小班科學(xué)教案《瓶寶寶帶帽子》反思

小班科學(xué)教案《瓶寶寶帶帽子》反思

1、小班科學(xué)教案《瓶寶寶帶帽子》反思

　　活動目標：

　　1.據(jù)瓶口特征，嘗試用擰、按、扣、塞給瓶子蓋上蓋子。

　　2.解瓶蓋的作用。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　小豬布絨玩具、 各種不同形狀、不同大小的瓶子及瓶蓋?！缎⌒N師》音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1.談話形式引出課題：廚師小豬做飯的時候不小心把瓶蓋混在了一起，它呀讓我們幫它找到合適的蓋子蓋上，小朋友你們愿意幫它嗎?

　　2.示各種瓶子，讓幼兒觀察瓶口和瓶蓋有沒有螺紋，并比較瓶口的大小。

　　3.幼兒動手試一試把他們一一蓋上蓋子。

　　4.幼兒說出是用什么方法把蓋子蓋上的。

　　互相交流自己的操作情況，并談?wù)摳鞣N各樣的藥瓶給環(huán)境帶來的危害。

　　剛才小朋友們幫許多瓶子找到了最合適它的瓶蓋，(教案.出自：快思教案網(wǎng))能不能告訴大家你是用什么方法把瓶蓋蓋上的?(按、扣、擰、塞的方法)

　　5.天老師還帶來了一些瓶子你們想看嗎?

　　出示洗發(fā)水、洗潔精、洗手液的瓶子，讓幼兒觀察這些瓶蓋不會掉，使用起來很方便;出示各種藥瓶，告訴小朋友這些藥瓶小朋友很難打開，能防止小朋友亂吃藥;出示橡皮泥的瓶子，讓幼兒觀察這些瓶蓋很漂亮;出示葡萄酒及醫(yī)院點滴用的瓶子，讓幼兒知道這些瓶子的密封很好。

　　6.導(dǎo)幼兒討論：如果農(nóng)民伯伯用過的農(nóng)藥瓶、醫(yī)院里用過的藥瓶隨地亂扔，會給我們的生活帶來什么樣的危害?我們應(yīng)該怎樣做才能避免環(huán)境污染?

　　7.束活動

　　今天老師將小朋友們收集的各種瓶子，制成了樂器，現(xiàn)在讓我們一起來演奏《小小廚師》好嗎?欣賞樂器表演(若干名小朋友用筷子敲打不同的瓶子進行器樂合奏)。

　　活動反思：

　　在成人看起再平常不過的瓶瓶罐罐，卻是幼兒愛不釋手的玩具，甚至是無價之寶，尤其是小班幼兒，讓幼兒擺弄各種空瓶罐，從幼兒的自由探索入手，使幼兒在擺弄的過程中，感知各種蓋子的特點，產(chǎn)生進一步探究的欲望。

2、小班優(yōu)秀科學(xué)教案《水寶寶搬家》含反思

活動目標

　　1.感知水會流動的特征。

　　2.探索用不同的方法幫水搬家。

　　3.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　4.培養(yǎng)幼兒對水的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

活動準備

　　大水盆、水桶各2個，杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器、塑料袋、抹布、自制小水車等。

活動重難點

　　讓幼兒了解水的特性，探索水的多種玩法

　　引導(dǎo)幼兒注意，不要將水灑在自己身上。

活動過程

　　1.提供材料，讓幼兒玩水。

　　(1)請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一說，可以用哪些方法和工具玩水。

　　(2)讓幼兒觀察提供的各種材料，說出其名稱。

　　(3)引導(dǎo)幼兒嘗試用各種工具與水寶寶做游戲，感知水會流動。

　　用小水車玩水，感知水的流動。

　　握緊吸滿水的海綿、抹布，水也會流出來。

　　往杯子、空瓶子等器皿里倒水，水會越來越多。

　　2.組織幼兒開展游戲：幫水寶寶搬家。

　　將幼兒分成兩隊進行比賽，看哪組小朋友最先把水桶里的水寶寶運到水盆里，哪組小朋友用到的方法最多。

　　規(guī)則：水盆和水桶不能離開原地;把所有水寶寶都運到水盆里，不能撒到半路，記住自己所用的工具和方法。

　　3.請幼兒交流自己用什么方法幫水寶寶搬家。

活動延伸

　　1.在沙水區(qū)投放玩水材料，進一步探索水的特征。

活動反思：

　　活動以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等，了解水的特性。由于小班幼兒的認知能力還比較弱，他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準備了一些材料，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。

　　2.鼓勵幼兒創(chuàng)造更多、更新的玩水方法。

3、小班美術(shù)教案《花瓶》含反思

活動目標：

　　1、欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨特的造型和裝飾。

　　2、通過欣賞和與教師的對話，體驗不同造型和裝飾所帶來的美感。

　　3、對操作活動感興趣，能細心地裝飾。

　　4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準備：

　　各種花瓶若干。

活動過程：

　　1、展示四個在造型和裝飾方面比較獨特的花瓶，激發(fā)幼兒欣賞興趣。

　　"這是什么?"

　　"這些花瓶美嗎?"

　　2、引導(dǎo)幼兒進行欣賞和表述。

　　"你喜歡哪一個花瓶?為什么?"

　　"你覺得這個花瓶那里最美?"

　　讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時進行啟發(fā)："哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態(tài)嗎?"

　　"你覺得這樣的造型像什么?"

　　"這個花瓶上用了那些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什么感覺?"

　　教師小結(jié)。

　　3、出示其他花瓶圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞，豐富幼兒欣賞經(jīng)驗。

　　"這個花瓶是什么樣子的?""你喜歡它嗎?為什么?"

　　4、幼兒嘗試使用各種形式創(chuàng)作花瓶。

　　"今天我們欣賞了各種花瓶，我們也要來自己裝飾花瓶?？梢杂镁€描裝飾畫的方法、水粉畫的方法還有直接在瓶子上裝飾的方法，小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進行創(chuàng)作。""完成的作品可以放在展示區(qū)展覽。"

　　幼兒進行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　5、評價活動。

　　幼兒相互欣賞作品，體驗成功的快樂。

　　"今天我們創(chuàng)作了一個自己的花瓶，感覺怎么樣?"

活動反思：

　　首先這個活動非常符合幼兒的年齡特點，雖然在這中美術(shù)手工活動幼兒之間有一定的個體差異性，但是孩子們的興趣還是滿高的，。在此次活動中，并沒有發(fā)現(xiàn)不感興趣的孩子，因為在日常的活動中，我們經(jīng)常有這樣類似的美術(shù)活動，孩子有了一定動手能力，所以孩子們得心應(yīng)手。

4、小班科學(xué)課教案《瓶寶寶出來玩》含反思

【活動目標】

　　1、初步指導(dǎo)瓶子和瓶蓋的作用，能選擇瓶口的特征(大小、有無螺紋)選擇適當(dāng)?shù)钠孔印?重點)

　　2、嘗試擰緊瓶蓋，獲得用擰、按的技能，發(fā)展手部的動作。(難點)

　　3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

　　4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

【活動準備】

　　1、手偶巧虎。

　　2、收集的各式瓶子。

【活動過程】

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、小朋友，你們看今天我們班來了誰啦?巧虎媽媽帶著巧虎要去旅游了，準備了好多的東西放在瓶子里，可是不小心瓶蓋都沒有了，這下怎么辦?沒有了瓶蓋，瓶子好用嗎?為什么?

　　2、幼兒討論瓶蓋的作用(沒有瓶蓋，東西會掉，不衛(wèi)生，不方便)

　　二、幼兒動手操作，嘗試根據(jù)某種特性選擇瓶蓋。

　　1、我們一起來幫幫巧虎媽媽吧，幫她的瓶子找到合適的瓶蓋。

　　2、幼兒操作完交給巧虎媽媽檢查是否正確

　　3、提問：怎么為瓶子找到好朋友瓶蓋呢?為什么這個瓶蓋剛好蓋在這個瓶子上呢?(找一個沒有配對成功的，你的瓶子為什么沒有找到好朋友蓋子呢?再試試，這個可以嗎?為什么不行呢?

　　師小結(jié)：瓶子和瓶蓋正好是一樣大小的。

　　三、幼兒嘗試擰、蓋的的方法去蓋瓶蓋。

　　1、師：我們換種方法，把瓶蓋蓋緊瓶子。你有什么好的方法呢?

　　2、幼兒操作。(請一位該好的小朋友，你的瓶子蓋住了嗎?怎么用小手把它蓋住的?)

　　3、提問：你們發(fā)現(xiàn)瓶蓋與瓶口之間的額小秘密嗎?里面一圈圈的是螺紋，有螺紋的要用擰。

　　4、請一位蓋的小朋友。提問：你的瓶蓋是擰上去的嗎?那你是怎么蓋上的?沒有螺紋的瓶子不用擰的方法，用蓋。

　　四、游戲：送回家

　　現(xiàn)在小朋友們幫巧虎媽媽的瓶子都找到了瓶蓋，我們先把它們送回家吧。巧虎媽媽謝謝各位小朋友。

【教學(xué)反思】

　　教師引題還是較為成功，抓住幼兒的注意力。但當(dāng)幼兒回答瓶蓋的有些作用后，教師的引導(dǎo)性不夠，還是較為直接的告訴幼兒瓶蓋的其他作用，而且在這一環(huán)節(jié)師小結(jié)也不夠科學(xué)、到位，體現(xiàn)不出科學(xué)的嚴謹性。在第二環(huán)節(jié)幼兒自動操作的時候，場面混亂，當(dāng)教師拋出問題的時候，只有部分幼兒在進行參與，個別幼兒已經(jīng)開始玩自己的瓶子。如果教師能在這里巧妙的說句話或者在設(shè)個環(huán)節(jié)，將幼兒的注意力在拉回來，效果也許會好些。在第三環(huán)節(jié)，在老師的引導(dǎo)下，個別幼兒回答了蓋緊瓶蓋的方法，教師也做了一定的小結(jié)。之后應(yīng)該再請幼兒試一試，加強幼兒掌握蓋緊瓶蓋的方法。

　　最后一個環(huán)節(jié)，教師請小朋友送回瓶子寶寶的時候，應(yīng)該講清楚內(nèi)容，交代清楚該怎么送回，秩序也會更好些，而不是簡單的一句送回家，結(jié)果幼兒就全部亂糟糟的往籮筐里亂放。

5、小班數(shù)學(xué)教案《瓶和蓋》含反思

　　活動目標：

　　1、能用目測的方法比較大小，并練習(xí)用重疊和并放的方法進行一一對應(yīng)。

　　2、能積極動腦筋尋找正確的答案。

　　3、發(fā)展目測力、判斷力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、瓶蓋兩套：一套為從小到大有蓋的瓶子4個，另一套為一樣大的有蓋的瓶子4個。

　　2、杯子和杯蓋若干套。

　　活動過程：

　　一、瓶與蓋比多少

　　1、 情景導(dǎo)入

　　教師:狗媽媽在家大掃除的時候，找出了許多瓶子和蓋子，你能幫瓶子找到蓋子嗎?

　　教師：瓶子和蓋子誰多誰少?

　　2、重疊對應(yīng)比多少

　　教師出示一樣大的瓶子和蓋子若干，與幼兒討論。

　　教師：用什么辦法知道瓶子和蓋子誰多誰少呢?

　　引導(dǎo)幼兒將瓶與蓋重疊對應(yīng)(一個蓋子蓋在一個瓶子上)，再說說誰多誰少。

　　3、并列對應(yīng)比多少

　　教師出示從小到大有蓋的瓶子一套，(快思老師.教案網(wǎng)出處)與幼兒討論：用什么辦法知道瓶子和蓋子 誰多誰少呢?

　　教師：如果不用蓋子蓋瓶子的方法，還有什么辦法能找出瓶子與蓋子誰多誰少呢?

　　引導(dǎo)說出并列對應(yīng)的方法。

　　二、幫瓶子找蓋子

　　1、介紹比賽活動

　　教師請幼兒觀察兩組瓶子(一組為從小到大的三套，另一組為一樣的三套)，請6名幼兒分兩組比賽——將蓋子蓋在瓶子上。

　　討論：哪一組快，為什么?

　　2、巡回比賽。

　　三、幼兒操作活動。

　　幫狗媽媽整理東西

　　“看，這里有許多套杯和瓶蓋，請小朋友們幫它們找到朋友?！?/p>

　　活動反思：

　　針對小班幼兒來說，我設(shè)計的這個活動總體上比較滿意。活動前，我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子，目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗，經(jīng)常見到幼兒對瓶蓋的擰、開等動作很感興趣，這些材料在生活中比較多見， 活動很容易在幼兒園小班開展。在活動中幼兒都能動手嘗試，在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。

　　活動結(jié)束后.我將活動操作材料投放到區(qū)角游戲中，一來讓能力弱的幼兒可以得到鞏固練習(xí)，二來進一步滿足幼兒的操作欲望，三來鼓勵幼兒留意觀察生活中不同類型的瓶子和蓋子，發(fā)現(xiàn)了奇特的瓶子和蓋子，可以帶來與同伴一起分享。讓幼兒初步產(chǎn)生對事物的好奇心，并有初步的探究意識。

6、小班數(shù)學(xué)教案《給雪人戴帽子》含反思

教學(xué)目標

　　1、會將雪人按大小排列，并一一對應(yīng)戴上合適的帽子、裝上手臂。

　　2、能理解操作要求，細心地操作活動材料。

　　3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

教學(xué)準備

　　1、四只大小不同的熊和食物。

　　2、幼兒畫冊P39。

教學(xué)重點與難點

　　會將雪人與小桶分類排列，并一一對應(yīng)擺放。

教學(xué)過程

　　一、集體操作。

　　1、出示大小不同的四只熊。

　　師：這里有幾只熊?它們有什么不一樣?

　　2、幫四只熊排排隊。

　　師：誰愿意幫它們排排隊?

　　3、給熊一家送食物。

　　(1)提出要求：最大的送給熊爸爸，最小的送給熊弟弟，稍微大一點的送給熊媽媽，稍小的送給熊哥哥。

　　(2)請個別能力強的幼兒在黑板上示范并糾正錯誤的操作。

　　二、堆雪人。

　　1、師：你們堆過雪人嗎?堆雪人真有趣，看看這里有幾個雪人呀?它們一樣嗎?

　　2、雪人還缺什么?這里的紅桶可以當(dāng)帽子，掃帚可以當(dāng)手臂。今天我們都來堆雪人，要給雪人戴上合適的帽、裝上手臂。

　　3、幼兒操作，教師重點指導(dǎo)給雪人戴帽子、裝手臂，關(guān)注幼兒對活動規(guī)則的理解。

　　三、組織集體交流。

　　1、表揚肯定操作正確的幼兒。

　　2、師：誰愿意介紹一下你是怎么堆雪人的?

教學(xué)反思

　　在數(shù)學(xué)活動《給雪人戴帽子》活動中，我是以一個有趣的故事來開展此次活動的。通過講故事然后在故事中出示圖片，用圖片讓幼兒來區(qū)分事物的大小。我提問：小朋友看一看這三頂帽子有什么不同的地方?(大小不同)然后通過講解把三個帽子搭配到三個雪人身上。在出示圍巾，手套，用同樣的方法講給幼兒聽。第二環(huán)節(jié)是請幼兒上來連一連。第三環(huán)節(jié)請幼兒自已動手操作，為雪人穿衣戴帽。

　　這次數(shù)學(xué)活動效果還是不錯的，因為當(dāng)我在講給雪人戴帽子的時候，我們班的小朋友都聽的很認真，而且回答的也很正確。在幼兒操作的環(huán)節(jié)，大部分的幼兒都會連線，只有幾位孩子不會連線，所以我進行了個別指導(dǎo)，但是我發(fā)現(xiàn)這幾位不會連線的幼兒，其實是知道答案的，而且是正確的，就是不會連直線。從這一次的教學(xué)活動中，讓我知道了，在數(shù)學(xué)類的活動中，不僅要考慮活動中會出現(xiàn)的問題，還要考慮后會不會出現(xiàn)問題。

7、小班科學(xué)教案《有趣的魔術(shù)瓶》含反思

活動目標：

　　1.幼兒對顏色感興趣，在玩色中，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　2.在活動中能仔細觀察，樂于探索操作，初步感知生活中的顏色。

　　3.在認識三原色的基礎(chǔ)上，通過動手操作，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會變成另一種顏色。

　　4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　5.對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動準備：

　　1.知識準備：

　　幼兒對顏色有初步的感知。

　　活動前教師和幼兒一起玩變魔術(shù)的游戲。

　　2.物質(zhì)準備：

　　小礦泉水瓶若干、瓶蓋提前涂上顏料、紅黃藍顏色標記、帶標記的瓶蓋若干。

活動重難點：

　　重點：通過探索操作，初步感知生活中的顏色。

　　難點：發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會變成另一種顏色。

活動過程：

　　(一)游戲"變魔術(shù)"引起幼兒的興趣。

　　1.導(dǎo)入情景：小朋友想不想看老師變魔術(shù)?

　　2.出示魔瓶，引起幼兒的興趣：這是什么?水是什么顏色的?

　　3.教師變魔術(shù)，依次變出紅黃藍三種顏色，并引導(dǎo)幼兒觀察：魔術(shù)瓶里的水寶寶變成什么顏色了?你見過什么東西是這個顏色?

　　(二)幼兒變魔術(shù)，感知三原色。

　　1.幼兒自由取瓶子變魔術(shù)，初步感知不同的顏色，小朋友我們來當(dāng)小小魔術(shù)師，看看誰能變出好看的顏色。你的水寶寶變成什么顏色了?還有誰變出這個顏色?

　　2.給顏色做標記我們來給你的魔術(shù)瓶做個標記吧，你的水寶寶是什么顏色的?可以做個什么顏色的標記?請小朋友選與水寶寶相同顏色的標記貼在魔術(shù)瓶上。

　　3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的秘密水寶寶為什么會變顏色?秘密藏在哪里，找一找?

　　小結(jié)：顏料溶解在水里，水變了顏色。

　　(三)換瓶蓋，變顏色。發(fā)現(xiàn)色彩的變化

　　1.通過操作，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會變成另一種顏色。

　　這里有許多的瓶蓋，看看這些瓶蓋里藏著什么顏色?怎樣讓你的水寶寶再變顏色?

　　2.請幼兒選一個和自己的水寶寶顏色不一樣瓶蓋玩變色游戲。

　　你的水寶寶變色了嗎?[快思老師.教案網(wǎng)出處]又變成什么顏色了?怎么變得?

　　小結(jié)：兩種顏色混合在一起，就變成另外一種顏色了。

　　(四)結(jié)束部分除了這些顏色，在我們的生活中還有許多的顏色，顏色把我們的生活打扮得非常美麗老師今天把這個魔術(shù)瓶送給你們，回去后再用它變出更多美麗的顏色。

活動延伸：

　　1.引導(dǎo)用變出的顏色進行涂鴉畫。

　　2.引導(dǎo)玩配色游戲感知更多的顏色變化。

活動反思：

　　利用變魔術(shù)的形式，吸引孩子們的注意力。對于小班幼兒來說，“變魔術(shù)”真的很神奇，尤其是老師給他們“施了魔法”之后，瓶子里的水真的能變了，孩子們都覺得非常有趣。整個活動中，都以圍繞“變魔術(shù)”來開展。能充分調(diào)動幼兒的積極性。

8、小班科學(xué)教案《有用的紙寶寶》含反思

活動目標：

　　1、認識各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。

　　2、了解紙的一般用途，懂得愛惜紙。

　　3、培養(yǎng)幼兒的動手能力，在玩紙的過程中體驗活動的快樂。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動重點難點：

　　活動重點：

　　認識各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。

　　活動難點：

　　在認識不同質(zhì)地紙的基礎(chǔ)上，了解紙的一般用途。

活動過程：

　　一、引出課題，出示紙袋

　　這是一只紙袋，你們想可以放些什么?我在紙袋里放了許多寶寶們喜歡的紙，猜猜看這個紙袋寶寶里會裝的是些什么紙?(白紙、掛歷紙、卡紙、餐巾紙、手工紙、報紙、超市的廣告紙、紙箱等輔助材料)。

　　二、認識各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙

　　師：小朋友，你們看一看，這些紙一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?

　　小結(jié)：顏色、光亮度不同

　　師：請你們用小手摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣?感覺怎樣?

　　小結(jié)：光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣

　　三、了解紙的用途

　　師：你們想想看這些紙有什么用嗎?

　　1、出示餐巾紙

　　教師提問：餐巾紙可以幫寶寶擦什么呀?(擦過的餐巾紙放哪里?)

　　2、出示手工紙 (說說顏色)

　　提問：這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍綠) 手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)

　　3、超市的廣告紙 (認說日常用品)

　　提問：小朋友在廣告紙上看到了什么?

　　4、出示報紙 (新聞)

　　提問：報紙是誰看的?報紙上有什么?

　　小結(jié)：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。

　　小結(jié)：小朋友，紙寶寶給我們帶來這么多的用處，我們要愛惜紙寶寶和圖書，節(jié)約用紙。

　　四、親子制作

　　師：現(xiàn)在呀有個紙娃娃想邀請我們寶寶去參加它的生日舞會。但是它有一個要求，需要我們每個寶寶都帶上紙帽才能參加，那么現(xiàn)在就你們動動小腦筋和爸爸媽 媽一起制作一頂漂亮的紙帽吧。

　　五、玩一玩

　　播放音樂，戴上制作好的紙帽去參加紙娃娃的生日舞會。

活動反思：

　　本次活動主要是要讓幼兒通過生活中的觀察、摸等感官來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料，以便讓幼兒們能夠更好的在活動中去發(fā)現(xiàn)、去觀察。

　　一個好的教學(xué)過程，是需要動靜交替的，因此，我在最后一環(huán)節(jié)，讓幼兒與坐在一旁的家長一起動起來，利用各種紙的用途來制作小禮物。一面可以讓幼兒對紙寶寶產(chǎn)生興趣，另一面可以促進親子間的感情，從中生成出更有價值和有意義的活動。

　　科學(xué)活動重在讓幼兒參與，而這堂課幼兒的主體地位沒有體現(xiàn)出來，我講的太多，可能是我太注重課堂紀律，而忽視了幼兒。

9、小班科學(xué)教案《水寶寶搬家》含反思

　　活動目標

　　1.感知水會流動的特征。

　　2.探索用不同的方法幫水搬家，體驗活動的樂趣及成就感。

　　3.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準備

　　水盆、水桶各兩個，一次性杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器(無針頭)塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。

　　活動過程

　　1.請幼兒觀看小河流水的視頻，讓幼兒知道水是會流動的，引起幼兒的興趣。

　　2.提供材料，讓幼兒玩水。

　　(1)讓幼兒觀察提供的各種材料，說出其名稱。

　　(2)引導(dǎo)幼兒嘗試用各種工具與水寶寶做游戲，感知水會流動。

　　3.自由選擇材料，幫水寶寶搬家。

　　活動規(guī)則：水盆和水桶不能離開原地;要把所有水寶寶都運到水盆里去，(www.banzhuren.cn)不能撒到半路;要記住自己所用的工具和方法。

　　4.請幼兒交流自己是用什么方法幫水寶寶搬家的。

　　5.提醒幼兒將用完的工具分類擺放。

　　請小朋友把剛才用的工具分別放到兩個盆里(能盛水的工具)、(不能盛水的工具)。小朋友，為什么這些工具是不能盛水的?

　　教師小結(jié)：水是會流動的，因為這些工具有縫隙，所以不能盛水。

　　6.教育幼兒要節(jié)約用水。

　　剛才我們用了這么多工具為水寶寶搬家，但還是有丟到地上的水寶寶，你們知道嗎?在我國西南地區(qū)，出現(xiàn)了嚴重干旱，那里的小朋友連吃水都困難，更不要說洗澡了，所以我們要節(jié)約每一滴水，珍惜水源。那誰能告訴老師用什么方法把地上的水寶寶收起來呢?(幼：海綿、抹布)收起來的誰又能干什么呢?(幼：澆花)那好吧!我們快把地上的水寶寶收起來吧!

　　活動延伸：

　　1.在沙水區(qū)投放玩水材料，進一步探索水的特征。

　　2.鼓勵幼兒創(chuàng)造更多更新的玩水方法。

　　活動反思：

　　活動以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等，了解水的特性。由于小班幼兒的認知能力還比較弱，他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準備了一些材料，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。

10、小班科學(xué)教案《蛋寶寶》含反思

活動來源

　　科學(xué)活動“大大小小的蛋寶寶”的活動目標是通過觀察認識各種各樣的蛋，并知道雞、鴨、鳥都會生蛋，而且蛋有大小和顏色的異同等。本次活動旨在通過與蛋寶寶做游戲——觀察各種蛋寶寶的不同特點——給蛋寶寶按大小排列——分享美味的蛋羹的活動，激發(fā)幼兒對蛋寶寶的興趣，蛋是幼兒經(jīng)常要吃的食物，它是來源于生活的好教材。

活動目標

　　1、認識各種蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按大小排列，嘗試對應(yīng)。

　　2、知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃。

　　3、會愛護蛋寶寶。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

重點難點

　　1、讓幼兒了解蛋寶寶的結(jié)構(gòu)，認識各種各樣的蛋寶寶。

　　2、小班幼兒自己動手剝蛋寶寶，很多幼兒的動手能力較差。

活動準備

　　1、雞、鴨、鵝、鵪鶉圖片各一張。

　　2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

　　3、四只透明的玻璃碗。

　　4、與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)課件。

　　5、跟餐廳師傅協(xié)調(diào)，早點安排吃茶葉蛋。

活動過程

　　一、開始部分：

　　師：小朋友們，今天我們早點吃的什么啊?

　　幼兒：茶葉蛋。

　　師：那小朋友知道茶葉蛋是什么蛋變的嗎?

　　幼：雞蛋。

　　師：哇，我們班的小朋友這么聰明啊，都知道啊。那今天我們一起來看看老師給小朋友帶來了什么樣的蛋寶寶，我們一起喊他出來:“蛋寶寶，蛋寶寶?！薄肮锹德?，骨碌碌出來了?！睅熯呎f邊從身后滾出蛋寶寶，(讓幼兒感知蛋可以滾動)并問：“這是什么蛋呀?”幼：“雞蛋”。

　　二、基本部分：

　　1、師：今天還有很多不一樣的蛋寶寶正在和我們小朋友一起玩捉迷藏的游戲呢?(幼兒分散找蛋寶寶，激起了幼兒的興趣。)

　　2、“我們班的小朋友太棒了，找到這么多的蛋寶寶啊，小朋友看看這些蛋寶寶一樣嗎”鼓勵幼兒比比、看看、掂掂，引導(dǎo)幼兒從蛋寶寶的大小，顏色、分量上來比較蛋。(請個別幼兒說一說)師提醒幼兒幼兒這些都是生蛋，在拿蛋過程中告訴幼兒要小心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保護好蛋寶寶。

　　3、師小結(jié)：有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕;有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……不同的動物生的蛋寶寶也是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰嗎?(請幼兒自由說一說)

　　4、教師出示圖片逐一驗證：雞蛋——雞媽媽的圖片，鴨蛋——鴨媽媽的圖片，鵝蛋——鵝媽媽的圖片，鵪鶉蛋——鵪鶉媽媽的圖片。

　　5、師：小朋友，動物媽媽要比比誰的寶寶大，誰的寶寶小?你們來幫幫它們好嗎?幼兒說出自己的排列順序。(每4人一組，各組請一名幼兒發(fā)言)

　　6、師小結(jié)：有的小朋友是將蛋寶寶按從小到大的順序排列的，有的是按從大到小的順序排列的。

　　7、小朋友，這些蛋寶寶的大小，重量、顏色都不一樣，那它們有沒有一樣的地方呢?想看一看嗎?(引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開蛋看清里面的想法)。教師將蛋逐一打開在玻璃碗中，讓幼兒觀察并知道所有的蛋寶寶都有外殼，蛋殼很薄，容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃，蛋清都是透明色的，蛋黃都是黃色的，蛋清蛋黃營養(yǎng)豐富，小朋友正是長身體的時候，可不能挑食啊。

　　8、師：那剝下來的蛋殼你們知道可以做什么嗎?(幼兒自由討論)師出示各種蛋殼工藝品、蛋殼粘貼畫給幼兒欣賞。

　　9、師：世界上還有許多動物媽媽也會生蛋，小朋友知道那些動物媽媽會生蛋嗎?(請幼兒自由發(fā)言后，播放課件，欣賞各種各樣的蛋寶寶。)

　　師：小朋友，我們一起把打開的蛋送到廚師爺爺那里，讓廚師爺爺幫我們做成美味的蛋羹吧!離開活動室。(活動結(jié)束)

活動延伸：

　　1、在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒做蛋殼粘貼畫。

　　2、品嘗蛋羹。

活動反思

　　本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。每個幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動中，我們鍛煉了幼兒自己動手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧?

　　通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。

11、小班主題教案《好玩的瓶寶寶》含反思

活動一：科學(xué)《找瓶蓋》

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)配對，知道大瓶子對大瓶蓋，小瓶子對小瓶蓋。

　　2、發(fā)展孩子的觀察力及動手操作能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動準備：各式大、小瓶子

　　活動過程：

　　1、故事《瓶寶寶找瓶蓋》引出活動主題，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　師：瓶寶寶找不到帽子了，請小朋友幫幫他們，大瓶子對大瓶蓋，小瓶子對小瓶蓋。

　　2、操作活動《找瓶蓋》，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)教師幫助能力弱的幼兒分清瓶子和瓶蓋的大小。

　　(2)鼓勵能力較強的幼兒以瓶子的大小、形狀來匹配。

活動二：《會唱歌的瓶子》

　　活動目標：

　　1、樂意說說家中部分物品發(fā)出的聲音，知道其表示的意義。

　　2、喜歡玩瓶子小樂器，能表現(xiàn)輕響兩種不同的聲音。

　　活動準備：課件(家里的聲音)、黃豆若干、各種瓶子若干、音樂錄音

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入：教師與幼兒打招呼——預(yù)設(shè)問題：你的耳朵聽到過什么聲音?

　　二、聽辨聲音：邊操作課件邊聽聽講講猜猜各種聲音：電話聲、門鈴聲、鬧鐘聲、馬桶聲等。

　　三、探索

　　1、出示畫面瓶子;這是什么?瓶子會發(fā)出聲音嗎?怎么讓瓶子發(fā)出聲音呢?

　　2、玩瓶子樂器

　　(1)討論：怎樣裝黃豆?

　　(2)幼兒自由選擇瓶子裝豆

　　(3)聽聽瓶子寶寶的聲音(音樂伴奏)——引導(dǎo)幼兒與同伴比較聲音輕響的不同

　　(4)討論：為什么有的瓶子聲音輕而有的瓶子聲音響?

　　(5)小結(jié)：瓶子里裝的豆豆少，聲音輕;裝的豆豆多，聲音響;用力搖瓶子，發(fā)出的聲音響;輕輕的搖瓶子，發(fā)出的聲音輕。

　　(6)游戲：輕輕和響響

　　3、幼兒演奏

　　(1)傾聽樂曲，拍手伴奏，說說音樂聽上去有什么不同

　　(2)瓶瓶演奏

活動三：藝術(shù)《瓶樂會》

　　活動目標：通過用瓶子樂器演奏活動，使幼兒初步感受用力大小與聲音大小的關(guān)系。

　　活動準備：《大貓和小貓》音樂、裝有豆子的瓶子

　　活動過程：

　　1、讓瓶子來唱歌：寶寶搖晃瓶子發(fā)出不同的聲音，初步感受用力大小與聲音大小的關(guān)系。

　　2、演唱歌曲《大貓和小貓》，并用瓶子樂器演奏，提醒寶寶用力的大小要與歌詞相匹配。

活動四：藝術(shù)《美麗的瓶寶寶》

　　活動目標：學(xué)習(xí)用橡皮泥來裝飾瓶寶寶，幼兒鞏固練習(xí)搓、團等技能。

　　活動準備：瓶子、橡皮泥、豆類。

　　活動過程：

　　1、教師出示實物——美麗的瓶寶寶，提問：美麗的瓶寶寶是用什么打扮的?

　　2、教師講解示范搓長條和團圓的技能。

　　3、幼兒作品展示，體驗勞動的快樂。

活動五：《好玩的雪碧瓶》

　　活動目標：

　　1、以游戲“騎自行車”，復(fù)習(xí)聽信號走和跑的能力。

　　2、幼兒自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的創(chuàng)造潛能，體驗成功的快樂。

　　3、通過“給小動物找食物”的游戲，練習(xí)繞著跑的技能。

　　活動準備：空的雪碧瓶20只，音樂磁帶，獎?wù)?0枚。

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　1、做“騎自行車”的游戲，復(fù)習(xí)交通規(guī)則的知識，練習(xí)聽信號走。

　　師：小朋友們，我們一起騎上自行車到游樂場去玩好嗎?(好)馬路上車很多，我們要注意遵守交通規(guī)則，紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。在騎車的時候，可不能撞車呀，記住了嗎?那我們就騎上自行車出發(fā)吧。

　　2、幼兒和教師一起玩“騎自行車”的游戲，復(fù)習(xí)聽信號走和跑的能力。

　　二、激發(fā)情緒

　　1、隨著音樂做瓶子的律動。

　　師：游樂場到了。你們聽游樂場里傳來了好聽的音樂，我們一起跟著音樂來做做運動，好嗎?

　　2、放音樂，幼兒持瓶隨跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動作

　　三、引導(dǎo)探索

　　1、幼兒自由探索瓶子的多種玩法。

　　師：跳得可真累呀，小朋友們可以坐下休息一會兒。剛才，我們拿著雪碧瓶當(dāng)自行車、跳舞，好不好玩?那我們再想一下還有其他的玩法嗎?一起玩起來吧。

　　2、幼兒探索瓶子的多種玩法，活動中提醒幼兒可以和小伙伴一起合作游戲。

　　3、重點練習(xí)繞過瓶子，“S”型跑的技能。

　?、艓煟簞偛牛蠋煱l(fā)現(xiàn)了一個很好的玩法，我們一起來試一下。(練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈)。

　?、茙煟赫埿∨笥褌兿胍幌?，把瓶子排成一排該怎么繞。(幼兒討論并嘗試)。

　　4、游戲“給小動物找食物”

　?、艓煟含F(xiàn)在，老師要給你們布置一個任務(wù)。冬天來了小動物們的糧食都不夠了，對面有許多糧食，請小朋友們繞過障礙去幫小動物們?nèi)∫恍┘Z食好嗎?注意障礙很危險，小朋友分成四條路一個跟著一個小心的跑，誰完成任務(wù)就會獲得一枚獎?wù)隆?幼兒游戲)

　?、茙煟盒∨笥褌兌寄玫郊Z食了嗎?那我們給小動物們送去吧。

教學(xué)反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

12、小班游戲課教案《瓶寶寶》含反思

　　活動目標：

　　1.拎著重物走來走去

　　2.礦泉水瓶裝有不同彩色的水也可裝飾上眼睛和嘴巴。在瓶子的一端系上長短不一的繩子。場地上結(jié)合瓶子顏色畫出大圓圈當(dāng)家。

　　3.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　4.大膽說出自己的理解。

　　活動準備：

　　在瓶子的一端系上長短不一的繩子，繩子一端有把或能伸進手。準備與瓶子顏色一樣的紙盒子。

　　活動過程：

　　鼓勵幼兒和老師一起說完兒歌就拉著瓶子走或跑。

　　兒歌：瓶寶寶，真聽話，一拉一拉，回到家。

　　鼓勵幼兒找到與瓶子顏色一樣的家。

　　活動反思：

　　在我們的日常生活中，孩子接觸到的各式瓶子種類繁多，他們非常喜歡去擺弄、玩耍，那么如何把握這一廢舊物品的利用，生成一堂有趣的教育活動呢?考慮到本班的年齡特點和發(fā)展水平，我將以“和瓶寶寶一起玩”為活動主線，寓教于游戲中，注重活動的綜合性和趣味性，讓孩子在愉快的玩一玩，說一說的過程中，自然融入到對各種知識與技能的掌握中。

　　在引導(dǎo)孩子表述自己和瓶寶寶如何玩游戲時，我特別注重幫助孩子完整、連貫地說話，并注意遞詞和評價。由此一來，孩子們的自信心得到了提高，對活動的興趣也就愈濃了。

13、小班科學(xué)教案《幫水寶寶搬家》含反思

活動意圖：

　　小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)，因此，開展了此次活動。幫助幼兒充分的感知糖水特征，豐富幼兒的知識經(jīng)驗。

活動目標：

　　1.體驗玩水的快樂。

　　2.激發(fā)合作和創(chuàng)造意識。

　　3.感知水的特征。

　　4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準備：

　　塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水，中杯盛牛奶，小杯盛醋)，人手一套;玩水材料(空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等);噴泉視頻材料;錄音材料。

活動過程：

　　一、看錄像噴泉,引出水

　　提問：

　　1.除了噴泉，你還在哪里見到過水?

　　2.水是什么樣?

　　二、故事導(dǎo)入，感知水

　　1.水媽媽帶著水寶寶來到了我們這里，可是看樣子水媽媽好像不太高興，我們一起問問她好嗎?“水媽媽，您為什么不高興呀?”

　　播放錄音：水寶寶不見了。

　　找水寶寶。每個小朋友跟前有三個杯子，水寶寶就藏在其中一個杯子里，用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。

　　2.幼兒操作，教師巡回觀察。

　　3.你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來的?水是什么顏色?什么味道的?

　　教師小結(jié)：

　　水是沒有顏色沒有味道的。

　　4.告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了，把水寶寶送到水媽媽的身邊。

　　5.現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個小禮物，請小朋友閉上眼睛，睜開眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的?

　　教師小結(jié)：水是透明的。

　　三、幫水寶寶搬家

　　1.情景引入幫水寶寶搬家的話題。

　　水寶寶找到了，水媽媽怎么好象還有心事，我們再一起問問她：“水媽媽您怎么還是不高興?”

　　錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒辦法幫他們，怎么辦呢?

　　老師：我們來幫水寶寶搬家好不好?

　　錄音：你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙遥揖透嬖V你們一些水寶寶的秘密。

　　2.介紹材料：出示各種材料。

　　幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時，可以用這些材料，也可不用(用兩手捧水等)?？凑l想的辦法好，在幫水寶寶搬家時，引導(dǎo)幼兒注意觀察，發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。

　　3.幼兒操作(先往小籃子里搬)，教師巡回指導(dǎo)。

　　4.拿起小籃子看看，里面有沒有水寶寶?他們到哪里去了?(讓幼兒自由回答)

　　水不能住在這里，它會流出來的。那干脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆里吧，看一組的小朋友最先搬完。

　　5.幼兒操作。

　　6.說說自己是怎樣幫水寶寶搬的家，搬家時發(fā)現(xiàn)了什么?

　　7.個別提問，問題同上。

　　8.小結(jié)：水會流動。

　　四、小結(jié)

　　水寶寶是沒有顏色、沒有味道、是透明的，還會流動。

　　五、游戲：快樂的小溪流

　　提問：有關(guān)水的特性的問題(復(fù)習(xí)鞏固)

延伸活動：

　　介紹水的用途，教育幼兒節(jié)約用水從我做起。

活動反思：

　　活動以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等，了解水的特性。由于小班幼兒的認知能力還比較弱，他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準備了一些材料，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。

14、小班數(shù)學(xué)教案《圖形寶寶排隊》含反思

　　活動目標：

　　1.引導(dǎo)幼兒找出圖形排序規(guī)律進行排列。

　　2.培養(yǎng)幼兒思維能力及動手操作能力。

　　3.激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：小朋友已會按從大到小，從小到大排列。

　　2.材料準備：幼兒人手一套排序的圖形寶寶操作材料，圖形媽媽圖片一張，人手一串“項鏈”。

　　3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：數(shù)學(xué)角上張貼排序圖。

　　重點難點：

　　1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。

　　2.按一定順序排序。

　　動手操作，按排序

　　引導(dǎo)觀察，找出排序規(guī)律

　　數(shù)學(xué)流程：

　　游戲鞏固

　　游戲口吻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　活動過程：

　　1.出示排序圖，引起幼兒活動興趣，找出圖形排序規(guī)律。

　?、俪鍪疽晃粓D形媽媽說：“我是圖形媽媽，我有許多圖形寶寶，今天，媽媽要帶寶寶去游樂場玩，寶寶們，你們快排隊吧?！薄拔覀円呀?jīng)會按從小到大，從大到小給圖形寶寶排隊。看，圓寶寶，三角寶寶是怎么排隊的呢?

　　小結(jié)：圓寶寶與三角寶寶是間隔著排隊的。

　　(2)“看，三角寶寶和方寶寶也排好了隊走過來了?！?/p>

　　提問：“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊的呢?引導(dǎo)幼兒觀察找出規(guī)律。

　　“老師這里還有一個三角寶寶和方寶寶沒排好隊，我請一個小朋友來幫助他們排隊，誰愿意?”

　　小結(jié)：三角寶寶和方寶寶也是間隔著排隊的。

　　(3)“圖形媽媽正準備帶圖形寶寶離開家就聽見圖形寶寶的叫聲，原來還有圖形寶寶也排好對了隊，”“看，這些可愛的圖形寶寶又是怎么排隊的呢?”引導(dǎo)幼兒觀察找出圖形排列的規(guī)律?！斑@里還有3個調(diào)皮的圖形寶寶沒排到隊伍里，我請一個小朋友來幫助它們排隊?！?/p>

　　小結(jié)：圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們?nèi)齻€間隔著排隊的。

　　1.幼兒操作“圖形寶寶來排隊”

　　⑴圖形媽媽帶著圖形寶寶來到游樂場，有的圖形寶寶坐上了碰碰車，有的圖形寶寶爬上了滑滑梯，還有的蕩起了搖船。他們玩的真開心!圖形媽媽說：“時間不早了，我們該排隊回家了，可只有排頭的幾個圖形寶寶排好了隊，圖形媽媽可真著急呀?！薄靶∨笥?，我們一起來幫助圖形寶寶排隊，好嗎?”

　?、普垈€別幼兒上來示范操作。

　　⑶人手一份操作材料進行操作。

　　小結(jié)：小朋友幫圖形寶寶排好了隊，圖形媽媽真高興!她帶來許多項鏈送給小朋友。

　　2.游戲“看誰站得對又快”，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

　　請小朋友看清你的項鏈珠子，是怎么排列的，就站在與項鏈珠子排列相同的圓圈上，看誰站的對又快。

　　活動反思：

　　我覺得幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設(shè)計數(shù)學(xué)活動時要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

　　在日?；顒又?，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒已會按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實際情況，設(shè)計了此活動。本次設(shè)計的小班數(shù)學(xué)《給圖形寶寶排隊》是要求幼兒能夠按形狀特征進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：黃藍椅子間隔排隊，引起幼兒活動興趣-圖形排隊，找出圖形排序規(guī)律-游戲"什么圖形不見了"-幼兒操作"圖形寶寶來排隊"-幼兒操作，教師指導(dǎo)。我用一紅一藍的板凳擺放引起了幼兒的注意力，用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望。開始部分幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。

　　第二環(huán)節(jié)圖形排隊，找出圖形排序規(guī)律。利用紅花和一條直線的特征，進行依次出示圓形、三角形、圓形、三角形圖片，讓幼兒發(fā)現(xiàn)其圖形的排序規(guī)律。大部分幼兒能夠發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，能夠大膽的參與進來。!.快思.教案網(wǎng)!而個別有幼兒卻說："接下來是小花!"在紅花的設(shè)計上有所欠缺，誤導(dǎo)個別幼兒尋找圖形規(guī)律的特點，或許可以不設(shè)計紅花，只提供直線;這樣讓幼兒更加清晰觀察;在第二個環(huán)節(jié)過程中，我和幼兒的互動比較的多，幼兒參與性也比較高。

　　在第三環(huán)節(jié)幼兒游戲"什么圖形不見了"時，看著孩子們開心的游戲，我感到很高興。孩子們能積極主動的舉手想講述哪個圖形寶寶藏起來了，說明這節(jié)課的教育目標已經(jīng)達到。在活動過程中，我將圓形寶寶藏起口袋中，借此將幼兒的注意力吸引集中過來，再請幼兒找出規(guī)律來排排隊，讓幼兒感受到自己才是活動的主體，在活動過程中我及時表揚幼兒，幼兒得到了老師的肯定，在活動過程中更加積極主動起來。

　　前兩個環(huán)節(jié)中通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。但我也有做的不夠好的地方，首先我的語言不夠精煉，再是給幼兒動手操作的時間不夠多。在今后的活動中，我將盡量做到最好，做到意簡言駭，盡量給幼兒足夠多的操作機會。

　　最后一點就是在集體操作時，我缺乏一點靈活性，活動有點死板化。一直圍繞著圓形、三角形、圓形、三角形等等的規(guī)律進行教學(xué)，小班的幼兒能力也在逐漸的加強，我在考慮是否可以在多一些的圖形，讓幼兒更加靈活自主的去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，這樣也讓幼兒更加快速的掌握。

　　操作活動結(jié)束了，我用結(jié)束語結(jié)束了本次活動。是不是可以讓幼兒把圖形寶寶都收了起來，不僅鍛煉了幼兒的動手能力，還培養(yǎng)了幼兒良好的習(xí)慣。

　　每一次的活動，都給我吸取了很多的經(jīng)驗和指導(dǎo)自己自身存在的不足，希望自己在教育教學(xué)的道路上更上一層樓!

15、小班科學(xué)教案《和氣球?qū)殞氉鲇螒颉泛此?/h3>

設(shè)計意圖：

　　氣球圓鼓鼓花花綠綠的樣子、空氣無形、無色、無味，抓不見、摸不著，要讓幼兒感知空氣的存在必須借助具體的物體，深受小班幼兒的喜愛。根據(jù)小班幼兒的認知特點，設(shè)計了本次科學(xué)活動《和氣球?qū)殞氉鲇螒颉?，讓幼兒在自由自在的游戲中，探索感知空氣的存在，知道氣球被突然放飛到處亂竄的原因。體驗科學(xué)探索動手實踐的快樂。

活動目標：

　　1.知道氣球變鼓是充入了空氣。

　　2.通過氣流吹在臉上，感知空氣的存在。

　　3.感知空氣從氣球中沖出的有趣現(xiàn)象。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準備：

　　沒充氣的氣球若干，充足氣的氣球十只，打氣筒若干。

活動過程：

　　一、交流

　　1.出示未充氣的氣球和充氣的氣球：這是什么?有什么不同?

　　2.欣賞故事“氣球吃什么”。

　　氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?氣球吃什么變胖的?

　　二、實驗，感知

　　1.出示充氣氣球：讓空氣親親你的笑臉。

　　教師操作，幼兒感知、交流空氣輕輕和快速吹在臉上的感覺。

　　2.教師突然放飛氣球：氣球怎么了?氣球為什么會到處亂竄?誰給了氣球力量?

　　3.模仿氣球亂竄的樣子。

　　三、游戲：流星球大戰(zhàn)

　　1.將所有氣球充氣。

　　2.聽口令，幼兒放飛氣球。

活動拓展：

　　在活動區(qū)中投放氣球供幼兒游戲。

附：故事《氣球吃什么》

　　氣球?qū)殞毎T著肚子，歪著腦袋，無精打采地躺在桌子上。小動物們看見了問：“氣球?qū)殞?，你怎么?”氣球?qū)殞気p輕地說：“我、我的肚子餓癟了?！毙游飩冋f：“我們找些東西來給你吃，讓你的肚子趕快鼓起來吧!”

　　小兔找來了餅干，小豬找來了饅頭，小熊找來了一大把糖，小貓找來了一大杯水。他們把好吃的東西一樣一樣地送給氣球?qū)殞?，可是氣球?qū)殞毑粣鄢赃@些東西。小動物們犯愁了，氣球?qū)殞毾矚g吃什么呢?怎樣讓它圓鼓鼓地胖起來呢?

活動反思：

　　活動的重點是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。孩子們在玩氣球的情境中去探究、去發(fā)現(xiàn)，在活動中極積勇躍參與，活動效果顯著，充分體現(xiàn)了操作材料的實用性和價值性?？梢姳敬位顒幽繕硕ㄎ皇潜容^準確的。體驗到了科學(xué)活動的樂趣。

16、小班科學(xué)教案《瓶罐寶寶的小帽子》含反思

　　設(shè)計意圖

　　在成人看起再平常不過的瓶瓶罐罐，卻是幼兒愛不釋手的玩具，甚至是無價之寶，尤其是小班幼兒，讓幼兒擺弄各種空瓶罐，從幼兒的自由探索入手，使幼兒在擺弄的過程中，感知各種蓋子的特點，產(chǎn)生進一步探究的欲望。

　　活動目標：

　　1. 探索開合瓶蓋的不用方法，學(xué)習(xí)用擰、按、撥等動作來開合瓶罐。

　　2. 感知各種瓶罐蓋子的特征，能根據(jù)瓶口的特征，選擇合適的蓋子進行匹配。

　　3. 愿意和同伴共同分享探索的結(jié)果。

　　4. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5. 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準備：

　　兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)

　　會開簡單的瓶子。

　　環(huán)境準備

　　不同瓶蓋的瓶罐。

　　重點難點：

　　學(xué)習(xí)開蓋的不同方法。

　　活動過程：

　　找找你喜歡的瓶罐寶寶，和別的瓶罐寶寶比一比，有什么不一樣的?這些瓶罐寶寶的小帽子一樣嗎?是什么形狀?什么顏色的?

　　一、和瓶罐寶寶玩一玩。

　　1. 初步感知瓶蓋的特征。

　　二、探索打開瓶罐的方法。

　　里面有什么?有的瓶罐里藏著寶貝，請你找一找在哪里?你想知道里面是什么嗎?!出自:快思老.師!請你想辦法把小帽子拿下來，打開瓶罐看一看吧!怎樣打開來?寶貝是什么?你是怎樣把瓶罐寶寶的小帽子拿下來的?你還能把它的小帽子再戴上去嗎?

　　1. 請個別幼兒說說各自開合蓋子的方法，能用合適的語言表達并進行演示，請其他幼兒嘗試。

　　2. 品嘗糖果：把你的寶貝藏到你的小肚子里去吧糖紙怎么辦?

　　3. 請幼兒把瓶罐的蓋子蓋好。

　　三、練習(xí)開合瓶罐蓋子。

　　1. 戴帽子比賽。聽指令，打開瓶罐將一顆糖果裝進瓶罐后蓋上蓋子，比一比在規(guī)定時間里，誰裝好糖果的瓶罐最多。

　　2. 將每組瓶罐的蓋子打亂后放在桌上，聽指令，打開瓶罐將一顆糖果裝進瓶罐中蓋上蓋子。比一比在規(guī)定時間里，誰裝好糖果的瓶罐最多。

　　3. 分享蓋蓋子的經(jīng)驗。

　　你是用什么好辦法很快找到蓋子蓋上的?

　　活動反思：

　　活動前，在家長的大力支持與配合下，我們收集到了各種各樣的瓶瓶罐罐。正因家長的大力配合，我們的活動才能得以順利開展。本次活動瓶罐寶寶的小帽子，我們從幼兒的自由探索入手，讓孩子在擺弄的過程中感知各種蓋子的特點，從而探索打開瓶蓋的不同方法。

　　看到瓶罐，孩子們肯定會想辦法打開瓶蓋，尋找瓶子中的奧秘。所以這節(jié)活動的目標應(yīng)該讓孩子們學(xué)會打開瓶蓋的方法。

　　通過游戲的形式既調(diào)動了孩子們活動欲望，又豐富了幼兒的經(jīng)驗。但是我應(yīng)該更注重在引導(dǎo)孩子們積極探索打開的方法上，而不要完全將答案告訴孩子，因為這樣無法祈禱孩子主動學(xué)習(xí)。

17、小班科學(xué)教案《瓶瓶罐罐總動員》含反思

　　設(shè)計意圖

　　不看不知道，瓶子真奇妙。日常生活中我們會接觸到各種各樣的瓶瓶罐罐，用完之后就被我們成人所拋棄了，卻常?？吹奖挥行┖⒆尤绔@至寶的撿回來。可見瓶瓶罐罐是孩子們的興趣所在，它們顏色、造型、大小……等等的不同，或許我們成人沒有太在意，而對孩子來說都是一種發(fā)現(xiàn)。利用幼兒生活中的常見的事物來開展活動提高幼兒的興趣。因此根據(jù)孩子們的興趣點，設(shè)計了《瓶瓶罐罐總動員》活動，旨在通過和瓶瓶罐罐的多通道交互、多方面參與，豐富幼兒對于主題內(nèi)容的認識。從而來幫助幼兒拓展相關(guān)的經(jīng)驗和視野，提高幼兒學(xué)習(xí)探索的欲。同時將環(huán)保，民間藝術(shù)的內(nèi)涵融入其中，更好的挖掘了瓶瓶罐罐的教育價值。把那些本不起眼的瓶瓶罐罐打扮得漂漂亮亮;和各種各樣的瓶瓶罐罐們做游戲;希望在此過程中，孩子們能有更多的動手操作與表達的機會，產(chǎn)生探究的欲望，并在此過程中體驗發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的樂趣。

　　活動目標：

　　1、樂意觀察各種瓶罐，用多種方式了解瓶罐的特性。

　　2、愿意表達自己探索瓶罐后的感受，對探究活動有興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準備：

　　兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)

　　知道一些瓶子。

　　環(huán)境準備

　　每人準備兩個瓶罐。

　　重點難點：

　　對探究活動有興趣。

　　活動過程：

　　一、瓶罐寶寶找朋友

　　1、玩一玩。幼兒介紹瓶罐的顏色、形狀、材料、用途等。

　　2、找一找 。

　　二、瓶罐寶寶多貓貓

　　1、猜一猜，了解瓶罐的不同形狀、大小和用途。

　　你最喜歡哪個瓶子，為什么?

　　我們可以根據(jù)它們的形狀、大小或材料的不同來幫它們找好朋友。

　　2、摸一摸，了解瓶罐的不同質(zhì)地、輕重。

　　摸摸看，他們有什么不同?

　　延伸活動：

　　在音樂角投放瓶罐，讓幼兒繼續(xù)探索，體驗用瓶罐演奏的樂趣。

　　家園合作：

　　1、與幼兒共同收集各種瓶瓶罐罐，最好是特別一些的，(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))并在收集的過程中與幼兒探討它們的用途，將其清洗后帶到幼兒園里來。

　　2、在家庭生活中與幼兒共同嘗試用瓶罐制作一些玩具，如：可樂瓶汽車、啤酒瓶娃娃等，并進行相關(guān)的親子游戲，以豐富幼兒的體驗。

　　3、共同收集各種造型和色彩獨特的瓶罐圖片，并將其帶到幼兒園進行展示。

　　4、建議家長在日常生活中，多運用表揚的方式，讓幼兒對自己產(chǎn)生自信心，體驗成功的快樂。

　　活動反思

　　孩子們對這些不同的形狀、不同的材質(zhì)的瓶瓶罐罐產(chǎn)生了極大的興趣，并投身于瓶罐世界中玩樂，在玩兒中探索。瓶瓶罐罐這活動的切入點是多方面的，通過認識、感知、分類、操作、討論、欣賞等，引導(dǎo)幼兒了解瓶子的不同用途和不同造型。同時，激發(fā)幼兒圍繞瓶瓶罐罐展開想象，發(fā)揮創(chuàng)造性，并從中感染環(huán)保精神，欣賞祖國國粹的魅力，在與瓶瓶罐罐做游戲的過程中體驗發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的樂趣。

　　不足之處：

　　材料準備是否越多越好呢?事實告訴我，一些幼兒盲目選擇材料，恨不能把所有的材料都用上，出現(xiàn)了“畫蛇添足“的現(xiàn)象，今后在如何選材，如何組織作品上，我應(yīng)對幼兒提出適當(dāng)要求，細節(jié)還要下工夫。

18、小班科學(xué)教案《土豆寶寶真奇妙》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　《綱要》明確指出幼兒能對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇性和求知欲。然而幼兒的一日生活蘊藏著豐富的教育資源。我在日常生活中抓住許多引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的契機，把工作重點放在孩子的發(fā)展上，注意觀察、了解孩子，關(guān)注孩子的行為，傾聽孩子的交談。當(dāng)小朋友在自然角里好奇地觀察時，我沒有放過這一引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)的機會，引導(dǎo)幼兒觀察土豆、怎樣發(fā)芽，怎樣放水。進一步激發(fā)幼兒探究的興趣。巧妙地解開了孩子們心中的困惑，孩子們的求知欲得到了滿足，他們的探索活動有了令人信服的結(jié)果。這樣，將引發(fā)更多的主動學(xué)習(xí)。

　　活動目標

　　1. 要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　2. 在活動過程中強調(diào)的是教學(xué)的開放性和生成性。

　　3. 教師給予啟發(fā)性的語言指導(dǎo)，讓幼兒自己多想一想，動一動。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重難點是：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。這一活動與傳統(tǒng)的系統(tǒng)教學(xué)不同，充分體現(xiàn)了兒童自主構(gòu)建和教師價值引導(dǎo)相結(jié)合的理念。在活動過程中強調(diào)的是教學(xué)的開放性和生成性，強調(diào)師生之間的互動，強調(diào)師生之間的分享和交流。在活動中教師仔細觀察幼兒在種植活動中的表現(xiàn)，并給予啟發(fā)性的語言指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒想一想，會長出什么?與幼兒一起找原因。通過觀察土豆的生長過程，引導(dǎo)幼兒探究的興趣。都成為幼兒關(guān)心和議論的話題。以此引發(fā)很多學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這些內(nèi)容都是在孩子的關(guān)注點上生成的，種植活動真正成為孩子學(xué)習(xí)的過程。

　　活動準備

　　蔬菜，土豆，泥土。

　　活動過程

　　蔬、果造型活動結(jié)束后，我把多出來的蔬菜土豆、放在了觀察區(qū)里，便于幼兒日后進行觀察。!出自:快思老.師!過了幾天，這時我看見雯雯小朋友手里拿著方便面碗在自然角里走來走去，好像不知干什么好。看著她那猶豫不決的樣子，我問：“雯雯你想種什么呢?”“老師，我想種土豆。我們的談話被旁邊的小朋友聽見了，他們有的說“土豆怎么種呀，我沒見過?！庇械恼f……聽了小朋友的議論，我并沒有直接回答，而是說：“我們一起來做個小實驗，看它會不會長出什么”。，然后我就把少許的水放在了土豆里。雯雯一般都是來得最早的一個，她都忘不了給小土豆?jié)菜?，我們的小實驗也吸引了其他小朋友，他們也加入了種土豆的活動中，這時，一位小朋友興奮地叫了起來：孩子們搶著說;“快看，一個大土豆上長出許多根，就像老爺爺?shù)暮右粯?。”又有孩子提出來說：“把土豆種到泥土里去”然后我們就找來了土，同時把土豆種到泥土里去了，讓孩子們也更有利去發(fā)現(xiàn)小土豆生長的秘密和奇妙!

　　教學(xué)反思

　　新《綱要》中一再強調(diào)幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護與培植幼兒對周圍現(xiàn)象及其相互關(guān)系的好奇心、認識興趣和探究欲望。如果在幼兒期能夠通過科學(xué)教育激發(fā)何培養(yǎng)起幼兒的認識興趣何探究欲望，也就是使幼兒具有了終身學(xué)習(xí)何發(fā)展的動力機制，這將使之終身受益。對幼兒來說，科學(xué)就是他們每天所做的事。而且，在一日生活中，幼兒對周圍世界的好奇和問題無時無刻的在發(fā)生。因此，幼兒核心教育更多地應(yīng)在幼兒的一日活動中生成。

19、幼兒小班科學(xué)教案《瓶子和蓋子》含反思

　　活動目標：

　　1. 知道瓶蓋子的作用，在尋找瓶子特征的過程中，嘗試選擇合適的蓋子與瓶子進行匹配。

　　2. 樂意探索擰、按等不同方法，嘗試蓋緊瓶蓋，發(fā)展手部動作。

　　3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　通過自己動手給瓶子蓋蓋子，發(fā)現(xiàn)不同的蓋子適合不同瓶子。

　　活動難點：

　　發(fā)展孩子的手部動作，給各種瓶子蓋蓋子，并能用簡單的語言描述。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：知道瓶子都是有蓋子的，如果生活中少了蓋子會帶來很多方便;

　　環(huán)境準備：幼兒收集各種不同形狀、功用的瓶子;泡沫板若干(和幼兒人數(shù)相當(dāng));橡皮筋(細而長，便于孩子操作);

　　活動過程：

　　一、引出話題，并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用

　　老師：我們的超市里有許多有用的瓶子，有飲料瓶、食品瓶、化妝品瓶、洗滌用品瓶等大大小小式樣不一的瓶子，老師想在這些瓶子里裝東西，可是一不小心把瓶蓋子全弄亂了，這下該怎么辦呢?

　　重點提問：老師心里真著急，沒有了蓋子，瓶子還能用嗎?為什么?

　　【這一問題幫助幼兒了解蓋子對瓶子的重要性，旨在和孩子們共同討論缺少了蓋子會發(fā)生哪些問題。孩子們紛紛表示沒有瓶蓋子是絕對不行的，有的孩子說：“沒有蓋子，臟東西會跑到瓶子里面去的。”;有的孩子說：“沒有蓋子，瓶子里面的東西會流出來了，都浪費了?！?有的孩子說：“沒有蓋子，里面的東西不衛(wèi)生了”;有的孩子說：“沒有蓋子，小蟲子會飛進去，東西就不能吃了”……】

　　老師根據(jù)孩子的回答進行小結(jié)：引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋子的作用——沒有瓶蓋子里面的東西會跑出來，會被弄臟，用時不方便，吃的東西就會變得不衛(wèi)生。

　　二、“找蓋子”

　　1、 教師鼓勵幼兒動手為瓶子找合適的蓋子，將配好蓋子的瓶子放在自己的泡沫板上。

　　這一環(huán)節(jié)中，能力較弱的孩子最少為3個瓶子找到蓋子，能力較強的孩子最多為6個瓶子找到了蓋子，他們高高興興地將配好蓋子的瓶子捧到了自己的“家”里(泡沫板上)，還和旁邊的同伴互相介紹自己的瓶子和蓋子呢!

　　【老師觀察到，孩子在幫瓶子找蓋子的過程中，產(chǎn)生了很多的方法，有的孩子通過觀察瓶子和蓋子的顏色來配對;有的孩子通過瓶子和蓋子的大小來配對，老師仔細觀察，記住孩子們的這些方法，小班的孩子語言能力還比較弱，可能自己使用的方法說不清楚，老師觀察入微，稍后可以幫助孩子梳理經(jīng)驗?！?/p>

　　2、你給幾個瓶子找到了蓋子?

　　【一筆帶過的一個環(huán)節(jié)，鞏固小班孩子點數(shù)的能力，尋找到數(shù)量多的孩子老師可以在幼兒手口一致點數(shù)的過程中給予適當(dāng)?shù)膸椭?。?/p>

　　3、為什么還多出來幾個蓋子呢?它們到底是哪些瓶子的呢?

　　【孩子們大多找的都是大的、平時在日常生活中經(jīng)常用到的一些瓶子，例如飲料、洗發(fā)水、沐浴露、面油等，而一些平時不常見的，例如香水瓶、保健品都沒有人幫著找蓋子，還有就是一些蓋子特別難蓋的，蓋的方法和平時使用的不太一樣的，孩子們就采取放棄的辦法了。】

　　4、是怎么找到最合適的蓋子的?怎么幫它蓋蓋子的呢?

　　【根據(jù)孩子尋找過程中的方法，以及剩余瓶子大家共同找出的方法，幫助孩子共同梳理瓶子找蓋子的各種方法：有的孩子根據(jù)瓶口大小找到蓋子的;有的孩子根據(jù)瓶子和蓋子的顏色找到蓋子的;有的孩子根據(jù)蓋蓋子的方式找到蓋子的;有的孩子根據(jù)擰、按的不同方式找到蓋子的(老師重點介紹蓋子的不同蓋法)……】

　　5、每個瓶子都有不同的蓋子，那么瓶子里的東西是怎么出來的呢?

　　【通過老師和孩子的演示，總結(jié)出了各種瓶子出東西的方法：按、擠、倒……】

　　三、“找朋友”

　　1、每個孩子去找兩個“好朋友”瓶子，這兩個好朋友要有一個地方是一樣的，比如說它們都是飲料瓶子……;

　　【旨在鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)瓶子之間的共同點，例如顏色、功用、按取方式或者是一摸一樣的瓶子，發(fā)展孩子的觀察能力和辨別事物的能力。】

　　2、將找到的兩個“好朋友”瓶子用橡皮筋捆綁在一起，送到自己的泡沫板上;

　　3、向大家介紹自己找到的兩個“好朋友”瓶子一樣的地方;

　　【因為老師介紹演示的是飲料瓶子找朋友，所以找飲料瓶的孩子特別多，還有的孩子找到洗發(fā)水的瓶子做朋友;有的孩子將顏色相同的兩個瓶子做朋友;有的孩子找了兩個都是玻璃瓶做朋友;有的孩子找了兩個都是用按德方法將東西弄出來的瓶子做朋友……】

　　四、活動小結(jié)

　　小結(jié)瓶子在我們生活中的用途!<教案來.自:快思教案網(wǎng)>

　　【激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找、探究的興趣。】

　　活動反思：

　　針對小班幼兒來說，我設(shè)計的這個活動總體上比較滿意?；顒忧?，我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子，目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗，經(jīng)常見到幼兒對瓶蓋的擰、開等動作很感興趣，這些材料在生活中比較多見， 活動很容易在幼兒園小班開展。在活動中幼兒都能動手嘗試，在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。

　　活動結(jié)束后.我將活動操作材料投放到區(qū)角游戲中，一來讓能力弱的幼兒可以得到鞏固練習(xí)，二來進一步滿足幼兒的操作欲望，三來鼓勵幼兒留意觀察生活中不同類型的瓶子和蓋子，發(fā)現(xiàn)了奇特的瓶子和蓋子，可以帶來與同伴一起分享。讓幼兒初步產(chǎn)生對事物的好奇心，并有初步的探究意識。

20、小班科學(xué)教案《蛋寶寶浮起來了》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　沉浮是幼兒生活中熟悉和常見的科學(xué)現(xiàn)象，但幼兒對它的認識是模糊的，雞蛋能浮起來，更是令幼兒好奇的事。于是，我設(shè)計了本次活動，通過實驗、觀察探索，讓幼兒初步感受、理解這一現(xiàn)象，讓幼兒在探究中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒從小探究科學(xué)奧秘的興趣。

　　教學(xué)目標：

　　1、知道蛋寶寶在水里是沉的，引出讓蛋寶寶浮起來。

　　2、通過實驗操作，提高幼兒探索的興趣。

　　教學(xué)準備：

　　1、雞蛋若干。

　　2、杯子、水、鹽等操作材料。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入—引題

　　1、出示蛋寶寶，讓幼兒猜想雞蛋在水里會怎么樣?

　　2、那么到底雞蛋在水里會是怎么樣的呢，讓我們一起動手試一試。

　　二、感知雞蛋在水里是沉的。

　　1、分組請幼兒去嘗試把雞蛋放到水里。

　　2、請幼兒說一說你的發(fā)現(xiàn)。

　　教師小結(jié)：原來雞蛋在水里是沉在水底的。

　　3、那么有沒有辦法讓雞蛋浮起來呢?

　　三、體驗沉與浮

　　1、請幼兒討論，怎么樣讓雞蛋浮在水了?

　　2、小朋友想了很多的辦法，真棒!;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);今天老師給小朋友帶來了一樣?xùn)|西可以讓雞蛋浮在水里。

　　3、出示鹽，請幼兒討論我們該怎么做呢?

　　4、教師操作實驗讓雞蛋浮起來。讓幼兒知道把鹽放到水里，通過攪拌，并要加到一定量的鹽才能浮起來。

　　5、請幼兒嘗試操作，教師引導(dǎo)。

　　(1)、教師講解操作步驟，并提醒幼兒注意事項。

　　(2)、幼兒操作實驗。

　　6、小朋友們你們的實驗有成功的嗎?真棒!請你們說說你們的實驗結(jié)果。

　　四、延伸活動

　　今天小朋友們的操作實驗表現(xiàn)真棒，老師請小朋友你們回去可以和爸爸媽媽再去嘗試一下還有什么方法讓我們的雞蛋浮起來。

　　教學(xué)反思：

　　這是小班的一節(jié)科學(xué)活動教學(xué)，根據(jù)新《綱要》提出：“教育活動內(nèi)容的選擇要貼近于幼兒生活，據(jù)展幼兒的經(jīng)驗和視野。”本活動運用教育新理念，建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關(guān)系，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動，得到發(fā)展。這節(jié)活動源于幼兒生活，符合小班幼兒好動手、喜探究的心理。在活動中，不同材料的操作運用，讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn)、體驗整個過程，幼兒不但親自體驗了操作的樂趣，而且讓幼兒在感受、體驗中獲得更為直觀的經(jīng)驗。

21、小班游戲教案《豬寶寶洗澡》含反思

　　活動目標：

　　1. 理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會兒歌。

　　2. 體驗洗澡的樂趣，喜歡洗澡。

　　3. 學(xué)習(xí)正確發(fā)音：蓬蓬、肥皂。

　　活動準備：

　　圖片(豬寶寶洗澡) 蓬蓬頭

　　活動過程：

　　1. 導(dǎo)入出示蓬蓬頭"今天，老師帶來了一樣好玩的東西，你們來看看是什么?用來干什么?""水從蓬蓬頭里流出來的聲音是什么樣的?""我們一起來學(xué)一學(xué)。""蓬蓬頭，沙沙沙。"

　　2. 觀察圖片，呈現(xiàn)兒歌內(nèi)容"有個小寶寶正在用蓬蓬頭洗澡呢，你們想不想看一看啊?"引導(dǎo)幼兒觀察圖片 "是誰在洗澡啊?""你們看看他是怎么洗澡啊?來學(xué)一學(xué)。左擦擦右擦擦。""屈,老師.教,案,網(wǎng)""水沖到身上感覺如何呀?"引導(dǎo)幼兒體驗洗澡的快樂情境。

　　"豬寶寶洗得可開心了，身上都是泡泡。怎么會有泡泡啊?"

　　3. 學(xué)習(xí)兒歌老師念兒歌。分析兒歌內(nèi)容。

　　"我們一起學(xué)學(xué)蓬蓬頭的聲音，蓬蓬頭，沙沙沙。""是誰要洗澡啊?""我們一起喊豬寶寶來洗澡吧。豬寶寶，洗澡啦!""豬寶寶是怎么洗澡的呀?""我們來學(xué)一學(xué)。左擦擦，右擦擦。""再用肥皂洗一洗，肥皂肥皂樂開花!"引導(dǎo)幼兒念兒歌"我們一起來把這件好玩的事說一說吧。"做動作念兒歌，老師用蓬蓬頭設(shè)置情境。

　　"你們做豬寶寶，老師做媽媽來幫你們洗澡，我們一邊洗一洗，一邊說一說。"4. 鞏固兒歌"寶寶們和小豬一樣，洗的可開心了。""我們請幾個寶寶上來表演表演吧。""洗澡是件快樂的事，要笑瞇瞇的。"5. 游戲聽音樂做洗澡動作，體驗快樂情境。

　　4：15-5：00 離 園

　　(1).自選游戲，將玩具收拾整齊。

　　(2).離園時能在提醒下與老師、小朋友再見.

　　活動反思：

　　玩水是每一個孩子都特別喜歡的游戲，通常小班孩子在洗澡時為了讓孩子配合，家長都會放上一些小玩具在水盆里，所以在這首兒歌的學(xué)習(xí)上幼兒理解起來很輕松，很快就學(xué)會了，還能自己配上一些肢體動作進行表演。

22、小班科學(xué)教案《蛋寶寶站起來》含反思

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒探索蛋寶寶站起來的方法，激發(fā)幼兒的好奇心。

　　2、發(fā)展幼兒的思維能力和探索能力。

　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準備：

　　1、雞蛋若干。

　　2、米、棉花、沙包、瓶蓋、橡皮泥、毛巾、積木、瓶子。

　　活動過程：

　　一、蛋寶寶想要站起來。

　　跟隨《進行曲》的節(jié)奏，幼兒精神飽滿地行走，音樂結(jié)束時做立正動作。

　　師：喲，小朋友站得真神氣，蛋寶寶很羨慕你們，他們也想立正，你們能讓他們站起來嗎?

　　二、我?guī)偷皩殞氄疽徽尽?/p>

　　幼兒嘗試在平面上讓蛋寶寶站起來。

　　提問：你的蛋寶寶能站起來嗎?為什么蛋寶寶不能站起來。(因為兩頭尖)。

　　三、找朋友幫助。嘗試一種方法

　　師：哎呀，蛋寶寶站不起來，急的要哭了，怎么辦呢?你們看后面有許多東西，看看在它們的幫助下，蛋寶寶能站起來嗎?"教.案來自：快思教案網(wǎng)"你的蛋寶寶要是站起來了就告訴老師。(幼兒每人選一種材料來嘗試。)

　　提問：你是用什么方法讓蛋寶寶站起來的?

　　四、用多種方法讓蛋寶寶站起來。

　　師：現(xiàn)在請你們試試用別的材料也讓蛋寶寶站起來。

　　五、結(jié)束。

　　今天蛋寶寶可高興了，她終于能站起來了，站的和我們小朋友一樣神氣。我們以后還可以再去找一找，想一想，看看還有什么材料、方法也能幫蛋寶寶站起來。

　　活動反思：

　　通過切身體驗、操作，使蛋寶寶站起來的方法。在活動中，不同材料的操作運用，讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn)，在失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗中，自我、總結(jié)!整個過程，幼兒不但親自體驗了操作的樂趣，而且培養(yǎng)了幼兒的語言表達和對周圍事物探索的。讓幼兒在、體驗、理解、反思、領(lǐng)悟中獲得更為直觀的經(jīng)驗。在整個活動中基本能達成預(yù)設(shè)目標，較全面的考慮各個細節(jié)的處理，使得活動方案比較完整、全面。但在實際中，還是發(fā)現(xiàn)了很多不足之處?，F(xiàn)在，將這一活動作一下反思，總結(jié)，以便查漏補缺，更好地開展工作!

23、小班音樂教案《兔寶寶躲雨》含反思

　　活動目標：

　　1.嘗試進行顏色配對。

　　2.感受二拍子的旋律，并按其節(jié)奏走或跑步。

　　3.在對碰中感受愉快、親切的情感交流。

　　活動準備：

　　1. 音樂教育資源(小班)：《碰一碰》

　　2. 紅黃藍綠四種顏色的蘑菇各一個，紅黃藍綠顏色的小兔子數(shù)量若干(和孩子數(shù)相同)

　　3. 鋼琴。

　　活動過程：

　　1.開頭采用故事《小兔子的旅行》

　　兔媽媽有四個兔寶寶，分別是紅黃藍綠四種顏色的。"出自:屈;老.師"

　　有一天四個兔寶寶要外出旅游，走到半路下雨了，這時候看見了一個紅顏色的大蘑菇，可是大蘑菇只允許和自己相同顏色的紅兔子進去躲雨，并且要小兔子和他碰一碰。(這時說出歌詞：找一個顏色碰一碰，找一個顏色碰一碰，碰哪里?紅色碰紅色)

　　2.紅色小兔子說出兒歌后，這時又有一個藍色的大蘑菇出現(xiàn)了，哦原來每種顏色的小兔子只要說對兒歌就可以喚出另一個大蘑菇。

　　藍色的大蘑菇要是要求藍色的小兔子和他碰一碰，藍色的小兔子隨著老師引導(dǎo)說出一遍歌詞后，又喚出了黃色小兔子，可是這一次黃色的大蘑菇開始唱歌了，他要黃色小兔子和他邊場∵碰。(一個老師彈琴，另一個老師唱，給孩子做示范)

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

24、小班科學(xué)教案《可愛的蛋寶寶》含反思

　　活動目標

　　1.認識各種各樣的蛋，了解蛋的結(jié)構(gòu)，知道蛋有大小和顏色的異同等。

　　2.樂于參加探索活動。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準備

　　1.各種蛋的圖片、幻燈片圖片。

　　2.實物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。

　　指導(dǎo)要點

　　活動重點：認識各種不一樣的蛋，以直觀的方法了解蛋的結(jié)構(gòu)，初步分辨蛋的異同。

　　活動難點：掌握觀察的基本方法。(從整體到局部，從上到下，由里到外)

　　指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒觀察比較各種蛋，學(xué)習(xí)掌握觀察的基本方法，了解蛋的結(jié)構(gòu)，知道許多動物都會生蛋。

　　活動過程

　　1.誰的蛋寶寶(認識各種各樣的蛋)

　?、偈峙脊u導(dǎo)入

　　師：“今天老師給你們帶來了一位動物朋友，它好像遇到了麻煩，希望小朋友們能幫幫它”，從(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))身后拿出手偶，用公雞的口吻說：“小朋友們大家好，我是公雞爸爸，我在幫其他的動物媽媽照顧蛋寶寶，可是我不記得哪個蛋寶寶是誰生的了，請你們幫幫我?！?/p>

　　②出示實物蛋，以生動有趣的口吻引起幼兒的興趣并進行觀察。

　　討論：這些蛋你們都認識嗎? 在幼兒討論后，教師出示圖片讓幼兒將圖片中的動物與蛋一一對應(yīng)。

　　師：還有哪些動物也會生蛋?等幼兒回答后(播放圖片)

　　③小結(jié)：除了母雞、鴨子、鵝、鵪鶉鳥會生蛋外，鴿子、鴕鳥、烏龜?shù)葎游镆矔?。蛋也叫做卵，?jīng)過孵化后就會孵出小雞、小鴿子等小動物。所以，它們有一個共同的名字叫卵生動物。

　　2.不一樣的蛋寶寶。

　　引導(dǎo)幼兒觀察不一樣的蛋。(從大小、顏色、輕重來觀察)

　　師：“孩子們，這些蛋有什么不一樣的地方?”

　　“比一比，哪個輕，哪個重?”請幾個幼兒上臺來比較。

　　引導(dǎo)幼兒由表及里，產(chǎn)生不斷探索的興趣。

　　師：想一想，是不是每種蛋的里面都是一樣的么?

　　幼兒自由回答。

　　幼兒想象后，教師將蛋逐一打破進行驗證。

　　師：生的蛋和熟的蛋里面是不是一樣?(這時將生雞蛋攪一攪，讓幼兒觀察)，生蛋變成了什么?把已經(jīng)切開一半的熟雞蛋給孩子們比較。

　　小結(jié)：所有的蛋都是橢圓形的，一頭大，一頭小，可以滾動的;有的蛋大，它的重量就重，有的蛋小，它的重量就輕;蛋里有蛋清(煮熟了叫蛋白)和蛋黃;不同的蛋會孵出不同的寶寶。

　　3.蛋之最(觀看圖片、擴展經(jīng)驗) 最古老的蛋。

　　師：你們知道世界上最古老的蛋是什么蛋嗎?(恐龍蛋) 最大的蛋

　　師：你們知道世界上最大的蛋是什么蛋嗎?(鴕鳥蛋)

　　師：鴕鳥蛋是什么樣子的呢?

　　4.結(jié)束活動

　　世界上還有很多動物媽媽也是生蛋的，請孩子們回家后，跟爸爸媽媽一起找找看吧!

　　好了，今天小朋友們幫助了雞爸爸認識那么多的蛋寶寶，也累了吧，現(xiàn)在跟雞爸爸一起去喝水，休息一下吧。

　　活動反思

　　本節(jié)活動是一節(jié)讓孩子們認識各種各樣的蛋，了解蛋的結(jié)構(gòu)，知道蛋有大小和顏色的異同等的科學(xué)活動。

　　本節(jié)活動，小班孩子們很活躍，對各種蛋特別感興趣。唯一缺點就是，這事一節(jié)科學(xué)課，科學(xué)課是讓孩子們自己探索、操作的活動。害怕蛋被弄碎，而沒有給每個孩子發(fā)蛋，只是給他們看我在操作，忽略了給他們自己動手操作能力。這點值得我去反省。

25、小班科學(xué)活動教案《幫水寶寶搬家》含反思

　　活動意圖：

　　小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)，因此，開展了此次活動。幫助幼兒充分的感知糖水特征，豐富幼兒的知識經(jīng)驗。

　　活動目標：

　　1.體驗玩水的快樂。

　　2.激發(fā)合作和創(chuàng)造意識。

　　3.感知水的特征。

　　4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準備：

　　塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水，中杯盛牛奶，小杯盛醋)，人手一套;玩水材料(空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等);噴泉視頻材料;錄音材料。

　　活動過程：

　　一、看錄像噴泉,引出水

　　提問：

　　1.除了噴泉，你還在哪里見到過水?

　　2.水是什么樣?

　　二、故事導(dǎo)入，感知水

　　1.水媽媽帶著水寶寶來到了我們這里，可是看樣子水媽媽好像不太高興，我們一起問問她好嗎?“水媽媽，您為什么不高興呀?”

　　播放錄音：水寶寶不見了。

　　找水寶寶。每個小朋友跟前有三個杯子，水寶寶就藏在其中一個杯子里，用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。

　　2.幼兒操作，教師巡回觀察。

　　3.你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來的?水是什么顏色?什么味道的?

　　教師小結(jié)：

　　水是沒有顏色沒有味道的。

　　4.告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了，把水寶寶送到水媽媽的身邊。

　　5.現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個小禮物，請小朋友閉上眼睛，睜開眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的?

　　教師小結(jié)：水是透明的。

　　三、幫水寶寶搬家

　　1.情景引入幫水寶寶搬家的話題。

　　水寶寶找到了，水媽媽怎么好象還有心事，我們再一起問問她：“水媽媽您怎么還是不高興?”

　　錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒辦法幫他們，怎么辦呢?

　　老師：我們來幫水寶寶搬家好不好?

　　錄音：你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙遥揖透嬖V你們一些水寶寶的秘密。

　　2.介紹材料：出示各種材料。

　　幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時，可以用這些材料，也可不用(用兩手捧水等)。<快思老師.教案網(wǎng)出處>看誰想的辦法好，在幫水寶寶搬家時，引導(dǎo)幼兒注意觀察，發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。

　　3.幼兒操作(先往小籃子里搬)，教師巡回指導(dǎo)。

　　4.拿起小籃子看看，里面有沒有水寶寶?他們到哪里去了?(讓幼兒自由回答)

　　水不能住在這里，它會流出來的。那干脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆里吧，看一組的小朋友最先搬完。

　　5.幼兒操作。

　　6.說說自己是怎樣幫水寶寶搬的家，搬家時發(fā)現(xiàn)了什么?

　　7.個別提問，問題同上。

　　8.小結(jié)：水會流動。

　　四、小結(jié)

　　水寶寶是沒有顏色、沒有味道、是透明的，還會流動。

　　五、游戲：快樂的小溪流

　　提問：有關(guān)水的特性的問題(復(fù)習(xí)鞏固)

　　延伸活動：

　　介紹水的用途，教育幼兒節(jié)約用水從我做起。

　　活動反思：

　　活動以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等，了解水的特性。由于小班幼兒的認知能力還比較弱，他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準備了一些材料，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。

26、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《瓶寶寶戴帽子》含反思

　　活動目標：

　　1、根據(jù)瓶口特征，嘗試用擰、按、扣、塞給瓶子蓋上蓋子。

　　2、了解瓶蓋的作用。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動準備：

　　各種不同形狀、不同大小的瓶子及瓶蓋

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入語：小朋友今天老師給小朋友帶來一個新朋友廚師小猴，廚師小猴遇到麻煩了，想請我們小朋友來幫助他。"教.案來自：快思教案網(wǎng)"廚師小猴做飯的時候不小心把瓶蓋混在一起了，讓我們幫他找到合適的蓋子蓋上吧。

　　2、出示各種不同形狀、不同大小的瓶子及瓶蓋

　　師：老師今天給大家?guī)砹艘恍┖猛娴臇|西大家想不想看一下呢?引出瓶子和瓶蓋讓小朋友認識一下并仔細觀察這些瓶子和瓶蓋的形狀、大小的不同。

　　3、師：這些瓶子寶寶找不著它的蓋子朋友了請小朋友先仔細觀察瓶口和瓶蓋是什么樣的有沒有羅紋并比較瓶口的大小幫助他們找到適合他們的蓋子。

　　4、老師動手示范蓋蓋子的幾種方法并讓幼兒了解按、扣、擰、塞這4種蓋蓋子的方法并讓幼兒分組動手實驗嘗試瓶子是用什么方法蓋上的，并知道不同瓶子有不同的蓋法。

　　5、讓幼兒了解瓶蓋的作用。

　　活動反思：

　　我們從幼兒的自由探索入手，讓孩子在擺弄的過程中感知各種蓋子的特點，從而探索打開瓶蓋的不同方法?？吹狡抗蓿⒆觽兛隙〞朕k法打開瓶蓋，尋找瓶子中的奧秘。所以這節(jié)活動的目標應(yīng)該讓孩子們學(xué)會打開瓶蓋的方法。

　　通過游戲的形式既調(diào)動了孩子們活動欲望，又豐富了幼兒的經(jīng)驗。但是我應(yīng)該更注重在引導(dǎo)孩子們積極探索打開的方法上，而不要完全將答案告訴孩子，因為這樣無法祈禱孩子主動學(xué)習(xí)。

27、小班科學(xué)教案《神奇的海綿寶寶》活動反思

　　活動目標

　　1、感知海綿的輕軟、能變形、吸水的特性。

　　2、樂意參加探索活動，愿意大膽猜想并實驗。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　6、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　7、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動準備

　　1、海綿、紐紐棒若干，海綿做成的毛毛蟲一只。

　　2、活中的海綿制品若干。

　　活動過程

　　一、出示海綿寶寶，引起探究興趣。

　　師：老師帶來了一個朋友，看看是誰?(海綿寶寶)

　　二、玩海綿，感知海綿的特性。

　　1、和海綿寶寶握握手，抱一抱，初步感知海綿的輕、軟的特性。

　　2、第一次探索。(玩海綿)

　　(1)幼兒自由探索，教師觀察指導(dǎo)。

　　(2)集體交流。

　　師：剛才你用什么方法和海綿玩的?你玩的時候有什么發(fā)現(xiàn)?

　　3、第二次探索。(海綿變形)

　　(1)幼兒自由探索。

　　(2)集體交流。

　　師：你把海綿變成了什么?用什么方法變的?

　　小結(jié)：我們能把海綿變成各種形狀，但只要一松手，(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))它就又變回原來的樣子，真神奇。

　　4、變毛毛蟲。

　　(1)出示海綿變的毛毛蟲(輔助材料：紐紐棒)，引起幼兒興趣。

　　(2)幼兒動手操作，把海綿變成毛毛蟲。

　　(3)和毛毛蟲玩一玩。

　　三、參觀海綿展覽館，了解海綿在生活中的用處。

　　教學(xué)反思

　　一、從興趣出發(fā)，聯(lián)系生活進行選材。

　　海綿在我們生活中是常見、常用的材料，孩子們對此既熟悉又陌生，雖常見常用，但是對于海綿的特性卻不了解，因此，本次活動我們選擇了“海綿”作為活動題材?；顒右婚_始以動畫片《海綿寶寶》中“海綿寶寶”作為導(dǎo)入，帶領(lǐng)孩子們走進海綿世界。由于這個動畫片是幼兒感興趣的，它的出現(xiàn)使幼兒的注意力集中，很自然地進入下一環(huán)節(jié)。

　　二、以“幼兒探索操作”貫穿始終。

　　整個教學(xué)活動中，我始終以幼兒為主體，自己作為一個引導(dǎo)者，引導(dǎo)孩子們與海綿寶寶“玩一玩”、“變一變”，讓他們用完整的簡單句表述自己的發(fā)現(xiàn)，符合《綱要》中指出的“鼓勵幼兒用多種方式來表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果”。同時，我還為幼兒提供觀察、操作的機會，鼓勵幼兒動手動腦大膽地去探索并發(fā)現(xiàn)海綿的特性。

　　三、結(jié)合并運用于實際生活。

　　活動的最后環(huán)節(jié)，通過參觀“海綿展覽館”，不僅鞏固了所學(xué)的知識，而且還將知識真正地運用到實際生活之中。

28、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《動物寶寶要回家》反思

　　設(shè)計意圖

　　生活中鮮艷亮麗的顏色對小班年齡段的幼兒是十分有吸力的，但是他們有時候會叫不出這些顏色的名字或者是叫錯名字。這個時候就需要老師慢慢引導(dǎo)幼兒正確認識這些常見的顏色，并說出相對應(yīng)的名字以及進行分類。用故事和小游戲引入教學(xué)活動過程，激發(fā)幼兒的興趣，并在這個輕松的氛圍中學(xué)習(xí)、游戲，積累生活經(jīng)驗。

　　活動目標

　　1.情感目標：愿意幫助動物寶寶回家。

　　2.能力目標：能夠分清紅、黃、藍三種顏色，并正確說出他們相對應(yīng)的名稱。

　　3.認知目標：能對紅、黃、藍三種顏色進行分類，讓動物寶寶回到正確的家。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　6.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　7.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　活動準備

　　1.知識經(jīng)驗：編一個森林警察幫助迷路的動物寶寶回家的故事。

　　2.物質(zhì)準備：紅黃藍三種顏色卡紙分別制成的房子和動物頭飾(紅色的小雞、黃色的小鴨、藍色的小兔)。

　　3.情境創(chuàng)設(shè)：集體活動情景(找三個人分別飾演紅黃藍三座房子)。

　　活動重難點

　　重點：幼兒能清楚說出所看到的顏色。

　　難點：對相對應(yīng)的顏色進行分類。

　　活動過程

　　一、以懸念情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　1."小朋友們，今天啊，我遇到了動物王國的警察叔叔，他說他現(xiàn)在需要小朋友們的幫助，小朋友們，你們愿意幫助它嗎?"

　　二、引出三個動物寶寶：認識紅黃藍三種顏色

　　1."警察叔叔說他手里有一個迷路的案子，有三個小寶寶在森林玩耍的時候迷路了，找不到回家的路了，只知道他們身上穿的衣服和家的顏色是一樣的。(小雞、小鴨、小兔分別穿著紅色、黃色、藍色的外套)"

　　2."小朋友們，讓我們來看看，他們身上穿的是什么顏色的衣服吧!"

　　三、開火車，送小動物回家

　　1."嘟嘟嘟······火車出發(fā)了。"(一個帶著紅色頭飾飾演房子的人站出來)"看見面有一所紅色的房子，那應(yīng)該是誰的家呢?"(小雞)，"好了，小雞找到家了，我們和小雞說再見吧。"

　　2."嘟嘟嘟······火車又要出發(fā)啰。"(一個帶著黃色頭飾飾演房子的人站出來)"看，前面有一所房子，那應(yīng)該是誰的家呢?"(小鴨)，"好了，小鴨回家了，我們和小鴨說再見吧。"

　　3."嘟嘟嘟······火車又要出發(fā)啰。"(一個帶著黃色頭飾飾演房子的人站出來)"看，前面有一所房子，那應(yīng)該是誰的家呢?"(小兔)，"好了，動物寶寶們都找到家了，我們和小兔說再見吧。"

　　四、任務(wù)完成，小朋友們也要回家了

　　1."好了，小朋友么今天都做了些什么呀?"(送動物寶寶回家)"怎么送的呀?"(引導(dǎo)他們說出紅黃藍三種顏色)

　　2."那我們來看下，哪些小朋友身上穿的衣服是這些顏色呀。"(加深小朋友們對紅黃藍三種顏色的印象)活動延伸"小朋友們今天都認識了哪些顏色呀，我們可以在外面玩的時候看看有哪些東西的顏色和我們認識的是一樣的呢，回家也可以仔細觀察下家里哪些物品是這些顏色呢。"

　　教學(xué)反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

29、幼兒園小班科學(xué)教案《蛋寶寶站起來》反思

　　活動目標：

　　1、通過游戲，探索讓蛋立起來的方法。

　　2、激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣。

　　3、樹立自信心，體驗成功的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　活動準備：

　　熟蛋若干、大米、瓶蓋、橡皮泥、扭扭棒等。

　　活動過程：

　　一、開始部分：通過談話，激發(fā)幼兒興趣。

　　出示動畫蛋寶寶，引起幼兒注意。師：“小朋友們好，我們是雞蛋寶寶，今天我們帶來了一個小實驗，你們想玩嗎?一起來看看吧!”

　　二、基本部分：

　　(一)在桌面上操作。

　　1、請幼兒討論思考。

　　出示幼兒操作雞蛋站立的視頻，引導(dǎo)幼兒理解雞蛋本身是圓的，不能站立要靠物體支撐。

　　2、發(fā)給每位幼兒一個蛋，幼兒探索，尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵。

　　3、教師根據(jù)幼兒操作、交流情況作簡單小結(jié)。

　　提出問題：有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的方法?

　　(二)提供不同材料，請幼兒再次尋找讓蛋立起來的方法。

　　1、出示并介紹為幼兒準備的各種材料。

　　2、自由選擇材料進行試驗。

　　3、引導(dǎo)幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵幼兒多試、多想、多觀察。

　　三、結(jié)束部分：

　　蛋寶寶送禮物。

　　活動反思：

　　通過切身體驗、操作，使蛋寶寶站起來的方法。在活動中，不同材料的操作運用，讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn)，在失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗中，自我、總結(jié)!整個過程，幼兒不但親自體驗了操作的樂趣，而且培養(yǎng)了幼兒的語言表達和對周圍事物探索的。讓幼兒在、體驗、理解、反思、領(lǐng)悟中獲得更為直觀的經(jīng)驗。在整個活動中基本能達成預(yù)設(shè)目標，較全面的考慮各個細節(jié)的處理，使得活動方案比較完整、全面。但在實際中，還是發(fā)現(xiàn)了很多不足之處?，F(xiàn)在，將這一活動作一下反思，總結(jié)，以便查漏補缺，更好地開展工作!

30、小班安全教案《兔寶寶遇險記》反思

　　活動目標：

　　了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則，形成初步的安全意識與自我保護意識，提高自我保護能力。

　　考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動準備：

　　1、幼兒有與成人一起外出的經(jīng)驗。

　　2、有關(guān)模擬游戲的情景創(chuàng)設(shè)。

　　3、課件《看望兔奶奶》。

　　活動過程：

　　1、邊觀看課件(一)邊討論。

　　(1)兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過去，差點被車撞上。

　　(2)為什么兔寶寶差點被車撞到?

　　(3)教師歸納：兔寶寶離開媽媽在馬路上玩耍，差點被車撞上。這樣太危險了，不管什么情況我們都不能在馬路上玩。

　　2、邊觀看課件(二)邊討論。

　　(1)兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走。奶奶家就在馬路對面，兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。

　　(2)兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過馬路應(yīng)該走哪里?

　　(3)教師歸納：過馬路要走斑馬線。

　　(4)十字路口有斑馬線，行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?

　　(5)教師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

　　(6)兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮?xí)r再穿過馬路去奶奶家。

　　3、小結(jié)：兔寶寶在路上遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?(幼兒回答后，教師用自編兒歌進行歸納：小朋友，要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不可以。過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保安全是第一。)

　　4、在情景模擬游戲"去春游"中或到馬路上去實地體驗。

　　(1)帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問，鞏固對交通規(guī)則的認識。

　　場景一：人行道和車行道師：前面有兩種道路，行人應(yīng)該走哪一種路?(人行道。)師：行人應(yīng)該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)場景二：十字路口師：要過馬路了，我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)場景三：天橋師：這是什么?我們應(yīng)該怎么走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠。)

　　(2)順利到達目的地之后，引導(dǎo)幼兒對剛才的情況進行小結(jié)，啟發(fā)幼兒把過天橋的要點編到兒歌里去，如"過天橋靠右邊，一個跟著一個走"。

　　教學(xué)反思

　　本活動通過游戲、提問等方式讓幼兒了解并知道了有關(guān)交通規(guī)則方面的知識認識到了交通規(guī)則的重要性，要遵守交通規(guī)則時刻保護自身安全。

31、小班科學(xué)教案《辨別顏色》反思

　　活動目標：

　　1、認識顏色(主要是紅、黃、藍、綠)。

　　2、探索周圍事物的顏色。

　　3、培養(yǎng)觀察能力。

　　4、培養(yǎng)對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　7、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　活動準備：

　　1、 實物投影儀、錄音機、錄音帶，自制的紅、黃、藍、綠色的小精靈各一只。

　　2、 紅、黃、藍、綠色的地墊各20塊。

　　3、 幼兒用書(科學(xué)“辨認顏色”)。

　　活動過程：

　　一 、展示各種顏色的小精靈，請幼兒說出各種顏色的名稱。

　　二、進行“顏色捉迷藏”的游戲。

　　1、 出示紅精靈，然后請幼兒蒙住眼睛，老師把紅精靈放在教室內(nèi)某一有紅色物品的地方，或者某位穿紅色衣服的幼兒

　　2、 放好以后請幼兒睜開眼，由老師提供線索，在請自愿的幼兒去找小精靈。

　　3、 其他顏色的小精靈也同樣進行游戲。

　　4、 可請幼兒來藏顏色小精靈。

　　三、 用投影儀展示科學(xué)“美麗的顏色”，請幼兒看看顏色小精靈還在哪些地方?

　　四、 游戲“顏色找家”

　　將各種顏色的地墊隨意鋪在地上，請幼兒聽音樂做動作，邊聽音樂邊在墊子外面隨意走或跑。當(dāng)音樂停止時，老師說：“到黃色的家”，小朋友要立刻找。音樂開始又重新進行游戲。

　　五、 延伸活動“顏色尋寶”

　　幼兒分組到戶外比賽采集各種顏色的東西，看哪一組采集到的顏色最多為勝。

　　教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

32、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《球?qū)殞氄嫔衿妗贩此?/h3>

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒積極探索，主動思考問題。

　　2、引導(dǎo)幼兒感知球的主要特性：彈跳、能滾動、在水中會浮起來。

　　3、體驗活動的樂趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

　　6、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　7、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。

　　活動準備：

　　皮球若干，場地、一盆水、廢報紙、布、毛巾、木塊、橡皮泥等。

　　活動過程：

　　一、設(shè)問導(dǎo)入：,看，這是什么(各種空心的皮球)如果我把它放在水里，如果我把球放在地上拍打，小朋友樣都來猜猜會怎么樣?

　　二、反互探索，感知球的基本特征

　　1、第一次自由探索

　　師：老師給小朋友們準備了許多的球，請你們每人拿一個球去試一下吧。 讓幼兒自由的探索

　　提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2、第二次有目的的探索

　　師：剛才小朋友們都用球進行了實驗，現(xiàn)在誰來告訴老師你都發(fā)現(xiàn)了些什么? (讓幼兒進行討論，并回答老師的問題)

　　師：現(xiàn)在請小朋友來回答老師的問題，把球?qū)殞毞诺剿铮鼤趺礃幽?(它就會浮在水面上)

　　把球放在地上用手拍打，球?qū)殞氂謺趺礃幽?(會向上彈起來)

　　現(xiàn)在讓老師和小朋友一起來做游戲，進行觀察吧!

　　(1)、把球放到水中，觀察球是否浮在水面上，和其它實心物體比較，感知球是空心的，所以能浮在水面上。

　　(2)、讓幼兒在地上拍球，球會彈跳起來，感知球有彈性，所以能跳起來，學(xué)習(xí)名詞“彈性”

　　(3)、讓幼兒把球放在不同物體上向前滾，比一比哪一個球能滾得更遠?感知球滾動的快慢和地面有關(guān)。

　　3、小結(jié)

　　師：小朋友們真能干，都開動腦筋和老師一起想!現(xiàn)在小朋友們都知道了，球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就會向上跳起來，還會向前后左右不同的地方滾動。

　　活動延伸：

　　師：現(xiàn)在小朋友都知道了球?qū)殞氃谒锏臅r候會浮在水面上，用手拍打它，它就會跳起來，還有球?qū)殞毧梢郧昂笞笥业臐L動，真的是太神奇了，現(xiàn)在我請小朋來幫老師想一想哪一些球?qū)殞殨≡谒嫔系?哪一些球?qū)殞毰呐乃鼤饋?還有哪能些球?qū)殞毧梢郧昂笞笥蚁虿煌姆较驖L動?

　　活動反思：

　　球是幼兒在日?；顒又薪?jīng)常接觸，喜歡玩的玩具。我在組織幼兒玩球的過程中，發(fā)現(xiàn)孩子們對于球有一種與生俱來的好奇，使孩子們變被動學(xué)習(xí)為主動地學(xué)習(xí)，進一步激發(fā)幼兒探索的興趣，萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

33、幼兒園小班科學(xué)教案《顏色寶寶對對碰》

　　在生活中有很多種顏色，本次科學(xué)活動主要是讓幼兒分辨紅黃綠三種顏色，在活動中學(xué)會把相同的顏色分類放在一起，通過科學(xué)活動激發(fā)幼兒的探索與發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。

　　活動目標

　　1.學(xué)習(xí)分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。

　　2.學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

　　3.激發(fā)參與活動的興趣，培養(yǎng)講述操作過程的習(xí)慣。

　　4.主動參與實驗探索。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　6.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　7.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

　　活動準備

　　1.紅、黃、綠色的小房子(紙盒做的)各一個，每人一籃(3-6片)紅、黃、綠色積塑。

　　2.紅、黃、綠色大花卡片各一個，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個。

　　活動過程

　　1.蝴蝶找花(把相同顏色的物體放在一起)

　　教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一套，講述小故事：“花園里住著三只美麗的蝴蝶，一只是紅色的(舞動紅蝴蝶)，一只是黃色的(舞動黃蝴蝶)，還有一只是綠色的(舞動綠蝴蝶)。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲，非?？鞓贰?有一天，三只蝴蝶正在花園里玩‘捉迷藏’的游戲，忽然‘嘩啦拉’下起雨來，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說：‘和我顏色一樣的蝴蝶請進來吧!’誰愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花?

　　2.游戲：蝴蝶找花

　　三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。寶寶胸掛蝴蝶卡片，音樂起，寶寶扮蝴蝶飛舞，音樂停，蝴蝶(寶寶)找到與自己顏色相同的花處躲藏。

　　3.幫積塑找家(學(xué)習(xí)按顏色分類)

　　教師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑，讓寶寶將積塑放在三個小房子里。小朋友們看看，這兒有三個小房子，它們是什么顏色的?”“這是積塑小孩的家，請小朋友把積塑小孩送回家吧。小朋友要動腦筋想一想，這些積塑小孩應(yīng)該住在哪一個房子里?！?/p>

　　4.評價活動，請個別寶寶講述操作過程。

　　“這是什么顏色的房子?誰住在里面?這些積塑小孩為什么可以住在一起?”“今天小朋友幫積塑小孩找到了家，它們可高興了，它們說：‘謝謝小朋友!’”