幼兒園社會(huì)活動(dòng)《游園巧布局》大班教案

幼兒園社會(huì)活動(dòng)《游園巧布局》大班教案

1、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《游園巧布局》大班教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　⒈了解游園場(chǎng)地的大小、位置等。

　?、材芨鶕?jù)游園場(chǎng)地所需的材料進(jìn)行規(guī)劃，布置場(chǎng)地時(shí)注意安全。

　?、丑w驗(yàn)同伴之間協(xié)商、合作的快樂。

　?、醇ぐl(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　?、到逃變吼B(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　?、苯?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解游園場(chǎng)地的規(guī)劃。

　?、参镔|(zhì)準(zhǔn)備：桌子、椅子、彩旗、指示牌等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、組織幼兒談話，引出活動(dòng)主題

　　我們今天要進(jìn)行六一游園場(chǎng)地的布置，你想怎樣來(lái)布置?

　?、庇變航涣髁挥螆@場(chǎng)地布置的形式、設(shè)計(jì)

　?、灿變悍纸M交流討論六一游園場(chǎng)地布置的設(shè)計(jì)

　　二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組表征的形式進(jìn)行指定六一游園場(chǎng)地的計(jì)劃

　　⒈幼兒分成五組，每一個(gè)負(fù)責(zé)一個(gè)游園活動(dòng)區(qū)的布置

　　第一、二、三、四、五組分別負(fù)負(fù)責(zé)萬(wàn)象組合、釣魚、積木搭建、水槍以及野戰(zhàn)區(qū)的布置。

　　⒉請(qǐng)幼兒一小組為單位討論自己小組的布展分工

　　重點(diǎn)討論：誰(shuí)負(fù)責(zé)干什么?怎么干?哪些事情需要同伴合作完成?

　　三、小組、分享交流各組的布展計(jì)劃

　　請(qǐng)幼兒向大家介紹自己小組的分工

　　組織幼兒集體討論布展分配計(jì)劃的合理性討論要點(diǎn)：這項(xiàng)工作需要幾個(gè)人完成?

　　引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單按照勞動(dòng)量的大小和難易程度的不同，判斷每項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)安排的數(shù)量是否合理，同時(shí)征求承擔(dān)任務(wù)幼兒的意見。

　　四、幼兒進(jìn)行游園場(chǎng)地的布置。

2、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《文明小觀眾》大班六一活動(dòng)教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　⒈知道在公眾場(chǎng)所看演出要遵守秩序，不能大聲喧嘩，學(xué)做文明小觀眾。

　?、材軌虮鎰e看演出時(shí)不正確的行為，能夠根據(jù)實(shí)際需要設(shè)計(jì)合理的文明觀眾條約。

　?、丑w驗(yàn)做文明小觀眾的重要性，樹立做文明觀眾的意識(shí)。

　?、唇逃變吼B(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　⒌能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　?、苯?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有去電影院/話劇院看演出的經(jīng)驗(yàn)。

　?、参镔|(zhì)準(zhǔn)備：教師自備課件、視頻、繪畫紙、筆等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、請(qǐng)幼兒觀看《不按秩序進(jìn)場(chǎng)》視頻，感受文明行為在生活中的重要性。提問：你覺得這個(gè)人對(duì)嗎?為什么?

　　小結(jié)：一個(gè)人在公共場(chǎng)所中的不文明行為，會(huì)給他人帶來(lái)不便。二、請(qǐng)幼兒觀看課件，了解在公共場(chǎng)合的不文明行為。

　?、笔崂碓诠矆?chǎng)所看演出所見到的不文明行為。

　　提問：你在公共場(chǎng)所見到過什么樣的不文明行為?你覺得應(yīng)該怎么做?

　?、采钪胁晃拿鞯男袨椋瑢W(xué)做文明小觀眾。播放視頻 1：看電影的時(shí)候大聲笑。

　　提問：這種行為文明嗎?為什么?打電話可以嗎?大聲談?wù)摽梢詥? 小結(jié)：看演出的時(shí)候不要發(fā)出聲音影響別人。

　　播放視頻 2：不對(duì)號(hào)入座。

　　提問：視頻中誰(shuí)的行為是對(duì)的?為什么?

　　小結(jié)：看演出要按照自己手中的票上的序號(hào)就座，一人一個(gè)座位。播放視頻 3：演出結(jié)束后，地上有垃圾。

　　提問：這個(gè)人的行為對(duì)嗎?你會(huì)怎么告訴他?

　　小結(jié)：應(yīng)該收拾好垃圾，保證公共場(chǎng)所干凈整潔。

　　三、引導(dǎo)幼兒為六一演出會(huì)場(chǎng)制定“文明小觀眾公約”。

　?、闭?qǐng)幼兒分組為六一演出會(huì)場(chǎng)制定“文明小觀眾公約”。

　?、卜窒怼⒔涣鳎赫?qǐng)每個(gè)小組選一個(gè)代表交流自己小組的建議。

　　⒊教師幫助梳理/提升，幼兒共同制定“文明小觀眾公約”。

　　四、請(qǐng)幼兒將公約張貼到會(huì)場(chǎng)中，向同伴進(jìn)行宣傳，鼓勵(lì)大家做文明小觀眾。

3、幼兒園新年社會(huì)活動(dòng)《新年花市》大班教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解廣東人民過年的風(fēng)俗民情，體驗(yàn)行花街的愉悅情感。

　　2.產(chǎn)生熱愛廣東地域文化的熱情。

　　3.樂于探索、交流與分享。

　　4. 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.“行花街”音樂、視頻

　　2.春節(jié)花市的各種圖片

　　活動(dòng)過程

　　1.談話導(dǎo)入。

　　(1)聆聽“行花街”音樂,觀看花市各種圖片，感受行花街的熱鬧氛圍。

　　(2)請(qǐng)幼兒談?wù)勛约汗浠ㄊ械那榫啊?/p>

　　2.觀看逛花市的視頻。

　　(1)師：過年時(shí)北方地區(qū)有逛廟會(huì),南方過年時(shí)都要逛花市，你知道有什么特別的意義嗎?花市上都有些什么嗎?

　　(2)觀察年桔、水仙、富貴竹、桃花、銀柳、菊花、蘭花...等圖片，說說春節(jié)擺放的年花有什么特別的寓意。

　　(3)逛花市的時(shí)候人很多，我們需要注意哪些安全?

　　3.角色扮演：熱鬧的花市

　　(1)幼兒布置游戲場(chǎng)地。

　　(2)商量角色分工。

　　(3)幼兒快樂游戲，教師注意引導(dǎo)幼兒遵守社會(huì)行為規(guī)則。

　　活動(dòng)延伸

　　了解春節(jié)其它習(xí)俗，如拜年的禮儀、對(duì)長(zhǎng)輩、同輩可以說的祝福語(yǔ)。

　　教學(xué)反思

　　1、在談話過程中沒能激發(fā)起幼兒的興趣。

　　2、在幼兒制作過程中沒能及時(shí)幫助。

4、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《課間十分鐘》幼小銜接教案

　　幼兒馬上就上小學(xué)了，孩子們參觀小學(xué)后對(duì)小學(xué)生的課間十分鐘很感興趣，《課間十分鐘》是小唐老師分享的一節(jié)大班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì)，包含活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)過程，活動(dòng)準(zhǔn)備等，能夠合理安排自己的時(shí)間，嘗試制訂十分鐘計(jì)劃，完整教案歡迎老師閱讀

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能夠通過體驗(yàn)活動(dòng)感受十分鐘的重要性。

　　2.能夠合理安排自己的時(shí)間，嘗試制訂十分鐘計(jì)劃。

　　3.養(yǎng)成珍惜時(shí)間、抓緊時(shí)間的良好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能夠通過體驗(yàn)課間十分鐘，制訂十分鐘活動(dòng)計(jì)劃。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠根據(jù)自己的計(jì)劃合理安排時(shí)間。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀過小學(xué)，了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、紙、筆、區(qū)域材料、戶外玩具等。

活動(dòng)過程

　　一、體驗(yàn)：課間十分鐘。

　　1.體驗(yàn)：十分鐘的時(shí)間做自己想做的事情。

　　2.十分鐘你都做了什么事情?

　　3.小結(jié)：十分鐘可以上廁所、玩自己喜歡的玩具、喝水等等。

　　二、出示圖片，回憶小學(xué)生十分鐘做的事情。

　　1.還記得小學(xué)生課間十分鐘都做了哪些事情嗎?

　　2.小結(jié)：他們先準(zhǔn)備下節(jié)課所需要用的課本、喝水、上廁所、照顧蠶寶寶、跳繩、打板羽球等等。

　　三、討論十分鐘必須要做的事情，理解做事要合理安排時(shí)間。

　　1.十分鐘有哪些事情是必須要做的?

　　2.可以怎么安排課間十分鐘?

　　3.小結(jié)：我們要合理安排課間十分鐘，先做必須做的事情，后做那些做不做都可以的事情，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間，合理使用時(shí)間。

　　四、制訂活動(dòng)計(jì)劃，學(xué)習(xí)安排自己的時(shí)間。

　　1.如果再給你十分鐘的時(shí)間，你想做什么?

　　2.制訂自己的課間十分鐘計(jì)劃。

　　五、活動(dòng)延伸

　　盥洗后按照你制訂的課間十分鐘計(jì)劃活動(dòng)。

活動(dòng)總結(jié)

　　一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料的投放

　　(一)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境，讓幼兒在體驗(yàn)中感受、學(xué)習(xí)。

　　(二)材料投放

　　1.倒計(jì)時(shí)器、手機(jī)：讓幼兒有初步的時(shí)間觀念，為幼兒上小學(xué)做準(zhǔn)備。

　　2.圖片：幫助幼兒回憶參觀小學(xué)時(shí)小學(xué)生的課間十分鐘都做了什么事情。

　　3.紙、筆：方便幼兒制訂計(jì)劃。在活動(dòng)中以集體討論、個(gè)人體驗(yàn)相結(jié)合的形式讓幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

　　二、教育形式與手段

　　1.提問法：對(duì)幼兒進(jìn)行提問，幼兒回答來(lái)幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。

　　2.新視聽方法：利用多媒體進(jìn)行倒計(jì)時(shí)及利用圖片幫助幼兒回憶。

　　3.談話法：讓幼兒對(duì)我提出的問題進(jìn)行討論，如：十分鐘有哪些事情是必須要做的?可以怎么安排課間十分鐘?

　　4.情景教學(xué)法：讓幼兒在體驗(yàn)中感受時(shí)間的重要性。優(yōu)點(diǎn)：

　　三、優(yōu)點(diǎn)與不足

　　(一)優(yōu)點(diǎn)

　　教師：

　　1.能夠根據(jù)幼兒的興趣設(shè)計(jì)課程，教學(xué)方法是根據(jù)《指南》實(shí)施的，符合幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展需要。

　　2.能夠掌握社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓幼兒在體驗(yàn)中感受、學(xué)習(xí)。

　　3.活動(dòng)中注重小結(jié)，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

　　幼兒：

　　1.能夠通過體驗(yàn)感受十分鐘的重要性，了解十分鐘都可以做什么。

　　2.能夠制訂計(jì)劃。

　　(二)不足：

　　1.合理安排時(shí)間上幼兒不太理解，可能是因?yàn)閳?chǎng)地不同，書本無(wú)法準(zhǔn)備，考慮不到。

　　2.手機(jī)計(jì)時(shí)器聲音小，需要教師提醒。

　　五、改進(jìn)措施與啟示

　　(一)改進(jìn)措施

　　1.多體驗(yàn)課件十分鐘，幫助幼兒理解十分鐘概念，知道應(yīng)該先做必須要做的事情。

　　2.請(qǐng)其他教師幫忙看時(shí)間并播放下課鈴聲。

　　(二)啟示

　　社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是模仿、同化、強(qiáng)化及體驗(yàn)，而體驗(yàn)是社會(huì)領(lǐng)域中一種重要的學(xué)習(xí)方式，本節(jié)課中讓幼兒通過直接體驗(yàn)更直觀的感受到十分鐘的重要性。

　　社會(huì)學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點(diǎn)。往往不是教師直接“教”，幼兒主要是通過在實(shí)際生活中和活動(dòng)中積累有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)的。

　　社會(huì)性學(xué)習(xí)是滲透在一日生活當(dāng)中的，會(huì)繼續(xù)關(guān)注幼兒課間十分鐘活動(dòng)。

5、社會(huì)活動(dòng)《環(huán)境污染》大班教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。

　　2.懂得保護(hù)環(huán)境的基本方法，有環(huán)保意識(shí)和行為。

　　3.活動(dòng)中能與同伴交流自己的想法。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：制作幻燈片、大圖畫紙、水彩筆、環(huán)保標(biāo)語(yǔ)、有初步的環(huán)保知識(shí)，并與家長(zhǎng)探討過有關(guān)的話題。

　　活動(dòng)過程：

　　1.看一看，說一說。

　　(1)出示河水受污染的圖片，讓幼兒觀察.

　　(2)師：你們看了這些圖片，發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2.交流，分享。

　　(1)師：你們知道什么是污染嗎?你們知道哪些東西被污染了。(分小組討論，并由幼兒記錄在圖畫紙上)。

　　(2)出示幼兒的記錄表，共同討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(3)出示各種污染的圖片，認(rèn)識(shí)其危害。(擴(kuò)展幼兒對(duì)污染的認(rèn)識(shí))

　　3.討論：怎樣保護(hù)環(huán)境。

　　師：我們的地球受到了這么多的污染，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們居住的環(huán)境?

　　小結(jié)：堅(jiān)持綠色出行、保護(hù)水資源、節(jié)約用電、不亂扔垃圾，少用一次性用品。

　　4.爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保宣傳員。

　　幼兒用繪畫的方式制作宣傳展板。

　　活動(dòng)延伸

　　利用周圍的公園、植物園、田野、小區(qū)、公共設(shè)施等環(huán)境，引導(dǎo)孩子到各種環(huán)境中感知不同的環(huán)境及自己的感受。

6、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《尋寶計(jì)劃》大班教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　?、绷私飧鞣N各樣的尋寶探險(xiǎn)方式，結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的尋寶想法。

　?、材芘c同伴協(xié)商、分工合作，積極大膽地表達(dá)自己的想法并接納他人的建議。

　?、撤e極參與制定尋寶計(jì)劃活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴分工、合作的樂趣。

　?、窗l(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　⒌探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　?、苯?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有玩拼圖或?qū)氂螒虻慕?jīng)驗(yàn)。

　?、参镔|(zhì)準(zhǔn)備：水彩筆，空白紙若干、橡皮，相關(guān)主題課件及多媒體視頻資料;幼兒園戶外各個(gè)場(chǎng)地照片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒尋寶興趣。

　?、苯M織幼兒談話討論：你都知道或者玩過哪些尋寶游戲，是怎么玩的?

　?、补膭?lì)幼兒大膽分享、交流自己的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　二、播放視頻，引導(dǎo)幼兒了解各種各樣的尋寶探險(xiǎn)方式。

　?、碧釂枺撼四阕约和孢^的尋寶游戲，你在電視上看到過哪些不一樣的尋寶游戲呀?

　?、膊シ艑氂螒蛞曨l，帶領(lǐng)幼兒了解各種各樣的尋寶探險(xiǎn)游戲。

　　⒊出示幼兒園尋寶圖，激發(fā)幼兒參與尋寶計(jì)劃的興趣。

　　三、鼓勵(lì)幼兒能夠嘗試根據(jù)幼兒園戶外場(chǎng)地，與伙伴共同制定尋寶計(jì)劃。

　?、背鍪居變簣@戶外各個(gè)場(chǎng)地圖片，引導(dǎo)幼兒探討對(duì)各個(gè)場(chǎng)地的尋寶安排。

　　⒉幼兒自由分組，嘗試根據(jù)幼兒園的環(huán)境和身邊可以利用的物品，共同商討制定尋寶計(jì)劃。

　?、持攸c(diǎn)關(guān)注幼兒的分工以及能否共同商討計(jì)劃，當(dāng)意見不一致時(shí)是如何解決的方法。

　?、锤鹘M展示自己的計(jì)劃：鼓勵(lì)他組提出質(zhì)疑，各自都能清楚陳述自己的理由。

　　四、再此討論，啟發(fā)幼兒再次修改自己的尋寶計(jì)劃。

　?、庇變悍纸M，根據(jù)大家的建議修改各組的尋寶計(jì)劃。

　?、布w分享：各組陳述自己修改后的計(jì)劃。

　?、辰處熜〗Y(jié)，肯定幼兒的想法。

7、幼兒園結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)《搭建安順廊橋》大班教案

　　活動(dòng)中讓幼兒能用積木壘高、架空、對(duì)稱等結(jié)構(gòu)技能搭建翹角的亭子。體驗(yàn)分工、合作搭建的樂趣，感受成功的喜悅。能在集體面前大膽、自信、完整的介紹自己活小組的搭建過程。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　這一搭建主題來(lái)源于本班的主題活動(dòng)《成都的橋》，在開展主題活動(dòng)過程中，通過《成都有哪些橋?》、《我們想知道橋的….》《牢固的紙橋》等系列活動(dòng)，開拓孩子的視野，增強(qiáng)對(duì)成都橋文化的了解，孩子們?cè)谔骄窟^程中，發(fā)現(xiàn)工人叔叔好厲害，可以修建各種各樣的橋，如斜拉橋、鐵索橋、立交橋……于是孩子們提出“我們也想搭建一座橋 ”其實(shí)從老師的角度，知道孩子們有搭橋的這個(gè)想法以后，我們覺得非常的驚喜，驚喜于孩子們能夠大膽的設(shè)想，大膽的去嘗試，而且對(duì)于孩子們來(lái)說這也是一個(gè)非常非常大的挑戰(zhàn)， 基于孩子們的興趣，我們確定了搭橋的主題。

　　前期，孩子們圍繞“搭哪一橋座”產(chǎn)生了討論，開展了“橋的小調(diào)查”活動(dòng)。孩子們經(jīng)過商量、投票，決定要搭橫跨在府南河上的“安順廊橋”。因?yàn)榘岔樌葮蚝芴貏e，橋上有翹角的亭子，晚上有五彩的燈光，很漂亮。

　　確定主題后，孩子們像工程師叔叔一樣繪制了橋的平面的設(shè)計(jì)圖，還利用周末在家長(zhǎng)的協(xié)助下從不同的視角觀察安順廊橋，繪制了整體和局部的設(shè)計(jì)圖。開始了搭建。搭建過程中孩子們產(chǎn)生了很多問題，比如先搭什么，再搭什么?從哪里開始搭?怎么搭建拱形的橋洞?怎么搭建上橋的樓梯..... 這些問題，在孩子們?cè)诤⒆觽兊暮献鬟^程中得到了解決。最近，孩子們開始關(guān)注橋上的亭子的搭建。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能用積木壘高、架空、對(duì)稱等結(jié)構(gòu)技能搭建翹角的亭子。

　　2.體驗(yàn)分工、合作搭建的樂趣，感受成功的喜悅。

　　3.能在集體面前大膽、自信、完整的介紹自己活小組的搭建過程。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　1.能用積木壘高、架空、對(duì)稱等結(jié)構(gòu)技能搭建翹角的亭子。

　　2.體驗(yàn)分工、合作搭建的樂趣，感受成功的喜悅。

　　難點(diǎn)：分工、合作搭建

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　工具類材料：獨(dú)輪車、剪刀等。

　　操作類材料：炭燒積木、清水積木、水彩筆、白紙;輔助類材料：繩子

　　幼兒安全保護(hù)類材料：手套

　　活動(dòng)過程

　　一.問題導(dǎo)入，組織幼兒對(duì)上次操作中發(fā)現(xiàn)的問題展開談話。

　　師：孩子們，上午好!又到了我們木工坊游戲的時(shí)間。

　　你們準(zhǔn)備好了嗎?我們的活動(dòng)要開始了。

　　問題一：怎樣搭建翹角的亭子?

　　師：上次游戲中多多搭建的亭子倒塌了，你們知道是什么原因嗎?有什么辦法可以解決這一問題?

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)運(yùn)用長(zhǎng)條積木和圓柱體積架空壘高更牢固

　　問題二：要做什么材料來(lái)做亭子的翹角呢?

　　師：上次游戲中，妹妹和丸子都想給亭子修4個(gè)翹角，但是沒有找到合適的材料來(lái)修，小朋友們有什么好的辦法幫助他們嗎?

　　幼1：妹妹和丸子可以一起商量

　　幼2：把材料放在亭子上試一試

　　……

　　師：小朋友的辦法可真多，希望等會(huì)小組討論中，你們可以嘗試用用這些好辦法來(lái)解決問題。

　　二.幼兒分組進(jìn)行商量、討論

　　(一)提出游戲要求

　　1.找到自己的好朋友4人一組圍坐成圓圈進(jìn)行商量，小組商量好后，請(qǐng)舉手示意老師。

　　2.每個(gè)小組推選一名隊(duì)長(zhǎng)，游戲結(jié)束后請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行關(guān)于搭橋的分享交流。

　　(二).商量、討論

　　1.今天我們的搭建安順廊橋分成四個(gè)小隊(duì)，共同合作完成。先想一想你和同伴要搭建橋的哪一部分?

　　2.需要選擇什么材料?需要多少?請(qǐng)和運(yùn)輸組的小朋友溝通

　　(引導(dǎo)幼兒圍繞以上問題與同伴進(jìn)行討論)

　　(三)安全提示

　　(1)注意工具的正確和安全使用，取放工具時(shí)不奔跑。

　　(2)請(qǐng)及時(shí)將不用的工具和材料放在指定的位置。

　　三.幼兒分組搭建安順廊橋

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒能根據(jù)設(shè)計(jì)圖選擇適合的材料，搭建翹角的亭子。

　　四.小結(jié)、評(píng)價(jià)。

　　1.我們一起來(lái)欣賞下小朋友搭建的翹角亭子!

　　2.幼兒圍坐圓圈討論：

　　(1)我們欣賞了小朋友搭建的亭子，你覺得他們搭建得怎么樣呢?他們用到了哪些材料?

　　(2)在搭建過程中有沒有遇到什么問題嗎?你是怎樣解決問題的呢?

　　活動(dòng)反思

　　1.結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)《安順廊橋》主題搭建，孩子們有著濃厚的興趣，參與性較高。老師提供的操作材料及輔助材料滿足了大班年齡段幼兒操作的需要。

　　2.在搭建過程中，幼兒遇到問題能夠積極的與同伴一起解決，大大的提高了幼兒的社會(huì)交往能力。孩子們搭建前對(duì)安順廊橋進(jìn)行了觀察、對(duì)比，在搭建過程中運(yùn)用壘高、架空、對(duì)稱等結(jié)構(gòu)技能搭建翹腳的亭子，在搭建時(shí)也遇到了難題：運(yùn)用長(zhǎng)方體清水積木搭建的亭子容易倒塌，怎么樣才能更牢固?孩子們通過多次嘗試，發(fā)現(xiàn)在4根長(zhǎng)方體積木上面蓋頂后會(huì)牢固一些。

　　3.分工、合作意識(shí)的提升 分組搭建橋墩、橋梯、橋面、翹角的亭子、運(yùn)輸材料，分工明確，在搭建過程中，組員之間的配合有序，比如：修建翹角亭子時(shí)，一名幼兒選擇材料、一名幼兒搭建亭子……

　　4.在整個(gè)活動(dòng)中，教師能采取適宜的策略去回應(yīng)幼兒，關(guān)注到幼兒的需求，促進(jìn)游戲的深入開展。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

8、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《面的發(fā)酵》大班教案反思

　　教材分析

　　發(fā)酵是生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象，尤其在幼兒喜歡吃的食物中更是被廣泛應(yīng)用。故事《面包房里的貓》就揭示了發(fā)酵的神奇現(xiàn)象，能引發(fā)幼兒主動(dòng)探究的欲望。通過認(rèn)識(shí)酵母、 嘗試做發(fā)酵食品等一系列活動(dòng)，讓幼兒了解不同的酵母菌及其用途，同時(shí)通過觀察發(fā)酵的神奇現(xiàn)象，引發(fā)幼兒探究的欲望，滿足他們的好奇心。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道故事中小貓變大的原因，了解酵母的特性和在生 活中的廣泛應(yīng)用。

　　2.能大膽嘗試用酵母制作面食，主動(dòng)將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴交流。

　　3.感受酵母發(fā)酵的神奇效果，對(duì)生活中的科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生 探究興趣。

　　4.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　5.積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.故事《面包房里的貓》的圖片，各種造型的酵母，酸 奶、醋、面包、醬類、豆腐乳等發(fā)酵食品

　　2.溫水、干凈的盆子、一次性桌布、酵母、面粉、雞蛋、 糖等制作面食的用具。

　　活動(dòng)過程

　　一、欣賞故事《面包房里的貓》導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

　　1.觀察故事圖片中貓的變化。

　　問：你看到了什么?小貓有什么變化? 2.理解故事內(nèi)容，了解發(fā)酵現(xiàn)象。

　　問：小貓為什么會(huì)變大?貓是怎樣越變?cè)酱蟮? 通過故事了解物體發(fā)酵后會(huì)變大的有趣現(xiàn)象。

　　二、出示實(shí)物，認(rèn)識(shí)各種各樣的發(fā)酵。

　　1.出示各種造型的酵母，引導(dǎo)幼兒觀察酵母的外形。 問：這里都有什么形狀的酵母?它可以用來(lái)干什么? 結(jié)：酵母在飲食中的運(yùn)用是很廣泛的，有方的、圓的、

　　線狀等多種形狀，用酵母菌可以做成酸奶、豆腐乳、面包、 醋、豆瓣醬等好吃的食品。

　　2.品嘗用發(fā)酵技術(shù)制作的面食，了解發(fā)酵在食品制作中 的應(yīng)用。

　　三、實(shí)踐制作：香香的面食，體驗(yàn)用酵母制作面食的樂趣。

　　1.教師分別用酵母和不用酵母和好的兩塊面，引導(dǎo)觀察

　　用酵母和面的過程。

　　2.幼兒洗干凈小手，分別用放入了酵母的面和沒放酵母 的面制作各種造型的面食。

　　3.將兩種面食用透明的保鮮膜封好，分別放在溫暖的地 方進(jìn)行發(fā)酵，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)酵時(shí)面食的變化。

　　4.將發(fā)酵好的面食送到伙房蒸煮，對(duì)比觀察經(jīng)過發(fā)酵后蒸熟的面食的變化，在品嘗中感受發(fā)酵后面食的松軟口感， 體驗(yàn)自己動(dòng)手制作發(fā)酵食品的樂趣。

　　活動(dòng)反思

　　通過《面的發(fā)酵》這個(gè)活動(dòng)，孩子們了解“發(fā)酵現(xiàn)象” 是我們身邊的一種常見的科學(xué)現(xiàn)象，它給我們的生活帶來(lái)數(shù)不清的美食，讓我們感受到舌尖上的美妙。為了讓孩子們了解到酵母的特性和在生活中的廣泛應(yīng)用，通過傾聽故事《面包房里的貓》，認(rèn)識(shí)發(fā)酵的條件和過程。隨后，幼兒現(xiàn)場(chǎng)觀察、比較發(fā)酵的面團(tuán)和沒有發(fā)酵的面團(tuán)的不同特點(diǎn)，并在教師的支持和指導(dǎo)下用發(fā)酵的面團(tuán)自己動(dòng)手制作面包、品嘗面包，體驗(yàn)了發(fā)酵這一科學(xué)現(xiàn)象給人們的生活帶來(lái)的樂趣。

　　此次活動(dòng)的開展，幼兒通過多種感官了解身邊的發(fā)酵現(xiàn) 象，感受到生活中神奇的科學(xué)現(xiàn)象無(wú)處不在。

　　附：故事《面包房里的貓》

　　從前有一位面包師，他養(yǎng)了一只貓，名叫莫格。面包師每天早晨要起來(lái)烤甜面包、果醬面包、威爾斯蛋糕等。他把爐子生旺，用水、白糖、酵母來(lái)和面，然后把面團(tuán)擱在盆里， 放到火爐邊上去發(fā)酵。生面包發(fā)得很好，又光潔又大，這都是酵母的作用。酵母使面包和蛋糕膨脹起來(lái)，越脹越大。莫格也想長(zhǎng)大，他吃了酵母，趴在暖暖的爐子邊睡著了。爐子邊熱乎乎的，莫格越變?cè)酱?，起初它大得像一只綿羊。后來(lái)它大得像一頭驢子。后來(lái)它大得像一匹拉車的馬。后來(lái)它大得像一頭大河馬。面包房里都住不下了。最后莫格把房子都撐塌了。莫格只好住到面包房外面?？墒撬介L(zhǎng)越大，擋在馬路上，汽車開不了，人也走不了。面包師只好讓莫格住到山谷的河邊去。可是，莫格餓得走不動(dòng)了，大家把面包，面團(tuán)都拿來(lái)給他吃，莫格變得像一頭大象了。

　　一天下起了大雨，河水越漲越高，莫格突然聽到山谷上 邊傳來(lái)洪水的咆哮聲，巨大的洪水向它撲來(lái)。如果河水沖下 去，會(huì)把大家的房子沖塌，想到這里，莫格坐到河里去，把 洪水擋住了。大家說：是越變?cè)酱蟮哪?，救了我們。從那以后，面包師和莫格就快活地住在?zhèn)公所里。莫格喜愛到湖 里玩，它再也不吃酵母了，因?yàn)樗呀?jīng)夠大啦!

9、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《玩具會(huì)》大班教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　⒈能用恰當(dāng)、友好的方式交換玩具

　?、怖斫夂门笥阎g要分享的道理，并能主動(dòng)的進(jìn)行分享。

　?、吃敢馀c同伴交換玩具玩，養(yǎng)成愛護(hù)玩具的好習(xí)慣。

　　⒋積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　?、蹬囵B(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　?、蔽镔|(zhì)準(zhǔn)備:幼兒自帶喜歡的玩具、課件。

　　⒉經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有與他們分享的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、請(qǐng)幼兒自己介紹自己帶來(lái)的玩具朋友，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。引導(dǎo)幼兒邊介紹邊示范玩法，激發(fā)幼兒玩玩具的興趣和愿望。

　　提問：你帶來(lái)的是什么玩具?這個(gè)玩具怎樣玩?

　　二、組織玩具分享活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與好朋友一起慶祝六一的快樂。

　　⒈組織幼兒討論分享玩具時(shí)應(yīng)該注意的問題。提問：怎樣才能讓你的玩具分享給好朋友?

　　小結(jié)：要向同伴介紹自己的玩具，說清楚玩具的名稱、玩法，然后演示玩法，要注意使用禮貌用語(yǔ)，這樣才能成功交換、分享。

　?、灿變鹤杂山涣鳌⑦M(jìn)行玩具分享。

　　提問:和好朋友分享玩具后，你的心情怎樣?

　　小結(jié)：和好朋友分享玩具，不僅可以玩新玩具，還可以交到新的朋友，得到更多的快樂。

　　三、引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，探討愛護(hù)玩具的方法。

　　⒈結(jié)合課件請(qǐng)幼兒聽故事，探討玩具小兔傷心的原因。

　　討論：玩具小兔為什么會(huì)傷心地哭起來(lái)?其他玩具為什么拒絕和米多交朋友?你覺得米多應(yīng)該怎樣對(duì)待玩具朋友?

　?、步Y(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒討論、交流愛護(hù)玩具的方法。

　　提問：生活中你是怎樣對(duì)待玩具朋友的?應(yīng)該怎樣愛護(hù)玩具朋友?

　　結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解正確對(duì)待玩具的方法：定期清洗，保持玩具干凈;不亂扔、不摔打玩具;玩完后，要擺放整齊。

　　四、引導(dǎo)幼兒檢查各區(qū)域玩具擺放的問題，鼓勵(lì)幼兒歸類整理。

　　⒈幼兒觀察圖片，說一說哪些玩具放錯(cuò)了、應(yīng)該怎樣擺放，指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分類整理玩具并擺放玩具。

　?、步M織幼兒分組查找班級(jí)區(qū)域材料擺放中存在的問題，進(jìn)行收拾、整理。

　?、硯ьI(lǐng)幼兒集體參觀各區(qū)域玩具收拾、整理的成果，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)整理玩具的快樂和成就感。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

10、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《秋葉美》大班美術(shù)教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過了解秋天樹葉的顏色、形狀，學(xué)習(xí)繪畫秋天的樹葉。

　　2.增強(qiáng)仔細(xì)觀察事物的能力。

　　3.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：不同的樹葉、畫紙、水彩筆

　　活動(dòng)過程：

　　1.兒歌導(dǎo)入。

　　傾聽歌曲《神奇的葉子》，引發(fā)幼兒興趣。

　　2.觀看視頻：秋天的樹葉

　　讓幼兒觀看視頻上紛紛飄零的銀杏樹葉、紅色楓葉等秋葉的五彩繽紛。

　　3.觀察秋葉。

　　師：老師給你們帶來(lái)了好多秋葉，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察。

　　(引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的形狀、顏色、葉脈等)

　　3.畫樹葉。

　　4.獨(dú)特的秋葉

　　幼兒將自己畫的秋葉畫沿邊緣剪下，然后把畫貼在老師畫的大樹上。

　　活動(dòng)延伸

　　戶外尋樹葉：老師和幼兒戶外尋樹葉，找到不同形狀的秋天樹葉。

11、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《游園巧布局》大班教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　?、绷私庥螆@場(chǎng)地的大小、位置等。

　　⒉能根據(jù)游園場(chǎng)地所需的材料進(jìn)行規(guī)劃，布置場(chǎng)地時(shí)注意安全。

　?、丑w驗(yàn)同伴之間協(xié)商、合作的快樂。

　?、醇ぐl(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　?、到逃變吼B(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　?、苯?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解游園場(chǎng)地的規(guī)劃。

　?、参镔|(zhì)準(zhǔn)備：桌子、椅子、彩旗、指示牌等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、組織幼兒談話，引出活動(dòng)主題

　　我們今天要進(jìn)行六一游園場(chǎng)地的布置，你想怎樣來(lái)布置?

　?、庇變航涣髁挥螆@場(chǎng)地布置的形式、設(shè)計(jì)

　　⒉幼兒分組交流討論六一游園場(chǎng)地布置的設(shè)計(jì)

　　二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組表征的形式進(jìn)行指定六一游園場(chǎng)地的計(jì)劃

　　⒈幼兒分成五組，每一個(gè)負(fù)責(zé)一個(gè)游園活動(dòng)區(qū)的布置

　　第一、二、三、四、五組分別負(fù)負(fù)責(zé)萬(wàn)象組合、釣魚、積木搭建、水槍以及野戰(zhàn)區(qū)的布置。

　?、舱?qǐng)幼兒一小組為單位討論自己小組的布展分工

　　重點(diǎn)討論：誰(shuí)負(fù)責(zé)干什么?怎么干?哪些事情需要同伴合作完成?

　　三、小組、分享交流各組的布展計(jì)劃

　　請(qǐng)幼兒向大家介紹自己小組的分工

　　組織幼兒集體討論布展分配計(jì)劃的合理性討論要點(diǎn)：這項(xiàng)工作需要幾個(gè)人完成?

　　引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單按照勞動(dòng)量的大小和難易程度的不同，判斷每項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)安排的數(shù)量是否合理，同時(shí)征求承擔(dān)任務(wù)幼兒的意見。

　　四、幼兒進(jìn)行游園場(chǎng)地的布置。

12、幼兒園春天活動(dòng)《健康過春天》大班教案

　　春天是感冒和傳染病的高發(fā)期，以下這節(jié)課通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒知道感冒了身體不舒服，并學(xué)會(huì)一些基本的疾病預(yù)防，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)身體及講衛(wèi)生的習(xí)慣。更多免費(fèi)優(yōu)質(zhì)教案、公開課視頻、高清PPT課件、配套資料等請(qǐng)關(guān)注。

　　活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：知道感冒了身體不舒服，了解簡(jiǎn)單的預(yù)防疾病的知識(shí)

　　技能目標(biāo)：知道細(xì)菌給給人們的生活帶來(lái)的危害，要講衛(wèi)生，愛清潔情感目標(biāo) 知道關(guān)愛生病的小朋友。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道感冒了身體不舒服，了解簡(jiǎn)單的預(yù)防疾病的知識(shí)活動(dòng)難點(diǎn)知道細(xì)菌給給人們的生活帶來(lái)的危害，要講衛(wèi)生，愛清潔。

　　準(zhǔn)備：未洗的水果、生水、白紙、顏料。

　　導(dǎo)入：

　　1、由兒歌引入新課。

　　你說一，我對(duì)一，春天到了有意義;你說二，我對(duì)二，我們都是好幼兒;你說三，我對(duì)三，健健康康過春天;你說四，我對(duì)四，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。

　　2、小朋友們，今天我們一起學(xué)習(xí)：健康過春天。

　　A、提問：今天我們班幼兒到齊沒有?為什么沒有到齊?

　　B、哦，是因?yàn)楦忻傲恕?/p>

　　C、為什么會(huì)感冒呢?

　　3、教師小結(jié)：春天是容易感冒和生病的季節(jié)，因?yàn)樘鞖夂隼浜鰺幔藗兙秃苋菀字鴽?春天來(lái)了，天氣漸漸暖活起來(lái)，細(xì)菌很容易生長(zhǎng)，小朋友們感染了細(xì)菌就很容易生病，那么小朋友們想一想，你們感冒過沒有?感冒了有哪些不舒服?

　　5、讓小朋友們充分回答。

　　6、教師小結(jié)。

　　7、感冒了很不舒服，小朋友們知道怎樣預(yù)防感冒嗎?

　　8、小朋友們討論后回答。

　　9、看圖片后找對(duì)錯(cuò)。

　　10、總結(jié)全文，用兒歌結(jié)束新課。

13、幼兒園美術(shù)活動(dòng)《捉迷藏》大班教案反思

　　捉迷藏是小朋友們都很喜歡的一種游戲，以下這節(jié)課通過《老貓睡覺醒不了》的游戲。讓幼兒在游戲活動(dòng)中，大膽使用棉簽等繪畫器材涂色，感受涂色的快樂。以下是教案完整內(nèi)容，歡迎關(guān)注查看更多幼教資源。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在游戲活動(dòng)中，感受涂色的快樂。

　　2.在玩色過程中，能大膽使用涂料。

　　3.學(xué)習(xí)用棉簽平涂。

　　4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　5.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過游戲引出美術(shù)的主題，激發(fā)其涂色，玩色的樂趣。

　　難點(diǎn)：練習(xí)用棉簽涂畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：已認(rèn)識(shí)各種顏料，繪畫器材

　　2，材料準(zhǔn)備：用白色蠟筆畫過各種小動(dòng)物的紙.各色水粉顏料.棉簽.紅色水彩筆。

　　3，環(huán)境準(zhǔn)備：活動(dòng)室布置捉迷藏的墻飾。

活動(dòng)過程

　　以游戲?qū)牖顒?dòng) ----請(qǐng)幼兒猜猜誰(shuí)想和我們做游戲-----教師示范畫太陽(yáng)----太陽(yáng)公公請(qǐng)我們幫它找小動(dòng)物------示范用棉簽平涂------幼兒練習(xí)畫太陽(yáng)，用棉簽平涂----請(qǐng)幼兒說出找到了哪些小動(dòng)物-------再次與幼兒一起游戲結(jié)束活動(dòng)。

　　1，導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

　　(1)，老師和幼兒一起玩《老貓睡覺醒不了》的游戲。

　　(2)，有一位老公公看見我們玩得開心也想來(lái)和我們一起玩，猜猜看，它是誰(shuí)?和幼兒一起請(qǐng)出太陽(yáng)公公。(老師畫太陽(yáng)，幼兒說：“太陽(yáng)公公快出來(lái)?！?/p>

　　(3)，太陽(yáng)公公出來(lái)了，可它還是不高興，它告訴我，今天它和許多小動(dòng)物玩捉迷藏的游戲，可找了好半天也沒找到他們，你們猜猜有哪些小動(dòng)物?

　　2.，講解示范。

　　(1)，請(qǐng)棉簽寶寶幫忙，給它穿上漂亮的衣服(上顏料)。

　　(2)，老師示范用棉簽平涂。

　　3，幼兒練習(xí)。

　　(1)請(qǐng)?zhí)?yáng)公公出來(lái)(用紅色彩筆畫太陽(yáng))

　　(2)幫助太陽(yáng)公公把小動(dòng)物找出來(lái)，鼓勵(lì)幼兒邊涂邊說：“找呀找呀

　　找朋友，小動(dòng)物們快出來(lái)。”

　　(3)指導(dǎo)幼兒平涂，從一邊涂到另一邊，順著一個(gè)方向涂。

　　4，活動(dòng)結(jié)束。

　　(1) 請(qǐng)幼兒說說自己幫助太陽(yáng)公公找到了哪些小動(dòng)物。

　　(2) 隨音樂模仿各種小動(dòng)物。

　　(3)以太陽(yáng)公公請(qǐng)我們到外面去做游戲的口吻結(jié)束活動(dòng)

　　延伸：繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察各種小動(dòng)物，在美工區(qū)提供筆.紙供幼兒練習(xí)用曲線表現(xiàn)他們喜歡的小動(dòng)物不同的動(dòng)態(tài)。

教學(xué)反思

　　在此次活動(dòng)中，我注重了活動(dòng)前材料的準(zhǔn)備，也注重了活動(dòng)中取材料上時(shí)間的浪費(fèi)。在活動(dòng)前我就想，孩子年齡小，材料多，怎么讓他們做到有序不亂的取放材料呢?挨個(gè)發(fā)，會(huì)浪費(fèi)孩子很多的活動(dòng)時(shí)間，若讓他們到指定地點(diǎn)去拿放材料，孩子們會(huì)顯得很零亂，于是，我想到了《綱要》中提到的幼兒是活動(dòng)中的主人，為何不讓他們參與材料的準(zhǔn)備呢?也是，我讓他們以組為單位，準(zhǔn)備好了一切，這樣即使上課也不會(huì)因?yàn)榭吹礁鞣N顏色而好奇轉(zhuǎn)移目標(biāo)，大大減少了活動(dòng)中取放材料的準(zhǔn)備工作上浪費(fèi)的時(shí)間，同時(shí)也培養(yǎng)了其良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　當(dāng)然，在此次活動(dòng)中，我也反思了自己的不足，發(fā)現(xiàn)整個(gè)活動(dòng)中只注重了面向全體幼兒且沒注重他們之間的個(gè)體差異。如;在畫畫中，能力強(qiáng)的幼兒很快就完成了就顯得沒事做，東看看西瞧瞧，對(duì)活動(dòng)沒了興趣，這對(duì)于他們來(lái)說，無(wú)非是浪費(fèi)時(shí)間。但轉(zhuǎn)念又想，每個(gè)孩子的層次不同，在發(fā)展水平.能力上都存在著差異，所以，在今后活動(dòng)中盡量讓每個(gè)幼兒都能發(fā)揮自己最大的能力，都能始終保持對(duì)活動(dòng)的興趣熱情，在活動(dòng)中必須做到既面向全體又要注重個(gè)體差異，同時(shí)也減少了能力強(qiáng)的幼兒在活動(dòng)中時(shí)間的浪費(fèi)。

14、幼兒園安全教育活動(dòng)《文具安全》大班教案

　　文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手，文具的使用方法不正確也容易引發(fā)安全問題，活動(dòng)中讓幼兒學(xué)習(xí)各種文具的正確使用方法，增強(qiáng)小朋友的安全意識(shí)。幼兒教案如何寫?幼兒教案以在深入研究教材，全面了解學(xué)生實(shí)際情況，按課程授課計(jì)劃來(lái)進(jìn)行編寫，以下是整理的幼小銜接教案。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險(xiǎn)。

　　2、會(huì)安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)則。

　　3、通過討論，初步建立班級(jí)的文具安全規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖

　　活動(dòng)過程：

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng)

　　教師：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小朋友們想一想，你們經(jīng)常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當(dāng)會(huì)很危險(xiǎn)嗎?下面我們看看書上的小朋友在做什么?

　　2、活動(dòng)展開：觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖。

　　(1)教師：請(qǐng)小朋友翻開書的第2頁(yè)和第3頁(yè)，仔細(xì)看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么?他們?cè)谑褂媚男┪木?他們使用文具的方法對(duì)嗎?

　　(2)幼兒根據(jù)教師的提問，自由閱讀和講述畫面的內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)。

　　(3)教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒講述和討論畫面內(nèi)容。

　?、俳處煟豪蠋熯@兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來(lái)看看這幅圖都講了些什么。

　?、谥鹨挥懻搾靾D中相關(guān)的內(nèi)容。這個(gè)男孩在做什么?咬鉛筆會(huì)有什么危害呢?(鉛筆不能咬，會(huì)造成鉛中毒，會(huì)把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里，還會(huì)使小朋友的牙齒歪斜)

　?、塾懻撈渌麅?nèi)容。

　?、芙處熜〗Y(jié)：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會(huì)對(duì)他們的身體健康造成危害，嚴(yán)重的還會(huì)威脅生命安全。

　　3、活動(dòng)展開：分組討論該怎樣安全使用文具。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述最后一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來(lái)看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時(shí)還應(yīng)該注意什么?

　　(2)教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強(qiáng)的幼兒，請(qǐng)他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的內(nèi)容。

　　(3)幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。

　　(4)教師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來(lái)。

　　(5)分享各組討論內(nèi)容。

　　4、活動(dòng)總結(jié)：安全使用文具規(guī)則。

　　教師引導(dǎo)幼兒回顧集體制定的具體的行為規(guī)則，進(jìn)行總結(jié)。

　　5、活動(dòng)延伸：張貼安全使用文具規(guī)則。

　　安全使用文具規(guī)則的參考范例：

　　(1)、使用文具時(shí)，保持坐姿端正，正確用筆。

　　(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。

　　(3)、不用筆尖對(duì)著自己和他人。

　　(4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

　　(5)、用完文具要收拾整齊。

　　(6)、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。

　　(7)、使用剪刀要小心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導(dǎo)師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對(duì)著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。

15、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《說唱臉譜》大班音樂教案

　　讓幼兒了解歌曲獨(dú)有的京韻唱腔，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度及動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的性格。初步感受京劇的特點(diǎn)和魅力，為京劇是中國(guó)特有的藝術(shù)而自豪。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　大班藝術(shù)活動(dòng)《說唱臉譜》選自山東省幼兒園課程指導(dǎo)上學(xué)期主題二《我是中國(guó)人》的次主題三《中國(guó)人了不起》，它是一首京劇與流行音樂相結(jié)合的戲歌，借鑒京劇唱腔和旋律，將我國(guó)的傳統(tǒng)戲曲元素巧妙地融入到歌曲之中，使整首歌唱起來(lái)瑯瑯上口，聽起來(lái)亦歌亦戲。

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：成人要“創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品，讓幼兒喜歡觀看舞蹈、戲劇等表演，豐富幼兒對(duì)音樂的感受和體驗(yàn)?！焙⒆訉?duì)京劇比較陌生，但是京劇中奇特的唱腔、獨(dú)特的藝術(shù)形式和表演風(fēng)格吸引著孩子們的注意力，活動(dòng)中，我巧妙的運(yùn)用視聽結(jié)合法指導(dǎo)幼兒通過自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，初步感知中國(guó)京劇藝術(shù)的魅力，感受中國(guó)人的了不起，增強(qiáng)民族自豪感，萌發(fā)作為一名中國(guó)人的驕傲和自豪。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解歌曲獨(dú)有的京韻唱腔，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

　　2.學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度及動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的性格。

　　3.初步感受京劇的特點(diǎn)和魅力，為京劇是中國(guó)特有的藝術(shù)而自豪。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解歌曲獨(dú)有的京韻唱腔，在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上初步嘗試表演歌曲。

　　難點(diǎn)：唱好最后一句，并學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度及動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的性格。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1.請(qǐng)幼兒收集有關(guān)京劇的臉譜、行頭、服裝等的相關(guān)知識(shí)，并布置成“京韻國(guó)粹”主題墻面。

　　2.欣賞過京劇表演片段，熟悉樂曲旋律。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.供幼兒表演使用的表演區(qū)材料：盔頭、服飾、臉譜、髯口等。

　　2.幼兒自制的“京劇宣傳卡”。

　　3.多媒體課件。

　　活動(dòng)過程

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境 興趣導(dǎo)入

　　教師邀請(qǐng)幼兒進(jìn)入梨園小劇場(chǎng)，用京劇特有的方式亮相，營(yíng)造濃郁的京劇氛圍，并嘗試用京劇唱腔向大家問好，練習(xí)發(fā)聲，提醒幼兒拖住氣息。

　　(二)欣賞歌曲 理解歌詞

　　1.教師范唱《說唱臉譜》，請(qǐng)幼兒欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的京劇韻味，體會(huì)京劇的唱腔。

　　(1)提問：你覺得這首歌跟你以前學(xué)習(xí)的歌曲有什么不同?幫助幼兒分辨京劇與歌曲不同的曲調(diào)風(fēng)格。

　　(2)再次欣賞,引導(dǎo)幼兒注意傾聽歌詞:歌曲中唱了幾種臉譜?都是什么顏色的?臉譜人物各是誰(shuí)?

　　2.教師利用多媒體課件，簡(jiǎn)單介紹不同的臉譜,幫助認(rèn)識(shí)歌曲中的人物。

　　如：藍(lán)臉的竇爾敦在深夜偷偷的盜走了皇帝的御馬;紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵英勇無(wú)比;黃臉的典韋很勇猛;白臉的曹操很精明;黑臉的張飛脾氣暴躁，生氣發(fā)脾氣時(shí)渣渣亂叫，很遠(yuǎn)的地方都能聽見。

　　(三)嘗試演唱 體味唱腔

　　1.幼兒跟隨教師或課件學(xué)唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2.利用圖譜重點(diǎn)演唱最后一句“啊……”的唱法。

　　3.引導(dǎo)幼兒探索用合適的力度演唱每一個(gè)樂句，并用動(dòng)作表現(xiàn)出它們的不同。如：“藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬”最輕;“紅臉的關(guān)公戰(zhàn)場(chǎng)殺”稍用力;“黃臉的典韋”短促;“白臉的曹操”輕巧;“黑臉的張飛叫喳喳……”最響亮。

　　4.創(chuàng)設(shè)“臉譜轉(zhuǎn)盤”游戲情境，增加演唱活動(dòng)的趣味性。

　　(四)聯(lián)系生活 萌生情感

　　1.請(qǐng)幼兒說一說身邊的哪些人喜歡唱京劇，討論分享自己的感受，進(jìn)一步感受京劇的博大精深，萌生作為中國(guó)人的驕傲和自豪。

　　2.請(qǐng)幼兒利用表演區(qū)材料裝扮起來(lái)師幼共同表演，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)和模仿簡(jiǎn)單的臺(tái)步。

　　(五)現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng) 藝術(shù)傳承

　　請(qǐng)幼兒分發(fā)自制的“京劇宣傳卡”，讓身邊的人通過掃一掃活動(dòng)二維碼的方式與孩子們建立互動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒做好民族文化的傳承者，實(shí)現(xiàn)民族藝術(shù)與時(shí)代相互融合的目標(biāo)。

　　(六)延伸活動(dòng)

　　幼兒在區(qū)域里繼續(xù)學(xué)習(xí)其他京歌和京劇選段，如：《龜兔賽跑》、《紅娘》、《紅燈記》等，了解京劇的主要角色，進(jìn)一步體驗(yàn)唱腔的優(yōu)美，感受國(guó)粹藝術(shù)的偉大。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　一、教學(xué)理論依據(jù)

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：教師要“欣賞和回應(yīng)幼兒的哼哼唱唱、模仿表演等自發(fā)的藝術(shù)活動(dòng)，贊賞他獨(dú)特的表現(xiàn)方式?！被顒?dòng)中，教師通過——欣賞京歌(體味京韻)，——模仿表演(感悟內(nèi)化)——交流分享(同伴共享京劇經(jīng)驗(yàn))——互動(dòng)探究(情感升華)四大環(huán)節(jié)，與幼兒建立積極的互動(dòng)，為孩子們創(chuàng)造充分展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，滿足幼兒自由表達(dá)的心理需求，讓孩子們真正喜歡京劇這一藝術(shù)形式。

　　二、實(shí)施策略

　　1.尊重表現(xiàn)實(shí)施策略：活動(dòng)中，緊緊抓住欣賞——討論——表達(dá)三條主線，讓幼兒在聽聽、哼哼、學(xué)學(xué)、做做的過程中，為孩子們創(chuàng)設(shè)自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，尊重他們的興趣和獨(dú)特感受。

　　2.環(huán)境融合實(shí)施策略：集體表演環(huán)節(jié)中，充分利用環(huán)境資源，把集體活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)巧妙結(jié)合，讓課程更具延展性，讓表演更深入，讓情感更升華。

　　3.同齡共學(xué)實(shí)施策略：交流分享，請(qǐng)同伴聯(lián)系生活分享自己對(duì)京劇的感受和了解，建構(gòu)對(duì)我國(guó)京劇藝術(shù)的淺顯經(jīng)驗(yàn)。

　　4.信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)施策略：活動(dòng)結(jié)束部分，通過設(shè)置活動(dòng)二維碼的方式，用信息化手段讓孩子們與身邊的人建立互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)民族藝術(shù)與時(shí)代相互融合的目標(biāo)。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

16、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《名字猜猜樂》大班美術(shù)教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解自己姓名的特點(diǎn)。

　　2.大膽想象，用繪畫的方式呈現(xiàn)自己的名字。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：姓名的圖片、藝術(shù)簽名、了解自己名字的故事

　　活動(dòng)過程：

　　1.點(diǎn)名游戲。

　　師：老師說出一個(gè)姓，小朋友馬上接自己的名字，如：師：陳某某在哪里?幼：陳甲甲在這里、陳乙乙大在這里。

　　2.名字的故事 。

　　(1)師：我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，你爸爸媽媽為什么給你取這個(gè)名字?

　　(2)請(qǐng)幼兒分享自己名字的故事。

　　3.出示象形文字水、月、云先請(qǐng)幼兒猜然后增加難度猜名字。

　　(1)師：我們可以通過圖片的形狀、顏色等線索發(fā)現(xiàn)名字代表的字，我們的名字是不是也可以變成一幅畫呢?

　　(2)幼兒欣賞各種不同的藝術(shù)簽名。

　　(3)我們的名字可以怎么變畫?

　　小結(jié)：名字畫除了可以按照字的形狀名畫，還可以根據(jù)自己名字的故事進(jìn)行繪畫。

　　4.幼兒自由繪畫。

　　5.繪畫作品分享。

　　活動(dòng)延伸

　　(1)把幼兒作品展示在班級(jí)里。

　　(2)請(qǐng)幼兒了解家人的名字并用繪畫方式把家人名字畫下來(lái)。

17、幼兒園體育活動(dòng)《小小雜技演員》大班教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)保持身體平橫，頭頂物體快步走。

　　2.能在繞過障礙物時(shí)保持平衡，并堅(jiān)持完成任務(wù)。

　　3.體驗(yàn)頭頂物體走路的樂趣。

　　4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《音天森林狂想曲》、《音樂雪絨花》、與幼兒數(shù)量相等的沙包、小椅子 4 把、平衡木 2 條。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前組織幼兒了解雜技。

　　活動(dòng)過程：

　　1.創(chuàng)設(shè)“小小演員炫本領(lǐng)”的情境，進(jìn)行熱身活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。

　　(1)師幼通過快走、小跑、平衡等動(dòng)作進(jìn)行熱身活動(dòng)。

　　(2)觀看視頻，學(xué)當(dāng)頂碗小演員進(jìn)入情境。

　　提問：他們頭頂什么在跳舞?她的身體哪里沒有動(dòng)?

　　2.游戲“小演員學(xué)頂碗”，幼兒初步探索頭頂物體平衡走的要領(lǐng)。

　　出示沙包，以學(xué)習(xí)頂碗本領(lǐng)為由，引導(dǎo)幼兒自主探索并分享頭頂物體走保持平穩(wěn)的方法。

　　提問：沙包放在什么位置能保持平穩(wěn)?頭頂物體走路時(shí)，頭、身體怎么做能走的穩(wěn)穩(wěn)的?

　　小結(jié)：沙包放在頭部正中，放下后用手按一按，走路時(shí)，眼睛看前方，保持頭部不動(dòng)。

　　3.游戲“分組挑戰(zhàn)”，進(jìn)一步掌握頭頂物體保持平衡快步走的要領(lǐng)。

　　(1)游戲規(guī)則和玩法：幼兒分成兩隊(duì)，頭頂沙包繞過小椅子回到起點(diǎn)。從動(dòng)作、遵守規(guī)則等方面關(guān)注總結(jié)幼兒的游戲情況，進(jìn)一步鞏固頭頂物體保持平衡快步繞過障礙物走的要領(lǐng)。幼兒分組挑戰(zhàn)頭頂沙包快步走，一組幼兒表演，另一組幼兒觀察饒小椅子走， 沙包不掉的秘密。

　　提問：頭頂物體繞過小椅子時(shí)，怎么做能走的穩(wěn)穩(wěn)的?

　　教師和幼兒共同小結(jié)：繞過小椅子時(shí)，眼睛看方向，頭不能動(dòng)。

　　(2)第二次游戲，進(jìn)一步掌握頭頂物體保持平衡快步走的要領(lǐng)。

　　4.游戲“頂碗競(jìng)賽”游戲。提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，引導(dǎo)他們進(jìn)一步鞏固頭頂物體保持平衡快步走的要領(lǐng)，體驗(yàn)堅(jiān)持完成任務(wù)的快樂。

　　(1)游戲規(guī)則和玩法：幼兒分成兩隊(duì)，頭頂沙包走過平衡木繞過小椅子回到起點(diǎn)。從動(dòng)作、遵守規(guī)則等方面關(guān)注總結(jié)幼兒的游戲情況，進(jìn)一步鞏固頭頂物體走過平衡木保持平穩(wěn)快步繞過障礙物走的要領(lǐng)。

　　第二次游戲，重點(diǎn)鞏固幼兒頂物通過平衡木保持平衡的方法。再次進(jìn)行游戲，兩組競(jìng)賽，走的又快又穩(wěn)的一組獲得勝利。

　　小結(jié)：分享游戲情況。從遵守游戲規(guī)則及堅(jiān)持性等方面進(jìn)行總結(jié)，使幼兒體驗(yàn)成功的喜說。

　　5.進(jìn)行“頂碗表演”游戲。引導(dǎo)幼兒放松身體，感受獲得成功的喜說。

　　(1)創(chuàng)設(shè)“頂碗表演”的情境，引導(dǎo)幼兒頭頂小碗，開心隨音樂放松手臂、頭部、腿部。

　　(2)師幼共同整理場(chǎng)地。

18、幼兒園六一美術(shù)活動(dòng)《六一邀請(qǐng)函》大班教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　?、毙蕾p不同的邀請(qǐng)函，知道邀請(qǐng)函是在要請(qǐng)客人使用的、簡(jiǎn)便的書面通知。

　?、材茏灾鬟x擇材料，嘗試運(yùn)用畫、剪、粘貼等方法設(shè)計(jì)、制作平面或立體的邀請(qǐng)函。

　?、掣惺苤谱餮?qǐng)函的快樂。

　?、醋層變后w驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　?、禃?huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　?、苯?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有制作卡片的經(jīng)驗(yàn)。

　?、参镔|(zhì)準(zhǔn)備：：搜集各種邀請(qǐng)函，創(chuàng)設(shè)邀請(qǐng)函展覽會(huì)，彩色卡紙若干，剪刀，膠水，水彩筆，彩繩等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引出主題。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：六一兒童節(jié)我們還可以邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加我們的六一游園活動(dòng)呢?討論用什么樣的方式來(lái)通知爸爸媽媽來(lái)參加六一游園?

　　小結(jié)：最為正式的邀請(qǐng)就是給對(duì)方寫一份邀請(qǐng)函，也稱之為請(qǐng)柬。請(qǐng)柬是在要請(qǐng)客人使用的、簡(jiǎn)便的書面通知。

　　二、帶領(lǐng)幼兒參觀邀請(qǐng)函展覽會(huì)，引導(dǎo)幼兒討論制作卡片的方法。

　?、庇變簠⒂^邀請(qǐng)函展覽會(huì)，引導(dǎo)幼兒說說自己最喜歡哪一張、為什么以及它是怎樣制作的。

　?、彩狙?qǐng)函邊進(jìn)行小結(jié)：邀請(qǐng)函有很多種，贈(zèng)送的時(shí)間、場(chǎng)合不同，其代表的意義也有所不同。邀請(qǐng)函制作方法多種多樣，可以用鏤空的方法將里面的圖案透出來(lái)，可以是立體的、活動(dòng)的，頁(yè)頁(yè)可以是平面的、懸掛式的。邀請(qǐng)函的圖案和排版表達(dá)了作者的心意，可以畫、可以剪、也可以粘貼。

　　三、鼓勵(lì)幼兒嘗試選擇多種材料，運(yùn)用畫、剪、粘貼等方法設(shè)計(jì)、制作平面或立體的邀請(qǐng)函。

　?、弊约阂谱魇裁礃拥难?qǐng)函，鼓勵(lì)幼兒自由選擇制作材料。

　?、仓谱?，教師巡回指導(dǎo)，可以根據(jù)幼兒的能力進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，制作與別人不同的邀請(qǐng)函。

　?、秤變貉?qǐng)函里面內(nèi)容，寫上被邀請(qǐng)人的姓名和邀請(qǐng)人的姓名(某某幼兒園)，然后裝飾邀請(qǐng)函里面。

　　四、引導(dǎo)幼兒相互欣賞制作的邀請(qǐng)函，感受制作邀請(qǐng)函的快樂。

　　播放背景音樂，將幼兒制作的邀請(qǐng)函展示出來(lái)，相互欣賞、參觀、學(xué)習(xí)，講述自己的制作過程。

19、幼兒園美術(shù)活動(dòng)《設(shè)計(jì)六一海報(bào)》大班教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　?、背醪搅私夂?bào)的用途。

　?、材芨鶕?jù)節(jié)日的安排，畫出獨(dú)特的六一海報(bào)。

　?、丑w驗(yàn)合作化的快樂。具有一定的任務(wù)意識(shí)，合作意識(shí)和堅(jiān)持性。

　?、磁囵B(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　?、叼B(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)海報(bào)具有初步的了解。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：4 開的白紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、雙面膠、廢舊材料等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、結(jié)合圖片進(jìn)行談話，引導(dǎo)幼兒了解各種海報(bào)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。提問：你喜歡哪張海報(bào)?它是什么樣子的?

　　1.共同討論海報(bào)的用途。提問：海報(bào)有什么用途?

　　小結(jié)：海報(bào)設(shè)計(jì)是視覺傳達(dá)的表現(xiàn)形式之一，通過版面的構(gòu)成吸引人的目光，向人們展示宣傳信息。

　　二、出示海報(bào)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察海報(bào)圖片，了解設(shè)計(jì)海報(bào)的主要內(nèi)容。

　　1.兒介紹自己喜歡的海報(bào)

　　提問：你喜歡的海報(bào)是什么樣子的?上面有什么?

　　2.課件，幫助幼兒進(jìn)一步了解海報(bào)的主要內(nèi)容。

　　提問：海報(bào)主要有哪些內(nèi)容?

　　小結(jié)：六一海報(bào)主要包含六一慶?；顒?dòng)的標(biāo)題、演出時(shí)間、演出地點(diǎn)及節(jié)目順序，采用圖文并茂的形式。

　　三、幼兒設(shè)計(jì)海報(bào)，教師觀察指導(dǎo)。

　　1.小組商量，討論設(shè)計(jì)海報(bào)。

　　引導(dǎo)幼兒按照特長(zhǎng)分工合作，有的構(gòu)圖，有的寫字，有的裝飾。

　　2.提醒幼兒注意畫面的合理布局，可添加相關(guān)內(nèi)容。

　　四、引導(dǎo)幼兒分享、交流，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

　　1.引導(dǎo)幼兒欣賞作品展，鼓勵(lì)幼兒向同伴、老師介紹自己設(shè)計(jì)的海報(bào)。

　　2.引導(dǎo)幼兒推選出制作優(yōu)秀的海報(bào)張貼到幼兒園的宣傳欄，向家長(zhǎng)和其他小朋友宣傳。

20、幼兒園安全活動(dòng)《防止溺水》大班教案

　　防溺水安全是一個(gè)非常重要的話題，本節(jié)活動(dòng)詳細(xì)地講述了不遵守規(guī)則的危害和防溺水的知識(shí)要點(diǎn)，提高幼兒的自防自救能力。提供最新最全的幼教資源，學(xué)習(xí)不停，教育不止!

　　活動(dòng)目的：

　　1、提高安全意識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安全有關(guān)知識(shí)。

　　2、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

　　3、自防自救的知識(shí)，深化防溺水安全教育，使孩子了解自防自救知識(shí)，提高自防自救能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：事先準(zhǔn)備事例，尋找一些圖片資料

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、教師："小朋友們暑假快來(lái)了，那么你覺得什么運(yùn)動(dòng)適合炎熱的夏天呢?"

　　2、教師："你們喜歡游泳嗎?會(huì)游嗎?

　　二、活動(dòng)過程

　　1、教師出示收集來(lái)的圖片資料請(qǐng)幼兒觀察討論。

　　2、講述案例《水庫(kù)摸魚，深水桑命》請(qǐng)幼兒說說從中知道些什么?

　　3、引導(dǎo)幼兒了解水庫(kù)的危險(xiǎn)性，自己游泳技術(shù)不佳時(shí)千萬(wàn)不可逞強(qiáng)下水。

　　4、教師談?wù)勈吕渡钏嫠?，水草纏身而亡》這個(gè)悲劇的事實(shí)告訴我們了什么?

　　(1)這幾個(gè)小朋友違反了哪些安全規(guī)則?

　　(2)我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則?

　　(3)教育幼兒知道深水中經(jīng)常有高大水草或大石塊，若有水草纏身或被大石塊夾住腳就會(huì)有生命危險(xiǎn)。

　　5、教師向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的知識(shí)要點(diǎn)：

　　(1)教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到池塘、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

　　(2)我們還小，很多小朋友都不會(huì)游泳，如果發(fā)現(xiàn)有朋友不慎掉進(jìn)河里、池塘、水井等，不能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打"110"。

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　1教師："聽了那么多，你懂得了什么?"

　　2小結(jié)：人的生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望小朋友通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。

　　四、延伸

　　1、教師："要是碰到有人溺水被抬上來(lái)，這時(shí)候120沒趕來(lái)，你該怎么救人?"

　　2、幼兒自由發(fā)表意見

　　3、教師出示圖示請(qǐng)幼兒觀察討論

　　4、教師講解救人步驟

　　5、教師示范救人步驟，幼兒觀察。

　　6、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、搜集以往在春節(jié)和寒假期間發(fā)生的不安全事例。

　　2、擬定假期安全注意要點(diǎn)。

　　課時(shí)：1課時(shí)。

　　教育過程：

　　一、講明安全守法的重要性，使學(xué)生牢固樹立"安全第一"的思想。

　　1、談話引入：緊張而又忙碌的一學(xué)期快要結(jié)束了，同學(xué)們盼望的寒假即將到來(lái)，在假期中你們不僅有了更多自己的空間和時(shí)間來(lái)放松一下，而且還要過歡樂喜慶的春節(jié)，你們可以走親訪友，可以穿新衣、放鞭炮……總之，這一段時(shí)間時(shí)你們一年中最輕松、最愉快的日子。但是這期間最容易發(fā)生一些不安全事故?，F(xiàn)在就請(qǐng)幾位同學(xué)介紹一下你們搜集到的在這一期間曾發(fā)生的不安全事例。

　　2、出示在以往寒假和春節(jié)期間發(fā)生過的不安全事例，并由畫圖學(xué)生介紹事例。

　　圖一：幾名少年在游戲廳玩時(shí)，因游戲廳失火無(wú)路可逃而喪生。

　　圖二：幾名少年在燃放鞭炮時(shí)，一男孩被炸傷眼睛。

　　圖三：幾名少年在河上滑冰，一個(gè)小孩不幸溺水。

　　圖四：一個(gè)小孩橫穿馬路，被車撞傷。

　　圖五：一個(gè)小朋友在家中看電視，自己插電源不幸觸電。

　　3、小結(jié)：從以上幾件事例中，我們應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到，在寒假和春節(jié)期間如果放松警惕，如果不懂得自我保護(hù)，就會(huì)釀成大禍，令自己和家長(zhǎng)悔恨終生。因此，同學(xué)們無(wú)論是在家中還是外出，都要做到不安全的事不做，不安全的地方不去。

　　二、師生討論：結(jié)合課前學(xué)生自擬的注意要點(diǎn)，共同制定具體的安全措施。

　　(一)在家中

　　1、不要接近和隨便觸摸帶電物件，以防觸電。

　　2、不要自己動(dòng)燃?xì)庠?、熱水器等，以防燙傷或煤氣中毒。

　　3、不能沉迷上網(wǎng)和玩游戲。

　　4、不許參與迷信賭博及不利身心健康的活動(dòng)。

　　5、不看黃色書刊、影視片和不健康網(wǎng)頁(yè)。

　　6、注意飲食衛(wèi)生，不暴飲暴食，防止食物中毒。

　　7、科學(xué)，合理的安排作息時(shí)間。

　　(二)戶外游戲

　　1、不到坑河滑冰。

　　2、不到偏僻、危險(xiǎn)處玩耍。

　　3、不攀登電線桿、樹木或高墻等。

　　4、外出乘車或過馬路，最好由家長(zhǎng)陪同，遵守交通規(guī)則。

　　5、到公共場(chǎng)所要遵守公共秩序，愛護(hù)公共設(shè)施，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

　　6、不進(jìn)網(wǎng)吧和游戲廳、歌舞廳。

　　7、放假期間一律不許到?；顒?dòng)。

　　(三)介紹有關(guān)安全的知識(shí)。

　　1、認(rèn)識(shí)防火、防電、交通標(biāo)志。

　　2、記住119、110、120等特殊電話號(hào)碼。

　　3、記住家中、父母、老師的電話號(hào)碼，如遇危險(xiǎn)情況盡快聯(lián)系。

21、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《餅干變變變》大班美術(shù)教案

　　讓幼兒欣賞作品，初步了解作品的變形、夸張和有趣等特點(diǎn)，感受作品美的意境。通過各種圖形組合、大小方向的變化以及添畫等方法，表現(xiàn)出自己喜愛的美術(shù)作品。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　黑格爾在他的《美學(xué)》中有一句名言：“最杰出的藝術(shù)本身就是想象?！薄?～6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出在美術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)揮孩子的想象力，培養(yǎng)孩子的思維能力，激發(fā)創(chuàng)作欲望，提高其藝術(shù)修養(yǎng)，是一件意義重大的工作。在生活中，不規(guī)則圖形比比皆是，孩子們經(jīng)常會(huì)聯(lián)想到許多有趣的東西。于是，我便以被咬的餅干為引子設(shè)置情境，引導(dǎo)幼兒欣賞抽象畫的夸張有趣，創(chuàng)造性地對(duì)不規(guī)則圖形展開想象。

　　本次活動(dòng)的主要內(nèi)容是用多種不規(guī)則圖形，大膽變形組合、想象添畫創(chuàng)作，借助白板的無(wú)限克隆、任意拖動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、大小變形、聚光燈、遮幕、跑馬燈等功能和ipad的個(gè)性化操作以及借助微信平臺(tái)與他人分享作品，讓幼兒在人機(jī)互動(dòng)中，產(chǎn)生濃厚的興趣和創(chuàng)作的欲望。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.欣賞作品，初步了解作品的變形、夸張和有趣等特點(diǎn)，感受作品美的意境。

　　2.通過各種圖形組合、大小方向的變化以及添畫等方法，表現(xiàn)出自己喜愛的美術(shù)作品。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)為通過圖形組合、變化、添畫等方法進(jìn)行想象創(chuàng)作。針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，圍繞本次活動(dòng)的目標(biāo)，我嘗試運(yùn)用變形、組合、添畫創(chuàng)作作品，充分發(fā)揮白板以及平板電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，讓幼兒在白板引領(lǐng)下進(jìn)行個(gè)別化的平板操作，自主進(jìn)行作品創(chuàng)作，教師再有選擇性地推送，促進(jìn)同伴間欣賞交流。以電教手段優(yōu)化學(xué)習(xí)情境，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維，有效地化解了活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，從而發(fā)展了幼兒的想象能力，激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　平板電腦若干，自制課件，打印機(jī)，smart電子白板。

　　活動(dòng)過程 (僅限中文教案，由于照片涉及個(gè)人隱私及肖像權(quán)等問題，請(qǐng)不要添加含幼兒肖像的照片!)

　　1.情境創(chuàng)設(shè)，激趣導(dǎo)入。

　　情境設(shè)置：熊哥哥和熊妹妹有一盤香噴噴的餅干，調(diào)皮的熊哥哥為了不讓熊妹妹吃到餅干，就把每塊餅干都咬了咬。這一下，餅干生氣了，它們不喜歡熊哥哥這個(gè)樣子，決定來(lái)個(gè)大變身，讓熊哥哥找不到!

　　(此環(huán)節(jié)以Flash動(dòng)畫形式設(shè)置情境，突出了情景設(shè)置的生動(dòng)性，讓幼兒身臨其境，激趣的同時(shí)更能激發(fā)幼兒的想象。)

　　2.仔細(xì)觀察，初步感受。

　　(1)找一找。

　　師：變呀，變呀，瞧!它們大變身了呢!小餅干變身成什么樣了?讓你想到了什么呢?請(qǐng)你們互相說一說。

　　(欣賞康定斯基作品《貫穿的線》)

　　師：誰(shuí)第一個(gè)說說你的發(fā)現(xiàn)?(個(gè)別幼兒表達(dá))

　　師：除了變身的小餅干，你還發(fā)現(xiàn)了什么?什么樣的線條?

　　師：這里面用了很多的顏色，有哪些顏色呢?可以用一個(gè)詞說一說嗎?

　　小結(jié)：小餅干可真有趣，有的變得大大的，有的變得小小的，有的單個(gè)變一變，有的好多個(gè)組合在一起，讓我們想到了很多有趣的東西呢!它們還請(qǐng)來(lái)了各種各樣的線條，變成了一幅神奇的畫!這幅神奇的畫就好像把我們帶到了神秘的太空，奇妙的海洋，你還覺得到了什么地方呢?

　　(2)變一變。

　　師：它們是怎么變的呢?

　　師：瞧，點(diǎn)住這個(gè)白點(diǎn)點(diǎn)，它會(huì)變大，變小，變長(zhǎng)，變短，點(diǎn)住綠點(diǎn)點(diǎn)，還可以轉(zhuǎn)個(gè)方向，點(diǎn)住身體動(dòng)一動(dòng)，它就可以移動(dòng)了。

　　(教師演示)

　　師：真神奇呀，小餅干可以變大變小，還可以轉(zhuǎn)個(gè)方向，它們最喜歡組合在一起變一變了，瞧，這兩個(gè)靠在一起像什么?再把幾塊變身的小餅干都組合在一起，又變出了什么呢?我再添上一些有趣的線條，變成一幅完整的畫!你覺得這幅畫告訴我們一個(gè)什么樣的故事呢?

　　(此環(huán)節(jié)Flash動(dòng)畫呈現(xiàn)畫面，利用白板的聚光燈、放大鏡功能以及動(dòng)畫效果，感受尋找小餅干的樂趣，白板的交互式體驗(yàn)激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)了他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。

　　個(gè)別幼兒白板互動(dòng)，利用白板的旋轉(zhuǎn)、變形、添畫功能，體驗(yàn)將不規(guī)則圖形組合變化的樂趣，又為接下來(lái)的平板操作，積累了必要的經(jīng)驗(yàn)。

　　白板中豐富的圖形、線條、背景資源，方便快速選擇進(jìn)行創(chuàng)作，老師的演示過程起到了示范引領(lǐng)的作用。)

　　3.自主操作，個(gè)性表達(dá)。

　　(1)提出創(chuàng)作要求。

　　師：輕輕的拿出椅子背后的平板電腦，幫小餅干們變變身，在創(chuàng)作的過程中一定要記得隨時(shí)保存!

　　(2)幼兒平板創(chuàng)作，作畫過程選擇性的推送到白板。

　　(此環(huán)節(jié)借助平板的個(gè)別操作，充分尊重幼兒的意愿，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。將作畫過程推送至白板，以跑馬燈形式呈現(xiàn)，便于觀察分享作畫過程。)

　　4.互賞互評(píng)，情感升華。

　　師：呀!一幅幅美麗的作品誕生了，看到這些畫，你感覺是在什么地方或者看到什么有趣的事兒了?小餅干是怎樣變的呢?

　　小結(jié)：老師真佩服你們，你們用奇妙的想法變出了很多奇特有趣的東西，就好像把我?guī)нM(jìn)了奇妙的世界，發(fā)現(xiàn)了不一樣的故事，我非常喜歡你們的畫!

　　(此環(huán)節(jié)跑馬燈效果的呈現(xiàn)，方便幼兒逐幅欣賞，并且便于整幅放大，有目的的欣賞。)

　　5.、作品分享，體驗(yàn)快樂。

　　師：小餅干給你們帶來(lái)了一個(gè)小驚喜，將你們的作品做成了作品卡，作品卡的右下角有著你的名字和一個(gè)二維碼，待會(huì)兒你們可以把這張作品卡給在座的客人老師分享一下，請(qǐng)他們用手機(jī)掃一掃二維碼，就可以看到我們今天所有的作品了，還可以給喜歡的作品點(diǎn)個(gè)贊送朵花呢!

　　(此環(huán)節(jié)用ipad鏈接打印機(jī)打印作品，同時(shí)上傳作品到朋友圈，通過手機(jī)掃一掃二維碼的形式呈現(xiàn)作品，并互動(dòng)點(diǎn)贊。激發(fā)幼兒取得成功的喜悅，將集體活動(dòng)延伸到幼兒的生活中。)

　　活動(dòng)總結(jié)

　　《餅干變變變》是一節(jié)大班美術(shù)活動(dòng)，根據(jù)電子信息技術(shù)與幼兒園課程整合的應(yīng)用特點(diǎn)，我借助白板課件和平板電腦，設(shè)置餅干情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

　　整個(gè)活動(dòng)以白板課件為載體，通過呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，合理利用白板平板各自的優(yōu)勢(shì)，突破重、難點(diǎn)，達(dá)到整合的效果，達(dá)成本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。并利用ipad與互聯(lián)網(wǎng)的互動(dòng)的特點(diǎn)，將孩子的作品以網(wǎng)絡(luò)方式呈現(xiàn)，極大滿足了孩子們的成功感。

　　多媒體的選擇，讓每個(gè)孩子都能靈活地運(yùn)用色彩和形狀的組合進(jìn)行創(chuàng)作和想象，體驗(yàn)到成功的快樂，同時(shí)也解決了傳統(tǒng)教學(xué)中教師無(wú)法看到每個(gè)孩子的操作過程和集中展示操作結(jié)果的不足，幫助孩子們?cè)诓僮髦凶灾鲗W(xué)習(xí)，在交流中互助提高，在創(chuàng)造中內(nèi)化體驗(yàn)。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

22、幼兒園心理健康活動(dòng)《迷路，別怕》大班教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解容易造成迷路走失的場(chǎng)所有哪些，知道外出時(shí)，不離開家長(zhǎng)。

　　2.知道迷路時(shí)正確的求救辦法。

　　3.學(xué)會(huì)保護(hù)自己，學(xué)會(huì)控制情緒。

　　4.了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

　　5.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　故事圖片PPT等

　　活動(dòng)過程

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于兩只小動(dòng)物的故事，我們一起來(lái)看它們是誰(shuí)?

　　2.欣賞故事。

　　(1)它為什么哭呢?

　　(2)什么地方容易迷路?

　　(3)迷路了怎么辦?

　　小結(jié)：迷路并不可怕，要冷靜，找警察叔叔幫忙;要記住自己的家庭住址、爸爸媽媽的名字和電話號(hào)碼。

　　3.討論。

　　(1)在各種不同場(chǎng)所迷路的解決方法。

　　(2)外出時(shí)應(yīng)注意哪些安全事項(xiàng)?

　　活動(dòng)延伸

　　準(zhǔn)備不同場(chǎng)所迷路的圖片，幼兒抽取，以小組形式進(jìn)行表演“迷路別怕”表演游戲。

23、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《有趣的連接》大班教案

　　【教材分析】

　　“連接”在我們的生活中無(wú)處不在，連接本身就有無(wú)數(shù)個(gè)可以挖掘的教育點(diǎn)。針對(duì)大班幼兒的實(shí)際需要，以“連接”的好玩性為出發(fā)點(diǎn)，以身體連接作為切入點(diǎn)，挖掘社會(huì)領(lǐng)域的價(jià)值。本活動(dòng)讓幼兒通過與同伴合作探索舒服、牢固、安全的身體連接方式感受“連接”的快樂，通過游戲活動(dòng)的互助需要體會(huì)“連接”的力量，通過生活中的身體連接感受“連接” 的溫暖，讓幼兒真正了解身體連接的必要和重要，會(huì)正確地進(jìn)行連接，并愿意通過連接解決生活中的問題，在活動(dòng)中體會(huì)團(tuán)結(jié)互助和相互關(guān)愛帶來(lái)的美好。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.了解身體可以進(jìn)行多種方式的連接，感受連接的不同作用。

　　2.能大膽的表述自己的想法，愿意與同伴合作玩連接游戲。

　　3.體會(huì)連接的樂趣，萌發(fā)互助、關(guān)愛的情感。

　　4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　課件《有趣的連接》，新聞視頻。

　　【活動(dòng)過程】

　　1.談話，引起幼兒興趣。

　　出示圖片，提問：小猴子想到什么辦法才能摸到池塘中的月亮?猴子們?yōu)槭裁匆B接在一起?

　　2.結(jié)合圖片，了解“連接”的作用。

　　(1)討論：日常生活中，我們做什么事情需要把身體連接起來(lái)呢? 幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說生活中身體的“連接”及作用。

　　(2)游戲：好玩的連接游戲，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同的方法連接。

　　(3)結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒了解“連接”的不同作用。分別出示救人、取暖和足球人墻的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，并發(fā)現(xiàn)“連接”的不同作用。

　　提問：他們?cè)诟墒裁?他們之間有連接嗎?

　　小結(jié)：身體的連接讓我們更加團(tuán)結(jié)，有力量，可以幫助我們解決困難。

　　3.感受心與心的連接

　　(1)討論：心和心可以連接嗎?你的心還可以和誰(shuí)連在一起?

　　(2)觀看視頻，感受心連心的關(guān)愛與幫助。

　　小結(jié)：心與心的連接可以給自己關(guān)心的人和需要幫助的人帶來(lái)溫暖， 讓她感受到愛。

24、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《看不見的世界》大班健康教案反思

　　【教材分析】

　　結(jié)合主題我們開展一系列相關(guān)愛的活動(dòng)，愛家人、愛同伴，還有一群特殊的群體更需要我們的愛，那就是殘疾人。目前，我國(guó)已有九千萬(wàn)的殘疾人，5 月的第三個(gè)星期天是我國(guó)法定的“助殘日”，結(jié)合這個(gè)特殊的日子我們開展了關(guān)愛殘疾人的教育，激發(fā)幼兒尊重、愛護(hù)和幫助殘疾人的情感，讓愛的種子在孩子們的心田中萌芽、開花??

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.體驗(yàn)盲人生活的不便，了解盲道、盲杖、盲文等輔助用品，知道盲人需要幫助。

　　2.大膽表達(dá)自己的體驗(yàn)和想法，愿意用力所能及的方式幫助盲人。

　　3.感受盲人堅(jiān)強(qiáng)的精神，萌發(fā)對(duì)盲人的關(guān)愛之情，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　水彩筆人手一盒;大筐子一個(gè);眼罩;平衡木、拱形門等障礙物;視頻、課件、背景音樂。

　　【活動(dòng)過程】

　　1.出示風(fēng)景圖片，感受世界的美麗，引出主題。

　　提問：小朋友，這是什么地方?給你什么樣的感覺?

　　小結(jié)：鮮艷的花園、遼闊的草原、無(wú)邊的海洋、巍峨的高山......如詩(shī)如畫的風(fēng)景、五彩斑斕的世界?？墒窃谖覀兩磉呌羞@樣一些人，他們的眼睛是看不見的，他們的世界永遠(yuǎn)是一片黑暗，你知道他們是誰(shuí)嗎?

　　2.體驗(yàn)盲人生活的不便，了解盲人的日常生活和輔助用品，知道盲人的生活方式和我們不同，需要幫助。

　　(1)引導(dǎo)幼兒通過回憶已有經(jīng)驗(yàn)或觀察圖片，了解盲人的生活。提問：你在哪里見過盲人?他們是怎樣的呢?

　　(2)體驗(yàn)盲人生活的不方便，知道盲人的生活方式和我們不同，需要幫助。提問：這是我們印象里的盲人，看不見到底是什么感受呢?組織幼兒戴眼

　　罩取放東西體驗(yàn)盲人的感覺。

　　小結(jié)：盲人雖然可以通過聽聲音、觸摸等方式來(lái)生活，但是非常不方便， 常常會(huì)遇到很多的困難。許多我們能輕易完成的小事，對(duì)他們來(lái)說卻很難完成。

　　(3)出示盲杖、盲道、盲文等圖片，了解盲人生活輔助用品，并愿意幫助他們。提問：為了讓盲人的生活方便一些，人們想了很多的辦法，設(shè)計(jì)了很多的工具來(lái)幫助他們，你知道哪些能給盲人帶來(lái)方便的物品?

　　小結(jié)：人們不僅設(shè)計(jì)了盲杖、盲道、盲文等很多輔助工具方便盲人的生活， 還默默的關(guān)心、幫助她們。

　　3.爭(zhēng)做“愛心”小天使，“幫助盲人”，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　提問：我們要和盲人小朋友一起春游逛公園，要經(jīng)過小橋和彎彎的拱形門， 誰(shuí)想先來(lái)當(dāng)盲人體驗(yàn)一下?

　　請(qǐng)一組幼兒扮演盲人，另一組幼兒扮演扶著的人，共同完成體驗(yàn)。播放《愛的奉獻(xiàn)》，請(qǐng)互助的幼兒相互擁抱，說說感謝的話，體驗(yàn)得到幫助和幫助別人后的幸福。

　　4.了解盲人為社會(huì)所做的貢獻(xiàn)，感受盲人自強(qiáng)不息的精神，激發(fā)尊重、關(guān)愛、幫助、盲人的情感。

　　播放背景音樂《感恩的心》，出示課件，介紹盲人在各行各業(yè)取得的成就， 激發(fā)幼兒尊重盲人的情感。提問：看了這些圖片、視頻你有什么感受?

　　小結(jié)：盲人雖然身體有缺陷，但是他們?nèi)匀活B強(qiáng)的拼搏，在和困難做斗爭(zhēng)， 我們小朋友也應(yīng)該珍惜自己的健康，好好地保護(hù)自己，努力的學(xué)習(xí)，認(rèn)真的做事，成為一個(gè)優(yōu)秀的人才。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒社會(huì)教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分，它包括社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為技能等。本次活動(dòng)老師通過讓幼兒“了解、體驗(yàn)、感受、傳遞”幾個(gè)環(huán)節(jié)把“認(rèn)識(shí)、意識(shí)、品質(zhì)、行為”等融為一體，對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)性教育。

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒殘疾人并不是很了解，他們對(duì)殘疾人大都是一種無(wú)所謂的態(tài)度，本次活動(dòng)，老師選取幼兒相對(duì)比較了解的殘疾人之一——“盲人”作為引子展開活動(dòng)，通過游戲讓幼兒親身體驗(yàn)盲人行動(dòng)的不方便，從而初步了解和認(rèn)識(shí)盲人生活的不容易。接著老師通過直觀、生動(dòng)的課件，引導(dǎo)幼兒了解盲人和其他殘疾人的生活及工作，以及人們對(duì)他們的關(guān)愛，一幅幅真實(shí)而生動(dòng)的畫面配上深情而富有感染力的音樂，一下子把幼兒帶進(jìn)殘疾人的世界，幼兒的情緒情感產(chǎn)生了極大的共鳴，對(duì)殘疾人生活的艱辛有了進(jìn)一步的理解，激發(fā)了幼兒對(duì)殘疾人的同情和關(guān)愛的美好情感，在此基礎(chǔ)上教育幼兒尊重和關(guān)心我們身邊每一個(gè)需要關(guān)心和幫助的殘疾人，因此有的幼兒說：“老師，我想幫助他們……”，有的幼兒說“老師，我想成為他們的好朋友……”

　　在最初的“游戲體驗(yàn)”中，從幼兒慢慢走，互相碰撞，找不到方向等表現(xiàn)中可以看出幼兒初步體驗(yàn)到盲人的不便，接著真實(shí)而生動(dòng)的“故事感受”(課件欣賞)把幼兒一步步引入情感體驗(yàn)中，孩子們的笑臉沒了，此時(shí)的表情和剛開始游戲時(shí)有點(diǎn)新奇和好玩的表情截然不同。最后又回到“盲人”的世界，通過“我來(lái)幫你”的 “游戲體驗(yàn)”讓幼兒體會(huì)了幫助別人解決困難后自己所得到的開心和自豪，同時(shí)感受到當(dāng)自己有困難時(shí)也需要得到別人的幫助，進(jìn)一步讓幼兒感受到：在“看不見的世界” 里有了互相的“幫扶”，世界便充滿了愛……

　　在社會(huì)活動(dòng)教育過程中，愛心情感和關(guān)愛教育的培養(yǎng)不是一日一時(shí)的事，該老師在活動(dòng)結(jié)束后能把關(guān)愛教育繼續(xù)下去，讓更多的家長(zhǎng)們參與到活動(dòng)中來(lái)。家長(zhǎng)作為幼兒最親近的人，在社會(huì)活動(dòng)中更有機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，對(duì)幼兒產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。在最后環(huán)節(jié)，該老師讓關(guān)愛特殊群體的教育在家長(zhǎng)的配合和支持下達(dá)到最佳的成效，讓“愛”繼續(xù)延伸……

25、幼兒園健康活動(dòng)《愛心早餐》大班數(shù)學(xué)教案

　　【教材分析】

　　大班幼兒已經(jīng)具有關(guān)愛家人的愿望和能力，而且每天早餐吃什么經(jīng)常是家人之間談?wù)摰脑掝}?！稅坌脑绮汀坊顒?dòng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，巧妙地創(chuàng)設(shè)情景， 讓孩子置身于真實(shí)的情境中，主動(dòng)的去了解、關(guān)注爸爸、媽媽的口味和愛好， 掌握早餐的搭配方法并為爸爸媽媽合理的安排一頓早餐，從而體現(xiàn)家人之間的 互相關(guān)心。通過自身的探索、操作活動(dòng)獲取有關(guān)數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中實(shí)際問題，使學(xué)與用結(jié)合起來(lái)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.探索 5 的組成的 4 種方式,理解互補(bǔ)、互換關(guān)系。

　　2.能主動(dòng)運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決生活中的問題。

　　3.在設(shè)計(jì)和買賣早餐中,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。

　　4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　大食譜 1 張;5 的組成數(shù)字卡片和點(diǎn)子卡片各 1 套;小食譜練習(xí)紙、筆每

　　人 1 套;盤子若干;游戲用的 2—5 的數(shù)字卡片若干;標(biāo)有價(jià)格的、與大食譜中的內(nèi)容相一致的早餐實(shí)物卡片若干。

　　【活動(dòng)建議】

　　1.教師可引導(dǎo)幼兒通過觀察大食譜了解飯菜的名稱、價(jià)格、營(yíng)養(yǎng)等。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒了解飯菜的價(jià)格并對(duì)飯菜進(jìn)行歸類。如圖:

　　(2)請(qǐng)幼兒說出自己想吃的食物的名稱和價(jià)格,教師引導(dǎo)幼兒注意早餐的營(yíng)養(yǎng)搭配。

　　2.引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)早餐食譜,學(xué)習(xí) 5 的組成。

　　(1)教師可示范選早餐,列出 5 的組成式。

　　如:有 5 元錢,用 1 元錢買 1 份小粥、用 4 元錢買 1 份包子。

　　引導(dǎo)幼兒分別用 5 的組成的點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片表示教師選擇的早餐,理解數(shù)字及各符號(hào)的意義,知道這樣干濕搭配的早餐更合理。如:幼兒列出：

　　知道其中 5 個(gè)圓點(diǎn)和數(shù)字 5 表示 5 元錢,1 個(gè)圓點(diǎn)和數(shù)字 1 表示買小米粥的

　　1 元錢,4 個(gè)圓點(diǎn)和數(shù)字 4 表示買包子的 4 元錢。

　　(2)在小食譜練習(xí)紙上表征自己選擇的早餐,列出 5 的 4 種分合式。

　　提醒幼兒:早餐標(biāo)準(zhǔn)為 5 元,在小食譜上要表

　　征清楚選的是什么食物以及它們的價(jià)格,并用 5 的組成式進(jìn)行表示。鼓勵(lì)幼兒選一份既有營(yíng)養(yǎng)又實(shí)惠的早餐。

　　如:小食譜

　　3.教師可引導(dǎo)幼兒交流自己的早餐食譜,理解互補(bǔ)的關(guān)系。

　　(1)教師用點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片記錄幼兒設(shè)計(jì)的早餐。

　　如:幼兒設(shè)計(jì)的早餐可為:1 元錢的饅頭和 4 元錢的蔬菜雞蛋湯;2 元錢的餡和

　　3 元錢的八寶粥;3 元線的雞蛋漢堡和 2 元錢的牛奶;4 元錢的豆沙包和 1 元錢的玉米粥等。教師用點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片進(jìn)行記錄,并有意排成圖 1、圖 2、圖 3、圖 4 。

　　請(qǐng)幼兒描述分合過程，理解其含義。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒看圖分析:5 分成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù),一邊的數(shù)越來(lái)越大(小), 另一邊的數(shù)越來(lái)越小(大),每分一次兩個(gè)數(shù)合起來(lái)都是 5。幫助幼兒理解數(shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。引導(dǎo)幼兒討論并發(fā)現(xiàn):這樣排列的好處是又快又對(duì)地分盡每個(gè)數(shù)的所有組成形式 。

　　4.觀察 5 的分合式,理解互換關(guān)系。

　　(1)觀察圖 3 中的第 1 組和第 4 組、第 2 組和第 3 組的組成形式,幫助幼兒理解數(shù)之間的互換關(guān)系,知道兩個(gè)數(shù)交換位置后,總數(shù)不變。

　　(2)引導(dǎo)幼兒討論這樣排列的好處是只要想出一種分法,就能很快找到另一種分法。如:知道 5 可以分成 1 和 4,就會(huì)想到另一種分法:5 可以分成 4 和 1。

　　5.教師可引導(dǎo)幼兒玩“買早餐”的游戲,復(fù)習(xí) 5 以內(nèi)的數(shù)的組成。

　　(1)游戲方法:兩名幼兒扮餐廳服務(wù)員,其他幼兒扮顧客。

　　扮顧客的幼兒端著盤子手拿一張數(shù)字卡,買兩種合起來(lái)價(jià)格正好是手中數(shù)字的早餐,并列出組成式。幼兒所選的早餐要注意合理搭配,科學(xué)、有營(yíng)養(yǎng)。 服務(wù)員要熱情待客、禮貌待人,顧客說對(duì)時(shí),收好顧客的數(shù)字卡片,并將兩樣早餐實(shí)物卡片放到顧客的餐盤中。

　　(2)游戲后,教師可組織幼兒交流,相互評(píng)價(jià)游戲中幼兒是否選得對(duì)、選得快, 是否注意了干濕搭配、營(yíng)養(yǎng)合理等。

26、幼兒園美術(shù)活動(dòng)《春天來(lái)啦》大班教案

　　《春天來(lái)啦》是一節(jié)大班美術(shù)教案，通過活動(dòng)感覺春天的美好，發(fā)揮想象能用刮畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。幼兒教學(xué)越來(lái)越受重視，幼師是教師及教育工作中不可忽視的力量，教育的路上陪您一同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)!

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過小燕子的眼睛，感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。

　　2、嘗試創(chuàng)編故事。

　　3、培養(yǎng)探索精神。

　　4、享受創(chuàng)意作畫的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、燕子北歸的大圖片。

　　2、 圖畫紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無(wú)油的圓珠筆或牙簽。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示有關(guān)燕子北歸的圖片，讓幼兒欣賞并描述圖片內(nèi)容，請(qǐng)幼兒說說想到了什么。

　　2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會(huì)看到哪些春天的特征，請(qǐng)幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

　　3、自由分成幾組，請(qǐng)幼兒在圖畫紙上用油畫棒以畫彩虹的方法涂滿五顏六色(注意畫面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮畫燕子)，然后再用水彩把紙面蓋滿，待干后在上面用無(wú)油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹木、小動(dòng)物等。即讓幼兒以刮畫的形式對(duì)創(chuàng)編的故事內(nèi)容進(jìn)行自由創(chuàng)意表達(dá)。

　　4、請(qǐng)幼兒把自己創(chuàng)作的畫掛于展覽區(qū)，和其他伙伴共同分享。

　　總結(jié)分享：

　　幼兒能感受并描述出小燕子北歸時(shí)在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時(shí)的高興心情。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　1、能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。

　　2、能創(chuàng)編描述燕子和春天的故事。

　　3、能用刮畫的形式創(chuàng)作出作品。

　　4、在小組活動(dòng)中知道合作。

27、幼兒園安全教育活動(dòng)《迷路的小兔》大班教案反思

　　幼兒安全教育一直都被重視，這節(jié)課將用故事的方法教會(huì)幼兒迷路后的解決辦法。本篇教案由小編精心整理發(fā)布，希望對(duì)您的工作有所幫助!

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察畫面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系，能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。

　　2、知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法，和與家長(zhǎng)出門要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。

　　3、知道要理解他人的需要，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人，體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的快樂情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦軟件

　　活動(dòng)過程：

　　1、老師指導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系。

　　“圖中的什么地方?有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?發(fā)生了什么事情?”

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解他人的需要，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。

　　“小兔迷路后，心情會(huì)怎樣?我們一起幫助他吧!這是一件多好的事情呀”

　　3、引導(dǎo)幼兒知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出故事的多個(gè)結(jié)尾，體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的快樂情感。

　　“小兔迷路了以后，能找到自己的家長(zhǎng)嗎?它是怎樣找到的?請(qǐng)小朋友幫它想想方法?！?/p>

　　4、總結(jié)，知道以后與家長(zhǎng)出門要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。

　　活動(dòng)反思：

　　通過該活動(dòng)，我覺得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音：

　　A、知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法，和與家長(zhǎng)出門要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。

　　B、先在原地等一會(huì)兒，不要慌張，也許爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處。

　　C、如果走失的地方在商場(chǎng)或公園，可以找到公園的廣播室，告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯(lián)絡(luò)電話等，讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。

　　D、要乖乖地聽工作人員的話，和他們一起等自己的父母來(lái)接你。

28、社會(huì)活動(dòng)《挑站困難》大班教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道日常生活中會(huì)遇到許多的問題，知道遇到問題要勇敢面對(duì)，并努力去克服問題。

　　2.提高解決問題的能力，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的自信心。

　　3.體驗(yàn)自己解決問題的喜悅。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5.樂于探索、交流與分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　動(dòng)畫片《烏鴉喝水》、PPT課件

　　活動(dòng)過程

　　1.借助故事，引入主題。

　　(1)欣賞動(dòng)畫片《烏鴉喝水》

　　(2)你看到了什么?它發(fā)生了什么事情?它是怎樣做的?

　　2.互動(dòng)交流，解決問題。

　　(1)觀看幼兒用書或PPT圖畫，討論：

　?、傩∨笥延龅搅耸裁磫栴}?想一想該怎么解決?

　?、谌粘Ｉ钪心阌龅竭^什么困難?你是怎么做的?

　　小結(jié)：遇到困難不要害怕，要積極主動(dòng)地想辦法解決，當(dāng)自己解決不了，可以求助他人幫忙。

　　3.游戲活動(dòng)，體驗(yàn)成功快樂。

　　(1)5人一組領(lǐng)取任務(wù)卡，在限定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。

　　(2)任務(wù)卡內(nèi)容:一組整理班級(jí)體育器械，二組整理班級(jí)種植園地，三組整理修補(bǔ)班級(jí)圖書角，四組在班級(jí)內(nèi)尋找到任務(wù)卡上的物品。

　　(3)交流：你們是怎么完成任務(wù)?遇到了什么問題?你們是怎樣解決的?

　　小結(jié)：遇到問題并不要害怕，只要積極主動(dòng)想辦法就能找到許多解決方法，如詢問、分工合作、堅(jiān)持、努力、高量協(xié)調(diào)都是解決問題的好方法。

　　活動(dòng)延伸

　　開展戶外尋寶游戲。幼兒分組看地圖在指定時(shí)間內(nèi)尋找寶物，體會(huì)解決問題獲得成功的喜悅。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行，與幼兒共同參與，師幼關(guān)系融洽、自然、溫馨。每個(gè)環(huán)節(jié)都有適當(dāng)小結(jié)。老師的角色在不斷的變化，組織者，引導(dǎo)者，參與者。活動(dòng)很成功。

29、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《秋游》大班優(yōu)質(zhì)教案

　　秋天隨著季節(jié)變化，我們的衣物也適合增加，以下這節(jié)課通過活動(dòng)初步學(xué)會(huì)制訂出游計(jì)劃，基本能按計(jì)劃準(zhǔn)備物品。出行能聽從指揮，遵守交通規(guī)則，具有一定的自我約束力。通過觀察秋游地的環(huán)境，感受秋天的美好景致。

　　●活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 初步學(xué)會(huì)制訂出游計(jì)劃，基本能按計(jì)劃準(zhǔn)備物品。出行能聽從指揮，遵守交通規(guī)則，具有一定的自我約束力。

　　2.能連續(xù)行走 1.5~2 公里(途中可適當(dāng)停歇)，能堅(jiān)持走到目的地。

　　3.通過觀察秋游地的環(huán)境，感受秋天的美好景致，體驗(yàn)遠(yuǎn)足活動(dòng)的快樂。

　　4.樂于探索、交流與分享。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　●活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒根據(jù)當(dāng)天天氣穿著合適的衣服和鞋子，有條件的最好穿著統(tǒng)一的園服或帽子，便于在公共場(chǎng)合辨認(rèn)。

　　2.每人一個(gè)書包，裝有紙巾、水壺、一小包零食、一個(gè)垃圾袋。有條件的可讓幼兒自帶簡(jiǎn)易相機(jī)。

　　3.幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第30-31 頁(yè)。

　　●活動(dòng)建議

　　1.教師與幼兒一起討論，制訂出游計(jì)劃。(根據(jù)實(shí)際，此環(huán)節(jié)可提前一至兩天進(jìn)行，便于幼兒和家長(zhǎng)準(zhǔn)備)，討論出游事項(xiàng)。

　　(1)教師提出秋游計(jì)劃，引發(fā)幼兒遠(yuǎn)足的興趣。

　　(2)教師分別提出要求，請(qǐng)幼兒分組討論后記錄在幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第 30~31 頁(yè)中。如外出需要準(zhǔn)備的物品、外出時(shí)間、想玩的游戲、想去的地方、需要注意什么等。

　　(3)每組請(qǐng)一位幼兒代表發(fā)言， 說出討論結(jié)果，教師在大紙上記錄， 可請(qǐng)有不同意見的幼兒補(bǔ)充。

　　(4)教師小結(jié)，說明外出時(shí)間， 請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備的物品。如：水壺、紙巾、衣服(或與園服)，合適的鞋子， 一小包零食(盡量不要膨化食品)，垃圾袋等。有條件的也可請(qǐng)幼兒自帶相機(jī)。特別說明外出安全，如不掉隊(duì)、不隨意跑出隊(duì)伍、行進(jìn)中不打鬧、看信號(hào)燈過馬路等。

　　2.組織幼兒出游。

　　(1)檢查幼兒準(zhǔn)備的物品是否齊全、合適，清點(diǎn)人數(shù)，再次提出安全要求，按 1:4 或 1:6 的比例配備老師或家長(zhǎng)志愿者隨隊(duì)出行。

　　(2)行進(jìn)中教師隨時(shí)注意觀察幼兒跟隊(duì)情況，按信號(hào)燈指示行進(jìn)， 并可現(xiàn)場(chǎng)跟幼兒說明。如：黃燈亮， 我們要等一等;綠燈亮，我們要抓緊過馬路;遇到車輛讓行時(shí)，組織幼兒快速通過，并引導(dǎo)幼兒向讓行司機(jī)致謝。視情況安排幼兒途中適當(dāng)休息。

　　3.到達(dá)目的后，清點(diǎn)人數(shù)，教師組織幼兒休息飲水，說明活動(dòng)范圍，組織幼兒活動(dòng)。

　　(1)請(qǐng)幼兒欣賞周圍的景致， 找一找認(rèn)識(shí)的樹，說說發(fā)現(xiàn)的新樹種，說說新樹種的樣子、葉子有什么不同等，可撿拾喜歡的樹葉帶回。

　　(2)組織幼兒集體游戲，也可請(qǐng)幼兒和好朋友一起自主游戲。

　　(3)請(qǐng)幼兒和自己的好朋友選擇拍照地點(diǎn)，教師和家長(zhǎng)幫助拍照， 也可請(qǐng)幼兒自己嘗試選景拍照。

　　(4)分享小食品，提醒幼兒將吃小零食后的垃圾放入垃圾袋帶走或送垃圾箱。

　　4.組織幼兒返回，清點(diǎn)人數(shù)， 提出返程要求。

　　5.回園后，教師將秋游照片在電腦中播放，幼兒回憶、講述、分享秋游活動(dòng)以及路途中的見聞。

　　●活動(dòng)延伸

　　在美工區(qū)將收集的樹葉制作成標(biāo)本，以《秋游》為題進(jìn)行意愿畫， 回家給家人講述秋游見聞。

30、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物法庭》大班優(yōu)質(zhì)教案

　　●活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步學(xué)習(xí)辯證地看問題。

　　2、簡(jiǎn)單了解生物鏈的知識(shí)，感知?jiǎng)游锱c環(huán)境的密切關(guān)系。

　　3、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　4、體驗(yàn)解決問題的成就感。

　　●活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：模擬法庭----活動(dòng)室中間為庭長(zhǎng)席，兩邊分別是原告席和被告席，將白兔和灰兔的絨毛玩具或頭飾放在各自席位前面。

　　2.黑色布裝扮成法官袍，小錘一個(gè)。

　　3.動(dòng)畫片《獅子王》中獅王和辛巴在夜晚的草地上對(duì)話的片斷。

　　4.幼兒學(xué)習(xí)資源③第 32~33 頁(yè)。

　　●活動(dòng)建議

　　1.出示白兔和灰太狼的絨毛玩具，通過提問，為下一步辯論打基礎(chǔ)。

　　建議提問：小白兔和灰太狼你喜歡哪一個(gè)，為什么。

　　如果小白兔太多，我們的生活會(huì)怎樣?

　　如果沒有狼，森林里會(huì)發(fā)生很么變化?

　　2.幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第32~33 頁(yè)，傾聽老師講故事。

　　3.征集小律師，請(qǐng)幼兒進(jìn)行法庭辯論。

　　角色分配：幼兒自主選擇當(dāng)誰(shuí)的律師，選好后坐到委托人(原告或被告)一邊。教師披黑色法官袍扮大熊庭長(zhǎng)。

　　(1)辯論一：大灰狼該不該吃小白兔?雙方陳述理由。

　　第一階段結(jié)束后，幼兒可自由調(diào)整座位，重新選擇委托人繼續(xù)辯論。

　　(2)辯論二：該不該判大灰狼有罪?

　　4.欣賞動(dòng)畫片《獅子王》中獅王和辛巴在夜晚的草地上對(duì)話的片斷。請(qǐng)幼兒討論這段對(duì)話的意思。

　　再次辯論是否判大灰狼有罪。

　　4.庭長(zhǎng)宣判后敲小錘表示結(jié)束。結(jié)語(yǔ)：兔子和狼都是生物鏈中

　　的一對(duì)，對(duì)平衡和保護(hù)環(huán)境有著重要作用，那一種動(dòng)物過多或過少都會(huì)影響地球環(huán)境。所以不能為了保

　　護(hù)兔子就把狼殺光，而狼也不能把兔子全吃光。審判到此，本案結(jié)束。

　　●活動(dòng)延伸

　　搜集、觀看有關(guān)生物鏈的書、圖片或錄像等。

　　(附：故事)

　　動(dòng)物法庭

　　小兔吉米來(lái)到法庭，狀告灰狼麥克吃掉自己好多同伴。

　　吉米哭哭啼啼地說：“我們招誰(shuí)惹誰(shuí)了?整日以草為生，從不傷害別人。都是大灰狼欺負(fù)人，仗著個(gè)頭大，跑得快，見了我們就追就咬， 現(xiàn)在兔子們整日心驚膽戰(zhàn)，生怕一不小心就被吃掉。庭長(zhǎng)你可要為我們做主啊!”

　　大熊庭長(zhǎng)非常生氣，就將灰狼麥克傳來(lái)問個(gè)究竟。誰(shuí)知麥克一臉委屈，他說：“如果我們不吃兔子，兔子就會(huì)把草原全吃光，使草地變成沙漠，影響地球環(huán)境，我們這樣做純粹是為地球除害!而且我們的生活條件非常艱苦，雖然沒有老虎、獅子來(lái)吃我們，但沒有食物時(shí)我們也會(huì)餓死、老死，發(fā)生瘟疫還會(huì)病死，誰(shuí)又來(lái)給我們做主啊?”

　　大熊庭長(zhǎng)聽完他們的話，一籌莫展，不知怎樣判這個(gè)案子才公平。

　　活動(dòng)反思

　　把枯燥的科學(xué)知識(shí)變得簡(jiǎn)單易懂富有趣味性，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，教師注重各領(lǐng)域的整合，利用語(yǔ)言故事的形式把食物鏈知識(shí)潛移默化的傳授給幼兒，通過游戲再次讓幼兒感知，通過體驗(yàn)讓有了初步理解食物鏈，目標(biāo)達(dá)成好。

31、幼兒園音樂活動(dòng)《捏面人》大班教案反思

　　教材分析

　　《捏面人》是一首含有京劇中韻味的說唱歌曲，歌曲生動(dòng)形象，唱起來(lái)朗朗上口。其中的念白部分是深受幼兒喜愛的《西游記》里的人物，且面人是孩子們比較喜歡的小物件。 大班幼兒已初步接觸過京味的歌曲，對(duì)于京劇歌曲有了一定的認(rèn)識(shí)，并且對(duì)捏面人這項(xiàng)民間藝術(shù)活動(dòng)有著濃厚的興趣， 這就為活動(dòng)中念白部分的創(chuàng)編奠定了基礎(chǔ)。本次活動(dòng)通過歌唱、創(chuàng)編等形式，使幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)方式得到充分的回應(yīng)和贊賞，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)敢于并樂于表現(xiàn)的藝術(shù)活動(dòng)氛圍。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.按歌曲的不同節(jié)奏，學(xué)習(xí)帶有京韻味的說唱歌曲《捏 面人》。

　　2.掌握說唱的表現(xiàn)形式，根據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng) 編歌曲。

　　3.萌發(fā)對(duì)民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。

　　4.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

　　5.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　與歌詞內(nèi)容相符的課件，圓舞板

　　活動(dòng)過程

　　一、教師出示面人導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

　　教師：“有個(gè)老爺爺特別喜歡捏面人，他捏的面人可好看了。瞧!這是誰(shuí)啊?捏面人的老爺爺本領(lǐng)大，捏出來(lái)的面人把眼看花，捏的什么呀?仔細(xì)聽”。

　　二、用圓舞板以快板的形式說唱歌曲，掌握歌曲中的念 白節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。

　　1.師：捏一個(gè)豬八戒干什么?幼回答：捏一個(gè)豬八戒吃 西瓜 師問：捏一個(gè)唐僧干什么? 幼回答：捏一個(gè)唐僧騎大馬

　　師：捏一個(gè)沙和尚干什么?幼回答：捏一個(gè)沙和尚挑著籮

　　師：捏一個(gè)孫悟空干什么?幼回答：捏一個(gè)孫悟空變戲法

　　2.師引導(dǎo)幼兒完整說一遍 師：捏面人的老爺爺真是本領(lǐng)大，真的這樣嗎?我們一起來(lái)聽一聽。

　　3.師唱歌曲 提問：“你聽到什么了?還聽到什么呢?”

　　4.師再次范唱 提問：你們仔細(xì)聽聽，最后一句有什么特別的呢?

　　提升：因?yàn)檫@個(gè)捏面人的老爺爺是北京人，所以唱歌時(shí) 帶有濃濃的京味?，F(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，唱一唱。

　　5.師唱響一點(diǎn)，幼兒跟唱(2—3 遍)

　　師：誰(shuí)來(lái)說說這首歌與平時(shí)唱的歌有什么不同的地方?

　　(幼兒回答)

　　小結(jié)：這種既有說又有唱的歌曲叫說唱歌曲。 師：現(xiàn)在我們?cè)侔堰@首說唱歌曲練習(xí)一下。幼兒再練習(xí) 2 遍

　　三、分組進(jìn)行，運(yùn)用多種形式加深對(duì)歌曲的理解。

　　1.表演唱： 要求說的部分的幼兒要邊說邊做動(dòng)作。

　　2.交換角色表演

　　3.男女生練習(xí)

　　四、根據(jù)歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編歌詞。

　　1.教師：“捏面人的老爺爺本領(lǐng)這么大，還會(huì)捏什么呢?”幼兒仿編，教師把幼兒仿編的歌詞唱進(jìn)歌曲

　　2.開火車仿編，教師把幼兒仿編的歌詞唱到歌曲里。

　　活動(dòng)反思

　　面人對(duì)于孩子們并不陌生，孩子們喜歡這種色彩鮮艷， 形象逼真的形象，但面人怎樣捏出來(lái)的，孩子們并不清楚，也沒有仔細(xì)的觀察過，如果能有這樣一位捏面人的老者親身 示范。更能為孩子提供探索空間。

32、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《天生一對(duì)》大班教案

　　【教材分析】

　　繪本《天生一對(duì)》是鱷魚和長(zhǎng)頸鹿系列的第三本，在長(zhǎng)頸鹿和鱷魚經(jīng)歷相識(shí)、相知、相愛之后，如何獲得周圍朋友認(rèn)同的故事。繪本在可愛的形象、柔和的色彩、幽默浪漫的情節(jié)中展現(xiàn)了生活場(chǎng)景，不僅傳遞了美好的感情，更闡述了愛的學(xué)習(xí)過程。大班幼兒即將離開幼兒園，去尋找跟自己天生一對(duì)的好朋友，通過對(duì)繪本的欣賞，有助于幼兒邁入小學(xué)后盡快找到自己的好朋友，適應(yīng)小學(xué)生活。無(wú)論是在家里還是在學(xué)校里，天生一對(duì)的人越多，我們的朋友就越多，就會(huì)越快樂!

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.理解故事內(nèi)容，知道繪本中長(zhǎng)頸鹿和鱷魚的不同特點(diǎn)。

　　2.能夠大膽表達(dá)自己的感受與想法，積極尋找生活中天生一對(duì)的好朋友。

　　3.感受好朋友之間和諧的情感，體會(huì)天生一對(duì)的美好。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　繪本課件、一把鎖及多把鑰匙、猜謎用的圖片(蘋果、天鵝、消防車等)。

　　【活動(dòng)建議】

　　1. 出示鎖和鑰匙，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　出示一把鎖與多把鑰匙，提問：這把鎖只有一把鑰匙才能打開，你能幫它找到它的好朋友嗎?引導(dǎo)幼兒快速尋找能打開鎖的鑰匙。

　　小結(jié)：每人都有自己的好朋友，生活中的物品也是這樣。一把鑰匙只能打開一把鎖，它們誰(shuí)也離不開誰(shuí)，所以鑰匙和鎖是一對(duì)好朋友，他們是天生一對(duì)。2.欣賞繪本，初步理解故事內(nèi)容，解讀繪本中長(zhǎng)頸鹿和鱷魚的不同特點(diǎn)，體

　　會(huì)天生一對(duì)的美好。

　　(1)出示封面，解讀繪本中長(zhǎng)頸鹿和鱷魚的不同特點(diǎn)，觀察長(zhǎng)頸鹿和鱷魚的“不般配”。提問：他們是誰(shuí)?長(zhǎng)得怎么樣?你覺得他們可以成為一對(duì)嗎?為什么?

　　(2)解讀畫面，感受朋友之間和諧的情感，體會(huì)天生一對(duì)的美好。

　　出示鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐拋硬幣的畫面。提問：它們?cè)诟墒裁?你覺得誰(shuí)來(lái)拋、誰(shuí)來(lái)接更合適?引導(dǎo)幼兒感知鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐彼此間的配合。

　　出示它們?cè)谔枪甑漠嬅妗Ｌ釂枺核鼈冊(cè)诟墒裁?它倆感覺怎么樣?引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察它倆一高一低地吃著糖果，并且相互幫助著。

　　小結(jié)：它們互相幫助、互相配合，愉快地生活著，它們自己覺得它們很般配，簡(jiǎn)直是天生一對(duì)。

　　3.體驗(yàn)游戲，感受朋友之間和諧的情感。

　　幼兒兩兩分組，教師講解游戲規(guī)則：兩個(gè)朋友必須輪流說謎面，每人每次只能說一句謎面。給大家猜謎時(shí)，話說的越少，說明兩人配合越默契，也就越般配。(謎底一：櫻桃、天鵝、消防車、蘋果)

　　小結(jié)：同伴間互相埋怨無(wú)濟(jì)于事，只有互相補(bǔ)充、彼此理解、互相支持才能更好地完成游戲。

　　4.尋找生活中的天生一對(duì)，敢于大膽表達(dá)自己的感受與想法，樂于尋找天生一對(duì)的朋友。

　　提問：你的爸爸媽媽是天生的一對(duì)嗎?還有誰(shuí)和誰(shuí)也是天生的一對(duì)?你和誰(shuí)是天生的一對(duì)?

　　小結(jié)：在你家里，天生的一對(duì)越多，生活就過得越美滿;在幼兒園里，天生的一對(duì)越多，我們就過得越快樂。

　　活動(dòng)延伸：將繪本投放到閱讀區(qū)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)閱讀，感受長(zhǎng)頸鹿和鱷魚的不同特點(diǎn)，深入體會(huì)天生一對(duì)的美好。

33、幼兒園社會(huì)藝術(shù)活動(dòng)《大家一起迎六一》大班教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　?、绷私饬粦c?；顒?dòng)的大體流程和相關(guān)內(nèi)容，知道開展六一慶祝活動(dòng)要做哪些準(zhǔn)備。

　?、材芘c同伴分工合作，協(xié)商確定六一慶?；顒?dòng)的節(jié)目及邀請(qǐng)函、環(huán)境布置等內(nèi)容。

　?、撤e極參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同設(shè)計(jì)、布置六一開幕式的快樂與自豪。

　?、答B(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　?、蹬囵B(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　?、苯?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有觀看開幕式的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)開幕式的內(nèi)容有一定的了解。

　?、参镔|(zhì)準(zhǔn)備：水彩筆，紙，彩紙、彩帶、皺紋紙、卡紙等用來(lái)制定節(jié)目單及會(huì)場(chǎng)布置的材料若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒交流、分享搜集到的關(guān)于開幕式的內(nèi)容和資料，為設(shè)計(jì)自己班級(jí)的六一開幕式做好鋪墊。

　　提問：開幕式都有哪些節(jié)目?你喜歡什么樣的節(jié)目?為什么?

　　二、組織幼兒集體討論班級(jí)舉辦“慶六一開幕式”需要哪些準(zhǔn)備的內(nèi)容，以表格的形式將討論的結(jié)果記錄下來(lái)。

　?、币龑?dǎo)幼兒討論交流：我們班的“慶六一開幕式”需要安排哪些節(jié)目?需要準(zhǔn)備什么道具?需要邀請(qǐng)哪些人來(lái)參加聯(lián)歡會(huì)?應(yīng)該怎樣邀請(qǐng)?還有哪些內(nèi)容需要提前做好準(zhǔn)備?

　?、哺鶕?jù)幼兒的想法梳理活動(dòng)的準(zhǔn)備內(nèi)容并以表格的形式記錄下來(lái)。

　　三、引導(dǎo)幼兒按照表格記錄的內(nèi)容自由分成節(jié)目組、道具制作組、現(xiàn)場(chǎng)布置組分頭準(zhǔn)備相關(guān)事項(xiàng)，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒協(xié)商、交流，大膽提出自己的見解，協(xié)商幼兒解決問題、完成各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

　?、币龑?dǎo)幼兒分組合作制定計(jì)劃，鼓勵(lì)幼兒請(qǐng)幼兒把計(jì)劃記錄在紙上，可用標(biāo)志、符號(hào)、數(shù)字、圖畫來(lái)表示自己的想法。

　　⑴節(jié)目組明確幼兒的節(jié)目?jī)?nèi)容以及人員分工、節(jié)目上場(chǎng)順序等 。

　?、频谰呓M根據(jù)節(jié)目的需要，準(zhǔn)備相關(guān)的道具以及道具材料的收集和來(lái)源。

　?、乾F(xiàn)場(chǎng)組明確將開幕式會(huì)場(chǎng)的位置、人員的分工、場(chǎng)地環(huán)境的布置以及場(chǎng)外人員的邀請(qǐng)。

　　四、幼兒確定組長(zhǎng)，明確分工、協(xié)調(diào)時(shí)間分頭準(zhǔn)備，體驗(yàn)與同伴共同設(shè)計(jì)、布置六一開幕式的快樂與自豪。

　　鼓勵(lì)幼兒根據(jù)計(jì)劃合理分工，積極為開幕式做準(zhǔn)備。