小班教案《合作力量大》反思

小班教案《合作力量大》反思

小班教案《合作力量大》反思

1、小班教案《合作力量大》反思

活動目標:

  1.通過欣賞故事,知道合作力量大的道理。

  2.在游戲活動中體驗合作能夠省時省力。

  3.樂意在日常活動中與同伴合作,具有初步的合作意識。

  4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

  5.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

活動準備:

  1.故事圖片或錄音故事《拔蘿卜》。

  2.大積木裝飾城若干蘿卜。

  3.幼兒用書:合作力量大。

活動過程:

  (一)傾聽故事,了解什么事合作。

  1.教師:你們還記得以前聽過的《拔蘿卜》的故事嗎?

  讓我們再來聽一聽,有誰在拔蘿卜?他們是怎樣拔蘿卜的?

  2.幼兒傾聽故事后,教師提問。

  教師:誰要拔蘿卜?他拔出來了嗎?后來他想了什么好辦法?

  3.教師小結(jié):蘿卜太大了,老爺爺一個人拔不出來,老奶奶、小姑涼、小花狗、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來了,這是為什么呢?。(幼兒討論)教師:別看小老鼠個頭小,但是之前他們都拔不動,還真少不了小老鼠呢,小老鼠一來蘿卜就拔出來了,看來呀合作的力量真是大!

  (二)創(chuàng)設(shè)情境,幼兒嘗試合作搬運蘿卜,體驗合作的好處。

  1.教師:瞧,那兒有許多大蘿卜,誰愿意幫老爺爺搬回家?

  2.先請一個幼兒去搬所有的蘿卜。當幼兒一次搬不了時,再請四名幼兒一起去搬運,讓大家比較一個人搬與五個人一起搬哪個更好,從而深入理解合作搬省時省力。

  (三)遷移經(jīng)驗,進一步加強合作意識。

  1.引導(dǎo)幼兒觀察教室里的桌子,并回答問題:要將桌子搬到原來的位置,他一個人搬不動,怎么辦?

  請同伴幫忙一起搬,體驗合作的力量大。

  出示圖片小玲不小心將圖書架碰到,圖書撒了一地。教師提問怎么辦?

  教師總結(jié):小朋友真會動腦筋,用合作的方法幫小玲解決了問題。

  2.在我們的生活中你還有什么事情是請好朋友幫忙完成的呢?(幼兒討論)教師小結(jié):小朋友說的可真好,希望你們自己遇到問題時,也會請別人幫忙或主動幫助別人,記住合作力量大。

活動延伸:

  在日常生活中,鼓勵幼兒之間的合作行為,有意識地引導(dǎo)幼兒以合作的方式玩插塑。做游戲,并學(xué)習一些相關(guān)詞語。

活動反思

  《合作力量大》是南師大版的小班社會領(lǐng)域內(nèi)容,小班幼兒經(jīng)過一學(xué)期的集體生活,已有分享意識?!毒V要》中指出:“兒童的自主活動不是單獨的個體活動,而是以同伴、教師及其他人共同生活為背景的”而合作又上幼兒來發(fā)展適應(yīng)社會的不可缺的重要素質(zhì),所以這一活動重點培養(yǎng)幼兒初步的合作意識,并通過自身的游戲體驗來感知合作力量大的道理。

  在環(huán)節(jié)設(shè)置上,遵循小班幼兒的心理特點,運用故事導(dǎo)入——理解合作——游戲體驗——經(jīng)驗提升的漸入來培養(yǎng)和激發(fā)幼兒對合作的理解。以故事導(dǎo)入,幼兒在有趣易懂的故事中,感知合作力量大的道理,形象的角色,重復(fù)和語言對白,適宜小班幼兒的直觀感知的特點。運用游戲“搬蘿卜”讓幼兒在實際操作中感知合作的意義。正如華盛頓少兒博物館上的一句名言:“告訴我的,我會忘記,做給我看的,我會記住,讓我參與的,我會理解”。幼兒經(jīng)驗的獲得要將之運用。《綱要》中也指出,注重幼兒在生活中的學(xué)習,老師運用多種情境的呈現(xiàn),讓幼兒去判斷和探索在實際生活中出現(xiàn)類似的情景,該如何做出相應(yīng)的反應(yīng),從而發(fā)展幼兒在生活中運用合作能力,理解幫助別人或別人幫助自己都是一件很快樂的事情,更好地培養(yǎng)幼兒良好的人際交往能力,融入他人,融入社會。

2、小班教案《冬天你好》含反思

活動目標:

  1、進一步鞏固冬天的季節(jié)特征,了解抵御寒冷的不同方法,產(chǎn)生冬天不怕冷的情感。

  2、初步萌發(fā)對冬季在戶外工作人員的敬佩之情。

  3、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

  4、初步了解冬天的小常識。

活動重點和難點:

  1、活動重點:使幼兒了解一些抵御寒冷的不同方法。

  2、活動難點:萌發(fā)幼兒對戶外工作人員的敬佩之情,愿意表達自己的情感。

活動準備:

  1、幼兒對冬天已有一定的知識經(jīng)驗。

  2、ppt的制作。

活動流程:

  冬天來了————冬天別凍著————寒風中的人

活動過程:

  (一)、冬天來了

  1、播放ppt:畫面上是雪花飛舞、白雪皚皚的景色,老師用語言、畫面引導(dǎo)幼兒進入活動。

  2、請幼兒發(fā)表自己對冬天的態(tài)度。教師用兩個交集的圈(喜歡、不喜歡)將幼兒喜歡、不喜歡冬天的原因記錄下來。

  (二)、冬天別凍著。

  1、幼兒討論他們所了解的冬天各種事物是怎樣抵御寒冷的?并鼓勵幼兒用自己喜歡的方式表演出來,介紹給大家。(可以是唱、說、表演)

  2、播放ppt:出示四張照片:(1)大樹身上裹著稻草。(2)灑水車為防止結(jié)冰叔叔正在水中放鹽;(3)小動物冬眠;(4)人們跑步。(重點引導(dǎo)幼兒討論第二張和第四張的畫面內(nèi)容)

  (三)、寒風中的人

  1、播放ppt:在寒風中站崗的警察、清潔工人等,觀看中,引發(fā)幼兒思考:他們是不是真的不怕冷?

  2、鼓勵幼兒簡單地向這些人說說心中感激的話。

活動反思:

  活動開始的時候,以一張正在下雪的圖引入吸引幼兒的注意力。從而使幼兒知道冬天寒冷過渡到環(huán)節(jié)2冬天別凍著。請幼兒自己結(jié)合實際說說怎樣使自己不怕冷,幼兒說到運動時和他們一起做一做,增加互動性。再以圖片的形式出示:樹木、車、小動物、人的抵御寒冷的方法。讓幼兒自己觀察說一說。在出示車子用防凍液來抵御寒冷時,其實幼兒缺少生活經(jīng)驗,不能很好的進行講解。最后在自然的引到寒風種的人,讓幼兒觀察有哪些人在寒風中工作的。然后請他們說一說好聽的花來表達敬佩之情。

  整個活動下來,有些圖片可能脫離了幼兒的實際生活如:車加防凍液,郵遞員送信幼兒無法正確的認識。另外在環(huán)節(jié)3中可以讓幼兒說一說他們知道寒風中工作的人?;顒拥淖詈?,缺少了號召小朋友也要像這些在寒風中工作的人一樣,堅持早起,來上幼兒園。希望下次能改進不足之處,慢慢進步。

3、小班教案《捉迷藏》含反思

活動目標:

  1、能準確說出句式“XX躲在XX里”。

  2、學(xué)會運用句式“XX躲在XX里”仿編詩歌。

  3、感受詩歌的有趣意境。

  4、理解詩歌內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

  5、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

活動重難點:

  能準確說出句式“XX躲在XX里”。

  學(xué)會運用句式仿編詩歌。

活動準備:

  1、PPT:詩歌《捉迷藏》

  2、大圖片:小草、菊花、白云、藍天、玫瑰

  3、學(xué)具:魔術(shù)箱、各種新鮮的水果 4、頭飾:顏色寶寶

活動過程:

  一、復(fù)習詩歌《捉迷藏》。

  1、情景表演“捉迷藏”導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  2、通過PPT圖片提問,完整復(fù)習詩歌《捉迷藏》。

  二、引導(dǎo)幼兒運用句式“××躲在××里”學(xué)習仿編詩歌。

  1、利用水果實物玩游戲?qū)W說句式“XX躲在XX里”。

  2、完整朗誦詩歌。

  三、有感情地朗讀仿編詩歌并離場。

活動延伸:

  讓孩子去尋找、發(fā)現(xiàn)不同顏色的物品并用所學(xué)的句式“××躲在××里”進行詩歌的仿編。

活動反思:

  本次活動的流程清晰流暢,讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動作表現(xiàn),以游戲的方式貫穿了活動的始終,讓幼兒全身心的投入到活動里。同時我還運用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法及觀察法等,讓孩子們在有趣的意境中獲得知識,習得經(jīng)驗,真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、學(xué)中樂。

4、小班教案《大西瓜》含反思

活動目標:

  1、學(xué)習撕圓形的西瓜和添畫西瓜上的紋路。

  2、鍛煉幼兒的小手肌肉,發(fā)展幼兒的手指動作的協(xié)調(diào)性。

  3、體驗撕紙活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動準備:

  1、教具:西瓜實物,背景圖一張,音樂磁帶。

  2、學(xué)具:西瓜操作紙若干、記號筆若干。

活動重難點:

  手撕畫大西瓜的創(chuàng)作,能用撕貼和添畫的方式豐富畫面。

  撕圓形的西瓜。

活動過程:

  一、出示西瓜,教師引導(dǎo)幼兒觀察西瓜

  1.教師:寶寶們,你們喜歡吃西瓜嗎?(出示西瓜) 西瓜長什么樣子的?

  幼兒交流,教師小結(jié)。

  [通過提問“西爪長什么樣子?”喚起幼兒的已有經(jīng)驗,充分讓幼兒說一說,并通過交流總結(jié)出西瓜的外形特征。]

  二、探索斷點式撕西瓜的方法

  1.教師示范撕西瓜的方法:

  師:看,這里有一片西瓜地,西瓜地里有許多西瓜,誰來找找看,西瓜在哪里?

  【情節(jié)創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)幼兒自主探索,進一步激發(fā)幼兒的興趣]

  師:我們來看看,這個西瓜有什么特別的地方?(引導(dǎo)幼兒摸摸、說說)

  師:怎樣把西瓜取下來呢?

  幼兒交流,嘗試取西瓜。教師總結(jié)并示范。

  [通過教師的肢體和語言引導(dǎo)幼兒觀察,西瓜藏在紙里,需要撕下來。讓幼兒嘗試撕紙]

  師:(一邊撕紙,一邊撕念兒歌)“大拇哥,二拇弟,變成小夾夾,輕輕撕開小口子,沿著小孔慢慢撕?!?“撕小孔的時候,前后撕一撕,夾一夾,前后撕一撕……?!?/p>

  [在幼兒已經(jīng)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,示范總結(jié)撕西瓜的方法]

  2.幼兒嘗試斷點式撕西瓜

  師:剛才老師是怎樣把西瓜取出來的?我們把小手拿出來邊念兒歌邊來學(xué)一學(xué)。“大拇哥,二拇弟,變成小夾夾,輕輕撕開小口子,沿著小孔慢慢撕?!?“撕小孔的時候,前后撕一撕,夾一夾,前后撕一撕……?!?師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊做動作)[集體學(xué)習斷點式撕西瓜的技能]

  師:誰也想在西瓜地里摘一個西瓜?(幼兒嘗試斷點式撕西瓜)

  師:我們其他小朋友一起幫她念一念兒歌,好不好?“大拇哥,二拇弟,變成小夾夾,輕輕撕開小口子,沿著小孔慢慢撕?!?“撕小孔的時候,前后撕一撕,夾一夾,前后撕一撕……?!盵有針對性的個別指導(dǎo),]

  師:又取出一個西瓜了,我們發(fā)現(xiàn)這個西瓜上面還少了點什么?(花紋)花紋是怎么樣的?(彎彎的)那你把花紋填上去吧。[引導(dǎo)幼兒添畫西瓜上的花紋]

  師:那你把西瓜送到水果店去吧。

  三、幼兒撕貼:圓圓的西瓜

  1、師:后面桌子上還有很多西瓜,我們把它取下來,放到水果店里去吧。

  2、師:想一想西瓜是怎樣取下來的?(復(fù)習兒歌)取下來了以后,還要用記號筆給西瓜裝飾漂亮的花紋。撕下來的廢紙扔在垃圾筒里。[教師展示操作材料,提出作畫要求;鼓勵幼兒運用畫筆把西瓜的花紋也畫出來]

  3、幼兒撕貼,教師巡回指導(dǎo)

  了解幼兒撕紙的情況,幫助能力弱的幼兒,指導(dǎo)幼兒撕出圓形。

  (1)提醒幼兒先撕開一個小口子,再沿著小孔慢慢撕;

  (2)提醒幼兒注意衛(wèi)生,把撕下來的廢紙扔在垃圾筒;

  (3)取完西瓜后,把西瓜放到水果店里去。

  四、評價活動: 展示幼兒作品,讓大家相互欣賞。

  請幼兒說說:你最喜歡哪只西瓜?為什么?

  [通過相互評價欣賞,深深的體會到成功的快樂和活動的樂趣。]

  五、延伸活動:品嘗大西瓜

  師:我們一起來嘗一嘗大西瓜吧,想想看,西瓜切開了,又可以這么撕呢?

  [為幼兒的后續(xù)撕紙活動做鋪墊。鼓勵幼兒繼續(xù)探索]

活動反思:

  1、 活動中我是否關(guān)注了兒童?是怎樣關(guān)注兒童的?自己在活動中有效觀察、判斷的實例(最少一例)

  活動中我關(guān)注了兒童。比如:在開頭導(dǎo)入喚起已有經(jīng)驗時,我關(guān)注到了每個舉手的寶寶,予以他們發(fā)言的機會并且適時做出回應(yīng),幫助幼兒歸類總結(jié)。

  2、 活動中的技能難點幼兒的掌握情況如何?我怎樣嘗試讓幼兒通過觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等方法進行自主學(xué)習。

  3、 在幼兒的座位安排上,是否考慮到用強弱組合的方式促進幼兒之間的相互學(xué)習。

  考慮到了幼兒的座位安排,是以“動靜結(jié)合”的方式,不容易安靜的幼兒和安靜的幼兒坐在一起。而操作的時候,我并沒有局限幼兒的選擇,讓幼兒自主選取地方進行操作。

  4、 幼兒創(chuàng)作過程中,我是否實施了分層指導(dǎo),(各個層次一個實例)

  在過程中,我發(fā)現(xiàn)有個別能力弱的孩子,并沒有完全理解“歸類”。因此,在操過程中,我引導(dǎo)性得提問:大樹怎么到馬路上去了?汽車還能開嗎?以此類問題來提醒幼兒,操作過程中要動小腦筋進行歸類。而能力強的幼兒,我鼓勵他們盡量拿起畫筆,將自己和好朋友邀請到馬路上來,我以榜樣作用的方法告訴幼兒:瞧,某某小朋友把自己畫到馬路上去了!真棒!你們也來畫一畫吧!在聽到這樣的表揚之后,很多幼兒都大膽嘗試,效果很好。

  5、 在幼兒的作品及行為評價時,我是否做到了多視角、多通道評價。

  在幼兒操作過程中,除了根據(jù)以往對孩子經(jīng)驗的判斷,我還根據(jù)活動中孩子實際出現(xiàn)的情況,及時進行有效指導(dǎo),比如幼兒撕紙比較著急,我就用兒歌來提醒幫組他。同上提醒他慢一點。還有幼兒想畫但不敢畫,因此我選擇激勵的方式,西瓜還要穿上漂亮的衣服呢!

5、小班教案《滾皮球》含反思

活動目標:

  1、掌握滾小皮球的方法,動作協(xié)調(diào)靈敏。

  2、喜愛參加游戲活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。

  3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團結(jié)、謙讓。

活動準備:

小皮球一只

活動過程:

  1、教師示范滾球動作,提醒幼兒滾球時用雙手從球的后面往前推。

  2、教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下,一起念兒歌"小皮球,找朋友,找到朋友快回來"。

  3、教師將皮球滾到一個幼兒手中,幼兒再將皮球滾回來。

教學(xué)反思:

  游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力,滾球的技巧和力度。,還有兩個人的合作意識,滾過來滾過去,變成小花等等很好玩,我覺得,本次活動的形式和方法還可以多樣性,變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子,讓孩子在各方面有更多的提高。

6、小班教案《大氣球》含反思

活動目標:

  1.對語言游戲產(chǎn)生興趣,喜歡和教師、小朋友一起玩游戲。

  2.學(xué)會正確指出“你”“我”。

  3.閱讀兒歌,能細致的觀察畫面,大膽的表述對兒歌的理解。

  4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

活動重難點:

  學(xué)會兒歌,并能兩兩結(jié)伴表演兒歌內(nèi)容。

  會邊操作邊講述。

活動準備:

  1.幼兒欣賞并學(xué)會念兒歌

  2.按幼兒的人數(shù),準備氣球頭飾。

  3.配套CD或磁帶。

活動過程:

  一、導(dǎo)入

  師:小朋友看看今天老師給你們帶來了什么?

  幼:氣球。

  師:嗯,關(guān)于氣球還有一個很好聽的兒歌,讓我們一起來聽聽好嗎?

  幼:好。

  1. 學(xué)習兒歌。

  老師把兒歌完整的說一遍。

  提問:兒歌的名字叫什么呀!

  幼:大氣球。

  (再重復(fù)一遍)

  二、看課件學(xué)兒歌。

  師:兒歌中都說了些什么呢?我們來看看電視再念念兒歌。

  提問:兒歌里都說了什么?

  幼:球碰球,好像點點頭。

  可以再次提問兒歌里還說了什么。

  三、示范游戲:

  (1) 學(xué)完這首歌我們來玩一玩這個游戲好嗎?

  活動規(guī)則:你有大氣球的時候就指著別人,我有大氣球的時候就指著自己。

  (2) 老師和所有兒童互動。

  (3) 請兩個小朋友到前面示范。

  (4) 幼兒兩兩玩游戲,(先把小朋友的好朋友安排好再進行游戲)。

  (5) 幼兒交換好朋友在此游戲。

  四、總結(jié)部分:

  今天我們學(xué)會了一首新的兒歌《大氣球》,還知道了“你”“我”,大氣球還告訴我們和好朋友在一起的時候要團結(jié)、友愛。小朋友要記住打氣球的話?,F(xiàn)在和老師一起到外面玩氣球吧。

  在這節(jié)課上小朋友們并沒有學(xué)會這首兒歌。

  與幼兒互動的多了各個細節(jié)也把握好了

  游戲的氣氛還要在弄一些(不要限制孩子活動)

活動反思:

  在這節(jié)課上我的不足是還是有一些小朋友不會首兒歌,可能是我在這節(jié)課上沒有把握好不聽講的個別幼兒,沒有吸引他們的注意力。不過,我在這節(jié)課上與幼兒的互動多了,能以幼兒的思維方式去思考問題。

7、小班教案《泡泡畫》含反思

活動目標:

  1、能用多種顏色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作畫。

  2、嘗試用吸管吹出泡泡,探索吹泡泡的方法。

  3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

  5、感受作品的美感。

活動準備:

  有多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數(shù)、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的兩倍、清水一盆。

活動過程:

  一、導(dǎo)入:帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣。

  教師:寶寶,看!這是什么?伸出你們的小手,試試能把這美麗的泡泡接住嗎?

  二、探索留住泡泡痕跡的方法并實際操作驗證。

  1、教師:剛才你接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?

  哦!泡泡不見了!

  2、教師:這些美麗的泡泡停留的時間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎?

  3、教師:我也有一個好辦法,想知道嗎?

  演示:用有顏色的泡泡水吹出一個大大的泡泡,用白紙接住。

  4、教師:看,泡泡留在哪里了?是什么形狀的?什么顏色的?泡泡在白紙上留下了它的痕跡,讓我們一起來把泡泡留住好嗎?

  幼兒用白紙接泡泡。

  5、小結(jié):泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡,繪成了一幅美麗的泡泡畫,

  三、出示工具材料,引導(dǎo)幼兒探索泡泡畫的制作過程。

  1、教師:看!誰來了?聽,小狗說話了:寶寶們,看,我用吸管在白紙上吹出了美麗的泡泡畫,你們能不能也用吸管吹出一幅美麗的泡泡畫呢?

  2、好,讓我們一起來試試看。

  3、教師融入幼兒一起吹泡泡,在吹的過程中引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn):

  (1)將吸管一頭蘸上顏色水,舔一下。

  (2)對著紙,輕輕地吹出一個泡泡,紙上就留下了一個彩色的泡泡。

  (3)不要總用一種顏色吹,換顏色時要把吸管清洗一下。

  (4)移動紙時要雙手端平。

  四、結(jié)束

  教師:寶寶吹出的泡泡畫真漂亮,可是泡泡畫還需要一點時間來收干才可以展出。來,讓我們把泡泡畫小心地搬回教室,等干了開一個小小展覽,好嗎?

活動反思:

  活動開始我首先運用讓孩子們捉泡泡的游戲,使他們在生動活潑的游戲情境中感知圓的特征,充分調(diào)動了孩子們的學(xué)習興趣以及他們的繪畫興趣。從而使他們由感知----熟悉----記憶----再現(xiàn),達到“寓教于樂”的教學(xué)效果。用吹泡泡的形式來畫畫幼兒第一次接觸,非常感興趣,雖然看似簡單的吹泡泡,但在實際操作過程中卻碰到了種種挫折,但孩子們不氣餒,一次又一次地嘗試,當終于吹出一個個漂亮的泡泡時,孩子們都開心地笑了。在幼兒作畫過程中,我以參與者的身份來對待幼兒的作品,發(fā)現(xiàn)孩子變輕松了,我也輕松了。孩子眼中的世界比我們大人還可愛的多,美麗的多。

  這次的活動,孩子們學(xué)會了用他們?nèi)钡木袢プ鏊龅氖虑?,整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛。

  活動結(jié)束時,我還讓幼兒相互評價,教師參與評價,再次達到師幼互動生生互動的效應(yīng)。同時也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體,讓幼兒自主評價,發(fā)揮了幼兒的主動性,參與性。

8、小班教案《做蛋糕》含反思

預(yù)期目標:

  1、模擬小廚師用不同顏色的各類水果裝飾蛋糕

  2、體驗幫助別人的快樂。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗制作蛋糕的樂趣。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  各類水果貼紙、泡沫蛋糕、吸管、漿糊

活動過程:

  一、 引起興趣

  1、師:誰來了?

  幼:小熊來了

  師:小熊今天可高興了,他為什么這么高興?

  2、(出示蛋糕)師:原來今天小熊過生日,所以這么高興!

  師:你們喜歡這個蛋糕嗎?喜歡它什么?

  小結(jié):蛋糕上有紅色的草莓,綠色的櫻桃、黃色的菠蘿,這么多好看又好吃的食物,小朋友喜歡吃,小動物也喜歡吃。

  3、你們知道這些漂亮的蛋糕是怎么做出來的嗎?請一個小朋友上來試一試。

  (請幼兒先做)

  小結(jié):做蛋糕可以用黃色的菠蘿,綠色的櫻桃,紅色的草莓排成整齊的隊伍,讓蛋糕看上去更漂亮。

  二、幼兒模擬小廚師學(xué)做蛋糕

  1、師:“想請小朋友來幫小熊一起做蛋糕?!崩蠋煘槟銈儨蕚淞烁鞣N水果。

  2、幼兒每人拿一個蛋糕,來學(xué)小廚師學(xué)做蛋糕好嗎?

  (重點關(guān)注:幼兒是否運用各種顏色做蛋糕 )

  三、展示交流、情感激發(fā)

  (幼兒將自己做好的蛋糕,送給小熊)

  1、師:你用哪些水果?

  2、師:你是怎么做蛋糕?(關(guān)注水果及顏色搭配)

  3、我們一起來唱生日歌。

  情感提升:好東西要大家一起分享。

活動反思:

  在《做蛋糕》的活動課中,我制定了活動的明確的活動目標,通過嘗試用一定規(guī)律裝飾蛋糕,體驗幫助他人的樂趣.

  在活動一開始,我利用了可愛的小熊出場,并在墊子上高興地舞蹈,引發(fā)了孩子們的興趣,都目不轉(zhuǎn)睛的看著小熊圍跳的禮物蛋糕.在制作過程中,我覺得老師還是說的過于多了,如在孩子們的制作過程中,不用太強調(diào)制作時需從由內(nèi)而外的來做,在做蛋糕的過程中,我觀察到孩子喜愛用菠蘿從外向內(nèi)的來排排座,這時,也應(yīng)當鼓勵孩子用了不同的方法來制作.如,請他上來說一說,你是如何制作的,你為什么喜歡用菠蘿,了解孩子的需要,知道到喜歡的理由,從而更好的進行指導(dǎo).

  在蛋糕材料的準備上,可以選擇不同的水果,如菠蘿櫻桃的做一種,橘子蘋果的再做一種,這樣在課堂的辨析與觀察不同中,更容易區(qū)分易同.如菠蘿的蛋糕排排坐,蘋果的蛋糕圍著圈坐.

  在這次活動中,孩子們的已有經(jīng)驗豐富了許多.在看到蛋糕時,能說出許多水果名字,除了蛋糕上有的櫻桃,菠蘿,還能說出橘子葡萄等水果的名字,有的樂意說說吃蛋糕的場景.

  通過這次美術(shù)實踐的活動,大大增加了實踐鍛煉的能力,了解孩子在活動中的需要與在制作過程中會碰到的問題等,增強了課堂實踐操作能力.

9、小班教案《參觀幼兒園》含反思

活動目標

  熟悉幼兒園環(huán)境,知道幼兒園的活動室、辦公室、廚房、衛(wèi)生間等名稱和主要用途,使幼兒喜歡上幼兒園。

  激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)重點、難點

  重點:場所的名稱。 難點;名稱的用途。

活動準備

  布置室內(nèi)外環(huán)境[娃娃角、玩具腳],將大量的玩具、材料放置活動角內(nèi).

活動過程

  1.向幼兒介紹幼兒園的名稱,帶領(lǐng)幼兒看認班牌,使幼兒知道自己欽州市偉才幼兒園.小班的小朋友.

  2.帶領(lǐng)幼兒到中、大班教室參觀,到操場、廚房、教師辦公室、衛(wèi)生室、衛(wèi)生間參觀。

  3.邊參觀邊介紹名稱、用途。

  4.使幼兒知道教室是幼兒學(xué)習和活動的地方;操場是幼兒運動、游戲的地方;辦公室是教師工作的地方;廚房是為幼兒做飯的地方;衛(wèi)生室是為幼兒看病、喂藥的地方;衛(wèi)生間是幼兒洗簌、大小便的地方。知道幼兒園的教師、阿姨都是為幼兒做事的,有事可以請他們幫忙,要愛他們,會向他們問好。

  5.欣賞、學(xué)唱歌曲【我愛我的幼兒園】

教學(xué)反思

  邊參觀邊介紹名稱及用途,見到別人要打招呼,再運用到歌曲【我愛我的幼兒園】,讓孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩的樂趣。

10、小班教案《大蛀牙》含反思

活動目標

  1、 通過感受和表現(xiàn)音樂的美感,培養(yǎng)幼兒的審美觀念。

  2、 分辨高音和低音。

  3、 養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

  4、 能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  5、 初步了解預(yù)防蛀牙的小常識。

教學(xué)重點、難點

  1、 通過感受和表現(xiàn)音樂的美感,培養(yǎng)幼兒的審美觀念。

  2、 分辨高低音,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

活動準備

  1、 畫好有牙齒的卡片。

  2、 八音琴,鼓。

活動過程

  一、開始部分

  1、復(fù)習:《哈巴狗》新增互動游戲,請兩個小朋友面對面坐好,中間放數(shù)根琴錘當肉骨頭,放音樂聽見汪汪兩聲就搶骨頭,最后看誰搶的骨頭多則誰獲勝。

  2、游戲:聽鼓聲拍手(也可改成跺腳,點頭),鼓敲得慢則拍手也慢,鼓敲得快則拍手也快,鼓敲得重則拍手也重,鼓敲得輕則拍手也輕。

  二、基本環(huán)節(jié)

  1、談話,故事講述:

  小朋友們愛吃糖嗎?小朋友們早上起床后會刷牙嗎?

  老師認識的一個小朋友可喜歡吃糖了,而且經(jīng)常不刷牙。有一天他牙痛,媽媽帶他去醫(yī)院看病,醫(yī)生 對小朋友說:“小朋友乖乖,小蟲子壞壞,把嘴巴張開,啊——”小朋友有點害怕,就把嘴巴張開一點點:“啊——”醫(yī)生看不見小朋友的牙齒,于是又鼓勵小朋友說:“小朋友乖乖,小蟲子壞壞,把嘴巴張開,啊——”這一次小朋友有把嘴巴張得大大的:“啊——”醫(yī)生發(fā)現(xiàn)有一顆大蛀牙:“原來你沒刷牙!”接著醫(yī)生又發(fā)現(xiàn)了好幾顆大蛀牙。

  2、小朋友,我們來數(shù)數(shù)看這位小朋友共有幾顆大蛀牙?

  放音樂,幼兒聽音樂, 老師拿出牙齒卡片,聽到大蛀牙就畫黑一顆牙齒,最后讓小朋友數(shù)數(shù)又幾顆大蛀牙。

  3、拿出八音琴,讓小朋友聽聽是第一個音高還是的二個音高。

  三、結(jié)束部分

  游戲:小朋友用自己的手當牙齒,嘴巴開得小的時候就把手舉到與胸一樣高,嘴巴張得大時就把手舉到頭上去。

  小朋友站成以一排當牙齒,老師拍到哪個小朋友的頭哪個小朋友就趕快蹲下。

  小朋友站成兩排當上下兩排牙齒,分段唱,互換當牙齒。

  四、延伸

  說說你會怎樣對你的牙齒,回家也和媽媽說說。

教學(xué)反思

  幼兒的年齡特征決定了幼兒對單一的教學(xué)缺乏興趣,同時注意力集中的時間也比較短,因此,我采用幼兒熟悉的歌曲及游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒的興趣。

  由于幼兒對音樂的把握有一定的難度,特別是音樂中的高音和低音,我們不好向她們直接枯燥的講述,這樣他們既沒有興趣,也不會懂,也不符合大綱要求,那么,究竟如何讓他們理解呢?我就設(shè)計了這個活動,使幼兒在音樂中結(jié)合游戲,結(jié)合肢體語言,去感受,去表達。效果還不錯。

  不過,在活動中我感覺當孩子做蛀牙游戲時,有點流于形式,過于模仿老師的動作,缺乏創(chuàng)造性,這方面在教學(xué)中還需注意。

11、小班教案《比大小》含反思

活動目標:

  1、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。

  2、通過觀察、比較,能用語言清楚地表達出“誰的大,誰的小”,發(fā)展語言表達能力。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4、讓幼兒學(xué)習簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動準備:

  1、創(chuàng)設(shè)天線寶寶家的情景,擺放各種大小不同的物品,如:碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。

  2、在活動周圍貼上大小不同的卡片,一樣的卡片大小各一。

  3、活動室外面鋪上大地墊和小地墊,擺放大的天線寶寶、大紙箱和小的天線寶寶、小紙箱。

活動預(yù)設(shè):

  一、談話引入

  天線寶寶歡迎大家來到天線寶寶樂園來做客。丁丁喜歡大的東西,拉拉喜歡小的東西。(出示天線寶寶和他們喜歡的大東西和小東西)引導(dǎo)幼兒說一說他們分別喜歡什么?

  觀察分析

  該環(huán)節(jié)作為引入,孩子很感興趣。但是有些孩子吸引力都在天線寶寶上,不能聽清老師的要求。

  二、找一找,說一說

  天線寶寶樂園里還有許多有大有小的東西,請大家去看一看、找一找,回來告訴老師和小朋友。小朋友可別亂拿東西,天線寶寶們會生氣的!

  幼兒自由探索——集中個別講述:我看到什么東西大,什么東西小?(結(jié)合社會性,進行謙讓教育)。

  觀察分析

  孩子們對桌上擺放的玩具動物很感興趣,許多男孩在玩玩具,出現(xiàn)了爭搶的現(xiàn)象?;顒雍蟮闹v述活動,一些孩子不能集中注意力,不能傾聽老師和同伴的話。

  三、比一比

  小朋友很聰明,天線寶寶們在卡片上畫了許多的禮物送給大家。每人到周圍拿一張卡片,然后去找和你卡片上禮物一樣的小朋友,兩個人手拉手隨便找個位置坐下來,說一說:我們的禮物都是什么?誰的大?誰的小?

  老師簡單示范——幼兒自由找朋友——集中講述。

  觀察分析

  在找卡片的過程中,能力強的孩子會主動去找自己卡片上內(nèi)容一樣的好朋友,能力較弱的孩子則不能,有些孩子沒有找到好朋友 。因為固定位置的影響,有的孩子找到了好朋友卻不能一起坐。

  四、延伸活動

  天線寶寶要到外面去玩,小朋友們要不要一起去呀?門口有一條寶寶通道,拿大禮物的小朋友要爬過大的通道,去找大的天線寶寶;拿小禮物的小朋友要爬過小的通道,去找小的天線寶寶,然后把卡片放進他們的口袋里??汕f別放錯了!

  幼兒根據(jù)卡片上物體的大小怕地點——根據(jù)物體的大小將卡片放進大小不同的籃子里。

  觀察分析

  孩子們對爬很感興趣,能按老師的要求不推不擠。有個別孩子將大卡片放進小箱子。

活動反思

  一、適宜性行為

  1、此次活動的選材上基本能適合小班幼兒的年齡特征,活動各個環(huán)節(jié)連貫。

  2、孩子們參與活動的積極性高。

  二、不適宜性行為

  問題1:各個環(huán)節(jié)趕過場,給孩子自由探索的時間少。

  原因:怕孩子們在自由探索時,沒有按要求去做,所以孩子們才自由活動一會兒,就急著把他們集中回來?;顒拥闹笇?dǎo)沒有針對性。

  對策:應(yīng)放手讓孩子們自由探索,并給予一些能力較弱、不愿參加活動的孩子重點指導(dǎo)。還可以發(fā)揮孩子之間的互助精神,以強帶弱。

  問題2:在 “找卡片”這一環(huán)節(jié)中,許多孩子找到卡片,也找到和自己卡片上物品相同的好朋友。但是兩個好朋友沒有坐在一起,互相講述,互相交流得較少。

  原因:孩子們受固定位置的影響。

  對策:改變椅子的擺放。

  問題3:延伸活動“大小配對”,有的孩子將下卡片放進大箱子。

  原因:沒有檢查孩子的配對結(jié)果。

  對策:這個環(huán)節(jié)可以發(fā)揮能力強的孩子的作用,請他來扮演天線寶寶,檢查其他幼兒活動的情況。如:對要將大卡片放進小箱子的孩子說:你不是我的好朋友,我的好朋友是小卡片。

  問題4:活動形式?jīng)]有新意

  原因:活動的設(shè)計還是沒有打破以往教學(xué)模式,沒有創(chuàng)新。

  對策:根據(jù)小班幼兒的年齡特點,可以將觀察大小不同的物品,找卡片的環(huán)節(jié)設(shè)計成游戲的形式,適合小班教學(xué)游戲化的特點。

12、小班教案《吃飯啦》含反思

活動目標

  1.愿意跟著老師一起嘗試用小勺自己吃飯。

  2.體驗活動的快樂。

  3.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

教學(xué)重點、難點

  重點:讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

  難點:讓幼兒用正確的吃飯方法,喂動物寶寶。

活動準備

  1.小勺若干、動物頭像若干。

  2.幼兒每人一個飯碗。

活動過程

  過程一:故事導(dǎo)入

  1.教師給幼兒講故事《能干的樂樂》。

  2.教師提問:故事中講了什么內(nèi)容?

  幼兒討論后回答。(要求幼兒知道故事講的是一個能干的孩子)

  過程二:比一比

  1.教師要幼兒說說會自己吃飯嗎?自己吃飯的時候有什么小動作嗎?

  幼兒自由回答。(一般幼兒都回答能自己吃飯)

  2.教師發(fā)給幼兒每人一個勺子、一個碗,要求表演自己是怎么吃飯的。

  幼兒各自“吃飯”,“吃飯”表演的時候,教師提醒幼兒要會自己拿勺子吃飯,吃飯時,不說話,不東張西望。

  3.教師要幼兒分組表演自己吃飯,看誰做得最好,誰就是班上的“樂樂”。

  4.活動完成后,評選出班上的“樂樂”,可以評選多個。

  過程三:喂寶寶吃飯

  1.教師提問:動物寶寶會自己吃飯嗎?引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)做做自己吃飯的動作。

  2.操作活動:喂動物寶寶吃飯

 ?、?有好多動物寶寶還不會自己吃飯,可是它們的肚子好餓哦,怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出喂動物寶寶吃飯)

 ?、?請個別幼兒嘗試學(xué)學(xué)喂食的動作。

  ③.教師鼓勵幼兒用小勺喂動物寶寶吃飯。

  過程四:經(jīng)驗總結(jié)

  1. 教師要幼兒小組交流自己吃飯的經(jīng)驗。

  2.教師小結(jié)本活動,表揚鼓勵幼兒。

教學(xué)反思

  本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候,教師應(yīng)在旁指導(dǎo)告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。

13、小班教案《蜜蜂做工》含反思

教材簡介:

  《蜜蜂做工》是中班的一首音樂歌曲,在中班的教材里這并不是一首打擊樂,但我覺得作為打擊樂來講也可用于我們小班。這首歌曲調(diào)歡快,用詞簡潔,幼兒們都很喜歡。通過此次活動不僅能讓幼兒初步會唱,會跟著圖譜用打擊樂器打節(jié)奏,還能培養(yǎng)他們愛勞動的良好品質(zhì)。

目標預(yù)設(shè):

  1、初步學(xué)會看圖譜并根據(jù)圖譜進行節(jié)奏練習。

  2、認識打擊樂器,并練習用打擊樂器進行打擊樂的活動。

  3、樂意與同伴進行打擊樂活動。

  4、激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感,體驗勞動帶來的快樂。

  5、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

  6、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  重點、難點:從XX X|XX X|節(jié)奏變換到X X|X X。

設(shè)計理念:

  春天到了,百花開了,萬物復(fù)蘇,吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等,在之前的教學(xué)活動中幼兒就認識了春天,對這些東西都很感興趣。在此基礎(chǔ)上我們又帶幼兒外出散步、參觀,我們小朋友對外面春天的景物、春天的現(xiàn)象及變化都很感興趣,像蝴蝶啊,蜜蜂采蜜啊等興趣都很濃厚,結(jié)合這些我就聯(lián)想到了這首歌曲,于是就有了這次的活動。

設(shè)計思路:

  在本次活動中我用開火車去旅行,吸引幼兒看公園里的花(flash)作為導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒思考把誰吸引過來了呢?在看到flash里是蜜蜂被吸引過來后幼兒的注意力都被吸引了過來,接著我就導(dǎo)入正題,先讓幼兒練習拍節(jié)奏。為了讓幼兒不感覺到枯燥,并能把節(jié)奏從XX X|XX X|變換到X X|X X,我特地設(shè)計了幼兒喜歡的花朵節(jié)奏圖譜,并用過玩游戲,讓幼兒在游戲的歡樂氣氛中掌握這首歌的節(jié)奏。最后在使用打擊樂器時整個活動達到了高潮。這個活動我主要是讓幼兒初步學(xué)會看圖譜進行節(jié)奏練習,樂意與同伴進行打擊樂活動,并激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感,體驗勞動帶來的快樂。

活動準備:

  1、花和蝴蝶的FLASH

  2、花朵節(jié)奏圖譜一張

  3、蜜蜂指揮棒一根

  4、下載音樂《蜜蜂做工》

教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入部分教師:“小朋友們,天氣真好,讓我們一起坐著火車去旅行吧!”“公園到了,現(xiàn)在是春天,公園里的花都開了,(打開flash)看,這些花多漂亮啊,你們猜猜看,這么多花,把誰吸引過來了呀?”

  教師:(繼續(xù)放蜜蜂飛來的flash片段)“哦,是小蜜蜂來了,它來干什么呀?”(采蜜)

  二、完整練習拍節(jié)奏

  1、教師:“你們看這些花多美啊,我們快坐坐好來欣賞一下?!?出示節(jié)奏圖譜)

  2、教師:“你看到了什么?他們有什么不一樣”(看到了很多的花朵,有的是一朵一朵的,有的是兩朵連在一起的)

  3、(出示小蜜蜂教棒)“看到公園里這么多好看的鮮花,小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。(教師進行節(jié)奏示范,邊唱“嗡嗡嗡”邊用教棒指花)提問:“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下,兩朵就采兩下)“誰愿意用你的小手來學(xué)一學(xué)?”(老師用兒歌幫助幼兒打節(jié)奏)

  4.教師:“小朋友學(xué)的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到,兩朵連在一起時要采快些(模仿嗡嗡),一朵花時可以采慢些(模仿嗡)“我們一起來試試”試兩遍左右。

  5、玩游戲(1)全部幼兒當花朵,教師當蜜蜂,教師邊跟著音樂唱邊跟著節(jié)奏在每朵花上采蜜。注意提醒小花朵們在蜜蜂采蜜時也要跟著音樂節(jié)奏晃動身體。第二遍時教師當蜜蜂,選一名剛剛表演好的幼兒當花朵。

  (2)一半幼兒當蜜蜂,一半幼兒當花朵,跟著節(jié)奏蜜蜂在花朵上采蜜。第二遍時交換。(花朵注意要跟著節(jié)奏晃動身體)

  三、使用打擊樂器演奏

  1、 教師:“小朋友們玩的開不開心?”“有一個好朋友看到我們玩的這么開心,它也想來和我們一起玩的,我們一起玩好不好?”

  師先從板凳底下拿出響板,進行介紹。然后讓幼兒們伸出手,先空手和教師一起邊聽音樂邊看圖譜邊打節(jié)奏。

  2、讓幼兒拿出各自板凳下的樂器,一起演奏3遍。

  教師:這只響板請來了許多好朋友和我們一起玩,他們就藏在你們的椅子下面,現(xiàn)在每個小朋友都把響板拿出來,放在小手上,響板的大嘴巴朝外面,聽著音樂跟著老師一起來一遍。

  3、分組演奏。

  四、結(jié)束部分 教師:現(xiàn)在小蜜蜂要到別的地方去采蜜了,我們和它一起去吧!

活動反思:

  每當音樂響起,我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩,但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練,相信他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會不斷增強。《蜜蜂做工》的樂曲節(jié)奏明快,并富有一定的情節(jié),具有很強的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下,幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節(jié),并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動作,初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識。

  當孩子們有了一定的“節(jié)奏意識”后,再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景,嘗試用打擊樂器進引導(dǎo)他們進一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏,從而實現(xiàn)了從“節(jié)奏意識”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變,在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。

  整個活動,從選材到活動目標的界定,再到活動的實施,都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點,也充分展示出本班幼兒較強的綜合的素質(zhì)。在活動的實施中,也存在了一些問題,比如說應(yīng)進一步突出重難點,指導(dǎo)幼兒怎樣從:XX X|XX X|節(jié)奏變換到X X|X X等。

14、小班教案《買冬裝》含反思

活動目標:

  1在游戲中引發(fā)幼兒大膽地用語言表達自己的需要。

  2.通過游戲,激發(fā)幼兒聽說的興趣,培養(yǎng)初步的聽說習慣。

  3.嘗試給自己穿戴、打扮。

  4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

活動準備:

  1.創(chuàng)設(shè)服裝店環(huán)境。

  2.爸爸說話的錄音帶及電話機一架。

活動過程:

  一、引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

  教師以媽媽

  身份帶領(lǐng)幼兒“開車”去買圍巾、帽子、衣服。

  媽:冬天好冷呀!怎樣讓自己暖和一點呢?今天,媽媽帶你們?nèi)ベI可以保暖的東西,好嗎?

  二、購買物品,穿戴打扮。

  1. 觀察并說說商店里有哪些保暖的冬裝?

  2. 指導(dǎo)個別幼兒購買:你想要買哪件保暖衣服,就告訴店里的阿姨,阿姨就會給你,誰先去買呢?

  3. 在購買物品的過程中,引導(dǎo)幼兒大膽地表達自己的想法。

  (1) 幼兒各自買物品,較大膽地用語言表達自己的需要,媽媽鼓勵個別幼兒。

  (2) 引導(dǎo)幼兒各自互相交流,各自穿戴打扮。

  (3) 以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。

  三、以與爸爸打電話形式,進一步激發(fā)幼兒表達的愿望。

  1. 聽電話

  媽:是誰打電話來了,讓媽媽來接。喂,請問你是誰?

  錄音:“我是爸爸,我現(xiàn)在在上海,很想念你們,孩子們冷嗎?”

  媽:“不冷,今天我?guī)麄內(nèi)ベI東西了”

  錄音:“真的!讓孩子們告訴我,他們買了什么?”(幼兒自由爭說)

  錄音:“哎呀,那么多孩子一起說話,爸爸聽不清楚,怎么辦?”(讓幼兒思考)

  媽:那我們把講的話錄下來送給爸爸聽,好嗎?

  2.幼兒錄音

  媽:誰來告訴爸爸,媽媽給你買了什么東西?

  先錄2-3人的話,然后播放給大家聽,進一步引起幼兒學(xué)說話的興趣。

活動反思:

  新《指南》中指出:“生活活動、運動、學(xué)習活動、游戲是幼兒一日活動中主要內(nèi)容,在這一綜合活動中,都有包含”。我根據(jù)小班年齡特點、季節(jié)特征、幼兒周圍生活資源的開發(fā)利用,選擇了這一活動內(nèi)容,小班上學(xué)期幼兒的語言表達能力和表達愿望都比較弱。因此,讓幼兒在集體面前表達還有一定的困難。本活動通過創(chuàng)設(shè)幼兒“購物”機會,讓幼兒自己去購物,大膽地向阿姨用語言表達自己的需要,并試著裝扮自己,與同伴交流,引發(fā)他們說說自己,讓大家分享自己快樂的愿望。

  前面部分是孩子自由的表達,后面的“電話錄音”除了是對幼兒傾聽習慣的培養(yǎng),具有進一步讓幼兒在集體面前表達的功能?;顒又信⒔處煹囊筠D(zhuǎn)變?yōu)橛變旱男枰?,如學(xué)說一句話,把說話完整的要求都隱藏在其中,孩子在活動中感受到共同生活的樂趣,師生情,同伴友愛,分享快樂、共同體驗等在活動中較充分地體現(xiàn)。

15、小班教案《大小分類》含反思

活動目的:

  1、 鞏固對大小的認識。

  2、 學(xué)習按大小進行分類。

  3、 感受學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣 。

  4、 發(fā)展目測力、判斷力。

  5、 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動重難點:

  按大小進行分類

活動準備:

  1、魚缸大小各一個

  2、娃娃大小個一個

  3、奶瓶大小各一個、

  4、神秘袋一個

  5、 各種動物的圖片人手一份

  6、大小不同的筐子人手一份

活動過程:

  一、手指游戲

  我們今天玩一個好玩的游戲:

  “大大的鈴鐺 (鐺鐺)小小的鈴鐺(鐺鐺鐺)大大的西瓜(啊嗚)小小的西瓜(啊嗚啊嗚啊嗚)大大的汽球(噗噗)小小的氣球(飛上天) ”

  二、認識大、小

  教師:看郭老師有一個大筐子 我們看里面都是有什么?

  幼兒: 《魚缸》, 出示一個大魚缸 一個小魚缸讓孩子對比

  大小 ! 這是一個大魚缸,這是一個小魚缸,

  老師總結(jié):

  利用三階段教學(xué)法反復(fù)讓孩子練習, 這是什么?幼兒:大魚

  缸等。 教師:看老師又拿出來的是什么? 出示大小不同的兩個奶瓶。 幼兒:《奶瓶》老師:這是一個大奶瓶,這是一個小奶瓶,引導(dǎo)幼兒自己說出答案。游戲:猜猜看,老師舉起來的是什么?幼兒:大奶瓶,放在桌子上的是?幼兒說:小奶瓶,利用三階段教學(xué)法讓孩子練習。

  教師:郭老師又變出兩個,看看是什么?

  幼兒:大娃娃和小娃娃。

  教師: 哪個是大娃娃?幼兒:老師舉起來的是大娃娃,放在

  桌子上的是小娃娃,再請個別幼兒回答。

  游戲:同上。

  三、結(jié)合生活經(jīng)驗,學(xué)習。

  教師:我們在班里找一下有沒有大小不同的物品,讓孩子在

  班里找出大小不同的物品 請孩子自由的找 個別發(fā)言 !

  四、 孩子操作圖片

  教師:郭老師準備了幾份漂亮的動物圖片想和小朋友們分

  享 ,有老鼠的圖片,有兔子的圖片,有熊的圖片?!赌贸鰜碜層變嚎匆幌露际谴笮〔煌摹?。

  教師:分別發(fā)給幼兒每人一份,請幼兒自由操作把大的圖片

  放在大筐子里,把小的圖片放在小筐子里。(給孩子們講清分的規(guī)則讓孩子們自由操作圖片分大小) 最后一同分享結(jié)果!

活動反思:

  根據(jù)教材在設(shè)計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握,所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認識大小,并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。

16、小班教案《大公雞》含反思

活動目標:

  1. 初步學(xué)習用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。

  2. 激發(fā)幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。

  3. 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  4. 感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。。

活動準備:

  1. 歌曲錄音。

  2. 鋼琴。

活動過程:

  一. 復(fù)習部分。

  1. 復(fù)習歌曲《丁冬小門鈴》。

  2. 引導(dǎo)幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。

  3. 進行簡單地歌表演,重點提醒幼兒左手動作。

  二. 學(xué)習歌曲《大公雞》。

  1. 欣賞歌曲第一遍,聽聽歌曲的旋律怎樣?

  2. 學(xué)習按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。

  3. 學(xué)唱歌曲《大公雞》,邊唱邊拍手。

  4. 分小組繼續(xù)學(xué)習對唱歌曲,如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。

  5. 啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個字處理為默唱,并用拍手表現(xiàn)。

  6. 啟發(fā)幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。

活動反思:

  大公雞是小班幼兒生活中常見和喜歡的動物?;顒又形乙哉勗拰?dǎo)入,請幼兒說一說自己洗澡需要用到的物品,換洗衣服是誰洗的,接著我出示大公雞的圖片,引起幼兒興趣,讓孩子們總結(jié)出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣。然后請幼兒欣賞音樂,仔細聽聽大公雞是用什么洗澡的。讓幼兒自主傾聽,原來大公雞是用沙洗的。最后引導(dǎo)幼兒在歌唱、表演、做動作以及和同伴的互動中,激發(fā)幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。

  通過游戲活動,加深了他們對大公雞的熟悉,進一步了解了大公雞的生活習性,知道了大公雞是怎樣洗澡的,豐富了他們的知識的同時,也為以后學(xué)習有關(guān)動物、了解大自然的活動打好了基礎(chǔ)。

17、小班教案《區(qū)分大小》含反思

活動目標:

  1.通過游戲,認識區(qū)分物體的大小。

  2.能主動參與,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  3.認識大小標記。

  4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

活動準備:

  大小熊的圖片各一張,大小衣服、褲子、鞋子圖片各一份,大小玩具若干,筐子兩個,大小標記的圖片各一張。

活動過程:

  一、導(dǎo)入,引出大小熊

  教師出示大小熊的圖片

  老師:今天,老師請來了兩位可愛的熊寶寶,小朋友們跟它們打個招呼好么?(熊寶寶你好!)

  二、游戲:打扮大小熊(認識大小,并初步學(xué)習同類物品中區(qū)分物體的大小)

  1.大小熊寶寶自我介紹(介紹時老師的聲音有大小的變化)

 ?、倮蠋煟盒∨笥褌兿氩幌胫肋@兩只熊寶寶的名字呢?讓我們來聽聽吧。

 ?、诜謩e出示大小熊寶寶的圖片

  老師:嗨!大家好!我的名字叫大大,因為我的頭大大的,身體也大大的。

  老師:嗨!大家好!我的名字叫小小,因為我的頭小小的,身體也小小的。

  老師:現(xiàn)在小朋友認識這兩只熊寶寶了么?它們叫什么?(分別出示圖片,讓幼兒回答它們叫什么)

  2.幫助大大小小打扮

  ①穿衣服,了解比較大小的方法

  老師:老師今天給大大小小準備了兩件衣服,小朋友告訴老師,什么顏色的衣服大,什么顏色的衣服小?

  老師:現(xiàn)在我們來給熊寶寶穿上衣服,大大要穿哪個顏色的衣服?小小要穿哪個顏色的衣服?(分別將圖片貼到熊寶寶的身上)

 ?、诖┭澴雍托樱層變焊兄按蟆焙汀靶 笔峭ㄟ^比較得來的。

  用同樣的方式讓幼兒區(qū)分褲子和鞋子的大小,然后將正確的選擇貼到大大小小身上。

  三、游戲:送禮物給大大小小

  1.認識大小標記

  老師:小朋友們看,大大家有一個門牌,它的身體是這樣的,它的名字叫大標記(老師出示圖片,并做大標記的動作給幼兒展示,讓幼兒學(xué)習,加深印象)。小小家有一個門牌,它的身體是這樣的,它的名字叫小標記。

  2.給幼兒隨機發(fā)玩具,做游戲

  ①老師:老師今天準備了一些玩具要請小朋友送給大大小小,小朋友看看哪個玩具送給大大,哪個玩具送給小小(老師分別找出一個大玩具一個小玩具讓幼兒選擇,之后將大玩具放進貼有大標記的筐子里,小玩具放進貼有小標記的筐子里)

  ②教師示范完后,給幼兒隨機發(fā)玩具,請小朋友將自己手里的玩具分別送給大大小小

 ?、塾螒蛲瓿珊?,與幼兒一起檢查是否送正確了

  四、活動結(jié)束,進行總結(jié)

  教師:今天小朋友們認識了大大小小,還跟大大小小做了游戲,小朋友們開心么?那我們今天就玩到這里,請小小朋友跟大大小小說再見吧。

活動反思:

  在此活動中,每個環(huán)節(jié)的思路清晰,銜接順暢,幼兒在游戲中學(xué)會了區(qū)分大小,課堂氣氛活躍,幼兒積極參與。在游戲環(huán)節(jié)中,選擇的大小玩具應(yīng)是相同類型的,便于讓幼兒進行區(qū)分,同時在給大大小小穿衣服的環(huán)節(jié)中,應(yīng)讓幼兒先對衣物等進行區(qū)分,什么地方是一樣的,什么地方時不一樣的,再說哪個給大大哪個給小小,讓幼兒的思維以漸進式的進行。

18、小班教案《紙筒游戲》含反思

活動目標:

  1、幼兒通過游戲操作活動,感知空心的傳聲筒傳出的聲音清楚,實心的傳聲筒傳出的聲音不清楚。

  2、在游戲中激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心,培養(yǎng)他們喜歡玩科學(xué)小游戲的興趣。

  3、引導(dǎo)幼兒體驗與同伴協(xié)作游戲的快樂,培養(yǎng)幼兒大膽交往的能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、體驗解決問題的成就感。

活動準備:

  1、幼兒已有玩“悄悄話”游戲的經(jīng)驗。

  2、空心傳聲筒、實心傳聲筒人手一個。

  3、記錄單一張。

活動過程:

  (―)幼兒玩紙筒。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察紙筒的外形特征。

  (出示紙筒)師:這是什么?它是什么樣子的?

  2、鼓勵幼兒自由玩紙筒。

  3、幼兒交流游戲玩法

  師:剛才你們是怎樣玩的?(幼兒大膽表述)

  (二)引導(dǎo)幼兒用紙筒玩“悄悄話”的游戲,體驗空心的傳聲筒傳出的聲音清楚。

  啟發(fā)幼兒玩“悄悄話”游戲并交代要求:我們用紙筒的一頭對準好朋友的耳朵,用嘴巴對準紙筒輕輕地說一句話。

  (1)師生互動玩“悄悄話”游戲。

  (2)幼兒自由結(jié)伴玩“悄悄話”游戲。

  師:剛才你聽到了什么?我們一起告訴大家。

  小結(jié):今天我們發(fā)現(xiàn)這個紙筒可以傳聲音,我們就給這個紙筒取個名字叫“傳聲筒”。

  (三)幼兒與客人老師玩“悄悄話”的游戲,體驗實心的傳聲筒傳出的聲音不清楚。

  1、幼兒與客人老師游戲。

  老師出示實心的傳聲筒:這個傳聲筒也想玩游戲,這次跟誰玩呢?后面有許多的客人老師也想玩悄悄話的游戲,我們每人拿一個黃色的傳聲筒,用剛才的方法去和客人老師玩一玩。

  2、鼓勵幼兒尋找原因并總結(jié)。

  師:客人老師聽清楚悄悄話了嗎?小朋友聽清楚了嗎?為什么這次聽不清楚呢?

  小結(jié):小朋友真能干,我們發(fā)現(xiàn)空心的傳聲筒傳出的聲音清楚,而實心的傳聲筒傳出的聲音不清楚,因為紙團堵住了傳出來的聲音。

  3、嘗試記錄

  師:我們把發(fā)現(xiàn)記錄下來。 空心的傳聲筒聲音清楚,我們怎樣記錄?實心的傳聲筒聲音不清楚,我們怎樣記錄?

  (四) 與客人老師再次游戲,結(jié)束活動。

  師:客人老師想很清楚的聽到悄悄話,小朋友該選怎樣的傳聲筒去跟她們做游戲?

活動反思:

  幼兒園科學(xué)活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動,對身邊的事物進行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識。

19、小班教案《熱帶魚》含反思

活動目標:

  1、對手印畫活動感興趣。

  2、能用手印添畫出各種動態(tài)的熱帶魚。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備:

  水彩筆、蠟筆、幼兒用書、熱帶魚的圖片

活動過程:

  一、導(dǎo)入活動。

  1、引起幼兒興趣:

  教師:

  小朋友有沒有看過熱帶魚,它是什么樣子?

  老師有一些熱帶魚的圖片,我們來看看,小朋友要看仔細,熱帶魚的頭、尾巴是什么樣的?

  2、教師出示圖片,幼兒觀看。

  教師:熱帶魚的頭是什么樣的?它的尾巴是什么樣的?魚鰭是在哪里?請幼兒說說。

  小結(jié):熱帶魚生活在大海里,有各種顏色,身上有花紋,你看它們在水里游來游去,有的往上游,有的結(jié)伴往下游。

  3、教師示范畫熱帶魚:

  小朋友看見了各種顏色的熱帶魚,你們想把它們畫下來嗎?

  老師會用手變出熱帶魚,小朋友想看嗎?

  教師用水彩筆在紙上描手印,并添畫成熱帶魚。

  4、小朋友看看:老師畫的這條熱帶魚,哪里像熱帶魚的頭?哪里像熱帶魚的魚鰭?哪里像它的尾巴?

  二、幼兒繪畫、教師指導(dǎo)。

  1、分發(fā)材料、交待要求:小朋友先用水彩筆畫出手的輪廓。

  2、幼兒繪畫:

  教師巡回指導(dǎo):

  小朋友可以畫出兩只手的輪廓,添畫出往不同方向游的熱帶魚。

  鼓勵幼兒在畫好熱帶魚后,用蠟筆添畫上身上的花紋和水草。

  三、總結(jié)評價。

  展示幼兒作品、幼兒相互欣賞:你的熱帶魚有哪些顏色?它們分別往哪個方向游?

  表揚講衛(wèi)生的幼兒。

教學(xué)反思:

  《熱帶魚》是通過用手掌壓印熱帶魚的輪廓,用手指點、畫出魚的眼睛、花紋及水草,嘗試手印變形的繪畫方式;知道用與魚身體對比的顏色進行花紋裝飾,愿意裝飾出與別人不同的小魚花紋;學(xué)習在小組合作中找到紙張的空地方進行壓印。所以我根據(jù)幼兒的特點,將重點放在幼兒嘗試手印變形的繪畫方式上,而難點則是用與魚身體有區(qū)別的顏色進行花紋裝飾。

20、小班教案《小貓咪》含反思

活動目標:

  1.幼兒會用對折的方法折出小貓頭,并添畫貓的眼睛、鼻子、嘴巴,胡須。

  2.發(fā)展手部小肌肉群的靈活性。

  3.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習慣,享受折紙活動的樂趣。

  4. 增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  5. 感受作品的美感。

活動重難點:

  會用對折的方法折出小貓頭。

  學(xué)習添畫,添畫出小貓的特征。

活動準備:

  1.小貓圖片。

  2.《找小貓》音樂。

  3.小貓折紙示意圖。

  4.正方形彩紙、水彩筆、固體膠,綠色畫紙若干。

活動過程:

  一、讓幼兒認識小貓

  1.玩聽說游戲“看誰說的對”引出小貓,激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。

  教師:我來說; 幼兒:我來聽; 教師:想一想,猜一猜,什么動物咩咩叫?

  幼兒:小羊小羊咩咩叫。 以此類推,分別替換小動物小雞、小鴨、小貓。

  教師:孩子們,你們愛這些小動物嗎?那我們來唱首歌送給它們吧。 (放音樂,歌唱“我愛我的小動物”) 2.讓幼兒觀看小貓圖片,認識小貓臉部輪廓。 教師:你們唱的真棒,今天小貓來到我們班做客啦。小朋友們看看小貓是什么樣的? (重點引導(dǎo)幼兒從小貓的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴及胡須進行觀察描述)

  二、引導(dǎo)幼兒觀察小貓的折法。

  老師示范講解步驟:

  教師:小貓可愛嗎?你們喜歡它嗎?今天老師教你們一個新的本領(lǐng)——折紙:可愛的貓咪。想不想學(xué)?那請小朋友先仔細看好老師是怎樣折的。

  1.先將正方形對角折成三角形,抹平。

  2.再將三角形中間的角對著自己,將左右兩邊的角向下折。

  3.最后將中間的角向上折。折紙部分已經(jīng)完成,將小貓臉翻過來,畫上眼睛、鼻子、嘴巴和胡須,可愛的小貓臉就完成了。

  三、出示示意圖。

  讓幼兒一邊看示意圖一邊折紙,添畫。 提醒幼兒角對齊、抹平。幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、教師對幼兒作品進行評講,好的作品給予表揚。

  五、音樂游戲《找小貓》。

活動反思:

  在開始部分,我用語言對小貓外形進行總結(jié),并示范折紙的過程,培養(yǎng)了幼兒的觀察能力及動手操作能力。結(jié)束部分幼兒不僅能體驗到成功感,而且在活動結(jié)束后我們進行互贈禮物,也增進了同伴間的友情,用小貓喝水的方式引導(dǎo)幼兒喝水,符合小班年齡特點。本次活動也主要讓幼兒掌握簡單的三角形的折疊方法,本次活動大部分幼兒掌握的還是不錯的,在手工這方面我們會多多加強。讓幼兒得到更多的鍛煉。

21、小班教案《大灰熊》含反思

【活動目標】

  1、初步感知歌曲的輕重,能用形體動作大膽表現(xiàn)歌曲。

  2、知道大灰熊醒來時靜止不動,初步學(xué)習控制自己。

  3、體會與老師、同伴一起參與音樂活動的樂趣。

  4、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。

  5、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

活動準備:

  山洞背景圖、大灰熊頭飾一個

  ◆動作建議第一句:大灰熊坐在椅子上睡著了。

  第二句:小朋友輕輕的走來了。

  第三句:前半句,小朋友用手輕輕搖了L下大灰熊;后半句,大灰熊站起來發(fā)怒了。

  ◆游戲玩法建議

  1、演唱歌曲部分:幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。

  2、大灰熊發(fā)怒時(低八度音樂響起):幼兒扮演木頭人,擺一個造型靜止不動,"大灰熊"在其中來回走動,發(fā)現(xiàn)是一群木頭人又回去睡覺了。

  3、大灰熊睡著了,幼兒悄悄的跑回家,游戲重新開始。

  4、游戲幾次后,大灰熊蘇醒了,和幼兒一起跳舞、游戲。

【活動過程】

  (一)情景導(dǎo)入

  (二)理解歌曲

  l、教師邊操作幻燈片邊講述故事。

  2、熟悉歌詞內(nèi)容,邊操作幻燈片邊有節(jié)律念歌詞。

  3、學(xué)學(xué)圖片中大灰熊發(fā)怒的樣子,教師引導(dǎo)幼兒同伴間相互學(xué)習不同的發(fā)怒造型。

  4、教師念兒歌扮演小朋友,幼兒扮演大灰熊,表演大灰熊發(fā)怒的樣子。

  (三)動作學(xué)習

  1、感知歌曲

  (1)初步感知游戲,掌握小朋友走路輕輕的動作。

  (2)掌握搖的動作,知道唱到"如果你去搖醒它呀"才能去搖大灰熊。

  (3)教師完整演唱歌曲,幼兒練習。最后提醒幼兒大灰熊醒來發(fā)怒時要變成木頭人,創(chuàng)編各種"木頭人'造型并靜止不動。

  2、分角色,動作表現(xiàn)

  (1)請一半幼兒來表演大灰熊,一半幼兒表演小朋友。

  (2)交換角色進行表演,強調(diào)大灰熊醒來發(fā)怒時要變成木頭人。

  (四)情境游戲

  1、游戲第一次山那邊真的有一只大灰熊(配班教師扮演),我們?nèi)u醒它和我們一起游戲,好嗎?

  2、游戲第二次大灰熊又睡著了,我們再去試一次,請它和我們一起游戲。

  3、大灰熊蘇醒了,和小朋友開心的跳舞。

教學(xué)反思:

  教師要有意識地把幼兒從動作表演中逐步引導(dǎo)到歌曲演唱中,動作也要逐步變小。4、及時關(guān)注幼兒的學(xué)習情況并進行調(diào)整。如當幼兒還沉浸在游戲表演而沒有按照歌詞動作時,教師要及時糾正。最后熊發(fā)怒的動作可在念歌詞最后一個字“(生)氣”時用一個造型定點。還要關(guān)注到幼兒動作是否合拍,這點很重要。

  交流后,我們于本周又進行了第二次試教。主要流程與第一課時類似:譜圖引題--師幼有節(jié)奏地念歌詞,并表演故事--學(xué)習歌曲的演唱--唱出歌曲的強與弱。從整個活動效果來看,進步很明顯。首先教師準備充分,不但能熟練地演唱,還用鋼琴錄了伴奏音樂。環(huán)節(jié)的遞進性明顯,在老師的引導(dǎo)下孩子緊緊跟著教師的步伐逐步從動作還原到歌曲演唱,較好地完成了教學(xué)的目標。當然,也還有一些需要注意的地方,如幼兒的座位安排要有利于幼兒的活動;圖譜的擺放可以按照樂句放成三排;最后的歌曲學(xué)習中,動作的表演成分減少得還可以徹底些;教師的范唱要富有感染力和靈氣;另外,要加強幼兒對動作節(jié)奏性的把握和演唱姿勢的要求

22、小班社會教案《合作力量大》含反思

活動目標:

  1、通過欣賞故事,知道合作力量大的道理。

  2、在游戲活動中體驗合作能夠省時省力。

  3、樂意在日常活動中與同伴合作,具有初步的合作意識。

  4、喜歡參與游戲,體驗。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備:

  錄音故事《拔蘿卜》

活動過程:

  1、傾聽故事,了解什么是合作。

  教師:今天老師要請小朋友聽一個有趣的故事,故事的名字叫《拔蘿卜》,請你們聽一聽,誰在拔蘿卜?他們是怎樣拔蘿卜的?答案就在故事里,請小朋友們仔細聽。

  幼兒傾聽故事后,提問:

  誰要拔蘿卜?他拔出來了嗎?后來他想了什么好辦法?

  教師小結(jié):蘿卜太大了,老爺爺一個人拔不出來,老奶奶、小姑娘、小花狗、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來了,這是為什么呢?

  (幫助幼兒理解合作力量大的道理)

  2、創(chuàng)設(shè)情境,幼兒嘗試合作搬運蘿卜,體驗合作的好處。

  先請一個幼兒去搬所有的蘿卜,當幼兒一次搬不了時,再請四名幼兒一起去搬運,讓大家比較一個人搬與五個人一起搬哪個更好,從而深入理解合作搬省時省力。

  3、遷移經(jīng)驗,進一步加強合作意識。

  引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并回答問題,冰冰要將桌子搬到窗戶下,他一個人搬不動,怎么辦?小玲不小心將圖書架碰倒,圖書撒了一地,怎么辦?

  教師小結(jié):小朋友們真會動腦筋,用合作的方法幫書中的小朋友解決了問題,希望你們自己遇到問題時,也請別人幫忙或主動幫助別人,記住合作力量大。

活動反思

  《合作力量大》是南師大版的小班社會領(lǐng)域內(nèi)容,小班幼兒經(jīng)過一學(xué)期的集體生活,已有分享意識?!毒V要》中指出:“兒童的自主活動不是單獨的個體活動,而是以同伴、教師及其他人共同生活為背景的”而合作又上幼兒來發(fā)展適應(yīng)社會的不可缺的重要素質(zhì),所以這一活動重點培養(yǎng)幼兒初步的合作意識,并通過自身的游戲體驗來感知合作力量大的道理。

  在環(huán)節(jié)設(shè)置上,遵循小班幼兒的心理特點,運用故事導(dǎo)入——理解合作——游戲體驗——經(jīng)驗提升的漸入來培養(yǎng)和激發(fā)幼兒對合作的理解。以故事導(dǎo)入,幼兒在有趣易懂的故事中,感知合作力量大的道理,形象的角色,重復(fù)和語言對白,適宜小班幼兒的直觀感知的特點。運用游戲“搬蘿卜”讓幼兒在實際操作中感知合作的意義。正如華盛頓少兒博物館上的一句名言:“告訴我的,我會忘記,做給我看的,我會記住,讓我參與的,我會理解”。幼兒經(jīng)驗的獲得要將之運用?!毒V要》中也指出,注重幼兒在生活中的學(xué)習,老師運用多種情境的呈現(xiàn),讓幼兒去判斷和探索在實際生活中出現(xiàn)類似的情景,該如何做出相應(yīng)的反應(yīng),從而發(fā)展幼兒在生活中運用合作能力,理解幫助別人或別人幫助自己都是一件很快樂的事情,更好地培養(yǎng)幼兒良好的人際交往能力,融入他人,融入社會。

23、小班教案《大紅棗》含反思

活動目標

  1、讓小朋友通過視覺、觸覺、味覺來認識棗。

  2、讓小朋友知道棗是新鄭的特產(chǎn),棗對身體的好處,懂得愛護大自然你,熱愛自己的家鄉(xiāng)。

  3、可以用小手畫出美麗的圖畫。

  4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  5、感受作品的美感。

教學(xué)重點、難點

  重點:用手畫棗。

  難點:用手畫棗。

活動準備

  有一棵棗樹的圖片、盛有紅色染料的小盤,雙面膠、數(shù)量達到每人兩三顆的大紅棗

活動過程

  1、小朋友都吃過什么水果?吃過棗了嗎?現(xiàn)在想不想吃?(把棗發(fā)給大家,讓他們觀察它的形狀、大小、顏色,再用手摸一摸,然后再吃)

  2、我們要想吃到更多的大紅棗,就要有棗樹,今天我先發(fā)給大家每人一顆棗樹,看誰的棗樹結(jié)的棗多?

  4、下面小朋友們先看老師的棗樹是怎樣結(jié)滿大紅棗的?(老師演示)

  5、 把準備好的圖片和染料發(fā)給學(xué)生,在老師的演示下畫棗。(用食指蘸著染料在棗樹上按一下,一顆紅棗就結(jié)出來啦。)

  6、 把畫的好的用雙面膠貼在教室,最后把小朋友作品都展示出來。

  7、 最后告訴小朋友要想多吃棗,就要愛護我們的棗樹,愛護大自然。棗是我們新鄭的特產(chǎn),在全國都很有名,我們生活在新鄭感到很高興,很自豪。

教學(xué)反思

  對于活動設(shè)計小朋友能做的比較好,特別是學(xué) 習目標中的第一和 第三,都達到啦,雖然有些小朋友畫的不太好,但都完成了。就是第二個學(xué)習目標對于小班的孩子來說理解起來比較難,不會達到很理想的效果。由于這比較接近我們的生活,孩子們情緒分外高漲,積極性更不用說,既鍛煉他們的觀察能力、動手能力,又提高了他們的道德情操。

24、小班教案《搬凳子》含反思

活動目標

  1、學(xué)會搬、擺小椅子的方法,會一個挨著一個擺。

  2、知道做一些力所能及的事情。

  3、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。

  4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

重點難點

  讓幼兒從小就有合作意識。

活動準備

  1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。

  2、場景布置:散放在活動室中的小椅子。

  3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》。

活動過程:

  一、 師扮演媽媽,幼兒扮演小兔子,跳進活動室。

  師:“兔寶寶們在外面玩累了,和媽媽一起回家吧!”師生共同學(xué)小兔子跳進活動室,發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽:“哎呀,我們的家怎么這么的亂,小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。

  二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》,教師根據(jù)兒歌內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。

  三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形,幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。

  我們用椅子來擺個家,好嗎?來,和兔媽媽一起搭我們的新家。

  兔寶寶們擺得真整齊,一定很累了,我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!請林老師來當大灰狼,待會大灰狼出來的時候,小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩游戲兩遍。

  四、請幼兒把椅子放回桌子底下。

  天黑了,小椅子要去找它的桌子媽媽了,小兔子快把它送回家

  吧。記住怎么搬椅子了嗎?

  五、小結(jié):

  兔寶寶們都學(xué)會了搬擺小椅子,長了本領(lǐng),媽媽真高興。以后,記得要用我們學(xué)會的新本領(lǐng)來送小椅子回家,好嗎?

附兒歌《搬椅子》

  小椅子,我會搬,兩手抓住放胸前。

  一個挨著一個放,整整齊齊真好看。

教學(xué)反思

  因為游戲是幼兒最喜愛的活動,游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此,我設(shè)計了這次活動,孩子們沉浸在游戲的情景之中,興趣很高,在游戲中學(xué)會了搬、擺椅子的方法。這個活動結(jié)束后,大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學(xué)本領(lǐng),而是玩游戲。以后設(shè)計教學(xué)活動內(nèi)容時,要多思考,多找些適合孩子的年齡特點,使他們樂意參與,并愿意在游戲中學(xué)會的活動。

25、小班教案《布袋變變變》含反思

活動目的:

  1、發(fā)展幼兒的靈敏性、協(xié)調(diào)性,提高幼兒的下肢力量及有氧耐力。

  2、培養(yǎng)幼兒自我調(diào)節(jié)和不怕困難的品質(zhì)。

  3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備:

  小布袋人手一個、椅子若干、塑料圈若干、樹林圖片若干、一條小溪、“小橋”一座。

活動過程:

  (一)活動導(dǎo)入

  師:小朋友,來過這里嗎?喜歡這里嗎?今天,我們在這個美麗的教師里,跟老師一起玩,你愿意嗎?

  (二)玩小布袋

  1、師:請你向后轉(zhuǎn),看到了什么啊?想要跟它玩嗎?那就找一個自己喜歡的小布袋吧。

  2、師:先把小布袋打開,變成一張小床,我們躺在上面睡覺,肚子朝天。

  師:躺好了我們要開始睡覺了,閉住眼睛。你睡著了嗎?我們一起做個夢吧。

  在夢里,把兩只手舉起來, 在夢里, 把兩只腳舉起來, 我們翻身,趴著睡覺

  一只手抓另一只腳

  用兩只手同時抓兩只腳

  用一只手摸鼻子,一只腳摸鼻子, 再來一次

  用一只手摸耳朵,一只腳摸耳朵;

  (三)小袋鼠跳跳跳

  1、師:現(xiàn)在我們夢醒了。從小船上站起來,繞著小船走一走,倒著走一走。

  2、師:現(xiàn)在請你跳到小船上面,再跳下來;

  找一張別人的小船跳上去;

  小兔子找一張別人的小船跳上去;

  小烏龜找一張別人的小船跳上去;

  兩個人找一張小船跳上去:

  兩個小朋友面對面,

  肚子貼肚子,

  背靠背,

  屁股貼屁股,

  兩個鼻子碰在一起,

  兩個耳朵挨在一起。

  3、進入主題“跳”

  師:現(xiàn)在,請大家自己找一個小布袋,把它拿起來,變成褲子穿起來。(穿褲子的訣竅是:一定要把褲子往上拉,褲子掉下去就摔倒了,使勁往上拉)。

  小袋鼠們往這邊跳,(要安全的,不要摔倒,不要笑,用鼻子吸氣,嘴巴吐氣,用呼吸來幫助你)。

  再往這邊跳;

  試著橫著跳;

  找一只你喜歡喜歡的袋鼠碰一碰。

  4、一起探險去!

  師:小朋友這么勇敢,愿意跟老師一起去“探險”嗎?

  @1、現(xiàn)在請你排成一列,一個一個出發(fā),我們探險去。(跳到椅子這,繞過椅子,再跳到隊伍的后面)。

  @2、在剛才探險的路上很幸運,你看遠方,又遇到什么什么困難了?(我們需要跳過小河,繞過樹林,跨越樹樁)

  @3、你們真厲害。但是剛剛沒有遇到鱷魚,那你先找找。上面有沒有?下面呢?那邊呢?那現(xiàn)在呢?(是老師啊)。

  師:這條鱷魚三天沒有吃飯了,肚子很餓,你們要從鱷魚的身上跳過去,不能踩到鱷魚,要不它就把你吃了。

  (四)小布袋變魔術(shù)

  最后,把你的布袋放到地上,讓你們變個魔術(shù)。(變魔術(shù)有動作,繞著它走一走,一邊走一邊念咒語:變變變!)

  停!吸氣,對著小布袋吹一口氣。重復(fù)幾次,變啦, 由高個子變成矮個子。

  重復(fù)以上動作,把整理好的小布袋放到前面擺好。

  (五)結(jié)束語

  今天,我們玩的這個叫小布袋。用布做的袋子,好玩嗎?我們可以用它玩更多的其它的好玩的。今天開心嗎?我們先休息一會,再來接著玩。

反思:

  在教學(xué)方法上,我改變以往只強調(diào)灌輸知識的方法,而是一次又一地啟發(fā)、引導(dǎo),并根據(jù)幼兒的發(fā)展水平,創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境,讓幼兒在理解和熟悉“蠶的變化”的過程中,不斷探索和實踐,外交部設(shè)活躍和諧的氛圍,使幼兒的主動性、積極性得到發(fā)揮。在活動過程中強調(diào)充分發(fā)揮每個幼兒的潛能,力求“促進每個幼兒在不同水平上的發(fā)展”和“使幼兒的能力和個性得到全面發(fā)展?!?/p>

  在本次游戲活動中,對于膽小的孩子來說有些難度,他們不敢嘗試,怕摔倒,沒有積極的參與活動,相對大部分幼兒來說,還是表現(xiàn)的不錯的,積極的參與游戲,在游戲中活得喜悅,很是興奮!

26、小班教案《合作力量大》含反思

活動目標:

  1.通過欣賞故事,知道合作力量大的道理。

  2.在游戲活動中體驗合作能夠省時省力。

  3.樂意在日?;顒又信c同伴合作,具有初步的合作意識。

  4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

  5.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

活動準備:

  1.故事圖片或錄音故事《拔蘿卜》。

  2.大積木裝飾城若干蘿卜。

  3.幼兒用書:合作力量大。

活動過程:

  (一)傾聽故事,了解什么事合作。

  1.教師:你們還記得以前聽過的《拔蘿卜》的故事嗎?

  讓我們再來聽一聽,有誰在拔蘿卜?他們是怎樣拔蘿卜的?

  2.幼兒傾聽故事后,教師提問。

  教師:誰要拔蘿卜?他拔出來了嗎?后來他想了什么好辦法?

  3.教師小結(jié):蘿卜太大了,老爺爺一個人拔不出來,老奶奶、小姑涼、小花狗、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來了,這是為什么呢?。(幼兒討論)教師:別看小老鼠個頭小,但是之前他們都拔不動,還真少不了小老鼠呢,小老鼠一來蘿卜就拔出來了,看來呀合作的力量真是大!

  (二)創(chuàng)設(shè)情境,幼兒嘗試合作搬運蘿卜,體驗合作的好處。

  1.教師:瞧,那兒有許多大蘿卜,誰愿意幫老爺爺搬回家?

  2.先請一個幼兒去搬所有的蘿卜。當幼兒一次搬不了時,再請四名幼兒一起去搬運,讓大家比較一個人搬與五個人一起搬哪個更好,從而深入理解合作搬省時省力。

  (三)遷移經(jīng)驗,進一步加強合作意識。

  1.引導(dǎo)幼兒觀察教室里的桌子,并回答問題:要將桌子搬到原來的位置,他一個人搬不動,怎么辦?

  請同伴幫忙一起搬,體驗合作的力量大。

  出示圖片小玲不小心將圖書架碰到,圖書撒了一地。教師提問怎么辦?

  教師總結(jié):小朋友真會動腦筋,用合作的方法幫小玲解決了問題。

  2.在我們的生活中你還有什么事情是請好朋友幫忙完成的呢?(幼兒討論)教師小結(jié):小朋友說的可真好,希望你們自己遇到問題時,也會請別人幫忙或主動幫助別人,記住合作力量大。

活動延伸:

  在日常生活中,鼓勵幼兒之間的合作行為,有意識地引導(dǎo)幼兒以合作的方式玩插塑。做游戲,并學(xué)習一些相關(guān)詞語。

活動反思

  《合作力量大》是南師大版的小班社會領(lǐng)域內(nèi)容,小班幼兒經(jīng)過一學(xué)期的集體生活,已有分享意識?!毒V要》中指出:“兒童的自主活動不是單獨的個體活動,而是以同伴、教師及其他人共同生活為背景的”而合作又上幼兒來發(fā)展適應(yīng)社會的不可缺的重要素質(zhì),所以這一活動重點培養(yǎng)幼兒初步的合作意識,并通過自身的游戲體驗來感知合作力量大的道理。

  在環(huán)節(jié)設(shè)置上,遵循小班幼兒的心理特點,運用故事導(dǎo)入——理解合作——游戲體驗——經(jīng)驗提升的漸入來培養(yǎng)和激發(fā)幼兒對合作的理解。以故事導(dǎo)入,幼兒在有趣易懂的故事中,感知合作力量大的道理,形象的角色,重復(fù)和語言對白,適宜小班幼兒的直觀感知的特點。運用游戲“搬蘿卜”讓幼兒在實際操作中感知合作的意義。正如華盛頓少兒博物館上的一句名言:“告訴我的,我會忘記,做給我看的,我會記住,讓我參與的,我會理解”。幼兒經(jīng)驗的獲得要將之運用?!毒V要》中也指出,注重幼兒在生活中的學(xué)習,老師運用多種情境的呈現(xiàn),讓幼兒去判斷和探索在實際生活中出現(xiàn)類似的情景,該如何做出相應(yīng)的反應(yīng),從而發(fā)展幼兒在生活中運用合作能力,理解幫助別人或別人幫助自己都是一件很快樂的事情,更好地培養(yǎng)幼兒良好的人際交往能力,融入他人,融入社會。

27、小班教案《水果舞會》含反思

活動目標:

  1、學(xué)習運用各種感官感知幾種常見水果的特征。

  2、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并樂于和同伴、老師進行交流。

  3、了解水果的一些吃法,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。

  4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

準備

  1、水果若干散放在四周,水果拼盤若干份,干凈濕手帕若干塊。

  2、請柬一個,舞會音樂

過程:

  1、引起興趣,開火車到水果王國去參加水果舞會。

  師:(出示請柬)今天老師收到郵遞員叔叔送來的一份請柬,原來是水果王國要開水果舞會,請我們小朋友一起去參加,你們想不想去?那我們乘上火車出發(fā)吧!

  2、找水果

  師:水果王國到了!看,水果寶寶們都出來歡迎我們了,有哪些水果寶寶呀,(出示圖)誰來告訴老師。(指名回答)

  你們想不想和水果寶寶做朋友呀!

  請小朋友找一個水果做你的朋友吧!(幼兒去找水果寶寶)

  請小朋友帶著你的水果寶寶一起坐到你的座位上來吧。

  3、認識水果、了解水果的外形特征。

  (1)、說名稱

  師、現(xiàn)在請小朋友看看自己手中的水果寶寶,你能把它的名字告訴大家嗎?

  幼:我手里的水果寶寶是香蕉。

  我手里的水果寶寶是蘋果。(香蕉、蘋果、梨、橘子)

  (2)看顏色

  師:呀,你們的水果寶寶今天可真漂亮,它穿的是什么顏色的衣服?

  幼:我的水果寶寶穿的是一件黃衣服。

  我的水果寶寶穿的是一件紅衣服。(綠衣服、橘色衣服)

  (3)說形狀

  師:你的水果寶寶長的是什么樣的呢?我們一起來看看。

  幼:我的香蕉水果寶寶像小船、像月牙、小橋、眉毛等。

  我的蘋果水果寶寶是圓圓的、胖胖的像燈籠等。

  (4)摸摸

  師:現(xiàn)在請你摸一摸、親一親水果寶寶,告訴老師有什么感覺。

  幼:我的水果寶寶皮膚很光滑。

  我的水果寶寶皮膚毛毛的。

  (硬硬的、有點軟軟的)

  師小結(jié):水果寶寶都有自己的名字,它們穿的衣服都不一樣,它們長的也不一樣,有的長、有的圓、有的扁,摸上去有的硬、有的軟、有的粗粗的、毛毛的。它們的味道一樣嗎?你們想不想嘗一嘗。(想)

  4:了解水果的一些吃法

  師:這個香蕉怎么吃呢?你有沒有吃過,誰來告訴老師?

  幼:把外面的皮剝掉,吃里面的肉,吃起來又香又甜。

  師:誰來告訴我這個蘋果怎么吃呢?

  幼:先用水洗一洗,再用小刀把皮削掉,就可以吃了。(它的味道有香有甜,而且脆脆的)

  師:那桔子怎么吃呢?

  幼:把皮剝掉,吃一囊一囊的肉,把仔吐出來。等

  5:品嘗水果

  (1) 舞會開始了,跟著音樂跳舞

  (2) 品嘗水果,請幼兒認一認盤中的水果

活動反思:

  通過創(chuàng)設(shè)情境,水果王國的國王請小朋友去參加舞會導(dǎo)入活動,幼兒的興趣都非常高,開著小火車去認識水果寶寶,跟水果寶寶做好朋友,就是在認識水果的時候,我只讓幼兒摸一摸自己的水果寶寶,而沒有讓幼兒交換水果寶寶,去摸摸其他水果寶寶,在最后的環(huán)節(jié),因為音樂沒有關(guān)掉,幼兒很興奮,一邊跳舞一邊吃水果,這樣存在一定的安全隱患,教師可以關(guān)閉音樂,引導(dǎo)幼兒安靜下來,再分享水果。

28、小班教案《扣鈕扣》含反思

活動目標

  1、 知道衣服上有衣領(lǐng)、衣袖、扣扣眼和拉鏈。

  2、 學(xué)習穿衣服和扣扣子的方法。

  3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4、 能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

重點難點

  重點:學(xué)習扣扣子的方法;難點:強調(diào)扣紐扣的時候要先將衣服放整齊,才不會導(dǎo)致扣錯。

活動準備

  收集各類衣物,如:學(xué)生制服、禮服、醫(yī)生制服、娃娃衣服等等。

活動過程

  1、老師穿一套平時不穿的衣服,如醫(yī)生制服,問幼兒;有誰知道老師身上穿的是什么衣服?

  2、拿出收集的衣服請幼兒猜猜這樣的衣服是誰穿的?好不好看?喜歡嗎?

  3、問幼兒會不會自己穿衣服?并教給幼兒扣扣子、拉拉鏈的方法:扣扣子時扣子和扣眼要一一對齊好后,再從上往下扣好,拉拉鏈時,先將拉鏈頭套好并握住,再將拉鏈往上拉。

  4、讓幼兒動手試試:自己穿衣服,自己扣扣子、拉拉鏈。

  5、請幼兒嘗試:幫助對方穿衣服、扣扣子、拉拉鏈。

教學(xué)反思

  活動中幼兒都很樂意自己動手學(xué)習扣紐扣,大部分的幼兒都能完成任務(wù),目標基本達到。以下是我的反思的幾點不足:1、教師對個別幼兒關(guān)注不夠。

  2、教師提要求的時候,應(yīng)該重點強調(diào)扣紐扣的時候要先將衣服放整齊,才不會導(dǎo)致個別幼兒扣錯。

  通過自理活動的開展,讓幼兒在活動中得到了快樂,同時幼兒的動手能力也得到了提高,體現(xiàn)了玩中學(xué)。

29、小班教案《蝴蝶舞會》含反思

【活動目標】

  1. 能正確感知物體的不同特征,并進行探索分類。

  2. 能用語言清晰地表達出分類標準。

  3. 能夠積極探索,體驗活動的樂趣。

  4.學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  5. 愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

【活動重難點】

  能正確感知物體的不同特征,并進行探索分類。

  能用語言清晰地表述出分類標準。

【活動準備】

  1.大小、顏色、斑紋不同的蝴蝶卡片, 人手一份。

  2.輕音樂《梁?!?。

【活動過程】

  一、開始部分:

  師幼扮演蝴蝶進入教室,激發(fā)幼兒活動興趣。

  二、基本部分:

  (一)幼兒佩帶蝴蝶卡片結(jié)伴跳舞。

  (二)投放材料,幼兒探索分類。

  1.引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同特征。

  2.幼兒自主操作、分類。

  3.教師觀察指導(dǎo)。

  (三)表述分類標準,相互交流經(jīng)驗。

  1.幼兒介紹自己的分類標準。

  2.同伴交流、學(xué)習。

  3.師幼小結(jié):大小 顏色 斑紋。

  (四)遷移經(jīng)驗,啟發(fā)幼兒根據(jù)特征結(jié)伴。

  三、結(jié)束部分:

  師幼隨音樂參加舞會,自由起舞。

活動反思

  今天我說課的內(nèi)容是小班科學(xué)活動《蝴蝶舞會》,幼兒是學(xué)習的主體,他讓幼兒能主動積極地參與探究活動,選擇方法時很重要。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點,緊緊圍繞活動目標,創(chuàng)造適宜的條件讓幼兒再認知能力動手能力得到了提高。(三)操作法屬于學(xué)法,是幼兒喜歡的形式,他們可以把自己的想法通過材料充分表現(xiàn)出來,幼兒在嘗試活動中,利用所提供的材料,按物體特征進行分類,讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。(四)觀察法――通過幼兒對周圍環(huán)境與材料的觀察、分析,提高幼兒對事物的分析判斷能力。(五)還有一個學(xué)法是語言表達法。語言表達是最為直接的一種學(xué)習方法,語言表達是幼兒進行活動最樂于接受的,也是幼兒比較喜歡的形式,讓幼兒介紹自己的探索方法的部分、同伴交流的部分,都屬于語言表達法。我想他們也會盡情地發(fā)表自己的想法,可能偶爾還會向教師提出一些問題。

  以上就是我的說課部分,希望各位老師能解答我的疑惑,并提出寶貴的意見和建議,我將積極改正不足,謝謝各位老師!

30、小班教案《圓圈樂》含反思

活動目標

  1、探索圈的不同玩法,在游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神及初步的合作意識。

  2、練習鉆、跳、平衡等基本技能。

  3、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  4、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。

活動準備

  1、幼兒用的小圈、沙包若干、平衡木、小椅子、紙箱。

  2、歡快的背景音樂磁帶。

活動重難點

  練習鉆、跳、平衡等基本技能。

活動過程

  一、熱身運動:

  師幼共同做圈操,活動身體各關(guān)節(jié),做活動前準備。

  (聽音樂入場)“小朋友們,今天老師給小朋友們帶來一件寶貝,小朋友們想不想看一下啊!

  幼兒:(想)出示圈,你們看這是什么?

  幼兒:(圈)“天我們就和圈來活動一下我們的身體吧!”每個小朋友拿一個圈。聽著音樂一起來活動?!?/p>

  二、提供材料,自由探索。

  1、教師提示:“小朋友們,剛剛老師帶你們做的是圈操,這個圈除了做圈操以外,圈還可以怎么玩?現(xiàn)在找個空點的地方和你的朋友一起去玩玩?!笨纯春蛣e的朋友玩得有什么不一樣?!?/p>

  2、小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多玩法,我們一起來學(xué)一下吧!來,每人拿一個圈,找一個空閑的地方站好!(幼兒自由探索各種玩圈方法:跳圈、滾圈、轉(zhuǎn)圈、套圈、做汽車的方向盤等)

  3、教師仔細觀察,邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法?;ハ鄦l(fā)交流。

  4、組織幼兒玩“運糧食”的游戲。

  場景:小朋友們,今天來了一位朋友小熊,它知道小朋友們都喜歡幫助人所以想請小朋友們幫一個忙。它家的糧食在別人家里,今天想把這些糧食運到它家的糧倉里,但是必須鉆過山洞(將圈立起來,可用兩把小椅子輔助)、跨跳小土坑(兩個圈緊挨著依次擺好)、走過小橋(平衡木)、到達糧倉(紙箱)。

  教師示范玩法:各組幼兒手拿沙包從起點出發(fā),依次鉆過“山洞”,跳過“小土坑”,走過“小橋”,將手中的“糧食”(沙包)送到“糧倉”,然后跑回起點。

  5、放松運動:師幼一起隨音樂放松身體。

  今天我們幫助小熊運糧食,累了吧,我們一起休息吧!轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)膝蓋!加上手的動作慢慢地走一走,腰轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、頭轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、深呼吸,哎,小朋友們,外面天氣真好,我們出去在運動一下吧!活動結(jié)束。

活動反思

  小班幼兒的基本活動能力比較差,動作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調(diào)。而單純讓他們跑跑、跳跳對幼兒來說沒有太大的興趣,也得不到更好的發(fā)展。

  在整個活動中,我發(fā)現(xiàn)小班的孩子雖然不會轉(zhuǎn)圈,但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動中,我以玩圈為主線,根據(jù)小班孩子的年齡特點,先讓孩子自由探索,再集體練習。在玩的過程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法,孩子們互相學(xué)習、分享,大大提高了孩子玩圈的興趣!教師適時引導(dǎo)孩子進行鉆、跳的集體游戲,讓幼兒在愉快、合作的氛圍中,既愉悅了身心又使幼兒的動作技能得到了一定的發(fā)展通過觀察,我覺得我班幼兒對玩圈很感興趣,為了讓孩子們玩出新花樣,孩子們通過一物多玩,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力以及合作精神。也能夠體驗到游戲和自由創(chuàng)造的樂趣,玩得非常好,通過這節(jié)活動也能夠鍛煉了孩子的鉆、跳、平衡的能力。這節(jié)活動比較成功。

  總之,老師通過觀察記錄的分析,了解幼兒游戲現(xiàn)狀,投放相應(yīng)的游戲材料,引導(dǎo)幼兒理解、遵守游戲規(guī)則,激發(fā)幼兒參與游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和嘗試扮演多種角色,體驗著不同角色的樂趣,為幼兒以后更好地適應(yīng)社會生活環(huán)境奠定良好的基礎(chǔ),達到寓教于快樂游戲中,這才是我們幼兒教育的最終目標,游戲才會成為幼兒快樂童年的主題。