《秦兵馬俑》第二課時教學(xué)設(shè)計之二

《秦兵馬俑》第二課時教學(xué)設(shè)計之二

《秦兵馬俑》第二課時教學(xué)設(shè)計之二
太倉市實(shí)驗(yàn)小學(xué)　李怡梅

　
　　一、師導(dǎo)入：
　　　　舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽(yù)世界的珍貴歷史文物。它出土于西安以東30千米的臨潼。秦兵馬俑被譽(yù)為：世界第八大奇跡。讓我們一起去神奇的地下王國看一看吧！
　　二、生觀看視頻――全景
　　　　師問：你看到了什么？
　　三、學(xué)習(xí)第2節(jié)：
　　　1、師：第2自然段寫秦兵馬俑規(guī)模宏大，認(rèn)真讀讀這一段，找一找從哪些句子中可以體會到秦兵馬俑規(guī)模的宏大。
　　　2、生自己讀
　　　3、指名交流
　　?。◣熝a(bǔ)充：三個俑坑總面積達(dá)19120平方米，我們學(xué)校的占地面積大約13000平方米，三個俑坑大約有一個半我們學(xué)校這么大。）　
　　　4、指名當(dāng)小導(dǎo)游讀第2自然段（還有誰？可邀請）
　　　　師過渡：秦兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明，讓我們先來看看將軍俑。
　　四、學(xué)習(xí)第4節(jié)：
　　　1、生看圖（將軍俑）
　　　　　請同學(xué)說說看了以后有什么感受？
　　　2、指名讀第4節(jié)
　　　3、自己讀課文，體會體會將軍俑有什么鮮明的個性特點(diǎn)？
　　　4、師：你可以說說你的體會。你也可以讀課文，把你體會到的將軍俑的個性特點(diǎn)通過朗讀體現(xiàn)出來。
　　　　　生交流：（師評價：威風(fēng)凜凜、指揮若定）
　　　5、男生齊讀
　　五、學(xué)習(xí)第5～9節(jié)
　　　1、師：除了將軍俑外，課文中還介紹了哪幾種兵馬俑？
　　　　　生：武士俑、騎兵俑、車兵俑、弓弩手、馬俑
　　　　　師：選擇自己感興趣的一種兵馬俑，用剛才學(xué)習(xí)第4自然段的方法重點(diǎn)學(xué)習(xí)，看看圖，讀讀課文，體會體會它們的個性特點(diǎn)。
　　　2、生自學(xué)
　　　?。〞r間允許：兩人交流）
　　　3、第5節(jié)
　　　　（1）選擇學(xué)習(xí)武士俑的舉手
　　　?。?）誰來說說體會？還有嗎？讀出體會也可以。
　　　?。?）現(xiàn)在想介紹武士俑的起立――齊讀
　　　　　　（評價：英勇無畏、整裝待發(fā)）
　　　4、還有交流其他兵馬俑的嗎？
　　　　　第6：騎兵俑?。茯T善射、勇猛無比）
　　　　　第7：車兵俑?。ㄖ倚墓⒐ⅲ?br>　　　　　第8：弓弩手?。g(shù)高超）
　　　　　第9：馬俑?。ㄜS躍欲試）
　　　　　過渡：每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。仔細(xì)端詳，你會發(fā)現(xiàn)它們神態(tài)各異。讓我們近距離地再看一看。――生放視頻(神態(tài)各異)
　　六、學(xué)習(xí)第10節(jié)
　　　1、請同學(xué)們自己練讀這幾種神態(tài)的描寫
　　　2、你能讀好哪一種神態(tài)，就選這一種來讀。（可邀請伙伴）
　　　　　師評價：能征善戰(zhàn)　　準(zhǔn)備以身殉國的勇士　勇武干練　思鄉(xiāng)心切
　　七、學(xué)習(xí)第11節(jié)
　　　1、師生接讀：秦兵馬俑，惟妙惟肖地模擬（軍陣的排列），生動地再現(xiàn)了（秦軍雄兵百萬、戰(zhàn)車千乘的宏偉氣勢），形象地展示了（中華民族的強(qiáng)大力量和英雄氣概）。這在古今中外的雕塑史上是（絕無僅有的）。秦兵馬俑被譽(yù)為“世界第八大奇跡”，“二十世紀(jì)考古史上的偉大發(fā)現(xiàn)之一”。1987年12月，聯(lián)合國教科文組織已將秦始皇陵（包括兵馬俑坑）列入“世界文化遺產(chǎn)名錄”。秦兵馬俑不僅是中國的、也是世界的，它是全人類的一份珍貴文化財富。
　　八、課外延伸：
　　　1、師提問：對于秦兵馬俑你還想了解些什么？學(xué)了課文后你還有不明白的地方嗎？
　　　　　讓我們進(jìn)入資料室找找答案。介紹資料匯總，舉例回復(fù)。介紹兩個網(wǎng)站。這兩個是正規(guī)網(wǎng)站，3月11日改版，資料科學(xué)可信，還要學(xué)會辨別。上網(wǎng)查資料并非解答疑問的唯一途徑。
　　　2、還有兩個帖子，也可選擇回復(fù)。
　　　　(1) 請你談?wù)剬W(xué)了課文后的感受。
　　　　(2) 請你看圖或觀看視頻，展開想象，描述你感興趣的一個秦兵馬俑。
　　　3、生瀏覽資料，回復(fù)
　　　4、交流