小班數(shù)學(xué)教案《食品小聚會(huì)》

小班數(shù)學(xué)教案《食品小聚會(huì)》

小班數(shù)學(xué)教案《食品小聚會(huì)》

1、小班數(shù)學(xué)教案《食品小聚會(huì)》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)按食品的種類進(jìn)行分類,并匹配相應(yīng)的標(biāo)記。

  2、能跟據(jù)點(diǎn)卡取出與之相等數(shù)量的食品。

  3、愿意和同伴一起活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

  5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、玩具柜3個(gè)。教學(xué)掛圖(一)中的食品標(biāo)記圖3張。

  2、自制的各種“食品”(包子、小餃子、湯圓)或教學(xué)掛圖(一)中的實(shí)物卡片若干,貼有3以內(nèi)點(diǎn)子的小盤子若干。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)前請家長帶幼兒一起去購買食品時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察超市中的食品是如何分類擺放的,并有意識(shí)地請幼兒按指定數(shù)量取同樣多的食品。

活動(dòng)過程:

  (一)說說看看:“我吃過的食品”。

  1、教師:大家說說,過春節(jié)的時(shí)候,你們都吃過哪些好吃的食品呀?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說自己吃過的食品)

  教師根據(jù)幼兒的回答針對性的出示一些食物。

  2、展示食品,說說食品的名稱。

  教師:老師這里也準(zhǔn)備了一些過年的食品,我們來看看。

  教師:你們吃過這些食品嗎,它們分別叫什么名字?

  鼓勵(lì)幼兒大聲說出食品的名稱,根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),可以說出很多食品名稱。

  (二)給食品分類,布置食品店。

  師幼討論:這些食品都放在了一起,好嗎?

  教師:和你旁邊的好朋友討論一下怎么放?出示食品商店擺放的圖片,比較怎樣放好?

  教師:這么多食品可以開個(gè)食品店啦!這些食品怎么放可以很整齊呢?誰來試一試把一樣的東西放在一起?

  引導(dǎo)幼兒討論后再根據(jù)食品的品種,把相同的食品放在一個(gè)玩具桂里。

  2、我會(huì)放食品。

  鼓勵(lì)幼兒一邊拿一邊說,如:XX和XX放一起。

  教師和幼兒共同檢查食品擺放得對不對,一邊檢查一邊說:這里都是XX。

  3、給食品配標(biāo)記。

  教師引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖(一)中的包子、餃子、湯圓三張標(biāo)記圖,引導(dǎo)幼兒觀察。并說一說這些是什么標(biāo)記,可以表示哪種食品。

  教師:我們來認(rèn)識(shí)這些標(biāo)記吧,說一說這些是什么標(biāo)記,可以表示哪種食品。請把每張標(biāo)記送到它所表示的食品處。

  請個(gè)別幼兒為食品配標(biāo)記。

  (三)給“娃娃”買食物,練習(xí)點(diǎn)物匹配。

  1、觀察小盤子。

  教師出示玩具娃娃(3—5個(gè))和小盤子

  教師:“娃娃”也想吃食品了,我們幫“娃娃”買食物吧,想想買到的食品放在哪里呢?

  2、教師出示標(biāo)明點(diǎn)子的盤子。

  教師:盤子里有什么?它表示什么意思?

  引導(dǎo)幼兒討論并明確:盤子有幾個(gè)點(diǎn)子,就取幾個(gè)食品,要求取同樣的食品。

  3、幼兒示范拿取食品。

  教師:誰來試試為“娃娃”買食品呢?

  請個(gè)別幼兒取盤子,先數(shù)點(diǎn)子,再按點(diǎn)子數(shù)目取相同數(shù)目的食品品嘗。同時(shí),引導(dǎo)幼兒邊觀察邊講述,明確買食品的方法。

  4、幼兒買食品(完成幼兒用書第10頁的操作卡)。

  教師:玩具娃娃還想買很多的東西,可是她不會(huì)買,想請我們小朋友幫幫忙,她給了一張她買東西的購物單,請我們小朋友按購物單上的要求要幫她們買東西。

  老師先示范操作:按購物單上的點(diǎn)子數(shù)目,圈出要買的物品的數(shù)量。

  幼兒操作,教師關(guān)注幼兒操作的過程,并予以指導(dǎo)。

  教師小結(jié):你們都為“娃娃”買到他所需要的食品,“娃娃”謝謝你們了。

活動(dòng)延伸:

  在區(qū)角游戲中,提供1~4的點(diǎn)卡,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)點(diǎn)子卡上的數(shù)量自制食品。

2、小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字3》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)數(shù)字3及其實(shí)際意義。

  2.能手口一致點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

  3.體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)的樂趣。

  4.發(fā)展目測力、判斷力。

  5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.材料準(zhǔn)備:數(shù)字魔術(shù)口袋,魔術(shù)小棒和雪花片

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備認(rèn)識(shí)了數(shù)字1、2,并對數(shù)字3有了初步的感知

活動(dòng)過程

  一、兒歌《數(shù)字歌》,小朋友們,我們一起來跟唱數(shù)字歌好嗎

  1.簡單復(fù)習(xí)數(shù)字1和2,我們一起從數(shù)字魔術(shù)口袋中取出數(shù)字寶寶1,看看它像什么(一像鉛筆細(xì)又長),再拿出2,看看數(shù)字寶寶2又像什么呢(2像小鴨水上游)寶貝們真棒(我們把取出來的數(shù)字寶寶送回它的家)

  2.引出數(shù)字寶寶3,今天呀,猴子寶寶們要來我們這里,因?yàn)檠?,有幾只小猴子要過生日了,我們一起來為他們慶祝生日好嗎?現(xiàn)在小朋友和老師一起數(shù)一數(shù)有幾只小猴子過生日呢?(伸出右手食指從左向右點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)"3",再個(gè)別上前點(diǎn)數(shù)。)

  3.出示蛋糕引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

  師:小猴子們要過生日了,老師送他們一個(gè)大蛋糕,這三只小猴子都過的是三歲生日,他們要插幾支生日蠟燭呢?(出示三根蠟燭邊插邊數(shù),一根、兩根、三根,共有三根蠟燭。然后,個(gè)別點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。)3.出示朋友送來的禮物,學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

  師:三只小猴子過生日,他們的朋友也送來了禮物。(依次出示朋友送的禮物,邊出示邊數(shù))這是大象送的三只氣球,一只、兩只、三只;三輛小汽車是小鴨子送的,一輛、兩輛、三輛;長頸鹿送來三本好看的圖畫書,一本、兩本、三本。(分組個(gè)別點(diǎn)數(shù)以上三組禮物,并說出總數(shù)。)

  二、認(rèn)識(shí)數(shù)字3及其實(shí)際意義:

  1.師:三只小猴子、三支蠟燭、三個(gè)氣球、三輛汽車、三本畫書都用數(shù)字3來表示。(出示數(shù)字3教幼兒認(rèn)讀幾遍,啟發(fā)幼兒3像耳朵聽聲音。)2.發(fā)散思維,3還能表示什么?

  幼:三個(gè)蘋果、三架飛機(jī)??

  小結(jié):小朋友回答的真好。所有是三個(gè)的物體都用數(shù)字3表示,3能表示所有三個(gè)的物體。

  三.幼兒操作

  1.從數(shù)字魔術(shù)口袋里快速拿出數(shù)字3,并動(dòng)手?jǐn)?shù)一數(shù)背面的點(diǎn)數(shù)

  2.從魔術(shù)框里數(shù)出三根小棒,三塊雪花片四,活動(dòng)延伸師:小猴子過生日小朋友想不想送給他們禮物?小猴子喜歡吃什么呢。(幼兒思考,發(fā)揮自由發(fā)言),小朋友們想不想看看老師為小猴子準(zhǔn)備了什么禮物呢?出示圖片:三根香蕉,三個(gè)桃子五,手指操《三只小猴子》今天,我們?yōu)槿恍『镒舆^了生日,他們可高興了,要和小朋友們一起做做手指操,寶貝們,拿出我們的小手手,我們開心的動(dòng)起來吧

活動(dòng)反思:

  他們對任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過程又是一個(gè)比較枯燥無味的過程,所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計(jì)教案,讓整個(gè)課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時(shí)間短,好動(dòng)是他們的天性,他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮,我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué):

  使用游戲活動(dòng),一節(jié)課時(shí)間很長,孩子好動(dòng),長時(shí)間坐不住,課堂中我插了一些游戲,這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

  在比賽中調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,幼兒自尊心強(qiáng),愛表現(xiàn)自己,在小組中進(jìn)行“奪紅旗”比賽,比一比誰做的有對又快,讓他們在心理上得到滿足,從而調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。

  我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法,將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

3、小班數(shù)學(xué)教案《夏天水果真好吃》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的等量判斷,嘗試用點(diǎn)數(shù)的方法驗(yàn)證。

  2、初步認(rèn)識(shí)數(shù)的不變性。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:夏天水果若干、各種水果圖片、5以內(nèi)不同排列實(shí)物卡片。

  2.材料配套:主題活動(dòng)《擺一擺數(shù)一數(shù)》。

活動(dòng)過程:

  1.摸一摸,猜一猜。

  出示裝有各種水果的箱子,請幼兒摸一摸,并說說摸到的感覺。

  將摸出的水果放在盤子里,供幼兒點(diǎn)數(shù)。

  2.看一看,玩一玩。

  出示水果圖,引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖片上水果的名稱,并手口一致的點(diǎn)數(shù)水果的種類和相同水果的個(gè)數(shù)。

  3.擺一擺,數(shù)一數(shù)。

  介紹材料及操作方法:引導(dǎo)幼兒在不同的方格貼出不同排列的圖案,引導(dǎo)幼兒感知,雖然每個(gè)格子擺的位置不一樣,但數(shù)量是一樣的。

  幼兒操作,教師觀察并引導(dǎo)幼兒表述配對活動(dòng)的結(jié)果。

反思:

  將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲,他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利,也很完美。

4、小班數(shù)學(xué)教案《1和許多》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)區(qū)別1個(gè)物體和許多物體。

  2、認(rèn)識(shí)1和許多的關(guān)系,知道許多可以分成1條、1條……;1條、1條……合起來是許多。

  3、激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣,發(fā)展感知能力。

  4、能正確說出什么是1個(gè),什么是許多。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  小動(dòng)物圖片若干,小魚圖片若干、音樂磁帶《去郊游》。

活動(dòng)過程:

  一、談話引出課題:“今天的天氣可真好,讓我們一起去郊游好不好?”

  教師與幼兒一同聽音樂《去郊游》。帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)后在座位坐好準(zhǔn)備上課。

  二、了解1和許多的關(guān)系。

  1、鞏固幼兒對數(shù)量1的認(rèn)識(shí)。

  《祝你生日快樂》音樂響,師:今天是誰的生日呀?出示小貓家的圖片,今天是小貓的生日,我們看看是誰跟小貓一起過生日,好嗎?

  家里有1只小貓、1個(gè)生日蛋糕,鞏固對1的認(rèn)識(shí)。

  2、了解很多1合起來是許多。

  咚咚咚,有人敲門,是誰呀?一只小狗、一只小兔、一只小雞、一只小青蛙、一只白鵝、一只小牛、一只小豬,來了許多小動(dòng)物,教師引導(dǎo)幼兒說“許多小動(dòng)物”。許多小動(dòng)物都是有誰呢?小狗、小兔、小雞、小青蛙、白鵝、小牛、小鴨、小豬。今天小貓過生日。

  3許多可以分成很多個(gè)1。

  他們給小貓送的生日禮物是什么呢?(教師出示許多小魚),引導(dǎo)幼兒說出許多小魚,教師把許多小魚分別對應(yīng)放在每只小動(dòng)物身邊,說:我們看每只小動(dòng)物給小貓送了幾條小魚?一條,讓幼兒知道許多可以分為許多的1, 教師重復(fù):小貓過生日,來了許多小動(dòng)物,他們每人給小貓一條小魚,送了許多小魚,

  小動(dòng)物說:“我們給小貓送來了許多小魚”,通過小動(dòng)物的禮物,“我給小貓送來了一條小魚”,了解許多可以分成1只、1只、1只。

  三、通過游戲,讓幼兒進(jìn)一步掌握1和許多的關(guān)系。

  小貓過生日了,小朋友也給他準(zhǔn)備了禮物,教師出示許多小魚,(幼兒說:“許多下魚”)小朋友把小魚送給小貓好嗎?教師把魚發(fā)給小朋友,每人一條小魚,邊分邊說:“許多小魚可以分成一條一條”。

  通過小朋友給小貓送禮物,說:“我送給小貓一條小魚”最后小貓得到許多小魚。讓幼兒進(jìn)一步了解1和許多的關(guān)系。

  四、小朋友聽郊游音樂休息。

活動(dòng)延伸:

  幼兒到院子了撿樹葉,每人一片,合起來是許多。

  引導(dǎo)幼兒尋找周圍環(huán)境中“1”或 “許多”的物體有哪些。

教學(xué)反思:

  老師在課前首先吃透教材,根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)方法,課后還要善于認(rèn)真反思,找出不足,進(jìn)行完善,提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)“1”和“許多”》的教學(xué)中,我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn),在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。

5、小班數(shù)學(xué)教案《小熊服裝店》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能通過一一對應(yīng)的方法比較4以內(nèi)數(shù)的多少和一樣多。

  2、在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  3、發(fā)展目測力、判斷力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1、創(chuàng)設(shè)“小熊服裝店”的情景,引出課題

  師:你們看我是誰呀?

  幼:小熊

  師:小朋友們好

  幼:小熊好

  師:小熊今天有一個(gè)好消息要告訴你們:我的小熊服裝店馬上就要開業(yè)了,小熊真高興呀!可是,小熊服裝店還有好多衣服沒有掛好呢?就快來不及了,怎么辦呢?(我想請小朋友們幫我掛衣服,好嗎?)

  幼:我們幫你掛

  師:真的,太好啦!謝謝你們!

  2、介紹材料,激發(fā)幼兒幫小熊掛衣服的愿望

  師:看!這就是小熊服裝店的衣服,漂亮嗎?有什么顏色的?

  幼:紅色的

  師:還有呢

  幼:綠色的

  師:這是夾衣服的夾子,也有紅色和綠色的,這是掛衣服的管子,也有紅色和綠色的。看小熊是怎么掛衣服的哦!拿一個(gè)紅色的夾子夾住紅色衣服的最上面,再用紅色的管子從夾子旁的小洞里穿過去。會(huì)了嗎?

  幼:會(huì)了

  師:好的,馬上就請你們幫小熊掛衣服,小熊有要求的哦,聽好了。這一次先掛紅衣服,一個(gè)紅夾子夾一件紅衣服,把籃子里的紅衣服都掛在紅管子上。明白了嗎?

  幼:明白了

  師:我也為你們準(zhǔn)備了這些,看我變魔法,變變變,都在這里。

  二、嘗試操作,比較多少

  1、幼兒操作,手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物體,并說出總數(shù)

  師:現(xiàn)在就和小熊一起掛紅色的衣服吧。

  幼:小熊,夾子少了一個(gè)

  師:怎么了?夾子少了一個(gè)?真的嗎?你們也是嗎?我們來數(shù)數(shù)看。把籃子里的這件紅衣服也放在掛好的紅衣服的旁邊,小手伸出來先數(shù)夾子有幾個(gè),小熊看看你們的小手有沒有都指著。

  幼:1、2、3,3個(gè)夾子

  師:再數(shù)數(shù)衣服有幾件?

  幼:1、2、3、4,,4件衣服

  2、討論交流,用一一對應(yīng)的方法比較夾子和衣服的多少

  師:誰多了?

  幼:衣服

  師:衣服多了,和小熊說一遍

  幼:衣服多了

  師:衣服多幾件?

  幼:多了1件

  師:誰少了?

  幼:夾子少了

  師:夾子少幾個(gè)?

  幼:少了1個(gè)

  師:哎呀,都是我太粗心了!現(xiàn)在要把這件衣服也掛上去,該怎么辦呢?

  幼:再拿一個(gè)夾子

  師:好的,看我把夾子變出來。我要變魔法啦,小眼睛比起來,1、2、3,眼睛睜開,看!拿去吧。

  3、再次操作,嘗試將夾子和衣服變得一樣多

  師:現(xiàn)在來數(shù)數(shù)看,夾子有幾個(gè),衣服有幾件?我們來數(shù)數(shù)夾子有幾個(gè)?

  幼:1、2、3、4,4個(gè)夾子

  師:衣服有幾件?

  幼:1、2、3、4,4件衣服

  師:他們都是4,所以他們怎么樣?

  幼:一樣多

  師:把掛好的紅衣服放到前面,不要老去摸哦,摸臟了,衣服就賣不出去啦。

  師:接下來我們要掛綠色的衣服了,記住,一個(gè)綠夾子夾一件綠衣服,把籃子里的綠衣服都掛在綠夾子上。

  幼:小熊,夾子多了

  師:是嗎?你們都是夾子多了嗎?數(shù)數(shù)看。把多的夾子也穿到管子上,小手指著夾子,數(shù)數(shù)夾子有幾個(gè)?

  幼:1、2、3、4,4個(gè)夾子

  師:數(shù)數(shù)衣服有幾件?

  幼:1、2、3,,3件衣服

  師:誰多了?

  幼:夾子多

  師:多幾個(gè)

  幼:多一個(gè)

  師:誰少了?

  幼:衣服少

  師:少幾件?

  幼:少一個(gè)

  師:我真是一個(gè)粗心的小熊!怎么才能讓夾子和衣服一樣多呢?

  幼兒:再變一件綠衣服。

  師:沒有啦,小熊服裝店的衣服都被你們掛完啦,怎么辦呢?

  (幼兒想不出來)

  師:我剛才變出一個(gè)夾子給你們,現(xiàn)在我還可以把夾子變沒。(拿掉一個(gè)夾子)現(xiàn)在夾子和衣服變得怎么樣?

  幼:一樣多

  三、教師小結(jié),游戲結(jié)束

  1、根據(jù)衣服多少分類布置服裝店

  師:你們的衣服都掛好了嗎?

  幼:掛好了

  師:數(shù)數(shù)看,你今天掛了幾件衣服?把紅衣服舉起來,小手指著衣服

  幼:1、2、3、4,4件紅衣服

  師:把綠衣服舉起來,小手指著衣服

  幼:1、2、3,3件綠衣服

  師:你們掛了這么多衣服,真棒!小熊還想請你們幫我最后一次,幫我把掛好的衣服送到小熊服裝店去,好嗎?

  幼:好的,小熊服裝店在哪呢?

  師:看我把它變出來,閉上眼睛,1、2、3睜開眼睛,哇,好漂亮的小熊服裝店啊!有幾個(gè)小熊服裝店?

  幼:2個(gè)

  師:這兩個(gè)服裝店有一個(gè)地方不一樣,在哪里?

  幼:點(diǎn)子不一樣

  師:這個(gè)服裝店點(diǎn)子有幾個(gè)?小手伸出來數(shù)數(shù)看

  幼:1、2、3,有3個(gè)點(diǎn)子。

  師:這個(gè)服裝店點(diǎn)子有幾個(gè)?小手伸出來數(shù)數(shù)看

  幼:1、2、3、4,有4個(gè)點(diǎn)子。

  師:3個(gè)點(diǎn)子什么意思

  幼:3件衣服放在這里

  師:對了,把掛好的3件衣服放在有3個(gè)點(diǎn)子的服裝店里。4個(gè)點(diǎn)子什么意思?

  幼:4件衣服放在這里

  師:對了,把掛好的4件衣服放在有4個(gè)點(diǎn)子的服裝店里。

  師:請小朋友再好好數(shù)數(shù)掛好的衣服,把衣服送到小熊服裝店吧。送好的小朋友趕緊坐下來,小熊有話要對你們說哦。誰掛錯(cuò)了,幫幫他,好嗎?

  2、分享幫助小熊的快樂

  師:看,在小朋友的幫助下,小熊服裝店被裝扮得多漂亮啊,我非常開心!你們開心嗎?

  幼:開心

  師:這都要謝謝你們啊,謝謝你們!

  幼:不用謝

  師:你們真有禮貌,小熊為你們準(zhǔn)備了一人一件禮物哦,你們知道是什么嗎?

  幼:不知道

  幼:玩具

  幼:娃娃

  師:都不是哦,是什么呢?變變變,一人一件小熊服裝店的衣服,喜歡嗎?

  幼:喜歡

  師:到小熊這里來排隊(duì),我們到外面去送禮物吧,和客人老師再見!

活動(dòng)反思:

  《指南》中指出:3-4歲幼兒能通過一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少,因此,根據(jù)《指南》的要求,我將本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)定為“能通過一一對應(yīng)的方法比較4以內(nèi)數(shù)的多少和一樣多?!辈⒔Y(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒在游戲中達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

  創(chuàng)設(shè)游戲化的教學(xué)情境,調(diào)動(dòng)幼兒的操作興趣。

  小班幼兒最喜歡做游戲,根據(jù)他們的這一心理特點(diǎn)我以“小熊服裝店”作為活動(dòng)背景,設(shè)計(jì)了幫小熊掛衣服、送衣服等一系列游戲活動(dòng),讓孩子們在有趣的游戲中反復(fù)操作,主動(dòng)學(xué)習(xí)比較4以內(nèi)數(shù)量多少和一樣多,從而建構(gòu)數(shù)的概念。同時(shí)也使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有趣味性。從今天的活動(dòng)看孩子們特別的感興趣,參與積極性高,都很用心的投入到了游戲中去,活動(dòng)取得了良好的效果。

  材料準(zhǔn)備充分、簡單易操作。

  選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設(shè)計(jì)的一大宗旨,本次操作活動(dòng)的主要學(xué)具——小衣服,衣服是幼兒熟悉的生活必需品,在色彩選擇上,考慮到小班幼兒對紅色和綠色比較敏感,因此選用了紅色和綠色的彩紙剪成小衣服,然后選用了方便的吸管,夾子。掛衣服的方法簡單易操作,先用夾子夾住衣服,再用吸管從夾子旁的小洞里穿過去,衣服就掛好了。在整個(gè)游戲操作中就圍繞這三樣學(xué)具,較好地完成本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo),同時(shí)也鍛煉了幼兒的手部小肌肉的力量。

  環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)由淺入深,多次操作,發(fā)展思維。

  在幼兒操作過程中,一開始要求幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)夾子和衣服,并說出總數(shù),鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體數(shù)量的能力,通過一個(gè)夾子夾一件衣服的操作,重點(diǎn)學(xué)習(xí)一一對應(yīng)比較夾子和衣服的多少;然后通過討論交流嘗試把夾子和衣服變一樣多;最后環(huán)節(jié)根據(jù)衣服多少分類布置服裝店,引導(dǎo)幼兒分別把掛好的3件、4件衣服送到有3個(gè)點(diǎn)子和4個(gè)點(diǎn)子的服裝店,進(jìn)一步鞏固比較4以內(nèi)數(shù)的多少、一樣多的知識(shí)。讓每個(gè)孩子都能參與進(jìn)來,真正成為活動(dòng)的主人,提高參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性,使他們在原有的基礎(chǔ)上得到一個(gè)提升。

  不足的地方:

  1、幼兒操作時(shí)對幼兒的指導(dǎo)還不夠

  2、活動(dòng)中,因?yàn)榧庇谕瓿杀敬谓虒W(xué)活動(dòng),沒能關(guān)注到每位幼兒的表現(xiàn),對于個(gè)別幼兒出現(xiàn)的狀況沒有及時(shí)的處理。

6、小班數(shù)學(xué)教案活動(dòng)《比較大小》含反思

設(shè)計(jì)背景:

  小班的小朋友對事物特征的認(rèn)知還不是很全面,所以我想通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒對事物有更全面的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、比較物體的大小,按大小規(guī)律排序。

  2、學(xué)習(xí)用對比的方法描述物體的特征。

  3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)大和小的概念。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件、大小不同的球(鞋子、衣服、瓶子等)。

活動(dòng)過程:

  一、認(rèn)識(shí)大和小

  1、出示顏色和大小不同的兩個(gè)球,讓幼兒觀察這兩個(gè)球有什么不同?

  2、哪個(gè)球大?哪個(gè)球小?

  3、請幼兒觀察周圍的東西或者想想見過的東西,什么大,什么小?

  二、學(xué)習(xí)比較大小的方法

  出示大小差別不大的兩個(gè)球。有什么方法可以知道哪個(gè)球大,哪個(gè)球小?

教師小結(jié):

  小班數(shù)學(xué)教案及反思《比較大小》含PPT課件

教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

7、小班數(shù)學(xué)教案《4的形成》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步感知4的形成。

  2、在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語言來表達(dá)4的形成。

  3、感受招待客人的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  小猴手偶4個(gè)、課件(餐桌)、果盤人手一個(gè)、水果卡片若干、一些小食品若干。音樂《貓抓老鼠》。場地布置:四個(gè)大圈圈。

  活動(dòng)重難點(diǎn)感知4的形成。

活動(dòng)過程

  1、隨音樂《玩具進(jìn)行曲》入活動(dòng)室。

  2、游戲《抱一抱》復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù),為學(xué)習(xí)4的形成做好知識(shí)鋪墊。

  3、以小猴子一家來做客的生活情景,引導(dǎo)幼兒初步感知4的形成。感知招待客人的禮儀。

  (1)利用手偶依次出示小猴子一家,引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)4,感知3添1是4,4去1是3 。

  (2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述怎樣招待客人。

  師:“小猴子一家來我們幼兒園做客,該怎樣招待他們呢?”

  4、(出示餐桌課件)準(zhǔn)備餐具,強(qiáng)化4的形成3添1是4。

  師:“餐桌上有些餐具準(zhǔn)備的不夠,寶寶們幫老師找找是那些餐具呢?”(引導(dǎo)幼兒把不夠4個(gè)的餐具添1變成4個(gè))

  師:“餐具準(zhǔn)備好了,我們給猴子一家吃什么?”(幼兒猜想)

  (出示3個(gè)小食品)師:“看老師給他們準(zhǔn)備了什么?”“夠不夠?”“怎么辦?”(讓幼兒抓取食物,感受3添上1是4)

  5、操作游戲分水果,進(jìn)一步感知4的多種形成。

  (1)盤子里的水果有1個(gè)的、2個(gè)的、3個(gè)的,要求幼兒把每個(gè)盤子里的水果都變成4個(gè)。(幼兒分組操作)

  (2)師檢查是否每個(gè)盤子都是4個(gè)。

  (3)請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個(gè)的。

  6、游戲《小貓抓老鼠》鞏固提升幼兒對4的形成的感知。

  游戲:老師當(dāng)花貓,幼兒當(dāng)老鼠。準(zhǔn)備4個(gè)圈,讓幼兒搶圈,幼兒和老師一起隨音樂繞著圈走,當(dāng)兒歌結(jié)束時(shí)幼兒迅速站進(jìn)呼啦圈內(nèi),每個(gè)呼啦圈里最多只能站4個(gè)幼兒。沒有占上圈的幼,被貓抓住。退出游戲。下一輪再開始(每輪減少一個(gè)圈)。

  7、結(jié)束

  歡送小猴子一家。

活動(dòng)反思

  持續(xù)觀察時(shí)間很短,不會(huì)概括和聯(lián)系起來觀察某一事物,而數(shù)學(xué)的抽象性特點(diǎn)使幼兒的發(fā)展要經(jīng)過連續(xù)不斷的系列階段,而其最初的來源是一些十分具體的行動(dòng)。同時(shí)小班幼兒活潑好動(dòng),天真爛漫,對一切事物都充滿了好奇,思維“擬人性”的特點(diǎn)非常明顯,其認(rèn)識(shí)活動(dòng)的無意性占優(yōu)勢,而有意性正在形成。因此,在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的過程中,我充分利用小班幼兒的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了小猴一家來做客的生活情景,把教育內(nèi)容設(shè)計(jì)得生動(dòng)形象、新穎奇特,以此來吸引孩子的注意力,激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的形成。把幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求融于各種游戲之中,讓幼兒從“游戲動(dòng)作”中感知、體驗(yàn)、積累有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒通過與材料相互作用主動(dòng)獲取知識(shí),提升幼兒有關(guān)數(shù)形成的相關(guān)概念。整個(gè)活動(dòng)從復(fù)習(xí)舊知識(shí)——學(xué)習(xí)新知識(shí)——應(yīng)用新知識(shí),做到層層遞進(jìn),從而逐步提升幼兒各方面能力。

8、小班數(shù)學(xué)教案《比大小》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。

  2、通過觀察、比較,能用語言清楚地表達(dá)出“誰的大,誰的小”,發(fā)展語言表達(dá)能力。

  3、能主動(dòng)參與,在活動(dòng)中積極探索。

  4、隨即進(jìn)行謙讓教育。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、創(chuàng)設(shè)天線寶寶家的情景,擺放各種大小不同的物品,如:碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。

  2、在活動(dòng)周圍貼上大小不同的卡片,一樣的卡片大小各一。

  3、活動(dòng)室外面鋪上大地墊和小地墊,擺放大的天線寶寶、大紙箱和小的天線寶寶、小紙箱。

活動(dòng)預(yù)設(shè):

  一、談話引入

  天線寶寶歡迎大家來到天線寶寶樂園來做客。丁丁喜歡大的東西,拉拉喜歡小的東西。(出示天線寶寶和他們喜歡的大東西和小東西)引導(dǎo)幼兒說一說他們分別喜歡什么?

  觀察分析

  該環(huán)節(jié)作為引入,孩子很感興趣。但是有些孩子吸引力都在天線寶寶上,不能聽清老師的要求。

  二、找一找,說一說

  天線寶寶樂園里還有許多有大有小的東西,請大家去看一看、找一找,回來告訴老師和小朋友。小朋友可別亂拿東西,天線寶寶們會(huì)生氣的!

  幼兒自由探索——集中個(gè)別講述:我看到什么東西大,什么東西小?(結(jié)合社會(huì)性,進(jìn)行謙讓教育)。

  觀察分析

  孩子們對桌上擺放的玩具動(dòng)物很感興趣,許多男孩在玩玩具,出現(xiàn)了爭搶的現(xiàn)象。活動(dòng)后的講述活動(dòng),一些孩子不能集中注意力,不能傾聽老師和同伴的話。

  三、比一比

  小朋友很聰明,天線寶寶們在卡片上畫了許多的禮物送給大家。每人到周圍拿一張卡片,然后去找和你卡片上禮物一樣的小朋友,兩個(gè)人手拉手隨便找個(gè)位置坐下來,說一說:我們的禮物都是什么?誰的大?誰的小?

  老師簡單示范——幼兒自由找朋友——集中講述。

  觀察分析

  在找卡片的過程中,能力強(qiáng)的孩子會(huì)主動(dòng)去找自己卡片上內(nèi)容一樣的好朋友,能力較弱的孩子則不能,有些孩子沒有找到好朋友 。因?yàn)楣潭ㄎ恢玫挠绊?,有的孩子找到了好朋友卻不能一起坐。

  四、延伸活動(dòng)

  天線寶寶要到外面去玩,小朋友們要不要一起去呀?門口有一條寶寶通道,拿大禮物的小朋友要爬過大的通道,去找大的天線寶寶;拿小禮物的小朋友要爬過小的通道,去找小的天線寶寶,然后把卡片放進(jìn)他們的口袋里??汕f別放錯(cuò)了!

  幼兒根據(jù)卡片上物體的大小怕地點(diǎn)——根據(jù)物體的大小將卡片放進(jìn)大小不同的籃子里。

觀察分析

  孩子們對爬很感興趣,能按老師的要求不推不擠。有個(gè)別孩子將大卡片放進(jìn)小箱子。

活動(dòng)反思

  一、適宜性行為

  1、此次活動(dòng)的選材上基本能適合小班幼兒的年齡特征,活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)連貫。

  2、孩子們參與活動(dòng)的積極性高。

  二、不適宜性行為

  問題1:各個(gè)環(huán)節(jié)趕過場,給孩子自由探索的時(shí)間少。

  原因:怕孩子們在自由探索時(shí),沒有按要求去做,所以孩子們才自由活動(dòng)一會(huì)兒,就急著把他們集中回來?;顒?dòng)的指導(dǎo)沒有針對性。

  對策:應(yīng)放手讓孩子們自由探索,并給予一些能力較弱、不愿參加活動(dòng)的孩子重點(diǎn)指導(dǎo)。還可以發(fā)揮孩子之間的互助精神,以強(qiáng)帶弱。

  問題2:在 “找卡片”這一環(huán)節(jié)中,許多孩子找到卡片,也找到和自己卡片上物品相同的好朋友。但是兩個(gè)好朋友沒有坐在一起,互相講述,互相交流得較少。

  原因:孩子們受固定位置的影響。

  對策:改變椅子的擺放。

  問題3:延伸活動(dòng)“大小配對”,有的孩子將下卡片放進(jìn)大箱子。

  原因:沒有檢查孩子的配對結(jié)果。

  對策:這個(gè)環(huán)節(jié)可以發(fā)揮能力強(qiáng)的孩子的作用,請他來扮演天線寶寶,檢查其他幼兒活動(dòng)的情況。如:對要將大卡片放進(jìn)小箱子的孩子說:你不是我的好朋友,我的好朋友是小卡片。

  問題4:活動(dòng)形式?jīng)]有新意

  原因:活動(dòng)的設(shè)計(jì)還是沒有打破以往教學(xué)模式,沒有創(chuàng)新。

  對策:根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),可以將觀察大小不同的物品,找卡片的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成游戲的形式,適合小班教學(xué)游戲化的特點(diǎn)。

教學(xué)反思:

  活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

9、小班數(shù)學(xué)教案《大和小》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識(shí)的,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

  2.通過故事使幼兒認(rèn)識(shí)大小兩種物體,初步發(fā)展幼兒的多向思維。

  3.激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性。

  4.通過觀察能比較出物體的大和小。

  5.尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.在學(xué)習(xí)中獲得“比較才知大和小”的概念。

  2. 讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  兩只大小不一的貓,兩頂大小不一的帽子,兩條大小不一的魚,兩只大小不一的球,兩輛大小不一的車。一個(gè)玩具圈。

  活動(dòng)過程

  一、教師啟發(fā)談話

  今天有一個(gè)好朋友來我們教室做客,我們高興嗎?

  二、講授新課

  1 教師拿出一只紫色的大貓,讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色和大小。

  教師再拿出一只黃色的小貓,讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色和大小。

  教師用不同的方式和方法讓幼兒比較他們的大小。

  2 教師談話:貓媽媽來我們教室做客,我很高興,特意送給他們兩頂漂亮的帽子。

  教師拿出兩頂漂亮的帽子,讓幼兒比較顏色和大小。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]

  3 教師談話:貓最喜歡吃魚了,我特意做了兩條美味鮮艷的魚,我們仔細(xì)看看,這兩條魚,大魚送給哪只貓,小魚送給哪只魚。讓幼兒觀察并比較大小。

  4 教師談話:貓最喜歡玩球了,我特意準(zhǔn)備了兩只大小不一的球,我們仔細(xì)觀察,打球給哪只貓玩,小球給哪只貓玩。讓幼兒仔細(xì)觀察并比較大小。

  5 教師談話:兩只貓玩累了,我特意準(zhǔn)備了兩輛大小不一的車,送他們回家,大家仔細(xì)看看,大車送給哪只貓,小車送給哪只貓?

  三、教師每講一個(gè)小故事,就把圖片呢貼在黑板上,并通過這些圖片來總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

  四、知識(shí)拓展

  1 教師拿出玩具圈,讓幼兒比較每個(gè)圈的大小。

  2 通過教室的各種實(shí)物來讓幼兒比較大小。

  教學(xué)反思

  這一節(jié)課完成后,總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高,能達(dá)到預(yù)期的效果,對知識(shí)理解還是非常準(zhǔn)確的。對整個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)都是通過一個(gè)故事完成的,是知識(shí)的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的,教師給予及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì),讓幼兒有一定的成就感。

  這節(jié)課,我感到遺憾的是,有部分幼兒沒有機(jī)會(huì)來表見自己,因?yàn)閾?dān)心幼兒混亂,集體回答問題的機(jī)會(huì)多余幼兒的個(gè)別回答。整個(gè)課程讓幼兒意猶未盡。

  本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學(xué)活動(dòng),重點(diǎn)是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

  在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式,根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn),寓數(shù)學(xué)教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動(dòng),使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)。

10、小班數(shù)學(xué)教案《食品小聚會(huì)》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)按食品的種類進(jìn)行分類,并匹配相應(yīng)的標(biāo)記。

  2、能跟據(jù)點(diǎn)卡取出與之相等數(shù)量的食品。

  3、愿意和同伴一起活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

  5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、玩具柜3個(gè)。教學(xué)掛圖(一)中的食品標(biāo)記圖3張。

  2、自制的各種“食品”(包子、小餃子、湯圓)或教學(xué)掛圖(一)中的實(shí)物卡片若干,貼有3以內(nèi)點(diǎn)子的小盤子若干。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)前請家長帶幼兒一起去購買食品時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察超市中的食品是如何分類擺放的,并有意識(shí)地請幼兒按指定數(shù)量取同樣多的食品。

活動(dòng)過程:

  (一)說說看看:“我吃過的食品”。

  1、教師:大家說說,過春節(jié)的時(shí)候,你們都吃過哪些好吃的食品呀?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說自己吃過的食品)

  教師根據(jù)幼兒的回答針對性的出示一些食物。

  2、展示食品,說說食品的名稱。

  教師:老師這里也準(zhǔn)備了一些過年的食品,我們來看看。

  教師:你們吃過這些食品嗎,它們分別叫什么名字?

  鼓勵(lì)幼兒大聲說出食品的名稱,根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),可以說出很多食品名稱。

  (二)給食品分類,布置食品店。

  師幼討論:這些食品都放在了一起,好嗎?

  教師:和你旁邊的好朋友討論一下怎么放?出示食品商店擺放的圖片,比較怎樣放好?

  教師:這么多食品可以開個(gè)食品店啦!這些食品怎么放可以很整齊呢?誰來試一試把一樣的東西放在一起?

  引導(dǎo)幼兒討論后再根據(jù)食品的品種,把相同的食品放在一個(gè)玩具桂里。

  2、我會(huì)放食品。

  鼓勵(lì)幼兒一邊拿一邊說,如:XX和XX放一起。

  教師和幼兒共同檢查食品擺放得對不對,一邊檢查一邊說:這里都是XX。

  3、給食品配標(biāo)記。

  教師引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖(一)中的包子、餃子、湯圓三張標(biāo)記圖,引導(dǎo)幼兒觀察。并說一說這些是什么標(biāo)記,可以表示哪種食品。

  教師:我們來認(rèn)識(shí)這些標(biāo)記吧,說一說這些是什么標(biāo)記,可以表示哪種食品。請把每張標(biāo)記送到它所表示的食品處。

  請個(gè)別幼兒為食品配標(biāo)記。

  (三)給“娃娃”買食物,練習(xí)點(diǎn)物匹配。

  1、觀察小盤子。

  教師出示玩具娃娃(3—5個(gè))和小盤子

  教師:“娃娃”也想吃食品了,我們幫“娃娃”買食物吧,想想買到的食品放在哪里呢?

  2、教師出示標(biāo)明點(diǎn)子的盤子。

  教師:盤子里有什么?它表示什么意思?

  引導(dǎo)幼兒討論并明確:盤子有幾個(gè)點(diǎn)子,就取幾個(gè)食品,要求取同樣的食品。

  3、幼兒示范拿取食品。

  教師:誰來試試為“娃娃”買食品呢?

  請個(gè)別幼兒取盤子,先數(shù)點(diǎn)子,再按點(diǎn)子數(shù)目取相同數(shù)目的食品品嘗。同時(shí),引導(dǎo)幼兒邊觀察邊講述,明確買食品的方法。

  4、幼兒買食品(完成幼兒用書第10頁的操作卡)。

  教師:玩具娃娃還想買很多的東西,可是她不會(huì)買,想請我們小朋友幫幫忙,她給了一張她買東西的購物單,請我們小朋友按購物單上的要求要幫她們買東西。

  老師先示范操作:按購物單上的點(diǎn)子數(shù)目,圈出要買的物品的數(shù)量。

  幼兒操作,教師關(guān)注幼兒操作的過程,并予以指導(dǎo)。

  教師小結(jié):你們都為“娃娃”買到他所需要的食品,“娃娃”謝謝你們了。

活動(dòng)延伸:

  在區(qū)角游戲中,提供1~4的點(diǎn)卡,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)點(diǎn)子卡上的數(shù)量自制食品。

11、小班數(shù)學(xué)教案《小兔子找食物》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.在游戲中認(rèn)識(shí)大、小標(biāo)記其特征

  2.嘗試按物體的大、小特征進(jìn)行分類,能大膽地表達(dá)自己的操作結(jié)果。

  3.樂意參與游戲,體驗(yàn)共同活動(dòng)的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.大蘿卜和小蘿卜若干、大小籃子各一個(gè)。

  2.小兔子頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入情景,激起幼兒探究的興趣。

  1.師:小朋友,我是兔媽媽,你們都做我的兔寶寶好不好呀?

  2.師:今天兔媽媽要帶我的寶寶們?nèi)フ沂澄?,你們想去?那我們開著火車去找食物吧!

  二、尋找食物,鞏固大、小的認(rèn)識(shí)。

  1.師:咦!這里有個(gè)籃子不知道里面會(huì)有什么?我們一起去看看。(老師先去摸)咦!這是什么呀?(胡蘿卜)我請個(gè)兔寶寶去摸一摸?我們找到的胡蘿卜有什么不一樣嗎?

  “XX找到的是一個(gè)什么樣子的胡蘿卜啊“媽媽找到的又是一個(gè)什么樣子的胡蘿卜啊?”

  2.師:請每個(gè)兔寶寶輕輕地去拿一個(gè)胡蘿卜吧!帶著胡蘿卜輕輕的坐到位置上。

  3.師:拿到胡蘿卜后跟你的好朋友說說你拿到的是大的還是小的。

  4.出示兩個(gè)籃子。

  師:“我們把找到的胡蘿卜放到籃子里,你們看,這兩個(gè)籃子有什么不一樣?”

  “你們說,大胡蘿卜應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里?小胡蘿卜呢?”

  教師示范,邊放邊說:“大胡蘿卜放到大籃子里,小胡蘿卜放到小籃子里?!?/p>

  三、認(rèn)識(shí)大小特征標(biāo)記。

  1、出示大小標(biāo)記。

  小兔神秘地從籃子里拿出了兩個(gè)標(biāo)記。

  師:“這里有兩個(gè)標(biāo)記,上面畫得是什么?這兩個(gè)小人的動(dòng)作有什么不一樣?我們也來學(xué)一學(xué)!”

  大標(biāo)記:兩只手伸出來,兩腳分開,表示大的意思。

  小標(biāo)記:這個(gè)小人啊,身體轉(zhuǎn)過去了,只看到了后面的頭發(fā),他的手靠著身子,兩腳并攏,表示小的意思。(幼兒學(xué)說大小標(biāo)記。)

  2.游戲鞏固認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。

  師:“我們來做游戲啦,老師拿出什么標(biāo)記,你們就做什么動(dòng)作,看誰做得又對又快!”

  3.為胡蘿卜匹配標(biāo)記。

  師:“小朋友們,這個(gè)籃子里裝的是什么蘿卜?應(yīng)該幫小兔選哪個(gè)標(biāo)記貼上去?”

  請幼兒來貼,邊貼邊說:“大標(biāo)記送給大蘿卜,小標(biāo)記送給小蘿卜?!?/p>

  四、按大小標(biāo)記進(jìn)行分類。

  1、讓幼兒每人拿操作材料。

  師:“我們這兒有小朋友愛吃的蘑菇呢,你們和旁邊的小朋友比一比,誰的大?”

  2、分組讓幼兒把蘑菇送到有大小標(biāo)記的籃子里。(要求邊送邊說:大蘑菇送給大標(biāo)記,小蘑菇送給小標(biāo)記。)

  五、結(jié)束。

  師:“今天,我們認(rèn)識(shí)了大標(biāo)記和小標(biāo)記,我們的教室里也有大的東西和小的東西,我們一起找一找?!币龑?dǎo)幼兒觀察后面的墻飾?!坝變簣@其他地方也有,我們出去找一找?!?/p>

12、小班數(shù)學(xué)教案《大小排序》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)從大到小或從小到大排列三個(gè)物體。

  2、用語言講述操作結(jié)果。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件。

  2、操作材料人手一份(課前打印)。

  配套課件:小班數(shù)學(xué)課件《大小排序》PPT課件

  下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2106.html

  活動(dòng)過程:

  一、出示PPT1,激發(fā)興趣。

  1、師:“今天,有一群小動(dòng)物想要邀請我們小二班的小朋友去動(dòng)物之家做客,你們高興嗎?”讓我們一起看看都有誰吧。(出示圖片:獅子、小猴、小貓、小狗、小鹿、小羊、小兔)

  2、師:“噓!要到動(dòng)物之家做客,動(dòng)物們提出了闖關(guān)的要求!我們一起來加油努力吧!”

  二、出示PPT課件教學(xué)

  小班數(shù)學(xué)教案《大小排序》含PPT課件

  (二)出示PPT,讓幼兒在不相同的圖片中找出誰最大、誰最小,并用自己的語言完整地表達(dá)出來。

  第三關(guān)(出示PPT4)

  師:“穿過樹林,我們來到動(dòng)物之家了??矗l來迎接我們呢?”(小狗、小貓、小猴)

  師:“它們讓我們小朋友看看它們誰大誰小?誰來說一說?”

  (三)出示PPT,讓幼兒按照從“小到大”、“大到小”的規(guī)律排隊(duì)。

  1、第四關(guān)(出示PPT5)

  師:“現(xiàn)在開始闖第四關(guān)了,看,小熊一家也來湊熱鬧了,它們也要我們小朋友看看它們一家誰大誰小?誰來說一說?”

  師:“請小朋友幫它們按從小到大的順序排隊(duì),應(yīng)該怎么排呢?”(小熊、熊媽媽、熊爸爸)

  師:“我們是按從小到大的順序排隊(duì)的?!?出示PPT6驗(yàn)證答案)

  2、第五關(guān)(出示PPT7)

  師:“我們要進(jìn)入第五關(guān)了,誰能幫它們按從大到小的順序排隊(duì)?應(yīng)該怎么排?”(小鹿、小羊、小兔)

  師:“我們是按從大到小的順序排隊(duì)的?!?(出示PPT8驗(yàn)證答案)

  (四)出示PPT9

  師:“我們闖關(guān)成功了!我們一起來鼓鼓掌吧!但是,獅子還給我們布置了終極任務(wù),完成終極任務(wù)才能得到終極大獎(jiǎng)!就是卡通貼畫紙,你們想要嗎?”

  三、幼兒操作活動(dòng):小動(dòng)物來排排隊(duì)。鞏固三個(gè)物體的大小排序。

  師:“我這有三張小動(dòng)物的圖片,還有三個(gè)圓圈圖案,請小朋友幫圖片上的小動(dòng)物們排排隊(duì),把他們粘貼到圓圈上,你可以按照“從大到小”也可以按照“從小到大”的順序排,排好后說說為什么這樣排?”

  教學(xué)反思:

  一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒在興趣中學(xué)會(huì)了能按從大到小排序或從小到大排序,真正做到在玩中學(xué)。

  本節(jié)課幼兒操作的材料很多,能力差的幼兒有的操作沒能完成,這需要教師課下幫助幼兒完成,使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂。

13、小班數(shù)學(xué)教案《大大和小小》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  根據(jù)本班幼兒情感需要和年齡特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒區(qū)分大與小。

活動(dòng)目標(biāo)

  1, 認(rèn)識(shí)大與小

  2, 區(qū)分大小餅干后,開心的分別喂食大小鴨子吃餅干。

  3, 培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4, 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5, 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  區(qū)分大小

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.褐色色卡紙做的大小不同的“餅干”若干(保證每人一塊大的,一塊小的)

  2帶有大鴨子的盒子及小鴨子盒子

  3.背景音樂

活動(dòng)過程

  (活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

  1、說兒歌《小胖豬》“小豬吃得飽飽,閉上眼睛睡覺,兩只耳朵扇扇,小尾巴搖搖。”,吸引幼兒注意力。

  2、出示大小兩個(gè)籃球。和幼兒玩“我滾球,你來接”的游戲,并請幼兒說一說自己拿到的是大球還是小球。

  3、給幼兒發(fā)褐色色卡紙做的“大餅干,小餅干”每人一套

  聽口令,舉起手中的大小不同的餅干的游戲。

  4、游戲:聽口令,喂餅干

  每個(gè)小朋友手里都有什么樣子的餅干呢?(大餅干和小餅干)

  老師說:“大餅干”,你們就把大餅干舉起來喂小鴨子;老師說“小餅干”你們應(yīng)該舉起什么餅干啊?(小餅干)

  老師說:“小鴨子要吃那大餅干,小鴨子要吃那小餅干……”背景音樂《莫扎特-小小鴨子水中游》

  5、喂餅干

  *老師出示帶有兩只不同大小的鴨子的盒子:

  現(xiàn)在,我們把餅干喂給鴨子吃好嗎?

  這兩個(gè)鴨子哪個(gè)大?哪個(gè)小?

  我們要讓大鴨子吃大餅干,小鴨子吃小餅干,這樣它們就都能吃得飽飽的了。

  現(xiàn)在就請小朋友們準(zhǔn)備把餅干喂給小鴨子吃吧!來第一組的小朋友上來喂餅干,依次其他組。

課外延伸

  1、請幼兒觀看課件上大小不同的東西。

  2、請家長幫助幼兒觀察生活的大小不同的東西。

教學(xué)反思

  1、有的孩子將小餅干放進(jìn)大箱子。平時(shí)在園利用玩具等讓幼兒多次復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。課件上面吸引幼兒注意。

  2、環(huán)節(jié)清晰,但語言不夠精練。應(yīng)該多思考孩子會(huì)怎樣說,更加合理的問出自己的問題。

14、小班數(shù)學(xué)教案《喂小動(dòng)物吃餅干》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)圓形、方形和三角形,感知各形狀的不同。

  2、能初步根據(jù)餅干的形狀進(jìn)行分類,樂意并大膽地喂小動(dòng)物吃餅干。

  3、在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件,《找朋友》的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。

  2、三種形狀的實(shí)物(與幼兒人數(shù)相同)。貼有三個(gè)形狀的托盤各一。

  3、餅干圖形與幼兒人數(shù)相同,嘴巴分別是圓形、方形和三角形的三個(gè)小動(dòng)物。

活動(dòng)過程:

  一、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形,基本了解各圖形的不同。

  1、師:小朋友,今天來了幾位圖形寶寶,大家想認(rèn)識(shí)他們嗎?(課件:圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)

  (1)三角寶寶像小山,有三角,有三邊,三角三邊緊相連。

  (2)圓形寶寶像皮球,滾到東,滾到西,圓圓胖胖最淘氣。

  (3)方形寶寶像手絹,四條邊,四個(gè)角,方方正正站得牢。

  2、師:(課件)剛才三個(gè)形狀朋友介紹了自己,現(xiàn)在,你們認(rèn)識(shí)它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?

  師:我們再一起來認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友,好嗎?(師生共同小結(jié))

  二、按物體的形狀進(jìn)行分類

  1、音樂游戲:找朋友

  師:小朋友看看胸前,你現(xiàn)在是什么寶寶呀?是什么形狀的?隨音樂一邊唱《找朋友》一邊找到和自己的圖形寶寶一樣的小朋友做好朋友。

  2、《喂小動(dòng)物吃餅干》

  師:小朋友,你們和圖形寶寶做游戲,開不開心呀?有三個(gè)小動(dòng)物也想和我們一起做游戲,猜一猜?他們是誰?(小貓、小兔和小狗)它們來我們班做客,我們是不是要拿出我們最好吃東西來招待它們呢?出示:餅干(三種形狀的餅干)圓形嘴巴的小狗喜歡吃圓形餅干,正方形嘴巴的小貓喜歡吃正方餅干,三角形嘴巴的小兔喜歡吃三角形餅干,請小朋友喂小動(dòng)物吃餅干吧!

  師:我們給小動(dòng)物送了那么多的餅干,不知道小動(dòng)物會(huì)是怎么說的,讓我們來聽一聽好嗎?

  (錄音:小朋友好!謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干,不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么,你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎?哈哈!問題可簡單啦,只要看看我們的嘴巴就明白啦。)

  師:小動(dòng)物怎么說呀?小動(dòng)物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦?

  師:剛才我們有沒有送錯(cuò)餅干呢?那好吧,我們趕緊把些送錯(cuò)的換過來,給小動(dòng)物送上他最喜歡吃的餅干吧。

  (師:噢,我們看看送對了嗎?都送對了,你們真能干,一起來夸夸自己吧!)

課后反思:

  我認(rèn)為現(xiàn)在的孩子對于圖形基本都能認(rèn)識(shí),但對于操作計(jì)數(shù)的能力還是很薄弱,因此,我決定把這個(gè)分類計(jì)數(shù)作為活動(dòng)的難點(diǎn)去突破,因此在活動(dòng)的組織過程中,也加重了這部分的比率。在我組織完活動(dòng)后,我總體的感覺還是有收獲的。因?yàn)閷σ恍﹩栴}我又有了更深的認(rèn)識(shí)與理解,從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來說,本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。下面我自己對本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思:

  一、活動(dòng)剛開始是圖形寶寶自我介紹,孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動(dòng)就容易開展了。孩子們知道圖形寶寶不同,在觀察的情境中對圖形寶寶產(chǎn)生了濃厚的興趣。

  二、第二個(gè)環(huán)節(jié)圖形找朋友,孩子們興致濃厚,也愿意去參與。

  三、在活動(dòng)的最后一環(huán)節(jié)中,讓幼兒“給動(dòng)物喂餅干”,在給動(dòng)物喂吃餅干時(shí),引導(dǎo)孩子根據(jù)嘴巴不同形狀喂相應(yīng)的餅干,并引導(dǎo)幼兒邊送小動(dòng)物吃餅干,有了同伴的示范,在集體操作時(shí),孩子們能更好地送餅干。讓每個(gè)孩子在每次活動(dòng)中都有所收獲,是我始終追求的目標(biāo)!其實(shí)這次數(shù)學(xué)活動(dòng)就是以游戲的形式開展的,特別符合小班的年齡特點(diǎn)。在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中,興趣很高。幼兒也在不知不覺中學(xué)會(huì)了區(qū)分三角形、正方形、圓形三種形狀,并進(jìn)行了歸類。但是,在整個(gè)活動(dòng)中間也出現(xiàn)了需要改進(jìn)和不足的地方,如在第二環(huán)節(jié)中游戲《找朋友》多點(diǎn)時(shí)間讓幼兒進(jìn)一步感知圓形、方形、三角形的特點(diǎn),最后環(huán)節(jié),小朋友都喂對了,錄音可以不用,如果錯(cuò)了就派上用場了。本次活動(dòng)以游戲貫穿活動(dòng)的始終,使幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的快樂游戲情境中加深了對三種圖形的區(qū)分和認(rèn)識(shí);孩子在活動(dòng)中的積極性,主動(dòng)性充分的被激發(fā)出來。

15、小班數(shù)學(xué)教案《按形狀分類》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能按形狀給物體進(jìn)行分類。

  2、會(huì)用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。

  3、樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。

  4、發(fā)展目測力、判斷力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、餅干(圓形、正方形的小包裝),食品盤子一個(gè)。

  2、幾何圖形片若干,小盤子若干(每個(gè)盤子里有6—7個(gè)幾何圖形片),碗寶寶(嘴巴分別是圓形和正方形的)若干。

  3、活動(dòng)前組織幼兒將手洗凈。

活動(dòng)過程:

  一、碗寶寶來作客,幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。

  用布遮住碗寶寶,提問引起幼兒的興趣:小朋友們猜猜看,這里面是什么好玩的東西?(幼兒自由猜),那我們來看看到底是什么呀?哦,是兩個(gè)可愛的碗寶寶,那小朋友看看這兩個(gè)碗寶寶有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察碗寶寶,發(fā)現(xiàn)碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的,還有正方形的。)

  二、碗寶寶吃“餅干”,按形狀分圖形片。

  1、觀察“餅干”。

  教師出示圖形片:碗寶寶肚子餓了,它們想吃東西了,老師這里有許多的“餅干”,看看這些“餅干”是什么形狀的?(幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的,還有正方形的。)

  2、喂碗寶寶吃“餅干”。

  教師:現(xiàn)在我們就來喂碗寶寶吃東西吧!這個(gè)碗寶寶應(yīng)該吃什么形狀的“餅干”呢?(幼兒根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀,喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說:碗寶寶,給你吃“XX餅干”。

  3、幼兒操作:喂碗寶寶吃“餅干”。

  要求:根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀,喂其吃相同形狀的“餅干”。

  三、幼兒吃餅干。

  1、教師出示有小包裝餅干的盤子:請每個(gè)小朋友拿一袋餅干,看看你拿的餅干是什么形狀的?

  2、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn):餅干有圓形的,還有正方形的。

  3、幼兒吃餅干。

  教師:吃的時(shí)候可以和旁邊的好朋友說一句話:我吃的是XX餅干。

活動(dòng)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,。并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

16、小班數(shù)學(xué)教案《食品店》含反思

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:

  食品店

教材分析:

  《綱要》指出:“幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。數(shù)字來源于生活,運(yùn)用于生活。認(rèn)識(shí)數(shù)字并理解其意義是為以后學(xué)習(xí)好科學(xué)打好基礎(chǔ)。由于有一部分幼兒對1、2有了認(rèn)識(shí)并能理解其意義。所以,這節(jié)課我設(shè)計(jì)了:《小小食品店》注重從感知入手,從具體到抽象,從易到難,通過豐富多彩的游戲貫穿全部過程。

活動(dòng)目標(biāo)

  《綱要》指出:引導(dǎo)幼兒對數(shù)等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。構(gòu)建初步的數(shù)的概念。因此,我制定了以下教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3,感知其意義。

  2、體驗(yàn)共同游戲的樂趣,喜歡我們的班級。

  3、能收拾好游戲的玩具。熟悉班級常規(guī)。

  4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

教學(xué)方法

  由于數(shù)學(xué)知識(shí)具有抽象性和嚴(yán)密的邏輯性;幼兒的注意力不宜持久、容易分散;對生活和周圍的事物感興趣等特點(diǎn)。我選擇了利用游戲來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在“小小食品店”里面,幼兒來當(dāng)顧客,我通過操作法、游戲法和引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,使幼兒能主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  《綱要》指出:“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?!彼?,在活動(dòng)準(zhǔn)備的材料中,我選擇了干葡萄干、小糖粒、花生、餅干等幼兒常見且喜歡吃的小食品作為教具。幼兒使用的小筐和紙片等符合安全和衛(wèi)生要求的。另外,在教具的使用中引導(dǎo)幼兒觀察、思考,逐步從具體形象向抽象的方向過渡。

活動(dòng)過程

  (一)、開始部分:《綱要》指出:“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)扎根于兒童的生活與經(jīng)驗(yàn),在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?!睘榱艘鹩變旱膶W(xué)習(xí)興趣,讓幼兒在情景中活動(dòng)。我創(chuàng)設(shè)了開食品店的形式引起幼兒參與活動(dòng)的興趣?!疤炀€寶寶開的是什么店?”然后請幼兒說說天線寶寶的店里面有什么東西。

  (二)、基本部分:這部分以“買食品”、“吃食品”這一系列游戲情景串聯(lián)教學(xué)過程,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。其次,考慮到小班幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字的特點(diǎn),不易理解其意義。我就重?cái)?shù)字與實(shí)物相匹配,引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字,減低幼兒學(xué)習(xí)難度。同時(shí)通過指認(rèn)的形式幫助幼兒認(rèn)識(shí)鞏固對1、2、3的理解和認(rèn)識(shí)。在理解1、2、3時(shí),依照小班幼兒的思維特點(diǎn),逐步引導(dǎo)幼兒的思維向多維發(fā)展。在“吃食品”的活動(dòng)中,要求幼兒按數(shù)字和實(shí)物相匹配的原則。請幼兒講一講你買的是什么?有的幼兒說“是2顆葡萄干”,有的說“是2粒紅色的糖”、還有的說“是2片三角形的餅干”。在此基礎(chǔ)上,老師小結(jié),肯定幼兒從顏色、形狀的表述,同時(shí)鼓勵(lì)一個(gè)幼兒可以從顏色、形狀兩維角度選擇。發(fā)展幼兒的思維。在這個(gè)過程中,老師要求幼兒要將自己買的什么東西講給你的好朋友聽,可以將食品共同分享。針對“買食品”的要求,做了不同層次的安排,讓每個(gè)幼兒分別按不同的要求去參加活動(dòng)。從而使每個(gè)幼兒有所發(fā)展,體現(xiàn)了“面向全體、因材施教”的教育原則。

  (三)、結(jié)束部分:活動(dòng)的最后為“圖卡操作”,這一游戲的目的是為區(qū)域活動(dòng)中的練習(xí)做示范。我為幼兒準(zhǔn)備了一組實(shí)物卡片和數(shù)字卡片還有固體膠,在粘貼的過程中加深幼兒對數(shù)字意義的理解。是集體教學(xué)活動(dòng)同自主自學(xué)的區(qū)域活動(dòng)結(jié)合起來,為幼兒提供更多的個(gè)別練習(xí)的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)結(jié)束后。我要求幼兒收拾好自己的玩具,要物歸原處,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

  以上是我對數(shù)學(xué)活動(dòng)《小小食品店》的設(shè)計(jì)思路,在活動(dòng)中我始終要體現(xiàn)的是:幼兒是學(xué)習(xí)的主人,老師只是活動(dòng)的支持者與引導(dǎo)者,是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者,我們要做的僅僅是為幼兒全面發(fā)展提供更充分更有利的空間。

教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

17、小班數(shù)學(xué)教案《神奇的小火車》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解燃料和冒煙的顏色對應(yīng),并能根據(jù)顏色和數(shù)量標(biāo)記嘗試5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)。

  2、初步體驗(yàn)幫助別人的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  燃料和顏色對應(yīng)

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能根據(jù)顏色和數(shù)量標(biāo)記嘗試5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、紙制車廂12個(gè)、各種水果蔬菜剪紙若干(紅綠黃三色)

  活動(dòng)過程:

  1、出示火車課件,引發(fā)幼兒對火車開到哪去的猜想

  師:仔細(xì)聽,這是什么聲音?

  火車開來了,你們覺得火車司機(jī)開著火車會(huì)到什么地方去呢?

  小結(jié):小司機(jī)就像你們說的那樣,想到中國的各個(gè)地方去。

  2、幼兒欣賞故事,猜想火車為何停下

  師:轟隆轟隆,小火車?yán)^續(xù)向前開著,突然火車停了,火車為什么會(huì)停了呢?

  那請火車司機(jī)快點(diǎn)給火車加燃料呀。

  3、 幼兒進(jìn)行添加燃料,了解燃料和冒煙的顏色對應(yīng)

  師:告訴你們哦,這可是一輛神奇的火車,加進(jìn)去什么燃料,就會(huì)冒出什么顏色的煙。

  看看火車司機(jī)給火車加了什么燃料呀?(蘋果和草莓)冒出了什么顏色的煙?

  小結(jié):火車轟隆轟隆冒出了紅彤彤的煙。

  4、繼續(xù)欣賞故事

  師:火車司機(jī)覺得好玩極了,開著開著火車又停下了他又給火車加上新的燃料。

  他給火車加了什么燃料呀?

  瞧,火車冒出什么煙?

  小結(jié):火車司機(jī)加了桔子和胡蘿卜以后,火車冒出了金燦燦的煙。

  5、繼續(xù)欣賞故事,根據(jù)冒出的煙猜想加的燃料

  師:火車越開越快,停下后司機(jī)又加上了燃料,這回冒出的煙是什么顏色的呀?

  猜猜司機(jī)給火車加什么燃料讓它冒出了綠色的煙?

  小結(jié): 火車司機(jī)加了。.....,火車冒出了綠色的煙。

  6、解讀添加燃料標(biāo)志

  過渡:這真是一輛神奇的小火車,加了不同的燃料就能冒出不同顏色的煙。其他小火車也想要冒出好看的煙,你們愿不愿意幫它們加燃料呢師:這些小火車車廂上有一個(gè)小標(biāo)記,這個(gè)標(biāo)記可以告訴我們裝什么顏色的燃料,裝多少燃料,你能看懂嗎?

  (解讀標(biāo)志5這個(gè)標(biāo)記表示需要5個(gè)綠色的燃料)

  7、實(shí)際操作

  師:那就讓我們一起來給小火車裝燃料吧。然后幫它們找到和車輪顏色一樣的車頭。(幼兒根據(jù)標(biāo)記,選擇相應(yīng)顏色和數(shù)量的蔬果圖片粘貼在火車車廂上)別忘了告訴小司機(jī)你給火車加了什么燃料?!.快思.教案網(wǎng)!

  8、交流糾錯(cuò)

  師:你是怎么加的?添了什么燃料?加了多少?

  9、幼兒玩開火車游戲,愉快結(jié)束活動(dòng)。

  師:現(xiàn)在,讓我們一起乘上這列神奇的小火車到外面去玩吧!

  (音樂響起,活動(dòng)在音樂聲中結(jié)束)

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,幼兒能夠被故事有趣的情節(jié)吸引,積極思考、想象、猜測故事的情節(jié),通過故事,激發(fā)了幼兒關(guān)注周圍事物變化的興趣。并且,在前期擁有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,幼兒能較容易的理解故事內(nèi)容。

18、小班數(shù)學(xué)教案活動(dòng)《小瓢蟲》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興趣。但由于數(shù)學(xué)活動(dòng)比較枯燥,所以幼兒學(xué)習(xí)的積極性都不是很高,經(jīng)常機(jī)械性的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。為了讓幼兒能更主動(dòng)的學(xué)習(xí),更深入的掌握數(shù)的概念,我設(shè)計(jì)了《小瓢蟲》這一個(gè)有情境性的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng),利用了幼兒所喜歡的昆蟲——小瓢蟲吸引幼兒的眼球,使幼兒一開始就對活動(dòng)能產(chǎn)生濃厚的興趣,然后按小瓢蟲身上的點(diǎn)、顏色不同的特點(diǎn),讓幼兒鞏固對5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)按二維特征分類。希望通過有趣的游戲活動(dòng),讓幼兒可以在玩中學(xué)、學(xué)中玩,輕松的學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試按數(shù)量、顏色的二維特征進(jìn)行分類,鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

  2、通過情境創(chuàng)設(shè),讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  3、發(fā)展目測力、判斷力。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、畫有1個(gè)點(diǎn)、2個(gè)點(diǎn)、3個(gè)點(diǎn)、4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)的彩紙制瓢蟲若干。

  2、畫有相對數(shù)字相對顏色的彩紙樹葉若干。

  3、自制大樹兩棵

  4、5幢彩紙房子、瓢蟲媽媽一只。

  5、1——5的數(shù)字卡片。

活動(dòng)過程:

  一、談話

  1、今天,蔣老師邀請了一群新朋友來我們班里,看看它們是誰呀?

  2、哇,樹上有好多小瓢蟲,那它們都長得一樣嗎?(小瓢蟲身上的顏色和點(diǎn)數(shù)都不同)

  二、領(lǐng)養(yǎng)小瓢蟲

  1、那么多小瓢蟲,它們都想和我們交朋友,讓我們來找個(gè)小瓢蟲做朋友吧。(每位幼兒領(lǐng)養(yǎng)一只小瓢蟲)

  2、請個(gè)別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲。

  三、挑樹葉

  1、出示樹葉,是怎樣的樹葉呢?(顏色不同、數(shù)字不同)

  2、給小瓢蟲選樹葉,為什么選這片樹葉呢?(小朋友真棒!都為小瓢蟲選了一片它最喜歡的樹葉)

  四、找家

  1、噓!快聽是誰在講話,我們把小瓢蟲們送回家好不好?(天黑了,瓢蟲媽媽叫孩子們快回家啦)

  2、請幼兒分組把小瓢蟲送回家,想一想你的瓢蟲朋友是住在哪幢房子里的呢,為什么?

  3、瓢蟲媽媽開心極了,謝謝我們的小朋友幫忙把它的孩子送回家中!

活動(dòng)反思:

  一般來說,幼兒對于數(shù)學(xué)活動(dòng)會(huì)顯得很不感興趣。但在這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中我看的出幼兒一直處于好學(xué)、興奮的這個(gè)狀態(tài)中。優(yōu):讓幼兒體驗(yàn)到了對數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,讓他們變的主動(dòng)在學(xué)。目標(biāo)也有基本達(dá)到。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較清晰,新穎,難度也層層遞進(jìn),能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,幼兒在不停的圍繞我的思維轉(zhuǎn)。缺:在有些細(xì)節(jié)方面我想的還不夠周到。導(dǎo)致幼兒在找樹葉這個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行了過于簡單的操作,幼兒沒有動(dòng)腦筋,沒有去數(shù)數(shù)。在請個(gè)別幼兒上來介紹瓢蟲和糾錯(cuò)的時(shí)候可以請下面的孩子也參與進(jìn)來。而在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,增加了難度,卻并沒有進(jìn)行講解示范,導(dǎo)致幼兒盲目操作,一片混亂。作為一名新教師我還需要不斷學(xué)習(xí),不斷磨練,不斷進(jìn)步,不斷完善。

19、小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)大和小》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  這節(jié)內(nèi)容是幼兒小班數(shù)學(xué)第一課時(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識(shí)的,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

  2.通過故事使幼兒認(rèn)識(shí)大小兩種物體,初步發(fā)展幼兒的多向思維。

  3.激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.在學(xué)習(xí)中獲得“比較才知大和小”的概念。

  2. 讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  兩只大小不一的貓,兩頂大小不一的帽子,兩條大小不一的魚,兩只大小不一的球,兩輛大小不一的車。一個(gè)玩具圈。

  活動(dòng)過程

  一 教師啟發(fā)談話

  今天有一個(gè)好朋友來我們教室做客,我們高興嗎?【激發(fā)幼兒興趣】

  二 講授新課

  1 教師拿出一只紫色的大貓,讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色和大小。

  教師再拿出一只黃色的小貓,讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色和大小。

  教師用不同的方式和方法讓幼兒比較他們的大小。

  2 教師談話:貓媽媽來我們教室做客,我很高興,特意送給他們兩頂漂亮的帽子。

  教師拿出兩頂漂亮的帽子,讓幼兒比較顏色和大小。<文章.出自快思教案網(wǎng).>

  3 教師談話:貓最喜歡吃魚了,我特意做了兩條美味鮮艷的魚,我們仔細(xì)看看,這兩條魚,大魚送給哪只貓,小魚送給哪只魚。讓幼兒觀察并比較大小。

  4 教師談話:貓最喜歡玩球了,我特意準(zhǔn)備了兩只大小不一的球,我們仔細(xì)觀察,打球給哪只貓玩,小球給哪只貓玩。讓幼兒仔細(xì)觀察并比較大小。

  5 教師談話:兩只貓玩累了,我特意準(zhǔn)備了兩輛大小不一的車,送他們回家,大家仔細(xì)看看,大車送給哪只貓,小車送給哪只貓?

  三 教師每講一個(gè)小故事,就把圖片呢貼在黑板上,并通過這些圖片來總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

  四 知識(shí)拓展

  1 教師拿出玩具圈,讓幼兒比較每個(gè)圈的大小。

  2 通過教室的各種實(shí)物來讓幼兒比較大小。

  教學(xué)反思

  這一節(jié)課完成后,總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高,能達(dá)到預(yù)期的效果,對知識(shí)理解還是非常準(zhǔn)確的。對整個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)都是通過一個(gè)故事完成的,是知識(shí)的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的,教師給予及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì),讓幼兒有一定的成就感。

  這節(jié)課,我感到遺憾的是,有部分幼兒沒有機(jī)會(huì)來表見自己,因?yàn)閾?dān)心幼兒混亂,集體回答問題的機(jī)會(huì)多余幼兒的個(gè)別回答。整個(gè)課程讓幼兒意猶未盡。

  本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學(xué)活動(dòng),重點(diǎn)是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

  在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式,根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn),寓數(shù)學(xué)教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動(dòng),使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)。

20、小班數(shù)學(xué)教案教案《顏色對對碰》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒初步感知三原色中兩種顏色相混合都會(huì)產(chǎn)生一種新的顏色。

  2.激發(fā)幼兒樂于觀察、樂于發(fā)現(xiàn)、樂于表達(dá)的興趣。

  3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件《小藍(lán)和小黃》

  2.紅、黃、藍(lán)三種顏料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  1.與小朋友們打招呼,播放課件《小藍(lán)和小黃》第一部分

  2.提出問題:小藍(lán)和小黃是好朋友,小綠是誰?從哪里來的?

  3.播放課件第二部分(小藍(lán)和小黃融合變成綠)

  二、驗(yàn)證藍(lán)色和黃色抱在一起是否真的會(huì)變成綠色。

  1.老師進(jìn)行配色活動(dòng)。

  2.操作后,請小朋友說一說,變出的是什么顏色?!.快思.教案網(wǎng)!是怎么變出來的?

  3.教師小結(jié):藍(lán)色和黃色抱在一起真的會(huì)變成綠色。(播放課件第三部分:藍(lán)色和黃色融合變成綠)教師示范用記錄卡記錄。

  4.綠色真漂亮,讓你們想到什么東西是綠色的?

  三、配色游戲,感知多種配色方案

  1.探索紅和藍(lán)會(huì)變出什么顏色?

  (1)出示課件第四部分:小紅出現(xiàn),

  (2)幼兒分組,進(jìn)行配色活動(dòng)。

  (3)投放記錄卡,請幼兒把配色結(jié)果記錄下來。

  (4)請小朋友說一說,變出的是什么顏色?是怎么變出來的?

  (5)教師小結(jié):藍(lán)色和紅色抱在一起會(huì)變成紫色,黃色和紅色抱在一起會(huì)變成桔色(課件第五部分:紅色和藍(lán)色融合變成紫色)。

  (6)紫色真漂亮,還有什么物品是這個(gè)顏色的?

  2.探索紅和黃會(huì)變出什么顏色?并記錄。

  (1)幼兒分組,進(jìn)行配色活動(dòng)。

  (2)投放記錄卡,請幼兒把配色結(jié)果記錄下來。

  (3)請小朋友說一說,變出的是什么顏色?是怎么變出來的?

  教師小結(jié):黃色和紅色抱在一起會(huì)變成桔色(課件第六部分:紅色和黃色融合變成橙色)。橙色真漂亮,還有什么東西是這個(gè)顏色的?

  四、你還知道什么漂亮的顏色?播放課件第七部分。

  五、到室外找顏色我們?nèi)フ艺疫€有什么漂亮的顏色。

  活動(dòng)反思:

  顏色,對于幼兒來說是非常喜歡的,本次活動(dòng)是讓幼兒通過自己動(dòng)手操作,了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色,也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化的快樂,活動(dòng)開始,我是用魔術(shù)師的形式導(dǎo)入課堂,吸引了孩子的注意力,激發(fā)了幼兒的興趣,活動(dòng)中,讓幼兒自己當(dāng)小魔術(shù)師,從而體驗(yàn)?zāi)g(shù)師帶來的快樂,之后以愛護(hù)樹寶寶,小精靈兒童網(wǎng)站引導(dǎo)幼兒做一個(gè)樂意幫助人的好孩子,整節(jié)活動(dòng)達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo),讓幼兒在實(shí)際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的能力。導(dǎo)入的形式符合幼兒心理特點(diǎn),就能激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課,要讓幼兒觀察,然后有機(jī)會(huì)說,能說,大膽說,幼兒在先,教師在后。在我的教學(xué)活動(dòng)中還有很多需要改進(jìn)的地方,在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰,詳細(xì)。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

  不足:

  1.材料投放要充足?;顒?dòng)過程中,小精靈兒童網(wǎng)站由于用蠟筆和用顏料玩色時(shí)間不同,玩色用的塑料小杯很快就用完了,幸好阿姨進(jìn)來幫忙,才使活動(dòng)得以正常進(jìn)行。

  2.整節(jié)活動(dòng)對幼兒的提問較少,針對性較欠,在科學(xué)的中小結(jié)部分比較重要,在教學(xué)活動(dòng)中也漏掉了這一點(diǎn)。在今后的工作中,我會(huì)不斷學(xué)習(xí)與探索創(chuàng)新,不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),給幼兒恰到其分的指導(dǎo),并以幼兒的心態(tài),興趣和目光參與教學(xué),融入孩子。

21、小班數(shù)學(xué)教案《按大小分類》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、鞏固、加深對大、小標(biāo)記的認(rèn)識(shí)。

  2、復(fù)習(xí)按照圖形匹配標(biāo)記。

  3、繼續(xù)學(xué)習(xí)按照大、小標(biāo)記將不同種類的物品進(jìn)行分類,同時(shí),把同種的物品對應(yīng)排列。

  4、訓(xùn)練幼兒在學(xué)習(xí)完畢能按要求整理好操作材料。

  5、發(fā)展目測力、判斷力。

  不受物體的形狀、顏色、種類影響,按大小標(biāo)記進(jìn)行分類。

  不受物體的形狀、顏色、種類影響,按大小標(biāo)記進(jìn)行分類并對應(yīng)排列;邊操作邊講述操作過程。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:黑板一塊;大小標(biāo)記各若干;磁性圖片若干(大小皮球、紐扣、蘿卜等)。

  學(xué)具:第一組,人手一套插有大小標(biāo)記的分類卡,塑料珠、紐扣、圖形片、花片(大、小各一個(gè))。

  第二組--人手一套插有大、小標(biāo)記的分類盒,每人一盤大、小卡片各4"6個(gè)(形狀、顏色不同)。

  第三組--人手一盤裝有不同顏色,相同形狀的圖片,一人一個(gè)分類盒,形狀標(biāo)記、大小標(biāo)記各若干個(gè)。

  教學(xué)過程:

  一、集體活動(dòng)

  1、復(fù)習(xí)按照圖形匹配標(biāo)記:

  提問:復(fù)習(xí)大小標(biāo)記(這是什么標(biāo)記?那是什么標(biāo)記?)

  老師今天帶來的皮球有什么不同?(有大皮球、小皮球)

  讓我們一起把標(biāo)記送給皮球。(幼兒講,老師操作棗大標(biāo)記送給大 皮 球;小標(biāo)記送給小皮球。)

  2、按標(biāo)記將不同形狀、相同顏色的圖形片分類:(出示這些圖形片)

  老師先示范:這是什么片片?該回哪個(gè)家?(幼兒講,老師操作棗大片片 我 送你到大標(biāo)記的家;小片片我送你到小標(biāo)記的家。)

  請幼兒把余下的片片送回家。(要求幼兒邊操作邊講述操作過程)

  3、按標(biāo)記將不同種類的物品進(jìn)行分類:

  出示分類材料,(大小紐扣、大小蘿卜、大小皮球)

  出示分類卡,請小朋友到前面來取出兩個(gè)物品比較,然后分別放在大、小 標(biāo)記下。(老師加以肯定或幫助。)

  二、游戲活動(dòng):《豐收季節(jié)》

  老師帶大家到農(nóng)場去收水果和蔬菜,然后把它們送回家。<來.源快思教.案網(wǎng)>(要求幼兒一邊送一邊講。)例:大蘿卜我送你到大標(biāo)記的家。

  三、小組活動(dòng)

  第一組,按標(biāo)記將不同種的物體進(jìn)行分類,并對應(yīng)排列。(把小籃里不同品種的物品按標(biāo)記送它們回家,然后把同種類的物品對應(yīng)排列)(邊送邊說)

  第二組,按標(biāo)記將顏色、形狀不同的物品分類。

  第三組,按標(biāo)記將不同顏色,相同形狀的物品分類。

  四、活動(dòng)評價(jià) 老師小結(jié)活動(dòng)情況。

  教學(xué)反思:

  根據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想大小對于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握,所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認(rèn)識(shí)大小,并分類。通過實(shí)際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯(cuò)。

22、小班數(shù)學(xué)教案《送積木回家》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡在情境活動(dòng)中感知色彩分類活動(dòng)。

  2、能在游戲中正確將紅、藍(lán)、綠三色玩具對應(yīng)分類。

  3、鞏固認(rèn)知紅、藍(lán)、綠三種顏色。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  準(zhǔn)確將紅、藍(lán)、綠三種色彩的玩具按照“同色對應(yīng)”方式分類。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  按規(guī)則操作分類,準(zhǔn)確操作操作卡。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅、藍(lán)、綠三色玩具、玩具盒,操作卡。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  大象伯伯新買了一箱玩具,請幼兒說說玩具的顏色:鞏固認(rèn)知紅、藍(lán)、綠三種顏色。

  二、互動(dòng)教學(xué)

  1、請幼兒熟練認(rèn)知顏色后說說自己身上的衣服有沒有相同的顏色,并指一指。

  2、認(rèn)識(shí)三種顏色的玩具盒。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>

  3、游戲:幫大象伯伯整理玩具

  (1)請幼兒每人自選一個(gè)玩具,說說顏色

  (2)教師講解整理玩具的要求并請幼兒示范:按顏色分類擺放顏色對應(yīng)的玩具盒里。

  (3)游戲分組(大象伯伯點(diǎn)豆豆,點(diǎn)到誰誰幫忙),請幼兒一組一組完成整理玩具的任務(wù),其他幼兒一起觀察、感受,發(fā)現(xiàn)有沒有整理出錯(cuò)的同伴。

  三、操作練習(xí)

  1、介紹操作卡的使用,示范操作一次。

  2、幼兒獨(dú)立完成,教師個(gè)別輕聲輔導(dǎo)。出錯(cuò)的幼兒在單獨(dú)的區(qū)域角重新操作。

  教學(xué)反思:

  部分幼兒能較快并準(zhǔn)確說出色彩的名稱,讓幼兒引領(lǐng)同伴認(rèn)知效果好,幼兒情緒好。部分幼兒先嘗試給全體幼兒起到示范作用,帶動(dòng)全體幼兒按規(guī)則在游戲中鞏固,由部分到整體,幼兒操作掌握效果好,全體通過。

23、小班數(shù)學(xué)教案《有趣的數(shù)字》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受數(shù)字的豐富變化,體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

  2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù),并區(qū)分6與9。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幾何圖形組合畫三幅(還有小動(dòng)物)。

  2、幼兒每人一份數(shù)字卡片

  3、每組提供白色紙條、漿糊、記號(hào)筆。

  活動(dòng)過程:

  一、看圖編電話號(hào)碼。

  (1) 我們將要去春游了,我想邀請小動(dòng)物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)

  師:你們真會(huì)動(dòng)腦筋,想了很多辦法,那么,用什么方法最好呢?

  (2) 打電話要查電話號(hào)碼,我們來查一查動(dòng)物家的電話。教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)

  師:這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形,沒有號(hào)碼。

  (3) 引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。(三家全部觀察后,人人翻譯號(hào)碼)(人手一份操作用具??梢杂脭?shù)字貼號(hào)碼,也可用筆寫號(hào)碼)

  請各組派代表在黑板上貼數(shù)字

  集體念號(hào)碼 583469 583496 582734

  驗(yàn)證號(hào)碼的正確性,老師撥打電話。

  二、感知數(shù)字的豐富變化。

  (1)思考:這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字,為什么電話號(hào)碼是不一樣的?(數(shù)字排列的順序不同)

  (2) 觀察:在三個(gè)電話號(hào)碼中有哪些是不一樣的?(小猴家的號(hào)碼是有9、6,小熊家是6、9;小兔家沒有這兩個(gè)數(shù)子,有的是2、7)

  相同的是什么?(三個(gè)號(hào)碼都是六位數(shù),前兩位數(shù)都有5、8)

  (3)區(qū)分6和9,問:老師也常把6和9搞錯(cuò),請你們幫助我記住它。;來源;快思老師教案網(wǎng);(讓幼兒說出6的圓圈在下面,9的圓圈在上面。)根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789

  三、交流所收集的電話號(hào)碼。增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的知識(shí)

  (1) 請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號(hào)碼。了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。

  (2) 你們知道的電話是幾位數(shù)的? (請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述)(上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的,手機(jī)是11位數(shù)的;常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。)

  四、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼

  (1)有許多小動(dòng)物家還沒有電話,我們用數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。提示:可以用貼數(shù)字的方法,也可以用筆寫。有意識(shí)地請幾個(gè)孩子上來念所編的號(hào)碼。

  (2)教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了,數(shù)數(shù)你編的電話是幾位數(shù)的。

  活動(dòng)延伸:

  把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。

  活動(dòng)反思:

  通過本次活動(dòng),讓我收獲不少,整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)很清楚,一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進(jìn),設(shè)計(jì)的問題也具有有效性,能開動(dòng)幼兒的小腦筋。但缺點(diǎn)也有存在,一些細(xì)節(jié)方面還要注意。在這個(gè)活動(dòng)中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動(dòng)中孩子們愿意在豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活中自由自在地采擷自己感興趣的“果子”,他們采來的“果子”是絢麗多姿的,然后回到課堂交流,共享到了“果子”的豐富,起到“以一當(dāng)數(shù)十”的作用。給孩子一些機(jī)會(huì),讓他們自己去體驗(yàn);給孩子一些條件,讓他們自己去鍛煉;給他們一些問題,讓他們自己去找答案……。相信孩子,多給孩子一些親身實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

24、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《食品小聚會(huì)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.會(huì)按食品的種類進(jìn)行分類,并匹配相應(yīng)的標(biāo)記。

  2.能根據(jù)點(diǎn)卡取出與之相等數(shù)量的食品。

  3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  會(huì)按食品的種類進(jìn)行分類,并匹配相應(yīng)的標(biāo)記。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能根據(jù)點(diǎn)卡取出與之相等數(shù)量的食品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.方形籃筐3個(gè),玩具娃娃1個(gè),教學(xué)掛圖(一)中的食品標(biāo)記圖3張。

  2.自制的各種“食品”(餃子、蛋糕、饅頭等)擺放在大盤子里。

  3.幼兒數(shù)學(xué)操作材料第九頁。

  活動(dòng)過程:

  一、說說看看“我吃過的食品”。

  1.集體討論

  師:大家說說,過春節(jié)的時(shí)候,你們吃過哪些好吃的食品呀?

  (引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說自己吃過的食品)

  2.展示食品,說說食品的名稱。

  教師端出大盤子里的食品后提問。

  師:你們吃過這些食品嗎?它們分別叫什么名字?

  鼓勵(lì)幼兒大聲說出食品的名稱。

  二、給食品分類,布置食品店。

  1.師幼共同討論

  師:這么多的食品我們可以開個(gè)食品店了。堆在一起有點(diǎn)亂,想想食品店的食品要怎樣擺放呢?

  引導(dǎo)幼兒討論后再根據(jù)食品的品種,把相同的食品放在一個(gè)籃筐里。

  2.我會(huì)放食品。

  鼓勵(lì)幼兒一邊拿一邊說,如“餃子和餃子放在一起”。

  師幼共同檢查食品擺放得對不對,一邊檢查一邊說,如“這里都是餃子”。

  3.給食品配標(biāo)記。

  教師出示教學(xué)掛圖(一)中的饅頭、餃子、蛋糕3張標(biāo)記圖,引導(dǎo)幼兒觀察。

  師:我們來認(rèn)識(shí)下這些標(biāo)記吧,說一說這些是什么標(biāo)記,可以表示哪種食品,請把標(biāo)記送到它所表示的食品籃筐里。請個(gè)別幼兒為食品配標(biāo)記。

  三、給“娃娃”買食物,練習(xí)點(diǎn)物匹配。

  教師出示玩具娃娃和小盤子。

  師:“娃娃”也很想吃食品,我們?nèi)汀巴尥蕖辟I食物吧,我們用這個(gè)盤子來裝食物,看看盤子里有什么?;.來源快思老師教。案網(wǎng);(小點(diǎn)子),它表示什么意思?(3個(gè)小點(diǎn)子代表取3個(gè)食品)

  師:那請一位小朋友幫“娃娃”買食品吧,請按盤子上的點(diǎn)子數(shù)量買食品。

  師:“娃娃”吃到了好吃的食品,真開心。

  四、小狗請客

  師:食品店里的東西有很多很多,小狗今天要請它的動(dòng)物朋友做客,從食品店里買了很多東西,我們一起去它家里看看吧。

  (出示數(shù)學(xué)操作材料第九頁)

  師:小狗家里的大桌子上擺放了很多只盤子,看看盤子里有什么?分別有多少呢?

  師:嗯,你們的小眼睛看得真仔細(xì)。小狗的動(dòng)物朋友們都來了,它們分別是誰呢?(小羊、小兔、小貓)看看它們坐的小椅子背上有什么?(點(diǎn)子),分別有幾個(gè)小點(diǎn)子呢?

  師:小狗要請小朋友幫忙,根據(jù)動(dòng)物朋友坐的小椅子上的點(diǎn)子個(gè)數(shù)來分配桌子上的食物,誰來試試看?(個(gè)別幼兒嘗試)接下來的動(dòng)物朋友就請小朋友幫忙分配食物吧。

  五、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  師:小狗的朋友們吃到了很多好吃的食品,真開心。小狗心里也很開心,小朋友幫助小狗把正確的食品數(shù)量分給了它的朋友,小狗謝謝你們。

  活動(dòng)延伸:

  數(shù)學(xué)操作材料第十頁“買東西”,繼續(xù)鞏固點(diǎn)物匹配的知識(shí)要點(diǎn)。

  活動(dòng)反思:

  《食品小聚會(huì)》是小班的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)。主要是讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的分類,以及3以內(nèi)的點(diǎn)卡與物品的匹配。

  在活動(dòng)中,為了讓幼兒很好的學(xué)習(xí)這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn),我制作了與教學(xué)內(nèi)容相匹配的PPT課件,以逛超市為活動(dòng)背景,然后幫助超市營業(yè)員進(jìn)行物品分類,以及幫助來超市里購物的小弟弟的、小妹妹購買與點(diǎn)卡等量的食品。

  活動(dòng)開始時(shí)我用逛超市這一點(diǎn)很好的吸引了幼兒的注意力,并且在讓幼兒說一說超市里的食品的同時(shí),讓幼兒們認(rèn)識(shí)了超市里的各種食品,為下面的分類打好了結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。在分類的基礎(chǔ)上讓小朋友們數(shù)一數(shù)每種食品的數(shù)量,在幼兒數(shù)出正確數(shù)量的同時(shí),教師出示相對應(yīng)的點(diǎn)卡,為下面的點(diǎn)物匹配做好鋪墊。整個(gè)過程環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)分類和感知3以內(nèi)的數(shù)量,并且正確進(jìn)行點(diǎn)物的匹配操作。

  本次活動(dòng)的內(nèi)容以及材料都是孩子們比較喜歡的點(diǎn),例如:超市、蛋糕、餃子等等都是孩子們喜歡的,因此孩子們在活動(dòng)中能較好地集中注意力,同時(shí),我還選取了幫助營業(yè)員分類,幫小弟弟、小妹妹買東西等這一系列故事情節(jié),這些情節(jié)也是孩子們比較喜歡的。特別是,當(dāng)孩子們成功的幫助了小弟弟、小妹妹時(shí)的喜悅之情,讓孩子們深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。在孩子們學(xué)習(xí)技能知識(shí)的同時(shí),也了解到了數(shù)學(xué)對于平時(shí)生活的重要。讓孩子們真正的喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)。

25、小班數(shù)學(xué)教案《1和許多》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能區(qū)別“1”和“許多”,并會(huì)用“1”和“許多”表述。

  2.理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。

  3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  4.發(fā)展目測力、判斷力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鴨媽媽頭飾;香蕉若干;糖果若干;大籃子一個(gè);課件。

  活動(dòng)過程:

  一、以情境引入,發(fā)現(xiàn)“1”和許多;

  1.出示一只鴨媽媽的頭飾,師:今天我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客,你們看,有幾只鴨媽媽,幾只小鴨子?引出一只鴨媽媽,許多只小鴨子。

  2.教師帶小鴨子到小熊家,邊走邊念兒歌:一只鴨媽媽,許多小鴨子,搖搖擺擺去哪里?一只鴨媽媽,許多小鴨子,要去小熊的家里。小熊小熊忙不停,忙著準(zhǔn)備送大禮。

  3.師:小熊家到了,現(xiàn)在我們一起來參觀小熊家吧。播放課件,請幼兒觀察家里的擺的食物。例如:家里有一個(gè)大蛋糕,許多小蛋糕。一個(gè)紅色杯子,許多個(gè)綠色杯子?

  二、創(chuàng)設(shè)情境“小鴨子們送禮物”知道一個(gè)一個(gè)實(shí)物組成許多實(shí)物。

  1.師:小鴨子到小熊家做客有沒有帶禮物呢?幼:有,帶了香蕉。師:鴨媽媽也帶了一個(gè)香蕉要送給小熊,那你準(zhǔn)備幾香蕉要送給小熊呢?幼:我準(zhǔn)備一香蕉要送給小熊。

  2.師:那我們現(xiàn)在就一起來把準(zhǔn)備好的香蕉送給小熊吧。請幼兒動(dòng)手送香蕉,并幼兒嘗試說:我送一個(gè)香蕉給小熊。

  3.幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

  4.教師小結(jié):小鴨子每人只送一個(gè)香蕉給小熊,但是一個(gè)一個(gè)香蕉合在一起就變成許多個(gè)香蕉。小熊收到許多香蕉真是太感謝小鴨子了。

  三、游戲“小熊送禮物”知道許多實(shí)物可以分成一個(gè)一個(gè)的實(shí)物。

  1.師:小熊也準(zhǔn)備了禮物要送給小鴨子們,你們看。(出示棒棒糖)師:這里有幾根棒棒糖啊?幼:許多棒棒糖。師:小熊為什么要準(zhǔn)備許多根棒棒糖?幼:因?yàn)橐纸o每一只小鴨子。

  2.師:小熊要把許多根棒棒糖送給小鴨子,每只小鴨子只能拿一根棒棒糖,請幼兒拿棒棒糖并嘗試說:我拿一根棒棒糖。

  3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  4.教師點(diǎn)評幼兒操作結(jié)果。師小結(jié):小熊把許多根棒棒糖一根一根的送給了小鴨子,每只小鴨們都收到了一根棒棒糖。

  活動(dòng)結(jié)束:

  時(shí)候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了。自然結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  老師在課前首先吃透教材,根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)方法,課后還要善于認(rèn)真反思,找出不足,進(jìn)行完善,提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)“1”和“許多”》的教學(xué)中,我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn),在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

  對教材的反思 認(rèn)識(shí)“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng),就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要,又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材,通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開展活動(dòng),幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。

26、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《大小分類》反思

  今天,咱們上的這一課的題目叫做《大小分類》,因?yàn)樾∨笥寻汛蟮奈锲泛托〉奈锲贩珠_了并放進(jìn)了大小不一樣的箱子,所以它的名字叫做《大小分類》。來,跟老師一起說--《大小分類》。

  小班公開課數(shù)學(xué)教案《大小分類》

  教學(xué)目標(biāo):

  (1)認(rèn)識(shí)物品,并能發(fā)現(xiàn)特征。

  (2)兩個(gè)相同的物體比大小。

  (3)能按物體的大小進(jìn)行分類,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  (4)初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  (5)通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  (1)小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車、籃球、雨(樣子一樣,大小不一)各兩個(gè)。

  (2)紙盒子(魔盒)一個(gè)。

  (3)小班幼兒用書10月分冊第19頁。

  教學(xué)重點(diǎn):

  按照物體的大小分類。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能準(zhǔn)確說出物品的名稱,并發(fā)現(xiàn)特征。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  (1)當(dāng)魔術(shù)師。

  教師:"今天,李老師想當(dāng)一位魔術(shù)師,帶著咱們貝貝班的小朋友去看看魔幻的世界,小朋友想不想去呀?"

  幼兒:"想!"

  創(chuàng)設(shè)情境,吸引幼兒的注意力。

  (2)變魔術(shù)。

  教師:"那好,小朋友看看這是什么呀?"

  幼兒:"盒子"

  教師:"它呀可不是一個(gè)普通的盒子,它能變出好多好東西吶!小朋友想不想看看它都能變出什么東西來呢?"

  幼兒:"想!"

  教師:"好,現(xiàn)在請小朋友來跟老師一起變變看吧!"

  激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和好奇心。

  二、認(rèn)一認(rèn),并發(fā)現(xiàn)特征。

  教師:"魔盒、魔盒。"

  師生:"變、變、變。"

  (一一出示物品)

  教師:"看,咱們變出了什么呀?"

  幼兒:"小熊、紙箱子、橡皮泥......"

  教師:"那么小朋友來看看它有幾個(gè)(只)呀?"

  幼兒:"兩個(gè)。"

  教師:"噢!兩個(gè),那它們兩個(gè)長得一樣嗎?"(同一物品作比較)

  幼兒:"一樣。"(伴隨說出一些明顯特征,比如:顏色等)

  教師:"那小朋友看看它們有什么不一樣的地方嗎?"

  幼兒:"一個(gè)大,一個(gè)小。"

  教師:"啊!咱們貝貝班的小朋友真棒。那小朋友還能告訴老師它們兩個(gè)到底是哪個(gè)大哪個(gè)小嗎?"

  幼兒:"能"

  教師:"好,現(xiàn)在李老師請一位小朋友上來給老師指一指,好不好?"(幼兒舉手,請一位幼兒上前)

  教師:"好,謝謝***小朋友,請回坐。"

  教師:"剛剛***告訴老師了,是它(大)它(小)。"(教師先舉起大的一個(gè)物品,隨后舉起小的一個(gè)物品)

  教師引導(dǎo)幼兒,讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)特征。

  三、物品按大小分類

  教師:"剛剛小朋友都認(rèn)識(shí)了這些物品,也知道了它們哪個(gè)大哪個(gè)小是不是?

  幼兒:"是"

  教師:"可是老師把它們都放在了這個(gè)桌子上面,小朋友看看這樣放著整齊不整齊呀?"

  幼兒:"不整齊。"

  教師:"那么小朋友想一想咱們把它們怎么放就變整齊了呀?"

  開動(dòng)幼兒的腦筋,讓幼兒思考。

  幼兒:"分開放。"

  教師:"唉!對了,小朋友真聰明。"

  教師:"現(xiàn)在小朋友看看老師拿的這是什么呀?"

  幼兒:"紙箱子。"(出示一大一小紙箱子)

  教師:"它們......一個(gè)(大)一個(gè)(小)"

  教師:"咦!我看見它里面有一個(gè)東西,小朋友猜一猜是什么呀?"

  幼兒自由猜想,再次激發(fā)幼兒的想象力。

  教師:"噢!原來是一個(gè)字寶寶呀!"

  教師:"小朋友看看這個(gè)字寶寶在大的紙箱子里放著還是在小的紙箱子里放著?"

  幼兒:"在大紙箱子里。"

  教師:"所以這個(gè)字寶寶和這個(gè)紙箱子一樣。"

  教師:"來,跟老師念:大、大、大。"

  幼兒:"大、大、大。"

  教師:"這個(gè)字念什么?"

  幼兒:"大。"

  教師:"老師在這個(gè)小的紙箱子里也看見了一個(gè)字寶寶,小朋友猜猜在這個(gè)紙箱子里找到的字寶寶念什么呀?"

  教師:"小、小、小。"

  幼兒:"小、小、小。"

  教師:"小朋友記住了沒有?"

  幼兒:"記住了。"

  教師:"那好,現(xiàn)在老師請小朋友來給它們分分類。大的物品放進(jìn)大的紙箱子,小的物品放進(jìn)小的紙箱子,好不好?"

  幼兒:"好。"

  請幼兒上前自主操作,激發(fā)幼兒的動(dòng)手能力。

  四、小結(jié)

  教師:"看看,現(xiàn)在這個(gè)桌子上面變整齊了沒有?"

  幼兒:"整齊了。"

  教師:"為什么它變整齊了呀?"

  師生:"因?yàn)樾∨笥寻阉鼈兌挤至祟悾运冋R了。"

  教師:"謝謝小朋友。"

  幼兒:"不用謝。"

  教師:"今天,咱們上的這一課的題目叫做《大小分類》,因?yàn)樾∨笥寻汛蟮奈锲泛托〉奈锲贩珠_了并放進(jìn)了大小不一樣的箱子,所以它的名字叫做《大小分類》。來,跟老師一起說--《大小分類》。"

  幼兒:"《大小分類》"

  教學(xué)延伸:

  教師:"好,現(xiàn)在老師請小朋友和老師一起給書上的這些物品也分分類,好不好?"

  幼兒:"好"

  給每名幼兒各發(fā)一本幼兒用書并打到第19頁。

  活動(dòng)反思:

  根據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想大小對于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握,所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認(rèn)識(shí)大小,并分類。通過實(shí)際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯(cuò)。

27、小班數(shù)學(xué)教案《排序和分類》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)觀察與發(fā)現(xiàn)物品之間的相同特征。

  2、能按物品的大小進(jìn)行排序,并能說出排序操作的過程和結(jié)果。

  3、積極參與數(shù)學(xué)分類與操作活動(dòng),初步學(xué)會(huì)按物品的用途分類,懂得整理與收拾操作教具,初步養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的意識(shí)。

  4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、能按物品的大小進(jìn)行排序,并能說出排序操作的過程和結(jié)果。

  2、學(xué)習(xí)按物品的用途分類。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、材料準(zhǔn)備:幼兒常見的吃的、玩的、用的玩具和材料若干,如常見的水果、蔬菜、餅干、小蛋糕、棒棒糖、糖葫蘆、積木、布娃娃、七巧板、汽車、插塑玩具、各種服飾材料、分類筐。

  2、知識(shí)準(zhǔn)備:請家長帶幼兒參觀超市,初步知道“服飾”的概念。

  活動(dòng)過程

  1、游戲:“服飾超市有什么”。

  (1)教師出示各種玩具和自制材料,引導(dǎo)幼兒說說這些物品的名稱,并說出其用途(吃的,玩的,穿的)。

  (2)我們班要增設(shè)一個(gè)服飾超市,請小朋友幫老師布置“服飾超市”好嗎?小朋友想想,我們的服飾超市里有哪些東西呢?這里有這么多的商品,哪些商品才能放到”服飾超市”里呢?

  (3)鼓勵(lì)幼兒說出自己的想法。

  總結(jié)幼兒的發(fā)言,引導(dǎo)幼兒可按物品用途進(jìn)行歸類。

  (4)認(rèn)識(shí)與制作分類標(biāo)志:“吃的(嘴巴圖)”、“玩的(小朋友在玩的圖)”、“穿的(小朋友穿衣服的圖)”。

  (5)給物品按用途分類。

  請幼兒看標(biāo)志給物品分類,說說擺放的理由,并請其他幼兒評價(jià)擺放的結(jié)果,看看哪些物品擺放的不對,為什么。難點(diǎn):裝飾物的分類(屬于服飾類)。

  2、給“服飾”分類。

  (1)請幼兒觀察“服裝超市”里的物品,說一說都有什么物品。

  (2)現(xiàn)在超市里有許多商品了,但是太多太亂了,我們給他們分類再擺好它,好嗎?

  (3)出示幾個(gè)專柜:帽子、上衣、褲子、裙子、鞋子、襪子、裝飾物。請幼兒認(rèn)識(shí)專柜名稱,講述分類的方法。

  (4)請幼兒給“服飾超市”里的商品按專柜進(jìn)行分類擺放。

  (5)請幼兒說說自己的操作方法,擺的是什么?為什么要這樣擺?

  3、給“服飾”商品按大小分類。

  (1)請幼兒觀察每個(gè)專柜里的物品擺放是否整齊?物品品種和大小不同,可不可以想辦法再擺得整齊些?

  引導(dǎo)幼兒用大小排序的方法給不同品種的物品進(jìn)行排序。

  (2)“服務(wù)員”擺放商品,給每種商品按大小排序。

  (3)請幼兒說說擺放商品的方法;先把相同的物品放在一起(如:短褲“,再按大到小的順序排序。

  (4)請“商店總經(jīng)理”作巡查,給每個(gè)專柜的服務(wù)員評分,看誰擺的整齊。

  4、伸活動(dòng):“服飾超市”開張啦!

  請幼兒扮演顧客和服務(wù)員進(jìn)行買賣游戲。

  活動(dòng)反思

  該活動(dòng)的操作材料與游戲角色都和幼兒的生活密切相關(guān),幼兒特別感興趣。我們利用實(shí)物和圖片,讓幼兒進(jìn)行操作和游戲,幼兒能邊操作邊講述操作的過程和結(jié)果。游戲設(shè)置由淺入深,環(huán)環(huán)相扣,操作材料有趣、便于操作,幼兒積極投入。在游戲與實(shí)際操作中,幼兒的邏輯思維、觀察能力、操作能力、歸類能力、講述能力都有了提高。

28、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《好玩的大和小》

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:好玩的大和小

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識(shí)的。

  2、通過游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變,初步發(fā)展幼兒的多向思維。

  3、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

  4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”。

  2、吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),氣球若干。

  3、可變大或變小的食物若干種,如餅干、水果、青菜、木耳干等。

  4、照相機(jī)、大白紙和畫筆,幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。

  活動(dòng)過程

  一、游戲:釣魚

  1、每次請一名幼兒來釣魚,要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。

  魚釣上來后,分別放在大魚筐和小魚筐里。

  2、嘗試:請幼兒自由地釣魚,仍舊要求釣最大的和最小的魚。

  二、游戲:超級比一比。

  1、請幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡,大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

  2、將幼兒分成兩組,玩超級比一比的游戲:比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?

  誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?

  三、游戲:大人和小人

  1、教師講述故事《大人國小人國》。

  2、照片分享:小時(shí)候的我……(小手小腳,坐在推車?yán)铮粫?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

  3、提問:如果有一天你變大了,你是什么樣的?

  (個(gè)子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做許多的事情,上學(xué)等。)

  4、啟發(fā)幼兒運(yùn)

  用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。

  (可將胳膊伸長,兩腳分開來表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動(dòng)作來表示小孩。)

  四、游戲:吹氣球

  1、引導(dǎo)幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體?

  (游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

  2、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

  (1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。

  (2)用口吹難度太大,可以用氣筒打氣。

  3、思考用什么方法讓氣球變小。

  (1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

  (2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)

  (3)將綁緊氣球的繩子解開,直接放氣。

  4、幼兒自由地到戶外玩氣球。

  五、游戲:食物變變變

  1、大家圍坐在桌前,觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

  2、提問:怎樣使食物變大、變小?:

  (吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

  3、分享食物,把好吃的東西變小、變沒有。

29、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《大小排序》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)從大到小或從小到大排列三個(gè)物體。

  2.用語言講述操作結(jié)果。

  3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  6.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  7.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幻燈片教學(xué)。

  2、操作材料人手一份。

  活動(dòng)過程:

  一、 出示圖片,激發(fā)興趣。

  1、 師:“咦,我們來聽一聽有什么奇怪的聲音?我們一起來找一找吧!”

  “呀,原來是一幅漂亮的圖片發(fā)出的聲音,小朋友們看看圖片上有誰?(紅太狼、灰太狼、村長、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊)

  2、 師:“今天,它們要邀請我們豆豆四班的小朋友去青青草原作客,你們高興嗎?”

  “噓!要到青青草原作客,小羊們提出了闖關(guān)的要求!我們一起來加油努力吧!”

  二、出示幻燈片教學(xué)。

  (一)出示圖3-4,請幼兒在相同的圖片中找出誰最大、誰最小,并用自己的語言完整地表達(dá)出來。

  1、第一關(guān)(出示圖3)

  師:“到羊村,我們要經(jīng)過一片樹林,小朋友們,仔細(xì)看下,這三棵樹中哪棵最大?哪棵最小?

  2、第二關(guān)(出示圖4)

  3、師:“現(xiàn)在要闖第二關(guān)了,路邊上有三朵花,誰能說一說三朵花中哪朵最大?哪朵最小?”

  (二)出示圖5,讓幼兒在不相同的圖片中找出誰最大、誰最小,并用自己的語言完整地表達(dá)出來。

  1、第三關(guān)(出示圖5)

  師:“穿過樹林,我們來到羊村了???,誰來迎接我們呢?”(喜羊羊、美羊羊、懶羊羊)

  師:“它們讓我們小朋友看看它們誰大誰小?誰來說一說?”

  (三)出示圖6-7,讓幼兒按照從“小到大”、“大到小”的規(guī)律排隊(duì)。

  1、第四關(guān)(出示圖6)

  師:“現(xiàn)在開始闖第四關(guān)了,看,灰太狼一家也來湊熱鬧了,它們也要我們小朋友看看它們一家誰大誰小?誰來說一說?”

  師:“請小朋友幫它們按從小到大的順序排隊(duì),應(yīng)該怎么排呢?”(小灰灰、紅太狼、灰太狼)

  師:“我們是按從小到大的順序排隊(duì)的?!?/p>

  2、第五關(guān)(出示圖7)

  師:“我們要進(jìn)入第五關(guān)了,誰能幫它們按從大到小的順序排隊(duì)?應(yīng)該怎么排?”(沸羊羊、村長、喜羊羊)

  師:“我們是按從大到小的順序排隊(duì)的?!?/p>

  (四)出示圖8

  師:“我們闖關(guān)成功了!我們一起來鼓鼓掌吧!但是,喜羊羊還給我們布置了終極任務(wù),完成終極任務(wù)才能得到終極大獎(jiǎng)!就是喜羊羊與灰太狼的貼畫紙,你們想要嗎?”

  三、幼兒操作活動(dòng):小動(dòng)物來排排隊(duì)。鞏固三個(gè)物體的大小排序。

  師:“我這有兩組小動(dòng)物的圖片,還有一張標(biāo)記圖,請小朋友幫圖片上的小動(dòng)物們排排隊(duì),你可以按照“從大到小”也可以按照“從小到大”的順序排,排好后說說排成什么樣?”

  教學(xué)反思:

  一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒在興趣中學(xué)會(huì)了能按從大到小排序或從小到大排序,真正做到在玩中學(xué)。

  本節(jié)課幼兒操作的材料很多,能力差的幼兒有的操作沒能完成,這需要教師課下幫助幼兒完成,使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂。

30、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《蟲蟲找朋友》

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:蟲蟲找朋友

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。

  2、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、1-5點(diǎn)卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條。

  2、大圖書一本,歡快的音樂。

  活動(dòng)過程

  一、游戲?qū)?,激發(fā)興趣 。

  1.教師:今天天氣真好,毛毛蟲們快到草地上來玩吧!

  2.在歡快的音樂伴奏下,師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地上爬行。

  二、尋找食物,感知5以內(nèi)的數(shù)量。

  1、教師:寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。

  (1)師生在草地上邊爬邊尋找食物,教師依次向場地撒小圖片。

  (一個(gè)蘋果,兩只梨,三根香蕉,四顆葡萄,五片樹葉。)

  (2)根據(jù)幼兒在場地上聚集的情況,可不斷變換著方向向空處撒小圖片,

  保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。

  2.提問:你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?

  教師:趕快

  把這些好吃的食物吃掉吧。

  幼兒“啊嗚啊嗚”,將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。

  三、欣賞故事,拓展對數(shù)量的認(rèn)知。

  1.教師:寶寶們坐下來休息一會(huì)兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)

  有一只有趣的毛毛蟲,它也出來找東西吃,它找到了哪些好吃的東西呢?

  2.師生共同閱讀大圖書

  讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)、猜猜中,鞏固對數(shù)量的認(rèn)知。

  四、點(diǎn)卡找朋友,匹配相應(yīng)數(shù)量的食物。

  1.出示點(diǎn)卡,點(diǎn)子數(shù)代表第×天

  提問:毛毛蟲第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……

  2.操作活動(dòng)。

  幼兒每人取一張點(diǎn)卡,將兜兜中的小圖片,按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。

  五、活動(dòng)評價(jià)。

  操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎(jiǎng)勵(lì),在同伴和教師幫助下完成的幼兒

  同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵(lì)。

31、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《一顆紐扣》

  設(shè)計(jì)理念:

  隨著天氣逐漸變暖,幼兒們衣服有所減少,老師提醒幼兒們外出活動(dòng)時(shí)把外套脫了,幼兒們時(shí)不時(shí)會(huì)討論:我的衣服是拉鏈的,我的是紐扣的。我的紐扣上還有好看的花,還有一個(gè)寶寶說我的大大的圓圓的紐扣掉了,可怎么辦?幼兒們對于紐扣的關(guān)注度很大,于是我選擇了繪本《一顆紐扣》的教學(xué)活動(dòng)。雖然這是一個(gè)繪本,但里面滲透了很強(qiáng)的科學(xué)知識(shí),同時(shí)這些知識(shí)正是基于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)之上的,我設(shè)計(jì)安排了發(fā)現(xiàn)自己的紐扣----了解故事情節(jié)中的紐扣-----觀察驗(yàn)證、嘗試操作三個(gè)步驟,從而激發(fā)幼兒在日常生活中多觀察多思考發(fā)揮自主探索學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察畫面,能在理解故事的基礎(chǔ)上根據(jù)紐扣的特征(色、形、大小、洞的數(shù)量)尋找其主人。

  2、愿意幫助別人,感受幫助別人的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解紐扣的基本特征,并能運(yùn)用語言表達(dá)其不同。

  2、教具準(zhǔn)備:PPT、衣服、紐扣等。設(shè)計(jì)意圖

  一、激發(fā)興趣,引出故事。

  1、今天讓我們一起來看個(gè)動(dòng)畫片,名字叫《一顆紐扣》(PPT)。

  2、你們身上有沒有紐扣?在哪兒呢?它們都一樣嗎?(請幼兒相互比較看看、說說)

  3、故事里說的那顆紐扣是一顆怎樣的紐扣呢?讓我們一起來看看吧!

  二、觀看故事,觀察比較。

  (一)發(fā)現(xiàn)紐扣,觀察紐扣

  P1導(dǎo)入:今天天氣真好,一只小老鼠出來散步,走著走著,前面滾來了一顆紐扣。

  重點(diǎn)提問:這是一顆怎樣的紐扣?

  (二)觀察比較,尋找失主

  1、觀察顏色

  P2導(dǎo)入:看看他找到了誰?小老鼠問:“小狗你好,我撿到了一顆…紐扣,是你丟的嗎?”

  重點(diǎn)提問:小狗有沒有丟紐扣?你是從哪里看出來的?你們覺得這顆紐扣是小狗的嗎?為什么?

  2、觀察形狀

  P3導(dǎo)入:小老鼠又找到了誰?(小兔)它會(huì)怎么問?

  重點(diǎn)提問:你們覺得是小兔的嗎?

  3、觀察數(shù)量

  P4導(dǎo)入:告別了兩位朋友,小老鼠繼續(xù)往前走,這次他遇到了小刺猬。

  重點(diǎn)提問:1、它會(huì)怎么問呢?讓我們一起來學(xué)學(xué)看。

  2、這顆紐扣會(huì)是小刺猬的嗎?為什么?

  4、觀察大小

  P5導(dǎo)入,這次小老鼠遇到了誰?還有呢?(解釋蟋蟀)“大象蟋蟀你們好,我撿到了一顆紐扣,是你們丟的嗎?”

  重點(diǎn)提問:大象蟋蟀想了想自己的紐扣都搖了搖頭?!斑@次為什么又不對了呢?”小老鼠想不明白了。

  5、整體觀察

  P6導(dǎo)入:所有的朋友都問過了,可就是沒找到紐扣的主人?;氐郊?,媽媽給它做了好吃的點(diǎn)心。小老鼠一抬頭,突然發(fā)現(xiàn):“咦?哈哈哈衣服怎么也少了顆紐扣呀?”

  重點(diǎn)提問:會(huì)不會(huì)是哈哈哈呢?

  三、幼兒操作,嘗試匹配

  1、引發(fā)興趣

  故事到這里結(jié)束了,可故事里其他的小動(dòng)物還沒有找到自己丟失的紐扣,你們愿意幫助它們嗎?

  2、回憶故事

  看看這些紐扣分別是哪個(gè)動(dòng)物的?真的嗎?(播放PPT驗(yàn)證)

  3、個(gè)別操作

  我這里還有幾件衣服,它們都掉了一顆紐扣,請你們也來幫忙找一找,一定要看清楚,要和衣服上那顆一摸一樣的?什么是一摸一樣?

  4、驗(yàn)證講評

  你找了一顆什么樣的紐扣?找對了嗎?介紹給客人老師聽一聽你找到的是什么樣的紐扣,讓她檢查一下你找得對不對!

  直接導(dǎo)入:讓幼兒從身上尋找,在交流中進(jìn)一步鞏固紐扣的特征認(rèn)識(shí),調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

  結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),渲染氣氛:教師說出掉了紐扣后很著急,從而產(chǎn)生同情心,激發(fā)幼兒愿意幫助小老鼠找紐扣主人的情感。

  創(chuàng)設(shè)故事情境:在幫鈕扣找家的過程中,創(chuàng)設(shè)故事情節(jié),教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片,在不同的有趣的故事情節(jié)里,引導(dǎo)幼兒匹配的相關(guān)知識(shí)。

  嘗試匹配:為了滿足幼兒的心理要求,安排了回憶匹配和自主匹配,在匹配中進(jìn)一步鞏固了故事情節(jié)中所蘊(yùn)含的知識(shí)。滿足了幼兒探索的欲望。

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