小班科學實驗教案《會動的身體》反思
小班科學實驗教案《會動的身體》反思
1、小班科學實驗教案《會動的身體》反思
活動目標:
1.在玩玩、看看、說說、動動中,知道身體的很多部位是會動的,對自己的身體感興趣。
2.愿意和大家說說自己的體驗和感受。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。
活動準備:
1.一盤磁帶(迪斯科音樂)
2.各種玩具:皮球、雞毛、氣球、圈各4個
活動過程:
一、幼兒自由玩各種玩具,初步感受身體會動。
1.師:今天,老師準備了很多好玩的東西,看看有些什么?你們想不想去玩一玩呀?
2.每個小朋友選一樣你喜歡的玩具去玩吧!(幼兒玩,師鼓勵幼兒在玩的過程中創(chuàng)造"一物多玩")
3.提問:誰來說說,你玩了什么?是怎么玩的?
二、探索身體更多會動的部位
1.師:剛才,我們小朋友玩的時候發(fā)現(xiàn)手、腳、嘴巴會動起來,那想想,我們身體還有哪些部位也能動起來呢?
2.聽著音樂一起來動動我們的身體,看看哪些部位也能動起來?(放音樂,幼兒動起來)
3.提問:開心嗎?你身體的哪些部位也動起來了?(幼兒說,大家一起跟著做)
三、游戲:動起來。感受身體動了的快樂
1.小結:原來我們的身體有很多部位都能夠動起來的。
2.下面,我們再聽著音樂,把身體的各個部位都動起來吧!
3.每人去找一位客人老師,讓她們的身體也動起來吧!
活動反思:
在課前可以讓幼兒回家和爸爸媽媽探索身上會動的部位在幼兒與家長探索的基礎上再引出問題,在其他方面幼兒與教師的互動還比較積極,幼兒在活動中體驗了探索的快樂。
2、小班科學實驗教案《軟軟的和硬硬的》含反思
活動目標:
1、通過幼兒對玩具的把玩與觸摸,感知"軟軟的、硬硬的",并對玩具及其他物品進行分類。
2、培養(yǎng)幼兒初步的歸類意識。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備:
玩具人手一個(有軟性玩具、硬性玩具),其他各類物品若干。
活動過程:
一、展示玩具,引起幼兒的興趣。
老師這里有很多玩具,想不想玩?
二、多次把玩玩具,感知玩具軟軟的和硬硬的特性。
1、幼兒自行挑選玩具把玩。
(1)要求:①每人只能挑選一件;②用你的小手摸摸看,你拿到的玩具是怎樣的?
(2)老師指導幼兒用各種方式知道玩具的軟與硬。
(3)討論:你發(fā)現(xiàn)你玩的玩具摸上去或碰上去是怎樣的?(學習詞:軟軟的、硬硬的)
2、幼兒再次玩玩具。
和同伴交換玩具,嘗試多種感知。
三、學習歸類
1、游戲:把玩具送回家。
軟軟的玩具有一個家,硬硬的玩具也有一個家,你拿的玩具是軟軟的就送軟軟的家,你拿的玩具是硬硬就送硬硬的家里。
幼兒送玩具,老師指導。
2、嘗試給多種物品歸類。
讓幼兒觀察老師準備的物品。
小結:小朋友,在平時的生活中,我們會接觸到很多很多的東西,有些是軟軟的,而有些是硬硬的。只要用我們的小手去摸摸就知道了。
現(xiàn)在,我們一起來送這些物品回家好嗎?
活動反思:
首先讓幼兒分組實驗,科學教育的目標包括能運用各種感官,動手動腦,探究問題,分組實驗可以讓幼兒自己探究各種感知方法,這樣對探究結果印象更深刻;然后讓幼兒交換分組,檢驗其他組的操作是否正確,幼兒在檢驗過程中,在發(fā)現(xiàn)別人存在的問題的同時也會反思自己在操作過程中的錯誤,產(chǎn)生好奇;最后,教師引導幼兒互相討論實際操作和檢驗別人操作成果的感受,交流感知的方法,進一步加深對物體軟硬特性的認識。
3、小班科學活動教案《有趣的沙子》含反思
一、活動目標
1、探索并感知沙子有粗有細,顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。
2、體驗玩沙的快樂,初步了解沙的用途。
3、體會集體合作游戲的快樂。
4、體驗同伴間友好的情感。
二、活動準備
1、幼兒人手一套玩沙工具(鏟、籮筐、小桶)、攪拌棒、水、玻璃杯等物品。
2、用來自制沙球的礦泉水瓶每人一個。
三、指導要點
1、活動重點:發(fā)現(xiàn)沙子有粗有細、顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。
2、活動難點:能在認知沙子特性的基礎上,了解沙子在生活中的作用。
3、指導要點:在教師的指導下,充分調(diào)動了幼兒的各種感官,通過多次的嘗試探索活動,不僅感知了沙的特性,并且初步了解沙與人類的關系。
四、活動過程
1、玩沙活動。
教師:今天我們一起來玩沙。玩時,要把袖子卷起來,不要用手揉眼睛。
2、初步感知沙的主要特征。
(1) 讓幼兒感知沙有粗有細,并結合相關的衛(wèi)生教育。
幼兒分組進行篩沙游戲,請幼兒觀察。提問:“你們篩沙時發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?(有些沙子漏下去,有些還留在篩子里)留在篩子里面的沙子和漏下去的沙子有什么不一樣?
小結:沙子有粗有細,人們稱它們?yōu)榧毶郴虼旨啞P∨笥淹嫔硶r要注意不揚沙,保護自己和小朋友的眼睛,鼻子等器官。
(2) 讓幼兒感知沙是一粒一粒的。
提問:請幼兒摸一摸沙,有什么感覺?用眼睛仔細看一看,沙是什么樣子?
小結:沙是一粒一粒的。
(3) 讓幼兒感知沙是松散的。
提問:我們用沙來團“湯圓”,可以團成嗎?試一試。
提問:為什么橡皮泥可以團成湯圓,而沙子團不成湯圓呢?(小朋友有用橡皮泥團過“湯圓”的經(jīng)驗,教師要遷引幼兒已有經(jīng)驗進行對比。)
小結:沙是松散的。
(4) 讓幼兒感知沙是不溶于水的一種自然物。
提問:沙放進水里會有什么變化呢?還能看見沙子嗎?
小結:還能看見沙子,沙是不溶于水的。
3、總結沙的特性。
我們和沙子玩了游戲,知道了沙子是一粒一粒的、松散的;沙有粗有細,不溶解水。
4、初步了解沙的用途。
提問:沙有什么用處?
小結:沙子有很多用途,可以鋪操場供小朋友們游戲;沙和水泥攪拌后可建高樓;小朋友們喜歡吃的栗子也是用沙子炒出來的。
5、自制樂器—沙球,進一步擴大對沙的功能認識。
請幼兒每人拿一只空礦泉水瓶在教師指導下裝進少量的沙,搖動已裝沙的瓶子為歌曲”大公雞”伴奏,結束活動。
五、評價要素
1、是否了解沙子的主要特性。
2、是否主動參與體驗玩沙的快樂,并和同伴合作玩沙、交流感受。
4、小班科學課教案《美妙的聲音》含反思
活動目標
1.嘗試敲打物品,使物體發(fā)出聲音。
2.通過探索讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同的物體會發(fā)出不同的聲音。
3.發(fā)展幼兒的動手能力。
4.喜歡參與游戲,體驗。
活動準備
報紙、球、塑料盆、鐵盆、木棒、筷子、紙盒、茶葉桶、小塑料桶、易拉罐、奶粉桶。
活動過程
(一)談話導入
1.師:“小朋友,今天老師帶來了三個會唱歌的小喇叭,讓我們來看一下吧!”(出示課件)教師引導幼兒說出三個不同顏色(紅、黃、綠)的小喇叭。
師:“ 讓我們先來聽一下紅喇叭唱了一首什么歌吧!”(播放錄音)幼兒說出小狗叫并進行模仿。(依次播放黃喇叭、綠喇叭)
2.教師與幼兒一起尋找聲音。
師:“小朋友,你們知道嗎?我們的身體也會唱歌?!?教師鼓勵幼兒說出身體哪個部位會唱歌,并進行表演。)
師:“那小朋友還聽過什么樣的聲音?”(教師鼓勵幼兒說出聽到的聲音并模仿。)
(二)探索游戲
1.師:“小朋友,請把你的眼睛閉上,聽一聽這是什么聲音?”(教師搓報紙發(fā)出聲音,激發(fā)幼兒的興趣)
2.什么東西會唱歌?
幼兒自選一種操作材料,嘗試讓材料發(fā)出聲音。(出示多種廢舊材料)
師:“你認識它們嗎?請你選一個喜歡的物品,想個辦法讓它們唱歌吧!”(鼓勵幼兒自由探索嘗試多種方法使手中的物品發(fā)出聲音。)
3.交流展示。
師:你用什么方法讓手里的東西發(fā)出聲音?它發(fā)出的聲音像什么?
(1)請選擇相同物品的幼兒一起到前面表演展示,發(fā)現(xiàn)同一種物品發(fā)出的聲音是相同的。
(2)師:它們手里的東西是一樣的,聽聽它們發(fā)出的聲音一樣嗎?為什么?
操作演示,讓幼兒了解不同的物體發(fā)出不同的聲音。
(三)合作操作表演,充分體驗聲音帶來的樂趣。
師:“小朋友,老師還給你們準備了更好聽的樂器,(教師出示樂器)請小朋友過來選擇自己喜歡的樂器,我們一起聽音樂表演吧!”(幼兒與教師聽音樂用樂器進行表演)
教師小結:小朋友聲音是無處不在的,有美妙的聲音,也有噪音,現(xiàn)在讓我們一起到外面尋找更多的聲音吧!
教學反思:
一節(jié)科學領域的課。此節(jié)課的主要設計意圖是讓幼兒通過學習操作而感受自制聲音帶來的樂趣。從而能主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音。今天的一堂隨堂課,讓我感觸多多。本活動幼兒操作興趣濃厚,探索欲望高,可在控制幼兒方面還有些欠缺,上課時沒做到能放能收的教學效果。
5、小班科學優(yōu)秀教案《動物的尾巴》含反思
活動目標:
1、知道不同的動物尾巴形狀不同,并初步感知尾巴的功能。
2、在活動過程中能培養(yǎng)幼兒仔細觀察和談論的能力。
3、激發(fā)幼兒對尾巴的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
活動準備:
物質(zhì)準備:PPT課件,操作材料學具。
經(jīng)驗準備:有去動物園參觀小動物的經(jīng)歷。
活動過程:
一、設置情景、激發(fā)興趣。
師:今天呀,老師想帶你們?nèi)淞掷锿嬉煌?,你們愿意? 看,真漂亮呀,樹林里有些什么呀?
二、觀察尾巴、感知不同。
1、捉迷藏:感知金魚、馬尾巴形狀的不同。
2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴形狀。
3、小結:尾巴長在身體的后面,不同的動物尾巴不同。
三、操作游戲、鞏固知識。
1、操作要求:看一看,說一說,連一連。
2、幼兒操作材料連線。
3、小結:你們真棒,幫這些小動物們都找到了尾巴,小動物說要謝謝你們,小朋友,謝謝你們!
四、兒歌滲透、了解作用。
1、讓幼兒試述4種動物的尾巴的功能。
2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動物尾巴的功能。
3、小結:原來小動物不僅長著漂亮的尾巴,而且這些尾巴用處還真不小啊!
4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對尾巴作用的了解。
五、延伸活動、拓展經(jīng)驗。
附兒歌:尾巴的用處
金魚尾巴左右擺,游來游去多自在。
牛的尾巴來回擺,蒼蠅蚊子不敢來。
小猴尾巴卷樹枝,倒著身子往下掛。
燕子尾巴像剪刀,飛行方向把握好。
狐貍尾巴真不小,枕在頭下來睡覺。
袋鼠尾巴大又硬,就像一張小板凳。
壁虎被敵人發(fā)現(xiàn)了,甩掉尾巴快逃跑。
教學反思:
這節(jié)課形象直觀,孩子們活動的興趣很高,課件、視頻運用的恰當,使孩子們在愉快的氛圍中,了解了有關動物尾巴的知識,取得了較好的教學效果。
6、小班科學實驗教案《花兒開了》含反思
教材簡解:
花是幼兒最熟悉的植物之一,是幼兒心中"美的代表"。在教室的自然角里有各種花供幼兒觀賞,小班幼兒在觀賞花的時候表現(xiàn)出了濃厚的興趣。幼兒對著美麗的花朵會有采摘的行為出現(xiàn)。對此,我借助于幼兒對花的熟悉度、感興趣程度、好奇度和采摘花的不良行為來選擇《花兒開了》這一教學活動。
目標預設:
1.通過看一看、聞一聞知道一些常見的花的名字,如:菊花,一串紅。
2.知道花是多種多樣的。
3.激發(fā)幼兒對花朵的好奇心,喜歡花朵,能在教師的感染下表現(xiàn)出關心、愛護花草樹木的情感。
4.能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。
5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
重點:
通過看一看、聞一聞認識常見的花,知道花是多種多樣的。
難點:
能在教師的感染下表現(xiàn)出關心、愛護花草樹木的情感。
設計理念:
這次集體活動的題材來源于自然,貼近幼兒的實際生活。是最基本的科學經(jīng)驗,適合展開集體教學活動。符合科學活動的要求"來源于幼兒的生活,立足于幼兒的興趣和經(jīng)驗。"在聞一聞、看一看的活動中幫助幼兒感受各種感官在感知過程中的作用。通過這個教學活動培養(yǎng)幼兒對自然界的積極情感和態(tài)度。
設計思路:
本次活動先是在室外觀賞花壇里的花,讓幼兒看一看、聞一聞、說一說它的名字。再是到室內(nèi)觀賞圖片上的花。從易到難,從現(xiàn)實到圖片。先掌握生活中常見的花的名字,再通過圖片看到各種各樣的花,從對花的認知度來說更廣了,同時也達到了第二條目標,"知道花是各種各樣的"。接下來是用這些美麗的花來引導和激發(fā)幼兒愛護花草樹木的情感。幼兒有著強烈的好奇心和探索欲,每個幼兒都有一雙明銳的眼鏡。這節(jié)科學課給幼兒做了很好的引子,最后的延伸活動正是讓幼兒去發(fā)現(xiàn),親近大自然。
教學過程:
一、帶領幼兒到園內(nèi)的菊花和一串紅花壇看一看、聞一聞,觀賞花朵。知道它們的名字。
1.導入。
師:"今天老師要帶領小朋友們?nèi)タ匆恍┢恋男』锇?,大家想不想去看看是誰?"
2.看一看、聞一聞。
師:"用你們的小眼睛看一看,有沒有你認識的伙伴呢?聞一聞它是什么味道。"
3.說一說花的名字。
師:"有沒有小朋友認識這些小伙伴,知道它們的名字?"(幼兒回答不出,教師做適當?shù)囊龑?。提問:像什?進行猜一猜。在猜過或者想過之后告訴它們答案,更容易記住。)
二、知道花是多種多樣的。
1.帶領幼兒回教室。
師:"還有更多漂亮的小伙伴在教室里等著我們呢,我們回教室去看看吧。"
2.出示梅花的圖片。
師:"我們來聽一聽這朵花在說什么?"師:"大家好,我叫梅花,我生活在冬天。"提問:它的名字叫什么?生活在哪個季節(jié)?
3.出示水仙花的圖片。
師:"大家好,我叫水仙花。我生活在水里。"提問:它叫什么名字?它生活在哪里?
4.出示各種各樣的花的圖片。
師:"你們看!好多好多漂亮的花。"提問:你們覺得這些花一樣么?
顏色一樣么?形狀一樣么?(不一樣)師:"他們是各種各樣的,他們和小朋友一樣,都有一個自己的名字。"
三、培養(yǎng)幼兒對自然界的花草樹木的關心、愛護的情感和態(tài)度。
提問:花兒把幼兒園裝飾的美不美?
如果沒有了這些漂亮的花幼兒園還美嗎?
那我們應該怎么做?
總結:如果我們把花兒采下來的話,花寶寶會疼,會傷心的。我們的幼兒園也就不美了。所以我們要關心、愛護花草樹木,不去采摘。
四、拓展延伸激發(fā)幼兒對花的興趣和好奇心。
出示各種各樣的花的圖片。
師:"你們想不想知道這些花叫什么名字呢?課后可以和老師來說一說,也可以去看看其他的花兒,看看有沒有你沒見過的花。
教學反思:
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
7、小班科學活動教案《多變的天氣》含反思
活動目標:
1、觀察天氣變化,知道不同天氣現(xiàn)象的名稱,并用語言正確表達。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
3、在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備:
晴天、雨天、多云的氣象圖片,晴天、雨天、多云的標志圖片,小兔圖片
活動過程:
1、情景角色導入,引起幼兒活動興趣。
教師扮演小兔:聽說奶奶生病了,我得去看看她。(快思老師.教案網(wǎng)出處)然后教師演的小兔起了床,拉開窗簾,強烈的陽光射進來。
2、觀看圖片了解不同的天氣變化。
(1)觀察晴天的天氣特征。
小兔:今天的天氣怎么樣啊?
教師出示晴天的氣象標志:一個紅太陽。
小兔:今天是個大晴天,紅紅的太陽高高掛,我要去看奶奶去了!
(2)觀察陰天的天氣特征。
小兔提著籃子走在樹林里,忽然一片烏云遮住了,遮住了太陽。
教師播放陰天的氣象,問:現(xiàn)在天氣怎么樣啊?發(fā)生了什么變化?
教師出示陰天的天氣標志:烏云。
(3)觀察雨天的天氣特征。
教師播放雷雨氣象,討論:這時候,天氣又發(fā)生了什么變化?小朋友聽到了什么聲音?看到了什么現(xiàn)象呢?教師出示雨天標志:雨滴
3、幼兒從圖片中找出晴天、陰天、雨天的標志并貼在相應的位置上。
活動反思:
春夏時天氣變化反復,根據(jù)已有的生活經(jīng)驗,孩子們對天氣已經(jīng)有了初步的認識和了解。在這次活動中,我結合圖片的形式來讓孩子們了解天氣,大部分的孩子們都能很快地說出來,而且能夠說出各種氣候的明顯的特征,活動的效果比較好。值得提到的是,我應該利用孩子們指認圖片的歡快氣氛再引導孩子們討論一下各種天氣下人的活動,尤其是雨天要注意哪些安全?這是整個活動中的一個不足吧。
8、小班科學實驗教案《瓶蓋》含反思
活動目的:
1.通過本次活動使幼兒生活中常見的瓶蓋產(chǎn)生濃厚的興趣,并且能夠積極參與瓶蓋游戲。
2.通過幾種瓶蓋游戲,了解瓶蓋的各種用途。
3.通過對瓶蓋游戲的探索,提高幼兒的觀察力﹑思考力﹑動手能力以及平衡能力。
4.體驗解決問題的成就感。
5.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備:
制作的瓶蓋樂器(每位幼兒一份)﹑教室的墻面擺放用繩子系好的瓶子若干﹑幾種帶瓶蓋的瓶子﹑起子﹑用瓶蓋鋪的路﹑小筐若干﹑課件相關磁帶。
活動過程:
一﹑每位幼兒手拿瓶蓋樂器用不同方法演奏中激發(fā)幼兒對活動興趣。
教師引題:
師:老師今天為小朋友帶來了有趣的瓶蓋樂器讓我們一起來演奏吧!
1.跟著教師按教師的口令打拍
2. 隨著不同的音樂有節(jié)奏的打拍師:小朋友的小手真能干,太棒了!老師為你們鼓掌。咦!你們聽到什么聲音了嗎?許多瓶子寶寶們現(xiàn)在找不到自己的瓶蓋都哭起來了,讓我們一起來給瓶寶寶們找合適的瓶蓋吧!
(幼兒看好瓶子和手里的瓶蓋找出對口的瓶字把瓶蓋蓋上。)
二﹑觀看課件了解不同瓶蓋的用途
(1)觀看水壺瓶蓋的用途師:小朋友,你們在哪兒看過這樣的瓶子?它要不蓋好瓶蓋會怎么樣?(水壺里的水會變涼的﹑會進很多的灰塵的…)(幼兒通過畫面觀察開蓋以后熱水降溫的過程。)小結:瓶蓋讓水壺里的水不進灰塵而且還讓瓶子的熱水涼的更慢一些。
(2)找出食醋瓶蓋的用途師:這里的食醋瓶要是沒有瓶蓋會怎么樣呢?(它的味道很快消失的…)(讓幼兒聞一聞用瓶蓋蓋好保存的食醋和沒有瓶蓋保存的食醋在味上有什么不同.)小結:不蓋瓶蓋會跑味道,所以保存時必須要蓋好瓶蓋。
總結:我們今天看到了瓶蓋有很多用途。不蓋好瓶蓋會撒水﹑瓶子里還會進灰塵﹑喝了這樣的水會得病﹑不蓋好瓶蓋還會使熱水很快變涼﹑會使醋很快跑味,所以這些瓶子一定要蓋好瓶蓋保存。
三﹑幼兒操作中掌握起開瓶蓋的各種方法
師:小朋友們這里有很多不同的瓶子寶寶,它們都有不同的方法來起開瓶子的。讓我們一起來試一下它們都用什么方法來起瓶蓋呢?
(幼兒在筐里找自己喜歡的瓶子起蓋。了解不同瓶子的起蓋方法)
﹡放藥瓶:手抓凹進去的部位從前面用力拉到最后*玻璃藥瓶:手抓瓶蓋用力往上拔.
﹡啤酒瓶:用起子夾住瓶蓋往上起.
﹡飲料瓶:用手掌用力拍打飲料瓶底部后用力扭開瓶蓋.
小結:除了我們今天了解的瓶子以外還有很多不同瓶子,它們起瓶蓋的方法也是不同的。
四﹑用瓶蓋鋪好的"瓶蓋路"上走路師:小朋友們看一看前面有很長的"瓶蓋路",讓我們一起來走走吧!
(教師和幼兒在"瓶蓋路"上走動,比一比誰走的更穩(wěn),更好。)
活動反思:
針對小班幼兒來說,我設計的這個活動總體上比較滿意。活動前,我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子,目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗,經(jīng)常見到幼兒對瓶蓋的擰、開等動作很感興趣,這些材料在生活中比較多見, 活動很容易在幼兒園小班開展。在活動中幼兒都能動手嘗試,在反復的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。
9、小班科學實驗教案《動物寶寶找媽媽》含反思
學習目標:
通過閱讀,了解動物的出生,知道動物會長大。喜歡讀書,培養(yǎng)閱讀的興趣。
初步了解其特性。
培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
活動準備:
《跟動物做朋友》幼兒用書或電子書第12-13頁。
有關動物成長的圖書。
動物媽媽和寶寶圖卡(見材料制作)。
活動過程學習領域:
形式:集體
1.向幼兒提問:樂樂去看過什么動物。
2.出示幼兒用書或電子書,講故事《樂樂去看小花貓》:
有一天,爸爸跟樂樂說:“我今天帶你去一個神秘的地方?!痹瓉戆职忠獛窐啡ヒ粋€朋友的家,那個人的家里養(yǎng)著幾只貓,有的是灰黑色的,有的是黃色的。
有一只大貓剛剛做了媽媽,它生了5只小貓咪。樂樂看見3只小貓咪正在吃貓他*的奶,有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺。
樂樂問爸爸:“我可以把小貓咪帶回家嗎?”爸爸說:“小貓咪剛出生,它們都需要貓他*的照顧。你能當貓媽媽嗎?”樂樂搖搖頭,爸爸還說:“如果小貓離開了貓媽媽,貓媽媽和小貓都會很傷心的?!?/p>
樂樂又問:“爸爸,你可以再帶我來看小貓咪嗎?”爸爸說:“可以啊,你可以看著小貓咪長大。小貓咪像你一樣,會慢慢長大的?!?/p>
3.向幼兒提出問題:你知道小貓是怎樣出生、長大的嗎?請家長與幼兒一起尋找答案。
4.并將自己找到的信息與小朋友分享。
5.與幼兒一起閱讀有關動物成長的圖書,幫助幼兒了解:狗和貓的寶寶會先在他*的肚子生長發(fā)育,然后才會出生。
6.出示動物媽媽和寶寶圖卡,請幼兒把“媽媽”和“寶寶”正確地配對。
活動評價:
能知道動物會長大。
喜歡閱讀圖書。
活動建議:
本活動的幾個過程可以分幾個環(huán)節(jié)進行,如:過程1、2可以利用過渡環(huán)節(jié),提出問題;過程3請家長配合在家進行;過程4、5、6可以在班級通過教學活動的形式開展。同時,過程4可以根據(jù)幼兒的興趣和搜集的信息的情況,利用早晨談話的時間持續(xù)進行。
在圖書區(qū)投放有關動物成長的圖書,供幼兒自己選擇。
教學反思:
引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結。
10、小班科學優(yōu)秀教案《會飛的火箭》含反思
活動目標
1、激發(fā)幼兒探索科學的興趣,想辦法使火箭飛起來。
2、通過玩會飛的火箭,知道"拍"瓶的力度影響火箭的高度。
3、培養(yǎng)幼兒對火箭的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備
1、知識經(jīng)驗幼兒已有玩瓶的經(jīng)驗。
2、材料準備瓶子做的火箭、火箭底座
活動過程
1、導入過程教師扮演水木娃娃師:"小朋友們好,我是水木娃娃,今天水木娃娃給小朋友們帶來了一件禮物,看,是什么?"出示火箭師:這是火箭,這是火箭的底座,今天啊!小火箭要發(fā)射了,小朋友,你們想一想怎樣不用手去碰小火箭,也能讓火箭飛起來呢?
(幼兒猜想回答)師:哦!你是這樣想的啊!今天水木娃娃為每個小朋友準備了一個小火箭,你們?nèi)ピ囈辉嚢?
(幼兒第一次操作)
2、幼兒嘗試用各種方式讓火箭飛起來,師觀察、指導,重點看成功的小朋友,以便后面的幼兒師范。
師:小朋友們的火箭都飛起來了,趕快回來告訴水木娃娃你們的好辦法吧!
幼兒回座位師問:誰來說一說?你來說,你的火箭頭飛起來了嗎?你是怎么做的?
幼兒:我是用吹的方法,讓小火箭飛起來的。(分別讓幼兒說出其他倒、拋、搖、擠,敲等方法)
師:哇!你們想出了這么多的方法啊!水木娃娃也準備了一些方法,我們一起來看看吧!
(播放視頻)師總結:原來我們可以用倒、拋、搖、擠,敲,吹等這么多方法來讓我們的火箭飛起來。小朋友你們用剛才沒試過的方法再去試一試好不好!
(幼兒第二次操作)
3、幼兒明白拍瓶身是使火箭頭飛得最高的方法師:小朋友你們的火箭都飛起來了嗎?(都飛起來了)剛剛水木娃娃發(fā)現(xiàn)有一個小朋友的方法很特別,我們請她來比表演一下吧!
(幼兒示范)師:哇!他的火箭飛的高不高啊?(高)你是怎樣做的?
幼:我是用手拍的師:啊!是用手拍的,我們把手伸出來跟他學一學好不好?(師教授拍的動作)2遍師:小朋友你們想不想用這種拍的方法讓自己的小火箭拍的高高的啊?(想)再去試試吧!
4、(幼兒第三次操作)(這次師主要是注意哪個幼兒的力氣小,哪個幼兒的力氣大)讓幼兒明白拍的力量大小與火箭飛的高度有關)師:小朋友,水木娃娃看見你們的火箭都飛得很高,我們請兩位小朋友來比一比,看誰的火箭飛的高?(幼兒上來表演,請一男一女)師:啊!飛起來啦!誰的高?為什么他的火箭飛的高啊?
幼:因為她拍的力氣大。(這里讓其他小朋友多說說)說:有小朋友認為是拍的力氣大,我來試試,我用重重的力拍(啪!啊!好高啊!),這次我輕輕地拍(啪!哦!有點低)師總結:原來我們拍瓶子,重重的拍,火箭頭飛得高,輕輕地拍,火箭頭飛得低。
5、結束語
師:小朋友你們每人拿一個火箭跟著老師到外面去玩一玩,比一比誰的火箭飛的最高吧!
教學反思
我們在現(xiàn)實生活中根本沒有見過火箭,只是在電視、電腦上見過并了解過一些相關的信息,我們對火箭這一航天工具充滿好奇,又向往了解;所以,在全國人民都在共同關注神八和天宮一號對接成功的航天喜訊時,我抓住這個教育契機,組織了本次教學活動。次活動完全體現(xiàn)了孩子的主導地位,利用孩子對火箭的興趣和關注,由孩子和家長一起上網(wǎng)查閱收集相關信息,提供教學活動資料,制作活動教具,讓孩子在說說、看看、玩玩的活動中懂得了許多火箭方面的知識。
11、小班科學實驗教案《花兒妙用多》含反思
設計意圖:
春暖花開的季節(jié),我?guī)е⒆觽內(nèi)ふ掖禾斓幕?,新村的道路上,看著開著的這么多有名的或叫不出名的花花草草,孩子們開心不已,嘰嘰喳喳說個不停,于是我們不時的停下腳步摸摸花瓣,問問花香,說說花色,看著他們?nèi)绱伺d奮的表情,本次活動的設計雛形也在我心中生成。
活動目標:
1、認識花朵的用途。
2、認識花朵和人們的生活關系。
3、增加生活體驗。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
活動準備:
《插花藝術》VCR、花茶袋、透明水壺、小紙杯、香精油、小噴壺、干花袋、花環(huán)、圍裙、小魔棒
活動過程:
1、以花仙子的身份出現(xiàn):小朋友,大家好!我是漂亮的花仙子,我有許多許多的花兒朋友,我可喜歡它們了,每天和它們生活在一起是我最快樂的事情!對了,你們也像我一樣喜歡花嗎?為什么呀?(用小魔棒指點幼兒回答,以控制常規(guī))
2、下面,和我一起去看看我的花兒朋友吧?(觀看VCR)
3、可不可以告訴我,看了這些漂亮的花兒有什么感覺呀?(幼兒回答,師做簡單小結:花兒給我們帶來了美的享受,讓我們心情變得很好,我們應該對花兒說聲-謝謝花兒)
4、你們知道,花兒除了可以讓我們欣賞,還有什么用呢?(視幼兒回答情況,逐一出示準備好的物品)
(1)出示精油瓶,教師演示:猜一猜這里裝的是什么?(讓我來為你們解開秘密吧,這里都是花的香精油。那些非常聰明的叔叔阿姨,(教案出自:快思教案網(wǎng))用了一些好辦法,把花里面最有營養(yǎng)的東西和它的香味取出來,放進了這個小瓶子。至于它有什么作用嘛,準備好小鼻子就知道嘍!)小結:多好聞的味啊,原來花兒還能給我們帶來清新的空氣,真想對花兒說一句--謝謝花兒
(2)出示花茶袋,我還有一樣好東西帶給你們呢,看一看知道這是什么嗎?(可以讓幼兒相互傳看一會兒)還是讓花仙子來告訴你們答案吧:這是用花做的花草茶,我們可以用開水泡著喝,喝了花草茶,可以讓我們變得健康,還可以讓我們變得更漂亮哦。
小結:原來花的用處這么多,還可以做出美味健康的飲料,我們應該對花兒說聲--謝謝花兒
(3)出示桂花糕:捂住口袋,故作神秘狀--咦?是誰在我的口袋里跳啊?哦,原來是你呀?小朋友你們認識它嗎?告訴幼兒,這里面也藏著一些花兒寶寶,可以讓幼兒找一找,聞一聞。
5、為幼兒分發(fā)茶和糕點,活動自然結束:我的口袋里還有許多用花做的神奇寶貝,如果你們還想知道的話,下次再一起欣賞吧!今天時間不早了,我要回去找我的花兒朋友們玩了,不過臨走時,我想請你們一起來品嘗花茶和花糕(花仙子手持托盤分發(fā)點心和茶水)
活動點評:
結合園內(nèi)課題的研究,引導孩子關注身邊的事物,發(fā)展幼兒社會性是幼兒園教育教學中的一項重要內(nèi)容。花朵是幼兒日常生活中的看的見、摸的著的常見物品,通過調(diào)動幼兒多感官的參與,使幼兒的參與興趣大為提高,所以本次活動在目標的設定上是符合小班幼兒的年齡特點,貼近幼兒生活的?;顒舆^程中,通過多媒體的使用,實物的演示,小游戲的插入,為幼兒帶來了多元化的感官刺激,但不足的是,作為科學活動,欠缺孩子的自主探索過程,沒能提供給孩子自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的機會。但基于幼兒人數(shù),環(huán)境創(chuàng)設,人員配備等方面的客觀限制,也是我們平時實施低年齡幼兒科學活動的難點之一,有待在日后的實踐中去改善、解決。
教學反思:
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
12、小班科學實驗教案《蔬菜奶奶過生日》含反思
活動名稱:
蔬菜奶奶過生日
活動目標:
1、感知物體的形狀,顏色,觸感,學習將物體按某一特征來進行排列。
2、學習按物點數(shù),知道茄子西紅柿黃瓜蘿卜等是屬于蔬菜。
3、在給青菜奶奶過生日吃蛋糕時,體會與同伴分享的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。
活動準備:
茄子、西紅柿、胡蘿卜、黃瓜若干根,青菜奶奶的圖片一張蔬菜分別放在小布袋里;相應的蔬菜圖片。
生日蛋糕圖片
活動過程:
一、引題(出示青菜奶奶的圖片,引起幼兒的興趣)師:"小朋友們,你們瞧,這是?是青菜奶奶還是青菜寶寶呀?"幼:"青菜奶奶。"師:"你是從哪里看出來,她是青菜奶奶呀?"幼:"她帶著眼鏡。她臉上有皺紋。"師:"今天青菜奶奶要過生日了,她想請很多寶寶一起和她過生日,誰想去?"師:"青菜奶奶還要你們帶一樣東西去,帶一個小袋子里的寶寶去。你們先來猜猜看,你的袋子里都是什么寶寶"幼:"茄子寶寶,西紅柿寶寶,球?qū)殞?,棒子寶寶…?師:"好,那我們一起打開來看看,看看到底是什么寶寶。"
二、引導幼兒觀察手上的蔬菜寶寶師:"你們手上的都是什么寶寶呀?它們長的都是什么樣子的呀?"(形狀:圓圓的,長長的 。顏色:紅色,橘黃色,紫色,綠色)幼:"我的是圓圓的。我的是長長的。"師:"那你們來摸摸看,你們的寶寶是摸起來是什么感覺的呀?誰摸起來是光光的,滑滑的?請你把手舉起來""誰摸起來是光光的,是粗糙的?也把手舉起來。"
三、排排隊師:"這些寶寶呀都是要帶到青菜奶奶家去的,可是呀,這么多寶寶出去呀肯定會走丟的,怎么辦呢?想想看,我們小三班平時出去玩的時候都是要怎么樣的呀?"幼:"搭火車 、排排隊。"師:"好,那我們就給它們來排排隊。要怎么排呢,我們先給西紅柿排排隊好不好。這里的西紅柿呀,有的大,有的小,怎么排呢"(引導幼兒從大到小進行排列)
四、點點數(shù)師:"好,下面我們來看看,這里分別有西紅柿寶寶,茄子寶寶,黃瓜寶寶,胡蘿卜寶寶,它們都有幾個呢?我們一起來數(shù)數(shù)看好不好?好,我們一起來把它寫下來。西紅柿有幾個,黃瓜有幾根,茄子有幾個。青菜奶奶有幾個呀?誰會寫1?"師:"好,青菜奶奶還有這么多的寶寶呀他們合起來,合在一起有一個共同的名字,有一個大家都可以叫的名字,是什么?叫做蔬菜。"
五、敲敲門師:"現(xiàn)在小班的寶寶們要帶好這些蔬菜寶寶一起去青菜奶奶家過生日了,可是呀青菜奶奶年紀大了,眼睛啊看不清楚了,所以到了青菜奶奶的家門口敲敲門,奶奶看不清楚,那我們要怎么樣呢?要告訴她。但是呀,奶奶年紀大了,耳朵也不太好了,所以我們告訴她的時候也要大聲的說,好不好?誰想去?好那我們要來敲敲門拉。"師(扮演青菜奶奶):"你是誰呀?你是什么樣子的西紅柿寶寶呀?"幼:"我是圓圓的(紅紅的)西紅柿寶寶!"
六、和青菜奶奶過生日師:"我們一起為青菜奶奶過生日吧。"
1、為青菜奶奶唱生日歌師:青菜奶奶請我們吃蛋糕啦,我們?yōu)榍嗖四棠坛崭璋伞?/p>
孩子唱《生日歌》。
師:老師準備的生日歌和你們的有些不一樣。(老師將"青菜奶奶"填進生日歌里)孩子也和老師一起唱……
2、分生日蛋糕。
師:青菜奶奶的蛋糕誰想吃?一個蛋糕給誰吃?引導幼兒說出蛋糕要分著吃。
教學反思:
這個活動以青菜奶奶過生日為主要情節(jié),引出整個活動。一開始是請出青菜奶奶的客人,通過摸一摸、聞一聞、猜一猜,認識幾種常見蔬菜,接下來是是排隊,引導幼兒學會按照數(shù)量的多少排序,最后是通過為青菜奶奶過生日、唱生日快樂歌、分吃生日蛋糕,讓孩子學會關愛他人,樂意和別人分享快樂。幼兒的回答是各抒己見,但是沒有幼兒能回答出要每人一份,這里對幼兒來說難度也很大;總之,整個活動下來,覺得自己準備的很不充分。由于要上的是科學課,很多老教師聽下來覺得很亂,不像科學課,所以給我提出了很多寶貴的意見,于是我對這一節(jié)課進行了修改。
13、小班科學活動教案《聲音的振動》含反思
【活動目標】
了解用不同材料所發(fā)出的聲音的不同。
培養(yǎng)探索自然的興趣。
在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
【活動準備】
瓶子、米粒、豆子、圖案貼紙(用于裝飾瓶子)、背景音樂《白龍馬》、樂器幻燈片
【活動過程】
一、童話故事導入。圣誕節(jié)到了,小企鵝和金絲猴收到了圣誕老人送給他們的禮物。小企鵝受到了一盒巧克力,金絲猴也收到了一個包裝很漂亮的禮物,高興地打開看,原來里面裝著一個普通的瓶子,他有點太失望了。圣誕老人笑呵呵地說:“金絲猴,你可別小看這個瓶子,它叫“鈴鐺樂器”,他很神奇呢!接著,圣誕老人唱起歌來,還不停地搖動瓶子伴奏。金絲猴一看,原來這是用瓶子制作的“鈴鐺樂器”啊,金絲猴開心地笑了起來。小朋友我們也來做一個吧!
二、認識材料:瓶子、漏斗、米粒、豆子、圖案貼紙。
三、幼兒在老師的指導下進行實驗。
1、先把瓶蓋擰開,然后借助漏斗把大米倒進瓶子,然后擰上瓶蓋。聽聽聲音。
2、再取一個瓶子打開瓶蓋,借助漏斗把豆子倒進去,擰上瓶蓋。搖動幾下,聽聽聲音。
3、用圖案貼紙裝飾小瓶子,變成小樂器。
四、伴奏《白龍馬》:組織小朋友用今天做好的鈴鐺樂器邊演奏,邊聆聽聲音的變化。
五、播放樂器幻燈片讓孩子認識一下:鋼琴、古箏、小提琴、架子鼓。
【活動延伸】
實驗材料帶回家,和爸爸媽媽一起進行延伸:更換瓶中的不同顆粒物,聆聽聲音的變化。
教學反思:
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
14、小班科學游戲教案《神奇的紙船》含反思
【設計意圖】
幼兒有著天生的好奇心,他們對周圍世界充滿著無限的好奇,他們有著極強的渴望認識周圍世界和學習科學的需要。因此,及時并適當?shù)膶τ變哼M行科學啟蒙,激發(fā)他們探索科學的興趣,引導他們積累科學經(jīng)驗,指導其學會一定的科學方法,將使幼兒的科學素質(zhì)得到早期培養(yǎng),有意于幼兒整體素質(zhì)的提高。本次活動,通過“如何使紙船不被打濕”的實驗,讓幼兒們初步了解油畫棒的排水性,在操作中讓幼兒體驗樂趣。
【活動目標】
1、樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動,體驗操作的樂趣。
2、初步了解蠟(油畫棒)不吸水的特性。
3、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
【活動準備】
材料準備:五大盆水、油畫棒每組一盒、毛巾、紙制作的紙船若干。
經(jīng)驗準備:幼兒有在水中玩紙船的經(jīng)驗。
【活動過程】
一、幼兒自由玩紙船、激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗
小朋友們,紙船可以在哪里玩?玩久了紙船會怎么樣?
二、教師出示紙船設疑,引發(fā)幼兒思考
1、教師出示紙船:“老師這里有兩艘紙船,我們看看,哪一艘濕得比較快。
2、教師引導觀察紙船使用的紙不一樣,幼兒大膽猜想結果。
三、師幼共同實驗,了解油畫棒的排水性
1.老師示范對比實驗,使幼兒明白蠟是不吸水的。
提問:為什么涂了油畫棒的紙船沒打濕,沒涂油畫棒的紙船打濕了呢?
讓我們來做個實驗:將水滴在涂了油畫棒和沒有涂油畫棒的紙上進行對比:沒有涂油畫棒的紙吸水快,涂油畫棒的紙吸水慢。
2.教師小結:現(xiàn)在我們知道了油畫棒是不吸水的,(教案出自:快思教案網(wǎng))所以把油畫棒涂在船上,就好像給紙船穿上了一件雨衣,可以保護小紙船,船就不會被水打濕了。
四、幼兒動手制作小蠟船
1、老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船,想請你們幫幫忙,用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣,讓它們都變成不會被水打濕的小船。
2、小朋友用油畫棒給小船涂臘。
五、自由在水中玩蠟船,活動結束
活動延伸:
鼓勵孩子想出更多保護小紙船的不被水打濕的方法。
教學反思:
整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
15、小班科學實驗教案《糖果小屋》含反思
設計意圖:
孩子的學習要來源于游戲,來源于生活。糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味,都對幼兒有著巨大的誘惑力,對年齡幼小的孩子來說更是如此。設計《糖果小屋》這個幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容,讓幼兒運用各種感官,主動探索,獲得直接經(jīng)驗。
活動目標:
1.感知、了解各種糖果的特征,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2.初步知道按形狀分類擺放物品。
3.愿意參與活動,體驗活動帶來的樂趣。
4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.主動參與實驗探索。
重、難點:
重點:知道按形狀分類擺放物品。
難點:了解各種糖果的特征,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備:
小糖果若干,糖果盒圓形、方形各一個,布袋2個,課件,糖果小屋
活動過程:
(一)導入部分(開始)提問:小朋友吃過糖嗎?那你吃過什么糖?
(二)展開部分
1.認識各種糖果:
糖果小屋里住著好多的糖果寶寶,看誰先說出它的名字。
2.送糖果寶寶回家(按形狀分類)幼兒動手操作:每位幼兒拿一塊糖,分別將圓圓的糖和方方的糖送回圓圓的家和方方的家。
檢驗:糖果寶寶你有沒有去別人家啊?我們一起來看看。
3.判斷數(shù)量,軟硬。
出示布袋,布袋里也有糖果寶寶哦,布袋里的糖果寶寶可不一樣哦。
判斷數(shù)量:幼兒用手摸摸,哪個多,哪個少?
判斷軟硬:哎,怎么感覺哪里不一樣呢?為什么感覺不一樣呢?摸上去什么感覺?
小結:一邊多,一邊少,一邊軟,一邊硬。
(三)結束部分:
1.今天小朋友表現(xiàn)都很好,老師請你們吃糖,想不想吃?
每人拿一塊糖果,說說自己的是什么樣的,并分享糖果帶來的樂趣。
2.延伸:用糖紙一起裝扮糖果小屋。
教學反思:
幼兒在認識各種各樣的糖果,品嘗糖果,制作糖果的過程中,好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發(fā)展,也讓孩子們進行了大膽地探索、感知、想象。
16、小班科學游戲教案《會唱歌的塑料袋》含反思
【活動設計】
一次,孩子們正在高興地玩體育游戲,一只被風刮起的、在半空中飛舞的塑料袋引起了他們的注意。大家叫著,跳著,搶著,玩起了塑料袋。于是,我們在活動區(qū)投放了各種各樣的塑料袋,并注意觀察幼兒的表現(xiàn)。孩子們有的把塑料袋當帽子,有的用塑料袋折東西,還有的設法讓塑料袋發(fā)出聲音。在這一過程中。孩子們對塑料袋的特性有了進一步的認識。隨后。我們設計、組織了活動“會唱歌的塑料袋”,鼓勵幼兒積極探索塑料袋發(fā)出聲音的方法,提高幼兒想象的空間和動手的能力,從而獲得豐富的經(jīng)驗。
在活動中,我首先為幼兒創(chuàng)設一個塑料袋王國的情景,還精心制作了許多不同的貼上漂亮眼睛和嘴巴的塑料袋娃娃。告訴幼兒在這里有著許多的塑料袋娃娃,你想和它們一起來玩游戲嗎?激發(fā)幼兒探索的興趣避免了它們在一邊枯燥的等待。然后我再總結,原來有這么多方法都可以使塑料袋娃娃來唱出好聽的歌啊,那就請大家一起用娃娃來為音樂,讓幼兒在挑選了自己喜歡的塑料袋娃娃后嘗試使用多種方法使塑料袋發(fā)出聲音,如搓、揉、甩、拍、捏等。當幼兒想出一種時,我就鼓勵其它的幼兒一起來學一學,來伴奏吧。在這個環(huán)節(jié)中,我特別挑選一首段落節(jié)奏感很強的音樂,以方便幼兒正確使用不同的讓娃娃唱歌的方法來配音樂節(jié)奏,使活動達到了高潮,幼兒的情緒也得到了很好的提高。以至于最后活動結束的時候,他們還不舍得和娃娃分開,一起帶著塑料袋娃娃回教室再去玩游戲了。
【活動目標】
1、嘗試使用多種方法使塑料袋發(fā)出聲音,如搓、揉、甩、拍、捏等。
2、產(chǎn)生探索塑料袋的興趣。
3、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
【活動準備】
塑料袋做成的娃娃,背景音樂,進場音樂,伴奏音樂。
【活動過程】
一、激發(fā)探索的興趣。
小朋友,塑料袋王國里有許多可愛的塑料袋娃娃,我們一起去看一看好嗎?(開小汽車入場)
二、自由與塑料袋娃娃玩游戲。
呀,塑料袋王國到了,有這么多可愛有趣的娃娃在等著我們小朋友呢,你想和他們一起玩一玩嗎?等一會請每位小朋友找一個塑料袋娃娃,玩的時候要愛護他們,輕輕的玩,想想你可以用什么方法和它一起玩?(放背景音樂,幼兒自由進行探索,教師指導)
提問:剛才你是怎么樣和娃娃一起玩的?
個別人幼兒講述后教師小結:剛才小朋友用了各種各樣的方法與娃娃一起來游戲,還有的小朋友說他和娃娃一起玩唱歌的游戲呢!我們請他來說一說是怎么樣玩的?(幼兒個別講述)
三、嘗試用不同的聲音使塑料袋發(fā)出聲音。
呀,他講得可真好,你會像他一樣讓娃娃來唱歌嗎?還有什么辦法能讓塑料袋唱歌呢?動腦筋想一想,看誰讓塑料袋娃娃唱歌的辦法最多。(鼓勵幼兒獨立嘗試或與同伴合作,及時發(fā)現(xiàn)幼兒的新玩法。)
幼兒交流讓塑料袋唱歌的方法。
你剛才是用什么方法讓塑料袋娃娃唱歌的?
(鼓勵幼兒介紹自己的動作,引導幼兒互相學習。)
小朋友想出了許多的方法讓娃娃來唱歌,現(xiàn)在我們就一起讓塑料袋娃娃聽著音樂唱起好聽的歌好嗎?(聽音樂用塑料袋娃娃來伴奏)
四、結束活動。
小朋友,今天塑料袋娃娃玩了這么長時間已經(jīng)很累了,我們讓它們休息一會吧。天也不早了,我們要回去了,大家和塑料袋娃娃說拜拜!(聽音樂回家)
教學反思:
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
17、小班科學活動教案《我會變》含反思
【設計意圖】
《我會變》選自山東省幼兒園主題活動課程小班下冊主題三中的《變大變小》。根據(jù)小班幼兒好奇心強的年齡特點,在本次活動中,教師通過出示孩子最喜歡的氣球讓孩子探索氣球變大變小的變化,孩子的興趣高、探索欲望極強。在孩子知道了物體有大有小的基礎上,知道了世界上事物的大小是一種相對的概念。繼而通過玩氣球——變魔術——變小人等一系列游戲活動,在和孩子一起玩“變大變小”的游戲中讓孩子了解了同一種物體可以變大,也可以變小,從而進一步激發(fā)了孩子的興趣和探索欲望。
【活動目標】
1.感知物體的可變性,體驗“變大”或“變小”帶來的快樂。
2.體驗想象的樂趣,大膽表達自己“變小”或“變大”的愿望。
3.主動參與實驗探索。
4.通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力
【活動準備】
沒吹氣的氣球(與幼兒人數(shù)相等)、氣球、木耳、雨傘、胖大海、扇子,課件
【活動過程】
導入:小朋友,看看今天老師給你們帶來什么好玩的玩具了?(出示沒吹的氣球)
第一部分:讓孩子體驗氣球變化帶來的快樂。
1.你們想玩嗎?你能讓氣球變大嗎?(每人一個氣球試一試)
2.小朋友使勁往氣球里吹氣,氣球會變大。有的小朋友力氣太小,沒能讓氣球變大,怎么辦呢?除了用嘴吹以外,誰還能想個別的辦法讓氣球變大?(往氣球里面充水、用打氣筒往里面打氣等)
3.小朋友能讓氣球變大,你能讓大大的氣球變小嗎?用什么方法讓大大的氣球變小?幼:把手松開氣球就變小了
第二部分:經(jīng)驗提升:什么東西會變大或變小?
4.除了氣球能夠變大變小,你還知道哪些東西能夠變大變小?下面我們一起來變個魔術吧!
出示:木耳、茶葉、胖大海(加入水)——變大;
雨傘、被子、紙(折疊)——變小。
教師小結:原來在我們周圍有這么多的東西會變化,,只要小朋友在日常生活中仔細觀察你就會發(fā)現(xiàn),我們身邊還有很多東西都是會變化的。
第三部分:利用故事激發(fā)幼兒的想象,大膽表達自己“變大”或“變小”的愿望。
5.你們相變嗎?當你變成很小很小的小人的時候,你會做些什么事情呢?幼兒發(fā)揮想象,自由發(fā)表意見。
6.有一個小朋友做了一個夢,夢見自己變成一個很小的小人,咱們看一看他的想法和你們一樣嗎?(播放課件)
【延伸活動】
剛才咱們想象成小人做了一些有趣的事情,如果我們變成大巨人你會做些什么事情呢?咱們回到活動室把自己的想法講給你的好朋友聽好嗎?
教學反思:
在整個活動過程中,動靜交替,層層遞進。從整個活動的效果來看,幼兒興致比較高,較好的實現(xiàn)了這次活動的教學目標。讓幼兒在玩中學,學中玩,激發(fā)了幼兒的聯(lián)想,幼兒雖然年齡小,但具有豐富的想象力。此活動引導幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗探索求知,想象、表現(xiàn)各種有趣的身體動作,鼓勵幼兒將自己動作一繪畫形式表現(xiàn)出來。不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能,更培養(yǎng)了幼兒愛觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會表現(xiàn)的能力。
18、小班科學實驗教案《會動的身體》含反思
活動目標:
1.在玩玩、看看、說說、動動中,知道身體的很多部位是會動的,對自己的身體感興趣。
2.愿意和大家說說自己的體驗和感受。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。
活動準備:
1.一盤磁帶(迪斯科音樂)
2.各種玩具:皮球、雞毛、氣球、圈各4個
活動過程:
一、幼兒自由玩各種玩具,初步感受身體會動。
1.師:今天,老師準備了很多好玩的東西,看看有些什么?你們想不想去玩一玩呀?
2.每個小朋友選一樣你喜歡的玩具去玩吧!(幼兒玩,師鼓勵幼兒在玩的過程中創(chuàng)造"一物多玩")
3.提問:誰來說說,你玩了什么?是怎么玩的?
二、探索身體更多會動的部位
1.師:剛才,我們小朋友玩的時候發(fā)現(xiàn)手、腳、嘴巴會動起來,那想想,我們身體還有哪些部位也能動起來呢?
2.聽著音樂一起來動動我們的身體,看看哪些部位也能動起來?(放音樂,幼兒動起來)
3.提問:開心嗎?你身體的哪些部位也動起來了?(幼兒說,大家一起跟著做)
三、游戲:動起來。感受身體動了的快樂
1.小結:原來我們的身體有很多部位都能夠動起來的。
2.下面,我們再聽著音樂,把身體的各個部位都動起來吧!
3.每人去找一位客人老師,讓她們的身體也動起來吧!
活動反思:
在課前可以讓幼兒回家和爸爸媽媽探索身上會動的部位在幼兒與家長探索的基礎上再引出問題,在其他方面幼兒與教師的互動還比較積極,幼兒在活動中體驗了探索的快樂。
19、小班科學實驗教案《小心肥胖》
活動目標:
1、關注自己體重的變化,初步感知體重與健康的關系。
2、了解一些控制體重、保持健康的方法。
3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備:
1)經(jīng)驗基礎:幼兒在園集體體檢之后;幼兒有下棋、看表格的經(jīng)驗。
2)物質(zhì)準備:二塊大板;幼兒體重表;健康卡;圖片;棋子;PPT等。
活動過程:
一、學看表格,關注變化學看體重表--關注自己體重所發(fā)生的變化
1、出示體重表一:根據(jù)體檢結果,說說自己現(xiàn)在的體重。
2、看看比比,自己體重有什么變化?
3、出示體重表二:解讀符號"--"。
4、將自己此次的體重數(shù)字卡貼在表二中相應的格子里。
二、討論交流,提煉方法討論交流--提煉一些控制體重、保持健康的方法
1、觀察表二,提問:體重是輕好還是重好?
2、請保健老師來說說答案,同時解答幼兒的提問。(突出體重過重會影響健康)
3、提問:是什么原因會使我們的體重增加過快呢?(出示PPT)
4、提問:有什么好辦法能控制體重、保持健康?(出示PPT)
三、參與游戲,鞏固知識玩"健康棋"--在游戲中鞏固所學到的方法
1、老師介紹健康棋。
2、將體重增加過快的原因與控制體重好辦法的圖示予以制定規(guī)則。(如:吃油炸食品退三格;每天運動進四格等。)
3、幼兒放棋譜、數(shù)字卡、圖片等,共同玩"健康棋"。
4、小結:鼓勵幼兒將所學到的方法運用到生活中去,使自己的身體變得更健康。
20、小班科學活動教案《好聽的聲音》含反思
幼兒園小班科學教案:
好聽的聲音
活動目標:
1、辨別幾種不同的聲音,知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。
2、初步了解同種物體,由于數(shù)量的多少,發(fā)出的聲音也不同。
3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。
4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。
5、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
活動準備:
1、人手一個套桶娃娃,蠶豆、米、綠豆等若干。
2、《小手爬》的音樂,透明的瓶子若干。
活動過程:
一、引導幼兒讓套桶發(fā)出聲音。出示空套桶,“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲。”教師搖動空套桶,“你們聽,怎么沒聲音?”
1、教師設問:你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音?(在套桶里裝上東西)“我們一起動手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音,在你的套桶里裝上一樣東西,蓋好,握握緊,搖一搖、聽一聽?!庇變禾剿?、操作。
2、集體探索:“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎?讓我聽聽?!?幼兒集體搖動套桶。)“你的套桶為什么會發(fā)出聲音?”
3、交流、分享:你在套桶中放了什么?(個別回答)它發(fā)出什么樣的聲音?我們來學一學。(集體)這個聲音像什么?
二、探索比較,知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。
1、分組活動:讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中,搖一搖,聽一聽?!靶∨笥言谔淄袄锓帕艘环N東西,你想不想再換另一種東西放在套桶里,聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎?”“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里,搖一搖、聽一聽?!?/p>
2、教師指導幼兒分辨不同的聲音。讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同?!澳愕谝淮瓮媪耸裁?這一次玩了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”教師讓兩個幼兒比較,“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”
3、集體討論,請三位幼兒示范?!靶∨笥眩銈兟?,他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”“請你們猜一猜,小朋友的套桶里裝的是什么?”讓幼兒猜測,“你們猜的對不對呢?”教師幫助個別幼兒把東西倒進透明瓶子里讓幼兒驗證猜的是否正確。得出結論:不一樣的東西,在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。
三、觀察、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。教師演示兩個裝有同種物體的,數(shù)量不同的套桶,讓幼兒比較?!澳銈兗饶苈牫雎曇魜碛帜懿鲁鰜?,你們真能干?!薄拔疫@里也有兩個套桶娃娃,你們聽一聽,他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”“你們來猜一猜,這個套桶里裝的是什么?”(幼兒猜測后,打開讓幼兒驗證)兩次?!盀槭裁匆粯拥臇|西,在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個多、一個少)得出結論:一樣的東西,一個多,一個少,它們在套桶中發(fā)出的聲音就不一樣。
四、集體用會響的套桶為樂曲伴奏?!靶∨笥训奶淄巴尥薨l(fā)出這么好聽的聲音,那我們來為樂曲《小手爬》伴奏。”(集體伴奏兩遍)
五、結束活動。
觀摩意見和建議:整個活動層次清晰,層層推進,幼兒很感興趣,在操作活動中嘗試、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)問題,成分體現(xiàn)了“玩中學”的理念。建議提供給幼兒兩個套桶,讓幼兒同時感知聲音的不同,同時,最好選擇聲音差別大一點的物品放在套桶里。
教學反思:
小班幼兒不善于集中注意力“聽講”,本活動采取讓幼兒自己操作,自己探索,了解了聲音輕重,在自由探索中發(fā)現(xiàn)聲音的輕重與裝豆子多少的關系。充分調(diào)動了幼兒的積極性。整個活動運用各種感官,聽一聽,做一做,而對于科學活動,幼兒操作是很關鍵的一環(huán)節(jié),如何收放自如是一個大問題。因為幼兒的操作一定會有個體差異,所以勢必會產(chǎn)生幼兒操作的時間差(第一個完成的幼兒和最后完成的幼兒)那么對于動作快的幼兒教師在操作前一定要提清楚要求,讓他知道我接下來要做什么而不是無所事事。
21、小班科學實驗教案《顏色變變變》含反思
活動目標:
1、感知紅、黃、藍色,并根據(jù)色彩標記匹配相應的瓶子。
2、在探究活動中,感知兩種顏色混合后會變出新顏色,激發(fā)幼兒的興趣。
3、積極參與活動,體驗顏色變化帶來的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。
活動準備:
1、幼兒能認識紅黃藍三色。
2、裝有小半瓶水的瓶子人手一個,瓶蓋上分別涂上紅黃藍的顏料
3、紅黃藍顏色的小標記分別固定在桌上。
活動重難點:
重點:探究活動中,感知兩種顏色混合后會變出新顏色,激發(fā)幼兒的興趣。
難點:積極參與活動,體驗顏色變化帶來的樂趣。
活動過程:
一、出示瓶子寶寶,引起幼兒的興趣師:今天小熊過生日了,瓶子寶寶打扮得漂漂亮亮的要去參加他的生日宴會呢!你看瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服呀?(分別出示紅色和藍色瓶子寶寶)我們和瓶子寶寶打個招呼吧!
幼:紅(藍)色寶寶,你好!
師:這個瓶子呀?jīng)]有穿上漂亮的衣服,老師來給它變出一件漂亮的衣服吧!
(教師變搖瓶子邊念兒歌:小小瓶子搖啊搖,小小瓶子變變變!請幼兒幫助教師一起念一念)師:呀!瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服啊?小朋友還知道那些東西也是黃色的?
二、幼兒操作,說說自己瓶子寶寶的顏色師:好了!老師的瓶子寶寶可以去參加小熊的宴會了。還有一些瓶子寶寶也想去呢,請小朋友幫助他們穿上漂亮的衣服,好嗎?
(幼兒邊念兒歌邊搖瓶子)師:喲!我們的瓶子寶寶都穿上了漂亮的衣服,請小朋友說一說你的瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服呀?
(紅黃藍三種顏色一樣的瓶子親一親、抱一抱)
三、觀察顏色標記,送瓶子"回家",探索顏色變化的秘密師:瓶子寶寶都已經(jīng)來到了小熊的生日宴會,小熊請他們找到自己的標記后,做到自己的位置上去。
師:看,桌上有哪些標記啊?你的紅(黃、藍)瓶子寶寶應該坐在哪里呢?
(幼兒根據(jù)顏色標記,將自己手中的瓶子放到相應的標記上)師:今天小熊也要變魔術呢!他要幫瓶子寶寶重新?lián)Q一件漂亮的衣服。
(教師提前換上另一種顏色的瓶蓋,再示范)師:咦!這次瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服呀?瓶子寶寶怎么會變顏色的呀?
幼:搖一搖,就會變顏色的。
師:老師請小朋友拿自己的瓶子搖一搖,看看你的瓶子寶寶有沒有變顏色呢?(沒有)
師小結:這個秘密呀就藏在瓶蓋里了,老師在瓶蓋上涂上了顏料,然后蓋在瓶子上,再搖一搖,瓶子寶寶就變顏色了。
四、換瓶蓋,感知兩種顏色混合在一起的變化
師:現(xiàn)在啊請小朋友也給你的瓶子寶寶換件新衣服,好嗎?老師在每張桌子上都放了新的瓶蓋,請你們把瓶子上的瓶蓋擰下來,再換上新的瓶蓋,搖一搖,看看你的瓶子寶寶這一次穿上了什么顏色的衣服。
(幼兒自主操作,并說一說自己的瓶子寶寶換上了什么顏色的衣服)
五、結束
師:今天瓶子寶寶玩的太開心了,它們都累了,想要休息了。我們帶著瓶子寶寶回去休息吧!
教學反思:
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。
22、小班科學課教案《鞋子的聚會》含反思
【活動目標】
1、了解生活中常見的鞋,感受它們的美和多樣性。
2、大膽地說出自己喜歡的鞋子,知道穿鞋要合腳。
3、嘗試對鞋子進行簡單的分類。
4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
5、引導幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習慣。
【活動準備】
1、各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。
2、裝有各種鞋子的“神秘箱子”。
3、鞋子的分類標志卡、鞋架等。
【活動過程】
一、激發(fā)興趣
1、出示禮物—“神秘箱子”,引起幼兒活動興趣。
2、鼓勵幼兒說說生活中常見的各種鞋的名稱和用途。
教師逐一有目的地引導幼兒說說高跟鞋、大頭皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途,
讓幼兒大膽表達自己的認識,激發(fā)了幼兒的活動興趣。
二、鞋子展覽會
1、引導幼兒用配對的方法將鞋子布置成展覽會。
幼兒用配對的方法尋找箱子里和地板上散亂的鞋子,把它們整齊地擺在教師指定的地方。
2、幼兒參觀“鞋子展覽會”
通過看看、摸摸、比比、說說,感受鞋子的美和多樣性。
教師隨機觀察、引導,幫助幼兒注意各種鞋子的不同質(zhì)地。
三、探索交流
1、鼓勵幼兒自主尋找喜歡的鞋子,并穿一穿、試一試。
2、教師隨機與幼兒交流,請幼兒談談穿上不同鞋子的感受,并組織集體交流。
引導個別幼兒穿上鞋子在集體面前跳一跳,讓大家一起來觀察。
3、引導幼兒小結:穿鞋要合腳。
小朋友穿上合腳的鞋,走一走、跑一跑、跳一跳才會舒服。
四、鞋子找家
請幼兒按教師提供的鞋子圖標,對鞋子進行分類。
教師邊出示標志,引導幼兒如何更好地進行歸類。
五、穿上合腳的鞋到戶外游戲
活動反思:
我發(fā)現(xiàn),雖然剛入園時孩子對家人的依賴較強,自理能力和常規(guī)知識懂得較少,但他們同時又是聰明的和善于學習的。只要老師勤于指導、巧妙構思和設計一些教育環(huán)節(jié),就能幫助幼兒盡快適應集體生活,同時養(yǎng)成基本的生活自理能力。
23、小班科學優(yōu)秀教案《會唱歌的罐罐》含反思
活動目標
1、知道不同的物品裝在罐子里發(fā)出不同的聲音。
2、學習制作響罐。
活動準備
1、師幼共同收集沙子、小石子、玉米粒若干并分類盛放。
2、貼有寶寶圖案的廢舊空罐子若干,其中,有一個罐寶寶內(nèi)裝有物品。
3、裝有三種不同物品的罐媽媽三個
4、幸福拍手歌音樂。
活動過程
(一)、導入活動
1、師;“今天老師給你們帶來一個好玩的玩具{出示帶有聲音的罐寶寶},老師也給你們帶來了一個,咱們一起來玩玩吧。
2、師幼共同玩罐寶寶玩具,使幼兒發(fā)現(xiàn)老師的有聲音會唱歌,而他們的沒有不會唱歌,
師:“為什么你們的罐寶寶不會唱歌?”怎樣讓罐寶寶唱出好聽的歌?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'(從而激發(fā)幼兒制作響罐的欲望)。
(二)、探索不同的物品裝在罐子里會發(fā)出不同的聲音,并學習制作響罐
1、教師帶領幼兒來到桌子旁請幼兒觀察是什么物品,讓小朋友抓一抓、摸一摸,捏一捏這些材料有什么感覺(引導幼兒說出軟軟的,硬硬的或滑滑的等特征)。
2、請小朋友選一種東西來喂罐寶寶,搖一搖,聽一聽。
3、同伴之間互相猜測給罐寶寶喂的是什么,感知聲音的不同。
4、請幼兒再次換另一種東西來喂罐寶寶,搖一搖,聽一聽,再次感知聲音的不同。
(三)、讓幼兒利用自己制作的罐罐為歌曲伴奏?!缎腋E氖指琛?/p>
(四)、送罐寶寶回家
帶領幼兒回到小椅子做好,師幼共同感知聲音的不同,出示三中不同的罐媽媽,請幼兒聽聲音,跟罐媽媽一樣聲音的就是它的孩子,并跟罐媽媽放在一起。
活動反思
本次活動,我利用幼兒最喜愛擺弄的沙子,小石子,碎紙片粒等材料,把空罐子變成會唱歌的罐子,幼兒對此活動非常感興趣,他們通過操作,知道了不同的物品裝在罐子里會發(fā)出不同的聲音,活動中,孩子們個個忙個不停,嘗試多種材料的響聲。課堂氣氛也比較活躍,但正因為孩子們太興奮了,所以老師在組織上有些亂,對于像這種,孩子愿意操作的材料,我以后一定要事先想到孩子們的興趣濃淡,想好組織紀律的好辦法。還有,在孩子們給唱歌的罐罐封口時,孩子們的動作有些慢,這我會在以后的區(qū)域活動中著重培養(yǎng)幼兒的動手能力。
24、小班科學優(yōu)秀教案《有用的垃圾》含反思
活動目標:
1.有廢物利用的意識,對回收垃圾、給垃圾分類有興趣。
2.養(yǎng)成回收垃圾的習慣,增強保護環(huán)境、從我做起的意識。
3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備:
1.認知準備:幼兒對生活中的垃圾有一定的認識,看見過垃圾場、垃圾堆。
2.材料準備:
(1)垃圾場圖片,玻璃從回收到再生的圖片一套,幾個大籃子。
(2) 每個幼兒從家里帶來報紙、易拉罐、紙盒子、玻璃瓶等廢舊物品(裝在大籃子里)。
活動過程:
一、提問,引出話題。師:什么是垃圾?(不要的東西、沒有用的東西就是垃圾。)
二、觀察垃圾場圖片,了解垃圾的去向,知道垃圾多了的壞處。
1.了解垃圾的處理方法以及給人們帶來的害處。
師:我們每天都要扔掉一些垃圾,地球上的垃圾越來越多。這么多的垃圾都到哪里去了呢?"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"用以下這些方法來處理垃圾有什么缺點?會給人們帶來什么害處?
掩埋法:占空地,污染地下水,容易滋生老鼠、蒼蠅、病菌;焚燒法:容易產(chǎn)生煙塵污染;積肥法:農(nóng)業(yè)生產(chǎn)幾乎都不用積肥了。
2.啟發(fā)幼兒討論:有什么辦法可以減少垃圾?
三、引導幼兒為垃圾分類。
1.出示幼兒帶來的各種廢舊物品,請幼兒動腦筋想一想:這些垃圾真的就沒有用了嗎?
(1)觀察“玻璃瓶從回收到再生”的圖片,悅一說廢舊玻璃瓶是如何變成嶄新的玻璃制品的。
(2)討論:廢紙怎樣變成新紙?舊的易拉罐怎樣變成新的易拉罐?
小結:垃圾并不是非丟不可,很多垃圾還是可以再利用的。有工人叔叔專門把廢舊物品收回去,重新制成新的物品。
2.引導幼兒給垃圾分類。
師:為了方便回收,我們應當把垃圾分類整理。看一看,哪些廢品可以分為一類呢?允許幼兒互相討論,可提示幼兒,把質(zhì)地相同的東西放在同一個籃子里,并探索用圖案標志來標明種類。
一般來說,垃圾中可以回收的物品可分為四類:
(1)金屬:如鐵罐、鋁罐、錫等,回收后送往工廠,可以再冶煉成各種金屬制品。
(2)紙張:利用舊紙做原料,制成再生紙。
(3)玻璃:汽水瓶、酒瓶等玻璃罐,經(jīng)過清洗、消毒后可以再重復使用或重新加工制成新的玻璃制品。
(4)其它
3.提出要求。
以后小朋友把家里的廢舊物品拿到幼兒園來,并分類放好,再賣給收廢品的人。愿小朋友都爭當小小環(huán)保尖兵,讓好多廢品又變成新的有用的東西,為地球減少垃圾,節(jié)約能源。
活動反思:
這節(jié)課,我讓幼兒通過聽故事并自己在活動中發(fā)現(xiàn)廢舊垃圾的可再利用的價值。做到了讓幼兒成為活動主體,啟發(fā)引導比較到位,活動很成功,并且通過活動提高了幼兒的動手能力和想象力。這是我本節(jié)課的優(yōu)點。但不足之處也很明顯,活動中,我對幼兒鼓勵性的話語說的比較單一 ,以后值得注意。
25、小班科學教案教案《有趣的蓋子》含反思
設計意圖:
生活中,各種瓶瓶罐罐隨處可見,瓶子(盒子)已經(jīng)成為我們生活中的必須品了。有一次班上有個小孩生病了,需要喂藥。拿到藥瓶后,我擰了好一會兒都沒能擰開,后來才發(fā)現(xiàn)瓶蓋上的標記--要按著擰才行。打開后,我有種成功的喜悅感。于是,便有了一個想法:何不設計一個玩瓶蓋的活動呢?于是,便讓小朋友們收集各種形狀的瓶子和有蓋的盒子。
活動目標:
1、能根據(jù)瓶口的特征(大小、有無羅紋等)選擇合適的蓋子。
2、能積極嘗試擰緊瓶蓋,獲取擰、按的技能,發(fā)展手部動作。
3、掌握打開各種瓶蓋的技巧,尤其是那種要先按下去才能擰開的瓶蓋。
活動準備:
小熊布偶、教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子、打開瓶蓋的圖標。
活動過程:
1、用情境請小朋友幫忙引出話題, 初步討論瓶蓋的作用。
(1) 提問:"小朋友看看,誰到我們班來做客了?熊媽媽準備帶熊寶寶出去旅游,她們?nèi)コ匈I了好多吃的和用的東西,熊寶寶還沒等出發(fā)就把這些東西全都打開來看了看,可是不小心瓶蓋子全亂了,旅游大巴很快就要到門口來接他們了。這下該怎么辦呢?熊媽媽真著急呀!熊寶寶哭起來了,"都怪我,不該把蓋子全打開的!嗚嗚……"小朋友們:沒有了蓋子,瓶子好用嗎?為什么?
(2) 引導幼兒討論瓶蓋的作用:沒有了蓋子,瓶子里面的東西會掉出來,會被弄臟,用時不方便,吃的東西就會變的不衛(wèi)生。
(3) 教師提問引起幼兒動手操作的興趣:"誰愿意來幫助小熊媽媽呢?
2、 幼兒動手操作,嘗試根據(jù)某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。
(1)提問:"小朋友都愿意幫助有困難的人,那我們今天就來試試??凑l能為小熊媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊。"教師觀察幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的。
(2)幼兒將先蓋好蓋子的瓶子送給老師檢查,是否正確配對并蓋好了。
(3)啟發(fā)幼兒談談是怎樣為瓶子找到合適的蓋子的。
提問:你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的?為什么這個瓶蓋正好能蓋上呢?
找一位沒配好的幼兒提問:你的瓶子找到好朋友了嗎?為什么沒找到?再找找看,(教師拿起一個不配的)問:這個行嗎?為什么不行?
教師小結:瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。
3、幼兒嘗試打開瓶蓋。
(1)提問:剛才寶寶們都非常能干,幫助熊媽媽找對了蓋子。"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."那現(xiàn)在老師有一個問題了,你們能把這些瓶蓋都打開嗎?
(2)教師請逐個幼兒上來選擇一個瓶(盒)子把瓶(盒)蓋打開,并讓幼兒說出自己是怎樣打開蓋子的。
(3)出現(xiàn)一個打不開的蓋子,教師出示圖標重點講解,原來要先按下去再擰才能打開。
(4)請個別幼兒嘗試,體驗成功的喜悅。
4、結束
今天的瓶子和蓋子好玩嗎?(好玩)我們下次再找更好玩的瓶子來做游戲吧!
延伸活動:"會唱歌的瓶寶寶"
提問:小朋友們,用過的瓶子還能做什么呢?可以把它當玩具嗎?
幼:"拿去賣錢!玩游戲……"
師:"老師把廢舊的瓶子變成了一個好玩又好聽的玩具,你們想玩嗎?"
幼:"想"
教師帶領幼兒用裝有黃豆的瓶子演奏樂曲。
活動反思:
幼兒在日常生活中會經(jīng)常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子,小班幼兒已有了打開常見蓋子的初步經(jīng)驗,但他們的動手能力還比較欠缺,尤其對一些特殊的蓋子往往感到無從著手。針對這一特點我組織了這節(jié)科學活動。通過本次活動,幼兒基本掌握了多種蓋子的開法,但活動中實物刺激太多,幼兒的注意力被美食轉移了,忽略了自己是怎么打開蓋子的,致使語言表達不夠。在以后的教學活動中,我一定吸取本次活動的經(jīng)驗,讓幼兒更好的吸取知識!
26、小班科學實驗教案《動物花花衣》含反思
活動名稱:動物的花花衣(小班)
活動目標:
1、在游戲中,觀察了解幾種動物身上花紋的異同,愿意表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2、喜歡動物,激發(fā)幼兒愛動物的情感和探索的愿望。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
活動準備:
1、多媒體《猜猜我是誰》
2、小樹林、動物圖片若干
活動過程:
一、幻燈片第一張:情景游戲——《作客》
1、“今天天氣真好,有好多的動物朋友要來我們菠蘿班和我們小朋友一起玩游戲”。
2、多媒體猜謎游戲:《猜猜我是誰》
第一個動物
(1)幻燈片第二張:圖片上露出一動物的尾巴
“我們猜猜是誰來了?”
(2)播放動物叫聲提示。
“你怎么知道是小貓咪來了?”
(3)幻燈片第三張:貓咪
第二個動物
(1)幻燈片第四張:聽門鈴聲,嘗試提問:“請問你是誰呀?”
(2)根據(jù)動物的回答請幼兒猜動物。
動物語言提示:
1、我的身上有花紋
2、我的身上的花紋是一點一點的小黑點
3、我喜歡肯肉骨頭
(3)幻燈片第五張:數(shù)數(shù)有幾只斑點狗(3個)。
第三個動物
(1)幻燈片第六張:聽門鈴聲,嘗試提問:“請問你是誰呀?”
(2)根據(jù)動物的回答請幼兒猜動物。
動物語言提示:
1、我的身上有花紋,身體很大很大
2、我身上的花紋是一塊一塊的
3、我每天都擠有營養(yǎng)的東西給大家喝
(3)幻燈片第七張:聽聲音數(shù)小動物叫了幾聲。
二、動物的花花衣
1、今天有哪些動物來了?幫助幼兒回憶。
2、幻燈片第八張:小動物身上的衣服都一樣嗎?哪里不一樣?
小結:原來小動物身上的衣服都不一樣的,有的是一條一條的花紋,用一個好聽的詞語說:條狀的花紋。
有的是一點一點的斑點,叫作點狀的花紋。
還有的是一塊一塊的花紋,叫作塊狀的花紋,他們的衣服可真好看。
三、動物找朋友
1、后面的草叢還躲著許多動物,我們每個人都去找一個動物朋友,然后和你的朋友說一說:“你找到的動物朋友是誰?穿著什么花紋的衣服?”
2、分類
將小動物按照身上的花紋分類,找到和他穿同一種類型花紋的動物做朋友。
四、幼兒穿上衣服表演
1、小動物們穿著漂亮的花花衣去游戲,你們想不想也來穿上花花衣做游戲呢?
老師給大家準備了好多花花衣,請大家選一件衣服穿上吧!
請2-3個孩子上來說說看“你穿了上面有什么花紋的衣服?
2、火車來了,我們一起乘著火車去玩游戲。
請穿條紋衣服的小朋友上來開火車
請穿斑點衣服的小朋友上來開火車
還有哪些動物沒上來啊?塊狀衣服的小朋友。也請你們排成小火車
活動反思:
通過讓孩子們和小動物玩“躲貓貓”的游戲,鍛煉他們的觀察能力,感受到動物身上不同的花紋。通過后面的“動物找花花衣”的操作環(huán)節(jié),鞏固孩子們的知識技能。
27、小班科學活動教案《好看的鞋子》含反思
活動目標:
1、感知,探究鞋子的基本特點急作用。
2、通過觀察,比較,操作,體驗鞋子的優(yōu)點。
3、講述自己喜歡的鞋子,感受鞋子帶來的舒適。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
1、各種各樣的鞋子若干(皮鞋 布鞋 球鞋 涼鞋) 會響的鞋子各一雙
2、小鞋店的環(huán)境布置(鞋柜 鞋架)
指導要點:
1、活動重點:認識,探究鞋子的基本特點急作用。
2、活動難點:嘗試用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
3、指導要點:讓幼兒通過觀察,比較,發(fā)現(xiàn)鞋子的基本特點。
活動過程:
1、出示會唱歌的鞋子,引出活動。
師:這是什么?它是一雙會唱歌的鞋。(請一位幼兒上來穿上,并走一走)聲音是從哪里發(fā)出來的?
師:你喜歡會唱歌的鞋子嗎?為什么?
2、說一說自己的鞋子。
師:那么穿的鞋子是什么樣的?是什么鞋?鞋子有什么好處?
3、幼兒自由講述自己喜歡的鞋子,教師引導個別幼兒,并給不同表達能力的幼兒發(fā)言的機會。
師:你最喜歡什么鞋子?為什么?
4、鞋子的一家。(出示各種各樣的鞋子讓幼兒辨認,并說出鞋子的特點及用途)
(1)出示布鞋。(引導 幼兒從鞋子的款式,材料,舒適程度觀察,探究)
師:這是什么鞋?它是什么樣的?它是用什么材料做的?[教案來自:快思教案網(wǎng).]今天誰穿小布鞋來了?請你說一說,布鞋穿在腳上有什么感覺?
(2)出示皮鞋和涼鞋。(引導幼兒摸一摸??匆豢矗瑥牟牧?,用途兩發(fā)面進行對比)
師:這兩雙是什么鞋?看起來怎樣?兩雙鞋有什么不一樣的感覺?(款式 穿的時間不一樣)涼鞋在什么時候穿最合適?為什么?
(3)出示球鞋。
師:它是什么鞋?鞋上有什么?它是做什么用的?我們在什么時候會穿上球鞋?穿上球鞋有什么感覺?(引導幼兒從外觀和功能上看一看,試一試,知道運動時球鞋會保護腳)
5、討論問題(其他功能的鞋)
(1)下雨天怎么辦?穿上布鞋會怎樣?
(2)洗澡的時候要穿什么鞋?為什么?
(3)冬天穿什么鞋最保暖?
6、小結:鞋子真好看。有皮鞋,球鞋,布鞋,涼鞋,雨鞋,棉鞋,拖鞋等許多鞋,它們款式不一樣,制作材料不一樣,穿的時間也不同。有的冬天,夏天穿的,有防水的,運動的,涼快的,保暖的,各樣格式。鞋子是我們的好朋友,穿上鞋子可以保護 的小腳,平時我們要穿合適的鞋。
活動反思:
這是一節(jié)科學活動,活動中孩子了解了鞋子的特點及作用,通過了這節(jié)活動內(nèi)容孩子知道鞋子是分時間段來穿的,有皮鞋,球鞋,布鞋,涼鞋,雨鞋,棉鞋,拖鞋等許多鞋,它們款式不一樣,制作材料不一樣,穿的時間也不同。有的冬天,夏天穿的,有防水的,運動的,涼快的,保暖的,各樣格式。鞋子是我們的好朋友,穿上鞋子可以保護 的小腳,平時我們要穿合適的鞋。 這節(jié)活動孩子理解很好,大多數(shù)幼兒都能分辨出鞋子的基本特點。
28、小班科學活動教案《有趣的水》含反思
活動目標:
1、能對溶解現(xiàn)象有好奇心,并愿意用語言大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2、愿意積極探索,知道有的東西放在水里會溶解,有的不會。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
每人一小杯水、一個勺子、糖、鹽、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。
活動過程:
一、激情導入
師:今天老師帶來了一些飲料給小朋友們嘗一嘗,然后再輕輕的告訴你的好朋友,你嘗到的是什么味道的?老師隨機給小朋友分兩種飲料(白開水、糖水)
師:誰來告訴大家你喝到的飲料是什么味道的?為什么有的是甜的有的是沒有味道的?那你有沒有在里面看到糖呢?糖寶寶到哪兒去了?
二、動手操作
1.教師示范小實驗:觀察糖溶解的現(xiàn)象。
(1)先讓幼兒大膽猜測實驗結果
(2)教師和幼兒一起操作:先嘗一口自己杯子里的水(無味),然后用勺子舀一勺子糖放入水中,看糖會發(fā)生什么變化?用勺子攪拌一下,觀察糖到哪里去了嗎?躲到水里去了!請幼兒再次品嘗水(變甜)
(3)請幼兒交流表達自己的想法。教師總結:糖放在水里化掉,不見了,這個過程就叫做溶解,我們的水就會變甜。
2.請幼兒自己操作。
(1)幫助幼兒拓展經(jīng)驗,引導幼兒說說還有什么東西會溶解?
(2)師:老師這里還有米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽,你們也來試一試?[.來源快思老師教案網(wǎng)](幼兒分組操作)觀察溶解顯現(xiàn)、顏色變化,發(fā)現(xiàn)有的物品不能溶解。 (3)幼兒自由交流實驗結果,鼓勵幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。
三、結束
師:在我們?nèi)粘I钪羞€有好多東西是可以溶解的,也有好多東西是不可以溶解的,小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀察、發(fā)現(xiàn)、然后再來告訴我們的好朋友,好不好?
活動反思:
我覺得本活動適合小班幼兒的年齡特點,通過本次活動,幼兒的參與性比較積極。在活動中幼兒能大膽的自主動手操作,從中體會溶解的現(xiàn)象。不足之處是膽小、語言表達能力差的幼兒回答問題不夠主動,使能力弱的幼兒得不到發(fā)展。在今后我們應該讓每個幼兒都能體會到成功感,從而增強自信心。相信在這樣的引導和鼓勵下,幼兒可以得到更好的發(fā)展。
29、小班科學優(yōu)秀教案《有趣的小腳》含反思
活動目標
1、幫助幼兒進一步了解腳的用途及其保護的方法。
2、啟發(fā)幼兒運用感官感知、體驗小腳踩在不同材料平面上的感覺,發(fā)展幼兒的感知觀察力,讓幼兒體驗探索的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備
1、創(chuàng)設由貝殼、軟墊、瓷磚、塑料等不同材料鋪成的小路。
2、顏料、泡沫板、抹布。
活動過程
1、引出問題,啟發(fā)思考。
(1)在教師的帶領下,邊念兒歌,邊做腳丫操,引發(fā)幼兒以活動的興趣。
(2)提出問題:“我們每個人都有一對寶貝,它能帶著我們?nèi)ハ肴サ牡胤?,你們知道它是誰嗎?”
(3)引導幼兒講述小腳用途(走路、踢球、跳舞、蹬車等)。
(4)我們應該怎樣保護小腳?
2、感知表達活動。
(1)讓幼兒赤腳走在不同材料鋪成的小路上,"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!體驗腳底接觸這些材料的真實感受。
(2)啟發(fā)幼兒用語言表達小腳踩在這些材料上的體驗和感受。
1自由交流感覺。
2請個別幼兒談感受。
(3)讓幼兒再一次體驗小腳走在不同材料路上的感覺,進一步激發(fā)幼兒對腳的感受和對活動的興趣。
(4)小結:“腳踩在瓷磚上是涼涼的,踩在軟墊上是軟軟的等?!?/p>
3、光腳作畫:印地毯。
(1)提出光腳作畫的要求。
(2)師生一起為大地毯印上美麗的花紋。
(3)欣賞作品。
活動延伸
帶幼兒體驗小腳踩草地、沙地、水泥地、鵝卵石路和放在水中的不同感受,進一步激發(fā)幼兒探索的興趣。
活動反思
新《綱要》指出:幼兒科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
30、小班科學優(yōu)秀教案《會飛的氦氣球》含反思
活動目標:
1、 愿意嘗試氣球的不同玩法。
2、 在玩的過程中發(fā)現(xiàn)普通氣球與氦氣球的區(qū)別。
活動準備:
普通氣球人手一只,氦氣球若干。
活動過程:
一、 跟普通氣球玩。
1、 出示布罩的大箱子。
師:寶寶們,老師給你們帶來了一些好玩的東西,你們猜猜看是什么?(也可以請幼兒摸摸是什么。)
2、 原來是氣球啊!
師:氣球想跟寶寶們做好朋友,你們愿意嗎?
師:抱著你的好朋友,找一個空地方,跟它玩一玩,最好跟別的寶寶玩的不一樣。
3、 幼兒人手一只氣球,聽著音樂一起玩。
師:抱著你的好朋友回到位置上休息一下。
提問:剛才你跟好朋友是怎么玩的?
幼:我剛才是這樣拍的。
幼:我是這樣滾的。
4、 師:我們一起讓氣球飛得高高的,(重重地拍)。我們一起讓氣球飛得低低的,(輕輕地拍)。
5、 把氣球好朋友送回家。(放回筐里)
二、 剛才我們跟好朋友玩的真開心,新朋友也想來呢!我們把它請出來。
1、 老師與幼兒一起喊:“新朋友新朋友快出來!新朋友新朋友快出來!”
配班老師將氦氣球送出來。
2、 師:新朋友跟剛才的朋友有什么不一樣?
幼:新朋友有線。新朋友會飛。
3、 師:為什么新朋友能飛上去?"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"(里面充的是氦氣)
4、 師:和新朋友親一親,抱一抱,飛上去嘍!
5、 提問:剛才我們是用手幫忙留住新朋友的,如果不用手,我們怎么留住它呢?
6、 利用輔助材料留住氣球。
師:老師為你們準備了一些材料。(沙袋、橡皮泥、積木等),讓它們幫忙留住新朋友。
幼兒嘗試利用輔助材料系住氦氣球。
結束:寶寶們真聰明,想出了那么多辦法把新朋友留住?,F(xiàn)在,我們帶著好朋友、新朋友去外面玩一玩吧!
活動反思:
在幼兒的科學活動中,我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學知識,走進科學,也讓科學之光,能照亮孩子成長之路。
31、小班科學優(yōu)秀教案《我會變》含反思
【活動目標】
1、感知常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象。愿意動手嘗試泡發(fā)食品。
2、在活動探索中發(fā)展幼兒的觀察力、語言表達能力和動手操作能力。
3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
【活動準備】
透明玻璃杯兩個,小杯子幼兒人手一個;遮的布,盛有溫水的大盆四個,小碟四個,盤子四個;木耳、菊花茶若干;音樂磁帶一盤。
【活動過程】
1、激發(fā)興趣,引起幼兒的好奇心。
師:現(xiàn)在我是能干的汽車人,師:今天我要來變魔術,你們想不想看?
2、出示兩塊大小基本一樣的木耳,教師動手實驗。
師:知道我手里拿的什么?幼:木耳。
師:木耳長什么樣?幼:黑色的,卷卷的。
師:這兩塊木耳一樣大嗎?幼:一樣。
師:現(xiàn)在我分別把它放在這兩個杯子里,看看我是怎么做的?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"(教師在一個杯子里倒水)。我來變啦!(放音樂“我會變”做動作),師:你們猜猜木耳會變成什么樣?(用布遮住讓幼兒猜),
3、幼兒進行猜想,并說說為什么?
?、倌径兇罅?
?、谀径冃×?
?、勰径笮]變化;(大部分幼兒說木耳會變大,理由五花八門:因為它喝水就會長大了;向我們一樣吃吃就長大了;水把空空的里面填滿了……盡管孩子們的想法很夸張幼稚,但我沒有打斷和干預,而是鼓勵他們大膽想象和表述,因為那是孩子們智慧想象的火花。)閉上小眼睛,一二三,變!
(由于小班幼兒年齡小,開始注意力不容易集中,因此導入部分,我設計了一個圍繞“變”的小環(huán)節(jié),旨在引起幼兒的興趣,激發(fā)幼兒參與活動的積極性)
4、幼兒驗證猜想結果,并觀察比較干濕木耳的區(qū)別。
5、組織幼兒自主選擇泡茶葉。
師:寶寶們,老師有件事情想請你們幫忙,后面的老師坐了那么久了,有點口渴,我們?nèi)ヅ荼栈ú?,請老師們喝茶好不?(以尋求幫助的口吻,更容易使孩子產(chǎn)生積極的行為動機。)
6、幼兒觀察沒有泡過的菊花長什么樣師:看看沒有泡過的菊花長什么樣?跟旁邊的小朋友說一說
7、幼兒動手泡茶,泡好后繼續(xù)觀察菊花,有沒有變化?
師:請你放一點菊花在杯子里,倒點水,我們一起做“汽車人”來讓它變的快一點好不好?放音樂一起做動作?,F(xiàn)在我們?nèi)タ纯淳栈ㄗ兂墒裁礃幼恿?(變大了)
8、請老師們品嘗茶水。進一步感知驗證。
師:請你把你泡的菊花茶給老師們品嘗吧,品嘗的時候要說:“老師,我請你喝菊花茶”
(泡茶一方面是對孩子探索的獎勵,另一方面是加深他們對泡發(fā)食物變大的感知理解。)(科學與音樂活動融合,引導孩子發(fā)揮想象,用肢體語言表現(xiàn)食品變大,動靜結合,并能產(chǎn)生愉悅的情感體驗。)活動延伸:啟發(fā)幼兒進行生活經(jīng)驗聯(lián)想:你還知道那些食物泡發(fā)后會發(fā)生變化。鼓勵幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。)看幻燈片
教學反思:
在整個活動過程中,動靜交替,層層遞進。從整個活動的效果來看,幼兒興致比較高,較好的實現(xiàn)了這次活動的教學目標。讓幼兒在玩中學,學中玩,激發(fā)了幼兒的聯(lián)想,幼兒雖然年齡小,但具有豐富的想象力。此活動引導幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗探索求知,想象、表現(xiàn)各種有趣的身體動作,鼓勵幼兒將自己動作一繪畫形式表現(xiàn)出來。不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能,更培養(yǎng)了幼兒愛觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會表現(xiàn)的能力。
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