫中的人物造型。

　　教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

25、大班社會教學(xué)設(shè)計(jì)《大熊的擁抱節(jié)》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會領(lǐng)域?qū)W習(xí)的主要內(nèi)容，也是社會性發(fā)展的基本途徑。5—6歲幼兒正處于社會性發(fā)展的關(guān)鍵期，他們渴望與同伴、朋友進(jìn)行交往，卻常常以自我為中心、不懂謙讓，缺乏交往技巧容易與人發(fā)生摩擦而不能夠較好的化解，從而失去更多朋友。為了幫助幼兒學(xué)會換位思考，及時(shí)“知錯就改”，從而學(xué)會交往、善待朋友、珍惜友誼，與同伴友好相處，我設(shè)計(jì)了這個(gè)大班社會活動《大熊的擁抱節(jié)》。

　　大班社會活動《大熊的擁抱節(jié)》從以上立足點(diǎn)出發(fā)，以故事為載體，來達(dá)成目標(biāo)。這是一篇富有童趣、令人感動的兒童文學(xué)作品。它以森林城的小動物舉行擁抱節(jié)為線索，描繪了大熊從快樂—傷心—感動的情感發(fā)展變化，故事形象鮮明、語句生動、情節(jié)耐人尋味。通過學(xué)習(xí)，幼兒初步理解擁抱的涵義，體驗(yàn)“擁抱”的感受，感受與朋友擁抱的快樂，并在擁抱中學(xué)會寬容和原諒，從而提高交往技能，學(xué)會與同伴友好相處。

　　活動目標(biāo)

　　1.學(xué)會自我評價(jià)并改正自身錯誤，懂得朋友之間要友好相處，要相互寬容和體諒。

　　2.能夠有條理地表達(dá)自己對作品的理解和想法，發(fā)展幼兒交往能力，提高交往技能。

　　3.通過欣賞故事，理解和感受故事中“大熊”的心理變化，體驗(yàn)和感受用擁抱的方式表達(dá)情感的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5.樂于探索、交流與分享。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.引導(dǎo)幼兒通過欣賞故事，能有條理地表達(dá)自己對作品的理解和想法，理解和感受故事中“大熊”的心理變化，體驗(yàn)擁抱的快樂和幸福。

　　2.引導(dǎo)幼兒理解體會大熊的心情變化，學(xué)會自我評價(jià)并能改正自身的錯誤，同時(shí)也能寬容、原諒?fù)榈腻e誤，提高交往技能。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 有過與家人擁抱的體驗(yàn);學(xué)玩游戲《找一個(gè)朋友抱一抱》。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、掛圖、大熊玩偶

　　活動過程

　　(一)組織小朋友跟著音樂做游戲，體驗(yàn)與人擁抱的感覺鼓勵幼兒講述討論與朋友游戲、擁抱的心情。

　　(二)播放課件，分段講述故事，引導(dǎo)幼兒討論，理解故事內(nèi)容。

　　1.播放故事課件講述故事,分段理解故事。

　　2.根據(jù)故事內(nèi)容提問，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。

　　3.結(jié)合故事，討論，“不一樣的大熊會是怎樣的大熊呢?”

　　(三)聯(lián)系實(shí)際,引導(dǎo)幼兒思考討論

　　1.你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢?后來是怎么解決的?朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢?

　　2.觀察圖片,引導(dǎo)幼兒討論：“圖片上發(fā)生了什么事情這樣做對嗎?我們可以怎么樣幫助他們改正?”

　　(四)參與體驗(yàn)，感受與朋友擁抱的甜蜜和幸福，結(jié)束活動。

　　師：讓我們和更多的人也一起來過這個(gè)幸福的擁抱節(jié)吧!

　　活動反思

　　1.成功之處。

　　1)本次活動充分激發(fā)幼兒興趣，給予幼兒表達(dá)、表現(xiàn)、交友、交流的機(jī)會。

　　2)活動動靜交替，深受孩子喜歡，孩子們都能積極主動投入到活動中來，大膽表現(xiàn)，充分體驗(yàn)擁抱的魅力。

　　3)整個(gè)活動條理清晰，目標(biāo)(特別是情感目標(biāo))達(dá)成度高，有效的幫助孩子提升反省自我、理解他人和主動解決矛盾的交往能力。

　　2.活動還需注意的地方：

　　1)對故事的多角度、全方位理解還不夠，對故事深層次的內(nèi)涵把握和拓展還有欠缺。

　　2)社會學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的積累過程，還需要在以后的一日活動中經(jīng)常滲透和鞏固。

　　3)孩子社會性發(fā)展具有潛移默化的特點(diǎn)，離不開家庭教育的配合，需要密切家長溝通，關(guān)注孩子社會性的發(fā)展，更好的做到家園共育。

26、幼兒園大班社會教學(xué)設(shè)計(jì)《幫助小猴怡怡》設(shè)計(jì)意圖反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　少年兒童是祖國的花朵，是我們的未來。他們的身心全面發(fā)展，需要我們關(guān)注和重視。幼兒在大班年齡階段，具有模仿能力強(qiáng)、有獨(dú)立的意愿等特性，雖然他們外出時(shí)一般有成人監(jiān)護(hù)，但他們會自認(rèn)為自己長大了，可以獨(dú)立行動了，稍有不慎，就會嚴(yán)重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。雖然我們平時(shí)都會教孩子看交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，但我班的孩子有部分是來自農(nóng)村，村里的交通標(biāo)識還沒有得到完善，而我園附近的路段也沒有安裝紅綠燈;就此問題，我就設(shè)計(jì)了《幫助小猴怡怡》這一安全教育活動，創(chuàng)設(shè)情境讓孩子在幫助小猴恰恰的同時(shí)，學(xué)會如何安全地、有交通意識地獨(dú)自走一段路。

　　活動目標(biāo)

　　1.讓幼兒在游戲中復(fù)習(xí)交通標(biāo)志(限速標(biāo)記，交通燈，人行道，向左向右轉(zhuǎn))。

　　2.知道過馬路時(shí)要注意自己的安全，掌握如何走沒有紅綠燈的道路和如何拐彎。

　　3.通過運(yùn)用常見交通標(biāo)志完善道路的交通標(biāo)識，滿足孩子的成就感。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　知道過馬路時(shí)要注意自己的安全，掌握如何走沒有紅綠燈的道路和如何拐彎。

　　活動準(zhǔn)備

　　音樂《小司機(jī)》;紅、綠燈標(biāo)記牌;紅綠燈圖片;兒歌《紅綠燈》;地圖(幼兒園到小學(xué)的一段路);手偶：小猴怡怡;PPT;紙，彩色筆;交通標(biāo)志(限速標(biāo)記，交通燈，人行道，向左向右轉(zhuǎn))

　　一、游戲進(jìn)場，復(fù)習(xí)各種交通標(biāo)志

　　1.導(dǎo)入：今天，老師要帶你們小猴的家，路上要注意看交通標(biāo)志，還記得我們學(xué)習(xí)過什么交通標(biāo)志嗎?(教師出示幾種交通標(biāo)識)一定要注意文明行駛。跟我出發(fā)吧!

　　2.游戲：小司機(jī)

　　教師與幼兒模擬開小車的動作，隨音樂在活動室行走，教師隨機(jī)拿交通標(biāo)識讓孩子做出相應(yīng)的動作。如：老師拿出紅燈標(biāo)記牌，幼兒停下來;老師拿出左轉(zhuǎn)標(biāo)記牌，幼兒馬上左轉(zhuǎn)。

　　教師小結(jié)：小朋友真是一個(gè)文明的駕駛員，會根據(jù)不同的交通標(biāo)志作出相應(yīng)的反應(yīng)。 二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)過沒有紅綠燈的馬路

　　1.教師出示手偶并說：“我是小猴怡怡，我將要從幼兒園走去小學(xué)，可是這里沒有紅綠燈以及其他交通標(biāo)志，我不知道該怎么走，我很害怕，你們愿意幫助我嗎?”

　　2. 小猴怡怡提出疑惑：這是從幼兒園到小學(xué)的地圖，這里的路都沒有紅綠燈，我該如何過馬路呢?

　　3.幼兒分組討論并分享方法。

　　4.教師小結(jié)：走路過沒有紅綠燈的馬路，我們可以“一慢二看三通過”，“左右看看無車行，快步通過是要領(lǐng)”做到寧等一分，莫爭一秒。

　　活動過程

　　上圖為活動“幼兒園到小學(xué)的地圖”

　　三、觀看課件，學(xué)習(xí)如何在沒有交通指示情況下安全地拐彎

　　1.PPT顯示：小猴怡怡從幼兒園門口出發(fā)走過沒有紅綠燈的馬路，一直向前走，走到了一個(gè)拐彎處。

　　2. 小猴怡怡：“聰明的小朋友，拐彎會不會有危險(xiǎn)啊?我該如何拐彎呢?”

　　3. 幼兒分組討論并分享方法。

　　4.教師小結(jié)：我們走路一般是在道路的右邊行走，如果是左拐的，就要先走到道路正對面再向左走;如果是右拐的，就直接向右拐。當(dāng)然還是要遵守“一慢二看三通過”，“左右看看無車行，快步通過是要領(lǐng)”。

　　四、總結(jié)延伸，學(xué)習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識嘗試設(shè)計(jì)合理的交通指示標(biāo)識

　　1.總結(jié)活動：今天小朋友真了不起!你們幫助了小猴怡怡安全地從幼兒園走到了小學(xué)，而且認(rèn)識了“紅綠燈”，掌握了如何走沒有紅綠燈的道路和如何拐彎。

　　2.延伸活動：有了小朋友的幫助，我終于從幼兒園走到了小學(xué)，但這段路有些不安全，你可以做一回“小小設(shè)計(jì)師”，合理地運(yùn)用以下交通標(biāo)志(限速標(biāo)記，交通燈，人行道，向左向右轉(zhuǎn))，幫忙修改一下這段路嗎?

　　3.請個(gè)別幼兒說自己的想法。

　　4.請幼兒動手設(shè)計(jì)并分享。

　　上圖為幼兒為相關(guān)路段設(shè)計(jì)的交通標(biāo)志!

　　活動總結(jié)

　　本活動孩子一直是處于主動地位，孩子的參與性很強(qiáng)。孩子在為小猴怡怡出謀劃策時(shí)，語言表達(dá)能力得到了很好的鍛煉;孩子的意見不斷地被肯定，不斷地被修正，在這一過程中，孩子的交通意識得到了加強(qiáng)，交通規(guī)則更明確，自信心不斷地得到提升。在課后延伸部分，孩子可以為家鄉(xiāng)出謀劃策，在當(dāng)“小小設(shè)計(jì)師”時(shí)，將交通標(biāo)志融入到設(shè)計(jì)中，將道路的安全隱患消滅，孩子的榮榮譽(yù)感得到了滿足。

　　生活即教育，教育資源來源于孩子的身邊，最終也將回歸于生活，這樣，孩子的學(xué)習(xí)會更有實(shí)效性，學(xué)習(xí)興趣也會更濃。

27、大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《小茶具5的減法》

　　數(shù)學(xué)對于幼兒來說比較抽象，但是它存在于我們的日常生活中，因此活動中運(yùn)用生活中的茶杯，幫助幼兒學(xué)習(xí)5的減法，理解每幅圖之間的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)“用掉”“還剩下”的含義。并學(xué)習(xí)運(yùn)用簡明的語言講述減法算式所表述的圖意。鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。

活動目標(biāo)

　?。?/p>

　　1.學(xué)習(xí)5的減法，理解每幅圖之間的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)“用掉”“還剩下”的含義。

　　2.學(xué)習(xí)運(yùn)用簡明的語言講述減法算式所表述的圖意。

　　3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　PPT、幼兒每人一套數(shù)字列式操作卡、貼有數(shù)字1～4的郵箱各一個(gè)，有一道5以內(nèi)加法算式題的“信”若干。

活動過程：

　　1.做游戲“碰球”，復(fù)習(xí)5的組成。

　　師：小朋友，今天老師和你們來玩一玩“碰球”的游戲。

　　講解游戲規(guī)則：幼兒說出的球的數(shù)量和老師的球的數(shù)量合起來是5個(gè)。如：教師說“我的一球碰幾球?”幼兒回答“你的1球碰4球”。幼兒可集體回答，也可個(gè)別練習(xí)。

　　2.出示PPT，學(xué)習(xí)5的減法。

　　(1)桌子上有幾個(gè)杯子?用數(shù)字寶寶幾表示?用了幾個(gè)?用數(shù)字寶寶幾表示?還剩下幾個(gè)?

　　(2)教師(出示減號“—”):這個(gè)符號表示什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“減號”的含義。)

　　(3)教師根據(jù)幼兒回答板書:5—1=4(大家一起讀讀這道算式。)

　　(4)師：這個(gè)算式表示什么?請小朋友和老師一起看圖講述算式的含義，并擺一擺算式。

　　3.與生活相結(jié)合。

　　(1)小豬家一共有5個(gè)杯子，家里來了3位客人，小豬給客人倒茶，現(xiàn)在還剩下幾個(gè)空杯子?請你用算式來表示。

　　(2)小猴子看到小豬家有5根香蕉，就高興的吃起來，小豬看看香蕉，只有2根了，小猴子吃了幾根香蕉?

活動延伸

　　數(shù)學(xué)區(qū)投放數(shù)字卡片和符號，擺出5的減法算式。

28、幼兒園大班社會教學(xué)設(shè)計(jì)《擁抱》

　　大家喜歡擁抱嗎?為什么?通過設(shè)計(jì)活動《擁抱》，不僅能夠讓幼兒感受到擁抱帶給他人的溫暖和快樂，也能讓幼兒學(xué)會處理朋友之間矛盾的方法，與同伴友好相處。本教案含教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備，活動過程等，是一節(jié)優(yōu)秀的幼師教案，更多幼兒園五大領(lǐng)域課件找教案網(wǎng)，備課不再難。

活動目標(biāo)

　　1.感受被他人擁抱帶來的溫暖，體驗(yàn)用擁抱表達(dá)情感的快樂。

　　2.知道處理朋友間矛盾的方法，大膽與同伴分享解決矛盾后的心情。

　　3.理解擁抱的含義，懂得人與人之間要相互寬容和體諒。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：體驗(yàn)用擁抱表達(dá)情感的快樂，知道處理朋友間矛盾的方法。

　　難點(diǎn)：理解擁抱的含義，懂得人與人之間要相互寬容和體諒。

活動準(zhǔn)備

1. 經(jīng)驗(yàn)

　　準(zhǔn)備：幼兒在班上有自己的好朋友，與他人擁抱過。

　　2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)教具：黑色盒子若干，《大熊的擁抱節(jié)》故事PPT一份，紅狐貍、大熊等小動物的棍偶。

　　(2)學(xué)具：可操作圖片若干。

　　3.環(huán)境準(zhǔn)備：活動室中放置不同的黑色盒子。

活動過程

　　一、開展小游戲——“我的好朋友”，體驗(yàn)與他人擁抱的感覺

　　指導(dǎo)語：你的好朋友有哪些?請你找到你的好朋友和她抱一抱。和好朋友擁抱有什么感覺?

　　二、分段講述故事《大熊的擁抱節(jié)》，感知朋友之間需要相互寬容

　　1. 講述故事第一部分(從開頭到“一滴又一滴”)，引導(dǎo)幼兒猜想為什么沒有小動物愿意擁抱大熊。

　　指導(dǎo)語：大熊為什么會哭?沒有人擁抱的大熊心情是怎么樣的?

　　2. 講述故事第二部分(“天黑了”至“大熊的眼淚一滴一滴落下來”)，請幼兒幫助大熊想解決辦法。

　　指導(dǎo)語：為什么沒有人愿意擁抱大熊?你有什么辦法可以讓大熊重新獲得小動物們的擁抱?

　　小結(jié)：當(dāng)自己犯了錯誤要勇于改正;當(dāng)別人犯了錯誤，我們要寬容、體諒他。

　　三、完整講述故事并開展小游戲，激發(fā)幼兒思考朋友之間處理矛盾的辦法

　　1.展示大熊處理矛盾的辦法，分組討論還有哪些解決矛盾的辦法。

　　指導(dǎo)語：大熊用了三種辦法，你們還有什么辦法?和大熊比一比看誰想出來的最多。

　　2.開展“骰子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的游戲，進(jìn)一步討論分享解決矛盾的辦法。

　　指導(dǎo)語：小小骰子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到誰誰就說。請你說一說你想到了什么解決辦法?

　　小結(jié)：當(dāng)我們和同伴發(fā)生矛盾時(shí)，我們可以送個(gè)小禮物，給好朋友一個(gè)擁抱，可以對他說聲“對不起”......

　　四、情景表演小游戲,鞏固對朋友之間應(yīng)相互寬容體諒的認(rèn)知

　　1. 在活動室投放裝有同伴矛盾情景任務(wù)卡的盒子，請幼兒兩兩結(jié)伴，尋找任務(wù)卡并進(jìn)行有關(guān)矛盾解決辦法的表演。

　　指導(dǎo)語:森林里到處都有神秘的黑盒子，有些盒子里有任務(wù)卡，請你找到你的好朋友和它一起去找任務(wù)卡。請你仔細(xì)觀察任務(wù)卡上畫了什么，待會兒要和你的好朋友把它表演出來。

　　2. 幼兒表演任務(wù)卡內(nèi)容，師幼共同點(diǎn)評。

　　指導(dǎo)語：哪一組的表演讓你印象最深刻?為什么?

　　小結(jié)：當(dāng)我們的好朋友不小心傷害我們時(shí)，我們要學(xué)會寬容。

　　故事：大熊的擁抱節(jié)

　　清晨，大熊早早就出了門。今天是森林里一年一度的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。大熊給自己定了一個(gè)目標(biāo)，要和100個(gè)朋友擁抱!遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，大熊看見袋鼠哥哥，他連忙張開雙臂：“袋鼠哥哥，你好!”可袋鼠哥哥支吾著說：“嗯，我很忙。”說著，就跑了。

　　大熊尷尬地放下手臂，安慰自己說：“沒關(guān)系，還有好多擁抱的機(jī)會呢?！?/p>

　　呀，前面一蹦一跳過來的不是漂亮的兔妹妹嗎?大熊趕緊張開雙臂：“親愛的兔妹妹，你好!”兔妹妹停也不停，自顧自哼著歌兒過去了。

　　大熊愣了一下，生氣地甩了甩手說：“哼，真沒禮貌!”

　　大熊再往前走，看見了紅狐貍。大熊張開雙臂，紅狐貍卻趕緊繞了過去，連個(gè)招呼也沒打。

　　大熊慢慢地把手臂放下來，不明白為什么大家都不跟他擁抱。

　　天快黑了，大熊沒有擁抱到一個(gè)朋友?！白蛱?，我把兔妹妹的蘿卜全拔光了。我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴?！贝笮艿难蹨I一滴一滴落下來。

　　這時(shí)，小動物們手牽著手走過來，看見孤零零的大熊，他們都愣住了。大熊呢，馬上站起來，捂著臉跑回家了。

　　“我今天沒擁抱大熊?！蓖妹妹谜f。

　　“大熊看上去很傷心呢!”袋鼠說。

　　小動物們你看看我，我看看你，然后，他們都往大熊家走去。

　　天黑了，大熊晚飯也沒吃，一個(gè)人躺在床上想心事。

　　“篤篤篤!”是誰在敲門?

　　大熊慢吞吞地走過去開門。門一開，大熊驚呆了!

　　小動物們在門前排成了長長的隊(duì)伍，一個(gè)個(gè)張開雙臂，說：“大熊，祝你擁抱節(jié)快樂!我愿意做你的朋友?！?/p>

　　大家一個(gè)接一個(gè)地?fù)肀Я舜笮埽笮艿难蹨I越來越多，比剛才沒人擁抱他時(shí)還要多。他在心里暗暗對自己說，從明天起一定要讓大家看到一個(gè)不一樣的大熊!

　　月亮的銀光柔柔地灑在森林城，灑在互相擁抱著的小動物們身上，這真是一個(gè)令人難忘的擁抱節(jié)呀!

　　活動總結(jié)擁抱是表達(dá)喜歡和善意的一種方式，也是傳遞情緒情感的一種方式。當(dāng)我們和好朋友擁抱時(shí)，我們都會感到溫暖和開心。

29、大班語言教學(xué)設(shè)計(jì)《狐貍的陷阱》

　　活動目標(biāo)

　　1.認(rèn)真傾聽故事，發(fā)現(xiàn)故事中的線索。

　　2.能根據(jù)畫面情節(jié)大膽想象、合理創(chuàng)編故事結(jié)尾。

　　3.大膽參與表演故事，體驗(yàn)自編自導(dǎo)合作表演的樂趣。

　　4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　5.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　故事內(nèi)容的圖片

　　活動過程

　　1.談話導(dǎo)入

　　師：今天帶來了兩位新朋友，你們認(rèn)識它們嗎?狐貍與母雞是什么關(guān)系?它們會發(fā)生什么事情?

　　2.欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

　　(1)觀察圖片，引起幼兒興趣。

　　師：①你看到了什么?

　　②狐貍是怎么想的?

　　③母雞又是怎么想的?

　?、芎傋隽耸裁磩幼鳎l(fā)生了什么事情?

　?、萏旌诹?，狐貍?cè)ツ牧?看到了什么?狐貍想什么?發(fā)生了什么事情?

　　(2)老師完整講述故事。

　　幼兒討論：母雞知道狐貍準(zhǔn)備吃它們嗎?為什么?

　　3.續(xù)編故事。

　　(1)師：狐貍還會想什么辦法吃母雞?母雞又會想什么辦法躲避狐貍?他們的故事還有可能發(fā)生在什么地方?

　　(2)幼兒互相討論，自由續(xù)編故事。

　　4.表演故事。

　　(1)?幼兒自由分組，協(xié)商分配角色

　　(2)幼兒分組，分角色表演故事。

　　活動拓展：

　　幼兒制作續(xù)編故事繪本。

30、大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《數(shù)云彩4的減法》

　　數(shù)學(xué)是幼兒教學(xué)活動中比較抽象的，因此數(shù)學(xué)活動一般都是在游戲中進(jìn)行，請幼兒邊操作邊積累經(jīng)驗(yàn)，此次活動運(yùn)用給小動物分蘑菇和給動物喂食兩個(gè)游戲來學(xué)習(xí)4的加減法，體驗(yàn)減法運(yùn)算的樂趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)4的加減法，體驗(yàn)減法運(yùn)算的樂趣。

　　2.能熟練地完成4以內(nèi)的加減法運(yùn)算。

　　3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　活動準(zhǔn)備：蘑菇小卡片、數(shù)字卡、小動物圖片、食物算式卡活動過程：

　　1.采蘑菇播放“采蘑菇的小姑娘”歌曲，請小朋友玩采蘑菇游戲，每個(gè)籃子只裝4只蘑菇。

　　2.給小動物分蘑菇。

　　(1)師：有一只小兔子過來了，請你把一只蘑菇給小兔子，你還有幾只蘑菇呢?

　　(2)列出算式4-1=3，請幼兒說出4、1、3的含義。

　　(3)繼續(xù)給小兔子分蘑菇，并用算式4-2=2、4-3=1表示，讓幼兒理解減法的含義。

　　3. 游戲“給動物喂食”，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的減法運(yùn)算。

　　玩法：根據(jù)動物要吃的食物，給動物喂食，食物身上都有一道算式題，只要把算式題算出來，就可以需喂給小動物了。

　　活動延伸

　　1.數(shù)學(xué)區(qū)提供看圖列減法算式活動。啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察圖片的變化，講述圖畫的含義，并把算式填寫完整。

　　2.閱讀幼兒園書p21“數(shù)云彩”任務(wù)。

31、大班語言教學(xué)設(shè)計(jì)《天氣怎么樣》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解獲取天氣預(yù)報(bào)的各種途徑。

　　2.感受天氣預(yù)報(bào)與生活之間的密切關(guān)系。

　　3.知道科技進(jìn)步使人民生活越來越方便。

　　4.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備

　　Ppt課件

　　活動過程：

　　1.談話導(dǎo)入

　　(1)師：今天的天氣怎么樣?

　　(2)幼兒用自己的話描述今天的天氣。

　　(3)你喜歡什么天氣?最不喜歡什么天氣?為什么?

　　2.我們可以從哪些途徑知道或了解天氣情況?

　　小結(jié)：我們可以從電視、手機(jī)短息、報(bào)紙、上網(wǎng)等地方知道天氣預(yù)報(bào)。有時(shí)候還可以看看其他生物的反應(yīng),比如大雨將要來臨之前,蜻蜓、燕子低飛,螞蟻搬家,魚兒浮出..

　　1.感知天氣預(yù)報(bào)與生活密切相關(guān)

　　(1)為什么要經(jīng)常關(guān)心天氣預(yù)報(bào)。

　　小結(jié)：人們出行要是先知道天氣情況就可以提前做好準(zhǔn)備，對人們的生活方便起到很大的作用!

　　(2)誰最關(guān)心天氣預(yù)報(bào)?

　　小結(jié)：農(nóng)民：司機(jī)、游客最關(guān)心天氣預(yù)報(bào)

　　(3)天氣與生活有什么密切關(guān)系?

　　小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)真有用，它給我們帶來了許多方便。

　　活動延伸

　　讓幼兒嘗試最一份一周天氣記錄表。

　　活動反思：

　　語言活動重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到老師積極的回應(yīng)。在這次活動中，我盡量的鼓勵幼兒進(jìn)行發(fā)言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng)，就造成我不知道用什么適合的言語來進(jìn)行回應(yīng)。另外，當(dāng)幼兒對小動物可以預(yù)報(bào)天氣沒有概念時(shí)，我所講的似乎對他們而言快了一些，大部分幼兒并沒有很好的理解。所以到了兒歌續(xù)編這個(gè)有難度的環(huán)節(jié)就一時(shí)不能繼續(xù)，好在當(dāng)一位幼兒有了正確的回應(yīng)之后，加上我的提示，終于其他一些小朋友也想得出來。我想下一次再讓他們進(jìn)行類似的兒歌創(chuàng)編時(shí)，效果會更好一些。

　　另外，幼兒對氣象站的興趣濃厚，以后可以找機(jī)會給他們仔細(xì)講一講里面的故事。最好是帶他們進(jìn)行實(shí)地參觀，一定有不同的體會。

32、大班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)《小樹葉》

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受歌曲第一部分和第二部分所表達(dá)的不同情感。

　　2.學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。

　　3.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。

　　4.感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。

　　5.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小樹葉、歌曲音樂

　　活動過程：

　　1.律動導(dǎo)入

　　教師播放《小樹葉》音樂，帶領(lǐng)幼兒做樹葉飄落的動作。

　　2.學(xué)習(xí)歌曲

　　(1)完整欣賞歌曲

　　(2)提問幼兒，歌曲講的一件什么事情。

　　(3)教師演唱歌曲

　　(4)幼兒跟唱

　　(5)幼兒學(xué)習(xí)用不同形式進(jìn)行演唱。

　?、俜纸M對唱

　?、谀信畬Τ?/p>

　?、垲I(lǐng)唱

　　④歌表演

　　活動延伸

　　制作樹葉書簽

　　附：歌曲：小樹葉

33、大班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《水果和干果》

　　這是一篇大班的科學(xué)活動，科學(xué)活動最主要的特征就是嚴(yán)謹(jǐn)性，在活動中運(yùn)用實(shí)物，請幼兒用摸一摸、看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法，了解干果和水果的特征。通過觀察比較，學(xué)習(xí)區(qū)分干果與水果的不同及對人類的作用。

　　活動目標(biāo)：

　　1.感知果實(shí)的多樣性，了解水果和干果的主要特征。

　　2.通過觀察比較，學(xué)習(xí)區(qū)分干果與水果的不同及對人類的作用。

　　3.知道水果和干果營養(yǎng)豐富，喜歡吃水果和干果。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　不同的水果和干果、小籃子、小箱子

　　活動過程：

　　1.猜猜是什么

　　(1)出示小箱子，請幼兒戴上眼罩摸一摸，箱子里藏了什么?(橘子和核桃)說說橘子和核桃哪個(gè)是水果，哪個(gè)是干果?

　　2.了解干果與水果的主要特征。

　　(1)出示干果與水果分類果實(shí)，請幼兒用摸一摸、看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法，了解干果和水果的特征。

　　(2)請幼兒說說干果和水果的不同之處。

　　小結(jié)：干果外面比較堅(jiān)硬。干果和水果都是果實(shí)，都能吃，都有豐富的營養(yǎng)。

　　2.分類游戲

　　(1)請幼兒組成小組對果實(shí)進(jìn)行分類，同一類的裝在一個(gè)籃子里。

　　教師啟發(fā)幼兒使用多種方法進(jìn)行分類。

　　(2)請幼兒分享自己的分類方法。師幼共同歸納分類方法：按形狀、顏色、大小、生長地方、氣味、味道、軟硬、吃法等分類。

　　活動延伸

　　請幼兒和家長一起收集干果與水果，了解它們的特別作用，如梨糖膏治咳喘病，葡萄可以釀酒等。

34、大班語言教學(xué)設(shè)計(jì)《籬笆》

　　活動目標(biāo)

　　1、感受散文優(yōu)美的語句及可愛的角色形象，樂意用散文的語句表達(dá)自己的感想。

　　2、增長對大自然的熱愛，懂得要愛護(hù)花草樹木。

　　3、具有一定的文學(xué)想象力和欣賞能力。

　　4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、組織幼兒進(jìn)行“找春天”的活動。

　　2、一幅散文的背景圖，活動角色：小灰狗、小灰兔、小猴子、擬人化的大蘭花。

　　3、表演頭飾等道具。

　　活動過程

　　1、觀察背景圖，引起聽賞興趣。

　　設(shè)問：這是什么地方?(指認(rèn)“籬笆”)哪些地方有籬笆?(或問：籬笆有什么用處?)

　　2、聽賞散文，初步感受語言美和意境美。

　　設(shè)問：你聽了這篇散文有什么感覺?散文里的籬笆是派什么用處的?散文里有誰?小動物們都到山坡上來干什么?

　　3、欣賞配畫朗誦，討論理解散文內(nèi)容。

　　設(shè)問：小克狗(小灰兔、小猴子)是怎么看花的?(請幼兒一邊模仿小動物的動態(tài)一邊學(xué)說散文的短句)小動物為什么都站在籬笆外面看花呢?小動物們都不住籬笆里跑，可是誰卻在偷偷地往外鉆?為什么說“那籬笆攔也攔不住它”?你覺得這篇散文里哪些話很有趣?很優(yōu)美?你喜歡散文里的誰?為什么?

　　4、邊聽邊扮演角色，大膽地表達(dá)與表現(xiàn)。

　　教師請個(gè)別幼兒扮演角色，集體有表情地跟念散文。

　　附散文：籬笆

　　春天到了，山坡上的花兒開了，真美，美得就像一片彩霞。小動物們都跑來了。

　　咦?花兒外面怎么有一圈籬笆?它好像在說：“看花要站在外面，知道嗎?”

　　“知道啦!”瞧，小灰狗老老實(shí)實(shí)地站在籬笆外面，一邊看，一邊搖著尾巴。

　　小灰兔踮起腳尖在籬笆外面看，一邊看，一邊咂咂三瓣嘴。就連那調(diào)皮的小猴子也站在籬笆外面看，一邊看，一邊眨眼睛，一眨、一?！?/p>

　　小動物們都不往籬笆里跑，可籬笆里的一朵大蘭花卻偷偷地從籬笆里往外鉆……嘿，它在看小灰狗搖尾巴呢——那籬笆攔也攔不住它!

35、大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《左和右》反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《誰的位置動了》這節(jié)活動課，幼兒比較難理解，為了引導(dǎo)幼兒能夠清楚區(qū)分左和右，發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力，把抽象的東西形象化。我將本節(jié)活動課，設(shè)計(jì)成游戲的形式，讓幼兒在歡愉的氣氛中參與、體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)知識。

　　活動目標(biāo)

　　1、區(qū)分左右關(guān)系。

　　2、發(fā)現(xiàn)以自身為中心的左右。

　　3、發(fā)現(xiàn)以客體為中心的左右。

　　4、發(fā)現(xiàn)以上兩者之間的差別。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　6、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、用海綿紙做紅、綠兩種手鐲。

　　2、幼兒活動材料第一冊第14頁。

　　3、水彩筆。

　　活動過程

　　(一)、以談話的形式導(dǎo)入新課

　　小朋友，你用哪只手握鉛筆?你用那只手拿剪刀?你用那只手拿筷子?。對了，我們都要用右手。我們的右手很能干，給它戴上紅手鐲，那左手就戴上綠手鐲。今天我們就來區(qū)分左和右。

　　(二)、發(fā)現(xiàn)自身的左右

　　1、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的左右，說說自己身上有哪些地方是分左右的。

　　2、游戲：看誰做得對。

　　讓幼兒跟教師的指令做出相應(yīng)的動作，開始速度可以較緩慢，隨后游戲的速度由慢變快。如：“舉起你的右手(戴紅手鐲的那只手)”、“用你的右手摸你的右耳朵”、“用你的右手摸你的右肩”、“用你的右手摸你的右腿”。“左手叉腰(戴綠手鐲的那只手)”、“用你的左手摸你的左眼睛”、“用你的左手摸你的左膝蓋”。 “用你的右手摸你的左肩”、“用你的左手摸你的右腿”。

　　3、請幼兒說一說自己的左邊有誰，右邊有誰，左邊和右邊各有哪些物體。

　　(三)、嘗試以客體為中心辨別左右

　　1、請5—6名幼兒排成一橫排，說說xxx的左邊是誰，右邊有是誰。

　　2、游戲：幼兒兩兩結(jié)伴，面對面站立，聽教師的指令作相應(yīng)的動作，感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體為中心區(qū)分左右的差異。如：“伸出右手拍一拍”、“伸出左腳碰一碰”等。

　　3、引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(四)、操作活動

　　1、請幼兒翻開活動材料，按要求完成添畫、涂色活動。

　　2、請幼兒結(jié)合活動材料，說說圖上具體的左右關(guān)系。

　　活動延伸

　　讓幼兒區(qū)分左右，加深對左右空間方位的認(rèn)識，進(jìn)一步認(rèn)識左右是一對在一定條件下可以轉(zhuǎn)換的相對概念。

　　活動反思：

　　在大班數(shù)學(xué)課" 左和右“的教學(xué)中，我從學(xué)生喜歡的猜謎語入手，激發(fā)了學(xué)生的興趣。然后再從孩子們熟悉的左手、右手來引出左右，讓學(xué)生體驗(yàn)到我們的生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。再通過摸一摸左耳、右耳等游戲，加深學(xué)生對左、右的理解，使學(xué)生明白識辨左右時(shí)可以用自己的左右手來分辨，自己左手的方向就是左邊，右手的方向就是右邊。通過這樣的教學(xué)，效果很好，今后還要加強(qiáng)這方面的探索。

36、大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《蝸牛去哪了》反思

　　這是一篇大班繪畫表述活動，《綱要》中明確指出，引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，分享他們創(chuàng)造的快樂。這次活動就是由幼兒發(fā)現(xiàn)一只蝸牛展開的。

　　《》本次活動源自外出活動時(shí)，欣欣找到了一只小蝸牛。過了一會兒，小蝸牛從殼里探出頭，在欣欣手里慢吞吞地爬。幾名小朋友圍在欣欣的身邊，饒有興趣地觀察著。我看到孩子們對小蝸牛這么有興趣，就將它裝進(jìn)瓶子放在了班上的自然角里，由此，在班中開展了以“蝸?！睘橹黝}的一系列活動。在活動中，我們與孩子們共同觀察了蝸牛的貝殼房子、軟綿綿的身體，可以伸縮的二大二小的觸角等外貌特征。還了解了蝸牛喜愛吃菜葉、草葉，常在陰暗潮濕的地方活動，爬行時(shí)會留下亮亮的路線，以及下雨天時(shí)菜田里會有很多小蝸牛出來活動等生活習(xí)性。在此其間，孩子們觀察的是蝸牛，講的是蝸牛，畫的也是蝸牛?？墒?，有一天，由于瓶子沒有蓋嚴(yán)，小蝸牛不見了，孩子們在活動室里找來找去也沒有找到。為了安慰孩子，調(diào)整孩子的情緒，我抓住了這個(gè)教育的契機(jī)，設(shè)計(jì)了本次繪畫表述活動《小蝸牛去哪兒了》。

　　由于活動的內(nèi)容來自生活情境，孩子沒們從始至終興趣盎然，積極投入，為了讓幼兒能更好地發(fā)揮創(chuàng)造想像、大膽表現(xiàn)的能力，我們在活動中安排了以下環(huán)節(jié)即聽一聽、說一說、畫一畫、講一講。先在聽故事《**旅行記》中激發(fā)幼兒想象班中的小蝸牛丟了其實(shí)是去旅行了這一美好的想象，然后在討論中大膽地說說小蝸牛去哪兒旅行了，它會碰到誰，看到什么，還會發(fā)生什么事呢?從而為了孩子們下面的繪畫活動打好基礎(chǔ)，有了這些生活情境，提供了自由討論的機(jī)會，大大激發(fā)了幼兒創(chuàng)新想象的欲望。在繪畫中孩子們有種揮畫自如的感覺。

　　如：蔡佳蕓的小蝸牛乘火箭飛上天空，張宋華的小蝸牛在草地上、花園里、房子里的連環(huán)畫、李燁玲與林昕合作的粘貼添畫作品中小蝸牛來到了美麗的花園里，看見一群漂亮的蝴蝶在飛舞等。當(dāng)孩子們畫完了，又可以自由地把小蝸牛去哪兒了的情景講給老師及小朋友聽。在整個(gè)活動中幼兒可以根據(jù)自己的體驗(yàn)和想象來創(chuàng)造和表現(xiàn)，且表現(xiàn)時(shí)不受限制，從而體現(xiàn)了個(gè)性，提高了興趣。

　　在第一次活動中，我們以故事《小青蛙旅行記》來導(dǎo)入，用“8開”大的紙張，以獨(dú)自繪畫的形式表現(xiàn)蝸牛去哪兒了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)導(dǎo)入與繪畫主題有些脫節(jié)，孩子們繪畫的時(shí)間太長了，表述的時(shí)間沒有了，且畫面中不能表現(xiàn)蝸牛旅行的起始地點(diǎn)。因此在第二次活動中，我們設(shè)計(jì)了另一只蝸牛去旅行的故事，并改用了“16開”紙張畫2-3幅連環(huán)畫，活動后發(fā)現(xiàn)孩子們的畫面內(nèi)容豐富了，表述的機(jī)會和時(shí)間增多了，表述的內(nèi)容也更加連貫了。當(dāng)時(shí)，我們想是不是還可以把本次活動設(shè)計(jì)成孩子們合作進(jìn)行的用粘貼、添畫的方式來表現(xiàn)畫面的美術(shù)活動形式呢?在第三次活動中我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝烁魃臣?、橡塑紙及?開”畫紙，鼓勵幼兒2-3人自由合作完成一幅作品，然后再共同編講表述，最后把所有幼兒的作品裝訂成一本大大的圖書，放在故事屋讓孩子們觀看編講。在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)了一幅幅更有創(chuàng)意的畫面，如：蝸牛與甲蟲賽跑、蝸牛與昆蟲在開音樂會、花園里的小蝸牛等。

　　《綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，分享他們創(chuàng)造的快樂。”而《蝸牛去哪兒了》的活動，由生活中引發(fā)，在情境中激發(fā)了孩子的創(chuàng)造想像力，通過一次又一次的活動調(diào)整，提高了孩子們感受美、講述美的能力。幼兒通過創(chuàng)造、想象充分體驗(yàn)到了成功的快樂。

　　活動目標(biāo)

　　1、鼓勵幼兒大膽想像，并通過語言、繪畫的形式表現(xiàn)出來。

　　2、能關(guān)注周圍的生命，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察蝸牛的外貌特征，了解蝸牛的生活習(xí)性。

　　2、背景圖：大樹和草，毛毛蟲和菜地，花園和蝴蝶。

　　3、環(huán)境布置：蝸牛圖片、蝸牛生活背景、幼兒觀察記錄。

　　4、材料：各色粘紙、橡塑紙、白紙、油畫棒等。

　　5、電教器材：視頻儀、錄音機(jī)。

　　活動過程

　　1、聽一聽

　　(1)交待故事名稱――小蝸牛不見了。

　　(2)放錄音――自編童話故事《小蝸牛不見了》，邊講邊通過視頻儀出示背景圖。

　　2、說一說

　　(1)引出主題：故事里的小蝸牛去旅行，可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了，小朋友都很著急。其實(shí)它也去旅行了，旅行是一件多么快樂的事啊。你們想一想，咱班的小蝸?？赡艿侥睦锶ヂ眯心?它會碰見誰，看到什么，遇到什么事呢?

　　(2)幼兒圍繞這幾個(gè)問題，找好朋友一起討論。老師走到幼兒中間，傾聽他們的想法。

　　(3)全班幼兒一起交流。

　　3、畫一畫(1)引導(dǎo)幼兒將自己的想法用兩人合作畫的方式畫出來(介紹提供的材料)，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒自由合作并按自己的意愿選擇需要的材料。

　　(2)幼兒繪畫、粘貼。老師細(xì)心觀察，根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С?、幫助和指?dǎo)。

　　4、講一講

　　(1)引導(dǎo)畫完的幼兒講畫。

　　你們的小蝸牛去哪兒了?幼兒拿著自己的畫，把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友聽。

　　(2)展示評價(jià)作品，表揚(yáng)用多種形式表現(xiàn)畫面的幼兒。

　　活動反思：

　　首先，把握教學(xué)目標(biāo)，三年級學(xué)生的科學(xué)課堂，知識獲得固然重要，掌握知識如何獲得的過程更為重要。在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)上，應(yīng)該以學(xué)生自己動手觀察為主，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、課堂常規(guī)，為高年級段科學(xué)課打好基礎(chǔ)。

　　其次，在課堂中，要給學(xué)生充分的時(shí)間討論、發(fā)言。不能只要學(xué)生說出教師所希望聽到的內(nèi)容之后就立刻打斷。有時(shí)課堂紀(jì)律差，學(xué)生會在座位上說話有兩種可能：一是，教師的課堂氣氛沒調(diào)動好，學(xué)生不感興趣，轉(zhuǎn)而討論課堂外的問題;二是，學(xué)生對教師所講的有思考，但是沒有機(jī)會發(fā)言，學(xué)生找不到抒發(fā)的機(jī)會只能和周圍的同學(xué)說話。

　　最后，要把課堂常規(guī)的培養(yǎng)融入每一堂課，對于表現(xiàn)不好的學(xué)生，不能一味批評，要在班中樹立榜樣作用。使用一些積極的方法提醒表現(xiàn)不好的學(xué)生，而不是消極地批評。對于上課不認(rèn)真聽講的學(xué)生，采用提問等方法，而不是直接點(diǎn)名批評。同時(shí)注意學(xué)生在其他人回答時(shí)是否認(rèn)真傾聽。

37、大班語言教學(xué)設(shè)計(jì)《好聽的名字》

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來，了解自己名字的獨(dú)特性和含義。

　　2、感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識百家姓的興趣。

　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、事先請幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。

　　2、寫有幼兒名字的小紙片(把幼兒的姓與名分別用不同顏色的筆寫，讓幼兒能分清)分成四行貼在大黑板上。

　　活動過程

　　一、尋找名字的秘密

　　1、請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么字?(幼兒的名字卡片排成四排，做好標(biāo)記)

　　2、你能找到自己的名字在哪里嗎?(幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫***”的句子響亮、神氣的來表達(dá))

　　3、這些名字都一樣嗎?

　　4、總結(jié)：原來，我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的，只有一小部分的名字是由4個(gè)字組成的。有的名中有個(gè)別字是一樣的，有的字是邊旁上一樣的。

　　二、尋找姓的秘密

　　1、名字中的第一個(gè)字是什么?

　　2、你們的姓是怎么來的?

　　3、能不能把名字前面的一個(gè)字改掉呢，為什么?

　　4、小結(jié)：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。

　　5、你知道有哪些姓嗎?(幼兒舉例，教師寫出黑板上沒有的姓氏，當(dāng)幼兒說出黑板上的姓時(shí)，教師把這張卡片拿出來，讓幼兒了解)以擂臺賽的方式進(jìn)行講述，以激起幼兒的興趣。

　　6、教師總結(jié)：我們中國的地方可大啦!一共有10幾億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。

　　三、說說我的名字。

　　1、你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是隨便起的，那你們的名字是怎么來的，有什么小秘密嗎?

　　2、小結(jié)：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶?，都是有一定意義的，表達(dá)了爸爸媽媽對我的期望，和對我們美好的祝愿。

　　活動延伸

　　1、你喜歡自己的名字嗎?

　　2、你除了這個(gè)名字，還有別的名字嗎?別人會怎么叫你?

　　3、你愿意為朋友取一個(gè)即特別又好聽的名字嗎?

38、大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《各種各樣的尺》反思

　　數(shù)學(xué)與我們的生活最為接近，這是一節(jié)探索尺的不同及用法的活動，整個(gè)活動都是以幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)為主，提出疑問，解決疑問，得出結(jié)論。整個(gè)過程發(fā)展幼兒的觀察、思維能力，滿足幼兒渴求學(xué)習(xí)的愿望。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué)，在他們的筆盒里有鉛筆、橡皮、尺等文具，其中鉛筆、橡皮是孩子們經(jīng)常使用的文具，尺卻使用的較少。尺有什么用?怎樣使尺子?小學(xué)生為什么要用尺?是幼兒感興趣而又疑惑的問題。設(shè)計(jì)此活動目的在于擴(kuò)展幼兒對尺的認(rèn)識，激發(fā)幼兒自己去探索，尋求，解決疑問，從而發(fā)展幼兒的觀察、思維能力，滿足幼兒渴求學(xué)習(xí)的愿望。

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識各種各樣的尺，了解其用途，發(fā)現(xiàn)其區(qū)別，發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。

　　2、初步學(xué)習(xí)直尺的使用方法，培養(yǎng)幼兒對測量活動的興趣，發(fā)展幼兒的動手操作能力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、師生共同收集各種各樣的尺，并了解尺的名稱，特點(diǎn)及用途。(如：不同材料、不同長度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。)

　　2、幼兒每人直尺一把。(含三種長度：10厘米、20厘米、30厘米。)

　　3、操場上畫一條寬為120厘米的“小河”。

　　過程建議

　　1、認(rèn)識各種各樣的尺。

　　(1)分組討論交流。

　　請幼兒將自己收集到的尺在小組介紹。要求說出是誰幫助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺，有什么特點(diǎn)和用途。

　　(2) 集中交流。

　　請小組推薦，介紹比較有趣、特殊的尺。

　　(3)引導(dǎo)幼兒歸納有些什么樣的尺，各有什么用途。

　　2、找找尺的不同點(diǎn)。

　　(1)分組討論。

　　提問激發(fā)幼兒的探索欲望：這么多的尺都是不是一樣的?

　　(2)集中討論。

　　個(gè)別幼兒發(fā)言，其他幼兒補(bǔ)充。

　　(3)引導(dǎo)幼兒歸納，從用途、材料、形狀等不同方面進(jìn)行小結(jié)。

　　3、找出尺的共同點(diǎn)。

　　(1)提問引發(fā)思考：尺有這么多不同，有沒有相同的地方?

　　(2)引導(dǎo)幼兒歸納提升：它們上面都有刻度，都是用來測量物體長度的工具。

　　4、測量活動。

　　(1)學(xué)習(xí)測量長度的方法。

　　①請幼兒拿出自己的尺，嘗試測量桌子的長度。(以各自的尺為單位測量。)

　?、谡堄變赫f說是怎樣測量的。

　　③引導(dǎo)幼兒小結(jié)測量長度的方法：測量時(shí)尺與被測量物的起點(diǎn)要對齊，每量一尺要做上記號，接著量時(shí)尺的一端要與記號對齊，要記住量了多少尺，不能漏計(jì)，也不能多計(jì)，最后的測量結(jié)果就是物體的長度。

　　(2)測量操場上“小河”的寬度(120厘米寬)。

　?、儆變河米约旱某邷y量，老師將幼兒測量的結(jié)果記錄在表格中。(可讓幼兒反復(fù)測量，確認(rèn)后再記錄。)

　?、诩杏^察記錄表，看看小河有多寬，讓幼兒思考，提出問題。

　　③集中討論：為什么小河的寬度會出現(xiàn)三種不同的數(shù)字?

　?、芤龑?dǎo)幼兒小結(jié)：尺的長短不同，所以量出的結(jié)果也不同。

　?、莘謩e請量出三種不同結(jié)果的幼兒說出自己的尺上刻度最大的數(shù)字(表示尺的長度)，教師幫助測算出小河的寬度(120厘米)。

　　延伸提示

　　1、在活動中投放各種直尺，供幼兒選用。

　　2、舉辦“各種各樣的尺”博覽會。

　　活動反思

　　把幼兒當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人，教師是幼兒的輔導(dǎo)者、參與者。使幼兒能自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。在這節(jié)課中我給學(xué)生準(zhǔn)備了軟硬、長短、形狀，制作材料等不同的尺子，幼兒還從家里帶來了五花八門的材料。幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)問題，研究自己想研究的問題，操作時(shí)“有點(diǎn)亂”但幼兒的動手力高，幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)尺子的作用。