小班游戲教案《小雞快快跑》

小班游戲教案《小雞快快跑》

1、小班游戲教案《小雞快快跑》

　　【活動目標】

　　練習聽信號助跑跨跳，繞過障礙。體驗母雞媽媽對小雞的關愛之情。

　　【活動準備】

　　在場地四周布置小樹林(可樂瓶)、柵欄(用橡皮筋拉在椅子上)。

　　雞媽媽頭飾一個，小雞裝飾若干，老鷹頭飾四個。

　　【活動過程】

　　一、談話：

　　(教師出示母雞頭飾)小朋友，你們看，誰來了?(雞媽媽)今天，老師來扮演雞媽媽，你們扮演小雞，跟著雞媽媽到草地上練本領好嗎?(好)

　　——今天天氣真好，小雞們跟著媽媽到草地上練本領吧!

　　二、小雞練本領。

　　——教師戴母雞頭飾，幼兒戴小雞頭飾，幼兒齊說兒歌《小雞練本領》邊做動作，四散走走、跑跑、蹲下捉蟲等。

　　——(集合幼兒)小雞們，你們喜歡吃最美味的小蟲嗎?在草地那邊就有許多，可是我們要練就更難的本領了。先跨過柵欄，再繞過小樹林，一定要小心，不要碰倒柵欄也不要碰倒小樹。

　　——教師適當示范，組織幼兒練習，糾正幼兒的錯誤動作。

　　三、小雞快快跑。

　　——聽說有幾只老鷹從這里飛過;等會兒你們聽到媽媽發(fā)出“老鷹來了”的信號時，就要趕快跨過柵欄，繞過樹林躲起來，不要讓老鷹捉住。

　　——請四名幼兒扮老鷹。雞媽媽根據老鷹的行動不斷地發(fā)出信號，小雞們根據信號做散步或越過障礙躲藏的動作。

　　——當老鷹捉到2—3只小雞時，小雞與老鷹對換角色。

　　四、小雞回家。

　　小雞們真能干，練就了一身躲避老鷹的本領，現在我們該回家休息去了。

　　【活動結束】

　　音樂《金孔雀》幼兒放松動作離開場地。

2、小班教案《可愛的小雞》含反思

【活動目標】

　　1、引導幼兒自己邊說兒歌邊畫小雞。

　　2、引導幼兒自由想象，不受約束的裝扮自己的小雞。

　　3、嘗試激發(fā)幼兒的繪畫興趣，讓幼兒愛繪畫，愛動口，愛動腦。

　　4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

【活動準備】

　　1、知識經驗準備：知道小雞的外形特征;

　　2、物質準備：歡快的鋼琴曲，三只可愛的小雞，繪畫材料若干;

　　3、環(huán)境準備：創(chuàng)設情境讓幼兒融入活動中，背景畫面可愛豐富，幼兒喜歡。

教學重難點：

　　幼兒學會邊說兒歌邊畫小雞，了解小雞的外形特征。幼兒敢于用自己喜歡的方式裝飾小雞。

　　讓幼兒融入繪畫活動，激發(fā)幼兒繪畫興趣。

教學流程：

　　謎語導入——觀察小雞——說兒歌,畫小雞——裝飾小雞——結束活動

【活動過程】

　　1、猜小雞,用謎語引起幼兒的興趣。

　　播放音樂，在音樂聲中將幼兒帶入活動場，并請幼兒入座，展開活動。

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位小客人，它呀，正在休息，小朋友們認真聽一聽老師講的謎語，猜一猜它是誰，然后讓我們一起喊出它的名字，歡迎它出來好嗎?

　　“尖嘴巴，花毛衣，愛吃小蟲和小米，渾身上下毛茸茸，說起話來唧唧唧?！?/p>

　　師：小朋友們，有誰知道它的名字嗎?

　　幼：小雞。

　　師：小朋友們真聰明，讓我們一起請出今天的小客人好嗎?

　　幼：好!

　　2、觀察小雞，培養(yǎng)幼兒與它的感情。

　　師：我請來的小客人可愛嗎?請小朋友們都來看看它，歡迎它好嗎?(引導幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛，嘗試與小雞交流，喂小雞，讓幼兒對小雞產生感情。)

　　3、聽故事，引出繪畫活動。

　　師：小朋友們，讓我們一起聽聽小雞的故事，小朋友們一定要認真聽哦。

　　教師講故事：“春天來了，花兒開了，草兒綠了，河水在嘩嘩的唱歌。

　　這一天，小雞從蛋殼里鉆出來了，一只，兩只，三只，它們睜開眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛極了，它們在草地上跑來跑去，咦，玩著玩著，最小的小雞不小心走丟了，它到處都找了，可是找不到……”

　　師:我們的小客人就是找不到哥哥姐姐的小不點兒，它想請小朋友們幫它畫一些照片，讓幼兒園里的小朋友都幫它一起找哥哥姐姐，小朋友們可以幫忙嗎?

　　幼：可以。

　　提問：小朋友們說說小雞的樣子吧?(引導幼兒說出小雞的外形特征)。

　　師：哦，小朋友們說的真好，讓老師來給小朋友們畫一幅小雞的照片吧(老師一邊說兒歌，一邊作畫)

　　師:小朋友們我畫的小雞漂亮嗎?

　　幼：漂亮。

　　師：現在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎?

　　“身體像雞蛋”先畫一個有些扁的圓形，哦，小朋友們畫的真漂亮。

　　“眼睛亮又圓”請小朋友們注意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。

　　“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲子哦，一定要尖哦。

　　“嘰嘰嘰”它為什么叫呀?哦……原來還有腳沒畫呢，畫上腳吧。

　　“看見蟲兒叫的歡”畫上腳以后它就可以去捉蟲子了。好高興哦。

　　小朋友們畫的小雞可真漂亮啊，現在我們把它的照片交給盧老師，讓盧老師請大班的哥哥姐姐和幼兒園里的老師幫我們一起去找一找好不好?(請配班老師幫忙進行活動，讓她帶照片外出尋找，然后將另外兩只小雞帶回來。)

　　師：哇，盧老師幫我們把小雞找到了，小雞團聚了，它們謝謝大家哦。它還把照片送給小朋友了呢。

　　4、小雞展，給幼兒一個展示自己的平臺。

　　師：小朋友們，我們幫助了小雞高興嗎?

　　幼：高興。

　　師：小朋友們我們一起用小雞送給我們的照片辦一個畫展好嗎?

　　請你們自己選擇材料，用自己喜歡的方式把它們打扮的漂亮些，完成的小朋友老師幫你粘到展板上(引導幼兒自己動手制作，肯定他們的一切創(chuàng)意，提供他們需要的所有材料，給幼兒一個最自由的空間，讓他們自由發(fā)揮。)

　　5、結束部分：

　　師：小朋友們的作品真漂亮，這是我觀看的最美的畫展啦，你們都是充滿愛心的小天使哦。

　　你們今天開心嗎?

　　幼：開心。

　　師：讓我們一起隨音樂跳起舞來吧。(師幼一起跳舞離開活動場)。

【活動延伸】

　　1、將展板放在走廊里供家長與小朋友欣賞，增加幼兒榮譽感。

　　2、在美術區(qū)，投放各種繪畫材料供幼兒選用。

　　家庭活動延伸：

　　1、請家長多陪幼兒，讓幼兒多看、多聽、多練，盡可能多的接觸大自然。

　　2、請家長多與幼兒交流，對他們的每一幅作品給予正面且積極的評價。保護幼兒的繪畫興趣。

【活動反思】

　　這節(jié)活動課幼兒非常積極，表現得很棒。幼兒肯定了我的教學方式。當我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，它們對繪畫的興趣會很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時積極且具有創(chuàng)造性。

　　詩畫教學讓幼兒的手、口、腦齊開發(fā)，打開了幼兒的思維和想象力的大門，促進了幼兒的繪畫興趣，讓他們在繪畫的天地中盡情的展開想象的翅膀。

3、小班游戲教案《老鷹捉小雞》

　　活動目標：

　　1、訓練幼兒走障礙物、平衡、立定跳遠和快速跑的技能。

　　2、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應能力，學會躲閃。

　　3、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、喜歡參與游戲，體驗。

　　活動準備：

　　小雞頭飾若干，老鷹、母雞頭飾各一個，音樂帶物，雞蛋包裝盒，皺紙，“房子”四間,自制障礙.

　　活動過程：

　　(一)開始部分

　　1、(教師扮雞媽媽，幼兒扮小雞)“小小蛋兒把門開”邊唱邊做動作進場。

　　2、準備運動：小雞操

　　(二) 基本部分：

　　1、“小雞們，今天的天氣真好，媽媽帶你們去鍛煉身體，好不好?”不好”

　　幼兒分組活動：通過各種自制器械訓練幼兒走障礙物、平衡，立定跳遠的技能。

　　2、小雞捉蟲：訓練幼兒手指的靈活性。

　　3、游戲：老鷹捉小雞

　　通過游戲發(fā)幼兒發(fā)展快速跑的能力，學會躲閃。

　　(三)結束部分：

　　1、舞蹈：小雞小雞在哪里

　　2、“小雞們，今天你們表現得真勇敢，也很能干，捉到了放多小蟲，我們一起小蟲帶回家去，好不好?”(幼兒聽音樂退場)

　　設計意圖：

　　我班幼兒剛進幼兒園不久，游戲的規(guī)則意識不強，要讓他們按規(guī)則一個跟一個進行接力賽比較難，學習主動性就不高，我覺得四散跑較適合孩子，他們玩起來就會更加投入，游戲氣氛更好，效果更佳。因此，我就設計了《老鷹捉小雞》這個孩子易懂、易學、感興趣的體育游戲。

4、小班游戲教案《豆寶寶搬家》

　　活動目標

　　托班幼兒學會水杯口朝上拿杯子。

　　在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　活動準備

　　小豆豆、水杯、裝豆豆的筐子。場地一端是裝滿豆豆的筐子,另一端是空筐子。

　　活動過程

　　1.老師請幼兒在裝滿豆豆的筐前站好,說：小豆豆要搬家,請小朋友想想怎么把這么多的豆豆運到對面的空筐子里?

　　2.幼兒回答完,老師說："咱們用小水杯幫忙運豆豆好不好?"

　　3.老師交待用水杯運豆豆的方法,強調杯口一定要朝上,否則豆豆就撒出來了,邊說邊給幼兒示范。老師提示說：要是撒了就小心揀起來再向前走。

　　4.幼兒將豆豆運到對面的空筐子里倒進去再回到起點,重復前邊的動作。

　　活動結束：

　　小朋友一起聽音樂。

5、小班教案《小雞快跑》含反思

活動目的：

　　1、訓練幼兒快跑的能力。

　　2、在活動中懂得與同伴避閃。

　　3、樂意參加體育活動，在活動中不怕困難。

　　4、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。

　　5、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

活動準備：

　　雞媽媽頭飾一個，雞媽媽圍裙，《小雞出殼》、《小雞快跑》、《狼嚎》音樂，

活動過程：

　　一、準備活動(在雞窩里)：基本動作練習《小雞出殼》。

　　二、基本動作練習

　　1、雞媽媽：我的雞寶寶都出生了，要想快快長大，我們都得多鍛煉，我們一起去跑步。(帶領幼兒去跑步。)

　　2、雞媽媽：xx雞寶寶，你剛才是怎么跑步的?你示范給小雞們看看?(小雞示范)雞媽媽一邊示范一邊講解動作要領：哦，這只小雞是這樣跑的，眼睛看前方，身體微微向前彎，雙手握拳，兩臂前后擺動。

　　3、“來，學學媽媽?！庇變涸陔u窩里學習跑的基本動作。

　　4、再次外出練習跑步。

　　雞媽媽：來，寶寶們，我們再去跑步吧，看看我的寶寶誰的身體棒。邊跑，邊提示動作要領。

　　三、游戲：小雞捉蟲

　　(一)第一次游戲目的：懂得躲閃

　　1、雞媽媽：小雞寶寶身體強壯了，我得帶你們到草地上捉蟲子，外面有危險，在捉蟲子時，你們聽到(放狼嚎的音樂)，要趕緊跑回家，千萬別讓狼抓走，失去我的寶寶，我會很傷心的。

　　2、帶寶寶出去捉蟲，片刻(放狼嚎音樂)趕緊帶幼兒跑回家(放小雞快跑音樂)。

　　3、雞媽媽：

　　(1)剛才有幾個雞寶寶摔倒，是什么原因?(碰到別的雞寶寶，跑的時候沒看清旁邊的雞寶寶，撞在一起摔倒。)。

　　(2)那怎么辦?討論幼兒

　　(3)雞媽媽小：跑的時候要看看前方，及時躲避，不和小雞碰撞，如果摔倒，很容易被狼抓住。

　　(二)第二次游戲目的：正確跑姿示范

　　1、帶寶寶出去捉蟲，片刻(放狼嚎音樂)趕緊帶幼兒跑回家(放小雞快跑音樂)。雞媽媽故意將圍裙掉在草地上。

　　2、請跑姿勢正確的示范。方法：雞媽媽：我的圍裙到了，請一只勇敢，跑得快的雞寶寶幫我撿回來，看看，有沒有大灰狼，出發(fā)。

　　(三)第三鞏固游戲過渡語：媽媽的肚子還有些餓，還得捉些蟲子吃，咱們出發(fā)吧。

　　(四)第四鞏固游戲過渡語：媽媽累了，想歇息一會，你們再去捉些蟲子帶回家給爸爸吃。

　　四：放松練習咱們吃飽了，把蟲子帶回家給爸爸吃吧。

教學反思：

　　本次活動讓我收獲頗豐，我認識到了自己更多的不足，也學到了不少的好的教育教學經驗，對自己是一種很好的提高，在以后教學觀摩活動時我也不再排斥和害怕，相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍"，成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師.

6、小班教案《孵小雞》含反思

活動目標

　　1. 學習正確的撕紙方法。

　　2.通過操作，提高幼兒的動手能力和手指的靈活性。

　　3.增強幼兒對美術撕紙活動的興趣。

　　4.能積極參與模仿，表演，樂意與同伴共同游戲以及幫助他人的快樂。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　6.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學重點、難點

　　1.學習正確的撕紙方法。

　　2.增強幼兒對美術撕紙活動的興趣。

活動準備

　　1.“雞蛋”人手一份(內畫有小雞輪廓)

　　2.背景圖一張，籃子若干。

　　3.母雞頭飾，雞蛋，母雞孵小雞，小雞寶寶出殼圖片各一。

　　4.音樂：《春天》，《小小蛋兒把門開》。

活動過程

　　一、導入活動：

　　師：春天來了，花兒開了，柳樹發(fā)芽啦，我們一起在草地上跳舞吧!(幼兒跟隨音樂《春天》一起舞蹈。)

　　二、引導幼兒學孵小雞。

　?、懦鍪灸鸽u圖片，母雞孵小雞及雞寶寶出殼的圖片。進行簡單介紹，模仿。(學一學母雞媽媽孵小雞，說說小雞是怎樣出殼的?)

　?、娲魃夏鸽u媽媽頭飾。(小朋友好!提示幼兒與自己打招呼。)

　?、缒鸽u媽媽：我在草地上生了很多蛋，現在找不著了，我可著急啦，小朋友們你們能不能幫幫我呀?(幼兒幫母雞媽媽找蛋)

　?、枘鸽u媽媽：謝謝!謝謝啦!你們都是一群乖寶寶。蛋寶寶雖然都找回來了，可是我還是很孤獨，而且馬上就要開“家庭表演會”了，可我的小雞寶寶還沒孵出來呢?你們能幫我一起孵小雞嗎?

　　三、教學撕紙孵小雞。

　?、褰裉炖蠋熯@兒有很多的蛋寶寶，讓我們來幫幫它出殼吧!

　?、娴皩殞氈杏行‰u寶寶，在它周圍有一圈小孔，寶寶要捏住紙，沿小孔小心把蛋殼撕下來，不要撕到小雞的身上，那樣小雞就會受傷的，它會疼哦。把“蛋殼”放入小籃里，不要隨地亂扔。

　　四、幼兒操作，教師指導。

　　重點指導幼兒學習正確的撕紙方法，幫助能力差的幼兒完成任務。

　　五、作品展示

　　小朋友，我的雞寶寶幫我孵出來了嗎?快來和我一起到草地上練習表演的節(jié)目吧!(把雞媽媽頭飾貼在背景圖上，引導幼兒把作品貼在圖上。)

　　六、結束活動

　　謝謝你們，讓我們一起來參加家庭表演會吧!(請幼兒跟隨音樂《小小蛋兒把門開》唱歌跳舞)天晚了，我們該回家了，和母雞媽媽和小雞寶寶們說再見!(幼兒隨音樂跟著老師離開教室)

小班美術撕紙活動《孵小雞》教學反思

　　美術活動一直是我自己所喜歡的，我們班的孩子現在可能也被我渲染了這種氣氛，只要我一說，“小朋友們，我們畫畫了!”他們的臉上就立即露出了開心的笑容。但小班的寶寶年齡小，動手能力較差，尤其在繪畫方面，多數孩子是從家庭走向幼兒園沒有多少基礎，也沒有相應的生活經驗，如果要他們獨立構畫出高于他們認知水平的物體基本輪廓可能性不大。那么，如何讓孩子對美術活動感興趣，如何讓孩子從美術活動中體會到成功感呢?我就選擇了《撕小雞》這個活動。因為撕紙片活動是比較初級的手工活動，非常適合入園不久的小班孩子，而且以前也嘗試過讓他們撕“面條”(把廢紙片撕成細長條)，感覺他們對撕紙活動還是很熱衷的。也因為小雞對于孩子來說是非常熟悉的小動物。讓隨意輕松的撕紙活動在一個有設定故事情節(jié)的游戲情景中進行，也是本次活動的設計意圖。在想象的情景中開始，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境，并積累有關《雞的一家》的教學經驗，是一個體現整合意識的活動。所以我選擇了這一活動內容，希望孩子完成的作品有一定的效果，體驗成就感，從而激發(fā)孩子們對美術活動的興趣。

7、小班教案《小雞小雞在哪里》含反思

活動目標

　　1、通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。

　　2、激發(fā)幼兒想象力，體驗游戲樂趣。

　　3、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

　　4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲《小雞小雞在哪里》。

教學重點、難點

　　創(chuàng)編歌詞，把創(chuàng)編的象聲詞按旋律演唱。

活動準備

　　1、歌曲錄音磁帶及老狼的音樂磁帶。

　　2、 小雞胸飾，母雞頭飾。

　　3、 與幼兒一起創(chuàng)設游戲情景“花園”

活動過程

　　一、對唱游戲

　　1、教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，師：“今天天氣真好，雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩，好嗎?”

　　2、 (1)學對歌詞。

　　師：“我們來做個游戲，好嗎?”

　　師：“小雞小雞在哪里?”

　　幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

　　師：“小雞小雞在哪里?”

　　幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?/p>

　　(2)學唱新歌。

　　師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎?”

　　彈琴一起學唱。

　　二、 游戲《小雞與大灰狼》

　　1、 講故事：有一只大灰狼，躲在草叢里，每次小雞出來玩的時候，它來抓小雞，小雞可聰明了，它們變成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了，雞媽媽來找它的寶寶，它輕輕的唱：“小雞小雞在哪里?！毙‰u就又回到媽媽身邊唱歌了。

　　2、 幼兒游戲2—3遍。

　　三、 結束活動

　　1、 師：“天黑了，小雞要回家了?！?/p>

　　2、 聽音樂《晚安曲》回家。

教學反思

　　在活動組織過程中，幼兒對動物的叫聲都非常感興趣，并且幼兒愛模仿的天性，也在這里得到了盡情的發(fā)揮。使得整個活動非?；钴S，幼兒的參與性也極高。但是在創(chuàng)編活動時，沒能突出難點、重點，只是浮于表面。

8、小班游戲教案《三只羊》含反思

活動目的:

　　1.激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。

　　2.初步進行表演,熟練掌握故事中的角色對話,并能大膽地用動作進行表演。

　　3.喜歡參與游戲，體驗。

　　4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動準備:

　　三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。

活動過程:

　　1.師出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說出故事的名字及主要內容。

　　師:這是誰?我們在哪個故事里見過它?

　　里面還有誰?

　　故事里說了一件什么事?

　　2.師小結:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。

　　3.師幼一同完整講述故事一遍,引導幼兒邊說故事邊進行表演。

　　師: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?

　　引導幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動作,并模仿大灰狼的聲音和動作)

　　2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?中羊又是怎么回答的?(引導幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動作)…… 會

　　3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說的?大羊怎么說?

　　模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動作)

　　4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?

　　5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結果怎么樣了?

　　4.分組進行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。

　　師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

　　師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

　　接下來我們每個小朋友都來當故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動物應該是怎樣的?(引導幼兒從聲音和動作兩方面進行考慮)

　　5.師扮演大灰狼,師幼一同進行表演。(2遍)

　　師:小朋友要注意聽,當輪到你的時候,你就做動作走出來,看要怎么做?

　　鼓勵幼兒大膽用語言進行表達,并能做出相應的動作來.

　　6.請個別幼兒上來扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進行表演.(多次進行)

活動反思：

　　雖然幼兒年齡小，但在活動中，通過“三只羊”的情境貫穿活動過程，幼兒情趣高漲、表現積極。給活動帶來了更多意境和樂趣。幼兒通過游戲增強了自信，從而更加喜歡幼兒園。

9、小班游戲教案《蹲蹲孵小雞》含反思

游戲目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒追逐能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的游戲興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　4、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

游戲玩法：

　　參加者站成一個圓圈，兩手握拳伸向前方，一個幼兒自左往右挨著每一個幼兒一邊指點，一邊說："蹲蹲孵小雞，捉不牢就要飛"。"飛"字落在哪個幼兒身上，哪個幼兒就做抓小雞的人，其余幼兒做小雞，在規(guī)定場地內自由的飛、跑。這時抓雞的人就可以去抓。

游戲規(guī)則：

　　當小雞蹲下時，就不能抓了。抓到二、三只后，計算一下被抓的人數(小雞數)，游戲可重新開始。

教學反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

10、小班游戲教案《盲人摸象》

　　活動目標：

　　1、能觀察猜測故事情節(jié)的發(fā)展，并嘗試用自己的話講述故事中道理。

　　2、理解故事寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。

　　3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4、體會做事要仔細，不要粗心大意。

　　活動準備：

　　1、大象的圖片(已分割成幾個部分)

　　2、成語《盲人摸象》視頻

　　3、“神奇的箱子”，內裝各種物品、玩具若干。

　　活動流程：

　　一、引出盲人

　　1、他們是誰?(盲人)

　　2、你怎么看出來的?

　　3、盲人是怎么看東西的呢?

　　小結：盲人的眼睛看不見，所以看東西都用摸。

　　二、欣賞故事，猜測故事情節(jié)的發(fā)展

　　(一)分段欣賞故事，理解故事內容

　　1、盲人們在路旁休息，被國王邀請去王宮欣賞國王的動物寶貝。第一個盲人用手一摸，說：“這個寶貝像條繩子?！?/p>

　　提問：這個動物寶貝到底是什么呢?盲人摸到的可能是動物寶貝的什么部位?

　　2、(第二個盲人摸到了，“不對、不對，這個寶貝大的像一堵墻?！?

　　提問：盲人覺得是一堵墻，你們覺得會是什么呢?

　　3、(第三個盲人摸了摸，得意地說“你們都說錯了，這個動物寶貝像一個大柱子，高高粗粗的?！钡谒膫€盲人也過來摸摸它說：“其實最像一個大扇子，呼扇呼扇的，很有趣?！?/p>

　　重點提問：第三個、第四個摸到了什么部位?覺得是動物寶貝究竟是什么呢?

　　4、最后一個盲人大聲的說，“你說的也不對，它呀，就是一個大蘿卜。”

　　重點提問：這個盲人摸到了什么?它是動物寶貝的什么部位呢?

　　5、這到底是只什么動物寶貝呢?為什么這五個盲人說的都不一樣?(將五張圖片放在一起，引導幼兒一起去看推測是什么。)

　　小結：每一個盲人都只摸到了大象的一個部位，所以猜不出是什么，要想猜出大象，必須要每一個部位都去摸摸看，這樣這樣才能猜出最后的結果。

　　6、這個故事有趣嗎?你來用四個字給這個故事起個名字吧?

　　(二)完整欣賞故事，了解故事寓意

　　重點提問：

　　1、通過盲人摸象這個故事，你明白了一個什么道理?

　　2、小結：一定要把事物看全面再下結論，否則只看一部分就自以為是，就會犯盲人摸象的錯誤。

　　三、參與游戲，提升感知事物要全面

　　1、第一次游戲

　　(1)出示紙盒，講解游戲方法：小朋友裝成盲人，只可以用手摸，然后根據感覺說出物品的名稱。

　　(2)你現在摸的是幾號箱子幾號洞口?摸到的是什么呢?你單憑這一點能肯定是什么東西嗎?(提示幼兒不要犯盲人摸象的錯誤，要全面地感受物體特征。)

　　2、第二次游戲

　　(1)再進行一次游戲。摸一摸同一個箱子的不同洞口，可以嘗試多摸幾個動。

　　(2)根據兩次的經驗猜想物品。

　　3、開箱驗寶

　　小結：需要通過各個方面，才能完全了解一樣物體或者是一件事情。

　　四、經驗遷移

　　1、出示圖片1，問：小男孩為什么哭了?

　　2、出示圖片2，周圍的孩子在干什么?發(fā)生了什么事?

　　3、圖3，原來小男孩是生病了。

　　小結：我們看事情可不能看一部分，自以為是地下結論，一定要把事情了解清楚，看全面了，才能了解事物的真實情況，才不會犯盲人摸象的錯誤。

　　教師反思：

　　本次活動在第一次課堂實踐活動的基礎上，對環(huán)節(jié)的先后進行了調節(jié)。將“盲人”的理解放在了活動開始時，讓孩子們在活動初始就能夠站在盲人的立場上，更快的投入到故事情節(jié)中，并能整個活動圍繞活動主旨。

　　在活動的第二環(huán)節(jié)，聽故事、猜動物時。難點是讓孩子理解不能只看局部就隨意判斷事物的整體。我將事物的呈現順序進行調整，增加猜測難度，提高了活動的趣味性，也讓孩子更體會故事中蘊含的道理。

　　在第三環(huán)節(jié)參與游戲時，為了讓孩子進一步的了解這個道理，我對孩子在游戲時的要求進行更改，進行兩次游戲，第一次初探——摸一個洞口，記住箱號及洞號。第二次核實——摸同一箱子，所有的洞口。通過反復游戲提升孩子經驗。

　　最后一個環(huán)節(jié)經驗遷移則將圖片改為視頻，用無聲和有聲。符合大班孩子的年齡特點，更生動更形象。

　　整個活動環(huán)節(jié)清晰，流暢。孩子能夠達到預想的目標，只是寶箱中的材料還需提供的特征更明顯，更方便孩子操作。

11、小班游戲教案《小雞捉蟲》含反思

活動目標：

　　1、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。

　　2、能在游戲中感受到快樂。

　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。

材料準備：

　　母雞、狐貍頭飾各1個、小雞頭飾若干、"蟲子"若干、 錄音機、磁帶、"小雞家""狐貍家"的場景

活動過程：

　　一、開始部分(準備活動)

　　1、雞媽媽帶幼兒在"老母雞"音樂的伴隨下進入活動場地，音樂停止，雞媽媽說："雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個蛋寶寶!"幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。

　　2、雞媽媽邊巡視邊問："寶寶、寶寶長多大了?"

　　幼兒答"我們伸出小腦袋!"( 帶幼兒活動頭部)

　　3、雞媽媽問："寶寶、寶寶長多大了?"

　　幼兒答："我們伸出小翅膀!"(帶幼兒活動肩、臂部)

　　4、雞媽媽又問："寶寶、寶寶長多大了?"

　　幼兒答："我們跳出蛋殼了!"(帶幼兒活動腰、腿部)

　　5、雞媽媽問："誰知道我們出去玩時應該怎樣走?"(引導幼兒說出要一個跟著一個走并進行隊列練習)

　　二、中間部分(跑的動作練習)

　　1、雞媽媽："寶寶們越來越棒，現在媽媽要教你們一個新的本領：小雞捉蟲(模仿捉蟲的動作)，如果在找蟲時遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里。"

　　2、練習快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。

　　3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。

　　4、在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。

　　5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

反思：

　　孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂了，這時的孩子們已經完全沉浸在興奮之中了，毫無憂慮、擔心?？鞓返暮屯橐黄鸾涣?。游戲中，孩子們不僅敢于表達，還可以說是樂于表達了。把表達教育提升到了新的層面。

12、小班教案《小鴨小雞》含反思

活動目標

　　通過這個故事使小朋友認識到：小朋友之間要互相關心、互相幫助、團結友愛。

　　能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

　　能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

重點難點

　　1、小鴨怎樣幫助小雞過河。

　　2、小雞是怎樣把小鴨從土坑里救出來。

　　3、小朋友之間要互相關心、互相幫助、團結友愛。

活動準備

　　小雞和小鴨去河對岸玩的圖片5張。

活動過程

　　1、出示小雞的圖片：問小朋友：“這是誰?”讓小朋友認識小雞的外形特征和生活習性，問小朋友：“小雞會不會游水?”

　　2、出示小鴨的圖片，讓小朋友認識小鴨外形特征和生活習性。問小朋友：“小鴨會不會游水?”

　　3、告訴小朋友小雞和小鴨是一對好朋友，有一天，他們要到河對岸去玩。

　　4、小雞不會游水，怎樣過河呢?讓小朋友看小鴨背小雞過河的圖片，讓小朋友認識小朋友之間要互相幫助。

　　5、在河對岸上玩會怎么樣呢?出示小鴨掉進土坑的圖片。讓小朋友自己看，自己說。

　　6、小雞是怎樣想辦法把小鴨從土坑里救出來?出示圖片，讓小朋友看到小雞提來一桶又一桶水，倒進土坑里，坑里的水滿了，小鴨得救了。

　　7、出示小雞和小鴨在河岸上高高興興玩耍的圖片，再次讓小朋友認識到：小朋友之間要互相幫助、互相關心、團結友愛。

　　8、故事小結：小朋友，你們在一起玩耍，要像小雞和小鴨一樣：互相關心、互相幫助、團結友愛。

教學反思

　　能利用直觀教學法，讓幼兒邊看邊聽，提高幼兒的學習興趣。自從小朋友聽了這個故事以后都能團結友愛、互相幫助、互相關心。

13、小班健康教案《小雞捉蟲》含反思

活動目標：

　　1.學習聽信號向指定方向跑的技能。

　　2.探索在快跑中不與他人碰撞的策略。

　　3.了解多運動對身體有好處。

　　4.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。

活動準備：

　　小雞﹑雞媽媽和老鷹頭飾，音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

　　一、開始部分：

　　1.雞媽媽真能干，看我生下了哪個蛋寶寶!(生蛋后，幼兒蹲下)。

　　2.雞媽媽：我的寶寶快出殼吧。你們長多大了?<來.源快思教.案網>快快讓媽媽看一看。

　　幼兒做伸頭。肩。臂。腰和腿的動作。

　　3.聽音樂做小雞操。(放磁帶"小小蛋兒把門開)

　　二、基本部分：

　　1.雞媽媽要帶小雞去捉蟲，捉到蟲子送到媽媽這兒來。

　　(提醒幼兒一次捉一條。)

　　2.雞媽媽：雞寶寶再去捉一條蟲子，送給小鳥吃。

　　3.雞媽媽：我們再捉一條蟲子送給小鴨吃。

　　4.如果遇到老鷹，趕快跑到媽媽這兒來。

　　(提醒幼兒快跑時前后擺臂。)

　　5.鼓勵幼兒探索在快跑中不碰撞的好辦法。

　　6.和大家一起分享小蟲子。

　　(鼓勵幼兒將捉到的蟲子送給客人吃。)

　　三、結束部分：

　　放松整理。(放"大公雞"音樂，雞寶寶洗澡)

教學反思：

　　基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

14、小班音樂教案《小雞出殼》含反思

活動名稱：

　　小雞出殼

活動目標：

　　1、感受歌曲中小雞出殼的有趣形象，在理解的基礎上探索形象地表現歌曲。

　　2、體驗自由表現的愉快。

　　3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

活動準備：

　　小雞出殼的動畫、歌曲錄音。

教材分析：

　　重點：根據歌曲的內容大膽地表現，體驗自由表現的愉快。

　　難點：用身體動作表現小雞出殼的形象。

主要流程：

　　一、欣賞感受(感受小雞出殼的動態(tài)變化)

　　1、(看動畫)小朋友，你們看見過小雞出殼嗎?你是在什么地方、什么時候看見的?(孩子之間互相交流)

　　2、小雞是怎樣出殼的?小雞出殼以后會干什么?

　　二、理解、表現(解決重難點)

　　1、(幼兒欣賞歌曲)小雞要出殼了，讓我們一起來聽聽吧!

　　2、你聽到了什么?這首歌曲一共有幾段?每一段里唱了什么?(讓幼兒更好的了解歌曲)

　　3、為什么歌詞里反復在唱“奇怪”“奇怪”?

　　1、你認為小雞出殼奇怪在哪里?

　　2、如果你是一只小雞，你是怎樣出殼的?(教師引導幼兒個別展示)

　　三、集體表現

　　1、欣賞教師情景表演《小雞出殼》

　　2、讓我們都變成可愛的小雞，一邊唱一邊表演吧!

　　四、活動延伸假如我要將歌詞里的內容畫出來，你會怎么畫呢?(幼兒可以根據自己的理解，為歌曲配畫)

教學反思：

　　1. 在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。

　　2. 師幼配合得還不是很好，以后我會注意這個方面。

　　3. 如果讓我重上這節(jié)課，我會加配電腦畫面，使活動更吸引幼兒的注意力。

15、小班體育教案《快快拾起來》含反思

【活動目標】

　　練習一路縱隊跑和聽信號向指定方向跑。

　　提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。

【活動準備】

　　場地上畫一個大圓圈，圈中放小沙包若干(比幼兒人數少幾個)，小鼓一副。

【玩法】

　　幼兒站成圓圈。游戲開始，教師擊鼓，幼兒排成一路縱隊隨鼓聲沿著圓圏跑步。重擊兩下時，每個幼兒立刻跑進圈內拾起一個小沙包，然后跑回圈上站好(可不站原來位置)。未拾到沙包的幼兒為失敗者。然后再將小沙包散放在圈內，游戲重新開始。

【活動延伸】

　　可變化玩法，如改為拔小旗等。

教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

16、小班游戲教案《跳》

活動目標：

　　1、在游戲中繼續(xù)訓練幼兒變速度，變方向走、跑以及訓練幼兒左右跳、單腳跳。

　　2、通過游戲訓練幼兒靈敏性，發(fā)展幼兒想象力，創(chuàng)造力。

　　3、培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。

　　4、能根據指令做相應的動作。

　　5、感受運動的快樂，愉悅身心。

活動準備：

　　每人一個彩瓶、小鼓一個，幾何圖形一套，音樂伴奏帶及錄音機

活動過程：

　　一、準備活動

　　1、隊形訓練切斷分隊，最后成四路縱隊

　　2、準備運動

　　二、活動進行

　　1、 穿樹林游戲教師講解方法，規(guī)則，并示范要求跳時雙腳尖落地屈膝跳。

　　規(guī)則：分組進行，一個跟一個游戲：不推不擠不碰倒彩瓶，完成游戲后又跑回自己的隊伍。

　　2、 幼兒自由游戲教師先啟發(fā)幼兒開動腦筋想出各種玩彩瓶的方法并演示。然后幼兒自己玩彩瓶

　　教師巡回指導。

　　規(guī)則：在指定范圍內玩，玩時要團結友愛，互相謙讓，不推不擠，不碰撞別人。

　　3、 看信號拼圖形三角形、長方形、正方形、圓形教師逐一出示圖形，讓幼兒說出其名稱再交待游戲方法、規(guī)則。

　　規(guī)則：幼兒看到信號后自由組合拼圖、拼完舉手表示，當教師發(fā)出"停"的信號時即停止拼擺，以拼得又快又好的幼兒為勝。

　　4、聽信號變速度，變方向跑、走。幼兒園圍繞幾何圖形站好，聽鼓聲按要求快跑、慢走。

　　規(guī)則：鼓聲快就快跑、鼓聲慢就慢走。鼓聲重就停。

　　三、游戲結束

　　1、 小結游戲內容，并講評重點在遵守游戲規(guī)則，聽指揮方面。

　　2、 放松操。

活動結束：

　　整隊聽音樂，退場。

17、小班游戲教案《小羊請客》

活動目標：

　　小羊請客--能將實物卡按數量的多少進行排序，并初步進行匹配相應點卡

　　培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

　　小羊圖片一張;不同數量動物的卡片(1只貓，兩只狗等);不同數量食物的卡片(一條魚、兩根骨頭等)

活動過程：

　　1、今天小羊請客，教師分別出示小動物圖片，請幼兒觀察請了什么小動物，有幾個?

　　2、請幼兒說說小羊應該準備一些什么吃的來招待小動物?

　　3、請幼兒根據小羊請的小動物數量分別在餐盤里放上相對應的、同等數量的食物 如：一只貓一條魚，兩只小狗兩根肉骨頭。

指導建議：

　　1、每次請客的動物數量可不同。

　　2、多次活動之后，可直接請幼兒擺放食物，然后再檢查食物的品種和數量是否提對了。

18、小班教案《小雞》

　　活動目標：

　　1、學習用兩個圓連接的方法畫小雞。

　　2、嘗試用短線添畫小雞的嘴巴、爪子。

　　3、鼓勵幼兒應用已有經驗添畫小花小草等背景。

　　4、使幼兒對探索小雞感興趣。

　　5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　活動預備：

　　1、小雞圖片

　　2、范畫、油畫棒、畫紙。

　　活動進程：

　　一、引發(fā)愛好。

　　1、教師出示小雞圖片學小雞“嘰嘰”地叫，小朋友聽聽是誰來了?、你們見太小雞嗎?小雞是甚么模樣的呢?

　　二、講授示范

　　1、出示范畫，引導幼兒觀察：嘰嘰嘰嘰，可愛的小雞來了，我們一起來看看小雞是甚么模樣。幼兒回答，教師進行總結。

　　2、小雞真可愛，看看老師是怎樣畫的。

　　教師：老師邊講授邊示范小雞的繪畫方法：用玄色或橘黃色的蠟筆劃

　　一個圓，再畫一個大一點的圓，兩個圓連接起來，再用橘黃色的蠟筆劃短段的線做小雞的嘴巴和爪子。

　　3、請伸出你的小手和老師一起來畫小雞，帶幼兒進行書空練習。

　　三、幼兒作畫，教師指導。

　　1、分發(fā)幼兒繪畫材料，幼兒作畫，并啟發(fā)他們創(chuàng)造性地畫出小雞的動態(tài)。

　　2、老師巡回指導，提示幼兒將小雞畫大一些，留意保持小雞身體的干凈，鼓勵先畫好小雞的幼兒在天空中添畫太陽，在小雞腳下和旁邊添畫小草和五彩繽紛的小花和蟲子等。幫助個別能力弱的幼兒學習畫小雞。

　　四、評價幼兒作品

　　展現幼兒作品引導幼兒欣賞。

19、小班游戲教案《傳球跑圈》含反思

【活動目標】

　　1、體驗集體傳球活動帶來的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒較迅速的反應能力及相互合作的能力。

　　3、鍛煉幼兒快速跑及傳接球的動作。

　　4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　5、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

【活動準備】

　　1、音樂：拍球;

　　2、大皮球2個，鈴鼓1個。

【活動過程】

　　一、導入。

　　出示大皮球，引起幼兒興趣。

　　師：今天老師帶來了大皮球和小朋友們一起做游戲，小朋友和它打個招呼吧!

　　(引導幼兒主動問好)。

　　二、展開。

　　1、教師示范講解動作，引導幼兒進行傳球練習。

　　(1)大皮球要和小朋友玩“傳球跑圈”的游戲，它想讓每一個小朋友都抱抱它，你們愿意嗎?

　　(2)教師講解動作后，讓幼兒練習接球和傳球的動作，指導幼兒兩腳分開站穩(wěn)，兩手將球抱緊，平穩(wěn)地傳給下一個小朋友。

　　2、教師講解游戲玩法及規(guī)則，并引導幼兒進行游戲。

　　(1)游戲開始，教師帶小朋友一起說兒歌：“大皮球，圓又圓，一個一個往下傳。傳的快，接的穩(wěn)，你傳我接來游戲?！闭f完后，小朋友們開始隨鼓聲傳球。

　　鼓聲停止時，球在誰的手里，誰就抱球跑一圈，回到原來的位置。

　　(教師引導幼兒盡量跟著兒歌的節(jié)奏傳球)。

　　(2)強調幼兒遵守規(guī)則：鼓聲響時，必須不停頓地接傳球，不能手持球拖延時間。球如果傳丟，必須要馬上撿回。

　　(3)教師組織幼兒進行游戲，針對幼兒的游戲情況進行個別指導。

　　(重點指導接傳球慢且不規(guī)范的幼兒)

　　3、教師小結，請個別幼兒示范表演，繼續(xù)游戲。

　　表揚傳接球穩(wěn)又快、動作協(xié)調的小朋友，并讓他們進行示范表演，然后組織幼兒繼續(xù)游戲。

　　(幫助幼兒學會與同伴間協(xié)調配合)

　　4、將幼兒分成兩組，以比賽的形式進行游戲。

　　三、結束。

　　師：大皮球今天和小朋友玩的可高興了，它玩累了，想回家休息了，小朋友也玩累了，現在就讓我們一起放松放松后，把大皮球送回家吧!

　　(教師帶領幼兒放松身體，活動結束)

教學反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

20、小班社會教案《小雞吃米》含反思

　　很多幼兒都存在著挑食現象，不吃飯，不吃菜，喜歡吃小賣部的垃圾食品。通過本節(jié)小雞吃米的故事，讓幼兒懂得一粒米都不能浪費，要做一個愛喜糧食乖寶寶。

活動目標：

　　1. 讓幼兒懂得一粒米都不能浪費，不吃飯不吃菜不會長大不會長個兒。

　　2. 鼓勵幼兒要做一個愛喜糧食乖寶寶。

　　3.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　4.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

活動重點難點：

　　重點：培養(yǎng)幼兒對飯菜的正確認識。

　　難點：在活動中能使全體幼兒動起來，把日常吃飯運用到實際當中。

活動準備：

　　1. 小雞卡片。

　　2. 《我愛我的小雞》兒歌MV

　　3. 自己畫的小雞吃米的圖片。

活動過程：

　　一、出示小雞的圖片

　　師：小朋友們我手中的是什么卡片?

　　幼：雞

　　師：小雞還是小鴨?

　　幼：小雞!

　　師：今天我們請小雞來我們幼兒園做客，好不好?

　　幼： 好!

　　播放《我愛我的小雞》兒歌

　　一邊唱兒歌一邊做動作。

　　二、出示第二張自己畫的圖片

　　師：哇!在院子里有好多小雞，他們可愛么?

　　幼：可愛

　　師：：讓我們揮起小手跟小雞問好。好不好?

　　幼：好

　　三、出示第三張圖片

　　師： 這些可愛的小雞在干什么?

　　幼： 它們在吃米

　　師：你們知道它們?yōu)槭裁匆悦酌?

　　幼：不知道

　　師：小朋友們，小雞吃米是為了變成大雞

　　師：如果小雞不吃米永遠都長不大的哦。

　　四、小結：

　　師：你們喜歡小雞嗎?雞媽媽說可喜歡小雞了，雞媽媽說小雞真是一個愛吃飯的小朋友。讓我們一起學習小雞，做一個愛吃飯的小朋友好嗎?

　　幼;好

　　師;現在小朋友們跟我一起唱《我愛我的小雞》。

教學反思：

　　在活動前期，我們進行了大量的圓的練習，小朋友們基本掌握了畫圓的技巧，這就為表現小雞身體的形態(tài)做了最基礎的能力準備。

21、小班游戲教案《建構》含反思

　　活動目標

　　1.讓幼兒知道游戲的名稱，激發(fā)幼兒的興趣，在教師的鼓勵下能參與建構游戲活動。

　　2.讓幼兒對建構材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

　　3.通過老師的鼓勵、幫助，初步學習插、搭高、拼的技能。

　　4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備

　　積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

　　活動過程

　　1、導入

　　小朋友們，今天老師要請大家來當小小建筑師，幫幼兒園蓋房子。

　　2、觀察示意圖，引導幼兒說出外型特征

　　(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?

　　(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

　　(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

　　(4)、我們要建幼兒園的哪幾個部分?

　　3、教師示范搭建房子的技能和方法

　　老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

　　4、提出建構要求

　　(1)、要搭出房子的主要結構，可以自由選擇材料按意愿自由建構。

　　(2)、游戲時要愛護玩具，掉到地上要及時撿起來，不要把別人搭建的房子碰倒。

　　(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標記歸類擺放)

　　5、幼兒活動，教師指導

　　(1)、對搭建能力低的幼兒，可引導其模仿教師或看房子圖片進行建構。

　　(2)、引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

　　6、欣賞作品

　　你們覺得哪個房子搭的最漂亮?!.來源:快思老.師教案網!為什么覺得它漂亮?

　　7、評價總結

　　我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會搭哪些和老師不一樣的房子?

　　表揚能大膽建構、大膽創(chuàng)造的幼兒。

　　8、自然結束。

　　活動反思：

　　首先，我覺得在活動中為全體幼兒提供了一個富有探索性的學習環(huán)境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對孩子們來說既新鮮又熟悉，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強，這為幼兒在探索學習過程中發(fā)現問題、提出問題提供了極好的契機。因此，孩子們在操作中個個興趣濃厚、思維積極，根據他們已有的經驗，建構出方法不一的圍墻，教師對這些建構作品分別給予肯定和鼓勵，有效地調動了幼兒探索的積極性。最后，在積累經驗的同時，幫助幼兒學習新的建構技能，使幼兒在原有的基礎上得到了提高，也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗。這是我對建構活動的第一次嘗試，在活動中肯定存在許多問題，如在活動中是否應選擇同種材料(象都是口大、底小的桶形)或完全形狀不同的材料，因為同種材料也有多種搭法，不同材料的建構方法就更多了。因此，還有待于老師們共同探討、研究，希望各位老師給我提出寶貴的意見。

22、小班美術教案《小雞》含反思

活動目標：

　　1.通過欣賞紙泥畫作品，學習和掌握紙泥畫的制作方法和步驟，體驗動手制作帶來的樂趣。

　　2.初步產生對紙泥活動的興趣，愿意進行紙泥活動。

　　3.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備：

　　紙泥、顏料、漿糊、白膠、鑷子、鞋盒、筐子。

活動重點難點：

　　活動重點：

　　紙泥畫的制作。

　　活動難點：

　　紙泥畫的粘貼和制作完成。

活動過程：

　　一、感知小雞的基本特征，引起幼兒的興趣

　　1.出示玩具小雞，這是什么?小雞是樣子的?

　　2.教師念兒歌《小小雞》，概括出小雞的基本特征。

　　小小雞，嘰嘰嘰，尖嘴巴，圓身體，身上穿著絨毛衣，愛吃小蟲愛吃米。

　　二、欣賞紙泥畫，引起幼兒興趣

　　1.出示紙泥畫，讓幼兒看看這幅畫與我們平時作的畫有什么不同?是用什么畫的?畫在哪里?

　　2.上次我們用紙泥按磨具做了各種水果，現在我們制作小雞。

　　3.出示背景圖，小朋友怎樣把紙泥畫在紙盒上?

　　三、基本部份

　　1.認識、了解制作紙泥畫的工具。

　　2.這是什么?鑷子用來干什么?

　　3.提醒幼兒在輪廓線內給小雞、小草、毛毛蟲等物穿上衣服。

　　四、幼兒合作進行

　　1.提出制作要求，鼓勵幼兒按照要求大膽地進行紙泥活動，<教案來.自:快思教案網>幼兒操作活動，教師巡回觀察，并給予必要的指導和幫助。

　　2. 教師可提醒幼兒在畫未干之前別去摸，培養(yǎng)幼兒的耐心等待能力。

　　五、展示幼兒作品，引導幼兒欣賞、分享、交流操作成果

　　1.你喜歡哪一幅作品?最喜歡哪一只小雞?為什么?

　　2.懸掛孩子的作品，讓孩子學習和欣賞。

活動反思：

　　制作紙泥畫需要很多材料和花很多時間做前期準備，因此在活動之前，我進行了很充足的準備，如購買鑷子、毛紙、白膠、保鮮膜等，在活動的前一天浸泡紙泥以及當天進行調色等，活動的時候材料豐富，孩子們感興趣。做出來的作品顏色鮮艷。活動的一開始我用了圖片和詩歌讓小班幼兒直觀的了解了小雞的基本特征，第二環(huán)節(jié)我讓孩子欣賞了教師制作好的紙泥作品，并說：“這幅畫和你們平時畫的畫有什么不一樣嗎?”孩子一下子被吸引，認認真真的觀察畫，接著老師拋出問題：“它是用什么畫的，畫在哪里”，孩子的興趣被老師巧妙的激發(fā)。接著我讓孩子們認識了作畫工具以及自己作畫注意點，今天的畫是合作畫，因此我也是在這環(huán)節(jié)上講的比較多。今天的活動我沒用教一些技能技巧的東西，部分孩子沒有掌握在畫上壓一壓、孩子普遍出現紙泥在輪廓線中不均勻，在課中沒有重點說，因此我也是比較矛盾，可不可以教一些必要的技能技巧。不過沒有掌握的孩子我會在區(qū)域中重點的指導。

23、小班游戲教案《小雞小鴨鉆出來》含反思

　　活動目標

　　1、能鉆過70 厘米高的障礙物，發(fā)展鉆的能力。

　　2、喜愛參加體育游戲活動，感受與伙伴游戲的快樂。

　　3、了解多與少的相對性。

　　4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

　　活動準備

　　幼兒已會小雞走、小鴨走的動作;會唱"小雞小鴨"的歌曲。

　　活動過程

　　1.教師扮媽媽，幼兒扮小雞、小鴨，隨音樂作準備活動，邊唱"小雞小鴨"歌曲邊做動作。

　　2.教師在場地中間，幼兒圍在四周，以游戲口吻邊示范動作邊介紹游戲的方法："小雞小鴨是好朋友，早晨都住在自己家里，(教案出自：快思教案網)聽到媽媽的喊聲，馬上鉆出自己的家，來到草地上，找好朋友做游戲，從家里鉆出來的時候，一定要低頭，不要碰到家門，看誰是個乖寶寶"。

　　3.教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準備，聽到指令后從家里鉆出來，到草地中間跟隨錄音做游戲。

　　4.教師觀察幼兒鉆的動作，音樂游戲后進行簡單的評價，請動作協(xié)調的幼兒示范，指導低頭彎腰的動作要領。

　　5.請幼兒鉆回家中蹲好，聽指令繼續(xù)游戲。

　　6.鼓勵幼兒游戲中大膽與伙伴共同愉快地游戲。

　　7.游戲結束時，教師帶幼兒作簡單模仿動作，輕輕放松整理。

　　活動反思：

　　本次活動的內容和目標都符合本班幼兒的年齡特點，重、難點突出，幼兒的學習勁頭也很足，尤其在競賽過程中能遵守游戲的規(guī)則進行，秩序較好。但在動作講解過程中有點亂，有點急于求成。整個活動的運動量較少，應該多給孩子運動，增加鍛煉身體的熱情。還可以準備些歌曲旋律，配合著進行教學。

24、小班音樂教案《小雞》含反思

活動目標

　　1、激發(fā)幼兒喜愛小雞的情感，感受雞寶寶的可愛。

　　2、啟發(fā)幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。

　　3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

　　1、課件：圖片-小雞出殼

　　2、小雞毛絨玩具一個。

活動過程

　　一、導入

　　演示課件(小雞出殼)，引出課題。

　　教師說：篤篤篤，咦，誰在敲門呀?(教師作傾聽狀)原來是小雞要出來了，小小蛋兒要開門了!

　　二、展開

　　1. 欣賞歌曲：小小蛋兒把門開。

　　2.通過提問與感知活動，學習歌詞，感受歌曲旋律。

　　提問：小小蛋兒把門開，開出誰來了?小雞從蛋殼里出來是什么樣的?

　　(出示毛絨玩具小雞，讓幼兒摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的樣子)

　　提問：還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的?

　　(啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說一說)

　　3.自編動作，幫助幼兒進一步熟悉歌詞和曲調，重點啟發(fā)幼兒用動作表現小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子，模仿小雞叫、吃米、扇翅的動作，表現雞寶寶的可愛。

　　4.集體游戲

　　能用肢體語言表現歌詞，掌握三處長短音的唱法，完整學唱歌曲。

　　(重點練習三處長短音的唱法)

　　5.變換游戲玩法。全體幼兒拉起手組成一個大“雞蛋”，

　　請幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”，邊游戲邊演唱歌曲。

　　(做小雞的幼兒可不斷輪換)

　　三、結束

　　簡單評價幼兒的表現，帶領幼兒戶外活動。

　　教師說：小雞們真開心，我們一起出去捉蟲子吃吧。

活動延伸

　　請幼兒感知實物，親身體會小雞出殼的情景。

教學反思：

　　活動開始讓幼兒唱歌《母雞和小雞》，隨著音樂進行歌表演，激發(fā)幼兒的興趣，接著讓幼兒觀看視頻可愛的小雞，讓幼兒進一步了解小雞的基本外型特征。再通過講解及演示，激發(fā)幼兒制作的樂趣，變被動接受知識為主動探索和學習，使幼兒更好的獲得直接的感性經驗。在最后一個環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品，既滿足了幼兒的好表現心里需要，又讓賞識教育得到了延伸。

25、小班游戲優(yōu)秀教案《小雞捉蟲》含反思

　　活動目標：

　　1、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞

　　2、能在游戲中感受到快樂

　　材料準備：

　　母雞、狐貍頭飾各1個、小雞頭飾若干、"蟲子"若干、 錄音機、磁帶、"小雞家""狐貍家"的場景

　　活動過程：

　　一、開始部分(準備活動)

　　1、雞媽媽帶幼兒在"老母雞"音樂的伴隨下進入活動場地，音樂停止，雞媽媽說："雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個蛋寶寶!"幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。

　　2、雞媽媽邊巡視邊問："寶寶、寶寶長多大了?"

　　幼兒答"我們伸出小腦袋!"( 帶幼兒活動頭部)

　　3、雞媽媽問："寶寶、寶寶長多大了?"

　　幼兒答："我們伸出小翅膀!"。教案來.自:屈;老師教.案網，(帶幼兒活動肩、臂部)

　　4、雞媽媽又問："寶寶、寶寶長多大了?"

　　幼兒答："我們跳出蛋殼了!"(帶幼兒活動腰、腿部)

　　5、雞媽媽問："誰知道我們出去玩時應該怎樣走?"(引導幼兒說出要一個跟著一個走并進行隊列練習)

　　二、中間部分(跑的動作練習)

　　1、雞媽媽："寶寶們越來越棒，現在媽媽要教你們一個新的本領：小雞捉蟲(模仿捉蟲的動作)，如果在找蟲時遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里。"

　　2、練習快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。

　　3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。

　　4、在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。

　　5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

　　活動反思：

　　孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂了，這時的孩子們已經完全沉浸在興奮之中了，毫無憂慮、擔心。快樂的和同伴一起交流。游戲中，孩子們不僅敢于表達，還可以說是樂于表達了。把表達教育提升到了新的層面。

26、小班游戲優(yōu)秀教案《小雞找蟲子》含反思

　　游戲目標：

　　能拇指、食指、無名指協(xié)調、靈活地捏東西，體驗游戲的樂趣。

　　年齡段：

　　小班上學期

　　材料準備：

　　在幾個盒子上分別畫上小雞，表示小雞的"家"，"蟲子"(教師自制)撒落在地毯上，小盤每人一個。

　　玩法：

　　1、教師扮演雞媽媽大小雞一起到青草地上找吃的蟲子。

　　2、鼓勵幼兒能又快又好地把蟲子撿到盤子里。

　　教師重點指導三指捏的動作。

　　3、比比哪只小雞撿的蟲子最多，;文.章出自屈,老師教.案網]雞媽媽給能干的小雞們發(fā)小獎品。.

　　活動反思：

　　本節(jié)教學活動從內容到形式，都特別適合小班幼兒，在活動中幼兒能模仿小動物，能培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

27、小班美術教案《小雞造房子》含反思

　　設計意圖：

　　前些日子，我班有幾個小朋友搬了新房子，一段時間，孩子們的談話焦點集中在“我家搬了新房子”“我家的新房子好大好大”，一次天天忍不住拿起粉筆在黑板上畫起了房子，邊畫邊說“我家是大樓房，住在三樓，”他的言行引起了周圍小朋友的效仿，也跟著在黑板上畫起來……看到他們這么感興趣，于是我在建筑區(qū)張貼了大班小朋友線描畫“我的幼兒園”，布置了各種房子的照片、圖畫，帶領他們參觀周圍的建筑，豐富他們的經驗。在此基礎上設計了美術游戲“小雞造房子”，本次活動我以幼兒熟悉的故事《小兔乖乖》為游戲背景，以幼兒熟悉的小雞為游戲角色，以幼兒感覺很神秘的粉筆為繪畫工具，以在戶外水泥地上作畫為繪畫方式，增加活動的游戲性、情節(jié)性、趣味性。

　　[活動目標]

　　1.在游戲中，能大膽使用線條表現房子的基本特征。

　　2.充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，樂于講述自己的繪畫內容。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　[活動準備]

　　經驗積累：觀察過周圍建筑 對各種造型的房子有感性經驗

　　物質準備： 母雞 大灰狼頭飾各一個 錄音機、磁帶

　　紙箱做的房子 彩色粉筆 戶外平整水泥地

　　[活動過程]

　　(一)音樂律動《小小蛋兒把門開》，引起幼兒興趣。

　　“今天我是雞媽媽，你們都是媽媽的蛋寶寶，等會媽媽摸摸你們的腦袋，你們就趕快從蛋殼里出來?！?教師和幼兒一起律動)

　　(二)音樂游戲，導入課題。

　　1.“媽媽孵了這么久，終于把你們都孵出來了，寶寶們個個都很可愛，快讓媽媽親一親?！薄扒疲航裉焯鞖舛嗪冒?，寶寶們和媽媽一起到草地上活動活動吧!可是草地上經常會有大灰狼來的，大灰狼來了，寶寶們怎么辦?”(幼兒自由想出自己的辦法)“不過，大灰狼真來了，寶寶們也不要怕，有媽媽在，媽媽會保護你們的?！?放音樂，幼兒和老師一起游戲)

　　2.(大灰狼音樂奏起)大灰狼白：“我是一只大灰狼，我的肚子餓慌慌，今天是個好機會，捉只小雞來嘗嘗?！?幼兒隨著老師趕快躲到房子里)

　　3.大灰狼白：“哎，一只小雞也沒逮著，再到別的地方去看看吧!”“寶寶們，快出來吧，大灰狼走了?！?一起歡呼)

　　4.“瞧，原來這房子是媽媽一個人住的，現在一下子多了這么多的寶寶，剛才都進去，房子真是太小太擠了，房子都要擠破了，以后再有大灰狼來怎么辦呢?”(幼兒想辦法，自由講述)

　　5.“寶寶們想了學多好辦法，媽媽覺得你們都長大了，應該學會自己造房子，那你們見過什么樣的房子呢?”(幼兒自由講述)

　　6.“你們看過各種各樣的房子，現在媽媽給你們一支神奇的筆自己去造房子吧!記住了，一定要把房子造在大路旁邊，把房子造得結實些，這樣，大灰狼來我們也不怕了?！?/p>

　　(三)幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　1. 提醒幼兒畫出門窗，房子畫好后，在房子周圍添畫花、樹等。

　　2.“房子都畫好了，我們一起來參觀吧!看看哪個寶寶的房子最漂亮、最結實了。”(幼兒隨老師一起參觀)

　　(四)音樂游戲《小雞乖乖》。

　　1.“寶寶們，你們房子都畫好了，現在媽媽可以放心的上班去了，你們在家一定要把門關得緊緊地，誰來也不開門哦!”

　　2.(大灰狼音樂奏起)大灰狼(白)：哈哈，機會又來了，乘雞媽媽不在家，學她樣子把門敲。;.來源快思老師教。案網;大灰狼(唱)：小雞兒乖乖，把門兒開開……雞寶寶(唱)：不開不開……

　　大灰狼做推門狀：“哎，小雞的房子造得這么結實，門關得這么緊，一只小雞沒逮著，真倒霉，再到別的地方去看看吧?！?大灰狼下場)

　　3.雞媽媽回家(唱)：“小雞兒乖乖，把門兒開開……”

　　雞寶寶(唱)：“就開，就開，我就開，媽媽回來了，我就把門開?！?/p>

　　“寶寶們，媽媽不在家時，有沒有人來過?”(大灰狼來過了)

　　“啊，大灰狼來過了，那我的寶寶有沒有少呀?”(沒有)

　　“寶寶們真聰明,大灰狼來你們怎么辦的?”(幼兒講述)

　　(五)結束活動。

　　“看來寶寶們真的長大了，房子造得這么結實，媽媽要為你們的長大慶祝慶祝，好，我們一起去買菜，回家慶祝吧!”

　　活動反思：

　　本活動以音樂游戲貫穿始終，游戲中的老歌新唱很有一番風味，融合了語言、社會、音樂、美術等領域，有機結合，充分調動幼兒情感與參與性，幼兒在活動中無拘無束的說唱，大膽地繪畫，造得房子各不相同，有的是蘋果房子，有的是蘑菇房子，有的是尖尖的屋頂，有的是半圓形的窗子……薛芷含房子造得特別大，原來是讓媽媽和雞寶寶一起住，沈浩天畫好房子又畫了一輛車，忍不住向我介紹“媽媽，大灰狼來了，我就讓警車抓它，”看到陳子康專心地在房子旁畫了一個方框，又橫七豎八地畫了幾根線，正當我納悶，他自言自語地說：“大灰狼來了，把它關進籠子里”……每一句話、每一個作品展現了孩子們豐富的想象與創(chuàng)造?；顒又幸杂螒虻男问皆u價幼兒的作品，充分肯定了每個幼兒的進步，使幼兒感受到自己長大了，本領也大了，激發(fā)他們的自信心?；顒又薪處熞杂螒蚪巧半u媽媽”身份引導幼兒，支持幼兒，鼓勵幼兒。因此在整個活動中幼兒參與性強，很投入、專注，真正的實現了玩中學，學中樂。

28、小班體育游戲教案《小雞學本領（跑）》含反思

　　活動目標：

　　1.發(fā)展幼兒跑的能力，且不與他人碰撞。

　　2.使幼兒在游戲中感受快樂。

　　活動準備：

　　一條圍巾;小雞頭飾若干;小雞和狐貍的家場景;狐貍頭飾1個;“蟲子”若干; 草地、樹、草叢。

　　活動過程：

　　一、準備活動

　　1.“小雞跟著雞媽媽”從家里走出來。

　　2.雞寶寶”在“雞媽媽”的帶領下隨音樂活動身體(頭部、肢體等)

　　二、小雞學本領

　　1、雞媽媽示范提“蟲子”。

　　提問：“媽媽示范是怎么過去提蟲子的?”

　　(幼兒學習跑的動作，雙手握空拳，前后自然擺動，雙腳跑動)

　　2、請四個雞寶寶去草地上學習提蟲子

　　(提示雞寶寶不與別人碰撞，注意安全)

　　三、游戲《小雞提蟲》

　　1、第一次游戲

　　請一個寶寶前去觀察狐貍是否在家，"屈,老師.教案,網出,處!然后再一起去草地上提蟲子

　　2、第二次游戲

　　一個雞寶寶被狐貍提去了

　　3、商量營救的方法

　　提問：“一個雞寶寶被狐貍提去了，怎么辦呢?”

　?、俚谝淮螤I救(失敗，再與寶寶們商量)

　?、诘诙螤I救(媽媽去狐貍那里搶寶寶，寶寶們用棒、石頭來幫忙救同伴，成功救回家并指出為什么會被狐貍提去的原因)

　　3、講評結束(寶寶們，我們有這么多的蟲子，我們給鄰居雞媽媽送去好嗎?)

　　活動反思：

　　這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領，學會躲閃，還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識和安全意識。

29、小班美術教案《可愛的小雞》含反思

　　活動目標：

　　1、大膽嘗試使用記號筆，用畫圓和添加線條的方法畫出小雞的基本特征和簡單的動態(tài)。

　　2、樂意用棉簽畫添加背景，豐富畫面，感受棉簽畫的樂趣。

　　3、在活動中初步體驗合作的樂趣。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　圓形紙片、記號筆、棉簽、顏料、蠟筆

　　活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒興趣今天圓形寶寶來我們班做客了，數數，來了幾個圓形寶寶?圓形寶寶要變魔術給小朋友們看，猜猜它會變成什么呢?幼兒園小班美術教案

　　二、圓形變小雞

　　1、“圓圓圓圓畫個圓，找到一點變眼睛，圓形前面是嘴巴，圓形下面畫小腳?！?.本文來源:快思教案.網>(邊念兒歌邊示范畫)瞧，圓形寶寶變成了什么?(小雞)

　　2、剛才圓形寶寶是怎樣變成小雞的?(請幼兒跟著老師邊念兒歌邊徒手練習)

　　3、猜猜，這只小雞在干什么?

　　4、現在圓形寶寶又要變了?！皥A圓圓圓畫個圓，找到一點變眼睛，圓形下面是嘴巴，圓形上面是小腳”，一只小雞又變出來了!猜猜，這只小雞在干什么?

　　5、這兩只小雞什么地方不一樣?

　　6、你還想讓小雞寶寶做什么動作?(鼓勵幼兒大膽嘗試，進行示范畫)

　　7、剛才我們變小雞的時候使用幾個圓形的?現在用兩個抱在一起的圓形寶寶能不能變出小雞呢?(請幼兒示范)

　　三、幼兒作畫

　　1、多可愛的小雞啊，我們都來和小雞寶寶交朋友好嗎?

　　2、幼兒繪畫，鼓勵幼兒大膽畫圓，并能用棉簽畫來添畫小草等背景

　　四、講評，互相欣賞作品展示幼兒作品：

　　1、你的小雞寶寶在干什么?

　　2、你最喜歡哪個小雞寶寶?

　　活動反思：

　　活動后，我把孩子們的作品一一展示在走廊上，不管自己的作品如何，孩子們都迫不及待的想把自己的作品介紹給大家，也希望得到大家的認可，在展示交流的過程中，孩子們都得到了成功的喜悅。

　　今后，我還要對孩子們多加強美術技能的培養(yǎng)，使孩子們在作畫時更有信心。

30、小班社會教案《小雞和小鴨》含反思

　　設計背景

　　由于是山區(qū)幼兒園，又是混合班大多數是三、四的幼兒，所以我選用的是小班教材。

　　活動目標

　　1、通過這個故事使小朋友認識到：小朋友之間要互相關心、互相幫助、團結友愛。

　　2、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　重點難點

　　1、小鴨怎樣幫助小雞過河。

　　2、小雞是怎樣把小鴨從土坑里救出來。

　　3、小朋友之間要互相關心、互相幫助、團結友愛。

　　活動準備

　　小雞和小鴨去河對岸玩的圖片5張。

　　活動過程

　　1、出示小雞的圖片：問小朋友：“這是誰?”讓小朋友認識小雞的外形特征和生活習性，問小朋友：“小雞會不會游水?”

　　2、出示小鴨的圖片，讓小朋友認識小鴨外形特征和生活習性。[.來源快思老師教案網]問小朋友：“小鴨會不會游水?”

　　3、告訴小朋友小雞和小鴨是一對好朋友，有一天，他們要到河對岸去玩。

　　4、小雞不會游水，怎樣過河呢?讓小朋友看小鴨背小雞過河的圖片，讓小朋友認識小朋友之間要互相幫助。

　　5、在河對岸上玩會怎么樣呢?出示小鴨掉進土坑的圖片。讓小朋友自己看，自己說。

　　6、小雞是怎樣想辦法把小鴨從土坑里救出來?出示圖片，讓小朋友看到小雞提來一桶又一桶水，倒進土坑里，坑里的水滿了，小鴨得救了。

　　7、出示小雞和小鴨在河岸上高高興興玩耍的圖片，再次讓小朋友認識到：小朋友之間要互相幫助、互相關心、團結友愛。

　　8、故事小結：小朋友，你們在一起玩耍，要像小雞和小鴨一樣：互相關心、互相幫助、團結友愛。

　　教學反思

　　能利用直觀教學法，讓幼兒邊看邊聽，提高幼兒的學習興趣。自從小朋友聽了這個故事以后都能團結友愛、互相幫助、互相關心。

31、小班音樂教案《小雞破殼》含反思

　　教學目標：

　　1、按音樂節(jié)奏表現小雞破殼前在殼內的狀態(tài)。

　　2、幼兒能用各種身體動作表現小雞破殼的情景。

　　3、通過游戲聽辯同一旋律在不同音區(qū)的差別，并根據音區(qū)的變化動作，體驗創(chuàng)造的樂趣。

　　教學準備：

　　1、初步熟悉小雞出殼的音樂。

　　2、雞蛋一個、頭飾。

　　3、事先幫助幼兒積累有關母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識。

　　教學過程：

　　一、母雞生蛋。

　　1、教師模仿母雞生蛋的動作。

　　2、教師和幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿母雞走路。

　　二、小雞醒來了。

　　1、教師和幼兒一起隨音樂有節(jié)奏地模仿小雞醒來的動作。(動動手、動動腳、轉一圈、看一看)

　　三、小雞破殼。

　　1、小雞香來得花不少時間來啄殼，如果你是小雞，會想什么辦法使自己快點出來呢?

　　2、請部分幼兒向大家介紹自己創(chuàng)編的動作，并請其他幼兒模仿。

　　3、帶領幼兒隨音樂完整地做小雞出殼的動作。

　　四、游戲：老鷹捉小雞。

　　1、引導幼兒聽著音樂表現小雞出殼后自由走動的可愛樣。

　　2、不好了，老鷹來了!“本文來源:屈,老;師教案.網”我們趕快變成高高的、老鷹不愛吃的東西，一動不動。

　　3、教師扮演母雞游戲一遍。提問：你剛才變的是什么?

　　4、啟發(fā)幼兒變成矮矮的、不會動東西繼續(xù)游戲，說說自己是什么物體?

　　五、游戲結束。

　　1、幼兒模仿小雞走的動作離開活動室。

　　教學反思：

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng)造。

32、小班語文教案《小雞小雞在哪里》

　　一、活動背景

　　動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣。《小雞小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。

　　二、過程實錄

　　(一)活動目標：

　　1.通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。

　　2.在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。

　　3.在游戲活動中，學會孵小雞(撕貼)的方法。

　　4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5.初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　(二)活動準備：

　　1.各種小動物的胸飾人手-：一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)

　　2.與幼兒一起創(chuàng)設游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”

　　3.蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞

　　4.錄音機：磁帶《小小蛋兒把門開》，比較悠揚的樂曲一段。

　　(三)活動過程：

　　師：“小雞一一”

　　幼：“哎一—”

　　師：“今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?”

　　幼：“好的一”

　　教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，在花園的籬笆旁坐下。

　　(評析：開始部分讓幼兒以小雞的身份進入角色，比較有效地產生“喚醒”的效果

　　兒的情緒振奮起來，精神集中起來。)

　　2.在游戲中學唱新歌《小雞小雞在哪里》。

　　(1)學對歌詞。

　　師：“小雞，我們來做個游戲好嗎?”

　　幼：“好的?！?/p>

　　師：“小雞小雞在哪里?”

　　幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?/p>

　　師：“小雞小雞在哪里?”

　　幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?/p>

　　(2)學唱歌曲。

　　師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎?”即用琴伴奏。

　　師：“小雞小雞在哪里?”

　　幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?/p>

　　師：“小雞小雞在哪里?”

　　幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?/p>

　　(評析：教師以雞媽媽的口吻和小雞對唱，富有情感，使幼兒感覺親切，能進入更好地角

　　色，更好地調動幼兒的情緒情感。)

　　3.在游戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。

　　(1)玩游戲《捉迷藏》，借助胸飾創(chuàng)編歌曲。

　　師：“小雞，我們來玩捉迷藏的游戲好嗎?請你們躲在籬笆后面戴十二小動物的胸飾，變成

　　其它小動物，媽媽唱到誰，就請誰邊唱邊出來，好嗎?”

　　(2)發(fā)揮想象，創(chuàng)編歌曲。

　　師：“我們生活中，除了剛才唱的小動物以外，還有什么小動物會叫呢?它是怎么叫的?”

　　幼兒討論后回答。

　　幼A：老虎它會叫的。啊嗚啊嗚

　　幼B：山羊會綿綿叫。

　　幼C：小牛會牟牟叫。

　　幼D：大白鵝會岡岡岡地叫。

　　幼兒回答后，個別唱，集體答。

　　(評析：讓幼兒想一想，說一說，編一編，唱一唱，引導他們積極思考，大膽唱出來。在

　　個別唱和集體唱的過程中，共享游戲的快樂及彼此的經驗。)

　　4.變換角色，幫雞媽媽孵小雞。

　　(1)聽音樂做律動小雞慢慢長大。

　　(2)師：“小雞們都長大了，我好高興哦!那么你們能不能幫我做事情呢?”

　　幼：“能～”

　　師：“雞棚里還有許多蛋寶寶，它們快要孵出來了，我們去幫助它們，讓它們早點

　　出來，好嗎?”

　　幼：“好的?！?/p>

　　(3)教師講解孵蛋的要求，幼兒學習孵蛋的方法。

　　(4)將孵好的蛋(小雞)貼在背景草地上。

　　(評析：教師以角色的口吻和富有情感的語言，很好地調動了幼兒的積極性，充分發(fā)揮

　　了幼兒的主動性，又使幼兒體驗了幫助別人的快樂。)

　　(四)延伸活動：

　　1.玩體育游戲“小雞吃蟲”。

　　2.繪畫“可愛的小雞”。

　　3.進行探索活動“想站立的蛋寶寶”。

　　三、活動評價

　　教師能從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，并以角色游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學到了本領;：活動場景布置科學，富有童趣，活動中沒有簡單的說教，在自然而然中，幼兒不知不覺中就學會了歌曲。教師能站在啟發(fā)和引導的地位，為幼兒提供充分表現自我的機會與條件，滿足了孩子自我實現的需要。活動中教師自身飽滿、向上的情感投入活動，影響幼兒，感染幼兒，幼兒情緒活躍，主動參與。如在師生對唱時，教師的眼神、手勢讓幼兒對創(chuàng)編充滿了信心，使活動的過程真正成為促進幼兒主動發(fā)展的過程。

33、幼兒園小班歌唱教案《小雞抓蟲》反思

　　挑戰(zhàn)5+師幼互動演唱

　　挑戰(zhàn)4+幼兒大膽進行演唱

　　挑戰(zhàn)3+借助道具，全體幼兒參與抓蟲游戲

　　挑戰(zhàn)2+請2名幼兒先后在老師的“士丘上”玩抓蟲游戲

　　挑戰(zhàn)1+在游戲情境中，邊玩邊唱(抓到蟲子了嗎?)

　　音樂幼兒在游戲情境的提示下，熟悉歌曲

　　動作表現中小雞走路、創(chuàng)土、抓蟲的樣子

　　故事(看視頻)

　　動作建議：

　　[1-2]小節(jié)：前奏。教師預令“準備出發(fā)”

　　[3-4]小節(jié)：小雞走到某個土丘上

　　[3-10]小節(jié)：小雞停在某個土丘上并做創(chuàng)土的動作

　　歌曲結東：小雞創(chuàng)完土做抓“蟲”的動作。(可能抓到也可能沒有抓到)

　　游戲玩法：

　　前奏：戴上黃色毛絨手套，雙手變成“超級”小雞，(雙手手心朝內，指尖向下)立在身體的某個部位(如：肩膀，肚子，大腿處)。

　　歌唱部分：超級小雞(雙手一前一后)隨樂走向身體上的某個小土丘，接著做創(chuàng)土的動作，直到演唱結束。

　　結束后觀察小土丘里有沒有蟲子。

　　活動目標：

　　1、感受歌曲輕松活潑的旋律特點，嘗試學唱歌曲《小雞抓蟲》。

　　2、在了解小雞生活習性的基礎上，通過情境游戲逐漸熟悉歌詞。

　　3、愿意在游戲中控制情緒，等歌曲唱完再抓蟲，體驗喜悅心情。

　　4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備

　　物質準備

　　小雞圖片、小雞手套、小雞圍兜(若干)、4塊草地及小蟲若干。

　　經驗準備：

　　幼兒觀察小雞的視頻。

　　活動過程

　　1.播放視頻(視頻來源于幼兒平時觀察小雞外形;生活習性等)

　　師：“今天我給大家?guī)砹艘恍《我曨l，我們一起來看看吧”。

　　2.游戲情景導入、借助道具(毛絨手套‘小雞”)

　　師：“你們看!”“誰來啦?”(教師雙手戴上小雞手套”)

　　師：“這可不是一般的小雞，這是超級小雞，今天啊，超級小雞要帶著你們這群可愛的小雞一起去抓蟲子吃!”“到哪里去抓蟲子呢?”“這里有許多的小土丘、前面有，后面也有，到底哪個土丘里會有蟲子呢?”“找找這個土丘里面有沒有蟲子?”

　　師：“抓到蟲子了嗎?”(抓到啦)

　　師“超級小雞真厲害!剛オ那個土丘里有蟲子，這個土丘里會不會也有蟲子呢?”“我們跟著超級小雞一起再去找找吧!”

　　3.引導幼兒在游戲情境中自然學唱歌曲

　　師：“疑?這次有沒有抓到小蟲啊?”(沒有)“這是怎么回事呢?這個土丘里沒有蟲子!”

　　師：“你們說可能是這塊最大的土丘，待會你們要跟著超級小雞一起來創(chuàng)土，說不定這塊土丘上就有蟲子哦!

　　師：“蟲子藏的太深了，這塊土地太大了!”

　　師：“那我們再去找一找吧!這次你們想去那個小土丘?”“哇!這里還藏著一個土丘呢，這個土丘會有蟲子嗎?”

　　師：(沒有)“那怎么辦呢?還有哪里有土丘呢?誰愿意上來抓蟲子?”“超級小雞愿意和你一起要到這個土丘，你想好從哪里開始走了嗎?”

　　師：“還有誰愿意上來抓蟲子?”“需要超級小雞的幫助嗎?我們一起來唱歌好嗎?

　　4.反思評價

　　師：這里也有4塊草地，我們一起玩抓蟲子的游戲吧!我們真的要去抓蟲子了，會唱歌的小雞才能去抓蟲子，你們會唱了嗎?那你們是怎么會唱的呢?有沒有哪里不會唱?需要什么幫助?

　　5.在游戲的情境中自然結束

　　(出示4個土丘)

　　師：“你想去哪塊草地都可以，我們邊走邊唱歌，歌曲結東的時候，才能去抓蟲子!

　　師：(唱歌、做動作、抓蟲子)“抓到放進袋袋里，帶回去好好品嘗。”

　　師：“外面還有很多小土丘呢!小雞們跟著媽媽一起去外面刨土抓蟲嘍!

　　活動反思：

　　毛毛蟲在草叢中的情境可以更豐富一些，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接需要更自然，如第一環(huán)節(jié)雞媽媽帶著小雞們出去散步，來到草地上，做做游戲，看到草叢中有許多毛毛蟲，從而引導幼兒觀察毛毛蟲的不同特征。環(huán)節(jié)的銜接應更自然一些。 環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應呈現遞進關系，對內容的設計應具有挑戰(zhàn)性和層次性。小雞應先根據點數進行捉蟲，再根據要求和點數進行捉蟲，這樣活動的層次性就能有所體現了。

34、小班游戲教案《拔蘿卜》反思

　　活動設計背景：

　　本班幼兒都是新生，對別的幼兒都不是很了解的，通過這節(jié)課讓幼兒能與人相處，能夠理解故事內容，從表演中找到快樂，幼兒能表達清楚想表達的事，利用頭飾使幼兒產生興趣。

　　活動目標：

　　1.重點使幼兒能欣賞故事和懂得傾聽，理解故事內容。

　　2.讓幼兒樂于參與表演，并創(chuàng)編角色動作。

　　3.幼兒能明白"人多力量大"的道理。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5.提高幼兒思維的敏捷性。

　　教學重點、難點：

　　重點：讓幼兒明白"人多力量大"的道理，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，大家要團結合作，才能做成一個人不能做成的事情。

　　難點：有些幼兒理解能力有限，語言表達不清楚。

　　活動準備：

　　1.教學掛圖《拔蘿卜》6張，幼兒用書。

　　2.準備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、教師和幼兒一起做手指游戲，然后請出今天的小頭飾。

　　2、教師出示教學掛圖吸引幼兒的注意力，引導幼兒觀察圖片。

　　3.教師提問："小朋友，請你們說說，圖上的人在干什么?

　　二.教師講故事《拔蘿卜》讓幼兒欣賞和傾聽。

　　三.請幼兒分段欣賞故事，幫助幼兒理解故事。

　　1.出示第一二三四五六張圖片，分別提問："這個蘿卜是誰種的?老公公為什么要請老婆婆幫忙拔蘿卜?老婆婆喊了誰來幫忙拔蘿卜?小姑娘請了誰來幫忙?小黃狗又喊誰幫忙拔蘿卜?小花貓喊了誰來幫忙拔蘿卜?最后蘿卜被誰拔起來了?"幼兒分別回答完后，讓幼兒明白蘿卜是大家共同努力才拔起來的。

　　2.教師復述講故事，讓幼兒看掛圖，并理解故事情節(jié)，讓個別幼兒到臺上看圖講這個故事，教師在一旁糾正幼兒的發(fā)音和故事情節(jié)。

　　四.表演故事情節(jié)。

　　1.教師出示準備好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾，讓幼兒認識這些圖片。請幼兒分別回答。

　　2.表演故事，指導幼兒分角色表演，請幾個幼兒老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜，讓幼兒根據頭飾做自己的動作和發(fā)出表演聲音，教師指導糾正。

　　3.復述故事情節(jié)，表演者跟著故事表演，其他幼兒仔細觀看表演。

　　4.引導幼兒看幼兒用書《拔蘿卜》，讓幼兒從書中的"操作材料"中取出人物頭飾，貼在自己的衣服上，和同桌的幼兒一起表演故事，教師分組觀看指導。

　　5.表演完后向幼兒提問："蘿卜是誰拔出來的?"請幼兒回答。

　　五.教師小結。

　　告訴幼兒人多力量大的道理，只有團結合作才能拔起蘿卜教學反思通過上《拔蘿卜》使孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛十分活躍，孩子的參與意識很強，表達能力也比較清楚。在故事中幼兒領悟到"人多力量大"這樣一個道理，活動結束時，有些孩子意猶未盡，由于活動時間有限，孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數?；顒雍?，請幼兒到外面自由表演或創(chuàng)編。我覺得以后的語言活動，我應多加一些表演活動，讓每一個有人都能展示自己，這樣既可以鍛煉孩子的表演和表達能力，同時也增強了孩子們的自信心。讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，大家要團結合作，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個兒大，與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像"拔蘿卜"那樣一個幫一個，在以后的學習和生活中應該團結合作，這節(jié)課中有得有失，我覺得準備還不充分，有些幼兒較小，理解能力有限，大多數幼兒都會表演《拔蘿卜》，以后我會吸取這節(jié)的教學，讓以后的教學能更好!