小班教案《顏料》反思

小班教案《顏料》反思

小班教案《顏料》反思

1、小班教案《顏料》反思

活動(dòng)目標:

  1、 鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的認識。

  2、 鼓勵幼兒大膽嘗試,初步掌握涂刷的方法。

  3、 體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣,為自己的成功感到快樂(lè )。

  4、 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

  5、 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力。

活動(dòng)準備:

  1、 主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干。

  2、 油畫(huà)棒卡片紙若干,紙上用白色油畫(huà)棒畫(huà)有各種玩具的圖案。

  3、 紅、橘黃、綠色顏料,刷子、抹布若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、玩玩具

  1、 出示玩具,請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時(shí)候教師鼓勵幼兒之間相互交流,引導幼兒觀(guān)察玩具的顏色,進(jìn)一步認識紅顏色、橘黃色、綠顏色

  指導語(yǔ):

  (1)今天,老師帶來(lái)了許多的漂亮玩具,讓我們一起玩吧

  (2)在玩的時(shí)候看一看 你玩的是什么玩具?這個(gè)玩具是什么顏色的?

  2、 出示綠色的天線(xiàn)寶寶

  指導語(yǔ):

  (1)快看,誰(shuí)來(lái)了?

  它的衣服是什么顏色的?

  (2)看看自己手中的玩具,有沒(méi)有和它一樣顏色的?

  (3)誰(shuí)拿的是紅色 (橘黃色)的玩具?

  3、擴展幼兒思維,鼓勵幼兒大膽發(fā)言

  指導語(yǔ):

  還有那些東西是綠色(紅色)的?

  二、游戲“照相“

  指導語(yǔ):大家做個(gè)小小攝影師,為玩具拍張照片吧!

  三、洗照片

  1、 展示相片的“底片”(油畫(huà)棒紙)引起幼兒的興趣

  教師用形象的語(yǔ)言示范“洗照片”:“小刷子,喝點(diǎn)水,放在紙上輕輕刷”

  用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來(lái)回的刷,全部刷滿(mǎn)顏料后相片洗好了。

  指導語(yǔ):

  (1)下面我們也來(lái)試一試洗照片。

  (2)可以選一種你最喜歡的顏色洗相片。

  2、 輔導幼兒“洗相片”

  教師鼓勵幼兒大膽嘗試,指導幼兒初步掌握涂刷的方法。

  四、作業(yè)評價(jià)

  展示幼兒作品,引導幼兒欣賞。

  作品展示

  請幼兒將自己的作品以自己喜歡的形式展示到教師布置的展示區,并給大家作一講解,幼兒互評,教師總結。

活動(dòng)反思:

  以幼兒身邊喜愛(ài)的各種顏色為主要內容,貼近幼兒生活,符合幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做等方式,充分調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性、主動(dòng)性,激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿(mǎn)著(zhù)美,從而陶冶了幼兒美的情操,發(fā)展了幼兒的社會(huì )性情感?;顒?dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì )觀(guān)察、會(huì )思考,會(huì )操作,還要會(huì )說(shuō)話(huà)。

2、小班教案《拜年》含反思

活動(dòng)目標

  1、回憶和模仿春節人們互相拜年祝賀的話(huà),進(jìn)一步感受節日的喜悅。在快樂(lè )大拜年的活動(dòng)中體驗到集體生活的快樂(lè )。

  2、愿意與老師和同伴大膽交往,說(shuō)說(shuō)自己過(guò)新年的趣事,與同伴一起分享快樂(lè )。

  3、愿意參加活動(dòng),感受節日的快樂(lè )。

  4、知道節日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習慣,感受節日的氣氛。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):愿意大膽地說(shuō)說(shuō)講講

  活動(dòng)難點(diǎn):能與其他班級的朋友老是一起活動(dòng)

活動(dòng)準備

  經(jīng)驗準備:幼兒與爸爸媽媽一起拜年

  材料準備:零食若干,《新年好》的音樂(lè ),VCD動(dòng)畫(huà)影碟

活動(dòng)過(guò)程

  一、入場(chǎng)(將幼兒領(lǐng)入小二班),幼兒之間、師生之間相互拜年。

  二、新年好

  1、前些日子,我們剛過(guò)了一個(gè)中國人最熱鬧的節日,是什么節日呀?

  2、過(guò)了春節就代表我們大家又都長(cháng)大一歲了,所以今天我們都特別地開(kāi)心,

  因為過(guò)了年,我們好朋友又見(jiàn)面了,在這里,我們所有的老師祝小朋友:

  新年快樂(lè ) 學(xué)習進(jìn)步 身體健康 快樂(lè )成長(cháng) (一人一句)

  三、互相拜年:

  1、你們有什么祝福的話(huà)要對老師和小朋友們說(shuō)的呢?

  想一想,過(guò)春節的時(shí)候,爸爸媽媽帶你們去做客,大家見(jiàn)面是怎樣說(shuō)的?你是怎么說(shuō)祝福的話(huà)的?

  2、同伴間互相拜年,或找老師拜年,手握手,說(shuō)說(shuō)祝福的話(huà)。(新年音樂(lè ))

  四、聊新年

  1、你們是怎樣過(guò)新年的?做了哪些有趣的事情?哪一件事情讓你覺(jué)得最開(kāi)心?(放煙火,放鞭炮,串門(mén)拜年,拿紅包……)

  2、引導幼兒與同伴一起邊吃零食邊聊聊自己過(guò)新年的趣事,一起分享節日的快樂(lè )。

  五、和小一班的朋友、老師一起相互拜年;給廚房、老師拜年。

教學(xué)反思

  1、可以在開(kāi)始部分加如一些關(guān)于新年的故事,讓幼兒更深的了解新年.

  2、可多滲透新年的習俗,豐富教學(xué)內容.

3、小班教案《一串紅》含反思

活動(dòng)目標:

  1、知道一串紅的名稱(chēng),了解其外形特征。

  2、學(xué)習自上面下、有序地觀(guān)察方法。

  3、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準備:

  在自然角內添放盆栽的一串紅和幾種常見(jiàn)的季節花卉。

重點(diǎn)難點(diǎn):

  能用語(yǔ)言表達自己的觀(guān)察。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師出示一串紅的其它幾種花,引發(fā)幼兒的好奇。

  1、教師:老師要給小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ),請你猜猜是這幾種花中的哪一種?花兒紅,花兒開(kāi),一串一串又一串,好像鞭炮真可愛(ài)。

  2、教師:請你找一找這種花在哪里,找到的小朋友告訴老師,看誰(shuí)找得快,找得對。將盆花移到各組供幼兒近距離觀(guān)察。

  3、教師:這叫什么花?為什么教叫一串紅?一串紅像什么?

  二、引導幼兒從上到下觀(guān)察一串紅的外形特征。

  1、教師:一串紅的花是什么顏色的?什么形狀的?用鼻子聞一聞?dòng)形兜绬?花的中間有什么?花長(cháng)在什么地方?花的下面有什么?葉子是什么顏色的?引導幼兒用語(yǔ)言表達自己的觀(guān)察的認識。

  三、告訴幼兒要愛(ài)護花朵。

  1、教師:你喜歡一串紅嗎?為什么?

  2、教師:一串紅真漂亮,公園里還有很多漂亮的花,小朋友都喜歡,我們應該怎樣看花呀?教師引導幼兒學(xué)說(shuō)兒歌:公園里花兒開(kāi),紅的紅,白的白,花兒好看我不摘。

活動(dòng)反思:

  通過(guò)本次活動(dòng)幼兒基本能學(xué)習到上面的有序觀(guān)察方法。

4、小班教案《花兒朵朵》含反思

活動(dòng)目標:

  1.能運用多種感官感受花兒的美。

  2.嘗試運用多種材料體驗玩色的樂(lè )趣。

  3.培養幼兒的觀(guān)察花兒的能力。

  4.培養幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)準備:

  經(jīng)驗準備:幼兒已認識常見(jiàn)花卉。

  材料準備:蓮藕、青菜心、報紙、玩具、橡皮泥盒、顏料、抹布、罩衣、音樂(lè )

活動(dòng)過(guò)程:

  一、感受花兒的美

  自由觀(guān)賞,運用多種感官感知花圃的景色。

  師:花圃里開(kāi)了好多花,你可以輕輕地摸一摸,聞一聞,看一看。和朋友說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪朵花很美。

  師:比比看哪朵花高?原來(lái)花事還在花莖上的。你喜歡哪朵花?它開(kāi)在哪?它的花瓣朝哪個(gè)方向?誰(shuí)能找找兩朵(三朵)開(kāi)在一起的花。

  師:小朋友們,花兒美不美呀?

  師:花兒是五顏六色的,有的高有的低,有的花瓣朝上面有的花瓣朝旁邊,有的兩三朵花開(kāi)在一起,都很美。

  二、體驗花兒的美

  幼兒跟隨音樂(lè )自由表現花兒盛開(kāi)。

  師:花兒這么美,我們和花兒一起跳舞吧。

  重點(diǎn):表現花兒從發(fā)芽到開(kāi)花的一系列動(dòng)作,引導幼兒用動(dòng)作表現花兒盛開(kāi)。

  三、表現花兒的美

  1、出示材料,講解用法。

  師:你們跳的可真好!

  師:讓我們請出更多的花和我們一起跳舞吧。

  師:我這有許多顏料和它的材料朋友,這是蓮藕、這是青菜心、這是玩具、這是橡皮泥盒、這是瓶子,你覺(jué)得哪一面漂亮,就用它印出好看的花。這是報紙,也可以變成美麗的花,怎么做呢,把它揉一揉,然后在顏料里按一按,壓一壓,再來(lái)一次,幫幫我,按一按,壓一壓,找到花莖,按一按,壓一壓,我的花開(kāi)好了,再印一個(gè),按一按,壓一壓。每個(gè)顏料都有它自己的材料朋友,用完了把它送回家。請誰(shuí)來(lái)試試?

  師:請選一個(gè)你喜歡的材料,我們一起來(lái)幫助他,按一按,壓一壓,花兒開(kāi)好了,好,它是哪個(gè)顏色就送回它的家。

  2、引導幼兒自主選擇材料,大膽表現。

  師:這里的材料有很多,你們可以每個(gè)材料都去試一試,印一印,如果不小心蘸到手,就拿布把手擦干凈,現在小椅子不動(dòng),請你們輕輕地走過(guò)去,選擇你喜歡的材料,注意了,用完的材料要送回家。

  3、幼兒自由選擇材料在底圖上“印花”,教師尊重幼兒的表現和創(chuàng )造。

  教師巡視指導,重點(diǎn)觀(guān)察幼兒印的情況,并適時(shí)給予具體的幫助與指導,提醒幼兒注意保持衣服的整潔。

  師:有的花朝上開(kāi),有的花朝下開(kāi),有的高,有的矮,還可以?xún)啥浠ㄩ_(kāi)在一起。

  四、分享創(chuàng )作,自然結束

  師:你們的花真美呀,和你的朋友說(shuō)一說(shuō)你的花在哪里。你是用什么印的?

  師:我們和花兒一起跳舞吧。

活動(dòng)反思:

  這是一節在《指南》背景下的藝術(shù)活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)都還原到了生活。不論是選材還是材料的準備,都選擇了貼近幼兒的生活。選材是幼兒最熟悉的幼兒園的一角—花兒。材料準備有蓮藕、青菜心、報紙、玩具、橡皮泥盒都是幼兒身邊常見(jiàn)的材料。在活動(dòng)中幼兒對印畫(huà)活動(dòng)非常感興趣,他們好奇的是原來(lái)平時(shí)這些看似不起眼的東西,原來(lái)還可以變成一朵朵的花?;顒?dòng)一開(kāi)始,我先讓孩子自由感受花,給他們足夠的時(shí)間去觀(guān)察、欣賞,他們時(shí)不時(shí)會(huì )互相討論:這朵花很漂亮。我適時(shí)的拋出問(wèn)題,讓孩子根據我的問(wèn)題去觀(guān)察花的顏色、形態(tài)。這個(gè)環(huán)節孩子是完全自主、自由的,感受完了,接下來(lái)就花兒的形態(tài)讓幼兒隨著(zhù)音樂(lè )自由表現,我沒(méi)有規定孩子一定要跟著(zhù)我跳,所以孩子們都很放松。接下來(lái)在介紹材料時(shí),我和孩子是有互動(dòng)的,而不是都由我來(lái)講解完成,在示范中,我采用了兒歌“按一按、壓一壓,我的花兒印好了?!睅椭桌斫庹莆沼‘?huà)技能,簡(jiǎn)單明了,幼兒在操作時(shí)口里也會(huì )輕輕念著(zhù)。

  在講解過(guò)程中還含有幾個(gè)隱性指導:第一,在印在“花莖上”時(shí),我刻意用了重音,是要告訴他們花是開(kāi)在花莖上的事實(shí)。第二,在示范時(shí),我是走到顏料前去蘸顏料,而沒(méi)有將顏料盤(pán)端到面前來(lái)。第三,我問(wèn)孩子我印的這個(gè)材料是什么顏色,把它放回它朋友的旁邊,讓孩子知道哪里拿來(lái)放哪里去。

  最后在活動(dòng)中,我提醒幼兒能夠大膽的選擇不同材料,把每種材料都試一遍,大部分幼兒都能掌握印畫(huà)的技巧,孩子們也都很滿(mǎn)足于印的這個(gè)過(guò)程,而且在取放的常規也做的相當不錯。創(chuàng )作后的孩子,非常興奮,很熱情的拉著(zhù)我找他們的花,最后再來(lái)感受花時(shí),孩子的熱情就更高了。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),孩子完全做到了自由、自主,所有的環(huán)節都是以孩子為主動(dòng),從而達到目標。

5、小班教案《藍鳥(niǎo)》含反思

教學(xué)目標

  學(xué)唱歌曲《藍鳥(niǎo)》,學(xué)生能帶著(zhù)美好的祝福,有感情地演唱歌曲。

  通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng),培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。

  培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

教學(xué)重難點(diǎn)

  富有表現力地演唱歌曲《藍鳥(niǎo)》

  音符mi——do’音程的音準。

教學(xué)過(guò)程

  (一)組織教學(xué)

  師生問(wèn)好!

  (二)音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)

  1.律動(dòng),聽(tīng)音樂(lè )《藍鳥(niǎo)》伴奏,跟老師做動(dòng)作

  2.做手勢猜謎語(yǔ)

  (三)學(xué)唱歌曲。

  1.引出歌曲,學(xué)生聆聽(tīng)《藍鳥(niǎo)》,初步感受歌曲的情緒和內容。(師:藍鳥(niǎo)高興地笑了,哎,它來(lái)這里干什么呢……?哦,原來(lái)是美國的小朋友讓藍鳥(niǎo)把他們新年祝福帶過(guò)來(lái)送給我們呢,聽(tīng),是怎樣祝福?)

  2.出示課題和拍號

  3.提問(wèn):情緒如何?

  4.出示歌詞,跟師有節奏朗讀歌詞

  5.難點(diǎn):音符mi——do’音程的音準把握。

  解決方法:老師可讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、對比、模唱的形式來(lái)解決。

  6.用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲,

  7.多種形式演唱,鞏固歌曲

  8.聽(tīng)老師唱某一句,學(xué)生找出老師唱的“很”不一樣的地方,引出連線(xiàn)

  連線(xiàn):標記在音符的上面,它有兩種用法:(1)延音線(xiàn):如果是同一個(gè)音,則按照拍節彈奏完成即可,不用再彈奏。(2)連接兩個(gè)以上不同的音,也稱(chēng)圓滑線(xiàn)。要求唱(奏)得連貫、圓滑。

  (四)處理歌曲

  1.給歌曲加上音樂(lè )記號,從聲音上表現歌曲情緒

  2.用“拉”哼唱旋律

  3.引導學(xué)生用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。

  (師:我們的歌聲很美,為了更好地表達我們此刻愉快的心情,能否用這些打擊樂(lè )器為我們的歌聲伴奏,讓我們的祝福更美?)

  4.創(chuàng )編動(dòng)作

  5.合作展示

  (五)總結

  師總結:我們的生活是快樂(lè )的,讓我們和歌曲中的藍鳥(niǎo)一樣,把祝福送給更多的親朋好友吧,老師在此也把祝福送給大家:愿小朋友們天天快樂(lè )、身體健康、學(xué)習進(jìn)步

教學(xué)反思:

  幼兒音樂(lè )教育的基本目標是能喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽的表現出自己的情感和體驗。從教學(xué)以來(lái),我在實(shí)踐中經(jīng)常反思、觀(guān)摩、實(shí)踐,但在自己的音樂(lè )教學(xué)中總感覺(jué)缺少了什么,整個(gè)活動(dòng)下來(lái)覺(jué)得不論是孩子還是自己都覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)沒(méi)有意思。但同樣一個(gè)活動(dòng)、同樣的環(huán)節在其他老師那卻能收到幼兒積極的反映。問(wèn)題出在哪?作為教師的我肯定逃脫不了,是自己的積極性不夠、激情沒(méi)有,還是準備工作沒(méi)做好……

6、小班教案《小雪人》含反思

活動(dòng)目標:

  1.能用大圓、小圓等繪畫(huà)小雪人。

  2.學(xué)習用小排筆刷底色。

  3.進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  4.學(xué)習客觀(guān)的評價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

活動(dòng)準備:

  1.參加過(guò)堆雪人的活動(dòng)。

  2.淺藍色加水的顏色盒、護衣、小排筆等。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.繪畫(huà)小雪人的興趣。

  ·下雪了,我們可以做什么游戲?

  2.欣賞范畫(huà)。

  ·小雪人是什么樣子的?

  ·刷淺藍底色、談?wù)勑⊙┤藶槭裁磿?huì )變出來(lái)?讓幼兒感知小雪人是用蠟筆畫(huà)的。

  3.幼兒操作,教師指導。

  ·教師重點(diǎn)指導能力弱的幼兒正確用蠟筆畫(huà)出雪人形象。

  ·提醒幼兒用小排筆沿著(zhù)一個(gè)方向刷底色。

  4.展覽作品,欣賞成果。

  建議:

  區域活動(dòng)時(shí)引導幼兒用多種方式表現冬天的雪。

  活動(dòng)結束:

  能畫(huà)出小雪人形象。

活動(dòng)反思

  在本次教學(xué)活動(dòng)中,幼兒的興趣很高,也是源于幼兒對雪的熟悉和喜愛(ài)。幼兒在制作過(guò)程中,始終保持著(zhù)濃厚的興趣和特別的專(zhuān)注力,完成自己的作品后,再看看別人的作品,每個(gè)孩子都很有成就感。

7、小班教案《毛毛蟲(chóng)》含反思

活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)參與游戲活動(dòng)理解故事內容。

  2、喜歡故事,大膽講述 “啊嗚,啊嗚,大口吃掉了”的句型。

  3、知道毛毛蟲(chóng)長(cháng)大會(huì )變成蝴蝶。

  4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習,感悟生活。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  師幼一起做“毛毛蟲(chóng)熱身操”(我是毛毛蟲(chóng)媽媽?zhuān)?跳完舞你們是不是餓了,那媽媽帶你們一起去找吃的吧!(把食物分散開(kāi),媽媽帶幼兒去找)

  二、基本部分

  1、“媽媽”帶幼兒一起去找。師幼學(xué)著(zhù)毛毛蟲(chóng)的樣子一起爬到蘋(píng)果樹(shù)前,看到一個(gè)大蘋(píng)果,媽媽摘下來(lái)跟寶寶一起啊嗚啊嗚吃掉了,我們肚子吃飽了,睡覺(jué)了。

  第二天,肚子餓了,媽媽帶寶寶來(lái)到了草叢里,發(fā)現了兩根香蕉,寶寶學(xué)著(zhù)媽媽的樣子一起吃掉了。

  第三天,睡醒了,媽媽帶寶寶從草叢中找到了三顆紫葡萄,跟媽媽一起啊嗚啊嗚吃掉了。

  第四天,“媽媽”帶寶寶又發(fā)現了四塊咖啡巧克力,然后大口大口啊嗚啊嗚吃掉了

  第五天,“媽媽”帶寶寶找到了五片樹(shù)葉,又啊嗚啊嗚吃掉了 。

  2、教師總結:寶寶們,你們吃飽了嗎?剛才這個(gè)故事有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“毛毛蟲(chóng)”,告訴媽媽你們剛才吃的都是什么?帶領(lǐng)幼兒按照順序說(shuō)數量幾個(gè),你是怎樣把它吃掉的?(幼兒回答“啊嗚啊嗚”大口吃掉的,第一次吃到了一個(gè)蘋(píng)果,第二次吃掉了兩個(gè)香蕉,第三次吃掉了三顆葡萄,第四次吃掉了五片樹(shù)葉,幼兒回答吃的東西時(shí),就從圍裙兜拿出來(lái)一個(gè)一個(gè)擺上去。

  第一次找到了數量“1”

  第二次找到了數量“2”

  第三次找到了數量“3”

  第四次找到了數量會(huì )是幾呢?幼兒回答時(shí)說(shuō)啊嗚啊嗚吃掉了一個(gè)蘋(píng)果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹(shù)葉,毛毛蟲(chóng)是不是吃的越來(lái)越多?

  原來(lái)毛毛蟲(chóng)第一天吃了一個(gè)蘋(píng)果(教師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)出小結內容)

  第二天吃了兩根黃色的香蕉

  第三天吃了三顆紫葡萄

  第四天吃了四塊咖啡巧克力

  第五天吃了五片樹(shù)葉

  3、有一個(gè)好看的動(dòng)畫(huà)片里面也有一只綠色的毛毛蟲(chóng),它的肚子也餓了,我們看看它都吃到了什么?(觀(guān)看時(shí)允許幼兒講出故事內容,不播放結尾,讓幼兒猜想)

  三、結束部分

  教師出示圖片實(shí)物,毛毛蟲(chóng)破繭變蝶。

  小結:哦,原來(lái)毛毛蟲(chóng)長(cháng)大變成了美麗的蝴蝶了。

  讓我們與客人老師一起也變成美麗的蝴蝶去操場(chǎng)玩游戲吧。

活動(dòng)反思:

  “毛毛蟲(chóng)的故事”這一活動(dòng),根據孩子們的興趣,把兒對毛毛蟲(chóng)的生態(tài)的認識與已有的經(jīng)驗有機結合,增強幼兒認識毛毛自然成長(cháng)變化過(guò)程,以游戲和律動(dòng)的形式貫穿整個(gè)活動(dòng),凸現了小班幼兒活動(dòng)的游戲性,讓孩子的知識經(jīng)驗在游戲中得到積累和提升,讓幼兒的思考和語(yǔ)言表達能力得到展現和提升,整個(gè)活動(dòng)中我與幼兒們一起游戲、一起思考,一起表達,孩子們在學(xué)中玩,玩中學(xué),并且在游戲活動(dòng)中感受到快樂(lè )。

8、小班教案《防火》含反思

游戲目標:

  1、訓練爬、跑等動(dòng)作技能。

  2、練習遇到火險時(shí)的自救方法,提高自我保護意識和安全意識。

  3、初步了解防火的小常識。

  4、樂(lè )于探索、交流與分享。

游戲準備:

  1、經(jīng)驗準備:幼兒了解防火的相關(guān)知識,知道如何自救。

  2、物質(zhì)準備:地墊2組、盛滿(mǎn)水的塑料容器2個(gè)、毛巾與幼兒人數相等,小錘子2個(gè),鼓1個(gè)。

游戲玩法:

  把幼兒分成2組,當幼兒聽(tīng)到鼓聲時(shí),每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處,拿起一條毛巾,跑到盛滿(mǎn)水的容器面前,把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子,趴到地墊上匍匐前進(jìn),到達終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓,下一名幼兒再開(kāi)始游戲。

游戲規則:

  1、每個(gè)組員都要在聽(tīng)到鼓聲后才能出發(fā)。

  2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

延伸活動(dòng):

  可在游戲后開(kāi)展真正的防火演習活動(dòng)

活動(dòng)反思:

  1、內容選擇貼近幼兒生活,活動(dòng)設計過(guò)程連貫、層次清晰。能夠充分挖掘和利

  用現實(shí)生活中廣泛的教育資源來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)觀(guān)察、談話(huà)、演習等形式來(lái)提升幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗,從而增強幼兒的防火意識,獲得自我保護的方法和技能。

  2、幼兒參與的積極性高,能夠在活動(dòng)中創(chuàng )設一種輕松、愉快、和諧的活動(dòng)氛圍,并且時(shí)刻關(guān)注幼兒的情緒和參與程度。此外,動(dòng)靜交替的活動(dòng)設計和相關(guān)情景的創(chuàng )設使幼兒在參與活動(dòng)時(shí)能始終保持興趣,獲得發(fā)展,體驗到集體活動(dòng)的快樂(lè )。

9、小班教案《捕魚(yú)》含反思

活動(dòng)目標:

  1、能跟隨音樂(lè )的節拍做魚(yú)游的動(dòng)作,感受音樂(lè )游戲帶來(lái)的愉悅。

  2、愿意和老師同伴一起做游戲。

  3、初步發(fā)展對音樂(lè )的感受能力和表現力。

  4、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。

  5、遵守游戲規則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  能跟隨音樂(lè )的節拍做魚(yú)游的動(dòng)作,感受音樂(lè )游戲帶來(lái)的愉悅。

  根據對音樂(lè )的了解,能隨音樂(lè )的節奏來(lái)發(fā)展對音樂(lè )的感受能力和表現力。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、引入:今天老師要帶寶寶們去海里捕魚(yú),現在我們一起去捕魚(yú),好不好?

  2、教師示范魚(yú)游的動(dòng)作,幼兒跟學(xué)。

  3、教師邀請一位小朋友一起把手拉好,作漁網(wǎng),請部分小朋友做小魚(yú),邊唱邊游戲,突出快快捉牢的時(shí)候把手放下,捉住魚(yú),捉住的小朋友回到位置上。

  4、請兩名幼兒作漁網(wǎng),其余的小朋友作小魚(yú),進(jìn)行游戲。

  5、游戲反復進(jìn)行。

活動(dòng)反思:

  這是一首以游戲的形式展開(kāi)的幼兒歌曲,歌曲朗朗上口,容易被幼兒所接受和記憶。所以幼兒的參與性較高,通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒在傾聽(tīng)音樂(lè )的同時(shí)感受了音樂(lè )節奏的快慢,從中激發(fā)了幼兒演唱歌曲的欲望,同時(shí)也調動(dòng)了幼兒的積極性。

  在學(xué)會(huì )歌唱后,就可以讓幼兒進(jìn)行音樂(lè )游戲,讓幼兒跟著(zhù)音樂(lè )一起做相應的動(dòng)作,讓幼兒在歡樂(lè )愉悅的氣氛中參與游戲。

  游戲中也存在一些問(wèn)題:在鉆漁網(wǎng)的時(shí)候,幼兒們沒(méi)有按一定的順序來(lái)游戲,出現擠對現象比較嚴重,導致了部分幼兒玩游戲的次數不夠多。沒(méi)有兼顧到每個(gè)幼兒。

10、小班教案《你好》含反思

活動(dòng)目標

  1. 欣賞故事《你好》,知道你好是表達禮貌的一種方式。

  2. 嘗試用“你好”來(lái)表達對他人的禮貌。

  3. 閱讀故事,能細致的觀(guān)察畫(huà)面,大膽的表述對故事的理解。

  4. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.使幼兒懂得你好的含義,并使其在日常生活中會(huì )運用它

  2.調動(dòng)幼兒興趣,使其在課堂中充滿(mǎn)積極性。

活動(dòng)準備

  1. 幼兒故事磁帶《你好》.

  2. 音樂(lè )《找朋友》.

活動(dòng)過(guò)程

  一、 通過(guò)提問(wèn)引入故事

  詢(xún)問(wèn)幼兒見(jiàn)到朋友和老師,長(cháng)輩的時(shí)候要怎么來(lái)打招呼。

  1、小朋友們來(lái)到幼兒園見(jiàn)到其它的小朋友時(shí)應該怎么說(shuō)呀?

  2、肯定及表?yè)P幼兒給出的答案然后說(shuō):老師先給你們講一個(gè)故事,聽(tīng)聽(tīng)故事中的小動(dòng)物們都是怎么做的好不好?

  二、 欣賞理解故事《你好》

  1、 先放磁帶,然后教師講述故事《你好》同時(shí)配以相應的動(dòng)作。

  2、 提問(wèn):故事當中得小動(dòng)物見(jiàn)到新的朋友時(shí)說(shuō)的是什么?

  三、 找朋友

  1、播放磁帶音樂(lè )《找朋友》

  2、在音樂(lè )中小朋友自由找伙伴并用“你好”來(lái)打招呼。

  3、請小朋友們放學(xué)回家后對自己的家人用“你好”來(lái)打招呼。

教學(xué)反思

  1、 引入部分有些欠缺,詢(xún)問(wèn)幼兒見(jiàn)到小朋友時(shí)應該怎么說(shuō),這時(shí)幼兒很有可能說(shuō)出稀奇古怪的方式,以至于教師很難反悔本堂課的主題。

  2、 本堂課有利于幼兒語(yǔ)言、認知、情感等方面。

  3、 以游戲讀結束本堂課,不會(huì )讓幼兒覺(jué)得突然與無(wú)聊。

  4、 如果重上本堂課,我會(huì )吧引入故事緩解稍作調整。

  5、 除了引入緩解少有些出乎意料之外,本堂課的其它環(huán)節都非常自然、流暢、師幼配合極好,幼兒興趣勃勃,總體來(lái)說(shuō)效果還算良好。

11、小班教案《小兔》含反思

活動(dòng)目標:

  1、觀(guān)察、了解小兔的外形特征。

  2、嘗試模仿小兔跳。

  3、體會(huì )親近小動(dòng)物的情感。

  4、使幼兒掌握一些小兔生活基本常識。

  5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準備:

  小兔一只,小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張,青菜、胡蘿卜若干。

  音樂(lè )《小兔跳》,播放器。

  親子手冊《主題活動(dòng)·小兔掛飾。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、認識小兔。

  (1)以有個(gè)"小客人"要來(lái)班級做客為話(huà)題,引導幼兒猜猜:眼睛紅紅的、耳朵長(cháng)長(cháng)、尾巴短短、長(cháng)著(zhù)三瓣嘴的小動(dòng)物是什么?

  (2)出示小白兔圖片,引導幼兒觀(guān)察小兔的外形特征,借助看一看、摸一摸等方式進(jìn)一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴,了解小兔的外形特征。

  (3)提問(wèn):小兔是什么樣子的?小兔的毛都是白色的嗎?

  (4)依次出示小灰兔、小黑兔圖片,引導幼兒觀(guān)察,感知各種兔子的基本特征。

  (5)小結:兔子是一種很溫順的動(dòng)物,它們都有長(cháng)長(cháng)的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴,兔子身上的皮毛不全是白色的,還有灰色和黑色的。

  2、喂兔子。

  (1)提問(wèn):小兔子最喜歡吃什么?

  (2)鼓勵幼兒選擇青菜、胡蘿卜等給小兔子喂食,看看小兔子愛(ài)吃什么?吃東西時(shí)嘴巴是怎樣動(dòng)的?

  (3)小結:小兔子最?lèi)?ài)吃胡蘿卜、青菜等食物,小兔子是我們的好朋友,我們要關(guān)心愛(ài)護小兔子。

  3、學(xué)學(xué)小兔。

  (1)引導幼兒觀(guān)察:小兔子是怎么走路的?

  (2)提出大家都來(lái)模仿小兔蹦跳走路的建議,引導幼兒邊學(xué)念兒歌"小兔這兔真可愛(ài),長(cháng)長(cháng)耳朵豎起來(lái),短短尾巴搖搖擺,蹦蹦跳跳真可愛(ài)",邊做相應的蹦跳動(dòng)作。

  (3)播放《小兔跳》音樂(lè ),引導幼兒學(xué)習"小兔跳"。

活動(dòng)延伸:

  1、將小兔飼養在自然角中,讓幼兒喂養一段時(shí)間,激發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感。

  2、欣賞故事《小兔乖乖》,并指導幼兒進(jìn)行表演。

  3、請幼兒閱讀親子手冊《小兔掛飾》,與幼兒一起做做、說(shuō)說(shuō)。

活動(dòng)反思:

  現在的大多數獨生子女,周?chē)性S多的大人圍著(zhù)他們團團轉,倍受寵愛(ài)和溺愛(ài),智力水平和口語(yǔ)表達都比以往的孩子強,但品德行為習慣卻令人擔憂(yōu)。許多幼兒形成自私、霸道的不良性格,而主動(dòng)關(guān)心、幫助別人的意識卻很淡薄。雖然小班孩子的情感是非常脆弱的,但同時(shí)也是非常容易構建的。因此,根據小班幼兒的年齡特征,我想結合幼兒喜歡的"可愛(ài)的小兔子",讓幼兒在和小兔玩耍的過(guò)程中,始終融入了教師和孩子的感情因素,如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營(yíng)造,拉近了人與自然的距離,產(chǎn)生一種親和力,所以不需要刻意地提到該如何保護它們,幼兒潛移默化中已真正轉化為自身的行為。在活動(dòng)中,幼兒對小兔子的關(guān)愛(ài)已經(jīng)自然而然地在腦海里扎了根;促使幼兒的情感進(jìn)一步獲得升華。從而使主題探索活動(dòng)一步步向縱深發(fā)展。

12、小班教案《飯團》含反思

活動(dòng)目標

  1、伸出雙手作拿捏狀,跟著(zhù)律動(dòng),邊唱邊做動(dòng)作,訓練手指的靈活能力。

  2、四個(gè)寶寶圍成一圈,跟著(zhù)老師做,感受集體游戲的快樂(lè )。

  3、感受飯菜的香味,愛(ài)上吃飯。

  4、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  5、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒手指的靈活性的訓練。

  難點(diǎn):幼兒參與的積極性和手指靈活性的培養。

活動(dòng)準備

  編排活動(dòng)隊形;飯團子的圖畫(huà);音樂(lè )

活動(dòng)過(guò)程:

  1、老師帶領(lǐng),全班寶寶跟著(zhù)老師一起律動(dòng),作好準備。

  2、 游戲:

  (1) 圖畫(huà)展示:香噴噴的飯團子。

  寶寶觀(guān)察,直觀(guān)香噴噴的飯團子。

  (2) 五指伸開(kāi)又合攏,雙手繞圈,邊唱邊做:

  飯團子 飯團子 轱轆轆轆轆轆

  飯團子 飯團子 圓溜溜溜溜溜

  飯團子 飯團子 寶寶肚里鉆

  反復練習

  (3) 四個(gè)小朋友在教室中間表演,全班輪換。

  3、活動(dòng)結束。

教學(xué)反思

  1、 小班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要階段,有他們自身的年齡特征:無(wú)意識行為較多,不會(huì )控制自己的情緒,交往能力較差,動(dòng)作發(fā)展不完善等,這時(shí)期教師的引導很重要。

  2、 活動(dòng)過(guò)程的反思:

  幼兒在活動(dòng)中大部分能參與進(jìn)來(lái),能進(jìn)行師生和生生互動(dòng),只是有部分寶寶的持續性較差,幼兒在活動(dòng)中還能自主創(chuàng )造一些動(dòng)作,使整個(gè)活動(dòng)能開(kāi)展下去,達到了手指鍛煉的目的。促進(jìn)了幼兒參與活動(dòng)的融合感。

13、小班教案《鱷魚(yú)》含反思

活動(dòng)目標:

  1.嘗試用短線(xiàn)添畫(huà)鱷魚(yú)牙齒。

  2.知道鱷魚(yú)的生活習性和外形特征,并能給鱷魚(yú)填上好看的顏色。

  3.體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣,積極參與活動(dòng)。

  4.會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造,喜歡裝飾。

  5.根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準備:

  水彩筆、紙、范畫(huà)、圖片

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入

  ——猜猜我是誰(shuí)(老師出示圖片)

  ——你知道鱷魚(yú)生活在哪里嗎?它平時(shí)吃什么?

  二、新授

  ——鱷魚(yú)的身體是什么樣子的?

  ——鱷魚(yú)是什么顏色的?

  ——鱷魚(yú)的尾巴是什么樣子的?

  ——鱷魚(yú)的牙齒是什么樣子的?

  三、出示老師準備范畫(huà)

  ——看看老師的這幅畫(huà)的牙齒是什么樣的?

  ——今天我們一起來(lái)幫鱷魚(yú)添上牙齒。

  四、幼兒繪畫(huà)

  ——自己拿出黑色水彩筆和老師一起繪畫(huà)。

  ——幼兒看老師涂色,告知幼兒涂色時(shí)筆向一個(gè)方向涂。

  五、展示自己畫(huà)的畫(huà)

  ——請孩子們把作品一起展示在白板上。

  ——師幼一起點(diǎn)評作品

活動(dòng)延伸:

  ——在下午活動(dòng)課時(shí)候,小朋友合作將作品制作成有趣的頭飾。

教學(xué)反思:

  讓幼兒在創(chuàng )作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè )趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在活動(dòng)中,幼兒的興趣較高,大部分幼兒能夠獨立完成作品,讓幼兒自主選擇自己喜歡的顏色畫(huà)自己喜歡的鱷魚(yú),尊重幼兒的意愿。

14、小班教案《網(wǎng)魚(yú)》含反思

活動(dòng)目標:

  1、 結合游戲學(xué)畫(huà)封閉線(xiàn)和橫豎交叉的直線(xiàn),體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  2、 大膽作畫(huà),樂(lè )意交流。

  3、 培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。

  4、 培養幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來(lái)的喜悅。

活動(dòng)準備:

  1、 自制漁網(wǎng)一個(gè),印畫(huà)魚(yú)群的大紙,油畫(huà)棒。

  2、 布置游戲場(chǎng)景。

  3、 日常生活中幼兒觀(guān)察魚(yú),給魚(yú)喂食,玩耍,和老師一起給魚(yú)換水。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、 通過(guò)游戲體驗快樂(lè ),激發(fā)興趣。

  教師扮演貓媽媽?zhuān)變喊缪菪∝??!昂⒆觽?,?小池塘里的魚(yú)真多啊!我們用什么來(lái)捉魚(yú)呢?魚(yú)網(wǎng)是什么樣子的?”(大大的,有洞洞。)

  2、 觀(guān)察魚(yú)網(wǎng)的線(xiàn)條。

  (1)通過(guò)多示范理解魚(yú)網(wǎng)是由橫豎線(xiàn)組成的。

  “孩子們,看看媽媽是怎樣用魚(yú)網(wǎng)捉魚(yú)的,用圈圈把小魚(yú)圈起來(lái),橫線(xiàn)從圈圈的這邊畫(huà)到這邊、豎線(xiàn)從圈圈的上面畫(huà)到下面。魚(yú)網(wǎng)畫(huà)好了,橫線(xiàn)豎線(xiàn)交叉畫(huà),小小魚(yú)網(wǎng)本領(lǐng)大,魚(yú)兒魚(yú)兒逃不了?!?/p>

  (2)觀(guān)察魚(yú)網(wǎng),理解線(xiàn)條的畫(huà)法。

  “魚(yú)兒為什么不能從魚(yú)網(wǎng)中逃出來(lái)?(提示:魚(yú)網(wǎng)是什么樣子的?有些什么線(xiàn)?)”

  幼:魚(yú)網(wǎng)很大,孔孔很小。

  網(wǎng)有格格。

  魚(yú)網(wǎng)的洞洞小魚(yú)鉆不出來(lái)。

  網(wǎng)有橫的線(xiàn),豎的線(xiàn)。

  小結:媽媽的魚(yú)網(wǎng)是大大的,由橫線(xiàn)豎線(xiàn)做成的, 孔孔小小的。

  (3)修補魚(yú)網(wǎng),感受魚(yú)網(wǎng)的線(xiàn)條的緊密和連貫。

  “請只小貓也來(lái)畫(huà)個(gè)魚(yú)網(wǎng)吧!”(請幼兒按鼠標。)“看,魚(yú)兒怎么了?為什么會(huì )逃出來(lái)?”

  幼:魚(yú)網(wǎng)斷了,洞洞太大了。

  師:我們一起來(lái)補一補吧。

  小結:記住魚(yú)網(wǎng)是密密的,線(xiàn)是連起來(lái)的,小魚(yú)才逃不出來(lái)。

  3、在游戲情景中作畫(huà)。

  看,小池塘里也游來(lái)了許多小魚(yú),小貓們快用密密的大大的魚(yú)網(wǎng)把它們捉住。本領(lǐng)大的孩子可以用大大的魚(yú)網(wǎng)多捉一些魚(yú),也可以畫(huà)幾個(gè)魚(yú)網(wǎng)捉魚(yú)。

  4、 引導幼兒欣賞魚(yú)網(wǎng),體驗成功。

  “給我們講講你的魚(yú)網(wǎng)是怎樣的?”

  (表?yè)P畫(huà)的密,線(xiàn)條連貫的,魚(yú)網(wǎng)形狀特別的,指出魚(yú)網(wǎng)線(xiàn)斷掉,洞太大的。)

活動(dòng)反思:

  1、以游戲的形式貫穿始終。愛(ài)游戲是孩子的天性,整個(gè)活動(dòng)我以音樂(lè )游戲:小魚(yú)游、網(wǎng)小魚(yú)導入活動(dòng),以貓媽媽和小貓的游戲角色貫穿始終進(jìn)行示范和互動(dòng),最后以小貓展示自己網(wǎng)到的小魚(yú)結束活動(dòng)。

  2、以大畫(huà)紙激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。我以一組一張大畫(huà)紙的形式,讓幼兒自由選擇。這里可以隱性的顧及到幼兒的能力差異,能力強的孩子可以畫(huà)很多個(gè)網(wǎng),網(wǎng)到很多魚(yú),也可以畫(huà)一個(gè)大網(wǎng),一下子網(wǎng)好多魚(yú);能力弱的孩子網(wǎng)到一條魚(yú)也不錯。

  3、運動(dòng)多種手段評價(jià)作品。我為評價(jià)作品也做了相應的準備,首先,我讓所有作品都有展示的平臺;其次,我以貼泡泡的形式幫助孩子給自己的作品做標記,便于在評價(jià)時(shí),老師能夠有針對性的評價(jià)作品。但也有缺點(diǎn),對幼兒來(lái)說(shuō)可能作用不大。再次,我以“拋磚引玉”的方式,老師自己先講“漁網(wǎng)”的特點(diǎn),來(lái)暗示孩子講述評價(jià)的重點(diǎn)。

15、小班教案《對對碰》含反思

活動(dòng)目標:

  1、在游戲活動(dòng)中嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。

  2、初步培養觀(guān)察力和動(dòng)手能力。

  3、愿意與同伴一起游戲,體驗游戲的快樂(lè )。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準備:

  各種不同的鞋子、襪子、手套,進(jìn)場(chǎng)音樂(lè )和游戲音樂(lè ),鞋架兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

  老師以兔媽媽的口吻邀請小朋友去做客,隨音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)。

  師:兔媽媽家到了。

  2、初步嘗試。

  師:哎呀,兔寶寶真頑皮,把鞋子弄得亂七八糟,寶寶快來(lái)幫兔媽媽把鞋子收好,每個(gè)寶寶拿兩只只鞋子,把鞋子放在你的椅子前面。

  1) 幼兒分散收拾。

  2) 討論:和你旁邊的寶寶說(shuō)說(shuō)你拿的是怎樣的鞋子?

  3) 師:我的鞋子這只是白色的,另一只也是白色的,它們的顏色是一樣的,你的兩只鞋子有什么是一樣的呀?

  4) 讓幼兒說(shuō)說(shuō)兩只鞋子的相同處。

  5) 糾正錯誤。

  6) 教師小結:這兩只鞋子的顏色一樣、外形一樣、花紋一樣,我們就叫它們一雙鞋,一雙鞋要放在一起。請寶寶把鞋子放到鞋柜里,一個(gè)盒子只能放一雙鞋。

  3、再次探索。

  師:我還洗了很多襪子,現在都和在一起了,怎么辦呢?

  每人拿一雙襪子,一雙襪子是幾只?兩只襪子要一模一樣。

  幼兒分散找襪子。

  討論:說(shuō)說(shuō)兩只襪子為什么能在一起?

  4、互動(dòng)游戲《找朋友》

  1)寶寶們真能干,幫兔媽媽收好了鞋子,理好了襪子,謝謝寶寶!

  我還給寶寶準備了一份禮物,(出示手套)是什么?可是太少了,每個(gè)寶寶只能拿一只,拿幾只?(幼兒上來(lái)選手套)

  說(shuō)說(shuō)你拿的手套是什么樣的?

  2)給手套找朋友。

  3)和朋友手拉手,我們去外面做游戲吧!

反思:

  以游戲形式引導幼兒繼續學(xué)習配對,讓幼兒在游戲中快樂(lè )學(xué)習和成長(cháng),孩子們始終處在一種積極快樂(lè )的情緒中,連平時(shí)常拿錯的幾個(gè)小朋友也配對成功。

16、小班教案《星空》含反思

活動(dòng)目標:

  1.觀(guān)察夜晚的星空,并大膽講述從中感受星空的美。

  2.嘗試用射線(xiàn)表現星星的光芒。

  3.能理解底色,會(huì )注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  4.感受作品《星空》的美感。

活動(dòng)準備:

  教具:“小星星”音樂(lè )、ppt

  學(xué)具:多種顏色的顏料、棉簽若干、深藍色卡紙人手一份。

  座位:先半圓后小組

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入活動(dòng),激發(fā)興趣。

  1.寶寶們,讓我們一起來(lái)做一顆星星吧!

  (播放“小星星”音樂(lè ),幼兒跟著(zhù)邊唱歌邊做動(dòng)作)

  二、欣賞星空,大膽講述。

  1.結合自身經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)星空的美。

 ?、佟∧銈冎佬切鞘鞘裁礃幼拥膯?

 ?、凇∧切切菚?huì )在什么時(shí)候出現呢?

  2.觀(guān)察圖片,大膽講述。

  今天王老師就帶來(lái)了一幅美麗的星空,讓我們一起來(lái)欣賞一下吧!

 ?、佟∧憧吹降男切鞘窃趺礃拥?

 ?、凇∧阌X(jué)得它看起來(lái)像什么?

 ?、邸∧阕钕矚g這幅星空中的哪一顆星星呢?它會(huì )在干什么?

 ?、堋≡谶@一幅星空中有這么多的星寶寶,它們會(huì )像我們一樣在一起說(shuō)些什么呢?

 ?、荨殞殏?,看了這幅星空以后,你們現在的心情怎么樣?

  小結:在黑黑的夜晚里有著(zhù)這樣一群可愛(ài)又明亮的小天使為我們照明,陪伴著(zhù)我們寶寶入睡真是太棒了。

  三、自由創(chuàng )作,感受星空。

  1.教師介紹材料,講述繪畫(huà)要求。

  想不想也來(lái)畫(huà)一畫(huà)美麗的星空呢,讓我們一起來(lái)試一試吧。

  瞧!王老師為你們每個(gè)人都準備了一片晚上的天空,可是天空上少了什么呀?

  下面就要請寶寶們用盒子里的棉簽蘸點(diǎn)顏料給這片星空上添上星星。

  教師講述繪畫(huà)要求:

  棉簽用完后還是把它靠在盒子的邊上,不要亂丟;

  畫(huà)星星的時(shí)候要把你的星空的四周都畫(huà)滿(mǎn),不要只畫(huà)一邊。

  2.幼兒自由創(chuàng )作,教師巡回指導。

  四、作品展示,分享交流。

  1.作品展現。

  寶寶們,晚上的天空中除了有星星還有什么呀?

  快看月亮婆婆出來(lái)啦!請把你們的小星星送到月亮婆婆的身邊來(lái)吧!(把所有的小星空拼成

  2.幼兒講述。

 ?、佟∏?,王老師把你們的小星空變成了一個(gè)什么呀?

 ?、凇∧阕钕矚g這片大星空里的哪顆星星呢?

  3.教師總結。

  寶寶們今天畫(huà)的星空可真漂亮啊,把我們的教室都照的更亮了,那下次也帶上你們的爸爸媽媽一起去看看星空吧!

教學(xué)反思:

  通過(guò)本次活動(dòng),在加上許多老師的意見(jiàn)我發(fā)現了自身還是有很多不足之處的,比如說(shuō)在教學(xué)座位的擺放與教師的距離比較遠,不能很好的與孩子互動(dòng);教師的提問(wèn)沒(méi)有針對性、目的性;在幼兒繪畫(huà)星星時(shí)教師沒(méi)有很好的引導孩子畫(huà)射線(xiàn)的技巧;再觀(guān)察星空圖片時(shí)沒(méi)有讓孩子詳細觀(guān)察星星的各種特征“大小、顏色等”;作為新教師,我還有一些壞習慣就是在教學(xué)中經(jīng)常出現一些“好不好”“對不對”的口頭禪,這點(diǎn)在今后我會(huì )自己努力改正。

17、小班教案《老虎》含反思

活動(dòng)目標:

  1、理解故事內容,喜歡方格子老虎為別人著(zhù)想的情節。

  2、在游戲不同的節拍中,體驗韻律的樂(lè )趣,感受方格子老虎帶給大家的快樂(lè )。

  3、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

  4、通過(guò)閱讀,理解故事情節。

活動(dòng)準備:

  1、繪本PPT。

  2、跳格子用的格子圖一幅。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞繪本聽(tīng)故事:

  1、教師操作PPT講故事。

  2、提問(wèn):你們家人有沒(méi)有吵架?吵架到很生氣?

  幼兒的回答(及教師的回應)——幼:我爸爸媽媽經(jīng)常吵(師:越吵越會(huì )愛(ài))幼:爺爺奶奶吵。(老人也吵)幼:爸爸和奶奶吵(師:就是兒子和媽媽吵)幼:外公和媽媽吵(師:爸爸和女兒吵)……

  總結:家人之間就會(huì )像老虎那樣吵架,總會(huì )又吵架的時(shí)候,吵架總是會(huì )生氣,不快樂(lè )的。小老虎看見(jiàn)虎爸爸虎媽媽吵得越來(lái)越厲害,它心里很難過(guò),怎么辦呢?有什么辦法讓他們快樂(lè )起來(lái)呢?

  師:當家人吵架時(shí),你有什么辦法讓他們快樂(lè )起來(lái)呢?幼兒的回答1:勸他們不要吵了;

  幼兒的回答2:安慰安慰說(shuō)說(shuō)好話(huà);

  幼兒的回答3:我幫幫媽媽。幫幫奶奶(誰(shuí)有道理就幫誰(shuí))……

  師:我們來(lái)看看小老虎有什么好方法呢。有什么辦法讓爸爸媽媽快樂(lè )起來(lái)呢?

  3,、教師繼續操作PPT講故事。

  方格子老虎在學(xué)校給同學(xué)們帶來(lái)很多快樂(lè ),與眾不同的方格子老虎讓伙伴們在他身上玩五子棋,玩跳房子的游戲,伙伴們覺(jué)得快樂(lè )起來(lái)。你們會(huì )玩這些游戲嗎?(引出游戲)

  二、做跳格子游戲:

  1、老師念童謠:跳格子,造房子,造好房子生兒子。問(wèn):什么是童謠?

  幼兒的回答:好聽(tīng)的兒歌。

  2、念童謠自主跳格子:

  師:看這里有造房子用的格子圖一幅,請你們一邊跳格子,一邊念童謠,童謠念完了,看看造了幾間房子。

  念完兒歌,問(wèn):告訴我你造了幾間房子?

  幼兒的回答:13間、11間、8間……邀請部分幼兒點(diǎn)著(zhù)格子圖念童謠。

  3、念童謠按規定跳格子:

  師:現在請你們念完童謠只造4間房子。

  幼兒嘗試。

  師:還能造得更少嗎?

  4、增加難度跳格子:

  師:不出聲數數,一共有幾格?(16格)讓幼兒嘗試,念完童謠造16間房子。、我的思考:能力線(xiàn)——放在游戲中,給幼兒能力的挑戰,教師先退后,讓幼兒自主游戲,隨后慢慢推進(jìn)。

  5、教師念改編過(guò)的童謠:跳格子,造房子,造好房子娶娘子,娶好娘子生兒子。

  我的思考:應老師巧妙整合滬語(yǔ)童謠,改編成趣味十足的游戲,別出心裁,成為活動(dòng)亮點(diǎn)。

  三、故事的結尾:

  1、師:“……只留下橫條紋……這是怎么回事?”幼兒的回答:被雨淋掉了。

  問(wèn):你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂(lè )?

  2、屏幕上出現一只豎條紋的老虎。

  問(wèn):為什么這只老虎是豎條紋的?

  幼兒的回答:老虎本來(lái)就是豎條紋的,故事里的老虎站起來(lái)了,所以是橫條紋。

  教師回應:有時(shí),與眾不同很簡(jiǎn)單,只要一個(gè)動(dòng)作。我的思考:認知線(xiàn)抓住了核心點(diǎn)——最后結束部分恰到好處地點(diǎn)題。

教學(xué)反思:

  這個(gè)繪本故事,看似簡(jiǎn)單,卻蘊含著(zhù)很深遠的意義。這個(gè)教學(xué)活動(dòng),給予孩子的不僅僅是繪本書(shū)畫(huà)面內容所帶來(lái)的一些寓意和理解,同時(shí)能緊緊地抓住孩子的童趣特征,圍繞“快樂(lè )”這個(gè)中心點(diǎn)、興趣點(diǎn),將繪本教學(xué)融入到有趣的游戲情景中。

18、小班教案《熊貓》含反思

活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習在長(cháng)條紙上用各種圖形粘貼熊貓的五官制作熊貓的技能。

  2、初步掌握粘貼五官的正確部位。

  3、培養幼兒動(dòng)手操作能力及對美工活動(dòng)的興趣。

  4、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗成功的樂(lè )趣。

  5、感受作品的美感。

活動(dòng)準備:

  1、熊貓范例每組一只。

  2、長(cháng)條紙、各種圖形、回形針、膠水、磁鐵、廢舊管子、抹布、等操作材料。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示范例,引起興趣。

  1、 語(yǔ)言引起興趣:我們教室外面的動(dòng)物樂(lè )園里已經(jīng)有哪些小動(dòng)物了?有一種動(dòng)物它最?lèi)?ài)吃竹子了,你們知道它是什么動(dòng)物嗎?你們想不想用紙做一只熊貓?

  2、 欣賞觀(guān)察熊貓,師生共同講述觀(guān)察的情況。

  A:熊貓的身體是用什么形狀做成的?(取一根長(cháng)紙條,用細細的管子從紙條的一端開(kāi)始卷起來(lái),然后放開(kāi),就卷成熊貓的身體)

  B:熊貓的耳朵、眼睛、嘴巴分別是用那些圖形粘貼而成?(重點(diǎn)要求幼兒辨別各種圖形的大小以及分別是粘貼五官的哪些部位)

  C:提問(wèn):看了桌子上的熊貓,你認為哪些地方是你不會(huì )做的,可以告訴我們大家,我們一起來(lái)想想辦法?

  (重點(diǎn)示范眼睛的粘貼次序,藍白黑)

  二、制作熊貓。

  1、幼兒自由選擇一張長(cháng)紙條制作熊貓。

  2、提醒幼兒正確掌握眼睛的粘貼次序。

  3、教師巡回指導,幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成作品。

  三、交流分享作品。

  通過(guò)提問(wèn)讓幼兒講述自己制作熊貓的過(guò)程。

  如:剛才你在做“熊貓”的時(shí)候,有沒(méi)有遇到困難?是怎樣解決的?

  (幼兒說(shuō)說(shuō)剛才遇到的困難,教師或同伴給予解答。如,請完成熊貓制作的幼兒介紹自己是怎樣做成的)

活動(dòng)反思:

  在日?;顒?dòng)中,可以引導幼兒用此方法制作各種小動(dòng)物,并應用于各游戲活動(dòng)中。如:進(jìn)行探索活動(dòng),用磁鐵使熊貓動(dòng)起來(lái);語(yǔ)言角的故事表演(邊聽(tīng)故事邊擺弄各種小動(dòng)物,加深幼兒對故事的記憶和理解);用于教室的環(huán)境布置(讓孩子參與環(huán)境布置,體驗成功的快樂(lè ))。

19、小班教案《菊花》含反思

活動(dòng)目標

  1. 嘗試運用老師提供的材料和自己喜歡的顏色,大膽的,有意識的表現菊花簡(jiǎn)單的外形特征。

  2. 能在老師的鼓勵、引導下,大膽使用美術(shù)材料制作不同形態(tài)的菊花。

  3. 能夠體驗到參與美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4. 能理解底色,會(huì )注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  5. 能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準備

  1.菊花圖片課件、各種范例一份,操作音樂(lè )。

  2.紙盤(pán)、扭扭棒、皺紋紙花絲、卡紙紙條、固體膠、雙面膠。

活動(dòng)流程

  一、圖片導入,了解菊花的外形特征

  1.師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了一種秋天開(kāi)放的花,你們看看你們認識嗎?(播放PPT)這是什么花呀?

  2. 師:秋天來(lái)了,美麗的菊花開(kāi)放了,我們一起看看它的外形是什么樣子的?美麗的菊花都有什么顏色呢?

  二、講解示范制作菊花的步驟師:菊花真漂亮,今天我們就一起動(dòng)動(dòng)能干的小手,學(xué)做美麗的菊花吧!老師已經(jīng)為小朋友們準備了很多材料,我們先來(lái)認識一下吧。

  師:現在小朋友的小眼睛要仔細看老師是怎么用這些材料做菊花的。

  1.扭扭棒、紙盤(pán)、雙面膠制作步驟:拿出一根扭扭棒,從中間一折二然后一半繞在手指上繞圈,繞好后將它從手指上拿下來(lái)或者我們也可以借助彩筆,(教案出自:快思教案網(wǎng))將扭扭棒卷在彩筆上繞好后,將彩筆拿下來(lái),這樣我們一朵花瓣就做好啦。你們可以選擇自己喜歡的顏色做花瓣,但要記住花瓣是呈放射狀的,要在花芯周?chē)成弦蝗?,這樣你的菊花才好看。

  2. 皺紋紙、固體膠制作步驟:將已經(jīng)準備好的皺紋紙紙條擰成一朵朵條狀花簇,在紙盤(pán)上面涂抹上固體膠,然后將花簇粘在上面,粘貼時(shí)要注意固體膠不能亂涂,要沿著(zhù)花心涂抹。

  3. 長(cháng)短不一的彩色紙條、彩色圓片、固體膠制作步驟:用小手將準備好的彩色紙條對折,當做一片花瓣,用彩色圓片當做花芯,然后將花瓣圍著(zhù)花芯粘一圈,這樣一朵菊花就做好了,要注意花瓣粘貼時(shí)要緊密一點(diǎn)。

  三、幼兒自主創(chuàng )作幼兒根據教師講解自主選擇想要和喜歡玩的操作材料進(jìn)行創(chuàng )作。

  1.扭扭棒:教師要注意幼兒操作的方法,給不會(huì )操作的幼兒再次講解示范。

  2.皺紋紙:教師注意幼兒粘貼是否正確引導幼兒做出五顏六色的菊花。

  3.紙條:教師要注意幼兒操作是否正確,及時(shí)給與指導和鼓勵,引導幼兒做放射狀的菊花。

活動(dòng)結束

  我們美麗的菊花做好了,我們一起來(lái)看看小朋友們都做了什么顏色和樣子的菊花吧,比一比誰(shuí)的菊花最漂亮!把它們粘貼到我們的展示板上面吧!

教學(xué)反思:

  讓幼兒在創(chuàng )作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè )趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在活動(dòng)中,幼兒的興趣較高,大部分幼兒能夠獨立完成作品,讓幼兒自主選擇自己喜歡的顏色畫(huà)自己喜歡的花,尊重幼兒的意愿。

20、小班教案《劃船》含反思

活動(dòng)目標:

  1、 欣賞音樂(lè )、感知ABA的結構。

  2、 感受與同伴共同游戲的樂(lè )趣。

  3、 熟悉《劃船》歌曲的旋律,理解歌詞內容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

  4、 能大膽表現歌曲的內容、情感。

活動(dòng)準備:

  1、 音樂(lè )《劃船》。

  2、 課件。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、 故事導入。

  ——今天陳老師要送給小朋友們一首曲子,曲子的名字叫《劃船》。曲子里面有大巨人和小矮人,請你仔細聽(tīng)一聽(tīng),他們在干什么?

  幼兒聽(tīng)完教師講述小矮人和大巨人的故事。

  2、 幼兒欣賞音樂(lè ),創(chuàng )編劃船、擦汗的動(dòng)作和大巨人走路的樣子。

  ——這個(gè)曲子還有一個(gè)非常好看的卡通片,請你聽(tīng)完后告訴陳老師,小矮人在干什么?

  幼兒觀(guān)看課件。

  幼兒創(chuàng )編劃船、擦汗的動(dòng)作。并學(xué)一學(xué)大巨人走路的樣子。

  ——現在陳老師要用魔法把你們的小手通通變成大巨人的大腳掌。請你們仔細聽(tīng)大巨人出來(lái)的音樂(lè ),然后拍出他的腳步聲。

  幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )。

  3、 幼兒完整地進(jìn)行表演。

  ——陳老師要請小朋友們來(lái)幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請你把小腳伸直坐上我們的小船。

  4、 幼兒分角色進(jìn)行劃船游戲。

  ——陳老師這里有四艘小船,每一艘上坐四個(gè)人。每條小船請一個(gè)小船長(cháng)。

  ——我是巨人媽媽?zhuān)l(shuí)來(lái)做我的巨人寶寶?

  ——再請一個(gè)小船長(cháng)。

  5、 幼兒獨立進(jìn)行游戲。

  教師扮演巫婆,幼兒游戲。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)孩子們雖然較感興趣,但是他們都一直在跟我做動(dòng)作,創(chuàng )造表現的機會(huì )不多,在學(xué)大巨人人走路時(shí)沒(méi)有掌握如何走出沉重的腳步聲,而且不能跟著(zhù)節奏走路。于是我分析了一下我的目標過(guò)于籠統,而且重點(diǎn)不明確。所以效果一般。

21、小班教案《照相》含反思

活動(dòng)目的:

  1、培養幼兒的快速反應能力。

  2、培養幼兒的肌肉控制能力。

  3、遵守游戲規則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。

  4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

活動(dòng)準備:

  音樂(lè )《大家一起來(lái)》、《照相》、《小星星》,玩具照相機。

活動(dòng)指導:

  一、 準備部分

  放音樂(lè )《大家一起來(lái)》,教師和幼兒一塊做動(dòng)作。

  二、 活動(dòng)指導

  1、小朋友們,你們都照過(guò)相吧,喜歡照相嗎?那我們一塊來(lái)照相好嗎?在照相的時(shí)候要怎樣呢?(盡量保持最好的造型,站在原地不動(dòng))。等一下老師就和小朋友們一塊玩照相的游戲。

  2、放音樂(lè )《照相》,教師先做示范,然后老師手拿玩具照相機給幼兒照相,幼兒一個(gè)一個(gè)的走,并作出造型。

  3、兩名幼兒合作走,做造型。

  4、最后所有幼兒一塊做一個(gè)造型。

  三、放松部分

  放音樂(lè )《小星星》大家一起做放松運動(dòng)。

活動(dòng)反思:

  孩子們在音樂(lè )聲中盡情的表現自己,做出了自認為最酷的造型,在歡樂(lè )中培養了合作能力、肌肉控制能力和快速反應能力。

22、小班教案《餃子》含反思

【活動(dòng)目標】

  1.在操作中感知不同材料餃子餡兒的質(zhì)感,培養對游戲的興趣和探索精神。

  2.在扣子母扣的過(guò)程中,練習小手的靈活性。

  3.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4.使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

【活動(dòng)準備】

  用兩片圓形布縫好當餃子皮,各種軟、硬,大、小、麻、光滑、薄、厚等不同材質(zhì)的“餡料”(鵝卵石,棉花,花生,蠶豆,地墊剪成的圓形、三角形、方形,核桃)。

【活動(dòng)過(guò)程】

  1.引入:昨天,娃娃家的娃娃跟我說(shuō),他們想吃餃子了,想讓小朋友給他們包餃子吃。你們愿意嗎?今天娃娃家為大家準備了包餃子用的餃子皮,還有各種餡兒。(激起幼兒興趣。)

  2.教師示范玩法:如果你想包一個(gè)花生餡兒的餃子,拿一個(gè)花生放在餃子皮里,再將子母扣扣在一起;如果你想包一個(gè)肉餡兒的水餃,拿一個(gè)鵝卵石包在里面。

  3.幼兒開(kāi)始活動(dòng),教師適時(shí)進(jìn)行指導。

  (1)幼兒嘗試包“餃子”,教師指導。

  (2)請幼兒參觀(guān)小朋友包的餃子,并請幼兒說(shuō)一說(shuō)你為娃娃準備了什么餡兒的餃子?

【延伸活動(dòng)】

  請家長(cháng)搜集不同自然材質(zhì)的餡兒,還可以做成什么餡兒的餃子,然后帶回幼兒園,供幼兒進(jìn)行操作。

【活動(dòng)分析】

  自從投放了這些材料以后,可操作性的餃子吸引了更多的幼兒到娃娃家來(lái)玩。孩子們不但給娃娃包餃子,還用餃子招待客人,孩子們玩得不亦樂(lè )乎。通過(guò)這次活動(dòng)可以看到,幼兒對可操作性的材料比較感興趣。我們可以在娃娃家投放更多這樣的材料,如:包子、餡餅等一系列的材料,供幼兒操作。

23、小班教案《過(guò)橋》含反思

活動(dòng)目標

  知道兒歌名稱(chēng),學(xué)會(huì )念 兒歌,會(huì )說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)和過(guò)橋的樣子。

  樂(lè )意參與學(xué)習兒歌,培育孩子對語(yǔ)言活動(dòng)的興起。

  鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  能正確說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)和過(guò)橋的樣子。

活動(dòng)準備

  錄音機、磁帶;小動(dòng)物教具:小兔、小鹿、小烏龜、小鴨、袋鼠媽媽和小袋鼠、一幅背景圖。

活動(dòng)過(guò)程

  1、組織幼兒隨音樂(lè )《走路》進(jìn)入活動(dòng)室并找位置坐好。

  2、學(xué)習兒歌

  (1)引題:以小動(dòng)物要去住在河對面的小熊一起過(guò)生日,引出兒歌題目《過(guò)橋》。

  (2)演示小動(dòng)物過(guò)橋的樣子,強調其名稱(chēng)和過(guò)橋的樣子。

  (3)引導幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達小動(dòng)物過(guò)橋的樣子。

  3、音樂(lè )游戲:按《走路》的曲子來(lái)仿編《過(guò)橋》,并讓幼兒進(jìn)行歌表演來(lái)結束活動(dòng)

教學(xué)反思

  小兔、小鴨等小動(dòng)物是孩子們最喜歡的動(dòng)物,因此,活動(dòng)中幼兒都能極參與學(xué)習,對動(dòng)物過(guò)橋兒歌非常感興趣,很快學(xué)會(huì )念兒歌,同時(shí),能正確地說(shuō)出對動(dòng)物的名稱(chēng)和過(guò)橋的樣子,活動(dòng)基本上達到了教學(xué)目標。

24、小班教案《火箭》含反思

活動(dòng)目標

  1.通過(guò)幼兒與材料的互動(dòng),鼓勵幼兒把自己的發(fā)現告訴大家,初步感知空氣的存在。

  2.嘗試探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時(shí)用力大小的關(guān)系。

  3.激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣,體驗探索活動(dòng)帶來(lái)的喜悅。

  4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。

  5.學(xué)會(huì )積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

活動(dòng)準備

  自制火箭、雪碧瓶與幼兒人數相同,PPT一個(gè),圖片2張。

活動(dòng)過(guò)程

  1.談話(huà)引題,結合課件的播放,激發(fā)興趣。

  我們中國有位英雄可了不起了,他是我國第一個(gè)乘著(zhù)載人航天飛船飛到太空中去的人。你們知道他是誰(shuí)嗎?(楊利偉)小朋友想不想看看他是怎樣飛上天的?(播放PPT)

  評析:老師有意識地將時(shí)事內容穿插于教學(xué)過(guò)程,激起孩子對科技的興趣、,通過(guò)觀(guān)看PPT,幼兒對火箭有一個(gè)直觀(guān)的初淺了解。老師有目的地提問(wèn),為接下來(lái)的操作環(huán)節做了很好的鋪墊。

  2.第一次操作后提問(wèn),引發(fā)幼兒思考。

  師:今天老師也帶來(lái)了許多枚自己做的火箭(出示并介紹火箭、瓶子助推器)。小朋友們每人拿一枚小火箭、一個(gè)瓶子助推器玩一玩,試一試,想辦法讓自己的小火箭飛起來(lái)。

  幼兒操作、探索,教師巡回指導。

  (1)你們的小火箭飛起來(lái)了嗎?

  (2)你是怎樣讓小火箭飛起來(lái)的?

  (3)為什么我們一拍瓶子,小火箭能飛起來(lái)?

  (4)小實(shí)驗:瓶子里的空氣。

  小結:原來(lái)在我們的瓶子里裝有許多空氣寶寶。我們一拍瓶子(附動(dòng)作),空氣寶寶就被擠出來(lái)了。出來(lái)的空氣寶寶推動(dòng)火箭,火箭就飛起來(lái)了(附動(dòng)作,結合圖片)。

  評析:思維是由問(wèn)題開(kāi)始的.有了需要解決的問(wèn)題,就有了調動(dòng)思維的積極性。設疑提問(wèn)、創(chuàng )設問(wèn)題情境,使幼兒產(chǎn)生尋求答案的欲望,從而生發(fā)“試”的興趣,萌發(fā)動(dòng)手操作的愿望。在操作之前,教師先設疑: “你來(lái)玩一玩、試一試,想辦法讓自己的小火箭飛起來(lái)?!弊層變簬е?zhù)問(wèn)題去操作。為了解決問(wèn)題、尋求答案,幼兒積極主動(dòng)地進(jìn)行探索。另外在這個(gè)環(huán)節中.老師給孩子準備了充足的材料,使每個(gè)孩子都有探索的機會(huì )。對于提問(wèn)后的總結,老師能考慮到幼兒的年齡特點(diǎn).引用一個(gè)簡(jiǎn)單、易做的小實(shí)驗和形象、逼真的圖片,讓幼兒明白,為什么用力一拍瓶子助推器,火箭就能飛起來(lái)的簡(jiǎn)單道理。

  3.第二次操作。

  師:小朋友們再去試一試,想辦法讓自己的小火箭都能飛起來(lái)。

  評析:在這次操作活動(dòng)中,教師以活動(dòng)伙伴的身份介入幼兒的探索活動(dòng),用自己的行為去影響幼兒,而不是強加給幼兒,這對幼兒的認知帶來(lái)了啟發(fā)。這次操作活動(dòng)中,孩子們都讓火箭飛了起來(lái),充分感受著(zhù)成功的喜悅。

  4.第三次操作。

  引導幼兒探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時(shí)用力大小的關(guān)系。

  師:剛才我們的小火箭部飛起來(lái)了。老師發(fā)現有的小火箭飛得很高很高,有的小火箭飛得低低的,這是為什么呢?請小朋友再去玩一玩、想一想,試試怎樣讓小火箭飛得高?怎樣讓小火箭飛得低?

  師:你是怎樣讓小火箭飛得高高的?又是怎樣讓小火箭飛得低的?

  幼兒再次帶著(zhù)問(wèn)題操作、嘗試。

  小結:當我們很用力地拍打瓶子時(shí),里面就出來(lái)很多空氣寶寶。這些空氣寶寶推動(dòng)火箭,火箭就飛得高;當我們輕輕拍打瓶子時(shí),里面的空氣寶寶出來(lái)得少,火箭就飛得低。

  評析:孩子們探索出小火箭飛起來(lái)的萬(wàn)法后,老師能及時(shí)引導孩子體驗:拍瓶子時(shí)舊力的大小與小火箭飛起來(lái)的高度有一定的聯(lián)系。這里,老師的提問(wèn)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔:“怎樣讓小火箭飛得高?怎樣讓小火箭飛得低?”孩子們操作、探索的目標明確,為實(shí)驗的成功奠定了基礎活動(dòng)延伸

  今天我們玩了一個(gè)火箭飛起來(lái)的游戲。如果用瓶蓋把瓶子蓋起來(lái),小火箭還能飛起來(lái)嗎,7回去和自己的爸爸媽媽一起來(lái)做這個(gè)小游戲。

活動(dòng)反思

  幼兒對科學(xué)經(jīng)驗的吸取和積累、認知結構的建立、技能方法的學(xué)習,部不是在一次科學(xué)活動(dòng)中就能完成的,而是通過(guò)點(diǎn)滴的逐漸積累。不同角度、多樣化的科學(xué)活動(dòng),將使幼兒科學(xué)概念的內涵不斷得到補充,外延不斷得到擴展,知識得以遷移和運用,能力和方法得到不斷鍛煉和發(fā)展。因此延伸部分的設計,教師采用留疑的方式,出示一個(gè)瓶蓋,給他們留下了一個(gè)想象、探索的空間,激發(fā)他們繼續進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。

25、小班教案《小鴨》含反思

活動(dòng)目標

  1. 培養幼兒愛(ài)護喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

  2. 能用自己的話(huà)大膽說(shuō)出小鴨的外部特征及生活習性。

  3. 通過(guò)觀(guān)察,能說(shuō)出xx喜歡吃xx。

  4. 運用已有生活經(jīng)驗,根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

  5.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):能用自己的話(huà)說(shuō)出小鴨的外部特征和生活習性

  難點(diǎn):能用自己的話(huà)大膽說(shuō)出小鴨的特征和生活習性。

活動(dòng)準備

  1.情境創(chuàng )設:小河、草地

  2.小鴨叫聲的音樂(lè )磁帶。

  3.小鴨手偶。

  4.小狗、小貓、小雞布偶及小動(dòng)物們愛(ài)吃的食物。

活動(dòng)過(guò)程

  一.開(kāi)始部分

  1. 教師拿小鴨手偶,扮演小鴨,隨音樂(lè )在小河里捉魚(yú),在草地上跳舞!培養幼兒的觀(guān)察能力。

  2. 教師以自我介紹的口吻介紹小鴨的外部特征,及生活習性,培養幼兒的傾聽(tīng)能力。

  二.進(jìn)行部分

  3. 教師引言,引出兒歌《小鴨》。

  4. 學(xué)習兒歌《小鴨》,鞏固對小鴨的外部特征及生活習性的認識。

  5. 鼓勵引導幼兒說(shuō)出小鴨的外部特征及生活習性。

  6. 鼓勵啟發(fā)幼兒大膽向好朋友介紹小鴨。

  三.結束部分

  鼓勵幼兒到“小河”里學(xué)小鴨捉魚(yú),在“草地”上學(xué)小鴨走路。教師指導。

  四.活動(dòng)延伸

  1.教師引言:聽(tīng)!誰(shuí)在哭?小朋友玩得正高興吶!誰(shuí)在哭?(教師環(huán)顧四周)哦!原來(lái)是小貓、小狗、小雞在哭。你們?yōu)槭裁纯扪?是不是也想跟我們一起捉魚(yú)呀?可你們......(啟發(fā)幼兒自己說(shuō)出小貓、小狗、小雞的生活習性)。啊?不想捉魚(yú)?哦!原來(lái)它們是肚子餓了!寶貝們,小動(dòng)物可是我們的好朋友,這會(huì )它們的肚子餓了,我們該怎么辦?(幼兒……)看!這有小動(dòng)物們愛(ài)吃的食物!我們去喂他們吃吧!可你一定要說(shuō)出xx愛(ài)吃xx,這樣說(shuō)小動(dòng)物們會(huì )更喜歡你們的!

  2.幼兒送食物,并說(shuō)出xx愛(ài)吃xx。教師指導。

教學(xué)反思

  此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng )設了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。特別是在活動(dòng)延伸部分,幼兒都顯得特別積極,并能大聲說(shuō)出小動(dòng)物的特征和習性,給小動(dòng)物喂食物時(shí) ,一個(gè)個(gè)的認真樣,真是可愛(ài)極了,活動(dòng)結束時(shí)都不愿離開(kāi)!此次活動(dòng)中唯一不足的是結束部分,我要把活動(dòng)延伸和結束部分換一換,幼兒的興趣還挺高,我就結束了活動(dòng),如果把這兩個(gè)部分換一換,我想這節活動(dòng)就更完美了!

26、小班教案《食物》含反思

·教學(xué)目標:

  聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)單詞“orange”、“pizza”和“hamburger”。

  在游戲中樂(lè )意用英語(yǔ)與人交往,感受一些單詞和對話(huà)的使用情境。

  大膽開(kāi)口說(shuō)英文單詞。

·教具準備:

  故事動(dòng)畫(huà)光盤(pán);蘋(píng)果、桔子、比薩餅和漢堡包的實(shí)物及圖片;大骰子一個(gè)(六面貼有實(shí)物圖片,詳見(jiàn)游戲部分)。

·教學(xué)過(guò)程:

  (一)熱身活動(dòng):表演歌曲《Good Morning》及改編歌曲《Good Night》。

  (二)卡通動(dòng)畫(huà)學(xué)習:播放本課故事動(dòng)畫(huà)片一遍,然后老師提問(wèn):“Teddy、Kitty、Puppy、Nicky他們都在干什么呢?Teddy說(shuō)他喜歡吃什么啊?”請小朋友試著(zhù)回答一下,小朋友可能回答得出“honey”。接著(zhù)老師請小朋友帶著(zhù)問(wèn)題再觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片一遍,仔細聽(tīng)一聽(tīng)這些食物的英文名稱(chēng)。

  (三)單詞學(xué)習:老師拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的實(shí)物或圖片,分別介紹它們的英文名稱(chēng),請小朋友模仿老師說(shuō)出英文單詞,“hamburger”發(fā)音比較難,老師要給與一定的耐心,多帶小朋友念幾遍,并可詢(xún)問(wèn)小朋友是否品嘗過(guò)等。

  (四)游戲:《尋寶》。游戲時(shí)請全體小朋友閉上眼睛,老師悄悄藏起一種食品的實(shí)物或圖片,然后請小朋友睜開(kāi)眼睛,讓小朋友猜猜看老師藏的是哪種食品。如果小朋友猜對了,小朋友一邊跟老師反復朗讀被藏起的食品的英文名稱(chēng),一邊在教室尋找,看一看誰(shuí)能先找到。

  (五)句型操練:因為小朋友以前學(xué)過(guò)“I like…”的句型,建議老師先啟發(fā)。老師可拿著(zhù)蘋(píng)果,做出很喜歡蘋(píng)果的表情和動(dòng)作,然后假裝咬一口,我們以前是不是學(xué)過(guò)“I like…”,小朋友們也許回答出“apple”(如果小朋友忘記了,老師可以說(shuō)出來(lái)),接著(zhù)再問(wèn)問(wèn)他們這句話(huà)什么意思。當小朋友回答后,老師總結“I like apples”,就是“我喜歡吃蘋(píng)果”的意思。接著(zhù),老師可以指著(zhù)“oranges的實(shí)物或圖片,請小朋友們試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)“我喜歡吃…”應該怎樣說(shuō),以此類(lèi)推,提問(wèn)“pizza””和“hamburgers”。老師和小朋友一起邊做動(dòng)作邊說(shuō)句型“I like oranges.”、“I like pizza”、“I like hamburgers”。拍一拍自己表示I ,微笑著(zhù)飛吻一下表示like,邊做動(dòng)作邊說(shuō)出這三個(gè)句子。

反思:

  本次活動(dòng)目標在于學(xué)習單詞orange, pizza, hamburger這三個(gè)單詞,課后,我總結了一下,幼兒對這三個(gè)單詞掌握的還不夠,只能有一部分的幼兒會(huì )根據教師出示圖片說(shuō)出其中的發(fā)音,有相當一部分的幼兒還需教師提示才能說(shuō)出來(lái)。我反思了一下,找出了本次活動(dòng)的不足之處便是,不應該安排了學(xué)習句子的環(huán)節。對于小班幼兒來(lái)說(shuō)一節課二十分鐘學(xué)習orange, pizza, hamburger這三個(gè)單詞已經(jīng)足夠,再多的學(xué)習內容只會(huì )讓幼兒“消化”不了,進(jìn)而出現欲速則不達的現象。

27、小班教案《領(lǐng)帶》含反思

活動(dòng)目標:

  1.能選擇多種圖案來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

  2.了解爸爸的服飾特點(diǎn),喜歡爸爸,會(huì )主動(dòng)地關(guān)心爸爸。

  3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂(lè )。

  4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

  1.色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。

  2.以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。

  3.蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。

  1.出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶,提問(wèn):“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰(shuí)最喜歡用領(lǐng)帶啊?”

  2.請幼兒自由觀(guān)賞領(lǐng)帶,說(shuō)說(shuō)領(lǐng)帶的顏色及花紋。

  3. “你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”

  4.請小朋友想一想,我們能用什么圖案來(lái)做領(lǐng)帶爸爸會(huì )喜歡呢?

  5.觀(guān)察教師用碎紙圖案貼畫(huà)的方法裝飾領(lǐng)帶,貼畫(huà)時(shí),注意不要把碎紙粘到一起。

  二、我給爸爸做領(lǐng)帶。

  1.鼓勵幼兒先挑選好圖案或色彩,擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上,然后再用漿糊粘貼。

  2.把設計好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽,引導幼兒相互欣賞。

  3.離園時(shí),把領(lǐng)帶帶回家,給爸爸親手戴好。

活動(dòng)反思:

  “爸爸的領(lǐng)帶”是一節繪畫(huà)活動(dòng),小班的幼兒剛入學(xué),因此對他們繪畫(huà)的要求也不是很高。通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng),有利于發(fā)展幼兒的觀(guān)察力,感受力,認知能力,想象力等。這些能力的發(fā)展有利于促進(jìn)幼兒創(chuàng )造思維的發(fā)展?;顒?dòng)前,我進(jìn)行了充分的準備,包括輪廓和構線(xiàn),在本次美術(shù)涂色活動(dòng)中,由于領(lǐng)帶小朋友不是特別熟悉,所以在活動(dòng)一開(kāi)始,我進(jìn)行了欣賞活動(dòng),自備幾條花色不同的領(lǐng)帶讓小朋友有充分的視覺(jué)享受。另外在觀(guān)察中,能進(jìn)行結構性的分析,通過(guò)多面性的認識來(lái)進(jìn)行涂色。通過(guò)本次活動(dòng)一方面認識了領(lǐng)帶,另一方面學(xué)習了構圖涂色,同時(shí)積累了孩子對色彩感知欲。

28、小班教案《粽葉》含反思

活動(dòng)目標

  1. 初步了解端午節是傳統節日及相關(guān)來(lái)歷、風(fēng)俗。

  2. 感知粽子的形狀和品種,鼓勵幼兒間交流合作。

  3. 了解粽葉,增強思維的靈活性。

  4. 使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

活動(dòng)準備

  1. 故事錄音。

  2. 各種形狀的粽子,粽葉若干、米、皮筋、點(diǎn)心盤(pán)、毛巾等。

活動(dòng)過(guò)程

  一、引出粽子

  T:小朋友你們知道端午節嗎?誰(shuí)能告訴我端午節是什么時(shí)候?在這一天,我們會(huì )吃什么?(粽子)

  今天老師也為小朋友帶來(lái)了很多的粽子,請你拿一個(gè)看一看,摸一摸、想一想,你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  小結:粽子的形狀真有趣!

  二、品嘗粽子

  1、認識粽葉。

  T:粽子的形狀真有趣,我們來(lái)聞一聞,香嗎?你們知道這陣清香來(lái)自哪兒?是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來(lái)的,它叫粽葉。

  2、幼兒品嘗。

  T:你們吃過(guò)粽子嗎?你吃過(guò)哪些粽子?今天老師也為你們準備了很多的粽子,我們來(lái)吃吃看,跟你吃過(guò)的一樣嗎?

  3、幼兒講述粽子的餡及它的味道。

  小結:原來(lái)粽子的品種這么豐富啊!

  三、講述“粽子”故事

  1、你們知道端午節這一天為什么吃粽子嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一段故事,聽(tīng)完你就知道為什么了

  2、幼兒欣賞故事內容。

  大約在公元前三四零年的戰國時(shí)代,屈原出生在楚國的一個(gè)貴族家庭里。他青年時(shí)代就有著(zhù)出色的才干,踏進(jìn)楚國朝廷不久,便受到賞識,當了[左徒]這一僅次于宰相的大官。但是屈原實(shí)行政治改革的主張始終不能實(shí)現,終于被削職流放出去。他在流放途中,走遍了現在湖南、湖北的許多地方,寫(xiě)下了許多充滿(mǎn)愛(ài)國憂(yōu)民感情的詩(shī)篇。后來(lái)楚國亡了,屈原心裹有說(shuō)不出的痛苦,便來(lái)到泊羅江邊,抱起一塊石頭,縱身投入江里自盡了。

  傳說(shuō)屈原死后,楚國百姓哀痛異常,紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只,在江上來(lái)回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準備的飯團、雞蛋等食物,“撲通、撲通”地丟進(jìn)江里,說(shuō)是讓魚(yú)龍蝦蟹吃飽了,就不會(huì )去咬屈大夫的身體了。人們見(jiàn)后紛紛仿效。一位老醫師則拿來(lái)一壇雄黃酒倒進(jìn)江里,說(shuō)是要藥暈蛟龍水獸,以免傷害屈大夫。后來(lái)為怕飯團為蛟龍所食,人們想出用楝樹(shù)葉包飯,外纏彩絲,發(fā)展成棕子。

  以后,在每年的五月初五,就有了龍舟競渡、吃粽子、喝雄黃酒的風(fēng)俗;以此來(lái)紀念?lèi)?ài)國詩(shī)人屈原。

  3、提問(wèn)。

 ?、俪贼兆邮菫榱思o念誰(shuí)?

 ?、诙宋绻澾@一天除了吃粽子,還有哪些活動(dòng)啊?

  四、制作粽子

  T:今天,我們一起來(lái)學(xué)包粽子好不好?

  老師交代要求:

  請每個(gè)小朋友拿一片粽葉,放入一點(diǎn)米,不管小朋友包什么形狀的粽子,只要里面的米不漏出,你包的粽子就成功了,注意了我們可不能浪費,不要把米弄到地上。

活動(dòng)延伸

  請將小朋友包好的粽子拿到食堂,請廚師蒸好后小朋友品嘗自己包的粽子。

相關(guān)信息:吃粽子

  端午節吃粽子,這是中國人民的又一傳統習俗。粽子,又叫“角黍”、“筒粽”。其由來(lái)已久,花樣繁多。

  據記載,早在春秋時(shí)期,用菰葉(茭白葉)包黍米成牛角狀,稱(chēng)“角黍”;用竹筒裝米密封烤熟,稱(chēng)“筒粽”。

  晉代,粽子被正式定為端午節食品。 時(shí)人周處《岳陽(yáng)風(fēng)土記》記載:“俗以菰葉裹黍米,……煮之,合爛熟,于五月五日至夏至啖之,一名粽,一名黍?!蹦媳背瘯r(shí)期,出現雜粽。米中摻雜禽獸肉、板栗、紅棗、赤豆等,品種增多。

  到了唐代,粽子的用米,已“白瑩如玉”,其形狀出現錐形、菱形。日本文獻中就記載有“大唐粽子”。宋朝時(shí),已有“蜜餞粽”,即果品入粽。詩(shī)人蘇東坡有“時(shí)于粽里見(jiàn)楊梅”的詩(shī)句。這時(shí)還出現用粽子堆成樓臺亭閣、木車(chē)牛馬作的廣告,說(shuō)明宋代吃粽子已很時(shí)尚。

  一直到今天,每年五月初,中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子,其花色品種更為繁多。從餡料看,北方多包小棗的北京棗粽;南方則有豆沙、鮮肉、火腿、蛋黃等多種餡料,其中以浙江嘉興粽子為代表。吃粽子的風(fēng)俗,千百年來(lái),在中國盛行不衰,而且流傳到朝鮮、日本及東南亞諸國。

29、小班教案《方便面》含反思

活動(dòng)目標

  1、學(xué)習撕紙的技巧,鍛煉手指的力度,訓練幼兒手眼協(xié)調的能力。

  2、通過(guò)撕方便面的活動(dòng),培養幼兒對撕紙活動(dòng)的興趣。

  3、培養幼兒講衛生的好習慣。

  4、大膽嘗試,并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  5、培養幼兒的欣賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  要求幼兒撕紙時(shí)要小心,一條一條的撕。

  要求幼兒撕得又細又長(cháng)。

活動(dòng)準備

  收集各種舊報紙,盤(pán)子許多,一只玩具豬。

活動(dòng)過(guò)程

  1、出示玩具豬,引起幼兒興趣。

  老師今天請來(lái)了一位客人看看是什么?“這只小豬餓了,想吃方便面。我們大家來(lái)幫客人小豬做一碗方便面請它吃,好不好?

  2讓幼兒回憶自己吃過(guò)的方便面是什么樣子的,要求幼兒講出方便面又細又長(cháng)的特征。

  3教師示范撕紙。

  用大拇指和食指捏著(zhù) 紙,小心將紙撕成又細又長(cháng)的條條,就成方便面。

  4、幼兒操作。

  要求幼兒撕紙時(shí)要小心,一條一條的撕,也可以沿著(zhù)紙的邊緣轉著(zhù)撕,注意要撕得又細又長(cháng),撕好的放在盤(pán)子里。

  5、出示小豬,請它品嘗方便面的味道。

  6、教師小結。

教學(xué)反思

  通過(guò)這次活動(dòng),培養了幼兒對手工活動(dòng)的興趣,同時(shí)也培養了幼兒良好的手工活動(dòng)習慣,促進(jìn)幼兒手部肌肉的發(fā)育,訓練了幼兒手指的靈巧性和手、眼、腦的協(xié)調發(fā)展。

30、小班教案《野草》含反思

活動(dòng)目標:

  1.觀(guān)察小草特點(diǎn),表達自己觀(guān)點(diǎn)。

  2.認識小草的種類(lèi)。

  3.讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。

  4.通過(guò)實(shí)際操作,培養幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準備:

  戶(hù)外草地、小兔手偶、音樂(lè )《找朋友》

活動(dòng)過(guò)程:

  一、戶(hù)外拔草

  小兔子要去小羊家做客,請小朋友幫忙,每人拔三種不同的草送給小羊,去戶(hù)外找找。

  二、游戲:播放音樂(lè ),找不同

  1.找一個(gè)好朋友,把自己的小草和好朋友的比一比,有什么不一樣,說(shuō)說(shuō)不同。

  2.第二次游戲:拿出另一種草,找朋友,比較,交流。

  3.第三次游戲:拿出第三種草,找朋友,比較,交流。

  三、再次觀(guān)察,交流結果

  1.拿一棵小草看一看,說(shuō)一說(shuō)小草葉子是什么形狀?

  2.看一看,你的小草根長(cháng)什么樣?

  3.聞一聞,小草有氣味嗎?像什么一樣的氣味?

  4.摸一摸小草,你有什么感覺(jué)?

  四、結束部分

  師幼一起回教室。

活動(dòng)反思:

  幼兒能夠自己去尋找發(fā)現不同種類(lèi)的草,為比較小草的不同特點(diǎn)做鋪墊。引導幼兒發(fā)現草的根部生長(cháng)與土壤土質(zhì)的關(guān)系。游戲進(jìn)行三次,每次幼兒拿出的草都不同,為此幼兒在進(jìn)行比較時(shí),每次的發(fā)現都不同,找的朋友也不同,充滿(mǎn)了興趣和發(fā)現探究欲望。比較環(huán)節幼兒很認真的從草的葉子、莖部、根部去觀(guān)察比較,能夠大膽的表達出自己的發(fā)現?;顒?dòng)充滿(mǎn)趣味性。

不足之處:

  游戲的時(shí)間太短,沒(méi)有更加透徹的比較三種草的特點(diǎn)。

31、小班教案《連衣裙》含反思

活動(dòng)目標:

  1.欣賞并講述裙子的款式、色彩和圖案,體驗豐富的造型和色彩所帶來(lái)的美的享受。

  2.大膽表現自己喜歡的連衣裙,用邊折邊剪和開(kāi)天窗、長(cháng)小苗的方法剪出裙子的各種花紋。

  3.選用間隔、對稱(chēng)、漸變的方法,創(chuàng )造性地印染作品。

  4.體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。

  5.感受作品的美感。

活動(dòng)準備:

  1.課件:各種連衣裙的圖片,不同款式的連衣裙剪紙漏印作品。

  2.剪刀,筆,油畫(huà)顏料,海綿球等。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.播放課件,引導幼兒欣賞各種連衣裙的圖片。

  (l)教師:你喜歡哪一件裙子?這件裙子給你什么感覺(jué)?它像什么?有什么特別的地方?領(lǐng)子是什么樣的?腰部是什么樣的?袖口是什么樣的?裙擺是什么樣的?

  (2)教師:裙子上面有什么?是用什么花紋或圖案裝飾的?是怎么裝飾的?這些花紋怎么剪?(長(cháng)條花邊、對稱(chēng)圖案等)

  2.幼兒創(chuàng )作。

  (1)重點(diǎn):獨特的款式。

  (2)難點(diǎn):各種花紋的剪法。

  3.拓印。

  (1)教師:你喜歡哪一幅作品,它是怎么印的? (請小朋友講述或演示)三種顏色可以怎么印?還可以怎么印?

  (2)指導幼兒進(jìn)行漏印活動(dòng)。

  4.展評幼兒作品。

活動(dòng)建議:

  ☆活動(dòng)延伸 鼓勵幼兒練習剪各種款式的連衣裙。

  ☆區角活動(dòng) 練習運用疊印、散點(diǎn)等方法將作品印制得更漂亮。

【反思】

  在本活動(dòng)開(kāi)展前,請家長(cháng)和幼兒一起收集各種款式的連衣裙圖片,供幼兒創(chuàng )作前欣賞。欣賞時(shí)引導幼兒細致觀(guān)察,積極表達自己的發(fā)現,積累豐富的有關(guān)連衣裙的經(jīng)驗,并和幼兒一起歸納,提升他們的審美經(jīng)驗,理清設計思路。

32、小班教案《喝水》含反思

活動(dòng)目標:

  1、讓幼兒知道人體需要水分,要多喝開(kāi)水。

  2、培養幼兒少喝飲料多喝開(kāi)水的良好習慣。

  3、了解白開(kāi)水是最好的飲品。

  4、初步了解水的小常識。

活動(dòng)準備:

  鍛煉后、外出游玩時(shí)、洗澡后、起床時(shí)等圖片,池塘里的水、自來(lái)水、井水等不能飲用的水的圖片

  兩盆花的對比圖片(一盆因澆水而發(fā)芽、長(cháng)葉,一盆因沒(méi)澆水而干枯)。

  活動(dòng)前,教師帶幼兒進(jìn)行實(shí)驗觀(guān)察,植物澆水與不澆水的生長(cháng)情況

活動(dòng)過(guò)程:

  一、感知討論,了解水對身體生長(cháng)的重要作用。

  1、通過(guò)回憶激活已有體驗,感受口渴后喝水帶來(lái)的舒適

  小朋友,剛才我們剛剛做完早操,鍛煉后你們感覺(jué)嘴巴有點(diǎn)怎么樣呢?

  (口渴)。

  渴了你們會(huì )怎么樣?(喝水)

  喝了水之后有什么感覺(jué)?

  小結:對了,喝了水之后我們就不渴了,身體舒服多了。

  2、觀(guān)察兩盆花對比圖片,并回憶實(shí)驗

  師:這里有兩張圖片,一盆花發(fā)芽長(cháng)葉了,另一盆卻枯萎了。請你仔細看一看,猜一猜為什么。

  師:看看它們的泥土是怎么樣的?(一干一濕。)師:原來(lái),沒(méi)有水喝就會(huì )枯死,就發(fā)不了芽、長(cháng)不了葉。人也像花草一樣離不開(kāi)水,我們只有每天多喝水才能長(cháng)高長(cháng)大。

  二、了解什么時(shí)候應喝水、哪些水不能喝。

  1、觀(guān)察圖片,了解鍛煉后、外出游玩時(shí)、洗澡后等情況下人會(huì )想喝水,睡覺(jué)起床時(shí)也會(huì )想喝水??诳柿瞬缓人畷?huì )很難受,小朋友想喝水的時(shí)候可以自己去喝水。

  2、了解有些水不能喝。

  師(出示圖片):這些地方的水我們能喝嗎?為什么?

  師:池塘里的水、自來(lái)水、井水這些水看上去清清的,但是都不能直接喝,因為水里有細菌,只有燒開(kāi)了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開(kāi)過(guò)的,所以可以喝。

  3、了解白開(kāi)水是最好的飲品。

  師:口渴的時(shí)候你最想喝什么?為什么?

  師:到底喝什么對小朋友的身體最好呢?

  師:小朋友喜歡喝的可樂(lè )、雪碧等飲料里面加了很多東西。喝起來(lái)甜甜的,是因為里面放了很多糖,這對我們的牙齒不好,容易讓我們產(chǎn)生蛀牙。聞起來(lái)香香的,是因為里面加了很多香精;看上去紅紅的、綠綠的很漂亮,是因為里面加了很多色素。這些香精、色素其實(shí)都對我們的身體有害。只有白開(kāi)水才是對身體最好的,最有利于健康的。

  4、評選“喝水小寶貝”。

  師:知道口渴了要喝白開(kāi)水。想喝水的時(shí)候會(huì )自己去喝,就能被評為“喝水小寶貝”了。

  師:你們想不想當“喝水小寶貝”?那你要記得口渴了、想喝水的時(shí)候就要去喝。

  師:現在嘴巴有點(diǎn)渴了,我想喝水了。你們也喝點(diǎn)好嗎?

延伸活動(dòng):

  1、制作“今天你喝了沒(méi)有”的記錄表貼在保溫桶旁,請幼兒每次喝水后用印章記錄在自己的標記后,周五評選“喝水小寶貝”。

  2、家園配合,提醒幼兒口渴時(shí)喝白開(kāi)水,少喝飲料,養成健康飲水習慣。

活動(dòng)反思:

  習慣的養成是長(cháng)期堅持的結果,本次活動(dòng)能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識,但行為習慣的養成還得靠老師和家長(cháng)的共同努力。

  故事引入,能夠激發(fā)幼兒的好奇心和注意力,一系列的提問(wèn),和故事緊密聯(lián)系,是幼兒的回答啟發(fā)于故事,又回歸于故事。通過(guò)視頻短片,人們都在喝水,幫助幼兒了解,什么時(shí)候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時(shí)候。我充分利用了教室的資源,其中一盆花枯萎好久了,可能并不是只因為沒(méi)有澆水,但幼兒能夠完全相信,是因為沒(méi)有澆水。在第三個(gè)環(huán)節中,有小朋友問(wèn)我,牛奶,豆漿是不是飲料呢?純牛奶,豆漿小朋友可以喝,但也不能喝太多,不然會(huì )導致?tīng)I養過(guò)勝。整個(gè)活動(dòng),小朋友能夠大膽發(fā)言,了解喝水的重要性,會(huì )主動(dòng)要水喝,知道白開(kāi)水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長(cháng)堅持督促幼兒良好喝水習慣的養成。

33、小班教案《我的家》含反思

活動(dòng)目標:

  1.初步感知家人之間的親密關(guān)系,初步體驗家人間的親情。

  2.體驗父母對自己的愛(ài),萌發(fā)愛(ài)父母的情感。

  3.學(xué)會(huì )愛(ài)家人、家鄉、祖國的美好情感。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。

活動(dòng)準備:

  每人帶一張全家福、《我愛(ài)我家》音樂(lè )、教師、jiefangjun的圖片、風(fēng)光照片。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)說(shuō)自己的家及家人

  1.師:家里有幾口人,他們分別是誰(shuí)?(如:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶)。

  2.欣賞歌曲《我愛(ài)我的家》,說(shuō)說(shuō)自己的感受。

  3.能幫爸爸媽媽做什么?

  4.表達對父母的愛(ài)。(可以說(shuō)一句話(huà),也可以送禮物)

  二、家人以外的愛(ài)

  1.除了愛(ài)父母還會(huì )愛(ài)哪些人?(老師、jiefangjun、等等)

  2.教師逐一出示圖片并簡(jiǎn)單介紹一下各行業(yè)的情況。

  三、對大家庭的熱愛(ài)

  1.我們所有的小朋友都共同生活在一個(gè)大家庭里面,這個(gè)家的名字叫《中國》,小朋友們愛(ài)不愛(ài)我們的大家庭呢?(愛(ài))

  2.看照片《各地的風(fēng)光》

  3.感受我們的祖國真偉大。

活動(dòng)延伸:

  1.教師畫(huà)好的房子輪廓,小朋友人手一份。

  2.油畫(huà)棒人手一份。

  3.打扮我們的家,給自己的家涂上顏色。

活動(dòng)反思:

  家是我們小朋友最熟悉的地方,是幼兒最為重要,最安全、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人,也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著(zhù)父母的愛(ài),是全家關(guān)注的焦點(diǎn),他們在各方面得到無(wú)微不至的關(guān)懷,他們的需要很容易在家中得到滿(mǎn)足,通過(guò)這次活動(dòng)孩子們進(jìn)一步體會(huì )到了父母對他們的關(guān)愛(ài),體會(huì )到成人的辛勞。并由此活動(dòng)萌發(fā)了幼兒對家鄉、對祖國的熱愛(ài)。產(chǎn)生了愛(ài)家人、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的美好情感。

34、小班教案《影子》含反思

活動(dòng)目標

  1、通過(guò)找影子、藏影子、做手影游戲等活動(dòng),讓幼兒知道影子是怎么形成的,并對周?chē)淖匀滑F象產(chǎn)生興趣。

  2、要求幼兒用完整的句子描述觀(guān)察到的現象。

  3、使幼兒對探索自然現象感興趣。

  4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  知道影子是怎么形成的,并對周?chē)淖匀滑F象產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準備

  木偶、投影儀、膠片、彩筆。

活動(dòng)過(guò)程

  一、找影子

  1、木偶影子表演

  教師在投影儀上操縱木偶小猴,使小猴影子做出各種動(dòng)作。

  提問(wèn):你們看到了什么?小猴的影子在干什么?

  2、幼兒找影子。

  小朋友看看,墻上有小猴的影子,你們也出來(lái)找找自己的影子。(教師拉上窗簾,開(kāi)燈,然后放音樂(lè ),幼兒找影子)

  告訴我,你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動(dòng)作,看哪個(gè)影子的動(dòng)作最優(yōu)美。(幼兒表演各種動(dòng)作)

  剛才,你們的影子在干什么?影子怎么也是會(huì )跳、會(huì )走的?

  小結:影子真好玩,我動(dòng)他也動(dòng),我做什么動(dòng)作,它也做什么動(dòng)作。

  (關(guān)燈)咦,影子呢,為什么影子沒(méi)有了 ?(開(kāi)燈)為什么影子又出來(lái)了?(再開(kāi)燈、關(guān)燈)

  小結:影子跟亮光有關(guān)系,有亮光,影子就出來(lái),沒(méi)有亮光,影子就沒(méi)有了。

  二、藏影子。

  我們來(lái)做藏影子的游戲,請小朋友動(dòng)腦筋,把自己的影子藏起來(lái),老師來(lái)找。想一想,怎樣藏,老師才找不到你的影子。(幼兒藏影子,教師找影子,被找到影子的幼兒站在一邊)

  (問(wèn)沒(méi)被 找到影子的幼兒)我怎么沒(méi)找到你的影子?你為什么藏在這里?

  小結:亮光照不到的地方,沒(méi)有影子,所以老師就找不到了。

  游戲玩兩遍。

  三、做手影游戲。

  今天,老師青睞一個(gè)表演家,她會(huì )做各種手影游戲。(老師表演手影游戲)

  老師表演的是什么?哪個(gè)小朋友也會(huì )表演?(小朋友用木偶或者手影表演)

  說(shuō)說(shuō)你表演的是什么?

  小結:在亮光下面,可以做各種影子游戲。

  四、活動(dòng)延伸。

  在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個(gè)好伙伴做做有趣的影子游戲吧。

教學(xué)反思

  1、本次活動(dòng)內容來(lái)源于幼兒自發(fā)的游戲活動(dòng),貼近他們生活,深受孩子們喜愛(ài)。

  2、本次活動(dòng),目標設置得當,尊重幼兒原有的知識經(jīng)驗,讓幼兒跳跳就能達成新的認知目標。

  3、本次活動(dòng)過(guò)程井然有序,過(guò)渡環(huán)節自然,消除了幼兒消極等待的時(shí)間。

  4、在教師找幼兒影子,幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節讓教師與幼兒,幼兒與幼兒充分的互動(dòng)了起來(lái),活躍了課堂氛圍。

  5、在找影子環(huán)節,讓幼兒主動(dòng)的探索解決問(wèn)題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性。