小班美術(shù)欣賞教案評(píng)析《小草長(zhǎng)出來(lái)了》反思

小班美術(shù)欣賞教案評(píng)析《小草長(zhǎng)出來(lái)了》反思

1、小班美術(shù)欣賞教案評(píng)析《小草長(zhǎng)出來(lái)了》反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、欣賞草地的圖片，感受小草的密集、柔軟。

　　2、通過(guò)用手部提腕的動(dòng)作，學(xué)習(xí)用向上的線條表現(xiàn)小草。

　　3、初步嘗試體驗(yàn)與同伴在同一張紙上繪畫(huà)。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒有在草地上玩耍的經(jīng)驗(yàn)，用小手摸過(guò)小草。

　　2、草地圖片，土黃色的長(zhǎng)條畫(huà)紙，深淺不同的綠色油畫(huà)棒，水粉筆，紅、黃、藍(lán)水粉顏料。

　　3、小兔子手偶一個(gè)，錄音機(jī)一臺(tái)，活潑歡快的音樂(lè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、欣賞草地的圖片，感受小草的細(xì)密。

　　師：今天，老師帶來(lái)了一張照片。請(qǐng)你們看一看，照片上是什么啊?

　　2、感受草地上小草的柔軟。

　　(1)通過(guò)回憶在草地上玩耍的經(jīng)驗(yàn)，感受小草的柔軟。

　?、賻煟盒∧_踩在草地上……

　　②師：小手摸在小草上……

　　(2)在小草生長(zhǎng)的情境中，學(xué)習(xí)用提腕的動(dòng)作表現(xiàn)小草的生長(zhǎng)。

　　①師：冬天，小草還在地下睡覺(jué)呢。春天到了，(教案出自：快思教案網(wǎng))小草要頂開(kāi)厚厚的泥土長(zhǎng)出來(lái)!誰(shuí)知道小草是怎樣頂開(kāi)泥土的?誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?(這里要重點(diǎn)讓幼兒理解生長(zhǎng)的力度)

　?、趲煟盒〔萦昧斞剑拍茔@出泥土看到太陽(yáng)公公，小草看到太陽(yáng)公公，才能越長(zhǎng)越高!(教師用夸張的語(yǔ)言暗示幼兒做上提的動(dòng)作)要點(diǎn)提示1)引導(dǎo)幼兒把小手放在身體的不同部位，如小腳、腿上、肚子上等，表現(xiàn)小蘋(píng)睡覺(jué)的樣子。在說(shuō)到"高"的時(shí)候，教師就引導(dǎo)幼兒做提腕的動(dòng)作。

　　2)教師在示范提腕的時(shí)候，動(dòng)作可以夸張一些，注意提腕的力度與速度。

　　3、教師以故事情節(jié)導(dǎo)人，引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)向上生長(zhǎng)的小草。

　　(1)教師出示小兔子的手偶，激發(fā)幼兒畫(huà)小草的情感。

　　教師：小兔子可喜歡在草地上玩耍啦!哎呀，小草怎么還沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)啊?怎么辦呢?

　　(2)教師出示土黃色長(zhǎng)條畫(huà)紙，示范畫(huà)小草。

　　4、幼兒三人一組畫(huà)小草，教師指導(dǎo)。

　　(1)三人一組，自由結(jié)伴。

　　(2)教師用情境性的語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒畫(huà)密密的小草。

　　師：小兔子可喜歡去小草多的地方玩了!

　　5、展覽幼兒作品，集體欣賞。

　　師：你們喜歡哪塊草地?為什么?

　　6.幼兒感受教師二次創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)。

　　(1)師：草地上還開(kāi)滿了許多的小花呢!有什么顏色呀?

　　(2)師：讓我們一起去草地上跳舞吧!

　　●這里所指的第二此創(chuàng)造，是指教師用蘸了不同顏色的水粉筆在畫(huà)好小草的圖上對(duì)敲滴落在畫(huà)紙上的不同顏色的點(diǎn)點(diǎn)就像盛開(kāi)的小花。(教案出自：快思教案網(wǎng))同時(shí)也讓幼兒感受了一種與眾不同的操作方法。

　　活動(dòng)建議：

　　☆活動(dòng)延伸：可以對(duì)"小草"的畫(huà)面進(jìn)行二次創(chuàng)作。提供紅、黃、藍(lán)三種水粉顏料，先用水粉筆蘸上顏料然后對(duì)敲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用敲打的方法給草地添畫(huà)小花，感受不同的作畫(huà)方式。

　　☆區(qū)角活動(dòng)：美術(shù)區(qū)：提供蠟筆和水粉顏料，用蠟筆提畫(huà)小草，用水粉顏料刷底色，感受油水分離法畫(huà)小草的不同效果。

　　☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置展區(qū)"美麗的草地"。

　　☆家園共育：

　?、賻е變阂黄鹑ゲ莸赝嫠＃^察小草，感受小草的細(xì)密、柔軟。

　?、诹私庥嘘P(guān)愛(ài)護(hù)小草的知識(shí)。

　　【評(píng)析】

　　在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小草的生長(zhǎng)，感受小草從下向上的生長(zhǎng)趨勢(shì)，并引導(dǎo)幼兒通過(guò)手部提腕的動(dòng)作，模仿小草沖破泥土努力生長(zhǎng)的姿態(tài)，感受小草頑強(qiáng)的生命力。

　　活動(dòng)反思：

　　在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小草的生長(zhǎng)，感受小草從下向上的生長(zhǎng)趨勢(shì)，并引導(dǎo)幼兒通過(guò)手部提腕的動(dòng)作，模仿小草沖破泥土努力生長(zhǎng)的姿態(tài)，感受小草頑強(qiáng)的生命力。

2、小班美術(shù)欣賞教案《漂亮的帽子》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)欣賞漂亮的帽子，引導(dǎo)幼兒感受生活中的美。

　　2、在裝飾帽子的活動(dòng)中，鞏固幼兒對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)，并鼓勵(lì)幼兒大膽的自由涂色、添畫(huà)花紋。

　　3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、活動(dòng)前搜集有特點(diǎn)的帽子布置成超市。

　　2、美工活動(dòng)用的剪刀、紙、彩筆等若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、聽(tīng)音樂(lè)《小雪花》進(jìn)入活動(dòng)室。

　　“冬天到了，我們應(yīng)該怎樣過(guò)冬呢”引導(dǎo)幼兒講述，可我們現(xiàn)在還沒(méi)有帽子呢，今天老師帶你們?nèi)ベI(mǎi)帽子好不好?

　　二、帶幼兒參觀帽子店，教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒欣賞各種漂亮的帽子。

　　“小朋友，你們看這里的帽子好多呀，都有些什么樣的呢?”引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述帽子的特征，有意識(shí)的讓幼兒看帽子的顏色，鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)，讓幼兒欣賞帽子上的圖案及帽子的樣式，使幼兒感受生活中的美。

　　三、幫售貨員擺柜臺(tái)。

　　這真是一個(gè)粗心的售貨員，帽子擺的太亂了，小朋友買(mǎi)帽子很不方便，要到處亂找，如果將同一種的帽子放在一起就整齊多了，下面請(qǐng)你們幫幫我將帽子擺好，好嗎?

　　引導(dǎo)幼兒按照帽子的一種特征分類(顏色或質(zhì)地)

　　四、幼兒買(mǎi)帽子，要求能基本正確的說(shuō)出帽子的特征。

　　教師小結(jié)：帽子店的帽子真是多種多樣呀，有紅的，有黃的、還有蘭色的;有毛線做的，還有布做的;有帶帽檐的還有不帶帽檐的;有冬天戴的，還有夏天戴的太陽(yáng)帽，你們都買(mǎi)到喜歡的帽子了嗎?你們的帽子都有些什么用處呢?(幼兒講述)對(duì)呀，帽子能遮擋陽(yáng)光，還能保暖，冬天就要到了，我們出去玩的時(shí)候一定要戴好帽子，要不會(huì)感冒的。我們都買(mǎi)到稱心的帽子了，應(yīng)該對(duì)售貨員阿姨說(shuō)什么呀?

　　售貨員：哎呀，我的帽子都賣(mài)完了，明天我要賣(mài)什么呀?小朋友們，你們幫幫我吧?

　　五、幫帽子店做帽子。

　　將已經(jīng)做好的帽子模型分發(fā)給幼兒，讓幼兒進(jìn)行裝飾，老師已經(jīng)幫它做好了一些，可是這些帽子好看嗎?

　　“對(duì)了，小朋友都覺(jué)的有花紋才會(huì)漂亮，其實(shí)這些帽子是有花紋的，只是它在和小朋友捉迷藏，如果小朋友將好看的顏色涂上去，花紋自然就出來(lái)了”。

　　幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助幼兒鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽添畫(huà)。

　　作業(yè)講評(píng)，可用幼兒自評(píng)或互評(píng)的方式進(jìn)行，你的帽子好看嗎?為什么?你看還有誰(shuí)的帽子好看?為什么?

　　我們的帽子都很漂亮，今天老師打算舉辦一個(gè)帽子展覽會(huì)，讓所有的小朋友都來(lái)看看我們制作的帽子。

　　六、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行帽子表演。

教學(xué)反思：

　　在本節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，我為孩子們提供了三種材料供幼兒選擇。一種是為卡紙帽子添畫(huà)圖案;一種是用彩色卡紙、皺紋紙進(jìn)行剪貼裝飾帽子;第三種是利用蔬菜、廢舊材料裝飾草帽。在活動(dòng)的開(kāi)始部分我先請(qǐng)幼兒欣賞了一些有不同裝飾的帽子圖片，通過(guò)對(duì)圖片的欣賞，孩子們對(duì)裝飾帽子有了很好的了解，激發(fā)了幼兒的興趣。接下來(lái)，我出示了幾頂我設(shè)計(jì)的帽子，幫助幼兒初步了解了以上三種形式。在請(qǐng)幼兒自由選擇材料進(jìn)行裝飾時(shí)，孩子們都能很積極的選擇不同的材料，大膽的嘗試裝飾帽子，很好的體現(xiàn)了幼兒的自主性。在孩子們精心的操作下，裝飾出了不同風(fēng)格的作品。在活動(dòng)結(jié)束部分，孩子們以走模特的形式展示了自己的帽子，孩子們很有成就感。整節(jié)教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，突破了活動(dòng)難點(diǎn)。在活動(dòng)結(jié)束后，反思自己的教學(xué)還有很多的不足有待改善，例如：開(kāi)始部分可以請(qǐng)孩子們帶一些帽子先進(jìn)性展示，這樣孩子們會(huì)更有興趣;另外，在圖片的選擇上對(duì)于影響教學(xué)的圖片要進(jìn)行刪減等。如果再次進(jìn)行本節(jié)教學(xué)，我會(huì)對(duì)活動(dòng)中的上述內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，使本節(jié)活動(dòng)更加吸引幼兒，更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

3、小班美術(shù)欣賞教案《甜甜的棒棒糖》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知棒棒糖有多種多樣的造型。

　　2、能用團(tuán)圓、壓扁等方法制作棒棒糖，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件(棒棒糖圖片)、各種形狀的棒棒糖實(shí)物。

　　2、太空泥、平頭小竹棒若干、小筐3個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　師：今天我們班來(lái)了一位小客人。(教師PPT出示小熊的圖片)。

　　師：今天是小熊糖果店開(kāi)業(yè)的日來(lái)，你們看小熊先生還給小朋友帶來(lái)了禮物(教師出示各種形狀的棒棒糖圖片)。

　　2、請(qǐng)幼兒觀察各種形狀的棒棒糖，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：喜歡嗎?想要嗎?

　　師：那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些棒棒糖哪里一樣，哪里不一樣?

　　師：你喜歡什么樣的棒棒糖?(教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并為完整的表述。)

　　3、制作棒棒糖。

　　師：小朋友的小眼睛真亮，觀察可真仔細(xì)，而且說(shuō)話也很完整，給你們一個(gè)棒棒的大拇指表?yè)P(yáng)一下。(陪班老師配合，打電話，免提播放)

　　師：電話響了，誰(shuí)來(lái)的電話呢?

　　師：喂，你好，請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)呀?

　　小熊：你好，我是小熊。

　　師：原來(lái)是小熊啊，有什么事情?

　　小熊：今天糖果店里的生意太好了，糖果不夠賣(mài)了，你們能幫我制作一些嗎?

　　小班美術(shù)教案《甜甜的棒棒糖》含PPT課件

　　(教師巡回指并鼓勵(lì)幼兒做出不同形狀的棒棒糖。)

　　4、給自己做的棒棒糖取名字。

　　師：你喜歡自己做的幫幫糖嗎?為它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧!

　　5、給小熊送貨。

　　教師播放音樂(lè)，小朋友在歡樂(lè)地音樂(lè)聲中給小熊送貨。

活動(dòng)延伸：

　　將制作糖果的材料放在美工區(qū)，繼續(xù)活動(dòng)。

教學(xué)反思：

　　準(zhǔn)備了好久的公開(kāi)備課，短短十幾分鐘就結(jié)束了，和預(yù)期的有些偏差，感覺(jué)在活動(dòng)過(guò)程中，有些緊張，有些匆忙，頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情，在活動(dòng)中都“完美的忽略”，有些在平時(shí)會(huì)注意的事情，在這次活動(dòng)中也都沒(méi)有注意。這次公開(kāi)課依然很糟糕，可以說(shuō)是“一塌糊涂”，但是通過(guò)這次活動(dòng)，我看到了自己的不足，知道哪些方面需要改正，哪些方面需要加強(qiáng)等等。

4、小班美術(shù)欣賞教案《狂風(fēng)暴雨變出來(lái)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.嘗試用梳子、棉簽作畫(huà)來(lái)表現(xiàn)風(fēng)和雨。

　　2.感受不同的作畫(huà)方式帶來(lái)的快樂(lè)，學(xué)會(huì)欣賞自己和同伴的作品。

　　3.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.小梳子、棉簽、繪畫(huà)紙。

　　2.白、藍(lán)、灰等顏料。

　　3.幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第22—23頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.學(xué)習(xí)畫(huà)法。

　　(1)出示梳子棉簽，告訴幼兒除了筆，我們還可以用其他東西來(lái)畫(huà)畫(huà)。

　　(2)教師一邊描述刮風(fēng)下雨的情景，一邊演示畫(huà)法：這是一片天空(用顏料涂滿畫(huà)紙)，你們仔細(xì)看，狂風(fēng)和暴雨來(lái)嘍!呼!一陣風(fēng)吹來(lái)(用梳子在未干的顏料上劃出痕跡，像刮風(fēng)一樣)，噼噼啪啪地下起大雨來(lái)，雨點(diǎn)像豆子一樣大(用棉簽在未干的顏料上點(diǎn)畫(huà)，透出像雨點(diǎn)一樣的白點(diǎn))?？耧L(fēng)暴雨就這樣變出來(lái)了!

　　(3)請(qǐng)幼兒欣賞范畫(huà)，激發(fā)作畫(huà)興趣。

　　2.嘗試作畫(huà)。

　　(1)幼兒分組，找到自己的位置和不同材料的放置點(diǎn)，做好準(zhǔn)備。

　　(2)幼兒自由作畫(huà)，教師個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽刮畫(huà)和點(diǎn)畫(huà)，畫(huà)出大風(fēng)大雨的感覺(jué)來(lái)。提醒幼兒要趁畫(huà)紙上的顏料未干時(shí)進(jìn)行刮畫(huà)和點(diǎn)畫(huà)。

　　3.欣賞畫(huà)展。

　　(1)將幼兒的作品夾在繩子上懸掛展覽，使它們連成一片“狂風(fēng)暴雨”。

　　(2)互相欣賞同伴的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)怎樣畫(huà)出來(lái)最像風(fēng)雨。

　　(3)欣賞幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第22—23頁(yè)，討論還有什么材料也可以用來(lái)作畫(huà)。

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

5、小班美術(shù)活動(dòng)教案《下雪了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　喜歡參與美術(shù)活動(dòng)，嘗試使用棉簽點(diǎn)畫(huà)雪花。

　　培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：點(diǎn)畫(huà)雪花

　　難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件、音樂(lè)《雪絨花》。

　　2、白色顏料、碟子、棉簽。

　　3、范例、幼兒操作背景圖每人一張(教師自備)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　小班美術(shù)棉簽點(diǎn)畫(huà)教案《下雪了》含PPT課件

　　二、演示點(diǎn)畫(huà)方法：

　　1、介紹繪畫(huà)工具： 棉簽、白色顏料

　　2、教師示范。

　　師：用棉簽有棉花的一頭蘸點(diǎn)白顏料，在盤(pán)子邊輕輕的刮一刮，在紙上點(diǎn)一下，變出一朵小雪花，再點(diǎn)一下，再變出一朵小雪花，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，變出許多小雪花。蘸一蘸，刮一刮，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)雪花。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。

　　師：你想試一試嗎?畫(huà)完的棉簽放在哪啊?(放在盤(pán)子里)

　　師：有的雪花在空中飛舞，有的雪花飄到了房子上，有的飄到了樹(shù)上，有的飄到了地面上，好多的雪花啊，小雪人高興的笑了，小房子笑了……可是這里還有雪人、房子沒(méi)雪花，不高興了，說(shuō)：“我們也要雪花?！蔽覀儙蛶退麄兒脝?

　　三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。(伴《雪絨花》音樂(lè))

　　要求：培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣，別淋的到處都是。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：用有棉花的一頭蘸點(diǎn)白顏料，在盤(pán)子邊刮一刮，點(diǎn)一點(diǎn)，有的在空中跳舞，有的雪花飄到了房頂上，你們的雪花飄到了哪呀?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

　　四、展示幼兒作品，欣賞作品，結(jié)束活動(dòng)。

　　師：小朋友變出了這么的雪花。雪人，房子都高興的笑了，他們說(shuō)：“謝謝小班的小朋友，”。小朋友們，你們可真能干，給自己鼓鼓掌吧。讓我們和美麗的雪花一起跳舞吧!

教學(xué)反思：

　　幼兒的動(dòng)手能力是各方面能力中最為重要以及最常用的能力，它需要通過(guò)一系列有計(jì)劃、有步驟的方法，才能得到進(jìn)一步的發(fā)展，而靈活的動(dòng)手能力在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活、游戲中都將是必不可少的組成部分。

6、小班教案《小草長(zhǎng)出來(lái)了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞草地的圖片，感受小草的密集、柔軟。

　　2、通過(guò)用手部提腕的動(dòng)作，學(xué)習(xí)用向上的線條表現(xiàn)小草。

　　3、初步嘗試體驗(yàn)與同伴在同一張紙上繪畫(huà)。

　　4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有在草地上玩耍的經(jīng)驗(yàn)，用小手摸過(guò)小草。

　　2、草地圖片，土黃色的長(zhǎng)條畫(huà)紙，深淺不同的綠色油畫(huà)棒，水粉筆，紅、黃、藍(lán)水粉顏料。

　　3、小兔子手偶一個(gè)，錄音機(jī)一臺(tái)，活潑歡快的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞草地的圖片，感受小草的細(xì)密。

　　教師：今天，老師帶來(lái)了一張照片。請(qǐng)你們看一看，照片上是什么啊?

　　2、感受草地上小草的柔軟。

　　(1)通過(guò)回憶在草地上玩耍的經(jīng)驗(yàn)，感受小草的柔軟。

　?、俳處煟盒∧_踩在草地上……②教師：小手摸在小草上……

　　(2)在小草生長(zhǎng)的情境中，學(xué)習(xí)用提腕的動(dòng)作表現(xiàn)小草的生長(zhǎng)。

　?、俳處煟憾欤〔葸€在地下睡覺(jué)呢。春天到了，小草要頂開(kāi)厚厚的泥土長(zhǎng)出來(lái)!誰(shuí)知道小草是怎樣頂開(kāi)泥土的?誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?(這里要重點(diǎn)讓幼兒理解生長(zhǎng)的力度)②教師：小草用力頂呀，才能鉆出泥土看到太陽(yáng)公公，小草看到太陽(yáng)公公，才能越長(zhǎng)越高!(教師用夸張的語(yǔ)言暗示幼兒做上提的動(dòng)作)要點(diǎn)提示1)引導(dǎo)幼兒把小手放在身體的不同部位，如小腳、腿上、肚子上等，表現(xiàn)小蘋(píng)睡覺(jué)的樣子。在說(shuō)到"高"的時(shí)候，教師就引導(dǎo)幼兒做提腕的動(dòng)作。

　　2)教師在示范提腕的時(shí)候，動(dòng)作可以夸張一些，注意提腕的力度與速度。

　　3、教師以故事情節(jié)導(dǎo)人，引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)向上生長(zhǎng)的小草。

　　(1)教師出示小兔子的手偶，激發(fā)幼兒畫(huà)小草的情感。

　　教師：小兔子可喜歡在草地上玩耍啦!哎呀，小草怎么還沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)啊?怎么辦呢?

　　(2)教師出示土黃色長(zhǎng)條畫(huà)紙，示范畫(huà)小草。

　　4、幼兒三人一組畫(huà)小草，教師指導(dǎo)。

　　(1)三人一組，自由結(jié)伴。

　　(2)教師用情境性的語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒畫(huà)密密的小草。

　　教師：小兔子可喜歡去小草多的地方玩了!

　　5、展覽幼兒作品，集體欣賞。

　　教師：你們喜歡哪塊草地?為什么?

　　6.幼兒感受教師二次創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)。

　　(1)教師：草地上還開(kāi)滿了許多的小花呢!有什么顏色呀?

　　(2)教師：讓我們一起去草地上跳舞吧!

　　●這里所指的第二此創(chuàng)造，是指教師用蘸了不同顏色的水粉筆在畫(huà)好小草的圖上對(duì)敲滴落在畫(huà)紙上的不同顏色的點(diǎn)點(diǎn)就像盛開(kāi)的小花。同時(shí)也讓幼兒感受了一種與眾不同的操作方法。

　　活動(dòng)建議：

　　☆活動(dòng)延伸：可以對(duì)"小草"的畫(huà)面進(jìn)行二次創(chuàng)作。提供紅、黃、藍(lán)三種水粉顏料，先用水粉筆蘸上顏料然后對(duì)敲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用敲打的方法給草地添畫(huà)小花，感受不同的作畫(huà)方式。

　　☆區(qū)角活動(dòng)：美術(shù)區(qū)：提供蠟筆和水粉顏料，用蠟筆提畫(huà)小草，用水粉顏料刷底色，感受油水分離法畫(huà)小草的不同效果。

　　☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置展區(qū)"美麗的草地"。

　　☆家園共育：

　?、賻е變阂黄鹑ゲ莸赝嫠＃^察小草，感受小草的細(xì)密、柔軟。②了解有關(guān)愛(ài)護(hù)小草的知識(shí)。

【活動(dòng)反思】

　　在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小草的生長(zhǎng)，感受小草從下向上的生長(zhǎng)趨勢(shì)，并引導(dǎo)幼兒通過(guò)手部提腕的動(dòng)作，模仿小草沖破泥土努力生長(zhǎng)的姿態(tài)，感受小草頑強(qiáng)的生命力。在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

7、小班美術(shù)欣賞教案《美麗的郁金香》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.用對(duì)角折的方法表現(xiàn)郁金香的基本特征。

　　2.練習(xí)粘貼郁金香花,會(huì)感受及欣賞郁金香的美3.養(yǎng)成耐心、細(xì)致的折紙習(xí)慣。

　　3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.郁金香花幻燈片。

　　2.彩紙,固體膠水若干。

　　3.《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第三冊(cè)p26)

活動(dòng)過(guò)程

　　1.談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀察郁金香花的主要特征。

　　(1)春天來(lái)了,公園里開(kāi)了許多漂亮的花,小朋友們,快來(lái)瞧一瞧!教師播放幻燈片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

　　(2)提問(wèn):剛才你看到了什么顏色的花?(白色、黃色、紫色、紅色)你們知道這是什么花嗎?這些花有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫"郁金香"。(幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)"郁金香")郁金香的花有好幾種顏色。它的兩片大花瓣緊緊地抱在一起,還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的花莖和兩片大大的綠葉子。

　　2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法折出郁金香花。

　　師:這些郁金香花漂亮嗎?老師還會(huì)用手中的彩紙將這些美麗的郁金香花做出來(lái)呢!(出示彩紙)這是什么顏色、什么形狀的紙?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們的小眼睛看清楚了,小耳朵也聽(tīng)仔細(xì)了,老師是怎么做的呢!

　　教師示范:先把正方形紙一個(gè)角和對(duì)面的另一個(gè)角對(duì)齊,然后將他們折起來(lái),抹平了,你們看,變成了什么形狀啊?(三角形)再將三角形底邊上的兩個(gè)角往上折一下,不能太多了,要讓他們都翹起來(lái),得看到有兩個(gè)小角,就像是豎起的小耳朵一樣。瞧!一朵美麗的郁金香花就折好了!(出示橢圓形)然后在反面涂上膠水,貼到橢圓形里面的花莖上。

　　3、幼兒制作郁金香,教師巡回指導(dǎo)。

　　你想不想也親手做一做漂亮的郁金香花啊?老師為你們準(zhǔn)備了漂亮的正方形彩紙和橢圓形的紙片,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)手,做出美麗的郁金香。(幼兒制作,師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo))

　　4.欣賞與評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

　　師:小朋友做的郁金香真漂亮,我們來(lái)舉辦一個(gè)郁金香花展吧,讓幼兒園其它的小朋友看看好嗎?請(qǐng)做好的小朋友排好隊(duì),把漂亮的花貼在展板上。欣賞幼兒作品,組織幼兒找一找"最美麗的郁金香花",體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

8、小班美術(shù)欣賞教案《黑白皮毛的動(dòng)物》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)著在輪廓線內(nèi)涂色，不涂到輪廓之外。

　　2、認(rèn)識(shí)幾種有黑白皮毛的動(dòng)物，分辨它們身上黑色的不同部位和花紋。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、兩張畫(huà)面：(1)黑臉小白羊(2)黑臉小白羊和朋友們。

　　2、小動(dòng)物的圖片(在需要涂黑的地方留白)。

　　3、黑色蠟筆若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、觀察議論

　　(1)黑臉下白羊身上哪些地方是黑色的，哪些地方是白色的?

　　(2)它找來(lái)的朋友身上哪些地方皮毛是黑色的，哪些地方的皮毛是白色的?

　　學(xué)講詞匯：烏黑、雪白

　　2、參與嘗試

　　大熊貓來(lái)和黑臉小白羊做朋友。

　　(1)觀察大熊貓身上哪些地方的皮毛還沒(méi)有涂成黑色：眼圈、耳朵和腿。

　　(2)教師演示用黑色蠟筆在輪廓內(nèi)涂黑大熊貓的眼圈，涂得烏黑發(fā)亮，注意不要涂到雪白的皮毛上。

　　(3)幼兒嘗試使用以上方法涂黑另一部分。

　　要求：黑的皮毛要烏黑，白的皮毛要雪白。

　　3、操作表現(xiàn)

　　(1)每人任選一個(gè)動(dòng)物圖片，思考他們的皮毛哪些地方是黑色的。

　　(2)用黑色的蠟筆在輪廓內(nèi)涂色。

　　(3)涂色時(shí)注意涂滿，不涂到輪廓外面。

　　4、復(fù)數(shù)故事

　　用自己的作品講一講《黑臉小白羊》的故事。

【活動(dòng)反思】

　　孩子們都特別喜歡動(dòng)物，所以這個(gè)活動(dòng)他們很喜歡，因?yàn)楦信d趣，活動(dòng)中參與度特別高，注意力也比較集中。涂顏色的時(shí)候，孩子們也非常認(rèn)真和有耐心。我們班的孩子對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)只停留在動(dòng)物表面化，而在我們生活中一些動(dòng)物的皮毛具有特定的色彩——黑白兩色。本次活動(dòng)就是讓幼兒認(rèn)識(shí)黑白兩色皮毛的動(dòng)物。歸納原有的經(jīng)驗(yàn)，感受不同動(dòng)物皮毛的共性，從而引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。在最后操作過(guò)程中，我只要求幼兒給熊貓、奶牛和斑馬涂色，即小朋友只能依樣畫(huà)葫蘆，按教師提供的這三種動(dòng)物的圖片來(lái)涂色，如果提供給幼兒的材料更寬泛(有熊貓、小貓、奶牛、斑馬、小豬、小兔、小狗)，再提供記號(hào)筆、棉簽、黑色顏料和貼紙，讓幼兒自己發(fā)揮想象，給小動(dòng)物們穿上各種各樣的黑白衣服，那么創(chuàng)造的空間會(huì)更大，幼兒學(xué)習(xí)和探索的興趣會(huì)更濃厚。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的點(diǎn)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，只限于黑白皮毛的動(dòng)物，但涵蓋的面較廣，創(chuàng)設(shè)情景從黑臉小白羊不開(kāi)心引出故事，尋找到其他黑白皮毛的動(dòng)物，奶牛、斑馬、熊貓來(lái)做黑臉小白羊的好朋友，歸納出有許多動(dòng)物的皮毛就只擁有黑白兩色，隨后讓小朋友想想還有那些黑白皮毛的動(dòng)物(如斑點(diǎn)狗、黑白貓、黑白豬、黑白兔……)，再讓幼兒去觀察黑白皮毛動(dòng)物的皮毛有什么不一樣，即黑白的花紋不同，這是一個(gè)重點(diǎn)也是難點(diǎn)，即讓幼兒明白，即使都是黑白兩色皮毛的動(dòng)物，可身上的花紋各種各樣，千奇百怪，由此而引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物皮毛的關(guān)注和探索興趣，最后再讓幼兒動(dòng)手操作，用黑色打扮黑白皮毛的動(dòng)物。整個(gè)設(shè)計(jì)由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到活動(dòng)的目的，激發(fā)幼兒親近動(dòng)物，了解動(dòng)物的情感，同時(shí)培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的好習(xí)慣和動(dòng)手操作的能力。

9、小班美術(shù)欣賞教案《車(chē)輪滾滾》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.體驗(yàn)自己動(dòng)手制作車(chē)輪的快樂(lè)。

　　2.嘗試用波浪線、折線等線條裝飾寬紙條，并能將寬紙條粘貼成圈。

　　3.探索車(chē)輪的紋理，知道車(chē)輪的紋理還有哪些形狀。

　　4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　　5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幾種常見(jiàn)的汽車(chē)輪胎圖片、具有不同紋理的玩具車(chē)實(shí)物(圖片)5個(gè)、空白的寬紙條、各色油畫(huà)棒、膠水(膠棒或雙面膠)、小狗傷心的圖片

活動(dòng)重點(diǎn)

　　嘗試用波浪線、折線等線條裝飾寬紙條，并蹦將它粘成圈。

活動(dòng)難點(diǎn)

　　能保持車(chē)輪的美觀性，線條基本流暢。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示玩具車(chē)車(chē)輪，讓幼兒觀察車(chē)輪紋理，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

　　師：小朋友們今天趙老師給你們帶來(lái)了好玩的玩具車(chē)，你們看看玩具車(chē)的車(chē)輪紋理像什么?我看看哪個(gè)小朋友的眼睛最亮，最先發(fā)現(xiàn)。

　　二、學(xué)習(xí)畫(huà)曲線，嘗試制作車(chē)輪

　　1.師：小朋友們你們看這是誰(shuí)啊?(出示小狗傷心的圖片)它叫旺旺，它今天很不開(kāi)心，因?yàn)樗男∑?chē)掉了一個(gè)輪子，它再也不能開(kāi)著它的小汽車(chē)去超市里買(mǎi)它最愛(ài)吃的肉骨頭了，所以旺旺很不開(kāi)心。讓我們一起幫幫旺旺，給它做一個(gè)漂亮的輪子好不好?

　　2師：.剛才小朋友看到玩具汽車(chē)上車(chē)輪紋理都是什么樣的啊?(像波浪一樣)對(duì)了像小波浪一樣，還有曲曲彎彎的折線，我們就給旺旺做一個(gè)這樣的車(chē)輪，旺旺一定很高興。你們先看看老師是怎么樣畫(huà)波浪線和折線的，只有仔細(xì)看老師畫(huà)，等會(huì)你們才會(huì)畫(huà)的漂亮，做出的車(chē)輪旺旺才會(huì)喜歡。

　　教師演示如何畫(huà)波浪線和折線。

　　3.教師給幼兒每人一個(gè)空白紙條、油畫(huà)棒，讓幼兒自己動(dòng)手畫(huà)車(chē)輪的紋理，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力較差的幼兒給與適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

　　4.幼兒將裝飾好的寬紙條粘貼成圈，制作成車(chē)輪。

　　小朋友把畫(huà)有波浪線和折線的一面放在桌子上，讓空白的一面面向你，用你拿勺子的手的拇指和食指捏住紙條的下面輕輕地掀起來(lái)沾上雙面膠(老師先示范一下)，再把空白的寬紙條的兩端粘在一起，一個(gè)漂亮的輪子就做好了。讓我們給旺旺送去吧，它一定很喜歡。

　　三、給旺旺送車(chē)輪，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)

　　師：旺旺很喜歡小朋友送的車(chē)輪，旺旺剛才給老師打電話了，讓老師替它跟小朋友說(shuō)聲“謝謝”，你們應(yīng)該跟旺旺說(shuō)聲什么啊?

　　幼兒：不客氣。

　　四、談話結(jié)束活動(dòng)

　　師：小四班的小朋友們今天很棒，幫助了遇到了困難的旺旺，旺旺邀請(qǐng)小朋友們到它家去做客，可是旺旺說(shuō)了只喜歡多喝水、講衛(wèi)生的好孩子。我看看小四班的小朋友誰(shuí)是上完廁所洗手，大口喝水的好孩子，我請(qǐng)他去旺旺家做客。(全體幼兒放好椅子后上廁所、喝水。)

活動(dòng)延伸

　　引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒學(xué)習(xí)資源4第12-13頁(yè)中的車(chē)輪圖案，自己動(dòng)手裝飾車(chē)輪。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

10、小班美術(shù)欣賞教案《小泡泡和大石頭》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試用大小、顏色不同的圓形來(lái)表現(xiàn)物體的輕重。(重點(diǎn))

　　2、能選用多種顏色大膽作畫(huà)。(難點(diǎn))

　　3、在教師的引導(dǎo)下，鞏固油畫(huà)棒換色的常規(guī)。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、吹泡泡器一個(gè)，大的鵝卵石若干。

　　2、每人一盒油畫(huà)棒。

　　3、幼兒用書(shū)：《小泡泡和大石頭》。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、教師吹泡泡，觀察泡泡的形狀、顏色和動(dòng)向。

　　1、T：我們吹出來(lái)的泡泡是什么樣子的?(圓圓的)泡泡是什么顏色的呢?(彩色的)吹出來(lái)的泡泡飛到哪里去了?(上面去了)

　　2、教師小結(jié)：彩色泡泡圓圓的、輕輕地，一吹出來(lái)都往上面飛走了。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察鵝卵石。

　　1、T：這是什么?石頭是什么樣子的?是什么顏色的?(教案出自：快思教案網(wǎng))和泡泡比，哪個(gè)大?放在手上是什么感覺(jué)?石頭能飛上天嗎?為什么?

　　2、小結(jié)石頭的特點(diǎn)。

　　三、教師示范畫(huà)小泡泡和大石頭。

　　1、T：今天小泡泡和大石頭想請(qǐng)我們來(lái)畫(huà)個(gè)像。我們先動(dòng)動(dòng)腦筋，大石頭可以畫(huà)在紙的什么地方?用什么顏色來(lái)畫(huà)?小泡泡畫(huà)在紙的什么地方?用什么顏色來(lái)畫(huà)?為什么?

　　2、教師示范畫(huà)。

　　(1)出示油畫(huà)棒，T：小蠟筆開(kāi)始給泡泡畫(huà)像了，小蠟筆，在上面，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個(gè)小泡泡(小泡泡、紅泡泡)你們還想吹什么顏色的泡泡呀?換個(gè)顏色來(lái)畫(huà)的時(shí)候，用過(guò)的油畫(huà)棒怎么辦?應(yīng)該放在什么地方呢?哇，看!紅泡泡和黃泡泡還會(huì)親親嘴呢!

　　(2)請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)給大石頭畫(huà)像吧：小蠟筆，在下面，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，(教案出自：快思教案網(wǎng))這頭那頭手拉手，變成一個(gè)大石頭。你還想變什么顏色的石頭呀?

　　四、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的顏色在畫(huà)面上表現(xiàn)出物體的大小、輕重。

　　五、欣賞作品。

　　你喜歡哪一幅畫(huà)像呀?為什么?

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中幼兒都很感興趣，選擇好石頭后會(huì)先想象好以后再進(jìn)行制作。制作的形象和他們想象的作品基本一致。

　　在下次活動(dòng)前，應(yīng)先組織幼兒欣賞各種漂亮的形象，豐富幼兒對(duì)各種形象的色彩美有一定的了解，這樣做出來(lái)的作品一定更美。

11、小班美術(shù)欣賞教案《秋菊》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道秋天是菊花盛開(kāi)的季節(jié)，喜歡欣賞菊花圖，從中感受到菊花的千姿百態(tài)。

　　2、引導(dǎo)幼兒會(huì)用“開(kāi)放”“五顏六色”等詞描述菊花。

　　3、愿意動(dòng)手創(chuàng)作，體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒觀察過(guò)菊花，了解菊花的外形，知道種類繁多，顏色各異。

　　2、課件、視頻。

　　3、實(shí)物：菊花若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　師幼兒一起說(shuō)：“領(lǐng)略大師風(fēng)采，感受名畫(huà)魅力”

　　一、實(shí)物欣賞，激發(fā)幼兒的興趣

　　T：秋天到了，好看的菊花都開(kāi)放了，今天讓我們一起去欣賞一下好看的菊花。(請(qǐng)下朋友走下位置去欣賞)問(wèn)問(wèn)味道、看看顏色

　　T：小朋友們菊花是什么味道的?(香香的)什么顏色的?(黃色、白色)

　　T：菊花除了白色和黃色還有別的好看的顏色，我們一起來(lái)欣賞五顏六色的菊花吧!(觀察菊花的不同花瓣、顏色)。

　　二、圖形刺激，幼兒嘗試用詞匯形容菊花。

　　●觀看圖片——菊花。

　　T：菊花還有什么顏色?(玫紅色、桔黃色)誰(shuí)會(huì)用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)看?(五顏六色)，菊花長(zhǎng)的怎么樣?那菊花的花瓣像什么?

　　●小結(jié)：菊花是秋天開(kāi)的花，菊花的品種多，花形各異，顏色鮮艷。

　　三、認(rèn)識(shí)齊白石，欣賞其的菊花畫(huà)作。

　　T：小朋友喜歡這些好看的菊花嗎?有一位叫齊白石的畫(huà)家爺爺也很喜歡菊花，因此他創(chuàng)作了許多副菊花圖，我們一起來(lái)欣賞吧!

　　T：畫(huà)家爺爺畫(huà)的菊花是什么樣子的?(有高有低)(三三兩兩)讓幼兒做菊花高高低低、三三兩兩的動(dòng)作，增加幼兒的情趣。

　　T：畫(huà)的菊花顏色是什么樣的?(紅色、紅色黃色白色相間)

　　T：齊白石爺爺畫(huà)的這些菊花是什么畫(huà)?

　　T：國(guó)畫(huà)是用什么材料畫(huà)的?

　　四、教師示范

　　五、幼兒創(chuàng)作

　　T：請(qǐng)小朋友自己選擇一副自己喜歡的畫(huà)進(jìn)行創(chuàng)作。

活動(dòng)反思：

　　讓幼兒能用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美麗，讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè)趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在活動(dòng)中，幼兒的興趣較高，大部分幼兒能夠獨(dú)立完成作品。

12、小班美術(shù)欣賞教案《葉子寶寶》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.通過(guò)觀察，比較，發(fā)現(xiàn)葉子是各種各樣的，能從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述，并嘗試用落葉進(jìn)行拼貼畫(huà)。

　　2.自然融入情境，樂(lè)于參加活動(dòng)，體驗(yàn)親情，萌發(fā)關(guān)愛(ài)自然的情感。

　　3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4.感受作品的美感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.利用散步活動(dòng)，采集和撿拾落葉。

　　2.創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，讓幼兒感受深秋的涼意。

　　3.自制兩棵樹(shù)。

　　4.粘貼材料(固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等)

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、情景創(chuàng)設(shè)一：葉子寶寶離開(kāi)了媽媽

　　1.出示落葉飄落的兩棵樹(shù)，讓幼兒觀察落葉的情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　2.教師提問(wèn)：葉子寶寶會(huì)飄到哪里去呢?

　　它們離開(kāi)了媽媽會(huì)去干什么呢?(幼兒交流、表述)

　　二、情景創(chuàng)設(shè)二：教師出示許多用樹(shù)葉粘貼好的畫(huà)，讓幼兒仔細(xì)觀察。

　　1.師幼討論：怎樣和樹(shù)葉寶寶打招呼呢?

　　2.教師提問(wèn)：葉子寶寶變成了什么?

　　你們會(huì)不會(huì)用樹(shù)葉貼畫(huà)呢?

　　三、情景創(chuàng)設(shè)三：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的樹(shù)葉寶寶

　　1.相互交流分享葉子寶寶的名稱。

　　2.想象描述葉子寶寶的外形特征。

　　四、情景創(chuàng)設(shè)四：送葉子寶寶回家

　　1.幼兒進(jìn)行樹(shù)葉貼畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　2.把粘貼好的畫(huà)掛到樹(shù)上。

　　五、老師和小朋友們圍著大樹(shù)歌舞。

活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)教師參與其中，用正確的、完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)樹(shù)葉的形狀、顏色及飄落的姿態(tài)，達(dá)到了示范的目的，同時(shí)又不顯得呆板。孩子們參與熱情很高，尤其把描述樹(shù)葉飄落的姿態(tài)改成讓幼兒用動(dòng)作來(lái)模仿小樹(shù)葉，孩子們非常感興趣，都積極參與。

　　活動(dòng)改變了以往語(yǔ)言活動(dòng)的枯燥乏味，用新穎的方式，大大增加了活動(dòng)的趣味性和幼兒的參與性，讓幼兒在情境中提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。妙的調(diào)動(dòng)孩子得積極性。

13、小班美術(shù)欣賞教案《五彩的樹(shù)林》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒嘗試用調(diào)羹和顏料，運(yùn)用潑、灑等一些方法來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。

　　2.體驗(yàn)感受不同材料，不同手段的美術(shù)活動(dòng)樂(lè)趣。

　　3.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　4.感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.PPT樹(shù)林圖片

　　2.顏料(紅、黃、藍(lán)、綠)，調(diào)羹

　　3.每人一雙干凈的鞋子

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞樹(shù)林美景師：天氣漸漸變涼了，看看大自然的樹(shù)林發(fā)生了哪些變化?

　　(幼兒看PPT)師：你看到了什么?樹(shù)是什么顏色的?你喜歡什么樣的樹(shù)林?

　　(幼兒講述)小結(jié)：每當(dāng)季節(jié)變換的時(shí)候，大自然都會(huì)發(fā)生一些變化，楓樹(shù)慢慢的變紅了，有的樹(shù)變黃了，還有的樹(shù)一年四季都是綠綠的，這些景色真美。小朋友，你們想不想把這些大自然的美景留在我們的教室里?(是的)

　　二、出示顏料并進(jìn)行潑色的嘗試師：剛才你看到了什么顏色?(根據(jù)幼兒講述分別出示顏色)師：老師還帶來(lái)了一個(gè)幫手(出示調(diào)羹)，看老師是怎樣做的(師示范潑)師：誰(shuí)想來(lái)試一試?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)試一試)講解要求：像我們剛才那樣用的這種方法就是潑畫(huà)，請(qǐng)你找一個(gè)你喜歡的地方站好，老師為你準(zhǔn)備了很多顏色寶寶，請(qǐng)選你喜歡的顏色寶寶用剛才的方法來(lái)玩一玩。注意潑的時(shí)候，要在紙的每個(gè)地方都留下顏色寶寶的足跡。

　　(幼兒操作)

　　三、郊游踩足跡

　　師：哇，我們一起來(lái)欣賞下這么多顏色寶寶在一起，就像一片美麗的樹(shù)林，讓我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)一起去樹(shù)林里走一走。自己的樹(shù)林里走一走，人家的樹(shù)林里也走一走。

　　四、欣賞作品

　　師：我們一起來(lái)欣賞一下我們?cè)跇?shù)林里留下的美麗的足跡吧!

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

14、小班美術(shù)欣賞教案《為小魚(yú)穿上花衣服》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)圓形組合，畫(huà)出魚(yú)兒的輪廓。

　　2、學(xué)會(huì)均勻涂色，為小魚(yú)穿上花衣服。

　　3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)一些圖形(圓形、三角形)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：魚(yú)缸和幾條小魚(yú)、油畫(huà)棒、魚(yú)的各種簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、情境導(dǎo)入，引起幼兒的興趣

　　師：“大海里可熱鬧啦，因?yàn)榻裉煲_(kāi)舞會(huì)了，許多小魚(yú)穿上漂亮的花衣服在大海里游來(lái)游去，高興地跳起舞來(lái)了?！?/p>

　　“我們一起來(lái)看看它們都穿了什么樣的花衣服呢?”

　　教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察掛圖中的小魚(yú)。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這條小魚(yú)穿了件什么顏色的“衣服”、什么顏色的“褲子”等。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)小魚(yú)

　　師：“哇!這些小魚(yú)穿的衣服可真好看!小魚(yú)尼莫和爸爸也收到去舞會(huì)的邀請(qǐng)函，尼莫和爸爸開(kāi)心極了。瞧!爸爸開(kāi)心地跳起了圓圈舞。”

　　師邊說(shuō)邊示范小魚(yú)的畫(huà)法：畫(huà)個(gè)大圓咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)一圈，畫(huà)個(gè)小圓咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)一圈，大圓小圓手拉手。

　　“爸爸跳著舞游來(lái)了，可小魚(yú)尼莫在哪呢?誰(shuí)會(huì)畫(huà)出來(lái)呢?”(請(qǐng)一幼兒示范畫(huà)小魚(yú))

　　3、講解涂色要領(lǐng)

　　師：“它們跳的舞真好!可是尼莫和爸爸沒(méi)有衣服穿，你們會(huì)幫助它們穿上新衣服嗎?給小魚(yú)穿花衣的時(shí)候要注意什么呢?”

　　4、幼兒進(jìn)行嘗試，教師指導(dǎo)。

　　5、欣賞、評(píng)價(jià)

　　將幼兒作品展示出來(lái)并進(jìn)行評(píng)價(jià)：哪條小魚(yú)穿的花衣服最漂亮?

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

15、小班美術(shù)欣賞教案《可愛(ài)的小貓咪》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、說(shuō)出五官的名稱：口、眼、鼻、耳、舌，知道人的臉部有各種有趣的表情。

　　2、大膽擺放、粘貼五官，表現(xiàn)臉部不同的表情。

　　3、體驗(yàn)自制玩具的樂(lè)趣。

　　4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種表情的圖片;油畫(huà)棒、圓形繪畫(huà)紙、已畫(huà)好的單個(gè)五官圖片、冰棒棍;每組兩份糨糊等。

　　2、學(xué)習(xí)單《小花貓》。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒認(rèn)識(shí)五官，導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、請(qǐng)幼兒觀察學(xué)習(xí)單《小花貓》頁(yè)面，說(shuō)一說(shuō)小花貓臉上有什么。

　　2、再看一看小花貓臉上少了什么器官，請(qǐng)幼兒補(bǔ)上。

　　二、出示表情圖片，幼兒觀察臉部不同的表情。

　　1、教師出示不同表情圖片，幼兒觀察：

　?、艌D片上有什么樣的表情?

　?、飘?dāng)一個(gè)人開(kāi)心的時(shí)候，臉上的眼睛、嘴巴是什么樣子的?

　?、钱?dāng)一個(gè)人傷心的時(shí)候，會(huì)有怎樣的表情?

　　2、幼兒與同伴面對(duì)面做一做不同的表情。

　　三、幼兒嘗試制作"可愛(ài)的小貓"玩具

　　1、教師出示圖形繪畫(huà)紙告訴幼兒這是個(gè)貓臉，請(qǐng)個(gè)別幼兒給小貓臉上擺出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。

　　2、發(fā)給幼兒每人兩張圖形繪畫(huà)紙，請(qǐng)他們將已畫(huà)好的單個(gè)五官圖片進(jìn)行擺放，粘貼，表現(xiàn)小貓臉上的不同表情。

　　3、教師幫助幼兒將粘貼好的小貓臉圖片中間夾入冰棒棍粘好。等干后，讓幼兒試著轉(zhuǎn)動(dòng)，觀察兩面圖片中表情的變換。

　　四、集體欣賞作品請(qǐng)幼兒看看小貓臉上還有什么樣的表情，大家也來(lái)做一做這樣的表情。

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

16、小班美術(shù)欣賞教案《仙人掌寶寶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察圖片，了解仙人掌的外形及特點(diǎn)。

　　2、能大膽用手掌拓印仙人掌，并根據(jù)自己的意愿用短線來(lái)添畫(huà)仙人掌的刺。

　　3、感受美術(shù)創(chuàng)作的美感、成功的喜悅。

　　4、感受作品的美感。

　　5、感受色彩對(duì)比。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解仙人掌的生長(zhǎng)環(huán)境和習(xí)性。

　　2、材料準(zhǔn)備：長(zhǎng)方型大紙(供全體幼兒印畫(huà))、顏料、勾線筆、抹布等。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、情景導(dǎo)入：《沙漠爺爺?shù)那笾?/p>

　　(1)沙漠爺爺在沙漠里孤孤單單的，沒(méi)人陪他玩，他想找誰(shuí)和他一起玩呢?

　　(2)仙人掌寶寶是什么樣子的?我們用自己靈巧的小手來(lái)幫沙漠爺爺變出仙人掌寶寶吧。

　　2、出示顏色，示范拓印方法。

　　(1)教師第一遍示范，詳細(xì)說(shuō)明拓印要點(diǎn)(顏料蘸滿手、長(zhǎng)在沙漠里，按一次蘸一次，不要移動(dòng)，一個(gè)接一個(gè)的爬上去，否則會(huì)掉下來(lái)，注意)

　　(2)教師邊拓印，邊念兒歌示范：張開(kāi)小小手，按在顏料上，扎根沙漠里，從下往上爬，一個(gè)接一個(gè)，左邊爬，右邊爬，一直爬到頭頂上。

　　(3)引導(dǎo)幼兒用抹布擦干凈手，用手指點(diǎn)畫(huà)，添上小花。(.仙人掌還會(huì)開(kāi)花呢，我們就用喜歡的顏色讓仙人掌上開(kāi)出上小紅花、小黃花、小藍(lán)花、小粉花……看，這株仙人掌長(zhǎng)得怎么樣了?很漂亮吧!)

　　(4)示范用勾線筆，添畫(huà)仙人掌的刺。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師扮作仙人掌媽媽，幼兒扮作仙人掌寶寶，一起去沙漠。(注意提醒幼兒仙人掌的布局、不要有多余的顏色污染畫(huà)面。)

　　4、作品欣賞。

　　要點(diǎn)：仙人掌的形態(tài)、畫(huà)面是否整潔、有無(wú)創(chuàng)新之處。

　　5、活動(dòng)結(jié)束。

　　沙漠爺爺非常高興，有了小朋友們的幫助，他再也不孤單了，小朋友們開(kāi)心嗎?為自己鼓鼓掌。為了表示對(duì)小朋友的感謝，沙漠爺爺準(zhǔn)備了一些好吃的來(lái)邀請(qǐng)來(lái)嘗嘗，我們一起去吧。

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

17、小班美術(shù)欣賞教案《池塘中的荷花》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1，在繪畫(huà)荷花的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)找畫(huà)面上是黨的地方添畫(huà)蜻蜓。(重點(diǎn))

　　2，大膽嘗試用水暈染池塘中的河水，體驗(yàn)水溶性蠟筆帶來(lái)的美感。(難點(diǎn))

　　3，感受色彩對(duì)比。

　　4，對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　材料準(zhǔn)備：畫(huà)紙、水溶性蠟筆蠟筆、水、排筆。

　　認(rèn)知準(zhǔn)備：日常生活中認(rèn)識(shí)荷花、荷葉。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、欣賞池塘中的荷花(幼兒作品觀察)

　　1、這是在什么地方?(池塘)夏天池塘里有什么花開(kāi)了?

　　2、你最喜歡那幅畫(huà)?為什么?

　　小結(jié)：要讓自己的畫(huà)面美麗，在繪畫(huà)荷花和荷葉時(shí)，(教案出自：快思教案網(wǎng))不能都畫(huà)一樣的東西?；ㄒ写笥行?，又高又矮，同樣荷葉也是這樣，這樣畫(huà)出來(lái)的畫(huà)面非常自然。

　　二、繪畫(huà)蜻蜓(重點(diǎn)與難點(diǎn))

　　1、誰(shuí)知道哪種昆蟲(chóng)喜歡在池塘上空飛?蜻蜓低飛是什么現(xiàn)象?

　　小結(jié)：蜻蜓夏天喜歡在池塘上空飛來(lái)飛去，因?yàn)檫@里水氣很大。特別是當(dāng)天氣悶熱時(shí)，天空要下雨時(shí)，蜻蜓要低飛，呼吸水氣。所以，當(dāng)你看到蜻蜓低飛時(shí)，就會(huì)想到可能會(huì)下雨。

　　2，繪畫(huà)蜻蜓

　　·觀察講述蜻蜓的外形特征·示范繪畫(huà)蜻蜓·討論如何添畫(huà)蜻蜓

　　師：在自己的畫(huà)面上尋找空的地方繪畫(huà)蜻蜓，(教案出自：快思教案網(wǎng))蜻蜓飛的方向就是蜻蜓頭的方向。大小也要自己看好，地方大就畫(huà)得大一點(diǎn)，地方小就畫(huà)的小一點(diǎn)。

　　3，幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)

　　4，指導(dǎo)并幫助幼兒暈染池塘中的水

　　·老師示范用水暈染池塘中的水

　　·蜻蜓畫(huà)好的就上來(lái)暈染池塘中的水

　　活動(dòng)反思：

　　教師在此活動(dòng)中能充分尊重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探索，獲得認(rèn)知、能力的發(fā)展。對(duì)于小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，用游戲?qū)搿D片觀察、談話討論、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參與興趣，鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)，并耐心傾聽(tīng)并給予積極回應(yīng)和鼓勵(lì)。在孩子自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師不干預(yù)，不做過(guò)多要求，當(dāng)孩子需要幫助時(shí)再給予具體的指導(dǎo)。對(duì)于重難點(diǎn)的把握和解決，也能做到主次分明，環(huán)節(jié)緊湊，使目標(biāo)達(dá)成度高。

18、小班美術(shù)欣賞教案《神奇的手套》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

　　2、引導(dǎo)幼兒喜歡參加美術(shù)活動(dòng)。

　　3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種不同顏色、不同花色的手套、畫(huà)有手套輪廓的畫(huà)紙、各種粘貼裝飾材料(剪裁好的圖形紙、皺紋紙、小貼片、印章等)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示各種準(zhǔn)備好的花手套，請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀察并交流。

　　1、花手套都是什么樣子的?

　　2、自己還見(jiàn)過(guò)什么不同樣子的花手套并描述。

　　二、教師出示材料，告訴幼兒本次活動(dòng)內(nèi)容。

　　三、幼兒自選材料進(jìn)行粘貼手套活動(dòng)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　1、指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力進(jìn)行粘貼，盡量粘得和別人的不一樣。

　　2、可以多種材料共同使用

　　3、根據(jù)幼兒的粘貼情況，教師可以把繪畫(huà)比較好的作品直接向大家展示，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。

　　四、作品展示

　　五、將幼兒的作品布置展示到墻面，幼兒平時(shí)活動(dòng)時(shí)也可以參考學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

19、小班美術(shù)欣賞教案《小豬的新衣（拓印畫(huà)）》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)拓印畫(huà)的基本技能。

　　2、樂(lè)意參與活動(dòng)，能大膽嘗試用各種材料進(jìn)行印畫(huà)。

　　3、發(fā)現(xiàn)拓印畫(huà)的特殊效果美，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，獲得成功的快樂(lè)。

　　4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　　5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、白紙做的衣服8套，顏料(紅、黃、藍(lán)、綠)、海面墊、盤(pán)子，白菜根、白菜葉、藕、蘿卜、辣椒、橙子、橘子、各種形狀的積木-----，抹布，清水，VCD片。

　　2、有關(guān)豬的年歷、過(guò)年的背景、展板。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)引發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：

　　(引導(dǎo)幼兒邊看VCD片邊聽(tīng)《拜年》的歌。)

　　問(wèn)：1、你看到了什么?聽(tīng)到了什么?

　　2、過(guò)新年了人們要怎樣慶新年呢?那你們知道今年是什么年嗎?

　　3、(出示年歷)師：寶寶們，快看，誰(shuí)來(lái)了?小結(jié)：豬爸爸和豬媽媽來(lái)到小一班給寶寶們拜年啦!引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察他們的衣服什么地方很漂亮?瞧，一群可愛(ài)的豬寶寶也來(lái)了。(引導(dǎo)幼兒觀察他們身上有漂亮的新衣服嗎?)它們沒(méi)有新衣服穿，你們說(shuō)怎么辦呀?

　　(二)給豬寶寶做新衣。

　　1、示范操作，學(xué)習(xí)方法。

　　A出示一套衣服的圖形與拓印材料，一同討論如何進(jìn)行拓印?

　　小結(jié)方法：手指捏一捏、蘸一蘸、壓一壓(1、2、3)，花紋出來(lái)啦!

　　B邊唱兒歌邊進(jìn)行印畫(huà)，組織幼兒觀察：怎樣印好看，怎樣印不好看。講解蘸過(guò)顏料的印章如何回放的規(guī)則。結(jié)合觀察結(jié)果，進(jìn)行小結(jié)。

　　2、幼兒創(chuàng)作。

　　A給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服或一條褲子;各種拓印材料。

　　B幼兒開(kāi)始印畫(huà)：在知道拓印的基本技巧后，嘗試用各種材料進(jìn)行拓印。

　　C提醒幼兒在作畫(huà)時(shí)保持安靜,對(duì)于能力差的孩子給予個(gè)別指導(dǎo)。

　　3、作品評(píng)價(jià)：

　　A、幼兒將做好的新衣服布置在展板上，欣賞自己的作品。

　　B、(以小豬的口吻評(píng)價(jià))小豬想來(lái)看寶寶為他們?cè)O(shè)計(jì)的新衣服呢!從不同的角度評(píng)價(jià)，讓每一位幼兒獲得成功得快樂(lè)。

　　C、謝謝小朋友送給我們這么漂亮的新衣服，再次祝愿你們新年快樂(lè)，活潑可愛(ài)!再見(jiàn)!

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

20、小班美術(shù)裝飾欣賞教案《糖果爸爸》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.嘗試用報(bào)紙包廢舊紙盒包出大糖果，并進(jìn)行水粉裝飾。

　　2.學(xué)習(xí)使用水粉筆，能大膽使用顏料在大糖果上涂色裝飾。

　　3.初步養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，體驗(yàn)制作大糖果的樂(lè)趣。

　　4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5.養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在區(qū)域里用小糖紙包過(guò)糖果。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　教師材料：適合本活動(dòng)用的糖果實(shí)物若干、糖果圖片PPT、背景音樂(lè)等。

　　幼兒材料：幼兒收集做糖果用的薯片罐、易拉罐等，足夠的廢報(bào)紙、顏料、水粉筆、護(hù)衣、抹布等。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.魔術(shù)盒變出糖果寶寶，引起幼兒對(duì)糖果的興趣。

　　師：小糖果們想要有個(gè)糖果爸爸，這個(gè)糖果爸爸比別的糖果都要大，都要精神，我們一起來(lái)做超級(jí)大的糖果爸爸吧!

　　2.出示裝飾材料，探索制作糖果爸爸的方法。

　　(1)介紹報(bào)紙、薯片罐等，引起幼兒包裹的興趣。

　　(2)啟發(fā)幼兒探索將“糖果”(罐子)包入“糖紙”(報(bào)紙)，握緊中間，兩頭擰緊的方法。

　　(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作，教師講解包裝的要點(diǎn)。

　　(4)出示顏料，引導(dǎo)幼兒用水粉顏料涂色裝飾。

　　師：糖果爸爸還要穿上漂亮的衣服呢!讓我們給它畫(huà)上吧!誰(shuí)來(lái)試一試?

　　3.師幼共同制作、裝飾糖果爸爸，教師指導(dǎo)。

　　4.展示幼兒作品，欣賞各種各樣的“糖果爸爸”。

　　(1)將幼兒制作好的“糖果爸爸”放在陰涼通風(fēng)處晾干。

　　(2)引導(dǎo)幼兒相互欣賞，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

　　5.欣賞各種各樣的糖果，提升幼兒審美經(jīng)驗(yàn)。

　　播放糖果PPT，引導(dǎo)幼兒欣賞外形各異的糖果以及糖紙上的漂亮圖案。

　　建議：

　　1.包裹糖果的過(guò)程對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)有難度，在幼兒操作時(shí)，教師可以一起參與，提高幼兒創(chuàng)作的積極性，也同時(shí)給予幼兒創(chuàng)作的靈感與啟示。

　　2.可將晾干的“糖果爸爸”用魚(yú)線一個(gè)一個(gè)地串起來(lái)，懸掛在活動(dòng)室內(nèi)，供幼兒欣賞，獲得成功感。

活動(dòng)延伸：

　　1.待“糖果爸爸”晾干后，可在美工區(qū)提供彩色皺紋紙、即時(shí)貼、毛根、亮片、羽毛等，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)黏貼裝飾。

　　2.結(jié)合糖果店游戲，幼兒裝飾糖果、糖果盒，作為游戲材料。

活動(dòng)反思：

　　在小班階段，影響教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的因素很多。孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣、外界的干擾、孩子的想法、教師的組織方式等等都會(huì)直接影響到一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的效果。這些都是教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該想到，但又不一定全都能想到的，這就要求我們不斷提高觀察能力、改動(dòng)生成活動(dòng)環(huán)節(jié)的能力。在日常工作中，我們不僅應(yīng)該專注于“如何做”，還應(yīng)該認(rèn)真想想“為什么要這樣做”。常常做到“有效的調(diào)整”和“務(wù)實(shí)的反思”，每一階段都對(duì)自己的反思進(jìn)行整理，這樣會(huì)有助于我們歸納總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助我們更快地實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。

　　小糖果們想要個(gè)糖果爸爸，這個(gè)糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都精神!我們一起來(lái)做超級(jí)大的糖果爸爸吧。我們用報(bào)紙卷包薯片罐，將“糖果”(薯片罐)包入“糖紙”(報(bào)紙)， 然后握緊中間，將兩頭擰緊。有趣的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)方法都是在不斷的實(shí)踐、失敗、總結(jié)、再實(shí)踐的過(guò)程中慢慢產(chǎn)生的。教師要給孩子自主探索的機(jī)會(huì)和時(shí)間，具體地引導(dǎo)幼兒克服困難，提升能力。激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和制作欲望。

21、小班美術(shù)欣賞教案《漂亮的花蘋(píng)果》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試用油畫(huà)棒練習(xí)色彩疊置，鞏固在輪廓線內(nèi)涂滿色的技能。

　　2、感受色彩疊置的美感，體驗(yàn)并感受創(chuàng)作的成就感。

　　3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已進(jìn)行過(guò)油畫(huà)棒的單色平涂練習(xí)，握筆姿勢(shì)正確。

　　材料準(zhǔn)備：實(shí)物蘋(píng)果(一個(gè)單色，一個(gè)有色彩變化)、范畫(huà);油畫(huà)棒、蘋(píng)果輪廓圖。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引導(dǎo)觀察。

　　出示蘋(píng)果實(shí)物：這是什么?這兩個(gè)蘋(píng)果一樣嗎?什么地方不一樣?(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)蘋(píng)果的色彩差異。)

　　二、探索色彩疊置的畫(huà)法。

　　1、出示范畫(huà)：這個(gè)蘋(píng)果寶寶漂亮嗎?是誰(shuí)讓它變得這么漂亮的?神奇的畫(huà)筆是怎樣給蘋(píng)果穿上彩色的衣服的呢?

　　2、幼兒討論，并請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的猜想。

　　3、教師示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)疊置的效果，知道疊置的方法。

　　三、幼兒創(chuàng)作。

　　1、你們想不想也給你的蘋(píng)果寶寶穿上這樣的花衣服呢?想一想，你給蘋(píng)果寶寶選什么顏色才更漂亮、更好吃?

　　2、不管給蘋(píng)果寶寶涂什么顏色的衣服，都要涂滿，還不能涂到身體外面去，不然甜味就跑走了。

　　3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)、幫助。

　　四、欣賞與評(píng)價(jià)。

　　1、請(qǐng)完成作品的幼兒把自己的圖畫(huà)放在圖書(shū)架上展示。

　　2、出示小白兔玩具：小白兔吃多了青菜和蘿卜，今天想吃蘋(píng)果了。假如你是小白兔，你想吃哪一種顏色的蘋(píng)果?為什么?

　　3、教師小結(jié)，重點(diǎn)是顏色的選擇和疊置的效果。

活動(dòng)中的情境創(chuàng)設(shè)：

　　本次活動(dòng)中，為了讓幼兒掌握色彩疊置的技巧，創(chuàng)設(shè)了“拉拉手”情境，還用“不讓蘋(píng)果甜味跑掉”的方法讓幼兒鞏固在輪廓線內(nèi)涂滿色的技能。

情境創(chuàng)設(shè)是否有效：

　　雖然在繪畫(huà)中只用了簡(jiǎn)單的語(yǔ)言情境，卻幫助幼兒掌握了本次繪畫(huà)的兩個(gè)重難點(diǎn)，孩子在繪畫(huà)時(shí)都喜歡玩“拉拉手”游戲，很自然地學(xué)會(huì)了色彩疊置，效果非常好。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

22、小班上學(xué)期美術(shù)教案評(píng)析《有趣的餅干》含反思

教學(xué)目的：

　　1、通過(guò)學(xué)做餅干，培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工的興趣，提高孩子們的動(dòng)手能力。

　　2、復(fù)習(xí)常見(jiàn)的幾何圖形(圓形、長(zhǎng)方形、正方形、橢圓形、三角形)。

　　3、感受色彩對(duì)比。

　　4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具(小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等)、幾何圖形模具(酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的小三角形等)、各種形狀的餅干。

　　2、吃點(diǎn)心時(shí)，讓幼兒吃三角形、圓形、長(zhǎng)方形、正方形、橢圓形的餅干。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌《餅干》。

教學(xué)步驟：

　　1、朗誦兒歌《餅干》。

　　2、小朋友朗誦得很好，你們喜歡吃餅干嗎?(喜歡);你們吃過(guò)一些什么形狀的餅干呢?(圓、方、三角、橢圓)老師逐一出示食物餅干;我們吃過(guò)的餅干上有沒(méi)有花紋呢?(有)今天我們就來(lái)學(xué)做餅干，好嗎?(好)

　　3、請(qǐng)小朋友先看看老師是怎么做的：

　　a、先把橡皮泥捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，團(tuán)成圓形;

　　b、把團(tuán)好的橡皮呢放在泥工板上壓扁;

　　c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋;

　　d、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來(lái)，變成一塊圓形、方形或橢圓的餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在盤(pán)子里，多余的橡皮泥放在盒子里。

　　4、小朋友自己來(lái)學(xué)做餅干......。(放一點(diǎn)音樂(lè))

　　5、請(qǐng)小朋友把做好的餅干放到中間的桌上來(lái)，讓大家都來(lái)參觀，比一比誰(shuí)最能干，做得最好。

　　6、評(píng)講幼兒作品： a、從顏色上看：多漂亮的餅干呀!有紅色、綠色、藍(lán)色.......;

　　b、從形狀上看：這些餅干多美呀!有圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、橢圓形;

　　c、從數(shù)量上看：小朋友都很能干，做出了這么多的餅干，真棒!

　　7、品嘗餅干：你們覺(jué)得自己做的餅干好吃嗎?我們大家來(lái)嘗一嘗吧,你喜歡什么形狀，就拿什么形狀的餅干吃，嘗一嘗是不是香香的、甜甜的。(洗手、吃課前準(zhǔn)備的餅干)

　　四、活動(dòng)延伸：

　　將橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動(dòng)區(qū)，讓幼兒自己玩;老師也可準(zhǔn)備一些小動(dòng)物模具，教小朋友用同樣的方法做其它的東西，如;小鴨、小雞等。

　　五、 活動(dòng)評(píng)析：

　　本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒看一看、嘗一嘗、做一做等培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，適合幼兒的年齡特點(diǎn)。運(yùn)用各種幾何圖形的模具，幫助幼兒完成作品的創(chuàng)作，幼兒做出的作品色彩鮮艷，圖案美觀，形狀各異，幼兒非常有成就感，從而激發(fā)了幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

23、小班美術(shù)欣賞教案《果子熟了》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能用是食指蘸顏色點(diǎn)印果子。

　　2、能?chē)L試用自己喜歡的排列方式進(jìn)行手指印畫(huà)，感受不同排列、組合印畫(huà)的美。

　　3、能通過(guò)活動(dòng)感受秋天水果豐收的喜悅。

　　4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　　5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒參觀過(guò)各式水果，了解水果的基本形狀和特征。

　　2、各色水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、水彩筆、畫(huà)有果樹(shù)的大話紙。

　　3、掛圖、幼兒美術(shù)畫(huà)冊(cè)、關(guān)于豐收的音樂(lè)。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　1、能在一定的范圍內(nèi)用自己喜歡的排列方式印畫(huà)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà)。

　　2、能感受指印添畫(huà)產(chǎn)生的美妙變化。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒的興趣。

　　(1)師：“秋秋特別喜歡吃水果，他種下了一棵奇特的樹(shù)。秋天到了，許多水果都熟了，你們看書(shū)上有什么呢?”

　　(2)教師出示掛圖：“你希望樹(shù)上有什么?讓我們也來(lái)變一棵水果樹(shù)吧!”

　　2、師生共同討論，教師根據(jù)討論結(jié)果做演示講解。

　　(1)教師出示畫(huà)紙：“這里也有一棵大大的果樹(shù)，(教案出自：快思教案網(wǎng))我們?cè)鯓硬拍茏屗兂龉幽?(用食指蘸顏料以后印上去。)瞧這些果子有的單獨(dú)掛在樹(shù)上，有的兩個(gè)在一起，有的許多在一起，掛滿了枝頭，真美麗。

　　(2)師：“怎樣看上去更象一個(gè)水果呢?(可以用水彩筆添上把子)

　　(3)教師小結(jié)：“我們可以用各種顏料讓樹(shù)上結(jié)滿各種水果，并用畫(huà)筆把它們變得更漂亮。”

　　3、幼兒操作，教師指導(dǎo)、幫助。

　　(1)幼兒在美術(shù)畫(huà)冊(cè)上進(jìn)行操作，教師注意提醒幼兒常規(guī)。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒通過(guò)變化排列方式來(lái)表現(xiàn)水果。

　　4、欣賞與評(píng)價(jià)

　　(1)師：“我們每人都有一棵美麗的果樹(shù)了，(教案出自：快思教案網(wǎng))讓我們來(lái)數(shù)數(shù)你的樹(shù)上有幾個(gè)果子?！?/p>

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)舞蹈，表達(dá)收獲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)反思：

　　《秋天的水果》這個(gè)美術(shù)活動(dòng)過(guò)程充滿趣味性，是幼兒生活中知識(shí)的鞏固，也符合幼兒需要，活動(dòng)目標(biāo)完成比較好?；顒?dòng)中幼兒最感興趣的是最后吃水果的環(huán)節(jié)，將活動(dòng)推向**，孩子們?cè)诔猿?，說(shuō)說(shuō)中自然結(jié)束。此次活動(dòng)嘗試了對(duì)幼兒的有效回應(yīng)，通過(guò)回應(yīng)孩子更加積極的回答問(wèn)題，都愿意說(shuō)一說(shuō)自己的水果什么樣、什么滋味，回應(yīng)中體會(huì)到新鮮感。不足之處：值得反思的是問(wèn)題：“你還知道哪些水果”的問(wèn)題設(shè)計(jì)，小班幼兒經(jīng)驗(yàn)少，當(dāng)老師問(wèn)到這一問(wèn)題時(shí)大部分孩子說(shuō)“我還知道蘋(píng)果(香蕉)(橘子)”雖然老師一再引導(dǎo)說(shuō)一說(shuō)別的小朋友沒(méi)說(shuō)過(guò)的，看看誰(shuí)知道的多，但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果，只有個(gè)別孩子會(huì)說(shuō)“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個(gè)小朋友都是想像力很豐富的，平時(shí)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較多的。尋找原因：對(duì)于沒(méi)有上過(guò)幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題似乎有些抽象，幼兒吃過(guò)的水果雖多但是回憶起來(lái)有些難度，眼前的水果實(shí)實(shí)在在擺在面前而且確實(shí)是經(jīng)常見(jiàn)到、吃到的水果，難怪孩子只會(huì)回答這些答案。策略：我及時(shí)在已有的水果中讓孩子說(shuō)說(shuō)顏色，教師記錄顏色的標(biāo)記，以“你還吃過(guò)什么水果也象蘋(píng)果一樣紅紅的?”能讓孩子們更有目的地說(shuō)出相應(yīng)顏色的水果。在活動(dòng)延伸涂色活動(dòng)中，幼兒充分感受到顏色和具體的形狀。可能因?yàn)楹⒆舆€小，對(duì)顏色不是很明白，就需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中多提醒。

24、小班美術(shù)活動(dòng)教案《虞美人花開(kāi)了》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、欣賞盛開(kāi)的虞美人花，感受花朵顏色的鮮艷，嘗試用水粉濕畫(huà)法表現(xiàn)虞美人花。

　　2、學(xué)習(xí)用點(diǎn)畫(huà)的方法表現(xiàn)花朵，感受濕畫(huà)法產(chǎn)生的特殊變化。

　　3、喜歡用水粉筆作畫(huà)，體驗(yàn)成功感。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)一些春天的花，有使用水粉筆作畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT，實(shí)物投影、濕畫(huà)紙，托盤(pán)、紅、黃、綠水粉顏料，大號(hào)、中號(hào)水粉筆、美勞杯、棉簽、抹布等。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、談話導(dǎo)入。

　　——師：春天來(lái)了，許多花兒都開(kāi)了，你喜歡什么花呢?

　　2、欣賞虞美人，感受其顏色、外形獨(dú)特的美。

　　(1)出示PPT圖片1，引導(dǎo)幼兒遠(yuǎn)觀虞美人，感受大片花叢的視覺(jué)震撼。

　　——師：草地上開(kāi)了一大片特別的花兒，我們一起去看看吧!

　　——師：漂亮嗎?看到這么一大片花兒你有什么感覺(jué)?

　　(2)出示PPT圖片2，引導(dǎo)幼兒近觀虞美人，感受花朵的造型細(xì)節(jié)。

　　——師：你能發(fā)現(xiàn)這花兒有什么特別的地方嗎?花瓣是什么樣的?像什么?花莖呢?(細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng))

　　(3)出示PPT圖片3，引導(dǎo)幼兒感受一簇花的顏色、疏密、高低的變化。

　　——師：這片花叢里的花兒是怎么排隊(duì)的?有的...有的...(有的紅有的黃，有的高有的矮，有的靠得近，有的離得遠(yuǎn)......)

　　(4)了解虞美人花朵的名稱。

　　——師：這么好看的花兒，有個(gè)好聽(tīng)的名字叫虞美人。

　　3、欣賞愛(ài)米爾的作品，感受濕畫(huà)法表現(xiàn)的花朵。

　　(1)出示PPT圖片4，引導(dǎo)幼兒欣賞作品，簡(jiǎn)單介紹畫(huà)家愛(ài)米爾。

　　——師：有個(gè)畫(huà)家叫愛(ài)米爾，他也很喜歡虞美人，還把它們畫(huà)下來(lái)了呢!看!

　　——這幅畫(huà)里的花兒美嗎?美在哪里?有哪些顏色?最多的是什么顏色?聽(tīng)!花兒們?cè)诟墒裁?

　　(2)介紹并示范濕畫(huà)法，提出繪畫(huà)要求。

　　介紹打濕的畫(huà)紙，觀察水粉筆畫(huà)上去后發(fā)生的變化。

　　——師：愛(ài)米爾畫(huà)畫(huà)用的紙和我們的平時(shí)可不一樣，他先用水打濕畫(huà)紙，花朵怎么畫(huà)?誰(shuí)來(lái)試一試?(引導(dǎo)幼兒觀察方法與變化)

　　鼓勵(lì)個(gè)別幼兒嘗試示范用大號(hào)水粉筆點(diǎn)畫(huà)出花朵，棉簽畫(huà)花莖和葉子。

　　提出繪畫(huà)要求：用完什么顏色的筆還要放回相同顏色的美勞杯里。

　　4、幼兒自由創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)，給與個(gè)別有困難的幼兒適當(dāng)幫助。

　　(2)重點(diǎn)觀察幼兒水粉筆的運(yùn)用，以及運(yùn)用水粉的習(xí)慣。

　　5、展覽幼兒作品，共同欣賞。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

25、小班美術(shù)刷畫(huà)教案《小草青青》含反思

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、在爬爬、跳跳、跑跑的活動(dòng)中，感知小草綠綠軟軟的特征。

　　2、嘗試用牙刷沾上綠色顏料，在紙上點(diǎn)刷草地。

　　3、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，并保持愉快情緒參加游戲。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

　　5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、人手一把小牙刷;

　　2、兔子標(biāo)本一只;

　　3、綠顏料2盒;

　　4、大張白紙。

【教學(xué)過(guò)程】

　　(一)到草地上去玩，踩踩軟軟的青草，在草地上找野花、小蟲(chóng)子。

　　1、春天到了，天氣多好啊，跟著媽媽到草地上去玩吧。

　　2、找一找草地上有什么?(引導(dǎo)幼兒找找草地上的野花和小蟲(chóng)子。)

　　(二)邊念兒歌“小草青青”邊做動(dòng)作。

　　1、小草青青真漂亮，誰(shuí)爬出來(lái)了?(小蟲(chóng)爬爬)小草青青，還有誰(shuí)跳出來(lái)玩了?(小兔跳跳)小草青青，我們寶寶也出來(lái)玩了?(寶寶跑跑)(教師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌，邊在草地上做相應(yīng)的動(dòng)作。)

　　2、真好玩，寶寶們到媽媽身邊來(lái)休息一會(huì)。(幼兒圍坐在老師身邊。)

　　(三)小兔吃草，用牙刷沾上顏料，在紙上點(diǎn)刷成草地。

　　1、咦，我好像聽(tīng)到誰(shuí)在哭?小兔生病了。(教師指遠(yuǎn)處白紙上的小兔。)不能到草地上玩，怎么辦?

　　2、我們來(lái)用能干的小刷子，幫助小兔子家刷上草青的小草地。

　　3、教師示范用牙刷沾上顏料，在紙上點(diǎn)刷成草地。

　　4、寶寶們，來(lái)跟媽媽一起刷。(教師個(gè)別指導(dǎo)。)

　　(四)幼兒在草地上模擬小兔吃草。

　　幼兒自由在草地上做游戲。

教學(xué)反思：

　　小草的生長(zhǎng)會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響嗎?孩子們開(kāi)始更多地關(guān)注有關(guān)生態(tài)平衡和環(huán)境保護(hù)的知識(shí)……我給孩子們看了有關(guān)的電視錄像，孩子們神情嚴(yán)肅地討論起如何改善環(huán)境的問(wèn)題，小草對(duì)保護(hù)環(huán)境的特殊作用逐漸被孩子們所理解，對(duì)草的認(rèn)識(shí)也進(jìn)一步加深了。

26、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《小草長(zhǎng)出來(lái)了》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞草地的圖片，感受小草的密集、柔軟。

　　2、通過(guò)用手部提腕的動(dòng)作，學(xué)習(xí)用向上的線條表現(xiàn)小草。

　　3、初步嘗試體驗(yàn)與同伴在同一張紙上繪畫(huà)。

　　4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有在草地上玩耍的經(jīng)驗(yàn)，用小手摸過(guò)小草。

　　2、草地圖片，土黃色的長(zhǎng)條畫(huà)紙，深淺不同的綠色油畫(huà)棒，水粉筆，紅、黃、藍(lán)水粉顏料。

　　3、小兔子手偶一個(gè)，錄音機(jī)一臺(tái)，活潑歡快的音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞草地的圖片，感受小草的細(xì)密。

　　教師：今天，老師帶來(lái)了一張照片。請(qǐng)你們看一看，照片上是什么啊?

　　2、感受草地上小草的柔軟。

　　(1)通過(guò)回憶在草地上玩耍的經(jīng)驗(yàn)，感受小草的柔軟。

　?、俳處煟盒∧_踩在草地上……②教師：小手摸在小草上……

　　(2)在小草生長(zhǎng)的情境中，學(xué)習(xí)用提腕的動(dòng)作表現(xiàn)小草的生長(zhǎng)。

　?、俳處煟憾?，小草還在地下睡覺(jué)呢。春天到了，小草要頂開(kāi)厚厚的泥土長(zhǎng)出來(lái)!誰(shuí)知道小草是怎樣頂開(kāi)泥土的?誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?(這里要重點(diǎn)讓幼兒理解生長(zhǎng)的力度)②教師：小草用力頂呀，才能鉆出泥土看到太陽(yáng)公公，小草看到太陽(yáng)公公，才能越長(zhǎng)越高!(教師用夸張的語(yǔ)言暗示幼兒做上提的動(dòng)作)要點(diǎn)提示1)引導(dǎo)幼兒把小手放在身體的不同部位，如小腳、腿上、肚子上等，表現(xiàn)小蘋(píng)睡覺(jué)的樣子。在說(shuō)到"高"的時(shí)候，教師就引導(dǎo)幼兒做提腕的動(dòng)作。

　　2)教師在示范提腕的時(shí)候，動(dòng)作可以夸張一些，注意提腕的力度與速度。

　　3、教師以故事情節(jié)導(dǎo)人，引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)向上生長(zhǎng)的小草。

　　(1)教師出示小兔子的手偶，激發(fā)幼兒畫(huà)小草的情感。

　　教師：小兔子可喜歡在草地上玩耍啦!哎呀，小草怎么還沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)啊?怎么辦呢?

　　(2)教師出示土黃色長(zhǎng)條畫(huà)紙，示范畫(huà)小草。

　　4、幼兒三人一組畫(huà)小草，教師指導(dǎo)。

　　(1)三人一組，自由結(jié)伴。

　　(2)教師用情境性的語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒畫(huà)密密的小草。

　　教師：小兔子可喜歡去小草多的地方玩了!

　　5、展覽幼兒作品，集體欣賞。

　　教師：你們喜歡哪塊草地?為什么?

　　6.幼兒感受教師二次創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)。

　　(1)教師：草地上還開(kāi)滿了許多的小花呢!有什么顏色呀?

　　(2)教師：讓我們一起去草地上跳舞吧!

　　●這里所指的第二此創(chuàng)造，是指教師用蘸了不同顏色的水粉筆在畫(huà)好小草的圖上對(duì)敲滴落在畫(huà)紙上的不同顏色的點(diǎn)點(diǎn)就像盛開(kāi)的小花。同時(shí)也讓幼兒感受了一種與眾不同的操作方法。

　　活動(dòng)建議：

　　☆活動(dòng)延伸：可以對(duì)"小草"的畫(huà)面進(jìn)行二次創(chuàng)作。提供紅、黃、藍(lán)三種水粉顏料，先用水粉筆蘸上顏料然后對(duì)敲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用敲打的方法給草地添畫(huà)小花，感受不同的作畫(huà)方式。

　　☆區(qū)角活動(dòng)：美術(shù)區(qū)：提供蠟筆和水粉顏料，用蠟筆提畫(huà)小草，用水粉顏料刷底色，感受油水分離法畫(huà)小草的不同效果。

　　☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置展區(qū)"美麗的草地"。

　　☆家園共育：

　?、賻е變阂黄鹑ゲ莸赝嫠＃^察小草，感受小草的細(xì)密、柔軟。②了解有關(guān)愛(ài)護(hù)小草的知識(shí)。

　　【評(píng)析】

　　在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小草的生長(zhǎng)，感受小草從下向上的生長(zhǎng)趨勢(shì)，并引導(dǎo)幼兒通過(guò)手部提腕的動(dòng)作，模仿小草沖破泥土努力生長(zhǎng)的姿態(tài)，感受小草頑強(qiáng)的生命力。

　　活動(dòng)反思：

　　小小班的注意力比起小班更短，持續(xù)時(shí)間也縮短，所以引題是非常關(guān)鍵的。一個(gè)成功的引題能使課堂事半功倍，這節(jié)課以直觀形象的圖式進(jìn)行，先讓幼兒學(xué)會(huì)觀察上面有什么，請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)。加深和激發(fā)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)。第二環(huán)節(jié)，教師以示范為主，請(qǐng)幼兒觀察用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說(shuō)：小草長(zhǎng)出來(lái)啦。邊說(shuō)主要加深幼兒的作畫(huà)動(dòng)機(jī)，體驗(yàn)成功感，小草出來(lái)了。接下來(lái)的環(huán)節(jié)，個(gè)別示范，榜樣示范的作用在同伴間更愿意學(xué)習(xí)和模仿，教師也可以觀察幼兒有無(wú)掌握重點(diǎn)，在加以糾正。最后大家做畫(huà)，相互欣賞，評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)每個(gè)寶寶小草的獨(dú)特之處，相互學(xué)習(xí)。

27、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《小花和小草》手指點(diǎn)畫(huà)含反思

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　在主題活動(dòng)《多才多藝的手》中，我們結(jié)合園本特色課程《太炎文化》，教育孩子了解章太炎，知道他是清末民初民主革命家、思想家、著名學(xué)者。從小以我們倉(cāng)前名人章太炎爺爺為榜樣，做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。因此我設(shè)計(jì)了《小花小草》這節(jié)美術(shù)活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能自主、大膽地用色，學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)小花小草。(重點(diǎn))

　　2、在點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)中，體驗(yàn)手指點(diǎn)畫(huà)以及蝴蝶找花的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、感受作品的美感。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　引導(dǎo)幼兒用從下往上的順序畫(huà)出小草。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　每組紅黃綠顏料各一盤(pán)、抹布各一塊。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入

　　師幼共同表演歌曲《春天來(lái)了》，提問(wèn)：春天來(lái)了，除了紅花、黃花對(duì)你小，還有什么花卉開(kāi)放呢?教師根據(jù)幼兒的講述，用相應(yīng)的彩色花畫(huà)在紙上。

　　二、講解作畫(huà)方法

　　1、讓幼兒觀察桌子上的顏料，問(wèn)：桌子上有什么?

　　2、教師出示白紙，啟發(fā)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，沒(méi)有筆，怎樣給大地添畫(huà)小花和小草?

　　3、重點(diǎn)了解手指點(diǎn)畫(huà)的過(guò)程：先用手指蘸綠色顏料在空白的地方畫(huà)許多小草，然后將手指在抹布上擦干后，在蘸紅色顏料點(diǎn)畫(huà)許多圓圓的小紅花。最后用同樣的方法畫(huà)上小黃花。

　　三、幼兒作畫(huà)

　　鼓勵(lì)幼兒大膽的劃出小花小草，教師巡回指導(dǎo)，適當(dāng)幫助有困難的幼兒。

　　四、展示作品

　　請(qǐng)幼兒將畫(huà)好的小花小草送到花園里，引導(dǎo)幼兒相互欣賞，并扮演小蝴蝶，在“花叢中”飛舞。

【活動(dòng)反思】

　　活動(dòng)一開(kāi)始我就為孩子們營(yíng)造了寬松、愉悅的氛圍，以歌曲導(dǎo)入的方法來(lái)激發(fā)孩子們的興趣。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)我又以啟發(fā)提問(wèn)的方式來(lái)鼓勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)小腦筋，設(shè)置疑問(wèn)“沒(méi)有筆，怎樣給大地添畫(huà)小花和小草?”讓幼兒在想一想、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)的過(guò)程中，大膽的用手指點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)出了自己喜歡的小花和小草，充分體驗(yàn)到了成功作畫(huà)的樂(lè)趣。尤其是我們班翁羽然小朋友，以前對(duì)繪畫(huà)方面似乎有種恐懼感。只要老師一提起畫(huà)畫(huà)，她就擔(dān)心自己畫(huà)不來(lái)，有時(shí)還會(huì)哭。但在今天活動(dòng)中，她愿意嘗試了，而且玩得很開(kāi)心!因此，我覺(jué)得《指南》背景下的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，只要我們老師用心去體會(huì)，對(duì)孩子的自信心培養(yǎng)是很有幫助的。

28、小班美術(shù)欣賞教案《小黑和小白》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、幼兒觸摸感受不同線條。

　　2、能大膽運(yùn)用各種線條來(lái)進(jìn)行裝飾。

　　3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　畫(huà)好的花瓣、馬克筆(若干)、曲線、直線、圓圈(線條若干)

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、教師講述《小黑和小白》的故事，色彩王國(guó)來(lái)了一個(gè)魔術(shù)師，小黑和小白一起都來(lái)看表演，小黑很認(rèn)真的觀看魔術(shù)師變魔術(shù)，小白沒(méi)有仔細(xì)觀看，這時(shí)小黑把魔術(shù)師的本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了，一會(huì)變成了黑色三角形，一會(huì)變成圓形，一會(huì)又變成長(zhǎng)方形，(教師分別出示變好的圖形)，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)故事內(nèi)容。

　　2、教師提問(wèn)：故事里這些圖形都變成了什么形狀。(幼兒回答)

　　二、感受線條并進(jìn)行繪畫(huà)。

　　1、教師請(qǐng)幼兒感受事先準(zhǔn)備好的各種線條，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)摸完線條的感受。

　　2、教師出示不同線條繪畫(huà)作品，請(qǐng)幼兒欣賞。

　　3、請(qǐng)幼兒再次觸摸感受各種線條。

　　4、教師示范各種線條的基本運(yùn)用方法。

　　三、幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。

　　1、教師請(qǐng)幼兒大膽運(yùn)用各種線條來(lái)進(jìn)行裝飾。

　　2、教師巡回指導(dǎo)，不干預(yù)幼兒繪畫(huà)。

　　3、進(jìn)行互評(píng)，教師請(qǐng)幼兒互相欣賞同伴的作品。

　　4、將幼兒作品放到活動(dòng)區(qū)域處。

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

29、小班美術(shù)欣賞教案《五顏六色的毛毛蟲(chóng)》含反思

　　小朋友對(duì)蟲(chóng)子都有懼怕的心理，但實(shí)際上，并不是每一種毛毛蟲(chóng)都會(huì)傷害小朋友。因此，小魚(yú)哥哥設(shè)計(jì)這堂繪畫(huà)課，也是希望小朋友認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)的同時(shí)，也能增加對(duì)繪畫(huà)的興趣。

　　課程目標(biāo)：

　　1，引導(dǎo)孩子們觀察小動(dòng)物，激發(fā)孩子對(duì)繪畫(huà)的無(wú)比興趣。

　　2，學(xué)習(xí)用圖案結(jié)合的方法，畫(huà)出毛毛蟲(chóng)，提高孩子大膽的想象力。

　　3，讓孩子給毛毛蟲(chóng)的身體不同地方涂上顏色，增添孩子對(duì)顏色的應(yīng)用能力。

　　4，培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　5，感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

　　課程準(zhǔn)備：

　　1，事先準(zhǔn)備好，關(guān)于毛毛蟲(chóng)的課件或幾張毛毛蟲(chóng)的圖片。

　　2，課件中，要事先做好一步一步畫(huà)毛毛蟲(chóng)的步驟。

　　3，在課堂中，再重復(fù)一遍課件里畫(huà)畫(huà)的過(guò)程。更慢一些，畫(huà)的時(shí)候，要盡量用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)過(guò)程。

　　課程過(guò)程：

　　1，課件出現(xiàn)，老師開(kāi)始以激動(dòng)的口氣問(wèn)孩子，(教案出自：快思教案網(wǎng))這是什么呀?引起孩子對(duì)課件的興趣，并達(dá)到極好的互動(dòng)。

　　2，老師引導(dǎo)孩子觀察毛毛蟲(chóng)，長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，圓圓的腦袋，多條腿，以及全身長(zhǎng)滿了毛毛。

　　3，課件播放完后，老師開(kāi)始一個(gè)步驟一個(gè)步驟地示范畫(huà)毛毛蟲(chóng)的過(guò)程。

　　4，畫(huà)出一個(gè)圓頭，然后畫(huà)上五官，眼睛，鼻子，嘴巴和長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角。

　　5，再畫(huà)上毛毛蟲(chóng)的身子。依據(jù)個(gè)人的了解可以幾個(gè)圈連在一起。

　　6，給毛毛蟲(chóng)涂上顏色，可以不同的節(jié)涂不同的顏色，以美為最終目的。

　　課程指導(dǎo)：

　　有些孩子對(duì)毛毛蟲(chóng)的概念還不是那么明確，所以老師要給不會(huì)畫(huà)的孩子耐心的指導(dǎo)。尤其是告訴孩子，毛毛蟲(chóng)的身體的結(jié)構(gòu)，是幾個(gè)圓圈連在一起的，孩子自然就會(huì)理解了。

　　當(dāng)孩子畫(huà)完了，老師則可以建議孩子們展開(kāi)想象力，給毛毛蟲(chóng)配上它生活的地方，包括小草，花等等。

　　課程總結(jié)：

　　通過(guò)畫(huà)毛毛蟲(chóng)，不僅增加了孩子對(duì)繪畫(huà)的興趣，而且對(duì)顏色的認(rèn)知也更明確了。(教案出自：快思教案網(wǎng))孩子們觀察和了解身邊的動(dòng)物和生活也更有范圍了。而且繪畫(huà)中，老師與小朋友的交流也十分重要，能促進(jìn)老師與小朋友之間的親密關(guān)系。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)畫(huà)毛毛蟲(chóng)的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩比較敏感。通過(guò)活動(dòng)可以看出，幼兒的動(dòng)手能力較好，做出來(lái)的作品很美麗。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣，他們的作品非常的美麗。

　　不足之處：

　　范例稍微小了一點(diǎn)，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫，多動(dòng)點(diǎn)腦筋來(lái)提高幼兒的積極性。

30、小班美術(shù)課教案《欣賞七巧板》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)七巧板中圖形的名稱。

　　2、在游戲中，大膽地拼接七巧板，變換各種不同的造型，并對(duì)造型進(jìn)行聯(lián)想。

　　3、喜歡玩七巧板游戲，對(duì)各種不同的形狀感興趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　了解七巧板操作的方法。

　　1、掛圖(老師用七巧板制作的圖)。

　　2、七巧板人手一套。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、討論交流教師：這是什么玩具?七巧板可以怎么玩呢?(孩子可以自由的想象，教師也可在幼兒的建議下用七巧板拼接。)

　　二、教師將自己做的七巧板圖畫(huà)掛在黑板上。

　　(一)教師拿出第一幅圖畫(huà)問(wèn)孩子。

　　師：小朋友們，你們看看這幅圖畫(huà)像什么?(小魚(yú))這是由什么拼成的?(七巧板)這七巧板有幾塊呢?(教師與小朋友們一起數(shù)一數(shù))這里面有什么形狀呢?(有三角形、正方形、平行四邊形;教師與孩子邊說(shuō)邊拿出相應(yīng)的圖形讓孩子記憶。)那三角形有幾個(gè)?正方形有幾個(gè)?平行四邊形有幾個(gè)?這七巧板還可以平成什么呢?

　　(二)教師依次拿出圖形與孩子再次觀察、討論七巧板的可以怎么拼。

　　三、結(jié)尾。

　　師：孩子們，看了這么多有七巧板拼成的圖形。那你們想不想自己也用七巧板拼一拼啊?(想)由孩子自己想一想怎么拼。

延伸活動(dòng)：

　　孩子們，今天發(fā)的七巧板可以帶回家，我們和爸爸媽媽一起拼一拼好不好。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

31、小班美術(shù)欣賞教案《漂亮的蝴蝶滿天飛》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步學(xué)習(xí)對(duì)稱粘貼技能，繼續(xù)鞏固基本粘貼方法，培養(yǎng)幼兒良好的粘貼習(xí)慣。

　　2、通過(guò)“粘貼蝴蝶”活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力，動(dòng)手操作能力。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)對(duì)稱粘貼技能。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、橢圓、三角形、圓形、長(zhǎng)方形，彩紙若干，固體膠

　　2、范例、立體紙偶蝴蝶等

　　活動(dòng)流程：欣賞觀察——探索創(chuàng)作——展現(xiàn)交流——活動(dòng)延伸

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　(一)欣賞觀察

　　春天來(lái)了，美麗的花兒都開(kāi)了。看!誰(shuí)在花園里飛來(lái)飛去?(出示紙偶蝴蝶)蝴蝶有幾個(gè)大翅膀?有幾個(gè)小翅膀?(各兩個(gè))頭上還有什么?(觸須)

　　(二)探索創(chuàng)作

　　1、提供幼兒剪好的橢圓、三角形、圓形、長(zhǎng)方形，彩紙等材料，讓幼兒練習(xí)對(duì)稱粘貼技能少兒教育第一站。

　　2、幼兒挑選兩大兩小的翅膀，先在作身體的紙上自由擺弄、探索，怎樣粘貼的對(duì)稱，整齊。幼兒互相討論，并把翅膀放在自己認(rèn)為最合適的位置。教師巡視，了解幼兒對(duì)對(duì)稱粘貼的探索情況。

　　3、教師請(qǐng)擺放好的幼兒到前面來(lái)示范粘貼，并針對(duì)幼兒自由探索是存在的問(wèn)題，分析比較。教師作正確的對(duì)稱粘貼方法。

　　4、幼兒用彩色橢圓、三角形在長(zhǎng)方形作身體的紙上練習(xí)對(duì)稱粘貼。教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒，提醒它們注意擺放的位置、粘貼方法，并鼓勵(lì)完成教好的幼兒多做幾個(gè)不同的蝴蝶。

　　(三)展現(xiàn)交流

　　1、幼兒把自己做的蝴蝶套在手上，向大家介紹自己做的蝴蝶，有兩個(gè)什么顏色的大翅膀和小翅膀。

　　2、紙偶表演，學(xué)著蝴蝶怎樣飛。聽(tīng)音模仿。

　　【活動(dòng)延伸】

　　活動(dòng)過(guò)后，師生一起把幼兒的紙偶蝴蝶全部布置在教室里，讓幼兒欣賞。

　　教學(xué)反思：

　　教育內(nèi)容的選擇，不僅要貼近幼兒的生活，而且也要是幼兒感興趣的事物，蝴蝶是孩子們比較喜歡的一種昆蟲(chóng)，因?yàn)樗术r艷，形態(tài)各異，喜歡在花叢中翩翩起舞，深受孩子們的喜歡，同時(shí)，蝴蝶左右兩邊的翅膀及其花紋是對(duì)稱的，抓住這一特征，我選擇了這節(jié)美術(shù)課。

32、小班美術(shù)欣賞教案《會(huì)變的紙》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在游戲情景中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀，培養(yǎng)幼兒對(duì)紙工活動(dòng)的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒按顏色將紙條進(jìn)行分類，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　彩色紙條，剪刀，籃子每人一份，圖片

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、出示紙條，吸引幼兒。

　　(1)教師一手抓一把紙條抖動(dòng)，

　　師：看，老師手里拿的是什么呀?(彩色紙條)這象什么呢?

　　好，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音。

　　(2)師：這個(gè)紙條可調(diào)皮了，它還會(huì)跳呢?你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了?

　　對(duì)，它跳到老師的頭上，象什么?(頭發(fā))

　　紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什么?(胡子)

　　飛到腰里象什么?(裙子)

　　2、學(xué)習(xí)使用剪刀。

　　(1)出示剪刀.師：看，這是什么?你們會(huì)用剪刀嗎?你們的本領(lǐng)真大。

　　師：手變成手槍，(我們一起來(lái)做做)插到剪刀里，另一只手拿紙條，張開(kāi)咔嚓，紙條剪斷了。

　　誰(shuí)來(lái)試試看?

　　(2)師：剪刀還想告訴你們一件事情，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會(huì)很累的。

　　3、幼兒剪紙條。

　　你們都想試試嗎?把彩色紙條剪到自己的小籃子里。(放點(diǎn)音樂(lè))

　　4、

　　(1)師：剪刀說(shuō)太累了，它想休息了，把剪刀放到籃子里，把紙片倒入老師的籃子中來(lái)。(強(qiáng)調(diào)越來(lái)越多)

　　(2)玩游戲：撿花瓣

　　師：這一張一張的紙片象什么呀?(春天的小花瓣)春風(fēng)吹來(lái)了，小花瓣掉下來(lái)咯。(教師把幼兒剪好的紙片撒向天空)

　　師：看一看找一找，紅色花瓣在哪里?幼：紅色花瓣在這里。

　　游戲3次，紅、黃同時(shí)進(jìn)行，藍(lán)色時(shí)再撒一次花瓣。

　　5、花兒貼紙片。

　　師：小話怎么了?(小花哭了)

　　它說(shuō)旁邊的花兒多漂亮，我沒(méi)有漂亮的顏色。你們能把它變成黃色的花嗎?(幼兒找黃色的紙片貼在小花上)我們一起來(lái)安慰安慰小花吧“小花小花請(qǐng)別哭，我來(lái)幫助你?！?/p>

　　【活動(dòng)結(jié)束】

　　將多余的紙片送到相應(yīng)的顏色的家里。

　　活動(dòng)反思

　　一、本節(jié)活動(dòng)選材好。教師用擬人化的語(yǔ)氣引起幼兒對(duì)彩色紙條的興趣，使之在游戲中產(chǎn)生想要?jiǎng)邮衷囈辉嚨挠蜔崆椋⑶夷芊e極主動(dòng)的去觀察、去探索。吸引幼兒的注意力和參與活動(dòng)的積極性。

　　二、目標(biāo)完成的較好，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我通過(guò)游戲的情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀，激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)展其動(dòng)手的能力。在學(xué)會(huì)用剪刀的同時(shí)，也了解使用時(shí)必須注意的一些安全事項(xiàng)，使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到成就感，并能愉快又安全的活動(dòng)。

　　三、由于是初次嘗試，活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有三名幼兒擠在一起互相爭(zhēng)搶，被我看見(jiàn)了，及時(shí)給與恰當(dāng)?shù)慕逃顾麄兠靼谞?zhēng)搶剪刀會(huì)帶來(lái)扎傷眼睛等無(wú)法預(yù)見(jiàn)的危險(xiǎn)。所以，教師在示范時(shí)還是要注意提醒幼兒使用時(shí)多注意安全，避免安全隱患。

　　四、在最后讓幼兒把多余的紙片送到相應(yīng)的顏色的家里，這是對(duì)幼兒操作活動(dòng)結(jié)果的肯定與互相評(píng)價(jià)，使每個(gè)幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，從而激發(fā)他們對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

33、小班美術(shù)欣賞教案《小鳥(niǎo)天堂》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、多通道欣賞畫(huà)作，充分感受畫(huà)作蘊(yùn)含的大自然和諧之美。(重點(diǎn))

　　2、樂(lè)意表達(dá)對(duì)作品的感受和理解。

　　3、感受水墨畫(huà)的表現(xiàn)手法，師幼合作，(教案出自：快思教案網(wǎng))用水墨畫(huà)的方法共同表現(xiàn)《小鳥(niǎo)的天堂》。(難點(diǎn))

　　4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　5、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、小步舞曲。

　　2、教學(xué)掛圖：《小鳥(niǎo)天堂》。下載小鳥(niǎo)聲音，下載相關(guān)視頻。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、音樂(lè)導(dǎo)入，引起興趣

　　老師帶來(lái)的了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里有誰(shuí)?(播放音樂(lè))

　　二、出示圖片，分層次欣賞作品

　　找找看，小鳥(niǎo)藏在哪里?(引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述)

　　1.感受小鳥(niǎo)的色彩

　　幼兒自由講述在哪里找到了小鳥(niǎo)。

　　師：你怎么會(huì)一下子就找到小鳥(niǎo)呢?小鳥(niǎo)的身體上有哪些好看的顏色?

　　師：畫(huà)上最多的是什么顏色?(黑、灰)(感受色彩的對(duì)比，小鳥(niǎo)的顏色鮮艷、突出)

　　2.感受小鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)

　　幼兒大膽想象小鳥(niǎo)的活動(dòng)

　　師將小鳥(niǎo)局部放大，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察猜測(cè)，大膽描述

　　3.模仿小鳥(niǎo)的動(dòng)作

　　4.引導(dǎo)幼兒觀察、表現(xiàn)樹(shù)的不同造型，教師簡(jiǎn)單分析畫(huà)家的主要的表現(xiàn)方法。

　　師：“小鳥(niǎo)們?cè)谀睦锍枘?”“哪些是畫(huà)家畫(huà)的樹(shù)呢”

　　引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)畫(huà)家用濃淡不一的墨表現(xiàn)樹(shù)。

　　師：“這棵樹(shù)長(zhǎng)得什么樣呢?”

　　引導(dǎo)幼兒感受畫(huà)家表現(xiàn)樹(shù)的豐富姿態(tài)，或直或彎，或粗或細(xì)，或長(zhǎng)或短。

　　三、播放視頻，感受藝術(shù)來(lái)源于生活。

　　1.欣賞視頻“小鳥(niǎo)的天堂”，感受藝術(shù)來(lái)源于生活，美麗的樹(shù)林是鳥(niǎo)兒的天堂。

　　2.幼兒嘗試給畫(huà)作起名字。

　　3.教師初步介紹水墨畫(huà)。

　　四、幼兒用水墨嘗試表現(xiàn)“樹(shù)林里的小鳥(niǎo)”

　　1.教師用兒歌的形式示范介紹小鳥(niǎo)的畫(huà)法

　　2.出示背景

　　師：“這片小樹(shù)林也想聽(tīng)小鳥(niǎo)快樂(lè)的歌聲，(教案出自：快思教案網(wǎng))讓我們用自己的畫(huà)筆請(qǐng)小鳥(niǎo)在這里安家吧!”

　　3.幼兒小組合作作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

　　提醒幼兒顏料的使用，不混用色彩，可以和同伴交換毛筆。

　　4.展示幼兒作品，幼兒互相欣賞。

　　活動(dòng)反思：

　　在《鳥(niǎo)的天堂》這堂課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)的特別投入。這是學(xué)生積極參與、合作學(xué)習(xí)的一堂語(yǔ)文課。

　　首先，我通過(guò)引導(dǎo)談話，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)“天堂”是什么樣子的。聽(tīng)到這個(gè)話題，學(xué)生們顯得很興奮，都舉起了小手。學(xué)生的回答是“天堂是快活的”、“天堂是美好”、“天堂是幸福的”……

　　等學(xué)生稍平靜了一些，我說(shuō)：“我想小鳥(niǎo)在天堂里一定也過(guò)得很幸福很快樂(lè)吧!”同時(shí)我板書(shū)了課題《鳥(niǎo)的天堂》。讓學(xué)生讀了課題之后，我進(jìn)一步引導(dǎo)：“讀了這個(gè)課題，你想提出哪些問(wèn)題?”學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，稍做思索，又紛紛舉手，爭(zhēng)先恐后地提出了一些問(wèn)題：“鳥(niǎo)的天堂”指什么?“鳥(niǎo)的天堂”是什么樣子的?“鳥(niǎo)的天堂”在哪里?“鳥(niǎo)的天堂”里有什么?鳥(niǎo)在鳥(niǎo)的天堂里過(guò)很快樂(lè)嗎?“鳥(niǎo)的天堂”是怎樣形成的?……

　　在解答學(xué)生提出的這些問(wèn)題的過(guò)程中，我先讓學(xué)生完成自己能解答的問(wèn)題。有些學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)，能回答說(shuō)：“鳥(niǎo)的天堂是一棵很大的大榕樹(shù)”、“鳥(niǎo)的天堂在廣東省新會(huì)縣環(huán)城鄉(xiāng)天馬村前的天馬河中”、“有許多鳥(niǎo)在鳥(niǎo)的天堂里過(guò)著辛福快樂(lè)的生活”……有些問(wèn)題學(xué)生能合理地做出解答，有些問(wèn)題學(xué)生回答不夠全面。對(duì)此，我把學(xué)生提出的問(wèn)題稍加整理，然后讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，在文中找出有關(guān)語(yǔ)句，經(jīng)過(guò)小組合作討論，全面、合理地解答問(wèn)題。

　　問(wèn)題是學(xué)生自己提出來(lái)的，學(xué)生解答問(wèn)題的欲望非常強(qiáng)烈。于是，學(xué)生帶著問(wèn)題開(kāi)始閱讀課文。在閱讀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀得非常認(rèn)真，非常投入。有些學(xué)生獨(dú)自閱讀、獨(dú)立思考，有些同學(xué)閱讀課文再討論交流，合作學(xué)習(xí)。只見(jiàn)學(xué)生一陣是讀書(shū)，一陣是用筆在書(shū)上點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)，找出了有關(guān)詞句，一陣又是默默思考;有的學(xué)生在書(shū)上相互指點(diǎn)，有的在滔滔不絕地陳述著自已的觀點(diǎn)，有的在補(bǔ)充他人的敘述，也有的在爭(zhēng)論著……

　　時(shí)間一分分地過(guò)去了，學(xué)生從提出問(wèn)題到思考、討論問(wèn)題、到組織語(yǔ)言，解答問(wèn)題，每一個(gè)環(huán)節(jié)都做得那么認(rèn)真，那么投入。

34、小班美術(shù)欣賞教案評(píng)析《小草長(zhǎng)出來(lái)了》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、欣賞草地的圖片，感受小草的密集、柔軟。

　　2、通過(guò)用手部提腕的動(dòng)作，學(xué)習(xí)用向上的線條表現(xiàn)小草。

　　3、初步嘗試體驗(yàn)與同伴在同一張紙上繪畫(huà)。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒有在草地上玩耍的經(jīng)驗(yàn)，用小手摸過(guò)小草。

　　2、草地圖片，土黃色的長(zhǎng)條畫(huà)紙，深淺不同的綠色油畫(huà)棒，水粉筆，紅、黃、藍(lán)水粉顏料。

　　3、小兔子手偶一個(gè)，錄音機(jī)一臺(tái)，活潑歡快的音樂(lè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、欣賞草地的圖片，感受小草的細(xì)密。

　　師：今天，老師帶來(lái)了一張照片。請(qǐng)你們看一看，照片上是什么啊?

　　2、感受草地上小草的柔軟。

　　(1)通過(guò)回憶在草地上玩耍的經(jīng)驗(yàn)，感受小草的柔軟。

　　①師：小腳踩在草地上……

　?、趲煟盒∈置谛〔萆稀?/p>

　　(2)在小草生長(zhǎng)的情境中，學(xué)習(xí)用提腕的動(dòng)作表現(xiàn)小草的生長(zhǎng)。

　?、賻煟憾欤〔葸€在地下睡覺(jué)呢。春天到了，(教案出自：快思教案網(wǎng))小草要頂開(kāi)厚厚的泥土長(zhǎng)出來(lái)!誰(shuí)知道小草是怎樣頂開(kāi)泥土的?誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?(這里要重點(diǎn)讓幼兒理解生長(zhǎng)的力度)

　?、趲煟盒〔萦昧斞?，才能鉆出泥土看到太陽(yáng)公公，小草看到太陽(yáng)公公，才能越長(zhǎng)越高!(教師用夸張的語(yǔ)言暗示幼兒做上提的動(dòng)作)要點(diǎn)提示1)引導(dǎo)幼兒把小手放在身體的不同部位，如小腳、腿上、肚子上等，表現(xiàn)小蘋(píng)睡覺(jué)的樣子。在說(shuō)到"高"的時(shí)候，教師就引導(dǎo)幼兒做提腕的動(dòng)作。

　　2)教師在示范提腕的時(shí)候，動(dòng)作可以夸張一些，注意提腕的力度與速度。

　　3、教師以故事情節(jié)導(dǎo)人，引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)向上生長(zhǎng)的小草。

　　(1)教師出示小兔子的手偶，激發(fā)幼兒畫(huà)小草的情感。

　　教師：小兔子可喜歡在草地上玩耍啦!哎呀，小草怎么還沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)啊?怎么辦呢?

　　(2)教師出示土黃色長(zhǎng)條畫(huà)紙，示范畫(huà)小草。

　　4、幼兒三人一組畫(huà)小草，教師指導(dǎo)。

　　(1)三人一組，自由結(jié)伴。

　　(2)教師用情境性的語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒畫(huà)密密的小草。

　　師：小兔子可喜歡去小草多的地方玩了!

　　5、展覽幼兒作品，集體欣賞。

　　師：你們喜歡哪塊草地?為什么?

　　6.幼兒感受教師二次創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)。

　　(1)師：草地上還開(kāi)滿了許多的小花呢!有什么顏色呀?

　　(2)師：讓我們一起去草地上跳舞吧!

　　●這里所指的第二此創(chuàng)造，是指教師用蘸了不同顏色的水粉筆在畫(huà)好小草的圖上對(duì)敲滴落在畫(huà)紙上的不同顏色的點(diǎn)點(diǎn)就像盛開(kāi)的小花。(教案出自：快思教案網(wǎng))同時(shí)也讓幼兒感受了一種與眾不同的操作方法。

　　活動(dòng)建議：

　　☆活動(dòng)延伸：可以對(duì)"小草"的畫(huà)面進(jìn)行二次創(chuàng)作。提供紅、黃、藍(lán)三種水粉顏料，先用水粉筆蘸上顏料然后對(duì)敲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用敲打的方法給草地添畫(huà)小花，感受不同的作畫(huà)方式。

　　☆區(qū)角活動(dòng)：美術(shù)區(qū)：提供蠟筆和水粉顏料，用蠟筆提畫(huà)小草，用水粉顏料刷底色，感受油水分離法畫(huà)小草的不同效果。

　　☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置展區(qū)"美麗的草地"。

　　☆家園共育：

　?、賻е變阂黄鹑ゲ莸赝嫠＃^察小草，感受小草的細(xì)密、柔軟。

　?、诹私庥嘘P(guān)愛(ài)護(hù)小草的知識(shí)。

　　【評(píng)析】

　　在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小草的生長(zhǎng)，感受小草從下向上的生長(zhǎng)趨勢(shì)，并引導(dǎo)幼兒通過(guò)手部提腕的動(dòng)作，模仿小草沖破泥土努力生長(zhǎng)的姿態(tài)，感受小草頑強(qiáng)的生命力。

　　活動(dòng)反思：

　　在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小草的生長(zhǎng)，感受小草從下向上的生長(zhǎng)趨勢(shì)，并引導(dǎo)幼兒通過(guò)手部提腕的動(dòng)作，模仿小草沖破泥土努力生長(zhǎng)的姿態(tài)，感受小草頑強(qiáng)的生命力。

35、小班美術(shù)欣賞教案《玩球的人活動(dòng)》含反思

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　幼兒美術(shù)欣賞活動(dòng)是一種培養(yǎng)幼兒欣賞能力的教育活動(dòng)，尤其是引導(dǎo)幼兒欣賞名畫(huà)家的作品，可以讓幼兒從小就接觸經(jīng)典，與大師直接對(duì)話，這樣兒童發(fā)展的起點(diǎn)高了，眼界開(kāi)闊了，對(duì)美的知覺(jué)和選擇也更敏感了，同時(shí)也有益于發(fā)展兒童性情、情感、自信和語(yǔ)言?！锻媲虻娜恕肥欠▏?guó)著名畫(huà)家盧梭的作品，這是一幅具象性作品，畫(huà)面色調(diào)明快、主題鮮明、內(nèi)容簡(jiǎn)單，適合小班幼兒欣賞。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感知圖畫(huà)的色彩和形象美。

　　2、理解畫(huà)面內(nèi)容，并能對(duì)畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

　　3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、名畫(huà)《玩球的人》。

　　2、視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機(jī)。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、初步感受畫(huà)面。

　　師：今天我們一起來(lái)欣賞一幅畫(huà)。請(qǐng)你仔細(xì)看，你在畫(huà)上看到了什么?

　　幼1：我看到球了。

　　幼2;我看到了人。

　　幼3：樹(shù)。

　　幼4：有很多很多樹(shù)。

　　幼5：樹(shù)葉黃了

　　幼6：有的變紅了。

　　師：你們觀察得真仔細(xì)。樹(shù)葉有的綠綠的、有的變黃了，有的變紅了，綠的、紅的、黃的，和在一起真漂亮。

　　(在這里，老師并不直接提出“畫(huà)上遠(yuǎn)處有什么”，“近處有什么”之類的問(wèn)題，而只以“你在畫(huà)上看到了什么”這樣的問(wèn)題引入，放手讓兒童認(rèn)真觀察，自由討論。在美術(shù)欣賞活動(dòng)中若教師提出的問(wèn)題過(guò)于具體，容易限制兒童的觀察思路，使他們無(wú)法按照自己的已有知識(shí)和興趣點(diǎn)，從不同角度和不同視點(diǎn)對(duì)作品進(jìn)行獨(dú)立自由的觀察。)

　　二、進(jìn)一步觀察畫(huà)面，感知畫(huà)面色彩美、形象美。

　　師：你感覺(jué)畫(huà)中的事情發(fā)生在白天還是晚上?

　　幼：晚上。

　　師：你是從哪里看出來(lái)的?

　　幼：我知道的。

　　幼：我覺(jué)得是白天，因?yàn)槲铱吹搅颂焐系脑啤?/p>

　　師：藍(lán)藍(lán)的天上飄著白白的云，天氣真好呀!畫(huà)中的人在做什么呀?

　　幼：在跳舞。

　　幼：不是跳舞，是在玩球。

　　師：你從哪里看出來(lái)的?

　　幼：那邊有球(孩子指著球說(shuō))。

　　師：他們是怎么玩球的?

　　幼：他的手是這樣的，腳在這樣!(孩子邊說(shuō)邊模仿畫(huà)中的動(dòng)作)

　　師：那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們玩球的動(dòng)作吧。

　　(幼兒自由模仿畫(huà)中人的動(dòng)作。)

　　(此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓幼兒進(jìn)一步感知畫(huà)面色彩美、形象美。孩子的觀察往往是片面的，點(diǎn)的觀察，而老師的引導(dǎo)則是提升，它讓幼兒能更深層次的挖掘畫(huà)面的內(nèi)涵，這也就是教育的目的所在，教育的價(jià)值所在。小班孩子的思維特點(diǎn)決定了他們的認(rèn)識(shí)依賴于行動(dòng)，所以在讓孩子感受畫(huà)面的形象美的時(shí)候，我設(shè)計(jì)了通覺(jué)得方法，讓幼兒通過(guò)模仿畫(huà)面中人物的姿態(tài)、動(dòng)作來(lái)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情緒，感受感受作者描繪的蓬勃向上的朝氣，同時(shí)它也符合動(dòng)靜結(jié)合的原則，能滿足小班幼兒的身理需求。)

　　三、教師與幼兒一起分享自己的感受。

　　師：這群人玩球玩得開(kāi)心嗎?

　　幼：開(kāi)心。

　　師：你從哪里看出來(lái)的?

　　幼：他們?cè)谛Α?/p>

　　師：真的哦，他們都笑瞇瞇的。

　　這幅畫(huà)的名字呀叫《玩球的人》，它是一個(gè)叫盧梭的外國(guó)畫(huà)家畫(huà)的，他畫(huà)的是在一個(gè)晴朗的秋天，一群人在楓樹(shù)林里玩球，他們玩得真開(kāi)心。

　　(幼兒對(duì)作品的命名往往能夠反映他們對(duì)作品的總的感覺(jué)，但對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，這可能有點(diǎn)難度，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，情感上的引導(dǎo)，共容易激起孩子的共鳴，所以這里教師把重點(diǎn)放在分享看畫(huà)的感受上。)

【活動(dòng)反思】

　　說(shuō)到幼兒園美術(shù)活動(dòng)，通常我們首先想到的就是繪畫(huà)活動(dòng)，而美術(shù)欣賞活動(dòng)往往是我們所忽略的。這學(xué)期我們小班組換了一套新教材，它的每個(gè)主題中都有美術(shù)欣賞的活動(dòng)，這也給了我們嘗試美術(shù)欣賞活動(dòng)的一個(gè)平臺(tái)。小班孩子處于具體形象思維階段，所以我選擇了亨利盧梭的《玩球的人》這一幅畫(huà)來(lái)欣賞。在組織這一活動(dòng)時(shí)，因?yàn)楹⒆邮莿倓偨佑|美術(shù)欣賞活動(dòng)，所以老師結(jié)合發(fā)散性問(wèn)題和具象問(wèn)題，盡可能多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子細(xì)心觀察，大膽想象、勇敢表達(dá)。在美術(shù)欣賞活動(dòng)中，唯一、絕對(duì)的正確答案幾乎是不存在的，這也為兒童提供了可以充分自由地想象和創(chuàng)造的空間。但對(duì)美術(shù)作品的解釋也不能是完全的“什么都是”和“怎么都行”，它畢竟還是有一定的規(guī)律可循的，特別是對(duì)于寫(xiě)實(shí)性的作品來(lái)說(shuō)，人們對(duì)畫(huà)面所描繪事物的識(shí)別，對(duì)作品情感表現(xiàn)傾向的判定，也總是大致相當(dāng)?shù)?。所以，教師在允許幼兒有自己不同的感覺(jué)的同時(shí)，又鼓勵(lì)孩子發(fā)表各自的不同見(jiàn)解，使他們通過(guò)討論和爭(zhēng)辨，得出相對(duì)更合理的結(jié)論。討論的目的只在引導(dǎo)和提升，而不是硬性說(shuō)服，更不是壓制不同意見(jiàn)，使兒童喪失自信，只迷信權(quán)威，不敢再大膽表述自己的看法。

36、小班音樂(lè)欣賞教案《小小動(dòng)物出來(lái)玩》含反思

　　音樂(lè)活動(dòng)：小小動(dòng)物出來(lái)玩(韻律)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能隨樂(lè)有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞走，小兔跳，小鳥(niǎo)飛，小魚(yú)游等常見(jiàn)動(dòng)物的基本動(dòng)作。

　　2.體驗(yàn)隨樂(lè)律動(dòng)及集體游戲的快樂(lè)。

　　3.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4.隨歌曲旋律唱出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《小小動(dòng)物出來(lái)玩》。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　(1) 幾種常見(jiàn)動(dòng)物的頭飾，PPT課件。

　　(2) 音樂(lè)《小小動(dòng)物出來(lái)玩》，播放器。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲。

　　1.跟隨音樂(lè)錄音唱。

　　師：之前我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌曲，叫《小小動(dòng)物出來(lái)玩》現(xiàn)在就讓我們跟著音樂(lè)來(lái)唱一遍。

　　2.跟隨音樂(lè)伴奏帶唱。

　　師：小朋友們唱的可真棒，那么現(xiàn)在呢請(qǐng)小朋友們跟著伴奏音樂(lè)自己來(lái)唱一遍，要用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱，看看哪個(gè)小朋友唱的最好聽(tīng)。

　　二、隨音樂(lè)做動(dòng)作。

　　1.分段邊唱邊做。

　　(1)出示小雞圖片，隨樂(lè)動(dòng)作。

　　師：小動(dòng)物們想要來(lái)跟小朋友們一起玩，讓我們來(lái)看看是誰(shuí)先出來(lái)了?(是小雞)它是怎么走的?現(xiàn)在請(qǐng)所有小朋友站在自己的位子上可以邊唱歌邊表演，跟著音樂(lè)學(xué)一學(xué)小雞走路的樣子。

　　全體幼兒隨樂(lè)表演，教師重點(diǎn)指導(dǎo)小雞走路的動(dòng)態(tài)以及節(jié)奏。

　　(2)出示小兔圖片，隨樂(lè)動(dòng)作。

　　師：還有一只小動(dòng)物也來(lái)了，讓我們來(lái)看一看。這是誰(shuí)啊?(小兔)它是怎么出來(lái)玩的?哦，原來(lái)它是這樣走的?，F(xiàn)在呢，請(qǐng)所有小朋友站起來(lái)跟著音樂(lè)邊唱歌邊表演，學(xué)一學(xué)小兔走路的樣子。

　　全體幼兒隨樂(lè)表演，教師重點(diǎn)指導(dǎo)小雞走路的動(dòng)態(tài)以及節(jié)奏。

　　(3)出示小鳥(niǎo)圖片，隨樂(lè)動(dòng)作。

　　師：小兔出來(lái)了之后，是誰(shuí)要出來(lái)了啊?(小鳥(niǎo))它是怎么出來(lái)玩的?小朋友們飛的真漂亮，讓我們跟著音樂(lè)邊唱歌邊表演，來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)出來(lái)玩的樣子。

　　全體幼兒隨樂(lè)表演，教師重點(diǎn)指導(dǎo)小鳥(niǎo)走路的動(dòng)態(tài)以及節(jié)奏。

　　(4)出示小魚(yú)，隨樂(lè)動(dòng)作。

　　師：最后是誰(shuí)來(lái)了呢?(小魚(yú))它是怎么出來(lái)玩的?小朋友們可真像小魚(yú)呀，那我們就跟著音樂(lè)邊唱歌邊表演，來(lái)學(xué)一學(xué)小魚(yú)游的樣子吧。

　　全體幼兒隨樂(lè)表演，教師重點(diǎn)指導(dǎo)小魚(yú)游的動(dòng)態(tài)以及節(jié)奏。

　　2.完整表演歌曲。

　　師：小朋友們剛剛學(xué)小動(dòng)物出來(lái)玩的樣子的可真漂亮，現(xiàn)在就讓我們跟著音樂(lè)一邊唱歌一邊表演吧。

　　3.分角色表演。

　　師：剛剛小朋友們表演的真棒，老師呢為小朋友們準(zhǔn)備了小雞、小兔、小鳥(niǎo)、小魚(yú)的胸牌。請(qǐng)小朋友們從自己的小椅子下面拿出來(lái)，看一看自己手上的小動(dòng)物是什么然后掛在自己的脖子上。

　　提出表演要求：

　　在表演的時(shí)候如果唱到小雞的時(shí)候小雞要怎么樣啊?是的，要站起來(lái)表演，那如果表演完了要不要回到自己的家里面啊?現(xiàn)在每張小椅子就是小朋友們的家，如果唱到自己的小動(dòng)物的時(shí)候就要出來(lái)表演，要是唱完了就要回家?，F(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友們來(lái)表演一下這首歌。

　　評(píng)價(jià):剛剛有些小朋友在沒(méi)有注意看自己表演的小動(dòng)物，在表演小兔子的時(shí)候小鳥(niǎo)也出來(lái)了，等下呢要請(qǐng)小朋友們記住自己扮演的小動(dòng)物，等唱到你的小動(dòng)物的時(shí)候要記得起來(lái)表演，還沒(méi)有唱到的時(shí)候要先呆在自己家里，等唱到自己的時(shí)候再出來(lái)。

　　交換角色。

　　幼兒交換角色再次表演，強(qiáng)調(diào)跟著音樂(lè)，輪到自己再站起來(lái)。

　　三、創(chuàng)編動(dòng)作。

　　1.啟發(fā)引導(dǎo)：“小朋友們，想一想還有什么小動(dòng)物也會(huì)出來(lái)玩?

　　2.幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

　　師：它們是怎么出來(lái)的?請(qǐng)小朋友來(lái)表演一下。(舉手表演)

　　3.跟隨教師的歌唱?jiǎng)幼鳌?/p>

　　師：現(xiàn)在呢，老師要把小朋友們想的小動(dòng)物唱出來(lái)，請(qǐng)小朋友們呢，跟著老師唱的歌跟著一起來(lái)表演吧。

　　4.自然結(jié)束。

　　師：小朋友們表演的真好看，現(xiàn)在讓我們跟著伴奏音樂(lè)一起來(lái)表演一下剛剛小朋友們說(shuō)的這些小動(dòng)物吧。

　　讓我們一起到外面去玩吧。

　　教學(xué)反思

　　反思整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，我認(rèn)為較成功之處有以下幾個(gè)方面：

　　1. 整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒的學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)高，他們是在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

　　2. 整個(gè)活動(dòng)層次分明，請(qǐng)出幾種動(dòng)物的時(shí)候，幼兒精力很是集中，保持了很好的學(xué)習(xí)興趣。

　　3. 整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)配合默契，教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，給了幼兒足夠的發(fā)揮空間。

　　4. 整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒學(xué)的開(kāi)心，是在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

　　我認(rèn)為活動(dòng)中不足的地方有以下幾點(diǎn)：

　　1.應(yīng)該多讓幼兒自主的學(xué)習(xí)，比如：出示動(dòng)物卡片后可以讓幼兒先自己學(xué)一下動(dòng)物的叫聲。

　　2.可以加設(shè)一個(gè)小游戲：幼兒戴上頭飾，教師讓她找朋友，教師說(shuō)，幼兒找其它的動(dòng)物，這樣對(duì)幼兒加深的認(rèn)識(shí)動(dòng)物更好。

　　通過(guò)這次的活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)活動(dòng)臨場(chǎng)發(fā)揮不行。所以，今后要更加的努力，要嚴(yán)格的要求自己，多多的學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

37、小班美術(shù)欣賞教案詳案評(píng)析《美羊羊的小花衣》含反思

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　在這次美工活動(dòng)中，針對(duì)幼兒剛剛?cè)雽W(xué)不久，對(duì)世界充滿好奇和興趣，原有知識(shí)少，協(xié)調(diào)能力差，特開(kāi)設(shè)了此課。幼兒通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些顏色，并用畫(huà)筆會(huì)畫(huà)一些簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。希望通過(guò)此課能激發(fā)出幼兒對(duì)美工的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)作能力，手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步嘗試用手指肚點(diǎn)畫(huà)的方法，體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣。

　　2、知道做事要細(xì)心、有始有終。

　　3、鍛煉幼兒手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、空白小衣服若干(款式不同，用紙裁制)

　　2、抹布，調(diào)色盤(pán)，水彩若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、激發(fā)興趣

　　師：小朋友們，你們猜老師今天遇到了誰(shuí)?(引起幼兒的注意)我遇到了“美羊羊”，(教案出自：快思教案網(wǎng))她遇到了一件難事，求我們幫幫忙，羊村要舉行一個(gè)化裝舞會(huì)，她還沒(méi)有合適的衣服，所以她想請(qǐng)我們班的小朋友幫她設(shè)計(jì)一套漂亮的衣服。小朋友想不想幫助“美羊羊”呢?

　　幼：想。(幼兒都爭(zhēng)先回答，表現(xiàn)出了極大的興趣)

　　師：你們真是樂(lè)于助人的好孩子。(適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)，有利增強(qiáng)幼兒的自信心)剛才老師想了想，已經(jīng)設(shè)計(jì)了一些樣式。你們想不想看?

　　幼：想。(幼兒睜大了眼睛，非?？释吹?

　　師：現(xiàn)在大家閉上眼睛，數(shù)完1、2、3再睜開(kāi)呦!

　　幼：1!2!3!(幼兒閉上眼睛，大聲用力數(shù)數(shù))

　　二、探索與演示

　　1、師：請(qǐng)小朋友們看一看，這些小花衣有什么不同?

　　幼兒自由回答

　　幼1：它們有不同的樣式。

　　幼2：它們有的用了不同顏色的線條。

　　幼3：有的用了不同顏色的小圓點(diǎn)。

　　幼4：有用圓圈的，看起來(lái)很舒服。

　　……

　　(培養(yǎng)幼兒的觀察力，思考能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。)

　　2、教師演示

　　師：剛才大家觀察的非常仔細(xì)，說(shuō)的也很隊(duì)。小朋友們想不想知道這些漂亮的顏色是用什么畫(huà)出來(lái)的呢?(引起幼兒注意)

　　幼：想知道。

　　師：以前我們都是用畫(huà)筆來(lái)畫(huà)畫(huà)，今天我們要用特殊的工具畫(huà)畫(huà)，手指肚。用手指肚畫(huà)畫(huà)叫點(diǎn)畫(huà)。

　　教師示范，提醒幼兒畫(huà)畫(huà)時(shí)應(yīng)注意怎么做。

　　師：現(xiàn)在老師就要用手指肚點(diǎn)畫(huà)，請(qǐng)小朋友們睜大眼睛，動(dòng)動(dòng)腦想一想，你想點(diǎn)畫(huà)什么樣的小花衣。(教案出自：快思教案網(wǎng))先用食指手指肚蘸一些顏料，注意不要過(guò)多，多了可在顏料盤(pán)邊刮一下。點(diǎn)畫(huà)時(shí)注意畫(huà)面要保持干凈、整潔。不要弄臟畫(huà)面。注意看看畫(huà)面是否舒服。

　　幼兒觀看教師作畫(huà)。

　　三、幼兒自由創(chuàng)作

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己作畫(huà)吧。注意隨時(shí)把手上、桌子上的顏色用抹布擦干凈。你可以自由選顏料，手臟了用抹布擦一擦。

　　幼兒用已經(jīng)準(zhǔn)備好的材料開(kāi)始作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，幫助和引導(dǎo)幼兒作畫(huà)。

　　四、品評(píng)作品

　　師：讓我們把作品放在展覽臺(tái)上，比一比，評(píng)一評(píng)。

　　把幼兒作品展示在展覽臺(tái)上，大家開(kāi)始互相交流。

　　幼1：我認(rèn)為這個(gè)(手指作品)好，畫(huà)面整潔，看起來(lái)很好!

　　幼2：不是，我認(rèn)為那個(gè)好，她點(diǎn)畫(huà)得很均勻，顏色漂亮。

　　幼3：我看它們都好，都很美。

　　幼4：這個(gè)很有特點(diǎn)，用了線條，還用了圓點(diǎn)，顏色也花花綠綠的。

　　幼5：那個(gè)好，點(diǎn)的不多，看起來(lái)很舒服，不亂。

　　……

　　幼兒爭(zhēng)論很熱烈，參與性很強(qiáng)，互不相讓。

　　(培養(yǎng)幼兒的觀察能力，語(yǔ)言表達(dá)能力)

　　師：大家說(shuō)得非常好，希望我們下次會(huì)有更大的進(jìn)步?，F(xiàn)在，讓我們用小手把桌面收拾以下。

　　幼兒收拾桌面，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　五、總結(jié)

　　師：“美羊羊”要是看到小朋友幫她設(shè)計(jì)了這么多漂亮的小花衣服，一定會(huì)非常高興的，快讓我們把這些小花衣服郵寄給美羊羊吧!

　　把幼兒設(shè)計(jì)的小花衣裝進(jìn)事先準(zhǔn)備好的紙盒里。

　　活動(dòng)延伸：

　　師：希望你們繼續(xù)設(shè)計(jì)小花衣，下次化裝舞會(huì)，比一比誰(shuí)的衣服最漂亮!

　　【自我評(píng)析】

　　美術(shù)課主要是讓幼兒欣賞美，感受美，表達(dá)美，創(chuàng)造美?？紤]幼兒的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的幼兒，提出不同要求。整節(jié)課實(shí)施了由具體(觀察教師作品)到抽象(幼兒想象創(chuàng)作)，由簡(jiǎn)(具體)到難(抽象)的教學(xué)理念。本節(jié)課聯(lián)系幼兒的愛(ài)好“美羊羊”(所看動(dòng)畫(huà)片的主人翁)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)欣賞作品，感受美，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望，為幼兒創(chuàng)作指引路線。讓幼兒說(shuō)出所看到的畫(huà)面，鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，分析判斷能力。通過(guò)看教師演示作畫(huà)，培養(yǎng)幼兒的觀察力。通過(guò)幼兒自己動(dòng)手作畫(huà)，培養(yǎng)幼兒手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣。用激勵(lì)性語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作能力。

　　課后反思：

　　學(xué)生對(duì)這一課題非常的感興趣，他們每個(gè)人的衣服都很多，而且也都喜歡穿好看的花衣服。所以學(xué)起來(lái)積極性很高。他們認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，大膽創(chuàng)新。在本節(jié)課上他們了解到，紙是一種造型媒材，可用基本形組合衣服的方法。并初步嘗試設(shè)計(jì)、制作衣服，學(xué)會(huì)一兩種制作方法。通過(guò)造型活動(dòng)，學(xué)生在合作中增強(qiáng)了解決問(wèn)題的意識(shí)，知道變廢為寶、珍惜自然資源的道理。并成功的制作出了一至二件有特點(diǎn)的衣服。但值得反思的是有的學(xué)生制作的程序性較差，在制作過(guò)程中有些手忙腳亂，衛(wèi)生習(xí)慣也不是很好，需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)。

38、小班美術(shù)欣賞教案《漂亮的彩虹糖》含反思

　　目標(biāo)：

　　1、愿意用手指點(diǎn)畫(huà)的方式在指定的范圍內(nèi)畫(huà)糖。

　　2、感知糖果的特征感受五顏六色的糖帶來(lái)的色彩感。

　　3、積極參加玩色活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　準(zhǔn)備：

　　1、裝有彩虹糖的透明瓶子

　　2、顏料、抹布、調(diào)色盤(pán)

　　3、畫(huà)有空瓶子的紙25張

　　過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入。

　　師：森林里新開(kāi)了一家超市，里面有好多各種各樣的糖果你們想不想去看看呢?

　　二、過(guò)程。

　　1、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜。

　　教師出示被擋住的瓶子，搖一搖，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜瓶子里會(huì)是什么糖果!(引起幼兒的興趣)

　　2、感知五顏六色的彩虹糖。

　　師：瓶子里裝的是什么呀?(拿開(kāi)遮擋物)(彩虹糖)

　　師：那他們都有哪些顏色呢?漂不漂亮?這些糖是什么形狀的?會(huì)是什么味道的呢?

　　你們想不想嘗一嘗?(幼兒品嘗)

　　彩虹糖好不好吃?可是老師這還有許多瓶子都是空空的，沒(méi)有漂亮的彩虹糖(教師出示畫(huà)的空瓶子)你們?cè)覆辉敢鈳屠蠋熃o他們裝上漂亮的彩虹糖呢?

　　3、教師示范并且交代要求。

　　師：老師準(zhǔn)備了一個(gè)調(diào)色盤(pán)里面有幾種顏色?(5種)是彩虹糖的顏色

　　我們需要拿出我的食指輕輕沾上一種顏色然后點(diǎn)在瓶子里面，從下往上點(diǎn)，(教案出自：快思教案網(wǎng))能不能點(diǎn)在瓶子外面?外面有只小熊如果點(diǎn)在外面就會(huì)被小熊給偷吃了!點(diǎn)好一種顏色糖需要換一種顏色，把手上的顏色在抹布上擦一下再去點(diǎn)下別的顏色，在點(diǎn)在瓶子里面，千萬(wàn)不能弄的外面、桌子上如果弄了需要趕緊用抹布擦掉，一直把瓶子點(diǎn)滿了彩虹糖，要用不同的顏色!等畫(huà)好了我們比一比誰(shuí)瓶子里的彩虹糖最多最漂亮好不好?

　　三、幼兒操作、教師巡視指導(dǎo)。

　　四、幼兒展示、比一比，教師點(diǎn)評(píng)。

　　活動(dòng)反思

　　根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中關(guān)于幼兒園藝術(shù)教育的精神，即“幼兒園的藝術(shù)教育活動(dòng)要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法，尊重每一個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的樂(lè)趣”以及小班幼兒認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)即具有初步的思維能力，初步懂得運(yùn)用物體的顏色來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作及類比思維。

39、小班美術(shù)欣賞教案《圓圓的湯圓》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)的技能來(lái)塑造湯圓。(重點(diǎn))

　　2、通過(guò)情境化的泥塑環(huán)境讓幼兒對(duì)泥工活動(dòng)感興趣。

　　3、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　各色面泥、盤(pán)子

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、魔術(shù)魔術(shù)變變變教師出示面泥，

　　師："今天，我們要變魔術(shù)，一起來(lái)念口訣：魔術(shù)魔術(shù)變變變!"教師手藏身后，團(tuán)出湯圓。激發(fā)幼兒一試身手的興趣。

　　二、幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)湯圓

　　1、幼兒自主"變"湯圓。老師會(huì)變出湯圓，你們想變魔術(shù)嗎?我們一人拿一塊彩色面泥，自己變變，看誰(shuí)能變出湯圓。

　　2、教師教幼兒團(tuán)湯圓團(tuán)湯圓是有秘訣的--

　　(1)從面泥媽媽身上分出一個(gè)面泥娃娃

　　(2)邊唱歌謠邊團(tuán)："手心轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，團(tuán)團(tuán)團(tuán)湯圓，我團(tuán)的湯圓圓又圓，你團(tuán)的湯圓圓不圓?"

　　(3)幼兒基本完成，大聲回答："圓!"由此體驗(yàn)團(tuán)成湯圓帶來(lái)的成功體驗(yàn)

　　三、幼兒練習(xí)團(tuán)湯圓

　　1、教師邊引導(dǎo)幼兒唱兒歌，邊指導(dǎo)幼兒正確的團(tuán)圓方法。

　　2、提醒幼兒團(tuán)好一個(gè)湯圓就放到盤(pán)子里，比比誰(shuí)團(tuán)得多，團(tuán)得圓。

　　四、送湯圓去展覽幼兒將一盤(pán)盤(pán)湯圓送到鄰居班，請(qǐng)他們參觀，欣賞。最后將湯圓送到娃娃家。

　　活動(dòng)反思：

　　對(duì)此次的活動(dòng)感觸頗多：

　　1、來(lái)自孩子的感觸，曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿，是在托班，對(duì)于他們第一次的操作場(chǎng)面只能用一個(gè)字——“亂”來(lái)形容，紙漿在桌子、地面隨處可見(jiàn);而在這次的活動(dòng)中，場(chǎng)面確是非常整潔、有序。

　　2、作品 “特效”的感觸，此次的“湯圓”是制作在KT板上的，有一個(gè)較長(zhǎng)的待干過(guò)程，由于在室內(nèi)一時(shí)沒(méi)找到理想的待干的場(chǎng)地，我們靈機(jī)一動(dòng)，把它臨時(shí)布置在了美工區(qū)內(nèi)，美工區(qū)中美術(shù)的氛圍頓時(shí)增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀!

40、小班美術(shù)欣賞教案《顏料裝飾》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試用拓印、滾珠等方法進(jìn)行畫(huà)面裝飾。

　　2、體驗(yàn)運(yùn)用不同工具進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣，感受色彩美。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、楊桃，青菜，蓮藕等蔬菜水果的橫斷面;

　　2、紙筒、瓶蓋、積塑;

　　3、各種形狀的鏤空模板等拓印工具;

　　4、供幼兒繪畫(huà)的底圖，已調(diào)好的紅、黃、藍(lán)三種顏料;

　　5、勺子、筆刷、盤(pán)子、擦手巾等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、情境導(dǎo)入。

　　幼兒跟隨《小汽車(chē)》的音樂(lè)做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作律動(dòng)進(jìn)室。

　　師：寶貝們，今天老師要帶你們到美麗的色彩王國(guó)去玩，我們出發(fā)吧!

　　二、引出主題。

　　1、參觀色彩王國(guó)的各種工具，激發(fā)幼兒興趣。

　　2、與幼兒一起討論：如何用這些工具來(lái)繪畫(huà)。

　　師：色彩王國(guó)的這些白色的紙張不好看，讓我們請(qǐng)這些工具來(lái)幫忙吧!

　　3、演示拓印和滾珠的方法。

　　師：小朋友，你們覺(jué)得它們能用來(lái)畫(huà)畫(huà)嗎?怎么畫(huà)?

　　(1)教師運(yùn)用兒歌演示用拓印的方法：

　　材料寶寶輕輕拿，沾滿顏料刮一刮，放在紙上按一按，好好休息不能動(dòng)!

　　(2)用同樣的方法，演示滾珠的方法。

　　4、交代繪畫(huà)注意事項(xiàng)。

　　三、幼兒操作，(快思 www.banzhuren.cn)教師巡回指導(dǎo)。

　　第一組：蔬菜水果拓印

　　第二組：自然物拓印

　　第三組：鏤空拓印

　　第四組：滾珠裝飾

　　四、作品欣賞。

　　分享自己的作品，感受成果的喜悅。

　　活動(dòng)反思：

　　在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)染紙有了初步的感受，同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，樹(shù)立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了審美教育。

41、小班美術(shù)教案《畫(huà)小草》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用棉簽沾上顏料在瓷磚上畫(huà)小草。

　　2、對(duì)棉簽畫(huà)興趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制細(xì)菌道具一個(gè)，已有經(jīng)驗(yàn)《洗手歌》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題

　　1、組織幼兒圍坐在瓷磚面前，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)瓷磚上畫(huà)有什么?(快思老師.教案網(wǎng)出處)告訴幼兒，春天到了，柳樹(shù)發(fā)芽了，花兒開(kāi)了，小草也從泥土里鉆了出來(lái)，讓我們?cè)诖纱u上畫(huà)上許多小草吧。

　　二、教師示范

　　1、用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說(shuō)：小草長(zhǎng)出來(lái)啦。

　　2、幼兒個(gè)別示范

　　3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還能用什么方法畫(huà)小草。

　　三、幼兒作畫(huà)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　幼兒做完相互欣賞，教師個(gè)別點(diǎn)評(píng)。

　　活動(dòng)反思：

　　小小班的注意力比起小班更短，持續(xù)時(shí)間也縮短，所以引題是非常關(guān)鍵的。一個(gè)成功的引題能使課堂事半功倍，這節(jié)課以直觀形象的圖式進(jìn)行，先讓幼兒學(xué)會(huì)觀察上面有什么，請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)。加深和激發(fā)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)。第二環(huán)節(jié)，教師以示范為主，請(qǐng)幼兒觀察用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說(shuō)：小草長(zhǎng)出來(lái)啦。邊說(shuō)主要加深幼兒的作畫(huà)動(dòng)機(jī)，體驗(yàn)成功感，小草出來(lái)了。接下來(lái)的環(huán)節(jié)，個(gè)別示范，榜樣示范的作用在同伴間更愿意學(xué)習(xí)和模仿，教師也可以觀察幼兒有無(wú)掌握重點(diǎn)，在加以糾正。最后大家做畫(huà)，相互欣賞，評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)每個(gè)寶寶小草的獨(dú)特之處，相互學(xué)習(xí)。

42、小班美術(shù)欣賞教案詳案反思《辣椒炒蓮藕》

　　【活動(dòng)背景】

　　小班幼兒對(duì)各種鮮艷的色彩特別感興趣，他們喜歡用色彩在紙上涂抹。同時(shí)我發(fā)現(xiàn)藕的橫切面花紋很美麗，于是我想到用藕作為繪畫(huà)工具，再配以紅色及綠色的辣椒，讓幼兒開(kāi)展玩色游戲，使幼兒在玩玩畫(huà)畫(huà)中體會(huì)作畫(huà)的興趣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能運(yùn)用蓮藕、辣椒的截面進(jìn)行壓印，并初步嘗試有規(guī)律的壓印。

　　2、能情緒愉快地參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作成功帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.圓形的紙盤(pán)(藍(lán)色)、顏料(綠、白、紅)、橫切面的藕若干、青、紅椒橫切若干、抹布。

　　2.示范的紙盤(pán)、顏料、藕、青、紅椒各一份。

　　3.背景音樂(lè)《辦家家》。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.播放音樂(lè)《辦家家》，創(chuàng)設(shè)辦家家的游戲情境。

　　師：今天，我們小朋友就要來(lái)當(dāng)爸爸和媽媽。娃娃的肚子餓了，我們趕快來(lái)炒菜吧!那做什么菜呢?

　　2.出示藕、辣椒等材料，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)作畫(huà)材料，感知色彩。

　　師：看看有些什么材料?這是什么?它是什么樣的?它是什么顏色的?(分別出示藕、青椒、紅椒)

　　3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)壓印的方法。

　　師：今天我們來(lái)做個(gè)辣椒炒蓮藕。怎么燒呢?先看老師來(lái)炒!(邊示范邊講述)我們先放蓮藕，(教案出自：快思教案網(wǎng))蘸一蘸，壓一壓，一片蓮藕做好了;蘸一蘸，壓一壓，又一片蓮藕做好了。好，現(xiàn)在我們可以放辣椒了，(取出辣椒)辣椒可以怎么炒呢?一個(gè)紅一個(gè)綠一個(gè)紅一個(gè)綠，紅綠搭配真好看!(教師示范有規(guī)律的壓印)

　　4.出示排列圖示，引導(dǎo)幼兒感受排列的規(guī)律性

　　師：那小朋友想想紅綠辣椒還可以怎么炒呢?

　　5.幼兒壓印繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　師：好,現(xiàn)在就請(qǐng)我們的爸爸、媽媽來(lái)做辣椒炒蓮藕。想一想你可以怎么炒辣椒好吃又好看!

　　6.展示作品，引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)。

　　師：我們的菜都燒好了，你們看看，誰(shuí)燒的菜好吃又好看?辣椒是怎么炒的?

　　7.結(jié)束活動(dòng)。

　　師：好香啊!爸爸、媽媽燒的真好!我們趕緊一起來(lái)辦家家吧!”(教師和幼兒一起端起盤(pán)子，唱“辦家家”)

　　反思：

　　本次活動(dòng)以“辦家家”的情境貫穿其中，對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)這是特別喜歡和熟悉的。(教案出自：快思教案網(wǎng))在整個(gè)活動(dòng)中孩子們始終都是以扮“爸爸媽媽”的角色參與其中。在學(xué)習(xí)壓印的時(shí)候，以學(xué)炒菜的形式更加生動(dòng)和形象，孩子的興趣很濃厚。但是在活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如本次活動(dòng)中辣椒的規(guī)律性壓印是一個(gè)難點(diǎn)，雖然在活動(dòng)中運(yùn)用了PPT的演示和老師的示范講解等方式，但在孩子在創(chuàng)作過(guò)程中，還是有一定難度，而且在選擇的壓印材料方面也有點(diǎn)問(wèn)題。辣椒的截面比較小，拓印的盤(pán)子的邊沿比較窄不易壓等。

43、小班美術(shù)活動(dòng)教案《下雨了》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來(lái)表現(xiàn)不同的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制能力。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)以及對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、畫(huà)紙人手一份，油畫(huà)棒每人一份。

　　2、每人一雙雨靴，一件雨衣。

　　3、事先帶幼兒觀察過(guò)下雨的過(guò)程，掌握有關(guān)雨的知識(shí)信息。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

　　1、師：這是什么?師：為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀?師小結(jié)：對(duì)，

　　2、前天老師還和你們一起觀察過(guò)下雨的過(guò)程是不是?(幼齊答：是)請(qǐng)小朋友想一想，雨是從哪兒落下來(lái)的呢?(文.章出自快思教.案網(wǎng))師：雨落下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的，小朋友知道嗎?師：那你們知道什么時(shí)候雨是一滴一滴的，什么時(shí)候雨是一根一根落下來(lái)的?

　　3、師小結(jié)：看來(lái)小朋友在觀察下雨過(guò)程時(shí)很仔細(xì)。的確，當(dāng)下小雨時(shí)它是一滴一滴的落下來(lái)的，而下大雨時(shí)則是像線一樣一根一根的落下來(lái)，如果刮著風(fēng)的話，雨還會(huì)斜著落下來(lái)，有時(shí)向左斜，有時(shí)向右斜，好像在跳舞一樣。我們來(lái)學(xué)一學(xué)雨落下來(lái)的樣子好不好?

　　二、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的雨。

　　三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過(guò)程。

　　師：剛才我們說(shuō)了說(shuō)雨，還學(xué)了學(xué)雨落下的樣子，現(xiàn)在我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)雨好嗎?師：我們按從小到大的順序來(lái)畫(huà)，先畫(huà)小雨好嗎?(好)教師邊示范畫(huà)法，邊講解：下小雨了，雨點(diǎn)從天上落下來(lái)，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來(lái)，刮大風(fēng)了，雨被風(fēng)吹得都斜了過(guò)來(lái)。剛才我們說(shuō)到的就是這三種情況，下面請(qǐng)小朋友伸出右手食指，跟著老師一起練習(xí)畫(huà)下雨。教師和幼兒一起邊說(shuō)邊作畫(huà)空練習(xí)。

　　四、幼兒大膽作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　(1)師：教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫(huà)的雨非常的好看，我們把它們請(qǐng)下來(lái)，讓它們飛到我們的畫(huà)紙上來(lái)，讓更多的人看到他們好嗎?畫(huà)的時(shí)候，請(qǐng)大家還是先畫(huà)小雨，再畫(huà)大雨，然后畫(huà)刮風(fēng)時(shí)的雨。

　　(2)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。

　　五、展示交流。

　　(1)展示全部作品，幼兒相互欣賞。

　　(2)師：你喜歡哪張作品，為什么?

　　教學(xué)反思：

　　繪畫(huà)《下雨了》是一個(gè)充滿生活情趣的內(nèi)容，所以本節(jié)活動(dòng)我不但把讓幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來(lái)表現(xiàn)不同的雨作為重點(diǎn)，而且我把激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)以及對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣也同時(shí)作為本次活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn)，并以情感體驗(yàn)為主線，貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。

　　1、藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達(dá)情感，在教學(xué)開(kāi)始，我通過(guò)聽(tīng)——說(shuō)—演——看——想，激起小朋友對(duì)雨的已有經(jīng)驗(yàn)，自由地把所見(jiàn)所聞、所

　　感所想的事物說(shuō)出來(lái)，用肢體表現(xiàn)出來(lái)，教師再進(jìn)一步對(duì)幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行概括，進(jìn)行提升，讓幼兒對(duì)雨有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，為下面的繪畫(huà)做了一個(gè)感性和情感的鋪墊。

　　2、結(jié)合語(yǔ)言進(jìn)行繪畫(huà)，增加了活動(dòng)的情趣。在用短線、長(zhǎng)線、斜線畫(huà)雨時(shí)，我結(jié)合生動(dòng)、形象的語(yǔ)言。如：小雨一滴一滴一滴落下來(lái)。大雨嘩啦啦，一條一條落下來(lái)。起風(fēng)了，大雨、小雨斜斜地落下來(lái)。幼兒一邊說(shuō)，一邊畫(huà)，幼兒就覺(jué)得有趣多了。

44、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《柳樹(shù)的長(zhǎng)頭發(fā)》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.支持、鼓勵(lì)幼兒愿意嘗試運(yùn)用新材料進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　2.能大膽選用自己喜愛(ài)的顏色作畫(huà)。

　　3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　4.樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.創(chuàng)意繪本，畫(huà)有柳樹(shù)干的大圖一張。

　　2.棉簽、調(diào)色盤(pán)、各色水粉顏料。

　　3.各種樹(shù)木的圖片若干張(包括柳樹(shù))。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.將各種樹(shù)木圖片張貼在活動(dòng)室周?chē)?注意圖片張貼高度要與幼兒視線平行)，引導(dǎo)幼兒欣賞這些圖片。

　　2.組織幼兒坐好后談話：

　　1)"小朋友，你們認(rèn)識(shí)這些樹(shù)嗎?。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng)，來(lái)，讓我們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧!"(松樹(shù)、楊樹(shù)、梧桐樹(shù)等等)

　　2)"大樹(shù)和我們?nèi)艘粯?，也有不一樣的地方。我們看看它們有什么不一樣的地?"(樹(shù)干有的高，有的低，有的粗，有的細(xì);樹(shù)葉也長(zhǎng)的不一樣……)鼓勵(lì)幼兒大膽描述。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中幼兒的興趣較高，大部分能獨(dú)立完成作品。我能關(guān)注幼兒主體性，并及時(shí)指導(dǎo)，教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)到。但還存在不足，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒畫(huà)面較臟，個(gè)別幼兒不能獨(dú)立完成。在以后的活動(dòng)中在這方面問(wèn)題中加以引導(dǎo)。

45、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《長(zhǎng)長(zhǎng)的彩帶》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、注意到車(chē)輛的車(chē)輪花紋，加深對(duì)車(chē)輛的認(rèn)識(shí)。

　　2、體會(huì)到合作做事的快樂(lè)。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種顏色的顏料液、海綿、小碟子若干、玩具車(chē)、白紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、讓幼兒把玩具車(chē)翻過(guò)來(lái)，看一看車(chē)輪上凹凸不平的紋路，并用手摸一摸。結(jié)合實(shí)物向幼兒解釋什么是凹，什么是凸。幼兒理解后，讓他們?cè)俅斡檬置幻?chē)輪上凸起來(lái)的部位和凹進(jìn)去的部位。比一比它們摸起來(lái)的感覺(jué)有什么不同。

　　2、布置幼兒將海綿在顏料液里泡一會(huì)兒，取出來(lái)后反過(guò)來(lái)放在碟子里(這一步視幼兒能力發(fā)展水平而定。;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);兒如果幼兒能力還做不到完成這一步驟，可以由教師事先泡好放在小碟子里，幼兒輪流使用)。示范指導(dǎo)幼兒把玩具車(chē)從海綿上經(jīng)過(guò)，然后再把玩具車(chē)放在白紙上，從上面經(jīng)過(guò)，拓出不同的車(chē)輪花紋來(lái)。幼兒拓完后，幫他們?cè)谧约旱淖髌飞蠈?xiě)上名字。

　　3、等幼兒拓出來(lái)的花紋涼干后，每名幼兒選一份作品，把選出來(lái)的作品用膠水粘連起來(lái)，組成長(zhǎng)長(zhǎng)的彩帶。組織幼兒比較一下，自己手里的一張花紋圖案和長(zhǎng)長(zhǎng)的彩帶相比有什么不同，哪一個(gè)更好看一些，和孩子們一起把彩帶掛起來(lái)，用來(lái)裝飾活動(dòng)室墻面。裝飾好后，讓幼兒去找一找哪一條彩帶是自己拓出來(lái)的。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力。

46、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《有趣的長(zhǎng)棒》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒喜歡上畫(huà)畫(huà)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽地畫(huà)直線。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道棍子是直的。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：水彩筆、A4紙、長(zhǎng)棒

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、導(dǎo)入部分：以游戲的形式進(jìn)行導(dǎo)入

　　師：小朋友，知道這是什么嗎?"來(lái);自.屈;老師;教.案;它是直的還是彎曲的?(呈現(xiàn)直的長(zhǎng)棒)

　　幼：這是棍子，它是直直的。

　　師：是的，小朋友真棒，棍子還有另一個(gè)名字，它也叫直直的長(zhǎng)棒，所以長(zhǎng)棒是直線。那現(xiàn)在我們來(lái)變魔術(shù)，把長(zhǎng)棒變到白色的紙上，好不好?

　　幼：好!(特別開(kāi)心)

　　(二)、基本部分：將長(zhǎng)棒變到A4紙上

　　師：小朋友，小眼睛認(rèn)真地看著老師，看看老師怎么把長(zhǎng)棒變到白色的紙上，等會(huì)老師會(huì)請(qǐng)小朋友起來(lái)回答。(教師邊畫(huà)直線邊講解畫(huà)法)

　　師：小朋友，我們一起讀下，“直線”。

　　幼：“直線”(三下)

　　師：小朋友，你們想不想變魔術(shù)啊!等會(huì)老師發(fā)給你們紙和筆，筆只能畫(huà)在紙上，不可以畫(huà)到桌子上，知道了嗎?

　　幼：知道了。

　　師：這是什么?(分別呈現(xiàn)紙和水彩筆)

　　幼：紙、筆。

　　師：是的，真棒!但老師還知道它們另一個(gè)名字，它們叫A4紙和水彩筆。(分別呈現(xiàn)紙和水彩筆)

　　教師發(fā)給幼兒每人一張A4紙、一根水彩筆，讓幼兒自由地畫(huà)直線。

　　師：小朋友，請(qǐng)把長(zhǎng)棒變到你們的A4紙上吧!(在幼兒創(chuàng)作作品時(shí)，教師要及時(shí)鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒去畫(huà)直線)

　　(三)、結(jié)束部分：表?yè)P(yáng)個(gè)別畫(huà)得好的小朋友，并給其他小朋友欣賞。

　　師：小朋友，今天我們?cè)贏4紙上畫(huà)了長(zhǎng)棒，它直線，要記得它哦!

　　活動(dòng)延伸：

　　1、讓幼兒把作品帶回家和爸爸媽媽一起欣賞。

　　2、針對(duì)個(gè)別握筆、繪畫(huà)能力不強(qiáng)的幼兒，要及時(shí)向該幼兒的父母交代，回家加強(qiáng)這方面的能力。

　　活動(dòng)反思：

　　小班幼兒年齡小，喜歡隨意畫(huà)畫(huà)，正處在涂鴉期，探索世界主要靠感覺(jué)，在美術(shù)活動(dòng)中，常常以無(wú)意注意為主，往往是先做后想或邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認(rèn)知發(fā)展水平的限制，作品存在著隨意性的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將游戲貫穿整個(gè)教育活動(dòng)，使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，完成了教學(xué)目標(biāo)。

47、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《桃花開(kāi)了》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　隨著季節(jié)、氣候的轉(zhuǎn)變，孩子們發(fā)現(xiàn)了春天的到來(lái)。當(dāng)孩子們?cè)谏⒉降臅r(shí)候，他們發(fā)現(xiàn)柳條綠了、桃花開(kāi)了，蝴蝶正在花園里面采蜜，太陽(yáng)曬在身上暖洋洋的……孩子們用他們的感官發(fā)現(xiàn)了大自然的變化，感受到了春天的美麗，孩子們對(duì)于春天里的事物更是津津樂(lè)道起來(lái)。于是我結(jié)合了季節(jié)特征，設(shè)計(jì)了這節(jié)手指點(diǎn)畫(huà)《桃花開(kāi)了》的美術(shù)活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒能夠積極參與美術(shù)活動(dòng)的興趣，讓幼兒初步感受用手指點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣，使幼兒對(duì)美工活動(dòng)能夠產(chǎn)生更濃厚的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒掌握用手指點(diǎn)畫(huà)的技能。

　　2.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)在桃樹(shù)枝上，并能表現(xiàn)大小不同的桃花。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.示范畫(huà)一張。

　　2.粉紅色的顏料每組一盒，抹布(紙 巾)每人一塊、作業(yè)紙每人一張(上面有一棵沒(méi)有開(kāi)花的桃樹(shù))。

　　3.相關(guān)課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)欣賞圖片，在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。

　　1.教師：老師今天帶來(lái)了一幅好看的圖片，(出示花苞圖)這會(huì)是誰(shuí)的花苞呢?

　　二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。

　　1.教師：寶寶們發(fā)現(xiàn)了嗎?原來(lái)這是桃樹(shù)上的花苞啊!;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]你們喜歡桃花嗎?

　　2.觀察桃花的形狀、顏色等特征。

　　三、嘗試印畫(huà)技巧。

　　1.(出示一棵沒(méi)有開(kāi)花的小桃樹(shù))看，前面有一棵桃樹(shù)哦!桃樹(shù)為什么不高興啊?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧。(原來(lái)這棵桃樹(shù)說(shuō)別人都穿上漂亮的衣服了，我出來(lái)晚了，還沒(méi)穿上漂亮的衣服呢。)

　　2.教師拿來(lái)調(diào)好的顏料，說(shuō)：那老師來(lái)幫小桃樹(shù)穿衣服啊，讓他高興好不好?你們覺(jué)得春天的桃樹(shù)會(huì)穿上怎樣的衣服?

　　3.個(gè)別嘗試。介紹作畫(huà)材料，教師出示顏料，請(qǐng)幼兒伸出食指講述自己的想法并進(jìn)行嘗試。

　　4.教師小結(jié)。沾的時(shí)候要伸出食指輕輕沾到顏料，按的時(shí)候要用力按下去，這樣印出來(lái)的花瓣才清楚、干凈。

　　四、教師示范印畫(huà)。

　　1.接下來(lái)老師來(lái)給桃樹(shù)穿漂亮衣服了，看看老師印的這些桃花是怎么樣的?(有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。)

　　2.教師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫(huà)的技巧(顏料盤(pán)里蘸一蘸，慢慢拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅)。

　　3.畫(huà)好后，教師把準(zhǔn)備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來(lái)采花蜜。

　　4.小朋友們，你們知道么，那邊還有很多小桃樹(shù)都不高興了，它們想請(qǐng)小朋友們幫它們開(kāi)滿一樹(shù)的桃花，引來(lái)小蝴蝶采花粉呢。

　　五、幼兒操作印畫(huà)。

　　1.觀察桌上的用品，教師提出點(diǎn)畫(huà)要求(手指上的顏色不要往身上抹，保持畫(huà)面干凈。)

　　2.知道手指點(diǎn)畫(huà)桃花，先將食指沾上顏料，在輕輕地按在桃樹(shù)枝上，點(diǎn)畫(huà)時(shí)先找好位置，再輕輕按下去，顏料不能太多。

　　3.教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒保持畫(huà)面整潔，對(duì)動(dòng)手能力弱的幼兒給予一定的幫助。

　　4.引導(dǎo)幼兒利用兒歌表現(xiàn)出大小不同的桃花。

　　5.可以根據(jù)需要，啟發(fā)幼兒大膽想象，添畫(huà)小草等與春天相關(guān)的內(nèi)容。

　　六、體驗(yàn)成功樂(lè)趣。

　　1.作品展示，幼兒相互欣賞評(píng)價(jià)。

　　2.教師講評(píng)。你最喜歡哪一件，為什么?(表?yè)P(yáng)畫(huà)得好，有良好作畫(huà)習(xí)慣的幼兒)

　　3.活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)活動(dòng)是一節(jié)比較常規(guī)的美術(shù)活動(dòng)，主要讓幼兒通過(guò)手指點(diǎn)畫(huà)來(lái)表現(xiàn)大小不同的桃花，這也是活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在解決重難點(diǎn)的時(shí)候，我是通過(guò)邊念自編的兒歌“小手指蘸一蘸，小手指點(diǎn)一點(diǎn)，一朵一朵分開(kāi)來(lái)，兩朵三朵在一起，有的大，有的小”以及教師示范這兩種教學(xué)手段來(lái)讓幼兒掌握點(diǎn)畫(huà)桃花大小的方法，活動(dòng)實(shí)施下來(lái)我覺(jué)得目標(biāo)完成的還是比較好的，從幼兒的作品看，基本上幼兒都點(diǎn)畫(huà)出了大小不同的桃花，而且有的是開(kāi)一朵，有的是兩三朵開(kāi)在一起。另外這一節(jié)活動(dòng)運(yùn)用了白板的形式，通過(guò)魔術(shù)筆放大圖片中一朵桃花，能讓幼兒清楚地觀察到桃花有幾片花瓣。

　　但是活動(dòng)中總有存在遺憾和不足的地方。首先，我覺(jué)得活動(dòng)前準(zhǔn)備工作沒(méi)有做好，展板應(yīng)該在活動(dòng)之前就要固定好，以至于影響了教師指導(dǎo)幼兒的機(jī)會(huì)。其次，教師由于太心急，在活動(dòng)環(huán)節(jié)中有一點(diǎn)遺漏掉，導(dǎo)致情景上下不應(yīng)。最后，教師的提問(wèn)，指導(dǎo)等方面還有待進(jìn)一步提高。

48、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《欣賞全家?！泛此?/h3>

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.欣賞“全家?！闭掌芎?jiǎn)單描述照片中的人物面部特征。

　　2.通過(guò)回憶、講述，初步感受全家人在一起生活的幸福和甜蜜。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　全家福照片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(一)引出主題，引起幼兒興趣今天老師帶來(lái)了一張照片，看看有誰(shuí)呢?

　　一家人都在一起，這樣的照片就叫全家福。

　　(二)出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察

　　1.請(qǐng)幼兒看看他們每個(gè)人臉上是怎樣的表情。幼兒回答時(shí)，還可模仿一下。媽媽什么時(shí)候開(kāi)心?"來(lái);自.屈;老師;教.案;什么時(shí)候會(huì)生氣?

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察人物的外表特征。

　　提問(wèn)：

　　1)爺爺奶奶長(zhǎng)得什么樣?穿得什么衣服?什么顏色?

　　2)爸爸媽媽什么樣子?媽媽的卷頭發(fā)像什么?

　　3.引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)人的位置。提問(wèn)：照片上爺爺奶奶坐在什么位置?

　　4.看了這張照片，心里感覺(jué)怎樣?

　　一家人在一起，什么時(shí)候最開(kāi)心

　　教學(xué)反思：

　　本次開(kāi)展的美術(shù)活動(dòng)，不僅讓幼兒觀察人物的外表特征，分辨出每個(gè)人在家庭中的稱呼，還讓幼兒感受家庭的親情，初步培養(yǎng)他們愛(ài)家庭、愛(ài)父母，尊敬老人的情感。