小班教案《我的朋友球?qū)殞殹贩此?/h1>

小班教案《我的朋友球?qū)殞殹贩此?/p>

小班教案《我的朋友球?qū)殞殹贩此?></p>										
													<h3>1、小班教案《我的朋友球?qū)殞殹贩此?/h3><p><strong>主題的產(chǎn)生</strong></p><p>  小班幼兒年齡雖然偏小,但孩子們對“球”卻非常的感興趣,教師在“進(jìn)行什么主題”活動的討論上,有的教師提議孩子們既然對“球”這么感興趣,就進(jìn)行“球”的主題活動,教師們這個(gè)主題都產(chǎn)生了極大興趣。經(jīng)過討論認(rèn)為:</p><p>  1、孩子們是在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)的,小班幼兒更是這樣,而玩球是孩子們最喜歡的運(yùn)動之一,孩子們一定會很感興趣的。</p><p>  2、在秋季這個(gè)運(yùn)動的黃金季節(jié)里開展,可以增加幼兒的運(yùn)動量,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。</p><p>  3、在玩球的過程中,可以促進(jìn)幼兒的社會化的發(fā)展,使他們學(xué)會分享和交往,而這些對孩子們是非常重要的。</p><p>  4、教師們對主題“球”的興趣非常濃厚,全身心的投入會直接影響孩子。</p><p>  主題的效果如何,還在于孩子們的興趣,主題能否推行,還要等到孩子們討論之后做決定。與孩子們的討論是在“班級里來了一位小客人——彩色籃球”以后引發(fā)的,孩子們都表示愿意和球?qū)殞毘蔀榕笥?。有孩子提議要像媽媽一樣照顧球?qū)殞殻瑤退鼪_涼,給它講故事;有的孩子提議要和球?qū)殞氉鲇螒?還有的孩子建議可以把更多的球帶來,與球?qū)殞氝M(jìn)行比賽……每個(gè)孩子都提出了自己的構(gòu)想,并觀察同伴們是否接納這些想法。所有的構(gòu)想都在飛翔、跳躍、積累,最后得到所有人的認(rèn)可。</p><p>  計(jì)劃以大致形成,還缺少什么?還缺少一個(gè)鼓舞人心的主題名稱——教師們在商討后,小朋友們一致同意主題名稱《我的朋友球?qū)殞殹?。老師和孩子們一起開展了這個(gè)快樂而有意義的主題探究活動。</p><p><strong>主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)</strong></p><p>  1、 在開展活動的過程中,通過各種各樣的球類運(yùn)動增進(jìn) 幼兒的體質(zhì),培養(yǎng)幼兒對球類運(yùn)動的興趣。</p><p>  2、 嘗試用手、眼、腦體驗(yàn)、感受各種球的質(zhì)的和不同之處,提高幼兒運(yùn)用感官探索事物的能力和積極的態(tài)度。</p><p>  3、 通過研究水中的球,大求和小球誰滾的快等現(xiàn)象培養(yǎng)幼兒觀察、記錄、概括的能力和積極探索的精神。</p><p>  4、 在各種各樣的玩球活動中,培養(yǎng)幼兒的合作意識,促進(jìn)幼兒交往以及身體協(xié)調(diào)的能力。</p><p>  5、 通過各種形式的球類競賽活動,培養(yǎng)幼兒積極的心態(tài),體驗(yàn)合作的樂趣,激發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感,增進(jìn)家長與幼兒間的情感,體驗(yàn)集體生活的樂趣。</p><p>  6、 通過與球?qū)殞毥慌笥训然顒优囵B(yǎng)幼兒關(guān)心物品、愛護(hù)球類用具的良好品質(zhì),并愿意與他們成為好朋友。</p><p>  7、 欣賞五顏六色的球,并能利用球來進(jìn)行美工創(chuàng)作,培養(yǎng)幼兒對美的感受力、表達(dá)力,鍛煉創(chuàng)造力和想象力。</p><p><strong>主題思考網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)</strong></p><p>  絨布 足球</p><p>  膠 乒乓球</p><p>  塑料 保齡球</p><p>  皮革 網(wǎng)球</p><p>  羽毛球</p><p>  排球</p><p>  質(zhì)的</p><p>  籃球</p><p>  種 類</p><p>  作用</p><p>  娛樂</p><p>  鍛煉身體</p><p>  球體</p><p>  形 狀 圓圓的</p><p>  玩法</p><p>  投</p><p>  打</p><p>  特 點(diǎn)</p><p>  踢 在水中能浮起</p><p>  拍 能彈跳</p><p>  滾 會滾動</p><p>  拍</p><p><strong>主題活動網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)</strong></p><p>  我的朋友球?qū)殞?/p><p>  社會</p><p>  親子足球賽年級傳球賽小朋友拍球賽</p><p>  語言</p><p>  兒歌:《球》故事:《誰丟了皮球》</p><p>  數(shù)學(xué) 球的分類和統(tǒng)計(jì)球的大小排序</p><p>  美工 繪畫:球?qū)殞毥o球?qū)殞氃O(shè)計(jì)服裝</p><p>  日常</p><p>  討論分享玩球的經(jīng)驗(yàn)和玩球的規(guī)則</p><p>  音樂 歌曲:《大皮球》歌表演: 《大皮球》</p><p><strong>主題 活動計(jì)劃</strong></p><p>  日期:3、15星期一</p><p>  活動名稱:談話——球?qū)殞殎碜隹?/p><p>  日期:3、16星期二</p><p>  活動名稱:繪畫——我眼中的球?qū)殞?/p><p>  日期:3、1星期三</p><p>  活動名稱:討論——球?qū)殞毜姆N類</p><p>  日期:3、18星期四</p><p>  活動名稱:探索——水中的球</p><p>  日期:3、19星期五</p><p>  活動名稱:分享小朋友帶來的球?qū)殞?/p><p><strong>可利用的教育資源</strong></p><p>  1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)</p><p>  室內(nèi):為了讓幼兒了解球的種類,在活動室墻面上布置各種球的種類圖片展覽,充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。</p><p>  走廊:宣傳球的知識,把幼兒在活動中制作的作品展示在墻面上。</p><p>  活動區(qū)</p><p>  體育角:擺放幼兒帶來的各種球和球拍。以便幼兒在玩球時(shí)便于拿取。</p><p>  2、家長參與</p><p>  (1)、為孩子準(zhǔn)備兩種球,其中有一種是藍(lán)球,另一種自選(皮球、乒乓球、足球、羽毛球等),要寫好名字帶到幼兒園。</p><p>  (2) 、集各種球類的實(shí)物、圖片、海報(bào)、圖書等。</p><p>  (3) 孩子交流有關(guān)球的知識經(jīng)驗(yàn)。</p><p>  (4) 平時(shí)在家多與孩子一起練習(xí)拍球、拋球等球類游戲。</p><p>  (5) 邀請家長參加我班進(jìn)行的“親子足球賽”。七、主題探究活動展開與生成</p><p><strong>活動一  談話——球?qū)殞殎碜隹?/strong></p><p>  一、 設(shè)計(jì)思路</p><p>  為了引起幼兒對球?qū)殞毜呐d趣,教師制作了一個(gè)特別的道具,給大籃球貼上有趣的五官,帶上帽子,然后在談 >></p><p>  話活動開始時(shí),告訴小朋友今天要來一位客人。</p><p>  二、 活動過程</p><p>  教師:出示打扮好的籃球,“哈羅!小朋友你們好!”幼兒說:“哇!好漂亮啊!”孩子們親切的和他大招呼,向它問好。</p><p>  這時(shí),有一個(gè)小朋友問,他是什么球?它是男的還是女的?它會和我們交朋友嗎?</p><p>  順</p><p>  舜舜:這是籃球?qū)殞?,我家里也有一個(gè),我每天都和它玩。</p><p>  琪琪:它是女的,帶個(gè)花帽子。</p><p>  巍?。翰皇牵悄械?。</p><p>  欣欣:這是籃球弟弟。</p><p>  龍龍:不是,這是籃球妹妹。</p><p>  亮亮:它沒有頭發(fā),但它長的很漂亮。</p><p>  飛飛:它頭發(fā)狠短,所以是籃球弟弟。</p><p>  教師:你們愿意和籃球?qū)殞毘蔀楹门笥褑?(教案出自:快思教案網(wǎng))我們可以和籃球?qū)殞氉鲂┦裁茨?</p><p>  坤坤:我和籃球?qū)殞氁黄鹋那蛲妗?/p><p>  雯雯:我愿意和籃球?qū)殞氁黄鸫蚧@球。</p><p>  俊偉:我和它一起投籃,看看誰投的多。</p><p>  晶晶:我倆一起畫畫。我和球?qū)殞氁黄鹉顑焊琛?/p><p>  三、 活動評價(jià)</p><p>  在活動中,幼兒對球特別喜歡,孩子們愿意發(fā)言,而且都愿意和球?qū)殞毥慌笥?,顯然,球?qū)殞氁呀?jīng)成為班級的一員,孩子們都有興趣與它做朋友。</p><p><strong>活動二  活動名稱:繪畫——我眼中的球?qū)殞?/strong></p><p>  一、 設(shè)計(jì)思路</p><p>  在孩子門對球?qū)殞氂辛艘欢ǖ牧私夂?,為了讓孩子們更加喜歡球?qū)殞毼覀儧Q定讓孩子們通過繪畫的方式增進(jìn)和表達(dá)對球?qū)殞毜恼J(rèn)識。用他們的小手畫出自己眼中的球?qū)殞殹?/p><p>  二、 活動過程</p><p>  師:你眼中的球?qū)殞毷鞘裁礃拥?請你好好把它畫下來吧!</p><p>  順順:我畫的是乒乓球。</p><p>  浩宇:我畫的是籃球?qū)殞殻液桶职痔焯煸谇驁錾贤妗?/p><p>  巍?。何耶嫷氖遣噬で颉K善亮?。</p><p>  帥帥:我畫的是大球和小球。</p><p>  三、 活動評價(jià)</p><p>  在繪畫過程中,幼兒畫的都非常認(rèn)真,邊畫邊講給老師聽。畫的都很棒。他們都能把球?qū)殞毊?dāng)成好朋友,畫了很多種球,而且也很形象,顯然孩子們對球?qū)殞氂辛艘欢ǖ恼J(rèn)識和了解。</p><p><strong>活動三  活動名稱:討論——球?qū)殞毜姆N類</strong></p><p>  一、 設(shè)計(jì)思路</p><p>  在活動中,為了讓幼兒對球?qū)殞毜恼J(rèn)識不僅僅局限在常見的球類中,能知道更多的球類,我們在活動區(qū)里提供很多球的圖片,讓孩子們通過觀察、了解,豐富孩子們的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識并說出更多球?qū)殞毜拿Q。</p><p>  二、 活動過程</p><p>  教師請幼兒隨音樂每人抱一個(gè)球?qū)殞?,去游戲,然后讓幼兒說出自己球?qū)殞毜拿?,然后進(jìn)行分類和統(tǒng)計(jì)。</p><p>  雨萱:球?qū)殞毤矣谢@球。</p><p>  亮亮:還有足球。</p><p>  晨晨:有網(wǎng)球。</p><p>  瑩瑩:有保齡球。我打過保齡球。</p><p>  強(qiáng)強(qiáng):有乒乓球。我在電視里看過打乒乓球。</p><p>  琪琪:有皮球。皮球可以在水中玩。</p><p>  請籃球?qū)殞氄酒饋怼W層變簲?shù)一數(shù),然后填入統(tǒng)計(jì)表。</p><p>  請乒乓球?qū)殞氄酒饋?。讓幼兒?shù)一數(shù),然后填入統(tǒng)計(jì)表。</p><p>  請彩色皮球?qū)殞氄酒饋怼W層變簲?shù)一數(shù),然后填入統(tǒng)計(jì)表。</p><p>  請網(wǎng)球?qū)殞氄酒饋?,讓幼兒?shù)一數(shù),然后填入統(tǒng)計(jì)表。</p><p>  請足球?qū)殞氄酒饋?,讓幼兒?shù)一數(shù),然后填入統(tǒng)計(jì)表。</p><p>  活動評價(jià)</p><p>  在給球?qū)殞氝M(jìn)行分類的活動中,幼兒完成的很好,對球的種類有了新的認(rèn)識,對不同球?qū)殞毜耐娣ㄓ辛烁嗔私?,幼兒的?shù)數(shù)能力有所提高,在活動中豐富了孩子們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。</p><p><strong>教育反思</strong></p><p>  本次主題活動的開展,是非常成功的。其活動的優(yōu)點(diǎn)是:讓孩子們在動中學(xué)、玩中學(xué),使一個(gè)個(gè)活動都在精心設(shè)計(jì)的游戲中進(jìn)行。</p><p>  由“球?qū)殞殎碜隹汀币l(fā)了“我的朋友球?qū)殞殹钡南敕ǎ@著這個(gè)想法開展了一系列的學(xué)習(xí)活動。孩子們在給球?qū)殞毱鹆撕芏嗪寐牭拿郑⒅懒饲驅(qū)殞氂⑽拿?給球?qū)殞毾丛?,與球?qū)殞氉鲇螒虻然顒邮购⒆觽儗W(xué)會了照顧球?qū)殞?、愛護(hù)球?qū)殞?用各種各樣的材料打扮球?qū)殞殻褂變旱膭邮帜芰蛯徝滥芰Χ嫉玫搅颂岣?在活動中,幼兒觀察球?qū)殞氃谒星闆r,大球和小球看誰跑得快等活動使孩子們更深入了解了球?qū)殞毜奶匦?與球?qū)殞氝M(jìn)行各種比賽中孩子們不僅增進(jìn)了體質(zhì),掌握了足球、乒乓球、保齡球、籃球、拍皮球等球類的玩法,還能創(chuàng)作性地產(chǎn)生一些新的玩法,學(xué)會了分享。</p><p>  顯然球?qū)殞氁殉蔀楹⒆觽兩钪胁豢扇鄙俚囊徊糠?,他們一起學(xué)習(xí)、一起成長,一起做游戲。主題不僅僅停留在對球的認(rèn)識和學(xué)習(xí)上,孩子們的社會性更是得到了良好的發(fā)展,使活動升華為具有濃厚感情色彩的學(xué)習(xí)活動。而親子足球賽、拍皮球賽、投籃比賽把活動推向高潮,孩子們在呼,再吶喊,為自己的成績鼓掌。我們欣喜的看到了孩子們的成長,欣喜的看到主題活動帶給孩子們的快樂。主題雖然結(jié)束了,可是我們教師還沉浸在主題活動學(xué)習(xí)中,一些有趣的活動,孩子們童真的笑容,稚氣的語言依然是我們津津樂道的話題。這是孩子們帶給我們的成就。</p><p>  主題活動帶給孩子們的成長是顯著的,帶給教師的成長更是具大的。我們更加了解孩子了,主題的設(shè)計(jì)和把握也更加靈活、嫻熟了。</p><h3>2、小班教案《我的名字》含反思</h3><p><strong>【活動目標(biāo)】</strong></p><p>  1、理解故事《我的名字》內(nèi)容。</p><p>  2、樂于參與討論。</p><p>  3、知道自己的名字。</p><p>  4、通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒的想象力。</p><p>  5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。</p><p><strong>【活動準(zhǔn)備】</strong></p><p>  1、老師手偶。</p><p>  2、親子故事《我的名字》(《長大真好》幼兒用書或電子書第2-5頁)。</p><p><strong>【活動過程】</strong></p><p>  一、出示“大家庭”老師手偶,說:“嗨,小朋友,請問你叫什么名字?”請幼兒輪流回答。</p><p>  二、出示幼兒用書或電子書,講述親子故事《我的名字》:</p><p>  每個(gè)人都有一個(gè)名字,但我好像有很多不同的名字。爸爸、媽媽會叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會叫我“小朋友”。在幼兒園,老師叫我“王家欣”,有時(shí)也叫我“小朋友”。不過,全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時(shí)候問:“小朋友,小白兔躲在哪里?”結(jié)果全班小朋友都舉手回答,所以,我還是喜歡老師叫我“王家欣”。</p><p>  三、與幼兒討論:</p><p>  爺爺奶奶怎么叫她?(寶寶。)誰會叫你“寶寶”?(自由回答。)</p><p>  叔叔和阿姨怎樣叫她?(小朋友。)</p><p>  老師怎么叫她?(王家欣/小朋友。)</p><p>  四、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書第5頁,找出有小朋友名字的物品。(小書包。)</p><p>  五、請幼兒細(xì)心聆聽老師說出的名字,當(dāng)聽到自己的名字時(shí),便要站起來轉(zhuǎn)一圈,或用自己喜歡的動作有禮貌地向大家打招呼。</p><p>  六、請幼兒熟悉游戲玩法后,老師可請幼兒設(shè)計(jì)其他動作代替轉(zhuǎn)圈,或可改由幼兒說出小朋友的名字,繼續(xù)進(jìn)行游戲。</p><p><strong>活動評價(jià):</strong></p><p>  能專心聆聽故事。</p><p>  能回答有關(guān)故事的問題。</p><p>  聽到自己的名字時(shí),能作出反應(yīng)。</p><p><strong>活動建議:</strong></p><p>  在表演區(qū),可以表演王家欣的姓名故事,也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區(qū)中表演。</p><p><strong>教學(xué)反思:</strong></p><p>  每個(gè)人的名字都有不同的含義,有的希望你們開心快樂,有的希望你們長大了做個(gè)有用的人才,有的希望你們有遠(yuǎn)大的抱負(fù)等等。那這些名字有沒有共同的含義呢?”在我的點(diǎn)撥下,孩子們認(rèn)識到,自己的名字都包含了父母美好的祝愿,應(yīng)該理解父母的良苦用心,尊敬父母,好好學(xué)習(xí),做一個(gè)懂事的好孩子。</p><h3>3、小班教案《各種各樣的蛋寶寶》含反思</h3><p><strong>【活動目標(biāo)】</strong></p><p>  1、認(rèn)識各種蛋,知道不同蛋有大小之分,并能按大小排列,嘗試對應(yīng)。</p><p>  2、知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃。</p><p>  3、會愛護(hù)蛋寶寶。</p><p>  4、初步了解蛋的小常識。</p><p>  5、樂于探索、交流與分享。</p><p><strong>【重點(diǎn)難點(diǎn)】</strong></p><p>  1、讓幼兒了解蛋寶寶的結(jié)構(gòu),認(rèn)識各種各樣的蛋寶寶。</p><p>  2、小班幼兒自己動手剝蛋寶寶,很多幼兒的動手能力較差。</p><p><strong>【活動準(zhǔn)備】</strong></p><p>  1、雞、鴨、鵝、鵪鶉圖片各一張。</p><p>  2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。</p><p>  3、四只透明的玻璃碗。</p><p>  4、與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)課件。</p><p>  5、跟餐廳師傅協(xié)調(diào),早點(diǎn)安排吃茶葉蛋。</p><p><strong>【活動過程】</strong></p><p>  一、開始部分:</p><p>  師:小朋友們,今天我們早點(diǎn)吃的什么啊?</p><p>  幼兒:茶葉蛋。</p><p>  師:那小朋友知道茶葉蛋是什么蛋變的嗎?</p><p>  幼:雞蛋。</p><p>  師:哇,我們班的小朋友這么聰明啊,都知道啊。那今天我們一起來看看老師給小朋友帶來了什么樣的蛋寶寶,我們一起喊他出來:“蛋寶寶,蛋寶寶?!薄肮锹德担锹德党鰜砹??!睅熯呎f邊從身后滾出蛋寶寶,(讓幼兒感知蛋可以滾動)并問:“這是什么蛋呀?”幼:“雞蛋”。</p><p>  二、基本部分:</p><p>  1、師:今天還有很多不一樣的蛋寶寶正在和我們小朋友一起玩捉迷藏的游戲呢?(幼兒分散找蛋寶寶,激起了幼兒的興趣。)</p><p>  2、“我們班的小朋友太棒了,找到這么多的蛋寶寶啊,小朋友看看這些蛋寶寶一樣嗎”鼓勵幼兒比比、看看、掂掂,引導(dǎo)幼兒從蛋寶寶的大小,顏色、分量上來比較蛋。(請個(gè)別幼兒說一說)師提醒幼兒幼兒這些都是生蛋,在拿蛋過程中告訴幼兒要小心,不要用力捏,不要把蛋掉在地上,保護(hù)好蛋寶寶。</p><p>  3、師小結(jié):有的蛋大,分量重,有的蛋小,分量輕;有的蛋是白色的,有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……不同的動物生的蛋寶寶也是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰嗎?(請幼兒自由說一說)</p><p>  4、教師出示圖片逐一驗(yàn)證:雞蛋——雞媽媽的圖片,鴨蛋——鴨媽媽的圖片,鵝蛋——鵝媽媽的圖片,鵪鶉蛋——鵪鶉媽媽的圖片。</p><p>  5、師:小朋友,動物媽媽要比比誰的寶寶大,誰的寶寶小?你們來幫幫它們好嗎?幼兒說出自己的排列順序。(每4人一組,各組請一名幼兒發(fā)言)</p><p>  6、師小結(jié):有的小朋友是將蛋寶寶按從小到大的順序排列的,有的是按從大到小的順序排列的。</p><p>  7、小朋友,這些蛋寶寶的大小,重量、顏色都不一樣,那它們有沒有一樣的地方呢?想看一看嗎?(引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開蛋看清里面的想法)。教師將蛋逐一打開在玻璃碗中,讓幼兒觀察并知道所有的蛋寶寶都有外殼,蛋殼很薄,容易碎,蛋殼里面有蛋清、蛋黃,蛋清都是透明色的,蛋黃都是黃色的,蛋清蛋黃營養(yǎng)豐富,小朋友正是長身體的時(shí)候,可不能挑食啊。</p><p>  8、師:那剝下來的蛋殼你們知道可以做什么嗎?(幼兒自由討論)師出示各種蛋殼工藝品、蛋殼粘貼畫給幼兒欣賞。</p><p>  9、師:世界上還有許多動物媽媽也會生蛋,小朋友知道那些動物媽媽會生蛋嗎?(請幼兒自由發(fā)言后,播放課件,欣賞各種各樣的蛋寶寶。)</p><p>  師:小朋友,我們一起把打開的蛋送到廚師爺爺那里,讓廚師爺爺幫我們做成美味的蛋羹吧!離開活動室。(活動結(jié)束)</p><p><strong>活動延伸:</strong></p><p>  1、在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒做蛋殼粘貼畫。</p><p>  2、品嘗蛋羹。</p><p><strong>【活動反思】</strong></p><p>  本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀察認(rèn)識各種各樣的蛋,知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉,對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶,無形中了解了事物的大小是相對的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同,知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動中,我們鍛煉了幼兒自己動手的能力,用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹,孩子們津津有味的吃著,我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧?</p><p>  通過這節(jié)課,我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的,特別是科學(xué)課,在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán),讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。</p><h3>4、小班教案《單手拍球》含反思</h3><p><strong>活動目標(biāo)</strong></p><p>  1.教幼兒初步掌握拍皮球的方法和技能,鍛煉幼兒的手腕關(guān)節(jié)。</p><p>  2.提高幼兒的運(yùn)動技能,培養(yǎng)幼兒對球類活動的興趣。</p><p>  3.在拍球過程中讓幼兒初步感受手拍的力量和球的關(guān)系,使幼兒手眼協(xié)調(diào)。</p><p>  4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。</p><p>  5.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。</p><p><strong>教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)</strong></p><p>  教學(xué)重點(diǎn): 掌握拍球的技能。</p><p>  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會連續(xù)拍球。</p><p><strong>活動準(zhǔn)備</strong></p><p>  1.幼兒人手一個(gè)球。</p><p>  2.錄音機(jī)、輕音樂。</p><p><strong>活動過程</strong></p><p>  1.開始部分</p><p>  玩游戲“撿皮球”。</p><p>  幼兒四散站在場地上,教師向幼兒拋球,幼兒撿到球后在場地上自由活動片刻,站在大圓的點(diǎn)子上。</p><p>  2.基本部分</p><p>  (1)教師示范講解拍球的動作。要求用手拍一次球后,用雙手接住球。幼兒分散習(xí),教師巡回輔導(dǎo)。</p><p>  (2)教師教幼兒連續(xù)拍球:用手將球拍下,當(dāng)球彈起來后,再接著一下一下地拍。幼兒練習(xí),教師注重個(gè)別輔導(dǎo),幫助幼兒掌握拍球的方法。</p><p>  (3)游戲“看誰拍得多”。</p><p>  幼兒聽教師的口令拍球。</p><p>  (4)小結(jié)。</p><p>  教師表揚(yáng)學(xué)拍球認(rèn)真的幼兒,帶領(lǐng)幼兒將球送入筐中。</p><p>  3.結(jié)束部分</p><p>  幼兒聽音樂跟著老師做動作,放松全身,活動自然結(jié)束。</p><p><strong>活動延伸:</strong></p><p>  在晨間及下午戶外活動時(shí)練習(xí)連續(xù)拍球和拍一下接一下球的技能。</p><p><strong>教學(xué)反思</strong></p><p>  通過活動,提高了幼兒對球類活動的興趣,但孩子第一次學(xué)拍球,手眼協(xié)調(diào)能力不是很好,不能很好地控制住球。</p><h3>5、小班教案《我的家人》含反思</h3><p><strong>活動目標(biāo):</strong></p><p>  1、樂意向同伴介紹自己的父母,能說出自己父母的姓名和典型特征。</p><p>  2、能用自然的聲音演唱歌曲,嘗試用歌聲表達(dá)與家人在一起的幸福感。</p><p>  3、體會父母對自己的關(guān)愛,愿意表達(dá)自己對父母的熱愛。</p><p>  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。</p><p>  5、引導(dǎo)幼兒在活動中感悟生活。</p><p><strong>活動準(zhǔn)備:</strong></p><p>  1、每人一張全家福照片。</p><p>  2、《我家有幾口》歌曲磁帶。</p><p>  3、父母與幼兒曾交談過其工作情況。</p><p>  4、錄音機(jī)、攝像機(jī)。</p><p><strong>活動過程:</strong></p><p>  1、談話:我的家人。</p><p>  教師拿自己全家福的照片進(jìn)行講述,激發(fā)幼兒興趣。</p><p>  小朋友們,你們看老師手里面拿的這是什么啊?(照片)照片上面都有誰嗎?(有老師)</p><p>  教師先簡單的介紹一下那是我爸爸我媽媽我弟弟還有我自己啊!</p><p>  2、分別請幼兒手拿照片介紹自己的爸爸媽媽,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)講述爸爸媽媽的名字和典型的特征</p><p>  (1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片。</p><p>  幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員,注意用完整的語言進(jìn)行表述。</p><p>  如“這是我媽媽,我的媽媽叫什么?我的媽媽長著長長的頭發(fā),眼睛很大……等。”</p><p>  3、教幼兒學(xué)唱歌曲《我家有幾口》</p><p>  (1)教師出示照片請幼兒說一說這上面有誰,數(shù)一數(shù)有幾口人,</p><p>  (2)請幼兒拿照片數(shù)一數(shù)自己家里有幾口人,他們是誰?</p><p>  (3)教師范唱歌曲,讓幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞。</p><p>  先教幼兒說歌詞然后讓幼兒學(xué)說歌詞。</p><p>  等幼兒學(xué)會了以后再學(xué)唱。</p><p>  教幼兒把自己家里人唱到歌曲里面。</p><p>  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說唱結(jié)合的演唱形式。</p><p>  4、和幼兒了解媽媽和爸爸是怎樣關(guān)心自己的,知道關(guān)心媽媽和爸爸。</p><p>  (1)爸爸媽媽在家是怎樣關(guān)心你的?如:媽媽給我洗衣服,給我做飯,給我買新衣服,爸爸和我做游戲等。</p><p>  (2)爸爸媽媽每天要上班,還要照顧你,非常的辛苦,你應(yīng)該怎樣做?</p><p>  啟發(fā)幼兒說出當(dāng)媽媽和爸爸上班回家自己應(yīng)該怎樣做?!敖o下班回家的爸爸捶捶背,幫媽媽打掃衛(wèi)生等。”</p><p>  5、教師給幼兒讀一讀爸爸媽媽對他們的祝愿,引導(dǎo)幼兒回憶父母對自己的愛。</p><p>  (1)說說自己在幼兒園里學(xué)到的本領(lǐng)(說、唱),教師錄音記錄。</p><p>  (2)拿出攝像機(jī):你們在幼兒園學(xué)到那么多本領(lǐng),想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來。</p><p><strong>活動延伸:</strong></p><p>  把幼兒與父母的合影,布置于活動室的墻面,幼兒隨時(shí)可向同伴介紹自己的父母。</p><p><strong>活動反思:</strong></p><p>  通過本節(jié)活動,首先以談話的形式,從而引起幼兒的興趣,然后教唱歌曲《我家有幾口》,幼兒學(xué)的非常的透徹,能夠把自己的家人都填到歌里面,并能讓幼兒充分了解、感受到家人對自己關(guān)心和愛護(hù)。而且能夠了解到家人的典型特征,也能夠體會到父母的辛苦,爸媽下班可以幫他們做一些力所能及的小事。從而幼兒在體會成人關(guān)愛的同時(shí),也在學(xué)習(xí)表達(dá)自己對其他人的愛。</p><h3>6、小班教案《愛跳的大皮球》含反思</h3><p><strong>游戲目標(biāo):</strong></p><p>  1、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。</p><p>  2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性,提高其控制能力。</p><p>  3、指導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳向上跳的動作。</p><p>  4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。</p><p>  5、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。</p><p><strong>游戲準(zhǔn)備:</strong></p><p>  大皮球一個(gè)游戲指導(dǎo)</p><p><strong>教學(xué)過程:</strong></p><p>  1、帶領(lǐng)幼兒走圓圈,學(xué)小雞走、小鴨走、小兔跳。</p><p>  2、出示大皮球,教師拍一拍,皮球跳一跳,增強(qiáng)幼兒經(jīng)驗(yàn)。</p><p>  3、教師講解游戲玩法:</p><p>  幼兒圍成一個(gè)大圓圈,面向圈內(nèi),邊說兒歌邊表演動作:

  4、組織幼兒進(jìn)行游戲,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙腳同時(shí)向上縱跳。

  5、講評:表揚(yáng)游戲中表現(xiàn)好的幼兒。做小朋友的模范榜樣。

  6、結(jié)束:開著小火車分組小便喝水。

教學(xué)反思:

  以往的教學(xué)就是老師先示范,幼兒跟著學(xué)?,F(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩,老師再總結(jié),然后大家跟著學(xué),最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識。

7、小班教案《紙球》含反思

活動目標(biāo):

  1.嘗試大膽地用手撕紙,團(tuán)紙。

  2.在撕一撕、玩一玩、丟一丟中初步體驗(yàn)玩紙球的樂趣。

  3.發(fā)展幼兒的動手能力。

  4.感受作品的美感。

活動過程:

  一、出示報(bào)紙,引起幼兒興趣。

  二、帶領(lǐng)幼兒玩撕報(bào)紙的游戲。

  1.教師介紹并示范撕報(bào)紙的方法

  2.引導(dǎo)個(gè)別幼兒示范操作

  3.帶領(lǐng)幼兒撕報(bào)紙,練習(xí)撕的技能。

  三、帶領(lǐng)幼兒制作紙球:報(bào)紙變變變

  1.揉紙球

  1)教師示范揉紙球

  2)引導(dǎo)個(gè)別幼兒揉紙球

  3)帶領(lǐng)幼兒揉紙球

  2.引導(dǎo)幼兒“紙球印畫”

  1)教師示范“紙球印畫”

  2)引導(dǎo)個(gè)別幼兒“紙球印畫“

  3)帶領(lǐng)幼兒“紙球印畫”

  四、集體講評

活動反思:

  這是一節(jié)美術(shù)活動,剛開始撕報(bào)紙的活動,幼兒的積極性都很高,因?yàn)檫@是一個(gè)比較簡單的操作,很多幼兒基本都能完成,通過撕報(bào)紙引出下面做“紙球“,幼兒的積極性更高了,在我示范制作紙球的時(shí)候,幼兒的注意力都很集中,在請幼兒上來操作的時(shí)候,由于之前已經(jīng)上過一節(jié)美術(shù)課,所以這次幼兒的常規(guī)還是不錯(cuò)的。在最后的環(huán)節(jié)“紙球印畫”,由于操作環(huán)節(jié)與之前上過的一節(jié)美術(shù)課基本一樣,因此很多幼兒都能掌握印畫的技巧,但是有個(gè)別幼兒還不能很好的理解操作方法,因此需要教師多多關(guān)注與指導(dǎo)。

8、小班教案《我的連衣裙》含反思

活動目標(biāo):

  1、通過欣賞故事,了解故事情節(jié)。

  2、能用“連衣裙變成**花樣了,我穿上**花樣的連衣裙,漂亮嗎?”進(jìn)行交流。

  3、體驗(yàn)創(chuàng)作及展示的快樂和成功感。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

活動準(zhǔn)備:

  1、課件ppt2、連衣裙模板。

  3、油畫棒

活動過程:

  一、情感體驗(yàn):

  穿著漂亮的連衣裙來跳舞。

  今天,老師穿了一條連衣裙,你們看:好看嗎?

  你們穿的漂亮連衣裙呢?

  讓我們一起穿著漂亮的連衣裙來跳舞吧!

  二、故事欣賞:

  理解故事情節(jié),欣賞畫面。

  1、有一只小兔也想做一條連衣裙,你們看,它來了2、結(jié)合ppt,教師講述繪本故事。

  3、小兔的連衣裙很特別,是怎么樣的?

  4、課件:逐一出示連衣裙的變化圖白色→花朵花樣→雨點(diǎn)花樣→草籽花樣→小鳥花樣→彩虹花樣→晚霞花樣 →星星花樣5、小結(jié):就這樣變呀變,小兔開心的一天過去了,真是太好玩了。讓我們閉上眼睛再一起幫小兔回憶一下這精彩的一天吧!

  6、第二遍故事講述,講述重點(diǎn)(裙子的變化)7、教師引導(dǎo)幼兒用完整的話來講述。課件(8件不同花色的衣服)T:誰能勇敢的來介紹一下。

  (1)連衣裙變成**花樣了,我穿上**花樣的連衣裙,漂亮嗎?

  (2)啦啦啦,啦啦啦,我穿上花朵花樣的連衣裙,漂亮嗎?

  (3)啦啦啦,啦啦啦,我穿上雨點(diǎn)花樣的連衣裙,漂亮嗎?

  (4)啦啦啦,啦啦啦,我穿上草籽花樣的連衣裙,漂亮嗎?

  (5)哎呀,連衣裙變成小鳥花樣了!

  (6) 彩虹花樣的連衣裙真漂亮!

  (7)連衣裙變成晚霞花樣了!

  (8)連衣裙變成星星花樣了!

  三、談話:

  激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。幼兒大膽創(chuàng)作。

  1、小兔還會走到哪里?她的連衣裙又會變成什么樣子了呢?

  如:小兔走到草地(樹林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店)里,連衣裙變成草地(樹林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店)花樣了。

  2、如果你是小兔,穿上連衣裙你會走到哪里?連衣裙會變成什么花樣呢?

  3、幼兒創(chuàng)作。

  四、作品展示:

  T:讓我們穿上漂亮的連衣裙來秀秀吧。

教學(xué)反思:

  我覺得本次活動在上課的 時(shí)候老師與孩子之間缺乏快樂的互動,孩子過于拘謹(jǐn),在最后展示交流分享這個(gè)環(huán)節(jié)中,老師讓孩子自己動手畫一幅自己喜歡的花樣連衣裙,在這個(gè)過程中老師給予孩子的材料不夠充分,彩筆顏色過于單一,一種顏色的彩筆是不能滿足孩子發(fā)揮需求的,老師在回應(yīng)策略上,尤其是針對幼兒在回答過程中,如何抓住幼兒的回答,有效的追問,提高老師在活動中與幼兒的互動能力,充分的使不同孩子的能力在活動中有所擴(kuò)展和提高,這樣對于本次活動會更加成功!

9、小班教案《我的小扇子》含反思

活動目標(biāo)

  1、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),使幼兒知道扇子能給人們帶來涼風(fēng)。

  2、學(xué)會用重疊、粘貼的方法制作扇子。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

  4、感受扇子的美感。

  5、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)會用重疊、粘貼的方法制作扇子

活動準(zhǔn)備

  各種形狀的彩紙、小木棒、油畫棒、膠水。

活動過程

  一、導(dǎo)入

  小朋友,我們來猜個(gè)謎語,好嗎?

  謎語:“有風(fēng)就不動, 一動就有風(fēng)。你要它不動,等到起秋風(fēng).”猜猜它是什么?(扇子)

  好厲害啊,一下子就猜出來了。那誰來說說扇子有什么用處呢?

  二、探索扇子的制作方法

  師: 上星期,很多小朋友帶來了扇子。今天,老師也帶來了扇子,想看嗎?

  問: 老師的扇子是什么樣的呀?扇面是什么材料?扇柄呢?

  師: 你們想不想也來做把扇子呀?猜猜老師這把扇子是怎么做出來的?

  結(jié)合幼兒的回答,邊歸納邊示范制作步驟:

  (1)找兩張相同形狀的彩紙。

  (2)在一張彩紙上涂滿膠水。

  (3)把木棒的一半粘在彩紙上,一半露在紙外面。

  (4)把另一張相同形狀的彩紙重疊粘合,注意紙型邊緣吻合。

  (5)裝飾:在扇面的中間設(shè)計(jì)一個(gè)較大的圖案,周圍設(shè)計(jì)小花邊。

  三、集體制作扇子

  幼兒自主選擇彩紙進(jìn)行制作,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)第二張紙的重疊粘貼和扇面中間圖案設(shè)計(jì)要稍大些。

  四、展示評價(jià)作品

教學(xué)反思

  美術(shù)活動中,比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此,在課前準(zhǔn)備時(shí),我將扇子做成了幾種不同的形狀,讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中,由于孩子的動手能力比較差,因此,我采用了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中,一種是橫線畫法,適合一些能力比較弱的孩子;其次格子畫法,再原來的層次上進(jìn)了一層;最后一種畫法是自由畫,請孩子自己根據(jù)以往的作畫經(jīng)驗(yàn),畫上自己愿意畫的物體,人物等等。結(jié)果,效果非常明顯。像魏淋雨這樣基礎(chǔ)比較差的孩子選擇了橫條畫法,趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫法,王雨涵這樣偏上的孩子基本上采用了外擴(kuò)畫法,而、王思蕓等小朋友則根據(jù)自己的想像進(jìn)行作畫。韓亞頎畫了一把水果扇子,上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等,各種各樣的水果滿滿一扇子??吹胶⒆酉矏偟男δ?,發(fā)現(xiàn)孩子們正在長大。

10、小班教案《魚媽媽和魚寶寶》含反思

活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法畫魚鱗。

  2.在繪畫過程中,感知大點(diǎn)和小點(diǎn)以及點(diǎn)和面的關(guān)系。

  3.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動準(zhǔn)備:

  1.每組紅、黃、藍(lán)顏料各一盒,兩塊濕抹布。

  2.幼兒每人一張紙(畫有大魚和小魚的輪廓)。

  3.范畫一張,畫有不同動態(tài)的大魚和小魚。

活動過程:

  一、幼兒認(rèn)識“魚媽媽和魚寶寶”。

  二、嘗試給“魚媽媽和魚寶寶”穿上漂亮的衣服。

  1.教師示范手指點(diǎn)畫的方法:用大拇指點(diǎn)大點(diǎn)畫大魚身上的魚鱗;用食指點(diǎn)小點(diǎn)畫小魚身上的魚鱗。點(diǎn)出有規(guī)則的鱗片。

  2.幼兒嘗試手指點(diǎn)畫的方法。

  師:我們把手指頭伸出來,用手指點(diǎn)一點(diǎn),給大魚和小魚們穿上彩色的點(diǎn)點(diǎn)。

  3.幼兒作畫。

  幼兒在畫紙上進(jìn)行手指點(diǎn)畫。引導(dǎo)幼兒在魚媽媽和魚寶寶身上點(diǎn)出大小不等和排列有規(guī)則的鱗片。

  三、展示幼兒作品。

  請幼兒相互欣賞自己的作品,教師作簡單評價(jià)并給予表揚(yáng)。

活動反思與建議:

  整個(gè)活動以游戲貫穿,最后的結(jié)束部分讓所有幼兒送魚媽媽和魚寶寶去參加海底世界的舞會,讓幼兒體驗(yàn)到了操作活動結(jié)束后所帶來的快樂。產(chǎn)生濃厚的興趣,從而喜歡美術(shù)活動。因?yàn)樘脹]有上課,對于課堂的把握不是很好,不過整個(gè)活動幼兒積極性很高,創(chuàng)作的作品也很漂亮。

11、小班教案《快樂的瓶寶寶》含反思

活動目標(biāo)

  1.通過各項(xiàng)對應(yīng)游戲,使幼兒初步了解抽象的數(shù)與形象的物之間的對應(yīng)關(guān)系。

  2.在擰瓶蓋、粘衣服、裝石子等精細(xì)動作操作過程中,促進(jìn)幼兒小肌肉和腦功能的發(fā)展。

  3.結(jié)合奧爾夫音樂,讓幼兒感知節(jié)奏的韻律。培養(yǎng)幼兒良好的游戲習(xí)慣,從小建立環(huán)保意識。

  4.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

  5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過各項(xiàng)對應(yīng)游戲,使幼兒初步了解抽象的數(shù)與形象的物之間的對應(yīng)關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

  錄音機(jī)、磁帶、每名幼兒兩個(gè)洗凈飲料瓶、相對應(yīng)的瓶蓋、數(shù)字服裝、胸卡、石子各一套、1---5的數(shù)字泡沫板一套。

活動過程

  開始部分:小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)手中的瓶寶寶少了什么?(讓幼兒自由說出少了小瓶蓋)原來小瓶蓋要和你們做游戲,偷偷的藏起來了,讓我們一起去找一找吧!律動入室(孩子們做著歡快的瓶子操進(jìn)入教室)

基本部分:

  一:通過各項(xiàng)對應(yīng)游戲,使幼兒初步了解抽象的數(shù)與形象的物之間的對應(yīng)關(guān)系。在擰瓶蓋、粘衣服、裝石子等精細(xì)動作操作過程中,促進(jìn)幼兒小肌肉和腦功能的發(fā)展。

  1.讓幼兒按照自己身上的數(shù)字給瓶子寶寶擰上相對應(yīng)小瓶蓋。(教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒了解數(shù)的對應(yīng)關(guān)系)

  2.通過擰瓶蓋發(fā)現(xiàn)瓶蓋上的小圓點(diǎn),請幼兒自由說出圓點(diǎn)的顏色并進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

  3.利舊利廢用各種包裝紙制成瓶寶寶服裝,按瓶蓋的圓點(diǎn)數(shù)貼上相應(yīng)的數(shù)字衣服。

  二:結(jié)合奧爾夫音樂,讓幼兒感知節(jié)奏的韻律。培養(yǎng)幼兒良好的游戲習(xí)慣,從小建立環(huán)保意識。

  1.“我的瓶子會唱歌”由教師引出瓶寶寶為什么會唱歌,發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力,說出瓶子會唱歌的原因。(是因?yàn)槠孔永锩嫜b入了石子)

  2.請幼兒按瓶子上的數(shù)字,裝入相應(yīng)的石子。(對幼兒提出要求:瓶子和石子要輕拿輕放,不要掉到地上。)培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不要將瓶子或石子放入口中。

  3.請幼兒找到相對應(yīng)的數(shù)字泡沫板位置站好,組成小樂隊(duì)準(zhǔn)備演奏。

  4.教師引導(dǎo)幼兒按照音樂的節(jié)拍進(jìn)行強(qiáng)弱快慢的演奏,培養(yǎng)幼兒對韻律的感知。

  結(jié)束部分:小朋友們還知道我們的瓶寶寶有什么本領(lǐng)?讓我們一起去找一找吧!(音樂離開活動室)

教學(xué)反思

  《綱要》中指出科學(xué)領(lǐng)域的活動目標(biāo)是讓幼兒有好奇心,能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情;喜歡觀察,樂于動手動腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題;理解生活中的簡單數(shù)學(xué)關(guān)系,能用簡單的分類、比較、推理等探索事物;愿意與同伴共同探究,能用適應(yīng)的方式表達(dá)各自的發(fā)現(xiàn),并相互交流喜愛動植物,親近大自然,關(guān)心周圍的生活環(huán)境。 通過這幾點(diǎn)目標(biāo)我認(rèn)真設(shè)計(jì)本節(jié)活動的活動目標(biāo)。

  通過開展本節(jié)活動孩子們的小肌肉和那功能得到了發(fā)展。我也通過本節(jié)活動真正的起到了支持者、合作者和引導(dǎo)者的作用。雖然是小班幼兒,但他們?nèi)钥梢酝ㄟ^游戲和自己的動手操作等一系列的玩中達(dá)到了活動目標(biāo)。由于小班幼兒年齡較小在操作石子和點(diǎn)數(shù)過程中還需注意和加強(qiáng)。

  如果讓我重新開展本節(jié)教學(xué)活動我會讓孩子們和小瓶寶寶做些自己日常中的游戲,讓幼兒自由發(fā)揮。

12、小班教案《美麗的氣球》含反思

活動目標(biāo)

  1.培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣,充分展示幼兒對色彩的感受。

  2培養(yǎng)幼兒對色彩的觀察能力。

  3.激發(fā)幼兒想象力。

  4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):加對紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識

  難點(diǎn):根據(jù)自己的想象畫出喜歡的氣球。

活動準(zhǔn)備

  1.教室內(nèi)環(huán)境布置<用彩色的氣球把教室裝飾起來?》

  2.白紙、油畫棒、

活動過程:

  開始部分:玩氣球,引起幼兒的興趣。

  教師:“現(xiàn)在我們一起去看看我們的教室跟平時(shí)有什么不同、、。

  哇,這么多的氣球你們喜不喜歡?你們?nèi)ネ姘?、、?幼兒自由玩氣球)

  基本部分:

  1、幼兒找喜歡的氣球、一起幼兒對色彩的認(rèn)識。

  教師:“這么多花花綠綠的氣球,你們喜不喜歡?現(xiàn)在找一個(gè)你喜歡的氣球給你的小伙伴說說是什么顏色的…..”(幼兒自由找氣球,教師個(gè)別提問)

  2:集體玩游戲《氣球跳跳跳》

  教師:“咱們一起開玩游戲《氣球跳跳跳》看誰的氣球跳的最高。

  幼兒念兒歌:“大氣球,真好玩,有黃的,有紅的,有藍(lán)的、、、跳一跳,拍一拍,我的氣球真好玩?!?/p>

  3:游戲過后,請幼兒回到座位上,一個(gè)一個(gè)到前臺來告訴大家自己手里拿的氣球是什么顏色的。

  4:幼兒畫畫

  教師:“花花綠綠的氣球這么美,我們想辦法把它畫到紙上好嗎?” 教師指導(dǎo)幼兒畫畫、、、、、

  結(jié)束部分:幼兒相互欣賞作品。

活動反思:

  1:整節(jié)課下來課堂氣氛很活躍,幼兒接受的還算可以。

  2,在幼兒自己畫畫的時(shí)候班內(nèi)大部分幼兒還需教師的引導(dǎo),幼兒的想象力不是特別好,以后應(yīng)加中重培養(yǎng)。

13、小班教案《快樂的小氣球》含反思

活動目標(biāo):

  1.增強(qiáng)幼兒在別人遇到困難時(shí)樂于幫助的意識。

  2.能根據(jù)畫面想象故事情節(jié),樂意與他人分享自己的想法。

  3.激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。

  4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動準(zhǔn)備:

  故事課件、視頻。

活動過程:

  一、出示一個(gè)會飛的氣球(實(shí)物),引起幼兒的興趣。

  1.氣球?qū)胝n題。

  教師:看!這是誰?它在干什么?

  2 . 引出故事內(nèi)容。

  教師:這只小氣球就在天上飛來飛去,它一邊飛一邊唱著好聽的歌呢,我們一起來聽一聽,它唱的是什么?(教師播放無聲課件片段一,講述故事第一段)教師:我們一起學(xué)小氣球來唱一唱這首好聽的啦啦歌。

  (環(huán)節(jié)解析:在活動的開始可以增加一個(gè)氣球,在導(dǎo)入的部分引起幼兒的興趣,這樣,孩子們就更快地投入到活動中來。)

  二、根據(jù)課件畫面想象講述。

  1.看課件片段二,幫助小鳥。

  教師:小鳥怎么了?

  教師:我們一起來看看小氣球是用什么辦法救小鳥的?

  (教師播放片段三)教師:小氣球怎么說的?

  教師:小氣球怎么做的?

  2.看課件片段四,幫助小雞。

  播放無聲課件第四段后提問:小雞發(fā)生了什么危險(xiǎn)?

  教師:如果你是小氣球,你會想個(gè)什么辦法來幫助小雞呢?(幼兒發(fā)揮想象)教師:讓我們一起來看一看(播放故事片段五)(播放第六個(gè)故事片段)教師:小氣球又邊飛邊唱:啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小氣球,誰有困難我來幫。飛走了。

  教師:你喜歡故事中的誰?為什么?

  小結(jié):小氣球喜歡幫助別人,幫助別人是一件快樂的事情。

  3.故事創(chuàng)編,讓幼兒大膽表達(dá)并創(chuàng)編。

  教師:誰還需要幫助?

  (環(huán)節(jié)解析:讓幼兒大膽表達(dá)并創(chuàng)編,教師鼓勵并引導(dǎo)幼兒發(fā)散性思維的訓(xùn)練,同時(shí)加強(qiáng)幫助別人是一件快樂的事,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小氣球來幫助別人為快樂的品質(zhì),培養(yǎng)幼兒快樂自信的生活。)

  三、分段展示視頻,引導(dǎo)幼兒在日常生活中要善于幫助自己的同伴。

  教師:這個(gè)小朋友怎么啦?

  小結(jié):她也像小氣球一樣幫助別人的,原來幫助別人自己也會感到很快樂,你們愿意做個(gè)助人為樂的孩子嗎?

  教師:在平時(shí)你是怎樣幫助自己的伙伴的?

  (環(huán)節(jié)解析:把視頻制作分段來拍,根據(jù)每段進(jìn)行有針對性的提問,能加深孩子的印象。)

  四、創(chuàng)設(shè)情境,鼓勵幼兒在生活中個(gè)樂意助人的好孩子。

  教師:今天我們班級的環(huán)境要重新布置一下,這里的柜子要放到那邊去,可是季老師的腰不好,一個(gè)人搬不動這個(gè)柜子,怎么辦呢?這里的書那么多又有點(diǎn)亂,怎么辦呢?

  (環(huán)節(jié)解析:利用班級里的環(huán)境布置這件事情,讓孩子動手學(xué)一學(xué)做一**幫助人的好孩子。)

活動延伸:

  家園活動:鼓勵幼兒在生活中做個(gè)樂意助人的好孩子。

活動反思:

  實(shí)踐體驗(yàn)社會情感平時(shí),我們老師在日常生活中會提倡、鼓勵幼兒要關(guān)心別人、幫助別人的美德。在我班也常常會看到孩子們互相幫助,比如在午睡起床時(shí),孩子們互相合作幫著拉拉衣服,看一看衣服或者褲子的正反;能力強(qiáng)的幼兒會幫助能力弱的幼兒穿衣服、穿鞋子的現(xiàn)象。在社會活動《快樂的小氣球》中,融合了幼兒的實(shí)際生活知識,它以生動幼兒的動物形象,向孩子們講述了小氣球幫助小鳥、小雞脫離困境的情境。在活動中,我主要時(shí)讓幼兒通過聽聽、學(xué)學(xué)、說說、演演、親身體驗(yàn)的方式,在理解的基礎(chǔ)上更深刻地懂得當(dāng)別人碰到困難時(shí)應(yīng)想辦法幫助,同時(shí)明白幫助別人也可以給自己帶來滿足和快樂的道理。

  故事講述,理解幫助的意義這一次社會活動中我選擇了適合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)本身的一個(gè)好故事,在吸引孩子注意力的基礎(chǔ)上,邊出示圖片,邊播放故事中的每一個(gè)情節(jié),讓孩子注意體會小氣球本身的特性,小氣球在做的事情就是幫助別人的事情。同時(shí)邊講故事邊提問,這樣孩子的記憶比較好,及時(shí)解決故事中的幾個(gè)問題,更好的理解內(nèi)容。在社會領(lǐng)域的教學(xué)本身是比較枯燥的,但是我們要做的就是擺脫原來的枯燥死板的教學(xué),所以我堅(jiān)持這樣內(nèi)容淺顯但是易于理解的故事內(nèi)容,孩子們在聽這個(gè)故事的時(shí)候比較投入,對于問題也是比較容易就回答上來,幫助這一社會性的舉動孩子們都能從中找出來。

  創(chuàng)設(shè)情景,體驗(yàn)幫助別人的情感我在最后的做一做環(huán)節(jié)讓孩子來嘗試,有些孩子能力比較強(qiáng)就可以安排難度較大的任務(wù)去完成,能力較弱的幼兒就可以安排教輕松的任務(wù)完成。因?yàn)樯鐣顒硬⒉皇亲層變簳f就可以,要在說的基礎(chǔ)上體會到幫助別人帶給自己的是一種什么樣的感覺,是好的還是不好的。在故事的幾個(gè)問題拋下去之后孩子們得出了一種好的品質(zhì):助人為樂,這種感覺是喜悅的,孩子們都愿意這樣去做。那么,我們所創(chuàng)設(shè)的情景就是站在孩子的角度,考慮到能否體現(xiàn)同伴之間的互相幫助。

  源于生活,實(shí)踐于生活生活瑣事是孩子們每天都會碰到的,很多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強(qiáng),他們一些不良行為習(xí)慣都是完全能夠進(jìn)行教育的,對幼兒行為習(xí)慣教育是老師和家長共同的職責(zé)。可能故事中的小氣球遇到的事情孩子們在現(xiàn)實(shí)生活中不一定能遇到,但是作為老師可以讓幼兒做一些生活中能夠幫助別人的小事情,從小事情做起,學(xué)一學(xué)小氣球助人為樂的精神,培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣和內(nèi)涵,促進(jìn)幼兒的健康成長。

14、小班教案《我為好朋友畫像》含反思

活動目標(biāo):

  1、 在觀察認(rèn)識五官的基礎(chǔ)上,能畫出好朋友頭部的基本特征。

  2、 能給人像進(jìn)行裝飾。

  3、 大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

  4、 鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

  幼兒用書,水彩筆或油畫棒。

活動過程:

  一、引出課題。

  老師有許多好朋友,你們有嗎?今天我們來給自己的好朋友畫張像。

  二、講解示范。

  請小朋友說說,你的好朋友臉上長著什么?(幼兒自由議論)引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的頭像照片。

  教師示范畫男女幼兒各一名。

  教師邊講解邊示范:我的好朋友有一個(gè)圓圓的腦袋,上面長著頭發(fā),還有兩條彎彎的小辮子,扎著紅色的蝴蝶結(jié);臉上有兩只圓圓的大眼睛,一個(gè)小鼻子,一張彎彎的小嘴巴;臉的旁邊有兩只圓耳朵。(注意畫準(zhǔn)頭發(fā)在頭部的位置)

  三、幼兒練習(xí)。

  鼓勵、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己好朋友的性別大膽地畫頭像。

  四、講評。

  幼兒互相參觀。請幼兒講講一共畫了幾個(gè)好朋友的像,并請別的幼兒猜猜畫的是誰。

課后反思:

  在繪畫技能的掌握上,小朋友對繪畫還沒有一定經(jīng)驗(yàn),所以在這次活動中我給幼兒做示范的時(shí)候,用簡單的語言來表述,如畫臉時(shí),我就說“我們先畫一個(gè)圓,因?yàn)槭亲龊门笥训哪樀乃圆荒墚嫷奶 痹诋嬌眢w時(shí)我,又說“我們在頭的下面畫個(gè)長方形;”對于圓形和長方形幼兒都會畫。在整個(gè)示范講解過程中,幼兒興趣很高,完全被“可愛的好朋友”給吸引住了,孩子們也隨著我手中的記號筆比劃著,嘴里跟著說先畫圓,再畫彎彎的眉毛……,開心極了!在幼兒練習(xí)過程中,大部分幼兒能大膽、獨(dú)立地進(jìn)行繪畫,而且還把同伴畫的有模有樣,有的幼兒一邊畫一邊還念念有詞。畫好“好朋友”后,我又提醒幼兒說“那你們的好朋友在哪里玩呀?”幼兒們就畫了一些小草和太陽,能力強(qiáng)的幼兒還畫了小鳥和云朵。這樣整幅畫看起來就比較豐富了;但由于是畫人物,個(gè)別能力較弱的幼兒還是顯得無從著手,不敢落筆,從整體上來看這堂課是很成功的。

15、小班教案《我的影子》含反思

活動目標(biāo)

  1、愿意與同伴交流自己在游戲中的發(fā)現(xiàn),并正確運(yùn)用 “我的影子會……”;

  2、促進(jìn)幼兒讀圖能力的發(fā)展,能把圖畫的主要內(nèi)容和文字對應(yīng)起來。

  3、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

  4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

設(shè)計(jì)意圖

  影子是光與不固定物體之間產(chǎn)生的現(xiàn)象。影子的無窮變化及其蘊(yùn)含的獨(dú)特美感往往令孩子們流連忘返,樂此不疲。我們每個(gè)人都有自己的影子,那么影子是如何形成的呢?小班幼兒對這一科學(xué)現(xiàn)象的理解有一定的難度,在開展閱讀讀本《我的影子》時(shí),孩子們往往只知其一,不知其二。我嘗試著以孩子們感興趣的影子游戲?yàn)榍腥肟?,鼓勵孩子們在陽光下觀察自己的影子,進(jìn)行一系列的游戲活動,激發(fā)幼兒對影子的探索欲望。引導(dǎo)孩子們大膽的和老師、同伴們分享他的所見、所聞、所想、所感。并通過一系列的拓展游戲,豐富孩子們有關(guān)影子的指示,并生成新的游戲活動。

活動準(zhǔn)備

  小書人手一份、教學(xué)大書、有陽光的戶外活動場地。

活動過程

  (一)請出“神秘的朋友”導(dǎo)入主題

  師:“我們每個(gè)小朋友都有一位神秘的好朋友,她和我們每個(gè)人長得一樣,你們想知道它是誰嗎?讓我們一起來把自己的神秘好朋友請出來吧?!睅в變旱綉敉怅柟馓?,請幼兒觀察地面被太陽照出來的自己的影子。

  師:我們每個(gè)人的神秘好朋友就是自己的影子。

  師:小朋友們,仔細(xì)觀察還有那些物體也有神秘的好朋友?

  佳佳:我看見大樹有影子,大樹的影子是它最神秘的好朋友。

  心開:旗子有影子,旗子的影子是它最神秘的好朋友。

  佳琪:滑梯有影子,話題的影子是它最神秘的好朋友。

  中一:小貓有影子,小貓的影子是它最神秘的好朋友。

  教師小結(jié):影子是光與不透明物體之間產(chǎn)生的一種現(xiàn)象。光照射過來,被物體擋住,在物體下形成一片黑暗的區(qū)域,這個(gè)黑暗的區(qū)域就是物體的影子。

  (二)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行與圖書內(nèi)容相關(guān)的游戲活動——我和影子做游戲。

  1、游戲——“我的影子會……”

  引導(dǎo)幼兒在太陽下進(jìn)行和圖書相關(guān)的活動(如走路、跳舞、擺造型、向左向右轉(zhuǎn)等等),同時(shí)觀察自己的影子是怎么樣在活動的,并提問。

  師:××,你在做什么?

  幼兒:我在走路。

  師:你的影子在做什么?

  幼兒:我的影子在走路。

  教幼兒練習(xí)句式:我的影子會……

  得出結(jié)論:自己的影子和自己的動作是一樣的。

  2、影子變變變

  教師和幼兒玩影子變變變的游戲,帶幼兒到太陽光強(qiáng)烈的地方觀察自己的影子,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的影子變長了,并請幼兒和自己的影子比比誰高誰矮。

  得出結(jié)論:我的影子比我高;再帶幼兒到太陽光弱的地方,發(fā)現(xiàn)自己的影子變短了,請幼兒再和自己的影子比高矮,得出結(jié)論:我的影子比我矮;最后帶幼兒到陰涼處,讓幼兒找找自己的影子,孩子們神奇地發(fā)現(xiàn)自己的影子不見了。

  (三)圖書閱讀

  1、 教師向幼兒介紹書名《我的影子》,引導(dǎo)幼兒自由翻看,鼓勵幼兒讀出圖書內(nèi)容。

  2、師生共同進(jìn)行閱讀,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)說:“我的影子會……”的句式。

  3、 發(fā)給幼兒人手一份小書,鼓勵幼兒自由閱讀,對有閱讀困難的幼兒及時(shí)給予糾正和幫助。

我的影子課后反思:

  教完這篇課文,我感到無比輕松和愉悅。它讓我知道了培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲不能停留在口頭上,應(yīng)通過實(shí)實(shí)在在的質(zhì)疑、觀察等形式來落實(shí),還應(yīng)給學(xué)生充分的時(shí)間去思考、去觀察、去搜集相關(guān)資料,讓課內(nèi)的知識、疑問在課外廣闊的空間得以延伸、解決。

  正如瑞士心理學(xué)學(xué)家皮亞羅說過:一切真理要學(xué)生自己獲得,或者由他們自己重新發(fā)現(xiàn)。至少由他們重建,而不是簡單的傳遞給他們。

16、小班教案《猴子玩球》含反思

活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)拍球,拋接球,滾球,踢靜止球等多種球的玩法,發(fā)展幼兒的綜合運(yùn)動技能。

  2、培養(yǎng)幼兒對玩球和體育活動的興趣,發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。

  3、培養(yǎng)幼兒合作意識,提高幼兒合作能力。

  4、增強(qiáng)合作精神,提高競爭意識。

  5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備:

  平整寬闊的場地,彩色的小皮球、貼有猴子圖片的球門、小猴頭飾若干,

活動過程:

  一、和幼兒一起做準(zhǔn)備活動,邊唱兒歌邊活動四肢

  春天天氣真好,(雙手高高舉起,左右搖擺。)

  花兒都開了,(兩手張開放在下巴下,像兩片小葉子)

  楊柳樹枝對著我們彎彎腰,(做彎腰動作)

  蝴蝶姑娘飛來了,蜜蜂嗡嗡叫。(張開雙臂學(xué)蝴蝶飛。)

  小白兔兒一跳一跳又一跳。(學(xué)小白兔跳)

  二、導(dǎo)入

  1.以兒歌《大皮球》導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動興趣。

  大皮球

  媽媽買個(gè)皮球,

  上面畫個(gè)小猴,

  我來拍拍皮球,

  小猴翻個(gè)跟斗。

  請每個(gè)小朋友自選一個(gè)皮球,說說自己的皮球是什么顏色?有什么圖案?自己拍一拍皮球。

  三、教師示范幾種球的玩法,指導(dǎo)幼兒自由玩球。

  1、追球

  兩名幼兒一只球,甲幼兒為滾球人將球滾出,乙幼兒為追球人,當(dāng)甲幼兒將球滾出后,乙馬上向前去追球,追到球后交換角色。注意球要挨地滾動。

  2、反彈球

  兩名幼兒一只球,一人將球往地上用力拍,球往上反彈時(shí),對方立即去接住球。然后交換角色,繼續(xù)玩。

  3、滾球過門

  把幼兒分組,戴上猴子頭飾,幼兒距球門三米處,對準(zhǔn)球門滾出球,進(jìn)球?yàn)閯?,交換角色,繼續(xù)進(jìn)行。

  4、我來拍,你來接

  兩名幼兒一只球,幼兒甲邊拍球邊說:“一二三四五,請你來接住?!碑?dāng)說到“住”時(shí)把球拋給幼兒乙,幼兒乙接著球后,邊拍球邊說:“一二三四五,請你來接住?!睂⑶蛟賿伣o甲。

活動延伸:

  幼兒回家后,可以和爸爸媽媽一起玩皮球,并把自己學(xué)習(xí)的新玩法表演給爸爸媽媽。

活動反思:

  孩子們活動熱情很高,現(xiàn)場都差點(diǎn)不受我控制了。想到孩子們年齡小,這節(jié)活動課我準(zhǔn)備的合作傳球都基本沒什么難度,孩子們都掌握的很好,有些掉球的小朋友在我強(qiáng)調(diào)了之后就沒有再掉球了。不過,孩子們的聰明、想象力令我異常欣喜,在自主玩球環(huán)節(jié),他們玩出了很多花樣,令我慚愧。

17、小班教案《我的寶貝》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、通過引導(dǎo)幼兒介紹自己的玩具、玩幼兒園的玩具,使他們忘卻分離的焦慮。

  2、幼兒玩玩具時(shí),教師隨機(jī)進(jìn)行安全教育和良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。

  3、引導(dǎo)幼兒向大家說出玩具的名稱,演示玩法。

  4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

  5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

【活動準(zhǔn)備】

  1、讓幼兒帶一種自己特別喜歡的玩具或其他物品到幼兒園。

  2、結(jié)合活動區(qū)布置,給幼兒設(shè)置有玩耍空間的自帶玩具擺放區(qū)(或叫溫馨傾訴區(qū))。

  3、檢查好大型玩具的安全。

【活動過程】

  1、教師引導(dǎo)、鼓勵幼兒在大家面前介紹自己的“寶貝”,并演示玩法。

  2、幼兒玩各自的玩具,教師巡視,隨即進(jìn)行安全教育,糾正幼兒不良的衛(wèi)生習(xí)慣,并嘗試引導(dǎo)幼兒一起玩、交換玩具玩等等。應(yīng)給帶跑車或其他需大場地玩具的幼兒提供支持。

  3、教師把幼兒園的大型體育玩具作為“寶貝”介紹給幼兒,講請注意事項(xiàng),并引導(dǎo)幼兒安全、有序地上去玩。

活動反思:

  小班孩子剛離開家中,還沒有擺脫“自我中心”,想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友,有很多幼兒都還不愿意,而這時(shí)教師就要用表揚(yáng),獎勵的方式,激勵其他小朋友感受分享的快樂,使他們也產(chǎn)生分享的意愿,在分享的過程中孩子們會體會到一起玩的快樂。并且懂得在玩的時(shí)候要愛護(hù)好自己和他人的玩具。

18、小班教案《小腳的朋友》含反思

活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳。

  2、了解小腳的特征,學(xué)習(xí)穿脫鞋襪。

  3、愿意和小腳一起玩游戲,從中體驗(yàn)游戲的快樂。

  4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、能簡單復(fù)述故事。

活動準(zhǔn)備:

  腳印人手一對、《小腳的朋友》教師教學(xué)資源、雪花片、ppt.

活動過程:

  一、導(dǎo)入

  聽音樂《郊游》帶幼兒入場,律動《小手爬》“爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到那頭頂上,爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到那小腳丫?!遍_始本次活動。

  二、過程

  1.認(rèn)一認(rèn)(脫鞋襪,認(rèn)小腳)

  師:“小手爬到了小腳丫上,現(xiàn)在,請小朋友脫下我們的小鞋子(提醒幼兒,兩個(gè)鞋子是好朋友,要讓他們親親熱熱在一起)”

  脫襪子:師:“請小朋友一塊脫下我們的小襪子?!?兒歌引導(dǎo):縮起小脖子,拉長小鼻子,彎起小身子,住進(jìn)小房子。)

  2.看一看(觀察小腳)

  (1)師:“看一看你的腳上有什么?數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾?另一只呢?”

  (2)讓幼兒在腳底輕輕撓一撓,說出有什么感覺?

  (3)我們的小腳能干什么呢?(走路、跑步、跳繩、踢球)

  3.走一走

  教師帶領(lǐng)幼兒光著腳在地面上走一走,有什么感覺?(冷),然后再帶領(lǐng)幼兒在事先準(zhǔn)備好的凸起的積木上走走,感受一下是什么感覺?(刺腳)

  教師總結(jié):原來光著小腳走路很不舒服,而且容易受傷,那我們怎樣來保護(hù)我們的小腳呢?(引導(dǎo)幼兒說出穿上鞋子和襪子、每天洗腳、勤剪腳趾甲)

  4.聽一聽

  師“可是有一個(gè)淘氣的小腳丫丫就是想要光著小腳到外面走一走,我們一起來聽一聽發(fā)生了什么事情?”

  提問:小腳丫丫有幾個(gè)好朋友?分別是誰? 小腳丫丫離開好朋友之后發(fā)生了什么? 為什么說鞋子、襪子是小腳的朋友?

  5.找一找

  師:“摸摸我們的小腳有什么感覺?(涼)怎么辦呢?給小腳丫找朋友吧?!?/p>

  穿襪子:兒歌引導(dǎo)“縮起小脖子,鉆進(jìn)小洞子,拉起小鼻子,穿好小襪子?!?在幼兒穿襪子的過程中,要提醒幼兒特別注意腳后跟,避免穿反了)

  穿鞋子(穿完后與地上的腳印對照,檢查是否穿對)

  6.比一比

  穿著鞋襪在地上和雪花片上再次體驗(yàn),感知并比較(舒服)

  三、結(jié)束

  現(xiàn)在請小腳丫帶我們?nèi)ジ猛娴牡胤桨?,出發(fā)!

活動延伸:

  帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走,獲得不同的感受,引導(dǎo)幼兒辯認(rèn)襪底,分清鞋子左右,學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。

活動反思:

  小班年齡段的幼兒知識經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對周圍事物都充滿著濃厚的興趣,于是我讓他們從自身開始來探索自己的小腳, 找找小腳的朋友。我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)探索的場景讓孩子感受,讓幼兒在游戲中萌發(fā)探索興趣,并讓幼兒能大膽將自己的探索結(jié)果進(jìn)行表述,啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒在探索過程中去尋找小腳的朋友。

19、小班下學(xué)期科學(xué)教案《球?qū)殞氄遗笥选泛此?/h3>

活動目標(biāo):

  1.通過找一找,看一看,說一說,了解生活中的“球”。

  2.體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。

  3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備:

  1.課件《球?qū)殞氄遗笥选贰?/p>

  2.活動前請家長和幼兒一起找一找生活中球形的物體。

  3.把一些球形的物體分別放在活動室里。

活動過程:

  一、出示皮球,引出課題。

  1.球?qū)殞毢芄聠?,它想找和它長得像的朋友一起玩。球?qū)殞毜呐笥巡卦谀睦锬?

  二、教師請幼兒有秩序地在教室里找一找球形的物體。

  1.找一找:(教案出自:快思教案網(wǎng))教室里有球?qū)殞毜呐笥褑?我們?nèi)フ艺摇?筐子里,抽屜里,盒子里,柜子里,桌子下,桌子上,門背后等。)

  2.說一說:在什么地方找到了球?qū)殞毜呐笥选?/p>

  三、教師引導(dǎo)幼兒看圖片,生活中的球形的物體。

  1.教師播放課件【球形蔬果】和【生活中的球形】。

  2.找一找,看一看,說一說,圖片里有沒有球形寶寶的朋友?(水果類,建筑類,裝飾品類等)

  3.請幼兒說一說,還在哪里還看到過球形物體。

活動延伸:

  請孩子和父母一起尋找更多的球?qū)殞毰笥?,并用相機(jī)記錄,孩子們還可以和大家分享“我生活里的球?qū)殞殹薄?/p>

教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

20、小班教案《移動乒乓球》含反思

活動目標(biāo):

  1、讓幼兒通過操作、探索能夠想出把乒乓球移動到另一個(gè)盤子的各種方法。

  2、讓幼兒在嘗試中體驗(yàn)成功的喜悅。

  3、主動參與實(shí)驗(yàn)探索。

  4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

活動準(zhǔn)備:

  1、每人兩個(gè)紙盤,一個(gè)乒乓球

  2、每組一份材料:吸管、鉛筆、鏡子、硬紙板、勺子。

  3、磁帶

活動過程:

  一、激發(fā)幼兒的探索興趣

  1、(出示乒乓球)小朋友看,老師手里拿的是什么?你們玩過嗎?你都是怎樣玩的?(幼兒自由回答,打、拍、滾、扔)

  今天老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)乒乓球,還有2個(gè)盤子,老師要請小朋友想想辦法不用任何工具把這個(gè)盤子里的乒乓球移動到另一個(gè)空盤子里。(幼兒想想、說說)

  二、探索不借助任何工具移動乒乓球的方法

  1、小朋友說了這么多,那現(xiàn)在請小朋友自己試試剛才想的辦法行不行,也可以試試別人說的辦法(幼兒進(jìn)行操作)

  2、請個(gè)別幼兒說說自己剛才用了什么方法移動乒乓球的?請幼兒演示

  小結(jié):剛才小朋友沒有用任何工具,想了這么多的辦法(用手拿、嘴巴咬、手指夾、嘴巴吹、鼻子推)把球移動到另一個(gè)盤子里,你們真棒,自己給自己鼓勵一下。

  三、提供材料,讓幼兒探索不用手碰乒乓球,把球移動到另一個(gè)盤子的多種方法

  1、小朋友這么聰明,現(xiàn)在老師要考考小朋友了,不用手碰球,用一些工具怎樣將它移動到空盤子里?老師給每組小朋友準(zhǔn)備了一些工具,請你們自己動手試試,看看用什么工具怎樣把球移動到空盤子里,看誰的辦法多。(幼兒操作)

  2、提問個(gè)別幼兒,你剛才用的什么工具,怎樣把球移動到空盤子的?(幼兒演示并說出)其他的小朋友也來試試,看看行不行?(全體幼兒操作)

  3、師:小朋友剛才都用了哪幾種工具來移動乒乓球的?(吸管、鉛筆、筷子、勺子、硬紙片)它們能不能移動乒乓球呢?,你覺得這幾種工具中,用哪種工具最容易把球移動?為什么?用哪種工具最難,最慢?為什么?(幼兒自由說)

  總結(jié):今天,小朋友不僅學(xué)會了用許多工具來移動乒乓球的方法,還學(xué)會了不用任何工具來移動乒乓球的辦法,小朋友真棒!

  4、那小朋友再想想,除了剛才用的那幾種工具盒辦法外,還有哪種工具可以移動乒乓球?(幼兒說說),小朋友回家可以找找,試試。

  四、游戲

  玩法:分4組玩,2組2組的玩,第一個(gè)小朋友用勺子將球傳給下一個(gè)小朋友,這樣依次傳,直至最后一個(gè)小朋友將球運(yùn)到籃子里,當(dāng)音樂停,運(yùn)的最多的為獲勝者。

  規(guī)則:1、必須將球一個(gè)一個(gè)的傳給下一個(gè)小朋友

  2 、在傳球的過程中,球掉到地上,不能將球撿起來,撿起來的算犯規(guī)。

  3、不能用手拿球,必須用勺子端。

  五、活動結(jié)束

  給獲勝的一組獎勵,并鼓勵其他的組。

反思:

  我設(shè)計(jì)的活動符合本班孩子的年齡特征,在活動中孩子們都能積極的參加,想出許多移動乒乓球的辦法,在操作中體驗(yàn)成功的喜悅,只有個(gè)別的孩子因?yàn)閯邮帜芰Σ?,不能用筷子很快的夾住球,所以顯得有點(diǎn)失落,變的不太主動。在以后的活動中會照顧到動手能力差的孩子,讓其也能體驗(yàn)在操作過程中收獲的成功喜悅。

21、小班教案《熊娃娃和樹葉寶寶》含反思

活動目標(biāo):

  1、通過傾聽故事,使幼兒初步懂得只有和同伴互助互愛,才能有更多的好朋友。

  2、了解樹葉的作用,并激發(fā)幼兒產(chǎn)生環(huán)境保護(hù)意識。

  3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

活動準(zhǔn)備:

  樹葉做成的標(biāo)本、樹葉粘貼畫,小熊、小樹葉、大灰狼圖片各一張,大圖書一本

活動過程:

  一、扮演樹媽媽,幼兒扮演樹葉寶寶,游戲形式引題

  師:我是樹媽媽,你們都是我的樹葉寶寶,風(fēng)吹來,我們飄來飄去,轉(zhuǎn)起來了,啦啦~~~樹葉寶寶長大了,要離開媽媽飄落下來,我們一起來跳個(gè)舞吧。輕輕地輕輕地,我們飄來飄去,真好玩。教師帶領(lǐng)幼兒一起做樹葉飄落的動作。

  師:你們看,這里還有很多我們的落葉朋友呢,我們把它們撿起來放在籃子里吧。幼兒和教師一起撿樹葉。

  二、故事欣賞

  1、師:原來我們有這么多的好朋友啊,高興嗎?咦,你看,這是誰?

  出示哭臉的樹葉寶寶,師:它怎么了?

  師:怎么回事呢?我們一起去看看吧。

  教師邊出示圖書,邊有表情地講述故事一次。

  提問:

  (1)剛開始,小熊有沒有和樹葉寶寶做朋友?

  (2)誰要吃掉小熊?

  (3)大灰狼來了,是誰救了小熊?他們怎么救小熊的?那我們也一起來試試救小熊,好嗎?(幼兒嘗試扮演樹葉寶寶一次,教師當(dāng)小熊)

  3、請大班幼兒表演故事,全體幼兒當(dāng)樹葉寶寶也一起參與游戲。

  三、引導(dǎo)幼兒了解樹葉的作用,教育幼兒不隨意采摘樹葉

  師提問:你喜歡樹葉寶寶嗎?為什么?

  師:我也喜歡樹葉寶寶,它除了會救小動物外,還有很多用處呢!小樹葉還有什么用處,你們知道嗎?誰來說說看?

  請幼兒自由發(fā)表看法。

  師總結(jié):小樹葉能作肥料,書簽,標(biāo)本,藥品,還能凈化我們的空氣,讓我們呼吸到新鮮的氧氣,所以我們不能隨意采摘樹葉,這樣會破壞我們的環(huán)境,要和樹葉做朋友,不能隨便摘樹葉,對嗎?

  四、和幼兒一起將樹葉帶回幼兒園

  師:小樹葉的用處可真大,我們把剛才撿來的這些樹葉寶寶帶回去,用它們來裝扮我們的教室,好嗎?

附:  故事:熊娃娃和樹葉寶寶

  天氣真好,熊玩具來到山上玩,飄落在地上的樹葉寶寶看見了,心里真高興呀,樹葉寶寶對小熊說:“小熊玩具,你來啦,我們一起玩玩吧,好嗎?”小熊歪著腦袋說:“我有小朋友做我的好朋友了,還有小花小草,我才不和你玩呢?!睒淙~寶寶聽了,傷心地走開了。正在這時(shí),一只大灰狼伸著懶腰說:“我剛睡醒,肚子好餓呀,咦,前面有只小熊,正好給我當(dāng)點(diǎn)心吃?!贝蠡依钦f完向前走去。樹葉寶寶看見了,著急地對小熊說:“小熊,不好了,不好了,大灰狼來了,你快跑吧?!毙⌒芸拗f:“我該往哪兒跑呀?媽媽快救我呀。”小樹葉說:“小熊,別哭了,我們一起來幫助你?!彼麄円黄鹋艿叫⌒苌砩?把他圍了起來。不一會兒,小熊就被樹葉全都遮住了。這時(shí),大灰狼來了,東找找,西看看,說:“剛才明明看見小熊在這里的,怎么一下子就不見了,我再去前面找找?!闭f完就搖著腦袋,灰溜溜地走開了。樹葉寶寶看見大灰狼走遠(yuǎn)了,對小熊說:“大灰狼走了,小熊,你快出來吧?!毙⌒軓臉淙~堆里鉆出來,對樹葉寶寶說:“謝謝你們了,今天多虧你們救了我?!睒淙~寶寶說:“不用謝,幫助好朋友是應(yīng)該的。雖然我們離開了樹媽媽的懷抱,但是我們還是很有用處的?!毙⌒苄呃⒌卣f:“我現(xiàn)在知道了,我們都要互相幫助,我們大家都是好朋友?!毙⌒芎蜆淙~寶寶成了好朋友,他們高高興興地在一起。

反思:

  小班幼兒好動,好模仿,小班幼兒語言發(fā)展能力較快,我打破以往教師一味地說故事內(nèi)容的教育方式,在活動中運(yùn)用情境表演,讓幼兒在觀看大班幼兒的表演中理解故事內(nèi)容,并讓幼兒參與表演,幼兒積極性較高。但是,在開始部分的時(shí)候,我認(rèn)為加入一些樹葉飄落蓋在一起的動作,讓幼兒體驗(yàn)?zāi)7?那后面的表演可能會有更好的效果。應(yīng)該考慮如何在活動中讓幼兒多活動起來,不是一味地坐在那里當(dāng)旁觀者,這樣才能使這節(jié)課更加生動有趣。

22、小班美術(shù)教案《美麗的氣球》含反思

活動設(shè)計(jì)背景

  氣球在我們的日常生活中可謂常見,本節(jié)課利用氣球,讓孩子在學(xué)中玩、玩中學(xué),以趣味的方式加深對顏色及形狀的認(rèn)識。

活動目標(biāo)

  1.培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣,充分展示幼兒對色彩的感受。

  2.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  3.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):加對紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識

  難點(diǎn):根據(jù)自己的想象畫出喜歡的氣球。

活動準(zhǔn)備

  1.教室內(nèi)環(huán)境布置<用彩色的氣球把教室裝飾起來?》

  2.白紙、油畫棒

活動過程

  一、開始部分:玩氣球,引起幼兒的興趣。

  教師:“現(xiàn)在我們一起去看看我們的教室跟平時(shí)有什么不同、、。

  哇,這么多的氣球你們喜不喜歡?你們?nèi)ネ姘?、、?幼兒自由玩氣球)

  二、基本部分:

  1、幼兒找喜歡的氣球、一起幼兒對色彩的認(rèn)識。

  教師:“這么多花花綠綠的氣球,你們喜不喜歡?現(xiàn)在找一個(gè)你喜歡的氣球給你的小伙伴說說是什么顏色的…..”(幼兒自由找氣球,教師個(gè)別提問)

  2:集體玩游戲《氣球跳跳跳》

  教師:“咱們一起開玩游戲《氣球跳跳跳》看誰的氣球跳的最高。

  幼兒念兒歌:“大氣球,真好玩,有黃的,有紅的,有藍(lán)的、、、跳一跳,拍一拍,我的氣球真好玩?!?/p>

  3:游戲過后,請幼兒回到座位上,一個(gè)一個(gè)到前臺來告訴大家自己手里拿的氣球是什么顏色的。

  4:幼兒畫畫

  教師:“花花綠綠的氣球這么美,我們想辦法把它畫到紙上好嗎?” 教師指導(dǎo)幼兒畫畫、、、、、

  三、結(jié)束部分:幼兒相互欣賞作品。

教學(xué)反思

  1,整節(jié)課下來課堂氣氛很活躍,幼兒接受的還算可以。

  2,在幼兒自己畫畫的時(shí)候班內(nèi)大部分幼兒還需教師的引導(dǎo),幼兒的想象力不是特別好,以后應(yīng)加中重培養(yǎng)。

23、小班美術(shù)教案《五彩的氣球》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1、輔導(dǎo)孩子采用圓曲線畫氣球時(shí),不要強(qiáng)調(diào)畫圓,應(yīng)著重鼓勵孩子設(shè)計(jì)式樣新穎的氣球。

  2、深色仍采用勾線平滌,可換一種深色勾線。

  3、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  幼兒作畫工具,教師范畫

教學(xué)過程:

  一、引出課題

  師:逢年過節(jié),不管是在大街,還是在公園,到處都可以看到各式各樣的氣球隨風(fēng)飄動,空中仿佛開滿了五顏六色的花朵,好看極了。<文章.出自快思教案網(wǎng).>小朋友沒有喜歡玩氣球的,下面我們就來學(xué)習(xí)畫氣球。

  二、講解、示范

  1、氣球由球體和拒球線組成,畫得扁一點(diǎn)歪一點(diǎn)都沒關(guān)系,只要注意畫幾個(gè)氣球時(shí),要有高低,不要排列太整齊,球體上可隨意畫一些花紋圖案,讓氣球更漂亮。

  2、除這樣畫外,小朋友們還可以設(shè)一些形狀更有趣的氣球,如熊貓氣球,小牛氣球,娃娃臉氣球等。

  3、畫好氣球再畫北景,先用曲線隨意畫出云姑娘的外形,再加上眼和嘴,最后在云形上端畫幾條曲線,表示云姑娘的劉海。

  三、幼兒作畫

  教師在一旁指導(dǎo)幼兒構(gòu)圖

教學(xué)反思:

  總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步,激勵他們更加努力。

24、小班安全教案《美麗的氣球》含反思

活動設(shè)計(jì)背景

  氣球在我們的日常生活中可謂常見,本節(jié)課利用氣球,讓孩子在學(xué)中玩、玩中學(xué),以趣味的方式加深對顏色及形狀的認(rèn)識。

活動目標(biāo)

  1.培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣,充分展示幼兒對色彩的感受。

  2.培養(yǎng)幼兒對色彩的觀察能力。

  3.激發(fā)幼兒想象力。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.加強(qiáng)幼兒的安全意識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):加對紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識

  難點(diǎn):根據(jù)自己的想象畫出喜歡的氣球。

活動準(zhǔn)備

  1.教室內(nèi)環(huán)境布置<用彩色的氣球把教室裝飾起來?》

  2.白紙、油畫棒

活動過程

  一、開始部分:玩氣球,引起幼兒的興趣。

  教師:“現(xiàn)在我們一起去看看我們的教室跟平時(shí)有什么不同。

  哇,這么多的氣球你們喜不喜歡?你們?nèi)ネ姘?幼兒自由玩氣球)

  二、基本部分:

  1、幼兒找喜歡的氣球、一起幼兒對色彩的認(rèn)識。

  教師:“這么多花花綠綠的氣球,你們喜不喜歡?現(xiàn)在找一個(gè)你喜歡的氣球給你的小伙伴說說是什么顏色的…..”(幼兒自由找氣球,教師個(gè)別提問)

  2:集體玩游戲《氣球跳跳跳》

  教師:“咱們一起開玩游戲《氣球跳跳跳》看誰的氣球跳的最高。

  幼兒念兒歌:“大氣球,真好玩,有黃的,有紅的,有藍(lán)的跳一跳,拍一拍,我的氣球真好玩?!?/p>

  3:游戲過后,請幼兒回到座位上,一個(gè)一個(gè)到前臺來告訴大家自己手里拿的氣球是什么顏色的。!出自:快思老.師!

  4:幼兒畫畫

  教師:“花花綠綠的氣球這么美,我們想辦法把它畫到紙上好嗎?” 教師指導(dǎo)幼兒畫畫。

  三、結(jié)束部分:幼兒相互欣賞作品。

教學(xué)反思

  1,整節(jié)課下來課堂氣氛很活躍,幼兒接受的還算可以。

  2,在幼兒自己畫畫的時(shí)候班內(nèi)大部分幼兒還需教師的引導(dǎo),幼兒的想象力不是特別好,以后應(yīng)加中重培養(yǎng)。

25、小班健康教案《和球?qū)殞氉雠笥选泛此?/h3>

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒嘗試多種方法拍球,鍛煉孩子四肢協(xié)調(diào)能力。

  2、激發(fā)幼兒對拍球的熱情。

  3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

  5、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

  活動準(zhǔn)備:

  每人一個(gè)小皮球、錄音機(jī)、音樂《我愛洗澡》、場地

  活動過程:

  一、活動身體《寶寶和我做早操》

  今天天氣真正好,寶寶和我做早操。

  點(diǎn)點(diǎn)頭,聳聳肩。伸伸臂,彎彎腰。

  踢踢腿,蹦蹦跳。真是媽媽的好寶寶。

  二、寶寶跟媽媽學(xué)本領(lǐng)。

  1、交代游戲名稱和要求。

  2、練習(xí)走、跑、跳。(在拿球的路上,設(shè)置情景:天氣晴朗:一個(gè)跟著一個(gè)走;下雨了:一個(gè)跟著一個(gè)跑;有水洼:一個(gè)跟著一個(gè)跳。)

  三、和球?qū)殞氉雠笥?(老師拋球或滾球,小朋友走或跑去撿球。)

  1、復(fù)習(xí)拍球兒歌,體會拍球兒歌的內(nèi)涵。<來.源快思教.案網(wǎng)>(拍得輕,跳的低;拍的重,跳得高。)

  2、老師示范拍球方法:拍球時(shí)兩腳開立,兩腿稍屈,上,小臂自體稍向前傾,手指自然分開,并與手掌成一淺勺形。拍球時(shí)以肘關(guān)節(jié)為軸然上下拍球,當(dāng)球反彈起來時(shí)將球拍下。

  3、老師重點(diǎn)按兒歌的節(jié)奏拍球給幼兒觀看,再演示各種花樣拍球的動作,激發(fā)幼兒的拍球欲望。

  4、幼兒自由練習(xí),嘗試用手和球?qū)殞氉雠笥训母鞣N玩法,教師巡回指導(dǎo)。要求手不要離開球?qū)殞?,讓球?qū)殞殗鷵显谧约荷磉叀?/p>

  5、請表現(xiàn)出色的幼兒演示不同的拍球方法,注意用兒歌的形式指導(dǎo)幼兒拍球,動作姿勢能協(xié)調(diào)就行。

  6、讓孩子們都來展示一下和球?qū)殞氃鯓幼雠笥训摹?/p>

  7、鼓勵幼兒再次練習(xí)。提出更高的要求:多種方法讓球在自己的身邊(在線內(nèi)拍球、線上拍球、左右手拍球等等。)激勵幼兒和球?qū)殞氉雠笥训臒崆椤?/p>

  8、教師小結(jié),鼓勵表揚(yáng)孩子們的表現(xiàn)。

  四、放松活動《我們來洗澡》

  1、提出要求,引導(dǎo)幼兒和球?qū)殞氶L期做朋友的興趣。今天球?qū)殞毢臀业男∈肿隽伺笥?。以后它還要和我們身體的各個(gè)部分做朋友。(如頭、肩、肚子、腿、腳等)。

  2、隨音樂做放松動作,活動結(jié)束。(將球放入球簍)

  活動反思:

  幼兒園游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式,因此,除了為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境以外,教師在游戲過程中的引導(dǎo)作用對幼兒發(fā)展的影響也是深遠(yuǎn)的。幼兒在游戲中不斷地嘗試、不斷地發(fā)現(xiàn)、不斷地練習(xí)、不斷地表現(xiàn)。他們通過游戲表達(dá)意愿、宣泄情緒、展示自己、因此游戲的世界是一個(gè)真正的童心世界。

26、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《球?qū)殞毜男乱隆泛此?/h3>

  【活動目標(biāo)】

  1、幼兒能自由選擇一種繪畫方法大膽地在圓形紙上進(jìn)行裝飾繪畫。

  2、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣以及對球類的喜愛。

  3、樂于探索、交流與分享。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  【活動準(zhǔn)備】

  范例、各色圓形卡紙若干、油畫棒、手工紙、紙團(tuán)、膠水、顏料、棉簽。

  【活動過程】

  一、引起興趣。(皮球從一邊滾出)師:寶寶們,快看,誰來了?(球?qū)殞?跟球?qū)殞毚騻€(gè)招呼好嗎?(幼兒依次觸摸球)剛才,球?qū)殞毲那?告訴我,他今天是想請我們幫個(gè)忙的。因?yàn)?,快過新年了,球?qū)殞毾敫覀円粯悠亮恋倪^新年,可是,它們沒有新衣服穿,你們說怎么辦呀?

  二、教師出示范例

  師:老師已經(jīng)為球?qū)殞殏冏隽撕脦滋滓路?,想不想看?

  問:(1)你最喜歡哪一套衣服?(2)你知道這套衣服是怎么做出來的嗎?

  例:紙團(tuán)畫。將紙揉成團(tuán),粘上各種顏料印于圓形卡紙上。

  棉簽畫。用棉簽粘上各色顏料任意在圓形上、紙上作圖。(略:蠟筆畫、水彩畫、印章畫等)

  三、幼兒作畫

  師:看了這么多老師為球?qū)殞氉龅男乱路?,你們想不想也來試一?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  注:

  1、幼兒自由選擇一種繪畫方法進(jìn)行繪畫制作。

  2、提醒幼兒在作畫時(shí)保持安靜。

  3、教師對于能力差的孩子給予個(gè)別指導(dǎo)。

  四、作品講評:

  1、請幼兒分組展示作品,表揚(yáng)佳作。

  2、師∶球?qū)殞殏冎懒宋覀優(yōu)樗鼈冏隽诉@么多好看的新衣服,一定會很高興的,咱們給球?qū)殞毸托乱路ズ脝?

  活動反思:

  球是幼兒熟悉的物品,讓他們給一個(gè)熟悉的物品進(jìn)行裝飾,可以激起他們的興趣,想知道它可以變成是么樣子的。幼兒動手操怍是一個(gè)難點(diǎn),尤其是用紙團(tuán)來作畫。一會他碰到了顏料,一會他弄到了手上······各種各樣的問題都來了。失去耐心的我會大聲的訓(xùn)斥他們,孩子們怯怯地看著我,忽然之間我感到很后悔,我為什么要訓(xùn)他們啊,他們真的是不會做的。想到這些我又心平氣和的指導(dǎo)幼兒作畫。孩子們看到我不再生氣了,都放松了緊繃的小臉。積極的作著畫,依然在不停地問這問那。用彩筆畫畫的幼兒,有的用一種顏色,我會告訴他多用幾種顏色會更好看;還有的幼兒會問老師還可以畫什么,我會告訴他畫我們學(xué)過的線條、房子、小花······不久之后一幅幅畫就畫好了,有的很漂亮,有的差一些,但都是幼兒用心畫出的。幼兒評價(jià)之后,我會給他們一個(gè)貼紙的獎勵,鼓勵他們做的更好。獎勵讓幼兒很有成就感,雖然只是一張貼紙。

27、小班科學(xué)活動教案《和氣球?qū)殞氉鲇螒颉泛此?/h3>

  設(shè)計(jì)意圖:

  氣球圓鼓鼓花花綠綠的的樣子、空氣無形、無色、無味,抓不見、摸不著,要讓幼兒感知空氣的存在必須借助具體的物體,深受小班幼兒的喜愛。根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),設(shè)計(jì)了本次科學(xué)活動《和氣球?qū)殞氉鲇螒颉罚層變涸谧杂勺栽诘挠螒蛑?,探索感知空氣的存在,知道氣球被突然放飛到處亂竄的原因。體驗(yàn)科學(xué)探索動手實(shí)踐的快樂。

  活動目標(biāo):

  1.知道氣球變鼓是充入了空氣。

  2.通過氣流吹在臉上,感知空氣的存在。

  3.感知空氣從氣球中沖出的有趣現(xiàn)象。

  4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  沒充氣的氣球若干,充足氣的氣球十只,打氣筒若干。

  活動過程:

  一、交流

  1.出示未充氣的氣球和充氣的氣球:這是什么?有什么不同?

  2.欣賞故事“氣球吃什么”。

  氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?氣球吃什么變胖的?

  二、實(shí)驗(yàn),感知

  1.出示充氣氣球:讓空氣親親你的笑臉。[.來源快思老師教案網(wǎng)]

  教師操作,幼兒感知、交流空氣輕輕和快速吹在臉上的感覺。

  2.教師突然放飛氣球:氣球怎么了?氣球?yàn)槭裁磿教巵y竄?誰給了氣球力量?

  3.模仿氣球亂竄的樣子。

  三、游戲:流星球大戰(zhàn)

  1.將所有氣球充氣。

  2.聽口令,幼兒放飛氣球。

  活動拓展:

  在活動區(qū)中投放氣球供幼兒游戲。

  附:故事《氣球吃什么》

  氣球?qū)殞毎T著肚子,歪著腦袋,無精打采地躺在桌子上。小動物們看見了問:“氣球?qū)殞殻阍趺蠢?”氣球?qū)殞気p輕地說:“我、我的肚子餓癟了?!毙游飩冋f:“我們找些東西來給你吃,讓你的肚子趕快鼓起來吧!”

  小兔找來了餅干,小豬找來了饅頭,小熊找來了一大把糖,小貓找來了一大杯水。他們把好吃的東西一樣一樣地送給氣球?qū)殞?,可是氣球?qū)殞毑粣鄢赃@些東西。小動物們犯愁了,氣球?qū)殞毾矚g吃什么呢?怎樣讓它圓鼓鼓地胖起來呢?

  活動反思:

  活動的重點(diǎn)是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。孩子們在玩氣球的情境中去探究、去發(fā)現(xiàn),在活動中極積勇躍參與,活動效果顯著,充分體現(xiàn)了操作材料的實(shí)用性和價(jià)值性??梢姳敬位顒幽繕?biāo)定位是比較準(zhǔn)確的。體驗(yàn)到了科學(xué)活動的樂趣。

28、小班主題教案《多彩的氣球》含反思

  活動設(shè)計(jì)背景

  創(chuàng)設(shè)一個(gè)尊重和支持的環(huán)境,給孩子真正的自由,建立真正的主動是幼兒增強(qiáng)探索能力的前提。鼓勵幼兒大膽想象,能根據(jù)不同顏色創(chuàng)造性的建構(gòu)出各種圖形,豐富有關(guān)氣球特性的多種體現(xiàn)。

  活動目標(biāo)

  1.探索氣球的多種玩法,培養(yǎng)創(chuàng)造力。

  2.知道氣球變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝猓兄諝獾拇嬖凇?/p>

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  感知?dú)馇虻奶卣?,初步了解氣球與空氣的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備

  各種顏色,形狀的氣球若干,大草坪,彩筆,白紙。

  活動過程

  ·師:今天,我們活動室里來了一群特殊的新朋友,你們想認(rèn)識嗎?那讓

  我們一起把它們請出來吧,好嗎?

  ·生:好。

  ·師:教師將各種各樣的氣球展示給幼兒,引導(dǎo)幼兒自由探索。

  ·幼兒探索的同時(shí),教師問:你們看,老師手里拿的是什么?

  ·生:是氣球。

  ·師:那它是什么顏色?

  ·生:紅色,白色,黃色,綠色……

  ·師:那么小朋友們喜不喜歡玩氣球啊?

  ·生:喜歡。

  ·師:那我們大家一起到草坪上玩氣球怎么樣?

  ·生:好。

  ·師:小朋友們我們排好隊(duì)到草坪上玩氣球,然后報(bào)告自己的發(fā)現(xiàn)好么?!來自快思老師教案.!

  ·生:好。

  ·師:1.拍一拍氣球你會發(fā)現(xiàn)什么?

  ·2.往空中拋氣球,氣球會怎么樣?

  ·3.把氣球放到耳邊用手撥動,你能聽到什么?

  ·4.把氣球放到眼前又能看到什么?

  ·5.用手壓氣球,氣球會變形么?

  ·讓幼兒隨意回答。

  ·討論:拋氣球,氣球?yàn)槭裁茨茌p輕地飄起來?氣球里面有什么?如果沒有空氣還能飄起來么?

  ·放幾個(gè)氫氣球,觀察氣球在空中飄飛。

  ·討論:你們知道當(dāng)氣球碰到樹枝被劃破時(shí),氣球會破么?樹枝是什么樣的?氣球又是用什么做的?你們在玩氣球時(shí)應(yīng)注意什么?

  ·讓幼兒自由的回答老師的問題。教師及時(shí)給予評價(jià)。

  ·給氣球?qū)殞氄障唷U堄變河貌使P畫氣球,說一說自己畫的氣球是什么顏色,什么形狀的?

  延伸活動:觀察氣球。進(jìn)行畫氣球比賽之后把幼兒的作品貼到外面的美術(shù)角上讓別的班幼兒來欣賞。

  評價(jià)記錄:幼兒能否說出氣球的特征。

  教學(xué)反思

  1、給足孩子自由的時(shí)間與空間,順應(yīng)孩子的探索活動.

  在孩子自發(fā)生成研究球的愿望時(shí),我們在活動室一角提供相關(guān)資料:圖書、碟片、圖片、更多的多種多樣的氣球,孩子們很快投入到查找資料的研究活動中去,在這一過程中,孩子們表現(xiàn)出極大的積極性和自主性,他們發(fā)現(xiàn)問題,尋找問題答案,孩子們的潛能得到真正發(fā)揮,他們所探索的問題是他們真正想知道的東西。

  2、用巧妙的方法引導(dǎo)孩子生成主題

  幼兒活動常常受到無意注意和表象性思維的左右,對事物的探索往往缺乏深度。因此,我們借助開放性問題,以玩伴的身份參與活動,找到恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會,與孩子有效互動,注意觀察孩子的言行,理解他們的學(xué)習(xí)方式,思維方式,行動方式,幫助他們發(fā)現(xiàn)新的問題,持續(xù)不斷地探索下去。

  活動中,我觀察到孩子對汽車有很大的興趣,就利用游戲的形式,讓孩子們玩玩,看看,講講,在自己感興趣的活動中輕松懂得了許多氣球方面的知識,同時(shí)還豐富了孩子們的想象力和動手創(chuàng)造能力。這次活動是和幼兒的情感、興趣需要相結(jié)合的,是孩子們的探索活動的拓展和延伸。所以我們要多創(chuàng)設(shè)一些幼兒感興趣的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒在愉快、輕松的環(huán)境中快成長。

29、小班教案《我的老師》含反思

活動目的:

  學(xué)習(xí)講述人物的方法,訓(xùn)練口語表達(dá)能力。

  加深幼兒熱愛老師的情感。

  培養(yǎng)幼兒與老師之間和睦相處并懂得珍惜。

  養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、歌曲<我的老師像媽媽>、輔導(dǎo)一名幼兒先講述<我的老師>。

活動過程:

  1.請出被輔導(dǎo)的那一位幼兒講述<我的老師>:“我的老師姓*,她長得很好看,皮膚白白的,眼睛亮亮的,頭發(fā)又直又長。每天她都早早來到教室,把活動室收拾得干干凈凈的。她的脾氣特別好,特別愛笑……?!?/p>

  2.幼兒分組,5人一組,講述“我的老師”。

  3.游戲“我給老師打電話”,讓每位幼兒跟老師說一句最想說的話,增強(qiáng)對老師的感情。

  4.欣賞歌曲《我的老師像媽媽》。

總結(jié)分享:

  唱歌《我的老師像媽媽》,進(jìn)行表演。

活動評價(jià):

  能講述老師的外貌特征、一日工作和對自己的關(guān)懷。

  能用一些詞匯進(jìn)行講述。

教學(xué)反思:

  本次活動是請孩子們談?wù)勛约旱睦蠋熓鞘裁礃幼拥摹⒃鯓雨P(guān)心寶寶的、老師教會了寶寶什么本領(lǐng)等等。

  設(shè)計(jì)和組織活動的第一步,是創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。我在活動的開端,通過老師的照片,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,激發(fā)幼兒的興趣,啟發(fā)幼兒對話題有關(guān)經(jīng)驗(yàn)積極聯(lián)想,打開思路,做好準(zhǔn)備。

30、小班教案《我的爸爸媽媽》含反思

活動目標(biāo):

  1.能大膽地用語言進(jìn)行簡單的介紹自己的爸爸媽媽。

  2.了解自己爸爸媽媽的一些特征。

  3.體驗(yàn)爸爸媽媽對自己的愛。

  4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  5.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備:

  1.“全家?!闭掌咳艘粡?。

  2.父母與孩子交談過及了解 。

  4.生肖圖片。

  5.大相框一個(gè)

活動過程:

  一、 情感激發(fā)。

  1.兒歌《爸爸媽媽瞧》。

  2.教師:小朋友,你們想不想爸爸媽媽?(想)

  今天,許老師都把你們的爸爸媽媽都請來了,你們想不想知道他們都藏在什么地方?(讓孩子把照片都拿出)

  二、介紹交流。

  (一)、個(gè)別介紹。

  教師:你們的爸爸媽媽有很多的小朋友都不認(rèn)識,你們能不能把你們的爸爸媽媽都介紹給小朋友認(rèn)識呢?(先請個(gè)別幼兒單獨(dú)介紹,將幼兒的“全家?!闭掌陔娔X上放大。)

  提問:這是誰?叫什么名字?(這是我爸爸、媽媽)

  爸爸(媽媽)長的什么樣的?

  爸爸(媽媽)在哪兒工作?是干什么的?

  爸爸(媽媽)最喜歡吃什么?

  爸爸(媽媽)在家最喜歡干什么?

  爸爸(媽媽)最喜歡對你說一句什么話?

  自己在家時(shí)和爸爸媽媽最喜歡玩什么游戲?

  (二)、全部交流。

  請全部幼兒帶著自己的爸爸媽媽走到客人老師的面前,向客人老師介紹爸爸媽媽,讓每位幼兒都有機(jī)會講。

  (三)、傾聽特殊幼兒介紹。(播發(fā)攝像)

  教師:今天我們班***小朋友因?yàn)樯]有來上幼兒園,他告訴我,他也很想把自己的爸爸媽媽介紹給小朋友認(rèn)識一下。他就用電腦傳給老師,我們就一起來認(rèn)識一下這位小朋友的爸爸和媽媽吧。

  三、給爸爸媽媽貼屬相。

  幼兒動手給爸爸媽媽配上屬相。并將照片貼在大相框里。

活動反思:

  《綱要》在社會領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出“幫助幼兒正確認(rèn)識自己和他人,養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度,學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。”讓幼兒認(rèn)識他人,我覺得首先應(yīng)該從孩子身邊的人(爸爸媽媽)開始。爸爸媽媽是孩子最親近的人,但孩子對爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作,了解爸爸媽媽工作的辛苦,是引發(fā)幼兒關(guān)心父母情感的基礎(chǔ)。另外,通過活動,引發(fā)了孩子關(guān)心愛護(hù)父母,不依賴父母,萌發(fā)了獨(dú)立活動的意識。整個(gè)活動孩子們的激情都比較高,很多小朋友都爭著回答問題,孩子們的語言表達(dá)能力也得到了提高。

31、小班教案《玩球》含反思

活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)孩子們探索皮球的玩法,培養(yǎng)他們自主游戲的能力,鍛煉孩子們動腦動手及協(xié)調(diào)能力。

  2、培養(yǎng)孩子們合作意識,初步感受團(tuán)隊(duì)的力量。

  3、培養(yǎng)孩子們的活動過程中的安全意識。

  4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

  5、鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志,吃苦耐勞的精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  啟發(fā)孩子們的創(chuàng)新思維,探索球的不同玩法,

活動準(zhǔn)備

  每人一個(gè)皮球。音樂(熱身用)

活動過程

  一:放音樂,熱身運(yùn)動。

  二:孩子自主玩球。

  1、讓孩子們想怎么玩怎么玩,師觀察,和孩子們一起玩。

  2、 師演示孩子們的玩法:拍、甩、拋、等。

  3、 總結(jié)在:孩子們,你們很聰明,玩了這么多種花樣,你們真棒!

  4、 想一想:還可以怎么玩?讓想好的小朋友到隊(duì)前展示,用最熱烈的掌聲鼓勵他的創(chuàng)新玩法。

  三:合作玩球

  (一)平地傳球

  1,、雙手抱球,迅速傳給右邊的小朋友。

  2、分組練習(xí)傳球。強(qiáng)調(diào)球要抱緊,接球的小朋友要接穩(wěn),不要掉在地上。

  3、比賽傳球。

  (二)胯下傳球。

  1、聽老師的要求:雙手抱球,從胯下傳給后面的小朋友,后面的小朋友像這樣依次往后傳。(師示范)

  2、讓生練習(xí)胯下傳球。

  3、師提問:要想傳的快,需要注意什么?(小朋友回答,師補(bǔ)充)

  4分組比賽,看哪一組傳的快。

  5師表揚(yáng)傳的快的小組,鼓勵其他的小組努力。

  (三)師總結(jié):今天我們用了好多方法玩球,希望小朋友課后再想想球還有沒有其他的玩法,下節(jié)活動課我們再來玩。

教學(xué)反思

  1、 這節(jié)玩皮球的活動課,孩子們活動熱情很高,加上我班的孩子特別多(68人),現(xiàn)場都差點(diǎn)不受我控制了。想到孩子們年齡小,這節(jié)活動課我準(zhǔn)備的合作傳球都基本沒什么難度,孩子們都掌握的很好,有些掉球的小朋友在我強(qiáng)調(diào)了之后就沒有再掉球了。不過,孩子們的聰明、想象力令我異常欣喜,在自主玩球環(huán)節(jié),他們玩出了很多花樣,令我慚愧。如果重新上這節(jié)課,我想在合作傳球環(huán)節(jié)增加點(diǎn)難度及趣味性,促進(jìn)孩子們多方面的發(fā)展。

  2、 這次活動還應(yīng)該在安全意識上多強(qiáng)調(diào),因?yàn)樵诨顒又杏行∨笥言谧灾魍鏁r(shí)轉(zhuǎn)身時(shí)撞到了人,還有調(diào)皮的小朋友故意用皮球撞人。下次在活動前要先強(qiáng)調(diào)。

32、小班教案《我的小手》含反思

活動目標(biāo):

  1、喜愛自己的小手,喜歡做小手的游戲。

  2、認(rèn)識小手,知道保護(hù)自己的小手。

  3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識。

  4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動重難點(diǎn):

  認(rèn)識小手,知道保護(hù)自己的小手。

  初步掌握保護(hù)小手的方法。

活動準(zhǔn)備

  1、節(jié)奏歡快的音樂磁帶。

  2、保護(hù)小手的圖片。

活動過程:

  1、律動《小手爬》引出活動

  教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做小手在身體上爬的動作,感受小手的活動。

  2、引導(dǎo)幼兒通過多種形式了解自己的小手,知道保護(hù)小手

 ?、?認(rèn)識小手,喜愛自己的小手。

  通過觀察、感知和描述,知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等,說一說:小手小手真可愛,1、2、3、4、5,五個(gè)手指頭。

 ?、?撓一撓小手,體驗(yàn)小手游戲的快樂。

  撓撓自己的手心,撓撓同伴、老師的手心,說一說有什么感覺。說一說:小手小手真好玩,撓撓小手哈哈哈,癢死嘍——

 ?、?了解小手的本領(lǐng),懂得要保護(hù)自己的小手。

  ----日常生活中幫助我們:打手勢、敲電腦、拿東西、穿衣服……

  ----學(xué)習(xí)時(shí)幫助我們:握彩筆、捧書本、翻畫書……

  ----游戲中會:玩玩具、彈鋼琴、做手指謠、做舞蹈動作……

  3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識,掌握保護(hù)小手的方法

 ?、庞^看圖片,了解小手的安全保健知識。

  ----不吮吸手指頭,不啃指甲蓋。

  ----勤洗手,勤剪指甲,保持小手干凈和美觀。

  ----天冷時(shí)給小手抹上護(hù)手油,戴上手套,以免皴裂或凍傷。

  ----不隨便將小手伸入孔洞或門縫,不拿鋒利或燙熱的危險(xiǎn)物品,保證小手的安全。

 ?、颇M洗手過程,擦上護(hù)手油,感知體驗(yàn)保護(hù)小手的方法。

活動延伸:

  生活中鼓勵幼兒用自己的小手做事情,自己能做的事情自己做,并知道關(guān)心和保護(hù)自己的小手。

活動反思:

  本次活動設(shè)計(jì)了律動引入---------認(rèn)識、了解小手--------保護(hù)小手三個(gè)環(huán)節(jié),主要采用了多通道參與法、游戲法、談話法、感知體驗(yàn)法等教學(xué)方法。

  活動開始,教師帶領(lǐng)幼兒做小手在身體上爬行的小律動,來感受小手的靈活和有趣,進(jìn)一步集中孩子的注意力,誘發(fā)孩子參與活動的興趣。

  第二個(gè)環(huán)節(jié),采用多通道參與法,引導(dǎo)幼兒在看一看、摸一摸、說一說、數(shù)一數(shù)、玩一玩等有趣的活動中來認(rèn)識小手。而“拉拉勾”、“撓手心”、“手指謠”、“跳個(gè)舞”的小游戲,能有效的吸引幼兒,引導(dǎo)幼兒活動的興趣,消除陌生感,拉近師生之間的距離,使幼兒在輕松、愉快的氛圍中了解小手的本領(lǐng),懂得要保護(hù)自己的小手。

  最后一個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒掌握保護(hù)小手的方法?!毒V要》中指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”,而幼兒園的健康教學(xué)應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合。因此,教師引導(dǎo)幼兒觀察小朋友誤傷小手的視頻,引起幼兒對保護(hù)小手安全的關(guān)注。接著展開討論,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小手。為避免空洞的說教,教師帶領(lǐng)幼兒模擬洗手動作,擦上護(hù)手油,通過親身的感知體驗(yàn),使幼兒掌握保護(hù)小手的方法。

  在活動結(jié)束時(shí),我示意幼兒揮揮小手,用小手給客人老師再見,引領(lǐng)幼兒走出活動室。既能和活動開始部分相呼應(yīng),又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣,使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結(jié)束活動。

33、小班教案《我的玩具》含反思

活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用簡單的語句介紹自己最喜歡的玩具名稱及玩法。

  2.學(xué)習(xí)和同伴分享玩玩具,體驗(yàn)分享的快樂。

  3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

材料準(zhǔn)備:

  幼兒自帶的玩具

活動設(shè)計(jì):

  一、教師談話引題

  1.教師出示小熊。

  師:今天金老師帶來一個(gè)我的寶貝玩具,看這是什么?我的小熊是黃色的,圓圓的頭,它有黑色的眼睛,還穿著一件漂亮的衣服。

  2.幼兒介紹玩具。

  請小朋友介紹自己帶來的玩具,并用簡短的語句介紹自己的玩具,說說最喜歡的原因。

  師:現(xiàn)在請小朋友也來介紹你的寶貝玩具好么?先要告訴大家它的名字、它可以怎么玩,再說說你為什么最喜歡它。

  小結(jié):今天我們小朋友都帶來了自己最喜歡的玩具,有毛絨絨的玩具,有塑料的小汽車,還有木頭做的積木。

  二、分享玩玩具

  1.幼兒分享玩玩具

  師:每個(gè)人都帶了玩具,我們可以大家一起玩,請你找找好朋友一起玩。

  2.教師小結(jié)

  出示玩玩具的照片,幼兒一起觀看。

活動反思:

  小班孩子剛離開家中,還沒有擺脫“自我中心”,想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友,有很多幼兒都還不愿意,而這時(shí)教師就要用表揚(yáng),獎勵的方式,激勵其他小朋友感受分享的快樂,使他們也產(chǎn)生分享的意愿,在分享的過程中孩子們會體會到一起玩的快樂。并且懂得在玩的時(shí)候要愛護(hù)好自己和他人的玩具。

34、小班教案《我的朋友在哪里》含反思

活動目標(biāo):

  1、運(yùn)用令同伴愉快、接納的動作有節(jié)奏地向朋友打招呼。

  2、體驗(yàn)邀請和被邀請的快樂。

  3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  4、喜歡參加音樂活動,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備:

  1、請一個(gè)中大班幼兒戴上頭飾,扮演小熊。

  2、音樂磁帶《一二三四五六七》。

活動過程:

  (一)與小熊做朋友。

  1、小熊出場,一副孤單單的樣子,他愁眉哭臉的唱著: 一二三四五六七,我的朋友在哪里?

  2、和小熊打招呼,告訴小熊:“我在這里,我在這里?!?/p>

  3.小熊和幼兒根據(jù)歌詞對話,小熊念上句,幼兒答下句,并用點(diǎn)頭,揮手、拍肩、敬禮、鞠躬等動作回應(yīng)小熊。

  4.有這么多朋友和小熊打招呼,小熊的心理覺得怎么樣?

  5.小熊高興地告訴大家:我找到了許多朋友。

  (二)學(xué)學(xué)找朋友的歌。

  1.教師邊彈邊唱,幼兒傾聽全曲。

  2.鼓勵幼兒帶著愉快的情緒齊唱兩遍。

  3.小熊和幼兒一起唱,邊唱邊做打招呼的動作。

  4.啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的動作和表情表現(xiàn)“我在這里,我在這里,”要求有節(jié)奏,每兩拍做一下動作。

  (三)邀請朋友跳個(gè)舞。

  1.播放音樂磁帶。小熊樂呵呵地邀請一個(gè)朋友跳舞。請幼兒說一說小熊是怎樣邀請朋友跳舞的。

  2.請一個(gè)幼兒做邀請者,有禮貌地請小熊跳舞,然后再去邀請其他幼兒一起跳舞,直至全體幼兒都成為邀請者為止。

結(jié)束延伸:

  此活動可以用于音樂游戲中。

活動反思

  “一二三四五六七,我的朋友在哪里,在這里,在這里,我的朋友在這里”。短短的的五句歌詞,簡單明了,卻蘊(yùn)含了數(shù)數(shù),找朋友游戲、一問一答等多種教育內(nèi)容。

  活動開始,以孤單的小貓要找朋友來激發(fā)幼兒的同情心,孩子們主動積極地參與到了活動中,“我在這里,我在這里”那種迫切想與小貓交朋友的心情充滿了感動,可當(dāng)我說小貓可能聽不明白,我們再加一些動作時(shí),孩子們更是想出了很多種方法與小貓打招呼,整個(gè)課堂氣氛十分活躍。

  本次活動,幼兒邊唱歌,邊做游戲,都非常的投入。在游戲的過程中,一個(gè)幼兒找到一個(gè)好朋友,兩個(gè)好朋友又找到兩個(gè)好朋友,四個(gè)好朋友又找到四個(gè)好朋友,依次循環(huán)下去,全班幼兒都是好朋友。孩子們之間拉近了距離,感受到了好朋友游戲的快樂。

  通過這次活動,我也感受到一定要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,讓孩子們充分表現(xiàn)自己,只有孩子們動起來了,也就說明孩子們在真正的學(xué)起來了。這次課打破了以往老師示范唱,幼兒跟唱的教學(xué)方法,而是采用了老師和幼兒一起游戲,邊游戲邊唱歌的游戲式教學(xué)方法,讓孩子們在愉快的游戲中感受到了音樂帶給他們的樂趣。