大班教案《最佳值日拍擋》

大班教案《最佳值日拍擋》

1、大班教案《最佳值日拍擋》

　　大班第二學(xué)期孩子們都能比較順利的完成值日生活動(dòng)，但在日常活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趨⒓又等丈顒?dòng)時(shí)存在著幾個(gè)問題：

　　有些小朋友總是不能記住自己值日的時(shí)間，無法按時(shí)參加值日生活動(dòng)。

　　值日生之間不能很好的協(xié)商和分工，出現(xiàn)爭吵和不愉快的現(xiàn)象。

　　貪玩忘記了自己的工作任務(wù)，做事時(shí)不夠認(rèn)真。

　　活動(dòng)進(jìn)行：

　　一.通過談話，提出問題

　　師：每個(gè)小朋友都做過值日生為集體服務(wù)，同時(shí)大家天天也為你服務(wù)，你們覺得大家在做值日生時(shí)是不是很好了，哪些方面希望更好?

　　幼兒：還可以，但有時(shí)也不好。

　　有的小朋友來晚了，沒法為大家服務(wù)，還得我們幫他。

　　有的值日生擺碗筷不整齊，椅子也歪歪扭扭的。

　　XXX值日生檢查手時(shí)不認(rèn)真，不仔細(xì)看;還有的值日生對(duì)小朋友厲害，不好好說，總讓我們重新洗手。

　　有的值日生做完事情后在一邊說話，影響集體活動(dòng)。

　　XXX和XX做值日時(shí)老吵架，總是互相告狀，結(jié)果耽誤大家了。

　　有的值日生是好朋友，兩個(gè)人就光顧玩了，把自己的事情都忘了。

　　還有的值日生自己做事太慢，什么事情都最后，怎么幫我們做事呀。

　　……

　　二.集體討論改進(jìn)方案

　　師：這些問題小朋友有辦法改進(jìn)嗎?

　　幼：有方法。做事認(rèn)真點(diǎn)，自己想著點(diǎn)，兩個(gè)人互相提醒、友好不爭吵。

　　師：我們能不能想一個(gè)好活動(dòng)，鼓勵(lì)進(jìn)步和做值日生好的小朋友呢?

　　幼：能，可以比賽。

　　怎么比呀?也不能一起做呀。

　　可以，把好的值日生記下來，最后看誰好唄。

　　大家同意了這個(gè)想法。

　　師：是不是都做一遍才行呢?時(shí)間太長會(huì)不會(huì)忘記了?

　　幼：都做一遍好。

　　不好，時(shí)間太長了，得一個(gè)月呢!

　　那就短點(diǎn)吧。

　　師：多長時(shí)間合適?小朋友能記住，也可以比出誰最好?

　　幼兒：十天;五天;七天……

　　最后通過看日歷，集體選擇了五天比賽一次

　　師：我們要比賽的是什么?

　　幼：誰最好;最好的值日生。

　　師：我們是從五組值日生里選出最好的對(duì)嗎?我們來為這個(gè)活動(dòng)起一個(gè)名字吧。

　　幼：最棒值日生、最好值日生、能干值日生

　　師：怎樣從名字上能看出是兩個(gè)小朋友?

　　幼：最棒合作值日生、最棒組合、最強(qiáng)聯(lián)手

　　師：我也想了一個(gè)名字：最佳值日生拍擋，小朋友從這些名字里面選一個(gè)吧。

　　最后，舉手表決的形式通過了“最佳值日生拍擋”的名字。

　　三.制定評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

　　師：我們要選什么樣的值日生當(dāng)最佳拍擋?我們需要定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)嗎?

　　幼：發(fā)碗整齊的。

　　拉椅子合適的。

　　按時(shí)參加值日生來園的。

　　擦桌子干凈的。

　　能和小朋友商量的，不吵架的。

　　認(rèn)真檢查洗手的。

　　跟小朋友態(tài)度好的。

　　不用老師催，自己完成的。

　　做完事情不影響大家的。

　　……

　　教師與幼兒共同選、擇制訂了五條標(biāo)準(zhǔn)。

　　1.按時(shí)來園參加值日生工作。

　　2.主動(dòng)完成工作，不用老師提醒。

　　3.擦桌子干凈、擺碗筷整齊、拉椅子合適。

　　4.會(huì)與同伴商量、分工合作。

　　5.做完事情與集體在一起，不影響大家。

　　四.自薦、選舉繪畫“最佳值日生拍擋”標(biāo)準(zhǔn)。

　　師：怎樣可以讓小朋友都知道這些標(biāo)準(zhǔn)，并照著做。

　　幼：畫下來，大家看。

　　師：每個(gè)小朋友都可以說一說你想怎樣畫，大家來選擇一個(gè)最好的內(nèi)容。

　　孩子們自薦說出想畫的內(nèi)容和自己繪畫的想法，由大家選出最喜歡合適的。

　　最后選取結(jié)果：

　　1、按時(shí)來園——候昀(一個(gè)小朋友來到幼兒園，一個(gè)表指著7：40)

　　2、主動(dòng)完成，不用提醒——朱嘉琪(兩個(gè)小朋友做值日，老師夸獎(jiǎng)好)

　　3、擦桌子干凈、擺碗筷整齊、拉椅子合適——李雪晨(用三幅圖分別畫)

　　4、會(huì)與同伴商量、分工合作——柳靜怡(兩個(gè)人說話，做不同的事。)

　　5、做完事情與集體在一起——張思羽(集體猜謎語，值日生站在門口，看著老師，和大家一起猜)

　　五名小朋友畫好后粘貼在環(huán)境中。

　　五.自選伙伴，填寫值日生表

　　六.觀察效果

　　變化：愛遲到的石新月、曹鴻宣、堯天潤小朋友來的非常早;兩個(gè)人能互相配合謙讓了;做得好的小朋友愿意幫助同伴，教給他方法;有的小朋友還在前一天打電話提醒同伴不要遲到。

　　評(píng)選：

　　由孩子們選取產(chǎn)生了兩周的結(jié)果：侯昀和張寧元;賈秋歌和石新月當(dāng)選最佳值日生拍擋，老師為他們照了照片，分別貼在教室環(huán)境與家園互動(dòng)環(huán)境中。

　　活動(dòng)反思：

　　1、杜威認(rèn)為，生活即教育，教育不能脫離生活，更不能與生活隔離開來。教師的教育應(yīng)該從孩子的現(xiàn)實(shí)需要和發(fā)展需要，立足于解決孩子的生活和學(xué)習(xí)中的問題,而生活活動(dòng)蘊(yùn)涵著豐富的教育目標(biāo)和教育契機(jī)。

　　2、孩子是活動(dòng)的主體，孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)該是主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)，要想讓幼兒發(fā)揮在活動(dòng)中的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，就要給幼兒一個(gè)管理和評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。因此教師通過觀察發(fā)現(xiàn)了孩子們現(xiàn)在的問題，并將問題拋給幼兒，利用集體的智慧通過討論的方式共同尋找解決的方法。

　　★談話活動(dòng)引出了問題，教師調(diào)動(dòng)了幼兒已有的生活體驗(yàn)，從現(xiàn)實(shí)生活中尋找問題和不足。

　　★集體討論方案中教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)思考、分析問題;找到解決問題的適宜方法。這個(gè)過程是師幼互動(dòng)的重要過程，教師既要充分引導(dǎo)幼兒發(fā)揮的自己主體性，也要巧妙的體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，使活動(dòng)能真正的體現(xiàn)教育作用和價(jià)值。

　　★在制定、繪畫評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)和自選伙伴的活動(dòng)應(yīng)該充分尊重幼兒的意見,教師可以通過投票、表決的游戲幫助幼兒學(xué)會(huì)公平的選擇,并注意引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)為他人高興,以平和的心態(tài)接受“失敗”。

　　★集體評(píng)選“最佳值日生拍擋”是孩子們自主的活動(dòng)，教師應(yīng)該充分相信孩子的觀察、判斷及評(píng)價(jià)能力，使評(píng)選活動(dòng)成為孩子積極爭取進(jìn)步、共同分享喜悅、建立自信的愉快過程和成長平臺(tái)。

　　3、每一個(gè)幼兒是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們有著巨大的學(xué)習(xí)潛能。他們有能力評(píng)價(jià)自己的優(yōu)與劣，幼兒的評(píng)價(jià)其實(shí)也是一個(gè)反思的活動(dòng)。教師引導(dǎo)幼兒對(duì)自己和他人的行為做出客觀的評(píng)價(jià)，那么在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，就會(huì)有一個(gè)正效應(yīng)。評(píng)價(jià)活動(dòng)不僅僅是對(duì)最后的結(jié)果的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)過程更應(yīng)該是兒童發(fā)展的過程，這個(gè)過程要關(guān)注孩子發(fā)展的每一個(gè)環(huán)節(jié)，注重個(gè)性化和發(fā)展性。通過評(píng)價(jià)促進(jìn)幼兒的教育和發(fā)展，讓評(píng)價(jià)、發(fā)展、教育成為一個(gè)和諧統(tǒng)一的過程!

2、大班教案《我長大了》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過活動(dòng)，知道自己長大了的意義。

　　2、有初步的自信心，能夠濃度大膽發(fā)言。

　　3、愿意通過多種形式展現(xiàn)自己。

　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)長大的樂趣。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備，知道自己的年齡，知道自己又長大了一歲了。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：上一屆大班幼兒的活動(dòng)照片、錄像、作品等，邀請(qǐng)已經(jīng)畢業(yè)的幼兒三到四名。

　　基本教程

　　(一)導(dǎo)入活動(dòng)

　　請(qǐng)幼兒做自我介紹(介紹自己的名字和年齡)導(dǎo)入活動(dòng)。

　　(二)關(guān)鍵步驟

　　1、教師請(qǐng)幼兒說出，現(xiàn)在和以前相比最大的變化是什么。

　　2、鼓勵(lì)幼兒對(duì)邀請(qǐng)來的小朋友提出 感興趣的問題。

　　3、看上屆大班小朋友的照片，錄像。

　　4、請(qǐng)已經(jīng)畢業(yè)的幼兒為大家講一講自己以前的故事，并說說自己的變化，請(qǐng)幼兒隨意提問。

　　5、教師小結(jié)：激勵(lì)幼兒也像他們一樣自信，勇敢。

　　(三)結(jié)束活動(dòng)

　　游戲：自我介紹。

　　在戶外，第一名幼兒快速跑到大家對(duì)面的最遠(yuǎn)處，大聲說出自己的名字、“我是最棒的”、還可以說出一句想說的話或做一個(gè)喜歡的動(dòng)作;跑回來拍下一名幼兒的手，游戲繼續(xù)。

　　活動(dòng)延伸

　　1、區(qū)域活動(dòng)

　　自我展示區(qū)：幼兒可帶來自己在家的收藏、制作、繪畫等作品或幼兒在做有特色活動(dòng)時(shí)的照片等。本區(qū)為幼兒搭建個(gè)性展示平臺(tái)，幫助幼兒增強(qiáng)自信，從而更加勇敢、自信地面對(duì)每天新生活。

　　2、其它活動(dòng)

　　家長應(yīng)支持孩子做有益的事，給予幼兒積極的、肯定的、寬松的空間。對(duì)于幼兒的提問，及時(shí)給予積極的回答和引導(dǎo)，從而使幼兒愿意，并敢于嘗試和質(zhì)疑未知的新事物。

3、大班教案《感冒快走開》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步了解感冒的典型特征。

　　2.掌握預(yù)防感冒的一些方法。

　　3.樹立保護(hù)身體健康的意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

　　5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　了解感冒的具體癥狀以及掌握預(yù)防感冒的一些方法。

　　在游戲中運(yùn)用自己了解到的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有感冒的經(jīng)歷。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.手偶喬治，音樂《洗手歌》

　　2.預(yù)防感冒小知識(shí)的ppt，健康小貼士主題墻。

活動(dòng)過程：

　　(一)開始部分(6分鐘)

　　1.手偶故事：喬治感冒了，激發(fā)幼兒談?wù)摰呐d趣。 (3分鐘)提問1：小朋友們，故事里的喬治怎么了呀?他為什么會(huì)不舒服呢?

　　提問2：你們是怎么發(fā)現(xiàn)的?(感冒的特征)

　　2.自由討論(3分鐘)談?wù)撟约焊忻暗慕?jīng)歷，了解感冒的癥狀。.

　　教師小結(jié)：感冒的癥狀(鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時(shí)候會(huì)發(fā)燒)

　　(二)基本部分(6分鐘)

　　1.自由討論：怎樣才能預(yù)防感冒?

　　(1)幼兒談?wù)擃A(yù)防感冒的一些方法。

　　(2)播放ppt，了解預(yù)防感冒的方法。

　　2.教師小結(jié)：總結(jié)預(yù)防感冒的方法

　　(1)勤洗手，洗澡，注意衛(wèi)生

　　(2)盡量避免與感冒患者接觸

　　(3)少去人員密集的地方，特別市室內(nèi)

　　(4)加強(qiáng)體育鍛煉

　　(5)均衡飲食

　　(6)充足的睡眠

　　(三)游戲活動(dòng)(7分鐘)

　　游戲：病菌幾點(diǎn)鐘規(guī)則：由教師扮演"病菌"，站在場地中間，幼兒圍成圈站在四周，游戲開始后，可在圈內(nèi)隨意走動(dòng)。幼兒邊走動(dòng)邊詢問"病菌"，病菌病菌幾點(diǎn)鐘，當(dāng)"病菌"回答1點(diǎn)鐘時(shí)，幼兒就要做出洗手的動(dòng)作;當(dāng)"病菌"回答2點(diǎn)鐘時(shí)，幼兒就要做出穿衣服的動(dòng)作;當(dāng)"病菌"回答3點(diǎn)鐘時(shí)，幼兒就要做出睡覺的動(dòng)作。在此期間，幼兒要保持不動(dòng)，動(dòng)了的幼兒以及未做出相應(yīng)動(dòng)作的幼兒就會(huì)感冒。

　　教師小結(jié)：所以我們要勤洗手，天冷勤添衣，按時(shí)睡覺，這樣我們的身體才會(huì)棒棒，不感冒喲!

　　(四)結(jié)束活動(dòng)(5分鐘)

　　1.播放《洗手歌》，幼兒學(xué)習(xí)洗手要點(diǎn)。

　　2.幼兒根據(jù)音樂，實(shí)際操作洗手，教師從旁指導(dǎo)。

延伸活動(dòng)

　　1.制作健康小貼士宣傳畫：

　　通過今天的活動(dòng)，你們對(duì)付病菌的辦法肯定更多了?？墒牵S多小朋友還不知道這些好方法，請(qǐng)你將這些辦法畫出來，我們制作成健康小貼士的宣傳畫，讓更多的人能夠健健康康的過冬天。

　　2.將健康小貼士張貼在醒目處，讓更多的幼兒了解預(yù)防流感的好方法。

附故事：

　　有一天喬治一個(gè)人去森林里玩，他正玩得高興時(shí)，突然下起了大雨，喬治沒有傘，他只好淋著雨匆忙的跑回了家里。晚上，喬治覺得很不舒服，渾身酸痛，鼻子也堵得慌，喬治縮成一團(tuán)，在床上翻來覆去，卻怎么也睡不著。討厭的鼻涕怎么也止不住!喬治不停的吸著鼻涕，還忍不住打起噴嚏，因?yàn)楸亲硬煌?，他趴在床上張開大嘴呼哧呼哧的喘著粗氣?？磥恚瑔讨紊×?喬治的媽媽摸摸喬治的額頭，說道："天呀，喬治你的額頭好燙呀。"于是，喬治媽媽趕緊請(qǐng)了杰克醫(yī)生來給喬治看病，杰克醫(yī)生趕緊給喬治打了針，吃了藥。過了幾天，喬治又活蹦亂跳的了。

4、大班教案《聰明的奇奇兔》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解機(jī)械裝置及其設(shè)計(jì)意圖，滿足實(shí)際需要。

　　2、萌發(fā)創(chuàng)造發(fā)明的愿望。

　　3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、長毛絨小兔玩偶一只。

　　2、掛圖第13號(hào)。

活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)游戲《大象蓋房子》，穩(wěn)定幼兒的情緒。

　　二、發(fā)明家奇奇兔

　　1、出示小兔玩偶，以奇奇兔的口吻說：“大家好，我叫奇奇兔，奇怪的奇。我是一個(gè)發(fā)明家會(huì)發(fā)明各種各樣的機(jī)器。你們知道我發(fā)明了那些機(jī)器嗎?請(qǐng)小朋友猜猜看。

　　2、教師小結(jié)：小朋友想象真豐富，那奇奇兔是不是發(fā)明了你們所想的機(jī)器呢?我們一起來聽聽故事。

　　教師完整講述故事《發(fā)明家奇奇兔》。

　　3、奇奇兔發(fā)明了幾部機(jī)器?為誰發(fā)明的?是用來做什么的?

　　三、奇妙的發(fā)明——洗胡蘿卜機(jī)器

　　1、奇奇兔發(fā)明的機(jī)器真奇妙，我們來仔細(xì)看看這幾部機(jī)器吧!

　　2、出示掛圖，結(jié)合掛圖6——1，6——2，講述故事第三節(jié)至第五節(jié)

　　3、奇奇兔發(fā)明的機(jī)器是怎樣把胡蘿卜洗干凈的?

　　4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察掛圖6——2按照洗胡蘿卜的順序講述：噴水壺灑水—刷子刷泥—傳送帶把胡蘿卜送進(jìn)“清洗箱”—胡蘿卜在洗衣機(jī)一樣的清洗箱里“洗了個(gè)澡”—胡蘿卜從一根長長的管子里滾出來—吹風(fēng)機(jī)把胡蘿卜吸干—干干凈凈的胡蘿卜掉進(jìn)籃子里。

　　四、奇妙的發(fā)明——畫彩蛋機(jī)器

　　1、奇奇兔給小兔發(fā)明了一件畫彩蛋機(jī)器。我們看看掛圖，來想想這臺(tái)機(jī)器是怎么樣畫彩蛋的?

　　2、教師結(jié)合掛圖6——4講述故事第七節(jié)。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，清晰地講述：一只只蛋排得整整齊齊，很多只機(jī)器手拿畫筆在蛋殼上畫出笑瞇瞇的兔子臉，臉上還有幾根胡須。

　　五、奇妙的發(fā)明——保衛(wèi)兔子機(jī)器

　　1、狐貍把兔先生和兔太太搶走了，還要來欺辱他們。奇奇兔發(fā)明了一部“保衛(wèi)兔子機(jī)器”來幫助兔先生和兔太太。這部機(jī)器是怎么樣的呢?

　　2、教師結(jié)合掛圖6——6講述故事第九節(jié)。

　　3、引導(dǎo)幼兒看看掛圖，先整體后局部，由上至下，由正面到側(cè)面地描述機(jī)器：這是一只大箱子上面有一個(gè)鼓，狐貍來了，鼓會(huì)敲起來—箱子里鉆出一只機(jī)器狗，“汪汪”地叫—機(jī)器手會(huì)扔出大石頭—還會(huì)彈出一把鋸子去割斷狐貍的喉嚨—箱子外面掛著的鞭炮會(huì)“噼啪”炸響—機(jī)器下面有四個(gè)輪子，可以像坦克那樣去追狐貍。

　　六、了不起的發(fā)明家

　　1、奇奇兔真是個(gè)了不起的發(fā)明家，你也可以當(dāng)發(fā)明家來發(fā)明一部奇妙機(jī)器。先想好自己的機(jī)器是用來干什么的?應(yīng)該是怎么樣的，再把他講出來，

　　2、引導(dǎo)幼兒說出自己了不起的發(fā)明，說說自己的機(jī)器是用來干什么的?為什么你要做這個(gè)發(fā)明。

活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒到美工區(qū)把你要發(fā)明的機(jī)器畫出來，并向辦法試著做出來。

5、大班教案《洞洞故事書》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性、詼諧性。

　　2、能看圖說出有洞的事物，發(fā)展回憶、表述、想象的能力。

　　3、在老師的配合下，嘗試制作《我的洞洞小書》，激發(fā)閱讀的興趣。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事大書，白紙、繪畫棒、訂書機(jī)、師做好幾張一樣的洞洞封面，結(jié)合故事內(nèi)容相關(guān)的洞洞圖片。字卡，哪里有洞

活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入部分

　　1、師：小朋友見過洞洞嗎?你在哪里見過洞洞?(幼兒表達(dá))。

　　2、師：剛才小朋友有的在——見過洞洞，有的在——-見過洞洞，除了這些洞洞，還有哪些地方有洞洞呢?(出示故事大書)瞧，這本洞洞故事書就為我們解答，一起來看看吧。

　　二、幼兒一起看洞洞故事書

　　1、師：看仔細(xì)了啊，哪里有洞?教師逐一翻閱，讓幼兒自我閱讀洞洞故事書。

　　2、提問：剛才你看到了哪里有洞?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)。你能用手或身體動(dòng)作來表示這個(gè)洞嗎?這些洞一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒用有的———有的——-來表述)。

　　3、我們?cè)賮砜匆贿呥@本洞洞故事書，說說你看懂了什么，有沒有看不懂的地方?(幼兒交流與解答)。

　　三、師幼完整講述故事

　　1、那哪個(gè)小朋友能把這個(gè)故事的內(nèi)容講給大家聽?

　　2、教師講述故事。

　　3、講完后提問：這本故事書主要講了什么?

　　4、教師小結(jié)：對(duì)呀，這本故事書主要講了哪里有洞，所以故事的名字叫《哪里有洞》(出示字卡，幼兒齊讀)。

　　四、制作洞洞故事書

　　1、師：除了故事書上告訴我們哪里有洞，其實(shí)在我們生活中，還有好多地方有洞，請(qǐng)你把你平時(shí)看到的用標(biāo)記或符號(hào)記錄下來，再把它編成幾句話，好嗎?

　　2、幼兒創(chuàng)作洞洞畫。

　　3、幼兒交流自己的作品。

　　4、師：我們能不能也來編本洞洞故事書啊，教師當(dāng)場收集幾個(gè)幼兒的洞洞作品，用訂書機(jī)訂一下，再加上一個(gè)封面，洞洞故事書就做好了。

　　5、以小組為單位，配班老師幫忙，一起訂成洞洞故事書，然后一起閱讀。

　　6、師：現(xiàn)在把我們的洞洞故事書放到閱讀區(qū)里，下課后讓別的小朋友也來看看。

6、大班教案《制作恐龍蛋》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒初步感受制作恐龍蛋的過程。

　　2、在制作恐龍蛋的過程中，提高幼兒與同伴之間的合作意識(shí)及合作能力。

　　3、提高幼兒的粘貼、團(tuán)、握等手部技能。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的恐龍蛋。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒收集各種動(dòng)物的蛋，如雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、駝鳥蛋等。

　　2、參觀恐龍展時(shí)，拍下的恐龍蛋的照片。

　　3、廢舊報(bào)紙、皺紋紙、碎布、棉花、紙漿、膠泥、沙土、透明膠條、剪刀。

活動(dòng)過程

　　1、幼兒介紹自己收集的各種動(dòng)物的蛋，并說出它們的特征。

　　幼兒：①我拿的是雞蛋，橢圓形的，外面很光滑。

　　②我拿的是鵪鶉蛋，它很小，因?yàn)轾g鶉就很小，所以它的蛋也很小。

　?、畚夷玫氖邱匄B蛋，它的個(gè)很大，很光滑，蛋皮上有許多小孔，也是橢圓形。

　?、芪沂占氖区喌?，它比雞蛋大一些，也是橢圓形的。

　　2、教師講述一只雌恐龍丟蛋的故事，雌恐龍很傷心，激發(fā)幼兒制作恐龍蛋的愿望。

　　提問：你們想像中的恐龍蛋是什么樣子的?

　　幼兒：①恐龍蛋很大，比駝鳥蛋還大。

　?、诳铸埖笆菣E圓形的，它的蛋皮上有花紋。

　　③恐龍蛋的外面是光滑的。

　　3、幼兒可以觀看在參觀恐龍展時(shí)拍下的恐龍蛋的照片。

　　4、思考，提問：想一想，用什么辦法可以制作出恐龍蛋?

　　5、幼兒分組制作恐龍蛋(在教師的引導(dǎo)下)。

　?、儆械挠變喊褕?bào)紙團(tuán)成一團(tuán)，用膠條粘結(jié)實(shí)后，再用膠泥把紙團(tuán)包起來。

　?、谟械挠變喊阉椴加媚z條粘貼起來，外面用紙漿包好。

　?、塾械挠變喊寻櫦y紙團(tuán)成一團(tuán)，用膠條粘結(jié)實(shí)后，再用紙漿包好。

　?、苡械挠變喊衙藁ㄓ媚z條粘得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，再用膠泥把紙團(tuán)包起來。

　　幼兒嘗試用各種材料制作恐龍蛋，他們每兩三個(gè)人一組，有團(tuán)的，有剪膠條的，還有粘膠條的，分工很細(xì)致，也表現(xiàn)出了大班幼兒的合作能力很強(qiáng)。

　　6、幼兒介紹自己制作恐龍蛋的方法。

　　提問：你們是用什么方法制作的恐龍蛋?

　　幼兒①：我們做的恐龍蛋，里面是用皺紋紙，但要用膠條纏緊了，要不然皺紋紙就開了;外面是用紙漿包起來的，因?yàn)榭铸埖笆前咨摹?/p>

　　幼兒②：我們的恐龍蛋里面是棉花。棉花不好粘膠條，又在棉花上包了一層報(bào)紙才粘起來的。外面用的是膠泥。

　　提問：為什么沒有幼兒用沙土來制作恐龍蛋。

7、大班教案《水龍頭在哭》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道用完水要關(guān)緊水龍頭，懂得節(jié)約用水。

　　2.能用警示、禁止標(biāo)記制作節(jié)約用水的標(biāo)志。

　　3.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　禁止標(biāo)志的圖片

活動(dòng)流程：

　　討論--檢查--制作

　　(一)討論師：有一次，老師聽見水龍頭在哭，水龍頭為什么要哭呢?一起來聽一聽。

　　師念兒歌第一、二句，想象、交流水龍頭為什么要哭?怎么才能讓水龍頭不哭?

　　師念兒歌第三、四句，我們?cè)鯓幼隽?，水龍頭不哭了?對(duì)，我們每次用完水要關(guān)緊水龍頭，要節(jié)約用水。

　　師幼一起念兒歌兩遍。

　　(二)檢查師：我們到幼兒園各處去檢查，幼兒園里有沒有水龍頭在"哭"。我們發(fā)現(xiàn)滴水的水龍頭，怎么做?

　　師幼一邊念兒歌，一邊檢查有沒有在"哭"的水龍頭。

　　發(fā)現(xiàn)滴水的水龍頭，擰緊水龍頭。師：對(duì)，我們發(fā)現(xiàn)滴水的水龍頭，要主動(dòng)、及時(shí)地關(guān)緊水龍頭，不浪費(fèi)水。

　　(三)制作師：我們?cè)趺醋霾拍茏尭嗟娜酥酪P(guān)緊水龍頭?

　　幼兒園教案頻道

　　師：我們可以畫標(biāo)志!為什么?(讓別人看見標(biāo)志就知道要關(guān)緊水龍頭。)節(jié)約用水的標(biāo)志，該怎么畫?讓幼兒思考。

　　師：我們認(rèn)識(shí)過哪些標(biāo)志?幼兒討論。師出示禁止標(biāo)志的圖片，這是什么標(biāo)志?(禁止標(biāo)志)我們用禁止標(biāo)志表示節(jié)約用水，怎么畫?在紅圓圈里畫什么?(畫上滴水的水龍頭。畫上玩水的小朋友。)師出示警示標(biāo)志的圖片，這是什么標(biāo)志?(警示標(biāo)志)我們用警示標(biāo)志怎樣提醒別人節(jié)約用水?(提醒別人關(guān)緊水龍頭。)怎么畫?在黃三角形里畫什么?

　　幼兒制作節(jié)約用水的宣傳標(biāo)志，貼在日常用水的地方。

8、大班教案《最佳守衛(wèi)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察畫面，從中獲得信息，嘗試?yán)斫馍窖蚬x擇守衛(wèi)的過程及理由。

　　2、體驗(yàn)故事的趣味與智慧。

　　3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、統(tǒng)計(jì)黑板、樹葉人手一片

活動(dòng)過程：

　　一、講述事件，引出話題。山上的狼越來越多，眼看著家族里的羊越來越少了，山羊公公決定要請(qǐng)一個(gè)守衛(wèi)。

　　1、你知道什么是守衛(wèi)嗎?

　　2、你覺得誰適合做羊群的守衛(wèi)?為什么?山羊公公和你們的想法一樣，他想要請(qǐng)一位強(qiáng)壯、勇敢的動(dòng)物來當(dāng)守衛(wèi)。

　　二、觀察畫面，獲取信息，理解故事

　　(一)山羊家族需要守衛(wèi)的消息一傳出，來了好多動(dòng)物。

　　1、來了幾個(gè)動(dòng)物?

　　2、可是山羊公公只需要一名守衛(wèi)。該怎么辦呢?山羊公公決定來一個(gè)比賽，最后勝出的那位動(dòng)物就請(qǐng)它來當(dāng)守衛(wèi)。

　　(二)理解選擇守衛(wèi)的過程及理由

　　1、第一關(guān)比什么?你從怎么知道的?

　　2、出示統(tǒng)計(jì)表，理解統(tǒng)計(jì)表小結(jié)：山羊公公給每一個(gè)動(dòng)物都測量了身高，身高低于木棍長度的動(dòng)物都送出了大門。

　　3、第二關(guān)比的是什么?

　　4、這一關(guān)哪些動(dòng)物會(huì)被淘汰?你是怎么看出來的?小結(jié)：山羊公公測試了每個(gè)動(dòng)物的力量，那些力氣小的動(dòng)物也送出了大門。

　　5、第三關(guān)是比靈活性，守衛(wèi)為什么需要靈活?

　　6、山羊公公用什么方法來測試他們的靈活性?

　　7、誰過關(guān)了?誰被淘汰了?小結(jié)：在靈敏性的測試后，還剩下了老虎、猩猩和獵狗三個(gè)動(dòng)物。

　　(三)給認(rèn)為最合適做守衛(wèi)的動(dòng)物投票，統(tǒng)計(jì)結(jié)果

　　(四)觀察三個(gè)動(dòng)物做臨時(shí)守衛(wèi)的不同表現(xiàn)，變化自己選票，說說理由。

　　三、完整欣賞故事，體驗(yàn)故事的趣味與智慧。

主題反思：

　　動(dòng)物是孩子們的朋友，他們之間有著天然之緣，孩子們喜歡與動(dòng)物為伍、與昆蟲對(duì)話。動(dòng)物是孩子們成長過程中的親密伙伴，在孩子們的心目中，動(dòng)物世界有趣而又神秘，然而，對(duì)于大班的孩子們來講，僅僅了解動(dòng)物的名字，知道它們的生活習(xí)性已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足了，因此，在主題中，我們以激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的情感為切入點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物神奇的本領(lǐng)，探索發(fā)現(xiàn)動(dòng)物之間相互依存、相互聯(lián)系的生存狀態(tài)，從而感受到動(dòng)物是人類的朋友，人類更是動(dòng)物的伙伴探索活動(dòng)“動(dòng)物大世界”已經(jīng)告一段落，在活動(dòng)中，孩子們通過反復(fù)的實(shí)踐與研究，學(xué)到了許多與自己生活經(jīng)驗(yàn)很接近，且書本中學(xué)不到經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)。

　　在這個(gè)主題活動(dòng)實(shí)施中，首先在活動(dòng)中與孩子們共同創(chuàng)設(shè)一個(gè)與主題相結(jié)合的適合區(qū)域活動(dòng)和學(xué)習(xí)的會(huì)說話的環(huán)境，給幼兒營造了一個(gè)快樂天地，使孩子在玩中與環(huán)境融合、對(duì)話，促進(jìn)了幼兒更好的參與到了區(qū)域活動(dòng)中。同時(shí)，我們有意識(shí)地讓幼兒關(guān)注動(dòng)物的話題，讓幼兒主動(dòng)獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn);還利用空隙時(shí)間向幼兒介紹一些有關(guān)動(dòng)物的各種奇聞異趣來擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面;耐心解答幼兒關(guān)于動(dòng)物的問題，以豐富積累幼兒的經(jīng)驗(yàn);在幼兒自由活動(dòng)時(shí)間，還提供各類有關(guān)動(dòng)物的圖書，供幼兒翻閱。另外，還鼓勵(lì)幼兒在家里和自己的爸爸媽媽一起觀看電視“動(dòng)物世界”、飼養(yǎng)一些小動(dòng)物、休息日到動(dòng)物園、花鳥市場等地，去接觸了解更多的動(dòng)物。在區(qū)角內(nèi)我們也設(shè)計(jì)和增添了許多動(dòng)物的圖片、圖書及材料，同時(shí)將家長與幼兒共同收集的動(dòng)物畫報(bào)布置于主題墻，設(shè)置了一些動(dòng)物操作卡片，引導(dǎo)幼兒在看看，說說，操作擺放中了解身邊小動(dòng)物的生活環(huán)境，及動(dòng)物的自我保護(hù)方式。真正使主題墻活起來，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知與興趣。

　　當(dāng)《動(dòng)物朋友》這個(gè)主題出現(xiàn)時(shí)，孩子們表現(xiàn)出來的興趣和好奇讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)給孩子創(chuàng)造實(shí)施愛心行動(dòng)的好機(jī)會(huì)。首先，從現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物入手，我們?cè)谧匀唤抢镩_辟了一個(gè)飼養(yǎng)區(qū)，讓幼兒各自帶自己喜歡的動(dòng)物來飼養(yǎng)，他們有的帶了小烏龜，有的帶小金魚，有的帶小龍蝦，有的帶小蝌蚪，有的甚至帶了小兔子，我們的教室一下變成了動(dòng)物的海洋。孩子們每天都會(huì)主動(dòng)的來看看這些小動(dòng)物，小動(dòng)物沒有食物，他們會(huì)想方設(shè)法去尋找食物帶來，還要把自己午餐里的小蝦和胡蘿卜省下來喂它們;小蝌蚪長出腳來了，他們是那么的欣喜;小金魚因?yàn)槲故程鄵嗡懒?，他們是那么的傷?小烏龜失蹤了，他們又是那么的焦急，當(dāng)然也不會(huì)再發(fā)生用手去掐小兔子眼睛的事情了。孩子們漸漸的開始關(guān)心這些小動(dòng)物，并由關(guān)心引發(fā)了他們主動(dòng)的去觀察小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性，比如：小蝌蚪會(huì)變成青蛙，小金魚吃多了反而會(huì)撐死，小烏龜會(huì)產(chǎn)圓形的卵等等。我們讓孩子以真善美的心靈去體驗(yàn)動(dòng)物的生活，動(dòng)物的喜怒哀樂，動(dòng)物的需要，讓孩子更加喜愛并關(guān)心動(dòng)物。在通過一系列的活動(dòng)，幼兒知道了地球上有許多好玩而神奇的動(dòng)物，萌發(fā)了幼兒愛護(hù)動(dòng)物和關(guān)愛大自然的情感。以后，我們將引領(lǐng)幼兒進(jìn)入更廣闊的學(xué)習(xí)天地，去結(jié)識(shí)更多的動(dòng)物朋友。

9、大班教案《壓路機(jī)》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、練習(xí)側(cè)滾紙板的動(dòng)作。

　　2、通過一物多玩的游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造想象力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

　　3、樂意探索踢豆袋的活動(dòng)，比比誰踢得遠(yuǎn)。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　紙板幼兒人手一個(gè)、大圈二個(gè)、豆袋若干。

【活動(dòng)過程】

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)—模仿操。

　　幼兒站成大圓，教師帶領(lǐng)有而隨著錄音，邊念兒歌，邊做模仿動(dòng)作，要求幼兒動(dòng)作整齊認(rèn)真。

　　二、鼓勵(lì)幼兒用不同的方法玩紙板，觀察幼兒的活動(dòng)情況。

　　三、請(qǐng)幼兒說說自己是怎么玩的，其他幼兒跟著練習(xí)一下。

　　四、游戲活動(dòng)：壓路機(jī)。

　　1、教師示范講解側(cè)滾紙板的技能。

　　2、游戲開始，幼兒扮成壓路機(jī)，前排的幼兒跑至紙板處，側(cè)滾過去，將地面壓平，再跑至大圈處將地上的“石頭”(豆袋)拾起，放進(jìn)前方的塑料筐中，最后返回隊(duì)伍，游戲可進(jìn)行2—3遍。

　　五、放松活動(dòng)—踢豆袋。

　　1、幼兒人手一個(gè)豆袋，自由地站在場地周圍，讓幼兒自己探索踢豆袋的玩法。

　　2、請(qǐng)一位幼兒上來示范，將豆袋放在腳面上，再用勁向前踢。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌，要求幼兒念完兒歌后再將豆袋踢出。

10、大班教案《庫企企》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.再已學(xué)會(huì)律動(dòng)和搶椅子游戲的基礎(chǔ)上，嘗試在念頌“庫企企”的地方加入樂器有節(jié)奏地演奏。

　　2.學(xué)習(xí)在念頌“庫企企”的同時(shí)快速創(chuàng)編至少一個(gè)上肢動(dòng)作，在擔(dān)任領(lǐng)袖“開火車”的同時(shí)帶領(lǐng)大家有節(jié)奏地做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

　　3.努力按照音樂的要求拿起和放回樂器，力爭不讓樂器掉落在地上;注意跟隨和模仿領(lǐng)袖;“搶椅子”環(huán)節(jié)力爭遵守音樂規(guī)定的開始“爭搶”時(shí)機(jī)。

　　4.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　椅子圍成圓圈，打擊樂器人手一個(gè)，音樂。

活動(dòng)過程：

　　一、游戲《庫企企》。

　　1.師：小火車起立，站在你們的軌道(椅子旁邊)，開始游戲。

　　提問：庫企企的時(shí)候做的是什么動(dòng)作?還可以做什么動(dòng)作?(拍頭，拍肩)

　　2.還可以怎么做?(身體扭動(dòng))師幼一起做一做。

　　小結(jié)：可以不同的方向，可以有高有低。還可以甩手腕。

　　3.提醒幼兒要根據(jù)庫企企的節(jié)奏來做。

　　剛才你們做的都是舞蹈動(dòng)作，有沒有什么模仿動(dòng)作?(小貓，小狗)

　　二、創(chuàng)編動(dòng)作。

　　1.每個(gè)人準(zhǔn)備一個(gè)動(dòng)作。教師挨個(gè)問一問。

　　2.庫庫，庫企企，幼兒表演動(dòng)作。

　　3.加快速度，輪流做一做自己的動(dòng)作。

　　提問：我做完，誰做?(每個(gè)人坐火車頭，其余人跟著火車頭學(xué)一學(xué)動(dòng)作)

　　4.幼兒做動(dòng)作。

　　三、幼兒游戲。

　　拿掉一張椅子，沒座到凳子幼兒做火車頭，火車頭在庫企企的時(shí)候做一個(gè)動(dòng)作，其余幼兒，跟著學(xué)一學(xué)。

　　四、出示樂器。

　　1.怎么玩?教師拿出樂器，一起有規(guī)律的說“庫企企”

　　2.每個(gè)幼兒選一個(gè)樂器。

　　3.提游戲要求。這些樂器都很脆弱，坐椅子的時(shí)候要先拿樂器。教師做交通指揮員。樂器放在椅子上。拿走2張椅子。

　　4.個(gè)別幼兒示范游戲。

　　小結(jié)：樂器要在庫企企的時(shí)候演奏，為什么樂器會(huì)掉在地上?(放的時(shí)候也要放好)

11、大班教案《夜晚不是黑暗》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試運(yùn)用多種方法克服怕黑的心理。

　　2、樹立戰(zhàn)勝黑暗的自信心。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　請(qǐng)家長講些自己小時(shí)候怕黑和不怕黑的故事。

　　幼兒用書。

活動(dòng)過程

　　一、夜晚可怕嗎?

　　1、夜晚黑黝黝的、天空也是黑黝黝的，讓你們一個(gè)人呆在家里，你們怕嗎?(幼兒發(fā)表各自的意見)

　　2、其實(shí)，夜晚并不可怕，夜晚并不是黑暗的，老師給你們帶來了一個(gè)故事，故事的名字叫《夜晚不是黑暗》。

　　二、老師講述故事一到四段。

　　1、故事講完了，你們知道盼盼為什么睡不著?

　　2、你從哪里聽出來盼盼很怕黑?

　　哦。盼盼用被子蒙住頭，一動(dòng)也不敢動(dòng)，而且他的心“撲通、撲通”地跳，害怕急了。

　　盼盼心理很害怕，他抱著枕頭要做什么呢?

　　3、盼盼抱著小枕頭，來到爸爸房間，爸爸會(huì)對(duì)盼盼說些什么?

　　三、老師繼續(xù)講述故事第五段到最后。

　　1、爸爸告訴盼盼一個(gè)什么小秘密?

　　原來盼盼的爸爸小時(shí)候也很怕黑。

　　2、爸爸為什么說黑夜并不黑?你能告訴盼盼黑夜還有什么陪伴著我們嗎?

　　對(duì)了，爸爸告訴盼盼，黑夜并不可不怕，天上有很多的星星看著我們，還有月亮照著。

　　3、盼盼害怕的影子原來是什么?

　　盼盼害怕的影子原來是樹枝在搖晃。盼盼按照爸爸的方法想著自己快樂的事情，想到星星，想到月亮，想到爸爸小時(shí)候和自己一樣就不害怕了。

　　4、幼兒邊看活動(dòng)材料，邊完整傾聽故事。

　　四、我們不怕黑。

　　1、你覺得黑夜可怕嗎?你們有沒有怕黑的時(shí)候?

　　2、爸爸給盼盼想了一個(gè)不怕黑的辦法，只要想自己快樂的事情，就不害怕了，你有什么辦法可以讓自己不怕黑嗎?

　　3、幼兒互相討論，把自己的經(jīng)歷和戰(zhàn)勝黑暗的方法介紹給大家。

　　五、小結(jié)上課情況。

12、大班教案《他們辛苦了》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解各行業(yè)人們工作的特點(diǎn)，理解他們工作的辛苦。

　　2、培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、尊重不同行業(yè)勞動(dòng)者的意識(shí)。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種職業(yè)的人的圖片

　　2、不同職業(yè)的人的工作過程視頻

活動(dòng)過程：

　　一、討論職業(yè)

　　教師：

　　1、小朋友們，你們長大以后希望從事什么職業(yè)?

　　2、你們的爸爸媽媽的職業(yè)是什么?

　　幼兒自由回答，教師進(jìn)行總結(jié)。

　　教師：各行各業(yè)的人，他們所從事的工作一樣嗎?老師的

　　的職業(yè)是什么?我每天都做了哪些工作?

　　二、了解不同職業(yè)的人們

　　1、教師：今天，老師還請(qǐng)來了幾位客人，我們看看他是誰，你是怎么知道的?

　　2、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒找出圖片上的人是誰，他們有哪些工作內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，講述畫面內(nèi)容。

　　3、教師小結(jié)幼兒發(fā)言，簡單介紹圖片上的人物的不同工作，如煉鋼工人在高爐前工作，教師交給小朋友很多知識(shí)，掌握各種本領(lǐng)，jiefangjun在祖國的邊防站崗放哨，人們才能安心的生活，警察叔叔維護(hù)社會(huì)治安，保護(hù)人民安全，農(nóng)民伯伯耕田種地，人們才有糧食和蔬菜吃。

　　三、抽圖片猜職業(yè)游戲

　　1、教師引導(dǎo)幼兒想一想，自己還知道哪些不同的職業(yè)。

　　2、教師出示各種職業(yè)圖片若干，幼兒隨機(jī)抽取，抽到哪種職業(yè)，根據(jù)圖片說一說這種職業(yè)的特點(diǎn)，其他幼兒根據(jù)幼兒的描述，猜出這種職業(yè)的名字，加深幼兒的理解。最先猜出的小朋友獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

　　四、謝謝辛勤工作的人

　　1、引導(dǎo)幼兒觀看不同職業(yè)的人工作過程的視頻。

　　幼兒討論： 你覺得這些人們的工作辛苦嗎，為什么?請(qǐng)幼兒自由談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　2、教師小結(jié)：這些人雖然從事不同的工作，但是每個(gè)職業(yè)都很辛苦，都不容易完成。正是這些各行各業(yè)的勞動(dòng)者，他們的辛勤勞動(dòng)保障了我們每個(gè)人的幸福生活，我們可以對(duì)他們說一句，您辛苦了，謝謝您!也可以為他們送一朵大紅花。

活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒回家后了解一下自己的親戚，如叔叔、阿姨、舅舅等的職業(yè)。

13、大班教案《保護(hù)肘關(guān)節(jié)》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解關(guān)節(jié)在人體中的重要作用，從而形成保護(hù)肘關(guān)節(jié)的意識(shí)。

　　2、知道保護(hù)肘關(guān)節(jié)的方法。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　關(guān)節(jié)的圖片或模型。

活動(dòng)過程

　　(一)認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)，了解關(guān)節(jié)的作用。

　　1、提問：為什么我們的手臂能彎曲?手指能靈活地活動(dòng)?

　　(了解詞：關(guān)節(jié)。知道關(guān)節(jié)能使手臂彎曲、手指活動(dòng)。)

　　2、教師出示關(guān)節(jié)模型，并演示關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)的情況。

　　3、提問：如果人沒有關(guān)節(jié)會(huì)怎樣?

　　4、找一找，人體中哪些地方幼兒關(guān)節(jié)?

　　說說各個(gè)部位的關(guān)節(jié)名稱。

　　5、小結(jié)：身體中有許多關(guān)節(jié)，因?yàn)檫@些關(guān)節(jié)，才能使我們做各種動(dòng)作。

　　(二)故事講述

　　明明和麗麗去公園玩。明明在前面跑，麗麗在后面追，只聽到“哎喲”一聲，麗麗腳下一滑，跌下去雙手撐地。明明跑過去抓麗麗的手用力一拉，把她拉起來。突然，麗麗捂住肘關(guān)節(jié)大叫起來“哎喲!疼死了?！被丶液筮€一個(gè)勁地喊手臂痛，連碰都不能碰。

　　提問：為什么麗麗喊痛?

　　續(xù)講故事：媽媽帶麗麗到醫(yī)院檢查，這才發(fā)現(xiàn)麗麗的肘關(guān)節(jié)脫位了。

　　提問：麗麗的肘關(guān)節(jié)怎么會(huì)脫位的?

　　小結(jié)：不能用力猛拉手臂，否則關(guān)節(jié)容易脫位。

　　(三)保護(hù)肘關(guān)節(jié)

　　我們平時(shí)哪些動(dòng)作不能做?

　　(幫助幼兒知道拔河、吊手臂等動(dòng)作不能做。)

活動(dòng)結(jié)束

　　1、評(píng)價(jià)

　　2、總結(jié)

14、大班安全教案《值日安全》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道值日時(shí)要注意哪些安全事項(xiàng)。

　　2、能夠看圖說出值日時(shí)的安全規(guī)則并自覺遵守。

　　3、體會(huì)身為值日生的責(zé)任感、自豪感以及安全值日的意識(shí)。

　　4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖。

　　活動(dòng)過程：

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入，談話活動(dòng)。

　　(1)教師：我們大班洗掉朋友不僅可以吧自己的事情做好，還可以做值日生，為全班小朋友服務(wù)，真能干。當(dāng)你做志愿者的時(shí)候，你心里有什么感覺?

　　(2)討論：在做值日生的時(shí)候也會(huì)有一些危險(xiǎn)，你們知道有什么危險(xiǎn)嗎?

　　(3)幼兒討論。

　　(4)教師小結(jié)：小朋友說的非常好，都知道怎么樣安全值日，在值日時(shí)不做危險(xiǎn)的事情。

　　2、觀看教學(xué)掛圖。

　　(1)一起來看看這些小朋友時(shí)怎么值日的?(文.章出自快思教.案網(wǎng))引導(dǎo)幼兒判斷途中幼兒行為的對(duì)與錯(cuò)，并說明錯(cuò)誤的原因。

　　(2)教師小結(jié)：剛才小朋友們都很棒，知道要安全值日，不拿笤帚、拖把等勞動(dòng)工具玩耍正確搬小椅子，端飯時(shí)候洗干凈手，不端送熱湯等。

　　3、分組討論怎樣安全值日?

　　(1)幼兒分組討論記錄。

　　(2)分享討論結(jié)果。

　　4、活動(dòng)總結(jié)。

　　(1)正確使用笤帚、抹布等勞動(dòng)工具，不拿值日工具玩耍打鬧。

　　(2)搬椅子姿勢要正確，一手抓好椅背下沿，一手抓緊椅面下沿，不拖椅子。

　　(3)擺放椅子時(shí)要輕拿輕放，不奔跑，以防碰到自己和別人。

　　(4)端飯、發(fā)筷子時(shí)候要把手洗干凈。

　　(5)不做老師不要求的事情。如端熱湯、送杯子等。

　　(6)認(rèn)真值日，不在值日中玩耍嬉鬧。

　　(7)用完工具要放回原處，收拾整齊。

15、大班教案《牙膏和牙刷》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能用圖形組合的形式表現(xiàn)一些洗漱用品，并能用重疊的繪畫方法進(jìn)行表現(xiàn)。

　　2、知道保護(hù)牙齒和清潔口腔的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

【材料準(zhǔn)備】

　　示范畫、記號(hào)筆、蠟筆、繪畫紙

【活動(dòng)過程】

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、看看圖片上上有什么?

　　2、我們什么時(shí)候會(huì)用到他們?為什么要用?

　　3、使用牙膏和牙刷，可以使我們的口腔保持干凈，并能保護(hù)我們的牙齒。所以我們每天要堅(jiān)持刷牙，保護(hù)牙齒。

　　(價(jià)值分析：第一環(huán)節(jié)是根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)介紹牙刷牙膏的用處，引導(dǎo)幼兒知道每天堅(jiān)持刷牙能保護(hù)保持和清潔口腔。)

　　二、欣賞示范畫

　　1、拿圖片上的這些牙膏牙刷是怎么放?誰放在前面誰放在后面?

　　2、孩兒面放在杯子的前面，牙膏牙刷放在杯子里，拿我們畫畫的時(shí)候，應(yīng)該先畫什么呢?為什么?

　　3、在物體重疊的時(shí)候，我們要先畫放在前面的物品，在畫后面的物品。

　　4、今天請(qǐng)小朋友也來畫一幅牙膏和牙刷好嗎?

　　(第二環(huán)節(jié)是通過欣賞示范畫，知道示范畫中物品的擺放方法，并引導(dǎo)幼兒指導(dǎo)重疊繪畫的表現(xiàn)方法。為幼兒創(chuàng)作做鋪墊。)

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　要求：

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽地繪畫作品，并表現(xiàn)出重疊。

　　2、提醒幼兒用相近色涂色，并注意選背景色的選色。

　　(第三環(huán)節(jié)是幼兒創(chuàng)作，教師根據(jù)幼兒的個(gè)別情況進(jìn)行指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)重疊的方法。)

　　四、欣賞作品

　　你畫了什么洗漱用品?他們是怎么放的?

　　(第四環(huán)節(jié)是欣賞幼兒作品，根據(jù)幼兒的作品進(jìn)行指導(dǎo)。)

16、大班教案《火車過隧道》

活動(dòng)目的

　　1.開火車通過不同難度的隧道，發(fā)展合作鉆爬能力。

　　2.能與同伴動(dòng)作協(xié)調(diào)地通過障礙，體驗(yàn)游戲快樂。

　　3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　通過不同難度的隧道。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　竹梯、凳子、繩子等。

活動(dòng)過程

　　一、熱身活動(dòng)

　　目的：幼兒的身體進(jìn)入活動(dòng)的狀態(tài)。

　　1.教師與幼兒扮演成小火車。

　　2.念兒歌活動(dòng)身體：小火車，跑得慢，一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，一、二、三，右跑跑，三、二、一，跑到很多地方去旅游。嗚嗚嗚 ——，我們火車開到了北京，看到長城了嗎?讓我們一起來登一登，一、二、三。嗚嗚嗚——，我們火車開到了海南，看到大海了嗎?讓我們來游游泳吧，一、二、三。嗚嗚嗚——，我們變成一列長長的火車，嗚嗚嗚——，我們變成兩列火車。

　　二、基本活動(dòng)

　　目的：三種不同的隧道.發(fā)展鉆爬能力。

　　(一)直線鉆爬(鉆爬凳子)

　　1.指導(dǎo)語：你們?cè)囋嚳矗銈兺ǖ眠^這些隧道嗎!(自由嘗試過凳子)

　　2.指導(dǎo)語：你們能開小火車通得過這些隧道嗎?(以小火車形式鉆爬過凳子)

　　3.重點(diǎn)提問：過這些隧道要注意些什么呢?

　　小結(jié)：小火車要注意安全，頭和身體要低一些才能不撞到隧道。

　　(二)寬曲線鉆爬(鉆爬垂吊彩帶)

　　1.指導(dǎo)語：你們能開小火車通過這些隧道嗎?試試吧。(以小火車形式鉆爬過垂吊彩帶)

　　2.重點(diǎn)提問：小火車怎么樣才能又快又好地鉆爬過隧道呢?

　　小結(jié)：小火車的眼睛要看著前面的小火車，不能太近也不能太遠(yuǎn)，距離如果太近，要撞車的，不安全，如果太遠(yuǎn)，時(shí)間就浪費(fèi)了。

　　(三)窄曲線鉆爬(鉆爬梯子)

　　1.指導(dǎo)語：讓小火車試試能不能通過這些隧道吧!(以小火車形式鉆爬過梯子)

　　2.重點(diǎn)提問：你們是怎么通過這些隧道的?

　　小結(jié)：通過這些狹窄的竹梯通道，要收縮身體才能順利地通過。

　　三、放松活動(dòng)

　　目的：緊張的身體得到放松，防止運(yùn)動(dòng)后的疲勞。

　　1.乘著小火車旅游去;小火車鉆更有難度的山洞。

　　2.整理活動(dòng)材料。

17、大班教案《傻小熊進(jìn)城》

活動(dòng)目的：

　　1、通過活動(dòng)使幼兒了解故事內(nèi)容，認(rèn)識(shí)各種色彩的房子的特征及所表示的意義。

　　2、激發(fā)幼兒大膽想象并表達(dá)自己的理解和觀點(diǎn)。

　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅房子，白房子，黑房子等、教學(xué)掛圖

活動(dòng)過程：

　　一、出示小熊玩具

　　1、看看李老師請(qǐng)來的小熊是一只怎么樣的小熊。

　　2、這只小熊呆頭呆腦，容易忘事，所以我們叫它傻小熊?傻小熊從來都沒出過城里，想想它走到城里可能發(fā)生什么事?

　　3、對(duì)啊!熊媽媽也是這樣想，所以熊媽媽再三叮囑，城里有好多房子，紅房子，白房子，黑房子，花房子，綠房子，藍(lán)房子，奶奶家是開花店的，那奶奶會(huì)住在什么房子里面?

　　二、講述故事

　　1、奶奶家的房子小熊不記得了，那該怎么辦?

　　2、小熊闖進(jìn)了黑房子，黑房子里可能是干什么的?為什么?

　　3、只聽見“卡嚓”一聲，小熊來到了哪里?口袋里沒錢怎么辦?

　　4、小熊又走進(jìn)了綠房子，綠房子又是什么地方?為什么?

　　5、小熊闖進(jìn)了藍(lán)房子，想想藍(lán)房子里會(huì)是什么?為什么?

　　6、小熊走進(jìn)紅房子，大家一起告訴我紅房子是哪里?為什么?

　　7、最后想想小熊會(huì)去什么顏色的房子?

　　三、討論

　　1、小熊最后找到奶奶家了嗎?你喜歡小熊嗎?為什么?你會(huì)和小熊說什么話?

　　2、小熊去過什么顏色的房子?這些房子的顏色為什么都不一樣?

　　3、想想除了這些房子，馬路上還有哪些房子?

　　4、如果你是一個(gè)設(shè)計(jì)師，你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的房子?

18、大班教案《魯班造鋸》

目標(biāo)：

　　1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得現(xiàn)實(shí)生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒對(duì)周圍事物的關(guān)注。

　　3、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索《魯班造鋸》。

　　4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

準(zhǔn)備：

　　1、每組一份操作材料：帶鋸齒的茅草，放大鏡，粉筆。

　　2、匹配圖片人手一份。

　　3、鋸子一把，故事圖兩幅。

過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒感知茅草有鋸齒的特點(diǎn)。

　　1、出示茅草，要求幼兒輕輕地摸一摸，用放大鏡仔細(xì)地看一看，小心地在粉筆上劃一劃，找一找茅草的什么地方很特別。

　　2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行第一次操作活動(dòng)。討論：你發(fā)現(xiàn)茅草的什么地方很特別?茅草的邊緣有什么?像什么?

　　3、有的小朋友發(fā)現(xiàn)茅草的邊緣有一排小鋸齒，是不是這樣呢?我們來仔細(xì)觀察一下。

　　4、幼兒再次觀察、操作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察茅草邊緣鋒利的小鋸齒。

　　5、剛才你們都發(fā)現(xiàn)了茅草很特別的地方，真聰明。古時(shí)候也有一個(gè)聰明人，他的名字叫魯班。

　　二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗(yàn)。

　　1、出示掛圖，有表情的講述故事《魯班造鋸》

　　2、提問：魯班發(fā)明了什么?(出示鋸子)鋸子有什么用?他是怎么發(fā)明的?(出示茅草)鋸子和茅草有什么相同的地方?

　　小結(jié)：魯班受到茅草的啟發(fā)，發(fā)明了比茅草更加鋒利的鋸子。事實(shí)上，我們今天見到的許多機(jī)器和工具也是受一些動(dòng)物或植物的啟發(fā)才造出來的。不信，我們來看一看。

　　3、出示匹配圖片，引導(dǎo)幼兒比較觀察，找出兩種物體的共同特征，并連線匹配。

　　小結(jié)：大自然中的事物真奇妙，瞧，鳥會(huì)飛，鴨會(huì)游，蝙蝠會(huì)使用超聲波，魚兒能自由地生活在水中，人們仿照它們的特點(diǎn)，制造出了對(duì)我們?nèi)祟惙浅Ｓ杏玫娘w機(jī)，船、雷達(dá)和潛水艇。

　　三、通過競猜游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒關(guān)注周圍事物的興趣。

　　1、教師說出一種人造物，請(qǐng)幼兒猜一猜它是受哪種動(dòng)物的啟發(fā)而發(fā)明的。

　　(1)漁網(wǎng)(蜘蛛網(wǎng))

　　(2)母子雨衣(袋鼠)

　　(3)電鼻子(獵狗)

　　(4)腳蹼(蛙蹼)

　　(5)迷彩服(動(dòng)物保護(hù)色)

　　2、小結(jié)：你們想做個(gè)“小小發(fā)明家”嗎?那好請(qǐng)你們平時(shí)多去觀察周圍事物，想一想它們有什么特別的地方，模仿這種特點(diǎn)能發(fā)明什么有用的東西，如果有什么好主意，趕快來告訴老師，好嗎?

19、大班教案《放紙飛機(jī)》

活動(dòng)目標(biāo)

　　鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　鼓勵(lì)幼兒積極放紙飛機(jī)，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

　　促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

游戲意圖：

　　放紙飛機(jī)是我們班幼兒很喜歡玩的一個(gè)戶外游戲。放紙飛機(jī)的過程是一個(gè)運(yùn)動(dòng)的過程，使勁將手中的飛機(jī)扔出去，看到飛機(jī)飄飄灑灑飛上天空，那種感覺能帶給寶貝一種成就感，讓他變得更加自信。同時(shí)又增強(qiáng)了寶貝的體質(zhì)。

游戲材料：

　　這個(gè)游戲材料多樣化，如廢舊的報(bào)刊雜志、書本、產(chǎn)品包裝紙、廣告頁全都可以作為材料。

游戲過程：

　　疊好了直接放飛，或者疊好了再撕去一部分，改造一下飛機(jī)的形狀。機(jī)翼寬點(diǎn)、窄點(diǎn)，機(jī)身薄點(diǎn)、厚點(diǎn)。大家盡可以各顯神通。造出各式各樣特別的飛機(jī)。放紙飛機(jī)的場所沒有限制，隨便哪都可以飛上一氣，環(huán)保而又安全。

　　制作紙飛機(jī)可以很簡單，也可以很復(fù)雜。從簡單到復(fù)雜，從有缺憾到逐步完善，寶貝可以全程體驗(yàn)到一個(gè)快樂探索的過程。

溫馨提示：

　　制作紙飛機(jī)也是一個(gè)精細(xì)的動(dòng)作，可以鍛煉幼兒小手的靈活性。只要是孩子喜歡玩的游戲就讓孩子盡情的玩吧，快樂才應(yīng)該是孩子的主旋律。

20、大班教案《花的語言》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)孩子了解花語花意，懂得一些送花的學(xué)問。

　　2、鼓勵(lì)幼兒能大膽的表達(dá)自己的想法。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　收集有關(guān)花的知識(shí)、鮮花、包裝紙等

活動(dòng)過程：

　　一、討論交流：

　　1、大家為什么那么多人喜歡花?

　　2、你喜歡什么花?它表示什么意思?

　　二、選花：

　　1、請(qǐng)幼兒打開信封看看信上說什么?

　　2、給他們選什么花?為什么?

　　3、幼兒按照信上的任務(wù)去選花。

　　三、送花：

　　1、這樣可以送了嗎?

　　2、幼兒包裝花兒。

　　四、設(shè)問：

　　你們?cè)賻臀蚁胂脒€有什么時(shí)候也可以送花?送什么花?

21、大班教案《獾的美餐》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)畫面中人物的表情，猜測內(nèi)心活動(dòng)并用語言表達(dá)。

　　2、讓孩子學(xué)會(huì)運(yùn)用句式：用......做一個(gè)……怎么樣?啊哈，那就是我的美餐了。

　　3、讓幼兒學(xué)會(huì)珍惜懂得感恩。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本書人手一本及PPT。

活動(dòng)過程：

　　1、出示封面P1。

　　師：“今天我給大家請(qǐng)來了一只小動(dòng)物(出示封面)你們知道它是誰嗎?小朋友知道關(guān)于獾的什么事情?獾的美餐都有什么呢?幼兒觀察。

　　2、觀察P2，可是獾今天有點(diǎn)不開心，會(huì)是什么原因呢?他會(huì)怎么做?

　　3、帶領(lǐng)幼兒瀏覽觀察P5---P16。

　　4、師：“獾都遇到了誰?發(fā)生了什么事情呢?”幼兒講述，并體驗(yàn)三個(gè)小動(dòng)物的表情和動(dòng)作。請(qǐng)幼兒學(xué)說并表演并讓幼兒運(yùn)用句式：用......做一個(gè)……怎么樣?啊哈，那就是我的美餐了。

　　5、觀察P18---P19。“獾為什么會(huì)有這樣的表情呢?這個(gè)時(shí)候他會(huì)說什么?”

　　P20-28獾又遇到了誰?發(fā)生了什么事情呢?獾回到自己的家后發(fā)現(xiàn)了什么?

　　6、提出問題“鼴鼠，老鼠，兔子都去哪里了?獾的食物去哪里了?是誰吃了獾的食物?獾只找到了一張紙，你們覺得上面會(huì)寫些什么呢?”(給幼兒發(fā)書，幼兒從書中找答案)

　　7、幼兒看過書后，說一說提出的問題，由老師來讀一讀信的內(nèi)容?？偨Y(jié)：獾不喜歡的食物，在三個(gè)動(dòng)物的眼里是它們的美餐。所以我們要珍惜現(xiàn)在擁有的東西。

　　8、師幼共讀。

22、大班教案《游泳小貼士》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道游泳是有益于身體健康的運(yùn)動(dòng)，但是一不小心就會(huì)有危險(xiǎn)。

　　2.感受游泳時(shí)不注意安全帶來的危害。

　　3.在解決問題和情境游戲中學(xué)習(xí)游泳時(shí)簡單的自我保護(hù)方法。

　　4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教具準(zhǔn)備：奧運(yùn)比賽時(shí)的錄像，圖片。

　　2.學(xué)具準(zhǔn)備：幼兒有過游泳的經(jīng)歷。

活動(dòng)過程：

　　(一)教師告訴幼兒今天我們來學(xué)習(xí)小朋友們很喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

　　1.教師出示教學(xué)材料奧運(yùn)比賽時(shí)的錄像，圖片。吸引幼兒的興趣。

　　2.讓幼兒說說里面運(yùn)動(dòng)員游泳時(shí)候的姿勢是什么樣的?

　　老師:那個(gè)動(dòng)作像不像一只青蛙啊?那個(gè)就是蛙泳。

　　幼兒：哇!還有那個(gè)像蝴蝶，是蝶泳。

　　(二)老師通過示范讓幼兒知道游泳對(duì)我們身體有什么好處啊?

　　1.老師提問幼兒那個(gè)小朋友學(xué)過游泳的?你們知道游泳對(duì)我們身體有什么好處啊?

　　2.老師教幼兒上來示范游泳時(shí)的動(dòng)作。

　　老師：你們瞧，老師的手腳都在運(yùn)動(dòng)哦，還有頭部。

　　幼兒：老師很累，呼吸也很快。

　　3.老師和幼兒一起討論有也是鍛煉了我們身體的哪些部位?對(duì)我們身體有什么好處。

　　老師：你們瞧，老師的手腳都在運(yùn)動(dòng)哦，還有頭部。

　　幼兒：老師很累，呼吸也很快。

　　4.老師和幼兒總結(jié)一下，游泳時(shí)候我們通過手和腿，頭部鍛煉了我們身體的靈活性，通過運(yùn)動(dòng)時(shí)我們用力呼吸時(shí)，鍛煉了我們小朋友的肺活量，從而使我們的身體很健康。

　　(三)老師通過讓幼兒看錄像，圖片知道游泳時(shí)要注意安全。

　　1.讓幼兒討論游泳時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么危險(xiǎn)?

　　2.應(yīng)該怎么去避免危險(xiǎn)。

　　(四)老師和幼兒表演游泳時(shí)的情景，讓幼兒知道怎么保護(hù)自己在游泳時(shí)不受傷害。

活動(dòng)延伸：

　　老師可以找一些音樂，讓幼兒在音樂的伴奏下，有節(jié)奏的做出各種游泳姿勢，體驗(yàn)游泳時(shí)的愉快和與其他小朋友一起玩游戲的樂趣。

23、大班教案《貪吃的哈羅德》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受幽默有趣的故事情節(jié)帶來的快樂。

　　2.能夠一頁一頁的翻閱圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　3.學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察，尋找故事情節(jié)的發(fā)展。

　　4.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大圖書、小圖書、小字卡、大圖飾

活動(dòng)過程：

　　1.出示大圖書的封面，談話引入，引導(dǎo)幼兒猜想。

　　引導(dǎo)語：故事的名稱叫，"貪吃的哈羅德"，小朋友哈羅德是條怎樣的蛇呀?

　　(貪吃的蛇、好吃的蛇、喜歡吃東西的蛇)

　　那我們就一起看看它是一條怎么樣的蛇。

　　2.出示大圖書《貪吃的哈羅德》，師幼一起觀看，完整欣賞故事。

　　①翻開第1頁-第4頁學(xué)習(xí)：小朋友你們看哈羅德身體發(fā)生了變化，它怎樣了?小朋友猜一猜它是怎樣吃下小動(dòng)物的?(兔子、長頸鹿、大象、獅子、袋鼠)。

　?、诘?頁學(xué)習(xí)：猜猜貪吃的哈羅德吞下了哪些小動(dòng)物。

　?、鄣?-7頁教師講述。

　?、芄_德打了個(gè)噴嚏，把小動(dòng)物們都打到哪里去了?

　?、蓠R戲團(tuán)的老板為什么開心得不得了?

　　3.幼兒自由閱讀圖書。

　?、僖龑?dǎo)語：請(qǐng)小朋友坐在座位上，把這本好看的圖畫書再看一遍吧!

　　②提出閱讀要求：提醒幼兒一頁一頁地翻閱圖書，提醒幼兒坐姿，注意觀察幼兒看畫面時(shí)的動(dòng)作、表情等。

　　4.引導(dǎo)幼兒選出自己認(rèn)為最有趣的的一張畫，并講給同伴聽一聽。

　　活動(dòng)延伸：幼兒創(chuàng)作，想象故事結(jié)尾，打完噴嚏后肚子空了，還能吃下些什么?

24、大班教案《甩蔥歌》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，在樂曲的間奏部分創(chuàng)編動(dòng)作，并根據(jù)樂句進(jìn)行表演。

　　2.情緒愉悅地進(jìn)行甩蔥舞的表演，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　3.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4.經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.律動(dòng)《甩蔥舞》、音樂《甩蔥歌》

　　2.自制的蔥人手一份

　　3.位置成散點(diǎn)式圓形

活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)：甩蔥舞。

　　師：大二班小朋友每人找一張椅子，像陳老師一樣站在椅子后面向大家問好。

　　師：上次我們學(xué)習(xí)了一個(gè)有趣的舞蹈叫《甩蔥舞》，我們跟著音樂跳給后面的老師看。(播放音樂)。

　　師：剛剛我們跳得舞叫。。。。(甩蔥舞)為了讓小朋友們跳的更好，我們老師做了好多大蔥，那我現(xiàn)在問問你們，如果把大蔥發(fā)給你，你覺得這個(gè)舞蹈中那個(gè)動(dòng)作用來甩蔥最合適?為什么?

　　師：好，我們拿著再跳一次甩蔥舞，看看這個(gè)動(dòng)作是不是最合適，請(qǐng)小朋友們把蔥拿出來，記住這次又從了，看誰跳得又帥又酷。

　　二、導(dǎo)入故事，你做我學(xué)。

　　師：感覺怎么樣?我覺得挺好的。剛剛我們拿著蔥做的是甩蔥舞里甩蔥的動(dòng)作，其實(shí)里面還有一個(gè)好玩的故事：豐收了，好多人都到廣場里跳甩蔥舞，這時(shí)候，他們覺得老是跳拍手拍腿的動(dòng)作沒意思，于是他們選了一個(gè)帶頭人，帶大家一起跳，這個(gè)帶頭人叫“蔥老大”那其他人叫蔥。。。(小弟)這個(gè)游戲怎么玩呢?他們請(qǐng)蔥老大到圓圈的中間拿著蔥帶大家做動(dòng)作，其他的蔥小弟就跟著學(xué)。哎，奇怪了，拿著蔥能做什么動(dòng)作呢?誰來試試看。

　　師：你拿著蔥做什么動(dòng)作?你帶著大家一起做一做，開始(教師唱譜)奇怪了，蔥老大還沒做完你們蔥小弟怎么會(huì)啦?先看，等蔥老大做完了我們?cè)賹W(xué))。他把蔥想成了一個(gè)(掃帚)

　　師：還有誰試一試，你想的是什么?把蔥變成什么?你們先看他做然后在學(xué)。

　　師：一個(gè)動(dòng)作難不倒你們，用兩個(gè)動(dòng)作可以嗎?什么時(shí)候應(yīng)該想好、準(zhǔn)備好第二個(gè)動(dòng)作了?他想的一樂器。

　　師：還有誰愿意來試試，猜猜他做了什么動(dòng)作?(一個(gè)幼兒做動(dòng)作)讓我們跟著她一起來試試，

　　師：好，現(xiàn)在這個(gè)蔥老大發(fā)現(xiàn)做的動(dòng)作難不倒大家，他要做兩個(gè)，當(dāng)蔥小弟學(xué)完了以后它又想了一個(gè)。它做出了兩個(gè)動(dòng)作，誰來試試看。

　　師：她做了什么動(dòng)作誰知道?

　　師：這次更難了，我不唱了因?yàn)槲页穆?，現(xiàn)在站在圓圈上聽音樂，我們來做做，做兩個(gè)動(dòng)作。準(zhǔn)備我們來跟他學(xué)，聽好音樂。教師提醒蔥老大(開始)

　　師：想的很好，動(dòng)作也要模仿到位哦。

　　三、游戲：甩蔥舞。

　　師： 剛剛我們蔥老大和蔥小弟做的中間的動(dòng)作都很棒，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲，請(qǐng)一個(gè)蔥老大帶我們完整的玩一次。誰愿意來試試?前面還是做走路和甩蔥的動(dòng)作，等到拍手拍腿的動(dòng)作再帶我們學(xué)。

　　師：這次你帶大家做兩個(gè)動(dòng)作，要提前想好。 我想問問你，你帶大家做的是什么動(dòng)作?你什么時(shí)候把動(dòng)作想好的?我們有沒有發(fā)現(xiàn)他想的兩個(gè)動(dòng)作都與什么有關(guān)?我告訴你一個(gè)秘技你就不緊張了，比如跟生活有關(guān)的。。。。跟樂器有關(guān)的。。。。。。

　　師：好現(xiàn)在既然我們都學(xué)會(huì)了秘技，那我們就要稍微加一點(diǎn)點(diǎn)難度，剛剛選首領(lǐng)都是我選的，這次我要你們自己選，其實(shí)在這個(gè)舞蹈里面還有一個(gè)動(dòng)作是用來選首領(lǐng)的，這個(gè)動(dòng)作在游戲的最后，我們最后做的是什么動(dòng)作?他可以用來玩一個(gè)“轉(zhuǎn)盤游戲”你們看過大轉(zhuǎn)盤嗎?轉(zhuǎn)盤上有一個(gè)什么(指針)這個(gè)指針就是我們的蔥，那誰來到中間來學(xué)學(xué)看這個(gè)轉(zhuǎn)盤怎么玩?我們來試試。(教師哼唱音樂)誰?那他就是他的接班人,這次你來先當(dāng)蔥老大，到選頭領(lǐng)的時(shí)候你再選。

　　師：提一個(gè)小建議，待會(huì)蔥老大帶我們做動(dòng)作的時(shí)候要像哦!你想的很好，但要做的也像哦!現(xiàn)在我再選一個(gè)蔥老大，你帶我們學(xué)動(dòng)作的時(shí)候一定要學(xué)的像。誰愿意來做，做的很像蔥老大。

　　師：后面的小首領(lǐng)還有更大的本領(lǐng)，現(xiàn)在請(qǐng)把蔥放回到椅子下面?？?，我這有一個(gè)蔥，跟你們的蔥不一樣，告訴你哦，我這是一個(gè)“蔥精靈”，它也會(huì)帶著我們跳舞，她有跟你們打招呼，瞧他有小手、小腳，看這個(gè)，這是什么動(dòng)作?(做甩手。。動(dòng)作)現(xiàn)在你們?cè)覆辉父鼘W(xué)跳舞，我們把身體變成一根蔥，一起來試試。

　　師：其實(shí)這個(gè)甩蔥舞除了拿蔥精靈跳，除了跟首領(lǐng)跳，其實(shí)還可以用身體跳，下次我們?cè)賮碛迷囋嚭脝?好，現(xiàn)在跟老師們說再見。

25、大班語言教案《最佳守衛(wèi)》含反思

目標(biāo)：

　?、弊屑?xì)觀察畫面，解讀獵狗當(dāng)選最佳守衛(wèi)的過程。

　　⒉能圍繞故事發(fā)展情節(jié)，較大膽地表達(dá)自己的見解與想法。

　?、吃诟兄适聝?nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　?、聪矚g并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　有關(guān)繪本的PPT、書中小動(dòng)物的圖片、“選票若干”

活動(dòng)過程：

　　一導(dǎo)入活動(dòng)

　　⒈出示PPT，樹上貼著：招聘守衛(wèi)一名。

　　師：今天，我?guī)砹艘粋€(gè)故事，你們想聽嗎?你從畫面上看到了什么?樹上寫著什么?聘請(qǐng)是什么意思?(招工，請(qǐng)一個(gè)人來做這個(gè)工作)守衛(wèi)是什么意思?(站崗、保護(hù))

　?、惨龑?dǎo)幼兒猜測。

　　師：猜猜看，這張招聘廣告是誰貼的?(幼兒猜后，師出示山羊圖片)為什么要貼這個(gè)廣告?(幼兒暢所欲言后，師出示大灰狼圖片)

　?、辰處熜〗Y(jié)：現(xiàn)在知道為什么了吧，原來是為了守衛(wèi)小羊們。

　　二通過觀看PPT，理解故事內(nèi)容

　　⒈出示PPT2：

　?、艓煟簛砹嗽S多招聘者，來了幾位?(教師帶幼兒一起數(shù)，按順序，共14位)誰能一下子盡可能多的說出他們的名字?(幼兒回答)

　?、茙煟嚎墒巧窖蚬恍枰幻匦l(wèi)，到底該選誰呢?(幼兒暢所欲言)有沒有什么

　　辦法來選出來呢?

　?、菐煟荷窖蚬珱Q定用過關(guān)的方法來選。什么是過關(guān)?(一關(guān)關(guān)選)

　　⒉出示PPT3：第一關(guān)比身高。

　?、艓煟旱谝魂P(guān)比的是什么?你怎么看出來的?(比身高，師出示橫線)

　?、茙煟捍_實(shí)是比身高，這條線是什么意思呢?(合格線：身高超過表示勝出，沒超過

　　就淘汰)

　　⑶師：在這一關(guān)中誰勝出了?誰又被淘汰了呢?(引導(dǎo)幼兒觀察，過矮的被淘汰)

　?、葞煟哼@一關(guān)有幾個(gè)小動(dòng)物勝出了?

　?、蓭煟哼€需要淘汰幾個(gè)小動(dòng)物?

　?、吵鍪綪PT4、5、6：第二關(guān)舉重。

　?、艓煟翰虏滤鼈?cè)诒荣愂裁?你怎么知道的?(幼兒暢所欲言)

　?、茙煟含F(xiàn)在他們舉的都是100公斤的木頭 ，這次你覺得誰勝出了，誰淘汰了，為什么?(請(qǐng)幼兒講述)

　?、菐煟含F(xiàn)在進(jìn)行了幾關(guān)比賽?(2關(guān))

　?、葞煟耗阌X得前兩關(guān)中誰最出色?說說你的理由。(幼兒暢所欲言)

　?、闯鍪綪PT7、8：第三關(guān)

　　⑴師先出示比賽結(jié)果：老虎、猩猩和獵狗贏了。

　　師：這次誰贏了?猜猜這關(guān)可能比的是什么?(幼兒暢所欲言)

　　⑵出示接飛盤圖。

　　師：原來比的是接飛盤。為什么要比這個(gè)?(靈敏度：狗熊太笨重，所以淘汰了)

　　⒌出示PPT9：臨時(shí)守衛(wèi)

　?、艓煟旱浆F(xiàn)在一共進(jìn)行了幾關(guān)?你覺得誰最有機(jī)會(huì)獲勝?(先請(qǐng)幼兒講述)

　?、平處熢诤诎迳铣鍪救齻€(gè)動(dòng)物的圖片，讓幼兒按順序到黑板上投票，將“選票”貼在

　　自己支持的動(dòng)物下方，提醒幼兒按順序文明投票。

　　師：我把三位動(dòng)物請(qǐng)來了，現(xiàn)在要讓你們做評(píng)委，親自給他們投票。

　　⒍出示PPT10：工作狀態(tài)圖。

　　師：山羊公公一時(shí)不知道選誰好，就讓他們輪流當(dāng)一天守衛(wèi)試一試。(出示三個(gè)動(dòng)物工

　　作狀態(tài)圖，讓幼兒說說分別發(fā)生了什么事)

　　師：看了他們工作的樣子，有沒有人要改變自己的選擇?

　　教師采訪重選的小朋友：你現(xiàn)在想選誰?(幼兒回答)

　　師：你們都想選獵狗嗎?為什么?(請(qǐng)一幼兒回答)

　　師：他說的你們同意嗎?(出示獵狗獲勝的圖片，給幼兒們鼓掌)

　　師：誰是森林的最佳守衛(wèi)?(幼兒：獵狗)

　　三出示故事結(jié)局的PPT

　　⒈師：請(qǐng)小朋友回憶一下獵狗獲勝的過程，它通過了哪幾關(guān)比賽?(幼兒一起回答)

　?、步Y(jié)合PPT完整欣賞故事。

　?、硯煟航裉煳覀兛吹倪@本書名字叫做《超級(jí)擂臺(tái)賽》，回去可以和你的爸爸媽媽分享一下，好嗎?

主題反思：

　　動(dòng)物是孩子們的朋友，他們之間有著天然之緣，孩子們喜歡與動(dòng)物為伍、與昆蟲對(duì)話。動(dòng)物是孩子們成長過程中的親密伙伴，在孩子們的心目中，動(dòng)物世界有趣而又神秘，然而，對(duì)于大班的孩子們來講，僅僅了解動(dòng)物的名字，知道它們的生活習(xí)性已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足了，因此，在主題中，我們以激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的情感為切入點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物神奇的本領(lǐng)，探索發(fā)現(xiàn)動(dòng)物之間相互依存、相互聯(lián)系的生存狀態(tài)，從而感受到動(dòng)物是人類的朋友，人類更是動(dòng)物的伙伴探索活動(dòng)“動(dòng)物大世界”已經(jīng)告一段落，在活動(dòng)中，孩子們通過反復(fù)的實(shí)踐與研究，學(xué)到了許多與自己生活經(jīng)驗(yàn)很接近，且書本中學(xué)不到經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)。

26、大班教案《月亮像什么》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能將自己的大膽想像用繪畫形式表現(xiàn)出來。

　　2、產(chǎn)生向往太空，向往月球的愿望。

　　3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

　　4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、深色星空背景圖，準(zhǔn)備粘貼用的大月亮一個(gè)。

　　2、油畫棒、畫紙幼兒人手一份。

【活動(dòng)過程】

　　一、說說月亮像什么。

　　二、教師將大月亮粘貼到背景圖上，引出故事。晚上，月亮爬過樹梢，出現(xiàn)在天空上，小動(dòng)物們看到了月亮，大家議論起來。

　　講述小貓、小狗、小豬等動(dòng)物對(duì)月亮的想像，講述時(shí)盡量放慢速度，給予幼兒充分想像的時(shí)間。

　　說完小羊的想法后，教師停止講述，請(qǐng)幼兒來想像：你希望月亮是什么做的呢?

　　在幼兒各抒己見后，教師告訴幼兒小兔的想法：小兔的想法和其他動(dòng)物不一樣，小兔希望月亮還是月亮，他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟!

　　二、畫畫奇特的月亮。

　　如果我們坐著飛船到月亮上去，你希望月亮上有什么?

　　請(qǐng)先在白紙上畫一個(gè)大大的月亮，月亮里會(huì)有些什么呢?大膽地把它畫出來吧!

　　幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫下來。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、作品展示：請(qǐng)把自己畫的講給小朋友和爸爸媽媽聽。

【附故事】

　　月亮

　　小貓希望月亮是玻璃做的。她要照照月亮鏡子，看嘴唇涂得紅不紅。

　　小狗希望月亮是面粉做的。圓圓的月亮烙餅，吃起來一定很香很香。

　　小豬希望月亮是金子做的。這么大一塊月亮金幣，可以買好多東西!

　　小鴨希望月亮是清水做的。清清的月亮池塘，在里面游泳是多么快樂自由呀!

　　小熊希望月亮是白紙做的。漂亮的月亮風(fēng)箏，沒有誰能比它飛得高。

　　小猴希望月亮是銅片做的。敲響月亮銅鑼，伙伴們跳起歡快的舞蹈。

　　小鹿希望月亮是橡皮做的。牽著月亮氣球，在月光下的草地上跳來跳去。

　　小羊希望月亮是木頭做的。他最心愛的手推車，正好缺了一個(gè)輪子。

　　只有小兔希望月亮還是月亮。他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟。

27、大班教案《美麗的金魚》

目標(biāo)

　　通過欣賞，探索金魚多樣的組合排列，體會(huì)畫面安排和構(gòu)圖美。

　　嘗試使用擦色的方法，表現(xiàn)色彩問的漸變接色。

　　激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)興趣。

　　能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

準(zhǔn)備

　　關(guān)于金魚的多媒體、炫彩棒、餐巾紙、鉛畫紙、3B鉛筆、有水景的畫面上有一條白輪廓的金魚。

過程

　　一、欣賞交流

　　1、教師：聽說最近美美班的小朋友都找到我們中國的寶貝——金魚啦。能不能告訴我，你找到的是什么品種的金魚?它美不美?哪個(gè)地方最美?

　　(幼兒說魚鱗時(shí))對(duì)呀，金魚說：“就是我的魚鱗像金子一樣閃閃發(fā)光，所以人們給我取了一個(gè)好聽的名字叫金魚?！?/p>

　　(幼兒說尾鰭時(shí))“你們也發(fā)現(xiàn)我的尾鰭了嗎?這是我最美麗的地方，只要我不停地?cái)[動(dòng)，它就像一條美麗裙子舞動(dòng)起來。為了扭動(dòng)舞裙，我練了三天三夜呢，想不想再看看我拍的錄像?”

　　2、定格欣賞畫面

　　兩條魚：第一個(gè)出場的節(jié)目是我們的雙人舞，看那輕輕擺動(dòng)的長裙，像彩帶一般飄起來。

　　三條魚：這是我和兩個(gè)好朋友一起表演的三人舞。

　　六條魚：現(xiàn)在我們的群舞開始了。

　　一條魚：最后出場的是我的獨(dú)舞，這就是我練了三天三夜的舞蹈。

　　3、看了這么多的舞蹈，你們最喜歡的是幾人舞呢?

　　獨(dú)舞：是最高難度的動(dòng)作，轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作，多美呀!

　　雙人舞：你看我，我看你，擺上一個(gè)漂亮的造型。

　　三人舞：也是難度很高的舞蹈，一不小心就變成三角形了。

　　群舞：很多人跳舞，既要?jiǎng)幼髡R，又要造型美。

　　我想無論人數(shù)多少只要有優(yōu)美的舞姿，一定會(huì)受到大家的歡迎。

　　二、操作嘗試

　　1、嗚……嗚……是誰在哭呀?原來是金魚妹妹的衣服不見了，沒法參加舞蹈表演。

　　2、“金魚妹妹，你的衣服是什么顏色的呢?”

　　3、金魚妹妹說：“我的名字叫黑金魚，我的衣服是黑色的。”

　　4、我們大家來幫黑金魚妹妹到炫彩棒里找出她的衣服(幼兒選擇顏色，教師演示方法)：

　　(1)黑色——我不是黑魚，是黑金魚，我的衣服會(huì)黑得發(fā)亮。

　　(2)找一找淡些的黑色是什么顏色——(加上灰色)有點(diǎn)亮了，，就是很像橫條。

　　(3)用餐巾紙搓一搓——啊!這就是我發(fā)亮的黑衣服，謝謝!謝謝!

　　5、很多金魚朋友都想請(qǐng)我們?yōu)樗鼈冋壹乱路耗銈兡茏尲t金魚的衣服紅得更亮，能讓黃金魚的衣服閃金光嗎?看來變色的辦法真不少，就看本領(lǐng)大不大。

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1、今天，新的節(jié)目表演就要開始了，小金魚們快上場吧!

　　2、教師擔(dān)當(dāng)記者來采訪：

　　(1)你的長裙怎么飄動(dòng)得像仙女一樣，請(qǐng)問你練習(xí)了多少時(shí)間?

　　(2)請(qǐng)問你穿的是什么顏色的金衣?

　　“記者”及時(shí)把好消息在第一時(shí)間向大家報(bào)告：“告訴大家一個(gè)好消息……”

　　四、分享交流

　　請(qǐng)獨(dú)舞、雙人舞、三人舞、群舞“演員”上臺(tái)謝幕。

延伸

　　適當(dāng)增添水生植物和銀色水珠作舞臺(tái)布景，增添畫面的豐富色彩。

28、大班教案《草原的客人》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道蒙古族是我國的少數(shù)民族，了解我國是一個(gè)多民族國家。

　　2、通過觀看音像資料和圖片，了解蒙古族的民俗文化。

　　3、對(duì)蒙古族產(chǎn)生好奇感。樂意隨著音樂表演蒙古舞蹈。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5、激發(fā)了幼兒的探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集關(guān)于蒙古族風(fēng)情的影像資料。

　　2、中國地圖一張。

　　3、蒙古音樂舞蹈《小小騎兵》。

活動(dòng)過程：

　　1、播放蒙古族影像資料，讓幼兒初步了解蒙古族的民族文化。

　　⑴教師：剛才你們看到了什么?你知道他們是哪個(gè)民族的人嗎?

　?、扑麄兇┑囊路窃鯓拥?他們住的房子又是怎樣的?他們是怎樣生活的?他們說的話和我們一樣嗎?他們說的話和我們一樣嗎?

　?、且龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一句蒙語，例如：“你好”。

　　2、分段欣賞，進(jìn)一步感知蒙古族的風(fēng)土人情。

　?、鸥枨蕾p。

　?、菩蕾p蒙古族的民族舞蹈。

　?、橇私饷晒虐?。

　　教師：蒙古族住在哪里?蒙古包是什么樣子的?

　　3、出示圖片，進(jìn)一步感知蒙古族的民俗風(fēng)情。

　?、沤處?出示食物圖片)：你知道蒙古人喜歡吃什么?認(rèn)識(shí)酥油、奶酪等。

　?、平處?出示馬頭琴)：你知道這是什么嗎?它由什么用?

　?、亲層變盒蕾p一段馬頭琴的彈奏的音樂，讓幼兒感知馬頭琴悠揚(yáng)的琴聲。

　　4、知道蒙古族是我國的少數(shù)民族之一。

　?、沤處煶鍪镜貓D，找出內(nèi)蒙古的位置，并貼上標(biāo)志。

　?、茊l(fā)并引導(dǎo)講述自己知道的民族，教師總結(jié)。

　　5、音樂舞蹈：《蒙古舞》。

　　引導(dǎo)幼兒觀看錄像，學(xué)習(xí)表演簡單的蒙古舞蹈。

29、大班教案《采集蔬菜種子》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道各種蔬菜都有種子，初步了解種子會(huì)長在植物的不同部位。

　　2、能積極的運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)選用合理的方法采集不同的種子。

　　3、感受大自然的神秘和進(jìn)行集體活動(dòng)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種帶種子的蔬菜實(shí)物(冬瓜、南瓜、茄子、黃瓜、西紅柿、蕓豆、絲瓜、毛豆、土豆、山芋、大蒜、等)

　　2、采集種子的工具(勺子、一次性手套、剪刀、刀、盤子)

活動(dòng)過程：

　　1、《生日快樂》歌曲引起幼兒興趣。

　　師：咦，今天是誰的生日呢?是你們小朋友?(不是)

　　那是?

　　哦，記得今天是種子國王的生日，他高興送給我們?cè)S多蔬菜，你們想不想知道他送給我們哪些蔬菜呢?(打開種子王國背景圖呈現(xiàn)各種蔬菜幼兒觀察實(shí)物蔬菜)附：各種實(shí)物的蔬菜圖片

　　2、請(qǐng)幼兒觀察實(shí)物并回答蔬菜的名稱------------(幼：土豆、茄子等)

　　師：那么多的新鮮的蔬菜想叫他們?cè)谖覀兊挠變簣@的菜地里也長出那么多的果實(shí)那怎么做呢?

　　幼：要有種子

　　師：那種子從哪里來呢?這些蔬菜都有種子嗎?種子藏在哪里了?

　　那叫我們一起來探究一下每種蔬菜的種子藏在哪里?

　　你覺得在哪兒?那怎樣把它們采集出來呢?

　　你用哪些工具來采集種子呢?(幼：用勺子挖、用夾子夾，用手摘等)

　　幼兒自己動(dòng)手操作采集蔬菜種子并把自己采集到的種子放到圓盤中自己觀察種子的形狀、顏色、大小、并分別說明。

　　種子剖開的食物圖：

　　師：土豆、馬鈴薯、大蒜、他們的種子藏到哪兒了?

　　幼：他們的種子就是他們的本身，把他們的本身出芽的地方切一小部分放到土里就可以生長。

　　3、感受大自然采集的樂趣。

　　師：這些種子都是種子國王送的，我們到我們的小菜地里采集我們自己種的種子去。

　　幼兒自帶工具到菜地采集種子(蕓豆、辣椒、茄子、絲瓜、等)

　　幼兒介紹自己采集的蔬菜并詳細(xì)說明他們的種子，并談?wù)勗趹敉獠杉N子的感受。

　　4、師總結(jié)幼兒采集的種子。

活動(dòng)延伸：

　　(1)將幼兒財(cái)界的種子制作成標(biāo)本，展覽在教室里供大家觀賞，并相互交流制作方法。

30、大班教案《碰碰操》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)看圖譜做動(dòng)作，體驗(yàn)兩兩合作做操的樂趣。

　　2、通過玩碰碰操，激發(fā)幼兒創(chuàng)編碰碰操的情感。

　　3、能和同伴和睦友好地相處，初步養(yǎng)成自我保護(hù)的意識(shí)。

　　4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

　　4、樂于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　碰碰操的視頻、圖譜、音樂;紅、黑標(biāo)記人手一份。

活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)：碰一碰。

　　師：小朋友你們有沒有玩過碰一碰的游戲?好，現(xiàn)在我們就來玩一玩。(師幼一起玩碰一碰)問：好玩嗎?

　　二、結(jié)合幼兒生活，說說自己的感受。

　　師：我們小朋友平時(shí)在一起玩的時(shí)候，有沒有被人碰到過?如果碰到了，你會(huì)感覺怎么樣?

　　小結(jié)：哦，被別人碰到了會(huì)覺得很難過，有時(shí)還覺得痛呢!

　　問：那小朋友在一起玩時(shí)怎么就不被別人碰到了呢?

　　小結(jié)：在一起游戲要注意安全，盡量不和別人相互碰撞。

　　三、學(xué)習(xí)碰碰操。

　　(一)欣賞碰碰操

　　1、師：老師還把剛才小朋友想到的好辦法編成了一段操，名字就叫《碰碰操》，我們先來看一看是怎么做的?(一起觀看碰碰操)

　　2、問：碰碰操是幾個(gè)人做的操?(兩個(gè)人)小結(jié)：哦，需要和好朋友一起做。

　　3、問：那你覺得碰碰操里什么動(dòng)作是最有趣?(個(gè)別講述，幼兒說到那個(gè)動(dòng)作，師相應(yīng)出示動(dòng)作示意圖)

　　(二)分動(dòng)作講解● 穿插動(dòng)作

　　1、問：他們兩個(gè)是怎樣站的?(一前一后)前面的人是做什么動(dòng)作的?(一起做一做：手臂彎曲放腰上)那后面一個(gè)人又是怎樣做到?(好我們來跟他學(xué)一學(xué)：小手伸直鉆洞洞)小結(jié)：原來前面一個(gè)人是做手臂彎曲放腰上，后面一個(gè)人是做手伸直鉆洞洞，兩個(gè)人是同時(shí)做自己的動(dòng)作。

　　2、師：好，步老師數(shù)到三，我們也來找個(gè)朋友試一試、做一做。(1、2、3 還可以和朋友交換做動(dòng)作)

　　3、問：哪對(duì)朋友愿意來做給大家看一看?(請(qǐng)存在問題的朋友)他們做得怎么樣?為什么?(請(qǐng)你來幫幫他們)小結(jié)：兩個(gè)朋友在做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候要先商量好，誰在前?誰在后?然后再一起做動(dòng)作。

　　顏色標(biāo)記：小朋友看看圖上的兩個(gè)小人是一樣的顏色嗎?哪個(gè)顏色是先在前的?哪個(gè)顏色是現(xiàn)在后的?(小結(jié))老師也為小朋友準(zhǔn)備了紅色和黑色的標(biāo)記，請(qǐng)你和旁邊的好朋友商量一下誰先在前?誰先在后?再貼上顏色標(biāo)記。

　　4、師：貼好標(biāo)記的小朋友，請(qǐng)?jiān)偃プ鲆蛔鲞@個(gè)動(dòng)作。好，下面請(qǐng)小朋友聽老師念兒歌來試一試、做一做。(小腳踏起來，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)嘿。 交換做)

　　5、師：好，我們跟著音樂來一次。

　　● 揮拍動(dòng)作

　　1、師：像打棒球一樣，左揮一下、右揮一下。怎么就不被棒子碰到了?

　　小結(jié)：看到棒子揮過來，就要抱頭蹲下來。和好朋友來做一做。(從中發(fā)現(xiàn)問題)

　　2、問：你們有沒有遇到什么問題呀?為什么會(huì)這樣?

　　小結(jié)：做動(dòng)作之前一定要商量好，誰先當(dāng)棒子?誰先蹲?這樣就不會(huì)相互碰撞了。

　　3、完整將第一、第二動(dòng)作合起來做一做。

　　師：我們吧剛才學(xué)的有趣的動(dòng)作連起來試一試。(師說兒歌)●手臂對(duì)拍師：還有哪些動(dòng)作是你們沒有說到的呢?(師出示剩余圖片，坐著和好朋友一起玩)●手掌對(duì)拍師：看，還有什么?(兩、兩 拍拍手)●. 前后走師：變個(gè)機(jī)器人，我向前來，你后腿，走、走、走、走(師與全體幼兒進(jìn)行動(dòng)作。2次)

　　四、完整欣賞

　　1、師：下面就讓我們看著圖，跟著音樂從頭到尾來做一做。(放音樂)

　　2、師：有沒有信心和紅果果、綠泡泡一起來做呀?(播放課件)

　　五、創(chuàng)編碰碰操。

　　1、師：除了碰碰操里這些有趣的動(dòng)作，你們想想還有什么動(dòng)作做起來又有趣又不碰到別人?(請(qǐng)你們先去試一試)

　　2、問：哪對(duì)朋友來做給我們看一看?(師將創(chuàng)編好的動(dòng)作用圖譜的形式及時(shí)記錄下來)。

　　3、師：看，我們小朋友又編了一個(gè)新的碰碰操，讓我們一起來做一做吧!(前面兩個(gè)動(dòng)作做我們編的，后邊的還是跟原來的一樣做)。(放音樂)

　　4、師：碰碰操，好玩嗎?后面的老師也想來試一試、做一做呢!你們?nèi)パ?qǐng)她們也來做一做吧。(再做一次)

活動(dòng)總結(jié)：

　　開心嗎?原來被別人碰一下會(huì)難過的事情，今天讓我們小朋友變成了一個(gè)有趣的、好玩的碰碰操。所以只要自己努力，不開心的事也可以變成開心的、有趣的事情。

31、大班教案《綠色的書》

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過各種形式，感受散文詩所表達(dá)的意境美。

　　2.理解散文，并運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)散文詩中形象性的動(dòng)詞：爭、睜、撲。

　　3.發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

　　4.能分析散文，培養(yǎng)想象力。

　　5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.自制《綠色的書》圖書(做成樹的外形)

　　2.胸飾，動(dòng)物圖片、樹的圖片若干。

　　3.錄制的配樂散文

教學(xué)過程：

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友平時(shí)最喜歡讀書了，你喜歡看什么書呢?(幼兒自由交流)今天老師也帶來了一本書，是一本你從沒讀過的書，你們看(出示自制圖書)?這是一本怎樣的書?

　　教師：到底誰喜歡讀這本綠色的書呢?我們一起來欣賞一首散文詩《綠色的書》。

　　2.理解散文詩第一段的內(nèi)容。

　　(1)初步欣賞散文第一段。

　　教師：誰來讀這本綠色的書了?

　　小鳥(星星、露珠)是怎么讀這本綠色的書的?

　　(2)再次傾聽散文第一段，用動(dòng)作表現(xiàn)爭、睜、撲。

　　教師：小鳥(星星、露珠)是怎么讀這本綠色的書的?

　　(3)表演散文第一段3.理解散文詩第二段的內(nèi)容。

　　教師：大家為什么都喜歡讀這本綠色的書呢?我們一起從散文詩中找到答案。

　　(請(qǐng)幼兒聽錄音完整地欣賞散文。)教師：小鳥、星星、露珠為什么都喜歡讀這本綠色的書?

　　4.完整欣賞散文詩，體驗(yàn)優(yōu)美的意境。

　　5.創(chuàng)編：綠色的書

　　(1)教師：現(xiàn)在老師就是一棵樹，你覺得誰會(huì)來讀我呢?

　　它會(huì)怎么讀呢?

　　(2)幼兒創(chuàng)編

　　(3)個(gè)別幼兒說一說自己創(chuàng)編的書。

　　6.結(jié)束活動(dòng)。

　　師：現(xiàn)在我們都是綠色的樹了，我們?nèi)グ阉鼈冏兂梢槐颈揪G色的書，好嗎?

　　指導(dǎo)幼兒邊欣賞散文詩邊制作綠色的書。

教學(xué)延伸：

　　讓幼兒在表演區(qū)繼續(xù)表演散文詩。

　　在美工區(qū)中放入樹等制作圖書的材料，幼兒繼續(xù)創(chuàng)編綠色的書。

32、大班教案《10以內(nèi)的》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量，探索、發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。

　　2、學(xué)習(xí)用語言表述“x比x多1，x比x少1”。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、可以掛在幼兒胸前的卡片若干，卡片正面分別畫有1-10個(gè)實(shí)物，反面標(biāo)有相應(yīng)的數(shù)字，每種數(shù)字的卡片數(shù)量相等。

　　2、多媒體音樂3、教學(xué)ppt。

活動(dòng)過程：

　　1、小朋友好(老師好)，我想問一下小朋友，誰能告訴我他是誰?(出示爸爸去哪兒中村長的扮演者李銳)。

　　2、原來是村長呀，他來干什么呢?我來問問。哦，原來他想邀請(qǐng)我們班小朋友去參加《爸爸去哪兒》的節(jié)目啊，你們高興嗎?(高興)。那我們一起出發(fā)吧，閉上眼睛。

　　3、出示ppt，進(jìn)行講解。

　　小朋友玩的開心嗎?我們休息吧。

33、大班教案《轉(zhuǎn)動(dòng)的物體》

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒獲取有關(guān)物體轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)形成圓的現(xiàn)象。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象的好奇和探索的愿望。

　　3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

　　4、培養(yǎng)幼兒掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有過玩圈、竹蜻蜓的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、幼兒操作材料：一元硬幣，乒乓球，皮球，塑料圈，圓盤，圓形積木，各種方形積木，竹蜻蜓等若干。

　　3、玩具汽車(自行車)，螺絲(螺帽)，吊扇(扇葉包紅色紙)，鐘等。

　　4、實(shí)物投影儀。

教學(xué)過程：

　　(一)玩一玩1、請(qǐng)幼兒自由選取幾種操作材料玩一玩。

　　2、請(qǐng)幾名幼兒上來展示自己的玩法[小物體用實(shí)物投影儀展示]，對(duì)幼兒讓物體轉(zhuǎn)起來的玩法加以肯定、引導(dǎo)，“XXX小朋友讓XX轉(zhuǎn)起來了，這個(gè)玩法真好，還有誰也能讓你手里的東西轉(zhuǎn)起來?”

　　(二)試一試1、鼓勵(lì)幼兒再玩一次，試一試，讓你手中的東西轉(zhuǎn)起來。

　　2、請(qǐng)幼兒說說，你玩了哪幾樣?xùn)|西，你怎樣讓它轉(zhuǎn)起來的?加以演示。[對(duì)因玩法不正確而轉(zhuǎn)不起來的東西，可請(qǐng)轉(zhuǎn)起來的幼兒加以補(bǔ)充演示。]

　　(三)看一看1、幼兒再次操作，仔細(xì)觀察，“物體轉(zhuǎn)起來后你發(fā)現(xiàn)了什么?”

　　2、請(qǐng)說一說你的發(fā)現(xiàn)。

　　3、請(qǐng)幼兒觀看吊扇“怎樣讓電扇轉(zhuǎn)起來?”(打開開關(guān))師開開關(guān)，由慢到快，“電扇轉(zhuǎn)起來后你發(fā)現(xiàn)了什么?”(圓)

　　(四)找一找1、幼兒再次操作，尋找觀察物體轉(zhuǎn)動(dòng)后形成的圓，“找一找，你手里的東西轉(zhuǎn)起來后有沒有出現(xiàn)圓?”

　　2、幼兒互相交流。[對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)后出現(xiàn)圓較明顯的物體用實(shí)物投影儀展示]

　　小結(jié)：物體轉(zhuǎn)動(dòng)后形成圓。

　　(五)說一說1、你知道還有什么東西會(huì)轉(zhuǎn)?轉(zhuǎn)動(dòng)后給我們的生活帶來了什么?

　　例：電扇的葉子會(huì)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)起來后吹出了風(fēng)。

　　[鐘的指針會(huì)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)起來后我們知道了時(shí)間;螺絲帽會(huì)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)起來后可以把東西固定;雙層圓桌……]

　　[實(shí)物示范，觀察]

　　2、小結(jié)：今天我們發(fā)現(xiàn)了許多會(huì)轉(zhuǎn)的東西，其實(shí)，在我們身邊還有很多會(huì)轉(zhuǎn)的東西，這些東西就在我們身邊，只要你認(rèn)真看，仔細(xì)想，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的東西，如果你發(fā)現(xiàn)了，請(qǐng)告訴我，或告訴你的好朋友。

34、大班教案《我們的村莊》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能根據(jù)音樂圖譜學(xué)唱歌曲，并表現(xiàn)出連貫、停頓和跳躍的唱法。

　　2、幼兒能嘗試多種形式的輪唱。

　　3、體驗(yàn)歌曲中詼諧、愉快的情緒。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《請(qǐng)來看看我們的村莊》。

　　2、圖譜若干，輪唱標(biāo)記若干。

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入課題，引發(fā)興趣

　　二、練聲

　　1、師：“這些小動(dòng)物可喜歡唱歌啦，讓我們先來聽聽小貓的歌聲吧!”

　　播放小貓的聲音并出示節(jié)奏譜，然后請(qǐng)幼兒看著節(jié)奏譜模仿小貓的歌聲，可邊做動(dòng)作邊唱。

　　2、用同樣的方法練習(xí)小狗、小羊和母雞的練聲曲。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、請(qǐng)幼兒分男女坐兩邊。

　　教師清唱歌曲。

　　提問：歌曲的名稱是什么?

　　你剛才聽到歌曲里面唱了些什么?

　　2、引導(dǎo)幼兒觀看圖譜，熟悉歌詞內(nèi)容。

　?、?教師根據(jù)歌詞內(nèi)容分句出示并引導(dǎo)幼兒觀察圖譜第一部分，熟悉歌詞內(nèi)容。

　?、?引導(dǎo)幼兒觀察了解出圖譜上的物體大小所表示的音樂時(shí)值、節(jié)奏。

　?、?要求幼兒演唱時(shí)能表現(xiàn)出連貫和停頓。

　　3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)副歌部分。

　?、?出示課件中圖譜的第二部分，用拍手、拍肩膀、跺腳等多種形式表現(xiàn)節(jié)奏。

　?、?學(xué)習(xí)歌詞“巴哥拉巴奧”，幼兒了解這句歌詞沒有意義，只表示村莊里的人開心地跳舞的樣子。用模仿老人、叔叔阿姨、小朋友跳舞唱歌來由慢到快地演唱。

　　4、完整地演唱歌曲。

　　⑴ 齊唱。

　　⑵ 在圖譜前出示男女的標(biāo)記，提問：“你知道這是什么意思嗎?”

　　幼兒根據(jù)圖譜分男女聲輪唱。

　　請(qǐng)幼兒來分配男女聲的演唱方式。

　　⑶ 引導(dǎo)幼兒可以邀請(qǐng)客人老師一起演唱，提問：小朋友和老師來輪唱可以用什么標(biāo)記表示?

　　四、創(chuàng)編歌詞師：“農(nóng)莊里除了有小狗、鴨子，還有很多的小動(dòng)物呢，我們把它們也編到歌詞里去吧!”

　　幼兒創(chuàng)編歌詞并齊唱;集中到場地前面邊唱邊做動(dòng)作。

　　五、自然結(jié)束。

35、大班教案《彩色的鴨子》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步理解散文內(nèi)容，感受散文的語言美、意境美。

　　2.感受并嘗試遷移運(yùn)用句式：“只要……，就……”。

　　3.能大膽地用語言表述自己的想法和感受。

　　4.樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。

　　5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.制作與散文內(nèi)容有關(guān)的課件、圖片。音樂：迷霧仙境

　　2.風(fēng)車、彩紙、綢帶若干。

活動(dòng)過程：

　　(一)初步欣賞散文，感受散文中的意境美、語言美。

　　1.欣賞課件：散文第一部分。

　　依據(jù)散文情節(jié)提問，并根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)圖片。

　　提問：散文中有誰?

　　鴨子有一個(gè)什么夢(mèng)想?

　　彩色的蛋、鴨子和我們平時(shí)看到的蛋、鴨子相比，有什么不同?

　　那鴨子的這個(gè)夢(mèng)想怎么樣?

　　為了這個(gè)美麗的浪漫的夢(mèng)想，鴨子它決定怎么做?

　　一起來聽聽散文里是怎么說的?

　　2.欣賞配樂朗誦計(jì)劃部分。

　　提問：誰來用散文中的話來說一說，鴨子計(jì)劃怎么做?

　　根據(jù)回答，出示相應(yīng)圖片。并分別學(xué)一學(xué)、做一做、看一看、洗一洗。

　　解釋：朝霞、晚霞、夕陽染過的池水。

　　母鴨認(rèn)為按著這個(gè)計(jì)劃做了以后，就會(huì)怎樣?

　　此刻，你覺得母鴨的心情怎樣?

　　3.欣賞配樂朗誦第一部分。

　　教師：閉上眼睛，帶著和鴨媽媽一樣的心情，靜靜地來幫鴨子做一做這個(gè)夢(mèng)。

　　(二)感受并嘗試遷移運(yùn)用句式：“只要……，就……”。

　　1.看著圖片，聽著音樂，和老師一起試著朗誦計(jì)劃部分。

　　2.結(jié)合圖示，找出“只要……，就……”的句式。

　　3.自主探索彩色風(fēng)車、彩色綢帶、彩色紙片的多種玩法。

　　4.嘗試遷移運(yùn)用句式：“只要……，就……”來介紹自己的玩法。

　　(三)幫助幼兒理解：雖然夢(mèng)想不能全部實(shí)現(xiàn)，但也要快樂生活。

　　1.猜測鴨子的夢(mèng)想是否實(shí)現(xiàn)。

　　提問：如果你是這只鴨子，你的心情會(huì)這樣呢?為什么呢?(討論、說說理由)

　　2.欣賞課件第二段。

　　提問：那鴨子的心情到底是怎樣呢?

　　小結(jié)：我們有許多許多美好的夢(mèng)想，為了夢(mèng)想我們要付出努力，但不是所有的夢(mèng)想都能實(shí)現(xiàn)的。雖然這樣，但我們?nèi)砸_開心心的生活，做自己喜歡的事情，就像散文中的鴨媽媽一樣。

　　3.了解散文的名字，完整地欣賞散文。

活動(dòng)延伸：

　　回家和爸爸媽媽一起，說一說自己的愿望與計(jì)劃，畫一畫自己的愿望與計(jì)劃。

附散文： 彩色的鴨子

　　(段落一)

　　有一只鴨子，它有一個(gè)夢(mèng)想：夢(mèng)想有一堆彩色的蛋，孵出一群一彩色的鴨子。天天帶著它們到處去旅行。

　　這只母鴨就想：只要我天天吃漂亮的花草和果實(shí)，只要我天天喝花汁做成的飲料，只要我天天看美麗的朝霞和晚霞，只要我天天用夕陽染過的池水洗澡，只要我天天睡在鮮花鋪成的床上，我就會(huì)生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鴨子，天天帶著他們到處去旅行。

　　想著想著，這只鴨子睡著了?！?/p>

　　(段落二)

　　后來，母鴨生了一堆雪白的蛋。映著朝霞，雪白的蛋就像彩色的一樣，好看極了。

　　后來，母鴨孵出了一群黃黃的小鴨。映著晚霞，黃黃的小鴨就像彩色的一樣，好看極了。

　　母鴨帶著小鴨子，天天吃漂亮的花草和果實(shí)，天天喝花汁做成的飲料，天天看美麗的朝霞和晚霞，天天用夕陽染過的池水洗澡，天天睡在鮮花鋪成的床上，天天帶著他們到處去旅行。

36、大班教案《天上有七顆星》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.正確地發(fā)“星、鷹、釘、冰”等字音，感受繞口令的趣味性。

　　2.通過觀察、想象、參與演示等，感知、理解繞口令，并嘗試創(chuàng)編繞口令的部分內(nèi)容。

　　3.對(duì)繞口令感興趣，體驗(yàn)學(xué)說繞口令的快樂。

　　4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件，白板。

活動(dòng)過程：

　　1.視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　播放相聲中繞口令的視頻：他們表演了什么節(jié)目?你覺得怎么樣?

　　小結(jié)：會(huì)說繞口令可是一個(gè)了不起的本領(lǐng)!很有趣!今天我們也來學(xué)一首繞口令。

　　策略：相似聯(lián)通，以動(dòng)帶靜。播放繞口令的精彩視頻，意在集中幼兒的注意力。直觀的視覺刺激，激發(fā)幼兒對(duì)繞口令的興趣，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)繞口令的欲望，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作好鋪墊。

　　2.運(yùn)用圖片，練習(xí)準(zhǔn)確發(fā)音。

　　(1)呈現(xiàn)四圖，初步感知。

　　提問：瞧，我手上有一根魔術(shù)棒，它可神奇了，輕輕一點(diǎn)它就會(huì)變。我變出什么?用一個(gè)字怎么說?(星)

　　提問：你想變嗎?那請(qǐng)你來點(diǎn)。變出了什么?也用一個(gè)字說。(一個(gè)幼兒點(diǎn)。)

　　(2)趣味游戲，練習(xí)單字發(fā)音。

　　①教師指點(diǎn)，快速念。

　　導(dǎo)語：星、鷹、釘、冰，說起來它們都差不多，還真有點(diǎn)像，如果說得不清楚，別人根本分不清。我們來試試，一個(gè)一個(gè)說清楚。 (老師指，幼兒念?)

　?、凇伴_火車”游戲，接龍念。

　　導(dǎo)語：現(xiàn)在，我們玩開火車的游戲，一個(gè)接著一個(gè)!像剛才一樣說得又清楚又響亮! (老師指，幼兒輪流念)

　　小結(jié)：火車開得很順利，你們個(gè)個(gè)都是小機(jī)靈，星、鷹、釘、冰分得清。

　　策略：將電子白板的交互功能化為“魔術(shù)棒”的情境，一點(diǎn)就變，適合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，寓教于樂。有趣的呈現(xiàn)方式、生動(dòng)的形象刺激、神秘的語言引導(dǎo)，深深地吸引著幼兒，引發(fā)了幼兒的無意注意，強(qiáng)化了幼兒的有意識(shí)記。

　　3.結(jié)合情境，學(xué)習(xí)繞口令。

　　(1)逐一出示，分句學(xué)習(xí)。

　?、偬焐掀哳w星。(使用探照燈功能、連線功能。)

　　提問：夜晚靜悄悄，我們使用望遠(yuǎn)鏡，你找到了什么?天上幾顆星?

　　提問：誰能把七顆星連起來呢，讓它們手拉手?給你我的魔術(shù)棒! (幼兒操作連線。)

　　提問：你覺得它像什么?

　　小結(jié)：對(duì)呀，這個(gè)星座就叫勺子星座。它在天空的北方，是最亮的，也叫北斗七星。

　?、跇渖掀咧机棥?使用放大鏡功能、拖動(dòng)功能。)

　　提問：你看到了什么?樹上幾只鷹?望遠(yuǎn)鏡看不清，我變個(gè)放大鏡給你看。

　　提問：睜大眼睛仔細(xì)看，這只鷹可真調(diào)皮，躲在這兒呢，請(qǐng)你把它拖出來吧。(請(qǐng)一幼兒拖動(dòng)。)

　?、蹓ι掀吒?。(使用動(dòng)畫功能。)

　　提問：墻上有什么?墻上幾根釘?敲過釘子嗎?我們揮起小榔頭，對(duì)準(zhǔn)了敲。一邊敲一邊數(shù)：一根釘，兩根釘，三根釘……墻上幾根釘?(幼兒答：墻上七根釘。)

　?、芎永锲邏K冰。(使用移動(dòng)功能。)

　　提問：這是到了哪兒?河里有什么? (老師拉動(dòng)圖片)飄來了許多冰。數(shù)一數(shù)，河里幾塊冰?(幼兒答：河里七塊冰?)

　　(2)完整呈現(xiàn)，整體感知。(使用遮幕功能。)

　　提問：想一想，我們找到了什么?

　　看，他們都在這里呢!我們看著說一說：天上七顆星，樹上七只鷹，墻上七根釘，河里七塊冰。

　　(3)變化游戲，花樣學(xué)說。

　?、賻熒?dòng)：玩“我說你接”游戲。

　　導(dǎo)語：我們來玩“我說你接”的游戲，看誰接得快。天上七顆——星，樹上七只——鷹，墻上七根——釘，河里七塊——冰。再聽好：天上——七顆星，樹上——七只鷹，墻上——七根釘，河里——七塊冰。

　　小結(jié)：你們接得又快又準(zhǔn)，頭腦真機(jī)靈。

　?、谟子谆?dòng)：兩個(gè)幼兒一組，玩“我說你接”的游戲。

　　小結(jié)：說得準(zhǔn)，接得快，兩人合作真不賴。

　　③集體練習(xí)。

　　導(dǎo)語：現(xiàn)在，我們連起來試試。(第一遍)我的魔術(shù)棒會(huì)越跑越快，你要跟緊哦! (老師點(diǎn)指，第二遍。)

　　小結(jié)：你們說得越來越好了，本領(lǐng)就是這樣練出來的。

　　策略：分層遞進(jìn)，以境促說。幼兒的語言學(xué)習(xí)具有情境性的特點(diǎn)。如果采用圖片或?qū)嵨镎故荆粌H需要準(zhǔn)備大量的教具和學(xué)具，而且不能生動(dòng)地展現(xiàn)作品斫要表達(dá)的意境及魔術(shù)般的奇妙效果。為此，我采用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，運(yùn)用白板中的探照燈、放大鏡、遮幕、拖動(dòng)、聲效、動(dòng)畫等功能，將形、聲、光、色、動(dòng)、靜融為一體，劍設(shè)流動(dòng)畫面，聲像結(jié)合，突破時(shí)空限制，優(yōu)化了情境呈現(xiàn)的方式，曾強(qiáng)了互動(dòng)的效果，有效地幫助幼兒感知繞口令的內(nèi)容，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　4.多元互動(dòng)，嘗試創(chuàng)編。

　　(1)出示八圖，引發(fā)興趣。

　　提問：咦，我神奇的魔術(shù)棒又要點(diǎn)了。眼睛別眨哦!看它又變出了什么? (石頭、長槍、烏云、鉗子。)再看，還有什么?(星、鷹、釘、冰。)

　　(2)匹配操作，趣味感知。(使用拖動(dòng)功能。)

　　提問：我們來玩一個(gè)連連看的游戲。誰和星星連連看?(一個(gè)幼兒移動(dòng)烏云，與星星重疊。)

　　小結(jié)：原來是這樣呀，烏云把星星給……?我們就說“遮了星”。

　　提問：誰還想來?(再請(qǐng)一個(gè)小朋友。)長槍可以干什么?用一句話怎么說? (用動(dòng)作提醒幼兒)“趕了鷹”。鉗子可以干什么?(用動(dòng)作提醒幼兒)我們就說“拔了釘”。 (再請(qǐng)一個(gè)小朋友?)可以用石頭干什么?砸碎冰。我們就說“砸了冰”。

　　小結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)你們很了不起，個(gè)個(gè)都聰明，什么都難不倒你們!把掌聲送給你們!

　　(3)嘗試創(chuàng)編，互動(dòng)學(xué)習(xí)。

　?、賻熡谆?dòng)：我演你猜。

　　導(dǎo)語：我們來玩“我演你猜”。我做動(dòng)作，你猜我在干什么。

　?、谟子谆?dòng)：一演一說。

　　導(dǎo)語：你們兩個(gè)好朋友也一起玩一玩，一個(gè)演一個(gè)猜。

　　小結(jié)：演得生動(dòng)，猜得準(zhǔn)確，兩個(gè)合作很默契。

　　③四句連說：加快速度。

　　策略：提供支架，以玩帶學(xué)。操作是幼兒獲得知識(shí)的重要途徑。人機(jī)互動(dòng)有效地滿足了幼兒的操作欲望，變“點(diǎn)擊”為“點(diǎn)撥”，最大限度地激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作潛能，顯示了現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備在教學(xué)中無可比擬的優(yōu)勢。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒親自操作白板，使繞口令的內(nèi)容化靜為動(dòng)，化抽象為形象，激發(fā)了幼兒的表達(dá)欲望和學(xué)習(xí)積極性，使得創(chuàng)編活動(dòng)變得更輕松，更有效，更富有挑戰(zhàn)性。

　　5.借助動(dòng)畫，完整學(xué)說。

　　(1)初次欣賞動(dòng)畫。(慢速動(dòng)畫。)

　　導(dǎo)語：有位小哥哥，他也會(huì)說這首繞口令。我們一起看。

　　(2)完整學(xué)習(xí)。

　　提問：這首繞口令名字叫什么?《天上七顆星》。

　　我們也像小哥哥一樣，完整地說一說。(幼兒一起說。)

　　我們跟著節(jié)奏說，要說得快一些。(老師拍手打節(jié)奏。)

　　(3)再次欣賞動(dòng)畫。(快速動(dòng)畫。)

　　導(dǎo)語：會(huì)說繞口令是一件了不起的事!說得快，說得順溜，才能表演給別人看。這回，小哥哥說得可快了。我們跟著小哥哥一起試試。(幼兒一起說。)

　　(4)幼兒表演。

　　導(dǎo)語：小哥哥真了不起，說得又快又好!我們都站起來，和小哥哥PK一下。請(qǐng)客人老師做裁判。

　　客人老師都在表揚(yáng)我們呢!現(xiàn)在，我們?nèi)ズ涂腿死蠋烶K。

　　策略：同步鏈接，以仿導(dǎo)演。動(dòng)態(tài)的事物，更容易成為幼兒的知覺對(duì)象，增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。動(dòng)畫演繹形象夸張，富有變化，更能在聲像俱佳中表現(xiàn)繞口令的韻律美和意境美，從而更好地幫助幼兒加深理解，豐富體驗(yàn)，優(yōu)化學(xué)習(xí)效果。

附：天上七顆星

　　天上七顆星，樹上七只鷹，墻上七根釘，河里七塊冰。遮了星，趕了鷹，拔了釘，砸了冰，小朋友們?cè)秸f越聰明。

37、大班教案《大雁和鴨子》

活動(dòng)目的：

　　1、理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒勇敢和不怕困難的精神。

　　2、讓幼兒懂得只有不怕困難，才能真正學(xué)到本領(lǐng)的道理。

　　3、發(fā)展幼兒的思維力，想象力和語言活動(dòng)力、豐富幼兒詞匯。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。

　　2、提前布置好春、夏、秋、冬的場景。

　　3、繪畫工具、布偶。

活動(dòng)過程：

　　一、教師以“故事多多姐姐”的身份出場，自我介紹。

　　1、“我”教師走進(jìn)教室.

　　2、“我”教師：小朋友們好!還認(rèn)識(shí)我嗎?(幼答)我是來自動(dòng)畫城的多多姐姐，自從我們欄目舉辦了“幸運(yùn)星旅行記”以來，收到了很多小朋友的來信與參與。今天很高興來到這里，并恭喜你們成為本周的幸運(yùn)星，一起加入我們的幸運(yùn)星旅行吧!(給幼兒佩帶幸運(yùn)星飾品)我們的口號(hào)是“故事多多，樂趣多多 ”，那么今天我們旅行的第一站就是動(dòng)畫城，跟我出發(fā)吧!(隨音樂一起入場)

　　二、與幼兒一起觀看課件(動(dòng)畫片)，讓幼兒初步感受。

　　1、教師：噢，動(dòng)畫城到了，請(qǐng)小朋友趕快找好位置坐下，我們的動(dòng)畫片馬上要開始啦。不過呢在動(dòng)畫片開始以前啊,還給小朋友提出了一個(gè)問題,讓小朋友帶著這個(gè)問題來看動(dòng)畫片,我們一起來聽聽它說什么?

　　2、重復(fù)問題.帶幼兒一起看課件.

　　三、播放課件。

　　1、看完動(dòng)畫片后,幼兒之間相互交流,討論問題,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答.

　　2、豐富幼兒詞匯.

　　四、帶幼兒一起復(fù)述故事,理解故事，讓幼兒懂得只有不怕困難，才能真正學(xué)到本領(lǐng)的道理。

　　1、復(fù)述故事.

　　2、總結(jié).應(yīng)該向大雁學(xué)習(xí).

　　五、教師帶幼兒一起在已布置好場地，以提問、引導(dǎo)的方式帶動(dòng)幼兒一起復(fù)述故事。

　　1、出發(fā)到“神秘森林“。教師：現(xiàn)在多多姐姐要帶小朋友去一個(gè)神秘的森林.

　　2、出現(xiàn)“神秘嘉賓”。到了森林門口，教師拿出已準(zhǔn)備好的布偶玩具。

　　教師：哦，差點(diǎn)忘了我還請(qǐng)來了神秘嘉賓呢，請(qǐng)小朋友轉(zhuǎn)過身去，閉上眼睛，(教師迅速套上布偶)。

　　3、教師拿著布偶進(jìn)入“神秘森林”，幼兒自己去看自己去找自己去發(fā)現(xiàn)春夏秋冬.

　　4幼兒在森林自己表演.

　　六、幼兒動(dòng)手活動(dòng)，教師協(xié)作。

　　幼兒在教師已準(zhǔn)備好畫布上，自己做畫。

　　七、延伸活動(dòng)。

　　幼兒根據(jù)自己繪畫的場景或是手拿布偶玩具自由的進(jìn)行游戲表演。

38、大班學(xué)習(xí)教案《最佳方案》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)畫面細(xì)節(jié)線索(身體動(dòng)作、眼神等)，猜測人物的內(nèi)心想法，并較合理地講述故事情節(jié)。

　　2、嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，愿意和同伴分享。

　　3、能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

重難點(diǎn)：

　　通過觀察人物眼神、動(dòng)作，猜測人物的心理活動(dòng)，并合理地講述故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt、幼兒操作小雨傘圖片、幼兒用筆。

活動(dòng)過程：

　　一、情景導(dǎo)入，引出故事(價(jià)值分析：能關(guān)注圖片中的各個(gè)因素，講述圖片內(nèi)容。)

　　1、(出示圖一右半邊)教師出示圖片局部，認(rèn)識(shí)主人公父子倆。

　　--你看到了什么?

　　小結(jié)：講故事時(shí)要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情，故事才能更完整、更動(dòng)聽。

　　二、關(guān)注細(xì)節(jié)，豐富故事(價(jià)值分析：幼兒能仔細(xì)觀察人物的表情、動(dòng)作，根據(jù)觀察到的線索猜測父子倆心里可能想做什么。)【解讀圖一、圖二】

　　1、(出示完整圖一)仔細(xì)觀察圖一，講述內(nèi)容--到底發(fā)生了什么事?

　　2、觀察圖一，關(guān)注帶傘和不帶傘的矛盾。

　　--父子倆想到會(huì)下雨嗎?為什么?

　　3、幼兒圍繞圖一講述發(fā)生的故事。

　　--這張圖片發(fā)生了什么事?你從哪里看出來他們是這么想的?

　　4、觀察圖二，觀察人物的動(dòng)作、表情等，猜測父子倆怎么想，怎么做。

　　--他們會(huì)怎么做?你從哪里來看出來的?

　　--父子倆終于想到了好辦法，他們接下來的心情會(huì)怎樣?(高興、幸運(yùn)、慶幸、激動(dòng)、放松等)小結(jié)：原來眼神能讓我們感受到人物心里在想什么。動(dòng)作能讓我們猜到他們心里想做什么。

【解讀圖三】

　　1、(出示圖三)對(duì)比父子倆前后心情的變化，會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~形容父子倆此刻的心情。

　　--父子倆現(xiàn)在心里感覺怎么樣呢?你從哪里看出來的?

　　2、觀察人物身體動(dòng)作、表情以及雨勢的變化，推測人物的心理活動(dòng)。

　　--父子倆的身體為什么彎那么低?

　　3、幼兒故事模仿表演，體驗(yàn)故事內(nèi)容。

　　4、將圖一、圖二和圖三的內(nèi)容結(jié)合起來講述故事，教師梳理。

　　--將這三幅畫面結(jié)合起來該怎么講呢?

　　小結(jié)：在觀察畫面時(shí)，我們還可以采用對(duì)比觀察的方法，發(fā)現(xiàn)故事發(fā)展中變化。

　　三、暢想故事，感受幽默(價(jià)值分析：幼兒能幫助父子倆想出和別人不同的、符合邏輯的辦法，并愿意大膽介紹給同伴。)

　　1、幼兒幫助父子倆想解決的辦法，即創(chuàng)編結(jié)尾，并用筆畫下來介紹給大家。

　　--面對(duì)如此大雨，父子倆該怎么辦才好呢?

　　2、幼兒完整講自己創(chuàng)編的故事，幼兒互評(píng)。

　　--你們覺得這個(gè)方法可以嗎?

　　3、教師把圖四留做懸念，激發(fā)幼兒好奇心。

　　--我也想了一個(gè)非常有趣的辦法?想知道是什么嗎?

　　4、延伸：出示自制小圖書《父與子》，最后一頁留白，鼓勵(lì)幼兒把活動(dòng)中想到的很多辦法畫下來，變成自己的小故事書。

　　--你們要不要也做一本自己的小書呢?

小結(jié)：

　　今天的故事真有趣，我們把自己想到的辦法畫在小書上，就能做一本屬于自己的故事書了。

設(shè)計(jì)思路：

　　《綱要》明確地將幼兒早期閱讀納入目標(biāo)體系，指出應(yīng)"利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀技能"。同時(shí)《新綱要》中還提出了"語言是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的""發(fā)展幼兒語言關(guān)鍵是假設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說，有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境"。因此，要完成這一目標(biāo)，選擇"漫畫"這種文學(xué)作品是最適合的。

　　《父與子》是德國著名漫畫家埃。奧。卜勞恩的作品。漫畫是一種以簡單、夸張的手法來描繪生活 或時(shí)事的圖畫，具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默性。它的表現(xiàn)手法很簡練，夸張，與孩子們的所畫的簡筆畫有異曲同工之處?！陡概c子》描繪的是生活中父與子的趣事或奇遇，人物形象夸張，情節(jié)簡單，內(nèi)容有趣，幼兒很喜歡看，也很容易看懂。這些漫畫，幼兒完全是可以欣賞、理解，并能從中感受到樂趣的。

　　《最佳方案》畫面和情境清晰，能為大班幼兒理解。在這組圖片中，主題凸顯，豐富的動(dòng)作和表情變化時(shí)時(shí)透出人物的心理活動(dòng)也在變化，能激發(fā)大班幼兒思考和說的愿望，能根據(jù)畫面的細(xì)節(jié)、線索猜測人物的心理活動(dòng)，來豐富對(duì)故事的理解。簡單的畫面背后卻留有很大的思考空間，透著詼諧幽默的趣味，能夠給予大班幼兒更大的發(fā)揮想象的空間。

教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

39、大班主題教案《最佳值日拍擋》

　　大班第二學(xué)期孩子們都能比較順利的完成值日生活動(dòng)，但在日常活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趨⒓又等丈顒?dòng)時(shí)存在著幾個(gè)問題：

　　有些小朋友總是不能記住自己值日的時(shí)間，無法按時(shí)參加值日生活動(dòng)。

　　值日生之間不能很好的協(xié)商和分工，出現(xiàn)爭吵和不愉快的現(xiàn)象。

　　貪玩忘記了自己的工作任務(wù)，做事時(shí)不夠認(rèn)真。

　　活動(dòng)進(jìn)行：

　　一.通過談話，提出問題

　　師：每個(gè)小朋友都做過值日生為集體服務(wù)，同時(shí)大家天天也為你服務(wù)，你們覺得大家在做值日生時(shí)是不是很好了，哪些方面希望更好?

　　幼兒：還可以，但有時(shí)也不好。

　　有的小朋友來晚了，沒法為大家服務(wù)，還得我們幫他。

　　有的值日生擺碗筷不整齊，椅子也歪歪扭扭的。

　　XXX值日生檢查手時(shí)不認(rèn)真，不仔細(xì)看;還有的值日生對(duì)小朋友厲害，不好好說，總讓我們重新洗手。

　　有的值日生做完事情后在一邊說話，影響集體活動(dòng)。

　　XXX和XX做值日時(shí)老吵架，總是互相告狀，結(jié)果耽誤大家了。

　　有的值日生是好朋友，兩個(gè)人就光顧玩了，把自己的事情都忘了。

　　還有的值日生自己做事太慢，什么事情都最后，怎么幫我們做事呀。

　　……

　　二.集體討論改進(jìn)方案

　　師：這些問題小朋友有辦法改進(jìn)嗎?

　　幼：有方法。做事認(rèn)真點(diǎn)，自己想著點(diǎn)，兩個(gè)人互相提醒、友好不爭吵。

　　師：我們能不能想一個(gè)好活動(dòng)，鼓勵(lì)進(jìn)步和做值日生好的小朋友呢?

　　幼：能，可以比賽。

　　怎么比呀?也不能一起做呀。

　　可以，把好的值日生記下來，最后看誰好唄。

　　大家同意了這個(gè)想法。

　　師：是不是都做一遍才行呢?時(shí)間太長會(huì)不會(huì)忘記了?

　　幼：都做一遍好。

　　不好，時(shí)間太長了，得一個(gè)月呢!

　　那就短點(diǎn)吧。

　　師：多長時(shí)間合適?小朋友能記住，也可以比出誰最好?

　　幼兒：十天;五天;七天……

　　最后通過看日歷，集體選擇了五天比賽一次

　　師：我們要比賽的是什么?

　　幼：誰最好;最好的值日生。

　　師：我們是從五組值日生里選出最好的對(duì)嗎?我們來為這個(gè)活動(dòng)起一個(gè)名字吧。

　　幼：最棒值日生、最好值日生、能干值日生

　　師：怎樣從名字上能看出是兩個(gè)小朋友?

　　幼：最棒合作值日生、最棒組合、最強(qiáng)聯(lián)手

　　師：我也想了一個(gè)名字：最佳值日生拍擋，小朋友從這些名字里面選一個(gè)吧。

　　最后，舉手表決的形式通過了“最佳值日生拍擋”的名字。

　　三.制定評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

　　師：我們要選什么樣的值日生當(dāng)最佳拍擋?我們需要定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)嗎?

　　幼：發(fā)碗整齊的。

　　拉椅子合適的。

　　按時(shí)參加值日生來園的。

　　擦桌子干凈的。

　　能和小朋友商量的，不吵架的。

　　認(rèn)真檢查洗手的。

　　跟小朋友態(tài)度好的。

　　不用老師催，自己完成的。

　　做完事情不影響大家的。

　　……

　　教師與幼兒共同選、擇制訂了五條標(biāo)準(zhǔn)。

　　1.按時(shí)來園參加值日生工作。

　　2.主動(dòng)完成工作，不用老師提醒。

　　3.擦桌子干凈、擺碗筷整齊、拉椅子合適。

　　4.會(huì)與同伴商量、分工合作。

　　5.做完事情與集體在一起，不影響大家。

　　四.自薦、選舉繪畫“最佳值日生拍擋”標(biāo)準(zhǔn)。

　　師：怎樣可以讓小朋友都知道這些標(biāo)準(zhǔn)，并照著做。

　　幼：畫下來，大家看。

　　師：每個(gè)小朋友都可以說一說你想怎樣畫，大家來選擇一個(gè)最好的內(nèi)容。

　　孩子們自薦說出想畫的內(nèi)容和自己繪畫的想法，由大家選出最喜歡合適的。

　　最后選取結(jié)果：

　　1、按時(shí)來園——候昀(一個(gè)小朋友來到幼兒園，一個(gè)表指著7：40)

　　2、主動(dòng)完成，不用提醒——朱嘉琪(兩個(gè)小朋友做值日，老師夸獎(jiǎng)好)

　　3、擦桌子干凈、擺碗筷整齊、拉椅子合適——李雪晨(用三幅圖分別畫)

　　4、會(huì)與同伴商量、分工合作——柳靜怡(兩個(gè)人說話，做不同的事。)

　　5、做完事情與集體在一起——張思羽(集體猜謎語，值日生站在門口，看著老師，和大家一起猜)

　　五名小朋友畫好后粘貼在環(huán)境中。

　　五.自選伙伴，填寫值日生表

　　六.觀察效果

　　變化：愛遲到的石新月、曹鴻宣、堯天潤小朋友來的非常早;兩個(gè)人能互相配合謙讓了;做得好的小朋友愿意幫助同伴，教給他方法;有的小朋友還在前一天打電話提醒同伴不要遲到。

　　評(píng)選：

　　由孩子們選取產(chǎn)生了兩周的結(jié)果：侯昀和張寧元;賈秋歌和石新月當(dāng)選最佳值日生拍擋，老師為他們照了照片，分別貼在教室環(huán)境與家園互動(dòng)環(huán)境中。

　　活動(dòng)反思：

　　1、杜威認(rèn)為，生活即教育，教育不能脫離生活，更不能與生活隔離開來。教師的教育應(yīng)該從孩子的現(xiàn)實(shí)需要和發(fā)展需要，立足于解決孩子的生活和學(xué)習(xí)中的問題,而生活活動(dòng)蘊(yùn)涵著豐富的教育目標(biāo)和教育契機(jī)。

　　2、孩子是活動(dòng)的主體，孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)該是主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)，要想讓幼兒發(fā)揮在活動(dòng)中的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，就要給幼兒一個(gè)管理和評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。因此教師通過觀察發(fā)現(xiàn)了孩子們現(xiàn)在的問題，并將問題拋給幼兒，利用集體的智慧通過討論的方式共同尋找解決的方法。

　　★談話活動(dòng)引出了問題，教師調(diào)動(dòng)了幼兒已有的生活體驗(yàn)，從現(xiàn)實(shí)生活中尋找問題和不足。

　　★集體討論方案中教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)思考、分析問題;找到解決問題的適宜方法。這個(gè)過程是師幼互動(dòng)的重要過程，教師既要充分引導(dǎo)幼兒發(fā)揮的自己主體性，也要巧妙的體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，使活動(dòng)能真正的體現(xiàn)教育作用和價(jià)值。

　　★在制定、繪畫評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)和自選伙伴的活動(dòng)應(yīng)該充分尊重幼兒的意見,教師可以通過投票、表決的游戲幫助幼兒學(xué)會(huì)公平的選擇,并注意引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)為他人高興,以平和的心態(tài)接受“失敗”。

　　★集體評(píng)選“最佳值日生拍擋”是孩子們自主的活動(dòng)，教師應(yīng)該充分相信孩子的觀察、判斷及評(píng)價(jià)能力，使評(píng)選活動(dòng)成為孩子積極爭取進(jìn)步、共同分享喜悅、建立自信的愉快過程和成長平臺(tái)。

　　3、每一個(gè)幼兒是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們有著巨大的學(xué)習(xí)潛能。他們有能力評(píng)價(jià)自己的優(yōu)與劣，幼兒的評(píng)價(jià)其實(shí)也是一個(gè)反思的活動(dòng)。教師引導(dǎo)幼兒對(duì)自己和他人的行為做出客觀的評(píng)價(jià)，那么在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，就會(huì)有一個(gè)正效應(yīng)。評(píng)價(jià)活動(dòng)不僅僅是對(duì)最后的結(jié)果的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)過程更應(yīng)該是兒童發(fā)展的過程，這個(gè)過程要關(guān)注孩子發(fā)展的每一個(gè)環(huán)節(jié)，注重個(gè)性化和發(fā)展性。通過評(píng)價(jià)促進(jìn)幼兒的教育和發(fā)展，讓評(píng)價(jià)、發(fā)展、教育成為一個(gè)和諧統(tǒng)一的過程!

40、大班音樂優(yōu)秀教案《值日生歌》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引用圖譜，教會(huì)幼兒圖譜內(nèi)容并學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。

　　2.掌握附點(diǎn)音符時(shí)值，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編簡單的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、磁帶、圖譜

　　活動(dòng)過程：

　　一、聽音樂《去郊游》進(jìn)場師：小朋友們，讓我們跟著好聽的音樂一起動(dòng)起來吧!

　　二、發(fā)聲練習(xí)《問好》

　　三、復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》

　　師：聽這是誰在唱歌?請(qǐng)小朋友和我一起來唱一唱。

　　四、學(xué)習(xí)新歌曲《值日生歌》

　　1.師：小朋友們，你們知道"值日生"平時(shí)為我們做些什么呢?

　　小結(jié)：值日生要做的事情還真不少，今天我們來學(xué)習(xí)一首新歌，叫《值日生歌》。

　　2.師：小朋友你們發(fā)現(xiàn)這個(gè)圖譜上都些什么?，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"(X、-)師：X表示音樂的節(jié)奏，-表示唱到這要拖一拍師：你們?cè)谧屑?xì)看看每一個(gè)小節(jié)中有幾個(gè)節(jié)奏，原來這是一首三拍子節(jié)奏地歌曲。這樣子的歌曲它的節(jié)奏是這樣的：咚噠噠，咚噠噠。

　　3.師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們聽一聽錄音機(jī)里是怎樣唱值日生歌的，聽完之后請(qǐng)小朋友們告訴我，你在歌曲中聽到了什么?

　　4.播放音樂《值日生歌》

　　5.提問：這首歌曲的名字是什么?

　　師：你在歌曲中聽到了什么?

　　6.學(xué)歌詞，揭圖譜根據(jù)幼兒的回答適時(shí)地揭開相應(yīng)的圖譜，老師將一句完整的歌詞有節(jié)奏地念出來。

　　師：那你有沒有發(fā)現(xiàn)這張圖譜有什么問題呢?(有的地方有太陽，有的地方卻沒有太陽是空著的)空的地方我念了沒有?"師：那我們?cè)诳磮D譜時(shí)要注意，在有圖譜的地方我們要唱出那個(gè)字來，空著的地方，我們就要拖長一拍。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你們豎起小耳朵，再仔細(xì)聽一聽，除了我們說到的，還有哪些好聽的句子?

　　師：請(qǐng)小朋友們聽老師把這兩段歌詞完整的念一遍，告訴我你最喜歡歌曲中的哪一句話。

　　師：老師最喜歡這一句話，因?yàn)檫@句非常優(yōu)美，有一個(gè)音拖的比較長，這里有個(gè)小圓點(diǎn)，它有個(gè)好聽的名字叫"附點(diǎn)"起延長音的作用。

　　師：小朋友們找一找還有哪里有附點(diǎn)呀?以后我們遇到附點(diǎn)時(shí)，就要把音拖長前面音的一半，這樣聽起來很優(yōu)美哦!

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們完整的把歌詞來念一念。

　　6.學(xué)唱新歌師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著鋼琴伴奏來學(xué)唱這首歌曲(分句演唱)師：我們完整的來把這首歌曲唱一遍。

　　五、感受歌曲節(jié)奏、并進(jìn)行表演師：今天我們學(xué)唱了一首三拍子節(jié)奏地歌曲，這樣的歌曲有一個(gè)小秘密呢!那就是里面藏著強(qiáng)-弱-弱的節(jié)奏，每一小節(jié)的第一個(gè)音強(qiáng)，后面兩個(gè)音弱，用動(dòng)作表示的話，強(qiáng)拍我們可以用拍手表示，弱拍我們可以做甩手的動(dòng)作。

　　師：我們一起來試一試!

　　師：會(huì)的小朋友可以跟著老師邊唱邊來打節(jié)奏。我們?cè)侔迅枨莩槐椤?/p>

　　師：現(xiàn)在呢想請(qǐng)小朋友來當(dāng)小小歌唱家，邊唱邊表演。請(qǐng)女小朋友演唱第一段，男小朋友演唱第二段，當(dāng)女小朋友演唱時(shí)，男小朋友可以來拍手打節(jié)奏。我們來比一比看誰最像歌唱家。

　　師：現(xiàn)在我們聽著音樂邊唱歌邊表演吧!(放錄音機(jī))

　　六、結(jié)束部分師：做值日生呀真光榮，你們想不想做值日生呀!那讓我們邊唱歌邊把桌子椅子放好吧!

　　點(diǎn)評(píng)：

　　1、拿小棒指清楚節(jié)奏。

　　2、即興伴奏練習(xí)。(假聲)

41、大班主題優(yōu)秀教案《值日生》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒知道值日生的工作職責(zé)，使他們養(yǎng)成做事細(xì)致、有條理的好習(xí)慣

　　2、激發(fā)幼兒做值日生的榮譽(yù)感，體驗(yàn)為別人服務(wù)的快樂

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種餐具及學(xué)習(xí)用品

　　活動(dòng)過程：

　　一、師幼討論，引出主題

　　1、“小朋友，你們當(dāng)過值日生嗎?你當(dāng)值日生時(shí)做過哪些事情?是怎樣做的?”

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講自己當(dāng)值日生時(shí)的情景

　　二、組織幼兒討論怎樣當(dāng)好值日生，激發(fā)幼兒做值日生的榮譽(yù)感。

　　1、“你當(dāng)值日生時(shí)幫助班級(jí)和別人做了哪些事情?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”你是如何把自己做的事做好的?”

　　2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解值日生的職責(zé)

　　值日生有許多事情要做：給自然角的花草澆水;收拾整理玩具櫥、活動(dòng)角區(qū);進(jìn)餐時(shí)幫老師分組擺放碗筷、收拾桌面衛(wèi)生;用小抹布擦擦窗臺(tái)等

　　三、讓幼兒分組練習(xí)做值日生，體驗(yàn)為班級(jí)、他人服務(wù)的快樂

　　1、 學(xué)習(xí)如何擺放碗筷：要求筷子放在碗的右邊，筷子要對(duì)齊放平

　　2、 學(xué)習(xí)如何整理、修補(bǔ)圖書;要求用膠水、白紙把圖書破損處貼好，學(xué)會(huì)按圖書的大小順序排列圖書，同一類的圖書放在一起。

　　3、 讓幼兒學(xué)習(xí)整理活動(dòng)區(qū)：給自然角的植物澆水------

　　4、 引導(dǎo)幼兒說說今天做值日生的體會(huì)，使幼兒知道，班級(jí)的許多事情要靠小朋友自己來完成;能為班級(jí)做事、為大家服務(wù)是件很快樂的事情;值日生一定要認(rèn)真、仔細(xì)的做事情，不能馬馬虎虎。

　　四、延伸活動(dòng)

　　每位幼兒輪流當(dāng)值日生，每周評(píng)選優(yōu)秀值日生數(shù)名進(jìn)行表揚(yáng)

　　活動(dòng)反思

　　1、升入中班后每個(gè)幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動(dòng)幼兒既熟悉又真實(shí)，能很快掌握有關(guān)知識(shí)，體會(huì)為大家服務(wù)的快樂。

　　2、個(gè)別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待教師調(diào)整。

42、大班教案《風(fēng)的故事》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)風(fēng)對(duì)不同物體的影響。

　　2、知道風(fēng)對(duì)人們既有好處又有壞處。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒已認(rèn)識(shí)了風(fēng)是由于空氣流動(dòng)而產(chǎn)生的。

　　幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第13—16頁。

　　風(fēng)的圖片。

活動(dòng)過程：

　　一、哪些物體會(huì)移動(dòng)。

　　1、有的時(shí)候、風(fēng)兒不知道躲到哪兒去了，樹枝、樹葉都不動(dòng)搖了，我們扇動(dòng)扇子、開電風(fēng)扇，呀，風(fēng)兒來了，讓我們?cè)傧胂耄€有什么辦法能使風(fēng)兒快快出現(xiàn)。

　　2、提供每組一份操作材料：羽毛、紙張，石頭、磁鐵、小木棒、金屬勺子，請(qǐng)幼兒猜想吵他們吹氣時(shí)它們時(shí)候會(huì)移動(dòng)，并作記錄。

　　3、引導(dǎo)幼兒向不同的物體吹風(fēng)，一次只能一個(gè)孩子吹。

　　4、請(qǐng)幼兒再次記錄哪些物體被吹動(dòng)了，哪些沒有被吹動(dòng)，看看與自己的猜測是否一致。

　　5、出示一個(gè)重物，如一塊石頭，引導(dǎo)幼兒想辦法制造風(fēng)使其移動(dòng)。

　　二、表演風(fēng)來了的情景。

　　1、剛才我們都看了風(fēng)對(duì)不同的物體作用都不一樣，現(xiàn)在老師想請(qǐng)一個(gè)小朋友來風(fēng)，把自己想象成風(fēng)，并說說你表演的是什么風(fēng)。

　　2、引導(dǎo)幼兒思考怎樣表現(xiàn)人們?cè)诖箫L(fēng)中艱難行走的樣子?

　　在我們的生活中我們經(jīng)?？梢愿惺艿斤L(fēng)的存在，風(fēng)很大的時(shí)候，我們行走特別的困難，有的時(shí)候衣服也會(huì)被風(fēng)吹起來，在有些地方風(fēng)達(dá)到七八級(jí)，很多大樹都會(huì)被風(fēng)吹倒，還有人的家也被吹倒。

　　三、風(fēng)娃娃想做好事。

　　1、出示風(fēng)娃娃圖片：小朋友看，這是誰呀!(風(fēng)娃娃)風(fēng)娃娃它想干什么呢?請(qǐng)小朋友猜猜風(fēng)娃娃想干什么。(想好后大膽地說給大家聽)

　　2、風(fēng)娃娃到底想干什么呢?我們來聽一個(gè)故事，故事的名字叫《風(fēng)娃娃的心愿》。

　　3、老師講述故事開頭到“大家都不喜歡你了”。

　　提問：風(fēng)娃娃到了哪些地方?它做了些什么?(樹林、莊稼地、池塘、小朋友的身邊)大家為什么都感謝它?風(fēng)娃娃聽了大家的話，心里怎么樣?它有什么想法?(為大家做更多的好事)風(fēng)娃娃是怎么做的?小朋友對(duì)風(fēng)娃娃說了些什么?(風(fēng)娃娃，停一停，快停一停，沙土迷了我的眼睛)

　　4、討論：這次風(fēng)娃娃做的事是不是好事呢?為什么?(不是，因?yàn)轱L(fēng)娃娃把樹枝吹斷了，莊稼也吹倒了，小魚也不敢出來了，把沙土吹到小朋友的眼睛里去了。)

　　5、風(fēng)娃娃這樣，大家喜歡風(fēng)娃娃嗎?(不喜歡)。小朋友告訴風(fēng)娃娃要怎么樣?大家才會(huì)喜歡它。

　　6、風(fēng)娃娃有沒有聽小朋友的話，它是怎么做的呢?我們繼續(xù)來聽故事到最后。

　　提問：風(fēng)娃娃是怎么做的了?(慢慢地停了下來，輕輕地吹起來)

　　7、這次大家喜歡風(fēng)娃娃了嗎?為什么?

　　8、幼兒在完整傾聽故事一遍。

　　9、風(fēng)娃娃做了這么多好事，那你喜歡風(fēng)娃娃幫你做什么好事?引導(dǎo)幼兒大膽說出字的想法。

　　10、風(fēng)娃娃做了這么多的好事，那風(fēng)娃娃有沒有做過你不喜歡的事呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)日常生活中碰到過的事情說出風(fēng)給大家?guī)淼膲奶?。如：有時(shí)風(fēng)把房子吹到了，或把樹吹斷了等。

　　11、老師對(duì)上課的情況進(jìn)行小結(jié)。