小班教案《小白兔學本領(lǐng)》反思

小班教案《小白兔學本領(lǐng)》反思

1、小班教案《小白兔學本領(lǐng)》反思

　　活動設(shè)計背景

　　隨著天氣逐漸變冷，幼兒外出活動的欲望減低，陸續(xù)有感冒的情況出現(xiàn)?！队變簣@教育指導綱要》在小班健康領(lǐng)域的內(nèi)容和要求中指出：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高機能的協(xié)調(diào)性、靈活性。為了增強幼兒自身的抵抗力和運動量，故開展此活動。

　　活動目標

　　1、增強幼兒身體素質(zhì)，鍛煉幼兒大動作協(xié)調(diào)能力和腿部力量。

　　2、能雙腳跳躍。

　　3、樂意參加體育活動并體驗集體游戲的樂趣。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　重點：增強幼兒的身體素質(zhì)，鍛煉幼兒大動作協(xié)調(diào)能力和腿部力量

　　難點：能雙腳連續(xù)跳躍。

　　活動準備

　　1、小椅子六把、一定長度的橡皮筋三根(上面系好各種顏色的小花)、各種各樣的水果若干、大筐四個

　　2、活動場地圖

　　3、音樂:《小兔子乖乖》 《糖果仙子之舞》

　　活動過程

　　一、情景導入

　　1、教師扮演小白兔媽媽，幼兒扮演小白兔。

　　2、 以小白兔媽媽和小白兔在草地上一起玩耍為情境，引導幼兒做伸臂、彎腰、踢腿和跳躍等動作活動身體(引導幼兒用各種方法跳：雙腿跳、單腿跳、跨跳等)。

　　二、嘗試雙腳跳過障礙物

　　1、教師：兔寶寶們，你們看前面有什么?(有許多好吃的水果)

　　2、 教師：我們把水果運回家吧。(文章出自.快思教案網(wǎng))路上有一片小花擋住了我們怎么辦呢?

　　3、 幼兒嘗試跳過去，教師提醒幼兒：腳不要碰到小花。

　　三、提示動作要領(lǐng)

　　1、請幼兒展示自己是怎么跳過小花的。

　　2、 教師演示：雙腳并攏跳過障礙物，注意千萬別踩到小花了。

　　3、 幼兒再次學習，教師巡回指導。

　　四、游戲：小白兔運水果

　　1、將幼兒分兩組(10人一組)，站在起點。同一組的幼兒輪流出發(fā)，跨過花叢，每人拿一個水果回來。最后看哪組小白兔先把所有的水果都運了回來。

　　2、教師提示幼兒：兔寶寶們運水果時要小心，小花一排比一排高，鼓勵幼兒跨過最高的花叢。

　　五、放松身體，回室內(nèi)分享水果

　　教學反思

　　小班是游戲化的一日生活，在本此活動中大部分幼兒輕松完成活動目標，但對個別年齡較小幼兒吸引力還不夠。本次活動還可以在環(huán)節(jié)設(shè)計上多變幻些方式，例如:可讓年齡小的幼兒加入鉆爬動作;可讓較大的幼兒輔助小的完成難度較大的動作。另外可以將器械的距離和高度調(diào)整為大小、高低不一。本次活動還可以繼續(xù)延伸到晨間活動中。

　　查找：小班主題教案及教學反思《小白兔學本領(lǐng)》PPT課件

2、小班教案《小手變變變》含反思

活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望，體驗小手變、變、變的快樂。

　　2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、嘗試讓幼兒學說短句“我的小手變變變，變成……”。

　　4、體驗?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>

　　5、增強思維的靈活性。

重點難點：

　　重點是讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)、體驗游戲的快樂。

　　難點是讓幼兒用小手去表現(xiàn)各種不同的事物。

活動準備：

　　1、知識準備：幼兒已經(jīng)感知認識了“能干的小手”。

　　2、物質(zhì)準備：磁帶、錄音機、背景圖、顏料、盤子、濕毛巾。

活動過程：

　　1、教師和幼兒一起隨音樂表演《小手在哪里》引起幼兒對小手的興趣。(孩子們對這段音樂非常熟悉，通過和小手捉迷藏、玩游戲，幼兒非常開心，都十分樂意參與到活動中去，既集中了幼兒的注意力，又使他們對小手產(chǎn)生興趣。)

　　2、引導幼兒說一說小手的本領(lǐng)，讓幼兒知道手能做許多事情，自己的事情要自己做。(在教師的引導提問下，孩子們能根據(jù)已有經(jīng)驗回答出小手的許多種作用，了解并認識了自己的小手，也非常喜愛自己的小手，很自然的過渡到下一環(huán)節(jié)，和小手做游戲。)

　　3、教師和幼兒一起玩“小手變變變”的游戲，體驗“小手變變變”的快樂。

　　(1)教師示范。如：我的小手變變變，變成小貓喵喵喵;我的小手變變變，變成電話呤呤呤。

　　(2)鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，用小手表現(xiàn)出各種不同的事物，小朋友們一起變一變。如：手槍、小兔子、照像機等。(每個孩子都有一雙小手，小手就是他們現(xiàn)成的學具，對于小手變出的各種事物孩子們也比較感興趣，所以孩子們在小手變變變的游戲中玩的非常投入，也很開心。在和諧愉快的環(huán)境中幼兒邊說邊玩，他們體驗到了小手變變變的快樂?；顒又写蟛糠钟變憾寄軈⑴c進去，幼兒的表現(xiàn)是愉悅的、主動的，快樂教育的原則得到了很好的體現(xiàn)。同時目標二和目標三得到了落實，難點得到突破。)

　　4、教師和幼兒共同完成“小手印畫”。

　　(1)教師通過邊說兒歌邊示范的形式教幼兒“小手印畫”的方法。

　　(2)引導幼兒自由選擇顏色印出小手的形狀。

　　(3)作品展覽，讓幼兒觀察，引導幼兒想象“小手印”像什么;教師添畫，變成美麗的小手印畫。(教師的示范起到了重要的作用，孩子們急于也把自己的小手印印在紙上。由小手變到小手印，使幼兒的想像力、表現(xiàn)力得到發(fā)展。當他們看到自己的小手印在五顏六色的印在紙上，通過想像和教師的添畫，變成了小樹葉、小雞、小鳥后非常的興奮，體驗到了小手變變變的快樂。)

活動延伸：

　　鼓勵幼兒求異，繼續(xù)玩“小手變變變”游戲，并可編成兒歌讓幼兒表演。

活動反思：

　　整個活動以發(fā)揮幼兒的想象力、表現(xiàn)力和表達能力為宗旨，在活動中教師是一個引導者、合作者、支持者，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，像孩子的一個朋友一樣，創(chuàng)設(shè)了一個寬松自由的空間。教師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間通過互動，使每個孩子都得到了愉快的體驗。通過讓幼兒想一想、變一變、說一說，讓幼兒在充滿想象力的環(huán)境中發(fā)展認知、思維和表達能力。

3、小班教案《小蜜蜂》含反思

活動目標：

　　1、了解小蜜蜂的基本外形，愿意用動作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜。

　　2、感受2/4拍的節(jié)奏并體驗小蜜蜂勤勞工作的快樂。

　　3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

　　PPT 蜜蜂服裝、蜜蜂頭飾、蜂蜜

活動過程：

　　一、引出興趣

　　1、講述故事：今天老師要給你們講一個故事。

　　花園里有許多小蜜蜂飛過來了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飛到東，飛到西，采蜜忙。不管是晴天還是雨天，小蜜蜂都很勤勞的，不停的在工作，不停的在采蜜。這個時候來了一個小熊慢慢吞吞地走過來，他看到小蜜蜂采了很多的花蜜，肚子有點餓了嘴有點饞了，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂說：“小熊，如果你肚子餓了要靠自己的雙手去勞動?！毙⌒茈y為情地說：“我知道了，我會用自己的雙手去勞動的。

　　2、你們喜歡小熊還是小蜜蜂?

　　幼：小蜜蜂。

　　師：為什么呢?

　　幼：因為小蜜蜂很可愛。

　　回應(yīng)：是呀，小蜜蜂很可愛，很勤勞。那小熊自己改正了錯誤，我們也給小熊拍拍手好不好。

　　過渡語：小蜜蜂不但可愛，長得還很漂亮的。

　　3、出示圖片：小蜜蜂長得什么樣子?

　　幼：小小的翅膀。

　　幼：有一根小針。

　　追問：針在哪里?

　　幼：在屁股后面。

　　回應(yīng)：屁股后面有一根小針。

　　幼：還有黑色的花紋、黃色的花紋。

　　回應(yīng)：有黑色和黃色的條紋，黑黃黑黃排排隊的是不是。

　　幼：還有兩根須須頭。

　　回應(yīng)：這兩根叫什么，叫觸須。

　　小結(jié)：小蜜蜂有兩根細細長長的觸須，黑黑的、亮亮的眼睛，有一對透明的翅膀，身上的條紋黑黃黑黃排排隊，身后還有一根小針。

　　二、感受小蜜蜂采蜜的快樂

　　過渡語：你們想不想變成小蜜蜂?

　　1、教師換裝變成小蜜蜂，并示范動作。

　　小蜜蜂飛在花園里。飛得挺高的，踮起腳尖，你們也學給我看看，像了我們就變成小蜜蜂。

　　——幼兒跟著教師一起學小蜜蜂飛的動作。(播放音樂)

　　過渡語：我都找到了很多漂亮的小蜜蜂，現(xiàn)在我們一起來變一變。

　　2、幼兒變裝成小蜜蜂。

　　——播放音樂，集體表演飛的動作，拿著小桶去尋找花朵采蜜。

　　過渡語：媽媽來看看，你們采了多少花蜜，香不香，我們再去采一點。

　　3、自主表演(教師指導)

　　三、品嘗蜂蜜

　　過渡語：品嘗過蜂蜜嗎?什么味道?幼：很甜的。

　　——我們一起來嘗一嘗蜂蜜。

　　四、延伸

　　——我們到外面的花園再去采一點花蜜好不好。

活動反思：

　　首先在課的內(nèi)容上我并沒有實行“拿來”主義，而是對原有內(nèi)容進行了提煉。音樂方面的取舍。我舍棄了原來的音樂，重新剪輯了一首新的節(jié)奏顯明的音樂，更有利于孩子掌握小碎步的練習。

　　課的具體環(huán)節(jié)是：圖片小蜜蜂的導入——知道小蜜蜂長什么樣，初步體會小蜜蜂的勤勞精神——學習蜜蜂采蜜的動作——創(chuàng)編采蜜動作——花園采蜜——品嘗蜂蜜。

　　在課的導入時由于我的問題問的不是很規(guī)范，導致幼兒一直重復回答一個問題，是語言的引導不到位而引起的混亂。我沒有明確提出小蜜蜂長什么樣子?而是他們來看。而只是說了你在圖片上看見了什么。所以我覺得在調(diào)整后的教案里我應(yīng)該在圖片出示時，直接提出：“小蜜蜂長什么樣子?”這個問題。能通過幼兒看到圖片表達出蜜蜂的形態(tài)及主要特點。

　　在模仿蜜蜂采蜜環(huán)節(jié)時，在這一環(huán)節(jié)，孩子們結(jié)合著以往的生活經(jīng)驗，了解蜜蜂的基本形態(tài)和活動規(guī)律，引發(fā)對自然界的熱愛和探索的同時，幼兒通過演一演，個個躍躍欲試，熱情高漲。并且在最后一個環(huán)節(jié)品嘗蜂蜜時，老師指導語是“請你們常常你們自己采的蜂蜜”，帶動了課堂的氣氛，幼兒的情緒更加高漲。

4、小班教案《學本領(lǐng)》含反思

活動目標：

　　1 給幼兒提供展示自己本領(lǐng)的機會，使幼兒產(chǎn)生自豪感。

　　2 引導幼兒敢于在小朋友面前說，做，唱，跳。

　　3 引導幼兒模仿小雞，青蛙等各種動物的叫聲。

　　4 能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

　　5 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動重難點：

　　活動重點：

　　引導幼兒敢于在小朋友面前說，做，唱，跳，展示自己。

　　活動難點：

　　引導幼兒模仿小雞，青蛙等各種動物的叫聲和動作，并展示自己所學到的本領(lǐng)。

活動準備：

　　1 小雞，青蛙等動物的頭飾。

　　2 毛絨玩具小雞，青蛙，小鴨等。

　　3 錄音機，磁帶。

　　4 布置森林，草地，小河的游戲場景。

活動過程：

　　一 聽音樂模仿小雞,小鴨,青蛙的叫聲和動作進入教室。

　　二教具導入：以小動物的口吻向幼兒介紹各種小動物的本領(lǐng)。

　　1出示毛絨玩具，引起幼兒的興趣。

　　“小朋友，剛才我們學的哪些小動物?今天老師把它們請到了教室里來了，看看都有誰?”

　　教師逐一出示，幼兒說出后，要求做出相應(yīng)的動作，發(fā)出聲音。

　　2“小動物真可愛啊，你們知道嗎?它們都有自己的本領(lǐng)呢，猜一猜，它們都會些什么呀?讓幼兒動腦筋想一想，說一說。

　　3分別以小動物的口吻介紹它們的本領(lǐng)。如：小雞“小朋友，你們好，我是小雞，我的本領(lǐng)可大了，我的小嘴尖尖的，可以吃小蟲子，我的叫聲可好聽了，你們聽，嘰嘰嘰?！币来谓榻B小鴨子，小青蛙。

　　(評析：以小動物來引題比較符合小班幼兒心理，能引起幼兒興趣，首先在活動前，幼兒了解這三種小動物的叫聲，在老師的提問下：“那它們都有自己的本領(lǐng)，它們會干什么啊?”啟發(fā)幼兒進一步了解小動物的欲望，豐富知識面，并為下一步小朋友自己展示本領(lǐng)做鋪墊。)

　　三通過談話請幼兒說說自己的本領(lǐng)，并鼓勵他們大膽的展示。

　　1“小朋友，小動物們都有各自的本領(lǐng)，那我們小朋友也會很多本領(lǐng)，對不對?誰能說一說，你都會哪些本領(lǐng)呢?”

　　請個別幼兒說出后，站到前面來給大家展示一下，教師要給予充分的表揚，讓幼兒體會大膽展示自己產(chǎn)生的自豪感。

　　2教師以啟發(fā)性語言調(diào)動幼兒參與的積極性。

　　“你們看，有的小朋友會唱歌，有的小朋友會背詩，這些都是本領(lǐng)，還有啊，會自己吃飯，自己睡覺，上幼兒園不哭鬧，都是小朋友的本領(lǐng)，再想想看，你還會什么呢?”

　　注意不愛表現(xiàn)的幼兒，多鼓勵和引導，并表揚一些來幼兒園有進步的幼兒，讓每個幼兒都體驗喜悅感。

　　(評析：在這個環(huán)節(jié)，主要是讓幼兒知道每個人都有自己的長處，讓幼兒敢于在大家面前進行展示。教師積極引導，并給予充分的鼓勵，能讓幼兒產(chǎn)生自信和自豪感。對于不敢表現(xiàn)的幼兒，老師可以從其他方面進行啟

　　發(fā)，如自己吃飯，自己睡覺，讓每個幼兒都感到自己也是有本領(lǐng)的，增加自信心。)

　　四 利用游戲的形式引出兒歌，體驗游戲的樂趣。

　　1“啊，剛才小動物們說小朋友表現(xiàn)的真好啊，個個都是本領(lǐng)大的好孩子，我們做好朋友一起來游戲好嗎?”

　　2出示青蛙和小雞頭飾若干，讓幼兒按自己的喜愛選擇頭飾，按青蛙和小雞分成兩組。輪流學小動物叫聲，引出兒歌歌詞：“你學小雞嘰嘰嘰，我學青蛙呱呱呱，你和我，我和你，嘰嘰嘰，呱呱呱?！边呎f兒歌邊做動作。

　　五 情景表演。

　　1布置森林，草地，小河的游戲場景，請幼兒選擇自己喜歡的動物頭飾，扮做小動物。

　　2播放背景音樂，師幼一起在場地上模仿各種小動物的叫聲和動作，盡情游戲。

活動延伸

　　請幼兒回家向爸爸媽媽或者小伙伴們展示自己的本領(lǐng)。

教學反思

　　幼兒通過展示自己的本領(lǐng)，都增加了自豪感，增強了自信心，這時再讓幼兒戴上頭飾做游戲，學兒歌，又進一步增加幼兒的興趣，布置游戲場景，讓幼兒置身于動物的生活環(huán)境，在森林里嬉戲，在草地上蹦跳，在小河里游泳，身臨其境，給幼兒提供了自我展示的平臺，讓活動在盡情的游戲中結(jié)束。

5、小班教案《小螞蟻》含反思

活動目標：

　　1.感知螞蟻外形特征，體驗喂食螞蟻的快樂。

　　2.模仿小螞蟻爬來爬去的活動方式。

　　3.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4.積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

重點難點：

　　螞蟻的外形特征、生活習性。

活動準備：

　　1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：各種小螞蟻圖片展、活體小螞蟻生活情景展示;情景游戲用的大樹洞、土洞。(圖片附后)

　　2.經(jīng)驗準備：請家長帶幼兒觀察大自然中小螞蟻的生活情況。

　　3.材料準備：螞蟻容器、放大鏡、橡皮泥、毛根、幼兒操作卡、記錄表、螞蟻頭飾、ppt幻燈片、大樹葉、大米粒(圖片附后)。

活動過程：

　　1.感知小螞蟻的外形特征。

　　(1)幼兒自由觀察，交流。

　　(2)說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　小螞蟻長得什么樣?螞蟻頭上有什么?它有幾條腿?螞蟻都有什么顏色?

　　(3)幼兒分組操作(幼兒自由選擇)。

　　第一組：投放用橡皮泥、毛根拼插的小螞蟻半成品，請幼兒補插完整的小螞蟻(黑色的小螞蟻、褐色的小螞蟻、紅色的小螞蟻)。

　　第二組：投放《幼兒操作》卡，請幼兒找一找小螞蟻(圖片附后)。

　　小結(jié)：說一說都有什么顏色的小螞蟻;數(shù)一數(shù)操作頁中共有幾只小螞蟻。

　　(4)認知小螞蟻外形特征。

　　螞蟻有頭、胸、腹、六條腿和兩只觸角。

　　2.觀看ppt幻燈片，了解小螞蟻的生活方式。

　　請幼兒觀看小螞蟻身體結(jié)構(gòu)的幻燈片，加深幼兒對小螞蟻身體外形特征的印象，然后，觀看小螞蟻生活方式的幻燈片，簡單了解小螞蟻的生活方式。

　　小螞蟻生活在哪里?它們是怎樣搬運食物的?遇到事情的時候，是怎樣告訴同伴的?

　　師幼討論，通過探究了解到螞蟻的家在泥土里;螞蟻的家在樹上;螞蟻的家在石頭縫里等。

　　3.喂食小螞蟻。

　　小螞蟻喜歡吃什么?

　　提供樹葉、面包渣、石子，與幼兒一起喂小螞蟻，用自己喜歡的方式記錄。

　　4.游戲“小螞蟻回家”。

　　學一學小螞蟻走路的樣子好嗎?

　　幼兒帶頭飾，隨音樂模仿小螞蟻爬行、運糧食、鉆洞等動作，體驗小螞蟻爬來爬去的活動方式，游戲自然結(jié)束。

活動延伸：

　　在語言區(qū)投放兒歌《小螞蟻》;在操作區(qū)投放小螞蟻結(jié)構(gòu)拼圖;在運動區(qū)投放小螞蟻頭飾、樹洞、土洞等游戲材料;供幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探究。

活動反思：

　　讓幼兒的科學活動從身邊生活開始。對于幼兒來說，掌握系統(tǒng)的科學知識不是目的，小班幼兒更是如此。本次活動，是根據(jù)小班幼兒的年齡特點和本班幼兒的發(fā)展水平，圍繞活動重點，從幼兒的興趣出發(fā)，按從易到難、層層遞進的方式提供支持性的操作材料和游戲環(huán)境，讓幼兒在愉快的活動中感知小螞蟻的外形特征和愛吃的食物，即在活動中幫助幼兒獲得新經(jīng)驗。

6、小班教案《小汽車》含反思

活動目標：

　　1. 會用長方形、半圓形等簡單的幾何圖形畫出小汽車的基本特征。

　　2. 學畫多種小汽車，并會大膽地進行裝飾。

　　3. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備：

　　1. 課前認識小汽車，幼兒自帶玩具小汽車，在晨間活動時讓幼兒玩一玩。

　　2. 幼兒用書，水彩筆或油畫棒。

活動過程：

　　一、引出課題。

　　大家都很喜歡小汽車，今天老師要叫你們來畫小汽車。

　　二、講解示范。

　　引導幼兒觀察幼兒用書上的小汽車，或結(jié)合玩具小汽車示范。

　　1. 畫一個扁扁的長方形做車身，上面靠后面畫一個梯形做窗，在車身上畫上車門，下面畫上兩個車輪，一輛小汽車就畫好了。

　　2. 給小汽車涂上漂亮的顏色，車內(nèi)畫上駕駛員和乘客。

　　教師以同樣方法示范一輛頂部為半圓形的小汽車。

　　三、幼兒練習。

　　教師把幼兒帶來的玩具小汽車全都放在前面桌上，以引導幼兒畫出各種小汽車。

　　1. 鼓勵幼兒畫出小汽車的基本結(jié)構(gòu)，顏色涂得漂亮，并能添加有關(guān)人、物。

　　2. 啟發(fā)幼兒畫出新型的小汽車。

　　四、講評。

　　幼兒互相參觀、評議。看看、說說，誰畫的小汽車樣子多，顏色涂得漂亮。

活動反思：

　　這次的活動設(shè)計流暢，目標設(shè)立準確，活動從導入、過程、到結(jié)束，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動。孩子在老師的正確引導下幼兒畫面的布局合理，設(shè)計了各種形狀的汽車外形。點評這個環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒為主體，教師為主導地位。

7、小班教案《小火車》含反思

活動目標

　　1、利用小椅子做小火車游戲，發(fā)展幼兒的自我動手能力，提高幼兒的整體配合、協(xié)調(diào)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒學會遵守游戲規(guī)則，不依賴別人，不害羞，主動參與游戲，增強自信心。

　　3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

教學重點、難點

　　1、發(fā)展幼兒的自我動手能力，提高幼兒的整體配合、協(xié)調(diào)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒積極主動的心態(tài)，增強自信心。

活動準備

　　塑膠小椅10只、VCD、碟子。

活動過程

　　1、幼兒進場，兩邊站立。教師放VCD，在音樂的伴奏下，師生一起熱身。

　　2、教師把活動器材小椅子介紹給幼兒“我們的小椅子是給小朋友坐的，但是今天我們要用椅子來做有趣的游戲”。

　　3、鼓勵幼兒想象一下椅子可以做什么游戲，游戲是怎樣玩法的，請幼兒示范自己的玩法。

　　4、帶領(lǐng)幼兒把椅子擺好，請他們一個個坐上“火車”，讓一位幼兒扮演火車司機，火車開始啟動。

　　5、在游戲的過程中對幼兒遵守游戲規(guī)則進行評價，表揚幼兒的團結(jié)合作精神。

　　6、幼兒在音樂伴奏下跟老師做放松操。

　　7、幼兒離場。

教學反思

　　在這次活動的設(shè)計與備課過程中，我反復針對幼兒依賴性強，怕生，不合群， 做事沒有信心的個性，不斷調(diào)整活動方案。

　　幼兒在活動過程中，由于個人的表現(xiàn)要溶于整個集體，所以特別注意個人行為，遵守活動規(guī)則，在互動活動中，引導他們發(fā)揮個人的特長，通過游戲，我逐個了解各個幼兒的動手能力、團結(jié)精神和個性特點并及時調(diào)整以下的游戲活動，促進幼兒各方面的均衡發(fā)展。

　　這次活動我自己認為是成功的，達到了預期活動目的。通過活動，發(fā)展了幼兒的自我動手能力，培養(yǎng)了幼兒積極主動的心態(tài)，增強自信心。經(jīng)過對整個活動過程分析，我在活動中對幼兒的要求，積極鼓勵方面做得較好。通過生動活潑的語言來感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情給孩子創(chuàng)建了一個較為輕松的心理環(huán)境。并在活動過程中適時提醒幼兒注意安全。

　　如果給我重新上這節(jié)課，我會加強在互動活動中的個人游戲項目，增強幼兒的自信心和自我參與欲望。

8、小班教案《小板凳》含反思

活動目標

　　1、通過板凳游戲進一步培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個性。

　　2、通過板凳游戲進一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動作協(xié)調(diào)能力。

　　3、通過板凳游戲發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

教學重點、難點

　　在游戲活動中，對幼兒創(chuàng)造性思維的啟迪，和幼兒動作協(xié)調(diào)能力的鍛煉既是教學的重點，也是教學的難點。

活動準備

　　1、幼兒人手一把椅凳。

　　2、長2米，寬1、5米的較厚體育運動軟墊2個。

　　3、室內(nèi)較為寬闊的鋪好塑料墊的場地。

　　4、進行曲音樂。

活動過程

　　開始環(huán)節(jié)

　　1、幼兒右手抱椅凳聽《進行曲》的音樂入室。入室后排好隊坐好。

　　2、組織幼兒復習童謠板凳謠。

　　板凳板凳歪歪，上面坐著乖乖;乖乖出來踢球，上面坐著小猴;小猴出來賽跑，上面坐著熊貓;熊貓出來拔河，上面坐著白鵝;白鵝參加啦啦隊，大家來開運動會。

　　(可以啟發(fā)幼兒邊念童謠，便做自己喜歡的動作)

　　基本環(huán)節(jié)

　　1、引導幼兒利用板凳創(chuàng)造性的游戲。

　　小朋友們可以在板凳上做操，趴在凳子上伸開胳膊就是大老鷹了，讓小凳子當他們的小舞臺，繞著小凳子轉(zhuǎn)圈玩，從小凳子的這邊跳到那邊去，手從小凳子的下邊慢慢過就像火車鉆山洞，把小凳子放到頭上練習平衡，拉著小凳子在地上走，象開車一樣……

　　(對幼兒創(chuàng)造性思維的啟迪)

　　2、組織幼兒玩集體的板凳游戲。

　　(1)穿過森林。幼兒排成一隊，在間隔1米的樹林(椅凳做樹)里沿“S”形路線穿梭。

　　(培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個性)

　　(2)過段橋。幼兒排成一隊，一個跟著一個在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過。

　　(可以鍛煉幼兒的動作協(xié)調(diào)能力和大膽勇敢的品質(zhì))

　　(3)烏龜爬。幼兒在連接起來的凳面上爬過。讓幼兒體會怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。

　　(讓幼兒開動腦筋思考問題)

　　(4) 小傘兵。(幼兒練習從椅凳上跳下來)

　　(培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方、大膽勇敢的品質(zhì))

　　結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　師：今天我們玩了板凳游戲，大家都累了，我們一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

　　延伸環(huán)節(jié)：

　　板凳是每一個家庭都有的，回家可以和爸爸媽媽玩這個游戲;另外，小朋友們可以開動腦筋，利用生活用具自創(chuàng)游戲。

教學反思

　　優(yōu)點：

　　1、從幼兒熟悉的童謠開始，引入活動，大部分幼兒對游戲活動很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。師生互動和生生互動的頻率很高。

　　2、基本部分的第一個環(huán)節(jié)教師引導幼兒和板凳一起游戲，孩子們表現(xiàn)出了較高的創(chuàng)造積極性和創(chuàng)新思維。

　　3、幼兒通過創(chuàng)造性的游戲以及集體的板凳游戲，較好的鍛煉了協(xié)調(diào)、平衡、跳躍的能力，同時進一步培養(yǎng)了幼兒的合作、適度等待、堅強勇敢等品質(zhì)。同時，從高處往下跳游戲情境也給幼兒創(chuàng)造了體驗“刺激”、挑戰(zhàn)自我的好機會。

　　不足：

　　1、集體游戲“穿過森林”“過斷橋”以及“烏龜爬”時幼兒均應(yīng)分成兩隊或三隊。原安排幼兒站一隊，但在實踐過程中發(fā)現(xiàn)幼兒等待的時間過長，影響了孩子充分的探索和體驗。

　　2、教師觀察、分析、特別是靈活處理問題的能力還應(yīng)該加強。

　　3、注意處理好新課程“三維目標”的整體性、融合性和平衡性。遇到有難度的活動時，可以引導和允許幼兒自主選擇是否嘗試，而教師也應(yīng)該積極鼓勵幼兒大膽表達自己的感受，在鼓勵幼兒嘗試、體驗的同時還應(yīng)努力尊重每一位幼兒在能力與心理機制等方面的差異。

9、小班教案《小花貓》含反思

教育目標：

　　1、知道歌曲名稱，理解歌曲內(nèi)容，并喜歡活潑可愛的小花貓。

　　2、能聽著歌曲學做小花貓。

　　3、喜歡聽老師歌曲。

　　4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

　　一只小花貓和一只用灰黑卡紙剪的小老鼠。

活動過程：

　　1、導入活動。

　　“今天小花貓也來上幼兒園了，我們怎樣歡迎它?”

　　復習拍手動作。

　　“拍拍手和小花貓打打招呼吧!”(學做拍手點頭動作)。

　　2、復習歌曲《我愛我的幼兒園》。

　　“我們來唱首歌告訴小花貓，幼兒園里真快樂?！?/p>

　　齊唱歌曲。

　　邊唱邊表演。

　　3、欣賞歌曲《小花貓》。

　　①教師邊唱歌曲邊表演教具。(右手拿著小花貓，左手拿著小老鼠并放在身后，邊唱邊按詞意表演，唱到最后一句時，“小老鼠”放在小花貓的身體下面，表示被它吃完了。)

　　②教師邊演示教具，邊引導幼兒回憶歌詞。如：教師說“咪--咪”，幼兒接“小花貓”;教師說“跑來跑去看見”，幼兒接“小老鼠”等。

　　教師再次邊演唱歌曲邊演示教具。

　?、劢處熝莩枨吅陀變阂黄鹩秒p手按詞意表演。(右手握空拳，翹起大拇指和小拇指扮“小花貓”，左手握空拳，伸出大拇指和食指相碰扮“小老鼠”。)

　　④教師演唱歌曲，邊與幼兒一起學做可愛的小花貓叫、走路、吃老鼠等動作，最后拍拍肚子表示吃完了。

　?、葜栏枨Q，并集體說1～2遍。

　　4.和小花貓到院子里去看看有沒有老鼠，在樂曲伴奏下出教室。

活動反思：

　　這次音樂活動，我?guī)ьI(lǐng)幼兒在游戲中帶動幼兒學習歌曲，用玩偶表演表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，同時培養(yǎng)了一種積極愉快的情緒。在游戲中，幼兒的興趣十分高漲，特別在道具“老鼠”出現(xiàn)時，環(huán)境氛圍的創(chuàng)設(shè)達到了非常融洽、逼真的效果，充分調(diào)動了幼兒參與游戲，學習唱歌的積極性。本次活動游戲和歌唱融為一體，老師的引導與幼兒的主動相得益彰，取得了非常好的效果。

10、小班教案《小白兔蹦蹦跳》含反思

【活動目標】

　　1、認識小白兔的外形特征，了解小白兔的生活習性。

　　2、愿意親近小白兔,喜歡小白兔。

　　3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

【活動準備】

　　1、一對小白兔及小白兔愛吃的食物。

　　2、小白兔頭飾每人一個、竹籃一個、木頭一塊、玩具小白兔一只。

　　3、兔寶寶的圖片。

　　4、呼啦圈做的山洞。

　　5、音樂《拔蘿卜》。

【活動過程】

　　一、組織幼兒談話，講講小白兔的外形特征。

　　1.出示玩具小白兔，引起孩子們的興趣。

　　師：寶貝們，今天咱們班來了一位小客人，我們歡迎它出來吧——它是誰啊?(出示玩具小白兔)你們喜歡小白兔嗎?那你們見過真的小白兔嗎?誰能告訴老師真的小白兔長的什么樣子?

　　幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述小白兔的外形特征。

　　2.出示真的小白兔，讓幼兒觀察它的外形特征并講講它的生活習性。

　　師：寶貝們說了這么多，想不想看看真的小白兔長的什么樣——我們一起來看一看。

　　分別介紹小白兔白白的絨毛、長長的耳朵、紅紅的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四條腿。

　　師：為什么小白兔跑的那么快?(幼兒根據(jù)想象自由回答)

　　小結(jié)：因為小白兔的兩條前腿短，兩條后腿長，它的后腿肌肉發(fā)達，所以跑起來特別快。

　　師：(兔籠里有一塊木頭)小朋友猜一猜老師為什么在兔籠里放了一塊木頭?(幼兒根據(jù)想象自由回答)

　　小結(jié)：木頭是給小白兔磨牙用的，因為小白兔的門牙長的特別快，需要經(jīng)常磨牙，如果不磨就會長的很長很長，把小白兔的嘴給封住了，就不能吃東西，慢慢的就會被餓死了，只有經(jīng)常磨牙，它的牙齒才不會長長，這樣吃起東西來才會香香的。

　　3.簡單介紹小白兔的生長過程，請幼兒說說小白兔愛吃哪些食物。

　　師：兔媽媽生了一窩可愛的兔寶寶，你們見過剛出生的兔寶寶嗎?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說說兔寶寶的樣子)。

　　放圖片(兔寶寶的照片)讓幼兒觀察兔寶寶的外形特征，老師講解。

　　師：兔寶寶長大了，它喜歡吃什么食物啊?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答) 二、請幼兒喂喂小白兔，模仿小白兔的動作。

　　師：老師準備了很多小白兔愛吃的食物，誰想來喂一喂小白兔啊?(請幼兒喂喂小白兔)小白兔吃的真香啊!可是老師準備的食物都讓小白兔吃完了，到明天小白兔沒有東西吃該餓肚子了，怎么辦啊?(幼兒想辦法)老師這兒有一個好辦法，我們?nèi)ゲ说匕翁}卜給小白兔吃好不好?現(xiàn)在老師扮兔媽媽，你們扮兔寶寶，我們一起去菜地拔蘿卜了!(和幼兒一起學小白兔跳)一邊跳著一邊說兒歌：“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。”(設(shè)障礙物山洞)寶寶們，要過山洞了。跟著媽媽一起爬過山洞吧。菜地到了，寶貝們，去拔蘿卜吧!(孩子們拔蘿卜時，放音樂《拔蘿卜》)

　　師：寶寶們真厲害，拔了這么多蘿卜，讓我們回家把蘿卜洗干凈，明天再來喂小白兔吧。寶貝們，跟著媽媽回家嘍!

【活動反思】

　　我感覺本次活動設(shè)計符合我班幼兒年齡特點.,整個活動，我圍繞目標，層層遞進，特別關(guān)注活動中細節(jié)的把握，致使孩子們在老師的引導下參與活動熱情高漲。在活動的最后一個環(huán)節(jié)，孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過程中，有幾名幼兒在活動室來回跑，“孩子們，外面危險，快到媽媽身邊來”老師的一句話把所有孩子的目光吸引過來，起到了很好的引導作用。我覺得，教學細節(jié)的把握就決定著教學活動的成敗，愿我們做幼兒教師的都來關(guān)注教學、把握細節(jié)，孩子們將會收獲更多。

11、小班教案《小白兔》

活動目標：

　　1、喜歡兒歌《小白兔》，能理解兒歌大意。

　　2、感知小白兔的食性。

　　3、體驗表演的樂趣。

　　4、通過學唱兒歌，體驗兒歌的氛圍。

　　5、能大膽表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容、情感。

活動準備：

　　磁帶、錄音機，大掛圖。小兔頭飾。

活動過程：

　　一、導入。

　　1、請幼兒猜謎語。白白的皮毛，紅紅的眼睛，兩只耳朵豎起來，前腿短后腿長，蹦蹦跳跳真可愛。

　　2、出示頭飾“小白兔”，你們喜歡小白兔嗎?為什么

　　二、觀察圖畫。

　　1、我們圖畫里就有一只可愛的小白兔，趕快來看看吧。

　　2、這是什么地方，有幾只小兔?

　　3、小白兔長得什么樣?

　　4、猜猜出小白兔喜歡吃什么，你怎么知道的?

　　三、學習兒歌。

　　1、今天我們來學習一首兒歌，兒歌的名字就叫《小白兔》。

　　2、放錄音，請幼兒欣賞。這首兒歌小朋友聽過嗎?會念嗎?我們一起來學學吧。

　　四、創(chuàng)編兒歌《小白兔》

　　1、教師用啟發(fā)性的語言帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)編兒歌。

　　2、表演兒歌。

12、小班教案《小毛巾》含反思

【 活動目標】

　　1、學習疊詞，能用準確的肢體動作表現(xiàn)兒謠。

　　2、從生活知識的獲得，認識食物與排泄物的關(guān)系。

　　3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

【 活動準備】

　　故事圖片、食物圖片、小毛巾、橡皮泥、軟墊

【 活動過程】

　　1、《小毛巾》音樂入場

　　幼兒跟隨教師做肢體律動。

　　教師與幼兒打招呼

　　2、出示毛巾，引出故事

　　(1) 教師出示毛巾，詢問幼兒毛巾的用途，告訴孩子，今天老師帶來了一個關(guān)于毛巾的故事。

　　(2) 講述故事，讓幼兒猜猜小云妖到底是不是生氣了呢?

　　3、傾聽音樂，提問

　　(1) 師：云妖生氣了嗎，他去干什么了?

　　(2) 老師歸納總結(jié)，原來小云妖大便去了。

　　(3) 它大便的時候發(fā)出了什么聲音?告知幼兒poopoo=大便

　　4、語詞活動，學習模仿

　　(1) 師：肚子會發(fā)出什么聲音?

　　請幼兒發(fā)表肚子發(fā)出的聲音，并模仿。

　　(2) 教師示范語詞動作，幼兒模仿。

　　(3) 聽音樂學念語詞

　　5、音樂游戲

　　出示道具軟墊 ，用軟墊當小馬桶。

　　(1) 軟墊散放，聽到疊詞走動，其余語詞屈膝微蹲。

　　(2) 人手一塊軟墊，聽到疊詞走動，其余語詞屈膝微蹲。

　　(3) 雙人游戲，疊詞走動，其余語詞，去接同伴的poopoo。

　　6、了解食物與糞便的關(guān)系

　　(1) 師：小朋友，你們知道大便有哪些形狀的?幼兒自由回答，老師進行記錄

　　(2) 告訴幼兒 長條的poopoo 說明你吃了有營養(yǎng)的食物(蔬菜、水果)

　　一粒一粒的poopoo 說明你吃了油炸類的食物

　　無法成型的poopoo 說明你吃了蒼蠅粘過的食物

　　(3) 教師出示食物圖片，讓幼兒進行歸類。

　　(4) 生活衛(wèi)生常識講述

　　引導幼兒喜歡吃各種營養(yǎng)的食物，培養(yǎng)孩子飯前洗手，飯后擦嘴與漱口及常喝水的習慣。

　　7、退場

　　教師出示橡皮泥，引導幼兒到教室后用橡皮泥模擬捏出各種糞便的造型。

【活動反思】

　　這節(jié)課進過兩次的園內(nèi)試教，從中對存在的問題及活動的目標進行了修改，但對活動的把握還不是很有信心，在正式上課時，發(fā)現(xiàn)孩子不能給出自己需要的答案，所以有些心慌，環(huán)節(jié)還是很順利的下來了。在課后，老師們也是給我了很多寶貴的建議，讓我很受用。課程存在的問題：

　　1、在游戲過程中，老師沒有將游戲規(guī)則很清楚的告訴幼兒，以至于在游戲時有些混亂，游戲時沒有提醒幼兒念語詞peepeepoopoo。

　　2、在學念語詞的時候，老師需要簡單的解釋語詞的意思，幫助幼兒能更快的記住語詞。

　　3、每個環(huán)節(jié)過的太快，在放慢一些可能會更自然。

　　4、可以讓幼兒更多的去感受節(jié)奏。

　　5、目標還要更明確。

　　6、讓幼兒說出自己肚子發(fā)出的聲音后，將語詞放入兒謠讓幼兒念一念，體驗創(chuàng)編的樂趣、成功的喜悅。

　　7、生活常識可以從食物入手，幼兒的經(jīng)驗可能更多。也就是不要出示食物圖片，先問幼兒喜歡吃什么，這些食物會拉出怎樣的poopoo。

　　在老師的幫助下，讓我對奧爾夫的課程更加了解，對于上課的把握上有了信心，希望在以后的活動中，有更多的機會，讓我不斷的成長。

13、小班教案《小鈴鐺》含反思

活動目標：

　　1、能安靜地聽故事，懂得同伴間要友好，有玩具時與同伴一起玩。

　　2、學說故事名稱和故事中的短句。

　　3、樂意回答教師的提問。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動重難點：

　　能安靜地聽故事，懂得同伴間要友好，有玩具時與同伴一起玩。

　　學說故事名稱和故事中的短句。

活動過程：

　　一、出示小花貓的形象，引導幼兒觀察。

　　這是誰?小花貓今天真漂亮，瞧，她得脖子上戴了什么?今天老師講一個《小鈴鐺》的故事，請幼兒學說故事名稱。

　　二、教師結(jié)合插入圖片講述故事。

　　三、提問：

　　1、小花狗看見了小花貓的小鈴鐺對小花貓怎么說?

　　2、小白兔看見了小花貓的小鈴鐺對小花貓怎么說?

　　3、小山羊也想玩小鈴鐺，他對小花貓怎么說?

　　4、小花狗、小白兔、小山羊把小花貓從河里拉上岸來，小花貓拿下脖子上的小鈴鐺，怎么說?

　　四、教師完整地講述故事第二遍。

活動反思：

　　小年齡段的幼兒缺乏交往經(jīng)驗，不懂與同伴分享。故事《小鈴鐺》用生動形象的動物和優(yōu)美的語言描述如何與人分享并互相幫助的道理?；顒娱_始通過小花貓引出故事，引導幼兒說出圓溜溜、亮晶晶等詞。小鈴鐺的引出激發(fā)了幼兒想要聽故事的欲望。

　　在活動第二環(huán)節(jié)中， 通過老師的講述引導幼兒理解、熟悉故事。通過傾聽故事，在老師啟發(fā)性的提問中，幫助幼兒初步理解了故事內(nèi)容，記住了故事的角色。學習了理解詞語：圓溜溜、亮晶晶。在討論交流中，孩子懂得了要學習小動物唉幫助別人，樂于分享。

　　最后一環(huán)節(jié)，通過幼兒的討論，交流，讓幼兒了解了故事真正的含義，提升幼兒經(jīng)驗。懂得有好東西要和好朋友一起分享，互相幫助的道理。

14、小班教案《小鞋子》含反思

活動目標：

　　1、知道鞋子可以保護腳。

　　2、能初步根據(jù)不同的活動選擇合適的鞋子。

　　3、會用語言表達自己的感受。

　　4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備：

　　幼兒每人準備三雙鞋，如：皮鞋、拖鞋、運動鞋等

活動過程：

　　1、幼兒踢球，體驗鞋子的功用

　　教師帶領(lǐng)幼兒踢球(先穿鞋后光腳各一次)

　　穿鞋與光腳踢球有什么不同的感受?鞋子有什么用?

　　2、能根據(jù)不同的活動，選擇合適的鞋子

　　(1)幼兒穿拖鞋，體驗拖鞋穿脫非常方便

　　提問：在家中穿什么鞋?為什么穿拖鞋?

　　(2)試穿皮鞋與運動鞋，體驗運動鞋便于活動的特點

　　①我們要出去跑步，穿什么鞋子好?(幼兒在自備的鞋子中自由選擇一雙鞋子穿好)

　　② 皮鞋與運動鞋作比較，讓幼兒體驗運動鞋便于運動的特點

　　第一次：教師帶領(lǐng)幼兒做跳、踮腳等動作，讓幼兒談?wù)勼w會;第二次：讓穿皮鞋的幼兒換上運動鞋，在做一次運動后談?wù)勼w會。

　　(3)小結(jié)：小朋友在運動的時候穿上運動些，腳會很舒服，活動也方便，所以在小朋友運動時要穿上運動鞋，到了家里就可以換上方便的拖鞋，平常的時候我們還可以穿上漂亮的皮鞋，鞋子的作用可真大。

　　3、帶領(lǐng)幼兒穿運動鞋，到室外活動，進一步體驗運動些便于運動的特點。

活動后反思：

　　本次活動的內(nèi)容取材于幼兒的生活，幼兒容易理解，而且也很樂于講述自己的感受?；顒又?，教師重點引導幼兒比較三種鞋子的不同之處，以及不同的用途，既增長了幼兒的知識，也使幼兒能初步學會根據(jù)不同的活動選擇合適的鞋子，從而提高孩子主動生活的能力。

　　但在活動中也發(fā)現(xiàn)小班部分幼兒自己換鞋有些困難，易穿錯，因此不妨在活動中滲透一些學習區(qū)分左右腳和穿鞋、脫鞋方法的指導，以進一步提高幼兒的生活自理能力。

15、小班教案《小飛機》含反思

活動目標

　　1.讓幼兒通過觀察飛機模型，了解飛機構(gòu)造，及種類和作用。

　　2.并能模仿飛機飛行的樣子。

　　3.培養(yǎng)孩子繪畫能力。

　　4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　5.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

教學重點、難點

　　讓幼兒了解飛機是由那幾部分組成?認識飛機的種類和本領(lǐng)。培養(yǎng)幼兒的想象力和繪畫能力。

活動準備

　　1.樂曲《小飛機》錄音帶

　　2.繪畫的《小飛機》

　　3.飛機的頭飾若干和不同中類的飛機模型

　　4.水彩筆

活動過程

　　1. 請幼兒認識小飛機：出示飛機模型請幼兒觀察。

　　2. 老師介紹各種飛機的構(gòu)造.名稱和本領(lǐng)

　　3. 通過介紹后孩子們能指認出來和說出各種飛機的本領(lǐng)。

　　4 讓幼兒自由發(fā)揮想象力，畫出自己喜歡的飛機。

教學反思

　　在本次活動中，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒興趣不高，對認識飛機和繪畫飛機不熱情。我意識到可能是飛機頭飾有限，沒能帶上飛機頭飾的幼兒不高興，從而影響活動熱情。繪畫對小班的幼兒來說也是有一定難度。通過本次活動我反思到：在以后的教學活動中我一定要準備充足的材料和多種多樣幼兒喜歡的繪畫圖片，從而吸引幼兒上課的熱情。

16、小班教案《小白兔蓋新房》含反思

【活動目標】

　　1、在大膽創(chuàng)作的過程中，感受圖形拼畫的樂趣 。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及想象能力。

　　3、嘗試用各種圖形拼搭的方法表現(xiàn)房子的特征，想象拼畫。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　5、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

【設(shè)計意圖】

　　本節(jié)活動的開展主要是根據(jù)我班孩子的年齡特點及興趣愛好設(shè)計的。我班的幼兒，動手能力(剪紙、粘貼)比較弱，而想象力卻非常豐富。我在平時開展活動時，也發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡粘貼一些手工作品。一次在給孩子們講如何預防地震時，有的孩子卻說：“小動物的房子沒有啦，它們怎么辦呢?”為此我想到了讓孩子們?yōu)樾游镉脠D形拼貼房子這一活動。

【活動環(huán)節(jié)】

　　手指操《小白兔蓋新房》導入→出示范畫，幼兒觀察→教師示范→幼兒操作→組織幼兒欣賞作品→表演《我是一個粉刷匠》結(jié)束

【重難點分析】

　　幼兒能大膽的想象，用圖形表現(xiàn)房子的特征，并用正確的方法粘貼;幼兒能大膽想象并拼貼其它的物體。

【活動準備】

　　裝有各種圖形的小框 5個;膠棒每人一個;拼有各種房子的大范畫;訂有各種動物圖片的絲帶一根;《我是一個粉刷匠》歌曲;PPT

【活動過程】

　　1、導入：教師與幼兒一起做手指操《小白兔蓋新房》導入。

　　手指操：(小白兔蓋新房，小猴小狗來幫忙，據(jù)的據(jù)，釘?shù)尼?，新房蓋的真漂亮，進屋一瞧黑漆漆，原來忘了按扇窗!)

　　師：小白兔蓋新房時遇到了什么困難?(忘記按窗戶了)如果小白兔住在沒有窗戶的房子里會怎么樣?(很冷，很黑等等，幼兒自由回答)

　　2、展開(1)教師出示范畫，引導幼兒觀察。

　　師：設(shè)計師小豬聽說后，又專門幫小兔設(shè)計了幾座新房子，你們瞧!(出示范畫)小豬設(shè)計的這些房子漂亮嗎?你覺得它們那里漂亮啊?(自由回答)小朋友知道這么漂亮的房子是由哪些圖形拼成的嗎?讓我們一起來看看吧!(教師引導幼兒說出房頂是三角形、梯形、半圓形等，門是長方形，窗戶是半圓形、正方形等)，小豬還在房子外種上了樹木，花草，還幫小兔設(shè)計了小車呢，小朋友知道小豬是怎樣用圖形拼出來的嗎?

　　(2)教師示范

　　幼兒說一說，教師邊說邊操作。教師引導幼兒說：先拼房子的墻，再拼房頂，最后按上門和窗等等。提醒幼兒正確使用膠棒的方法。小豬還說了一個蓋房子的秘密：要一起用各種圖形寶寶，才能使房子更漂亮。

　　(3)幼兒動手操作，教師巡回指導。

　　師：森里還有許多小動物都沒有房子呢!小朋友們愿意幫助它們嗎?你想幫它們建一個什么樣的房子呢?(幼兒說一說)

　　提出要求：注意衛(wèi)生，保持安靜。

　　指導幼兒用大小，顏色，形狀不同的圖形拼搭房子，引導幼兒先拼搭再粘貼。

　　(4)組織幼兒欣賞作品

　　師：請小朋友把你設(shè)計的房子送給你喜歡的小動物吧!教師組織幼兒將作品粘貼在拉好的絲帶上，并進行欣賞。那只小動物的房子最漂亮?為什么?

【活動結(jié)束】

　　小朋友們?yōu)樾游镌O(shè)計了各種各樣的房子，讓我們一起再幫助它們裝修一下吧!播放歌曲《我是一個粉刷匠》，教師與幼兒一起表演歌曲。

　　活動延伸：教師指導沒有完成作品的幼兒繼續(xù)拼貼。

【教學反思】

　　在實踐過程中，整個教學環(huán)節(jié)進行的很流暢自然。教師通過與幼兒一起玩手指操，引出幫助小白兔建造新房的活動，從而調(diào)動了孩子們參與活動的積極性，然后出示范畫，豐富孩子們的視野，發(fā)揮它們的想象力。孩子們對這些環(huán)節(jié)都很感興趣，都能積極參與進來。在教學過程中，我也注重了發(fā)展孩子們的語言表達能力，注重了對動手能力弱的幼兒加以指導。當然本節(jié)課也存在了 一些問題，如，在粘貼過程中，有的孩子想的很豐富，但是到最后卻拼出了很少的物體，原因是，孩子們先拼出了所有的物體再粘貼的，紙張一移動，所有的又要重新拼貼，所以老師在師范時，應(yīng)強調(diào)拼一個物體，就粘貼好，然后再拼下個物體。

17、小班教案《小紅帽》含反思

目標：

　　1、激發(fā)幼兒積極地參與活動，并感受游戲帶來的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒勇敢和克服困難的品質(zhì)。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

準備：

　　海綿墊子、平衡木、弓形門、各種顏色的筐、各種顏色的小花、小紅帽、音樂

重難點：

　　感受游戲帶來的快樂。

　　幼兒之間能互相學習，克服困難及勇敢的表現(xiàn)。

過程：

　　(一) 進場

　　1、你們一定聽過小紅帽的故事?那你們喜歡小紅帽嗎?今天老師是小紅帽的媽媽，小朋友是小紅帽。

　　2、這是我們的家，快快進來，媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(幼兒帶上紅帽)

　　(二) 熱身運動《模仿操》媽媽和孩子們一起做。

　　(三)游戲活動

　　外婆生病了，我們要去看看她，送些什么給她，送些小花祝她早日康復。

　　1、教師示范講解游戲規(guī)則：從家門口出發(fā)，爬過山坡，鉆過一個小山洞，走過小橋后，有塊草地，在草地上有很多漂亮的小花，小紅帽摘了花后，要快速的跑回家。在來回路上鉆山洞時要注意。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒游戲：

　　到外婆家的路上，有只兇惡的大灰狼，鉆過小山洞的時候，不要碰到山洞，否則大灰狼就會跑出來，吃掉小紅帽的。

　　3、大灰狼走了，趕緊去看外婆，把小花送給她。

　　4、教師和幼兒在游戲中注意：個別孩子在活動中出現(xiàn)的問題要及時處理。

　　(五)、整理放松

　　1、到外婆家了，外婆讓小紅帽把花兒放到和花兒的顏色一樣的筐里。

　　2、數(shù)一數(shù)，有幾朵小花。

　　3、放松整理活動：我們跳一個舞給外婆看看，幼兒隨教師做放松活動(音樂)

　　(六)活動結(jié)束——帶領(lǐng)幼兒離開場地

反思：

　　這節(jié)課適合我班幼兒。因為幼兒的已有經(jīng)驗，使他們在游戲過程中，從高處往下跳，鉆、爬、跑的能力及培養(yǎng)幼兒的勇敢。個別孩子出現(xiàn)不積極的表現(xiàn)是因為老師講述時沒認真聽!但有個別幼兒一看到大灰狼出現(xiàn)就趕緊躲藏起來。這說明孩子的第一反應(yīng)很敏銳。如果這節(jié)課我把大灰狼重新設(shè)計一下是不是會更好呢?

18、小班教案《小蜻蜓》含反思

教學目標：

　　1.通過聆聽歌曲《小蜻蜓》，指導學生用柔和的聲音演唱歌曲，并進行歌曲表演，感受音樂所表現(xiàn)的小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的形象。

　　2.在自由愉悅的氛圍中，通過猜謎、聆聽、創(chuàng)編、表演、用打擊樂伴奏等音樂活動，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　3.通過歌曲表達對小蜻蜓的喜愛之情 ，滲透保護益蟲、熱愛大自然的審美教育?！　?.

　　4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

重難點：

　　用柔和的聲音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身體動作感受、表現(xiàn)歌曲形象。

　　鼓勵學生參與音樂活動進行歌詞創(chuàng)編、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”為一拍，“吃”為兩拍。學生容易受定勢影響唱成“不”為兩拍，“吃”為一拍。是教學歌曲的難點。

教學策略：

　　針對一年級學生活潑好動，好奇的心理特征，把激發(fā)學生的興趣和學習熱情貫穿始終，創(chuàng)設(shè)一種愉悅輕松的教學氛圍，鼓勵學生的積極表現(xiàn)和創(chuàng)造。

教具：

　　歌曲磁帶、錄音機、電子琴、課件、碰鈴4個、頭飾(蜻蜓、蚊子)、荷葉、荷花、歌詞條、蜻蜓圖片。

教學過程：

　　一、組織教學。

　　課前播放背景音樂，學生進教室坐好。

　　二、師生問好。

　　1. 今天老師見到我們102班小朋友一個個都這么可愛，坐得端端正正的樣子特別有精神，很想和你們交朋友，你們愿意嗎?那么我們來拉勾勾做好朋友吧。

　　播放歌曲伴奏《拉勾勾》，齊唱，互相做拉勾勾律動游戲。

　　【設(shè)計意圖：由于初次接觸這個班級，由歌曲《拉勾勾》導入，為學生創(chuàng)設(shè)了一種輕松愉悅的氛圍，拉近了師生之間的距離。在融洽的師生關(guān)系中開始了這節(jié)愉快的音樂課?！?/p>

　　2.真好!現(xiàn)在我們大家都是好朋友了，那我們互相來問聲好吧!你們注意聽老師是怎樣向你們問好的，待會兒請你們也學老師的樣向老師問好。

　?、艓熯吪氖诌吥睿?3—5 ︱2——︱6—1︱5——︱

　　小 朋 友， 下 午 好。

　?、粕氖窒蚶蠋焼柡谩?/p>

　?、菐煟?3—3︱2—3︱1 1 2︱6——︱

　　生：　　　 小朋 友 們 下午 好。

　　⑷生同上。

　　【設(shè)計意圖：改變傳統(tǒng)的問好方式，引起學生的興趣。也為本課的學習作好節(jié)奏、旋律方面的鋪墊，分散了學習的難點。】

　　三、謎語揭題，聆聽旋律。

　　1.我發(fā)現(xiàn)102班小朋友不僅聰明，而且特別友愛。為了獎勵大家，老師打算送一只很漂亮很可愛的小昆蟲給你們。老師知道，小朋友們是最喜歡小動物的了。你們見了它呀一定會非常喜歡。它是誰呢?老師出一個謎語你們來猜一猜吧。

　　“頭上兩只大眼睛，身體細長輕又輕，一雙翅膀薄又明，捕捉蚊子有本領(lǐng)。”

　　【設(shè)計意圖：興趣是最好的老師，用猜謎語的方式能引起學生的關(guān)注和興趣?！?/p>

　　2.那么我們請它出來吧!〔點擊課件“課題”動畫三只蜻蜓飛入，變成課題〕

　　3.哇!多么可愛的小蜻蜓啊!喜歡嗎?說說你喜歡它的什么?

　　4.小蜻蜓今天來到我們班，非常開心，情不自禁地翩翩起舞了，你們看——

　　〔點擊課件“節(jié)奏音樂”，兩只小蜻蜓在飛舞?！硨W生隨音樂自由律動。

　　5.小蜻蜓飛來飛去的在干嗎呀?(捕捉蚊子)〔點擊課件"蜻蜓"，出現(xiàn)捕蚊子的動畫?！?/p>

　　6.看到小蜻蜓忙著捕蚊子，你想對小蜻蜓說什么?

　　過渡語：小蜻蜓真是捕蚊的小英雄!幫我們捉了這么多害蟲。它對我們?nèi)祟愑幸?，?yīng)該稱它為益蟲。讓我們送一首歌來感謝小蜻蜓吧!

　　【設(shè)計意圖：激發(fā)學生對小蜻蜓的喜愛，為歌曲的教學埋好情感的伏筆。以送歌的方式讓學生參與聆聽歌曲的教學活動中顯得親切自然?！?/p>

　　四、聆聽歌曲。

　　1.聽第一遍：按節(jié)奏擺頭拍手、張開雙手學飛等簡單律動?！餐戤呎n件點擊"返回"〕

　　2.聽第二遍：真好聽!老師聽了還想聽呢。讓我們指著歌詞再來聽一遍吧。

　　〔揭示歌詞條〕師按旋律走向一格格指著歌詞，突出強拍處。

　　【設(shè)計意圖：歌詞條的設(shè)計很新穎美觀，強拍處底色用深藍色，弱拍處用淡黃色。歌詞的走向按旋律高低起伏，似乎是小蜻蜓在飛舞。給學生帶來一種視覺上的旋律美感?！?/p>

　　過渡語：小蜻蜓聽了我們送給它的歌，心里很高興。它剛才悄悄地跟我說它更希望聽小朋友們親自唱給它聽，那就讓我們先來學會這首歌，等會唱給小蜻蜓聽吧。

　　【設(shè)計意圖：這樣的過渡語充分地調(diào)動了學生學習歌曲的主動性和積極性。使他們?nèi)硇牡耐度氲礁枨膶W習中，使學習由被動變?yōu)橹鲃??！?/p>

教學反思

　　在教學中，為了讓學生得到生動活潑的發(fā)展，我遵循音樂教學的基本理念，組織開放而有活力的課堂教學，努力為學生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機會，讓學生走進音樂，讓音樂走入學生生活。首先，注重以審美為核心，給學生營造視覺美、聽覺美、肢體美，讓學生在美的環(huán)境中學習音樂，體會身臨其境的感覺。其次，結(jié)合學生的年齡特點，從學生的生理心理需求出發(fā)，創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧平等愉悅的教學氛圍。用富有童趣的親切的教學語言進行教學。真正體現(xiàn)學生為主體、教師作為學生的合作伙伴參與其中。第三，注重音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造。激發(fā)學生的學習主動性，讓學生通過音樂實踐活動，產(chǎn)生對音樂的強烈興趣與愛好。培養(yǎng)學生感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂的能力。

19、小班教案《小雪花》含反思

活動目標

　　通過圖片、影象資料感受雪后美景，豐富對雪的認識。

　　激發(fā)學生對雪的向往，對大自然的熱愛之情。

　　培養(yǎng)和發(fā)展想像力與探索能力。

　　理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

　　大膽地參與討論，豐富相關(guān)詞匯。

重點重難點

　　活動重點：通過童話，感知雪的特征，體驗雪的樂趣。

　　活動難點：學會有感情的朗誦兒歌。

活動準備

　　1、 場地布置

　　2、 教具：多媒體教學軟件、 泡沫碎兒。

活動過程

　　一、 開始部分

　　1、帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色,形狀,感知雪的特性，并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽光下會閃閃發(fā)光,形狀有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會融化.踩到厚厚的雪上有時會發(fā)出咯吱的聲響。

　　二、 新課部分

　　欣賞探索：出示多媒體課件《小雪花》

　　師：你們想不想知道雪花從哪里來呀?我們一起來問問它好不好?

　　1、 學習兒歌《小雪花》

　　一片小雪花，兩片小雪花。

　　雪花你別化，跟我說說話。

　　你從哪里來，哪里是你家。

　　2、 再引導孩子們觀看多媒體課件，說一說，雪花會飄到哪里去呢?會變成什么顏色呢?

　　學生自由發(fā)言：房頂上、樹上、大地上。飄到哪里哪里就會變成白色。

　　3、 幼兒有表情的朗讀兒歌，并集體模仿雪花飄落的樣子

　　三、教師小結(jié)

　　(拋出泡沫碎)看，又下雪了，讓我們與雪花一起飛舞吧!

教學反思

　　根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征，我設(shè)計了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索活動的過程和結(jié)果?！币虼耍顒又?，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識

20、小班教案《小綿羊》含反思

活動目標：

　　1、探索學習用從里向外的方法畫螺旋形，表現(xiàn)綿羊的羊毛。

　　2、學習在指定范圍內(nèi)均勻地進行添畫活動。

　　3、認真仔細地繪畫，喜歡繪畫活動。

　　4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　5、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

活動準備：

　　1、幼兒用書，蠟筆。

　　2、綿羊玩具。

活動過程：

　　一、唱歌曲《棉花糖》導出活動主題：綿羊。引發(fā)幼兒活動興趣。

　　1、“今天大家真開心，想不想唱支歌啊?"

　　請幼兒邊唱歌邊做動作，在唱歌過程中模仿小動物的動作。(順序為小雞、小鴨、小兔、老鼠、小羊)

　　2、幼兒回憶剛才唱過的動物有哪些。

　?、佟皠偛盼覀冏兂隽四男﹦游锬?” (小雞、小鴨、小兔、老鼠、小羊)

　　②“小羊是什么樣子的啊?”教師出示小羊的范圖。引導幼兒有次序的觀察：頭(有彎角;有胡子)→身體(上面長了羊毛)→尾巴(短小)

　　二、激發(fā)幼兒為小羊添畫的興趣和熱情。

　　1、你們看，冬天到了，小朋友都穿上了厚厚的棉衣，可是小羊呢?”“你們想幫小羊穿上漂亮的衣服嗎?小羊的衣服是怎樣的呢?

　　2、教師小結(jié)：小羊的身上穿著一件有卷毛的衣服，上面有很多卷卷的毛，很暖和。

　　三、教師引導幼兒練習畫螺旋形。

　　教師：怎樣才能畫出卷卷的羊毛呢?

　　1、教師示范畫，請幼兒觀察怎樣從里向外畫螺旋形。

　　2、幼兒徒手練習。

　　四、幼兒作畫，教師指導。

　　五、評價張貼幼兒作品。

教學反思：

　　孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質(zhì)量，因為興趣是幼兒最好地老師。

21、小班教案《小老鼠學畫畫》含反思

活動目標：

　　1、鞏固認識三種顏色，體驗小老鼠學畫畫的快樂情緒，感受閱讀的快樂。

　　2、理解故事內(nèi)容，并能用“XX的XX”的話來完整講述。

　　3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

活動準備：

　　自制圖畫書《小老鼠學畫畫》;操作材料：三種顏色的三角形、圓形、正方形;操作背景。

活動過程：

　　一、觀察故事封面，引出主角小老鼠，知道故事題目《小老鼠學畫畫》。

　　1、師：“今天老師請來了一個非?？蓯鄣男游铮叫⌒〉?，白天不出來，晚上才出來，叫聲吱吱吱，最怕大花貓，它是誰呢?”

　　2、教師出示封面：“哦!調(diào)皮的小老鼠來到了我們小二班，今天老師帶來的故事就是《小老鼠學畫畫》，我們一起來看看。”

　　二、結(jié)合繪本講述故事，引導幼兒觀察畫面，大膽想象表述。

　　1、導入情景。

　?、賻煟骸坝幸惶?，一群調(diào)皮的小老鼠悄悄地來到了小猴的家里。呀!小猴家的東西可真多呀!小老鼠們骨碌碌地爬上了小猴畫畫的桌子?！?/p>

　?、趲煟骸扒疲鹤雷由嫌袔字恍±鲜?一起來數(shù)數(shù)看?還有什么呀?”引導幼兒了解是顏料。

　?、蹘煟骸靶∨笥严胍幌胄±鲜髠兣郎献雷酉敫墒裁矗覀円黄饋砜匆豢窗??！?/p>

　　2、第一只老鼠：

　　師：“第一只小老鼠撲通一聲跳到什么顏色的顏料桶里了呢?” (綠色)“畫了什么呢?”講述故事“畫出了綠綠的樹木、綠綠的西瓜?！?/p>

　　3、第二只老鼠：

　?、賻煟骸靶±鲜髶渫ㄒ宦曁M了紅顏色的顏料桶里?它會畫什么呢?”

　　②師：“哇!畫出了紅紅的蘋果、紅紅的糖果?！?教師可根據(jù)幼兒的回答帶幼兒說一說紅紅的蘋果圓又圓、紅紅的糖果甜又甜、紅紅的太陽天上掛等)

　?、蹘煟骸扒?，小老鼠用紅紅的顏料畫了這么多，我們來夸夸他，小老鼠你真棒?！?/p>

　　4、第三只老鼠：

　?、賻煟骸暗谌恍±鲜筇M了黃顏色顏料桶里?猜猜這只小老鼠會用黃顏色來畫什么?”

　?、谡堄變捍竽懖聹y，引導幼兒說完整的話。教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片。(黃黃的香蕉快出來。)

　　三、幼兒操作，感知三種不同的顏色。

　　1、師：“小朋友們說的真好呀!剛剛小老鼠還送了我一件禮物呢?讓我找一找，在哪里呀?哦，原來是在我的凳子底下呀，我輕輕的拿出來看看，是什么呀?”

　　2、師：“其實，小老鼠還送給你們很多禮物呢，也藏在你們的小椅子下面，請你輕輕的拿起來看一看，然后告訴老師，你拿到的是什么?”

　　2、師：“這些圖像寶貝和大家一起玩的有點累，我們要把他們送回家咯，小老鼠說送他們回家也有要求呢，請你仔細看看，老師這邊呀，還準備了三個顏料桶呢，每種顏色的圖像寶貝要回到自己的家里，請小朋友把你手中的顏色的東西送回家吧?！?分組請幼兒將手中的貼在黑板上)

　　四、講述故事結(jié)尾，留下懸念

　　1、師：“哇，你們真厲害呀。小老鼠也越來越開心了，三只小老鼠都出來一起畫畫了，看，變成什么了?”(繼續(xù)翻看大圖書)

　　2、師：“怎么會這樣呢?這個秘密，等著我們?nèi)ヂl(fā)現(xiàn)?！?/p>

活動反思：

　　經(jīng)過兩個月與小班的幼兒進行接觸，寶貝們天真活潑的樣子真讓人陶醉，對于本次的教學活動起初是比較惶恐的，太難把握了，所以準備的過程比較漫長一些，也經(jīng)過了多次的修改和思考。

　　——之于選材：

　　小班幼兒來園兩個月，對幼兒園生活有了一定的了解，但是各方面的能力還有些欠缺，所以在選材上也花費了不少功夫，對繪本《小老鼠學畫畫》的第一感覺就是畫面顏色很鮮艷，內(nèi)容很簡單，相信幼兒在這些顏色的視覺沖擊下，應(yīng)該是感興趣的，但是繪本是有紅、黃、藍、綠、紫五種顏色，我想一下子接觸五種顏色對幼兒來說肯定有些難度，所以選取了其中紅、黃、綠三種顏色，幼兒在生活中也比較常見，應(yīng)該有一定的了解和認識。

　　——之于幼兒：

　　幼兒的天性和年齡特點使然，對于大圖書的出示幼兒很感興趣，也能夠被其中的情節(jié)深深的吸引住，因為剛剛進入幼兒園不久，幼兒在活動中還不能大膽的放開自己，思維也不是很活躍，當我問道“小老鼠可能會畫了黃黃的什么”時，幼兒一時間腦子里可能想不到有些什么東西，雖然在課前對物品顏色進行了一些鋪墊，但是在真正的問題中，思維被局限了，一個幼兒說“黃黃的樹”，接下去幾個幼兒都跟著會說“黃黃的樹葉”之類的，所以我索性去引導幼兒“那個寶寶是什么組的寶寶?”“噢~菠蘿是不是黃黃的呀?”在適當?shù)囊龑е?，幼兒的思維能夠回到我想要的答案上。在把圖像寶寶送回家這一環(huán)節(jié)，幼兒很感興趣，到發(fā)現(xiàn)有些幼兒送錯了，他們也能夠馬上反應(yīng)過來，迫不及待的馬上去糾正呢?；顒又形擞變旱淖⒁?，所以他們也能很好的配合我去完成活動。

　　——之于自身：

　　因為對于小班的幼兒是初次接觸，最怕不能很好的去把握他們，從一開始我就從“興趣”入手，我相信只要抓住幼兒的興趣，活動中幼兒的表現(xiàn)一定是可喜的。但是我活動中我有些緊張，一旦聽到幼兒的答案不是我想要的，我就會有點不知所措，我想這是很欠缺的，需要更多的鍛煉自己。在活動的開始部分用謎語來引出小老鼠，在過程中我有些急，可以再給一點時間給幼兒思考一下。

　　我相信只要認真去準備，認真去對待，這是最主要的，還需要更多的機會來鍛煉自己，努力提高自己各方面的能力和心理素質(zhì)，提高在教學過程中的隨機應(yīng)變的能力。

22、小班教案《小相框》含反思

活動目標：

　　1.嘗試將照片黏貼在相框里，并進行簡單的添畫。

　　2.激發(fā)對爸爸媽媽的愛，體驗家庭的溫暖。

　　3.感受相框的美感。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動過程：

　　一、談話導入

　　1.提問：今天我們班的小朋友從家里帶來了漂亮的照片，誰來介紹一下你自己的照片?

　　2.幼兒介紹照片，教師適時引導。

　　二、制作相框

　　1.出示范例

　　師：老師也帶來了一張漂亮的照片，不過老師給照片做了一個漂亮的相框，他是什么樣子的啊?想不想也做一個啊?

　　2.教師示范制作。3.幼兒操作練習。

　　三、講評作品

　　1.教師幫幼兒把作品貼在作品欄里。

　　2.幼兒互相欣賞作品，可以向小朋友介紹自己的作品。

活動反思：

　　由于本班幼兒年齡比較小，從開學至今我們也開展了一系列美術(shù)活動，從這些活動中，我發(fā)現(xiàn)我班小朋友對繪畫、粘貼興趣比較濃厚，所以此活動很吸引幼兒。幼兒在第一環(huán)節(jié)的說一說中就很感興趣，一個個搶著介紹自己的全家福照片，這為后面的動手操作奠定了基礎(chǔ)。又因為相框是幼兒生活的、熟悉的東西，適合幼兒的實際經(jīng)驗，有了這樣的準備，這個活動開展的盡然有序，幼兒參與度很高，效果良好。

23、小班教案《小麻雀》含反思

活動目標：

　　1.練習雙腳向上跳，向前跳。

　　2.感受與老師、小伙伴共同游戲的快樂。

　　3.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

活動準備：

　　1.歡快的背景音樂。

　　2.高低不一的小方凳(表示大樹)若干，小蟲子圖片若干。

活動過程：

　　熱身活動：

　　1.模仿小動物走路

　　師：今天我們一起來學一學學小動物走路吧!(小狗、小貓、小鴨、小兔子等等)

　　2.一起來學小麻雀

　　幼兒扮小麻雀，教師扮麻雀媽媽，聽音樂模仿小麻雀動作：四散飛、跳一跳、吃蟲、喝水等。

　　游戲“小麻雀捉蟲”。

　　1. 每位幼兒自由選擇一棵“樹”作為自己的家，爬上“樹”，當聽到捉蟲的信號時就跳下來，“飛”出去捉蟲。

　　師：寶貝，現(xiàn)在你來當小麻雀，找一棵大樹來當做你的家。不過，你在聽到捉蟲信號的時候，一定要飛出去捉蟲子，要不然你會餓肚子的。

　　教師引導幼兒進行多次練習。動作指導：兩腳并攏，稍蹲，輕輕跳下來。

　　3.請個別幼兒示范輕輕跳的方法。

　　游戲

　　1、游戲：小麻雀做客

　　引導幼兒去同伴的“家”做客，鼓勵幼兒嘗試從高低不同的椅子上跳下。(動作指導：要跳得又輕又穩(wěn)。)

　　2.游戲“大花貓來了”。

　　小麻雀從“樹”上跳下來，四散飛，找食吃;聽到“大花貓”的叫聲，趕快飛回“樹”上躲起來。

　　師：我們要輕輕從“樹”上跳下來，別讓“大花貓”聽見。好嗎?

　　師：孩子門，你們已經(jīng)學會了從樹上往下條的本領(lǐng)，現(xiàn)在可以自己到地上找東西吃了，要輕輕地從樹上跳下來，別讓小動物們聽見，看到小動物來了，要趕快飛回樹上躲起來。

　　3.放松活動：捉小蟲。

　　教師撒小蟲，幼兒四散在地上捉蟲，捉完蟲，四散地跟著教師飛回教室。提示語：“一只小麻雀也沒被動物捉去，本領(lǐng)真大。狗走了，我們又可以去找吃的東西了?？?，那兒有什么?……吃飽了嗎?該回家了。讓我們把蟲帶回家去吧!”

課后反思：

　　小班孩子喜歡各種動物，用動物作為導入，極大地激發(fā)了幼兒的興趣，同時根據(jù)孩子們愛模仿的特點，本節(jié)課用麻雀媽媽這一角色帶領(lǐng)小麻雀們學習本領(lǐng)，使幼兒更加形象、直觀。

24、小班教案《大小分類》含反思

活動目的：

　　1、 鞏固對大小的認識。

　　2、 學習按大小進行分類。

　　3、 感受學習數(shù)學的樂趣 。

　　4、 發(fā)展目測力、判斷力。

　　5、 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動重難點：

　　按大小進行分類

活動準備：

　　1、魚缸大小各一個

　　2、娃娃大小個一個

　　3、奶瓶大小各一個、

　　4、神秘袋一個

　　5、 各種動物的圖片人手一份

　　6、大小不同的筐子人手一份

活動過程：

　　一、手指游戲

　　我們今天玩一個好玩的游戲：

　　“大大的鈴鐺 (鐺鐺)小小的鈴鐺(鐺鐺鐺)大大的西瓜(啊嗚)小小的西瓜(啊嗚啊嗚啊嗚)大大的汽球(噗噗)小小的氣球(飛上天) ”

　　二、認識大、小

　　教師：看郭老師有一個大筐子 我們看里面都是有什么?

　　幼兒： 《魚缸》， 出示一個大魚缸 一個小魚缸讓孩子對比

　　大小 ! 這是一個大魚缸，這是一個小魚缸，

　　老師總結(jié)：

　　利用三階段教學法反復讓孩子練習， 這是什么?幼兒：大魚

　　缸等。 教師：看老師又拿出來的是什么? 出示大小不同的兩個奶瓶。 幼兒：《奶瓶》老師：這是一個大奶瓶，這是一個小奶瓶，引導幼兒自己說出答案。游戲：猜猜看，老師舉起來的是什么?幼兒：大奶瓶，放在桌子上的是?幼兒說：小奶瓶，利用三階段教學法讓孩子練習。

　　教師：郭老師又變出兩個，看看是什么?

　　幼兒：大娃娃和小娃娃。

　　教師: 哪個是大娃娃?幼兒：老師舉起來的是大娃娃，放在

　　桌子上的是小娃娃，再請個別幼兒回答。

　　游戲：同上。

　　三、結(jié)合生活經(jīng)驗，學習。

　　教師：我們在班里找一下有沒有大小不同的物品，讓孩子在

　　班里找出大小不同的物品 請孩子自由的找 個別發(fā)言 !

　　四、 孩子操作圖片

　　教師：郭老師準備了幾份漂亮的動物圖片想和小朋友們分

　　享 ，有老鼠的圖片，有兔子的圖片，有熊的圖片?！赌贸鰜碜層變嚎匆幌露际谴笮〔煌摹?。

　　教師：分別發(fā)給幼兒每人一份，請幼兒自由操作把大的圖片

　　放在大筐子里，把小的圖片放在小筐子里。(給孩子們講清分的規(guī)則讓孩子們自由操作圖片分大小) 最后一同分享結(jié)果!

活動反思：

　　根據(jù)教材在設(shè)計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握，所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復認識大小，并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。

25、小班教案《小動物學唱歌》含反思

活動目標：

　　1. 學習兒歌“鵝大哥”，模仿鵝走路的樣子。

　　2. 感受動物學唱歌的情感。

　　3. 理解兒歌內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　4. 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動準備：

　　1. 指偶白鵝。

　　2. 兒歌圖片。

活動過程：

　　一. 欣賞兒歌。

　　1. 看指偶表演，念兒歌“鵝大哥”。

　　2. 教師自制指偶白鵝邊念兒歌邊表演，

　　3. 幼兒和教師一起邊念兒歌邊模仿鵝走路的樣子。

　　二. 動物的叫聲。

　　1. 聽聽公雞、母雞、小雞的叫聲。

　　2. 幼兒模仿叫聲與它們的動作。

　　3. 按自己的想法說說動物們在說些什么。

　　三. 游戲“誰在叫”。

　　1. 教室四周擺放好各種動物的頭像。

　　2. 教師和幼兒在小動物頭像四周走動，教師雙臂在胸前邊繞圈轉(zhuǎn)動邊說：“咕嚕咕嚕錘!唧唧叫的是誰?”大家跑到小雞的頭像前，說：“咕嚕咕嚕錘，唧唧叫的是小雞?！?/p>

　　3. 反復多次玩以后，將不同小動物的叫聲編入兒歌。

《小動物學唱歌》反思：

　　成功之處:活動體現(xiàn)了興趣性、人文性、情境性、活動性、整體性與發(fā)展性，課程組織遵循了相互作用(師生互動、生生互動、與客人老師互動、個體與集體互動，幼兒與環(huán)境互動)原理，始終以動靜融合的形式展開：傾聽聲音(靜)——模仿聲音動作(動)——欣賞故事(靜)——游戲(動)，符合幼兒身心發(fā)育特點，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。

26、小班教案《小貓咪》含反思

活動目標：

　　1.幼兒會用對折的方法折出小貓頭，并添畫貓的眼睛、鼻子、嘴巴，胡須。

　　2.發(fā)展手部小肌肉群的靈活性。

　　3.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習慣，享受折紙活動的樂趣。

　　4. 增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　5. 感受作品的美感。

活動重難點：

　　會用對折的方法折出小貓頭。

　　學習添畫，添畫出小貓的特征。

活動準備：

　　1.小貓圖片。

　　2.《找小貓》音樂。

　　3.小貓折紙示意圖。

　　4.正方形彩紙、水彩筆、固體膠，綠色畫紙若干。

活動過程：

　　一、讓幼兒認識小貓

　　1.玩聽說游戲“看誰說的對”引出小貓，激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　教師：我來說; 幼兒：我來聽; 教師：想一想，猜一猜，什么動物咩咩叫?

　　幼兒：小羊小羊咩咩叫。 以此類推，分別替換小動物小雞、小鴨、小貓。

　　教師：孩子們，你們愛這些小動物嗎?那我們來唱首歌送給它們吧。 (放音樂，歌唱“我愛我的小動物”) 2.讓幼兒觀看小貓圖片，認識小貓臉部輪廓。 教師：你們唱的真棒，今天小貓來到我們班做客啦。小朋友們看看小貓是什么樣的? (重點引導幼兒從小貓的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴及胡須進行觀察描述)

　　二、引導幼兒觀察小貓的折法。

　　老師示范講解步驟：

　　教師：小貓可愛嗎?你們喜歡它嗎?今天老師教你們一個新的本領(lǐng)——折紙：可愛的貓咪。想不想學?那請小朋友先仔細看好老師是怎樣折的。

　　1.先將正方形對角折成三角形，抹平。

　　2.再將三角形中間的角對著自己，將左右兩邊的角向下折。

　　3.最后將中間的角向上折。折紙部分已經(jīng)完成，將小貓臉翻過來，畫上眼睛、鼻子、嘴巴和胡須，可愛的小貓臉就完成了。

　　三、出示示意圖。

　　讓幼兒一邊看示意圖一邊折紙，添畫。 提醒幼兒角對齊、抹平。幼兒操作，教師巡回指導。

　　四、教師對幼兒作品進行評講，好的作品給予表揚。

　　五、音樂游戲《找小貓》。

活動反思：

　　在開始部分，我用語言對小貓外形進行總結(jié)，并示范折紙的過程，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力及動手操作能力。結(jié)束部分幼兒不僅能體驗到成功感，而且在活動結(jié)束后我們進行互贈禮物，也增進了同伴間的友情，用小貓喝水的方式引導幼兒喝水，符合小班年齡特點。本次活動也主要讓幼兒掌握簡單的三角形的折疊方法，本次活動大部分幼兒掌握的還是不錯的，在手工這方面我們會多多加強。讓幼兒得到更多的鍛煉。

27、小班教案《數(shù)字本領(lǐng)大》含反思

活動目標：

　　1、學習1到10的順唱數(shù)，并能辨別1到10數(shù)字的字形特征，掌握數(shù)字的數(shù)序。

　　2、激發(fā)幼兒參與興趣，了解數(shù)字在生活中的作用，正確的運用。

　　3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動準備：

　　ppt 數(shù)字動漫視頻生活中有關(guān)數(shù)字的圖片活動數(shù)字卡、自制手機

　　膠棒積木

活動流程：

　　1、拍手“我說你做”相互問好。

　　2、動漫數(shù)字兒歌欣賞導入。

　　3、出示數(shù)卡1到10，加深字形與數(shù)序的認識。

　　4、數(shù)字游戲：

　　a、撲克牌接龍

　　b、捉迷藏

　　5、手機的認識，自制小手機。

　　6、撥打電話鞏固數(shù)字

　　小結(jié)：數(shù)字無處不在，與生活息息相關(guān)，

　　與數(shù)字做朋友，本領(lǐng)更更大。

具體流程：

　　(一)導入環(huán)節(jié)：

　　拍手問好，我說你做。(依次更換數(shù)字，讓幼兒相應(yīng)的拍手)

　　師：請你小手拍5下，

　　幼：1、2、3、4、5。

　　師：小朋友下午好，

　　幼：老師下午好。

　　師：今天老師給小朋友請來一些客人，來我們班做客，我們一起看看，他們是誰?

　　(播放數(shù)字動畫，師幼共同欣賞，)

　　那小朋友一起說說，我們的客人是誰呢?

　　幼：數(shù)字寶寶。

　　師：哦，原來是數(shù)字寶寶。那數(shù)字寶寶今天和小朋友一起來做游戲，你們愿意參加嗎?

　　幼：愿意。

　　(二)基本環(huán)節(jié)：

　　師：我們一起來請出今天我們的小客人，(依次請出數(shù)字1---10)引導幼兒說出數(shù)字，并

　　說出數(shù)字的字形，再次欣賞動畫，加深字形的認識。

　　師：我們一起看看它們要和大家玩什么游戲?

　　1、出示撲克牌，引導幼兒進行有序的排列，

　　師：這是什么呢?大家玩過嗎?你們是怎么玩的呢?我們看看它們都有誰，依次認識沒有排列好的撲克牌，引導幼兒進行有序排列。

　　幼：依次說出數(shù)字的順序，進行排列。

　　師：看看下面這些撲克牌，誰給丟了呢?(出示下列三組數(shù)字)

　　幼：觀察后，讓孩子們說出丟掉的數(shù)字。

　　師：數(shù)字在我們的生活中無處不在，我們一起找找，他們都隱藏在哪里呢?

　　(出示生活中的圖片，讓孩子一起找找，數(shù)字都在哪里?)

　　幼：孩子一起找出數(shù)字都出現(xiàn)在哪里?(車牌、尺子、鞋子、溫度表、體溫計、樓牌、電話、紅綠燈、廣告牌、手表、錢幣等)

　　師：出示手機，一起來認識數(shù)字在手機鍵盤的排列順序。(出示手機一起觀看)

　　幼：一起進行數(shù)字在鍵盤的有序排列。

　　師：出示自制手機，引導幼兒進行粘貼丟失數(shù)字，進行自制。

　　幼：在溫馨環(huán)境中，幼兒進行自制。

　　(三)結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　1、起讀出手機的顯示屏的號碼，進行認識數(shù)字。

　　2、出示手機號碼兩個，引導幼兒進行撥打電話。

　　師：我們一起給張老師和李老師打電話，約他們一起出去玩。

　　幼：讓幼兒撥出電話，進行電話預約。

　　師：好了，我們一起出去，和數(shù)字做游戲，好不好?組織幼兒結(jié)束游戲。

　　小結(jié)：數(shù)字無處不在，與生活息息相關(guān)，

　　與數(shù)字做朋友，本領(lǐng)更更大。

反思：

　　活動中，幼兒表現(xiàn)積極，認真觀看光碟動畫，撲克牌的出示，幼兒很感興趣，但面向全體，幼兒較亂，應(yīng)給孩子實物進行互動，效果應(yīng)該會很好。同時，過度的語言有點牽強，還需完善。

28、小班教案《小河邊》含反思

活動目標

　　1. 體驗看懂圖畫帶來的樂趣，喜歡上閱讀。

　　2. 理解故事內(nèi)容。

　　3. 學習文中的反復句式，大膽說說故事。

　　4. 能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

　　5. 理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

教學重點、難點

　　1、理解故事內(nèi)容，學習文中的反復句式。

　　2、大膽說說故事。

活動準備

　　1. 幼兒準備

　　小圖書人手一冊。

　　2. 教師準備

　　大圖書，錄音帶，大頭飾{青蛙，鴨子，烏龜，河馬}。

活動過程

　　一.預備導入。

　　小朋友，今天老師來上班經(jīng)過小河邊，突然聽到“撲通”一聲，你們知道這是什么聲音嗎?小河邊究竟發(fā)生了什么事?揭示課題。

　　二.大圖書閱讀

　　1. 老師簡要介紹故事，逐一閱讀，并依次出示頭飾。

　　2. 看第1頁，圖上是哪個小動物?它在干什么?

　　引導幼兒想象并說出青蛙跳入水中的聲音“撲通”。

　　3. 引導幼兒逐頁看大圖書第3~7頁。

　　4. 引導幼兒看第8頁讓幼兒猜測，小動物都去了哪里?發(fā)生了什么事情?為什么小動物們都不見了?

　　5. 繼續(xù)看第9~11頁，讓幼兒對照猜測的結(jié)果感受閱讀帶來的樂趣。

　　6. 教師在幻燈上翻書，幼兒聽錄音故事。

　　三.自由閱讀

　　1. 提示幼兒看書及翻書的常規(guī)。注意姿勢和動作是否規(guī)范。

　　2. 給予充分時間讓幼兒自由閱讀。

　　四.幼兒完整欣賞故事一遍。討論分享

　　讓幼兒談?wù)勛约鹤x這個故事的感覺，如高興，覺得有趣，都可以說一說。

　　五.結(jié)束活動

　　教師和幼兒共同收書，整理物品。

教學反思

　　故事導入部分一定要有趣味性，才能引起孩子們的興趣，專注于故事，理解故事的內(nèi)容。學習看書的常規(guī)，老師還要重點示范，以及如何翻書、如何收書，這些看似很平常的東西卻對孩子起著潛移默化的影響。理解故事內(nèi)容，初步學習文中的反復句式，還要孩子多說，善于表達。既鍛煉了他們的能力，又培養(yǎng)了他們的膽量。

29、小班教案《小老鼠學穿衣》含反思

活動目標：

　　1、學習故事中的小老鼠遇到困難自己動腦筋自己想辦法解決的精神。

　　2、嘗試幫助別人體驗互相幫助的快樂。

　　3、嘗試自己穿衣服。

　　4、能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

　　5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備：

　　幻燈片、玩具、衣服每人一件、自制老鼠尾巴一條。

活動過程：

　　1、師幼伴隨《幸福拍手歌》快樂入場，穩(wěn)定情緒。

　　“小朋友笑得這么開心，你看今天活動室里還來了這么多客人，那我們也把我們的笑臉送給大家吧!來，朝客人們笑一個!”

　　2、出示毛絨玩具杰瑞，通過交流感受小老鼠杰瑞是一只聰明、愛動腦筋、自己去解決問題的老鼠。

　　“小朋友這么高興，我也很高興。今天我還給大家?guī)砹艘晃豢鞓返呐笥?，你們認識它嗎?它是誰?你喜歡它嗎?為什么?”通過交流小結(jié)：原來杰瑞是一只又聰明、又愛動腦筋想辦法的小老鼠。

　　“還有一只小老鼠卻是一只害怕冬天的小老鼠，你知道它為什么害怕冬天嗎?”

　　3、播放幻燈片，教師邊講故事邊提問，引導幼兒思考:

　　(1)講到老鼠的尾巴卻不同，它最怕冷冷的天氣時提問：小老鼠的尾巴是什么樣子的?幼兒回答后，師出示自制的老鼠尾巴，感受給尾巴穿衣服的難點：又細又長。

　　(2)講到老樹終于想出了一個好辦法后提問：你知道小老鼠的辦法嗎?如果你是小老鼠，你會用什么方法來給自己的尾巴穿衣服?請幼兒用道具尾巴進行嘗試。

　　(3)完整講述后提問：故事中小老鼠想出了一個什么辦法來給尾巴穿衣服?這個方法棒不棒?這說明這只小老鼠是一只什么樣的小老鼠?

　　(4)小朋友們，那你們害怕冬天嗎?冬天很冷的，為什么不怕呀?(穿衣服、曬太陽、跑步鍛煉)

　　師小結(jié)：冬天雖然很冷，但是我們小朋友不害怕，因為我們會穿上厚厚的棉衣、可以出去曬曬太陽、還可以出去跑步、鍛煉身體，你們可真棒!

　　“今天，天氣也不錯，老師啊也想帶小朋友們出去曬曬太陽，小朋友們看，在這里老師已經(jīng)給小朋友們準備了好多衣服，有毛衣、背心，有拉鏈的、扣子的。小朋友可以自己選一件喜歡的自己穿上，然后和老師一起出去玩，好嗎?注意：在穿衣服的過程中小朋友可能會遇到困難，你應(yīng)該怎樣做?(可以自己動腦筋想辦法，也可以請好朋友幫忙)老師相信每個小朋友都能穿上自己喜歡的衣服。好啦!小朋友開始吧!老師也要穿上一件自己喜歡的衣服。

　　4、自選??穿衣服環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒遇到問題自己想辦法去解決。

　　“穿好的小朋友，可以到后面的鏡子前去照一照，看看自己穿的整齊嗎?漂不漂亮?”

　　交流：你在穿衣服的過程中遇到什么困難啦?你是怎樣解決的?誰幫助了你?你的心情怎樣呢?

　　小結(jié)：雖然在穿漂亮衣服的過程中，小朋友們遇到了很多困難。但是小朋友們都動腦筋想辦法去解決了。所以，老師覺得小朋友們都是愛動腦筋、會互相幫助的最聰明的孩子。

　　現(xiàn)在，小朋友們都穿上了衣服，那我們就一起出發(fā)吧!隨音樂離開活動室。

活動反思：

　　1、對幼兒的實際水平進行了認真地分析。我在考慮我班幼兒有半數(shù)以上會自己穿衣服這種實際情況下，杜絕采取教師現(xiàn)場教授穿衣服的方法，而是通過幼兒之間的相互影響以及幼兒的典型示范，從而達到穿衣服的目的，于是，我增加了目標：“嘗試幫助別人體驗互相幫助的快樂?！?/p>

　　2、按照幼兒的理解水平對故事情節(jié)的重點??小老鼠遇到的困難進行了認真地分析。為了讓孩子能夠切實感受到小老鼠給尾巴穿衣服的煩惱??又細又長，我親手制作了一條自制的老鼠尾巴，一是抓住了小班幼兒具體形象思維占主體的特點，幫助幼兒在直觀了解尾巴特點的基礎(chǔ)上對故事情節(jié)加以理解，而是方便幼兒動腦筋想辦法、可以實際操作，為幼兒提供了操作的材料。

　　3、結(jié)合小班幼兒的特點對教師的課堂組織語言進行了認真地分析。首先根據(jù)小班幼兒的理解水平，課堂語速盡量放慢、語氣更溫和一些，使用的語言盡量簡練，以便小班幼兒能夠聽明白并能做出相應(yīng)的反應(yīng)。其次盡量較少習慣性的無意義問答，比如：是不是?對不對?讓老師的每一句話、每一個問題都能準確到位的表達。

30、小班教案《小陀螺》含反思

活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒動手操作的實踐能力。

　　2、能運用不同顏色的筆流暢地繪畫圖形，讓幼兒體驗在學中玩，玩中學的樂趣。

　　3、在老師的指導下，能用簡單的語言講述自己的作品。

　　4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

教學重點、難點

　　繪畫小陀螺

活動準備

　　1、 每人一個小陀螺，一張白紙和各色彩筆

　　2、 教師的彩筆和白紙

　　3、 音樂

活動過程

　　會跳舞的小陀螺

　　↓ ↓ ↓ ↓

　　玩 聽 畫 講

　　↓ ↓ ↓ ↓

　　小朋友們 老師一邊 小朋友們一邊 幼兒之間

　　和老師一 給幼兒講 轉(zhuǎn)小陀螺，一 互相交流

　　起轉(zhuǎn)小陀 故事，一邊 邊觀察自己畫 講述自己

　　螺 畫小陀螺 小陀螺 的作品

教學反思

　　本次活動非常富有童趣，老師把玩小陀螺，聽故事和繪畫有機融合，把幼兒帶入故事情境中作畫，讓幼兒們體驗在玩中練習畫畫興趣特別高漲。在繪畫過程中，幼兒邊玩邊畫邊說邊想，心情特別愉快，參與活動非常投入和關(guān)注，連平時不愛動手繪畫的小朋友，也興致勃勃地拿起筆開始作畫。

31、小班教案《小水池》含反思

活動目標：

　　1、喜歡小鴨，知道小鴨喜歡游水。

　　2、提高幼兒對繪畫的興趣，并進行涂色。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

活動準備：

　　1、玩具小鴨一只

　　2、水池形白紙若干

　　3、紙制小鴨若干

　　4、學習音樂游戲《數(shù)鴨子》

活動過程：

　　1、“寶寶，今天呀，有一位小客人要來我們班，他長什么樣啊?”(用猜謎的方式導入主題，讓孩子知道小鴨的特征)

　　2、老師模仿小鴨，說：“你們和我一起玩玩吧?！?表演《數(shù)鴨子》，激發(fā)幼兒的學習興趣和對小鴨喜愛的情感)

　　3、(出示水池形白紙)“小鴨想游泳了，可是，現(xiàn)在水池里邊沒有水呀，怎么辦呢?”

　　“放點水……裝滿水……”

　　“那好，老師就來給他裝水?！?用藍色水彩筆從“水池”底部涂起，并伴隨發(fā)出“咕嚕嚕”的聲音，因起孩子興趣，集中注意力)

　　桌上都有小水池，你也讓你的小水池裝滿水，小鴨就到你的水池里來游泳了。(讓幼兒自己涂色，教師引導“水池里的水越多，小鴨就越喜歡來玩?！?

　　4、讓孩子和小鴨一起玩，并說說自己的小鴨在干什么。教師可讓孩子互相欣賞，加以點評。

　　5、表演《數(shù)鴨子》，讓幼兒做進一步感受，讓幼兒在玩耍中結(jié)束活動。

活動延伸：

　　可將小鴨子變成小魚或其他水里的小動物，提高孩子學習興趣。

活動反思：

　　由于小班幼兒的涂色學習比較枯燥，為了避免孩子的厭煩心理，因此，我在設(shè)計這次活動時，注重了學習情境的創(chuàng)設(shè)，讓孩子在此情境中開心的玩，有趣的學。

　　活動一開始，活潑可愛的小鴨子一下子就吸引了幼兒。隨著我的語言引導，孩子猶如身臨其境，玩得十分投入，課程進行的也很順利。到了孩子自己涂色時，少數(shù)幼兒的興趣就開始漸退了，但我都及時的鼓勵了他們，幫助他們繼續(xù)進入游戲情境;而多數(shù)的幼兒一直陶醉在小鴨的游戲中，整個活動能較成功地實現(xiàn)我的教學目的。

32、小班教案《小蛋殼》含反思

活動目標：

　　1、懂得故事中有趣的情節(jié)，能說出故事的大概內(nèi)容。

　　2、知道不同的小動物的家也是不一樣的，能幫助動物找到合適的家。

　　3、能夠感受到幫助人的快樂，愿意主動去幫助別人。

　　4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準備：

　　課件，幼兒操作材料。

活動過程：

　　一、欣賞故事《小蛋殼》。

　　1、欣賞小雞出殼的動畫，教師：“這是什么?”(一個雞蛋)“發(fā)生了什么事情呢?”(小雞出殼走了)

　　2、出示小蛋殼傷心的圖片。教師：“現(xiàn)在，小雞到雞媽媽的身邊去了，雞媽媽的翅膀就是小雞的家!小蛋殼覺得很孤單，要去找一個小寶寶做它的家。那他會碰到哪些小動物呢?我們一起來聽看一看!”

　　3、欣賞課件《小蛋殼》。

　　提問：(1)小蛋殼碰到誰了?

　　(2)小蛋殼對這些小動物怎么說的?小蛋殼有點難過，為什么?

　　(3)最后小蛋殼怎么樣了?

　　(4)這些小動物的家分別在哪里?

　　4、小結(jié)：不同的小動物的家是不一樣的。幫助別人，自己也能得到快樂。

　　二、操作歸類：幫動物找家。

　　1、出示動物的家，教師：“小動物迷路了，他們的家在哪里呢?”“這里有天空、森林和水里，我們看看自己手中的動物卡片，看看它回哪個家最合適!”

　　2、幼兒操作，并講講自己擺放的理由。

　　三、結(jié)束活動：小蛋殼幫助了別人，自己也變快樂了。那么你愿不愿意像小蛋殼一樣去幫助別人呢?

附故事：

　　小 蛋 殼

　　“辟辟啪!”小蛋殼裂開了，鉆出一只毛茸茸的雞寶寶。雞媽媽帶雞寶寶去散步。刮風了，雞媽媽張開大翅膀，雞寶寶趕快鉆進去。這是它的新家呀。

　　小蛋殼有點孤單?！艾F(xiàn)在我不是雞寶寶的家了。對了，我再去幫助一個小寶寶，做它的家?！彼緡９緡L走了。

　　一只蜜蜂在采花粉?！懊鄯鋵殞?，我做你的新家吧!”“謝謝你，小蛋殼。我不是蜜蜂寶寶，我是蜜蜂阿姨。我的家在大樹上，那個圓圓的蜂巢就是我的家?！?/p>

　　一只螞蟻在拖蟲子?！拔浵亴殞?，我做你的新家吧!”“謝謝你，小蛋殼。我不是螞蟻寶寶，我是螞蟻姐姐。我的家在田埂上，那個小小的泥洞就是我的家。”

　　一只小青蛙在唱歌?！扒嗤軐殞?，我做你的新家吧!”“謝謝你，小蛋殼。我不是青蛙寶寶，我的家在前面的小池塘里?！?/p>

　　一只小蝸牛在散步。“蝸牛寶寶，我做你的新家吧!”“謝謝你，小蛋殼。我有家呀，你看，我的家在背上呢?！?/p>

　　誰也不要它，小蛋殼有點難過。

　　一只金龜子路過這里?！疤美?，我的寶寶正缺個搖籃，這只蛋殼做搖籃剛剛好!”金龜子銜來一片花瓣鋪在小蛋殼里面。多舒服呀!

　　“快快睡，小寶貝?！苯瘕斪酉蛩诘皻u籃里的小寶寶唱起了歌。小蛋殼非常高興，聽著聽著，也睡著啦。

活動反思：

　　我自己認為整節(jié)活動是有條不紊的上出來了，孩子在活動中很積極，被漂亮的課件深深的吸引，本次活動中的的重點環(huán)節(jié)之一，但是從幼兒的表現(xiàn)來看，似乎并未達到預期效果?；谧層變涸谟螒蚧顒又小白杂杀磉_、大膽表現(xiàn)”的考慮，我只是不時地用語言進行了啟發(fā)、引導，雖然有啟發(fā)作用，但是由于幼兒生活經(jīng)驗和自身能力的局限，只能是“啟而不發(fā)”。所以，我們教師心中要有游戲教學目標，思路要清晰，對幼兒在活動中遇到的困難要及時加以點撥引導，幫助幼兒提升學習策略與經(jīng)驗。因為只有教師自身投入地表現(xiàn)，才能使幼兒獲得啟發(fā)、受到熏陶，在熱鬧中也仍有所獲。

33、小班游戲教案《小白兔》含反思

活動目標：

　　1、鍛煉幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒克服困難的精神。

　　2、引導幼兒幼兒學習雙腳向前行進跳。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動重點難點：

　　重點：練習雙腳向前行進跳。

　　難點：學習腳掌輕輕落地。

活動準備：

　　小兔頭飾、狼頭飾、場地布置：場地另一邊放有蘿卜，場地距離20米

活動過程：

　　一、開始部分

　　兔寶寶做早操，教師和幼兒在場地上聽音樂做韻律操，尤其多做一些下肢運動，使腿部關(guān)節(jié)和韌帶得到充分的活動。

　　二、基本部分

　　1、嘗試自己練習跳的動作：

　　師：兔寶寶們，你們都已經(jīng)長大了，不能老要媽媽抱了，要學會自己走路。咱們兔子是怎樣走路的，請小寶寶走給媽媽看。

　　2、教師請動作正確的幼兒來示范給大家看，提醒大家要雙腳一起跳。

　　3、游戲《收蘿卜》

　　師：兔寶寶，我們種的蘿卜長大了，我們?nèi)グ阉栈貋?，煮來吃，好?可是，路上住著一只大灰狼，耳朵特別靈，大家要小心哦!想想，怎樣才能不讓大灰狼聽到?

　　幼兒進行練習，“大灰狼”抓重重落地的幼兒。

　　討論：為什么大灰狼 會知道?我們應(yīng)該怎樣走?

　　教師請嘗試成功、動作正確的幼兒告訴大家是怎樣跳的并示范給大家看，教師小結(jié)向前行進跳動作要領(lǐng)。師：跳前要蹲下一點，雙腳向前跳，落地時要輕，不發(fā)出聲音。

　　幼兒進行游戲，把蘿卜全部摘完游戲結(jié)束。

　　三、結(jié)束部分

　　繼續(xù)嘗試：兔奶奶打電話來，請寶寶幫她摘青菜，奶奶的菜地前面有條小溝，你們回去試一試，怎樣過小溝，明天我們大家一起來學這個本領(lǐng)好嗎?

反思：

　　幼兒在游戲中的興趣，參與性很高，選材符合小班幼兒的年齡特點，在游戲中，大灰狼這一角色的逼真，幼兒完全融入到游戲中，遵守游戲規(guī)則，兔寶寶們玩得很開心，發(fā)展了幼兒的動作協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)了幼兒的勇敢精神。

34、小班教案《小狗頭》含反思

游戲目標：

　　1、讓幼兒認識小狗的外形特征。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力。

　　3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備：

　　教學范例一份。

活動過程：

　　一、引起幼兒的制作興趣。小朋友們，你們見過小狗嗎?你見過的小狗是什么樣的?引導幼兒說出小狗的外形特征。你們喜不喜歡小狗?

　　二、觀察小狗范例。

　　1、小朋友們都這么喜歡小狗，小狗說它也喜歡你們，所以我把小狗請到我們班來和小朋友一起玩了?

　　2、(出示范例)瞧!這是什么呀?(小狗)，對了這是一只小狗頭。這只小狗頭是用什么折的呀?(用紙折的)

　　三、觀察制作示意圖。

　　1、出示制作示意圖

　　這只小狗好孤單，它想找伙伴，我們來幫它找找好嗎?小朋友看老師這里有一張正方形的紙，我先來幫這只小狗找朋友。(示范折小狗的方法)

　　2、教師邊折邊引導幼兒看圖示意思：

　　(1)先把正方形的紙角對角對折，變成一個大的三角形，

　　(2)再把三角形的兩個小角往下折，折出它的耳朵，

　　(3)最后用蠟筆畫上眼睛和嘴巴，小狗頭就折好了。

　　3、瞧!老師已經(jīng)幫它找到一個伙伴了，你們想不想幫它找更多地伙伴呢?那現(xiàn)在就請你們幫它找吧!”

　　四、幼兒制作，教師巡回指導。

　　1、重點指導幼兒一定要反小狗的耳朵多出來一點，畫上眼睛和嘴巴。

　　2、要求幼兒耐心地看圖示一步一步折疊，折痕要平整。

　　3、給不會折的幼兒提供幫助。

　　五、評價、展示幼兒作品

　　1、評價幼兒作品。今天這只小狗頭找到了這么多的小伙伴，它太高興了，表揚折的好的小朋友，

　　2、請幼兒互相欣賞、評價、體驗制作的快樂。

教學反思：

　　總的來說本次美術(shù)課達到了預設(shè)的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

35、小班教案《小白兔吃草》含反思

活動目標

　　1.培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感，培養(yǎng)對小兔的情感。

　　2.培養(yǎng)幼兒在完成美術(shù)作品的過程中，養(yǎng)成注意衛(wèi)生、愛惜美術(shù)用具的好習慣。

　　3.在空的位置畫出青草，不涂臟小兔。學習畫線條小草。

　　4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　5.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

教學重點、難點

　　1.教學重點：培養(yǎng)幼兒愛護動物，養(yǎng)成注意衛(wèi)生的好習慣。

　　2.教學難點：讓幼兒在規(guī)定區(qū)域內(nèi)畫青草，學習畫線條小草。

活動過程

　　一. 開始環(huán)節(jié)：

　　出示畫好的小兔，提示要添畫小草。

　　引導幼兒觀察畫面說：可愛的小兔肚子餓了怎么辦呢?幼：給它吃蘿卜，吃青草吧。師：好的，我們來給小兔添畫許多小草吧。

　　二. 基本環(huán)節(jié)：

　　(1)老師示范添畫小草，講清要求。

　　教師用油畫棒在畫好小兔的紙上畫小草。提示幼兒畫草要從下往上提筆畫出草，這樣小草的尖上就會細些。教師在空白處畫滿小草。可用多種顏色畫草。提醒幼兒握油畫棒的正確姿勢：用右手的拇指、食指和中指三根指頭(無名指和小指順靠在中指后面就行了)捏住油畫棒稍尖的那一端，手形呈圓球形，手背向上隆起，掌心空闊，把整個油畫棒橫斜臥放在空闊的右手掌心里，小臂和手掌、手腕稍稍抬起，離開紙面有一定距離，油畫棒的筆尖向下在圖畫紙上自然畫出線條，同時用左手的手指尖按住圖畫紙，不讓圖畫紙隨著油畫棒的移動而上下、左右來回晃動。

　　(2)幼兒操作添畫。

　　提示幼兒在紙上畫，不畫臟作業(yè)紙，不去亂畫同伴的作業(yè)。保持作品整潔。

　　教師巡回指導幼兒，鼓勵幫助個別幼兒。

　　展示幼兒作品，收拾用品。

　　三. 結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　教師引導幼兒簡單評講作業(yè)情況，在老師的幫助下，幼兒各自把自己的作品裝進自己的畫袋，把油畫棒放進藍子，把油畫棒籃子放進柜子里。

　　四、延伸活動：

　　回家教家長帶幼兒去市場觀察小兔吃草。

教學反思

　　在整個過程中，幼兒是被充分尊重、接納的。幼兒都是喜歡小動物的，讓幼兒給小白兔添置小草，能激發(fā)他們的興趣。幼兒自己使用自己的蠟筆，老師只是進行引導。關(guān)于小草的顏色，不管是淺綠、墨綠，只要是符合生活實際的，都是能被接受的。在教學過程中，培養(yǎng)了學生愛惜小動物的感情，讓幼兒也在實際生活中能尊重小動物;也鍛煉了幼兒提筆畫線條的能力，畫畫能力得到了提高。

　　在整個備課過程中，教師充分了解的幼兒的經(jīng)驗水平，在此之前幼兒在畫畫領(lǐng)域是以涂色為主，這次的提筆畫線條對幼兒來說是一次挑戰(zhàn)。對于小班的幼兒來說，幼兒對拿筆還是需要老師提醒的，用拇指、食指、中指握筆。對于畫畫能力比較好的幼兒，老師要給予極大地鼓勵，對于畫畫能力稍弱一點的幼兒，老師可以適當?shù)剡M行幫助?？傊層變旱玫阶畲蟮陌l(fā)展和自我肯定。

　　在整個教學活動中，老師一直都是引領(lǐng)者，幼兒才是這堂課的真正的主人。在開始部分，由于是小班的幼兒，老師多玩了幾個手指游戲來組織教學。

　　本節(jié)課后，覺得自己在組織教學方面有了很大的提高，整體課很少出現(xiàn)幼兒之間互相影響的場面。當然不足之處還是有一些：自己要加強自己的美術(shù)功底，對小班的美術(shù)教學還要細化一些，包括握筆、畫畫時要保持安靜、之后要把自己的畫如何放進畫袋里、還要把蠟筆放回原處。

　　如果讓我重上這節(jié)課，我覺得小班美術(shù)教學還是要注意細節(jié)的說明、習慣的培養(yǎng)、還要在做事情之前要先提出要求，才能讓整個教學過程井然有序。

36、小班下學期科學教案《小白兔蹦蹦跳》含反思

活動目標

　　1.引導幼兒觀察小兔，認識其外形特征，了解其生活習性。

　　2.萌發(fā)幼兒喜歡親近小兔的情感。

　　3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4.積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

活動準備

　　小白兔1只，課件。

活動過程

　　1.出示小白兔，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：今天老師給你們帶來了一位好朋友，看!是誰呀?

　　2.組織幼兒觀察小白兔，說說它的外形特征。

　　(1)鼓勵孩子摸一摸小兔，什么樣的感覺?(毛茸茸)什么顏色的毛?還有什么顏色的兔子?

　　(2)說說小兔的樣子：幾只耳朵?什么樣子的耳朵?幾只眼睛?嘴巴什么樣子?幾條腿?前腿和后腿一樣嗎?尾巴什么樣子?

　　(3)兒歌小結(jié)：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，紅眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四條腿，前腿短來，后腿長，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。

　　3.了解小兔的生活習性，親近小兔。

　　(1)小兔是怎樣走路的?幼兒學一學。

　　(2)小兔喜歡吃什么?幼兒說一說。

　　(3)喂喂小兔：請小朋友帶上食物去飼養(yǎng)區(qū)喂小兔。

【活動反思】

　　我感覺本次活動設(shè)計符合我班幼兒年齡特點.,整個活動，我圍繞目標，層層遞進，特別關(guān)注活動中細節(jié)的把握，致使孩子們在老師的引導下參與活動熱情高漲。我覺得，教學細節(jié)的把握就決定著教學活動的成敗，愿我們做幼兒教師的都來關(guān)注教學、把握細節(jié)，孩子們將會收獲更多。

37、小班體育活動教案《小白兔轉(zhuǎn)圈》含反思

活動目標：

　　1.提高幼兒玩圈的愛好，激發(fā)幼兒玩圈活動中的創(chuàng)造性。

　　2.學習與同伴商量合作玩的方法。

　　3.鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。

　　4.體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

活動準備：

　　1.觀賞大班幼兒的玩圈表演，激起幼兒玩圈活動的愛好。數(shù)量超過全班人數(shù)三分之一的各種顏色的塑料圈若干，(直徑為40-50公分)。胡蘿卜道具若干。錄音機一架、開汽車音樂和做操音樂若干段。

活動流程：

　　扮演角色活動身體--提供材料自由探索--難度練習重點指導--游戲結(jié)束放松身體

活動過程：

　　1.扮演角色，活動身體

　　(1)幼兒扮演白兔司機，手拿塑圈為方向盤，聽音樂在場地四面自由地作邊跑邊開車;教師扮演兔警察，用紅燈停，黃燈預備，綠燈開的口令為信號，控制幼兒的身體動作，使幼兒預備活動有一個動靜交替的過程。

　　(2)聽音樂，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操。

　　2.提供材料，自由探索。

　　(1)教師提示："我們小白兔已經(jīng)學會了用圈作方向盤開汽車，用圈做操的本領(lǐng)。這個圈還可以怎么玩?要動腦筋和別的小白兔玩得不一樣。

　　(2)幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個別指導。

　　(3)教師仔細觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法?；ハ鄦l(fā)交流。

　　玩圈方法簡介如下：

　　A.滾圈：將圈向前拋出又去撿回來。

　　B.跳圈：在圈里跳進跳出。

　　C.小鴨走：幼兒又膝伸直，腳套在圈里分開撐住圈向前走，不能讓腳上的圈掉下來，也不能用手幫忙拉著圈走。

　　D.帶圈走：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著圈向前快走。

　　E.轉(zhuǎn)圈：幼兒用手轉(zhuǎn)圈，使其原地旋轉(zhuǎn)。

　　F.踏圈走：把圈豎起，兩腳依次踏著圈的邊緣，側(cè)向移動雙腳，使圈向前滾動。

　　G.套圈：從頭套入腳下取出->從腳套入頭上取出->從臀部套入四肢取出->從四肢套入臀部取出

　　(4)幼兒帶著同伴的啟發(fā)，繼續(xù)探索練習。

　　3.難度練習，重點指導

　　(1)幼兒自由結(jié)伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后逐個進行跳圈活動：單腳或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。教師重點指導：如何與同伴商量合作玩的方法。

　　(2)教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看，提供幼兒合作玩的方法。

　　4.游戲結(jié)束，放松身體幼兒用圈拼成小路，并用各種方法跳過小路到達農(nóng)田。第一次去種胡蘿卜，第二次給胡蘿卜澆水，第三次收胡蘿卜吃。

活動結(jié)束：

　　1.此類玩圈游戲，教師可組織幼兒進行多次嘗試和探索，鼓勵幼兒創(chuàng)造不同玩法，并給予指導。

　　2.可以讓幼兒用彩紙裝飾塑圈，增加幼兒玩圈的愛好。

教學反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

38、小班教案《小白兔過生日》含反思

活動目標

　　1.引導幼兒學會從左到右，由上而下有順序均勻涂色，練習手的協(xié)調(diào)動作。

　　2.激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。

　　3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4.感受作品的美感。

教學重點、難點

　　活動重點：有順序均勻涂色，練習手的協(xié)調(diào)動作。

　　活動難點：不能涂到輪廓線外。

活動準備

　　1、事先布置好的小兔家的場景。

　　2、請一名大班幼兒扮小兔，本班幼兒戴小動物頭飾，扮成小動物。

　　3、準備水彩筆(每人一盒)，未涂色的“青菜、蘿卜、青草、蘑菇”若干

　　(幼兒人數(shù)的2—3倍)。

　　4、收錄機一臺，錄有“生日歌”的磁帶一盒。

活動過程

　　(開始部分)

　　1、設(shè)置情境、激發(fā)興趣、引人課題。

　　教師：“今天小兔過生日，它要邀請我們?nèi)プ隹?，你們高興不高興?(高興)那我們帶些什么禮物給小兔呢?(蛋糕、玩具、蘿卜……)小兔愛吃蘿卜，還喜歡吃什么?( 青菜、蘿卜、青草、蘑菇……)你們知道他們是什么顏色的嗎?(綠色)“你們見過還有那些東西是綠色的?”

　　啊，小兔最愛吃青菜、蘿卜……今天我們就各送一種小兔最愛吃的食物好嗎?(幼兒自愿選)

　　(基本部分)

　　2、教師邊示范邊向幼兒講解涂色的要領(lǐng)。

　　(1)“先選好你要送給小兔的禮物，如青菜、蘿卜、青草、蘑菇等，然后想一想它應(yīng)該是什么顏色的，再拿出相應(yīng)的筆，涂色時應(yīng)從左向右，從上往下一筆一筆地涂，而且不能涂到輪廓線外(教師邊說邊演示)”。

　　(2)你們想不想做個禮物送給小兔?“(引起幼兒涂色的興趣)

　　3、幼兒操作，教師巡回指導。

　　(1)集體性指導涂色的方法，引導幼兒練習涂色時應(yīng)是從左向右，從上往下，不要涂到輪廓線外。

　　(2)個別輔導：鼓勵膽子小的幼兒大膽操作，幫助能力相對弱的幼兒完成作業(yè)，要求能力強的幼兒有所創(chuàng)新地多準備一兩件禮物。

　　4、評價幼兒作品，讓幼兒感覺成功。

　　(1)我們每個小動物都準備了送給小白兔的禮物，逐個出示作品，讓幼兒欣賞。現(xiàn)在就把這些禮物送給小兔去參加小兔的生日聚會吧，(小兔熱情接待客人，并對客人們送的禮物加以鼓勵并陳列，)讓幼兒感受到成功的喜悅。

　　(2)小兔：“今天，小動物們來參加我的生日聚會還帶來這么多我喜愛的禮物，我真高興，我們一起唱歌跳舞吧?！辈シ拧渡湛鞓贰犯?。小兔和小動物們一起隨音樂唱歌跳舞。

活動延伸：

　　在美術(shù)區(qū)放置一些幼兒喜歡的卡通形象的輪廓，讓幼兒自由選擇顏色進行涂色活動。

教學反思

　　本次活動以游戲的形式進行，以游戲的口吻提出為小兔送禮物的繪畫主題，很好地激發(fā)了幼兒參與活動的情感動機。全班幼兒都能以積極的態(tài)度參與到活動之中，他們都想送給小兔最好的禮物，因此都在盡心的按著要求制作自己的禮物，我認為達到了本次活動教學目標。讓孩子們在音樂聲中將親手制作的禮物送給小兔，將活動推向**，在這樣自然流暢的活動里孩子們感受到了成功和快樂。但也有不足之處，我覺得為幼兒準備的“禮物”有些單一，對能力強的幼兒應(yīng)給他們進行美的創(chuàng)造空間，如選用幾種顏色搭配起來涂色?？磥聿僮骰顒又胁煌牧系臏蕚洌転橛變洪_闊思路，大膽想象，提供較多動手的機會，否則就會限制孩子的創(chuàng)新能力發(fā)展。

39、小班社會優(yōu)質(zhì)課教案《小白兔蹦蹦跳》含反思

　　活動目標：

　　1.認識小白兔的外形性特征，了解小白兔的生活習性。

　　2.喜歡小白兔，愿意親近小白兔。

　　活動準備：

　　1.幼兒對小白兔有初步的印象。

　　2.一只小白兔及相關(guān)食物3.幼兒用書第三冊第一頁。

　　活動過程：

　　1.組織幼兒觀察小白兔，講一講它的外形特征。

　　(1)將小白兔放在地上，引導幼兒觀察它的外形特征。

　　(2)鼓勵幼兒嘗試著輕輕撫摸小兔子，看看、講講小白兔的頭、身體、四肢。

　　(3)引導幼兒和小白兔說說"悄悄話"，親近小白兔。

　　2.引導幼兒喂喂小白兔、了解其食性，學習它的動作。

　　(1)請幼兒說一說小白兔愛吃什么食物。

　　(2)微微小白兔：請幼兒用菜葉、蘿卜、瓜果皮等喂小白兔，看看小白兔愛吃那些東西。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);(幼兒能說出的食物盡量都能提供，讓幼兒嘗試喂食。)

　　(3)學小白兔：教師引導幼兒注意觀察并模仿小白兔的走路姿勢，和幼兒一起學學兔子跳。(邊說兒歌邊做動作："小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。")

　　3.教師小結(jié)。

　　活動反思：

　　1、設(shè)計目標明確，重、難點突出，以發(fā)展幼兒各種姿勢的跳躍動作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性、探索能力和團結(jié)協(xié)作的能力。

　　3、該活動是在幼兒基本掌握跳躍動作的基礎(chǔ)上，再進行結(jié)組一起跳的練習，收到了較好的效果。

　　4、本次活動能根據(jù)幼兒年齡特點，做到動靜交替，幼兒參與活動的積極性較高，合作較好，并能互相學習、共同提高。

40、小班主題教案《小白兔學本領(lǐng)》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　隨著天氣逐漸變冷，幼兒外出活動的欲望減低，陸續(xù)有感冒的情況出現(xiàn)?！队變簣@教育指導綱要》在小班健康領(lǐng)域的內(nèi)容和要求中指出：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高機能的協(xié)調(diào)性、靈活性。為了增強幼兒自身的抵抗力和運動量，故開展此活動。

　　活動目標

　　1、增強幼兒身體素質(zhì)，鍛煉幼兒大動作協(xié)調(diào)能力和腿部力量。

　　2、能雙腳跳躍。

　　3、樂意參加體育活動并體驗集體游戲的樂趣。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　重點：增強幼兒的身體素質(zhì)，鍛煉幼兒大動作協(xié)調(diào)能力和腿部力量

　　難點：能雙腳連續(xù)跳躍。

　　活動準備

　　1、小椅子六把、一定長度的橡皮筋三根(上面系好各種顏色的小花)、各種各樣的水果若干、大筐四個

　　2、活動場地圖

　　3、音樂:《小兔子乖乖》 《糖果仙子之舞》

　　活動過程

　　一、情景導入

　　1、教師扮演小白兔媽媽，幼兒扮演小白兔。

　　2、 以小白兔媽媽和小白兔在草地上一起玩耍為情境，引導幼兒做伸臂、彎腰、踢腿和跳躍等動作活動身體(引導幼兒用各種方法跳：雙腿跳、單腿跳、跨跳等)。

　　二、嘗試雙腳跳過障礙物

　　1、教師：兔寶寶們，你們看前面有什么?(有許多好吃的水果)

　　2、 教師：我們把水果運回家吧。(文章出自.快思教案網(wǎng))路上有一片小花擋住了我們怎么辦呢?

　　3、 幼兒嘗試跳過去，教師提醒幼兒：腳不要碰到小花。

　　三、提示動作要領(lǐng)

　　1、請幼兒展示自己是怎么跳過小花的。

　　2、 教師演示：雙腳并攏跳過障礙物，注意千萬別踩到小花了。

　　3、 幼兒再次學習，教師巡回指導。

　　四、游戲：小白兔運水果

　　1、將幼兒分兩組(10人一組)，站在起點。同一組的幼兒輪流出發(fā)，跨過花叢，每人拿一個水果回來。最后看哪組小白兔先把所有的水果都運了回來。

　　2、教師提示幼兒：兔寶寶們運水果時要小心，小花一排比一排高，鼓勵幼兒跨過最高的花叢。

　　五、放松身體，回室內(nèi)分享水果

　　教學反思

　　小班是游戲化的一日生活，在本此活動中大部分幼兒輕松完成活動目標，但對個別年齡較小幼兒吸引力還不夠。本次活動還可以在環(huán)節(jié)設(shè)計上多變幻些方式，例如:可讓年齡小的幼兒加入鉆爬動作;可讓較大的幼兒輔助小的完成難度較大的動作。另外可以將器械的距離和高度調(diào)整為大小、高低不一。本次活動還可以繼續(xù)延伸到晨間活動中。

　　查找：小班主題教案及教學反思《小白兔學本領(lǐng)》PPT課件

41、小班社會活動教案《小白兔蹦蹦跳》含反思

　　活動目標

　　1、引導幼兒按順序觀察兔子，認識兔子的外形特征和初步了解其生活習性。

　　2、在觀察、談話活動中，萌發(fā)幼兒喜歡小白兔、愿意親近小白兔的情感。

　　活動準備

　　1、精神準備：創(chuàng)設(shè)寬松的活動氛圍。

　　2、物質(zhì)準備：①實物兔子和兔籠;②背景圖一張，音樂。

　　活動重難點

　　重點：認識兔子的外形特征。

　　難點：由兔子的局部特征尋找小兔子。

　　活動過程

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒學兔跳進活動室。

　　2、教師以情景故事形式引出本節(jié)活動小白兔,引導幼兒說說講講小白兔的外形特征和生活習性。

　　(1)幼兒自由觀察小白兔 出示小白兔，引起幼兒的興趣。;教案來自：屈;老師教;案網(wǎng).幼兒自由觀察小白兔的外形特征，親近小白兔。

　　(2)師幼一起說說講講小白兔的外形特征和生活習性并學習它的動作。

　　兔子的外形特征(兔子的顏色、耳朵的形狀、尾巴的長短等等);生活習性(小兔吃什么?小兔走路的樣子等等);同時滲透數(shù)的概念(如，小兔幾只眼睛?幾只耳朵?幾條腿?幾條尾巴?等等)。教師利用兒歌概括兔子的特征(小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，紅眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四條腿，前腿短來，后腿長，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。)。

　　3、根據(jù)兔子的局部特征來尋找小白兔，進一步加深幼兒對兔子外形特征的認識。

　　幼兒玩游戲《找兔子》。把藏在圖畫中、露出明顯特征的兔子找出來，進行經(jīng)驗再現(xiàn)，進一步加深幼兒對兔子的認識。

　　4、提問：小兔子都是白顏色的嗎?還有什么顏色?幼兒發(fā)散認知，欣賞不同的兔子。

　　(小兔是有各種顏色的，它們的眼睛也是有不一樣顏色的。那是因為它們身體里有一種叫色素的東西。含有灰色素的小兔，毛和眼睛就是灰色的;含黑色素的小兔，毛和眼睛是黑的。小白兔身體里不含色素，它的眼睛是無色的，我們看到的紅色是血液的顏色，并不是眼球的顏色，所以它的眼睛自然就是紅色的了。)

　　5、師幼一起跳《兔子舞》結(jié)束。

　　活動延伸

　　請幼兒回家和爸爸媽媽一起尋找小兔走路為什么會一蹦一跳的?

　　活動反思

　　1、設(shè)計目標明確，重、難點突出，以發(fā)展幼兒各種姿勢的跳躍動作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性、探索能力和團結(jié)協(xié)作的能力。

　　3、該活動是在幼兒基本掌握跳躍動作的基礎(chǔ)上，再進行結(jié)組一起跳的練習，收到了較好的效果。

　　4、本次活動能根據(jù)幼兒年齡特點，做到動靜交替，幼兒參與活動的積極性較高，合作較好，并能互相學習、共同提高。

42、優(yōu)秀小班健康教案《小青蛙學本領(lǐng)》反思

　　活動目標：

　　1、練習從高處往下跳，發(fā)展腿部的力量，提高身體的平衡能力。

　　2、在學習青蛙跳的活動中，體驗參與體育活動的樂趣。

　　3、培養(yǎng)自信心，勇敢及關(guān)心他人的品質(zhì)。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　6、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　7、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：練習從高處往下跳。

　　活動難點：通過游戲練習雙腳并攏、膝蓋彎曲從(20—30厘米)往下跳。

　　活動準備：

　　青蛙媽媽、小青蛙胸飾每人一個，用不同高度的椅子裝飾成池塘若干，即時剪貼成的小蝌蚪、荷葉若干，背景及舞蹈音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、開始部分(熱身運動)

　　A、師：(音樂伴起)暖和的春天來到了，天氣真好。小蝌蚪們，來，跟媽媽在池塘里學游泳吧。呀，你們怎么長出了后腿了，讓我們動動后腿、蹲一蹲吧……前腿也長出來了，讓我們伸伸前腿，往上伸，往旁伸……摸摸尾巴不見了，你們變成了小青蛙了，呱、呱、呱，讓我們跳上岸玩玩吧!(幼兒跟著老師跳上岸)

　　B、師：寶貝們做的真好!你們知道嗎?你們都有一個很棒的本領(lǐng)，那就是我們都會“跳”，可是，今天媽媽想教寶貝們一個更棒的本領(lǐng)，那就是“從不同的高度“岸”跳進“池塘”。你們敢嗎?

　　二、基本活動

　　1、幼兒嘗試從不同的高度“岸”跳進“池塘”。

　　師：池塘里的水真清呀，我們一起跳下去游泳吧(教師帶領(lǐng)幼兒往下跳)，呱，游泳嘍……

　　2、請能力強的幼兒嘗試跳給大家看，教師再講解、示范。

　　A、請能力強的幼兒嘗試跳給大家看，要求幼兒注意看他的兩只腳和膝蓋是怎么做的。

　　B、教師講解示范動作要領(lǐng)，最后幼兒一起學習。

　　3、引導幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。

　　A、要求幼兒說出動作要領(lǐng)。然后練習跳兩次，

　　B、向幼兒提出高要求(跳的最遠)。

　　4、游戲“消滅害蟲”

　　師：嗡嗡嗡……你們看，前面飛來了什么?數(shù)數(shù)有幾只害蟲?一、二、三……快跳起來把害蟲抓住，呱，(幼兒跳起抓害蟲)

　　5、游戲“跳荷葉”探索不同跳的動作。

　　師：你們看，池塘里有這么多荷葉，我們可以怎么玩呢?跳荷葉時要注意什么?(要注意安全、不要撞在一起。)

　　6、集體休息：做喝水、睡覺、接電話狀。

　　7、游戲：“營救小蝌蚪”挑戰(zhàn)從更高的高度往下跳。

　　A、師：剛才，小蝌蚪打來求救電話，我們請一只小青蛙先去營救，看看他是怎么做的。

　　B、幼兒集體練習從更高的高度往下跳。(幼兒跳進池塘救小蝌蚪，每次只救一只，并對小蝌蚪說一句好聽的話。)

　　三、放松活動 隨音樂伴起，青蛙媽媽帶領(lǐng)小青蛙跳《我是一只小青蛙》舞，做放松活動、結(jié)束。

　　活動反思：

　　這節(jié)課是我以青蛙學本領(lǐng)的情境進行教學，幼兒對事物充滿好奇且善于模仿，有較強的表現(xiàn)欲望，以趣味性和靈活多樣的運動形式，來調(diào)動、培養(yǎng)和保持幼兒對體育運動的興趣。我先以呼啦圈作為池塘，以蝌蚪變青蛙的方式展開熱身運動，幼兒興趣點很高，接下來讓幼兒自己嘗試用各種不同的方式跳出池塘，老師并總結(jié)出幾種方法如：轉(zhuǎn)身跳、直線跳、變換方向跳、連續(xù)跳，引導幼兒自己嘗試，教師再請?zhí)煤玫挠變哼M行示范，同伴之間的榜樣作用能很好的激發(fā)幼兒更好的練習，但老師沒有對幼兒的表現(xiàn)進行有效的總結(jié)和適時的引導，老師也沒有做示范動作，怕老師的示范動作影響幼兒的創(chuàng)新能力，這樣可能會導致幼兒并沒有很標準的掌握新動作。

43、幼兒園小班美術(shù)教案《小白兔吃草》反思

　　活動目標

　　1.培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感，培養(yǎng)對小兔的情感。

　　2.培養(yǎng)幼兒在完成美術(shù)作品的過程中，養(yǎng)成注意衛(wèi)生、愛惜美術(shù)用具的好習慣。

　　3.在空的位置畫出青草，不涂臟小兔。學習畫線條小草。

　　4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　5.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

　　6.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　7.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　教學重點、難點

　　1.教學重點：培養(yǎng)幼兒愛護動物，養(yǎng)成注意衛(wèi)生的好習慣。

　　2.教學難點：讓幼兒在規(guī)定區(qū)域內(nèi)畫青草，學習畫線條小草。

　　活動過程

　　一. 開始環(huán)節(jié)：

　　出示畫好的小兔，提示要添畫小草。

　　引導幼兒觀察畫面說：可愛的小兔肚子餓了怎么辦呢?幼：給它吃蘿卜，吃青草吧。師：好的，我們來給小兔添畫許多小草吧。

　　二. 基本環(huán)節(jié)：

　　(1)老師示范添畫小草，講清要求。

　　教師用油畫棒在畫好小兔的紙上畫小草。提示幼兒畫草要從下往上提筆畫出草，這樣小草的尖上就會細些。教師在空白處畫滿小草?？捎枚喾N顏色畫草。提醒幼兒握油畫棒的正確姿勢：用右手的拇指、食指和中指三根指頭(無名指和小指順靠在中指后面就行了)捏住油畫棒稍尖的那一端，手形呈圓球形，手背向上隆起，掌心空闊，把整個油畫棒橫斜臥放在空闊的右手掌心里，小臂和手掌、手腕稍稍抬起，離開紙面有一定距離，油畫棒的筆尖向下在圖畫紙上自然畫出線條，同時用左手的手指尖按住圖畫紙，不讓圖畫紙隨著油畫棒的移動而上下、左右來回晃動。

　　(2)幼兒操作添畫。

　　提示幼兒在紙上畫，不畫臟作業(yè)紙，不去亂畫同伴的作業(yè)。保持作品整潔。

　　教師巡回指導幼兒，鼓勵幫助個別幼兒。

　　展示幼兒作品，收拾用品。

　　三. 結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　教師引導幼兒簡單評講作業(yè)情況，在老師的幫助下，幼兒各自把自己的作品裝進自己的畫袋，把油畫棒放進藍子，把油畫棒籃子放進柜子里。

　　四、延伸活動：

　　回家教家長帶幼兒去市場觀察小兔吃草。

　　教學反思

　　在整個過程中，幼兒是被充分尊重、接納的。幼兒都是喜歡小動物的，讓幼兒給小白兔添置小草，能激發(fā)他們的興趣。幼兒自己使用自己的蠟筆，老師只是進行引導。關(guān)于小草的顏色，不管是淺綠、墨綠，只要是符合生活實際的，都是能被接受的。在教學過程中，培養(yǎng)了學生愛惜小動物的感情，讓幼兒也在實際生活中能尊重小動物;也鍛煉了幼兒提筆畫線條的能力，畫畫能力得到了提高。

　　在整個備課過程中，教師充分了解的幼兒的經(jīng)驗水平，在此之前幼兒在畫畫領(lǐng)域是以涂色為主，這次的提筆畫線條對幼兒來說是一次挑戰(zhàn)。對于小班的幼兒來說，幼兒對拿筆還是需要老師提醒的，用拇指、食指、中指握筆。對于畫畫能力比較好的幼兒，老師要給予極大地鼓勵，對于畫畫能力稍弱一點的幼兒，老師可以適當?shù)剡M行幫助。總之，讓幼兒得到最大的發(fā)展和自我肯定。

　　在整個教學活動中，老師一直都是引領(lǐng)者，幼兒才是這堂課的真正的主人。在開始部分，由于是小班的幼兒，老師多玩了幾個手指游戲來組織教學。

　　本節(jié)課后，覺得自己在組織教學方面有了很大的提高，整體課很少出現(xiàn)幼兒之間互相影響的場面。當然不足之處還是有一些：自己要加強自己的美術(shù)功底，對小班的美術(shù)教學還要細化一些，包括握筆、畫畫時要保持安靜、之后要把自己的畫如何放進畫袋里、還要把蠟筆放回原處。

　　如果讓我重上這節(jié)課，我覺得小班美術(shù)教學還是要注意細節(jié)的說明、習慣的培養(yǎng)、還要在做事情之前要先提出要求，才能讓整個教學過程井然有序。

　　小百科：草是一類植物的總稱。并非植物科學分類中的一個單元，與草本植物相對應(yīng)的概念是木本植物。人們通常將草本植物稱作“草”，而將木本植物稱為“樹”。