大班游戲教案《報(bào)紙游戲》反思

大班游戲教案《報(bào)紙游戲》反思

1、大班游戲教案《報(bào)紙游戲》反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　我在布置“神秘洞”這個(gè)主題時(shí)，讓孩子們把報(bào)紙揉成團(tuán)給我粘在門上做成報(bào)紙門洞，孩子們興趣很濃厚，讓我產(chǎn)生了讓孩子們自由玩報(bào)紙的念頭，于是設(shè)計(jì)了“報(bào)紙游戲”這一活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲，發(fā)展幼兒想象力，激發(fā)幼兒玩的興趣，感受生活的快樂(lè)。

　　2、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒能充分發(fā)揮自己自由想象、創(chuàng)作、游戲的空間，進(jìn)行活動(dòng);

　　難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的合作能力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　廢舊報(bào)紙，塑料盒

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 發(fā)現(xiàn)材料引起幼兒興趣

　　教師：小朋友看：今天咱們活動(dòng)室有什么變化?(文章出自.快思教案網(wǎng))(多了報(bào)紙)幼兒撕報(bào)紙、踩報(bào)紙，收拾干凈。

　　二、 頂報(bào)紙引發(fā)幼兒探索興趣

　　1、想一想不用受用身體的其他部位讓報(bào)紙跟我們一起走?(幼兒：用頭頂，放在前胸下腭夾著它跑，放在前胸快步跑。)教師肯定。

　　2、小朋友自由快樂(lè)的玩耍。

　　三：分組比賽，培養(yǎng)幼兒協(xié)作意識(shí)

　　師：將小朋友分成兩組

　　(1)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友兩人一組想象兩個(gè)人怎樣才能把報(bào)紙運(yùn)送到需要的地方?幼兒積極想辦法老師根據(jù)幼兒想法并邀請(qǐng)?jiān)撚變菏痉丁?/p>

　　(2)游戲開始，小朋友運(yùn)送報(bào)紙

　　(3)活動(dòng)結(jié)束。

　　(4)幼兒做放松操。教師小節(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　教學(xué)反思

　　這次“報(bào)紙游戲”活動(dòng)，由于選材是幼兒常見的報(bào)紙，孩子們對(duì)它很親切，因而興趣很濃厚。確定好活動(dòng)的目標(biāo)后，根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了活動(dòng)過(guò)程，總的來(lái)說(shuō)活動(dòng)過(guò)程環(huán)環(huán)緊扣，自己的組織也較到位，幼兒能在老師的引導(dǎo)下步步深入，積極開動(dòng)腦筋，發(fā)展創(chuàng)新，不斷想出新的玩法，既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)，又體現(xiàn)了幼兒的主體，孩子們興趣很濃厚，感受到了游戲活動(dòng)帶給他們的快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

2、大班游戲教案《野戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)》含反思

游戲目標(biāo)

　　1、繼續(xù)練習(xí)鉆、爬、跨跳的技能。

　　2、能遵守游戲規(guī)則，聽清指令。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的合作精神和對(duì)體育游戲的興趣。

　　4、幼兒已會(huì)"電網(wǎng)"、"磁鐵"游戲。

　　5、能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集體面前表現(xiàn)。

　　6、積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

游戲準(zhǔn)備

　　在室外選擇較平整、寬敞的場(chǎng)地，運(yùn)用跳繩兩根根、障礙欄四個(gè)、皮榔頭六個(gè)作為游戲器具。

游戲過(guò)程

　　1、準(zhǔn)備動(dòng)作：《學(xué)做jiefangjun》練習(xí)踏步走(活動(dòng)四肢，進(jìn)入游戲狀態(tài))

　　2、進(jìn)行游戲：

　　玩法1：

　　設(shè)置關(guān)卡一：幼兒一起在起跑線上聽到指令后，用膝蓋著地爬或匍匐前進(jìn)爬爬過(guò)"電網(wǎng)"(根據(jù)自己的體型選擇爬法)(跳繩一根，繩系在兩張相同的椅子腳上);

　　設(shè)置關(guān)卡二：爬過(guò)"電網(wǎng)"后，跨過(guò)低障礙欄;(障礙欄分高低兩種，第一次我們只進(jìn)行低的兩個(gè)障礙欄)

　　設(shè)置關(guān)卡三：跨過(guò)低障礙欄后躲開兩個(gè)"磁鐵"碰撞后，到達(dá)終點(diǎn)。

　　游戲重點(diǎn)：(游戲過(guò)程中如發(fā)現(xiàn)"觸電"、"磁鐵"吸到，幼兒必須從左邊草地上返回起點(diǎn)，重新開始游戲直至完成任務(wù)后方可游戲結(jié)束。)

　　玩法2：關(guān)卡一、二、三都要增加難度。(設(shè)置兩個(gè)場(chǎng)地，一個(gè)是原來(lái)的場(chǎng)地一個(gè)是增加難度的場(chǎng)地)(分別設(shè)置成：關(guān)卡一為降低電網(wǎng)高度，關(guān)卡二為高的障礙欄兩個(gè)，關(guān)卡三是四個(gè)皮榔頭)

　　建議幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同的場(chǎng)地再次進(jìn)行"野戰(zhàn)訓(xùn)練游戲"。

教學(xué)反思：

　　當(dāng)孩子們對(duì)每天玩的游戲缺乏興趣時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)改變方式讓幼兒重新回到興趣點(diǎn)上。如何使這些游戲繼續(xù)熱鬧進(jìn)行呢?首先觀察幼兒，當(dāng)幼兒有了嘗試新玩法的需求，但又遇到了困難時(shí)，老師適時(shí)地給予具體幫助。并抓住時(shí)機(jī)換個(gè)玩法，讓孩子又有新鮮感。本次活動(dòng)中氣氛非?；钴S。

3、大班游戲教案《疊疊樂(lè)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)疊杯游戲，提高幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào);

　　2、發(fā)展幼兒專注力，游戲中與同伴協(xié)作能力。

　　3、通過(guò)小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

　　4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　杯子若干、音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：“今天，老師是來(lái)尋找超人寶貝的……”引入活動(dòng)。

　　2、熱身操

　　幼兒在音樂(lè)伴奏與教師示范引導(dǎo)下，一起做熱身操。

　　3、主題游戲：一起比一比

　　游戲方式：

　　告知小朋友，疊杯口向下為“蓋起來(lái)”反之為“打開”;

　　每位小朋友將分得6只在身前“蓋起來(lái)”擺成一排;

　　當(dāng)聽到教師口令“打開”，小朋友以最快速度將6只疊杯呈杯口朝上擺放;

　　當(dāng)聽到教師口令“蓋起來(lái)”，小朋友則以最快速度將疊杯呈杯口朝下擺放。

　　4、變化游戲：小金字塔

　　游戲方式：

　　探索金字塔的搭建過(guò)程，師：小朋友們，見過(guò)金字塔嗎?今天，我們來(lái)用這6只杯子，搭個(gè)小金字塔，看誰(shuí)像超人一樣最厲害。

　　小結(jié)：將6只疊杯依次向上搭起，第一排3只疊杯口向下擺放，第二排疊杯數(shù)量遞減依次向上搭起，依次類推。

　　5、歡樂(lè)游戲：超人寶貝

　　游戲方式：

　　(1)將幼兒分成男女兩隊(duì)，進(jìn)行打開杯子和蓋住杯子的比賽。

　　(2)將幼兒分成男女兩隊(duì)，進(jìn)行加蓋金字塔的比賽。

　　(3)將幼兒分成男女兩隊(duì)，進(jìn)行設(shè)置障礙的比賽。

　　6、升華游戲：金字塔

　　幼兒學(xué)會(huì)協(xié)作共同搭建金字塔。

　　7、放松律動(dòng)，自然結(jié)束。

【活動(dòng)反思】

　　1.建構(gòu)活動(dòng)和體育活動(dòng)的巧妙結(jié)合。小小紙杯具有輕便安全、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，孩子喜歡用紙杯拼搭，所以我們通常是用在建構(gòu)區(qū)。而毓芳老師此次將紙杯用作戶外體育活動(dòng)的材料，通過(guò)豐富有趣的活動(dòng)形式不僅促進(jìn)了幼兒小肌肉動(dòng)作的發(fā)展，也讓幼兒的大肌肉動(dòng)作以及手眼協(xié)調(diào)等運(yùn)動(dòng)能力得到了提升。非常值得我們借鑒。

　　2. 以游戲的形式貫穿活動(dòng)的始終，幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練，如何增加動(dòng)作的趣味性?那創(chuàng)設(shè)游戲化的活動(dòng)情境是解決問(wèn)題的最好途徑。此次活動(dòng)通過(guò)搭建游戲、反應(yīng)游戲、競(jìng)賽游戲等多種幼兒喜歡的游戲方式，吸引幼兒主動(dòng)參與其中。幼兒在不斷延伸遞進(jìn)的游戲情境中不知不覺(jué)地練習(xí)了基本動(dòng)作，而且在這樣的游戲情境中，精神集中力、游戲積極性和挑戰(zhàn)精神被不斷地開發(fā)和挖掘。

　　3.設(shè)計(jì)合理。 精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備活動(dòng)、不斷延伸遞進(jìn)的游戲活動(dòng)、放松運(yùn)動(dòng)等環(huán)節(jié)，符合幼兒的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，活動(dòng)從易到難，從單手延伸到雙手，從個(gè)體探索走向團(tuán)隊(duì)合作，讓幼兒真正體會(huì)到游戲的樂(lè)趣并在愉悅的游戲中完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo) 。

　　當(dāng)然，任何一個(gè)活動(dòng)都不可能做到盡善盡美，都有需要不斷調(diào)整和完善的地方，比如：在師幼互動(dòng)上，如何根據(jù)幼兒的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)進(jìn)行有效的引導(dǎo)，還需要教師有更靈活的教育機(jī)智。

4、大班游戲教案《夾球跳》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.重點(diǎn)指導(dǎo)夾球跳，發(fā)展夾球前進(jìn)跳的能力和身體的靈敏性。

　　2.繼續(xù)激發(fā)自由玩球的興趣。

　　3.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

道具準(zhǔn)備：

　　氣球若干、打氣筒

游戲玩法：

　　幼兒與家長(zhǎng)兩兩合作用肚子或后背將氣球夾住走到終點(diǎn)后回到起點(diǎn)，氣球不丟就可得獎(jiǎng)。

游戲規(guī)則：

　　小班幼兒將1只氣球夾在大腿內(nèi)側(cè)，雙腳起跳，將球運(yùn)至終點(diǎn)就可得獎(jiǎng)。

活動(dòng)反思

　　活動(dòng)過(guò)程中，我盡量讓幼兒多體驗(yàn)，努力給與幼兒更多的活動(dòng)空間，營(yíng)造寬松、自主的活動(dòng)氛圍，讓幼兒積極、充分的運(yùn)動(dòng)，使幼兒在活動(dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn)，提高能力。通過(guò)本次游戲活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子們勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)和主動(dòng)與人合作，自主創(chuàng)新的意識(shí)，提高了身體的靈活、協(xié)調(diào)性。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程孩子們都積極地參與，主動(dòng)性很強(qiáng)，合作意識(shí)也很強(qiáng)，大多數(shù)孩子們都能遵守游戲規(guī)則，注意與同伴友好地合作，孩子們?cè)谕嬗螒虻耐瑫r(shí)學(xué)會(huì)了不用工具就能很好地收拾體育器材，老師非常開心。

5、大班優(yōu)秀游戲教案《撕報(bào)紙游戲》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲，發(fā)展幼兒想象力，激發(fā)幼兒玩的興趣，感受生活的快樂(lè)。

　　考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　廢舊報(bào)紙，小塑料盒

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、發(fā)現(xiàn)材料引發(fā)幼兒興趣

　　教師：小朋友看：今天咱們活動(dòng)室有什么變化?(多了報(bào)紙)

　　小盆有觀察力真棒，今天老師帶你們玩報(bào)紙游戲你們高興嗎?

　　師：請(qǐng)小朋友每人取一張報(bào)紙，教師取出一張報(bào)紙，小朋友看老師的報(bào)紙?jiān)趺戳?撕爛了)用什么撕爛的?(用手)?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想老師不用手怎么才能把報(bào)紙撕爛?(啟發(fā)幼兒想象并且動(dòng)手去試著操作)

　　幼兒用腳把紙撕爛。

　　請(qǐng)小朋友看：現(xiàn)在咱們活動(dòng)室怎么了(臟)應(yīng)該怎么辦?(把教室打掃干凈)請(qǐng)小朋友報(bào)紙揉成團(tuán)放入塑料筐中。

　　二、頂報(bào)紙引發(fā)幼兒探索興趣

　　師：剛才我們玩了一個(gè)撕報(bào)紙的游戲，小朋友表現(xiàn)真好，現(xiàn)在我們?cè)谙胍幌氩挥檬苡蒙眢w的其他部位讓報(bào)紙跟我們一起走?(幼兒：用頭頂，放在前胸下腭夾著它跑，放在前胸快步跑。)教師肯定。

　　小朋友自由快樂(lè)的玩耍。

　　三、分組比賽，培養(yǎng)幼兒協(xié)作意識(shí)

　　師：將小朋友分成兩組

　　1)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自喲普照辦兩人一組想象兩個(gè)人怎樣才能把報(bào)紙運(yùn)送到需要的地方?幼兒積極想辦法老師根據(jù)幼兒想法并邀請(qǐng)?jiān)撚變菏痉丁?/p>

　　2)游戲開始，小朋友運(yùn)送報(bào)紙

　　3)活動(dòng)結(jié)束。

　　4)迎到幼兒做放松操。教師小節(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

　　5)活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思:

　　由于選材是幼兒常見的報(bào)紙，孩子們對(duì)它很親切，因而興趣很濃厚。確定好活動(dòng)的目標(biāo)后，根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了活動(dòng)過(guò)程，總的來(lái)說(shuō)活動(dòng)過(guò)程環(huán)環(huán)緊扣，自己的組織也較到位，幼兒能在老師的引導(dǎo)下步步深入，積極開動(dòng)腦筋，發(fā)展創(chuàng)新，不斷想出新的玩法，既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)，又體現(xiàn)了幼兒的主體，孩子們興趣很濃厚，感受到了游戲活動(dòng)帶給他們的快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

6、大班體育教案《報(bào)紙》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、鞏固幼兒正確的跑步姿勢(shì)，訓(xùn)練跑步的速度。

　　2、啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜谏隙坏粝聛?lái)。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)： 鞏固幼兒正確的跑步姿勢(shì)，訓(xùn)練跑步的速度

　　難點(diǎn)： 啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜谏隙坏粝聛?lái)

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　師幼每人各準(zhǔn)備舊報(bào)紙一張

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)開始部分：幼兒手拿卷好的報(bào)紙入場(chǎng)，在音樂(lè)聲中做器械操，也就是本節(jié)體育活動(dòng)的準(zhǔn)備活動(dòng)，同時(shí)器械就是報(bào)紙，對(duì)幼兒比較新鮮，引起幼兒興趣。

　　(二)基本部分：

　　1、師設(shè)置懸念出示問(wèn)題：報(bào)紙不僅可以做器械，它還可以變魔術(shù)，不用任何東西幫忙，它能貼在孩子們的胸口上而不掉下來(lái)，不信你們?cè)囋嚳础?在此給足幼兒時(shí)間，讓其充分發(fā)揮自己的想象力，不斷的嘗試，以此完成目標(biāo)2的教學(xué)，如果實(shí)在不能“貼”在胸口的孩子，老師給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。)

　　2、師示范跑步的正確姿勢(shì)，師生一起將報(bào)紙“貼”在胸口上圍操場(chǎng)熱身一圈，讓幼兒體會(huì)跑得越快報(bào)紙就越不會(huì)掉下來(lái)。

　　3、游戲比賽：胸口貼報(bào)紙接力賽。規(guī)則：報(bào)紙要貼在胸口上，不能用手幫忙，不能掉地上。游戲重復(fù)進(jìn)行。

　　(三)、結(jié)束部分：師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的整理活動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來(lái)，教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

　　活動(dòng)反思： 本節(jié)活動(dòng)幼兒通過(guò)自己的不斷嘗試，最后將報(bào)紙“貼”在了胸口上而不掉下來(lái)，讓幼兒體會(huì)到了創(chuàng)新的樂(lè)趣;同時(shí)也讓幼兒在跑步技能上得到了一定的提高，整個(gè)活動(dòng)幼兒興趣濃厚，積極性高，真正體現(xiàn)了幼兒的玩中學(xué)學(xué)中玩。效果很好!

7、大班游戲教案《螃蟹運(yùn)瓜》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、探索兩人合作用身體夾球側(cè)身前行的方法，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)與同伴間合作游戲的快樂(lè)。

　　2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　3、通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

　　4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　皮球、籃筐

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　1、我們今天來(lái)學(xué)一學(xué)小螃蟹，螃蟹走路是怎么走的?

　　2、現(xiàn)在我們先來(lái)做一做熱身運(yùn)動(dòng)：小螃蟹，真奇怪，橫著走路橫著跑，看到貝殼撿一撿，看到蝴蝶跳一跳，看到小蝦扭扭腰，你說(shuō)有趣不有趣。

　　二、探索練習(xí)

　　第一次探索

　　1、我知道小螃蟹們的本領(lǐng)都很大，今天呀就請(qǐng)小螃蟹們幫助螃蟹媽媽來(lái)運(yùn)瓜，好不好?

　　2、要求：

　　(1)運(yùn)瓜的時(shí)候要2個(gè)人合作。

　　(2)瓜很脆弱，掉到地上就碎掉了，所以不能讓瓜掉到地上。

　　(3)不能用大鉗子來(lái)運(yùn)瓜。

　　3、幼兒自主合作探索多種運(yùn)瓜的方法，教師巡回觀察。

　　4、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范：剛才你們是怎樣運(yùn)瓜的?

　　小結(jié)：原來(lái)，兩個(gè)人合作運(yùn)瓜有那么多辦法，可以面對(duì)面運(yùn)瓜，可以背對(duì)背運(yùn)瓜，還可以面對(duì)背運(yùn)瓜，小螃蟹們可真聰明，想出了那么多好辦法!

　　第二次探索

　　1、剛才有些小螃蟹在運(yùn)瓜的時(shí)候呀，把瓜掉到地上了，現(xiàn)在請(qǐng)小螃蟹們?cè)龠\(yùn)一次瓜，看看哪一對(duì)小螃蟹運(yùn)的又快又穩(wěn)又安全。

　　2、幼兒探索，教師觀察。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流示范：你們用了什么辦法讓自己運(yùn)的又快又穩(wěn)又安全的?

　　小結(jié)：原來(lái)，我們側(cè)身前行運(yùn)瓜是最快的，但是要注意兩個(gè)小螃蟹的步子要一致，才能又快又穩(wěn)又安全的運(yùn)瓜。

　　4、請(qǐng)幼兒練習(xí)側(cè)身前行運(yùn)瓜的方法(在練習(xí)時(shí)注意幼兒出汗情況，提醒出汗的幼兒擦汗并稍作休息)。

　　三、游戲：螃蟹運(yùn)瓜

　　游戲規(guī)則：兩人合作運(yùn)瓜，不能用手碰瓜，從起點(diǎn)出發(fā)，到達(dá)終點(diǎn)后把瓜放到終點(diǎn)處的籃筐里，然后手心貼手心側(cè)行回到起點(diǎn)處，拍第二對(duì)小朋友的手后，第二對(duì)出發(fā)，最先把瓜全部運(yùn)到終點(diǎn)處籃筐內(nèi)的小組獲勝。

　　四、放松運(yùn)動(dòng)

　　小螃蟹們圍成一個(gè)大圓圈，扭扭腰、捶捶背、捏捏肩。

【活動(dòng)反思】

　　《綱要》中還指出：“建立良好的常規(guī)，減少不必要的管理行為，逐步培養(yǎng)幼兒的自律?！?這節(jié)課中，我在這個(gè)方面做的不錯(cuò)，孩子的健康活動(dòng)常規(guī)培養(yǎng)得相當(dāng)好，收放自如，自由活動(dòng)時(shí)能放開來(lái)活動(dòng)，集中交流時(shí)，都做到聽教師指令迅速安靜集合，每個(gè)孩子都能很專心地聽講。

8、大班游戲教案《轉(zhuǎn)圈找朋友》含反思

【游戲目標(biāo)】

　　1.進(jìn)行奔跑練習(xí)，鍛煉身體。

　　2.學(xué)會(huì)在跑動(dòng)的過(guò)程中，注意到老師的口令，提高幼兒注意力。

　　3.學(xué)會(huì)擁抱自己的伙伴。

　　4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

【游戲準(zhǔn)備】

　　1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：了解游戲的基本規(guī)則。

　　2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：較大的場(chǎng)地

【游戲過(guò)程】

　　1.老師組織幼兒圍成一個(gè)圈

　　2.準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

　　師：小朋友們，今天啊，婁老師要跟你們一起玩一個(gè)游戲，但是玩游戲之前呢，我們先來(lái)活動(dòng)一下我們的手腳

　　3.向幼兒講解游戲的玩法以及規(guī)則。游戲開始(老師也站在圓圈之中，一起跑動(dòng)，但不參與游戲)。

　　師：規(guī)則講解

　　4.教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，返回班級(jí)教室。

　　游戲玩法及規(guī)則：

　　教師下口令，圓圈開始以順時(shí)針或是逆時(shí)針?lè)较蚺軇?dòng)起來(lái)。喊著“跑跑跑，跑跑跑”，然后突然喊出一個(gè)數(shù)字，如“兩個(gè)”，則小朋友們必須立即找到另一個(gè)伙伴，變成兩個(gè)兩個(gè)抱在一起的形式。沒(méi)有成功組隊(duì)的幼兒將受到懲罰(如一個(gè)俯臥撐)。變換擁抱的人數(shù)，重復(fù)進(jìn)行游戲。適當(dāng)進(jìn)行休息以及經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。

【活動(dòng)反思】

　　游戲過(guò)程中，小朋友很難按照原來(lái)排好的圓圈軌道轉(zhuǎn)圈，現(xiàn)場(chǎng)容易混亂。而且有些小朋友很難準(zhǔn)確地念出兒歌。

9、大班游戲教案《運(yùn)送小樹苗》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、練習(xí)走、跑的動(dòng)作。

　　2、體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行競(jìng)賽游戲的快樂(lè)。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、師幼合作用廢舊報(bào)紙卷成紙棒作成小樹苗。

　　2、場(chǎng)地布置如圖，終點(diǎn)放兩個(gè)廢舊蛋糕盒。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引出主題，激發(fā)興趣。

　　1、帶幼兒到戶外場(chǎng)地。隨著老師的節(jié)奏跟著老師活動(dòng)身體各部位：頭部運(yùn)動(dòng)、手臂運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、腳部運(yùn)動(dòng)、關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。

　　2、我們要去做運(yùn)送小樹苗的小勇士了，先去觀察一下地形吧。

　　跟著老師環(huán)場(chǎng)地慢跑兩圈。

　　二、游戲：運(yùn)送小樹苗

　　1、出示"小樹苗"，講解游戲的規(guī)則。

　　游戲開始，每隊(duì)排頭幼兒沿規(guī)定路線跑，途徑小樹苗的地方，撿起一棵小樹苗，繼續(xù)跑，將小樹苗送到終點(diǎn)的基地。按原路返回，拍第二名隊(duì)員的手，排至對(duì)隊(duì)尾。

　　第二名隊(duì)員出發(fā)，依次進(jìn)行。先將小樹苗送完的一隊(duì)獲勝。

　　2、和個(gè)別幼兒一起示范游戲一遍。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲一次。

　　4、幼兒集體游戲，進(jìn)行競(jìng)賽。

　　5、可視幼兒體力及興趣再游戲一次。

　　三、放松運(yùn)動(dòng)。將小樹苗送回活動(dòng)室。

【活動(dòng)反思】

　　我設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，考慮用活動(dòng)的趣味性吸引幼兒思考，使用掛圖和錄音作材料。在教學(xué)兒歌時(shí)我充分創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，兒歌與圖片結(jié)合，把抽象的內(nèi)容讓幼兒得到具體感知，幼兒能積極 參與。幼兒連續(xù)復(fù)述掛圖內(nèi)容時(shí)，有部分幼兒不夠大膽發(fā)言，以后我會(huì)給他們更多鍛煉的機(jī)會(huì)，使全體幼兒投入活動(dòng)中。如果我重新上這一節(jié)課，我會(huì)加強(qiáng)師幼互動(dòng)，給幼兒更多自由發(fā)言的空間。

10、大班美術(shù)教案《報(bào)紙樹林》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用折、揉、撕、搓等方法制作報(bào)紙樹，并能通過(guò)樹干、樹冠、樹枝等的造型變化，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹。

　　2、學(xué)習(xí)用浮雕的方法和同伴一起在長(zhǎng)條紙上合作制作樹林，拓展有關(guān)排列、重疊、遮擋等各種布局的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、通過(guò)欣賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹，感受樹的多樣性，探索與同伴合作的方法。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、課件：樹和樹林的圖片。

　　2、報(bào)紙、卡紙、漿糊。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、觀察圖片，觀察樹的造型以及樹林的布局方式。

　　導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方看一看。

　　播放PPT(邊放音樂(lè)邊放PPT)(一個(gè)一個(gè)的放，最后定格在總圖)

　　師：你看到了什么?(一片美麗的樹林)你最喜歡哪一片樹林呢?為什么?這些樹是什么樣的?像什么?(重點(diǎn)觀察，比較樹冠和樹干的形)

　　師：這幾幅圖的樹林有什么不同?(樹的品種不一樣，樹的排列方式不一樣)

　　(幼兒回答)

　　總結(jié)：樹林里的樹可真多啊!有的高;有的矮;有的粗;有的細(xì);有的是直直的;有的是彎彎扭扭的;有的樹冠圓圓的;有的尖尖的;樹葉一片紅、一片綠，密密麻麻，茂盛極了。(這里讓孩子和老師一起總結(jié))

　　二、嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹和樹林。

　　1、嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)一棵棵樹，引導(dǎo)孩子觀察表現(xiàn)的樹的特征。

　　師：樹林的樹各種各樣，如果讓你用身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一棵樹，你會(huì)表現(xiàn)什么樣的樹呢，誰(shuí)來(lái)試試看?

　　師：你來(lái)。(請(qǐng)一位幼兒)這顆樹真不錯(cuò)：……的樹干，……的樹枝。誰(shuí)也來(lái)表現(xiàn)一顆不同樣子的樹，請(qǐng)一幼兒來(lái)表現(xiàn)。

　　2、小朋友一起表現(xiàn)樹林。

　　師：大家都想來(lái)學(xué)一學(xué)，那么大家都來(lái)試試看，我說(shuō)一二三，大家就變成一棵樹。

　　師(邊指邊說(shuō))：這棵樹的樹干直直的;這棵樹有點(diǎn)彎;這棵樹的樹冠圓圓的;這棵樹的樹冠尖尖的;這棵樹的樹枝真漂亮，這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了。

　　(如果孩子站的位置比較工整，可以再來(lái)一次。)

　　師：這片樹林有點(diǎn)像這篇樹林，小樹站在一起比較整齊，我們這次要表現(xiàn)一片密密的和剛才不一樣的樹林，想想可以怎么站?

　　(幼兒討論)

　　師：要變成密密的樹林，有的樹在前面，有的樹在后面，有的樹高一點(diǎn)，有的樹矮一點(diǎn)。

　　師：先現(xiàn)在我說(shuō)一二三，大家可要站好喲!

　　(幼兒隨口令，評(píng)價(jià)：這片樹林和剛才不一樣了，樹都靠在一起了，有的樹在前，有的樹在后，姿勢(shì)也不一樣呢。)

　　三、幼兒創(chuàng)作報(bào)紙樹林。

　　1、剛才大家用身體表現(xiàn)了樹和樹林，下面呢，朱老師想和大家一起用報(bào)紙變出一片樹林來(lái)。

　　師：怎么變呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看。讓幼兒說(shuō)說(shuō)。教師操作(變出樹干——樹枝)讓幼兒關(guān)注報(bào)紙揉捏的方法，樹干的表現(xiàn)手法，彎曲的表現(xiàn)方法。)

　　(演示樹的造型及粘貼過(guò)程)

　　2、交代操作要求。

　　師：我知道小朋友們也想變一片小樹林，待會(huì)兒兩人一張黑色卡紙，一起合作完成一片小樹林，注意要一起商量，想想怎么樣去設(shè)計(jì)你們的小樹林。

　　師：好現(xiàn)在找一個(gè)好朋友開始吧。

　　(幼兒操作，教師觀察，提供幫助)

　　四、展示并欣賞作品。

　　師：把你們的小樹林送上來(lái)吧。哇，一片片的小樹林連在一起，就變成了一片大樹林!你最喜歡上面的那片樹林呢?

　　(幼兒回答)教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)要圍繞樹的造型及樹林的布局來(lái)評(píng)價(jià)。

　　師：我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。

【活動(dòng)反思】

　　在本次活動(dòng)中，我覺(jué)得值得肯定的是孩子一直是在自主探究，而老師只是給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。所以孩子感覺(jué)很自由、很放松、很快樂(lè)，整個(gè)活動(dòng)的氣氛也很輕松，活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度也很高。

11、大班體育教案《報(bào)紙真好玩》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、探索報(bào)紙的多種玩法，感受報(bào)紙游戲的樂(lè)趣。

　　2、能快速跑不讓報(bào)紙掉下來(lái)，提高速跑能力。

　　3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　報(bào)紙人手一張，用報(bào)紙卷成的紙棒人手1根。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、熱身運(yùn)動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒用紙棒做自編的紙棒操，重點(diǎn)活動(dòng)膝關(guān)節(jié)和腳腕等部位。

　　2、幼兒自由玩報(bào)紙，探索利用報(bào)紙玩游戲的方法。中途可以集中1-2次，組織幼兒交流玩報(bào)紙方法(如“跳過(guò)報(bào)紙”、“搶占報(bào)紙”等)。

　　3、請(qǐng)幼兒探索：怎樣讓報(bào)紙貼在身上掉不下來(lái)。

　　(1)教師演示：把報(bào)紙?zhí)谏眢w前面，手一松，報(bào)紙就會(huì)掉地。引導(dǎo)幼兒思考：誰(shuí)有辦法不讓報(bào)紙掉下來(lái)，緊緊的貼在身上。

　　(2)請(qǐng)幼兒自由探索、嘗試后交流經(jīng)驗(yàn)：快跑可以不讓報(bào)紙掉下來(lái)。

　　(3)幼兒嘗試聯(lián)系，教師重點(diǎn)輔導(dǎo)有困難的幼兒，鼓勵(lì)幼兒克服困難，并提醒幼兒注意安全，避免相互碰撞。

　　4、介紹幾種好玩的游戲方式，讓幼兒自由選擇參加活動(dòng)。

　　如帶報(bào)紙直線跑;帶報(bào)紙繞過(guò)瓶子曲線跑;帶報(bào)紙?jiān)趫A圈上跑;帶報(bào)紙跑向前方指定處轉(zhuǎn)身后跑回原地。提醒幼兒盡量每種活動(dòng)都嘗試一下。

　　5、結(jié)束活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒聽音樂(lè)做放松活動(dòng)，重點(diǎn)放松膝關(guān)節(jié)和腳腕。

【活動(dòng)反思】

　　這次全園優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中，我開展的是一次綜合活動(dòng)《報(bào)紙真好玩》?；顒?dòng)目的是讓孩子知道過(guò)期的報(bào)紙可以玩，在玩的過(guò)程中探索剪出更長(zhǎng)的報(bào)紙。

　　活動(dòng)的開始我用談話的方式來(lái)聊一聊報(bào)紙，通過(guò)提問(wèn)讓孩子們知道看報(bào)紙的好處。接下來(lái)的環(huán)節(jié)，讓孩子們知道報(bào)紙過(guò)期了，大人就沒(méi)什么用了，可我們孩子可以拿來(lái)玩。我先引導(dǎo)孩子，過(guò)期的報(bào)紙可以折，并讓孩子們做一個(gè)望眼鏡，調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，在做的過(guò)程中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)用報(bào)紙的長(zhǎng)邊卷的望眼鏡，比用短邊卷的要長(zhǎng)。在孩子們興致很高時(shí)，我又引導(dǎo)孩子來(lái)剪報(bào)紙玩。我提出問(wèn)題：能不能剪出一條比較長(zhǎng)的紙條?孩子們馬上就開始嘗試起來(lái)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，由于孩子是借班上的，孩子的水平我事先不知道，在加上活動(dòng)前沒(méi)特別交代，以至于一開始就有幾個(gè)孩子亂剪起來(lái)，當(dāng)然大部分孩子很不錯(cuò)。在孩子們掌握了方法之后，我又提出：如果將長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái)，一定比剛才剪得紙條要長(zhǎng)。孩子們興趣很濃，但是一開始并沒(méi)有孩子可以剪出來(lái)，而我備課時(shí)是我認(rèn)為會(huì)有一個(gè)或幾個(gè)孩子會(huì)，然后我再請(qǐng)他們示范的，所以看到孩子們都沒(méi)剪出來(lái)，我也沒(méi)及時(shí)的提示，這讓一些動(dòng)手能力差的孩子不知該怎樣做，也沒(méi)能達(dá)到我這時(shí)所要的結(jié)果，當(dāng)然也影響了我當(dāng)時(shí)的情緒，本來(lái)可以很穩(wěn)的自己有點(diǎn)急了，后來(lái)還是經(jīng)過(guò)提示，個(gè)別孩子很快掌握了方法，而且越剪越好，讓這次活動(dòng)還算完滿的完成。

　　這次活動(dòng)，我自己不太滿意。我想以后在備課時(shí)要更好的備孩子，要更全面的了解孩子，從而設(shè)計(jì)一次活動(dòng)，在組織活動(dòng)中要靈活機(jī)動(dòng)，讓每一次的活動(dòng)越來(lái)越生動(dòng)!

12、大班游戲教案《湊數(shù)游戲》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解10以內(nèi)各數(shù)的組成，理解加法，培養(yǎng)幼兒的運(yùn)算能力。

　　2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字加法的興趣。

　　3.練習(xí)加法和組成，并能在生活中運(yùn)用。

　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解10以內(nèi)各數(shù)的組成，理解加法。

　　難點(diǎn)：練習(xí)加法和組成，并能在生活中運(yùn)用。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　撲克牌5-6副，并將牌中的(10，J,Q,K及大王，小王)拿掉。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分：示范玩法。

　　幼兒分成5人一組玩石頭，剪子，布游戲，確定首先摸牌者(用其他方法來(lái)指定也可以)。

　　二、基本部分：教師指導(dǎo)幼兒游戲。

　　1.按順時(shí)針或逆時(shí)針?lè)较颍来屋喠髅?，每人?張。

　　2.從桌上的牌中再翻開5張擺放好。

　　3.確定出要湊的數(shù)目(如湊10)

　　4.幼兒觀察自己手中和桌面上的牌，尋找是否有可以湊成“10”的牌(用兩張或三張牌湊成“10”均可)。

　　5.由能湊成“10”的幼兒出牌，并將湊成“10”的牌收為已有;不能湊“10”的小朋友可隨意出一張牌放在桌上。

　　6.依次出完牌后，再輪流摸牌，將手中的牌補(bǔ)齊始終保持5張牌，桌上的牌也保持5張牌。

　　7.根據(jù)以上規(guī)則繼續(xù)玩游戲，最后得牌多的為勝。

　　三、結(jié)束部分：

　　小朋友分組按以上玩法進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)延伸：在家庭或活動(dòng)區(qū)中繼續(xù)玩此游戲。

教學(xué)反思

　　這一活動(dòng)屬于游戲型活動(dòng)。這一游戲，可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況定出要湊的數(shù)目，按對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)，一般從5開始比較合適，以后逐漸增大到10;在游戲中可啟發(fā)幼兒用多張牌湊出規(guī)定的數(shù)目如，3和2湊成5，也可用兩個(gè)2和1湊成5，以培養(yǎng)幼兒思維的變通性和敏捷性，提高幼兒的運(yùn)算技能和解決問(wèn)題的實(shí)際能力。通過(guò)這節(jié)課也可以做減法游戲，方法與其相反，另外，把這節(jié)課用別的教材來(lái)講也可以，如;用各種水果模型來(lái)玩也可以，反正，無(wú)論用哪種方法來(lái)講，幼兒理解而實(shí)際生活中運(yùn)用每節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，才能培養(yǎng)幼兒各方面的能力。

13、大班游戲教案《各式各樣的橋》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)動(dòng)腦筋解決問(wèn)題，遇困難不輕易放棄。

　　2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

　　3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

　　4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種積木，插塑，雪花片。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、根據(jù)上次游戲情況，結(jié)合幼兒作品，讓幼兒進(jìn)一步了解橋的主要特征。

　　2、與幼兒共同討論。

　　(1)為什么人們要建造各種各樣的橋?你在什么地方見過(guò)橋?

　　(2)開河架橋：今天我們要在設(shè)計(jì)一個(gè)河道，然后架上我們建構(gòu)好的橋。小朋友想一想，我們需要做些什么事情?啟發(fā)幼兒進(jìn)行協(xié)商、分工。

　　一組：運(yùn)用各種積木在河道上直接搭建大橋并將事先建構(gòu)好的作品進(jìn)行合理布局。

　　一組：拼插河道兩邊的樓房。

　　一組：負(fù)責(zé)河道的綠化。

　　3、幼兒按自己的意愿自然分組，并推選一名小組長(zhǎng)。

　　4、教師提出游戲要求，幼兒游戲，教師參與建構(gòu)，促進(jìn)幼兒之間互動(dòng)。

　　(1)討論的聲音要小，不要喧嘩。

　　(2)做到三輕，珍惜他人的建構(gòu)后果。

　　5、評(píng)價(jià)：

　　師：今天我們玩了開河架橋的游戲，你玩得開心嗎?你和誰(shuí)一起?都做了些什么事?在游戲過(guò)程中，你們有遇到困難嗎?你們是怎么解決的?

活動(dòng)反思

　　本次教學(xué)活動(dòng)，能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開展，運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)，逐步激發(fā)幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的興趣及強(qiáng)烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法，體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)。動(dòng)靜結(jié)合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。

　　幼兒受生活經(jīng)驗(yàn)的限制，對(duì)橋了解較少，影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準(zhǔn)備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經(jīng)驗(yàn)更豐富些，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維，進(jìn)行創(chuàng)新。

14、大班游戲教案《追追樂(lè)》含反思

　　理論依據(jù)《綱要》中指出"幼兒園應(yīng)開展多種有趣的體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的興趣"。幼兒園體育活動(dòng)在發(fā)展幼兒動(dòng)作技能的同時(shí),更應(yīng)重視幼兒運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)及運(yùn)動(dòng)過(guò)程中愉悅情感的激發(fā)。通過(guò)運(yùn)動(dòng)開發(fā)幼兒的潛能,使幼兒同時(shí)獲得有關(guān)身體、情感、知識(shí)和社會(huì)性的發(fā)展。

　　折身跑,是基于"跑"的基礎(chǔ)上的一項(xiàng)動(dòng)作技能。它簡(jiǎn)單易行、玩法多樣。大班幼兒身體協(xié)調(diào)性強(qiáng),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃,渴求交往。因此,在活動(dòng)中將"折身跑"練習(xí)寓于趣味性的游戲中,讓孩子們?cè)趨⑴c、體驗(yàn)、合作的過(guò)程中學(xué)習(xí)技能,感受快樂(lè)!

實(shí)施策略

　　1.情景創(chuàng)設(shè),調(diào)動(dòng)幼兒積極主動(dòng)參與的興趣。教師創(chuàng)設(shè)鼠媽媽帶鼠寶寶出來(lái)玩的情景,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng)。

　　2.游戲練習(xí),學(xué)習(xí)折身跑的動(dòng)作技能。把動(dòng)作的練習(xí)融入情景游戲中,通過(guò)形式、材料的不斷變換調(diào)動(dòng)幼兒積極參與的興趣,順利完成教學(xué)目標(biāo)。

　　3.趣味體驗(yàn),感受與同伴一起游戲的快樂(lè)。創(chuàng)設(shè)"鼠寶寶運(yùn)奶酪"的游戲,讓幼兒在鞏固、運(yùn)用折身跑技能的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣,情緒情感得到釋放與表達(dá)。

　　4.情感交流,讓幼兒在活動(dòng)中身心都有所收獲。在與幼兒情感交流的過(guò)程中完成身體的放松,并給予正面的引導(dǎo)與鼓勵(lì)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)折身跑的技能,提高身體動(dòng)作的連貫性與敏捷性。

　　2.增強(qiáng)幼兒跑動(dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)。

　　3.體驗(yàn)與同伴合作游戲的歡樂(lè)氛圍。

　　4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)折身跑的技能,提高身體動(dòng)作的連貫性與敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　沙包若干、小籃子、大樹、貓、奶酪、背景音樂(lè)等。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、聽音樂(lè)進(jìn)行熱身活動(dòng)。

　　教師創(chuàng)設(shè)鼠媽媽帶鼠寶寶出來(lái)玩的情景,聽音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,帶領(lǐng)幼兒做運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　2、學(xué)習(xí)折身跑的技能。

　　(1)小游戲,初步體驗(yàn)身體折回跑。

　　師:小老鼠真愛玩,摸摸xx快回來(lái),小白鼠真愛玩,摸摸xx快回來(lái),小灰鼠真愛玩,摸摸xx快回來(lái),鼠寶寶們都愛玩,摸摸媽媽快回來(lái)!

　　(2)單向折身跑,學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)掌握技能。

　　討論:用什么辦法可以讓自己快速轉(zhuǎn)身跑回來(lái)?

　　教師小結(jié):聽信號(hào)快起跑,到地點(diǎn)減速度,快轉(zhuǎn)身往回跑。

　　(3)交叉折身跑,懂得在跑動(dòng)中的自我保護(hù)。

　　討論:在跑的過(guò)程中怎樣避免和同伴相撞?

　　教師小結(jié):大家在跑動(dòng)時(shí),要學(xué)會(huì)躲閃、避免碰撞,保證安全。

　　(4)運(yùn)物往返折身跑,練習(xí)動(dòng)作鞏固技能。

　　○1個(gè)人多次往返折身跑。

　　○2分組接力往返折身跑。

　　3、趣味游戲,感受與同伴一起游戲的快樂(lè)。

　　(1)講解游戲規(guī)則。

　　(2)幼兒分組進(jìn)行游戲。

　　(3)引導(dǎo)幼兒合作游戲,體驗(yàn)快樂(lè)。

　　4.放松活動(dòng)。

　　師:今天,你們通過(guò)自己的努力學(xué)到了許多本領(lǐng),希望在以后的日子里,你們也像今天這樣勇敢、聰明、懂得合作。

　　鼠媽媽和寶寶搬運(yùn)奶酪下場(chǎng)。

教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)幼兒積極主動(dòng)參與的興趣。教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)老鼠的樣子進(jìn)行活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng)。我創(chuàng)設(shè)“幫媽媽救鼠寶寶”的游戲，在游戲中讓幼兒在鞏固、運(yùn)用折身跑技能的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣，情緒情感得到釋放與表達(dá)，幼兒在活動(dòng)中身心都有所收獲。在與同伴情感交流的過(guò)程中，讓孩子們完成身體的放松，并給予正面的引導(dǎo)與鼓勵(lì)。

　　不足之處：教師向幼兒講解折身跑的動(dòng)作技能時(shí)，個(gè)別幼兒對(duì)于折身跑的要領(lǐng)掌握不夠，造成在游戲的過(guò)程中，有的幼兒沒(méi)有按照老師講的要領(lǐng)進(jìn)行折身跑。

15、大班美術(shù)教案《報(bào)紙魚》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用報(bào)紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)、裝飾花紋。

　　2、嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。

　　3、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)、廢舊的報(bào)紙等可回收利用。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　海底世界背景圖、報(bào)紙魚范例一件、各類報(bào)紙、膠帶、各色手工紙、剪刀。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.談話導(dǎo)入，了解魚的外形特征。

　　今天老師帶來(lái)了一幅海底世界圖(出示海底世界圖)，海水好藍(lán)好藍(lán)，魚兒們都想來(lái)這里玩耍。觀察各種魚的外形特征。

　　2、觀察范例

　　(1)教師出示報(bào)紙魚范例一件，你們看，老師這有一條小魚，它是用什么做的呢?(報(bào)紙)身上的花紋是用彩色的紙做成的， “怎樣才能做成一條報(bào)紙魚?” (報(bào)紙搓成紙條，卷成魚的外形，用彩紙裝飾魚的眼睛、花紋、魚鰭、魚尾等。)

　　(2)出示黑板上制作報(bào)紙魚的步驟，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

　　3.教師示范講解

　　報(bào)紙魚步驟：

　　(1)將報(bào)紙卷起，搓成一個(gè)紙棒，擰成一個(gè)報(bào)紙條，一定要擰緊，不然報(bào)紙容易散開。

　　(2)將報(bào)紙條卷曲，兩頭交錯(cuò)成魚尾形狀，用雙面膠將交替部分粘合，這樣魚的外形就做出來(lái)了

　　(3)選擇已準(zhǔn)備好顏色不同的彩色紙，剪成紙條，上下粘貼在魚框上，魚身上的花紋就做好了，可上下、左右斜角不同方向貼，然后動(dòng)腦筋貼上魚的眼睛

　　這樣，一條美麗的報(bào)紙魚就做好了。送小魚到“大海媽媽”的懷抱。

　　4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)操作要求：報(bào)紙條搓緊;卷好后用膠帶固定;魚身上的花紋可以自己設(shè)計(jì)，花紋可多一些色彩;

　　(2)做完了以后，請(qǐng)幼兒把彩色的報(bào)紙魚貼在海底世界背景圖上，讓魚兒和“大海媽媽”在一起快樂(lè)的游戲。

　　5.集中欣賞，點(diǎn)評(píng)作品。

　　哇!好漂亮的海底世界啊!“你最喜歡哪一條報(bào)紙魚上的圖案，為什么?”“看看哪條報(bào)紙魚的花紋很特別?”(教師個(gè)別點(diǎn)評(píng)，先點(diǎn)評(píng)一些做的好的，再點(diǎn)評(píng)一些做的不夠完整的)

　　6. 結(jié)束部分。

　　今天，經(jīng)過(guò)我們的小巧手，把即將被扔掉的報(bào)紙變成了許多美麗的五彩魚，報(bào)紙不僅可以做報(bào)紙魚，還能做報(bào)紙樹、風(fēng)箏等其他的東西，我們把一些可回收的廢品合理的利用起來(lái)，就會(huì)減少生活中的垃圾，為美化家園做貢獻(xiàn)，讓我們的生活環(huán)境變得更加美麗。

活動(dòng)反思：

　　制作報(bào)紙魚的活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是新鮮的、有挑戰(zhàn)性的。由于這 次手工有一定的難度，我采取探索嘗試法，把動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)留給幼兒，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦、動(dòng)手，在折一折、彎一彎、碰一碰的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用報(bào)紙棍造型，讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想辦法解決?；y裝飾是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，魚眼睛的高主萎本次活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒的作品在魚身的花紋設(shè)計(jì)、魚眼睛的粘貼上出現(xiàn)了多種創(chuàng)意，有的是花紋的組合，有的用了對(duì)比色，還有的用了漸變色，幼兒通過(guò)動(dòng)腦想出了不同的魚眼睛的粘貼方法，每個(gè)作品都獨(dú)具特色，使幼兒充分體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

16、大班游戲教案《壓路機(jī)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、練習(xí)側(cè)滾紙板的動(dòng)作。

　　2、通過(guò)一物多玩的游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造想象力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

　　3、樂(lè)意探索踢豆袋的活動(dòng)，比比誰(shuí)踢得遠(yuǎn)。

　　4、通過(guò)小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　紙板幼兒人手一個(gè)、大圈二個(gè)、豆袋若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)—模仿操。

　　幼兒站成大圓，教師帶領(lǐng)有而隨著錄音，邊念兒歌，邊做模仿動(dòng)作，要求幼兒動(dòng)作整齊認(rèn)真。

　　二、鼓勵(lì)幼兒用不同的方法玩紙板，觀察幼兒的活動(dòng)情況。

　　三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么玩的，其他幼兒跟著練習(xí)一下。

　　四、游戲活動(dòng)：壓路機(jī)。

　　1、教師示范講解側(cè)滾紙板的技能。

　　2、游戲開始，幼兒扮成壓路機(jī)，前排的幼兒跑至紙板處，側(cè)滾過(guò)去，將地面壓平，再跑至大圈處將地上的“石頭”(豆袋)拾起，放進(jìn)前方的塑料筐中，最后返回隊(duì)伍，游戲可進(jìn)行2—3遍。

　　五、放松活動(dòng)—踢豆袋。

　　1、幼兒人手一個(gè)豆袋，自由地站在場(chǎng)地周圍，讓幼兒自己探索踢豆袋的玩法。

　　2、請(qǐng)一位幼兒上來(lái)示范，將豆袋放在腳面上，再用勁向前踢。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌，要求幼兒念完兒歌后再將豆袋踢出。

【活動(dòng)反思】

　　結(jié)合小班集體體育教學(xué)活動(dòng)“小小壓路機(jī)”，談?wù)勅绾卧隗w育課中落實(shí)“鍛煉性、教育性、興趣性、簡(jiǎn)便易行性”四項(xiàng)基本原則。

　　1、鍛煉性原則

　　本次體育課的目標(biāo)定位結(jié)合幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平和接下來(lái)的發(fā)展需要。即“會(huì)手膝協(xié)調(diào)行進(jìn)爬”，在此基礎(chǔ)上增加難度“不受材料的限制，能平穩(wěn)的控制自己的身體”。而目標(biāo)定位主要來(lái)源于《綱要》健康領(lǐng)域的動(dòng)作發(fā)展。

　　首先壓報(bào)紙練習(xí)手膝爬，報(bào)紙的小路有一定的寬度限制，孩子通過(guò)控制自己的手和膝蓋，小心地“壓路”，通過(guò)控制自己的身體不讓“壓路機(jī)”開到路的外面，鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性。接下來(lái)的“過(guò)障礙練習(xí)手膝”就提升了幼兒控制身體平衡的難度，因?yàn)椤败泬|”(山坡)有一定的高度，孩子需要開著“壓路機(jī)”爬過(guò)山坡，更加促進(jìn)了孩子們的手膝協(xié)調(diào)性和在障礙環(huán)境中平穩(wěn)控制自己身體的能力。最后的“過(guò)小橋”(平衡板)，寬度相對(duì)小了，幼兒需要更加小心地控制自己的身體不從橋上掉下來(lái)?？梢哉f(shuō)整個(gè)活動(dòng)中教師都是圍繞著目標(biāo)創(chuàng)設(shè)了一定情景，教師有重點(diǎn)的指導(dǎo)，幼兒有目的的練習(xí)，層層遞進(jìn)，有收有放，有一定的運(yùn)動(dòng)量，并增強(qiáng)了幼兒力量、靈敏性、速度、耐力、平衡等身體素質(zhì)。

　　2、教育性原則

　　幼兒體育教學(xué)活動(dòng)有較嚴(yán)密的組織，本活動(dòng)中教師采用直接指導(dǎo)的方式來(lái)組織和實(shí)施活動(dòng)，它有利于教師有目的、有計(jì)劃地對(duì)幼兒實(shí)施各種能夠促進(jìn)幼兒身心健康的活動(dòng)。

17、大班游戲教案《一年四季都知道》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

　　1、體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)，鍛煉反應(yīng)的靈敏性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2、能根據(jù)季節(jié)特征參與制定游戲規(guī)則，按照游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

　　3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　情境準(zhǔn)備：在活動(dòng)室里劃出春、夏、秋、冬的四個(gè)區(qū)域(用紙板畫出帶表四季的畫)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、學(xué)兒歌《一年四季我知道》

　　1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)四季輪換的順序問(wèn)題：一年之中最開始的季節(jié)是什么?春天過(guò)去是什么季節(jié)?冬天過(guò)去之后呢?

　　2、學(xué)念兒歌《一年四季我知道》

　　提示：教師說(shuō)前兩句，幼兒說(shuō)后兩句

　　二、欣賞歌曲《四季童謠》

　　1、教師和幼兒共同欣賞歌曲《四季童謠》

　　2、請(qǐng)幼兒結(jié)合歌詞講述四個(gè)季節(jié)的典型特征

　　三、游戲：一年四季我知道

　　1、教師交待初步的游戲規(guī)則：幼兒手拉手圍成一個(gè)圈，邊沿圈走，邊念兒歌《一年四季我知道》念完兒歌，教師出示四季圖片，出示哪一個(gè)做哪一個(gè)季節(jié)的動(dòng)作。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒熟悉活動(dòng)室里的四個(gè)區(qū)域

　　3、教師與幼兒共同商定與每個(gè)季節(jié)特征對(duì)應(yīng)的動(dòng)作是什么。商定的動(dòng)作要符合季節(jié)的特征

　　4、教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果，把商定好的動(dòng)作加進(jìn)游戲規(guī)則中。

　　5、幼兒與教師一起按規(guī)則玩游戲提示：游戲進(jìn)行幾次之后，教師可請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)指揮游戲，并請(qǐng)幼兒創(chuàng)編四季的動(dòng)作建立新的游戲規(guī)則，然后再繼續(xù)進(jìn)行游戲。

教學(xué)反思

　　在這節(jié)課中，我能照顧到幼兒的理解能力。都是用一些幼兒經(jīng)常兒歌來(lái)上課。做到層次分明，容易區(qū)分。趣味性強(qiáng)，能挑動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

18、大班游戲教案《動(dòng)物的本領(lǐng)》含反思

【游戲目標(biāo)】

　　1.能按意愿選擇自己喜歡的活動(dòng)區(qū)域，遇到問(wèn)題能進(jìn)行協(xié)商，培養(yǎng)交往能力。

　　2.通過(guò)區(qū)域游戲，使幼兒更加深入地了解多種動(dòng)物保護(hù)自己的方法。

　　3.活動(dòng)中能遵守游戲規(guī)則，愉快游戲。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　5.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

【游戲準(zhǔn)備】

　　1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有參與各區(qū)域游戲的經(jīng)驗(yàn)，知道各區(qū)域游戲的玩法和規(guī)則。

　　2.游戲場(chǎng)所準(zhǔn)備：本班各游戲區(qū)域

　　室內(nèi)：美工區(qū)、益智區(qū)、表演區(qū)室外：閱讀區(qū)

　　3.游戲材料準(zhǔn)備：

　　(1)美工區(qū)：即時(shí)帖;皺紋紙;彩紙;舊報(bào)紙;固體膠水;小剪刀;雙面膠;透明膠等。

　　(2)益智區(qū)：骰子5個(gè);棋譜5張;動(dòng)物棋子5只。

　　(3)閱讀區(qū)：各種有關(guān)動(dòng)物方面的圖書、圖片等。

　　(4)表演區(qū)：多種動(dòng)物頭飾;多種掛件等。

【游戲過(guò)程】

　　一、組織幼兒，引起幼兒活動(dòng)興趣。

　　二、教師講解各活動(dòng)區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容。交待活動(dòng)要求，幼兒自主選擇區(qū)域活動(dòng)。

　　1.美工區(qū)：動(dòng)物保護(hù)色

　　玩法：幼兒嘗試用提供的各種材料，通過(guò)剪、撕、貼、畫等方式把自己裝飾成自己喜歡的動(dòng)物，好朋友之間也可相互幫忙裝飾。

　　2.益智區(qū)：動(dòng)物棋

　　玩法：一組兩幼兒配合玩游戲，一幼兒擲骰子，另一幼兒左手按動(dòng)物棋譜，右手拿動(dòng)物棋子，擲骰子的幼兒擲到幾個(gè)點(diǎn)子就走幾步，走到有動(dòng)物的格子，就要說(shuō)出此動(dòng)物的自我保護(hù)方法，動(dòng)物棋子從起點(diǎn)開始一直走到終點(diǎn)游戲才算結(jié)束，快到終點(diǎn)時(shí)如擲的骰子點(diǎn)子較大，到終點(diǎn)后再退后走，直到點(diǎn)子的數(shù)字正好走到終點(diǎn)?？梢砸唤M兩名幼兒玩游戲。也可以兩組幼兒比賽輸贏，兩組可同時(shí)開始，看哪組先走到終點(diǎn)者為贏。

　　3.閱讀區(qū)：動(dòng)物的秘密

　　玩法：將各種有關(guān)動(dòng)物方面的圖書、圖片等放置其中，供幼兒反復(fù)閱讀、相互講述。

　　4.表演區(qū):動(dòng)物小舞臺(tái)

　　玩法：幼兒自由選擇自己喜歡的動(dòng)物頭飾，能在集體面前大膽表演?？蛇M(jìn)行故事表演《小鹿歷險(xiǎn)記》和玩角色游戲《會(huì)保護(hù)自己的小動(dòng)物》。

　　三、教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒安靜有序地進(jìn)行活動(dòng)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)的動(dòng)物保護(hù)色，鼓勵(lì)幼兒自己裝飾或好朋友之間相互幫忙裝飾自己喜歡的動(dòng)物。重點(diǎn)指導(dǎo)表演區(qū)故事表演《小鹿歷險(xiǎn)記》和角色游戲《會(huì)保護(hù)自己的小動(dòng)物》。

　　四、游戲評(píng)價(jià)。

　　1.指導(dǎo)幼兒收拾好游戲場(chǎng)地。

　　2.表?yè)P(yáng)游戲中表現(xiàn)好的幼兒。

活動(dòng)反思：

　　每個(gè)環(huán)節(jié)缺乏科學(xué)合理的小結(jié)，特別是在最后總結(jié)動(dòng)物的本領(lǐng)與人類的關(guān)系時(shí)，沒(méi)能表達(dá)人類的本領(lǐng)還有很多，不僅是模仿學(xué)習(xí)，能舉出實(shí)例會(huì)更好。雖然環(huán)節(jié)之間自然過(guò)渡，但是語(yǔ)言組織還是缺乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性，需要多要斟酌。由于緊張，語(yǔ)速有些過(guò)快，操作環(huán)節(jié)，給幼兒留的時(shí)間有些短，沒(méi)機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)行充分討論，我會(huì)在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，合理分配時(shí)間，爭(zhēng)取達(dá)到更好的教學(xué)效果。

19、大班游戲教案《小小飛行員》含反思

設(shè)計(jì)思路:

　　為了不受"教師教什么,幼兒學(xué)什么"這種傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛,我采用"先練投擲,再講要領(lǐng)"的理念來(lái)組織活動(dòng)過(guò)程。通過(guò)一系列的活動(dòng),讓幼兒親自嘗試,不斷摸索投擲的最佳方法,再由老師引導(dǎo)領(lǐng)悟"要領(lǐng)",逐漸掌握技巧,有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的探索精神。為了使活動(dòng)具有一定的野趣和挑戰(zhàn)性,我又利用自然環(huán)境"休閑區(qū)",并運(yùn)用"低強(qiáng)度、高密度"的原則開展活動(dòng)。在活動(dòng)中又結(jié)合幼兒園的辦園目標(biāo),將品德教育滲透其中,盡量體現(xiàn)教育的整和性。

要求:

　　1、幼兒在探索和實(shí)踐活動(dòng)中,逐漸掌握投擲的基本方法。

　　2、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

準(zhǔn)備:

　　紙飛機(jī)、塑料圈若干等。

重點(diǎn):

　　投擲的方法------手臂彎曲在肩上,兩腳前后分開放,身體后仰,用力蹬地投向前方。

流程:

　　活動(dòng)身體------分散探索------集體游戲------放松活動(dòng)

　　一、活動(dòng)身體:

　　1、隊(duì)列訓(xùn)練2、準(zhǔn)備操練習(xí):運(yùn)動(dòng)模仿操

　　二、分散探索:

　　1、自由嘗試帶領(lǐng)幼兒到"飛機(jī)場(chǎng)",告訴大家:今天老師做指揮官,你們做飛行員,請(qǐng)大家拿起飛機(jī)練習(xí)一下,看看誰(shuí)的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)。

　　2、介紹方法:

　　根據(jù)觀察,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)"你的飛機(jī)為什么遠(yuǎn)"。教師示范,邊用兒歌的形式總結(jié)。(手拿飛機(jī)放肩上,身體往后靠一靠,預(yù)備開始向上飛。)再次分散練習(xí)。

　　3、飛行員特技表演:

　　前面出現(xiàn)了"三個(gè)山洞",讓我們想想辦法穿過(guò)它。(想到要射得高、對(duì)準(zhǔn)目標(biāo))

　　4、競(jìng)賽活動(dòng):

　　小飛行員們的本領(lǐng)真大,現(xiàn)在我們分兩隊(duì)進(jìn)行比賽。

　　介紹規(guī)則:前面有三條不同顏色的繩子,分別代表著不同的分?jǐn)?shù),等會(huì)兒我們比賽時(shí)要記分的。如果你的飛機(jī)飛在了紅繩內(nèi),就是一分------(分兩組進(jìn)行)并請(qǐng)6分、5分------的幼兒出列,教師給予鼓勵(lì)。

　　根據(jù)幼兒投擲情況,再次鞏固方法,請(qǐng)投得遠(yuǎn)的幼兒示范,并幫助分?jǐn)?shù)低的幼兒。

　　第二次比賽。

　　5、集體游戲:打怪獸你們的本領(lǐng)練得真棒,司令員知道了就派我們?nèi)セ鹦菆?zhí)行重要任務(wù),打敗怪獸。這里旅程很遠(yuǎn),要經(jīng)過(guò)太空隧道、銀河、火山,有一定的危險(xiǎn),你們要注意。走,跟著指揮官行動(dòng)吧!(利用休閑區(qū)進(jìn)行)火星到了,瞄準(zhǔn)目標(biāo),準(zhǔn)備射擊,打!

　　三、放松活動(dòng):

　　1、怪獸被我們打敗了,說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁磿?huì)勝利的?

　　2、自由結(jié)伴游戲。

教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)采用主題模擬情境教學(xué)，比較充分的發(fā)揮了幼兒的主體作用，師幼共同營(yíng)造了一個(gè)和諧、充滿樂(lè)趣的情景，幼兒在自主的空間里，積極練習(xí)、交流感悟、合作探究。事先擔(dān)心沒(méi)有進(jìn)行預(yù)演會(huì)"出洋相"，其實(shí)只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，他們就會(huì)將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果。還擔(dān)心紙飛機(jī)的破損會(huì)影響投擲的效果，其實(shí)擔(dān)心是多余的，相反還激起了幼兒的好奇心，相同的投擲動(dòng)作，紙飛機(jī)的飛行高度和遠(yuǎn)度不同。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒手腦并用，身心真正"活動(dòng)"了起來(lái)。

20、大班游戲教案《老鼠畫貓》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

　　動(dòng)畫片《貓和老鼠》是一部深受幼兒喜愛的片子。故事講述了黑貓湯姆受盡老鼠杰利欺負(fù)的事情，詼諧、幽默。幼兒對(duì)于老鼠那種不畏強(qiáng)大、機(jī)智勇敢、聰明幽默的表現(xiàn)非常喜歡。因此我根據(jù)幼兒的興趣，選擇了一首情節(jié)幽默、詼諧的歌曲——《老鼠畫貓》，讓幼兒感受歌曲的不同風(fēng)格，學(xué)習(xí)說(shuō)唱形式的演唱方法并嘗試運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。

　　2、初步學(xué)習(xí)說(shuō)唱形式的演唱方法，活動(dòng)中會(huì)控制自己的歌聲。

　　3、嘗試運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。

　　4、通過(guò)小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、大老鼠頭飾一個(gè)，小老鼠胸飾與幼兒相等。

　　2、紙、筆與幼兒人數(shù)相等;音樂(lè)、課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開始部分：創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺(tái)》，引出新歌曲。

　　1、老師扮演老鼠媽媽：寶寶們，前幾天，媽媽發(fā)現(xiàn)了一個(gè)地方有好多油，我們現(xiàn)在去弄點(diǎn)來(lái)吃吃吧。(播放音樂(lè)《小老鼠上燈臺(tái)》，幼兒律動(dòng))

　　2、遇到了一只兇狠的大野貓(播放課件)，使老鼠們的覓食行動(dòng)受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。(貓來(lái)了，趕緊躲起來(lái)呀!)

　　(評(píng)析：興趣是最好的老師，是探索的一種動(dòng)力和成功的誘因。所以，活動(dòng)一開始，我采用了游戲的口吻激起幼兒的興趣，我做鼠媽媽，孩子們做鼠寶寶，夸張的語(yǔ)調(diào)再配以隨樂(lè)的律動(dòng)，迅速挑動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而集中了孩子們的注意力，把孩子們帶進(jìn)我預(yù)設(shè)的情景。很好的為下一環(huán)節(jié)的開展，做好了全方位的鋪墊。)

　　3、鼠媽媽："哎呀呀，好痛!我可憐的孩子們被嚇壞了吧?該死的野貓，眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們了，看，這是被貓爪子抓的，好疼呀!要是貓的爪子再少一點(diǎn)，該多好啊!"

　　(評(píng)析：隨著游戲的進(jìn)一步深入，我通過(guò)受傷來(lái)讓孩子們提煉出歌詞的相關(guān)內(nèi)容：眼睛小，爪子少…。為下面的理解歌詞做準(zhǔn)備)

　　二、學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫貓》

　　1、初步感受旋律：

　　(1)鼠媽媽：看來(lái)這兒并不安全，咱們還是回家吧!(隨著歌曲旋律，鼠媽媽帶著鼠寶寶回到座位上。)

　　(2)鼠媽媽：寶貝們，咱們折騰了一天，很累了。趕快休息一下，美美的睡上一覺(jué)吧!

　　(3)(睡眠曲響起，眾鼠作睡覺(jué)的樣子，其間鼠媽媽不斷發(fā)出笑聲。)"哈哈，我剛才做了一個(gè)很美的夢(mèng)，夢(mèng)見有只能干的小老鼠把討厭的大野貓變得不厲害了，你們猜猜看，他會(huì)變成什么樣子呢?"(小老鼠"們議論紛紛，鼠媽媽鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。)

　　(評(píng)析：提出問(wèn)題，引導(dǎo)"鼠寶寶"們自由交流討論，如何讓野貓變得不厲害?在這里我融入了語(yǔ)言領(lǐng)域的教育;《綱要》指出：語(yǔ)言能力是一種綜合能力，幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、思維、社會(huì)參與水平、交流技能、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的，語(yǔ)言教育應(yīng)當(dāng)滲透在所有的活動(dòng)中。)

　　(4)鼠媽媽：乖寶寶，你們的想法和能干的小老鼠是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小的，爪子變短，牙齒也沒(méi)有了…我們來(lái)看看夢(mèng)中的小老鼠是怎么畫貓的!(教師邊慢速唱歌邊將貓的樣子給畫出來(lái))

　　(評(píng)析：在此環(huán)節(jié)中，我邊慢速唱歌邊按歌詞順序把貓的滑稽樣子畫出來(lái)，以悄然滲透的方式讓孩子們進(jìn)一步熟悉歌詞，并為后面的孩子邊唱邊畫打下基礎(chǔ)。)

　　2、理解、熟悉歌詞：

　　(1)鼠媽媽：小老鼠畫的貓和大野貓一樣嗎?發(fā)生了哪些變化?為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹???(讓他們自由發(fā)表自己的觀點(diǎn))

　　(2)小老鼠先畫什么?再畫什么?(引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，逐步出示課件上的圖片幫助幼兒記憶歌詞。)

　　(評(píng)析：在充分分析、理解教材后，我覺(jué)得這首歌曲中，幼兒對(duì)老鼠畫貓的順序不容易掌握，很容易把歌詞顛亂，于是，我在讓鼠寶寶觀察、比較夢(mèng)中的野貓和現(xiàn)實(shí)中的野貓的區(qū)別以后，教學(xué)時(shí)嘗試運(yùn)用歌詞記憶圖來(lái)記憶歌詞。)

　　(3)"寶寶們，一起跟著媽媽來(lái)說(shuō)說(shuō)小老鼠是怎樣畫貓的。"(指著課件上的圖片隨著歌曲旋律按節(jié)奏讀歌詞。)

　　(4)"看著這樣的貓，小老鼠的心情會(huì)怎樣?"(很高興、很得意、很開心??)你們從哪里看出來(lái)的?"(圖片上小老鼠的眼神、尾巴、姿態(tài)等)請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)小老鼠得意的樣子。

　　(5)"我的寶寶們真能干，那我們一起學(xué)著小老鼠來(lái)得意地唱一唱。

　　(6)我的寶貝們，你們喜歡這首歌嗎?為什么?(有趣、滑稽??)那我們?cè)賮?lái)唱一遍，要把小老鼠的得意和歌曲的滑稽味兒唱出來(lái)。

　　(評(píng)析：本環(huán)節(jié)提高了難度，要求幼兒將歌曲詼諧有趣的情緒通過(guò)聲音和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于滑音的處理，我設(shè)計(jì)了一個(gè)箭頭向上的標(biāo)記;說(shuō)白的一句要求幼兒正確表達(dá)并得意地演唱;唱到"胡子要畫翹"的"翹"字時(shí)提醒幼兒語(yǔ)言要突出。對(duì)于這些細(xì)節(jié)，由于處理得當(dāng)，幼兒掌握較好。)

　　(7)鼠媽媽：寶貝們，你們想不想也畫一只這樣的貓?那就讓我們一起來(lái)畫吧!(音樂(lè)旋律起，幼兒根據(jù)音樂(lè)歌詞畫貓。)

　　(評(píng)析：心理學(xué)家指出："凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。"為了讓幼兒對(duì)歌曲有更深的印象，我讓幼兒一邊聽歌曲，一邊來(lái)畫畫。在唱唱、畫畫的過(guò)程中進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)

　　(8)"小寶貝，你們的貓畫好了嗎?讓我們用歌聲來(lái)檢查一遍。"(拿著自己的畫，隨音樂(lè)一起表演唱)

　　三、結(jié)束部分

　　一聲貓叫——(課件上的貓出現(xiàn)，眾鼠蹲下)鼠媽媽：看來(lái)，我們夢(mèng)想的貓是不存在的，真的貓還是要來(lái)的，我們還是悄悄搬家吧!(《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂(lè)聲中結(jié)束)

　　(評(píng)析：《老鼠畫貓》整首歌曲幽默、詼諧，所以在活動(dòng)的結(jié)束部分我也運(yùn)用了游戲的形式：一聲貓叫后，眾鼠隨樂(lè)一起跳起來(lái)，活動(dòng)結(jié)束。和整首歌曲的風(fēng)格相呼應(yīng)。)

【活動(dòng)反思】

　　第一，幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結(jié)合圖片。

　　歌曲《老鼠畫貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明，幼兒感興趣。這首歌歌詞有一定的順序性，但歌詞之間沒(méi)有鮮明的前后關(guān)系，幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒。我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)了一些小圖片，如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等?；顒?dòng)中我根據(jù)歌詞依次出示小圖片，引導(dǎo)幼兒邊看邊朗誦歌詞。最巧妙的是把小老鼠的尾巴畫成一個(gè)往上翹，來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑音，幼兒一看到便自然會(huì)把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立刻找到滑音的感覺(jué)。

　　第二，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然、逐層遞進(jìn)，活動(dòng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊。

　　這首歌曲節(jié)奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說(shuō)唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點(diǎn)，分解難度，層層深入。學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，我先引導(dǎo)幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然后再指導(dǎo)幼兒運(yùn)用說(shuō)唱形式進(jìn)行演唱，符合幼兒認(rèn)知由淺入深，由易到難的規(guī)律，又能適時(shí)調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲望，將活動(dòng)逐步推向**。

　　第三，方法得當(dāng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

　　歌唱教學(xué)比較枯燥，需反復(fù)練習(xí)。為避免這一弊端，我首先用游戲?qū)牖顒?dòng)來(lái)吸引幼兒，產(chǎn)生愉悅激發(fā)興趣，接著根據(jù)幼兒好奇的特點(diǎn)引出“怪貓”，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察貓怪在哪兒，在看圖和學(xué)唱環(huán)節(jié)中，我不急于告訴幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法，而是引導(dǎo)幼兒去觀察、討論、尋找，使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、需要。這樣一來(lái)，幼兒的學(xué)習(xí)積極性提高了，活動(dòng)就真正成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程了。

　　不足：通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到新穎有效的教學(xué)活動(dòng)手段能有效地幫助幼兒增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感受和理解能力。幼兒音樂(lè)教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇必須最大限度地體現(xiàn)音樂(lè)活動(dòng)的獨(dú)特魅力與優(yōu)勢(shì)，既要選擇那些形象、生動(dòng)、寓意含蓄、結(jié)構(gòu)優(yōu)美、幽默風(fēng)趣的作品。教師必須以開放的、平等的、民主的、尊重幼兒的教育觀念去選擇方法、運(yùn)用方法。

21、大班游戲教案《擺動(dòng)的沙漏》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒初步感知用力大小、易拉罐運(yùn)動(dòng)速度及沙的軌跡三者之間的關(guān)系。

　　2、發(fā)展幼兒的手部肌肉，增強(qiáng)幼兒手部力度的控制能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的探索能力，體驗(yàn)玩沙活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、人手一個(gè)廢棄的易拉罐，在其底部開一個(gè)小洞，裝進(jìn)干燥的細(xì)沙，把易拉罐吊在一根細(xì)繩一頭。

　　2、人手一張4開的彩紙。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　(一)引題。

　　1、出示制作好的易拉罐，提問(wèn)：這是什么?(易拉罐)2、教師示范擺動(dòng)易拉罐，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出易拉罐的擺動(dòng)和手有關(guān)(二)引導(dǎo)幼兒感知用力大小和易拉罐的擺動(dòng)速度之間的關(guān)系。

　　1、請(qǐng)幼兒上前任意領(lǐng)取一個(gè)易拉罐，嘗試讓易拉罐擺動(dòng)起來(lái)。

　　2、組織幼兒總結(jié)：手使的力氣小，易拉罐就擺動(dòng)得慢;反之則會(huì)擺動(dòng)得快。

　　(三)引導(dǎo)幼兒感知用力大小和易拉罐的擺動(dòng)速度以及沙的軌跡之間的關(guān)系。

　　1、教師示范沙漏作畫，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

　　(1)出示色紙，教師示范正確的沙漏方法。

　　小朋友，我發(fā)現(xiàn)在我的這個(gè)易拉罐里面藏著一樣?xùn)|西，我想請(qǐng)大家和我一起來(lái)看看是什么?(教師示范)小結(jié)：用力要小，才能使易拉罐擺得慢，沙漏的軌跡才會(huì)小，就不會(huì)漏到地面上。

　　(2)組織幼兒欣賞教師的 "自然沙畫"，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)"沙的軌跡"，從而激發(fā)幼兒的活動(dòng)欲望。

　　2、幼兒嘗試進(jìn)行"沙漏作畫"，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒在8開大小的色紙上進(jìn)行"沙漏作畫"，要求幼兒把沙子倒回易拉罐。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒將色紙打開呈4開大小，然后進(jìn)行"沙漏作畫"，要求幼兒稍加用力，易拉罐的擺動(dòng)速度便會(huì)快一點(diǎn)，沙漏的軌跡也會(huì)大一點(diǎn)，然后將沙子倒回易拉罐。

　　(3)合作進(jìn)行"沙漏作畫"。

　　全體幼兒將色紙拼湊起來(lái)，鼓勵(lì)幼兒正確控制力度來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，提醒幼兒互相之間要保持距離，以免易拉罐之間產(chǎn)生碰撞。

　　(四)組織幼兒進(jìn)行集體欣賞和講評(píng)"沙畫"。

　　1、提問(wèn)：剛才我們?cè)谥谱鞔笊钞嫷倪^(guò)程中，你們是怎樣使遠(yuǎn)處的色紙上也能漏上沙的?(用力的大小)

　　2、小結(jié)：今天，我們個(gè)個(gè)都是小小科學(xué)家，用我們靈巧的雙手和沙子進(jìn)行了一次有意義的活動(dòng)，也發(fā)現(xiàn)了用力的大小和易拉罐的擺動(dòng)以及沙的軌跡之間秘密。我希望大家在以后的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，都能夠擁有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，用它去發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

22、大班游戲教案《拍皮球游戲》含反思

［活動(dòng)目標(biāo)］

　　1、教幼兒初步學(xué)習(xí)拍皮球。

　　2、提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)幼兒對(duì)球類活動(dòng)的興趣。

　　3、在拍球過(guò)程中讓幼兒初步感受到手掌拍的力量和球的關(guān)系使幼兒手眼協(xié)調(diào)。

　　4、通過(guò)小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

　　5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　　幼兒人手一個(gè)球。

［活動(dòng)過(guò)程］

　　1.新學(xué)隊(duì)列：成體操隊(duì)形散開。

　　教師指導(dǎo)下，全體學(xué)生反復(fù)練習(xí)，逐步熟悉隊(duì)形散開、集合方法。

　　不同形象走。

　　徒手操：手腕和腳腕活動(dòng)、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、正壓腿。

　　2、教師邊示范邊講解拍球動(dòng)作。要求：用手向下拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散練習(xí)，教師巡視。

　　3、教師教幼兒連續(xù)拍球：用手將球拍下，當(dāng)球彈起后，再接著一下一下地拍。幼兒練習(xí)。

　　4、單手拍球，邊走邊拍，要注意節(jié)奏。

　　5、雙手交替拍球。

　　6、手拍小皮球，我們繞圈走。

　　7、游戲"看誰(shuí)拍得多"。

　　8、結(jié)束。表?yè)P(yáng)學(xué)拍球認(rèn)真的幼兒，帶領(lǐng)幼兒將球送入筐中。

附：兒歌

　　大皮球圓又圓，拍一拍，跳一跳，

　　拍得重跳得高，拍得輕跳得低。

　　三、結(jié)束部分

　　做放松動(dòng)作。

　　四、多元價(jià)值分析

　　1、拍皮球是民間游戲的一種，孩子們對(duì)拍皮球非常感興趣，皮球除了"拍"以外還有很多玩法，這就為幼兒提供了想象力、創(chuàng)造力。

　　2、拍皮球鍛煉了幼兒控制手掌用力程度，能培養(yǎng)孩子手、眼的協(xié)調(diào)能力以及動(dòng)作的敏捷性，促進(jìn)節(jié)奏感的發(fā)展，提高運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)幼兒的體能，發(fā)展了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

23、大班游戲教案《搶椅子游戲》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在一次游戲活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)小朋友之間不會(huì)主動(dòng)的去關(guān)心幫助別人，自私心理較嚴(yán)重，于是我就萌發(fā)了一個(gè)念想，組織一次游戲活動(dòng)，讓孩子們能在游戲的過(guò)程中主動(dòng)學(xué)會(huì)互相關(guān)心，互相幫助，團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在輕松的游戲環(huán)境中學(xué)會(huì)相互幫助，團(tuán)結(jié)合作。

　　2、激發(fā)幼兒的思維能力、想象能力和自己解決問(wèn)題的能力。

　　3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作互幫互助的快樂(lè)。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒自己的思維能力、想像能力和自己動(dòng)腦解決問(wèn)題的能力。

　　難點(diǎn)：幼兒在游戲中體驗(yàn)助人為樂(lè)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、錄音機(jī)，磁帶，動(dòng)感歌曲。

　　2、椅子若干把。

　　3、布置場(chǎng)地

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開始環(huán)節(jié)

　　組織幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地，讓幼兒每人站在一個(gè)凳子面前，圍成一個(gè)大圓圈。(附：人數(shù)比凳子多兩個(gè))

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　幼兒聽老師講述游戲規(guī)則，再進(jìn)行游戲。步驟如下：1、音樂(lè)響起后，小朋友們圍繞邊唱邊跳，音樂(lè)一停，小朋友們馬上去搶椅子，搶不到的小朋友就會(huì)被淘汰出局。2、每輪出局兩位小朋友之后，則凳子就會(huì)被再撤掉兩把。游戲繼續(xù)進(jìn)行。3、進(jìn)行若干輪之后，被淘汰的小朋友肯定心情不好，玩的不開心，老師這時(shí)要照顧每個(gè)孩子的感受，要讓每個(gè)孩子都能玩的開心，于是，就想一個(gè)辦法，讓所有的小朋友都參與這個(gè)游戲，在凳子不夠的情況下還得讓每個(gè)小朋友都能有地方做。(附：不能做到地板上)后來(lái)在老師的激發(fā)下，沒(méi)有搶到凳子的小朋友和已經(jīng)搶到凳子的小朋友兩個(gè)人結(jié)伴而坐，還有的小朋友坐在了其他小朋友的腿上。結(jié)果，所以小朋友都有地方坐了，孩子們都開心地笑了。這時(shí)候老師的目的達(dá)到了。

　　三、結(jié)束部分

　　老師講述此次游戲的真正目的，讓孩子明白通過(guò)這個(gè)游戲要讓他們學(xué)會(huì)互幫互助，團(tuán)結(jié)合作，只有這樣孩子們才不會(huì)變得那么自私自利。最后，再讓幼兒說(shuō)一說(shuō)做此項(xiàng)游戲時(shí)的心情，體驗(yàn)互相幫助的快樂(lè)，伴隨音樂(lè)聲游戲結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　本次游戲活動(dòng)本身就是孩子們喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)搶椅子的游戲，激發(fā)了幼兒的思維能力和想象能力。使孩子們自己在游戲中體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)互助的樂(lè)趣。也讓孩子在游戲中明白主動(dòng)的去關(guān)心別人，幫助別人也是一件很快樂(lè)的事。總體效果較好。

　　一節(jié)游戲課看似簡(jiǎn)單，但要上出質(zhì)量上出效果，則離不開老師的精心備課和有效的組織。因此，任何活動(dòng)課只要用心去組織，精心備課，一定會(huì)收到預(yù)期的效果。

24、大班游戲教案《報(bào)紙》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲，發(fā)展幼兒想象力，激發(fā)幼兒玩的興趣，感受生活的快樂(lè)。

　　2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒能充分發(fā)揮自己自由想象、創(chuàng)作、游戲的空間，進(jìn)行活動(dòng);

　　難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的合作能力

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　廢舊報(bào)紙，塑料盒

活動(dòng)過(guò)程

　　一、 發(fā)現(xiàn)材料引起幼兒興趣

　　教師：小朋友看：今天咱們活動(dòng)室有什么變化?(多了報(bào)紙)幼兒撕報(bào)紙、踩報(bào)紙，收拾干凈。

　　二、 頂報(bào)紙引發(fā)幼兒探索興趣

　　1、想一想不用受用身體的其他部位讓報(bào)紙跟我們一起走?(幼兒：用頭頂，放在前胸下腭夾著它跑，放在前胸快步跑。)教師肯定。

　　2、小朋友自由快樂(lè)的玩耍。

　　三：分組比賽，培養(yǎng)幼兒協(xié)作意識(shí)

　　師：將小朋友分成兩組

　　(1)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友兩人一組想象兩個(gè)人怎樣才能把報(bào)紙運(yùn)送到需要的地方?幼兒積極想辦法老師根據(jù)幼兒想法并邀請(qǐng)?jiān)撚變菏痉丁?/p>

　　(2)游戲開始，小朋友運(yùn)送報(bào)紙

　　(3)活動(dòng)結(jié)束。

　　(4)幼兒做放松操。教師小節(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)反思

　　這次“報(bào)紙游戲”活動(dòng)，由于選材是幼兒常見的報(bào)紙，孩子們對(duì)它很親切，因而興趣很濃厚確定好活動(dòng)的目標(biāo)后，根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了活動(dòng)過(guò)程，總的來(lái)說(shuō)活動(dòng)過(guò)程環(huán)環(huán)緊扣，自己的組織也較到位，幼兒能在老師的引導(dǎo)下步步深入，積極開動(dòng)腦筋，發(fā)展創(chuàng)新，不斷想出新的玩法，既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)，又體現(xiàn)了幼兒的主體，孩子們興趣很濃厚，感受到了游戲活動(dòng)帶給他們的快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

25、大班游戲教案《角色游戲》含反思

　　游戲目標(biāo)：

　　1、能積極參與角色游戲活動(dòng)，對(duì)角色游戲形成濃厚的興趣，能正確反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色相互之間的社會(huì)關(guān)系。

　　2、能自主選擇角色，學(xué)會(huì)用協(xié)商的方法分配角色，學(xué)會(huì)分工合作，與同伴友好交往，分享游戲的快樂(lè)，初步學(xué)會(huì)解決在游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。

　　3、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的品德行為。

　　4、嘗試選用替代物來(lái)豐富游戲。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　(1)、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等;

　　(2)、貨柜、貨架、商品、宣傳單、導(dǎo)購(gòu)員和收銀員的服裝及工作牌;

　　(3)、漢堡包、薯?xiàng)l、雞腿、可樂(lè)等;

　　(4)、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等;

　　(5)、各種玩具、“存折”、“錢”等。

　　游戲預(yù)設(shè)：

　　一、提出游戲主題，幼兒自由選擇。

　　二、幼兒看錄像，討論解決上次游戲時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。觀察分析：能夠從錄像上看得很清楚，上次做得不夠好的地方，如取錢沒(méi)排隊(duì)，花店的東西亂放，很不整齊。孩子們都提出了改正的方法，要排隊(duì)，請(qǐng)工作人員監(jiān)督;東西不能放地上，可以多搬一張桌子來(lái)放東西;去超市買的東西太多時(shí)，可以用袋子來(lái)裝等。

　　三、幼兒分組，自主選擇游戲，學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，合作布置游戲場(chǎng)所。觀察分析：大部分孩子們都能互相商量，很快就定好角色了。只有玩麥當(dāng)勞的孩子，由于有好幾個(gè)人都想當(dāng)經(jīng)理，商量了好久都沒(méi)定下來(lái)。后來(lái)只好用石頭剪刀布來(lái)決定?？磥?lái)孩子們都已經(jīng)會(huì)運(yùn)用一些辦法來(lái)解決問(wèn)題。

　　四、師以“記者”的身份參與游戲，在游戲過(guò)程中指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，講文明，有禮貌，引導(dǎo)幼兒大膽地模仿扮演角色，動(dòng)腦筋大膽地選擇可用的替代物。觀察分析：因?yàn)橹翱催^(guò)錄像，所以孩子們?nèi)″X時(shí)都能排好隊(duì)，花店的孩子也搬了一張桌子放東西，看上去整齊多了。麥當(dāng)勞的接待員很熱情，會(huì)向顧客介紹各種好吃的東西。玩具城的生意非常好，組裝玩具的技術(shù)員都忙壞了。不過(guò)孩子們對(duì)價(jià)錢還沒(méi)什么概念，對(duì)物品的標(biāo)價(jià)和收錢都是隨意的。而且較沒(méi)有想象力，不會(huì)利用替代物。

　　五、結(jié)束游戲，講評(píng)游戲。

　　(1)、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你在玩游戲時(shí)有什么開心的事與大家分享。你最喜歡誰(shuí)，為什么?

　　(2)、說(shuō)說(shuō)在游戲中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，讓幼兒思考，想辦法解決，為下一次游戲做好準(zhǔn)備。!.快思.教案網(wǎng)出處!觀察分析：孩子們能夠說(shuō)出開心的事，最喜歡和誰(shuí)玩?？磥?lái)老師的引導(dǎo)和提問(wèn)的技巧是非常重要的。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們玩角色游戲是越來(lái)越投入了，因?yàn)橛辛讼嚓P(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們玩游戲的情節(jié)也更加豐富了。麥當(dāng)勞的接待員很熱情的招待客人，無(wú)論是本班的小朋友，還是客人老師，他們都能夠大方的介紹?；ǖ甑幕ê屯婢哒\(chéng)的玩具都深受大家的喜愛。游戲主題貼近幼兒的生活，從幼兒的興趣出發(fā)，是游戲能夠受到孩子喜歡的基本。因此孩子們玩角色游戲是越玩越愛玩，每一次玩都能夠深入一些。不過(guò)，孩子們玩游戲還是停留在已有的經(jīng)驗(yàn)之上，沒(méi)有動(dòng)腦筋去創(chuàng)新，膽子還太小，沒(méi)有放開，不會(huì)選用替代物。以后玩游戲要重點(diǎn)引導(dǎo)孩子動(dòng)腦筋去創(chuàng)新，選用替代物。

26、大班游戲教案《梯子游戲》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國(guó)學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式” 。幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中，參與主動(dòng)，投入積極，從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。因此，設(shè)計(jì)了此次體育《梯子游戲》活動(dòng)。把孩子們感興趣的梯子引用到體育活動(dòng)中，借用梯子鍛煉孩子平衡能力為主要目標(biāo)的活動(dòng)。大班的孩子們對(duì)梯子特別感興趣，他們會(huì)自主的組織與梯子有關(guān)的活動(dòng)，有在梯子上跳的、走的、爬的等等?？梢姾⒆訉?duì)一把普通的梯子有著濃厚的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用梯子想出多種玩法，增強(qiáng)全身的協(xié)調(diào)及平衡能力。

　　2、啟發(fā)幼兒能協(xié)商合作、辨別選擇性的玩，培養(yǎng)勇敢精神。

　　3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　梯子6把，輪胎若干，紙磚若干，磁帶和錄音機(jī)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、想出多種玩法，增強(qiáng)全身的協(xié)調(diào)及平衡力。

　　2、辨別選擇性的玩，培養(yǎng)勇敢精神、合作意識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

　　跟著音樂(lè)做熱身動(dòng)作。(活動(dòng)一開始，就引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編各種動(dòng)作，給幼兒營(yíng)造一種寬松、自主的活動(dòng)氛圍。再者活動(dòng)身體的各關(guān)節(jié)，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。)

　　二、任意玩梯子和輪胎

　　1、今天，我們用梯子和輪胎來(lái)做游戲，想怎么玩就怎么玩。(就這簡(jiǎn)單的一句話，就打破了幼兒?jiǎn)我挥螒虻木窒扌?，引?dǎo)幼兒充分想象，利用梯子和輪胎來(lái)進(jìn)行多種動(dòng)作嘗試。在活動(dòng)中，教師可利用多種方法來(lái)挖掘幼兒想象的潛質(zhì)，如同伴的經(jīng)驗(yàn)分享、教師以自身的經(jīng)驗(yàn)去影響，并且與幼兒共同參與到游戲中，重新理解了在新頒布的《綱要》中指出的“要建立良好的師生、同伴關(guān)系”，師生平等的游戲真正體現(xiàn)了師生間的互動(dòng)。)

　　2、幼兒任意玩。

　　3、休息，同時(shí)提問(wèn)你是怎么玩的。(動(dòng)靜結(jié)合，有利于緩減幼兒的心跳指數(shù)，改善其疲勞狀態(tài)，為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。讓幼兒將嘗試的結(jié)果向大家展示出來(lái)，使其產(chǎn)生成就感，有利于促進(jìn)他們的創(chuàng)造欲望。)

　　三、游戲：小小建筑師

　　(在這一環(huán)節(jié)中，我采用了幼兒自創(chuàng)的游戲方式和動(dòng)作，讓幼兒更有興趣的參與活動(dòng)。從而體現(xiàn)了《綱要》的精神：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))傳統(tǒng)的游戲分為幾組開展的，而我就打破了這一模式，設(shè)置了不平衡的環(huán)境，讓幼兒在規(guī)則的指引下自由辨別選擇，充分體現(xiàn)了自主性，適應(yīng)了現(xiàn)代社會(huì)的需求。)

　　四、放松運(yùn)動(dòng)

　　活動(dòng)的結(jié)束部分，幼兒就跳本幼兒園的律動(dòng)，運(yùn)用幼兒熟悉且小幅度的動(dòng)作來(lái)逐漸下降幼兒的生理心理負(fù)荷，以促進(jìn)幼兒盡快恢復(fù)到相對(duì)安靜的狀態(tài)。

　　延伸活動(dòng)：

　　在下次活動(dòng)中，可運(yùn)用另外幾個(gè)來(lái)自于幼兒且適合本年齡特征的動(dòng)作，刺激幼兒的創(chuàng)造欲望。

　　活動(dòng)特點(diǎn)：

　　1、打破了傳統(tǒng)的游戲模式，形式更加靈活了。

　　2、注重幼兒的生理心理負(fù)荷，注意調(diào)節(jié)幼兒活動(dòng)的密度，使幼兒合理地進(jìn)行活動(dòng)，突出一個(gè)高密度、低強(qiáng)度的幼兒運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

　　3、此活動(dòng)具有很強(qiáng)的游戲性與創(chuàng)新性。

　　活動(dòng)反思

　　體育游戲是幼兒非常喜愛的活動(dòng)，活動(dòng)中幼兒的手、腳及全身都能得到協(xié)調(diào)的發(fā)展?？墒且话阍谑覂?nèi)開展的各種活動(dòng)都比較注重動(dòng)腦、動(dòng)手，忽略對(duì)腳及身體其它部位的鍛煉。為了加強(qiáng)幼兒全身鍛煉，為了孩子能得到全面的發(fā)展。《綱要》中明確提出幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是廣泛的、啟蒙的、綜合的、整體的。梯子可以爬、走、跳、攀登等，梯子這一常見的生活工具來(lái)作為體育器械。孩子們從來(lái)沒(méi)有實(shí)際接觸過(guò)，僅僅知道它的用途，卻對(duì)其功能了解的不多，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一件新鮮的玩意兒。沒(méi)有接觸過(guò)的東西，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)往往具有刺激性與挑戰(zhàn)性，更能激起孩子的興趣。

　　在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，讓孩子積極、自主的去摸索、去發(fā)現(xiàn)，教師作為活動(dòng)的參與者、支持者、合作者有效的加以引導(dǎo)。

27、大班優(yōu)秀健康教案《報(bào)紙游戲》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、練習(xí)拋、跳、跑等基本動(dòng)作，促進(jìn)手、腿等大肌肉動(dòng)作的發(fā)展。

　　2、能積極參加游戲，體驗(yàn)愉快的情緒。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　人手一份報(bào)紙。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)。

　　坐在報(bào)紙上跟著教師做各種動(dòng)作：長(zhǎng)長(zhǎng)的(腳伸直)、寬寬的(兩腳分開)、山洞(雙手抱住膝蓋)、蝴蝶(兩腳交叉雙手跟著腳動(dòng)起來(lái))、由慢變快的動(dòng)作

　　兒歌：“兩腳長(zhǎng)長(zhǎng)的，變成寬寬的，鉆過(guò)小山洞，變成蝴蝶飛呀飛”。

　　二、練習(xí)跳的動(dòng)作。

　　1、引導(dǎo)幼兒在“荷葉”上，跳上跳下。

　　2、教師示范并說(shuō)明雙腳并攏跳過(guò)“荷葉”。

　　3、引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳過(guò)“荷葉”。

　　三、自由探索。

　　1、幼兒自主玩報(bào)紙，教師適時(shí)引導(dǎo)。

　　2、介紹自己的玩法?！澳愫蛨?bào)紙是怎么玩的?”

　　3、教師介紹自己的玩法——和報(bào)紙賽跑。

　　四、報(bào)紙游戲：《看誰(shuí)跑得快》。

　　將報(bào)紙貼在胸前，向前奔跑，不讓報(bào)紙掉落，奔跑時(shí)小手不能用手拿報(bào)紙，看誰(shuí)跑得最快!

　　1、教師示范并重點(diǎn)說(shuō)明雙手離開報(bào)紙。

　　2、3-5個(gè)幼兒示范后，請(qǐng)全體幼兒玩游戲并提出游戲規(guī)則：“雷聲”、“雨聲”時(shí)，引導(dǎo)孩子們把報(bào)紙當(dāng)作傘，集中到老師身邊，蹲下來(lái)“躲雨”。

　　五、游戲：比一比誰(shuí)的報(bào)紙扔的遠(yuǎn)，拋得高。

　　“太陽(yáng)公公又出來(lái)了，我們的好朋友報(bào)紙想變成風(fēng)箏到天上去飛一會(huì)，怎么辦?——-往上拋

　　1、幼兒自由將報(bào)紙往上拋，教師適時(shí)引導(dǎo)：將報(bào)紙揉成團(tuán)可以拋的越高。

　　2、將報(bào)紙扔進(jìn)紙簍里(由近及遠(yuǎn)讓幼兒嘗試)

　　六、放松運(yùn)動(dòng)。

　　你把報(bào)紙成功扔進(jìn)紙簍了嗎?扔進(jìn)的放松哈哈哈大笑，沒(méi)扔進(jìn)的做傷心樣唔嗚嗚嗚……

【活動(dòng)反思】

　　1、應(yīng)該對(duì)幼兒們進(jìn)行分組游戲

　　2、在游戲中應(yīng)該邀請(qǐng)小朋友和老師一起游戲

28、大班游戲教案《秋天的公園》含反思

　　主題來(lái)由：

　　每個(gè)孩子都非常喜歡到公園或娛樂(lè)場(chǎng)之類的地方玩，對(duì)其中的布局與結(jié)構(gòu)都相當(dāng)?shù)牧私?。?dāng)秋天到來(lái)時(shí)，天氣轉(zhuǎn)涼，公園里有哪些的變化呢?我向孩子們提出了這個(gè)問(wèn)題，得到了許多的答案。有的說(shuō)，在公園里鍛煉的人多了，有的說(shuō)，哪個(gè)公園又多了什么好玩的器械啦，有的想到了自己以前去過(guò)的其他城市的大公園，還有的提出了自己的想法：希望公園里能夠有一些自己喜歡或自己設(shè)想的東西，等等。

　　看到孩子們踴躍而熱烈的討論，我決定本月開展的結(jié)構(gòu)游戲的主題為：秋天的公園，鼓勵(lì)孩子把自己的想法和自己的感知經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，在公園里放上喜歡的東西，創(chuàng)造一個(gè)孩子自己的樂(lè)園。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)各種物體外形特征的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)造，建構(gòu)新形體，培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造性思維。

　　2、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)和技能來(lái)完成自己的創(chuàng)造，建立新舊經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)尋求同伴合作，與同伴友好相處游戲，協(xié)商游戲。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大型結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料(樹木、花草、繩子等)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　第一階段

　　1、引導(dǎo)回憶生活經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒愉快情緒;

　　師：“你們到過(guò)公園嗎?你最喜歡公園里什么東西呢?”請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)出自己的想法，師進(jìn)行小結(jié)。

　　2、引導(dǎo)想象，鼓勵(lì)創(chuàng)造;

　　師：“你希望公園里還有哪些器械嗎?或者多一些你喜歡的想玩想看見的東西嗎?”<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象，根據(jù)自己的興趣，來(lái)討論一下：公園里可以多些什么呢?

　　3、布置建構(gòu)任務(wù)：請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)公園中的形體或器械進(jìn)行建構(gòu)，可以是見過(guò)的健身器械、娛樂(lè)器械，也可以是自己想象的東西，可以是亭子或桌椅等，要求幼兒不串組，選擇自己喜愛的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

　　4、幼兒結(jié)構(gòu)游戲，師指導(dǎo);鼓勵(lì)幼兒與同伴合作游戲，當(dāng)發(fā)生問(wèn)題時(shí)，知道協(xié)商來(lái)解決，友好與同伴相處。

　　5、結(jié)束，展示幼兒建構(gòu)成果，組織評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒的活動(dòng)常規(guī)較好，能在本組內(nèi)進(jìn)行建構(gòu)，可幼兒建構(gòu)的東西和平常的游樂(lè)場(chǎng)一樣，都是一些大型器械，一個(gè)大圍墻圍起來(lái)就算完成了，公園很休閑、很輕松的特征沒(méi)有得到體現(xiàn)。第一組和第四組的幼兒建構(gòu)的技能較好，搭建的東西較牢固，較穩(wěn)。第二、三兩組的技能還不是很熟練，搭建出來(lái)的東西常常站不穩(wěn)。

29、大班體育課教案《報(bào)紙游戲》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、利用報(bào)紙進(jìn)行體育游戲，讓幼兒嘗試報(bào)紙的不同玩法，提高身體平衡能力。

　　2、通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)幼兒的社會(huì)性，增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)。

　　3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒每人一份報(bào)紙，乒乓球四個(gè)。

　　2、錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶一本，四張紅色蠟光紙。

　　活動(dòng)玩法：

　　一、開始部分：

　　教師與幼兒室內(nèi)談話：我們桌子放的是什么?報(bào)紙有什么用途?

　　二、基本部分：

　　在教師準(zhǔn)備的游戲中穿插幼兒提供的游戲方法，讓幼兒的勞動(dòng)成果得到認(rèn)可，給幼兒以成功感。另有些好的意見因材料不具備或其他原因不能進(jìn)行的可讓幼兒課下自行組織或答應(yīng)幼兒放在下節(jié)課進(jìn)行。

　　1、競(jìng)走。將報(bào)紙頂在頭上四散走，教師拍手變換速度，幼兒隨著節(jié)奏走，比比誰(shuí)的報(bào)紙頂?shù)臅r(shí)間長(zhǎng)，不掉下來(lái)者為勝。

　　2、粘報(bào)紙。將報(bào)紙放于胸前起跑后便將手松開，報(bào)紙能粘在身上者為勝，并思考報(bào)紙為什么能粘在身上?

　　3、托球。將報(bào)紙對(duì)折幾次成一乒乓球拍，幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì)進(jìn)行托球比賽，又快又穩(wěn)的一對(duì)為勝。

　　4、舞長(zhǎng)龍。接上游戲請(qǐng)幼兒將報(bào)紙折成細(xì)長(zhǎng)條，每個(gè)幼兒手握自己及幼兒的報(bào)紙頭(除首尾幼兒)連成一條長(zhǎng)龍進(jìn)行舞長(zhǎng)龍比賽，長(zhǎng)龍不能斷，先到終點(diǎn)的長(zhǎng)龍為勝。

　　5、過(guò)"河"。將報(bào)紙撕成兩塊當(dāng)"石頭"，放一塊"石頭"在"河"里，兩腳站在"石頭"上，接著把第二塊"石頭"放在第一塊"石頭"前頭，兩腳站在第二塊"石頭"上，依次踩著"石頭"過(guò)河去，幼兒繼續(xù)原來(lái)的四隊(duì)，先到的一對(duì)為勝。

　　6、"心"連"心"。請(qǐng)每對(duì)幼兒合作將報(bào)紙團(tuán)成一個(gè)結(jié)實(shí)的圓球，用紅色蠟光紙包裹成紅"心"。請(qǐng)每?jī)申?duì)幼兒合成一組，兩個(gè)幼兒擁抱夾紅"心"從起點(diǎn)走到終點(diǎn)再返回，先進(jìn)行完的一組為勝。

　　教學(xué)反思：

　　1 應(yīng)該對(duì)幼兒們進(jìn)行分組游戲。

　　2 在游戲中應(yīng)該邀請(qǐng)小朋友和老師一起游戲。

30、大班游戲教案《DIY京劇臉譜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解京劇臉譜中對(duì)稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。

　　2、知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。

　　3、萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。

　　4、通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

典型經(jīng)驗(yàn)：

　　美術(shù)·經(jīng)常用繪畫、捏泥、手工制作等多種方式表現(xiàn)自己的所見所想。

玩具準(zhǔn)備：

　　毛坯、膠水、顏料、畫筆、毛球、亮片、松緊帶等。

游戲玩法：

　　1.準(zhǔn)備制作手繪臉譜所需要的材料。

　　2.用涂料或彩色涂色。

　　3.用乳膠或雙面膠粘貼小裝飾。

　　4.制作完成，其它臉譜參考小樣圖，按照同樣步驟制作即可。也可以墊上卡紙裝框裱起來(lái)。

指導(dǎo)建議：

　　1.操作時(shí)可以幫助幼兒了解京劇臉譜的來(lái)園和精髓，讓幼兒喜愛國(guó)粹。

　　2.鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手或與同伴進(jìn)行合作。

活動(dòng)反思：

　　該課本著“為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)文化氛圍，深入淺出解決教學(xué)重難點(diǎn)”的目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)。主觀上避免過(guò)多形式主義的內(nèi)容，盡量突出重點(diǎn)，增大課堂教學(xué)使用的實(shí)效性。

　　在分析“京劇臉譜的譜式”這一環(huán)節(jié)中，我將學(xué)生可能提出的所有京劇臉譜的譜式均明確列出，目的是讓學(xué)生了解京劇臉譜豐富的譜式種類。再將教材中涉及到的四種譜式及另外兩種重要的譜式做出具體分析。六種重要的譜式我分別以清晰的動(dòng)畫做出明確示意，可以使學(xué)生非常容易掌握教學(xué)重點(diǎn)。

　　在分析“京劇臉譜的色彩”環(huán)節(jié)，為了使學(xué)生明確色彩與所代表的人物性格有直接關(guān)系，我采用出示“人物名字→人物性格→臉譜形象→代表性格”這種方式，將學(xué)生較為熟悉的人物直觀地展示出來(lái)，便于學(xué)生理解。對(duì)于學(xué)生不了解的人物，我采取“介紹式”，直接點(diǎn)擊展示給學(xué)生。

　　為了考察學(xué)生對(duì)于臉譜譜式與色彩方面知識(shí)的掌握情況，我設(shè)計(jì)了游戲“考考你——分析與搶答”。在分析“京劇臉譜的表現(xiàn)形式”環(huán)節(jié)，我充分發(fā)揮動(dòng)畫效果，將臉譜中夸張、變形之處突出，做醒目處理，便于學(xué)生掌握。

　　在課堂實(shí)踐上，我準(zhǔn)備了兩種形式，一是在教具上直接畫出臉譜。二是在課前，我準(zhǔn)備了剪紙圖樣，讓學(xué)生充分發(fā)揮在剪紙課所學(xué)的知識(shí)，利用剪紙的方法完成臉譜作品。最后，在《說(shuō)唱臉譜》的歌聲中學(xué)生進(jìn)行制作與繪制。

　　在課后拓展階段,我將京劇臉譜與生活緊密聯(lián)系,并將中國(guó)的京劇臉譜在世界舞臺(tái)上的影響介紹給學(xué)生,讓他們體會(huì)到“國(guó)粹”藝術(shù)蘊(yùn)含著大量的精神財(cái)富。

　　當(dāng)然這堂課也存在著一些不足，在實(shí)施教學(xué)方法過(guò)程中，還應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的自主性發(fā)掘出來(lái)。逐漸培養(yǎng)學(xué)生自信心，樹立善于觀察生活，勤于創(chuàng)意的意識(shí)，用自己學(xué)到的知識(shí)為生活服務(wù)，美化生活，學(xué)以致用，從而最終到達(dá)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

　　教師應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生感悟“國(guó)粹”藝術(shù)蘊(yùn)含著大量的精神財(cái)富。這些精神財(cái)富內(nèi)容十分廣泛，無(wú)論是逆境中拼搏的精神，還是對(duì)人生的思考，對(duì)未來(lái)的追求等，都有著不少的“千古絕唱”。使學(xué)生在與“古人”的溝通中得到精神的陶冶，心靈的啟迪。

31、大班游戲教案《勇敢的小兵》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)“匍匐前進(jìn)”動(dòng)作，提高幼兒身體上下肢協(xié)調(diào)配合及控制能力。

　　2、增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)分工合作互相幫助，互相謙讓。

　　3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　場(chǎng)地準(zhǔn)備： 戶外活動(dòng)場(chǎng)地(200㎡以上)設(shè)置“電網(wǎng)”、“指揮部”等游戲情境。

　　教具準(zhǔn)備：羽毛球網(wǎng)6張、體操墊12張、自制敵營(yíng)兩個(gè)(足球網(wǎng))、手榴彈30個(gè)、《閃電部隊(duì)在前進(jìn)》《鼓聲》《小機(jī)器人》等音樂(lè)。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀看電影《閃閃的紅星》、錄像《60年國(guó)慶閱兵慶典》，激發(fā)幼兒對(duì)解放軍的熱愛和崇敬之情，了解“電網(wǎng)”、“手榴彈”、“總部”等相關(guān)知識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)(時(shí)間：3-4分鐘)

　　1、教師用語(yǔ)言導(dǎo)入活動(dòng)：現(xiàn)在我們來(lái)玩小兵游戲，小兵要跟著大兵學(xué)本領(lǐng)了，用你們的眼睛和動(dòng)作告訴我，你們準(zhǔn)備好了嗎?

　　2、隨音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)。

　　慢跑—小步快速跑—慢跑—高抬腿—慢跑—八字高抬腿跑

　　(1)上肢運(yùn)動(dòng)(站立)：8次

　　(2)下肢運(yùn)動(dòng)(站立)：8次

　　(3)匍匐上肢運(yùn)動(dòng)(原地趴地)：8次

　　(4)匍匐下肢運(yùn)動(dòng)(原地趴地)：8次

　　(5)匍匐前進(jìn)運(yùn)動(dòng)(移動(dòng)趴地)：8次

　　二、分組體驗(yàn)過(guò)電網(wǎng)(匍匐前進(jìn))的方法(時(shí)間：12分鐘)

　　1、幼兒分組探索練習(xí)過(guò)電網(wǎng)(時(shí)間：4分鐘)

　　(1)提出問(wèn)題：大家知不知道解放軍是怎樣過(guò)電網(wǎng)的?

　　(2)交代任務(wù)：用解放軍的動(dòng)作過(guò)電網(wǎng)，并強(qiáng)調(diào)過(guò)電網(wǎng)的時(shí)候，其他的小兵都要觀察，誰(shuí)最像解放軍。

　　(3)幼兒自由探索過(guò)電網(wǎng)的方法，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　2、交流與提煉(時(shí)間：2分鐘)

　　(1)請(qǐng)各組推選一名完成比較好的幼兒示范。

　　(2)介紹動(dòng)作的名稱及意義。

　　(3)交代下一步任務(wù)：用標(biāo)準(zhǔn)的匍匐前進(jìn)動(dòng)作過(guò)電網(wǎng)。

　　(4)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出如何幫助動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)的小朋友。

　　3、第二次探索(時(shí)間：3分鐘)

　　幼兒自由探索用正確的匍匐前進(jìn)動(dòng)作過(guò)電網(wǎng)，并調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的積極性，讓每個(gè)孩子有主動(dòng)幫助他人學(xué)習(xí)正確動(dòng)作的欲望

　　4、第二次回顧(時(shí)間：2分鐘)

　　(1)請(qǐng)第1組進(jìn)步最大的小朋友示范，并讓其他幼兒說(shuō)出如何幫助他進(jìn)步的。

　　(2)請(qǐng)第2組和第3組中匍匐前進(jìn)動(dòng)作又標(biāo)準(zhǔn)又快速的幼兒示范。

　　(3)教師示范：教師假裝根據(jù)孩子的提示做示范動(dòng)作，實(shí)際是給孩子更加正確的動(dòng)作示范

　　三、匍匐前進(jìn)競(jìng)賽游戲(時(shí)間：12分鐘)

　　1、游戲：《看誰(shuí)速度快》(時(shí)間：3分鐘)

　　(1)講解游戲玩法和規(guī)則

　　游戲玩法：聽到老師口令后，每一組第1個(gè)小兵，匍匐前進(jìn)過(guò)電網(wǎng)，完成后，迅速返回，拍第二個(gè)小兵的小手，第二個(gè)小兵重復(fù)第一個(gè)小兵的動(dòng)作，后面的依次完成，直到最后一個(gè)小兵完成為止，先完成的隊(duì)為勝利。

　　游戲規(guī)則：過(guò)電網(wǎng)時(shí)，不能碰電網(wǎng)。

　　(2)進(jìn)入游戲(教師注意觀察幼兒完成情況)

　　(3)小結(jié)游戲：剛才每組的小兵都很想獲勝，最遵守規(guī)則的組是XX組，XX組的速度雖然很快但是有的小兵忘了規(guī)則。!.快思.教案網(wǎng)!接下來(lái)的比賽，我們不比速度，只比動(dòng)作。

　　2、調(diào)節(jié)電網(wǎng)高度，幼兒自由選擇，挑戰(zhàn)不同難度。(時(shí)間：3分鐘)

　　(1)增加難度，講解挑戰(zhàn)方法和規(guī)則，小朋友自由選擇隊(duì)伍

　　(2)幼兒自由練習(xí)過(guò)電網(wǎng)，引導(dǎo)幼兒觀察

　　3、游戲：《勇敢的小兵》(時(shí)間：6分鐘)

　　(1)將幼兒分成兩組，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情景游戲《勇敢的小兵》。

　　游戲玩法：聽到口哨聲后，第一個(gè)小兵匍匐前進(jìn)過(guò)電網(wǎng)，取一個(gè)手榴彈，將手榴彈投進(jìn)敵人指揮部，迅速返回，拍第二個(gè)小兵的手，第二個(gè)小兵重復(fù)第一個(gè)小兵的動(dòng)作，后面的小兵依次完成，直到最后一個(gè)小兵完成為止。

　　游戲規(guī)則，不能碰到電網(wǎng)，每個(gè)小兵只有一次投手榴彈的機(jī)會(huì)，不管有沒(méi)有投進(jìn)去，都要迅速返回

　　游戲勝負(fù)評(píng)判：比速度和匍匐前進(jìn)的姿勢(shì)。

　　(2)進(jìn)入游戲(教師注意觀察幼兒完成情況)

　　(3)小結(jié)游戲(表?yè)P(yáng)進(jìn)步比較大，或者特殊的孩子，鼓勵(lì)其他的孩子)

　　四、放松、整理活動(dòng)(時(shí)間3-5分鐘)

　　1、幼兒在音樂(lè)的背景中玩放松游戲：《小機(jī)器人》

　　雙手臂上舉，右臂慢慢掉下來(lái)→左臂→雙肩→頭→腰→屁股→膝蓋→全身散架。

　　2、坐在地上伙伴之間互相捶背、捶腿、捏肩膀等。

　　3、組織幼兒收拾器械，活動(dòng)結(jié)束

　　教學(xué)反思：

　　第一次活動(dòng)中，我采取常規(guī)教學(xué)，結(jié)果效果并不佳，于是，在第二次活動(dòng)中，為了提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我結(jié)合幼兒園的環(huán)境，將大型玩具、跨欄、電網(wǎng)、攀爬墻、繩索橋等器械合理的設(shè)計(jì)成一個(gè)大型的游戲路徑，擺放在兩個(gè)大型的活動(dòng)場(chǎng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)因?yàn)樵靥啵x了活動(dòng)的目標(biāo)，而且游戲耗時(shí)太長(zhǎng)，在觀察記錄中存在著很大的問(wèn)題，有很多地方觀察不到，第三次活動(dòng)中，我改變了策略，將活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)置在大操場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)幼兒在練習(xí)和游戲的時(shí)侯，等待時(shí)間太長(zhǎng)，不利于幼兒觀察和學(xué)習(xí)，;在第四次活動(dòng)中，我多加了兩張電網(wǎng)，解決了等待和互相觀察學(xué)習(xí)的問(wèn)題，運(yùn)動(dòng)密度也大大的增加，但是游戲規(guī)則有點(diǎn)繁瑣，操作起來(lái)有點(diǎn)麻煩，又引起了我的思考，終于在最后一次活動(dòng)中得到了完善。

　　經(jīng)測(cè)量與計(jì)算：本活動(dòng)最高心率為158次/分，平均心率為145次/分，運(yùn)動(dòng)密度為50%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷中等稍上，本次活動(dòng)，內(nèi)容由易到難、逐層深入，讓幼兒在“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”，不斷挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。本次課有95%的幼兒能完成，其中有40%的幼兒表現(xiàn)較為突出。調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，教師以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣。

32、大班游戲教案反思《拍手歌》

　　設(shè)計(jì)背景

　　拍手歌一直伴隨著我們的童年，我們之所以到現(xiàn)在還深深地記得“拍手歌”，并且一代一代傳下去，是因?yàn)樗泻軓?qiáng)的知識(shí)性嗎?不，是因?yàn)樗钇饋?lái)瑯瑯上口，有很強(qiáng)的趣味性，是一首游戲兒歌，可以邊念邊玩，非常有意思。也因?yàn)樗倪@個(gè)特點(diǎn)，小朋友也會(huì)非常喜歡這樣的游戲兒歌的。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 在游戲中學(xué)習(xí)兒歌，充分體驗(yàn)兒歌的趣味性、節(jié)奏感和韻律感。

　　2、 愿意和同伴一起友好合作，邊念兒歌邊愉快地開展拍手游戲，充分體會(huì)吟唱的快樂(lè)。

　　3、 在快樂(lè)吟唱、游戲的基礎(chǔ)上，嘗試加快速度說(shuō)，體會(huì)快速說(shuō)兒歌的趣味性。

　　4、 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：在游戲中學(xué)習(xí)兒歌，充分體驗(yàn)兒歌的趣味性、節(jié)奏感和韻律感。

　　難點(diǎn)：在快樂(lè)吟唱、游戲的基礎(chǔ)上，嘗試加快速度說(shuō)，體會(huì)快速說(shuō)兒歌的趣味性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、請(qǐng)鄰班的兩位小朋友背熟兒歌和學(xué)會(huì)游戲。

　　2、字卡(開飛機(jī)、肚子餓、爬高山、看電視、跳舞、遛一遛、刷油漆、吹喇叭、喝酒、不許動(dòng))

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、請(qǐng)孩子們觀看兩位小朋友表演《拍手歌》，調(diào)動(dòng)起他們學(xué)歌謠的積級(jí)性。

　　1、請(qǐng)孩子看兩位小朋友表演《拍手歌》。

　　師：小客人帶來(lái)的節(jié)目好看嗎?

　　幼：好看!

　　2、引導(dǎo)小朋友說(shuō)說(shuō)《拍手歌》的內(nèi)容。

　　師：一只小貓?jiān)诟墒裁?

　　幼：一只小貓開飛機(jī)。

　　師：兩只小貓?jiān)诟墒裁?

　　幼：兩只小貓肚子餓。

　　??????

　　二、借助字卡、動(dòng)作，引導(dǎo)孩子們理解、掌握《拍手歌》的內(nèi)容。

　　1、教師出示字卡，讓幼兒先學(xué)念字卡上的詞語(yǔ)，再做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　如：教師出示字卡“開飛機(jī)”。

　　師：這是什么?

　　幼：開飛機(jī)。

　　師：你們模仿一下“開飛機(jī)”的動(dòng)作，好嗎?

　　(幼兒模仿“開飛機(jī)”的動(dòng)作，教師給與肯定)

　　??????

　　2、孩子跟著老師一邊自拍一邊學(xué)念歌謠，并自己根據(jù)內(nèi)容做動(dòng)作。

　　3、孩子和旁邊的小朋友一邊互拍手一邊念歌謠，并根據(jù)內(nèi)容做動(dòng)作，以熟悉歌謠和游戲。

　　三、引導(dǎo)孩子開展“拍手歌”游戲。

　　1、把所有的孩子分兩組，采取輪流說(shuō)的形式。一組欣賞，一組練習(xí)，然后互換。(快思老師.教案網(wǎng)出處)使孩子對(duì)歌謠的內(nèi)容鞏固記憶，也使孩子輪流休息同時(shí)注意傾聽同伴是怎樣說(shuō)和做動(dòng)作的。

　　2、兩個(gè)小朋友結(jié)伴游戲：鼓勵(lì)孩子們自由找一個(gè)好朋友到合適的地方玩拍手游戲。老師注意指導(dǎo)和發(fā)現(xiàn)練習(xí)速度比較快的小組，請(qǐng)他們進(jìn)行展示，同時(shí)也讓其他孩子感覺(jué)加快速度說(shuō)的趣味性。

　　四、鼓勵(lì)幼兒加快念兒歌和做游戲的速度，也可以創(chuàng)編出不同的動(dòng)作，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　五、教師小結(jié)幼兒游戲情況。

　　教學(xué)反思

　　這種傳統(tǒng)的趣味歌謠最重要的就是讓孩子們充分體驗(yàn)兒歌的趣味性，這一點(diǎn)在綱要中也有體現(xiàn)。在整個(gè)活動(dòng)中，拍手的動(dòng)作是貫穿全過(guò)程的，因?yàn)榕氖指枞绻x開了拍手只坐著說(shuō)會(huì)非常枯燥，就失去了游戲兒歌的趣味性，而一邊拍手一邊說(shuō)不僅有趣，而且可以幫助孩子們掌握兒歌的節(jié)奏，體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏感和韻律感，更重要的是增加了兒歌的趣味性。在活動(dòng)中，孩子們一邊玩游戲一邊學(xué)兒歌，始終是積極投入的，充分體現(xiàn)了孩子們的主動(dòng)性和歌謠的趣味性。

33、大班游戲教案《聯(lián)想游戲》含反思

　　設(shè)計(jì)理念：

　　以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指引，努力將《綱要》精神轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐，讓幼兒成為活動(dòng)的主體，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法，支持、鼓勵(lì)他們大膽想象與表達(dá)。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　"想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切"，當(dāng)今的素質(zhì)教育，正是開發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性想象。創(chuàng)造性想象的培養(yǎng)，應(yīng)從嬰幼兒開始。倘若給成人一張圖片讓他想像，他可能因?yàn)橐延械慕?jīng)驗(yàn)太多而被束縛，不敢大膽想象，而孩子則不同，只要給他機(jī)會(huì)說(shuō)，他可能會(huì)想到什么說(shuō)什么。游戲可以推動(dòng)幼兒的想象，使其處于活躍狀態(tài)。所以我會(huì)經(jīng)常組織幼兒開展由一事物到他事物的聯(lián)想游戲，在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中，讓幼兒的思維得到訓(xùn)練和提高，鍛煉了幼兒思維的靈活性與敏捷性，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造興趣。本次聯(lián)想游戲是我結(jié)合主題活動(dòng)--春天的秘密開展的一節(jié)智力游戲活動(dòng)，選取的圖片多是跟春天有關(guān)的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行一事物到另一事物、兩樣事物到第三樣事物的聯(lián)想。

　　2、激勵(lì)幼兒迅速靈活地發(fā)表與眾不同的想法。

　　3、體驗(yàn)參與聯(lián)想游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　照相機(jī)，演示用的花、風(fēng)箏、鳥媽媽等幻燈圖片，跟春天有關(guān)的照片若干張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　小朋友們上午好!看看老師今天帶來(lái)了什么?(相機(jī))我們今天的活動(dòng)就從相機(jī)開始，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你由相機(jī)會(huì)想到什么。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己的想法。

　　【由給大家拍照導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣，使幼兒自然地進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)，為后面的活動(dòng)做鋪墊】

　　教師：由相機(jī)我們會(huì)想到照片。今天老師帶來(lái)了一組照片，我們大家一起來(lái)看照片玩聯(lián)想游戲，想不想玩?好，請(qǐng)看照片。

　　二、聯(lián)想游戲之一：由一事物想到另一事物

　　1、出示花的照片，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想。

　　提問(wèn):看到什么?看到花你會(huì)想到什么?為什么?(蜜蜂、蝴蝶、果實(shí)、花瓶、花盆、水、陽(yáng)光、味道、五顏六色……)

　　【在集體共同思考和老師的引導(dǎo)過(guò)程中，初步打開幼兒聯(lián)想思維之門，讓幼兒了解聯(lián)想是從多個(gè)角度去想像的方法】

　　2、看一組圖片進(jìn)行一事物到另一事物快速聯(lián)想。

　　教師：剛才小朋友的表現(xiàn)真不錯(cuò)!老師希望每個(gè)小朋友都能積極參與游戲，大膽聯(lián)想。現(xiàn)在老師出示照片，請(qǐng)每個(gè)小朋友都要做好參與游戲的準(zhǔn)備，看一看照片上是什么，然后快速地說(shuō)出你看到照片的東西你會(huì)想到什么并大聲地說(shuō)出來(lái)。(對(duì)于能力稍弱的幼兒不能及時(shí)由一事物到另一事物的聯(lián)想可待一輪游戲結(jié)束，再次給予參與機(jī)會(huì)，照顧到個(gè)體差異。)

　　【這一環(huán)節(jié)由剛才的集體活動(dòng)過(guò)渡到個(gè)人，幼兒獨(dú)立進(jìn)行聯(lián)想，接火車式的請(qǐng)每個(gè)幼兒參與，能激勵(lì)幼兒迅速靈活地發(fā)表自己的想法，訓(xùn)練幼兒思維的敏捷性】

　　3、幼兒聯(lián)想競(jìng)賽。

　　教師：小朋友們真聰明!那我們來(lái)進(jìn)行聯(lián)想競(jìng)賽，好不好?老師把你們分成兩隊(duì)。我出示一張照片，請(qǐng)兩隊(duì)小朋友大膽聯(lián)想，說(shuō)說(shuō)看到照片上的東西會(huì)想到什么，別人說(shuō)的時(shí)候要認(rèn)真聽，別人說(shuō)過(guò)的你就不能說(shuō)了。各隊(duì)隊(duì)員之間可以討論，看看哪一隊(duì)的小朋友想到的多，說(shuō)的又好。

　　出示風(fēng)箏照片，提問(wèn)：看到什么?看到風(fēng)箏你會(huì)想到什么?(風(fēng)、線、跑步、童年、快樂(lè)、廣場(chǎng)、海邊、草地、小鳥、飛機(jī)……)

　　【采取小組競(jìng)賽的形式讓幼兒看一張圖片進(jìn)行一事物到另一事物聯(lián)想，可以拓展幼兒思維的空間，同時(shí)也可以增加游戲的趣味性，激發(fā)幼兒的參與積極性，體驗(yàn)參與聯(lián)想游戲的快樂(lè)】

　　教師：好，比賽結(jié)束。你們自己說(shuō)說(shuō)哪一隊(duì)表現(xiàn)更好些?老師覺(jué)得兩隊(duì)小朋友表現(xiàn)都不錯(cuò)!那你們想不想請(qǐng)老師參與你們的聯(lián)想游戲?請(qǐng)看大屏幕。

　　三、聯(lián)想游戲之二：由兩個(gè)事物想到第三個(gè)事物(教師出示鳥媽媽和鳥寶寶的照片。)

　　教師：剛才我們由一種事物聯(lián)想到另一種事物，現(xiàn)在你們看到的照片上是什么?準(zhǔn)確地說(shuō)應(yīng)該是鳥媽媽和鳥寶寶，同時(shí)看到鳥媽媽和鳥寶寶，你會(huì)想到什么?你想到的要與鳥媽媽和鳥寶寶都有關(guān)系，可以討論，想好了待會(huì)大聲說(shuō)出來(lái)。(鳥蛋、鳥窩、蟲子、大樹、其它的卵生動(dòng)物、家、愛…..)

　　【游戲由易到難，旨在讓幼兒保持對(duì)聯(lián)想游戲的興趣，聯(lián)想更大膽。教師的聯(lián)想對(duì)幼兒有一定的啟發(fā)作用，可以拓展幼兒的思維想象空間，而且增加活動(dòng)的氣氛，激發(fā)幼兒的興趣?！?/p>

　　四、聯(lián)想接龍。

　　教師：我們小朋友表現(xiàn)得真棒!還想玩聯(lián)想游戲嗎?那好，我們來(lái)玩聯(lián)想接龍。我來(lái)說(shuō)規(guī)則，首先我從今天我們看的照片里拿一張出來(lái)，我現(xiàn)在拿的這張照片上面有一個(gè)"春"字，看到春天，你會(huì)想到什么，你想到事物要跟春天有關(guān)，而且我們今天看的照片上要有，然后把這張照片放在"春"這張照片后面。明白嗎?我先來(lái)說(shuō)。

　　【游戲難度不斷增加，讓幼兒覺(jué)得游戲的有挑戰(zhàn)性而不乏味，開闊了思路，聯(lián)想越來(lái)越豐富】

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)，很喜歡，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中學(xué)習(xí)鞏固了兒歌，增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒合作。

34、大班游戲教案《老鷹捉小雞》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鍛煉幼兒的躲閃能力和大肌肉群的發(fā)展

　　2、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力與互相合作的能力

　　3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：老鷹，雞媽媽，小雞的頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程：開始部分

　　一、全體幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)：點(diǎn)頭、伸臂、彎腰、踢腿、跳躍等動(dòng)作。

　　二、請(qǐng)一名幼兒做"雞媽媽"，老師做"老鷹"，其余為"小雞"。

　　三、雞媽媽與小雞們分散開，邊做模仿動(dòng)作邊說(shuō)："嘰嘰嘰，……小小蟲兒在哪里?"

　　四、"老鷹"飛來(lái)了，"雞媽媽"張開雙臂："孩子們，快躲到媽媽的翅膀下。"小雞們排成豎隊(duì)，用雙手依次拉住前面幼兒的衣服，一起念兒歌："老鷹天上飛，小雞地上跳，老鷹捉小雞，就是捉不到。"

　　五、"老鷹"捕捉隊(duì)里的"小雞"。"雞媽媽"張開雙臂保護(hù)"小雞"，"小雞"隨"媽媽"左右移動(dòng)，靈巧的躲閃，不讓"老鷹"捉到。

　　六、被捉到的"小雞"離開場(chǎng)地。

　　七、"老鷹"捉到四分之一或三分之一的"小雞"時(shí)，調(diào)換角色，重新游戲。

　　游戲反思：

　　這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探索、樂(lè)意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過(guò)游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。在這節(jié)活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂(lè)代替教師的語(yǔ)言，較好地刺激了幼兒的音樂(lè)感官和運(yùn)動(dòng)感官，使民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開拓創(chuàng)新的過(guò)程。

35、大班游戲教案反思《區(qū)分左右》

　　設(shè)計(jì)背景

　　孩子是認(rèn)知的主體，但作為大班的幼兒，思維特點(diǎn)以具體形象為主并向抽象邏輯思維過(guò)渡，其意識(shí)、能力還不是很強(qiáng)，尚處于探索的狀態(tài)。他們?cè)谟螒虻臅r(shí)候，常常會(huì)分不清左右，對(duì)自己的身體的左右也不是很清楚，為了引導(dǎo)孩子能夠清楚區(qū)分左右，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)，發(fā)展幼兒的空間方位知覺(jué)和判斷力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：以自身為中心，分清自己的左邊和右邊。

　　2.情感目標(biāo)：愿意與同伴交流，說(shuō)說(shuō)自己的左邊有什么，右邊有什么。

　　3.技能目標(biāo)：提高空間方位知覺(jué)和判斷力。

　　4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：正確區(qū)分自己身體的左右。

　　難點(diǎn)：改變位置區(qū)分左邊和右邊。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　人手一只手環(huán)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開始環(huán)節(jié)。

　　游戲：尋找自己身體左右關(guān)系的好朋友。

　　二、在游戲中認(rèn)識(shí)自己身體的左右。

　　(一)認(rèn)識(shí)左右手。

　　1.認(rèn)識(shí)右手。

　　(1)伸出拿筆的那只手，和做朋友握握手。(注意糾正個(gè)別用左手拿筆的小朋友)

　　(2)引導(dǎo)小朋友說(shuō)一句完整的話：我用右手寫字。

　　(3)提問(wèn)小朋友，做哪些事情需要用到右手?

　　(4)跟別的小朋友說(shuō)說(shuō)你用右手做什么事情。

　　2.認(rèn)識(shí)左手。

　　(1)伸出左手搖一搖。

　　(2)出示手環(huán)，用左手拿起手環(huán)搖一搖，和你的好朋友交換手環(huán)，然后把手環(huán)帶在左手上。

　　(3)學(xué)著老師把左手伸出來(lái)，然后用小手指和旁邊的小朋友拉拉勾，并讀歌謠。

　　(4)小結(jié)：左手戴著手環(huán)，右手會(huì)拿筆寫字。

　　(二)認(rèn)識(shí)自己身體上分左右的左地方。

　　1.我們的身上除了左手、右手，還有什么也分左右的?

　　2.區(qū)分左右腳、左右眼睛、左右耳朵。

　　(三).感知左、右邊。

　　1.請(qǐng)小朋友看看自己身邊，請(qǐng)問(wèn)你的左邊是誰(shuí)?右邊是誰(shuí)?

　　2.你左邊的墻上有什么?右邊的墻上有什么?

　　3.改變方位，區(qū)分左右。

　　(四)聯(lián)系生活，應(yīng)用左右

　　1.舉起你的右手;舉起你的左手。

　　2.跺跺你的右腳;跺跺你的左腳。

　　3.用你的右手拉你的右耳朵，用你的左手拉你的左耳朵。

　　4.用你的右手摸你的左眼睛，用你的左手摸你的右眼睛。

　　教學(xué)反思

　　我在本活動(dòng)第一環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了讓幼兒尋找自己身體左右關(guān)系的“好朋友”的游戲，幼兒玩的欲望一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)，幼兒很有興趣，迫不及待地想把自己找到的“好朋友”告訴老師和同伴，這樣，幼兒不僅主動(dòng)地與同伴交流了探索的過(guò)程和結(jié)果，同時(shí)也加深了對(duì)“左、右”空間方位的認(rèn)識(shí)。在交換手環(huán)這一活動(dòng)使課堂進(jìn)入了**，氣氛非?；钴S。在知道了左邊和右邊之后，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的左邊是誰(shuí)、右邊是誰(shuí)時(shí)，幼兒踴躍舉手，積極性很高。在第三個(gè)環(huán)節(jié)換位置區(qū)分左右的把握有所欠缺，在組織過(guò)程中，幼兒沒(méi)有能很好地掌握相應(yīng)的知識(shí)。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)主要是源自于生活，運(yùn)用于生活，對(duì)于這一點(diǎn)的滲透也不是很到位。教師自身的語(yǔ)言組織還不夠精煉，需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的課堂教學(xué)水平。

36、大班游戲教案《長(zhǎng)凳游戲》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 利用長(zhǎng)凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　2 培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動(dòng)參與鍛煉并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識(shí)與能力。

　　3 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　5 培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　木制長(zhǎng)凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1 幼兒進(jìn)場(chǎng)，四散站立;在音樂(lè)伴奏下師生一起做熱身操。

　　2 教師把活動(dòng)器材 - 長(zhǎng)凳介紹給幼兒："長(zhǎng)凳是用來(lái)坐的，可今天我們要用長(zhǎng)凳做各種有趣的活動(dòng)。"激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　3 鼓勵(lì)幼兒自由探索長(zhǎng)凳的各種玩法，并及時(shí)請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。

　　4 帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲。 ①爬過(guò)"地道"--長(zhǎng)凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長(zhǎng)凳下爬過(guò)。 ②鉆過(guò)雙層"地道"--將長(zhǎng)凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來(lái)，從凳子間隙中爬過(guò)。 ③爬過(guò)"暗道"--將長(zhǎng)凳并攏，從長(zhǎng)凳下爬過(guò)后站到凳子上。 ④開"火車"--將長(zhǎng)凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，請(qǐng)幼兒肩搭肩從長(zhǎng)凳上迂回走過(guò)。

　　5 過(guò)"橋"游戲 讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排的長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排但左右分開的長(zhǎng)凳上用各種方法走過(guò)"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來(lái)。

　　6 將兩個(gè)長(zhǎng)凳疊在一起，讓幼兒走過(guò)橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來(lái)。

　　7 教師將幼兒集中起來(lái)，示范從橋上往下跳的正確姿勢(shì)，講解方法和要領(lǐng)：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。

　　8 將三個(gè)長(zhǎng)凳疊起來(lái)并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過(guò)"橋"并從"橋"上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"起伏橋"上走回來(lái)。

　　9 視幼兒情況逐漸增加"橋"的高度，鼓勵(lì)幼兒嘗試從橋上走過(guò)并跳下。注意事項(xiàng)： ①保持場(chǎng)地中有不同高度的"橋"，讓幼兒自己選擇。 ②教師加強(qiáng)保護(hù)，尤其要注意過(guò)最高的"橋"幼兒的安全。 (可讓配班教師協(xié)助保護(hù)。) ③引導(dǎo)幼兒幫助爬不上凳子的同伴。 ④對(duì)能力特別強(qiáng)的幼兒，教師可在其過(guò)"橋"時(shí)把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙，讓他跨過(guò)。

　　10 對(duì)幼兒的表現(xiàn)作積極的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。

　　11 幼兒四散站立，在音樂(lè)伴奏下跟老師做放松操。

　　12 幼兒離場(chǎng)。

　　活動(dòng)反思：

　　這是我設(shè)計(jì)的幼兒體育《凳椅系列活動(dòng)》之一。整個(gè)活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的，活動(dòng)目的較好地完成了。通過(guò)活動(dòng)，幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也獲得了很好的培養(yǎng)。經(jīng)活動(dòng)實(shí)錄分析，我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面、對(duì)幼兒積極鼓勵(lì)方面以及安全教育方面都做得較好。對(duì)幼兒的要求方面，我沒(méi)有"一刀切"，而是通過(guò)放置不同高度的長(zhǎng)凳讓幼兒自由選擇的方式，達(dá)到區(qū)別對(duì)待的目的。在鼓勵(lì)幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語(yǔ)言和眼神作為與幼兒交流的"語(yǔ)言"(稱身勢(shì)語(yǔ)言)：在教態(tài)方面，情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣;表情上，我是輕松自然的，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境;在語(yǔ)言方面，我沒(méi)有說(shuō)"別害怕"、"不要緊張"、"沒(méi)有危險(xiǎn)的"之類的話，因?yàn)檎f(shuō)這些話，等于是在強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)，說(shuō)得越多，幼兒就越是緊張，動(dòng)作就放不開，反而容易出危險(xiǎn)。!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!眼神上，當(dāng)有的孩子站在長(zhǎng)凳上，猶豫不決時(shí)，我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛，通過(guò)這扇"心靈的窗戶"給他注入力量。整個(gè)過(guò)程，我用自己的表現(xiàn)來(lái)感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法，我運(yùn)用的保護(hù)方法也是正確而科學(xué)的，時(shí)機(jī)把握也較好?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，又及時(shí)教育幼兒：平時(shí)單獨(dú)一人或大人不在時(shí)，不能盲目練習(xí)。 活動(dòng)到最后，長(zhǎng)凳的高度增加到5個(gè)，約有130cm。有的老師提出異議，是否太高了，出了危險(xiǎn)怎么辦?實(shí)際上，這個(gè)高度并不是我個(gè)人憑空想象出來(lái)的，而是在活動(dòng)中根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和實(shí)際情況決定的。只要孩子是較輕松的跳下，情緒上保持愉快，這個(gè)高度就是適合的。而且，只要保護(hù)得當(dāng)，就不會(huì)有危險(xiǎn)。從幼兒發(fā)展的角度來(lái)講，通過(guò)活動(dòng)發(fā)展了從高處往下跳的能力，當(dāng)遇到真正的危險(xiǎn)時(shí)，他就能應(yīng)付自如了。

37、大班游戲教案《報(bào)紙游戲》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　我在布置“神秘洞”這個(gè)主題時(shí)，讓孩子們把報(bào)紙揉成團(tuán)給我粘在門上做成報(bào)紙門洞，孩子們興趣很濃厚，讓我產(chǎn)生了讓孩子們自由玩報(bào)紙的念頭，于是設(shè)計(jì)了“報(bào)紙游戲”這一活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲，發(fā)展幼兒想象力，激發(fā)幼兒玩的興趣，感受生活的快樂(lè)。

　　2、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒能充分發(fā)揮自己自由想象、創(chuàng)作、游戲的空間，進(jìn)行活動(dòng);

　　難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的合作能力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　廢舊報(bào)紙，塑料盒

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 發(fā)現(xiàn)材料引起幼兒興趣

　　教師：小朋友看：今天咱們活動(dòng)室有什么變化?(文章出自.快思教案網(wǎng))(多了報(bào)紙)幼兒撕報(bào)紙、踩報(bào)紙，收拾干凈。

　　二、 頂報(bào)紙引發(fā)幼兒探索興趣

　　1、想一想不用受用身體的其他部位讓報(bào)紙跟我們一起走?(幼兒：用頭頂，放在前胸下腭夾著它跑，放在前胸快步跑。)教師肯定。

　　2、小朋友自由快樂(lè)的玩耍。

　　三：分組比賽，培養(yǎng)幼兒協(xié)作意識(shí)

　　師：將小朋友分成兩組

　　(1)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友兩人一組想象兩個(gè)人怎樣才能把報(bào)紙運(yùn)送到需要的地方?幼兒積極想辦法老師根據(jù)幼兒想法并邀請(qǐng)?jiān)撚變菏痉丁?/p>

　　(2)游戲開始，小朋友運(yùn)送報(bào)紙

　　(3)活動(dòng)結(jié)束。

　　(4)幼兒做放松操。教師小節(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　教學(xué)反思

　　這次“報(bào)紙游戲”活動(dòng)，由于選材是幼兒常見的報(bào)紙，孩子們對(duì)它很親切，因而興趣很濃厚。確定好活動(dòng)的目標(biāo)后，根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了活動(dòng)過(guò)程，總的來(lái)說(shuō)活動(dòng)過(guò)程環(huán)環(huán)緊扣，自己的組織也較到位，幼兒能在老師的引導(dǎo)下步步深入，積極開動(dòng)腦筋，發(fā)展創(chuàng)新，不斷想出新的玩法，既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)，又體現(xiàn)了幼兒的主體，孩子們興趣很濃厚，感受到了游戲活動(dòng)帶給他們的快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

38、大班游戲教案《勇救小動(dòng)物》含反思

　　游戲目標(biāo)：

　　1、練習(xí)蹬腳踏車，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性.提高平衡能。

　　2、培養(yǎng)幼兒勇敢、愛護(hù)小動(dòng)物的精神。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　腳踏車2輛、變形平衡木2個(gè)、大紙箱2只、活動(dòng)前與幼兒共同收集的小動(dòng)物玩具若干(為幼兒人數(shù)2—3倍)

　　游戲玩法：

　　將幼兒分成人數(shù)相等的2路縱隊(duì)，站在場(chǎng)地一端;每隊(duì)之間放置大紙箱一個(gè);場(chǎng)地中間設(shè)置“山洞”;場(chǎng)地 另一端的變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干。 [教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).]老師發(fā)令后，各隊(duì)第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過(guò)“山洞”、到達(dá)“浮橋”。上橋救起1個(gè)小動(dòng)物，并帶著小動(dòng)物踩腳踏車原路返回，第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比哪一隊(duì)救到的 小動(dòng)物數(shù)量多為勝隊(duì)。

　　游戲規(guī)則：

　　1、必須雙手扶把腳踏車至“浮橋”;待上橋后 才能救小精靈。

　　2、若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小動(dòng)物成功返 回應(yīng)在原地重新通過(guò)。

　　游戲反思：

　　大班幼兒正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，體育鍛煉能使其身體各部位器官、系統(tǒng)的功能以及各種身體素質(zhì)和身體活動(dòng)能力得到全面、均衡的發(fā)展，使幼兒的體質(zhì)不斷增強(qiáng)。體育游戲作為一種激發(fā)幼兒積極性和創(chuàng)造性的手段，其內(nèi)容和形式與幼兒生理特征緊密聯(lián)系，它的娛樂(lè)性和競(jìng)技性能夠滿足幼兒個(gè)性心理需要，它對(duì)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育、心身健康和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成起到積極作用。

39、大班游戲教案《玩報(bào)紙》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　報(bào)紙是幼兒日常生活中常見的物品之一，本次活動(dòng)利用舊報(bào)紙作為幼兒游戲的對(duì)象，通過(guò)幼兒自由的嘗試，體驗(yàn)報(bào)紙的各種玩法，同時(shí)也讓幼兒體會(huì)到：只要肯懂腦筋，日常生活中的許多東西都可以作為我們的游戲材料，而且還能一物多用。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、鞏固幼兒正確的跑步姿勢(shì)，訓(xùn)練跑步的速度。

　　2、啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜谏隙坏粝聛?lái)。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)： 鞏固幼兒正確的跑步姿勢(shì)，訓(xùn)練跑步的速度

　　難點(diǎn)： 啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜谏隙坏粝聛?lái)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　師幼每人各準(zhǔn)備舊報(bào)紙一張

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)開始部分：

　　幼兒手拿卷好的報(bào)紙入場(chǎng)，在音樂(lè)聲中做器械操，也就是本節(jié)體育活動(dòng)的準(zhǔn)備活動(dòng)，同時(shí)器械就是報(bào)紙，對(duì)幼兒比較新鮮，引起幼兒興趣。

　　(二)基本部分：

　　1、師設(shè)置懸念出示問(wèn)題：報(bào)紙不僅可以做器械，它還可以變魔術(shù)，不用任何東西幫忙，它能貼在孩子們的胸口上而不掉下來(lái)，不信你們?cè)囋嚳?。[快思老師.教案網(wǎng)出處](在此給足幼兒時(shí)間，讓其充分發(fā)揮自己的想象力，不斷的嘗試，以此完成目標(biāo)2的教學(xué)，如果實(shí)在不能“貼”在胸口的孩子，老師給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。)

　　2、師示范跑步的正確姿勢(shì)，師生一起將報(bào)紙“貼”在胸口上圍操場(chǎng)熱身一圈，讓幼兒體會(huì)跑得越快報(bào)紙就越不會(huì)掉下來(lái)。

　　3、游戲比賽：胸口貼報(bào)紙接力賽。規(guī)則：報(bào)紙要貼在胸口上，不能用手幫忙，不能掉地上。游戲重復(fù)進(jìn)行。

　　(三)結(jié)束部分：

　　師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的整理活動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來(lái)，教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思

　　本節(jié)活動(dòng)幼兒通過(guò)自己的不斷嘗試，最后將報(bào)紙“貼”在了胸口上而不掉下來(lái)，讓幼兒體會(huì)到了創(chuàng)新的樂(lè)趣;同時(shí)也讓幼兒在跑步技能上得到了一定的提高，整個(gè)活動(dòng)幼兒興趣濃厚，積極性高，真正體現(xiàn)了幼兒的玩中學(xué)學(xué)中玩。效果很好!

40、大班游戲教案《拾高粱茬》含反思

　　活動(dòng)主題的選擇：

　　孩子一天天地長(zhǎng)大，隨著身體"日長(zhǎng)夜大"，口頭詞語(yǔ)也在積累增加，此時(shí)，正是"學(xué)說(shuō)話"的良機(jī)。不失時(shí)機(jī)地利用游戲教孩子念一些文質(zhì)兼美，饒有情趣的兒歌，有利于幼兒良好品德的形成。

　　實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則，以幼兒發(fā)展為本，促進(jìn)幼兒身心和諧地發(fā)展，是幼兒園的主要任務(wù)。其中，加強(qiáng)幼兒的品德教育和進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)、訓(xùn)練，對(duì)促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，起著十分重要的作用。如果在物質(zhì)文明不斷發(fā)展地今天，忽視德育，不能為幼兒良好道德品格、行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)，并且隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)逐步鞏固和提高德育的成果，那么，當(dāng)今因道德造成的社會(huì)問(wèn)題，決不亞于生態(tài)環(huán)境遭受破壞造成的惡果。在我們中國(guó)，加強(qiáng)德育，對(duì)培養(yǎng)社會(huì)主義接班人，抵御資本主義腐朽思想的侵蝕，更有現(xiàn)實(shí)意義和戰(zhàn)略意義。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鍛煉幼兒腿部大肌肉的活動(dòng)能力。

　　2、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。

　　3、培養(yǎng)兒童的合作能力，體會(huì)與同伴一起游戲的喜悅。

　　4、大膽說(shuō)出自己的理解。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)地準(zhǔn)備

　　游戲玩法：

　　玩法1：玩時(shí)，多人轉(zhuǎn)圈向內(nèi)坐，一人在圈外繞行，并邊走邊唱："拾、拾、拾高粱茬，拾到天黑怪害怕。"唱一遍或幾遍后接唱："找個(gè)地方坐下吧。"緊接著在最臨近的一人背上坐下。被坐者要問(wèn)："你是干什么的?"坐下者答："拾高粱茬的。"問(wèn)："怎么不走了?"答："怪害怕。"問(wèn)："打個(gè)燈籠送送吧?"答："行啊!"答完要立即起身繞圈奔跑，被坐者立即追趕。被追者跑一圈搶坐到追者位置上，兩人輪換，由追者再重玩。若被追上，則要罰被追者背著追者至追者原位置，然后再玩。

　　玩法2：玩時(shí)，多人轉(zhuǎn)圈站立，由兩名幼兒一起來(lái)拾高粱茬，一名幼兒在圈里進(jìn)行游戲，一名幼兒在圈外進(jìn)行游戲。

41、大班游戲優(yōu)秀教案《報(bào)紙大作戰(zhàn)》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能創(chuàng)造性的運(yùn)用報(bào)紙自由玩耍，發(fā)展跨越、連續(xù)雙腳跳，快跑、投擲、躲閃等各種基本動(dòng)作。

　　2、體驗(yàn)創(chuàng)造性游戲的樂(lè)趣，培養(yǎng)與同伴之間協(xié)商合作能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：報(bào)紙每人一張，球網(wǎng)一張，起點(diǎn)終點(diǎn)標(biāo)示物2個(gè)、場(chǎng)地布置、音樂(lè)

　　知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已探索過(guò)報(bào)紙的不同玩法

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1.熱身運(yùn)動(dòng)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地并做關(guān)節(jié)律動(dòng)操。

　　2.朵拉探險(xiǎn)游戲

　　(1)游戲：協(xié)商過(guò)河規(guī)則：幼兒探索過(guò)河的方法，注意每個(gè)隊(duì)員間的配合，最后的幼兒要收回所有的報(bào)紙。

　　(2)游戲：草原騎馬規(guī)則：引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙卷成棍狀當(dāng)做馬兒，進(jìn)行連續(xù)雙腳跳。

　　(3)游戲：穿越雨林規(guī)則：引導(dǎo)幼兒利用報(bào)紙將報(bào)紙變成遮雨工具，練習(xí)快步跑。

　　(4)游戲：采摘果實(shí)規(guī)則：利用報(bào)紙嘗試用各種方法摘取高處的果子。

　　(5)游戲：報(bào)紙大作戰(zhàn)規(guī)則：將報(bào)紙團(tuán)做球狀，幼兒分成兩組，兩組之間有網(wǎng)隔開。"教.案來(lái)自：快思教案網(wǎng)"比賽開始后，幼兒要努力將自己一方的球都扔到對(duì)方場(chǎng)地，包括對(duì)方扔過(guò)來(lái)的球，最終球少的一方獲勝。

　　3.結(jié)束游戲，放松運(yùn)動(dòng)。

　　四肢放松操，放松律動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　這次“報(bào)紙游戲”活動(dòng)，由于選材是幼兒常見的報(bào)紙，孩子們對(duì)它很親切，因而興趣很濃厚。確定好活動(dòng)的目標(biāo)后，根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了活動(dòng)過(guò)程，總的來(lái)說(shuō)活動(dòng)過(guò)程環(huán)環(huán)緊扣，自己的組織也較到位，幼兒能在老師的引導(dǎo)下步步深入，積極開動(dòng)腦筋，發(fā)展創(chuàng)新，不斷想出新的玩法，既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)，又體現(xiàn)了幼兒的主體，孩子們興趣很濃厚，感受到了游戲活動(dòng)帶給他們的快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

42、大班游戲教案《剪刀石頭布》含反思

　　游戲目的：

　　培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性。

　　游戲玩法：

　　全體幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，從每隊(duì)第一位幼兒開始猜拳比賽。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]如果手勢(shì)相同，繼續(xù)猜拳;如果手勢(shì)不同，決出輸贏。輸?shù)挠變罕惶蕴?，換后面一位幼兒繼續(xù)進(jìn)行，最后看哪一隊(duì)留下的幼兒多，則勝。

　　游戲規(guī)則：

　　猜拳時(shí)要同時(shí)亮出手勢(shì)。

　　"剪刀"贏"布"，"布"贏"鎯頭"，"鎯頭"贏"剪刀"。

　　游戲反思：

　　《石頭、剪刀、布》是一個(gè)非常傳統(tǒng)的游戲，很多孩子都愛玩。本節(jié)課石頭、剪刀、布是孩子們非常喜歡的游戲，趣味性強(qiáng)，不僅能鍛煉幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，還能訓(xùn)練幼兒快速的反應(yīng)能力。他們多習(xí)慣于用手來(lái)完成，但如果用腳來(lái)做這個(gè)游戲，卻比較陌生。

　　活動(dòng)符合孩子的年齡特點(diǎn)且貼近幼兒的生活，孩子們都能積極、踴躍的參與到活動(dòng)中來(lái)，活動(dòng)不但鍛煉了幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，訓(xùn)練了幼兒反應(yīng)的靈敏性，同時(shí)使他們體驗(yàn)到了與同伴一起活動(dòng)的樂(lè)趣。

43、大班游戲教案《警察與司機(jī)》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　冬天到了，我們大班進(jìn)入了“我們愛運(yùn)動(dòng)”主題，語(yǔ)言游戲活動(dòng)《警察與司機(jī)》就是這個(gè)主題中的一個(gè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.正確使用反義詞，豐富幼兒的反義詞詞匯。

　　2.能在游戲中快速地說(shuō)出反義詞。

　　3.學(xué)會(huì)與同伴友好相處。

　　4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：正確使用反義詞，豐富幼兒的反義詞詞匯。

　　難點(diǎn)：培養(yǎng)遵守游戲規(guī)則的自覺(jué)性，能夠服從“警察”的指揮。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紅綠燈指示板

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、英語(yǔ)游戲：Traffic Lights。

　　二、學(xué)習(xí)反義詞。

　　1.理解反義詞的含義。

　　2.教師出一個(gè)詞或一個(gè)句子，幼兒說(shuō)出相反的詞或句子。

　　3.由幼兒代表出題，其他幼兒對(duì)反義詞。<文章.出自快思教案網(wǎng).>

　　三、學(xué)習(xí)游戲：警察與司機(jī)

　　1.學(xué)習(xí)兒歌：警察與司機(jī)。

　　2.與幼兒一起討論，歸納出游戲的規(guī)則。

　　a.警察說(shuō)出一個(gè)詞或一個(gè)句子后，司機(jī)必須說(shuō)出相反的詞或句子。

　　b.如果司機(jī)回答正確，警察就亮出綠燈，汽車即可通過(guò)。否則反之。

　　3.引導(dǎo)幼兒游戲。

　　a.運(yùn)用游戲?qū)υ捳Z(yǔ)言，逐步學(xué)習(xí)一對(duì)對(duì)反義詞。

　　b.與全體幼兒進(jìn)行游戲。

　　四、幼兒自主游戲。

　　讓幼兒自由結(jié)伴，輪流扮演警察和司機(jī)，進(jìn)行獨(dú)立游戲活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　為了激發(fā)幼兒的興趣，我在活動(dòng)開始就帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)了一首小班就學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲：Traffic Lights，正好借助這首歌幫助幼兒回憶一下已掌握的交通規(guī)則。沒(méi)想到小朋友對(duì)這首歌記憶尤深，且饒有興趣地邊唱邊做著動(dòng)作。

　　這個(gè)語(yǔ)言游戲是要求幼兒學(xué)會(huì)正確使用反義詞。我們平時(shí)接觸反義詞的機(jī)會(huì)并不多，事先我也沒(méi)有讓小朋友回家做任何準(zhǔn)備，我并不了解小朋友究竟有多少有關(guān)反義詞方面的知識(shí)，所以在第二環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)反義詞時(shí)，我先請(qǐng)一位幼兒解釋了一下“反義詞”。這位小朋友解釋得很對(duì)，她說(shuō)：“就是意思相反的詞”。知道了這個(gè)意思，我就開始帶小朋友來(lái)玩對(duì)反義詞的游戲了，我先出一個(gè)詞，然后請(qǐng)小朋友對(duì)反義詞。小朋友對(duì)得很好，而且很感興趣。于是我又讓小朋友出題，開始也出得很好，小朋友也能對(duì)出來(lái)。不久我就發(fā)現(xiàn)有的幼兒出的并沒(méi)有反義詞，對(duì)的幼兒也索性在他出的詞前面加個(gè)“不”字，意思不就也相反了嗎!發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我立刻糾正，告訴他們意思相反的詞并不是就在原來(lái)的詞前面加個(gè)“不”，而是要說(shuō)出另一個(gè)與它相反的詞;出題的小朋友也得注意，在給別人出題時(shí)，自己得先知道答案。掌握了這一原則，小朋友出題、對(duì)題更歡了，且詞匯是越來(lái)越多。

　　于是我引出了第三環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)游戲《警察與司機(jī)》，讓小朋友通過(guò)這個(gè)游戲，從而豐富更多的反義詞詞匯。我先是讓一兩個(gè)孩子玩，后來(lái)發(fā)現(xiàn)游戲過(guò)程中冷落了一些孩子，就讓一組幼兒做司機(jī)、另一組幼兒做警察玩游戲，又發(fā)現(xiàn)另兩組孩子等的時(shí)間太長(zhǎng)。

　　為了能夠面向全體，顧及到每個(gè)孩子，我就帶小朋友到操場(chǎng)上，每人找一個(gè)朋友玩游戲，然后交換。這樣每個(gè)孩子都有了游戲的機(jī)會(huì)，且不要作任何的等待。同時(shí)還培養(yǎng)了孩子與同伴交往的能力。孩子們玩得很開心，每人掌握的反義詞詞匯也越來(lái)越豐富了。此活動(dòng)結(jié)束后，我在下課和戶外活動(dòng)時(shí)間還經(jīng)?？吹叫∨笥言诮Y(jié)伴玩這個(gè)游戲。

　　從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

44、大班游戲教案《好玩的報(bào)紙》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　報(bào)紙對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)并不陌生，記得我在帶大班的時(shí)候，西安出版社的大班教材上就有一個(gè)課題：《好玩的報(bào)紙》。在此基礎(chǔ)上，幼兒對(duì)報(bào)紙的認(rèn)識(shí)和玩法也有了一定的經(jīng)驗(yàn)和興趣，為了更進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈敏性，并通過(guò)這些游戲活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)幼兒自身的平衡能力和手臂的控制力及目測(cè)力，特設(shè)計(jì)這一活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒身體的平衡能力和靈敏性，訓(xùn)練手臂的控制能力和目測(cè)能力。

　　2、積極探索紙棒的多種玩法。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、探索報(bào)紙的多種玩法。

　　2、掌握?qǐng)?bào)紙的玩法與技巧。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)報(bào)紙的認(rèn)識(shí)和玩報(bào)紙的經(jīng)驗(yàn);

　　2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：老師和幼兒每人自制紙筒一個(gè)，長(zhǎng)度與幼兒兩手臂伸平的長(zhǎng)度相同。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒園做律動(dòng)游戲(豬八戒吃西瓜)。

　　二、教師出示紙棒，幼兒出示紙棒：

　　1、鼓勵(lì)幼兒自主玩紙棒;

　　2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣玩紙棒的;

　　3、小結(jié)：大家玩的很有創(chuàng)意，那么你們還想不想玩更多的紙棒游戲呀?

　　三、集體游戲：好玩的紙棒

　　游戲(一)：轉(zhuǎn)身捉棒

　　游戲規(guī)則：幼兒各拿一根紙棒，相距一定距離，四散站在場(chǎng)地上。<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>

　　游戲開始：幼兒用雙手扶棒，垂直立于地面，聽到老師的口令后，迅速轉(zhuǎn)體一周用手扶棒，使棒不倒地，可重復(fù)進(jìn)行。

　　游戲(二)：接力捉棒：

　　游戲規(guī)則：幼兒沿圈以一定間距面向圓心站好，手持紙棒垂直于地面。聽到口令后，幼兒松開紙棒，沿圈迅速向前跑步，用手扶住前面一位幼兒的紙棒，使紙棒不倒地。老師和幼兒共同進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)延伸：

　　老師在黑板上畫出圖形：正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形、三角形等，可讓幼兒拿手中的紙棒和其他幼兒自由組合玩拼圖游戲。

　　教學(xué)反思

　　縱觀整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，幼兒學(xué)得輕松、玩的開心，在游戲中鍛煉了幼兒的平衡能力、靈敏性等，達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)。不足的是， 我在活動(dòng)的過(guò)程中，沒(méi)有及時(shí)組織幼兒和鼓勵(lì)幼兒。今后在活動(dòng)過(guò)程中，我要及時(shí)的把握好教師和幼兒的角色。

45、大班游戲活動(dòng)教案《報(bào)紙游戲》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲，發(fā)展幼兒想象力，激發(fā)幼兒玩的興趣，感受生活的快樂(lè)。

　　2、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、通過(guò)小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　廢舊報(bào)紙，小塑料盒

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一，發(fā)現(xiàn)材料引發(fā)幼兒興趣

　　教師：小朋友看,今天咱們活動(dòng)室有什么變化? (多了報(bào)紙)小盆有觀察力真棒，今天老師帶你們玩報(bào)紙游戲你們高興嗎?

　　師：請(qǐng)小朋友每人取一張報(bào)紙， 教師取出一張報(bào)紙，小朋友看老師的報(bào)紙?jiān)趺戳?撕爛了) 用什么撕爛的?(用手)。;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想老師不用手怎么才能把報(bào)紙撕爛?(啟發(fā)幼兒想象并且動(dòng)手去試著操作)幼兒用腳把紙撕爛。

　　請(qǐng)小朋友看：現(xiàn)在咱們活動(dòng)室怎么了(臟)應(yīng)該怎么辦?(把教室打掃干凈)請(qǐng)小朋友報(bào)紙揉成團(tuán)放入塑料筐中。

　　二，頂報(bào)紙引發(fā)幼兒探索興趣

　　師：剛才我們玩了一個(gè)撕報(bào)紙的游戲，小朋友表現(xiàn)真好，現(xiàn)在我們?cè)谙胍幌氩挥檬苡蒙眢w的其他部位讓報(bào)紙跟我們一起走?

　　(幼兒：用頭頂，放在前胸下腭夾著它跑，放在前胸快步跑。)教師肯定。

　　小朋友自由快樂(lè)的玩耍。

　　三，分組比賽，培養(yǎng)幼兒協(xié)作意識(shí)

　　師：將小朋友分成兩組

　　1)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自喲普照辦兩人一組想象兩個(gè)人怎樣才能把報(bào)紙運(yùn)送到需要的地方?幼兒積極想辦法老師根據(jù)幼兒想法并邀請(qǐng)?jiān)撚變菏痉丁?/p>

　　2)游戲開始，小朋友運(yùn)送報(bào)紙

　　活動(dòng)反思：

　　這次“報(bào)紙游戲”活動(dòng)，由于選材是幼兒常見的報(bào)紙，孩子們對(duì)它很親切，因而興趣很濃厚。確定好活動(dòng)的目標(biāo)后，根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了活動(dòng)過(guò)程，總的來(lái)說(shuō)活動(dòng)過(guò)程環(huán)環(huán)緊扣，自己的組織也較到位，幼兒能在老師的引導(dǎo)下步步深入，積極開動(dòng)腦筋，發(fā)展創(chuàng)新，不斷想出新的玩法，既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)，又體現(xiàn)了幼兒的主體，孩子們興趣很濃厚，感受到了游戲活動(dòng)帶給他們的快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

46、大班游戲教案《猴子摘桃》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　幼兒喜歡模仿。我們班幼兒非常喜歡小動(dòng)物,在中班練習(xí)手膝著地爬時(shí)是模仿的小烏龜,活動(dòng)中就充滿了趣味性。手腳著地屈膝爬既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是活動(dòng)的難點(diǎn)。為區(qū)別手腳著地爬的動(dòng)作,本次活動(dòng)將調(diào)皮的小猴子作為模仿對(duì)象,老師和幼兒化身為猴子?jì)寢尯秃镒訉殞?以小猴和媽媽一起游戲玩耍為主線,展開活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)手腳著地屈膝爬行及跑、跳等動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2、探索爬的不同方法,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。

　　4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有手腳著地爬和縱跳的動(dòng)作基礎(chǔ)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備:小猴子胸貼,紅黃藍(lán)綠彩色貼片,墊子,懸掛幼兒自制紙制桃子,音樂(lè)碟

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、熱身運(yùn)動(dòng)。今天天氣真好,太陽(yáng)照得大地暖洋洋的,小猴和媽媽一起去做運(yùn)動(dòng)吧。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))(上肢,下肢,肩,腰、膝,腳部都要鍛煉到位,為下面的活動(dòng)做好身體準(zhǔn)備。)

　　(二)、探索不同的爬行方法

　　1、自由探索多種爬行方法,看哪個(gè)寶寶能想出和別人不一樣的爬行方法。

　　2、請(qǐng)幾只小猴示范,引導(dǎo)幼兒比一比那種爬行方法最快。

　　3、請(qǐng)幾名手腳著地屈膝爬行的小猴再次示范,并說(shuō)說(shuō)自己是怎么爬的。

　　4、播放音樂(lè),幼兒爬行訓(xùn)練。

　　5、寶寶們本領(lǐng)可真大,累了吧,坐在墊子上休息一會(huì)兒吧。共同小結(jié)爬行動(dòng)作要領(lǐng),表?yè)P(yáng)爬行速度快,動(dòng)作準(zhǔn)確的小猴。

　　(三)、游戲:小猴摘桃

　　1、幼兒分成兩組進(jìn)行比賽。

　　2、師:孩子們,你們看前面是一片桃林,你們想不想去摘桃吃呀?(采用激趣法,引起幼兒摘桃的愿望。)

　　3、講解示范去摘桃的路線:寶寶們要一個(gè)跟一個(gè)出發(fā),爬過(guò)墊子,跑到桃林縱跳摘下桃子,再?gòu)膲|子旁的小路跑步返回,把桃子放進(jìn)筐子里,直到桃子摘完為止,摘得多的一組獲勝。

　　4、教師根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行小結(jié),表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)按要求游戲,爬行速度快,大膽摘掛在高處的桃子而摘得多的幼兒。

　　(四)、放松活動(dòng)

　　1、分享勞動(dòng)成果。

　　2、聽音樂(lè),放松身體,互拍肩、背、胳膊、腰、腿,結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中忽略了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中注意幼兒的發(fā)展能力,及面向全體又個(gè)別對(duì)待。

47、大班游戲教案《小青蛙捉害蟲》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

　　2、練習(xí)單雙腳交替跳，保持身體的協(xié)調(diào)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制荷葉若干(上面貼有腳印)，小青蛙頭飾若干、平衡木、害蟲小圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分

　　老師扮青蛙媽 媽，幼兒扮小青蛙。

　　師：寶寶們，今天天氣真好，我們先來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體。

　　老師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒做操：早上空氣真正好，我們大家來(lái)做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，扭扭屁股，扭扭屁股，天天鍛煉身體好。

　　二、基本部分

　　1、師：我們小青蛙有一個(gè)跳的本領(lǐng)，你們先給媽 媽看看。(幼兒自由練習(xí)跳)

　　2、老師示范雙腳行進(jìn)向前跳。(要求雙腳屈膝，屁股半蹲，輕巧)

　　3、單腳跳(幼兒自由練習(xí))

　　4、單、雙腳交替跳。

　　跳法同上，只是在交替的時(shí)候要注意保持身體的平衡。

　　三、游戲《小青蛙捉害蟲》

　　1、交代游戲名稱和玩法

　　師：農(nóng)民伯伯打來(lái)電話，說(shuō)稻田里面發(fā)現(xiàn)許多害蟲，讓我們幫助去消來(lái)害蟲，"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"小青蛙們要一個(gè)跟著一個(gè)跳和走，不要掉隊(duì)和迷路。

　　2、師：小青蛙在河邊發(fā)現(xiàn)許多荷葉，請(qǐng)你們來(lái)想一想，有的荷葉上有兩個(gè)腳印，有的只有一個(gè)腳印，我們?cè)撛趺崔k呢?

　　師：哦，小青蛙都知道了該怎么辦，一個(gè)腳印的地方代表單腳跳，兩個(gè)腳印的地方用雙腳跳，那我們一起出發(fā)吧。

　　3、跳到田里捉害蟲，

　　四、結(jié)束部分

　　師：哎呀，天空黑乎乎的，快下雨了，我們回家吧。

　　帶領(lǐng)幼兒原路返回，走到小河邊時(shí)老師說(shuō)：“下雨了，怎么辦呢?”(一起想辦法)撐著荷葉傘回家吧!

　　活動(dòng)反思：

　　這是一個(gè)體育游戲活動(dòng)，活動(dòng)的目的是使幼兒學(xué)習(xí)、掌握青蛙跳的姿勢(shì)，發(fā)展幼兒的跳躍能力，并在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。小班幼兒對(duì)模仿動(dòng)物比較感興趣，幼兒一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較新穎，可以充分的調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，在選材方面比較適合小班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)。

　　活動(dòng)前我準(zhǔn)備了大荷葉和“害蟲”。在準(zhǔn)備部分，我扮演青蛙媽 媽來(lái)找我的蝌蚪寶寶，帶領(lǐng)寶寶做手部、腰部和腿部的運(yùn)動(dòng)，寶寶從蝌蚪變成了青蛙。準(zhǔn)備活動(dòng)是為內(nèi)容服務(wù)的，我設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)與內(nèi)容一致，這是比較好的;但也有不足之處，青蛙喜歡蹲跳，如果加上了蹲跳動(dòng)作，準(zhǔn)備活動(dòng)可以更好。

　　基本過(guò)程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本領(lǐng)，我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進(jìn)行動(dòng)作講解，邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作，然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面休息，休息時(shí)告訴青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲的方法，幼兒學(xué)的非常認(rèn)真，積極性很高，幼兒存在個(gè)體差異性，在幼兒練的過(guò)程中有些幼兒姿勢(shì)做的不到位，我對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。活動(dòng)中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中，使氣氛達(dá)到了**。整個(gè)活動(dòng)比較符合孩子們的身心特點(diǎn)，發(fā)展了孩子的協(xié)調(diào)能力，齊心合力消滅害蟲的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　通過(guò)這次體育活動(dòng)，孩子們感受到了快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了身體，掌握了技能。

　　本節(jié)課始終貫穿于游戲中，使活動(dòng)生活化，便于孩子接受，避免了枯燥乏味，把體育活動(dòng)變成了孩子們喜歡的活動(dòng)。

　　不足：

　　1、過(guò)平衡橋時(shí)教師沒(méi)有示范，幼兒比較三隨意。

　　2、語(yǔ)言不夠童趣化。

　　3、害蟲貼的太高了，幼兒很難捉到，應(yīng)該降低高度

48、大班游戲教案《風(fēng)箏翩翩飛》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解、欣賞風(fēng)箏，感受各種各樣的風(fēng)箏色彩與形態(tài)的美，運(yùn)用多種形式來(lái)表現(xiàn)風(fēng)箏的美。

　　2、體驗(yàn)大自然的無(wú)窮魅力，激發(fā)孩子親近自然的美好情感。

　　3、初步了解放飛風(fēng)箏的科學(xué)原理，激發(fā)孩子的好奇心和探索欲望。

　　4、體驗(yàn)相互合作的快樂(lè)，增進(jìn)父母與子女間的親子感情。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　運(yùn)用各種材料和美術(shù)形式來(lái)制作和裝飾風(fēng)箏。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　通過(guò)嘗試和調(diào)整，將自制的風(fēng)箏放飛到春天的大自然。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：塑料、環(huán)保袋、廣告紙、顏料、細(xì)竹篾、風(fēng)箏線等

　　2、知識(shí)儲(chǔ)備：欣賞過(guò)古代和現(xiàn)代風(fēng)箏，以及外國(guó)有代表性的風(fēng)箏。

　　3、課件準(zhǔn)備：風(fēng)箏制作ppt、音樂(lè)《三月三》

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、回憶欣賞過(guò)的風(fēng)箏。

　　(1)“小朋友，你見過(guò)什么樣的風(fēng)箏?”幼兒回答。

　　(2)教師介紹中國(guó)的四大風(fēng)箏產(chǎn)地是：北京、天津、濰坊、南通。

　　(3)欣賞2011年濰坊國(guó)際風(fēng)箏節(jié)的視頻盛況。(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))

　　教師小結(jié)：風(fēng)箏有佷多種，它們?cè)煨筒煌?，有人物的、?dòng)物的和幾何圖形的;材料不同，有木頭做的、紙做的和布做的;圖案漂亮，色彩亮麗。有平面的風(fēng)箏，也有立體的風(fēng)箏。

　　2、欣賞風(fēng)箏的制作過(guò)程。

　　(1)孩子和家長(zhǎng)一起看PPT，了解風(fēng)箏的一般步驟。

　　教師概括：設(shè)計(jì)和裝飾風(fēng)箏的圖案——扎骨架——提線。幼兒和家長(zhǎng)自由選擇，組成小組。如水粉組、布藝組、彩紙組

　　(2)家長(zhǎng)和孩子一起討論風(fēng)箏的圖案以及選用的材料。

　　(3)家長(zhǎng)和孩子一起自制風(fēng)箏，鼓勵(lì)家長(zhǎng)讓孩子發(fā)揮想象力。

　　教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)孩子在圖案裝飾時(shí)，可以嘗試圖案的對(duì)稱，注意顏色的搭配。

　　(4)教師提示家長(zhǎng)和孩子在制作中，注意安全。

　　(5)相互欣賞自制的風(fēng)箏，鼓勵(lì)孩子相互點(diǎn)評(píng)

　　3、放飛風(fēng)箏，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　(1)家長(zhǎng)和孩子一起將風(fēng)箏帶到幼兒園的操場(chǎng)上，嘗試放飛。

　　(2)能飛起來(lái)的家長(zhǎng)交流經(jīng)驗(yàn)。

　　(3)討論：為什么有的風(fēng)箏飛不高或者飛不起來(lái)?

　　家長(zhǎng)和孩子一起尋找原因：1.材料太重。2、提線時(shí)沒(méi)有注意左右平衡3、放飛時(shí)的方法不正確。

　　(4)小組成員進(jìn)行風(fēng)箏的調(diào)整。

　　(5)再次放飛風(fēng)箏，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　4、將孩子制作的風(fēng)箏展示在幼兒園的手工坊。

活動(dòng)反思：

　　放風(fēng)箏是孩子們?cè)诖禾炖锓浅弁娴囊豁?xiàng)運(yùn)動(dòng)或者說(shuō)是游戲。它不僅能提供孩子親近自然的好時(shí)機(jī)，也是親子聯(lián)系感情的好方法。我們?cè)诨顒?dòng)中曾有很多困惑，年級(jí)組的老師群策群力，為活動(dòng)的開展提供了金點(diǎn)子。

49、幼兒園大班健康體育游戲教案《報(bào)紙真好玩》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)快速跑、跳躍、投擲等基本動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2.能大膽探索報(bào)紙的多種不同玩法。

　　3.愿意主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)玩報(bào)紙的樂(lè)趣。

　　4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：練習(xí)快速跑、跳躍、投擲等基本動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。(重點(diǎn))能大膽探索報(bào)紙的多種不同玩法。(難點(diǎn))

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.報(bào)紙若干、紙球若干。

　　2.布置“巡邏”、“打野獸”的游戲場(chǎng)地。

　　3.音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.創(chuàng)設(shè)帶領(lǐng)“士兵”去巡邏的游戲情境，組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。教師扮演隊(duì)長(zhǎng)，幼兒扮演小土兵，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入巡邏場(chǎng)地，微行進(jìn)間的踏步、跑步、雙腳跳等動(dòng)作。

　　2.個(gè)人或同伴合作自由玩報(bào)紙，引導(dǎo)幼兒利用報(bào)紙的特性探索報(bào)紙的多種玩兒法。

　　(1)引導(dǎo)幼兒討論：報(bào)紙可以怎樣玩?

　　(2)幼兒自由選擇報(bào)紙，可一人玩，也可幾個(gè)人合作著玩，嘗試探索各種玩法。在集體探索中教師啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試：“你把報(bào)紙微成了什么，讓自己的身體運(yùn)動(dòng)起來(lái)的?”“還有和別人不一樣的玩法嗎?”

　　(3)讓個(gè)別幼兒或結(jié)伴展示自己探索的玩法：“你是怎樣玩的，你教給大家玩一玩吧?！敝攸c(diǎn)掌握帶紙快速跑、投擲的動(dòng)作要領(lǐng)(利用兒歌形式：兩腳分開站，拿起手榴彈，眼睛看前方，用力向前扔)。

　　(4)教師小結(jié)：原來(lái)報(bào)紙有這么多玩法，可以扔著玩、帶紙快跑，做成紙球來(lái)投擲、還有兩個(gè)人合作玩……等，讓我們身體運(yùn)動(dòng)起來(lái)，報(bào)紙真3.組織幼兒進(jìn)入“打野獸”的游戲情境，在游戲中鞏固、練習(xí)快速跑、跳躍、投擲等基本動(dòng)作。

　　(1)游戲情境：士兵們，剛剛我們的偵察員發(fā)現(xiàn)了敵情，前方出現(xiàn)了野獸，需要我們?nèi)ゴ驓?，那我們?cè)鯓尤ゴ蛩?(討論并總結(jié)出：用投擲手雷的方法)。

　　(2)教師講解并示范游戲過(guò)程：從起點(diǎn)出發(fā)，穿上“防彈衣”一跳過(guò)敵人的“地雷區(qū)”，到“手雷”投擲區(qū)，用肩上揮臂投擲的方法用“手雷”擊中“野獸”后，按照路線返回。

　　游戲規(guī)則：

　　1)防彈衣不可以用手幫忙

　　2)兩個(gè)士兵結(jié)伴出發(fā)，前面的士兵出發(fā)后，后面的士兵穿上“防彈衣”做好準(zhǔn)備，魚貫練習(xí)。

　　3)每人每次只投一個(gè)“手雷”

　　(3)幼兒開始游戲。

　　(4)移動(dòng)“野獸”的位置，來(lái)增加游戲的趣味性。

　　4.和士兵們一起慶祝勝利，引導(dǎo)幼兒有意識(shí)的進(jìn)行放松活動(dòng)，并整理場(chǎng)地。

　　“今天我們的小兵真勇敢，克服困難完成了任務(wù)，真是了不起?！笨靵?lái)泡個(gè)溫泉吧，引導(dǎo)幼兒有意識(shí)的跳一跳、甩甩手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈、拍拍手(放松運(yùn)動(dòng))

　　【活動(dòng)反思】

　　這次全園優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中，我開展的是一次綜合活動(dòng)《報(bào)紙真好玩》?；顒?dòng)目的是讓孩子知道過(guò)期的報(bào)紙可以玩，在玩的過(guò)程中探索剪出更長(zhǎng)的報(bào)紙。

　　活動(dòng)的開始我用談話的方式來(lái)聊一聊報(bào)紙，通過(guò)提問(wèn)讓孩子們知道看報(bào)紙的好處。接下來(lái)的環(huán)節(jié)，讓孩子們知道報(bào)紙過(guò)期了，大人就沒(méi)什么用了，可我們孩子可以拿來(lái)玩。我先引導(dǎo)孩子，過(guò)期的報(bào)紙可以折，并讓孩子們做一個(gè)望眼鏡，調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，在做的過(guò)程中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)用報(bào)紙的長(zhǎng)邊卷的望眼鏡，比用短邊卷的要長(zhǎng)。在孩子們興致很高時(shí)，我又引導(dǎo)孩子來(lái)剪報(bào)紙玩。我提出問(wèn)題：能不能剪出一條比較長(zhǎng)的紙條?孩子們馬上就開始嘗試起來(lái)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，由于孩子是借班上的，孩子的水平我事先不知道，在加上活動(dòng)前沒(méi)特別交代，以至于一開始就有幾個(gè)孩子亂剪起來(lái)，當(dāng)然大部分孩子很不錯(cuò)。在孩子們掌握了方法之后，我又提出：如果將長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái)，一定比剛才剪得紙條要長(zhǎng)。孩子們興趣很濃，但是一開始并沒(méi)有孩子可以剪出來(lái)，而我備課時(shí)是我認(rèn)為會(huì)有一個(gè)或幾個(gè)孩子會(huì)，然后我再請(qǐng)他們示范的，所以看到孩子們都沒(méi)剪出來(lái)，我也沒(méi)及時(shí)的提示，這讓一些動(dòng)手能力差的孩子不知該怎樣做，也沒(méi)能達(dá)到我這時(shí)所要的結(jié)果，當(dāng)然也影響了我當(dāng)時(shí)的情緒，本來(lái)可以很穩(wěn)的自己有點(diǎn)急了，后來(lái)還是經(jīng)過(guò)提示，個(gè)別孩子很快掌握了方法，而且越剪越好，讓這次活動(dòng)還算完滿的完成。

　　這次活動(dòng)，我自己不太滿意。我想以后在備課時(shí)要更好的備孩子，要更全面的了解孩子，從而設(shè)計(jì)一次活動(dòng)，在組織活動(dòng)中要靈活機(jī)動(dòng)，讓每一次的活動(dòng)越來(lái)越生動(dòng)!

50、幼兒園大班游戲教案《跳花竿》反思

　　今天你們知道跳竹竿好玩的地方了，明白小朋友之間的合作很重要，我們一起把這個(gè)好玩的游戲帶給其他班的小朋友。

　　大班健康公開課教案《跳花竿》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的靈敏性及彈跳能力。

　　2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)、愉快地參與游戲，并能體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)心情，教育幼兒自己的事情自己做。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、了解我們傳統(tǒng)的民間器械-竹竿

　　2、竹竿若干根

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激情引趣、談話導(dǎo)入。

　　師：小朋友們前幾天老師給你們看了我們傳統(tǒng)民間游戲《竹竿舞》，他們是怎么跳竹竿舞的呢?(有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來(lái)跳去)

　　師:今天，老師也給你們帶來(lái)了竹竿，你們想不想玩啊?(想)這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩，其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面蹲下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。

　　1.教師講解、示范腳上動(dòng)作以及合作分合竹竿的方法。

　　師：學(xué)竹竿舞,首先要學(xué)會(huì)怎么敲竹竿，有人說(shuō)了，楊老師，敲竹竿最簡(jiǎn)單了，剛剛楊老師說(shuō)過(guò)了，敲竹竿啊，需要我們兩個(gè)小朋友一組，手拿竹竿對(duì)面蹲下，用竹竿同時(shí)分開、合攏有節(jié)奏的敲打。需要兩個(gè)小朋友相互配合。

　　師：看老師先示范一遍，(請(qǐng)小朋友幫忙)一二一二一二

　　師：小朋友想不想試一試啊?(想)好，現(xiàn)在請(qǐng)你們找到自己的好朋友，4個(gè)人一組，每組2個(gè)小朋友先敲打，另外兩個(gè)觀看，然后再交換?(安排好練習(xí)的位置)師：好，我們一起來(lái)試試看，一二一二(好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友交換一下)

　　師：好，真棒!請(qǐng)小朋友吧竹竿放在地上，手上功夫練好了，現(xiàn)在要請(qǐng)我們的小朋友來(lái)練習(xí)腳上的功夫類。教師示范跳竹竿的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。師：老師在跳竹竿的時(shí)候，你們覺(jué)得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之間有什么關(guān)系?(……)

　　師：小朋友想不想試一試啊?(想)

　　師：在跳的時(shí)候要注意你們之間合作，并注意安全?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)剛才找的好朋友，四個(gè)人一組，我們來(lái)試試看。(數(shù)著節(jié)奏，慢慢來(lái)，小手叉腰一二一二，交換)

　　(一)討論手上動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)兩人合作：有節(jié)奏的擺放竹竿。討論腳上動(dòng)作，幼兒跟節(jié)奏練習(xí)腳上跳的動(dòng)作。幼兒自由組合，練習(xí)分合竹竿的本領(lǐng)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

　　(二)幼兒四人一組進(jìn)行跳竹竿的練習(xí)。

　　(三)教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

　　二、跳長(zhǎng)竹干

　　1、先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，然后分組，請(qǐng)幼兒排隊(duì)，并請(qǐng)一個(gè)幼兒和老師一起打竹竿，其余幼兒排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)跳。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，進(jìn)行表演。并鼓勵(lì)幼兒大膽邀請(qǐng)聽課老師一起參加表演。

　　三、教師小結(jié)

　　今天你們知道跳竹竿好玩的地方了，明白小朋友之間的合作很重要，我們一起把這個(gè)好玩的游戲帶給其他班的小朋友。

　　教學(xué)反思：

　　《跳花竿》這一活動(dòng)帶有強(qiáng)烈的民族風(fēng)特色，以節(jié)奏為主線貫穿了節(jié)奏游戲、舞步練習(xí)、跳花竿練習(xí)、合作表演等多個(gè)內(nèi)容，環(huán)節(jié)緊湊、層層遞進(jìn)。采用了集體、個(gè)別、小組及同伴間相互學(xué)習(xí)的多種形式。在組織活動(dòng)中，我注重分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，如我請(qǐng)幼兒自己根據(jù)圖譜理解舞步，而不是生硬的教會(huì)。注重培養(yǎng)幼兒的富有個(gè)性的創(chuàng)造力，如在節(jié)奏游戲中我請(qǐng)讓幼兒做與別人不一樣的動(dòng)作;在跳花竿表演中，請(qǐng)幼兒自主創(chuàng)編結(jié)束造型。

　　活動(dòng)的重點(diǎn)是練習(xí)跳花竿這一環(huán)節(jié)，首先我投放的舞步圖譜分為反正兩面，正面是有腳印和動(dòng)作符號(hào)的，反面是只有兩條線的，體現(xiàn)出了兩個(gè)層次。然后我做了較規(guī)范的示范表演，這些都為孩子完成目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)，根據(jù)孩子們掌握的情況不同，設(shè)計(jì)了不同層次的方式和活動(dòng)材料供他們選擇，掌握很好的幼兒可以站在前排，發(fā)揮了他們的示范作用，還不夠熟練的幼兒可以站在后面兩排，在同伴的帶動(dòng)下完成跳花竿。還有困難的幼兒可以來(lái)跳圖譜橋，借助圖譜的同時(shí)也便于教師個(gè)別指導(dǎo)。這樣的個(gè)別指導(dǎo)既沒(méi)有占用大家的時(shí)間，又達(dá)到了關(guān)注個(gè)別幼兒的目的。