小班美術教案《太陽娃娃》反思
小班美術教案《太陽娃娃》反思
1、小班美術教案《太陽娃娃》反思
活動目標：
1、根據(jù)鵝卵石外形特點，大膽使用橡皮泥，用團、搓、壓、扭等方法制作太陽娃娃。
2、大膽想象，表現(xiàn)太陽娃娃的可愛，體驗
創(chuàng)作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
鵝卵石、蛋糕盆人手一個;各色橡皮泥每桌一份;電子白板課件。
活動過程：
一、觀察材料，引出課題。
1、組織幼兒觀察桌上材料。
師：今天，我們桌子上有些什么呢?
教師小結：對，我們桌子上有五顏六色的橡皮泥，有蛋糕盆子，還有老師和小朋友一起收集的鵝卵石。
2、引發(fā)思考：不用小手碰，仔細看看，你覺得鵝卵石像什么?
根據(jù)幼兒回答小結：鵝卵石像……，它還像太陽。
展示課件太陽娃娃，鵝卵石像太陽娃娃的什么?
3、提出要求：今天，我們就用鵝卵石和橡皮泥來做一個可愛的太陽娃娃。
(評析：這個環(huán)節(jié)，由觀察桌面材料引出，充分考慮了小班幼兒注意力發(fā)展的特點，引導孩子發(fā)現(xiàn)今天活動的具體活動材料，引出主要材料——石頭，然后通過簡單的提問、觀察，鼓勵幼兒大膽想象，幫助幼兒梳理鵝卵石的特點，為后面用鵝卵石制作太陽娃娃做鋪墊。)
二、師幼互動，探索制作太陽娃娃的步驟、方法。
1、怎么做太陽娃娃呢。出示并演示課件。
?、俨襟E1：選擇一塊鵝卵石，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，怎么放才適合做太陽娃娃的臉，然后用一點點橡皮泥捏在鵝卵石后面，壓在蛋糕盆上，將鵝卵石固定在盆子里。
?、诓襟E2：接下來就來做太陽娃娃。太陽娃娃的臉上有什么?眼睛、嘴巴可以怎么做。
涂手練習：團一團，團成一個小圓子，壓一壓，變成一雙小眼睛。團一團，壓一壓、捏一捏，變成彎彎小嘴巴。
?、鄄襟E3：太陽娃娃的五官做好后，接下來做什么。太陽娃娃的辮子可以怎么做呢?
涂手練習：搓一搓，搓得細細長長的，變成根根小辮子。
師：太陽娃娃做好了，他笑瞇瞇的，有好多辮子，發(fā)出許多光芒，照得我們滿頭大汗的。
(評析：這個師幼互動、交流分享的環(huán)節(jié)中，教師恰到好處地運用了電子白板課件演示，使孩子一目了然地了解了石頭怎樣擺放最適合做太陽娃娃的臉，運用課件演示同時配上朗朗上口的兒歌，幫助孩子了解太陽娃娃了解制作太陽娃娃五官的方法。在活動中，幼兒始終處于興奮狀態(tài)，通過說說、看看、學學，幫助孩子掌握了搓、團、壓、卷等技巧，孩子興趣濃厚。)
2、拓展想象，表現(xiàn)太陽娃娃的可愛。
①出示太陽娃娃范例2，組織幼兒說說：這個太陽娃娃和剛才我們做的太陽娃娃有什么地方不一樣。
教師根據(jù)幼兒回答小結：他們的眼睛、嘴巴的形狀不一樣，而且，他們的辮子也不一樣，我們做的太陽娃娃的辮子是搓一搓做成的，這個娃娃的辮子是搓一搓后，再扭一扭做成的，而且顏色也不一樣，剛才用了一種顏色，第二個太陽娃娃用了兩種顏色，看上去更漂亮了。
②出示范例3、4，組織幼兒說說，喜歡哪個娃娃嗎?為什么?(快思老師.教案網(wǎng)出處)他們是怎么做的?
教師小結：這個娃娃的辮子制作的方法又不一樣了，它是用先搓一搓，再卷一卷的方法，像個小蝸牛，而且用了五顏六色的，像彩虹。
第四個娃娃也是用團一團，捏一捏的方法，看上去像只孔雀，真漂亮。
(評析：環(huán)節(jié)中，教師依次出示了幾個不同的太陽娃娃的范例，引導孩子比較觀察，說說這些太陽娃娃有什么不同，你最喜歡哪個?想想它是怎么做出來的，幫助幼兒知道，嘴巴、眼睛形狀不同，制作出來的太陽娃娃也各不相同，太陽娃娃的辮子可以用搓、團、卷等各種方法制作，可以選擇幾種顏色制作，可以按一定的規(guī)律排列等。通過一系列的觀察和欣賞活動，不僅豐富了孩子對太陽娃娃的認識，提高了孩子制作的技能技巧，還進一步提高了孩子比較、觀察和欣賞美的能力。)
3、你想做一個什么樣的太陽娃娃?
根據(jù)幼兒的講述，教師在電子白板上進行操作，幫助幼兒梳理自己的經(jīng)驗，加深對自己想象的印象。
(評析：這個環(huán)節(jié)給了孩子思考的時間和機會，教師運用電子白板的功能，將孩子思考的及時進行在課件上展示出來，對于小班孩子來說，這是將想法落實在行動上的一個最好的說明，使孩子清晰地看到自己的設想，并及時梳理、調(diào)整，使孩子獲得了更多的經(jīng)驗，這個環(huán)節(jié)，將孩子的想象、表述上了一個新臺階。)
三、幼兒創(chuàng)作。
1、接下來我們用鵝卵石和橡皮泥來做一個美麗的太陽娃娃。做的時候，先做什么，再做什么，要注意些什么呢?
2、提醒幼兒先選石頭，需要用哪種顏色的橡皮泥，就在罐子里取一些，用不完的還進去。
3、鼓勵幼兒用各色橡皮泥，用團、壓、卷、搓等方法制作太陽娃娃的辮子，表現(xiàn)太陽娃娃的美麗、可愛。
(評析：這個環(huán)節(jié)中，教師的交待十分清楚，使小班孩子很清楚制作太陽娃娃的步驟，取泥的方法，使孩子能順利、有創(chuàng)意地進行制作。制作技能較熟練，作品豐富有趣。)
四、作品欣賞。
組織幼兒欣賞制作的太陽娃娃照片，請小作者做簡單介紹，體驗制作的快樂。
活動反思：
整個活動目標定位較準確，活動中始終能圍繞目標開展活動?；顒迎h(huán)節(jié)清晰，能抓住幼兒興趣，從觀察材料開始，引出鵝卵石，再組織孩子想象說說“鵝卵石像什么”引出太陽娃娃，然后觀察太陽娃娃，探索用鵝卵石和橡皮泥制作太陽娃娃的方法、步驟，環(huán)節(jié)緊湊，層層遞進，既注重了幼兒的想象力、語言能力的發(fā)展，又關注了幼兒的探索學習、主動學習，使孩子的學習始終保持著濃厚的興趣?；顒又?，電子白板的使用，也使活動生動鮮亮，極大程度地激發(fā)了孩子活動的興趣?；顒娱_始部分，利用電子白板旋轉(zhuǎn)功能，很形象地幫助孩子選擇石頭、想象怎樣操作，使太陽娃娃的臉更好看。中間部分，利用電子白板的凸顯功能，將第一幅作品由淺入深呈現(xiàn)在第二幅作品中，讓孩子說說，什么地方不一樣，使孩子很形象、直觀地表述，了解太陽娃娃的不同之處。最后部分，讓孩子說說“你想做一個什么樣的太陽娃娃”，讓孩子說出自己的想法，然后根據(jù)孩子的講述，在電子白板上操作，使孩子清晰地看到自己的設想，并及時梳理、調(diào)整，使孩子獲得了更多的經(jīng)驗。本次活動孩子和爸爸媽媽一起動手操作，作品較為豐富，體驗了親子制作的快樂。
2、小班美術教案《涂色》含反思
活動目標：
1.能大膽選擇自己喜歡的顏色，學習來回有順序地涂色。
2.有參加涂色活動的興趣。
3.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：
1.《幼兒畫冊》(第三冊P7.)
2.油畫棒。
活動過程：
一、觀察玩具。
教師出示多種玩具，引導幼兒觀察。
提問：你最喜歡哪一個玩具?它是什么顏色的?
二、討論如何涂色。
1.出示畫紙，提問：這些玩具漂亮嗎?你們愿意幫它們穿上漂亮的衣服嗎?
2.請幼兒示范涂色的方法。
示范幼兒選一種自己喜歡的顏色，有順序地來回涂色，直至將玩具圖案涂滿顏色，其他幼兒仔細觀察。
3.教師小結。
三、幼兒涂色
幼兒涂色時，教師巡回指導，鼓勵幼兒把一塊塊積木涂滿顏色，盡量不涂出輪廓線外。
四、展示幼兒作品，相互說說涂了什么顏色的積木，相互觀賞
反思：
總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
3、小班美術教案《毛毛蟲》含反思
活動目標：
1、通過練習捏、揉、團、抓的技巧，增強幼兒雙手動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、體驗手工活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：
制造成型的毛毛蟲一個、裁成小塊的報紙若干、襪子人手各一、托盤、小筐、塑料碗
活動過程：
一、設置情景，引發(fā)興趣。
教師：今天，劉老師給你們請來了一位小客人?？矗钦l呀?它長得什么樣子呀?當幼兒說不出來時可引導幼兒：它的身體長的是什么樣子的?長不長呀?
教師小結：毛毛蟲長得長長的，它的身體是一節(jié)一節(jié)的。
二、通過觀察分析，鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。
1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什么做成的?(鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料)
2、教師：剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什么做成的呢?現(xiàn)在我們就來看一看。
(教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱。)
教師小結：噢!原來襪子里面裝上紙球，便做成了毛毛蟲。
三、教師示范。
1、教師：那你們知道劉老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎?現(xiàn)在我們就來看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲的，來看老師的手。(教師開始示范)
先選一只襪子放在手邊——拿紙團成球塞入直到塞滿——然后用手摸到一個球套一個皮筋。
2、現(xiàn)在，劉老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，劉老師是怎么做毛毛蟲的?
教師小結：小朋友們說得都很好，劉老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，再塞進一個
四、幼兒操作，教師巡回觀察與指導
1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲?
2、教師：遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你旁邊的小朋友是怎么做的。
五、討論分享。
教師：小朋友們的小手真能干，一會兒就將毛毛蟲做好了?，F(xiàn)在小朋友們拿著自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他，你的毛毛蟲是什么顏色的,好嗎?
活動反思：
整個活動基本上是通過教師的提問引導幼兒回答，以及教師示范等形式，基本對于教師提問如“這是什么?”，“有什么不同?”，“毛毛是用什么做成的”等，大部分幼兒能夠做出正確的回答，但是還是有少數(shù)幼兒，在語言表達生存在的阻礙，在活動中，可能太急，少了讓幼兒自我思考的時間，很多都是聰明的幾個回答問題出來就到下一提問，在提問后讓幼兒行動時，出現(xiàn)個別幼兒送錯地方的現(xiàn)象。教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。整個活動，我通過提問引導，更多的是讓幼兒自己動手，通過看一看、說一說、做一做，加深幼兒經(jīng)驗的積累。通過鼓勵讓幼兒大膽的表達自己的想法，大膽的制作毛毛蟲。通過反思發(fā)現(xiàn)整個活動下來，忽略了個別幾個能力弱的幼兒的表現(xiàn)，通過反思，讓自己知道不足之處，通過改善，提升自己的各方面的能力。
4、小班美術教案《鞭炮》含反思
活動目標：
1、了解鞭炮的外形和顏色特征，鼓勵幼兒選取自己喜歡的色紙撕成碎片，自由黏貼鞭炮。
2、讓幼兒自由表現(xiàn)自己看到的鞭炮，教師無需提出具體的黏貼規(guī)律約束幼兒。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
1、福字若干個
2、各色碎紙片若干
3、固體膠人手一個
活動過程：
(一)放錄音，引主題
師：噓，小朋友們，你們聽這是什么聲音?
幼：鞭炮的聲音
師：小朋友們聽的很認真，這是放鞭炮的聲音，你們都在什么時候見到過別人放鞭炮?
幼：結婚的時候;過年的時候;娶新娘的時候
師：小朋友們說的很好，我們在高興的時候或是有喜事的時候都會放鞭炮。
(二)教師出示鞭炮圖片，引導幼兒觀察
師：今天老師也帶來了一串鞭炮，你們想不想看?鞭炮穿著什么顏色的衣服?
幼：紅色，黃色，綠色，藍色……
師：它長什么樣?
幼：長長的;許多圓筒兒;長長的一串兒……
師：小朋友們觀察得很仔細，鞭炮是長長的一串，密密地排列著，每個炮竹都一樣長，各種顏色的，朝下排列的，非常漂亮。
(三)教師范畫
師：馬上就要過元旦節(jié)了，你們能幫老師一起做一串五顏六色的鞭炮嗎?你們看老師給你們準備了什么?一會兒咱們就用這些各種顏色的小紙片做鞭炮。先看看老師是怎么做的吧!
教師邊示范邊講解作畫方法：先用固體膠涂在紙上，要多涂一些，鞭炮才能黏得牢哦!然后拿出一張碎紙片，撕成鞭炮的樣子，然后貼上去，接著我們就可以撕更多各種顏色的鞭炮，在紙上涂上固體膠，貼出一串鞭炮了!
(四)幼兒作畫，教師指導
(五)交流講評
1、自評
2、他評
3、師評
(六)小結
咱們做了這么多漂亮的鞭炮，到過年時候我們一起去放鞭炮好嗎?
活動反思：
幼兒的美術教育是對他們進行感受美、認識美、表現(xiàn)美的教育，是用繪畫、手工活動和美術欣賞等形象化的手段，來提高對大自然、社會生活、美術作品等方面的審美能力。之前的寫意活動都是以水粉畫的形式，這次的寫意采取紙黏畫，幼兒興致很高。本次活動我在設計理念上基本符合新《綱要》的要求，主要是讓幼兒大膽地撕貼作畫，培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣。同時也讓幼兒嘗試了自評和他評的方式來評價作品，但由于小班幼兒的表述能力有限，在最后的評價作品環(huán)節(jié)教師主要運用了教師的評價以及幼兒的欣賞、參觀為主，他們可以通過觀察了解自己的不足和他人的優(yōu)點。
5、小班美術教案《大樹》含反思
活動目標：
1、引導幼兒初步學會用手掌印畫反應樹的特征。
2、培養(yǎng)幼兒對色彩和印畫的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動準備：
1、棕色、綠色、黃色顏料
2、白紙
活動過程：
1、出示樹的圖片，引導幼兒觀察樹的特征師：今天老師給大家?guī)砹艘粡埰恋漠嫞銈兛催@畫上畫的是什么呀(樹)!那你們再看看這顆樹上都有什么顏色?樹干是什么顏色的?(棕色)樹葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見了什么顏色?(黃色)那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的?(手)這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀?(想)
2、示范印畫的方法，同時通過兒歌導入印樹的過程我的(大手)小手真能干，畫顆大樹給你看;手掌立起輕輕沾，切切切;手掌打開輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍;我的大樹真漂亮。
3、請一名幼兒到前面操作，通過兒歌再次鞏固印樹的過程
師問：
(1)大家覺得這個小朋友畫的好不好，漂亮不漂亮?
她的小手能干不能干?(其實啊不光是她的小手能干，我們所有小朋友和家長的手都很能干，對嗎?)
(2)師：老師已經(jīng)為小朋友們準備好了紙和顏料，幼兒完成印畫，教師巡回指導
4、展示作品，活動結束
活動反思：
在活動中每組提供的顏料太多，因為活動的重點并不是感受色彩的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個別幼兒作畫時的大樹方向不一樣，我利用講評的時候進行了教育。
6、小班美術教案《春天》含反思
活動目標：
1、引導幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語表達能力及動手操作能力和集體協(xié)作的能力。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、感受色彩對比。
活動準備：
1、課前帶領幼兒外出感受春天的變化;歌曲磁帶《春天來了》。
2、大背景紙一張;剪好的春天各種景色的小圖片若干(太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。
活動過程：
1、談話：春天有什么變化?春天的美體現(xiàn)在哪些地方?
2、欣賞歌曲《春天來了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的。
3、把春天搬到畫面上：教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子;幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片，粘貼到背景紙上。
4、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵幼兒大膽評價。
5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。
效果分析：
孩子們此時已不象以前那樣畏手畏腳，在討論時大膽發(fā)言，在自選圖片時也是積極主動，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭著下來帖到背景紙上。當欣賞自己的作品討論春天的美麗時，有的孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數(shù)孩子都會說出“我喜歡春天的------”孩子的作品貼到了活動室外面的走廊上，在家長來接孩子離園時，有的孩子自豪地告訴自己的家長：“快來看，這是我貼的春天的花兒!”------在親子同樂的笑聲中，我們完成了所選課題的任務。
附：
1、延伸活動：
(1)引導幼兒觀察種子的發(fā)芽情況并做好詳細記錄。
(2)請家長利用休假日領孩子到野外尋找春天或植樹。
2、環(huán)境創(chuàng)設：
(1)將室內(nèi)墻飾換成“春天”。
(2)利用孩子的作品裝飾走廊。
活動反思：
用這樣的導入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，它不是要求幼兒被動地按一種規(guī)定的標準圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去觀察，發(fā)現(xiàn)，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的認識與情感的。在活動中，我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，鼓勵幼兒大膽作畫?？赡苡捎谟變旱恼侯伭系臐穸壬习盐盏牟皇翘?，導致畫紙?zhí)珴?，不能很好的呈現(xiàn)出來，有可能導致作品的損壞。
7、小班美術教案《仙人掌》含反思
活動目標：
1、 了解仙人掌的主要特征。
2、 能充分發(fā)揮想象將仙人掌變化成其他的物體。
3、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、 大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
活動準備：
1、 仙人掌PPT
2、 范畫兩張(由仙人掌變化出來的熊貓和蛋糕的圖畫)
活動過程：
一、 教師出示仙人掌的圖片，引出活動主題。
1、教師：小朋友們好，今天老師帶來了很多好看的圖片，小朋友們想不想來欣賞一下呢?那我們一起來看看吧!
(教師出示仙人掌的圖片，請幼兒仔細觀察并說說你看到的仙人掌有什么特點，它們是什么形狀的，像什么，在活動過程中教師引導幼兒從不同的角度來觀察仙人掌，并啟發(fā)幼兒知道因為它們的形狀像手掌，所以叫仙人掌。)
2、教師在出示圖片的時候請幼兒仔細觀察連接在一起的仙人掌能組成一個什么圖形，它們又能變化成哪些其他的東西。(教師著重讓幼兒說說圖片中的仙人掌像什么，引導幼兒說出更多能變化的仙人掌。)
二、教師請幼兒看變形后的仙人掌PPT，讓幼兒仔細觀察。
1、教師：小朋友們都看過這么多仙人掌的圖片了，那你們知道仙人掌有哪些本領嗎?仙人掌還會變魔術呢!我們趕緊來看看仙人掌變了哪些魔術吧!(教師請幼兒看變形后的仙人掌PPT，請幼兒仔細觀察，說說仙人掌變成了什么。)
2、教師播放變形后的仙人掌圖片，依次變化成小雞，石子路，樹葉等，請幼兒依次說說這些圖形都是由什么變化而來的，有什么特點。)
3、請幼兒充分發(fā)揮想象，并說說仙人掌還能變出什么。
(幼兒說說仙人掌能變成什么，教師及時將他們繪畫出來。)
三、教師出示范畫，讓幼兒跟著老師一起來讓仙人掌變變變。
1、教師：仙人掌能變出很多東西對不對呀?那老師也讓仙人掌來變一變了，我們來看看有什么吧!
2、教師繼而出示仙人掌變形后的范畫圖：熊貓和蛋糕的圖片，請幼兒說說他們是怎么變化出來的。(可以請幼兒說說仙人掌變成了熊貓的腦袋和耳朵，仙人掌還變成了兩層的蛋糕等，著重讓幼兒發(fā)揮想象，講述變化出的東西)。
3、教師請幼兒充分發(fā)揮想象，說說仙人掌還能變出什么，并請幼兒自己來畫一畫。(繪畫時教師要著重強調(diào)幼兒繪畫要畫大一點，不要很小，還要把仙人掌身上的刺給畫出來，最好能繪畫出跟老師不一樣的作品。)
4、幼兒自由作畫，教師適當指導。
5、教師點評幼兒的作品。
活動反思：
這次活動的主題是“會變形的仙人掌”，幼兒對仙人掌不是很熟悉，只有初淺的知識，因而活動中我也讓幼兒知道了一些仙人掌的特點并讓幼兒看了很多仙人掌的圖片，也讓幼兒知道仙人掌是橢圓形的，身上有很多的刺，幼兒在活動中觀察得很仔細，從整體到局部幼兒都觀察過，也發(fā)現(xiàn)局部的仙人掌像很多圖形，自己只要稍微添加幾筆就會變成很多我們熟悉的小動物等。
為了更好地提高幼兒的創(chuàng)造力，我讓幼兒看了很多變化后的仙人掌圖片，幼兒看到后非常激動，原來仙人掌可以變這么多東西呀，活動中幼兒的繪畫興趣也提高了不少。
當然在活動中我也出示了范畫，是仙人掌變形后的熊貓和蛋糕的圖片，幼兒對熊貓非常喜愛，我繼而說熊貓要過生日了給熊貓送上蛋糕幼兒就更加喜歡了，觀察也更仔細入微了。
這次活動我覺得幼兒在想象力方面得到了充分的發(fā)揮，我在引導他們想象時也給了幼兒足夠的思考空間，讓幼兒觀察整體的仙人掌和單獨一片的仙人掌，從中引導幼兒展開想象，幼兒對活動非常感興趣，都能很好地將仙人掌變化成其他的物體，如，毛毛蟲，小兔子，太陽等，活動效果也很好。
這次活動存在的問題就是是否需要給作品添加色彩，因為幼兒是用水彩筆創(chuàng)作，勾畫出的線條也很豐富，但是很多作品一經(jīng)上色卻將勾好的線條覆蓋了，完全失去了原先的創(chuàng)作效果，因而我想，在以后的活動中不要每幅畫都添加顏色，根據(jù)畫面來添加色彩，幼兒創(chuàng)作出的作品會更豐富多彩。
8、小班美術教案《傘》含反思
活動目標：
1.感知欣賞傘的各種色彩及造型美。
2.激發(fā)幼兒參與美術欣賞活動的興趣。
3.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
4.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
活動準備：
各種傘(單色、雙色間隔、動物造型)、各種傘的圖片PPT。
活動過程：
1.感知欣賞傘的色彩美。
(1)欣賞各種不同的雨傘。
①師：寶寶們，你們看，這兒有許多什么?看到這么多傘，你覺得怎么樣?這么多傘它們是什么顏色的?上面還有什么呢?請你們自己先去看一看，找一找，講一講。
②幼兒自由欣賞觀察。
③幼兒圍坐在自己的座位上分享交流。
提問：剛才你看到的傘是什么顏色的?上面還有些什么?除了這些傘，你還看到過什么顏色的傘?這些傘真漂亮啊。
(2)欣賞各種不同顏色的傘的圖片①播放制作的PPT，引導幼兒欣賞各種傘的圖片，<來.源快思教.案網(wǎng)>并提問幼兒喜歡上面的哪些傘，它們是什么圖案的?顏色有哪些?請你們自己先去看一看，找一找，講一講。
?、谟變鹤杂尚蕾p觀察。
③幼兒圍坐在自己的座位上分享交流。
總結：今天我們一起欣賞了一種顏色加上一些圖案和花紋的單色傘，兩種顏色有規(guī)律間隔排列的雙色傘，還有可愛的動物造型傘，生活中還有許許多多的傘，他們都很美，寶寶請你們回去后再去找找看看，下次我們再一起來欣賞。
2.游戲
(1)介紹游戲玩法師：獎勵你們，我知道你們最喜歡玩游戲，我們每天早上做操的時候都要玩"小白兔和大灰狼"的游戲，早操場上紅紅的方格地磚是小白兔的家，那么在這兒我們可以把什么當成小白兔的家呢?對了，一把把傘，就像小白兔的蘑菇房，它就是小兔子的家。聽好音樂，開始玩游戲了，記住，聽到大灰狼出來了要趕緊躲到蘑菇房里。
(2)幼兒游戲，結束活動。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
9、小班美術教案《雨傘》含反思
活動目標
1、能用簡單的圖案裝飾雨傘。
2、通過本次活動，喜歡裝飾畫，審美能力得到一定提高。
3、能發(fā)現(xiàn)身邊的美，喜歡觀察身邊的美的東西。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備
畫好傘的輪廓、油畫棒、勾線筆、漂亮雨傘的課件
活動重點難點
活動重點：能用簡單的圖形，線條裝飾雨傘
活動難點：能創(chuàng)新一些新的裝飾線條、圖案
活動過程
(一)激發(fā)興趣：
(二)欣賞漂亮雨傘課件，供幼兒觀察
(三)幼兒創(chuàng)作
1、那么我們現(xiàn)在趕快來做一把漂亮的小雨傘吧!
2、幼兒操作，教師巡回指導。
指導幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。
(四)展示交流并總結
1、請幼兒把畫好的傘給老師和好朋友看一看，說說你是怎么裝飾的?
2、教師總結：小朋友自己動手裝飾了漂亮的雨傘，生活中還有很多東西很漂亮，請你們平時多觀察，學習更多的裝飾畫的本領。
教學反思：
活動建議該活動是綜合性的手工制作活動，活動中所需要幼兒已有一定的經(jīng)驗，因此活動的重點為引導幼兒根據(jù)自己的意愿，創(chuàng)造性的運用這些技能。
10、小班美術教案《蔬菜》含反思
活動目標：
1.引導幼兒結合實際，正確選用顏色給蔬菜涂上漂亮的顏色，學習水粉顏料涂色的技能。
2.培養(yǎng)幼兒手的控制能力及對色彩的興趣。
3.進一步感知蔬菜的一些特征。
4.觀察線條的變化，培養(yǎng)幼兒沿虛線描畫蔬菜的能力。
5.繼續(xù)練習在一定范圍內(nèi)均勻涂色的方法。
活動準備：
每人一份繪畫材料、蔬菜圖片若干
活動過程：
一、以蔬菜媽媽做客的形式導入活動。
1.今天有一些蔬菜媽媽來做客，請你猜猜是誰?(教師逐一出示圖片，讓幼兒個別講述。有大白菜、胡蘿卜、茄子、西紅柿)
2.這些蔬菜都穿著什么顏色的衣服?
(1)大白菜穿著綠油油的綠衣服。
(2)紫紫的茄子穿著紫色的衣服。
(3)胡蘿卜穿著橘黃色的衣服。
(4)西紅柿穿著大紅色的衣服。
3、游戲：“什么蔬菜不見了?”“請你猜猜是誰來了?”要求幼兒集體說出“黃黃的胡蘿卜、紅紅的西紅柿、紫紫的茄子、綠綠的白菜”等，鞏固對蔬菜顏色的認知
二、提出活動要求
1.這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒穿衣服，請小朋友幫蔬菜寶寶來穿衣服好嗎?(教案來自：快思教案網(wǎng).)怎么給蔬菜寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著一個方向涂不留小白點。
2.給大白菜涂顏色的時候大白菜的梗不能涂綠色，只有葉子菜是綠色的(老師邊說邊示范涂色。)
3.胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色。(老師示范涂色)
4.西紅柿上面的小蓋子也不能涂上大紅色。(老師示范涂色)
5.茄子的蓋子要涂綠色，不是紫色。(老師示范涂色)
三、幼兒作畫教師巡回指導，注意糾正幼兒的握筆姿勢，引導能力弱的孩子選擇好顏色再涂。
四、評價展示幼兒作品展示幼兒作品：展示一些繪畫效果比較好的作品和一些有進步的小朋友的作品引導幼兒集中欣賞。
活動反思：
本次活動還是很適合小班孩子的，活動效果也很好?；顒幼⒅氐氖呛⒆訉τ檬卟擞‘嫷钠嫣馗惺?，注重的是參與活動的過程，而不是結果。在活動中，我積極引導偶發(fā)事件中蘊含的教育價值，抓住教育鍥機,如示范印畫時，顏料流下來了，老師立即強調(diào)不能把畫好的畫豎起來，因為顏料沒干。這次活動注重的是幼兒對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。
活動中有四五個幼兒參與活動不太積極，我覺得主要是因為教師對孩子的能力估計不足，細節(jié)考慮得不周全。比如孩子對于如何對畫面進行布局還不清楚，在印花時習慣于將圖案排成一排，畫面單調(diào)了自然會影響他們活動的積極性，這時，我應該適當提醒他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時候沒有考慮到的。
11、小班美術教案《云朵》含反思
活動目標
1、嘗試用短弧線連接和涂染的方法畫云朵，初步表現(xiàn)云朵多彩多姿的特征。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡畫畫和大膽表現(xiàn)畫面內(nèi)容的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備
知識準備：教師和家長帶孩子到戶外觀察云的變化，感受多彩多姿云朵的美。
物質(zhì)準備：云朵的圖片及課件，變化有趣的云朵。
活動過程
一、猜謎引入。
二、觀看云朵的圖片和課件，感受多姿有趣的云朵美。
1、師幼一起看云朵圖片，引導幼兒說說云朵像什么?感受云朵多姿多彩的美。
2、再次觀看變化有趣的云朵，引導幼兒欣賞云朵()的趣味性。
三、幼兒學畫多姿有趣的云。
1、激發(fā)幼兒想畫云朵，說說想畫什么云朵。
2、師重點講解示范“短弧線連接畫云朵的方法”。
3、提出作畫要求：
?、傩‘嫾铱捎枚袒【€連接或涂染的方法畫云朵。
?、诖竽懴氪竽懏?，畫出多姿有趣的云。
四、幼兒作畫，師巡視指導，重點指導幼兒用短弧線連接畫云朵，鼓勵幼兒大膽想大膽畫，畫出多姿有趣的云。
五、互相交流，分享繪畫作品。
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
12、小班美術教案《花瓶》含反思
活動目標：
1、欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨特的造型和裝飾。
2、通過欣賞和與教師的對話，體驗不同造型和裝飾所帶來的美感。
3、對操作活動感興趣，能細心地裝飾。
4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動準備：
各種花瓶若干。
活動過程：
1、展示四個在造型和裝飾方面比較獨特的花瓶，激發(fā)幼兒欣賞興趣。
"這是什么?"
"這些花瓶美嗎?"
2、引導幼兒進行欣賞和表述。
"你喜歡哪一個花瓶?為什么?"
"你覺得這個花瓶那里最美?"
讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時進行啟發(fā)："哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態(tài)嗎?"
"你覺得這樣的造型像什么?"
"這個花瓶上用了那些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什么感覺?"
教師小結。
3、出示其他花瓶圖片，引導幼兒欣賞，豐富幼兒欣賞經(jīng)驗。
"這個花瓶是什么樣子的?""你喜歡它嗎?為什么?"
4、幼兒嘗試使用各種形式創(chuàng)作花瓶。
"今天我們欣賞了各種花瓶，我們也要來自己裝飾花瓶?？梢杂镁€描裝飾畫的方法、水粉畫的方法還有直接在瓶子上裝飾的方法，小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進行創(chuàng)作。""完成的作品可以放在展示區(qū)展覽。"
幼兒進行創(chuàng)作，教師巡回指導。
5、評價活動。
幼兒相互欣賞作品，體驗成功的快樂。
"今天我們創(chuàng)作了一個自己的花瓶，感覺怎么樣?"
活動反思：
首先這個活動非常符合幼兒的年齡特點，雖然在這中美術手工活動幼兒之間有一定的個體差異性，但是孩子們的興趣還是滿高的，。在此次活動中，并沒有發(fā)現(xiàn)不感興趣的孩子，因為在日常的活動中，我們經(jīng)常有這樣類似的美術活動，孩子有了一定動手能力，所以孩子們得心應手。
13、小班美術教案《披薩》含反思
活動目標：
1.學習運用涂色與撕紙貼畫相結合的方法表現(xiàn)披薩，體驗撕紙活動的樂趣。
2.結合自己的生活經(jīng)驗，充分發(fā)揮想象，制作出各種口味的披薩。
3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備：
彩色紙若干，每人一份作業(yè)紙
活動過程：
一、引導幼兒觀察披薩
看看，這是什么好吃的呀?你吃過披薩嗎?吃過的小朋友舉舉手。你吃過的披薩是什么口味的?這種是什么?上面有什么?(肉片)是什么菜?
今天我來到了一個披薩店，看到了有個好吃的披薩，剛才我們說了披薩上面有什么?那么我們知道好吃的披薩是怎么做的呢?
二、師示范、講解
有個圓圓的大面團，大面團我已經(jīng)做好了，上面要放什么呢?(奶油)奶油放的多，一絲一絲的就好吃，師示范：抹抹抹，抹奶油……。奶油放得多一點，味道就更好吃，對吧，奶油放好了，披薩上放什么啦(肉片、辣椒)我這里有一塊大肉片，這么大，小寶寶吃不下怎么辦?切小點，把它撕一撕，怎么撕呢?看清楚了：兩只小小鳥，一起來捉蟲，你咬一口，往下飛，我咬一口，往下飛……啊嗚啊嗚吃掉了。)
撕撕撕，撕撕撕，把大肉片撕成小肉片，撕好了怎么辦?對了粘上去，[教案來自：快思教案網(wǎng).]涂點膠水，粘粘粘，肉片味道好。再放些辣椒吧，(方法同上)
請2個幼兒上臺操作示范
師：先放肉片，先放辣椒都可以。
全體幼兒一起說：撕撕撕，肉片味道好，撕撕撕，辣椒味道好(檸檬、西瓜、草莓等)
放烤箱里烤：“烤烤烤，烤披薩”香味道出來了嗎?我的披薩烤好了，但是披薩店只要一個披薩夠不夠?
下面我做了好多面團，你們做小廚師一起幫來做披薩好不好?
三、幼兒操作，師巡回指導。
四、請幼兒把做好的披薩給老師嘗嘗，并說說是什么味道的?
教學反思：
活動內(nèi)容的設計要求，既要符合孩子的知識技能，又能激發(fā)孩子的活動興趣，因此我設計本次活動《披薩》。原因有兩個:其一，據(jù)了解披薩對多數(shù)幼兒來說是一種比較熟悉的食品，其二，制作披薩的過程簡單易學
14、小班美術教案《小太陽》含反思
活動目標：
1、鞏固團圓、壓扁、搓長條的技能。
2、學習塑造太陽的造型。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動準備：
紅色橡皮泥
活動過程：
一、出示太陽，激發(fā)幼兒興趣
出示范例。這是什么?(太陽)小朋友經(jīng)?？匆娞柟?，它和調(diào)皮，有時候高興，有時候很生氣。今天我們用泥來做個太陽。
二、講解示范。
1、取一塊泥團圓，在泥工板上壓扁。
2、取一塊泥團圓在搓長，一段段粘接在太陽周圍作光芒。
三、幼兒操作
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作
四、評價幼兒作品
展出幼兒作品，互相欣賞。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
15、小班美術教案《蘑菇》含反思
活動目標：
1.會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。
2.學習使用多種顏色來裝飾蘑菇。
3.掌握從上到下，從左到右，色彩均勻的涂色技巧。
4.感受作品的美感。
5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準備：
小兔頭像、蘑菇圖片，范畫、畫紙、油畫棒。
活動過程：
一、故事導入，引出課題
1.教師一邊出示小兔頭像，一邊說：今天小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱，非常高興，因為它要到樹林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來到了樹林，可這時太陽公公卻躲起來了，還下起了毛毛雨，小白兔沒帶雨傘，怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎?(幼兒自由議論)
2.原來小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨，這里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇圖片)，大大小小的，不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇，大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房，這不，小白兔跑到大蘑菇下避雨來了，所以小兔子最喜歡蘑菇，它想摘很多很多回去送給它的好朋友們，我們小朋友來幫幫它吧，畫些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好?
二、教師示范作畫
1.出示范畫：我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)
2、教師請幼兒說說，總結畫蘑菇的方法，創(chuàng)編成兒歌的形式(PPT出示)：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個個，地上長，小白兔，真喜歡。
3、幼兒跟讀兒歌。
4、教師邊念兒歌示范畫兩個具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾，最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時，強調(diào)涂色規(guī)則：從上到下，從左到右，色彩均勻)。
5、帶領幼兒邊說邊畫：請小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習)
三、幼兒作畫，教室巡回指導
1.發(fā)放畫紙和油畫棒，鼓勵幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，并提醒幼兒作畫時注意頂和柄的銜接。
2、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。
3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂，并鼓勵孩子自己模仿作畫。
四、講評作品
1、收拾作畫工具(請幼兒自行將油畫棒收拾好，擺放到指定位置)
2、老師對幼兒的作品做適當?shù)狞c評：表揚畫得又多又漂亮的小朋友，對能力稍差的幼兒的作品多作鼓勵。
活動反思：
活動前我估計一般孩子能完成的，可實際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細分析了原因：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會說“老師，我不會”。
16、小班美術教案《氣球》含反思
教學目標：
1、輔導孩子采用圓曲線畫氣球時，不要強調(diào)畫圓，應著重鼓勵孩子設計式樣新穎的氣球。
2、深色仍采用勾線平滌，可換一種深色勾線。
3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
教學準備：
幼兒作畫工具，教師范畫
教學過程：
一、引出課題師：逢年過節(jié)，不管是在大街，還是在公園，到處都可以看到各式各樣的氣球隨風飄動，空中仿佛開滿了五顏六色的花朵，好看極了。小朋友沒有喜歡玩氣球的，下面我們就來學習畫氣球。
二、講解、示范
1、氣球由球體和拒球線組成，畫得扁一點歪一點都沒關系，只要注意畫幾個氣球時，要有高低，不要排列太整齊，球體上可隨意畫一些花紋圖案，讓氣球更漂亮。
2、除這樣畫外，小朋友們還可以設一些形狀更有趣的氣球，如熊貓氣球，小牛氣球，娃娃臉氣球等。
3、畫好氣球再畫北景，先用曲線隨意畫出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端畫幾條曲線，表示云姑娘的劉海。
三、幼兒作畫教師在一旁指導幼兒構圖
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
17、小班美術教案《太陽寶寶》含反思
活動目標：
1、學習正確的撕紙方法，初步沿著蛋糕輪廓進行粘貼活動。
2、激發(fā)對撕紙活動的興趣，體驗撕貼活動帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
活動準備：
1、彩色紙條若干、膠水若干、蛋糕盆人手一個
2、成品太陽寶寶、輕音樂、勾線筆
活動過程：
一、出示蛋糕盆，引出主題
1、出示蛋糕盆。
?、俳處煟骸敖裉?，老師請來了一個好朋友，它是誰?它是什么形狀的?(圓形)
?、诮處煟耗悄憧梢园堰@個圓形的蛋糕盆變成什么東西呢?(幼兒自由講述)
2、原來可以變這么多的東西呢!我也想請它來變個魔術呢，看。(出示成品)蛋糕盆變成了一個太陽寶寶。
二、出示彩紙?zhí)岣哂變号d趣，學習給太陽寶寶做光芒。
1、教師：它是這么變成太陽寶寶的啊?(讓幼兒觀察：給它添上那個了光芒啊)
2、教師：原來只要給他添上光芒就可以了，你能猜出光芒是由什么來做的嗎?(幼兒猜)對啊，我用了彩紙，撕成一條一條的，貼在太陽寶寶的身上。
3、師：現(xiàn)在老師拿出一張漂亮的紙，誰可以來試試，把它撕成一條一條的。(個別幼兒)這個小朋友呢撕的很棒，就是有點短了(視情況)
4、師：其實撕紙是有秘訣的，你們想知道嗎?聽好了，拇指食指變小雞，咬住小蟲，吃一口，走一走，吃一口，走一走，哇，全吃完了。
師：我們一起來學學，伸出你們的小手。師幼一起念秘訣。等會呢，全思完之后把它放在自己的旁邊，現(xiàn)在我們要開始粘貼了，拿起蛋糕盆看好，在盛蛋糕的這面貼，先打開膠水瓶蓋，在紙的一頭涂上膠水，貼在邊上。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>在拿一條，貼的時候空開點，不能疊在一起哦。要把蛋糕盆貼滿一圈，貼好后，在反面，用勾線筆畫上彎彎的眼睛和嘴巴。
三、交待要求，幼兒操作，教師指導。
1、教師：請小朋友們選一種顏色的彩紙，用完膠水和勾線筆之后，把它的帽子蓋蓋緊。
?、诮淮變涸谧霎嫊r不要將光芒貼出教師所規(guī)定的范圍外。
?、塾變鹤霎嫞處熝不刂笇?，幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾。
四、總結評價，結束活動
師：你最喜歡那個太陽寶寶?為什么?喜歡它的哪里?(光芒撕得很均勻，讓我們感覺很溫暖。笑臉畫的很開心，覺得很親切)
活動反思：
新《綱要》中提出：要“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣?！焙⒆犹焐褪菒塾螒虻模绻糜螒蚯榫硜砑ぐl(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓他們在游戲情境中來體驗和享受自我創(chuàng)作的成果，無疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽” 為題材，采用集體幫蛋糕盆打扮，巧妙制作成一個個太陽寶寶的形式為主線貫穿整個活動，讓幼兒在游戲中操作，在操作后玩耍、再次游戲，體現(xiàn)了“玩中學”的教學理念。而紙又是幼兒日常生活中經(jīng)常能夠接觸到的，根據(jù)小班幼兒喜歡撕紙的特點，既貼近幼兒的生活實際，又滿足了他們的需要。
活動主要分為了三個環(huán)節(jié)：首先出示蛋糕盆，以魔術的方式變成太陽。再出示彩紙，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒跟著秘訣學會撕紙。最后，讓幼兒在音樂中自由動手操作。
不足之處：
1、在導入部分太過僵硬了，孩子沒有被吸引住，變魔術的過程應該是一個吸引孩子的過程。我想這還需要不斷經(jīng)驗去累積。
2、在提出問題：“你能猜出光芒是由什么來做的嗎?”，沒有體現(xiàn)幼兒的主體性，只是我一個人在說。
3、在示范時，我想應該要把它全部貼滿，我說了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛，可是孩子們似乎沒有聽進去，有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。
經(jīng)過這次的活動，我發(fā)現(xiàn)我的不足遠遠勝過優(yōu)點，我將繼續(xù)努力，改進我的方法、不足之處。
活動中幼兒自始至終都置身于游戲情境中，興致勃勃、大膽想象，積極創(chuàng)作。在與“太陽寶寶”玩的過程中，激發(fā)了他們無限的創(chuàng)作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn)，他們充分享受到成功的喜悅。
18、小班美術教案《娃娃》含反思
活動目標：
1、讓幼兒在制作活動中感受眼睛嘴巴擺放的不同形態(tài)所形成的不同表情。
2、嘗試用油泥在紙盤上粘貼，制作有表情的紙盤娃娃。
3、體驗制作紙盤娃娃的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1.紙盤、油泥、泥工板;
2.有哭和笑兩種表情的娃娃;
3.幼兒已有會玩油泥并將油泥搓成長條的經(jīng)驗。
活動過程：
一、感受嘴巴、眼睛的不同形態(tài)與表情的關系
1、我首先出示兩個大的水果娃娃提出問題;咱們水果屋呀，來了兩個新朋友，你們看他是誰呀?為什么喜歡他們嗎?
2、問題:"這兩個娃娃是什么樣子的?"
3、請幼兒說說;笑起來時他的眼睛是什么洋的?嘴巴是什么樣子的?請幼兒學個笑的樣子給身邊的小朋友看看?？奁饋頃r眼睛是什么樣子的?嘴巴是什么樣子的?請幼兒學個笑的樣子給身邊的小朋友看看。
4、老師提出問題小朋友，除了哭和笑以外還有什么表情?[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]孩子們可以根據(jù)已有的經(jīng)驗說出哭和笑以外的其他表情，老師可以用油泥隨時調(diào)整新的表情。
二、用油泥制做水果娃娃。
提問："小朋友，水果娃娃的眼睛、嘴巴是用什么做的?"(鼓勵幼兒說出是用油泥搓成長條作成的)"當水果娃娃笑的時候，他的眼睛嘴巴應該怎么做?"并請個別幼兒來嘗試。"當水果娃娃哭的時候，他的眼睛嘴巴應該怎么做?并請個別幼兒來嘗試。
三、孩子們自由操作，教師巡回指導。
四、分享交流幼兒做好后，教師將作品展示出來并請個別幼兒說說自己的水果是娃娃是什么表情?眼睛嘴巴是什么樣子的?你還在紙盤上用油泥做了什么?你喜歡哪中表情的娃娃?為什么?(鼓勵大膽表述，體驗自己和同伴交流的樂趣。)
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
19、小班美術教案《捕魚》含反思
教學目標：
1、學會畫簡單的魚，表現(xiàn)出魚的基本特征(魚鱗、魚頭、魚鰭、魚尾)。
2、發(fā)揮自己的想象，畫出自己所喜愛的魚。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
教學重點難點：
重點：了解魚的構成、形狀和色彩
難點：能夠畫出各種形狀的魚，裝飾并涂上顏色
教學過程：
課前準備
教師與學生互動
一、導入新課
講故事導入課題，我們要幫助老爺爺——捕魚(板書課題)
二、講授新課
1、你們知道魚是由哪幾部分組成的嗎?(魚頭，魚身，魚鰭，尾巴)
2、你們見過哪些形狀的魚?
學生一邊回答，教師一邊貼同樣形狀的白紙，并添貼尾 (三角形，圓形，半圓形，橢圓形，四邊形)
3、用學過的線條來裝飾魚，在白紙上添畫(直線，斜線，波浪線，折線，螺旋線)
4、你見過什么顏色的魚。
白紙翻面，展示已經(jīng)畫好的魚(紅色，黃色，藍色，彩色，五顏六色)
三、學生作業(yè)
看，老師拿來了老爺爺?shù)木W(wǎng)，現(xiàn)在請每位同學畫一條你最喜歡的魚，當成是你幫老爺爺捕到的，看誰動作最快
1、先畫鉛筆稿
2、裝飾鉤線
3、涂色
四、展示作業(yè)
1、今天捕到的魚可真多，我們來唱首歌慶祝一下吧
集體唱兒歌《捉魚》
2、作業(yè)評比
形狀，色彩
教學反思：
捕魚這一堂課，我通過運用多媒體、掛圖、歌曲等，激發(fā)了學生對魚的了解和表現(xiàn)興趣。
本課教學重點明確，課前我與學生進行一些互動，為課堂創(chuàng)作營造了輕松活潑的氛圍，又為捕魚奠定了基礎。
我采用小故事帶問題的方法引入新課，讓學生一下就集中了注意力，導出課題。
講授新課是這堂課最精彩的部分，我沒有直接用粉筆板書，而是準備好畫好的魚身魚尾，學生一邊回答魚形我一邊往黑板上貼相對應的形狀魚的背面，接著讓學生用學過的線條來裝飾魚，起到了復習的作用，在學生說出魚顏色的同時，我將魚黑板上的白紙翻面，當有顏色的魚展現(xiàn)在大家面前時，學生發(fā)出了整齊的驚嘆聲和掌聲。
作業(yè)展示，為了首尾呼應，我讓學生把畫好的魚作業(yè)手撕和剪下來貼在魚網(wǎng)上，培養(yǎng)了學生的動手能力。
我本著面向全體幼兒，與學生為主的宗旨，在教學環(huán)節(jié)上都是圍繞目的進行的，比較圓滿的完成了這堂美工課的教學任務。
本節(jié)課有成功的地方，也有不足之處，上公開課時還會比較緊張，臨場應變能力尚不足夠。如果在學生作畫時加點音樂就更加錦上添花了。在以后的教學過程中我會努力豐富自己的教學經(jīng)驗，爭取在以后的每一堂課有更大進步。
20、小班美術教案《星空》含反思
活動目標：
1.欣賞圖片，觀察星星、月亮的形狀和色彩的變化，感受色彩強烈對比的美。
2、學習選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)星空的燦爛，感受色彩涂抹帶來的快樂。
3、嘗試與同伴共同使用繪畫材料，共享操作空間。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
1.圖片"星空"
2.畫紙每組一張，蠟筆每組一盒
活動過程：
一、引導幼兒觀察、欣賞圖片問題導入，師："小朋友們，你們觀察過晚上的天空嗎?晚上的天空上有什么呢?"
1、師："有個叫梵高的老爺爺喜歡看晚上的天空，還很喜歡畫晚上的天空，我們一起來看看梵高老爺爺?shù)漠嫲?""美嗎?你覺得它美在哪兒?你看到了什么?"
2、師："那畫上什么最亮呢?
二、引導幼兒從顏色、線條上欣賞作品
1、從顏色上觀察作品
師："這幅畫上有哪些顏色呢?什么顏色用的最多?你看到這些顏色有什么感覺?
小結：梵高老爺爺用了深藍色、藍色、黃色等，色彩很美，對比也很強烈，給人很不安、害怕的感覺。
2、從線條上觀察作品師："這幅畫里有哪些線條呢?哪兒用了波浪線呢?還有一圈一圈的像什么?"
三、引導幼兒整體感受作品
師："你看了這幅畫，有什么感覺?"小結：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹像火苗一樣向上旋轉(zhuǎn)著上升，表達了自己緊張、憂郁、難過的感情。
四、合作完成作品，創(chuàng)作星空。
師："剛才我們欣賞了梵高老爺爺畫的星空，接下來我也請小朋友們來畫畫你想象中的星空"
小組合作的方法
師："老師今天給每組小朋友準備了一張畫紙，這么多小朋友怎么在一張紙上畫畫呢?人多怎么辦呢?
師："對了，找空的地方畫，一組的小朋友一起來完成這幅畫，看看哪一組的星空最美。"
五、作品展示、交流分享
師帶領幼兒展示每組小朋友的作品并請個別幼兒說說畫中有什么。
教學反思：
整個活動，我先從幼兒想象天空，后欣賞大師作品，再進行想象創(chuàng)作這三個環(huán)節(jié)設計的，在活動中，幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話，使他們潛在的藝術潛能被充分的調(diào)動起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡單的美學知識和規(guī)律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，通過欣賞之后再進行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對作品的感受，這時的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗了成功的快樂。
21、小班美術教案《小熊》含反思
教學目標：
1、繼續(xù)引導幼兒用圓形和半圓形組合畫熊，并能大膽添畫五官。
2、引導幼兒運用兩種以上顏色的蠟筆裝飾畫面，體驗色彩的變化美。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
教學準備：
認知準備：會畫封閉的圓形
材料準備：水筆、蠟筆、繪畫紙、活動的眼睛、小熊的繪畫步驟
教學重點難點：
教學重點：
能用運用兩種顏色蠟筆裝飾畫面
教學難點：
仔細觀察小熊五官的位置
活動過程：
一、可愛的熊(重點)
1、回憶第一課時
·師：上個禮拜我們剛剛畫過了小熊，你們還記得嗎?
·提問：誰還記得先畫小熊的哪些部位，然后怎么畫嗎?
·小結：我們先要畫小熊的頭，圓圓的大大的，然后畫耳朵，短短的圓圓的，然后畫它的身體，最后畫它的手和腳，別忘記要給小熊畫上眼睛鼻子和嘴巴哦。
2、引導幼兒比較兩種不同顏色的小熊
·提問：你喜歡那只小熊?為什么
·小結：原來在小熊的臉上有很多的圓形，如果用一種顏色涂上去，就看不清楚了。所以可以選用兩種顏色進行涂色，這樣小熊的五官就看得更加清楚了。
二、幼兒作畫(重難點)
1、幼兒畫小熊(小熊的繪畫步驟)
·重點提問：“小熊畫在紙的哪里最合適?”(紙的中間最合適)
“小熊哪里最可愛?兩只半圓形的耳朵畫在哪里更可愛?”(半圓的耳朵畫在頭頂?shù)膬蛇?
“小熊嘴巴長得怎樣?誰會畫?”(請個別幼兒上來演示)(難點)
·請個別幼兒上前繪畫嘴巴
2、熊的一家
·重點提問：“畫了熊的一家，他們都是誰呀?”
·小結：我們畫了那么多的熊，有的是熊爸爸，熊爸爸是胖胖的，有的是熊媽媽，熊媽媽是漂亮的，還有是熊寶寶，熊寶寶是可愛的。我們把它們送到班級里去做做客吧!
3、幼兒繪畫老師巡回指導
延伸活動：
老師幫助幼兒裝活動的小熊眼睛，并將作品裝飾上墻
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
22、小班美術教案《手絹》含反思
教學目標
1、認知幾對同類色：大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍。
2、初步嘗試用漸變色印染。
3、啟發(fā)孩子對色彩的興致。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
教學預備
1、認知大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍，能準確叫出它們的名字。
2、色彩孩子小卡片8個;磁帶、錄音機。
3、孩子每人一個“色彩孩子”胸前飾配;每一組大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍的顏料各1份;每人一支毛筆、一張紙巾。
教學過程
一、配同類色。
1、幼兒教師：今日很多色彩孩子到我們小(1)班，看，有哪一些色彩孩子，孩子集體念。
2、幼兒教師手里拿一個“紅孩子”：“來了個紅孩子，它講：我的好伙伴同我長得非常像，看看，這兒誰與我長得最像，請你們來幫助我找找?！焙⒆诱抑奂t。“好伙伴，手牽手，抱抱。”幼兒教師演示2個孩子的動作。
3、用相同的方式找著另三對同類色。
二、觀測和察看印染手絹的方式。
1、幼兒教師展示范例：看，色彩孩子跳到了手絹上，他們把手絹裝扮的多漂亮呀!它們是怎么樣裝扮得哩?
2、幼兒教師演示印染手絹的方式。
幼兒教師：如此漂亮的手絹是怎樣裝扮出來的啊?我們來看看。
將正方形的餐巾紙對折3次成三角形——將對折好的餐巾紙的各個部位各自蘸一下色彩——悄悄地打開。
三、孩子集體回想印染的步驟，探討需留心的地方。
1、蘸顏料的時間不可以過長。
2、印染后打開時要悄悄地、慢慢地。
四、孩子染手絹，幼兒教師指導
1、勉勵孩子勇敢印染。
2、給能力弱的孩子適合的協(xié)助。
3、勉勵孩子在打開時不懼艱難，堅持做完1件事。
五、作品出示。
1、將孩子作品平放于桌上，孩子向小伙伴推薦自個兒的作品，并說一說喜愛哪1幅作品，為何?
2、為喜愛的作品獎一個獎牌。
反思：
教師演示的環(huán)節(jié)里，我在課前做了進一步的嘗試。用來染色的紙質(zhì)量要好而且要厚一些，這樣不容易爛。其次就是對于選用的顏料有一定的要求，應用水溶性較好的水彩顏料或國畫顏料，這樣染出來的手絹色彩更均勻亮麗。
教師示范時，我分了三個小環(huán)節(jié)。對邊折成正方形，染邊;對角折成三角形，染角;以及邊角混染。告訴幼兒可以變換不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手絹。同時我把這一操作過程編成了口訣，更易于幼兒理解和操作。
在幼兒操作過程中，許多幼兒能掌握這個染紙的方法，而且每個孩子能創(chuàng)造出更新穎更漂亮的圖案，這讓我很驚奇同時也很高興。
教師在操作過程中只給了簡單的指導，幼兒就可以發(fā)揮最大的空間，印染出新奇漂亮的手絹。而且幼兒在操作過程中注意了衛(wèi)生的問題，都能干凈的完成。
23、小班美術教案《鋪路》含反思
活動目標
1、學習畫大大小小的圓形，能用多種顏色畫畫，畫得多。
2、體驗美術活動的快樂感和美感。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備
1、課件：圖片—鵝卵石小路
2、范畫、油畫棒、畫紙。
活動過程
1、出示圖片，引出課題
教師：步行街要新造了一條小路，工人叔叔們來鋪鵝卵石的小路，既漂亮又可以鍛煉身體。
2、欣賞感受，激發(fā)興趣 。
教師：鵝卵石鋪成的小路很漂亮，小朋友走過鵝卵石小路嗎?
走在上面有什么感覺?
3、講解示范
(1)觀察鵝卵石是什么形狀的，顏色。
(2)教師示范鵝卵石的畫法。
4、幼兒創(chuàng)作
鼓勵幼兒大膽下筆，一起來鋪路。能用多種顏色來畫，畫得滿。
5、互相欣賞
大家看一看，評一評，誰鋪的路鵝卵石多又好。
延伸活動。
大家一起走鵝卵石小路。
24、小班美術教案《魔法城堡》含反思
設計意圖：
平時幼兒活動中，在建構區(qū)我總是能看到小朋友參與活動的積極性，以及在活動中所展現(xiàn)出的創(chuàng)造性思維的迸發(fā)和充滿無限想象力的搭建。每一個作品都讓我充分感受到孩子在建構的時候是多么的有潛能。針對小朋友喜歡建構的特點，我集合創(chuàng)意手工課題活動，通過一張張平面的不起眼的紙通過“魔法”讓其站起來變成立體，并邀請小朋友嘗試建構和組合，激發(fā)小班小朋友嘗試探索和建構的興趣。
活動目標：
1.充分調(diào)動感官，嘗試根據(jù)圖示將平面變成立體，從而獲得愉快的經(jīng)驗。
2.會大膽想象選用簡單的圖形組合設計小城堡。
3.在活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
1、各色長方形、半圓形紙張每人1張。
2、工具：固體膠。
3、課件PPT。
活動重點難點：
活動重點：
嘗試根據(jù)圖示將平面變成立體，組合成魔法城堡。
活動難點：
半圓形上的折線，連接起來的時候?qū)收劬€粘合，為合成圓錐形的時候保持住尖尖角。
活動過程：
一、出發(fā)魔法城堡
師：瞧!這是什么?(魔法棒)今天我就是一個魔法師，我馬上就要變魔術了，閉上眼睛，我們一起念我們的魔法口令：“吧啦吧啦變”。
(評析：巴拉巴拉小魔仙，每個小朋友都很熟悉而且也很喜歡，因此我通過小朋友熟悉的巴拉巴拉小魔仙的魔法棒變魔術來吸引小朋友參加活動，提高幼兒參與活動積極性和興趣。)
二、尋找魔法城的秘密
1.出示PPT，引出魔法城堡
師：看看我變出什么來了?
幼兒：一座房子。
幼兒：一座城堡。
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師：我變出的是魔法城堡，你知道魔法城堡是用什么變的嗎?
幼兒：用彩色紙。
幼兒：用魔法把紙變成的。
2.認識形狀(長方形、半圓形)。
師：魔法城堡用到了很多不同顏色的紙，而且請了長方形寶寶和半圓形寶寶來幫忙。我們和他們打個招呼吧!
師：小朋友想想看，我是用什么方法讓這些魔法紙站起來變成城堡的呢?
幼兒：把紙卷起來的，放在桌子上的。
幼兒：卷起來以后，疊起來的。
(評析：教師PPT的演示，“看看我變出什么來了?”以視覺沖擊直接調(diào)動幼兒的感官，讓幼兒有一個耳目一新的感覺，原來紙可以站起來，變成城堡。通過提問： “你知道魔法城堡是用什么變的嗎?”來引出制作魔法城堡的材料，長方形和正方形，在PPT上再出示，通過和圖形寶寶打招呼的方式，加深和鞏固了對長方形寶寶和半圓形寶寶的了解。然后請小朋友在觀察的基礎上，想想是用什么方法讓這些魔法紙站起來變成城堡的呢?神奇的秘密把小朋友又再一次充分調(diào)動了起來。)
三、尋找魔法秘密
(1)如何讓魔法紙站起來。
①讓幼兒嘗試讓紙張站起來的方法，并在集體面前演示一下。
教師請幼兒隨便說。
師：那我們來看看長方形寶寶上面的圖示吧，它是請我們怎么做的?
幼兒自由說。教師請幼兒來演示。
師：誰愿意來試一試呢?
師：真的成功了，我們給他鼓鼓掌。
教師總結：XX是將長方形寶寶兩條邊重疊連接起來的這個方法我們把它叫做“卷”。在小點點上涂上固體膠，然后開始卷起來，卷起來的一條邊要與直線親親嘴，再抱一抱，抱得牢牢地就站起來了。
師：(出示半圓形寶寶)那么半圓形寶寶它有什么圖示?它想請我們怎么來幫助它呢?
幼兒：有折線。
幼兒：折線就是請我們要折在線上。
師：折線是請我們沿著折線折，
教師請幼兒來介紹演示。
師：那就請XX看著寶寶身上的圖示幫助半圓形寶寶站起來吧。
幼兒嘗試。
教師表揚：XX的本領真大。她使用的這個方法叫做“圍”，我們也來學學XX的這個方法。
(教師帶領幼兒示范)沿著折線折一折，涂上固體膠，一手按住折線，另一只手拿起另一邊和折線親親嘴，再用力抱一抱，1,2,3，就成功了。
組合：
師：我們把長方形寶寶和半圓形寶寶組合起來，一個小城堡就完成了。
(評析：活動中尋找魔法秘密是本活動的重點部分。在這個環(huán)節(jié)，我充分尊重幼兒的個性和性格特點，充分發(fā)揮幼兒在活動中的主體性，教師的引導性作用，通過我設計的長方形寶寶和半圓形寶寶上面的圖示，請幼兒在已經(jīng)了解涂漿糊和折線的基本知識的已有經(jīng)驗基礎上，請他們來嘗試按照這個圖形上圖示進行操作，嘗試將魔法紙寶寶站起來。因此我請了小朋友來演示，長方形站起來顯得比較簡單，因此我在再次操作演示的時候，向幼兒介紹“卷”的方法，并引導幼兒要看好實線，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，以念兒歌的形式“和直線親親嘴，抱一抱，抱得牢牢的，站起來?！蓖ㄟ^多遍的練習，馬上讓幼兒對這個對準實線進行操作的難點的操作的方法掌握了。接著再展示半圓形寶寶的圖示，再次請幼兒嘗試看著半圓形的圖示進行操作。示范成功后，帶領幼兒一起徒手學一學圍的方法。在這個示范的過程中，由于半圓形圍成錐形的過程中一定要注意對準折線黏貼，所以我特別強調(diào)細節(jié)，一手按住折線，另一只手拿起另一邊和折線親親嘴，再用力抱一抱，就成功了，解決了本活動的難點)
四、我來造魔法城
1.出示魔法城堡圖片
師：看看這些魔法城堡和我的小城堡有什么不一樣的?
幼兒：有的高有的低，有的是幾層樓的
師：怎樣可以搭得更高?
2.出示圓形紙
師：這張卷起來的長方形寶寶可以幫助我們，把魔法城堡搭得更高。
(教師示范)這樣一個又高又低的魔法城堡真漂亮呀!我真喜歡!
3.造魔法城堡
師：今天呀，費老師給每組的小朋友準備了各種顏色的長方形寶寶和半圓形寶寶，請你們看著魔術紙寶寶身上的圖示也來建造一個漂亮的魔法城堡好嗎?最后把你做好的城堡放在你們的桌子中間，和好朋友組合成一個大城堡，費老師來拍照，看看哪一組的寶寶做的魔法城堡最好看?
幼兒園嘗試創(chuàng)意制作。
教師巡回指導。
(評析：通過實物圖片的直接對比，給了幼兒一個清晰易觀察對象，引導幼兒發(fā)現(xiàn)出兩座城堡的不一樣。引導幼兒關注城堡的高低，拋出問題：怎樣可以讓城堡搭的更高?根據(jù)幼兒認真的發(fā)現(xiàn)之我們找出長方形寶寶可以幫助我們，讓我們的魔法城堡搭得更高。再通過長方形寶寶來進行驗證的方法，在探索嘗試的基礎上，驗證成功，再一次激發(fā)幼兒創(chuàng)造的熱情。
五、參觀魔法城堡
師：這些是我們大家完成的魔法城堡，我都想去參加一下了。小朋友你最想到哪座城堡去參觀呀?為什么?(教師拍照在電視機上展示，引導幼兒觀察層數(shù)越高城堡越高)
師：小朋友制作的魔法城堡真好看，下次我們制作更高更漂亮的魔法城堡邀請小動物們來參觀好嗎?
幼兒：好。
(評析：在講評的時候，幫助幼兒梳理經(jīng)驗，引導幼兒可以嘗試著將自己的城堡和好朋友的城堡一起組合成一個高城堡，并注意搭建的時候要注意耐心和小心。并邀請小動物們也來參觀我們更高更大的魔法城堡，激發(fā)幼兒再次創(chuàng)作的欲望。)
六、活動延伸
區(qū)域活動，同伴之間相互合作，探索創(chuàng)造更高更大不一樣的魔法城堡。
活動反思：
根據(jù)小班幼兒參與美術活動的特點，依托整合性的藝術教育模式，嘗試在生活中選取孩子們所熟悉的多種自然材料，融多元化與趣味化于一體，以材料的創(chuàng)意、內(nèi)容的創(chuàng)意、組織形式的創(chuàng)意等角度出發(fā)，通過感受、體驗、游戲等多途徑，多通道參與激發(fā)幼兒參與美術活動的熱情。
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒參與活動熱情
以巴拉巴拉小魔仙的人物形象，變魔術城堡的游情境，使整個活動過程，幼兒參與活動的積極性都很高漲，對制作魔法城堡很感興趣。
二、利用自然材料，感受創(chuàng)意之美
在材料的選擇上我注重引導孩子們?nèi)リP注我們幼兒平時生活中接觸到的易感知的材料——紙。利用紙的特性，進行“站”起來的方法制作魔法城堡，很出乎小朋友的意料之外，紙原來還可以變成城堡。孩子們在興趣的激發(fā)下，制作熱情和創(chuàng)造性倍增，孩子們用自己的創(chuàng)造性創(chuàng)作了不同高低，不同組合的魔法城堡，感受到了創(chuàng)意之美。
三、PPT圖示和兒歌相互結合，遵循“幼兒為主體，教師為主導”的教育理念，突破重難點
在尋找魔法秘密的活動環(huán)節(jié)中，根據(jù)折線“折”，再進行圍合，制作魔法城堡是活動的重難點，根據(jù)小班直覺形象思維、注意力弱的特點，我把教師的直接示范改為在圖形中畫好圖示并在PPT中展示，以直觀鮮明的形象充分調(diào)動幼兒的注意力。我還充分遵循“幼兒為主體，教師為主導”的教育理念的基礎上，引導幼兒在觀察圖形圖示的基礎上，請幼兒嘗試自己探索怎樣才能使紙“站”起來，讓幼兒在探索、展示的機會中展現(xiàn)自己，通過幼兒的嘗試示范操作，我針對幼兒對“站”起來操作過程給予及時的總結性的總結，細節(jié)問題幫助幼兒梳理、提升經(jīng)驗。通過念兒歌的形式教給幼兒對準實線粘貼的操作方法，使得半圓形上的折線，連接起來的時候?qū)收劬€粘合，為合成圓錐形的時候保持住尖尖角成功了，突破了重難點。
通過這次活動的嘗試，發(fā)現(xiàn)孩子們對創(chuàng)意性的美術活動還是非常感興趣的，他們能在活動中發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，創(chuàng)造自己喜歡的作品。而教師在活動中，我們更應該選擇貼近幼兒生活中的材料，通過適當?shù)慕逃椒?，來讓幼兒感受?chuàng)作之美。
25、小班美術教案《表情》含反思
活動目標
1、了解情緒、情感變化，能運用繪畫的方式表現(xiàn)自己的心情。
2、會運用恰當?shù)姆绞綆椭桶参縿e人，表達自己的愛心。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備
1、趣味練習：各種面部表情
2、彩色筆，畫心情的紙：生氣時的大腦內(nèi)部
活動過程
1、讓幼兒觀察表情圖
鼓勵幼兒大膽講述，教師傾聽幼兒的想法與感受。
采取相應的教育措施，幫助幼兒擺脫不良情緒。
2、啟發(fā)幼兒想象
高興時，大腦會是什么樣子呢?
生氣時，大腦會是什么樣子呢?
3、引導幼兒把自己的想象和心情用喜歡的繪畫形式表現(xiàn)出來。
在繪畫過程中，不強調(diào)技能技巧的要求，支持幼兒富有個性、創(chuàng)造性地表達自己真實的內(nèi)心情感。
4、在活動中引導幼兒感受其他小朋友的作品
與同伴相互傾訴不同的心情，相互理解，一起想辦法去幫助和關心他人。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
26、小班美術教案《小雞》含反思
活動目標：
1.通過欣賞紙泥畫作品，學習和掌握紙泥畫的制作方法和步驟，體驗動手制作帶來的樂趣。
2.初步產(chǎn)生對紙泥活動的興趣，愿意進行紙泥活動。
3.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備：
紙泥、顏料、漿糊、白膠、鑷子、鞋盒、筐子。
活動重點難點：
活動重點：
紙泥畫的制作。
活動難點：
紙泥畫的粘貼和制作完成。
活動過程：
一、感知小雞的基本特征，引起幼兒的興趣
1.出示玩具小雞，這是什么?小雞是樣子的?
2.教師念兒歌《小小雞》，概括出小雞的基本特征。
小小雞，嘰嘰嘰，尖嘴巴，圓身體，身上穿著絨毛衣，愛吃小蟲愛吃米。
二、欣賞紙泥畫，引起幼兒興趣
1.出示紙泥畫，讓幼兒看看這幅畫與我們平時作的畫有什么不同?是用什么畫的?畫在哪里?
2.上次我們用紙泥按磨具做了各種水果，現(xiàn)在我們制作小雞。
3.出示背景圖，小朋友怎樣把紙泥畫在紙盒上?
三、基本部份
1.認識、了解制作紙泥畫的工具。
2.這是什么?鑷子用來干什么?
3.提醒幼兒在輪廓線內(nèi)給小雞、小草、毛毛蟲等物穿上衣服。
四、幼兒合作進行
1.提出制作要求，鼓勵幼兒按照要求大膽地進行紙泥活動，<教案來.自:快思教案網(wǎng)>幼兒操作活動，教師巡回觀察，并給予必要的指導和幫助。
2. 教師可提醒幼兒在畫未干之前別去摸，培養(yǎng)幼兒的耐心等待能力。
五、展示幼兒作品，引導幼兒欣賞、分享、交流操作成果
1.你喜歡哪一幅作品?最喜歡哪一只小雞?為什么?
2.懸掛孩子的作品，讓孩子學習和欣賞。
活動反思：
制作紙泥畫需要很多材料和花很多時間做前期準備，因此在活動之前，我進行了很充足的準備，如購買鑷子、毛紙、白膠、保鮮膜等，在活動的前一天浸泡紙泥以及當天進行調(diào)色等，活動的時候材料豐富，孩子們感興趣。做出來的作品顏色鮮艷。活動的一開始我用了圖片和詩歌讓小班幼兒直觀的了解了小雞的基本特征，第二環(huán)節(jié)我讓孩子欣賞了教師制作好的紙泥作品，并說：“這幅畫和你們平時畫的畫有什么不一樣嗎?”孩子一下子被吸引，認認真真的觀察畫，接著老師拋出問題：“它是用什么畫的，畫在哪里”，孩子的興趣被老師巧妙的激發(fā)。接著我讓孩子們認識了作畫工具以及自己作畫注意點，今天的畫是合作畫，因此我也是在這環(huán)節(jié)上講的比較多。今天的活動我沒用教一些技能技巧的東西，部分孩子沒有掌握在畫上壓一壓、孩子普遍出現(xiàn)紙泥在輪廓線中不均勻，在課中沒有重點說，因此我也是比較矛盾，可不可以教一些必要的技能技巧。不過沒有掌握的孩子我會在區(qū)域中重點的指導。
27、小班美術教案《紅黃藍》含反思
活動目標：
1、在欣賞的基礎上，繼續(xù)了解粉印版畫的制作過程，對版畫活動產(chǎn)生興趣。
2、嘗試制作粉印版畫，初步掌握粉印版畫的操作方法，體驗創(chuàng)作的快樂。
3、用正確的姿勢握鉛筆和水粉筆，學習在調(diào)色盤上調(diào)顏色的方法。
4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
活動準備：
1、幼兒已熟悉粉印版畫的操作材料。
2、課件：蒙德里安的"紅黃藍"系列作品。
3、粉印版畫的操作材料人手一份：水粉筆，調(diào)色盤，作業(yè)紙，5B鉛筆等。
4、小組共用的材料：裝有顏料的調(diào)色盤兩個，抹布兩塊，桌布，水罐。
活動過程：
1、出示粉印版畫的工具材料，幫助幼兒回憶材料使用的規(guī)則。
(1)教師：你還記得這些材料是怎么用的嗎?[教案來自：快思教案網(wǎng).]這是什么?用來干什么的?怎么用?水粉筆怎么拿?作業(yè)紙怎么用?先怎樣?再怎樣?
(2)教師：共用的顏料怎么調(diào)到自己的調(diào)色盤里? (用水粉筆當小勺挖一點放在自己的調(diào)色盤里)換顏色的時候先要干什么? (洗筆)2、欣賞蒙德里安作品《紅黃藍構成》，引出"格子布"的創(chuàng)作話題。
(1)教師：這幅畫給你什么感覺?猜猜，可能畫了什么?像什么?
(2)教師：畫家在畫格子布的時候用了哪些顏色?這些顏色是怎么搭配在一起的?
3、幼兒進行粉印版畫創(chuàng)作活動。
(1)重點：學習用5B鉛筆在吹塑紙上畫格子布;沿鉛筆輪廓線在吹塑紙上涂上水粉顏料;換顏色的時候用抹布把筆上的顏料擦干凈;學習用壓一壓、抹一抹的方法印制粉印版硎。
(2)難點：掌握用筆的輕重(不能把吹翅紙畫破，也不能太輕看不出印痕);顏料涂在輪廓線上的時候要用鉛筆再勾畫下。
要點提示：
(1)由于是抽象畫欣賞和創(chuàng)作，教師可以鼓勵幼兒大膽想象和表達，并不一定非要像"格子布"。
(2)幫助幼兒在使用鉛筆的過程中感受吹塑紙柔軟、厚實的質(zhì)感和5B鉛筆粗粗深深的劃痕。
4.相互欣賞粉印版畫作品，交流在制作過程中的體會。
(1)教師：看看誰的格子布印得比較清楚，相互介紹一下好的方法。
(2)教師：你在畫的時候遇到了什么問題?
活動建議：
☆日?；顒?師幼共同欣賞幼兒的粉印版畫作品，交流在制作過程中遇到的困難和發(fā)現(xiàn)的好方法。
☆區(qū)角活動 美術區(qū)：展示幼兒第一次的粉印版畫作品，激發(fā)幼兒進一步學習的興趣。
☆家園共育 請爸爸媽媽來園欣賞幼兒的第一次版畫作品，增進家園交流。
教學反思：
一、環(huán)節(jié)過渡語言組織的不夠好。
二、教學有些拘謹。雖然比以前好多了，但畢竟是公開課，感覺自己還是太拘謹，不管是語言還是跟幼兒的互動，還不夠放得開。
總之，今后我要多多向各位老師學習，多多鍛煉自己，使自己更快成長。
28、小班美術教案《媽媽》含反思
活動目標：
1、運用不同的線條繪畫表現(xiàn)自己媽媽的五官特征。
2、喜歡與同伴交流描述自己繪畫的媽媽。
3、喜歡欣賞媽媽的美。
4、用簡單的形狀線條畫出媽媽的頭像。
5、通過畫媽媽萌發(fā)愛媽媽的情感。
活動準備：
1、媽媽的輪廓紙、蠟筆、幼兒媽媽的照片。
2、活動前，通過游戲“猜猜誰的媽媽?”觀察比較并說出自己的媽媽的長相的特點。
活動過程：
1、“你的媽媽漂亮嗎?媽媽什么地方長得漂亮?”引導幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長得不一樣，能說出自己媽媽的特點。
2、教師示范添畫《我的媽媽》： “媽媽頭發(fā)是什么樣的?”(運用曲直不同的兩種線條表現(xiàn)媽媽的不同的發(fā)型)“媽媽的眼睛是大大的?還是小小的?”[快思老師.教案網(wǎng)出處](運用圓形、線性表現(xiàn)媽媽不同形狀的眼睛)“媽媽的眉毛是怎樣的?”(粗粗的?細細的?彎彎的?平平的?)“媽媽的鼻子什么樣的?”“媽媽的嘴巴什么顏色的?笑起來會怎樣?”
3、幼兒根據(jù)對媽媽的觀察繪畫表現(xiàn)自己媽媽的五官的特點。
“現(xiàn)在你們想不想把自己的媽媽畫下來介紹給你的小伙伴?要畫的像自己的媽媽!”
?、僦笇芰姷挠變捍竽懙谋憩F(xiàn)自己對媽媽的觀察和了解，鼓勵其在進一步觀察的基礎上表現(xiàn)自己媽媽的與別人的媽媽的不同的地方。例如：臉上的痣、有沒有戴眼鏡、頭發(fā)長短曲直等。
?、谥笇芰θ醯挠變捍竽懤L畫表現(xiàn)自己的媽媽，能用不同的線條表現(xiàn)人物的五官，會說出自己媽媽的特點。
4、將幼兒的作品展示在幼兒的作品欄里，引導幼兒相互介紹自己的媽媽。
5、在離園接待時間，讓幼兒向家長介紹自己畫的媽媽。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
29、小班美術教案《葡萄》含反思
活動目標：
1、欣賞葡萄的外形特征，學習觀察的方法。
2、運用自己喜歡的方式表現(xiàn)葡萄，提高幼兒的動手操作能力和審美能力。
活動準備：
布置葡萄園：紅、綠、紫的葡萄及模型、圖片、范例;
在走廊布置葡萄架(讓幼兒掛葡萄作品);
油畫棒;膠水;縐紋紙;蠟光紙;顏料;棉簽;橡皮泥;
活動過程：
1、教師提出參觀葡萄園的活動及要求。
師：“小朋友今天我們?nèi)⒂^葡萄園，”“你們注意看看葡萄寶寶有什么不同的顏色、不同的形狀，把你發(fā)現(xiàn)的秘密告訴身邊的小朋友?！?/p>
2、幼兒自由欣賞葡萄的外形特征，教師進行觀察指導。;.來源快思老師教。案網(wǎng);有意識地引導幼兒了解不同材料制作的葡萄。
3、集中談話，互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4、讓幼兒說說可以用什么方法制作葡萄。
①師提問：“可以用什么方式把葡萄表現(xiàn)出來?”
?、趲煾鶕?jù)幼兒的方法，出示相應的葡萄作品，教師進行簡單的講解。
5、幼兒選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)葡萄：
A組：蠟光紙條粘貼成一圈圈的進行制作葡萄
B組：縐紋紙團成球，再粘貼在底板上制作葡萄
C組：用手指醮顏料印葡萄
D組：用棉簽畫葡萄
E組：用橡皮泥團圓制作葡萄
6、將制作好的葡萄分類掛到葡萄架上進行欣賞，體驗成就感。
活動反思：
《綱要》中指出：“幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，因此，正確掌握幼兒年齡階段目標和幼兒近期發(fā)展情況，是每位教師設計和組織活動的必要前提，避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動中的情感體驗和態(tài)度傾向。教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂?！备鶕?jù)這些精神，在美術活動中我選擇了讓幼兒易于表現(xiàn)的棉簽畫“葡萄”，沒有特別難的技能技巧需要掌握，大部分幼兒都能通過動手操作而體驗到成功的快樂，并在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗。
30、小班美術教案《太陽》含反思
活動目標：
1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽散發(fā)的光芒。
2、學會用簡單的線條或圖案裝飾太陽寶寶的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
4、感受太陽給大家?guī)淼臏嘏?/p>
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
教師范畫、勾線筆、油畫棒。
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
(1)謎語導入：一個勤勞小寶寶， 天一亮就上工，若有一日不見他，不是下雨就刮風。
讓幼兒猜出謎底(太陽)。
(2)出示太陽。
師："今天，老師就把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎么啦?"
(3)教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。
師：太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒，就在來幼兒園的路上，他遇見了一位太陽公公，太陽公公年紀大了，身上沒有了光芒，生病了。<來.源快思教.案網(wǎng)>于是，太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。太陽寶寶的光芒給了太陽公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢?
2、范畫展示，引導孩子欣賞畫面，學習裝飾太陽寶寶。
(1)教師引導幼兒欣賞畫面，說說：圖上有什么?
太陽寶寶的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?
(2)師生共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒，說說：你想畫什么樣的光芒，鼓勵幼兒大膽想象，用點、線、和簡單的幾何圖形表現(xiàn)，教師可根據(jù)幼兒的回答，在操作紙上畫一畫，幫助幼兒學習裝飾的基本方法。
3、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導。
(1)先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象，然后用油畫棒進行涂色。
(2)鼓勵幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉。
(3)教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶。
(4)幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾。
4、總結評價，結束活動。
展示太陽寶寶，讓幼兒說說：你最喜歡的太陽寶寶，并說出原因。
教學反思
太陽是幼兒日常生活中經(jīng)常見到、親身感覺到的事物，對于小班幼兒非常熟悉，幼兒也有感性的認識，因此本節(jié)課我以暖暖的太陽為主題，把
目標定位于通過繪畫讓幼兒在了解太陽的外形、顏色的基礎上學習畫圓及放射性的線條，學會自主選擇顏色給太陽涂色，并讓幼兒感受到太陽帶給
大家的溫暖。
教學亮點：
1、興趣是最好的老師，針對小班幼兒的特點，我用擬人化的手法，設計了太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事，簡短、生動的小故事，一
下就激發(fā)了幼兒的積極性，同時還給幼兒進行了一次樂于助人的愛心教育，一舉兩得。
2、為了充分發(fā)揮幼兒的想像力和表達能力，在教學中我設計了許多啟發(fā)性的問題，讓幼兒根據(jù)問題，從具體的內(nèi)容，有方向性地引導幼兒大
膽表達自己的想法和對事物的認識，對太陽的外形、顏色有了一個全面的了解。
3、注意了幼兒繪畫技能的培養(yǎng)。小班幼兒才接解繪畫，如何勾畫，如何上色還是一張白紙，所以在這一環(huán)節(jié)，我進行了認真的示范和詳細的
講解，讓幼兒進行了書空練習，從一開始就打下良好的基礎。
教學啟示：
1、長期以來，我們在上美術活動時都忽略語言方面的技巧，語言的感染力，和語言的精辟性。一個有效的問題能引導幼兒樂學、好學，能引
導幼兒多看多思、各抒己見，發(fā)表出自己觀點的問題。提問的導向性能讓幼兒根據(jù)自己的知識輻射開去，找出新路，挖出新意。所以，教師不但要
在語言活動和要在教學中時刻注意提出有效性的問題，使我們的課堂教學真正做到有效，讓幼兒能真正的去體會，去感受，去評析。
2、教師應充分地發(fā)揮幼兒的想像力和表達能力，這就須要給幼兒表達的充足的時間。
3、在幼兒繪畫時，要鼓勵幼兒大膽的作畫，教師應注重活動的過程，而不要太過于注重結果。
31、小班美術教案《手》含反思
活動目標
1.引導幼兒學習用描畫的方法表現(xiàn)自己的手。
2.發(fā)展幼兒添畫的能力。
3.激發(fā)幼兒參加繪畫活動的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.感受作品的美感。
活動準備
紙、油畫棒。
活動過程
一.教師導入活動，引起幼兒興趣。
請幼兒猜謎語，幼兒回答后教師進行小結。
二.引導幼兒學習按輪廓描畫物體外形的方法。
誰能想一個辦法，畫一只和自己的小手一摸一樣的小手。
教師示范講解，并和幼兒一起畫空練習。
三.交代要求，幼兒操作，教師指導。
1.請小朋友在紙上描畫下自己的小手，<教案來.自:快思教案網(wǎng)>再涂上顏色，畫完一只，再畫另一只。
2.幼兒繪畫，教師巡回指導，提醒幼兒注意要點。
3.展覽幼兒作業(yè)，總結評價，結束活動。
活動反思
《手拉手》這個活動是一節(jié)有關美術的藝術活動，主要是目標是讓幼兒繪畫與好朋友手拉手的親密情景;適當?shù)脑诋嬛刑砑颖尘?，表現(xiàn)好朋友在一起的活動場景;同時也回憶了和小朋友在一起的快樂，嘗試用繪畫表達對好朋友的喜愛之情。
孩子們對世界的認識還是感性的、具體的、形象的，常常需要用動作來幫助思維，這就決定了他們的學習是以直接經(jīng)驗為基礎的。要讓幼兒主動探索，經(jīng)歷、體驗探究和發(fā)展的過程。教師是引導者，幼兒是學習主體，所以他們應該通過自己的觀察、操作親歷實驗過程，感知結果。
32、小班美術教案《雪花》含反思
活動目標：
1、運用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。
2、在活動中體驗成功的快樂，初步產(chǎn)生熱愛大自然的情感。
3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
活動準備：
顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的雪花圖案
活動過程：
一、導人活動，引起幼兒的興趣
1、讓幼兒聽音樂小雪花的歌曲，讓幼兒聽著好聽的聲音一起邊唱邊跳進教室。
2、小朋友，冬天到了，你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀?引導幼兒討論。
3、冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎?
4、今天，冬爺爺真的送來了你們最喜歡的禮物，看，放課件。
二、欣賞雪花，教師講解
(通過看課件，讓幼兒認識下雪了、雪花、雪人的詞，并知道雪花有六個花瓣。)
師：今天老師給雪花拍了一張照片，讓幼兒看，問幼兒有沒有看到呀?沒有?[教案來自：快思教案網(wǎng).]可是，這片雪花就在這一張紙上，老師來變一個魔術給你們看看，把他變出來，好不好。
三、介紹一種新的畫畫工具。出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解
師：今天，老師還請來了一位朋友來幫忙，你們看，他是誰呀?這是刷子
我們已經(jīng)學習了一首小刷子的兒歌，我們一起來念一遍，"我是一個粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，來來回回仔細刷，我的本領真正大"。
教師示范，請一名幼兒上來練習。
講解涂色的要領。提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面，如果手上臟了，可以請抹布幫忙。
四、幼兒操作。
請幼兒也來變魔術,一組幼兒撕貼雪花，一組幼兒涂色變雪花。
教師巡回指導，提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面。
五、欣賞并展示幼兒作品。
幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。
延伸活動：打雪仗
活動反思
本次活動，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點。讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇。
這節(jié)課上，一開始是導人活動，引起幼兒的興趣。這個環(huán)節(jié)還可以小朋友都愿意配和老師，第二個環(huán)節(jié)是欣賞雪花，教師講解，小朋友觀察得很仔細。在講解的過程中應適當?shù)慕o予提示，讓幼兒自己想象，教師只給予是補助作用。
從這節(jié)課中我知道了老師要相信孩子是有表現(xiàn)能力的，要給孩子表現(xiàn)的空間，允許孩子獨特的表現(xiàn)。舉例來說，比如同樣畫雪花，我們習慣老師示范而且臨摹，假如讓孩子自由的畫一片雪花，他能畫的很獨特，你會有很多驚喜的發(fā)現(xiàn)，原來孩子是那么有創(chuàng)意。
不足的是個別小朋友操作的慢，有的不太認真，有些幼兒自認為畫好了就站在一邊玩，這時可以引導幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個交流的過程，我會在以后的活動中會更加注意。
33、小班美術教案《樹葉》含反思
活動目標：
1、鼓勵幼兒嘗試用不同的樹葉進行拼圖、粘貼，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2、指導幼兒掌握正確的粘貼方法;激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
活動準備：
教師和幼兒共同收集的各種樹葉、剪刀、膠水、彩筆、畫紙等
活動過程：
1、課前可帶領幼兒到戶外觀察各種各樣的樹葉，并進行采集
2、出示樹葉拼貼作品，引發(fā)幼兒的興趣。
3、引導幼兒欣賞各種形狀的樹葉，知道他們的大小、形狀、顏色不一，可以組合成多種圖形。
4、組織幼兒進行拼圖、組合游戲。(教案出自：快思老師教案網(wǎng))請幼兒將兩片或幾片樹葉組合成不同的圖形，說說它像什么。
5、教師講述樹葉拼貼畫的方法。根據(jù)樹葉的形狀選擇要拼貼的對象，可根據(jù)需要進行修剪、粘貼、添畫。
6、開始進行拼貼。教師細心觀察，及時發(fā)現(xiàn)問題并給與指導。
7、展示幼兒作品，大家共同欣賞，體驗成功的喜悅。
活動反思：
《綱要》中強調(diào)：“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學習氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點。以此同時我能細心地觀察、傾聽幼兒的言行，及時抓住他們的興趣點，貼近幼兒自身的經(jīng)驗進行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)。
34、小班美術教案《七巧板》含反思
活動目標：
1、 認識七巧板中圖形的名稱。
2、 在游戲中，大膽地拼接七巧板，變換各種不同的造型，并對造型進行聯(lián)想。
3、 喜歡玩七巧板游戲，對各種不同的形狀感興趣。
4、 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備：
經(jīng)驗準備：了解七巧板操作的方法。
物質(zhì)準備：掛圖(老師用七巧板制作的圖)，七巧板人手一套。
活動過程：
一、討論交流
教師：這是什么玩具?七巧板可以怎么玩呢?(孩子可以自由的想象，教師也可在幼兒的建議下用七巧板拼接。)
二、教師將自己做的七巧板圖畫掛在黑板上。
1、教師拿出第一幅圖畫問孩子。
師：小朋友們，你們看看這幅圖畫像什么?(小魚)這是由什么拼成的?[文.章出自快思教.案網(wǎng)](七巧板)這七巧板有幾塊呢?(教師與小朋友們一起數(shù)一數(shù))這里面有什么形狀呢?(有三角形、正方形、平行四邊形;教師與孩子邊說邊拿出相應的圖形讓孩子記憶。)那三角形有幾個?正方形有幾個?平行四邊形有幾個?這七巧板還可以平成什么呢?
2、教師依次拿出圖形與孩子再次觀察、討論七巧板的可以怎么拼。
三、結尾。
師：孩子們，看了這么多有七巧板拼成的圖形。那你們想不想自己也用七巧板拼一拼啊?(想)由孩子自己想一想怎么拼。
延伸活動：
孩子們，今天發(fā)的七巧板可以帶回家，我們和爸爸媽媽一起拼一拼好不好。
教學反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
35、小班美術教案《船》含反思
活動目標
1.嘗試用多種材料制作各種各樣的船，提高手腦協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造能力。
2.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.感受作品的美感。
活動準備
泥塑材料，各種大小不同的盒子。
活動過程
1.欣賞活動。
引導幼兒欣賞紙船和船模。
2.幼兒動手設計船。
全班幼兒分成三組：
?、佟⒗L畫組(提供圖畫紙、油畫棒、毛筆、廣告色等。);
?、?、泥工組(提供各色橡皮泥);<來.源快思教.案網(wǎng)>
?、?、手工組(提供大小不同的盒子、透明膠等)。
3.幼兒分享活動。
讓幼兒介紹自己的作品，學習初步評價自己和別人的作品。
活動延伸
《我喜歡的船》
活動反思：
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動了幼兒學習的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感?；顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。
36、小班美術教案《湯圓》含反思
活動目標：
1、知道元宵節(jié)要吃湯圓
2、了解湯圓的形狀，嘗試用紙漿制作湯圓。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備：
物質(zhì)準備 KT板各組一塊，上面畫好“湯圓”的外輪廓，各色紙漿、棉簽、鑷子。
活動過程：
1、提問：元宵節(jié)的時候，我們吃什么?
2、出示湯圓的圖片，說說湯圓的形狀，吃去是什么味道的?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>里面有什么?什么顏色的?
3、教師示范用紙漿在KT板上制作湯圓。
4、幼兒入座，選擇在就近的“湯圓”外輪廓上進行紙漿湯團的制作。
5、幼兒操作，教師巡回指導，同時幫助幼兒用鑷子把選用的紙漿放在指定的湯圓輪廓中。
6、作品展示、講評。
活動反思：
對此次的活動感觸頗多：
1、來自孩子的感觸，曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿，是在托班，對于他們第一次的操作場面只能用一個字——“亂”來形容，紙漿在桌子、地面隨處可見;而在這次的活動中，場面確是非常整潔、有序。
2、作品 “特效”的感觸，此次的“湯圓”是制作在KT板上的，有一個較長的待干過程，由于在室內(nèi)一時沒找到理想的待干的場地，我們靈機一動，把它臨時布置在了美工區(qū)內(nèi)，美工區(qū)中美術的氛圍頓時增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀!
37、小班美術教案《小蝸?！泛此?/h3>
活動目標
1、會運用搓長、由內(nèi)向外盤的技能用油泥來制作蝸牛。(重難點)
2、有喜歡小動物、愛護小動物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備
1、彩色油泥、泥工板每人一份，火柴頭、紅豆若干。
2、背景圖：蝸牛的家。
3、視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機。
活動過程
一、看老師變，激發(fā)幼兒學習的興趣，初步了解蝸牛的制作過程。
1、先出示長條的彩泥，猜猜這像什么動物?
2、老師從一頭開始卷，要卷得緊一點。卷呀卷，猜猜這又像什么動物呢?
3、對了，這是蝸牛，這是蝸牛的身體，這是它的殼。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]最后用火柴插在小蝸牛的頭部做觸角，用紅豆做眼睛。蝸牛就做好了。
二、幼兒討論制作方法，進一步了解制作步驟。
1、這個蝸牛是用什么材料做的?剛才老師是怎么做出來的?(幼兒討論并回答)
2、教師根據(jù)幼兒說的再進行示范制作。(教師制作，帶幼兒空手練習一次。)
三、幼兒操作，教師指導能力比較弱的幼兒。
提醒幼兒把彩泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點。最后在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角，用紅豆做眼睛。
四、游戲：蝸牛搬家，滲透幼兒保護動物的情感。
1、你知道小蝸牛喜歡生活在哪里嗎?
2、出示草地背景圖，告訴幼兒：小蝸牛喜歡潮濕的環(huán)境，所以能在花叢中看到它。
活動反思
在活動中，我先出示長條的彩泥，猜猜這像什么動物，有的說像小蛇、像毛毛蟲、像小蝸牛……只要合理我都給予了肯定，接著我就示范如何制作小蝸牛，在我示范的時候，我提出了兩個要求就是從一頭開始卷，要卷得緊一點，不然的話會松開的，還有就是小朋友帶來的豆子有紅豆、綠豆、黃豆、黑豆都混在了一起，我請小朋友在做小蝸牛眼睛的時候，小蝸牛的眼睛顏色要是一樣的，小朋友做的小蝸牛的形態(tài)各不相同，有的小蝸牛是瘦瘦的，說她是蝸牛媽媽，很苗條;有的蝸牛是睡到的，說他是累了，在休息一會;有的蝸牛是小小的，說他是蝸牛寶寶……可以說小朋友參與活動的積極性都很高，并且都將做的小蝸牛賦予了生命，本次活動的成功在于老師相信孩子，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于孩子在畫自己的所想，所以作畫時顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒有想到。
38、幼兒園小班美術教案《點點點》反思
活動目標
1. 學習用“手指點畫” 的方法進行繪畫創(chuàng)作。
2. 培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。
3. 培養(yǎng)幼兒初步感受色彩搭配美的情感。
4. 根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
5. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
6. 激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
7. 引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
教學重點、難點
教學重點:幼兒能用手指進行繪畫創(chuàng)作
教學難點:色彩的搭配
活動準備
裝有花的花瓶圖片若干(PPT)各色的油畫棒、顏料有花的實物花瓶兩個范畫一張，畫有花瓶和樹枝的紙張若干擦手的毛巾每個幼兒一張
活動過程
一、出示PPT,引導幼兒感受花和花瓶之間的色彩對比。
1、讓幼兒說出花和花瓶的顏色。
2、 引導幼兒將花與花瓶之間的顏色進行對比。
二、出示實物花瓶，引導幼兒進一步感受色彩的對比。
三、 教師示范作畫。
1、出示范畫，讓幼兒觀察范畫。
教師：畫中的花瓶是什么顏色的?花是有哪些顏色?
教師：這幅畫使用了哪些你們知道的材料呢?
2、教師介紹畫紙以及桌上的操作材料。
3、 出示畫有花瓶的紙，教師示范用油畫棒涂色，并講解涂色的要求。
4、 教師用手指使用顏料在樹枝上進行點畫，邊點邊講點畫的方法：點、抬。手指點下去不能換位置。手指換顏色時，必須用毛巾把手指上的顏色擦干凈。
5、 請幾個幼兒來進行點畫，并提醒他們沒有注意的地方。幼兒點畫時教師再次強調(diào)方法、色彩的搭配及注意事項
四、 幼兒操作
1、 幼兒選擇顏色自由操作
2、 教師做巡回指導
五、 評價幼兒的作品，特別是色彩搭配很協(xié)調(diào)的，要予以表揚。
六、 活動結束，收拾桌面操作材料。
教學反思：
本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進行點畫，幼兒在實際的操作中，大部分的幼兒都能使用點抬的方法進行點畫;他們在色彩的搭配上，很隨性，都是按他們自己的喜好來的。我班的幼兒很喜歡玩顏料，每次上顏料課，他們都很喜歡，積極性也很高。但是在換顏色時，有的幼兒沒有擦手，把顏色弄混了。如果我再上這堂課，我要邀請那些這方面能力較弱的幼兒到范畫上來練習，給予他們機會。
小百科：兒童手指畫是兒童早期教育的重要活動之一，它是指幼兒直接用手(包括指尖、手指、手掌、手背、手側)蘸取適當顏料，在紙質(zhì)平面媒介上進行指印、掌印、涂鴉等形式的藝術活動。
39、幼兒園小班語言教案《風娃娃》反思
活動目標：
1.欣賞散文《風娃娃》，初步了解散文的內(nèi)容。
2.在觀察畫面、傾聽和討論中，感知理解散文的美好情感。
3.明確自己所扮演的角色并大膽表演。
4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
5.引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動準備：
1.《風娃娃》的課件。
2.散文磁帶、錄音機。
3.風娃娃、小鳥、小狗、小兔和小松鼠的頭飾。
活動過程：
(一)師幼共同欣賞課件。
1.教師出示風娃娃圖片，引導幼兒認識。
教師：今天有一個神奇的娃娃來到了我們小三班，是誰呢?我們一起來看看吧!
2.教師引導幼兒仔細觀察圖片，學會從畫面中獲取信息。
教師：畫面上的娃娃是誰?你是從哪里看出來的?教師：畫面上還有誰?小鳥在做什么?
教師：是誰幫助小鳥飛得這么快，這樣高嗎?
3.教師有感情的朗誦散文的第一段.
(二)引導幼兒繼續(xù)觀察圖2、圖3，初步了解散文的內(nèi)容，
1.引導幼兒遷移觀察經(jīng)驗，講述圖2、圖3的內(nèi)容。
2.教師：風娃娃有幫助了誰?幫助小動物們做了什么?
(三)播放散文音樂，師幼一起完整欣賞配樂散文。
教師：風娃娃幫助了小伙伴，是這樣幫助的?我們一起來聽一聽。
(四)師幼共同進行表演活動。
1.教師扮演風娃娃，幼兒分別扮演小鳥、小狗、小兔和小松鼠。
2.幼兒分別將扮演小鳥、小狗、小兔和小松鼠的頭飾帶上，明確自己所扮演的角色。
3.集體邊講述邊進行表演。
附內(nèi)容：
風娃娃風娃娃來了，她托起了小鳥的翅膀，小鳥飛呀飛呀!
風娃娃來了，她吹動了小狗的飛車，風車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀!
風娃娃來了，她把小兔的風箏吹上天，小兔笑呀笑呀!
風娃娃來了，她吹動了小松鼠的小船，小船鼓起了風帆，跑呀跑呀!
風娃娃來了，大家都歡迎她!
活動反思
在這堂活動當中，由于自身心里素質(zhì)不夠理想，稍微緊張，以致思路有些混亂，在教學過程中達不到理想的狀態(tài)。針對這節(jié)課，我做了以下幾點反思。
一、導入過于倉促。
在用風車導入時，由于風車形狀是花朵，當問及小朋友這是什么東西時，小朋友說是花朵，可是我卻不承認，而偏要固執(zhí)小朋友能夠答出“風車”這個答案，還有沒能好好利用這個工具，足夠引起他們的興趣。
二、在播放PPT時，解說不夠詳細。
當我把這首散文的內(nèi)容有PPT的形式呈現(xiàn)出來時，對風吹動小鳥，風車，風箏，小船時應讓幼兒用吹的動作和我播放PPT一致，這樣才能更好的讓幼兒理解。
三、朗讀散文不夠理想。
在教師朗讀這個過程中，忽略了旁邊兩排的小朋友，只注重與中間一排的小朋友進行互動。加上調(diào)動不起小朋友的興趣，在一起朗讀這篇散文時很不理想，在加上動作表演時，我不應該再讓小朋友一邊朗讀一邊表演，這樣對小朋友來說有一定的難度，也達不到我想要的效果。
四、結束部分簡單，時間把握不好
本來后面是想要的角色表演，可是由于時間關系去掉，所以后面就略顯簡單，這堂活動也看起來單調(diào)了許多。
以上幾點便是我這堂課的反思，上完以后才發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處，希望通過以后的學習和經(jīng)驗能更加進步。
40、幼兒園小班美術教案《花圍巾》反思
【活動意圖】
小班孩子年齡小，認知發(fā)展水平有限，生活經(jīng)驗少，操作能力和中大班孩子有很大的差異，往往只對熟悉的事物感興趣。因此在選材上，我常常選用孩子生活中所熟悉的美術材料，來激發(fā)孩子從事創(chuàng)作的興趣。本次活動，我就采用了孩子平?？吹?、用過和吃到過的幾種材料，通過壓印的方法來裝飾圍巾。最后，通過“送圍巾”這一環(huán)節(jié)，來增進孩子關愛他人的情感。
【活動目標】
1、學習運用各種印章印畫的方法來裝飾圍巾。
2、激發(fā)幼兒參與創(chuàng)作活動的興趣，體驗成功的快樂。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
【活動準備】
各種用白色絨布自制的圍巾(三角巾、方巾、長方巾)若干，各種顏色的水粉顏料，自制印章若干(稻草印章、蔬菜印章、布團印章、雕刻好花紋的蘿卜山芋印章……)、電腦、音箱、磁帶，抹布等。
【活動過程】
一、激發(fā)興趣
1、寶寶們，你們看我今天和平時有什么地方不一樣啊?為什么?
2、天氣越來越冷了，我就自己用白絨布，做了一條花圍巾圍在脖子上，這樣既可以讓自己暖和，還可以把自己打扮得更加漂亮，我真喜歡這條漂亮的圍巾。(展示圍巾)寶寶們，你們喜歡我的圍巾嗎?
3、圍巾上這些漂亮的花、五角星、圓球是怎么來的?你們知道嗎?(孩子自由講述。)
4、小結：告訴你們吧，圍巾上的這些美麗的花紋是我請印章寶寶幫忙打扮的、印出來的。
(給予孩子充分表達、講述的機會，這樣孩子可以通過回憶，并根據(jù)他們已有的經(jīng)驗來再現(xiàn)自己平時美術活動所接觸、使用的材料，或運用的一些作畫方法。)
二、示范講解
1、咦，誰來了?(配班老師扮小熊出場)
師：和小熊打個招呼：“小熊，你好!”
(“小熊”：劉老師，你做的花圍巾真漂亮，我也想要一條。)
好啊，你等等，我馬上做一條送給你。
2、瞧，許多印章寶寶也趕來幫忙打扮，看看來了那些印章寶寶?
41、幼兒園小班美術教案《好吃的魚》反思
過生日激發(fā)孩子作畫的興趣教師："孩子們，今天我們班來了位小客人，(課件同時有喵喵的聲音)瞧，是誰呀?小貓咪咪打扮的可真漂亮，原來今天是咪咪的生日，朋友們送給它一份包裝得很漂亮的禮物
小班美術公開課教案《好吃的魚》
活動目標：
1、能運用涂涂、撕撕、貼貼等技能，制作一盤好吃的魚。
2、感受美術活動帶來的樂趣，體驗幫助小貓的快樂。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
活動準備：
1、紅、黃、綠、白手工紙
2、魚兒輪廓、膠水、油畫棒、一次性盤子、抹布
3、背景音樂，視頻儀、DVD、錄音機
活動重點：能涂涂、撕撕、貼貼燒魚
活動難點：涂、撕等技能
活動過程：
一、設置情景，引起幼兒制作興趣
過生日激發(fā)孩子作畫的興趣教師："孩子們，今天我們班來了位小客人，(課件同時有喵喵的聲音)瞧，是誰呀?小貓咪咪打扮的可真漂亮，原來今天是咪咪的生日，朋友們送給它一份包裝得很漂亮的禮物，我們一起看看到底是什么禮物呢?(放課件)哇!是什么啊?為什么朋友要送他小魚呢?(幼兒回答)今天是小貓的生日，我們也來燒一條魚給小貓吃吧?(鼓勵幼兒動手幫小貓"燒魚")
二、和幼兒一起討論怎樣燒魚并示范
1.提問：小朋友想想平時爸爸媽媽是怎么燒魚的呢?
引導幼兒回憶燒魚的步驟，(幼兒自由說)師：小朋友說的都很對。燒魚的時候要放點油，還有糖啊、醋啊、醬油啊，其實還要點放生姜，鹽、蔥花等等一些調(diào)料，這樣燒出來的魚才更香哦!
2、示范燒魚的過程師：現(xiàn)在我們要開始燒魚了，先將這條白白的魚涂上漂亮的顏色，(邊說邊涂色)涂的時候呢要涂均勻，順著一個方向來回涂，盡量不要涂在外面，小朋友也可以涂各種喜歡的漂亮的顏色，瞧，小魚多漂亮啊。然后拿來一個鍋，在上面放上油(膠水)，油要涂滿鍋底哦，注意粘有油的手要在抹布上擦一擦，再把魚放在鍋里，(壓一壓)為了使魚不會太腥呢，還要在鍋里放幾片生姜，我們用黃色的紙條來撕生姜，要用多少就撕多少，接著撕點綠色的蔥花撒在魚上，(可以多放點)這樣做出來的魚，會很香哦，最后，我們撕點白色的鹽灑上去，但是鹽要灑的少一點，太多了，魚就太咸了。有喜歡吃辣的小朋友還可以撕幾個小辣椒放上去，瞧，一盆好吃的魚就做好了。(聞的動作)真香啊!你們現(xiàn)在是不是也想做一盆好吃的魚送給小貓啊?
3、幼兒燒魚，教師巡回指導老師給每個小朋友也準備了一條魚和一個鍋還有一些調(diào)料。
小朋友先要給魚涂上漂亮的顏色------然后在鍋里放上油把魚放進去-------最后放各種調(diào)料。手臟了要用抹布擦一下。籃子里的調(diào)料都可以用，不要搶，用完把多余的調(diào)料再放回去。(背景音樂)
三、評價幼兒作品(請小貓吃魚)
師：小朋友燒的魚都差不多好了，我們把燒好的魚放在這邊的展示臺上，你們看看哪盤魚燒得最好呢?(請幼兒說)為什么呢?(幼兒說)這盆魚顏色涂得很好看又均勻，調(diào)料放的也剛剛好，很香哦!其他小朋友的燒得魚也很香，那現(xiàn)在我們一起來請出小貓咪咪吧?(小貓咪咪請你出來)小貓咪咪：小朋友燒的魚真香啊，謝謝你們!
幼:不用謝!
小貓咪咪：為了感謝你們我想邀請你們、還有張老師和我一起過生日，好嗎?
四、唱生日歌，結束活動
反思：
《好吃的魚》是一節(jié)美術課，其中內(nèi)容比較多，有畫的，撕的，貼的。這節(jié)課的主要目標是：
1、通過活動激發(fā)幼兒畫魚的興趣，能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚”。
2、能用幾何圖和線條畫出簡單的魚，并用色彩進行裝飾。
3、繼續(xù)學用“短線排列”的方法涂色，并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。
本節(jié)課一開始就以一只小貓導入話題，“今天是小貓的生日，朋友們送來了很多的禮物。”(許多小魚)“但是小貓不會煮魚啊，想請小朋友幫忙煮一下。”小朋友們聽了以后，很興奮，并且很快進入了角色。分別都講了多種煮魚的方法，有水煮魚、紅燒魚、清蒸魚等等。我就開始講解其中一種做魚的方法，小朋友們聽的很認真，幼兒進行操作時，都按步驟來做，而且做的很認真，但我發(fā)現(xiàn)，在幼兒操作的時候。
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