《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)

《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)

《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)

《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)之三
廣東湛江第二十九小學(xué) 吳麗莎

 
  【教學(xué)要求】
   1、理解課文內(nèi)容,體會華僑老人眷戀祖國的感情;
  ?。?、了解梅花的品格,學(xué)習(xí)這種品格;
   3、有感情地朗讀課文;
  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
   1、讀懂外祖父有狀對梅花品格的闡述,了解梅花的高尚品格。
  ?。?、理解外祖父愛梅花,并借助梅花寄托眷戀祖國的感情。
  【教具準(zhǔn)備】 多媒體大平臺。
  【教學(xué)方法】 讀解析評讀。
  【教學(xué)時(shí)間】 一課時(shí)。
  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入
    昨天,老師要求同學(xué)在各種媒體中查找有關(guān)梅花的資料,讓我們一起來交流一下。(板題:梅花魂;齊讀課題)
  二、老師配樂范讀課文,理解課文內(nèi)容
  ?。薄⒁螅豪蠋熛葋砝首x一遍課文,希望同學(xué)們邊聽邊思考:文中寫了幾件事?表達(dá)了怎樣的思想感情?
   2、教師范讀(配樂《紅梅贊》)。
  ?。?、引導(dǎo)解決以上問題。
  ?。?、學(xué)生質(zhì)疑。
  三、深入理解課文,體會梅花的高尚品格,明白題目的深刻含義
  ?。薄⒄n文描寫了五件事,同學(xué)們認(rèn)為哪些事表達(dá)了外祖父對祖國的眷戀之情,給你留下了深刻的印象?
  ?。病W(xué)生回答
   ?、拧∫龑?dǎo)學(xué)生深入理解課文。
   ?、啤±收b詠梅的詩。
   ?、恰〗處熞龑?dǎo)學(xué)生解疑。
      師小結(jié):是啊,從外公的言語之中,我們可以體會到外公不僅愛梅花,更愛具有梅花品格的英雄人物,……這一個(gè)個(gè)不肯低頭折節(jié)的形象,正是中華民族精神的象征,也正是因?yàn)橛羞@些具有梅花品格的人激勵(lì)著外祖父,無論在怎樣的境遇里,都不曾忘記梅花的秉性,不曾忘記民族的根,讓我們帶著對梅花以及具有梅花品格的人的敬意,大聲齊讀外公的話。
  四、擴(kuò)充“思鄉(xiāng)”內(nèi)容
  ?。?、從來“故鄉(xiāng)”這個(gè)字眼就是讓人心中感到溫暖,讓人不禁落淚,外公那份無盡的相思,不僅感動(dòng)了他的家人,也深深地感動(dòng)了我們。千百年來,“思鄉(xiāng)”也是人們吟誦的最多的主題,誰能給我們背一首?
  ?。?、老師推薦一首詩。
  ?。?、播放歌曲《我的中國心》。
  五、作業(yè)

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